高一班级量化管理制度

高一班级量化管理制度（共10篇）

篇1：高一班级量化管理制度

高一(2)班级量化管理细则 3月9号

为了强化班级管理，规范同学行为，促进良好学风、班风的形成，使班级更具凝聚力、向心力，特制定本管理细则。

一、纪律方面

1、每周迟到（以正式铃声为准）、早退1次扣2分/次；旷课每节扣6分。17：30－18：00为小自习时间，和上节课连堂，学生不能离开教室，如若离开，视为迟到。迟到20分钟以上视为旷课。给班干部请假者，扣分减半。

2、有事必须先请假，经班主任批准后方可离班，否则一次扣10分/节，一般不得捎假或电话请假（有病等特殊情况除外，但过后必须补假，并须有家长的签字或电话）否则一次扣10分/节，对于请假时弄虚作假者，查实一次扣10分，并在班级内通报。

3、课上遵守纪律、认真听讲。凡课上不认真听讲、上课睡觉、惹老师上课不顺者一次扣2分，随意调换座位每次扣2分，自习课交头接耳或假借商讨问题说话不听从管理者扣2分，顶撞班干部或老师者一次扣10分并报年级组给予处分。

4、课下不得在教室或走道内追逐打闹、不得随意进入别班，否则一次扣5分；晚自习前都不得在走廊上看风景聊天，否则一次扣2分；入室即静，入桌即学，否则一次扣2分。

5、任何课上不得看和该门功课无关的东西，否则每次扣2分；任何时间不得将网游类小说带入教室、宿舍，否则每次扣10分；不得将娱乐性播放器或手机带入教室，写了使用申请的同学要及时上交给班主任，否则各扣20分，并上报学部按相关校纪处理。不带零食等违禁品进入校园，否则扣10分，并上报学部按相关校纪处理。

6、打架、喝酒、抽烟、看不健康书籍、玩游戏者一次扣20分并通报家长，情节严重者通知其家长领回家反省一周至一个月甚至开除。

7、按时就寝，按时起床，按时午休，自觉遵守学校就寝相关规定，无条件服从寝室长的安排，无条件服从宿管老师的管理，否则视情况扣10分并进行一定的其他处罚。

8、不得乱扔果皮、纸屑等垃圾，出现一次则扣2分；有攻击性的加倍扣分。

9、不得口吐脏话，否则扣5分；尊重老师，见老师要鞠躬问好。不尊重老师者一次扣10分。

10、三操及路队要求快、静、齐，否则每次扣2分，不去就餐者每次扣5分。

11、不允许在教室（含走廊）打球，否则每人次扣10分。

12、学生在校期间必须穿校服（里外全套），否则每人次扣2分。

13、晚自习期间不准上厕所或接水，否则每人次扣2分。（特殊情况由老师把握）

14、每位班委都有管理班级纪律的义务，如对违犯纪律者听之任之造成很坏影响者当天责任人扣2分，其他班委扣1分。

同样错误再犯扣分加倍。

15、班干部是核心力量，应做好表率，包庇，弄虚作假每次扣10分。

16、班干部工作需要大家的支持，不得带头起哄、妨碍或抵制班干部的工作安排，违者扣10分；有威胁班干部或其它同学行为一次扣20分，停课，家长带回反省教育。

二、卫生方面

由劳动委员负责监督小组值日。

专人段卫生由专人负责，如未尽到责任与义务，则一次扣2分。

1、及时、按时值日，听从劳生委员及组长安排，否则一次扣2分。

2、劳生委员负责提醒值日生，凡打扫不彻底，不认真，影响班级卫生成绩者，酌情扣该组值日生2分，如劳生委员未尽职责也要扣相应分数。

3、教室内卫生每天大扫除一次，下午18：55之前完成。注意卫生保持，及时倾倒垃圾。如若被扣分，按属地责任（含总负责）追究相关责任人每人次扣5分。

4.每天上午课间操、放学和全体学生不在教室上课的时候，桌面必须清光，凳子必须与桌子贴放整齐，且上面不能有任何东西，然后由专人（值日生及上周违纪学生）负责维护教室内务，否则一次扣2分，多次不改者自觉值日一周。

5、注意维护教室卫生工具及其它公共财物，损害者赔偿并扣量化分5分。

6、寝室卫生由宿管老师反馈，具体安排由寝室长负责，如有未打扫不干净或未打扫者一次扣2分；就餐区应文明就餐，不去就餐者一次扣5分，其它具体扣分由宿管老师负责。

同样错误再犯扣分加倍。

三、学习方面

成立学习部，学习委员任部长，学习小组组长为组成成员。

1、按时保质、保量完成作业。限时练和周末作业被老师批阅为“优”的一次加2分，作业一次不交者扣2分，拖交者扣1分，抄袭作业者调查证实一次扣5分并在班内家长群内曝光。

2、上课专心听讲、积极讨论、举手回答问题，每次回答情况由任课老师视情况予以加2分。课下必须保证教室安静，自己不学习并扰乱他人学习者扣5分/次并通报。学习小组组长任委员，负责记录本组，并报于学习委员。

3、凡正式考试（含周测、月考、期中、期末考）中，有作弊者视其情节轻重酌情扣50分，然后依据考试纪律给予一定处理。逃避周清者视同作弊。

四、其它加分

1、拾金不昧加5-10分，乐于助人、好人好事一次5分。

2、在各类竞赛活动中为班争光者，一等奖加10分、二等奖8分、三等奖5分、优秀奖2分。

3、每月月考按学习小组成绩总平均分名次予以加分，第一名25分，第二名20分，第三名15分，第四名至第十名10分。

4、营造良好的学习氛围，鼓励学生主动向老师请教学习上的疑难问题。凡是能提出有一定深度问题并向老师请教，获得老师签字认可后可每人次加2分。

五、奖罚（班委会）

量化管理分每周一结，学习小组负责算分数。每周班会课表扬先进批评批评落后，月考后开表彰大会。

说明：

1、本条例仅适合本班使用。学校量化办法都适用于本班，在此不再列出。

2、负责统计的学习小组组长统计后交班长汇总，每周末再转交班主任存档。

5、每月评比出前三名的小组分别奖励100元、80元、50元

6、本月违纪扣分最多的小组禁止参评，小组内有触碰红线的禁止参评。

7、积分最低的小组罚打扫卫生一周。8.本条例自颁布之日起实行。

六、小组签名：组长：

组员：

高一（2）班班委会

篇2：高一班级量化管理制度

要想有一个温馨和谐的班级，安静舒适的学习环境呢？就得必须遵守一个共同的管理办法：即每个班级每个月有本班学生人数二倍的班级基础量化分，例如：某班70人，月基础量化分为140分。

