4年级数学教学总结

4年级数学教学总结（精选6篇）

篇1：4年级数学教学总结

2010——2011学年第一学期四年级英语教学总结

本学期我担任了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容 ,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。

二、构建高效课堂。

在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。当发现学生的综合能力不够强，在以后的教学中我就加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握.总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

篇2：4年级数学教学总结

尖山小学杨秀宇

时间过的很快,转眼结束了三年级的教学工作。本期的数学教学工作，在紧张忙碌中,有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热情教学，积极渗透法制教育

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。

本期完成了位置与方向，除数是一位数的除法，统计，年月日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，解决问题，数学广角。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。主要达成了如下教学目标：

篇3：4年级数学教学总结

笔者以义务教育教科书英语五年级下册第四单元Seeing the doctor的第一课时Story Time为例, 谈谈自己在日常英语阅读教学中的一点思考。基于对新课标倡导理念的理解和学情分析, 我把本课的教学目标定位为除了要掌握的基本的词句外, 还要教育学生要养成健康的饮食习惯, 坚持锻炼, 保持健康。

一、创设氛围, 激发兴趣, 导入课题

课前的准备阶段是必需的, 教师要理解学生的已知已会, 用鸟瞰、重看相结合的方法, 了解学生的学情。教师不仅要善于运用技巧, 如用设疑、预测等方法引导学生愉快地走入阅读材料中, 激发学生的阅读兴趣;还要能做到温故而知新, 利用图片、歌谣、游戏等方式巩固学生在此之前所学的与阅读材料相关的知识, 激活他们的旧知, 使课堂语言更灵动、丰满。

在本课的导入环节我用了简单的chant的方式让学生简单介绍各自的情况, 通过介绍可以知道, 我们都很健康强壮, 继而转入如果我们身体不好就不能上学, 要去医院就医, 呈现医院里的一些病人, 在猜一猜的游戏中用“What’s the matter with…?”复习旧知a cold, a cough, a fever, a headache, 在不知不觉的新旧知识交互中引出新的单词a toothache及新的句型“What’s wrong with…?”教学时, 通过与学生的互动游戏good doctor和quack引入知识点:给别人建议要用should。如教师说:“今天我们书本上的好朋友Su Hai和Mike也在医院就医呢, 他们怎么了呢?”以此及时导入我们今天的话题, 就是Seeing the doctor。阅读前的两个小游戏把新旧知识糅合在一起, 既激发了学生的学习兴趣, 让他们很好地参与到教师的教学中来, 又在轻松愉快的氛围中教授了新的单词a toothache, should以及句型What’s wrong with…?

二、从扶到放, 渗透策略, 培养能力

考虑到本课的课文内容比较枯燥乏味, 所以在接下来的新授环节与巩固环节, 我把整个故事分为两个部分来处理:先引导学生看动画, 初步整体感知对话内容, 回答问题;再带着问题自读第一段对话, 找出答案并画线, 了解Su Hai应该怎么做, 学习新的单词及短语, 并及时进行了一个同桌问答练习, 巩固对话内容;然后指导学生朗读, 在仔细教学第一段对话后, 放手让学生运用已有知识的迁移、同伴互助或求助老师三种不同的方法自学第二段对话, 引导学生从牙医的话入手来展开自学, 并分享他们的学习方法与结果, 解决单词shouldn’t与brush。这样的方式既让学生通过上下文、旧知学习了新内容, 化简了学习的重难点, 又便于他们记忆, 更不知不解地提高了学生的自学能力。巩固环节要紧跟在每个新授环节之后, 做到及时巩固与反馈。在每段对话的学习后分别设计了同桌问答、看句子说一说、回忆对话内容等活动, 发展学生的语言能力。同时, 每段对话都进行了跟读, 模仿语音语调, 重点指导了长句中and停顿朗读, 这有助于学生对医生与病人的对话有深刻的体会。

三、适当输出, 发展思维, 说写结合

选择不同的方式复述对话, 让学生更深刻理解对话, 巩固本课所学内容, 并鼓励学生发挥想象, 向Mike提出更多的建议, 发掘学生的思维与语言能力。在教学时, 还可创设杨林近视去看医生的情境, 让学生来想想她和医生之间会产生怎样的对话, 发散学生的思维, 并实现语言的输出。

本课为第一课时故事教学, 我试着让学生在课的最后帮助Su Hai和Mike写请假条, 帮助学生完成语言输出, 说写结合, 使课堂教学更多样化。

四、切合理念, 联系生活, 情感渗透

课堂中, 我还注重阅读方法与学习策略的指导, 让学生走进教材, 体验角色。如朗读体验, 模仿医生、病人来读一读, 做一做相应的动作;如想象体验, 假如你是牙医, 你会怎么说?你能向Mike提出更多建议吗?

