四川师范大学热门专业

四川师范大学热门专业（共14篇）

篇1：四川师范大学热门专业

四川农业大学动植物检疫等专业学费最低，土木工程等专业学费最高。下面是每个专业的收费标准：

动植物检疫专业--4440元

英语专业--4440元

农学专业--4440元

农林经济管理专业--4440元

农林经济管理专业--4440元

财务管理专业--4440元

工商管理专业--4440元

金融学专业--4440元

国际经济与贸易专业--4440元

园林专业--4440元

农业资源与环境专业--4440元

人力资源管理专业--4440元

园艺专业--4440元

水产养殖学专业--4440元

林学专业--4440元

茶学专业--4440元

园艺专业--4440元

环境工程专业--4920元

人文地理与城乡规划专业--4920元

土地资源管理专业--4920元

生物工程专业--4920元

生物科学专业--4920元

计算机科学与技术专业--4920元

农业水利工程专业--4920元

生物技术专业--4920元

食品科学与工程专业--4920元

食品质量与安全专业--4920元

化学生物学专业--4920元

工程管理专业--4920元

风景园林专业--6600元

土木工程专业--6600元

说明：关于以上四川农业大学有哪些专业和部分专业学费中的专业数量和专业名称可能不一致，只要以上两段内容出现的专业都为四川农业大学招生专业。

篇2：四川师范大学热门专业

根据往年的理科热门专业排行，和学生报名专业的量，以及市场对相关专业的需求认可，我们对今年的理科热门专业做了一些分析。然而每年有理科同学会问，今年理科热门专业有哪些呢？以下是今年我们经过分析得出的理科热门专业排行，仅供广大学生及家长参考！

电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程。

外语类：外贸英语、小语种。

法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。会计类：会计学、财务管理。

中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

其实所谓热门，也只是阶段性的，热门的不会一直“热”，冷门的也不会一直“冷”，当然，现在部分新兴专业应市场需求而生，如武汉工程职业技术学院校企合作的动漫设计与制作专业，游戏设计与开发专业等，因社会中的实际需求，这些专业的学生也越来越紧俏，正如冷门专业和热门专业的关系。希望同学们能理智看待热门专业，做好适合自己的专业选择。

篇3：四川师范大学热门专业

“至于四川大学皮革系的历史溯源, 我认为应以张铨先生的经历连线, 可追溯到燕京大学1921年建立的制革系。”据此今年正好是90周年。

(二) 关于张铨先生与燕京大学皮课的关系, 现以吕著上述《史话》第76～78页实录如下。

建国前设有皮革专业的院校 (一) 北京燕京大学 (1920～1937;1949～1951)

制革属于轻化工行业, 我国在大学化学、化工系设立制革科课程培养技术人才, 最早是1920年在北京燕京大学化学系工业化学课程专业讲制革 (简称科, 1927～1928年一度改称制革系) , 此前的1921年燕大的化学系就名为制革系。为了解早期的皮革教育史, 我在1984～1987年, 先后以面谈和采访方式, 请教了上世纪20～30年代在燕大就读制革的张文德、周乃庚、贺宗生和郭可谏四老。1986年10月, 在四川大学专访张文德教授, 握笔聆记其回忆口述, 并就其他三老的复信稍作补充如下。

北京燕京大学成立于1919年, 此前 (1918年) 名叫汇文大学。汇文大学系由协合汇文、协和女子大学合校, 于1918年成立的。1920年燕京大学化学系工业化学科专授制革专业课, 时人称之为“皮科”, 由美国人化学系教授温森负责执教, 稍后还有另一美国人威尔逊教授共同任教制革课程, 他们的教材取自美国著名制革化学家的著作。1927年国民革命军北伐, 北洋政府局势动荡, 燕京大学的外籍教师纷纷离校回国。温森·威尔逊相继返美, 化学系只剩下该系1925年工业化学本科毕业、专职制革教师张铨讲师一人, 制革专业面临裁撤的危机, 经张铨向校方据理力争及其他师生的声援, 1927～1928年成立了制革系, 由张铨代理系主任, 随后为该系1928年毕业的张文德等人任助教。但制革系仅名存一年, 1928年校方以经费不足为由, 又将制革系复原为化学系工业化学的皮科。此后, 首席教师一直是张铨, 直到1937年停办。其原因显然除与当年七·七北京卢沟桥事变, 抗日战争爆发, 北京局势有关外, 还与燕大皮科负责人, 任首席教师工作十二年 (1925～1937) 的张铨教师的离去有关。1937年春, 张铨的恩师温森教授给他争取到两个奖学金, 可以去美国俄亥俄州的辛辛那提大学制革研究院深造。故他于同年6月离开燕大化学系本科, 从北京启程, 飘洋过海到达美国, 勤奋地攻读制革三年, 于1940年5月在美国皮革化学家第三十七届年会上宣读了他的博士论文, 得到与会专家高度好评, 获得博士学位。现将张铨博士1937年的照片附图。

燕京大学在抗日战争时期 (1937～1945) , 于1940年迁校成都华西坝名为燕京大学成都分校, 1942年9月至1946年6月, 张铨教授任该校化学系主任, 并主讲制革, 1945年抗日战争胜利后, 燕京大学在1946年由成都迁回北京复校 (张铨教授仍留成都华西大学) 。1949年为恢复燕大的传统专业, 于1949年7月招收了两年制的制革专科班, 学生共6人, 1951年毕业5人, 1952年全国大专院校系调整, 燕京大学合并入北京大学, 燕大的制革专业也就从此结束了。此时, 正巧现川大的前身, 1952年建立的四川化工学院制革教研室成立, 室主任张铨教授, 正是他。1921年考入燕大制革系, 1925年毕业后毕生从事制革教学与科研领导工作直到1977年11月2日病逝, 享年78岁, 以他的经历连线, 即可证实四川大学的皮革专业应追溯到始于1921年燕京大学建立的制革系。

(三)

