经学生会经验交流讲话稿

经学生会经验交流讲话稿（共8篇）

篇1：经学生会经验交流讲话稿

学生会及学生分会2010

工作总结交流会讲话稿

各位主席、各位部长、各位干部

大家好！

首先，我代表学院学生处、学生会向一年来为学院学生会工作做出不懈努力，付出辛勤汗水的各位主席和干部致以崇高的敬意！谢谢你们！

今天我们酒泉职业技术学院学生会副部长以上干部齐聚一堂，共同总结参与学生会工作以来的工作经验、教训，计划日后工作。大多数学生会干部在入校就积极的热心的参与学生会工作，全心全意为同学服务，得到同学和老师的认可，众望所归，选举的结果正说明了这一点。正式加入学生会之后，大家的工作热情不减，经受住考验，进一步证明了当初大家加入学生会的动机是正确的，在不长的时间里大家团结一致，有计划地实施各项工作，有条不紊，工作已初见成效，也初步显示出我们这支团队的作战力。

在全体同学的积极支持参与下，充分发挥了学生干部的模范带头作用和桥梁纽带作用，在维持学校正常的学习和生活秩序、促进校风学风建设、丰富校园文化生活等方面做出了不懈努力。成绩属于过去，奋斗成就未来。我们应当清醒地看到，与学校发展的新形势新要求相比，学生会工作中还存在着与广大同学

成长进步要求不相适应的方面，需要我们作不断努力，当前，我国正处在一个经济发展突飞猛进的新时期。社会的发展与进步需要我们既要有一定的职业技术和专业水平，又要有一定的组织领导能力、开拓精神和高度的责任心、事业心。因此，提高同学们的专业水平和综合素质，将成为我们的共同任务，健全和规范各项规章制度，配合学校从严治校，树立良好的校风、学风、班风，是本届学生会今后努力的方向。在此，我向各级学生会干部提几点希望和要求：

一、明确身份，严于律己，以身作则，充分发挥学生干部的模范带头作用

学生会成员是同学选举产生，是同学信任的干部，我们一定得汲取以往一些学生干部的教训，不能严格要求自己，忘记自己的身份，等同于普通同学，不能约束自己或者是没有高标准，影响了学生会的整体形象，在同学中造成不好的影响，让我们的同学对学生会产生了怀疑，影响了学生会的工作。因此，学生会通过一系列规章制度对广大同学实施监督管理，要求同学们遵守的，学生会干部首先要自觉遵守。要清醒认识到，自己的一言一行将在同学中产生直接影响，以提高整个工作队伍的素质，充分发挥学生干部的模范带头作用。

二、加强沟通，团结协作，共同进步，增强服务意识建设一支具有战斗力的团队，才能保证学生会工作富有成效，学生会作为优秀的学生群众组织，要想具有强大的凝聚力和

战斗力，就必须做到各部门工作相互配合；相互协作。彼此取长补短，共同提高工作效率，从而更好地为同学们服务。这要求学生会每一位工作人员明确职责，干好本部门工作的同时，积极参与其他部门的工作，多为工作献计献策，遇到问题不推诿，加强沟通与交流，共同进步，共同提高。

三、以抓学风建设为中心，开展活动，丰富校园文化，树立良好的校风

学生会应以抓学风建设为中心，营造活跃，健康的校园文化氛围，树立良好校风为目标，良好的学风能够促进大家更好的投入到学习中去。当前社会，机遇与挑战并存，我们面临着严峻的就业形势，需要的是一定的专业技能和科学文化知识，学风建设显得尤为重要。因此，学习部可以开展一些有助于学风建设的活动激发同学们的学习热情及学习紧迫感。课余时间开展丰富多彩的活动，锻炼和提高学生的实践能力，提高学生的综合素质。

四、进一步加强学生会组织建设，注重日常管理

学生会各部根据我校实际，制定了切实可行的工作方法和规章制度。例如：纪检部加大早晚自习检查力度，综治部在每天正常值班的同时，联合护校队在校园晚自习后至宿舍熄灯时段纪律检查，做到如有突发事件，护校队成员能及时出现在第一现场，并了解实情报告值班老师，协助学生处老师对事件的调查和处理。生活权益部部为了能给同学们提供一个舒适的学习环境，要狠抓教室卫生，学校大环境卫生。

