高一年级班级誓词（共16篇）
篇1：高一年级班级誓词
不负父母的期盼，不负青春的理想，不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨，我坚信，我成功，圆大学梦，报父母恩，为改变命运而奋斗
江山八中第40届运动会各班级口号2009/12/16
高一（1）班：顽强拼搏，赛出水平；坚持不懈，勇创辉煌。高一（2）班：尚德勤学，守纪强身；团结奋进，共创佳绩。高一（3）班：
青春似火，超越自我；
放飞梦想，创造辉煌。
高一（4）班：激情澎湃，青春豪迈；九零风彩，团结友爱。高一（5）班：挑战极限，超越自我；自强不息，厚德载物。高一（6）班：努力拼搏，超越自我；看我六班，勇争第一。高一（7）班：二零零九，时代潮流；七班七班，群星璀璨。
高一（8）班：青春无悔，激情无限；顽强拼搏，勇夺第一。高一（9）班：九班九班，勇夺桂冠；齐心协力，共创辉煌。高一（10）班：青春飞扬，放飞梦想；看我十班，英姿飒爽。高一（11）班：顽强拼搏，展现自我；09（11），无懈可击。高一（12）班：团结互助，拼搏进取；09（12），勇夺第一。
高二（1）班：二（1）二（1），奋勇前进；不惧挑战，勇夺第一。高二（2）班：树我班风，扬我班威；齐心协力，争创佳绩。高二（3）班：高二（3）班，勇往直前；团结努力，永不言弃。高二（4）班：挥洒青春，激情似火；雏鹰展翅，笑傲苍穹。高二（5）班：高二（5）班，智勇双全；不畏艰险，勇夺桂冠。高三（1）班：山中猛虎，水中蛟龙；高三（1）班，卧虎藏龙。高三（3）班：三班三班，齐心协力；力争上游，永不言弃。高三（4）班：扬帆起航，披波斩浪；高三（4）班，再创辉煌。高三（5）班：团结一心，奋勇向前；追求卓越，争创第一。
篇2：高一年级班级誓词
今天，我们面对蓝天，向着大地郑重宣誓
纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也会勇往直前；辛酸、痛苦，我们不怕，我们心中有梦； 高三激励誓词： 别驻足，梦想要不停追逐；
别认输，熬过黑夜才有日出；
要记住，成功就在下一步；
路很苦，汗水是最美的书；
篇3：高一年级班级誓词
(1) 良好班风学风的形成。与其他教育方式相比, 主题班会更能为班级营造积极的舆论导向和和谐的班级文化;更能让全体同学在活动中展示自我、激发热情, 从而提升班级的目标感和凝聚力。
(2) 学生思想境界的提升。高一的学生站上了一个新的平台, 虽然会有很多憧憬和展望, 但也有不安和迷惘。主题班会就是帮助学生分辨是非、懂得善恶, 为学生良好品行的形成和发展提供方向和动力。
(3) 学生领导能力的培养。组织班会时班主任要充分发挥学生的主体作用, 素材积累、主题选择、活动程序等均可由学生策划完成, 让学生在活动中培养自主合作的意识, 在活动中提高策划实施的能力和培养他们的领导力。
(4) 民主师生关系的构建。班会是学生展示才华的舞台, 也是教师展示个人魅力的机会, 更是师生双边或多边互动的过程, 这过程能实现师生间信息互换、思想碰撞和情感交融, 能构建平等民主的人际关系。
二、影响主题班会成功的主要因素
1. 主题选定
主题班会的理念应该有这样的转变:从制度约束到高位引领, 从规范管理到文化建设, 从权力强制到心里相容。因此班会主题的选定就显得特别重要, 一般应遵循如下原则:
教育性:班主任老师要根据目前高一学生的思想动态和班级建设的需要, 让主题班会自始至终贯穿和渗透着极强的教育性, 通过鲜明的主题思想、积极的舆论引导、强烈的情感干预, 收获良好的教育功能。
系列化:育人是一个长期引导和不断进步的过程, 班主任老师要根据学校安排和本班实际制定高一学年系列主题班会, 各个班会相对独立又成为有机整体, 既突出重点又循序渐进, 体现出主题班会内容的系列化和目标的渐进性。
时代感:班主任在选题时除了考虑学生思想的现状和碰到的困惑等因素, 还必须把握学生当下对社会热点、现实问题的关注和思考。
2. 情感共鸣
升华主题是班会的点睛之笔, 没有这个环节的班会是平淡平庸的。“感人心者, 莫先乎情”, 班会是师生真情投入的过程, 活动中班主任既要动情又要恰当“煽情”, 让学生既得到真情体验又获得情感升华;让学生心悦诚服地接受主题班会所要传达的各种理念、情感和信息。
3. 教师素质
一个成功的主题班会背后, 一定站着一位优秀的班主任老师, 他对教育梦想的深刻领悟和不懈追求, 对教育问题的敏锐捕捉和深度思考, 对学生心理问题的善于引导和积极干预, 他的教育过程 (包括主题班会) 就像一潭灵动的湖水, 涌动着生命的韵味。
三、组织主题班会应处理好的几个关系
(1) 教师主导与学生主体的关系。在实施中如果班主任替代学生去策划、组织, 这样不能激发学生潜能;反之如果教师没有任何的引导和提升, 其弊端是往往过于娱乐化、形式化而忽略思想性。主题班会应该是班主任用心组织、启发、推进与学生用心体验、理解、领悟的相互结合和共同进步的过程。
(2) 班委核心与同学支撑的关系。主题班会必须依靠整个班级团队的智慧和力量, 班委干部的组织带动不可少, 其他同学的积极参与、全力支持更不可缺, 包括公开征集方案、全班轮流主持等, 这样的活动使同学关系更加和谐, 班级具有更强的凝聚力。
(3) “完美演绎”与真情绽放的关系。班会要精心设计, 追求完美, 但不能过分表演而追求所谓的“完美演绎”, 过分的表演会损害班会主题的真实和同学们的真情, 我们所希望的班会是能推动同学真心和真情绽放的班会。
四、高一年级主题班会设置建议
高一年级德育工作的主线是“感恩·进取·责任”, 围绕主线开展班会原则上每月一次, 如以“信心超越”为教育目标的《积极挑战共创未来》、以“目标领航”为教育目标的《铸造卓越的人生》、以“正面引领”为教育目标的《以德律己》、以“关爱责任”为教育目标的《手牵手我们共成长》等。
主题班会是一种极受师生欢迎、极富主题思想的自我教育形式。作为一名高一年级的教师, 带着对教育梦想的执著追求, 怀着对教育明天的美好憧憬, 祝愿我们的学生在高中阶段迈出的第一步坚定、沉着、有力!