张铨教授是我一生难忘的恩师, 我15岁时 (1943年12月) 遵父命报考入成都高级制革职校, 铨师是我的校长, 兼导师 (1944.1～1946.6月) , 随后我在四川大学化学系学习又聆教他的工业化学课, 主要讲制革、皮化等课程 (1950～1951) , 先后受铨师言传身教历时近五年。记得1964年他来京开会, 寓居前门饭店, 我得知后即往拜谒, 一推开门, 室内已有一位往访老者, 铨师向老者介绍说:“这是跟我学制革时间很长的学生吕绪庸……”由于追随铨师学习制革、皮化的时间很长, 在吕著上述《史话》13页写道:“1999年10月15日在四川大学国际会议中心报告厅, 举办了张铨先生百年诞辰纪念, 有来自全国各地的300多位其学生参加大会, 会上有张铨教授的校领导、同事、友人, 其学生代表两人:段镇基院士和吕绪庸教授级高工 (在原北京市皮革工业研究所任职) 作了深切缅怀的发言, 见《中国皮革信息》专刊1999年12月28日第2版。我的发言颂赞了张铨教授呕毕业心血敬业育才的崇高精神, 以及对制革学的重大贡献, 确不愧为我国现代制革科教的主要奠基人与一代宗师。”

(四) 现应再简要补述张铨先生1940年7月自美起程回国后的实况

1940年11月张铨先生全家安抵成都, 因在此前的1939年11月他已被成都私立华西大学与乐山中央校艺专科学校皮革科联合预聘为专任教授, 聘书原件的照片见吕著上述《史话》第89页, 可证实华西大学化学系预设有皮革课目 (课程) , 张铨先生于1940年11月底即到华西大学化学系工作, 主持制革课目的教学与科研工作, 同时主讲制革化学、制革工程的课程, 他在华西大学化学系任教12年, 先后开办工业化学、工业化学计标、蛋白质化学及有机化学等课程, 指导多名毕业生的论文, 并从事制革理论鞣法及皮革化学品的研究。直到建国后, 1952年全国大专院校进行院系大调整, 华西大学制革课程的教师张铨、何先祺、张扬三人都在1952年10月调到泸州四川化工学校成立制革教研组, 由张铨教授任主任, 负责本、专科的教学, 教研室最早的教员共10人, 其中除个别人外, 基本上都是张铨教授任教燕京大学、华西大学和中央校专制革课目时毕业的学生。1954年11月经上级决定, 将四川化工学校与1954年8月刚建立的成都工学院合并, 由泸州迁回成都, 并改名为成都工学院, 原皮革毛皮鞣皮剂专业更名为皮革专业教研室, 为成都工学院重点专业之一, 张铨先生任主任, 到1966年开始的“文革”十年动乱期间, 张铨教授虽蒙受不白之冤, 仍关心祖国的皮革科教事业, 为酶法脱毛、皮革化工材料的发展方向、快速铬鞣新工艺等课题撰写文章并提供翻译资料, 在1966～1972的6年中教学陷于瘫痪, 停止招生达6年之久, 1972年皮革教研室撤销, 成立高分子材料皮革专业委员会, 由其他人负责。1977年11月2日张铨先生辞世。成都工学院在1978年10月改名为成都科技大学。至于科大的皮革工程系及其后改现名四川大学生物质与皮革工程系的史实, 均见吕著上述《史话》94～110页, 不赘述。

(五) 2006年8月28日, 在四川大学皮革楼的大礼堂, 举行了“四川大学110周年及第三届张铨基金颁奖大会。

篇4：四川师范大学热门专业

基本信息：李兰（化名），2012年理科考生，高考成绩542分，超出所在省份一本省控线24分。

志愿情况：本科一批次平行志愿有五个院校志愿，但李兰仅填报了西南财经大学和重庆大学，专业都仅填报了金融学一个专业，不服从专业调剂，其他批次，她均未填报。

投档情况：一本投档时，西南财经大学调档线为535分，李兰的成绩高出7分，被顺利投入，但结果却被退档，学校给出的退档原因是：所报专业分数较低，且不服从专业调剂。

【案例分析】分数不具优势时，“鱼与熊掌不可兼得”

紧盯就业选专业是许多考生填报志愿的思路。在考生和家长看来，“热门专业”都是目前社会需求量大、就业容易且待遇不错、行业所急需的专业，选择了这些专业就是给自己的未来买了“保险”一样。正因为持以这种观念的考生很多，所以导致在专业选择时，有些“热门专业”录取分逐年见涨，让许多考生被无情地拒之门外。李兰即是如此，以超出一本24分的成绩来说，可选择的大学和专业空间还算比较大，被一本顺利录取并非难事，但李兰却品尝了退档的苦果。

如果李兰在志愿填报的时候，多一些谨慎的思考和掂量，也不至于落榜。她的志愿填报是非常不明智的，具体有两点。其一，专业仅填报一个被当下考生追捧的“热门专业”——金融学。在每所院校之下，考生可以填报6个专业，还有专业调剂选项供考生选择。翻看《普通高等学校招生专业介绍》，李兰可选择的专业多达几十上百个，而李兰却只填报了金融学专业，忽视了其他专业。

目前我国经济发展状况良好，经济金融行业的就业待遇也不错，这些专业就成为了考生和家长眼里的“香饽饽”。但是否选择“热门专业”不仅要看这些专业是否为自己所感兴趣且有能力学好的专业，还要看自己的分数是否有把握被这些专业录取。如果考生真对经济金融行业特别感兴趣，又害怕无法达到金融学、经济学的高门槛时，可以采取“曲线救国”的方法，选择录取分数并不那么高的数学类专业。因为数学正是学好经济学的基础。许多过来人的经验表明，本科阶段打好数学基础，在考研时更受导师的“欢迎”。而且。当下拥有更高学历和专业素养的“经济精英”才更受就业市场欢迎。所以李兰完全可以在了解专业的内涵后，选择与其学习内容相近、就业方向趋近的专业一同填上，以增加被录取的机会。