1、根据《高一年级学生量化管理细则》，本班学生出现违纪行为时，会受到扣分处理，同时还会等量扣除班级的量化分。

2、自习课时，无坐班班干部扣10分，教室内乱再扣10分。

3、不打扫卫生扣20分，打扫不彻底扣10分。

4、早操不能按时出操扣10分，不喊口号扣10分，出操率低于80%扣10分。

5、在校周末，学生出勤率低于80%扣10分。

6、宿管科检查宿舍的分数，纪律扣分按5倍扣班级量化分，卫生和内务扣分按2倍扣班级量化分；加分按以上比例加分。

7、宿管科检查宿舍的分数，按班级宿舍的均分，一月一清算，第一名加10分，最后一名扣10分。

8、在学校、年级组组织的集体活动中获奖的，按具体情况酌情加分。

两点说明：

1、班级量化分每月结算一次，以最后得分和基础总分的比值排名，严格纳入班级考核。

2、学校出台新政策时，再做调整。

鄄城二中2011级高一年级组

篇3：班级量化管理系统设计与研究

随着计算机信息技术与网络技术的飞速发展,以计算机为辅助手段的无纸化办公正在社会众多领域得到应用与推广。在教育领域,很多大专院校和条件好的中学已完成了校园网建设,各个职能部门也基本上实现了网络化、 信息化管理[1]。

东莞市经济贸易学校1997年开始进行校园网建设, 目前教务管理[2]已有相应的软件支持,但是班级管理仍然以机械手工作业方式居多,特别是随着学校近几年学生人数与各年级班级数量的不断增长,学生管理部门的任务日益繁重。由于机械手工作业方式涉及较多人为因素,很容易出现工作失误,难以使班级管理规范化,因此迫切需要一套可靠的软件平台来提高班级管理效率[3]。结合学校班级管理工作 的性质及 特点进行 班级量化 管理系统 开发[4],使班级管理和信息技术[5]有机结合起来,以实现班级管理的规范化、科学化、系统化。基于B/S模式的班级量化管理系统[6]的开发,将对校园信息化建设起到积极的推动作用。

1关键技术分析

1.1系统开发平台

系统在开发平台选择上,使用了两种操作系统,一是界面友好的Windows 2000或Windows XP,二是服务 器性能良好且安全可靠的Linux,二者都是当前流行的应用软件支撑平台。

班级量化管理系统能够在客户端和服务器端同时使用多种操作系统[7],从而充分利用并发挥两种操作系统的不同特点,如图1所示。这是班级量化管理系统的特色, 具有Windows的界面友好 和Linux系统安全、稳定的双 重优势。

1.2Apache服务器

Apache服务器是一 种Web服务器[8]软件,它支持HTTP协议,可以在大多数计算机操作系统中运行,因其多平台和安全性而被广泛使用。

系统选用Apache作为Web服务器,主要考虑了如下几个因素:1Apache是源代码 开放的自 由软件,使用免费,可以降低系统的开发成本和运行成本;2软件扩展性好、稳定性高;3支持动态共享对象,运行速度快。

1.3MySQL数据库

MySQL数据库[9]是众多关 系型数据 库产品中 的一个,同时它也是一种 网络数据 库。与其它数 据库相比, MySQL数据库可用于各种流行的操作系统平台,可以称得上是目前运行速度最快的SQL(Structured Query Language,结构化查询语言)语言数据库。MySQL完全适用于网络,用其建造 的数据库 可在Internet的任何地 方访问。

系统选用MySQL作为数据 库服务器,是因为MySQL数据库具有以下特点:1使用免费;2MySQL与Apache和PHP是黄金组合,配合使用非常方便,能够很好地与这些工具软件集成到一起;3易于使用、性能好;4支持查询语言;5具有健全的安全机制;6具有可移植性。

1.4PHP程序设计语言

PHP是一种在计算机运行的基于服务器端创建动态网站[10]的脚本语言,其主要用途是处理动态网页、支持数据库、处理会话跟 踪。PHP支持很多 流行的数 据库,如Oracle、Sybase、Postgres、MYSQL、Informix、Dbase、Solid、 Access等,完全支持ODBC接口。用户更换平台时,无需变换PHP。当要更换使用的数据库时,还可以自己编写外围函数间接存取数据库。PHPLIB即是常用的可以提供一般事务需要的基库。

系统选用PHP作为开发工具,主要由于PHP程序设计语言具有以下特点:1PHP是自由、免费的;2PHP脚本解析器具有较好 的性能,以及很高 的运行速 度和稳定 性;3PHP脚本解析器占用的资源少;4PHP具有较强的可移植性;5PHP与MySQL是绝佳的群组合。

2系统总体设计与实现

系统按功能划分为3个主要的功能模块,主要的功能模块又分别对应了各自的子功能模块,如图2所示。

(1)管理部门。班级量化管理系统将学校的职能部门划分为一个功能模块即管理部门功能模块,管理部门功能模块按照执行权限不同分为学生科、教务科、总务科、宿管组、学生会、体育组和班主任7个子功能模块,各部门使用教师编号和密码登录系统,完成对所负责的考核项目分数或情况的录入及查询。

(2)汇总。汇总功能模块用来汇总所有可以查询的信息,包括汇总情况(宿舍)、分类查询、教务科考 勤纪律登 记、教务科纪律登记按日查询、各月份文明班评比结果、各月份评比平均分等。