篇4：让高效成为高一班级的常态
在我们的意识里，新生的状态一般是较好的，他们壮怀激烈、信心百倍，即使在我们这样的普通高中，刚入学的高一新生也总是壮志如山、豪情似海。在普通高中，大多数高一新生都经历过被重点高中拒之门外的打击，好在又重拾信心、轻装上阵，决定再拼一把，可一番猛拼之后，理想中的好成绩并不“如约而至”，于是很多的人一蹶不振，“气焰”的消退像泄气的皮球，这群习惯了在老师家长的紧逼下只学习初中的四五门课程的孩子一下子失掉了所有的信心。分析原因，升入高中，他们首先面临无法安排时间有效学习的难题，也不能较快适应住校的生活，所以学习往往是无计划的，效果自然不显著。我常与学生交流，得知他们普遍认为自己一天到晚忙的不可开交，可到了考试时却常发现自己什么也不知道。所以，经历了几次考试之后，很多同学初入学时的自信心几乎消失殆尽。再加上开学一段时间之后，很多人又会找到“志同道合”者，高一自然又和初中时一样“无忧无虑”了。所谓的豪情壮志早已抛到了九霄云外，而于班级来说一旦有一部分人对学习不以为然，这种风气就像流感一样会在短时间内迅速蔓延。为此，笔者认为以下几点值得注意：
一、让集体活动为学习高扬信心的风帆
人的思想一旦懈怠行动自然会放松。这群本身学得很费力的学生一旦稍有放松的心理，学习立马就会跨下来。所以有经验的班主任常积极地通过各种活动树立牢固的班级荣誉感，让学生充分感觉在这个班学习很快乐。这样，班里就有一股上进的班风学风。一旦学习风气好转，个别同学的泄气表现就不能对大部分同学产生诱惑。甚至在别的同学的打气鼓励下，泄气的同学还会再度尝试去努力。这是一项长期的工作。同时，任课教师也要结合自己的课程多开展相应的集体活动，促使喜好不同的学生都喜欢自己所担任的课程。比如化学课堂上做实验时给不同能力的学生分配不同的任务，尽力让每个同学都觉得自己能做些事情，让每个同学都觉得化学课能给我一些乐趣。到了语文课上，教师可以组织学生制定做黑板报的计划并写出书面报告、可以结合学校活动引导学生学习演讲词、尝试写演讲词，还可以辅导学生领悟角色特点表演课本剧……这样的语文课是与生活相结合的，这样的语文课能发挥不同学生的特长，自然学生学语文的信心常鼓鼓的。各科教师互相配合，如果都能调动学生的积极性，吊儿郎当的状态能“流感”全班吗？
二、授以“渔”，让有效的方法成为学生前进的助推器
“好的方法会事半功倍”“学习要懂得将知识串成体系”这是一线教师都认可的话。这也意味着学生在课堂上要学到方法才会进步迅速。普高教师只有帮学生掌握适合自己的方法，有效才能变成高效。就拿高一文言文的学习来说，一下子要学两个单元8篇课文，要积累好多实词、虚词、词类活用、特殊句式，“上课老师讲我能听懂，下课自己做就糊成一团了”就成了学生常有的感叹。今年，我尝试以学生初中时已学过的《邹忌讽齐王纳谏》为切入点，通过复习使学生明白高中文言文学习的目标。新授课时我彻底地打消学生“眉毛胡子一把抓”的念头，否定了挨个儿标注、记忆的做法。这样学生在以往的难关——“疏通关”上使用“保、对、换、删、补、调”的方法，有的放矢自然事半功倍。虽然这样的尝试疏通，初始会比较慢，但能锻炼学生应用知识的能力，培养规范的文言疏通的习惯，时间长了，还能节约一些时间让学生抓住每篇课文中重点的要积累的文言知识多记忆。如此学习的效果自然会显著些。另外为了帮学生将学到的知识整理成体系，教学中我还尝试引导学生抓单元的共性。比如第五单元历史散文都有曲折生动的故事情节、丰满的人物形象，都涉及到“士阶层”，都为劝谏之词。这样学生对这一类作品的认识就深入了许多。“课文只是一个例子”说的就是这种含义吧！一进入高一，一下子要学8门课程，只有注重方法并使用适合自己的方法，学习才会高效。
三、让课堂成为学生体验高效的最佳舞台
教师高效驾驭的课堂将是学生体验高效的理想之地。一节课，如果没有科学合理的教学目标和严谨缜密的教学思路，难免落入窠臼，无缘“高效”。自然，教师由原来的“一言堂”变为如今的“万言堂”、学生由“假静悟”到“真活动”、教学模式由原来的“填鸭”到如今的“放羊”。究其原因，多半是教师的学艺不精，那么，怎样做才会让高效的课堂深远地影响学生呢？比如，我们这所普通高中眼下实施的高中学生课堂学分管理手册就有很好的作用，仔细去了解就会发现学生还是非常在意自己的“加减分”的，但如何能够把学生平时的学习过程及表现情况如实地落实到学分考评中还需要教师的不断验证。如何有效利用好这一细致全面的考评登载机制是重要的，我们应该充分发挥“学分管理”的优势，有效利用好它的登载考评功能，做到过程性评价与终结性评价相结合、做到课堂表现评价与全面评价相结合、做到单科学分认定与所有学科学分认定的相结合。如我们学校的《榆中二中学生学分认定——学习过程管理日志》就很好地体现了“过程管理”，可以有效地评价学生的学习过程，以更全面的角度去评价一个学生，尊重他们在学习过程中所展现的智慧，以使学生体验学习的快乐、树立在普通高中学习的信心。教师不是脱离学生的个体存在，是与学生休戚与共的，只有真正与学生相融，老师才能覆旧出新，找到新的教学出路，当学生体验到高效，他们也才会找到高效的学习方法，才会树立充分的自信，所以教师应勇于接受来自学生的挑战，让每一节课都成为高效的课堂，而追求教育艺术的前提是教师扎实的基本功，想要“高效”每节课，教师需要付出的更多，应精心准备的就不止教案，还有学生实际的学习状况。
四、理想的学校是高一学生增进高效的最有力保证
什么样的学校是理想的？根据施克里稀那穆提在他的《理想的学校是什么样子的》中的所说，我们可以这样来理解什么才是理想的学校。首先，在理想的学校里施行正确的教育。“正确的教育所关心的是个人的自由”，“正确的教育也应该帮助学生发现他最感兴趣的事物”，“正确的教育应该帮助学生不仅去发展他的能力，还要了解他自己的最主要兴趣”。其次，在理想的学校里有一群为教育献身的人。“在施行正确教育的学校中，其教职员的核心人物专心致力于教育，而且充满活力”，“教育者并不只是一个传授知识的人。他是一个指向智慧、指向真理的人”。再次，在理想的学校里有师生共同都想要的东西。“个人自由与理智的精神，必须一直弥漫于整个学校里”，“在孩子所学习的种种课程中，也同样地要重视这种自由与理智的精神。”，“大家都为了自由和智慧而努力，相互间的合作则在各方面都是可行的”。对比分析，不难发现，我们榆中二中正是孜孜不倦追求“理想的学校”的。首先，教师是学校发展的关键。学校既有规章的严肃、又有人情的温馨，每个教职工都能心情舒畅地工作。其次，教育教学过程人人尽心尽力。我校每位教职员工始终以“学校无小事，处处是教育”为座右铭，每位教师都把学生当成“子女”或“弟、妹”来教育。我校广大教职员工还多方挖掘学生才能带动他们的学习自信心，让他们在并不起眼的“地方”找到和重点高中学生一样的自信。正是这些以人为本的管理和点点滴滴的爱心汇集所产生的巨大凝聚力和创造力才是高一新生拥有良好起点的有力保证。
篇5：高一二班班级誓词
高一二班班级誓词