其二，院校选择少，且不留后路。在本科一批次平行志愿中，考生可以填报五所院校，理性的考生一般会抓住这五个机会，将学校全部填满，而李兰却只填报了两所大学，主动放弃了其他机会。此外，她未填报本科二批次志愿，这就进一步增加了落榜的风险。因为一旦本一批次未被录取，又未通过征集志愿被录取，很容易无志愿可接而一落到底。所以，当考生的分数不是非常有优势的情况下，如果优选专业，一般可以考虑将目标院校的档次适当降低一些，以稳妥为妙。同时，为了保险起见，可以在下一个批次招生的院校中选择自己感兴趣的院校填报，以免被退档后无志愿可接，只能一落到底。因为我们深知，竞争力不强时，“鱼”（你的目标大学）与“熊掌”（你的兴趣专业）不可兼得。

【特别提示】没有永久的“热门”

篇5：财经大学热门专业

旨在培养现代企业商务活动业务及管理能力的专业。

专业培养目标：培养掌握经济、贸易和管理理论，具有较强商务管理实践能力，在各类商务机构及企业单位从事各种商务管理实务的高级技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节：经济学基础、商务概论、企业管理、基础会计、财务管理、经济法、市场营销学、市场调查与预测、国际贸易理论与实务、电子商务概论、工商企业认识实习、商务办公自动化、电子商务模拟实习、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：各类商务机构及企业单位的商务管理岗位。

2、投资与理财

旨在培养投资与理财管理及实务操作技能的专业。

专业培养目标：培养掌握投资与理财基本知识和实务操作技能，从事投资管理和投资理财实务操作的高级管理人才。

专业核心课程与主要实践环节：投资学、国际投资理论与实务、期货投资原理与实务、证券投资原理与实务、投资会计核算、技术经济学、国际贸易及实务、保险实务、公司理财、个人理财规划、企业战略管理、项目决策与管理、电子商务、保险营销、证券技术分析实训、期货投资实习、调查研究、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：一般企业的投资管理岗位，银行、保险、证券期货等金融企业的咨询、代理或营销岗位，财务公司、租赁公司、建设工程咨询机构的投资经济管理岗位。

3、财政

旨在培养财政税收管理及业务处理能力的专业。

专业培养目标：培养掌握财政学的基本知识，处理财政税收业务的基本能力，从事财政、税务以及其它经济管理工作的高级管理人才。

专业核心课程与主要实践环节：财政学、税收概论、西方财政学、国际税收、税收管理与检查、中国税制、国家预算、财务审计、成本会计、比较财政学、财务管理、纳税登记、税收管理与检查、编制全面预算、调查研究、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：财政、税收部门，企业和其他经济管理部门。

4、电子商务

旨在培养网站的建设管理及在商务中应用的能力的专业。

专业培养目标：培养掌握现代商务管理、计算机及网络知识，能从事企事业单位网站建设及管理、网络维护、网络营销及调研的高级技术性应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节：西方经济学、企业管理、经济法、市场调研与预测、电子商务概论、网络营销、计算机网络技术、数据库系统、网站规划与建设、管理信息系统、电子商务物流、商务软件应用、电子商务模拟公司实训、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：企业事业单位的电子商务领域内的技术岗位与管理岗位。

5、工商企业管理

旨在培养现代工商企业管理能力的专业。

专业培养目标：培养掌握现代工商企业管理理论，具有较强企业管理能力，能在工商企业从事基层管理工作的高级技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节：经济学基础、管理学基础、经济法、会计学基础、财务管理、企业战略管理、人力资源管理、市场营销、工商企业经营管理原理、生产作业管理、工商企业认识实习、工业企业生产管理实习、商业企业经营管理实习、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践教学环节。

就业面向：工商企业的基层管理岗位。

6、国际经济与贸易

旨在培养国际贸易的经营与管理能力的专业。

专业培养目标：培养具有较强国际贸易实际能力，从事进出口业务、外贸企业管理、国际经济技术合作、跨国经营等对外经济和对外贸易活动的高级技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节：外贸英语、西方经济学、管理学、国际贸易地理、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、国际市场营销、外贸会计、电子商务概论、中国对外贸易政策法规、国际贸易规则与惯例、模拟实训、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：涉外经济贸易部门及外贸企业的经营与管理岗位。

7、国际商务

旨在培养国际贸易业务和管理工作的能力的专业。

专业培养目标：培养具备国际贸易基础知识与基本技能，能从事对外经济贸易活动及其他系统的涉外经济活动的高级技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节：西方经济学、国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际商法、国际结算、海关业务、外贸函电、国际市场营销、电子商务概论、外贸制单、外贸谈判技巧、外贸企业认识实习、课程实训、外贸企业管理岗位顶岗实习、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：在外贸企业从事与国际贸易有关的业务工作或经营管理工作。

8、会计

旨在培养会计操作技能，财务管理、审计的各种方法，计算机的基本操作技能的专业。

专业培养目标：培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节：经济学基础、会计基础、经济法、税法、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、企业审计、会计电算化、会计制度设计、手工会计分岗综合模拟实训、电算会计综合实训、企业实践、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：企事业单位和服务机构，从事会计、审计、及经济管理工作。

9、金融与证券

旨在培养金融与证券管理及实务操作技能的专业。

专业培养目标：培养掌握金融与证券的基本知识和基本技能，从事金融与证券管理和实务操作的高级管理人才。

专业核心课程与主要实践环节：国民经济统计概论、经济法概论、货币银行学、银行会计、国际金融、银行信贷管理、银行经营管理、保险学原理、财政与税收、金融市场学、证券法规、证券投资实务、证券投资信息系统应用、银行信贷实务、证券技术分析实训、期货投资模拟实习、调查研究、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：中央银行、商业银行、非银行金融机构、保险机构、证券公司、股份公司和一般企业的业务和管理工作。

10、经济管理

旨在培养综合及部门经济管理的基本能力的专业。

专业培养目标：培养掌握现代经济管理的基本理论和技能，从事综合及部门经济管理的高级管理人才。

专业核心课程与主要实践环节：西方经济学、宏观经济管理、产业政策、投资经济学、统计学、会计学、管理学、人力资源管理、经济法、国际贸易、国际金融、财政与税收、基层岗位顶岗实习、毕业实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：行政管理部门、行业协会及经济咨询部门。