希望各部以现有的工作基础为起点，把学生会的工作当作自己的事业来做，扎扎实实做好各项工作。

各位干部我们共聚一堂，总结过去，计划未来，承前启后，为下面的工作做了良好铺垫，我们需进一步研究探索新形势下我校学生会的自身建设和工作方向，围绕学校国家示范性建设，正确引导广大同学认清形势、明确责任，发扬艰苦奋斗无私奉献的优良传统，促进校风学风建设的发展，开拓我校学生会工作的新天地。

硕果累累的一学期即将结束，成绩只能代表过去。新的一年就要来临，对于来年的学生会工作，我们需要付出更多的努力，我相信大家齐心协力，一定可以做出更好的成绩，我们学生会展工作更好更快更创新，学生会的明天会更好、更强、更得到各位领导、老师们、同学们的支持与关注！谢谢大家！

篇2：经学生会经验交流讲话稿

大家好！

很高兴能够站在这里与驻泰高校的各位主要学生干部交流学习经验；首先要感谢**大学为我们提供了这样一个相互交流的机会。下面，由我为大家介绍一下我校学生会及社团的相关情况。

**学生会是**全体大学生的群众性组织，在校党委的直接领导和校团委的具体指导下，依靠全校学生独立开展工作。校学生会植根于校园，深入到学生当中，是学生组织的最高领导机构。代表着全体泰院学子的根本利益，是联系学校与同学的纽带和桥梁，是通过合理途径反映同学呼声和要求的组织，是发展与繁荣校园文化的舞台和阵地，是大学生思想与精神的航标。一直以来，校学生会坚持以 “自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨,组织广大同学开展健康有益、丰富多彩的校园文化、勤工助学及社会实践活动；通过各种渠道反映同学的意见、建议和要求，参与学校有关学生事务的民主管理，维护同学的正当权益，维护学校各级校纪校规，倡导优秀的校风学风，促进同学间、老师间团结与协作，全心全意为同学服务。

一、强化思想政治教育，扎实推进思想教育工作

大学生的身份决定了我们应该将建设祖国作为自己的目标，将个人与国家紧密结合起来。我校学生会带领广大同学紧紧围绕思想工作，以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以求是、创新、务实为原则，全面提高学生干部的综合素质，并以思想教育为主线，专业学习为中心，科技活动为载体，进一步加强学生会的全面 1

建设，使同学的思想意识和政治素质有了普遍提高。在注重内部思想政治建设的同时，我们也积极引导各院系开展各类思想文化建设活动，帮助同学们更好更快的向党组织靠拢。透过分析大学生特有的心理变化，按照其特点，设计出各种有针对性的活动方案，加强与同学们的交流，收集同学们的意见进行研究，组织开展有益于同学们思想健康发展的活动。

例如，建党九十周年到来之际，校学生会积极配合校团委，响应团省委、团市委的号召，隆重召开庆祝建党九十周年“红歌唱给党”等一系列主题活动。

二、贯彻以人为本方针，扎实推进组织建设

一个组织能否正常高效运转，是否具有凝聚力，组织建设是关键。而学生会的组织建设又依赖于健全的体制和严明的纪律，所以在工作中，我们积极采取措施，完善修改我们的不足之处，健全了我们的体制。我们进一步建立和完善了《**学生会章程》、《**学生会工作制度》、《**学生干部管理条例》、《**学生会财务管理制度》、《**学生会档案管理制度》、《**学生会会议制度》、《**学生会人事任免制度》、《**学生会人员考核条例》等一系列资料库，规范了学生会成员的各项工作，让活动的开展都有章可循，提高了工作效率，使分工合作更加成熟与科学！

此外，随着学生会职能的不断拓展，我校学生会的组织机构也不断趋于完善，我校学生会现下设办公室、秘书处、大学生宣传工作委员会、社团管理委员会、综合实践部、学习创新部、文艺部、维权

中心、外联部、体育部、素质拓展部、女生部等12个部门，各部门在校学生会主席团的统一指导下开展工作，并接受校团委的监督领导。

与此同时，我们还会定期开展素质拓展专项训练。2011年以来，我们在校团委的统一协调之下，已经成功的组织了多次素质拓展活动。通过这些活动能够，不仅仅锻炼了同学们的个人素质，更重要的是进一步加强了学生会凝聚力与向心力。

三、深入实施校园文化建设工程，丰富校园文化活动

开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，有利于促进校园精神文明建设，为充分响应团省委、团市委关于充分发挥“第二课堂”育人作用的号召，校学生会积极协助校团委，深入实施“两节两月一校一园地”校园文化建设工程。