我一定听从老师的教诲，牢记父母的嘱托，抛弃一切杂念，一心只想学习，严于律己，努力拼搏，点燃奋斗的激情，放飞理想，挖掘自身的潜能，走向明天的成功，努力就有机会，拼搏定能成功。我是独特的，更是卓越的，我行！我一定行！
篇6：高一年级班级誓词
班训：博学志坚，慎思明辨 班级公约：
我们是朝气蓬勃的阳光少年，我们是严谨活泼的102中学子。在我们最美的青春年华里，为了我们灿烂辉煌的未来，我们会自觉自律！认真刻苦！奋力拼搏！永不言弃！特制定班级公约如下： ※文明篇
1.我们会爱校如家，爱班如家；做最好的自己，创最优的班集体。
2.校园内文明礼貌，见到老师主动问好，同学之间相互问候。
3.同学之间团结互助,真诚相待, 发生矛盾多做自我批评。
4.爱护公物，如有损坏，照价赔偿。
※纪律篇
1.遵守各项校纪校规,遵守班级公约。
2.支持、配合班委开展工作，服从管理遵守课堂纪律。3.课间操集队做到静、齐、快，口号哄亮。4.认真做好眼保健操，动作规范。※学习篇
“三人行，必有我师。” 提倡相互学习。
向态度好的同学学习；向习惯好的同学学习；向成绩好的同学学习；向特长好的同学学习。——清晨篇.早读按时到校。若提早到校，不到处喧哗，无所事事，自觉早读背诵。——上课篇
2.不得无故旷课，有事须向班主任老师请假并与家长电话联系。
3.第一遍铃响后马上步入教室，课前保持安静,做好课前准备, 静候老师。4.上课时专心听讲，积极思考，勇于展示自己，主动回答问题。5.课堂上坐姿端正，边听课边做课堂笔记，便于课后复习和巩固。——课余篇
6.提前准备好下节课的学习用品。
7.课间文明玩耍，不得追逐打闹，不得说脏话。8.“腹有诗书气自华。”利用课余时间多看课外书，边看边摘抄。——作业篇
9.按时、独立、认真完成当天作业，不拖拉。
10.作业发下后，及时订正错误，并搞清错误原因。※卫生篇 ——个人篇
1.爱护环境卫生。垃圾、纸屑或食品包装袋及时放到自备的小垃圾袋里。2.自己的座位周围随时保持干净整洁。
3.抽屉里、课桌上学习用品分门别类、摆放有序。——值日生篇
5.每天值日工作认真、负责。
6.自己能保持良好的卫生，同时督促其他同学养成良好卫生习惯。6.最后一个离开教室的同学要关闭门窗、电灯、多媒体等。7.垃圾要及时清理并倒掉，专人负责。※违反班级公约的处理 1.背诵班级公约。
篇7：高三年级班级誓词
高三一班誓词：
百日竞渡，我们一直乘风破浪 十年磨剑,我们在此崭露锋芒 恰同学少年,风华正茂
实现梦想道路坎坷,有志之士将在此创造辉煌 虚度之人将为此悔恨一生,让知识在此沉淀 让素养在此升华,行动与时间竞渡,现实与理想碰撞 天道酬勤,我们不去想是否能够成功 既然选择了远方,便只顾风雨兼程
“苦战百日”是我们高三一班许下庄严承诺 让我们举起右手,在此宣誓： 再搏白天,用智慧丰富内涵 再搏百天,凭激情创造灿烂 拼搏白天,挑战百天 决胜高考,笑傲六月 相信自己,勇往直前 相信自己,勇往直前 相信自己,勇往直前
2017年高考的号角已经吹响,你们准备好了吗？ “时刻准备着” 冲冲冲,冲向人生最顶峰 胜胜胜,高考冲刺我必胜 我拼命,我怕谁
高三一班,Fighting！Fighting！Fighting！
高三二班誓词
我辈聊发少年狂，左数列，右文章。解析几何，万题做似狂。为上高校圆梦想。整行装，挥笔忙，剑指高考心坦荡。
熊猫眼，又何妨！荷枪实弹，何日上战场？胸怀理想气昂昂，得六月，我为王！
昨日风雨，昨日喧嚣，今朝雄狮，昂首咆哮。
在这百日的战场上，我们高三二班全体同学郑重宣誓：
我们不做随波逐流的扁舟
我们不做逃避困难的懦夫
我们目标明确方向坚定
我们斗志昂扬意志坚定
踏过书山坎坷，渡过学海茫茫
拼搏一百天，我们理想扬帆起航。
奋斗一百天，我们的未来绚丽辉煌。
冲刺一百天，我们书写人生华丽篇章。
高三三班誓词
心系高考，冲刺的号角已经吹响；
展望六月，无悔的征程渐至尾声；
十年磨砺，披荆斩棘斗志昂；
百日竞渡，破釜沉舟试锋芒；
悬梁刺股，卧薪尝胆，志存高远争朝夕；
呕心沥血，百炼成钢，逐鹿考场不负望；
豪情万丈，扬帆起航，奋发图强创辉煌；
厉兵秣马，枕戈待旦，敢为人先夺桂冠；
我们必用喷薄的热情，决胜高考。
我们必用满腔的热血，挑战高考。
我们必用坚韧的意志，无畏高考。
让六月骄阳见证我们实现梦想的飞跃；
让父母老师的笑颜见证我们金榜题名的辉煌。
让我们高三三班用青春呐喊；宁吃百日苦，不留终身憾。
高三四班誓词
我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想
我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情。
我们以青春的名义在此庄严宣誓，我们要用智慧培养理想，用汗水浇涛希望。
不负父母的期盼，不负恩师的厚望。
不做怅懦的退缩，不做无益的彷徨。
我们将带着顽强的微笑，无赢得志在必得的辉煌。
抬头，挺胸，我自信；流汗，流泪，我成功。高三五班誓词
学海亮帆，破浪斩豪情；
十年磨砺，立志凌绝顶
我相信，悬梁刺股，笨鸟先飞早入林
闻鸡起舞，愚人勤学自成才
我坚信，骏马励兵，捷传三秦逐梦声，挥笔泼墨，不负十年寒窗苦，奋斗百日终生无悔
来日揭晓各展风华 高三六班誓词
奋斗高四，让汗水哺育不凡，拼搏高四，凭激情创造灿烂，愿意今朝艰辛苦累，换得他日金榜题名！
篇8：高一班级管理的“四颗心”
一、爱心
爱心,班主任素质的基本要求。教育家马卡连珂说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”爱心是决定班主任工作质量的魂魄,是打开学生心扉的“金钥匙”。在军训期间,一位家庭环境优裕而中考成绩最差的学生在军训第三天就吃不消,脚被打起泡,可能是缺乏锻炼,在家娇生惯养,一吃点苦就不停地给父母打电话哭闹,弄得整寝室的同学睡不好。我见此情形就和他亲切谈心,然后亲自给他买药敷药,睡觉前还像哄小孩子睡觉一样给他讲了很多农村孩子受苦受累的“感人”故事。不知是故事触动了他的心灵,还是我的爱心感动了他,第二天一大早他就很早起床洗漱继续参加军训,忍痛坚持训练,就连脚被磨破皮出血也没有疼哭一声。在他的感染下,全班同学训练格外认真,步调整齐一致,连教官都被这些孩子的认真努力而感染。最后在军训汇操表演中我班获得了第二名,学校领导给予高度表扬,说班级的凝聚力很强。原来小小爱心力量是如此巨大,爱的力量是无穷的。
二、耐心
班主任工作是艺术性很强的工作,班主任每天与孩子们合作共处,什么样性格的学生都可能遇见,什么样的家庭环境背景都可能碰到。工作是动态的,也具有不可预测性。特别是现代学生受社会环境和家庭环境及网络环境的影响,教育沟通的难度提高了很多。稍不留神,学生就对你产生抵触、逆反心理。如果老师没有一定的韧劲和耐心,很难做好班主任工作。如班上姓王的学习委员,在初中成绩一直名列前茅,可到高一不经意间成绩急速下滑,半期考试一下排列到班级倒数第十名,巨大的落差让他失落得一蹶不振,加上她属单亲家庭,父亲开公司整天忙于事业应酬,连见面的机会都很少,更谈不上观察留意孩子内心细微的变化。于是我多次找她谈心,开始怎么也打不开其心结,找不到感情熔化的沸点,于是便叫她和我一起住,在日常生活中慢慢的“浸润”,给予她更多的关心和照顾,终于熔化了她心田中的冰山,她学习信心逐步恢复,学习成绩稳定上升,还主动加入共青团积极向组织靠拢,追求进步。