但是更为贴近生活的是联系生活实际, 就目前的状况而言, 很多学生在家喜欢打游戏、看电视, 近视的孩子越来越多, 就跟我们书本上的杨林一样, 她戴着大大的眼镜, 很明显是近视眼, 她今天也去看医生了, 请学生来想象杨林和医生之间会产生怎样的对话, 及时巩固所学的内容, 并发展学生的想象思维, 使他们能运用已有的语言知识进行输出, 把学习的任务拓展到日常生活当中, 真正达到了学以致用的目的。

新课标提出要关注文本的情感, 培养学生的人文素养。在课的结尾, 我进行了适当的情感渗透。健康是人类的第一财富, 教育学生要保持健康的饮食习惯, 多锻炼, 重视身体健康。

这样环环相扣、层层递进的阅读设计, 学生跟着我在不知不觉中完成了阅读的任务, 没有了以往对阅读的恐惧与负担, 当学生还沉浸在帮助文本中的主人公写请假条的时候, 下课铃声响了, 我想这就是我要的学生阅读的效果。

篇4：4年级数学教学总结

(A)根据汉语提示，写出句中所缺的单词。

1. ____(作为) a student, you must listen to the teacher carefully in class.

2. There is something new in today’s ____(报纸).

3. He often tells us ____(故事) on Sundays.

4. ____(夏季) isn’t my favorite season, because it’s too hot.

5. Mr Wang likes to work with ____(年轻的) people.

(B)用所给词的适当形式填空。

6. His father and uncle are ____(policeman).

7. I don’t know he is a ____(wait).

8. It’s ____(danger) to swim in that river.

9. Two ____(thief) are in the police station.

10. Lu Yiming is a famous ____(report).

Ⅱ. 单项填空。（共15小题，每小题1分，共15分）

1. “____?” “He is a teacher.”

A. What does he teachB. Where does he teach

C. What does he doD. Is he a teacher

2. I go home very ____.

A. lateB. latelyC. laterD. earlier

3. A nurse often ____ a white uniform and helps doctors.

A. thinks ofB. showsC. wearsD. puts on

4. “What’s your favorite job?” “A reporter. I like ____ to people.”

A. tellingB. speakingC. sayingD. talking

5. Bob is a policeman. He thinks his job is very exciting, ____ sometimes it is dangerous.

A. soB. orC. butD. and

6. My parents want to buy a car, so they ____ some money ____ the bank.

A. go; toB. give; toC. come; fromD. get; from

7. “____?” “He works in Qingdao.”

A. Where does your uncle workB. What’s your uncle

C. Where is your uncle fromD. What’s your uncle’s job

8. ____ I go to school by bike.

A. On every dayB. EverydayC. Every dayD. On everyday

9. They have a job for you ____ a waiter.

A. asB. to C. forD. with

10. He wants to be a policeman ____ it’s an exciting job.

A. soB. and C. orD. because

11. “Do you like ____ people in your office?” “No, I don’t.”

A. talk withB. to talkC. to talk withD. talking

12. Can you ____, please?

A. give to me some water B. give some water me

C. give me to some waterD. give me some water

13. If you want to tell me the news at that time, you can call me ____ 87876653.

A. atB. in C. toD. for

14. We want a P.E. teacher ______ volleyball.

A. teachB. to teachC. teachesD. to teaching

15. “____ is your aunt?” “She is a bank clerk.”

A. Who B. How C. Where D. What

Ⅲ. 完形填空。(共10小题,每小题1分,共10分)

I have a happy family. There are three people __1__ my family. They are my father, my mother and I. My father is a __2__. He works in a bank. He thinks it’s a __3__ job. He wants __4__ a reporter. My mother is a teacher. She __5__ English in an middle school. “My job is __6__ and I like it,” she says. She works hard __7__ she often works late at night. In her free(空闲的) time, she likes __8__ stories for a __9__. I study at a middle school. I like __10__. I want to be a singer when I grow up.