教务科考勤纪律登记可根据类别进行查询,显示的查询结果是一个学期的总查询结果,如果想要了解某一天的考勤纪律情况则要 使用教务 科纪律登 记按日查 询功能。 使用汇总功能不需要验证教师编号和登录密码,可极大地方便用户使用、查询。

(3)系统管理。系统管理功能模块在验证教师编号和登录密码无误后登录到班级量化管理系统。成功登录后, 可以使用退出系统和修改密码功能。

2.1系统登录功能模块

为保证数据库的安全性和信息一致性,本系统设置了系统登录功能,成功登录后可使用退出系统、修改密码两个功能。本系统将用户分为了3类:超级管理员、管理部门工作人员和一般用户,并授予不同用户不同的数据库访问权限。超级管理员具有最高权限等级,可以进行教师的帐户管理与系统维护。

登录系统负责对本系统各类使用人员进行身份确认, 用户需要在登录窗口输入用户的教师编号和登录密码,在后台进行用户身份 识别,如果合法 则允许进 入系统主 界面,并显示“XXX,你好,你已经登录系统”;否则无法登陆, 并显示“用户或密码错误,请重新输入”。

2.2管理部门功能模块

管理部门工作人员使用管理部门子功能模块的操作流程如图3所示。

学生科是学校管理学生的职能机构,其职能包括:负责学生的日常生活和纪律卫生管理;教育学生遵守国家法纪、《学生守则》和《中学生日常行为规范》;认真做好各项评优的审核工作等。因此系统中学生科负责的考核项目包括:一般违纪处理、严重违纪处理、仪容仪表检查、待处理、加分项目、写通知、班主任信息。

教务科是学校进行各种日常教学管理的职能机构,在班级量化管理系统中教务科的功能是对学生上课情况进行登记处理。因此,系统中教务科负责的考核项目包括课堂情况登记、考勤登记、学习纪律检查、写通知等。

总务科是学校基本建设、物资供应保管、生活服务等工作的后勤办事机构,在班级量化管理系统中总务科的功能是对各班卫生设施检查情况进行登记处理。因此,系统中总务科负责的考核项目包括写通知和卫生设施检查。

学生会在学生科团委的指导下工作,协助学校各职能部门的工作。因此,系统中的部分考核项目由学生会和各职能部门协同完成:学生会每周例行检查,各职能部门临时抽查。学生会负责的考核项目包括卫生设施检查、广播操评分、黑板报评分、仪容仪表评分、升旗集会检查。

体育组教师负责一年广播操的评分及录入,录入信息包括周次、班别和评分项。

班主任是班级管理的核心,对整个班级管理工作负全责。班主任要建立班级学生通讯录以加强对学生的了解、 方便与学生家长的沟 通,还要对学 生宿舍及 床位进行 安排,以方便宿舍管理。因此,班主任模块应包括班级管理、 宿舍管理、个人信息、留言以及返回主目录。

2.3汇总功能模块

汇总模块包括情况汇总(宿舍)、分类查询、教务科考勤纪律登记、教务科纪律登记按日查询、各月份文明班评比结果、各月份评比平均分共6个部分。

(1)情况汇总(宿舍):以表格的形式显示学生宿舍汇总表,表格中包括排名、班别、分数(男、女)、总评、优秀宿舍等信息。

(2)分类查询:可根据考勤、课堂、卫生、集会、早操、宿舍、墙报、仪表、加分、处分等不同类别按年级、班别进行查询。

(3)教务科考勤纪律登记:可根据按班查看、迟到或早退、旷课、上课睡觉、不交作业、不做笔记、中途离开教室、 不带课本、笔记、玩手机或听mp3、扰纪等类别进行查询。

(4)教务科纪律登记按日查询:用户可根据需要选择周次和星期,当天各班的登记情况将以表格的形式显示出来,还可以看到具体的人员姓名和节次。

(5)文明班评比结果:文明班评比结果是按月份逐一显示的,例如:3月份文明班评比结果、4月份文明班评比结果等。

(6)各月份评比平均分:以表格的形式显示一个学期结束时的文明班评比汇总结果。

3结语

基于B/S模式[11]下的班级量化管理系统,实现了学校对班级各项考核分数的量化管理,减少了人为因素的影响,保证了各班级量化分数的公平、公正,与以往工作方式相比,减少了工作环节,提高了工作效率,并节省了大量的人力、物力以及财力资源。

班级量化管理系统投入使用至今,基本上达到了预期效果。由于在分析、设计、实现过程中难免出现失误,这些问题和错误有待在今后的使用过程中加以改进,同时还要不断地补充和使用新技术来进一步完善系统。

摘要：随着电子信息技术的迅速发展以及网络技术的普及,计算机在社会生活各个领域的应用越来越广泛。在教育领域,数字化校园的普及对教育管理工作提出了更高要求。如何利用现有的网络资源进行科学管理,以提高工作效率、完善管理模式,已成为一个亟待解决的问题。介绍了基于浏览器/服务器三层网络结构开发模式的班级量化管理系统设计与实现过程。

篇4：班级量化管理刍议

班级管理量化精彩班主任一、量化制度让班主任参入制订

班级量化制度由政务处起草一个基本框架，留出更多的“空白”，让班主任发挥自己的主观能动性和积极性，智者见智，仁者见仁，提出自己不同的意见。政务处将班主任的意见和建议进行筛选、匯总，反复权衡、修改后印发成文，发到各教师手中，征求教师对修订稿的意见，根据大家的意见，对制度再进行调整，使其日趋完善。由于班主任对量化制度没有异议，所以执行进来比较顺利。

二、量化办法让学生知道

班级量化管理办法一旦成熟制订出来之后，便要公布于学生。利用国旗下的讲话、班会等时间组织学生学习，让学生在出勤、卫生、纪律、工作、学习等方面都能以“法”行事，从小事做起，从自身做起，持之以恒，养成良好的生活、学习习惯。