三、责任心
责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所担负的责任的认识、情感和信念,以及与之相应的自觉态度。教师的责任心主要体现在:一是对工作负责,爱岗敬业。爱岗就是爱教育,爱学生,爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守,教书育人。一个教师只有把教书这个职业确认为自己的人生最高理想时,才会对自己的本职工作产生自豪感和成就感,才能安心乐于从教,从而表现出责任心。二是对学生负责。对学生负责意味着对学生的全面健康发展负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度、心绪、价值观;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责,就是要用饱满的热情投入工作。具体来说,就是要用自己的言行去诠释一个教师的基本素养,展现教师的光辉风采。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业,它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系,始终是学生成长道路上的指路明灯,成为学生成才报国的引领者。否则,无法成为“学为人师、行为示范”的人师。抗震救灾中涌现出的无数教师感人故事,无不来源于教师们的责任心。“用生命作支撑,舍身护生”的人民教师谭千秋,“生死关头,救的是学生”的人民教师吴忠红,他们用鲜血和生命,向世人阐释了“责任重于泰山”的师德师魂。
四、细心
篇9：九年级励志班级誓词
我坚信自己的潜力!
我要把握住自己的命运!
为实现理想走进来，
为报效祖国走出去。
我宣誓：
牢记父母嘱托，
严守学校纪律，
培养吃苦精神，
磨练坚强意志;
用信念战胜困难，
用勤奋战胜惰性，
用效率创造成功;
做到静、专、思、主，
坚持严、细、实、恒，
用三年的奋斗与汗水，
铸就自己成功的一生。
篇10：七八九年级班级誓词
底边：我代表育才形象，我要全力维护好自己形象。七1班
七一七一，披荆斩棘； 奋发图强，共创佳绩。七2班
想要壮志凌云，就要脚踏实地，不比智力比努力，不比起点比进步，今天前进一小步，明天进步一大步，超越自我，相信自己，拼搏有我，永不言弃！七3班
我用青春的名义宣誓： 我相信自己的智慧 我相信自己的潜力 我要把握住自己的命运 我发誓：
不负家长的期待，不负老师的愿望，不负天赐的智慧，不负青春的理想，不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨，只要大胆挑战，困难总会让步。只要竭尽全力，就一定能成功。七4班
我朝气蓬勃，我自强不息，我奋斗，我拼搏，艰难险阻，我永无退缩，我无悔，我自信。
我要用智慧铸就辉煌，我相信团结就是力量。我最棒，七四班最棒！七5班
我朝气蓬勃，自强不息，我坚定信心，奋力拼搏。
我坚强，在遇到挫折时勇敢面对。
我坚信，只要我努力一定会为班级带来荣耀。
我在此立誓：我要自信自强，好好学习，奋发图强。七6班
我一定听从老师的教诲，牢记父母的嘱托，抛弃一切杂念，一心只想学习，严格自律，争分夺秒，发挥最大潜能，回报父母，回报社会，让我在中学生涯，无怨无悔，我相信，我能行！七7班
我以青春的名义宣誓：不负家长的期待，不负老师的厚望，不负天赐的智慧，不负青春的理想。不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨，只要大胆挑战，世界总会让步，只要竭尽全力，学习一定成功。我必将蟾宫折桂，我必将金榜题名。七8班
我坚信：我是一名优秀的学生。我——永不气馁，自强不息，相信自己。我——学而不厌，习而不倦，勤思好问。我——诚实有信，团结友爱，严于律己。我——拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。父母为我自豪，老师为我骄傲。我行，我要行，我能行，我一定行。我相信自己的智慧，我坚信自己的潜力！我要把握自己的命运！
我宣誓：牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志，用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用三年的奋斗与汗水铸就自己成功的一生，努力！坚持！拼搏！团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功！七9班
我是九班人，保证做到：
不忘老师教诲，牢记父母嘱托。严守学校纪律，充满自律意识。培养吃苦精神，养成拼搏习惯。刻苦学习，勇往直前。
我相信自己的智慧，坚信自己的能力，我行，我一定行！七10班
十班十班，奋勇争先。齐心协力，创造奇迹！
七11班
我是育才人，学习是我的天职，成人是我的本分，成才是我的目标，成功是我的追求！我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！直至父母为我骄傲，育才为我自豪！我行，我要行，我能行，我一定行！山高人为峰，努力定成功！班级口号：十一十一，永争第一，齐心协力，再创佳绩！
八1班 我宣誓：
我将唤醒所有的潜能，我将凝聚全部的力量。我将用拼搏实现理想，我将凭奋斗铸就希望。我要踏过书山坎坷，我要渡过学海茫茫。不负父母的期盼，不作无益的彷徨。三百天卧薪尝胆，十个月奋发图强。
尊敬师长，团结同学；严守纪律，勤奋学习；用心听课，做好笔记；上好自习，效率第一。我坚信，我定会成功，我努力，我必将辉煌！
八2班
我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的指导下，严格自律，勤奋攻读，敢于吃苦，用于拼搏，加强锻炼，全面发展，牢记父母嘱托，感悟师长期盼，高扬理想风帆，向前，向前，向前！八3班
学习是我的天职，目标是我的方向，自信创造奇迹，拼搏成就理想，付出勤奋的汗水，成就明天的辉煌，我最棒，我能行！
八4班
我坚信，我是一名优秀的学生。我——永不气馁，自强不息，相信自己。我——学而不厌，习而不倦，勤思好问。我——诚实有信，团结友爱，严于律己。我——拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。父母为我自豪，老师为我骄傲。我行，我要行，我能行，我一定行。
八5班