篇6：大学最热门专业排名

北理工国际经贸最抢手

在这10所学校中，9所学校都开设了经济学类专业，其中还有不少学校将经济学专业细化出了国际经济与贸易专业、金融学专业。

经济类专业可以说是在大学里遍地开花，报名竞争程度也是最高，比如北理工国际经济与贸易专业出现了42个人抢一个名额的情况。北科大、北航和北交大的经济学专业也都很激烈，基本上有近20个人在竞争一个名额。

工商管理

北科大最热门

通过本报的梳理，我们可以看出，本报所选取的10所重点大学近3年的一本招生文科专业中，有7所学校具有工商管理类专业。

从工商管理专业报录比来看，北科大的竞争最为激烈，出现了近30个人来争一个名额。而单就清华大学而言，工商管理专业竞争度排名也很靠前。

新闻学

清华竞争大过人大

以前，人大新闻专业最厉害，而现在清华、北大、北师大等新闻传播学专业的竞争也较为激烈。清华大学的新闻专业也出现了近12个人在一志愿一专业竞争的局面。

北大的广播电视编导专业要比该校的新闻传播学专业竞争激烈得多。

考古学

北大竞争激烈

考古学是北大的一门特色专业，是我国高等院校中成立的第一个考古学系，至今已有50年的历史。

从近3年的报考情况来看，竞争较为激烈，平均有36个人在第一志愿第一专业中填报该专业。

与考古学竞争激烈相比，北大的历史学专业则没有那么抢手，北大历史学专业近3年的报录比仅为7.93：1，人大和北师大的历史学专业竞争程度还要更低一些。

专家声音

近3年数据分析

具报考参考价值

根据近3年报考情况，本报统计出了-本市10所高校专业竞争激烈程度。

曾多年参加过高考录取的北大教授、高考专家孙东东表示，这种统计对于即将报考志愿的考生来说，具有非常大的指导意义，同时通过具体的数据，反映出了在近年高考志愿填报与录取中存在的一些问题，很具有参考价值。

北大考古专业

可能会降分录取

北大文科录取的近3年统计数据中显示，竞争激烈居首的专业是考古学。

孙东东认为，考古学是北大非常冷门的专业，报考的人虽然很多，但是由于专业非常冷,且是不报不录专业，因此在没有线上考生时，可能降20分录取。

“考古竞争激烈其实是个假象，因为报名的人非常多，但从一志愿上线人数可以看到，报这个专业线上的考生不多，多数都为打算抄底的考生。”孙东东说。

竞争最激烈

多为短线专业

孙东东认为，工商管理、经济学、金融学等竞争激烈的专业都是短线专业。

孙东东告诉记者，这恰恰是家长和考生在填报志愿时比较盲目、缺乏长远眼光的一种体现。

孙东东说:“家长盲目地以为这些专业毕业后好找工作，能挣大钱，但其实这些专业领域的职业缺口非常少，且都非常看重工作经验，对应届毕业生并没有很好的发展前景。”

孙东东说，相反，像数理化、天地生、文史哲这样非常基础的长线学科，貌似毕业后挣不了大钱，则更具优势。

报考建议

切忌盲目追风

孙东东说，近些年家长和考生在填报志愿时，常常出现盲目的状况，盲目追风，以为热门专业就等于热门职业就等于热门就业，而使得孩子毕业后无法找到理想工作，对以后深造也产生不好的影响。

孙东东建议，考生和家长在专业选择时，尽量遵循先选择学校后选择专业，避开热门往长远考虑。

篇7：东华大学热门专业

另有成教学院、网络学院、体育部、国际文化交流学院、国际合作办学的东华大学莱佛士国际设计专修学院。

拥有5个博士后流动站、4个一级博士学位授权点，31个二级博士学位授权点、6个一级硕士学位授权点、63个二级硕士学位授权点、52个本科专业，学科涉及工学、理学等九大学科门类。

共有1个一级学科国家重点学科，5个二级学科国家重点学科，1个国家重点(培育)学科，7个上海市重点学科，同时设有11个国家级和部级重点实验室、工程中心和检测中心，2个国家“111”引智基地以及国家大学科技园。

本科专业校名

排名

开设的学校数

等级轻化工程东华大学专业在全国大学排名1开设的学校数48专业得分等级A++纺织工程东华大学专业在全国大学排名1开设的学校数35专业得分等级A++服装设计与工程东华大学专业在全国大学排名1开设的学校数83专业得分等级A++

东华大学位于上海，系国家教育部和上海市共建高校，正式创建于1951年成立的华东纺织工学院(简称“华纺”)，后几经中国纺织大学(1985-，简称“中纺”)和东华大学(1999-至今)易名至今，历史渊源最早可上溯至清代实业家张謇于19在江苏创办的南通纺织染传习所，于1960年被正式确定为中国重点高校。现为教育部直属的72所高校之一，也是全国唯一一所以现代纺织为特色进入“211工程”重点建设的高校。同时也是国家高等学校学科创新引智计划(简称“111 计划”)高校之一和教育部“援疆学科建设计划”40所重点高校之一。

篇8：四川师范大学热门专业

中国皮革工业协会陈占光副秘书长、广州花都狮岭镇人民政府胡才波副镇长、广州狮岭皮革皮具产业研究中心周南主任、广州狮岭皮革皮具产业研究中心梁丽君女士、才聚文化集团熊金红总裁、德国司马化学 (香港) 有限公司皮革部中国区张建华经理、斯塔尔广州技术服务中心经理李艳女士、斯塔尔广州技术服务中心实验室主管甑巧媚女士、广州欣驰、博奥皮革有限公司总经理吴建军先生参加了本次活动。四川大学轻纺与食品学院部分老师及2014 级、2015 级生物质与皮革工程系本科生参加了本次典礼。