三、班级扣分让班主任知道

许多学校都是一周结束后对各班级积分进行统计、总结、通报，至于班级何时被扣了分，谁违反了校规校纪，都是见“报”后才知道，对违纪学生只“罚”不“育”，这样班主任失去了最佳的教育时机。须知，量化评价只是一种手段，而不是目的，班主任作为班级的第一责任人应第一时间内对学生的违纪情况了解、知情，及时对量化管理的数据进行认真、客观地分析、对比和总结，通过表面现象，剖析问题本质，认识差距，变换工作思路和方法，加强改进措施，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的整体素质。

四、各种评价，齐头并进

绝大多数学校的班级考核办法都是以政务处牵头，由学生会的学生对各班级进行定期、定性的检查，最后由考核小组对各班级积分进行汇总并做出评价。一来这种单一的量化计分办法，让师生产生一种时时、处处被人监督、检查和主宰的感觉，长期如此，他们便会产生不同程度的消极情绪；二来这样的量化管理办法让班级管理走向了这样一个误区：没有扣分的学生就是好学生，扣分少的班级就是好班级。这种错误的思想直接带来的后果是许多班主任和学生为了能得到一个高分而弄虚作假，编理由蒙骗学校。

班级管理中，许多问题是不能彰显和量化的，不能单纯地用分数、用“刚性规定”来衡量的，如学生的情感、政治思想、生理健康、学习目标态度、劳动观念等。再者在人力有限的情况下，对学生的违纪行为是很难记录完整的。因此，我们的评价办法既要与时俱进，又要多种多样。除上述评价办法以外，我们还可以采用教师评价、家长评价、班主任评价、学生自评、问卷评价等多种办法，客观地反映出学生道德素质中的成绩与不足，充分调动师生对管理的主动性、积极性和创造性，最终实现学生的自我管理。

五、注重人文关怀

量化管理能有效地避免评价的不确定性、片面性和主观性，根本目的是预防学生错误的反复性和狡辩心理，教育学生时能做到有理有据。管理过程中，班主任教师不能对“分数”漠不关心，又不能每“分”必究，把“分数”看得过重，防止因教师的过激行为引发的学生对教师和制度的抵触情绪。“犯错误是上帝赋予孩子们的权利”。违纪学生都会有内疚感，一段时间后就会认识到自己的错误的危害。无形胜有形的道理告诉我们无论什么情况下，教师都不能情绪失控。要学会控制情绪，不可沦为脾气的奴隶，要表现得平和、宽容、大气，要先给学生一段自我反思、自我批评的机会，不要居高临下，冷若冰霜，“咄咄逼人”，应以诚恳、平和的态度，热情的关怀去帮助和引导他们，适时地并用适当的语言指出其不足之处，言语要饱含深情，态度要蕴藏期望，表情要充满关心，心平气和地同他商讨不良行为的不良后果以及纠正的办法，这样学生就会“亲其师，信其道”，达到内化心灵的效果。

六、多一些“隐性考核”

班级量化考核中，对学生道德素质方面的考核最难掌握，许多“软指标”很难准确地做出评判，因此，也就不能全方位、科学地对班主任工作做出实事求是的评价。而“道德素质是最重要的素质”，它在班级工作中的核心地位是不容动摇的。对此，学校对学生道德素质方面的评价可采用“微服私访”、“隐性考核”的办法。例如，一位陌生人“无意”碰了学生一下后连声说“对不起”，有的可能回一声“没关系”，也有的可能破口大骂“没长眼睛啊”；教室前宣传栏上的挡风玻璃“不知何故”都敞开了，风一大，会摔碎橱窗上的玻璃，有的班级的学生会“无声”地把窗关上，有的班级的学生却是熟视无睹；踊路上几只空汽水瓶格外“扎眼”，有的班级的学生会悄悄地将其捡起，扔到垃圾箱内，也有的学生会将其踢到路边……所有这些都能真实地反映一个班级学生的道德素质面貌。

“隐性考核”的最大特点就在于它的“隐性”，学生是在未知情的情况下接受考核。这样更能真实地反映一个学生的精神面貌，反映一个班级整体的道德素质状况。这种以真实为基础的考核才能体现考核的价值，唤起广大班主任的“共鸣”，促进班级工作健康、积极的发展。

篇5：高一班级量化管理制度

为了加强对学生的全面管理，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，同时也为年终的奖学金、三好学生评定以及各种推优工作提供依据，特制定如下规章和评分细则。

一、考勤制度（30分）

1、考勤范围包括上课、实验、晚自修、社会实践和校，班级组织安排的活动。

2、考勤由副班长负责检查、登记，每周统计一次，交班主任汇总、公布。

3、请假必须写请假条并经班主任同意，病假必须有医院或家长证明，事假必须有家长签名或电话证明；因急病或急事来不及事先请假的，必须在三天内补办请假手续，否则以旷课论。

4、考勤总分为30分，旷课一节扣1分，迟到或早退扣0.5分,迟到或早退超过15分钟以旷课论。

5、一学期内考勤分在10-20分者，警告；不满10分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

二、课堂纪律（30分）

1、课堂包括平时上课、实验、晚自修、社会实践和校班级组织的活动。

2、课堂纪律由纪律委员负责检查、登记，每周统计一次交班主任汇总、公布。

3、课堂内不得有以下行为：说话、走动、换座位、吃零食、传纸条、玩手机、看小说杂志、听广播音乐、穿短裤背心拖鞋进教室等其他与课业学习无关的事。课间不得在教室内打牌、下棋、打球，不得在走廊或楼道嬉戏打闹。

4、课堂纪律总分为30分，课堂内有上述行为者，视情节轻重每次扣1-2分，其行为致使老师授课中断或被老师点名批评者每次扣3分，与值日的学生干部或上课老师发生冲突的根据情节轻重每次扣5-10分。

5、一学期内，课堂纪律管理分值在10-20分者，警告；不满10分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

