小学英语教师课堂教学用语

小学英语教师课堂教学用语（共6篇）

篇1：小学英语教师课堂教学用语

小学英语教师课堂用语

40)Read after me.(请)跟我读。41)Look at your books.(请)看书。

42)Look at the blackboard.(请)看黑板。43)Do you understand? 懂了吗？44)Is that clear? 明白了吗？

45)Read slowly/clearly.读慢/清楚些。46)Louder please./Speak louder.大声点。47)Answer my questions.回答我的问题。48)All right./That’s right.行/对。49)Good/Very good!好/很好。

50)What does it mean? 这是什么意思？

51)Look at the picture and say something about it./Now let’s talk about this picture.请看图说话。52)Say it in English.用英语说。

53)Who will/can answer this question? 谁来/能回答这个问题？

54)Will you try? 你来试试好吗？55)Just try!试试看！

56)Come to the blackboard.到黑板跟前来。57)Go back to your seat.回到你的座位上去吧。58)Get ready for dictation.准备听写。59)Now let’s have dictation.现在听写。60)Put down your pens//ball pens.把笔放下。61)Hand in your exercise books.把练习本交上来。62)Let’s have a break.我们休息一会儿。63)Stop talking/laughing.别讲了/笑了。

64)Take out your textbooks.请把课本拿出来。65)Close your books.把书合上。

66)Put up your hands/ Put your hands up.请举手。67)This way, please.请走这边。68)Here you are.给你。69)OK.好/可以/不错。

70)Read the new words.读生词。71)Listen to me, please.请听我读。

72)Spell the word“„”.请拼出„这个词。73)Is it correct/right? 对吗？74)Say it again.再说一遍。

75)Read the first paragraph.请读第一段。76)Stop here.在这儿停下。

77)What’s the English for“„”? “„”用英语怎么说？

78)Think it over.仔细考虑一下。

79)May I ask a question? 我可以提个问题吗？80)Yes, certainly/of course.当然可以。81)Let me try.让我试试。82)What’s your name, please?

83)Now let’s take up a new lesson.我们开始上课吧！

84)Let me explain this sentence.我来解释这句子。85)What time is it now？ 几点了？

86)Translate this sentence into English/Chinese.把这个句子译成英/汉语。87）Let’s have a chorus reading of the text.现在大家一起来朗读课文。

88)Let me analyze this sentence.我来分析这句子。89)Will you read the text, ×? ×,请读一下这篇课文。

90)Go on, please.请接着读下去。

91)That’ll do, thank you.就到这里，谢谢你。92)Let’s start with the text.我们现讲课文。93)I’ll read through the text and then explain the difficult points.我先把课文读一遍，然后解释难点。94)How do you spell /pronounce this word? 这个词怎么拼/读？

95)You misspell/mispronounce the word.这个词你拼/读错了。96)Please pay attention to your pelling/pronunciation.请多注意拼写/发音。97)He made a mistake in grammar.他有一个语法错误。

98)Will you please correct his/her/my mistake? 请你纠正他/她/我的错误好吗？

99)Let look at the 1st /last paragraph.我们来看第一/最后一段。

100)We are going to have a revision lesson today.今天我们上复习课。

101)What’s the noun form of this word? 这个词的名词形式是什么？

102)Are you clear? 清楚了吗？

103)I am sorry.I didn’t catch you.对不起，我不太明白你的意思。

104)Will you please say it again? 请再讲一遍。105)Has everyone got a sheet? 每人都拿到材料了吗？

106)Any different opinion?有不同意见吗？107)Are you with me? 你们跟得上我讲的吗？108)Have I made myself clear? 我讲明白了吗？109)Could you say it again? 你能再说一遍吗？110)Any questions? 有问题吗？/有疑问吗？111)That’s all for today.今天就讲到这里。112)Please turn in your exercise books before leaving.请在离开前将练习本交上。

篇2：小学英语教师课堂教学用语

2. 同学们画出了自己的想法，老师找了几幅有特点的作品让大家欣赏，你能说出他们这些作品的主要优点在什么地方吗?

3. 这么多优秀的作品，你能找出你最欣赏的作品并说说你为什么欣赏它吗?

4. 你真勇敢，说出了你自己独特的想法。

5. 大胆一些，你是最棒的!

6. 你的声音真动听，能再大点声吗?

7. 相信你能行，认真想一想然后动手画，别着急，你一定行。

8. 老师为你今天的表现感到骄傲。

9. 祝贺你,你又进步了。

10. 孩子,你又多了一个认真学习优点。

11. 你真棒,老师要向你学习。

12. 请你回答,你能行。

13. 真聪明,再加把劲会更好。

14. 来,让老师帮助你。

15. 你进步真快,老师发自内心的为你高兴。

16. 如果你努力，你会做得更好。

篇3：英语课堂教师用语分析

课堂语言 (English classroom language) 是指教师在课堂内对学习者所说的话语。英语课堂教学有别于其他课堂教学, 在英语作为外语学习的课堂中, 英语既是学习的目的, 又是教学的手段, 因此, 英语教师的课堂用语 (Teacher Talk) 是一种非常特殊的职业语言, 是教师基本素质的重要体现。课堂用语的准确与否不仅反映教学效果的优劣, 还影响学习者各方面能力的高低。从教育心理学角度来说, 英语教师在处理课堂语言时要充分考虑学习者的心理接受程度, 最大限度地调动学习者的学习积极性、主动性和创造性, 使教与学处于良性循环和积极互动的状态之中。

二、英语课堂语言的类别

英语课堂语言根据不同目的可分成两大类:互动性语言 (the language of interaction) 和指令性语言 (the language of instruction) 。

1. 互动性语言 (the language of interaction)

课堂语言的互动交流深刻影响课堂教学质量, 有效进行课堂语言互动交流具有积极的意义。在课堂上, 师生的语言互动使教师与学生分享彼此的思考、经验和知识, 交流彼此的情感、体验与观念, 丰富教学内容, 求得新的发现, 从而达成共识, 达到共享、共进, 实现教学相长和共同发展。英语教学就是在语言文化与沟通文化的创造过程中, 为学生的发展奠定人格成长与学力发展的基础。互动语言有三种类型:引导 (eliciting) 、回应 (responding) 及反馈 (providing feedback) 。

引导类型是指教师提问、给出提示或线索, 引出学习者的知识。提问是课堂中使用频率最高的教学手段, 在教师话语中占有很大比例。教师通过提问, 可以激发和保持学习者的外语学习兴趣, 鼓励学习者集中精力思考, 有助于教师明确学习者的语言并检查其理解, 促使其参与课堂活动。给出提示或线索的语言通常是为了引出更多学习者的目的语输出。引出学习者知识可采用一些教学手段, 如教师说出前一半信息, 由学习者根据内容补充后一半信息, 或鼓励学习者根据部分学习内容做出预测, 以此促使学生积极思考, 探讨解决问题。