颁奖典礼由彭必雨教授主持。何有节院长首先致辞, 何院长代表轻纺与食品学院及生物质与皮革工程系感谢设奖单位、个人及专程到成都参加颁奖典礼的设奖单位嘉宾, 感谢他们对皮革高等教育的关心与支持, 感谢他们对川大学子的支助与鼓励, 并对获奖同学表示衷心祝贺。何院长还向与会嘉宾介绍了四川大学生物质与皮革工程近年来在教学、科研、人才培养等方面所取得的成绩。中国皮革协会陈占光秘书长, 德国司马化学有限公司皮革部中国区张建华经理, 斯塔尔精细涂料 (苏州) 有限公司实验室经理李艳等设奖单位代表分别发表了简短讲话, 希望通过奖学金的设立加强与高校在人才培养、技术交流等方面进行更深入的合作。

四川大学轻纺与食品学院党委副书记刘晓虎副教授宣读了《关于表彰轻纺与食品学院生物质与皮革工程系2015 年度优秀个人、优秀班级的决定》。在隆重的颁奖音乐声中, 学院领导及与会嘉宾为获奖同学一一颁奖并合影留念。2013 级轻化工程专业赵佳华同学作为获奖学生代表发言, 对关心培养同学们的学校老师及设奖单位表达了真挚的谢意。

篇9：四川师范大学热门专业

【关键词】苗族 大学生英语 学习障碍 成因 对策

四川苗族同胞主要生活在四川省东部和东南部，那里山峦起伏，交通和信息传播均受影响。据了解，大多数苗族同胞在走进大学之前，英语学习多以应试教育为主，练习英语多局限于英语课堂，平时受汉语和苗语挤压，英语的语言环境极为稀薄。当他们升入大学以后，和教育发达省份的同学在一起读书，不但不能迅速建立起英语的语言自信，而且因口语基础不好，往往怯于当众练习，造成英语学习障碍。因此，必须采取有效的引导措施，解除学生的焦虑和沮丧情绪，逐一分析并解决学习中的问题，才能破解他们的英语学习障碍，促进苗族学生英语成绩提升。

一、苗数民族大学生英语专业学习障碍的成因分析

1.不同语言思维模式的冲突。长期使用的语言，往往会形成一个固定的语言思维定势。汉语和英语不属于一个语系，所以跨越这个语种本身就有很大的困难。而对于四川苗族的大学生来说，他们小时候的语言环境是苗语，所以不同语种，不同语法之间的切换，往往会造成思维的混乱，对语言表达速度构成障碍。

2.生活环境造成的文化交流障碍。语言是一个民族历史人文的集中体现，在漫长的历史演进中，大量宗教文化、俚语、典故成为语言的重要构成部分。所以要想学好英语，特别是作为一种专业来说，必须要对这个国家的历史、文化有一个系统的了解。四川的苗族同胞聚居于四川东部及东南部，泸州、宜宾等地，那里地处长江上游，山峦叠障，江流湍急，生活环境相对闭塞。在他们进入大学之前，很少有机会接触到纯正的英语文化，对英国的地理环境、历史演进、宗教信仰、民族风情都缺乏必要的了解。因此在理解英语词汇、短语时往往会出现片面理解，或者用苗语、汉语的用语习惯去理解，造成学习难度的增加。

3.学习心理落差造成的自我设限。语言的学习，需要长年累月的词汇积累，以及在日常生活中的普及应用。而对于学习环境、师资力量都欠佳的四川苗族同胞而言，先天性的英语基础薄弱，导致进入大学后难以适应。而英语专业以英语学习为主课，对英语的中的听说读写都有着很高的要求，尤其是在“说”的方面，四川苗族大学生面临着极大的挑战。骤然间和来自经济、教育发达地区的同学在一起学习，极易产生挫败感。

再加上全新的大学生活，苗族同学喜欢亲近同学，在老乡会里寻找文化认同，这就进一步加大了他们融入新集体的难度。语言学习的潜力，是需要在不断的练习中挖掘的，而在这个过程中，来自经济发达地区的同学往往可以从容地应用英语进行沟通，这就会给四川苗族大学生造成一种心理压力，形成一道鸿沟。由于缺乏练习，自卑心理会越来越强，不断地给自己进行心理设限，最终厌学情绪浓郁，出现恶性循环。

二、四川苗族大学生的英语学习策略

1.组建兴趣小组，打消自卑心理。可以将四川苗族大学生组成兴趣小组，找出共性的难题，一起练习、提升英语水平。首先要对他们的英语基础做一个摸排，把教育背景和成绩相近的苗族同学分为两个小组，进行单独辅导。

英语专业的课程里，有很多难点，但是总的来说，英语基础决定了大学英语的学习进度，比如发音、基础语法、词汇量等，这些问题有的是共性，有的是个别情况，要找出他们共同存在的问题，进行强化训练，打消自卑心理，培养积极向上的心态。

2.创新学习模式，构建英语语境。英语的用语习惯和汉语、苗语完全不同，例如，英语喜欢用否定的反问，来征询一个肯定的答复，如果直译过来，经常是奇怪的反问句。而按照汉语和苗语的用语习惯来讲英语，又经常会出现让人啼笑皆非的“中式英语”，究其根源，是语言习惯的差异所致。四川苗族大学生在走进大学之前，往往将英语学习局限于课堂和考试，所以没有在英语语言环境里生活的经历，也就容易出现语法的错误。英语教师要有意识地构建一个英语语言环境，不断强化他们的英语思维。

3.强化学习成就，提升英语自信。在上述措施的基础上，可以有意识地培养苗族大学生的英语自信，让这份自信激励他们不断进步。

对于大学英语专业来说，同学们都有了一定的英语基础，可以鼓励四川苗族大学生直接阅读简单些原版英语书，甚至将英语文章翻译过来，再对照名家的翻译，去品味英语的博大精深。也可以利用英语学习软件，录制英语音频，让每一个进步都变成看得到听得着的成果。也可以发起丰富多彩的活动，例如：用英语给十年后的自己写封信;用英语介绍四川苗族聚居区的山水、民族风情、饮食文化等。

三、总结

初步调查显示，四川的苗族大学生，受地域、文化、教育基础等方面的影响，存在着诸多英语学习障碍。但在同时，由于进入大学，有了良好的英语学习环境，可以通过多方努力，帮助他们完成英语水平的赶超之路，实现英语水平的突飞猛进。

参考文献：

[1]杨玲.四川方言区在校学生的语言态度分析[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版）.2001（S2）.