三、寝室管理（15分）

1、寝室管理由寝室长负责检查、登记，每周统计一次交班主任汇总、公布。

2、寝室长熄灯前必须清点人数，寝室内发生重大事情必须及时向班主任汇报。

3、所有住校生必须按时就寝，晚归者每次扣1分，彻夜不归者每次扣3分；必须服从寝室长和门卫的管理，不得在寝室内赌博、吸烟、酗酒、玩火或做其他学生不该做的事；熄灯后不得喧哗吵闹，违纪者每次扣1-2分；与寝室长和门卫发生冲突者视情节轻重扣3-5分。

4、寝室管理总分为15分，一学期内分值在5-10分者警告；不足5分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

四、教室管理（10分）

1、此项管理由劳动委员负责检查、统计，每周上交一次由班主任汇总公布。

2、任何学生不得在教室墙壁、课桌上乱写乱画或损坏公共财物；不得乱扔果皮纸屑。

3、值日生必须保证教室整洁干净，及时擦黑板；离开教室时，关好灯扇门窗。

篇6：高一十五班班级每日量化

高一十五班班级请假通报

今日，班级内学生自觉性极差！对班级的管理运行通报量化管理。班级总人数80 人，常规人数 76人，实际在班人数人。其中： 违纪人员：请假同学：

班主任签字：公示日期：

篇7：班级量化管理制度

班训：扬我班威 壮我班魂 齐心合力 共创佳绩

为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则603班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始积分零分为准，优则加分，劣则减分）如下：

教室纪律：

1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，扣2分；

2、外出学校不请假的，每次扣1分。

3、迟到早退同学，每次扣1分。

4、上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的、玩打火机等扣2分；

5、自习课（午间休息、晚自习、早自习）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣1分，并在班级通报批评。屡教不改者，酌情加倍扣分。

6、每旷课一节扣5分，请假需有班主任签字。否则当旷课计算；

7、不按时完成作业的，每次扣1分；

8.损坏班级、学校公物、践踏草坪，每次扣1分；

9.班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。

卫生纪律：

1.寝室卫生不合格的，扣除值日人员各1分，寝室长扣除1分。

2.教室卫生每天扫3次，倒垃圾2次。卫生区每天打扫3次，未扫干净或者少一次的组上每个成员各扣1分。并罚扫一周。

3.教室或卫生区值日生一次不到位者，班级通报批评，两次不到位者，积分扣2分。并罚扫地1个星期。

4.教室或卫生区卫生在值周老师检查时被扣分的，责任到组上的全部人，相关

责任人相应扣分2分。

5.带零食进教室或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣1分；

6.不按时打扫卫生的，值日迟到。每次扣1分；

7.座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。

集体纪律：

1.做早操、课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣积分1分。

2.教寝室纪律卫生凡是受到值周老师批评的，口头警告，并立即改正（如果扣分，有责任人主动承担责任并接受处罚，找不到相关责任人，全部人接受处罚）。

3.晚就寝时抓到讲话的，查寝不在的，扣1分，并处以相应的处罚。个人纪律：

1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分；并罚抄写“我的荣辱观”一遍。

2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分；

3、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分。

4、考试作弊，扣5分

5、寝室、教室物品损坏由个人承担，没有人承认由寝室全体成员承担。

6、课上不能借改正水等东西，否则扣1分。

7、携带不该带的物品（手机、不健康书籍、零食、凶器等）到校的，扣2分。

8、上课铃响后还没有就座号的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者，扣2分。

9、穿拖鞋进教室者，两操期间穿拖鞋者，扣1分

奖励办法：

1、连续一周全班无扣分，全班同学可各加5。、连续一周无拖欠作业，无扣分违纪现象积分加10分。

3、考试总分进入班级前5名或成绩较上次级排名前进10名以上的加5分。

4、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分

5、受到学校通报表扬者，加10分。

6、文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加10分。

7．被教师表扬者，每次加2分（负责人记录）

8．协调班级同学间矛盾者，每次加5分。

9．拾金不昧者加2分。（负责人记录）

10．纪律被学校评优秀，或者班集体加分了，全班同学可各加5分，纪律委员另加5分。

说明：扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。

一、一周内扣分达10分者；

1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清本周都哪些方面表现不好，深刻反省，并写出对今后的打算)

2、罚抄班级管理制度10遍。

二、一周内扣分达十五分者，或连续两周扣分达十分者

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、请家长到校，与班主任商讨教育方法！

3、罚抄班级管理制度20遍。

三、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者；

1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)

2、交由学校政教处直接处理。

篇8：高一班级量化管理制度

班级管理重点在两方面的管理, 一是对学生进行思想品德和纪律方面的管理, 二是在学习方面的管理, 为了做好这两方面的有效管理, 我制定了一套比较符合实际的量化管理方案, 量化方案经班委和学生讨论达成一致后实施, 具体做法如下。

我按学习成绩的好差将全班学生分成6个小组, 每组8—9人, 每组选出正副组长各一名。我和各组组长组织各小组在学习、思想品德表现和遵守纪律等多方面进行比赛, 将比赛的各项内容用分值来进行量化。量化分数由各组长安排本组人员轮流登记, 为了体现公平竞争原则, 避免有的学生在登记分数时弄虚作假, 我安排每两个小组之间相互交叉登记, 各小组间互相监督。如果在登记过程中出现有争议的问题, 最终由班主任和班委会来裁决。

在学习方面, 我根据量化管理方案的规定, 把学生们每次考试或测验成绩按10∶1的比例进行分数量化, 比如, 考试成绩100分换算成10分的量化分。要求每一组把每一次考试或测验的成绩换算成量化分后进行登记;学生参加校内外举行的各种文化知识竞赛, 将根据举办单位级别和获奖等级给予获奖学生每人5—20的量化分奖励。各小组为了照顾成绩较差学生的“面子”, 给他们带来学习的自信心和力量, 同时又要考虑到有些学生因请假不参加考试或测验, 学习小组在每次统计分数时, 每一小组可免去三个成绩最差学生不参加成绩统计, 把余下各位学生取得的量化分计入总分, 每两周公布一次各组的总分成绩, 当然, 成绩差的学生为了本组的利益, 他们谁也不想每次都需要“照顾”。这样, 他们可能会更加努力学习, 争取把成绩提高上去。而成绩较好的学生为了使本组学习成绩超过其他组, 他们也会奋发读书。