回应类型包括教师要求学习者重复所说语言, 对学习者提出的问题或表现的行为做出回答, 寻求确认。英语教学目标的实现, 不仅需要坚持反复运用英语教师用语, 还需要让学习者进行反复操练。教师通过回应类型与学习者产生互动, 给学习者足够数量和强度的刺激, 激活学习者的注意力, 使学习者的注意力集中在某些特定内容上, 从而提高英语课堂教学效率。

反馈类型是指对学习者的回应做出的欣赏、评价和评论。对学习者的课堂表现做出反馈是英语课堂语言的重要内容之一。学习者回答完教师的问题后, 教师应该给予及时准确的评价。语言教育学家斯特恩 (H.H.Stern) 把教学理解为一个不断重复的循环过程, 即教—学—结果—评价—进一步教。评价为更深入一步的教提供了反馈, 是整个教学过程中必不可少的重要组成部分。

2. 指令性语言 (the language of instruction)

根据美国语言哲学家塞尔 (J.R.Searle) 的言语行为理论观点可知, 指令性语言是指说话者不同程度地试图指使听话者做某事或不做某事。这些指令既可以是十分客气的建议、邀请或请求, 又可以是十分严厉的命令或警告。在英语教学中, 教师的指令性语言可分为三种类型:呈现 (presenting) 、指示 (giving instructions) 和发出信号 (signaling) 。

呈现类型是指教师解释新知识或语言点。教师在课堂上用于讲解、传授知识所占的时间较多, 教师角色以信息提供者为主, 向学生传授语言知识。人类习得语言的方法是通过可理解的学习信息, 在英语教学中, 教师话语是学习者学习最大、最可靠的来源。因此英语课堂内的教师语言对学习者的英语学习至关重要。若课堂内教师尽可能地将输入性话语调整到学习者现有或略高水平, 学习者就会学得更快更好。

指示类型用于教师在教学过程中组织学习者活动, 布置作业或者管理课堂。指示类型课堂语言的意图是, 教师作为说话人, 可以不同程度地指使作为听话人的学生做某事, 以完成某项任务。教师可根据学生的具体情况调整指示的范围, 采用不同语言方式, 调动学生参与活动的积极性。

发出信号则指为了达到教师传授的知识易于被学生理解和接受的目的, 教师在一节课的不同学习阶段, 向学习者发出不同任务要求的信号, 以此保障课堂教学得以顺利进行。

三、英语课堂内教师用语的误区

目前, 我国大多数英语课堂教学基本沿袭传统的教学模式, 课堂教学被看做教师向学习者传授知识的过程。教师在课堂上占主导地位, 与学习者交流较少。在以教师为中心的英语课堂上, 教师用语占去了70%左右的课堂时间, 教学重点在于学习者的语言能力而非交际能力。教师的课堂用语大多与语言学内容和教学法相关, 这样的语言对学习者口语表述能力的提高帮助非常有限。在这种情况下, 学习者参与课堂活动和发表见解的机会很少, 教师和学习者之间的语言交流很少, 使得学习者语言交际能力得不到有效培养和提高。

在课堂教学组织过程中, 教师课堂提问涉及的问题可以分成两大类:展示型问题和参考性问题。现阶段, 我国英语教师在课堂提问时, 选取展示型问题较多, 参考性问题较少。展示型问题基本只需用“yes”或“no”回答。这使得看似为数较多的互动活动失去了意义, 学习者回答展示型问题使使用目标语言进行操练的机会接近于零。

此外, 教师在做反馈时, 时常用到“Good boy/girl.”或“You’re clever.”之类的语句, 此类语句属于对学习者性格的评价, 从英语课堂的回答是看不出学习者性格的, 因此此类反馈属于无效反馈, 学生无法从中获知是否正确完成了语言学习任务。

不可忽略的一个误区还在于教师用语的盲目性和随意性较大。有的教师没有考虑学习者的实际水平, 一味追求自己语言的流利程度, 说英语的速度较快, 使用词汇较难, 使学习者处于高度紧张的状态, 易产生大脑疲劳, 若学习者听不懂, 还有可能对英语产生厌学情绪。有的教师图方便, 在课堂上大量使用汉语, 没能给学生提供良好的语言环境和必要的语言输入。

四、英语课堂内教师用语的对策分析

首先, 在英语课堂教学中, 应合理运用教师用语。高尔 (Roger Gower) 和威特斯 (Steve Walters) 提出了四条减少教师用语的建议: (1) 不要试图表述你所有的意图; (2) 不要过多地评论你的课; (3) 不要认为你必须时时刻刻讲礼貌; (4) 除非必要, 不要重复你自己或者学生的话语。同时, 教师不能走入另一个极端, 教师给学习者交际的机会, 不等于让学习者占据整个课堂。讲授新课时, 因为涉及的语言点和内容较多, 教师讲解也较多, 教师用语所占比例较大;当学习者已经基本掌握语言和文化知识后, 教师应鼓励学生展开各种交谈, 从而进行新知识的操练。

其次, 在英语课堂中, 教师的提问和对学生回答的反馈是教学活动中的重要环节, 教师应在这一环节的实际操作中谨慎进行。提问时多设计一些参考性问题, 注重给答者一定推理和发挥的空间, 培养学习者用目标语言进行自我表达, 以培养其英语交际能力。当学习者的表述出现一些问题时, 中途不打断, 而在点评时纠正语言错误, 若是文化范畴的错误, 可在课后共同探讨。在做积极反馈时, 要具体指出优点在哪里, 而不是笼统地赞扬学习者的品行。

最后, 在英语日常用语流利的基础上, 要注意课堂语言的规范性和多变性。教师在备课时要仔细、规范地写下课堂用语, 力求精准。在组织课堂语言时, 考虑表达语序、语法等是否正确, 不能随便表达。在课堂上, 教师应考虑学习者的语言能力, 注意语速不宜过快, 以保持学习者听课的兴趣。同时, 要用不同表达方式表达用一个意思, 让学习者感受同一含义的不同表达方式。

五、结语

在英语教学中, 培养学习者听说读写译的技能, 是一个长期的、循序渐进的过程。英语教师课堂语言的使用, 关系学习者学习英语的兴趣和信心, 以及教学效果。若教师能提高个人语言修养, 准确把握课堂语言, 营造轻松愉快的语言学习氛围, 就会收到良好的教学效果。

参考文献

[1]Gower Roger, Steve Walters.Teaching Practice Handbook.London:Heinemann Educational Books Ltd., 1983.