第一，积极配合校团委开展周末文化工程及校园文明责任区的建设工作，在形成长效机制的同时，积极调动院系学生会，不断创新周末文化工程形式，保证活动的良好效果。文明责任区工作做到每日一查，每周一通报，从而很好的促进了校园精神文明建设。

第二，积极协助校团委，着力打造“两节两月一校一园地”22111校园文化工程。作为校园文化建设的重要组成部分，由校团委、校学生会组织的“校园之春”科技文化艺术节与金秋体育节均历时一个多月，策划安排各类活动近百项，全校一万余名师生参与到各项活动中，充分展示了大学生朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。

第三，积极协助校团委，加强对学生社团的监督管理。各学生社

团在校团委、校学生会社团管理委员会的统一指导下开展工作，本学期之初，经我校校团委审核通过，进一步完善修正了《**社团管理条例》、《**学生社团组织管理办法》、《**社团财务管理办法》、《**社团负责人例会考核制度》、《**学生社团活动审批制度》以及《**社团发展第一个五年规划（草案）》等一系列规章制度，以措施保证学生社团工作的有序展开。

与此同时，社团活动月的展开，也是我校的社团工作再上一个新台阶。各学生社团在活动当中互相学习，借鉴先进的经验，同时展示了各自的风采，规范了自身的建设丰富了校园文化。

第四，积极推动科技创新，协助校团委负责并组织了由团省委、省科协、省教育厅、省学联量和主板的“挑战杯”山东省大学生课外学术作品竞赛在我校的选拔与报送工作。

第五，积极开展青年志愿者活动，并取得了良好的效果。到西部去，到祖国需要的地方去发挥聪明才智，截至2010年，我们已组织了包括校学生会主要学生干部在内的八批志愿者奔赴西部。

四、树立服务意识，全新全意做好学生服务工作。

4月19日，我校新建成的大学生事务服务中心正式投入使用。从而成为了学生会服务广大同学的又一个坚实阵地。而且这也标着学生会的工作由单层次向多层次转变，由单一性向多样性转变的新探索、新实践。表明了，在新的形势下，我校学生会工作将会坚持“以人为本，服务第一”的工作原则，充分利用服务中心这一工作载体，把广大同学的需求信息作为工作的第一信号；把促进发展作为开展学

生会工作的第一目标，把满足广大同学的要求作为工作的第一标准，把为同学提供优质高效服务作为工作的第一要求，真正把校学生会建设成为服务广大同学的重要平台。与此同时，学生会门户网站泰山学子网中也新增了关于“失物招领”等与同学切身利益密切相关的栏目，所有这些都表明，一个服务型的学生会正在逐步走向完善。

成绩只代表过去，在以后的岁月里，我们学生会将不断探索，不懈追求和创新。我们坚信在赋予新的活力和经过更大的努力之后将再创辉煌佳绩！

最后，再一次祝愿本次交流活动取得圆满成功！

篇3：经学生会经验交流讲话稿

随着时代的进步, 工业的发展导致自然环境及人文环境日剧恶劣, 而现代的生活方式为晚睡晚起, 或彻夜不眠, 或醉酒而睡, 同时人们的精神压力越来越严重。头痛日渐成为严重影响患者学习、工作及生活的临床常见病症, 甚则有患者因此导致失眠, 引发抑郁症。因此认真分析其中医病因病机、辨证思路、遣方用药十分必要。

1中医对头痛病位病机的认识

中医对头痛的认识历史悠久, 其病名最早见于马王堆帛书《阴阳十一脉灸经》[1]。《素问·五脏生成论》:“头痛巅疾, 下虚上实。”《素问·方盛衰论》:“气上不下, 头痛巅疾”为头痛辨证论治奠定了理论基础。《灵枢·口问》:“上气不足, 脑为之不满, 耳为之苦鸣, 头为之苦倾, 目为之眩”;张仲景在《伤寒论》中提出六经辨证, 并论述太阳、阳明、少阳、厥阴头痛;李东垣补充了太阴和少阴头痛, 并为分经用药奠定了基础;《东垣十书》将头痛分为外感头痛和内伤头痛, 分为伤寒头痛、湿热头痛、气虚头痛、血虚头痛、气血俱虚头痛、厥逆头痛等, 并补充了太阴头痛和少阴头痛[2]。