篇10：重庆大学热门专业

国家品牌专业6个：工商管理、环境工程、城市管理、能源与动力工程、车辆工程、生物工程。

国家重点专业7个：市场营销、软件工程、测控技术与仪器、建筑学、采矿工程、电气工程及其自动化、机械工程。

篇11：美国大学最热门专业

美国研究生留学专业的选择尤为重要。美国研究生留学专业的选择决定出国的难易程度，和未来的就业发展，新通教育安徽分公司的美国留学顾问将就2014年美国研究生留学申请最热门的十个专业进行讲解，帮助学生做好美国研究生留学申请准备。

美国研究生留学热门专业之物理学――属于好出国的专业

各大美国研究生院物理人才短缺，因此也比较容易获得奖学金。学习理论物理的优秀学生，如果数理基础很好，在经济形势好的情况下选修些金融课程，毕业后可以去金融机构作数量分析，年薪可达15万至30万美元。如果想钻研学术的话，物理学教授一般都需要1至2轮博士后经历，还要有学术界的人脉，过硬的研究文章。物理学一些领域的学生还可去GE等公司的基础研究部门。

美国研究生留学热门专业之化学――也是好出国的行业

就业前景在美国相当不错。其中，有机化学最容易进大的制药公司。如果想去好的制药公司，读书期间要注意积累很多技能，如写作、语言、参加行业学术研讨会、认识行业内人士等。分析化学同样可以去制药公司，分析仪器公司等。无机化学与物理化学就业稍微窄些，但是化学整体上不错，因为化学化工产业比较成规模，有很多大公司需要化学人才，如杜邦，陶氏化学，GE，英国石油，壳牌，爱克森美孚等。

美国研究生留学热门专业之数学――比较好出国，而且就业前景很好

将来可去金融，保险，银行，地产，信用卡，制药等行业。优秀的数学博士很多可以不用做博士后就直接做助理教授，一切在美国都是供求关系决定的。

美国研究生留学热门专业之统计――就业前景好

可以去制药、咨询、金融等行业，硕士年薪在6万至8万美元以上。

美国研究生留学热门专业之生物科学――出国容易

首先是研究手段原始，体力成分多，其次是功课非常繁重，每周几乎要工作70个小时才能出成果。生物硕士很难找工作，博士都要先做工资低并且没有保障的博士后(年薪3.6万至4.8万美元)之后才可能去公司或者做教授。多数中国学生都缺乏对生物学的了解才走上这条路的，即使是美国优秀学生，从博士毕业到教授一般都要努力很多年。有些顶级生物专业的博士毕业后，能进知名咨询公司，如麦肯锡，BCG，但是这绝对只限于麻省理工，哈佛等少数几所大学。

美国研究生留学热门专业之计算机与电信科学――多数领域就业不错

计算机科学领域很多，多数就业形势都不错，如软件，网络，硬件，芯片，无线通信等，即使是很理论的行业，就业前景都不差。IT业是成熟的规模行业，可吸收大量优质人才。一般博士毕业多数去大公司做科研，年薪10万美元。硕士毕业做开发人员的多些，年薪5万至8万美元。IT业仍然是美国理工的主流，麻省理工本科与研究生里，50%是ECE专业，电子与计算机工程。

美国研究生留学热门专业之工程学――多数在美国可以找到合适的工作

其中，生物医学工程，电信/计算机工程，工业与制造工程，机械工程，化工，石油比较好就业，而土木，材料，核能，航天等比较难就业。美国基础建设项目很少了，而核能，航天等专业有国籍的限制，这些专业的学生多数靠自己的工程与计算机背景找到了与IT相关的工作。美国顶级的工科学生有时候不一定会做工程，而是选择做工业投资，风险投资，发明投资之类的，收入会高很多。

篇12：江南大学热门专业排名

本科专业校名

排名

开设的学校数

等级食品科学与工程江南大学专业在全国大学排名1开设的学校数206专业得分等级A++食品质量与安全江南大学专业在全国大学排名1开设的学校数102专业得分等级A++

教育部学位与研究生教育发展中心学科评估结果

江南大学本一级学科排名

学校代码及名称本一级学科学科整体水平得分学科在全国排名10295 江南大学机械工程6665

光学工程6432

计算机科学与技术6564

化学工程与技术7119

纺织科学与工程765

轻工技术与工程942

食品科学与工程951

软件工程6559

工商管理6672

数学6657

外国语言文学666610295 江南大学中国语言文学6662

教育学6535

马克思主义理论7056

应用经济学6658

美术学701710295 江南大学设计学804

江南大学(英文简称：JNU，中文简称：江大)，位于江苏省无锡市，原为中国轻工业部唯一的直属大学，国务院部委改革后，划归教育部直属。在生物工程、食品科学和工业设计等学科领域享誉业界。食品科学与工程本科专业通过美国IFT国际认证(中国唯一)。1月，由无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建而成，是全国“211工程”重点建设高校之一，“111计划”重点建设大学，全国75所教育部直属高等学校之一。 国家“985平台高校”。

篇13：四川师范大学热门专业

教育技术的概念最早起源于上世纪60年代的美国，80年代中期我国开始比较全面系统地探讨教育技术，并逐渐形成自己的教育技术学科。时至今日，我国教育技术专业已有专科、本科、研究生三个层次，研究生层次又包括教育硕士、教育技术硕士学位研究生和博士学位研究生，已经形成相当完整的教育技术专业人才培养体系。学科发展的逐步完善促进了人才培养层次的多样化，也对不同层次的人才培养规格提出了具体要求。以《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中“高职教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线”的相关表述为指导，可以发现高职教育技术专业的人培养规格应根据本地区社会、经济、文化发展等方面的具体特点进行多样化分类;重视职业技能和职业素养的提高，培养高等应用型人才。