[2]汤燕瑜, 刘绍忠.教师语言的语用分析.外语与外语教学, 2003 (1) .

[3]吴春秀.英语课堂教师用语研究.教学与管理, 2009 (8) .

[4]周星, 周韵.大学英语课堂教师话语的调查与分析.外语教学与研究, 2001 (1) .

篇4：英语课堂教师用语研究

一、英语课堂教师用语的类型及特征

英语课堂教师用语在形式上和内容上都是丰富多彩的，根据其在教学中所起的作用可以分为四种类型：课堂用语、讲授用语、师生交流用语、教师反馈用语。为了达到与学生交际的目的，教师往往把语言简化，使它带有许多英语的特征或其他简化了的特征，语言形式和词汇受制于学生的语言水平，所以复杂的时态、书面语、歧义词句等都应尽量避免使用。

英语教学的重要目的是培养学生运用英语的能力。英语教师用语除像所有学科教师用语具有科学性、启发性、艺术性的功能外，同时还具有以下功能。

1传授性和示范性

教学内容的传授与教师用语的表达是英语课堂教学的重要组成部分。此时英语教师用语除完成教学的传授功能外，它本身还起着语言使用的示范作用，直接影响学生的语言、语感训练，并决定英语课堂教学是否能够达到理想的效果。

2可接受性

在英语课堂教学中，教师必须考虑学生现有的语言水平和能力，他们的接受能力和表达能力，以及学习兴趣和积极性。教师用语要随着学生语言能力的提高而提高，要避免过于盲目和随意，要遵守既符合学生的实际需要又要略高于学生现有水平的可接受原则。

3阶段性

学生学习和习得英语的这一逐渐发展的过程具有阶段性，在语速的快慢、用词量的多少、表达结构的繁简以及语篇的难易掌握上都应体现教学的循序渐进的原则。随着教学进程的发展，在学生语言水平能力可接受的前提下，英语教师应不断增加其课堂用语准度，变换新的内容，激发学生学习新知识、新技能的热情。

4重复性英语教学的单元目标和课时目标要靠坚持重复运用英语教师用语来辅助实现。英语课堂教学的大部分环节都需要反复交代、反复讲解、反复操练，教师要给学生足够数量和强度的刺激，激活学生的注意力，并使学生的注意力保持在某些特定的内容上，从而提高英语课堂教学的效率。

二、英语课堂教师用语的使用现状

许多英语教师在课堂教学的过程中对教学内容及课堂活动的选择、安排较为重视，却对传递教学内容的主要手段——教师用语的了解、准备、策划较为忽视，或者将其简单地等同于英语课堂用语，造成了课堂教师用语的使用存在盲目性和随意性，降低了教学效率，影响了课堂教学质量的提高。

目前，我国大多数英语课堂教学中教师基本上仍然在沿袭传统的教学模式——以教师为中心，教师起示范者和知识传授者的作用；学生只是消极被动地接受发自教师的大量信息。在以教师为中心的英语课堂上，教师用语占去了70％左右的课堂时间，教学主要关注学生语言能力而不是交际能力的培养。在这种用语模式下，教师用语是交流的中心，控制着整个交际过程。课堂中偶尔出现的教师与学生的用语交流往往局限于问答形式，而且是封闭式的问题，或由教师来控制讨论的话题、内容，讨论过程及参加者。由于教师对问题答案预先知晓，就会不断地暗示或引导学生，而学生往往缺少足够的反应时间，把教师的肯定的反馈或正确的答案作为信息交流和交际的终结，停止进一步的思考，进而不能真正习得语言知识和相关信息。而且在此过程中，教师可以随时修正自己的用语，而学生参与课堂活动和发表见解的机会却很少，甚至根本没有这样的机会，结果无法提高他们的理解力和表达力。再者，教师接二连三地给学生输入信息，学生根本无法在大脑中全部储存，这客观上加重了学生的心理负担，造成课堂气氛沉闷，授课效率低下以及语言交际障碍出现等现象。除此之外，在英语课堂上教师的语言水平、提问技巧、反馈策略，以及知识结构等也影响着教师用语的质量。尽管英语教师的师资队伍同以前相比大有改观，但教师用语的质量仍然需要进一步提高。

三、提高英语课堂教师用语质量的对策

1灵活处理教师用语在英语课堂教学中的时间比例在英语课堂教学中应该合理运用教师用语。在有限的课堂时间内，如果教师总是滔滔不绝，那么学生开口的机会就很少，这不利于提高学生的英语运用能力。Gower＆Waiters提出了减少教师用语的几条建议：(1)不要试图表述你所有的意图；(2)不要过多评论你的课；(3)不要认为你必须每时每刻讲究礼貌；(4)除非必要，不要重复你自己的或学生的用语。同时应该注意，英语教师给学生参与交际的机会并不等于让学生用语完全占据整个课堂。在讲授新课时因为涉及新内容较多，教师的讲解也就比较多，即教师用语所占时间稍长；当学生已基本掌握语言和文化知识后，教师则应鼓励学生与教师和其他同学之间就与新课相关的各种话题进行面对面的交谈，从而巩固并掌握所学知识。这样，师生之间出现了角色变换，而这种角色变换决定了教师用语的时间变换。

2注重高质量、高水平的英语课堂教师用语

目前，我国绝大多数英语教师的第一语言是汉语而非目的语，而且其英语水平参差不齐，达不到母语那样地道和流利，课堂教学中常常会出现语际语(mterlanguage)，这在不同程度上影响了课堂教学效果和学生的英语学习。因此，在教师用语中，增加反映目的语特点的、原汁原味的并传递文化信息的英语输入是非常必要的。

英语教师要掌握标准流利的口语，具有过硬的听、说、读、写、译的能力，同时还要注重课堂提问的设计与运用，以及反馈方式和用语的选择与决定。恰当的提问有利于帮助学生解除疑惑、了解重点，有利于增加学生用语时间。教师要注重限定型问题和开放型问题的设计与运用，针对不同水平的学生设计不同难度的问题，给予学生充足的回答时间，促使学生积极思考，并与他人共同合作探讨解决问题的方法以及策略。教师也应抓住时机，采用合适的方法对学生的课堂表现作出积极的反馈。积极反馈比消极反馈更有助于改进学生的行为，促进学生语言能力的发展。实践表明，英语课堂教师用语水平的高低对课堂活动的成功与否至关重要。