在思想品德表现和遵守纪律方面, 我根据量化管理方案的规定, 对学生的思想品德表现和遵守纪律情况用分数来进行量化, 比如拾金不昧等好人好事行为, 我根据每件事的意义大小给以1—10分进行加分, 违纪或品德表现差按每件事影响程度给以1—10分的扣分等;各学习小组登记人员对自己负责登记对方小组各成员在当时一周内的思想品德表现和遵守纪律情况进行登记, 并根据量化管理方案用分数来量化, 到下一周周末统计各组两周以来得到的量化总分并在班内公布。若各小组成员对登记结果有异议, 可通过班主任和班委会进行讨论给后下决定。通过量化管理, 学生们比较自觉地约束自己的行为, 减少违纪行为的发生, 培养自觉遵守纪律的习惯。为了本组的利益, 他们争做好事, 争当好人, 不断提高自己思想品德素质。

到了期末, 我把各学习小组一个学期以来每一次的学习竞赛成绩量化分进行统计, 按总分从高到低顺序进行排名, 成绩排于前面的学习小组将得到一定的奖励。同样, 我又把一学期来各学习小组在思想品德和遵守纪律方面的比赛成绩进行统计后排名, 并给予总分成绩优异的学习小组以奖励。这样, 即使学习竞赛总分成绩差的学习小组, 也可能因为同学们自觉遵守纪律和思想品德素质高而得到一定的奖励, 为各学习小组提供更多的获奖机会, 增加了他们的集体荣誉感和自豪感。多年来, 我所管理的几个班级班风好, 学风浓, 学习成绩都有很大的提高, 多次被评为“先进班级”。

篇9：班级量化管理实践初探

关键词：量化管理；依据概念；价值所在；有效实施；注意问题

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-182-01

一、“量化管理法”的理论依据和概念

心理学家斯金纳的“操作性条件反射说”认为，人的后天行为大都不是由已知刺激引起的，而是由偶然行为的结果所支配的，其中，受到强化的行为往往得以保留，没有受到强化的行为往往消失，因此，系统地有选择地强化某种行为，就能纠正个体的不良行为或人格特征。而“量化”就是把图像样本连续变化的模拟量或密度值转换成离散数字量样本值的过程。班级量化管理，就是对班级涉及的各项活动如学习、纪律、出勤、生活、卫生、安全等方面内容，用数据记录和分析的方式进行有计划、有组织地管理、评价和控制的过程。俗话说：没有规矩，无以成方圆。班级管理必须有一套合法、合规、合理、合情又行之有效的规章制度。“量化管理法”就是利用强化原理，把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值，然后对学生进行考核记分的一种管理方法。

二、“量化管理法”的价值所在

实践证明，“量化管理法”能体现素质教育培养学生的主动性、全面性的要求，有着独特的价值。主要体现在：

1、有利于促进学生全面发展。“量化管理法”，能更明确地为学生确立行为目标，并主动地对照量化内容规范完善自己，不断激发内在潜能，在德智体美劳等方面全面发展，从而提高自身综合素质水平。

2、有利于形成优良的班风。由于“量化管理法”的量化内容涉及面广，班集体的大小事务无所不列，加上各种管理信息在师生之间、同学之间及时反馈、多向互动和透明公开，全班很快形成一个快速高效的教育、监督、管理网络体系和反馈系统。长期坚持，优良的班风就自然形成了。

3、有利于形成和谐的师生关系。初中阶段是学生心智成熟的过渡时期，叛逆心很强，班主任事无巨细的管理难免会让学生生厌。“量化管理法”无疑是用班级规章制度的方式约束了学生的行为，这样班级管理自然由人（班主任）的管理向制度管理转变，从而避免班主任与学生之间的许多无谓冲突，为形成良好的师生关系打下了基础。

4、有利于提高学生自我管理能力。著名教育家陶行知说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”班级管理中实施“量化管理法”，其目的就是让学生提高自主管理、自我完善的能力，给学生自我教育的机会和空间，增加自律性，最终使班级管理从“管”走向“不管”。

三、“量化管理法”的有效实施

1、加强思想教育，调动学生的主动性。

内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因要通过内因起作用。班主任要对学生进行深入细致的思想教育，把教育要求“内化”为学生自身的需要，才能使学生主动参与，达到预期的效果。班主任可以对学生进行理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、道德教育等，掀动学生心灵积极健康向上的意识，为“量化管理法”的实施，提供较好的思想基础。

2、制定切实可行的《量化管理细则和办法》。

“量化管理法”的量化制度最终需要全班同学遵照执行，因此量化内容最好在老师的引导下，学生自己讨论制定，这样内容更周密更具体，更切实可行，更容易贯彻执行，因为自己认同的东西没有理由不执行。

我的“量化管理”办法是：每个学生每学期底分均为60分，根据量化细则进行加减分，平时记录，定期评估。

3、加大对班干部的培训培养力度。

对班干部的培训，首先要做好班干部的思想工作，充分发挥模范带头作用；其次要教给班干部大胆开展工作的方法，激发干部参与管理的热情和责任意识，并及时帮助他们调整工作思路、创造条件，让学生干部获得成功。如果学生在参与管理的过程中能力得到锻炼，工作获得成功，自信心得到提高，他们就能更勇敢地面对挑战，乐于承担责任，使班集体形成人人有事干，事事有人管的良好局面。

四、“量化管理法”要注意的问题

1、善待学生

学生是成长中的人，往往不可避免地犯这样或者那样的错误。在学生犯错误的时候，不应简单用扣分的方法解决问题，而应耐心了解学生犯错的原因，对症下药。采用“量化管理法”对班集体进行管理，是以“法”治班的一种体现，但片面地强调“法”治，忽视情感陶冶教育，往往容易使学生形成逆反心理，影响教育效果。善待学生，以情动人，以理服人，更能得到学生的理解，更利于“量化管理法”的实施。