杨辉副教授在临床中常遇到头痛患者, 尤其以足少阳胆经循行部位最为多见。《灵枢·经脉篇》“胆足少阳之脉, 起于目锐眦上抵头角, 下耳后循颈行手少阳之前……, 入缺盆;其支者, 从耳后入耳中, 出走耳前, 至目锐眦后;其支者, 别锐眦下大迎, 合于手少阳, 抵于顾, 下加颊车……, 贯隔络肝属胆……。”《灵枢·根结第五》曰:“少阳根于窍阴, 结于窗笼, 窗笼者, 耳中也。”《伤寒大白·头痛》:“少阳经头角痛, 痛引耳后……”。杨辉副教授认为足少阳胆经循行于两侧头部连结于耳, 中医经络理论有“经络所过, 主治所及”, 因此可以延伸理解“经络所过, 病痛源处也”, 所以足少阳胆经疼痛以头侧为主, 可连及耳、目外眦。《素问·皮部论篇》:“少阳之阳, 名曰枢持”。王冰注:“枢, 谓枢要;持, 谓执持。”张景岳注:“枢, 枢机也;持, 主持也。少阳居三阳表里之间, 如枢之运, 而持其出入之机, 故曰枢持。”《黄帝内经·灵枢·经脉》黄帝曰:“经脉者, 所以能决死生, 处百病, 调虚实, 不可不通。”杨辉副教授强调足少阳胆经为表里阴阳气机转输之枢轴, 充分认识经络、脏腑在人体运转过程中的重要性, 抓住主要矛盾, 利于治法方药的确定, 以见良效。

2典型病例

项某, 女, 50岁, 2013年3月就诊。患者诉左侧头部闷痛, 下颌及耳内热痛难忍, 牙龈肿痛3个月, 曾服用止痛、消炎药物 (具体药名不详) 治疗, 服之则效, 停药则发。反复经受疼痛之折磨, 非常痛苦, 无法正常工作、生活。体查:见患者下颌处压痛, 正对峡车穴处牙龈肿痛, 舌质红, 舌苔黄腻, 脉弦滑。治疗经过:一诊:证属足少阳胆经相火上逆头痛兼阳明经热症。生熟地各15g、生甘草30g、柴胡30g、芍药12g、半夏12g、山萸肉15g、车前子30g、吴茱萸6g、藁本9g、仙灵脾15g、仙茅12g、黄芩9g, 3付, 水煎内服, 日1剂, 日3次。二诊:患者服用3剂中药后, 再次就诊, 前述症状缓解, 见舌红、舌苔黄腻较前减轻, 脉稍弦滑。守方再服用5剂。5天后患者再次就诊, 前述症状已经消失, 全身舒适轻松, 喜笑颜开;见舌淡红, 舌苔薄白, 脉象和缓有力。

杨辉副教授依据患者疼痛部位及症状诊断为足少阳胆经之相火上逆头痛兼阳明经热症。胆腑的生理功能为“藏精汁, 喜疏泄, 主决断, 寄相火。”藏精汁指将肝之余气产生的胆汁暂时储存;喜疏泄指其正常生理功能的发挥在于有规律地排泄胆汁。杨辉副教授认为足少阳胆经为表里阴阳气机转输之枢轴、之关键, 只有足少阳胆经功能发挥正常, 阳明之气才可降, 太阴之气才可升。阳明之气降则可收纳水液五谷, 太阴之气升则可运化水谷精微, 精微物质输送顺畅, 糟泊之物去之有道, 则全身气机调和。杨辉副教授注重养生, 天干地支中胆经在23时-1时最为活跃, 为子时, 子:孳也, 阳气始萌, 孳生于下也, 人类应该在23点之前入睡, 以养肝胆。胆经所寄相火是一阳, 胆经所寄相火不亢不烈;《黄帝内经》曰:“凡十一脏, 取决于胆也”, 胆之阳气为初阳, 其作用于全身, 对五脏六腑的新陈代谢具有温煦长养作用, 具有推动促进作用[3]。黄元御《四圣心源》提出:“手之阳清, 足之阳浊, 清则升而浊则降。手少阳病则不升, 足少阳病则不降, 凡上热之病, 皆甲木之不降, ……相火本自下行, 其不下行而逆升者, 由于戊土 (足阳明胃) 之不降……少阳之病多传阳明。然少阳之气, 阴方长而阳方消, 其火虽盛, 而亦易衰。阴消阳长则壮, 阴长阳消则病, 病于相火之衰者, 十之八九……”。杨辉副教授对胆之阳气认识深刻, 强调胆之阳气如同刚出生婴儿所禀赋之性, 具不断发展之性, 虽不亢烈, 但不断升发, 活力十足, 同时也易衰败, 所以“病于相火之衰者, 十之八九”。患者是因足少阳胆经之相火上逆, 胆经一阳失去对五脏六腑肌肤表里新陈代谢温煦长养及推动促进作用。胆腑喜疏泄, 如疏泄功能异常, 导致中焦气机升降之序逆乱, 脾不升清, 胃不降浊, 则清阳下陷, 浊阴上逆;五行之中土克水, 患者中焦功能失常, 水反侮土, 以致脾脏运化功能受到阻碍, 水液不运中焦湿困, 湿气易于郁而化热, 脾为生痰之源, 见患者舌苔黄腻, 湿热痰浊循足少阳胆经犯于侧头部, 患者感左侧头部闷痛不适。《黄帝内经》足少阳胆经其支者:“别锐眦, 下大迎, 合于手少阳, ……, 下加颊车, 下颈, ……横入髀厌中。”峡车穴属于胃经, 五谷精微物质由此上输于头部, 峡车穴肿痛, 说明阳明经有热。