3运用多样化的英语课堂教师用语

英语教师用语的言语范围、言语方式、言语风格会很大程度上影响课堂教学效果。教师用语在语速、停顿、语调、重音以及词汇、句法和语篇方式上的多样

化能够适应学生学习中感情变量的需要，增强学生对语言的感受能力和吸收效果。因为学生们不仅是在听教师们讲什么，也在关心教师怎样讲，使用何种语言形式以及如何措辞，而且学生们也极易模仿教师的发音、语调，甚至说话时的神情。课堂教学中的教师用语在发音上应尽量夸张及简化；在语速上应适当放慢，并伴有稍长的和频繁的停顿；在语调上应押韵合辙，琅琅上口，有节拍感；在词汇上应运用基本词汇，并结合近义词的使用；在句子结构上应该使用简单的形式和结构，同时力求呈现方式上也要丰富多彩。例如，教师在用英语表达同一语义时，应该经常变换句型，从而促使学生大脑皮层兴奋，激发学生的兴趣。否则，如果教师总是使用相同的用语，不仅会让学生感到乏味，教师本人也会失去教学的积极性。

4运用饱含情感艺术的英语教师用语

情感艺术是英语教学语言艺术较高层次的表现形式。积极的情感可以激发学生学习英语知识、参与英语交际活动的动机。在英语课堂教学中，师生关系越融洽，配合越默契，越有利于创造一个宽松和谐的语言学习环境，越有利于消除学生学习英语时的消极和焦虑的情绪，越有利于课堂教与学的各项活动的顺利进行，所以教师要注重自己的情感投入，使课堂用语富有独特的感情色彩，让学生听起来既通俗易懂又倍感亲切。另外，教师用语的情感成份应与教学内容和学生的心理、年龄特点保持一致，做到形象生动、幽默诙谐、充满情趣、富有创造性。英语教师可以设法创设各种情境来调节课堂气氛，有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使师生之间产生共鸣，从而取得良好的教学效果。所以，英语课堂教师用语要格调高雅，不失庄重，同时充满感情色彩，富有感染力量。

英语课堂教师用语的使用是一门艺术。在某种意义上，课堂教师用语的质量就是英语教师基本素质的缩影。它在组织英语课堂教学和学生的语言习得过程中都起着至关重要的作用。教师应训练自己的英语表达能力，追求完美的并具有个人特色的教师用语，从而达到理想的教学效果。

参考文献

[1]周星，周韵，大学英语课堂教师话语的调查与分析，外语教学与研究，2002(1)：60-69

[2]Gower，Roger＆Steve Waiters，TeachingPractice Handbook，London：HeinemarmEducationalBooks Ltd，1983：26

[3]赵晓红，大学英语阅读课教师话语的调查与分析，外语界，1998(2)：17～22

篇5：中小学英语教师教学用语

1．上课（Beginning a class）

（1）Let‘s start now．／Let’s begin our class／lesson．

（2）Stand up，please．（3）Sit down，Pease．

2．问候（Greeting）

（4）Hello，boys and girls／children．

（5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls．

（6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls．

（7）How are you today？

3．考勤（Checking attendance）

（8）Who‘s on duty today？／Who’s helping this morning／today？

（9）Is everyone／everybody here／present？

（10）Is anyone away？／Is anybody away？

（11）Is anyone absent？／Is anybody absent？（12）Who‘s absent？／Who’s away？

（13）Where is he／she？（14）Try to be on time．／Don‘t be late next time．

（15）Go back to your seat，please．

（16）What day is it today？（17）What’s the date today？

（18）What‘s the weather like today？（19）What’s it like outside？

4．宣布（Announcing）

（20）Let‘s start working．／Let’s begin／start a new lesson．／Let‘s begin／start our lesson．

（21）First，let’s review／do some review．（22）What did we learn In the last lesson？

（23）Who can tell／remember what we did In the last lesson／ yesterday？

（24）Now we‘re going to do something new／different．／Now let’s learn something new．

（25）We have some now words／sentences．

5．提起注意（Directing attention）

（26）Ready？／Are you ready？（27）Did you get there？／Do you understand？

（28）Is that clear？（29）Any volunteers？（30）Do you know what to do？

（31）Be quiet，please．／Quiet，please．（32）Listen，please．

（33）Listen carefully，please．（34）Listen to the tape recorder／the recording．

（35）Look carefully，please．（36）Look over here．（37）Watch carefully．

（38）Are your watching？（39）Please look at the black-board／picture／map…

（40）Pay attention to your spelling／pronunciation．

6．课堂活动（Classroom activities）

（41）Start！／Start now．（42）Everybody together．／All together．

（43）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please．

（44）Get into groups of three／four…（45）Every body find a partner／friend．

（46）In pairs，please．（47）One at a time．／Let‘s do It one by one．

（48）Now you，please．／Your turn（Students name）．

（49）Next，please．Now you do the same，please．

（50）Let’s act．／Let‘s act out／do the dialogue．

（51）Who wants to be A？（52）Practise the dialogue，please．

（53）Now Tom will be A，and the other half will be B．

（54）Please take（play）the part of…

（55）Whose turn is It？（56）It’s your turn.（57）Wait your turn，please．（58）Stand inline．／Line up．

（59）One by one．／One at a time，please．

（60）In twos．／In pairs．（61）Don‘t speak out．（62）Turn around．

7．请求（Request）

（63）Could you please try It again？（64）Could you please try the next one？

（65）Will you please help me？

8．鼓励（Encouraging）

（66）Can you try？（67）Try，please．（68）Try your best．／Do your best．

（69）Think it over and try again．（70）Don’t be afraid／shy．

9．指令（Issuing a command）

（7）Say／Read after me，please．

（72）Follow me，please．（73）Do what do．

（7）Repeat，please．／Repeat after me．

（75）Once more，please．／One more time，please．（7）Come here，please．

（77）Please come to the front．／Come up and write on the blackboard／chalkboard．

（78）Come and write It on the blackboard．

（79）Please go back to your seat．（80）In English，please．

（81）Put your hand up，please．Raise your hand，please．

（82）Put your hands down，please．／Hands down，please．

（83）Say it／Write it in Chinese／English．（84）Please take out your books．

（85）Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page…

（86）Please answer the question／questions．／Please answer my qllllst1On（s）．

（87）Please read this letter／word／sentence out loud．／Please readout this letter／word／sentence．