2、公开公正

实施“量化管理法”的目的之一，是使全体学生得到发展，所以必须坚持公开、公正的原则，让全体学生同等受到纪律的约束，一样地受到尊重，这样量化制度更有说服力，也让老师更有威性。

3、持之以恒

古罗马剧作家普劳图斯说：“ 习惯是在习惯中养成的” 。一个人的良好习惯和一个集体的良好风气的形成，要靠日积月累的坚持，点点滴滴的积累。所以，量化管理一经实施，就要认真落实，坚持到底，最忌“一日曝十日寒”，半途而废，那样不仅会让学生已经养成的好习惯前功尽弃，还会让以后的班级管理制度失去意义。

4、检查评比

篇10：班级量化管理制度

为了进一步加强班级管理，建立文明、科学的班级运行机制，切实抓好学生各方面的管理工作，达到既教书又育人的目标。经校委会反复研究决定对本校所有班级实行班级量化考评制度。由政教处携同各班班主任、学生会、少先队的干部本着认真负责、公平公正、实事求是的原则。每天根据情况检查各班，分别记分。具体做法如下：（上级领导检查加倍扣分）

一、品德纪律方面：（每周60分）

（一）品德方面

1、无礼顶撞老师或其他不尊重老师的行为，每人次扣3—6分，严重的加倍。

2、校外送来表扬信，对社会有积极影响的奖该班2—10分，拾金不昧，根据拾物价值每5元奖1分（最多不超过10分），弄虚作假者扣其奖分的3倍。

3、对于一般不道德的行为，每人次扣2—5分，对于较严重的，不道德行为（包括偷盗等）每人扣5—10分，并根据实际情况处理。

（二）纪律方面：

1、请假制度：

请假必须由班主任签字、备案。

2、勾引校外人员来捣乱、打架斗殴、惹是生非者，每人次扣5—10分，并通知家长，二次者自动退学，对校外人员交镇派出所处理。如果本班两人发生矛盾或打架等现象，班主任能及时积极处理者，不扣分，政教处解决，每人扣本班3分。不同班级的学生发生矛盾，政教处解决并扣责任大的学生4分。

3、在公共场合，吵闹、叫骂、说脏话等不文明举止者，每人次扣2分。

4、同学之间不正常交往、拉帮结派、欺凌弱小，辱没谩骂女生，打击报复等，每人次扣2—6分，并让家配合长协调处理。

5、吸烟、喝酒、打扑克、打台球、赌博、上网、接触不健康书刊、录音、唱不

健康歌曲，每人次扣5分，并让家配合长协调处理。

6、班空、饭后课前、课外活动纪律：

（1）上课前2分钟全体同学必须全部进入教室，如仍有在外逗留者，每人次扣1分。（2）无论什么时间，严禁串班，严禁在教室内、教室前、走廊、楼道打球、追逐打闹、大声喧哗等。各班教室内应保持安静，否则根据具体情况扣1—5分。

7、上课时间学生不经老师允许不准随便进出教室。

8、男生不准留长发、女生不准染发、烫发、首饰、不准穿奇装异服、高跟鞋等，否则每人次扣2分。

9、严禁校内骑车，违者每人次扣2分，自行车不按规定位置停放者每人次扣2分。

10、黑板报出版不及时，迟一天扣1分，最多扣5分。

11、学校组织的文体活动根据不同排名分别给与加分，具体情况据活动方案。

12、学校布置的劳动任务及其他工作，不能按时完成的，根据情况扣1—10分。

13、每节课缺1人次扣2分，迟到、早退1人次扣1分。

14、班主任工作纪律：

（1）各班班主任要在每学期开学一周内上交班级工作计划，在每学期放假前上交班级工作总结，凡不上交者，每次扣4分。

（2）两操，班主任要跟班上操，否则，每人次扣2分。

（3）班主任例会时，班主任必须做好会议记录，每少记一次扣该班2分，少开一次会扣4分，要按时召开班会（每周一下午活动时间为班会时间），做好班会记录，每少记一次扣该班2分，少开一次班会扣4分。

（4）学校组织的集体活动，班主任必须跟班，否则扣本班5分。

15、集会：

（1）入场时不整队或队形不齐，秩序混乱，每班扣3分。

（2）入场后，要纵成列、横成排、姿势端正，否则，每人次扣1分。（3）会间谈笑、逗打、乱扔垃圾、阅读书刊等，每人次扣2分，无故缺席、中途退场，每人次扣4分。

（4）散会时，要按顺序出场，以班带回，不要拥挤喧哗，否则每班次扣3分。

16、升旗：

升国旗时，队列要整齐，要立定肃立、行注目礼，不准交头接耳、嘻笑、打闹，不准背手或将手插入口袋等，否则，每人次扣2分。

17、红领巾广播站

星期一

上午3.1班

下午3.2班 星期二

上午4.1班

下午4.2班 星期三

上午5.1班

下午5.2班 星期四

6.1班 星期五

6.2班

每天保证正常高质量播放，否则扣该班2分。

（三）学习方面：

1、中心校组织的智能竞赛，根据班级平均分数名次和个人在全校的名次，按下列标准分别给予班内和个人奖分。

①班级平均分数全镇第一名奖20分，第2名奖17分依次降3分，直至全镇同级班数的二分之一。

②个人在本校全级总分第一名奖10分，2名奖9分……10名奖1分。

2、考场规则：遵守考场纪律，无作弊现象，不交头接耳，不带与该场有关的资料，违者每人次扣2分，不准传纸条、试卷，违者扣4分。不交卷者扣8分。

（四）奖分

1、每月的卫生、纪律、精神文明三项奖总分前四名（1-3年级两名，4-6年级两名）。

（1）卫生前四名分别奖8、6、4、3分。第1名发放卫生模范班流动红旗一面。（2）纪律前四名分别奖8、6、4、3分。第1名发放纪律模范班流动红旗一面。

（3）卫生与纪律的分数之和作为精神文明奖的依据，前四名分别奖10、8、6、4分，第1名发放文明班级红旗一面。

二、两操（10分）

1、上操铃一响必须马上出操，对不能按时出操的班级扣该班3分。

2、队列必须井然有序，如那班队列不整齐、有打闹、谈笑、串队等现象造成秩序混乱者扣2—5分。

3、两操特殊情况除外学生必须全部出操，否则少一人扣1分。

三、卫生（20分）

（一）室内卫生：

1、地面要干净，桌凳要整齐，门窗、墙壁要干净，检查时，若发现地面不打扫者，扣该班5分，地面不干净扣该班1—3分，桌凳不整齐，门窗（玻璃）墙壁栏杆乱画、乱刻和乱贴者每发现一处扣2分。