1. A. ofB. forC. inD. on

2. A. waiterB. clerkC. reporterD. teacher

3. A. boringB. funC. niceD. exciting

4. A. beB. beingC. to beD. to

5. A. learnsB. speaksC. teachesD. talks

6. A. dangerousB. difficultC. interestingD. boring

7. A. alsoB. andC. orD. but

8. A. tellingB. readingC. writingD. talking

9. A. magazineB. hotelC. libraryD. factory

10. A. dancingB. singingC. drawingD. running

Ⅳ. 阅读理解。（共20小题，每小题2分，共40分）

（A）

以下是几位网友在谈论自己的职业，他们都是做什么的，他们喜欢自己的工作吗？一起来看看吧！

Hi, everyone. I’m Tom. I work in a police station. I am a policeman. Many people think the job is interesting. But I think it is boring. I want to be an astronaut(宇航员) like Zhai Zhigang.

Hi, I’m Jack. I am a doctor. I like helping people. I’m very busy every day, because my patients(病人) need me.

Hello, I’m Susan. I work in a store. I don’t like it because I don’t like talking to people. I also do a part-time(兼职的) job as a waitress.

Hello, I’m Lynn. I teach in a school. I love my job because I like children. The children like me, too.

Hello, how are you, everybody? I’m Alex. I like talking to people. I meet interesting people every day and ask them some questions. Can you guess what my job is?

根据短文内容，判断下列句子正(T)、误(F)。

1. Tom likes his job very much. He thinks it’s very interesting.

2. Jack is a doctor, but he doesn’t like helping people.

3. Susan has two jobs and she likes them very much.

4. Lynn is good with children.

5. Alex likes talking to people.

（B）

New Century Computer Center

Wang Ping Manager(经理)

Address: 32 Heping Road, Jinan, 610342

Tel: 531-8583

E-mail: wangping@163.com

ABC Taxi Company

Sun Liang Driver(司机)

Address: 97 Hayuan Road, Jinan, 610732

Tel: 531-8534

E-mail: sunliang123@126.com

Mingren Hospital

Li Jian Doctor

Address: 51 Jiefang Road, Jinan, 610021

Tel: 531-8657

E-mail: lijian@126.com

Tiancheng Hotel

Chen Tiancheng Manager

Address: 6 Tiancheng Road, Jinan, 610073

Tel: 531-8785

E-mail: tiancheng@sina.com

1. ____ works in a hotel.

A. Chen TianchengB. Li JianC. Sun LiangD. Wang Ping

2. If you want to ask a ____ to come, you may call 531-8534.

A. driverB. doctorC. managerD. teacher

3. If someone is ill, he should call ____.

A. 531-8583B. 531-8785 C. 531-8657D. 531-8534

4. Tiancheng Hotel is at ____.

A. 32 Heping RoadB. 6 Tiancheng Road

C. 97 Hayuan RoadD. 51 Jiefang Road

5. If your computer doesn’t work, you can write an e-mail to ____ for help.

A. wangping@163.comB. lijian@126.com

C. sunliang123@126.comD. tiancheng@sina.com

（C）

A television reporter is talking to three of the most important people in America. One is a rich banker, another is a rich boss, and the third is a great owner who has many buildings in the center of New York.

The reporter is talking to them about being important.

“How do we know if someone is really important?” the reporter asks the banker.

The banker thinks for a few minutes and then says, “I think anyone who is invited to the White House(白宫) to meet the President(总统) of the United States is really important.”

The reporter turns to the boss, “Do you agree with that?” she asks.

The boss says, “No, I don’t. I think the President invites a lot of people to the White House. You’d only be important if you were visiting the President, there was a telephone call from the President of France, and the President of the United States said he was too busy to answer it.”

The reporter turns to the owner of many buildings. “Do you agree with that?”

“No, I don’t,” he says, “I don’t think that makes the visitor important but that makes the President important.”

“Then what would make the visitor important?” the reporter asks.

“Oh, I think if the visitor to the White House was talking to the President and the phone rang, and the president picked it up, listened and then said, ‘It’s for you.’ That’s really important.”

1. Who is talking to three of the most important people in America? ____.

A. A reporter B. A bankerC. A presidentD. A visitor

2. Who does the banker think is really important? ____.

A. HimselfB. The boss

C. Visitors to the White HouseD. The owner of many buildings

3. What does the boss think the President of the U.S. would do if he had a really important visitor? ____.

A. Not answer the phone

B. Introduce the visitor to the President of France

C. Invite the visitor to diner

D. Let the visitor use the telephone in the White House

4. What does the owner of many buildings think would happen to an important person at the White House? ____.

A. The visitor would be on telephone

B. The visitor would meet the President of France

C. The visitor would receive a phone call there

D. The visitor would phone many important people

5. Who is NOT talking? ____.

A. The reporterB. The man who has many buildings

C. The rich bankerD. The President of the United States

(D)

Peter is from England. He is a student of No. 1 International School. He lives in Beijing with his parents.