（88）Please stop now．／Stop now，please．／Stop here，please．

（89）Clean up your desk／the classroom，please．

（90）It‘s clean－up time．／Tidy up your desk／the classroom．

（91）Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps·

（92）Clean the blackboard．

（93）Plug in the tape－recorder，please．94）Put the tape－recorder away．

（95）Put the tap，In it’s box／cassette．（96）Listen and repeat．

（97）Look and listen．（98）Repeat after me．（99）Follow the words．

（100）Fast．／Quickly！／Be quick，please．

（101）Hurry！／Hurry up，please．

（102）Slow down，please（10）Slowly．

（104）Bring me some chalk，please．

10．禁止和警告（Prohibition and warning）

（105）Stop talking．／Stop talking now，please．

（106）Don‘t talk．／Everybody quiet，please．

（107）Don’t be silly．（108）Settle down．

11．评价

（109）Good，thank you．

（10）Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．

（111）A good answer．／Nice work．

（112）Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you

（13）That‘s Interesting！（114）Don’t worry about It．／No problem．

（115）OK！／That‘s OK．（116）I don’t think so．

（117）That‘s not quite right，any other answers？／That’s close／That‘s almost right．

（118）Not quite，can anyone help him／her？／try again．

（119）A good try．

12．布置作业（Setting homework）

（120）For today’s homework…（121）Practise after class．／Practise at home．

（122）Say it out loud，before you write It down．

（123）Copy／Print／Write each word twice．

（124）Remember（Memorize）these words／sentences．

（125）Learn these words／these sentences／this text by heart．

（126）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．

13．下课（Dismissing the class）

（127）Hand in your workbooks，please．（128）Time is up．

（129）The bell is ringing．（130）There‘s the bell．

（131）There goes the bell．（132）Let’s stop here．

（133）That‘s all for today．（134）Class is over．

（135）Good bye．／Bye．／See you next time．

1.Good morning(afternoon, evening),class(everyone,students).同学们,早晨好。

2.This term we have nine subjects: Chinese,Enghish,Politics,History,Geography,Maths,physics,Chemistry and Biology.这学期我们有九门学科：语文、英语、政治、历史、地理、数学、化学和生物。

3.We also have some other interesting subjects: Music, Fine Arts, Physical Education,etc.我们还有一些其它的有趣的课程：音乐、美术、体育等等。

4.We have one weekly meeting on Monday afternoon.周一我们有一节班会。

5.The head teacher of our class is Mr.Zhang.我们的班主任是张老师。

6.You must be polite and say hi to them when you see the teacher.见到老师要礼貌，要问好。

7.When you come into our school, you must speak Putonghua.一进学校，你就要讲普通话。

8.The Chinese lessons are very important。语文课对于我们来说相当重要。

9.We should study it more carefully than before.我们要比以前更加认真地学习。

10.If you study Chinese it’s very easy, but if you don’t it’s very hard.对于汉语，你学它就不难，你不学它就显得挺难。

11.Chinese is our native language,we must learn it well.汉语是我们的母语，我们必须把它学好。

12.This is our first Chinese class of this term.这是我们本学期第一节语文课。

13.We’re going to learn Lesson One(the first Lesson).我们要学习第一课。

14.Don’t make any noise in class,or you may trouble the others.课上不要喧哗，那会影响别人。

15.Open your text-books to Page 10.打开课本第10页。

16.This text is written by Mr.Luxun.the great man in our Chinese modern literature history.本文由我国现代文学史上伟大的文学家鲁迅先生的作品。

17.Listen to me carefully,let me tell you sth about the writer.请认真听我为大家介绍一些作者的情况。

18.You may write down sth important and special on your notes.你们可以在自己的笔记本上记录一些较为重要和特殊的内容。

19.First ,let me read the text aloud.首先让我为大家朗读本文。

20.Put the text-books on your desk, please.请把你的课本放在书桌上。

21.Please read it follow me quietly(lowly).你们可以轻声跟读。

22.Read the text to yourselves.默读本文。23.Stop here for a while, please.暂停一会儿。

24.Take your text-books.用手端起课本来。

25.Pay attention to them when they read the second paragraph.他们读第二段时，注意听。

26.Read more distinctly(Speak more clearly), please.请读清楚一点。

27.Would you speak in a little loud(in a slow)voice(louder,please).你能大一点声音吗？

28.Speak in a little low voice, please.声音低一点。

29.Your voice(timbre, tone)sounds sweet.你的声音很好听。

30.Read louder and slowly so that everybody can hear you.读得声音大一点、慢一点，让大家都能听清楚。

31.Now, you may read it in class.现在，你们可以课堂上阅读本文。

32.I ask you to read it fluently and clearly as soon as possible.我要求大家尽量流畅、清晰地阅读本文。

33.About the key sentences, I ask you to study not only the meaning of the words,but also(them)in the line.就这些重点语句，我要求大家有仅了解字面，还要注意字里行间的深意。

34.You may ask me if you have any questions.有问题可以问我。

35.I’ll give you explanations as many as possible(I can).我会尽多地为大家解释。

36.And then, I’m going to ask you sth simple about it.然后，我会问你们一些较为简单的有关情况。

37.Where did we stop(learn)off last time(how far did we get last time)? 上一次我们学到什么地方了？

38.Let me remind you of what we have learned last period(refresh your memory last time we talked about).让我提醒你一下，关于上节课所学的内容。

39.Do you know the general mind(main meaning)of the article?你知道这篇文章的中心意思吗？

40.Say sth about what you have learned from the hero。谈谈关于这个英雄的启示。

41.You mustn’t make faces in class.上课不要做鬼脸，出洋相。

42.Please keep quiet when some other students make mistakes.同学出错时，你要保持安静。

43.Let’s take turns to read。让我们轮流来读。44.Who can read it aloud first ?哪位能先朗读？

45.Hands up,please.请举手示意我。46.Don’t worry(calm down,slow down).不必紧张。

47.Speak up,please.请大声说。48.Stand straight,please.站直些。

49.The blackboard is too high for me, I only can write so few words on it.黑板太高了，我只能写这么多。

50.You’re right(well done).很不错。51.Let’s read the text aloud together.下面，全体齐读。

52.Now let’s begin.开始！

53.It’ll take us two periods to grasp(master)these.这些需要我们两课时才能掌握。

54.We have three study tasks to do this class.本课时，我们有三个学习任务。

55.The first is the background and the writer.首先是本文的背景和作者情况。

56.Next,the thought and the writing methods.然后是它的思想内容和写法。

57.Then,the new words and the sentence strctures.最后是本文中的生词和一些句式。

58.What’s more(what else), the feelings and the lauguage style of the text.还有，本文的感情和语言风格。

篇6：中小学英语教师课堂用语 01

(2009-03-22 07:40:00)标签： 0 校园 分类：英语学习资料 课堂用语

创造良好的英语课堂语言氛围，是调动孩子积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师再课堂上要尽量多讲英语，使孩子能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。课堂上常用的英语： Classroom English 第一部分课前准备和上课 1 before class begins(上课前)Come on(now)快走啊！