2、室内及教室前走廊楼梯有纸屑、痰迹、字迹、果皮、塑料袋等垃圾，每发现一处扣1分。

3、室内洁具不整齐，黑板报布置不整洁、不合理，每发现一次扣2分。

（二）卫生区

1、每天早饭后、午饭后检查，若发现卫生区不打扫者，扣6分，打扫不干净者，扣1—5分。若发现哪班同学随便扔垃圾者（特别是从教室内往楼外扔垃圾）扣该班3分。

2、检查时，若发现一处有废纸、碎砖、瓦块、水袋、果皮、塑料袋，乱倒垃圾等扣该班1分。

3、垃圾没撮者扣2分（一处）。

4、教学楼前后与楼相邻的卫生区检查，扣分实行垂直管理与教学楼相对的卫生区内有垃圾（离楼较近），则同样扣该卫生区所在班级和卫生区所对班级的量化管理分。楼后属楼上所对应班级。

（三）个人卫生：

穿戴要整洁，具备文明学生仪表，不穿奇装异服。否则，发现一人次扣2分。

四、财产、花木管理（10分）

1、翻越学校围墙者，每人次扣5分，破坏者通知家长修补。

2、每丢失一个教学仪器，一件工具等，除按规定赔款外，并扣3—6分。

3、各班教室内的公物（锁、门窗、玻璃、讲桌、黑板、条幅、各种制牌）损坏后按规定赔款，否则扣本班5—10分，严重者加倍，玻璃损坏后，2天内按上不扣分，第3天扣5分，以后每天加1分（检查卫生时检查）。

4、损坏一棵冬青、月季等花草，根据情况包赔，并扣2—5分，如折断一条枝扣5分。

5、在草坪、花坛以及树木附近打闹游戏者扣2分，造成损伤者，按以上条款处理。

五、附

1、以上项目，政教处结合班主任、学生会检查，每周一小结，并进行评比上栏。

2、期末按班级量化管理总分评出优秀班级四名高年级（4-6）两名低年级（1-3）两名进行奖励。评模评优中同等条件下年度优秀班级班主任优先。

3、量化考评中，如有意见分歧，由政教主任报请校委会裁决。本学期学生应注意以下几点：

1、要求每个同学在自己桌子旁边配一个方便袋（存放垃圾），或两个人一个，每班配一个编织袋，统一倒垃圾。

2、各班教室内卫生、公共财物应具体负责到人。

3、每班配足配好班干部并充分发挥班干部的作用。4、3-6年级各班选配好广播员、自行车排放监督员并排好轮流在日表。

考勤制度

1、教师全员考勤。

2、每周考勤五天。每天坚持四签到。早退、迟到一次扣1元，无故缺一晌者扣4元，请假一晌扣1元。

3、查班无故缺一节课扣款4元。

4、教师办公上课除红船大小集外不能擅自离岗、外出。否则一次扣款4元并扣除师德1分。

教职工请假制度一、一般请假

1、请假必须履行下列手续：必须先写请假条，一天内由值勤负责人批准；三天以内由分管校长批准；三天以上由中心校校长批准；五天以上者必须经县教育局批准，并按有关规定扣款。

2、请假由本人自调课（代课缺课或离岗罚请假者）。

3、一月之内累计请假超过五天者，每超一天加罚10元。（本人及直系在县级以上医院住院除外）

二、几种优待假

1、红事假：本人结婚给假一星期，子女的婚事三天，弟妹婚事一天，小喜事：直系和本人两天，弟妹的一天。

2、丧事假：父母病故给假一星期；祖父母病故给假三天；叔伯父等病故给假两天；祖父母三周（大办2天）简办1天；父母过三周（大办三天）简办2天；叔伯父1天；祖父母、父母过十周年给假1天。

3、产假：符合计划生育政策的依上级精神办理。

4、学校派出的开会、学习、办公事进修学习为优待假。

三、除优待假外，本学期请假累计超过一月者本人没有千分制。

学校会议制度

1、每周星期一晨读召开教职工例会。

2、按时到会、不早退、不迟到，有事请假。

3、开会时不准带孩子。

4、开会时不会客，不接打手机，不做与开会无关的事。

5、无故不参加会议扣1分。迟到一次扣0.5分。

6、认真做好会议记录，以备查询。

办公室规则

1、按时上班，不迟到，不早退，不旷工，有事请假。

2、办公时间不闲聊、不会客，不打球，不下棋，不打牌、不带孩子、不大声喧哗、不随便外出、不影响他人工作，不做与工作无关的事，遵守办公室纪律，保持室内安静。

3、讲究室内卫生，保持桌面整洁，地面干净。不乱扔烟蒂、门窗玻璃明亮、桌

凳、作业、教具等摆放有序。

4、爱护墙壁，搞好室内文化建设，体现学科办公室室特色，只准张贴集体奖状，锦旗、名人名言、课程表、地图和必要的制度，不乱贴、乱划、乱挂。

5、爱护公物，节约教学用品、办公用品等。

6、不在办公室存放入私人的东西。

7、努力在办公室内构建健康高雅的文化天地，优化工作环境，建立和谐友爱的人际关系，奋发向上氛围。

学习制度

1、按时参加政治学习，做到不迟到，不早退，有事请假。

2、每次学习要有政治笔记，做到注意听，认真记。

工作制度

1、按时上、下班、不迟到、不早退，有事请假。

2、工作时间不随便外出，不会客不闲聊，不做与工作无关的事（打牌、走棋等）。

3、上班时间不带孩子。