二、人才职业能力标准的形成

（一）高职师范类教育技术专业人才培养特点及主要岗位职业能力标准

随着科学的发展和技术的进步，在1963-2005年间，美国教育技术与传播协会(AECT)对教育技术定义进行了多次调整。其中AECT1994定义：“教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。 (1) 比较符合我国教育发展的基本情况，在我国教育界具有广泛的影响和较高的认同度。在教育部公布的二级学科目录中，教育技术学作为教育学的二级学科划分为师范类。所以目前专科层次的教育技术专业基本都开设在师范类高职院校。

通过对论文资料和互联网相关数据的调研，我们发现很多高职师范类教育技术专业在人才培养上具有如下一些特点：(1)人才培养规格与本科有区别。很多高职师范类教育技术专业充分认识到“培养技能型、应用型人才”的高职教育具体要求。所以在人才培养上，较多开设师范类实用技术，多媒体硬件设备维护等实践性强的课程，以培养学生熟练的技术应用能力。(2)人才培养层次与本科有区别。随着网络技术、卫星技术的发展以及“村村通，校校通”工程建设的不断深入，我国二三线城市及县城的中小学信息化设施建设已相当现代化，目前需求大量教育技术专业的毕业生。很多高职师范类院校非常重视这一快速发展领域，纷纷将人才培养目标瞄准了这个教育发展需求层面。近年来已经有大量高职师范类教育技术专业毕业生在二三线城市的中小学顺利就业。

经过综合分析，我们发现目前高职师范类教育技术专业人才培养方向主要有“小学信息技术课程教师”、“中小学实验室、多媒体教室管理和维护人员”、“中小学音视频教材制作人员”、“教学网站的制作、开发和维护人员”四个 (2) (见表1)。

上表描述了高职师范类教育技术专业四个主要从业岗位对人才提出的不同职业能力和素质要求。从中可以发现“良好的服务意识和主动沟通能力”、“熟悉教学规律，熟悉学生认知规律”等是中小学教育及各类培训机构等社会用人单位对不同岗位提出的一致要求。目前高职师范类教育技术专业在课程设置、能力培养方面都非常注重以上提到的通用能力

（二）高职非师范类教育技术专业人才主要职业能力标准的形成分析

1. 做好调研分析形成具有特色的人才培养规格

教育技术专业在非师范类高职院校开办数量较少。根据前期调查，我们发现在四川省内仅有三所非师范高职院校设有本专业，而且其专业发展均沿革于原师范类办学基础。四川华新现代职业学院现代教育技术专业便是其中之一。四川华新现代职业学院是一所省属综合性普通高等民办职业院校，在这样一所民办非师范综合院校中开设现代教育技术专业本身就具有一定特殊性，再由于无论横向还是纵向都缺乏能够比较和借鉴的材料，所以建设难度相当大。

一般而言，非师范类高职院校现开设现代教育技术专业，在人才培养职业能力方面必须要有所突破和创新。四川华新现代职业学院现代教育技术专业在办学过程中充分考虑到自身特点，并积极通过“区域行业发展调研”、“自身办学特点分析”、“企业人才需求调研”等方式对目前及未来几年市场对教育类、数字媒体制作类、新媒体传播类相关行业人才职业能力需求进行了调查分析，初步形成了符合教育技术专业人才培养基本特点，并具有一定非师范类培养特征的人才培养规格。

(1)调研“区域行业发展趋势”。我们通过和相关行业公司管理人员交流，以及对《成都市数字新媒体产业发展规划 (2009-2012年) 》、《成都市电子信息产业集群发展规划》、《成都市文化创意产业发展规划》等规划文件进行研究，进一步认知到成都及周边区域未来在数字媒体行业、电子信息产业、数字文化创意及新媒体行业具有良好的发展趋势，未来五年内数字媒体、文化创意产业增加值将占到全市GDP的6%，成为经济支柱产业 (3) ;专业人才缺口初步估计将突破6万人。因此，学院多次召开现代教育技术专业建设交流会，邀请相关专家、行业一线企业的管理者共同讨论人才培养的方向、模式、方法，并逐渐形成了在培养领域上突破传统教育领域局限，同时面向教育培训、数字媒体、文化传媒等多个领域的应用型人才培养定位。

(2)分析“自身办学特点”。我们以学院办学的总体思想为指导，从硬件、软件两方面对现代教育技术专业人才培养的具体环境做了深入分析。通过分析我们发现： (1) 作为一所年轻的学院，四川华新现代职业学院非常重视现代化硬件设施的建设。目前已建有“非线性编辑实训室”、“音视频技术基础实训室”、“数字媒体生产实训基地”等良好的硬件环境供现代教育技术专业使用。 (2) 目前学院从事数字媒体领域、多媒体软件教学的专职教师有20余人，其中有近一半教师是具有丰富行业经验和教学经验的双师型教师。同时学院充分认识到行业发展速度快、竞争大的特点，并积极通过“内培外引”等一系列方式加强师资队伍地建设力度。可持续发展的教师团队为现代教育技术专业人才培养的有效实施奠定了基础。

(3)调研“企业人才需求”。调研企业人才需求的实质是调研企业的岗位群设置需求和相应的专业能力结构需求。但由于不同企业的成长背景、发展情况、管理、文化各不相同，所以对开展调研的企业应有所选择。通过多方努力，我们联系到成都地区在数字媒体、文化传播、音视频系统集成等行业具有一定规模和较大行业影响力的一线企业，这些企业的机构设置比较完整，管理相对规范，岗位职能明确具体。选择他们做企业人才需求调研，可以产生基于生产过程的，具有一定典型性的岗位人才参考模型。与此同时，我们也通过互联网招聘信息、现场招聘咨询、毕业生就业回访等多种方式对更多相关企业用人需求进行调查。