His father is a coach（教练） and works in a football team. All the football players there respect（尊敬） and love him very much.

Peter’s mother is a doctor and works in the International Hospital. She is very kind to her patients, and she is always busy and happy.

Peter has two cousins. One is Janet, and other is Tony. Janet is a bank clerk in a town near London. She doesn’t like her job because she thinks it’s boring. She wants to be an actress. Tony has an interesting but kind of dangerous job in London. He is a policeman.

1. What does Peter’s father do? _______________________

2. What dose Peter’s mother do? _______________________

3. How many cousins does Peter have? _______________________

4. What does Tony do? _______________________

5. Why doesn’t Janet like her job? _______________________

Ⅴ. 按要求改写下列句子。(共5小题,每小题2分,共10分)

1. My best friend gives a book to me. (改为同义句)

My best friend ____ ____ ____ ____.

2. His father works in a hospital. (改为一般疑问句，并作否定回答)

____ his father ____ in a hospital?

No, ____ ____.

3. Her uncle is a teacher. (对划线部分提问)

What ____ her uncle ____?

4. I want to be a bank clerk. (对划线部分提问)

____ ____ you want to be?

5. My cousin works in that restaurant. (对划线部分提问)

____ ____ your cousin work?

Ⅵ. 根据汉语意思完成句子，每空一词。（共5小题，每小题2分，共10分）

1. 作为一名记者来为我们工作吧!

Then come and ____ ____ us ____ a reporter.

2. 我的工作很有趣, 但也有点危险。

My work is ____ but ____ ____ ____.

3. 人们把他们的钱给我或者从我这儿取走他们的钱。

People ____ their money ____ me or ____ their money ____ me.

4. 李明想成为一名警察。

Li Ming ____ ____ ____ a policeman.

5. 他有时侯在课堂上讲话。

He ____ ____ in class.

Ⅶ. 根据语境，在横线上填写适当的单词完成对话，每空一词。（共10空，每空1分，共10分）

A: __1__ __2__, what’s your name?

B: Annie.

A: What __3__ you do?

B: I’m a bank clerk.

A: So you work in a __4__. Do you __5__ your job?

B: No, it’s too boring.

A: What do you __6__ to be?

B: A reporter.

A: __7__?

B: Because it’s exciting.

A: Yes, but it’s a __8__ job.

B: Yes, I like to be busy. What are you?

A: I am a teacher. I like my job __9__ __10__. It is very interesting.

Ⅷ. 书面表达。（15分）

（A）根据所给提示信息，写一则简短的招聘广告。其开头与结尾已给出。要求60词左右。

提示：一部关于中国留学生的电视剧需要10个男中学生当临时群众演员(extra)， 要求擅长英语和篮球，参演时间是本周六和周日下午3点至8点。报酬是每人每天30元。

Actors Wanted

We need ten boys to be extras. Are you good at _________________________________

________________________________

Please e-mail Miss Sun at sunyw@163.com.

（B）如果你看到上面的这则招聘信息，并对其中的工作感兴趣，请你写一封应聘信。开头和结尾已给出。要求60词左右。

Dear Miss Sun,

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yours,

Li Ping

篇5：4年级数学教学总结

第二、四单元 万以内的加法和减法

1、笔算加减法时：（1）相同数位要对齐；（2）从个位算起.（3）哪一位上的数相加满10，就向前一位进1；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10；如果前一位是0，则再从前一位退1.（4）搬答案.2、两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数.3、加法公式：加数+加数=和

加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍.②加数=和-另一个加数

4、减法公式：被减数-减数=差

减法的验算:①被减数=差+减数 ②减数=被减数-差

篇6：4年级数学教学总结

独店中学

郑小强

时间过得真快，半学期的教学工作已经结束。前半期，我担任七年四班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就前半期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年四班共有50人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班50名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、采取了配优补差、结对帮扶措施。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。

总之，前半期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在后半期的工作中戒骄戒躁，使各项工作都能以更大的起色！

2011-2012学年度第一学期

七年级4班英语 前半期教学工作总结

独店中学