我坚信，我是一名优秀的学生。牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志，用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，我专心听讲，用心思考，做好笔记，写好作业，我诚实守信，团结友爱，严于律己，宽以待人，让父母为我骄傲，老师为我自豪，我行，我要行，我能行，我一定行。
八6班
我将唤醒所有的潜能，我将凝聚全部的力量，我将用拼搏实现理想，我将凭奋斗铸就希望 我将把骄傲奉献给父母和师长，我将把捷报频传给学校和四方。因为我有满腔的热情，因为我有永远的昂扬，自信是成功的起点，奋斗是未来的摇篮，让读书成为习惯，让自信相伴每天，我们始终坚信，我们潜力无穷，我们必定成功！八7班
走进八七，我们经历着风雨，我们沐浴着阳光；走进八七，我们磨砺着斗志，我们憧憬着未来，生命如虹，青春无悔；数时拼搏，志在必得!八七，我们踌躇满志;八七，我们满怀信心 ；加油，加油，加油！
八8班
我有老师的教导，我有父母的期盼，我有刻苦的态度，我有腾飞的心愿，我努力，我尽力，我绝不言弃，八年级八班，我们共铸辉煌！
八9班
我是育才人，学习是我的天职，成才是我的目标，成人是我的本分！
我是有骨气的人，一定不让老师失望，我是有良知的人，一定不让父母伤心！我是有责任心的人，我每天都在进步，决不轻易放弃，保证日清日新！我是有潜力的人，即使成功远在天边，我也要勇往直前，不畏艰辛！我要成功，我会成功，我能成功！为了成功，我会立即行动，一诺千金！
九1班
我以青春的名义宣誓：我将用智慧培育理想，不负父母的期望；我将用汗水浇灌希望，不负恩师的嘱托；我将用信心铸就目标，不负母校的愿望；我承诺，不作懦弱无能的退缩，不作毫无意义的彷徨；我将带着从容的微笑，去赢得我志在必得的辉煌；奋战九年级，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋战九年级，让雄心与智慧在六月闪光；奋战九年级，我要做到每一节课情绪高昂；每一次作业认真完成，每一场考试奋勇争强；让九年级每一天充满阳光，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让微笑挂在老师欣慰的脸上。长风破浪，直济沧海，蟾宫折桂，舍我其谁！
九2班
青春如火，壮丽而富有动感，剧烈而不失平静。青春如歌，悠扬而富有温馨，广阔而不失深邃。青春如梦，短暂而充满理想，高阔而让人羡慕。现在我以青春的名义宣誓：
我将唤醒所有的潜能，我将凝聚全部的力量！我将用拼搏实现理想，我将凭奋斗铸就希望！
我将把骄傲奉献给父母和师长，我将把捷报频传给学校和四方！因为我有满腔的热情，因为我有永远的昂扬！
自信是成功的起点，奋斗是未来的摇篮，让读书成为习惯，让自信相伴每天，彩虹，经过与雷电拼搏才会出现。人生，必须与挫折斗争才会成功。
我们一定要努力奋斗才会更强，即使前路漫漫困难重重，我们也要勇往直前，我们要放飞青春，放飞梦想，放飞希望。我们始终坚信，我们潜力无穷，我们必定成功！今天我以九2为荣，明天九2以我为荣！
九3班
我坚信，我是一名优秀的学生。
我——永不气馁，自强不息，相信自己。我——学而不厌，习而不倦，勤思好问。我——诚实有信，团结友爱，严于律己。我——拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。父母为我自豪，老师为我骄傲。我行，我要行，我能行，我一定行。
九4班
家长的问话是牵挂，父母的嘱托是提醒，我不能拿牵挂当废话，我不能拿提醒当耳旁风 我要做一个懂事的孩子，不让家长的梦想成空，我要做一位文明的学生，不能把老师的善意变冷，为了学习，我一定坚持早起。为了进步，我一定刻苦努力，珍惜每一节课，把握每一分钟，告别不良习惯，拥抱灿烂明天。九5班
在备战中考的日子里，决不懦弱的退缩，决不做中考的逃兵，我要唤醒所有的潜能，我要凝聚全部的力量，信心百倍，斗志昂扬，自我加压，补短扬长，争分夺秒，百炼成钢，全力以赴，铸就辉煌，脱胎换骨，成就梦想！
九6班
为了报答父母的养育之恩，为了报答学校的培育之情，为了老师的殷切期望，为了自己的人生梦想。在九年级的时间里，我们将做到：信心百倍，斗志昂扬；自我加压，补短扬长；争分夺秒，百炼成钢；全力以赴，铸就辉煌。请学校放心，我们会苦战一年；笑傲六月考场。请老师放心，我们会一年苦战，誓为母校争光。
九7班
为了明天的理想幸福，我以青春的名义宣誓：
我一定会充实度过每一天，所以认真听讲积极思考。我一定会打赢每一场战役，所以勤学苦练不惧失败。我一定会打开未来的窗，所以坚持到底永不言弃。我坚信态度决定一切！
九8班
我有良知，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心，我有骨气，我不甘平庸，我将通过百倍的努力改变人生，我意志坚强，我决不言苦言累，半途而废。我惜时如金，我绝不会浪费分秒宝贵时间。我潜力无穷，刻苦学习，我定会做到持之以恒，把握现在，顽强拼搏，奋发向上，用实力证明九8班无与伦比。我自信，我能行，我努力，我成功，我拼搏，我必胜！
九9班
篇11：二年级一班班级誓词
二年级一班班级誓词：我是二年级一班的一员，我决心做到：在学习的赛道上辛勤耕耘，在活跃的舞台上尽显风采，在知识的海洋中汲取养料，酿出最香最甜的知识蜜糖。宣誓完毕！
篇12：高一年级班级誓词
第一、走近多个群体,从表象上达成内外呼应的了解和促进
作为班主任,在新接收一个班集体的过程中,我们必须从多个方面去了解每个学生个体的情况,并预设这个个体组成整体的现状,以此做到班级管理在自己的预控之中,做到游刃有余。笔者在一开始通过走近多个群体来达成内外呼应,促使进一步的了解学生个体,促使健康群体的建立。
1.家长群体。从新生报道、到军训、到第一次主题班会、第一次家长会,这些环节工作一般会在9月开学后的一周内全部完成,在这个完成的过程中,作为班主任要通过多种途径和家长取得联系,并进行一次初步的交流,以此获知孩子在家长心中的性格特征、学习习惯和态度、初中阶段的学习基础,等等。而在走近家长群体的过程中,我们尤其要重点关注两个信息的获取。一个是学生的爱好和特长,因为在获知学生的爱好和特长以后,可以更好的放大学生的亮点和优势,通过个性激励、亮点放大等育人方式来激励学生的良性发展。第二是获知学生的缺点,每个人都是有缺点的,这个其实不一定是缺点,而是学生处在相应年龄阶段的叛逆行为。第三个就是关注特殊家庭的学生,在和家长交流的过程中要获取家长的信任,让家长坦诚布公的告知学生的基本家庭情况,尤其是单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、重组家庭等,并获知学生目前是以什么样的态度面对这种现状的。
2.学生群体。虽然新组合的高一班集体是来自不同学校的学生,但是或多或少是来自一个学校的,或是以前就是同学的情况。如今他们在新组合的高中班集体中,又是一个班级的,他们一般都会走的很近。班主任就要善于在短时间内去了解这些学生群体,试着去走近这些学生群体,试着去和学生谈学习、谈生活、谈理想、谈未来,等等。而这些需要教师在开学的第一个月中完成相应的谈心工作,以最快的速度获取和学生促膝而谈的机会。