Let’s wait outside our classroom.让我们在教室外面等一会吧！Let’ go in.咱们进去吧 Hurry up!快点

Hi,guys, let’s go inside 喂，孩子们，咱们进教室吧 Where is Class Two ,Grade Two ?二年级二班在哪儿？ Are you a new student?你是新生么？

That’s our new English teacher over there 那是我们新的英语老师。.Hurry up so that I can start the lesson.快点！我们要上课了。Run quickly!快点跑！

Come in and sit down 进来，坐下.Come in and close the door.进来把门关上。

2Greetings 问候

Good afternoon, everybody/boys/and/girls, children.大家/孩子们下午好。Good morning Zhang Hua 早上好，张华。Hello ,everyone.大家好。

Nice to meet you all.很高兴见到你们 Hello ,Wang Li 你好，王利 Hi ,Li Ming 你好黎明 How are you ?你好么？

How are you ,Tom？你好吗，汤姆？

How is your father/mother?你父亲/母亲怎样？ How is your little sister?你的小妹妹怎么样？ How are you getting on ?近来怎么样？ How’s life?生活怎么样？

How’re you feeling today ,Mike? 迈克，你今天感觉怎么样？ Are you all well this morning? 今天上午你们感觉都很好吗？

Are you feeling better today.Wei Hua ? 卫华，你今天感觉好多了吗？

3Before starting the class(上课前)Have you got the time？你知道几点了吗？

How many minutes are there to go ?还有几分钟上课？ There are still five minutes.还有5分钟 Class will begin soon.很快就要上课了。

The bell will ring in a few minutes.还有几分钟铃就响。Is it time for class ?上课的时间到了吗？

It’s nearly time for class.快到上课的时间了。Has the bell rung?铃响了吗？ Is the bell ?这是铃响了吗？

Will the bell ring soon ?很快就响铃了吗？ Has the bell gone off yet ?铃已经响了吗？ Did the bell ring ?已经响铃了吗？ The bell has rung.铃响过了。There goes the bell.铃响了 The bell has gone off.铃响了 The bell is ringing.铃响了

4getting ready for class(作好课前准备)I’m waiting to start.我等着开始呢。

I’m waiting for you to be quiet.我等着你们安静下来。Please get everything ready for class.请做好上课准备。Be ready for class.同上

Are you ready for class?准备好上课了吗？

Have you got everything ready for class?做好上课的准备了吗？ Let’s get ready for class。让我们准备好上课。

Leave your English books on the desks.把你们的英语书留在课桌上。Put your English books on the desks把你们的英语书放在课桌上。Put your books on your desks ,please.请把书放在课桌上。

Take out your notebooks, and put them on your desk..拿出笔记本来把它们放课桌上。

5introducing oneself(做自我介绍)My name is Mr./ Mrs./ Miss Li 我叫李先生，太太，小姐 I’m Mr.Zhang 我是张老师

I’ll just tell you a bit about myself.我来简单说说我自己吧 I’m your new English teacher.我是你们的新老师。I’ll be teaching you English this year.今年我教你们英语

6calling the rolls(点名)Let me call the rolls.让我来点一下名。Who is absent today ?今天谁缺席？ Where is Li Ming ?黎明到哪里去了？ Who is missing ?谁不在？ Who isn’t here?谁没有到？ Anybody absent?有缺席的么？ Is Zhang Hua here?张华来了吗？

Does anyone know where Wang Xin is?谁知道王欣去哪了？

Who knows when Wang Xin will be back?谁知道王欣什么时候回来？ Is there anyone absent?有缺席的吗？ Is anyone else absent?还有缺席的吗？ Li Feng is absent today.李烽今天缺席。Why is he absent?他为什么缺席？

What’s the matter with you today?你今天怎么了？

Do you know why he is absent ?你知道他为什么缺席吗。Please come earlier next time.下次请早点来。Don’t be late next time.下次别迟到了。

Get to your seat.we have already begun the lesson..到座位上去。我们已经开始上课了。Please hurry up and sit down.We’ve already started.请快点去坐下，我们已经上课了。That’s all right.Sit down and we can start.好了，坐下，我们可以开始了。Try not to be late next time.下次尽量别迟到。

Try to be here on time next time.下次尽量准时到。Don’t let it happen again.不要再迟到了。

7starting the class（开始上课）

It’s time for class.上课的时间到了。Let’s begin(the class).开始上课。Shall we start?我们开始吗？

Class is about to begin.就要上课了。Let’s start.让我们开始吧。

Who is on duty today?今天谁值日？ Are you on duty ?是你值日吗？ I’m on duty today.今天我值日。

I’m happy to report that everybody is present.我高兴的报告全都到了。Wang Wei and I are duty today.我和王微今天值日。

Your classroom looks nice and clean.你们的教室看起来既美观又干净。You have done your duty very well.你的值日做的很好。asking miscellaneous questions(问各式各样的问题)1）about date(关于日期)What’s the date today?今天几号？ What date is it today?同上 What’s today’s date?同上 What day is it ?今天星期几？ What month is it?这是几月份？ What year is it ?这是哪一年？

What’s the date next Thursday ?下周四是几号？ What was the date last Wednesday ?上周三是几号？ What day is the 12th ?12号是星期几？

Is the 16th a Friday or a Saturday ?16号是星期五还是星期四？

What month follows(comes after)October ?10月份接下来的是哪个月？ What is the day before Monday called ?星期一前面的那一天是星期几？ 2）about weather(关于天气)What’s the weather like ?天气怎么样？ Is it cold or hot?天气冷还是热？

What’s the forecast for next week?下周的天气预报是怎么说的？ What temperature is it?温度是多少？ Is it below freezing?气温是零度以下吗？ How many degrees below is it?零下多少度？ Do you think it will snow? 你认为会下雪吗？ What season is it ?现在是什么季节？

Is it raining / snowing /sleeting /hailing /thundering?是下雨/下雪/下冰雹/打雷了吗？

3）about identity（关于身份）Who are you ?你是谁？

What’s your name?你叫什么名字？ How do you spell it ?你的名字怎么拼？

What’s your English name?你的英文名字叫什么？ Where do you live?你住哪？

What’s your address?你的家庭地址是什么？

What’s your telephone number?你的电话号码是多少？ Which part of China are you from?你来自中国的哪部分？ Where is it?它在哪？

Where is in Beijing do you live ?你住在北京的什么地方？ How old are you ?你多大了？

Have you any brothers or sisters?你有兄弟或姐妹吗？ What are their names?他们叫什么名字？

Which school do you go to ?你上的是哪一所学校？ Whose class are you in ?你在谁的班上？ Who is your teacher ?谁是你们的班主任？