杨辉副教授临证多用经方加减, 本处方为小柴胡汤加减。《四圣心源药解》:“甘草, 味甘, 气平, 性缓, 入足阳明胃足太阴脾经。备冲和之正味, 秉淳厚之良资, 入金木两家之界, 归水火二气之间, 培植中州, 养育四旁, ……调剂气血之灵丹。”并讲道“甲木之升, 缘胃气之逆, 胃土之逆, 缘中气之虚。”甘草可清热解毒, 泻热而消肿。患者无呕吐恶心之症, 去生姜、大枣, 使用较大剂量生甘草, 取其走脾胃之经, 调和中焦, 清热而不伤阳, 泻热而肿自消之功。肝属里, 胆为表, 肝胆相照, 甲木上逆一因中焦气虚, 脾不运湿, 湿热困脾, 土侮木;二因母病及子, 应补肾水, 以使水生木有源;方中使用生熟地各15g、山萸肉15g、仙灵脾15g、仙茅12g, 补益肾脏。小柴胡汤为和解少阳经典方, 取小柴胡汤之柴胡30g、半夏12g、黄芩9g, 李氏在《兰室秘藏·头痛门》提出“少阳经头痛, ……柴胡为主, ……”柴胡入肝胆经, 味苦性微寒, 乃少阳主药功善升阳达表, 舒肝木之滞, 宣畅气血, 疏散退热;黄芩苦寒, 能清胸腹之热, 使半表半里之邪得从内出;半夏辛温, 归脾胃肺经, 化痰散结, 与生甘草共同调节脾胃功能。芍药和柴胡配伍从肝胆本经入手疏泄肝胆, 养血柔肝。车前子甘, 寒, 归肾、肝、肺经, 清热利湿利尿, 使肝胆肺肾经之热去之有道。吴茱萸性辛苦热, 归肝脾胃经, 温中, 止痛, 理气, 燥湿, 《本草纲目》记载:“吴茱萸开郁化滞, 主治厥阴头痛。”《别录》记载:“中恶, 心腹痛, 逆气, 利五脏。”杨辉副教授认为肝胆相表里, 足少阳胆经头痛与甲木上逆, 胃气不将, 浊气上犯息息相关, 而吴茱萸归肝脾胃经, 善于开郁化滞理气、温中、燥湿, 一疏泄壅滞之气, 二调节中焦, 则气疏, 中焦健运浊气下降, 清阳之地渐受清阳之物养润, 头痛之证渐去。藁本性味辛、温, 归膀胱经, 祛风、散寒、除湿、止痛。该品辛温辛散, 善达头之巅顶, 有止痛作用。藁本常用于巅顶头痛, 但其辛温发散之性或可使足阳明胃经之湿热在车前子的清利之下更易于通过肌肤腠理出于体外, 再加其止痛之功, 其效更加。

3结语

杨辉副教授在头痛治疗诊断中注重辨证论治, 将经络辨证、脏腑辨证、八纲辨证、五行生克有机结合, 以确定疾病的病位、病性。在头痛治疗中重视脾胃中焦地位, 纳入气化理论;注意将经络辨证的结果与药物归经巧妙结合以取得肯定效果。

参考文献

[1]周一谋, 萧佐桃.马王堆医书考注[M].天津:天津科学技术出版社, 1988:23-26.

[2]周仲英, 金实, 李明富, 等.中医内科学[M].北京:中国中医药出版社, 2007:288-289.