2. 高职非师范类教育技术专业的主要职业能力和素质要求

在人才培养领域和方向确定后，我们将该专业人才技能培养的重点放在数字传媒行业、文化传播行业及教育培训行业等数字资源设计、开发、建设、管理和维护需求量大的实践应用领域。面向社会，面向数字媒体内容提供公司、企事业单位，面向中小学校、培训机构培养能够从事现代教育技术设备管理与使用、音视频系统工程建设与维护、数字媒体内容制作、数字媒体技术应用服务以及运用现代教育技术从事教学辅助工作和其他涉及媒体技术工作的应用型人才。

通过调研，我们总结出目前市场人才需求的几个重要岗位：“信息技术与课程整合技术员”、“数字媒体资源建设人员”、“音视频工程系统集成技术员”、“数字媒体技术应用服务人员”的职业能力需求(见表2)。

三、人才职业能力标准形成需注意的几个方面

（一）选取行业领先企业开展人才需求调研

行业领先的企业一般具备五个特点：(1)在行业具有一定影响力;(2)岗位设置相对完整;(3)技术处于领先地位;(4)管理团队比较稳定;(5)管理机制比较健全等。选择行业领先企业进行调研，不仅可以得到参考价值较高的行业发展趋势和人才需求信息，从而总结提炼出多个岗位工作的典型过程，以确保形成有效的人才职业能力标准。同时还可以随着调研的深入，展开进一步合作，如开设“定单班”，进行“课程置换”等，这样更有利于拉近企业实际需求和学院人才培养的距离。

（二）职业能力目标设定“忌大忌全”

教育技术领域本身是一个跨学科的复合型领域。教育技术专业在人才培养过程中很容易出现课程开设面面俱到，技能培养泛而不精的情况。职业能力就是学生的核心竞争力，选择培养哪种职业能力一般会考虑市场需求、学院自身培养条件等因素，最后选择可行性最高的一个(或两个)按照岗位需求进行能力分解展开重点培养。

（三）重视“通识性”职业能力

这里所指的“通识性”职业能力包括“良好的职业岗位认知”、“主动沟通能力和服务意识”、“良好的职业道德和责任心”等。这些能力一般隐性的包含在其他职业能力中，但却是相当重要的部分。这些能力是否良好，直接决定了岗位工作开展的成效。行业领先企业在招聘时非常看重员工的通识性职业能力。

四、综述

随着技术发展和行业细分，我国教育技术学科发展已呈现出人才培养方向日趋多样化的情况，高职非师范类教育技术专业的形成虽有一定历史原因和特殊性，但其复合型专业的特性也使得专业人才培养方向可以突破原有领域限制，从而制定新标准培养能够满足其他不同领域岗位需求的人才职业能力。虽然在非师范类高职院校培养教育技术专业人才确实存在一定困难，但只要前期调研充分，定位明确，培养出既满足市场需求又具有教育技术专业特点的应用性、复合型人才是完全可行的。

摘要：随着现代教育技术学科体系的不断完善, 社会对本专业人才的需求也日趋多样化。部分非师范类高职院校因自身发展的历史沿革以及市场人才需求等原因, 开设了现代教育技术专业。为了不在人才能力结构方面与师范类形成同质化竞争, 非师范类高职现代教育技术专业在建设中需要突破专业领域限制, 积极思考, 深入调研, 以自身办学优势和行业、区域发展趋势为基础, 探索非师范类高职教育技术专业人才培养的能力标准, 办出具有区域特色, 并能服务区域经济发展的高职非师范类现代教育技术专业。

关键词：高职,非师范类,教育技术专业,职业能力,标准

注释

1 彭绍东:《解读教育技术领域的新界定》, 载于《电化教育研究》, 2004年第10期, 第8-9页。

2 高等学校教育技术学专业指导委员会课题组:《教育技术专业人才市场需求与人才定位、培养模式研究》, http://wenku.baidu.com/view/b977904f2b160b4e767fcf2f.html。

篇14：热门专业态势扫描

教师据教育部公布的首份中国教育与人力资源问题报告《从人口大国迈向人力资源强国》指出，我国目前仍处于教育欠发达国家行列，我国的高中阶段入学率不到43％，高等教育入学率只有13％，而师资不足是教育发展的主要瓶颈之一。按照“十五”计划的发展要求，高中阶段教育要达到60％的毛入学率，以学生老师比18：1测算，教师队伍的缺口将达到116万人，以普通高校师生比15：1测算，教师队伍缺口也将达到11万人。总之，2005年全国高中阶段和高等教育的师资缺口达120多万人。

软件人才全球ＩＴ业的低迷波及了一系列相关产业，但其中也有例外——ＩＴ培训市场就表现出旺盛的生命力。作为ＩＴ领域内一个极具潜力的市场，中国对ＩＴ专业人才的需求显得更为迫切。资料显示，我国目前软件人才的缺口是每年35万人以上，而这部分人才如果靠传统教育模式培养，不仅数量上难以补缺，更远远满足不了我国软件业发展对人才结构的要求。

医药人才据人才服务中心提供的数据来看，由于各郊区县医疗事业的发展，引得医药人才市场供需两旺。其中需求临床医学、生物制剂专业、护理专业等生源明显供不应求。

速记人才随着国际化大都市，会展经济空前发展，对速记人才的需求越来越大。培养出来的速记人才也十分抢手。速记市场上肯定会吸纳越来越多的大学生。

物流人才加入WTO后，随着我国在公路货运、仓储、海上搬运运输、船舶代理等方面进一步开放市场，我国的相关行业和企业与国外物流企业将开展全面合作，这意味着，我国的现代物流将进入快速增长、全面发展的新时期。专家预计，今后10年乃至更长一段时间，我国物流业将接近或赶上发达国家的物流发展水平。目前，国内需要600多万中高级物流专业人才，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。

法律人才目前我国律师人才十分缺乏。据不完全统计，目前我国取得律师资格的专职律师还不到2万人，平均每10万人口只有两名律师，而聘请律师的企业也只占全部企业的千分之几，无论是数量还是质量都远远不能适应社会的需求。法律专业因此成为未来热门专业之一。