Who is your English teacher ?谁是你们的英语老师？

4）about interests and hobbies(关于兴趣爱好)What are you interested in？你对什么感兴趣？ Have you got any hobbies?你有什么业余爱好？

What do you do in your spare time?你业余时间做什么？ Do you play ice-hockey?你玩曲棍球吗？

Do you do a lot reading?你大量阅读书籍吗？

Do you watch a lot of TV ?你看大量的电视节目吗？ Do you go to the cinema a lot ?你经常去电影院没吗？ What do you do at weekends?你周末做什么？

How do you spend your evening?你晚上都是怎么度过的？ Are you in any clubs?你参加俱乐部了吗？

What do you usually do on Fridays? 你星期五通常做什么？ Are you a member of any clubs?你是某个俱乐部的成员吗？ Have you ever been to Japan你去过日本吗？ Where did you spend your summer holidays?你假期在哪度过的？ What did you get for Christmas?圣诞节你得到了什么礼物？ What do you hope to become?你希望你能成为什么样的人？

Have you any plans for the summer /the future?这个假期/将来有什么计划？

5）about opinion(关于观点)What did you think of it ? 你对它是怎么看的？ How did you like it ?你喜欢它吗？

How did you find it ?你怎么样找到它？

Did you think it was worth going ?你认为值得去吗。What was your impression of it ?你对这有什么印象？

What was your opinion of the film?你对这个电影有什么意见？ Was it to your liking ?它适合你的口味吗？ Did you enjoy it?你喜欢吗？

Did you find it boring?你觉得乏味吗？

Which parts did you like most?你最喜欢哪几部分？

Was there anything you didn’t like about the story?你对这个故事有什么地方不喜欢吗？

6)about preference(关于喜爱)Which did you like better?你比较喜欢哪部分？

Did you prefer this to the last chapter?和后一章比你是否更喜欢这一张？ Did you like this more /better than last time?你是比上次否更喜欢这个？

If you had to choose, which would you take?如果你能选择的话，你想选哪一个？ Which did you enjoy most all?你最喜欢哪一个？

Which of the three did you prefer most?三者中你最喜欢哪一个？

Would you rather go to Xi’an or stay at home?你愿意去西安还是愿意呆在家里？ Would you rather read than listen to music?与音乐相比你更愿意看书吗？ Who is your favorite actor/ poet /singer ?谁是你最喜欢的演员/诗人/歌手？ Which film is your favorite ?你最喜欢那部电影？

第2部分教学过程 able to participate(参与)Has everybody got a book?大家都有书了吗？ Is there anyone without a book ? 有谁没有书？ Who hasn’t got a copy of the text?谁还没拿到课文 Where is your workbook ,Bill?比尔，你的练习册在哪？

Is there anyone who hasn’t got a copy of the article?还有没有人没拿到课文材料？ Can anybody lend Bill a copy of the book ?有谁能借给比尔一本书？ Would someone give Lucy a sheet of paper?谁愿意给露西一张纸？ Can you see all right?你们能看见吗？

Can you see the picture ?你们能看见图片吗？ Can you see all/hear?你们都能看见/听见吗？ Is the volume all right ?音量合适吗？ Have you found the passage ?找到那段了吗？ Have you all found the place?找到那一页了吗？

Is there anybody who still hasn’t found the page ?谁还没找到该看的那页？ Can you help him fond the place?你能帮他找到那页吗？ Show him the place！把地方指给他

Show him where we are.告诉他我们在哪！Who needs help?谁需要帮助？

Who can’t manage(on his /her own)?谁不能自己完成？ Does anybody need any help ?有人需要帮助吗？

Is anyone having trouble with this exercise?谁做练习还有问题？ Who is finding this difficult?谁觉得这个比较难？ How are you getting on /along?你进行的怎么样？ All of you can try.大家可以试一试。What’s the matter ?怎么回事？ What’s the problem?有问题吗？

Why don’t you join in ? 为什么不参加进来？ Are you ready? 你们准备好了吗？ Who has finished?谁完成了？

Who has done them all?谁把所有的都做完了？ Are you all ready now?现在你们都准备好了吗？ Anybody not finished?有谁没有完成？

Have you finished reading page 10?阅读完第10 页了吗？ Anybody who still hasn’t finished?谁还没有看完？ Have you done everything ?你们把题都做完了吗？ How far have you got ?你们进行到哪了？ Which question are you on ?你在做哪道题？ Who’s next?谁接着来做？

Whose turn is it next?该轮到谁了？

Who is the next one to try ?谁想下一个来试试？ You next.你是下一个。Now you.现在轮到你了。You’re next.下一个是你。Who’s left?还有谁？

Who hasn’t been out to the board?谁还没有到黑板前来过？ You have been out once already.你已经出来过一次了。You have already had a turn.你已经轮到过一次了。Who would like to do this?谁愿意做这个？

Who wants/would like to write that on the board?谁愿意把那个写到黑板上？ Who wants to be Mrs.Brown ? 谁愿意做布朗太太？

Who’ll write that up on the blackboard?谁来把那个写在黑板上？ Which English name do you want?你想要哪个英文名字？ Which name would you like to(have)?你喜欢哪个名字？ Which team do you want to be in?你想参加哪一队？

Do you want to be in Bill’s team?你想参加比尔那队吗？ Which group would you like to join ?你愿意参加哪一组？

Now we shall do some group work.现在我们分小组做一下。Now let’s have a look at exercise 13现在让我们看一下练习13。Now I want you to turn to page 20.现在我要你们翻到20页。

How about listening to the whole thing now.现在我们再整个听一遍怎么样？ Now we can relax.现在我们可以轻松一下。

Now I have some music for you.现在我要给你们放些音乐。First of all ,we shall„„首先我们将„„

First ,let’s listen to the dialogue.首先，让我们听对话。

First ,a few words about your homework.首先，讲几句关于家庭作业的事。To begin with ,we shall do some drills.开始时我们先做一些句型练习。

The first thing we’ll do today is doing over our last lesson..我们今天第一件事是复习上一课。Let’s first listen to Mary’s dialogue.让我们先听玛丽的对话。We’re going to practice greeting each other and introduction ourselves in English.我们将练习用英语相互问候和介绍自己。

We can look up the new words first of all.我们可以先查查生词。

The first time ,you can try it with your books open.第一遍，你们可以看看书来试试。

Next ,I would like you to „„接下来我要你们„„

For the next thing ,could you take our your workbooks.接下来，你们把练习册拿出来。After that we shall do some written work..然后我们要做一些书面练习。