3.资料群体。就笔者所在的南通地区而言,我们可以通过学生的学籍管理袋、学生综合测评等多方面的硬件资料去获取相应的信息。比如综合素质评定是从多个维度来考察学生的德智体美劳等多个维度的情况,能很好的反馈学生优缺点情况、性格评比、爱好特长等。教师可以有针对性的查阅和对比,不能完全依托于这些初中资料,但是我们完全可以结合自己的认识,巧妙的用好相应的资源,并在实际处理某些学生某些问题的时候做一定的参考。
第二、融入多个个体,从内在上完成内外呼应的激励和引领
其实,教师通过多个群体了解到的我们班级管理中的表象价值,这些信息能从表面上促使班级管理的正常开展,也从表象上了解学生群体和部分个体的表象特征,比如大体的性格特征、人格特征等。而深层的了解学生的内心动态,并结合学生的内心动态正确引领学生的高中生活才是关键,而这些关键工作的开展需要前面多个群体资料的收集、对比、分析,而后续内心动态的了解需要教师深入多个个体中进行内外呼应的激励和引领。因此,我们需要关注以下几个主要的个体。
1.学习基础特殊的个体。学生的学习成绩是高中教学的生命线所在,很多教师和我一样,第一个关注是学生的基础成绩,对于这个方面,笔者结合自己学生是市区重点高中的实际情况,笔者开学初就重点关注两个方面的学生群体,一个是学习基础较为扎实的学生,他们在原先的初高中便是优等生,一直享受着很多的荣誉和光环,在学习中很多的光辉业绩。而到了高中阶段,我们必须引导学生从多个方面谨慎而为之,不仅要他们了解高中的课程设置,尤其是高一那繁重的课程,让他们严格要求自己,用自己的智慧与勤劳塑造更美好的高中生活。面对另一部分学习基础相对薄弱的学生群体,我们需要帮助他们树立信心,让他们从招生特征上感受到自己与最好学生的中考录取分数也只有20分之差,(笔者所在地区逐渐减少增招学生的比率,因此班级中最高分和最低分的差距一直在缩小)而这20分的差距有很多原因,不仅要让学生认识到差距,更要分析产生差距的本质原因,引导学生从学习方法和学习态度上查漏补缺,注重巧学加好学。
2.习惯态度特殊的个体。习惯态度是最为关键的一点。学生一进入高一年级,最为头疼的学生群体就是在这个环节。其中包括两部分,一部分是自以为有点小聪明,成绩还可以的,经过初三中考的冲刺,到了高一这个离高考还有十万八千里的学习阶段,很大一部分学生开始放松自己的学习,甚至将自己的不良习惯等恶性放任自由。面对这种可能发生的症状,我们不得不提前给那些学生打上预防针,通过找谈、目标制定、理想激励、激将法等多种方法来帮助学生从习惯态度上端正自我,提升自我控制能力。
3.家庭状况特殊的个体。特殊家庭的学生由于受其家庭背景的影响,在心理健康上是不健全的。面对这样的个体,我们采用“缺什么补什么”的原则,通过走近学生内心世界、关注学生家庭状况和缺失情况,在尊重学生隐私、尊重学生尊严的前提下给学生更多的关爱,以师爱弥补的方式来促使学生的健康成长。
笔者在多年的班主任工作中,通过群体和个体相结合,内心和表象双关注的形式促使内外呼应式的激励和引领,促使学生在较短的时间内融入高中的学习中。
摘要：学生从初中升入高中阶段的学习以后,许多方面都发生了巨大的变化,其中包括学习、生活、生理、心理等方面都发生了巨大的变化,班主任如何通过自己的智慧管理好学生并且帮助他们顺利的进入高中学习状态是极其重要的环节之一,需要班主任进行深入的研究与实践。
篇13：高一年级班级誓词
班训：金的品质，铁的纪律
班风：做文明学生，创优秀班级
学风：勤学守纪，踏实严谨，我学习，我快乐，我成功
班级誓词：我是民中人！拥有民中魂！
我承诺：遵守学校规章，严守班级纪律，勤奋学习，孝敬父母，刻苦求学，踏实做人，勤学乐思，百分百的用心听好每一节课。播种好的行为，收获成功命运诚实守信，自强不息。
我坚信：洒下汗水，必有丰硕成果；努力拼搏，定有金色收获。
我铭记：“和谐 竞争 拼搏 超越八字校训。
我发誓：为自己的梦想全心全意、百折不挠的学习。
班规：
1、进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2、早读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
各门学科同重要，书声琅琅气氛好。
3、升旗： 升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
4、两操： 出操集队快静齐，动作规范做好操；
每天眼操做两次，持之以恒视力保。
5、上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
6、课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
7、学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
8、作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。
9、活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好；
思想觉悟要提高，班队活动少不了。
10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
少吃零食身体好，节约用钱必做到；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；
横穿马路站看行，安全法规要记牢。
12、目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；
同学之间勤勉励，道德情操修养好。
共同约定要做到，学风班风自然好；
全班同学共努力，全面发展齐奋进。
播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运!我坚信：我是一名优秀学生。
我——永不气馁，自强不息，相信自己。我——学而不厌，习而不倦，勤思善问。我——诚实有信，团结友爱，严于律己。我——拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。父母为我自豪，老师为我骄傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！
我宣誓：
牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志；
用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；
做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒；每一个男生都应该是绅士,每一个女生都应该是淑女；信心决定一切，细节决定成败，宁静致远 厚积薄发。