篇4：经学生会经验交流讲话稿

【关键词】少阳兼烦惊谵语证；邪热下利证；项背强几几证

【中图分类号】R246 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）08-0440-02

伤寒论是在《内经》、《难经》的理论基础上，总结了汉代以前的医学成就，以及作者的临床经验，重点探讨了人体感受风寒之邪以后所引起的脏腑经络的病理变化和临床证候的特征。创造性地总结了一般外感疾病的发生和发展的变化规律、治疗原则，以及药剂的配伍方法，始终严密而系统地将理、法、方、药一线贯联，有效地指导着外感疾病及其他杂病的辩证施治，为后世医学发展作出了极其重要的贡献。现将笔者在临床中运用伤寒论中的方药辩证治疗经驗介绍如下：

少阳兼烦惊谵语证

王XX,女，50岁，系广宗县药材公司家属，初诊日期：1976年3月20日。

患者一周前因发热、恶寒、头痛、无汗、大便秘结，4日未行，前医见大便秘结，便用攻下法，随取快一时，但表证未解，经服解表剂，表证仍在，又以大剂麻黄汤发汗，服药后大汗淋漓，后出现心悸心烦，易惊，入睡时尤甚。近3天来病情逐渐加重，前来我处求诊。

诊得：心悸易惊，入睡时尤甚，闻听声响而增剧，卧床休息后减轻，身重，不能自转侧，需他人帮助翻身，小便黄赤，大便秘结，舌质红，苔薄黄，脉细数。

辩证：表里俱病 虚实互见

治法：和解泻热 重镇安神

方剂：柴胡加龙骨牡蛎汤

处方：柴胡9克、生龙骨15克、黄芩6克、生姜6克、生铁落30克（布包煎）人参6克、桂枝6克、云苓9克、半夏6克、大黄6克（后下）、生牡蛎15克、大枣3枚。

煮、服法：上十一味以水700毫升，煮取400毫升，纳大黄，更煎3---5沸，去渣，温分三服每日1剂，连服2剂。

3月22日复诊：患者服上方后，心悸易惊，身重，便干大有好转，舌脉同前，继服上方3剂。

3月25日三诊：患者前来喜告病愈。

3个月后随访未再复发。

按：本证为太阳伤寒，本应汗解，若误用攻下，则损伤正气，因而邪热乘虚内陷，若误用汗法，更能损伤正气，出现邪气弥漫，表里俱病，虚实互见的证候。故《伤寒论今释》云：“伤寒八九日之下，胸满，烦惊，小便不利，谵语，一身尽重，不可转侧者，柴胡加龙骨牡蛎汤主之。”余无言曰：“伤寒至八九日医更以为邪传阳明而下之。但阳明本身未结为实，邪亦未传阳明，若误下之，则邪反微结于半表半里，故而胸满烦惊，小便不利也，谵语是胃燥水竭之象，一身尽重，不可转侧者，是经脉气血，因下之而俱病，失于濡养之故。”故方中柴胡、桂枝和解肌表之邪；生龙骨、生牡蛎、生铁落镇摄以止烦惊；大黄攻下泻热以止谵语；半夏化痰降逆以散胸满；人参、生姜、大枣补下后之不足庶乎表里，错杂之邪，一鼓可清矣。

2 邪热下利证

赵XX，男，16岁，系广宗县葫芦公社赵庄大队社员，，初诊日期：1974年7月16日。

患者2天前发热恶寒，头痛，汗出，腹胀，经当地医生诊治，一见腹胀便用下法，以图除胀，不但上证未解，反见烦躁口渴，喘而汗出，腹痛，下利稀水，色黄臭秽，肛门有灼热感，腹胀而腹部按之柔软，尿黄，前来我处求诊。诊得：唇红而干，舌红苔黄，脉数。

辩证：邪热下利证

治法：清热止利 兼以解表

方剂：葛根黄芩黄连汤

处方：葛根12克、甘草6克、黄芩9克、黄连9克、2剂，水煎服。

煮、服法：上四味以水500毫升，先煮葛根，后纳诸药，煮取250毫升，去渣，温分三服，每日1剂，剂尽病愈。

按：本证多因表证不解，误用下法，热邪传入大肠所致。《伤寒论今释》曰：“------太阳病桂枝证，本是肌表充血。热在于表，用发表解肌，则病毒减而热亦散。今反用下剂，引起腹腔内之充血，则表热随血入里。而作热利，利遂不止也。------若下利而脉不促喘而汗出者，则为热陷于里，表证已解，故主葛根芩连汤，清其里热。”故方中葛根轻清升发，于升津液中又有清凉透邪的作用；黄芩、黄连苦寒清热，坚肠止利；甘草和中，协调诸药，共成清热止利之剂。