2repeatand and speak louder（重复，大声说）Louder, please.请大点声。Speak up.说大声点。

Say it louder.说得再大声点。

Say it a bit louder ,please.请大声点说。

Once again ,but louder.再说一遍，但要大点声。

Say it so that everyone can hear you.说的让大家都能听见 I can’t hear you.say it again ,but this time louder.我听不见，你再说一遍，但这次要大点声。More clearly.再清楚一些。

Speak more clearly.说得再清楚一点。

Not so quickly ,I can’t follow.别说的太快，我听不明白。Again ,please.请再来一遍

Say it again(once more).请再说一遍。

Once more ,but more fluently.再说一遍，但要流利些。Let’s try it again.让我们再来试试。Repeat after me :’„„”跟我读：„„ Say it after me :跟我说

The whole sentence, please.请说全句。Use complete sentence.用完整句。

Begin with the question word.用疑问词开始。Let her try it on her own.让她自己试一试。

Don’t help him.不要提醒他。

Every one ,listen and repeat.大家听并跟着读。Don’t whisper the answer.别交头接耳把答案说出来。All together now.现在请大家做 Everyone ,say „„全体说„„ All of you.大家一起。

The whole class ,please,全班一起。Not just this row.不光是这一排。Let’s read in chorus.咱们齐读。

Let’s all say it together.让我们一起来说。Say it with me.跟我说。

Now all the boys.现在所有的男学生。Just the girls.光是女学生。Girls only.只是女生。

Let’s begin with the boys.让我们从男生开始。This row ,please.请这一排做。The next group.下一组。These two rows.这两排。In turns。轮着做。

One after the other ,please.请一个接一个。

In turn ,starting with Zhang Ming.轮着来，从张名开始。Take it in tunes ,starting here.轮流来从这开始。Don’t all answer together.不用集体回答。One at a time ,please.请一个一个地说。Your turn ,Tom.轮到你了汤姆。Just you.就你自己。

Now you ,Li Ming.现在到你了黎明。

One boy a time ,the rest(of you)wait your turn.每次一个男生，其他的人等着轮到你。Now let’s have someone else try it.现在我们再找别人试一试。Not you again ,bill.比尔，你不能再做了。You join in ,Lucy , 露西，你也参加进来。

Join in with the rest of us ,Tom.汤姆，和其他人一起参加进来。

3cycles(循环做)I’ll begin.我先开始。I’ll ask first.我先问。

Sorry ?what did you say ?对不起，你说什么？ Sorry ?对不起。What ?说什么？

Pardon?请原谅，再说一遍行吗？ What was that?那是什么？ Speak up.大点声。

I missed that ,what did you say ?我没听见，你说的是什么？ Sorry ,I can’t hear you.很遗憾我听不见。

You are saying “tree”.I’m saying “three”.你说的是“tree”.我说的是“three” Listen and repeat.听并重复。Listen to me saying it.听我说。

Listen to the way I say it（listen to how I say it）.听我是怎么说的。Listen again carefully and then you try.再仔细听，然后你试一试。Listen to the way my voice goes up.听我的声音是怎么往上升的。Watch my mouth closely.仔细看我的口型。Watch my lips very carefully.仔细看我的嘴唇。

4spelling（拼写）

How do you spell “buses”？“buses”怎么拼？ How is “giraffe” spell?“giraffe”怎么拼？

How do you spell the word “glass”? “glass”怎么拼写？

What’s the correct spelling of this word?这个字的正确拼法是什么？ Spell “ship” for me.请拼一下“ship” Spell it aloud.大声拼读它。

Spell it in English.用英语拼读出来。

I’m afraid this is spell wrong.恐怕这个拼错了。

I’m sorry, you’ve made a spelling mistake.很遗憾，你犯了一个拼写错误。There are two words you’ve spell wrong.有两个词你拼错了。What’s letter is mistake ?缺了一个什么字母？ Is this letter right/ correct ？这个字母对吗？

Spell it with an “e” and then a “r”.先是e然后是“r”.There is a “k” missing.丢了一个“k” A “k” is missing.同上。“k” is missing.同上。

There’s one letter too many/ few.多了/少了一个字母。

You’ve got one “I ”too many/few.你多了/少了一个“I ”.It’s spelt with two “p” s not one..应该是两个p而不是一个。Double “k”.两个“k”

You need an extra letter here.这儿需要多一个字母。

There should be an “o” instead of a “u”.这儿应该是“o”而不是“u” Write it with a capital “J”.是用“J”开头的。

It’s spell the same as in English.英语也是这么拼写的。Why do you need two “o” s ？你为什么要写两个O？ Write it as one word two words.写成一个词/两个词。Write it separately/together.分开写/拼在一起。

These two words are the wrong way round.这两个字母反了。

What does “blue” mean here ? “ blue”在这是什么意思？ First ,let’s look at the word.让我们先看这个词。

How do you pronounce the word ? 这个词你怎么发音？ Is it correct , class?大家说，对吗？

Did he pronounce it correctly?这个音他发的对吗？ What does this word mean? 这个词是什么意思？

What is the meaning of this word ?这个词是什么意思？ Say it in English ,please?请用英语说它。Use English.用英语。

Try it in English.用英语试一试。Is that right?这对吗？

What is the answer?答案是什么？

Was that the correct answer.这个答案正确吗？ Can you say that?你能那样说吗？

Can you say it like that?你能像那样说吗？ You missed the verb out.你把动词落掉了。You forgot the preposition.你忘掉了介词。You uses the wrong tense.你的时态用错了。

You misunderstood the instructions.你错误的理解了题的要求。How should you say it ?你应该怎样说。What should you say?你应该说什么？

How should you answer?你应该怎样回答？ What would you say.你该说什么？

Did anyone notice the mistake? 有人注意大错误了吗？ What other word could you use here? 这还可以用什么词？

What else could you say ?/ How else could you say it?你还可以怎么说？

第3部分书写教学

Let’s learn to write the first three letters.让我们学写前三个字母。Write the letter “a”.写字母“a”

Write the word in small letters.小写这个词。Copy the alphabet.抄写字母表。

I want you to rewrite the three sentences on the board conjunction “before”.我要你们用连词before来重写黑板上的三个句子。Copy this word(text).抄写这个词（课文）Now ,copy it.现在抄写。Re-copy it.重抄！Correct it.把它改正。

Copy this word(sentence)five times.把这个词（句子）抄5遍。

You must write the first letter of the first word with a capital letter.第一个词的第一个字母要大写。

The first word of every quoted sentence(direct quotation)should be capitalized.第一个引语（直接引语）的第一个词要大写。