用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。
篇14：高一年级班级誓词
班 名：向阳班（向阳，表示向着希望，向着梦想，很积极的意思。内心充满阳光，生活充满希望。！）
班 训：我学习我快乐 我运动 我健康 班级誓词：文明礼貌班 歌：《咱们从小讲礼貌》班 规： 认真负责
晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友们呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好！同学你早！
团结友爱心一条，团结友爱心一条！
好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友们呀，咱们一定要记牢。
不骂人来，不打架，果皮纸屑不能抛，纪律要遵守，卫生要做到。
咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌！
专心听讲认真想，发言积极声响亮。
上课坐直腿平放，眼看老师用品齐。
作业认真又干净，两操认真快静齐。
篇15：高一年级班级管理措施
一、班级日常工作评比
年级组对各班日常各项工作进行监督检查，根据班级各项指标完成情况，评选先进，激励先进，督促后进。评选内容如下：
1、学习优秀班
每月月考以后，根据各班月考成绩综合排名，评选“学习优秀班”。重点班评选2个学习优秀班，普通班评选4个学习优秀班。
2、自习示范班
评选标准：自习课人数齐，纪律好，学生精神饱满，学习气氛浓。每周评选2—4个班。
3、卫生先进班
评选标准：班级所属卫生区、教室按时打扫，清理彻底，干净无杂物，无尘土，无死角，室内物品摆放整齐。每周评选2—6个班。
4、跑操规范班
评选标准：上操集合迅速，人数齐，指挥员指挥得当，学生精神饱满，步伐整齐划一，队伍内无人说话，无小动作。每周评选2—6个班。
5、出勤模范班
评选标准：早读、上课、自习出勤人数齐，无迟到、早退、外出现象。每周评选2—4个班。
年级组每天对各班检查，每周汇总，并将评选的先进班的标志贴于教室门上。每月对各班所得优秀情况汇总，评选星级班集体。并将评选的先进班的标志贴于教室门上。“五星级班”条件：①获学习优秀班。②以上2—5项评选中至少获10项。③无严重违纪现象。
“四星级班”条件：①获学习优秀班。②以上2—5项评选中至少获8项。③无严重违纪现象。
“三星级班”条件：①以上2—5项评选中至少获8项。②无严重违纪现象。“二星级班”条件：①以上2—5项评选中至少获6项。②无严重违纪现象。“一星级班”条件：①以上2—5项评选中至少获4项。②无严重违纪现象。
二、建立合作小组
班内要建立合作小组，建立合作竞争机制。合作小组建议以6人为一组，组内分工和任务如下：一人负责收发作业，并统计交作业情况，及时报课代表，每周由课代表汇总后交学习委员，学习委员交年级组。一人负责劳动卫生，根据劳动任务合理分工，按时打扫，保质保量。两人负责纪律，对本组上课时违纪情况及时提醒，对本组上课出勤情况及时报班长，上操时及时提醒本组成员，并将出勤情况及时报班长，班长汇总报班主任。两人负责学习，对组内成员学习情况及时检查、辅导。
班内设立专栏。对小组的出勤、纪律、跑操、卫生、学习情况进行评比。每周评选星级小组。
三、建立班主任例会制
班主任每周召开一次碰头会（暂定星期日晚上），各班主任要分析班内学生的思想状况，提出具体事例对学生进行思想教育，要有事例、有引导、有反思。
四、建立两分钟班会制度
每次上完操后，班主任召开班会，对一天中存在的问题及时通报，批评后进，提出要求。
五、抓好早操和课间操
班主任要跟操，对上操中存在的问题及时提醒。要把上操作为整顿班级纪律、展示班级
风貌的重要方面来抓。
六、年级组督查
年级组对违纪的学生要及时通知班主任，对其进行批评教育，并记录违纪和交作业等学习情况，视情况进行批评教育、通知家长或劝其退学。
篇16：对高一年级入学教育的思考
“良好的开端是成功的一半”, 而成功地开展入学教育必须建立在对学生的情况了解之上。虽然学生的内心世界丰富而难以把握, 但只要悉心观察、体会并不断分析总结, 就不难发现在个性迥异的“面纱”下面具有的普遍的心理特点, 而这就是把握学生情况做好入学教育的基础。
一、高一新生具有的共同心理特点
1. 新环境带来的新鲜感。
经过中考的“洗礼”, 学生们从初中来到高中, 崭新的环境、一草一木都能引起他们的好奇心, 而新老师、新同学、新校舍更会在新生的心里引发“天地顿时为之一新”的感觉。在他们眼中, 呈现出的是一片“希望的田野”。再者, 在一个新的学习环境中, 每位同学都想以自己各方面良好的表现给新老师和新同学一个最佳的第一印象。因此, 他们总是愿意尽力展现自己的优点并掩盖自身的弱点。从心理学角度讲, 这种积极的心理状态是教育的良好契机, 如果我们及时地“催化”这种新鲜感, 关注和肯定学生的每一个细微的表现, 就能使之转变为促使学生进步的精神动力。哲学家詹姆斯说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情向上的高一新生更是如此, 及时地关注和肯定给他们带来的是心理上的愉悦感, 更能满足他们内心的自尊的需要, 使他们情不自禁地把自己最美的一面展示出来, 而一些过去的不良习惯也就会逐步地萎缩甚至消失。
2. 新角色带来的自豪感。
经过中考的拼搏, 学生们以胜利者的身份进入高中, 高一成了新的起点, 大部分学生都开始了规划起高中三年的蓝图, 甚至做起了大学之梦, 在父母、亲友和乡邻眼中俨然成了“准大学生”。而在中考这一严格的竞争中胜出更使他们油然而生一种强烈的自豪感。如果这种自豪感转化为强烈的自信心, 将是一笔十分宝贵的“精神财富”, 成为推动学生飞跃的另一种精神动力。根据以往的经验看:在接下来的高中学习中知识体系、学习方法都和初中时有很大的变化, 同学间的竞争也越来越激烈, 如果学生找不到自己的位置, 极易产生失落和自卑感而影响成长, 所以适时将入学时的自豪感转化为自信心是学生在高中学习中抵御挫折、战胜困难的“法宝”。
3. 新集体带来的自我表现欲。
很多新生在以前的学校是老师眼中的“宠儿”, 是同学心目中的榜样, 因此, 在潜意识中具有很强的自我表现欲。一些在学习上曾取得优异成绩的学生十分渴望在人才济济的高中一展身手;一些在文艺、体育、美术等方面具有一技之长的学生更是渴望显示自己的才华;一些以前在学校里长期担任班干部的同学希望继续当学生干部, 并表现出积极的助手姿态, 这些都是班级工作顺利开展的“潜在东风”。而在高中, 各级各类课余生活丰富多彩, 每个学生都有机会参与, 以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。巧妙的引导好学生的这种心理, 可以使他们在今后的学习生活中积极向上, 勇于尝试, 在不断的实践中, 独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高, 变得更加自信。《新课程标准》指出培养学生的目标:“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识。”这证明:真正有才华的人, 不仅要有出色的成绩, 而且要有勇气去挑战自我, 以提高各方面的能力。