3 项背强几几证

张XX,，男，50岁，系广宗县商业局干部，初诊日期：1974年2月1日。

患者前日因汗出当风，次晨自觉颈部右侧疼痛拘急，不能自转侧，右上肢屈伸不利，前来我处求治。证见：发热，恶风寒，无汗，身痛，颈项强几几，右肩酸痛不能抬起，表情痛苦，诊得：舌淡苔白，脉浮紧。

辩证：风寒表实兼项背强几几证

治法：发汗解表 升津液 舒经脉

方剂：葛根汤

处方：葛根12克、麻黄9克、桂枝6克、白芍6克、甘草6克、生姜9克、大枣7枚。

煮、服法：上七味以水500毫升，先煮麻黄、葛根去上沫，纳诸药，煮取250毫升，去渣，温分三服，复取微似汗，剂尽而愈。

按：本证为风寒外束肌表，卫阳闭郁，营阴郁滞所致。正如《《伤寒论》曰：“太阳病，项背强几几，无汗，恶风寒者，葛根汤主之。”《伤寒论今释》云：“葛根汤为发热头痛，脉浮无汗之主方，应用最广，不必见显著之项强也”。

体会：若知项背强几几者，谓自腰部沿脊柱两侧，上至后头结节，其肌肉有强直性痉挛也。故病者若诉肩凝，或诉腰背挛痛时，可用指头沿上述肌肉之横径而强按压之，倘触知其凝结挛急，同时病人诉说疼痛者，即可断为项背强几几，百无一失。

本方为桂枝汤加麻黄、葛根而成，加麻黄则增强发汗之力，以祛风寒，加葛根取其升津液，舒经脉，以治项背强几几，且助麻、桂解表，诸药相配，风寒解散，项背强痛止，而病自愈。

参考文献：

[1] 伤寒论今释 人民出版社1957.

篇5：初三班主任经经验交流材料

在初三管理中，大致可以分为四个阶段：

第二阶段：1月到4月。经过了一学期的观察我们基本上已经非常清楚哪些是我们的主抓对象。在一摸成绩分析后老师开始承包学生。以我班刘宇超为例吧。化学就是他的弱科。刘每天中午把15分钟用在化学上，专门去问化学老师问题。最后中考是以年级第二名的好成绩考上了实验。同样的方法，我也让其他学科差的学生多问多练。（班主任

）比如孟子琪、房晓冉就得到了燕老师和文综老师的大力帮助，使自己的弱势学科不断上升。随着时间的缩短，部分学生会产生焦急的情绪（尤其是中等以上学生），这时候我们要充分利用好中午的盯班时间多和同学交流，多与家长联系。让班级的各个层次的学生形成良好的竞争氛围。在小事中多关心学生，有时候你无微不至的关怀胜过任何无休止的训斥。

第三阶段：4月到6月。这个阶段可以说是学生的“多事之秋”：厌学、与老师发生冲突、打游戏、早恋现象等等都是初三特别是后期极易出现的问题。所以，我们要提前预防，严抓班级纪律是前提，控制学生间的交往，狠打“出头鸟”，绝不手软。在处理学生时，在同一个学生身上，最好不要采用同一种方法。我个人觉得，对极个别学生，一定要特殊处理、妥善处理。但要让学生理解我们的苦心，与家长沟通好，达成共识。预防学生惹事生非的有效方法是让他们忙起来。我们可以给他们单独布置各科作业，亲自检查。每天他们都有不同的任务，便没有了惹事的时间。稳定学困生的同时，要充分对第二次模拟考进行分析，结合一模帮助学生总结经验的同时，更重要的是帮助他们树立信心。并顺利进行中考报名，报名时根据学生的平时成绩提出合理的建议。报名后学生会出现异想天开症状，根据每个学生的特点，采取或是当头棒喝，或是亲切交流，或是老师家长双管齐下的方法，要速战速决。时间不等人。班级稳定仍是这一阶段的主题。详细做法已在班主任经验交流上说了，不再重述。

第四阶段：中考的前一周，这段时间是学生最浮躁、迷茫的时候。我们要注意学生的细节表现，及时发现及时处理。可以充分利用我们学校的有利条件：班级领导负责制，在这我要特别感谢吴校长和蒋书记牺牲了很多自己的宝贵时间给我班的学生做工作，让他们的中考恐惧症得以及时治愈，以最好的状态迎接中考。(以考上实验的陈英利为例中考前一周基本上学不进去，问我老师我要是考不上怎么办，我给他做了几次工作后，症状减轻。校长和书记又谈了一次后痊愈。)