4. 新身份带来的新需求。
进入高中后, 学生基本上完成了心理上的“断乳期”, 开始以自己特有的观点、态度体验生活、学习知识、探索人生的道路。美国心理学把个这阶段称为“学校的童年”, 这个阶段学生的行为有时可以说达到了幼稚的高潮, 有时却又标志着成熟的开始。他们重思辨, 好发表意见;重友谊, 好交流感情;重创新, 好“标新立异”;重竞争, 好显示才能。他们渴望得到的是父母、老师、朋友的理解、信任和支持, 而不是督促、教导和批评。事实上, 由于知识经验不足, 辩证思维还未充分发展, 他们思维的独立性和批判性还不够成熟, 面对问题时容易产生片面性和表面性。班主任要充分注意到学生这种心理变化所形成的心理特征, 有意识地引导他们进行哲理性的探讨, 促使他们的思考沿着正确的方向不断深化, 以加强思想成熟的步伐。
二、利用新生的心理特点, 积极打造班级的“硬件设施”
1. 组建一支强有力的班团干部队伍。
开学伊始, 各项工作千头万绪, 有两个重要的工作, 一是选拔班级骨干, 二是建立一个完整的班集体, 而前者更为重要。班干部是班级的一股凝聚力量, 这股力量的作用是将班级从开始时的群体, 逐步凝结、聚合成为集体。如果班干部直接由班主任任命的话, 就极易导致其他同学的一些不必要的嫉妒和不平, 只有把民主公正的观念融进选举才会使之不至于流于形式, 才会不违背我们的初衷。
鉴于学生来自不同的学校, 为加快学生间的相互了解, 迅速形成班级凝聚力, 班主任可以组织“全新的我”“我的特长”的班会, 让每个学生在事先做好准备的情况下做3分钟的简短发言, 包括自己的基本情况, 讲述自己引以为荣的经历和成绩, 说明自己愿为班级建设作出什么贡献。在这样气氛活跃的环境中, 学生的积极性往往会比较充分地展现出来。这也是学生在班集体和老师面前的首次亮相, 他们自身会非常重视。因此, 这份第一手材料可信度是比较高的, 在活动中涌现出的较有潜质的学生可以因势利导地委以职务。因为是首次亮相的佼佼者, 其余学生也会比较信服。
2. 妥善编排好学生座位。
如果说选择班级骨干所解决的是少数骨干学生在班级组织中的定位, 那么, 编排座位解决的则是全体学生的定位, 这同样也是新生关心的重大问题, 因为座位安排的适宜与公平直接影响着学生的情绪、班级的稳定及班组然在学生心目中的形象。安排座位要考虑到诸多因素, 不仅要考虑到视力、身高、成绩、纪律等因素, 而且要考虑到学生的性格的互补及心理平衡问题。解决心理平衡问题的一个办法是有规律地左右变动座位, 变动座位的时间与方式在第一次正式安排座位时就要向学生说明。至于性格互补问题则必须在一段时间内通过一系列的微调逐步达成。
三、根据学生的实际情况, 强化班级的“软件设施”
1., 建立健全班级规章, 开展养成教育。
著名教育家马卡连柯说:“如果没有合理的得到彻底实行的制度, 没有行为范围的合法界限, 任何高明的语言都弥补不了这种缺陷, 制度越严格, 越明确, 它就能形成技巧与习惯的基础。”对于新组建的班级来说, 学生之间互不熟悉, 彼此之间还没有形成主动的交际关系, 各人的行为习惯和奋斗目标不尽相同, 在班级组织还没有真正建立之时, 建立班级规章, 开展养成教育就显得非常必要了。班主任可以在开学的第一次班会课上组织学生认真学习学校的规章制度, 并在此基础上引导学生写出心中理想的班集体要遵守的规章制度, 再由班主任整理成文。这样从仪容仪表、学生文明交往、文明就餐、住宿生管理、卫生管理等方面做了细致周到的规范, 再辅以“奖惩并举”的督促制度, 就会逐步使学生内化成一种自觉行为。
2. 积极形成正确的班级舆论, 培养良好的班风。
积极、健康、向上的班级舆论, 能陶冶人的情操, 在学生中起到潜移默化的作用:有利于培养学生健康的思想意识和良好的行为习惯;有利于增强学生认识集体、适应集体的能力;有利于良好班风、学风和人际关系的形成;有利于每个同学树立远大的理想和正确的人生观, 进而把自己的需要、愿望、目标和行为与集体的需要统一起来。因此建立良好的班级舆论在起始班的组建中将起到导向作用、鼓舞作用、抑恶扬善的作用。班级舆论的打造可以从开学初的军训和建校劳动开始, 培养学生严守纪律、吃苦耐劳、团结协作、乐于奉献的意识;班级舆论的打造可以从班级制度和公约的建立开始, 把爱护集体, 遵章守纪, 认真拼搏、刻苦学习作为个人和班级的共同奋斗目标;班级舆论的打造可以从黑板报、宣传栏、学习园地的布置开始, 宣传学生的优秀事迹, 赞美青春, 宣扬理想, 针砭时弊, 等等, 使班级学生逐步形成正确的审美是非观念。
3. 全方位构建良好的师生关系。
每个学生在跨入高中的时候, 都会对未来充满憧憬。他们暗下决心, 希望在高中能续写辉煌。可是由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育, 许多同学感到不适应, 想家;怀恋初中旧友, 不能很快适应新知识的结构安排, 新环境中角色转变形成巨大反差, 人际关系不和谐, 生活自理能力不强等的问题会随之而来, 这时班主任应及时发现、正确地引导、纠正, 为他们正常的高中生活带来很大的帮助, 因此良好的师生关系是入学教育中不可或缺的因素。首先, 要主动融入学生中, 放下自己的身份, 真正理解和了解学生的实际困难;其次, 要细致有耐心地帮助学生剖析实际情况, 晓理动情地鼓励学生积极调整自己的心态和思想;最后, 要关爱每一位同学, 让每一位同学都能在自己面前敞开心扉, 说出自己的所思所想。事实证明:入学伊始就构建良好的师生关系, 对学生迅速完成初高中角色转换, 消除各种心理负面影响, 快速调整好自己的生活和学习状态有着非常重要的作用。
如果把新生的入学教育比做绘画的话, 那么画家在落笔前即要“胸中有丘壑”, 并要这幅画兼具写意的粗犷和工笔的精细。因为实施入学教育既要针对学生躁动的心理实际, 又要着眼于教育的长远目标;既要注意选择使学生欣然接受的形式, 又要注重形成学生积极自主的教育机制。入学教育的实施时机不多, 可谓稍纵即逝, 但如果我们抓住了、抓好了, 其回报的确是丰富的, 值得我们为之付出时间和心血。
摘要：高一年级是高中三年中最为重要的阶段, 是初中向高中过渡的时期。从学生的角度看, 义务阶段的学习已经结束, 崭新的生活就呈现在面前, 新的生活意味着新的挑战。在这一人生的重大转折处, 如何迅速摆正自己的位置, 端正心态, 尽快地融入新环境中;从老师的角度看, 如何迅速而准确地把握学生的心理特点, 有的放矢地展开教育, 使他们在学习和生活上不走弯路?作者根据多年的班主任工作实际, 归纳新生心理特点, 就如何开展入学阶段的学生教育这一问题做了深入的思考。