篇6：经学生会经验交流讲话稿

首先说几个面试中经常会碰到的问题，这些问题不一定每次都能遇到，但是出现的几率都很大，特别是外企的面试中，是很常见的，

1、你对我们公司有什么了解？你对我们公司怎么看？（去面IT企业的时候几乎都会被问到，大家提前做好准备）

2、关于项目的各种问题，这个的主观性就大了。我举几个例子：这个项目当中你写了多少行代码？用到了什么算法？用到了什么数据结构？有没有用到XX模块/XX知识点？可不可以给我介绍一下你们这个项目的整个的框图？你在其中最大的收获是什么？碰到过什么困难，是怎么解决的？你和你的team中其他成员是怎样合作的？……这些问题都必须有所准备。

3、介绍一下自己的优点和缺点。这里有必要做个提醒，这个问题很多公司面试都会问到，不要照着面经上说的“说一个像是优点的缺点”，比如说“完美主义”啦“对自己要求过高了”啦“工作起来就不知道时间”啦这些假得不能再假的本本主义，你试想一下你自己是面试官，你听到这种回答你心里会怎么想。

看到一个帖子上说，照实说自己的缺点，毕竟人不可能没有缺点的，也需要有正视自己缺点的勇气，如果说职位因为个性原因不适合，也可以节省时间去找其他更合适的机会。不要回避问题！！！华为群面的时候我就看到有人说“我的缺点是没有工作经验”，面试官不会放过你的，他会紧追着问一句：“那性格上的缺点呢？”

4、举例说一件你觉得你最有成就感的事。

5、举例说一件你觉得很失败的事。

6、除了这些项目，你还写过什么样的程序？

7、面试的最后，几乎是必定会问的问题：你还有什么问题想要问我的吗？

第一场笔试——网易

面试的时候和一个mm闲聊得知，网易和阿里巴巴招了很多杭州的研究生。可怜我从南京跑了两趟杭州，一次笔试一次面试。就在这说说笔试题吧：

·NP难题是什么？举出两个典型的例子，在分析一个问题的时候你如何确定它是否是NP难题？

·Linux命令操作（记得有一题是用一条命令新建三个目录）

·在文件中查找字符串

·替换字符串

·mount命令

·.bashrc和.啥啥文件的用途

·gdb调试命令

·DC（设备上下文）分为哪几类

·hash表解决冲突的两个办法（也就是线性开地址和拉链法咯）

·二维图形题

如何确定一个点在一个多边形内？

如何确定两个多边形相交？

如何确定两个多边形一个包含另外一个？

·（选择题）软件系统划分时，应尽量做到（高内聚、低耦合），提高模块的（独立性）。

·对软件测试的了解

·不能上网，是如何排除故障的？

·测试一个web聊天工具的添加好友、同意/拒绝请求的功能

·能容纳1w人的聊天工具，网络正常下的延时不能超过1分钟，你如何用模拟大量客户操作测试这个软件。

·编程报警错误率程序

这仨就放到一起吧——淘宝网支付宝阿里巴巴

我只参加了支付宝和阿里巴巴的笔试，都没有面试机会。首先要说的是，如果你不是杭州的大学生，如果你不是浙江人，如果你不是女生，如果你不懂java，如果你不会网页编程，如果你对互联网的搜索引擎啦网络安全啦这些不太熟悉，这些条件你一个不满足的话我劝你还是别网申了，浪费时间——当然攒经验或者凑热闹那就悉听尊便。

另外说一句，支付宝几乎没招人，我们学校倒是有几个去了阿里巴巴，多数是女生，测试的职位，阿里巴巴研发的职位只听说招了几个东大的研究生。

虽然是参加了两个的笔试，但是留下印象的`还真不多，因为考到了很多网页编程方面的东西，看着题目根本无从下手。

S∧MSUNG

三星的招聘流程有点另类：40分钟做5道程序题（算是笔试吧），一面，回去之后等一段时间二面，最后再笔试，笔试过了拿offer。虽然我面试的自我感觉良好，但是我只存活到第一关面试那里。

那就说说我的一面了，一到三星公司那里先做5道程序题，40分钟一般人是做不完的，而且计时也不严格，一个HRmm，十几个人做题，没有人特意登记每个人进来的时间，这个环节稍微有失公正了。

关于那40分钟做5道程序题，我做的几道题是这样：1、二分查找。2、统计循环链表中的元素个数。3、求M mod N。4、给一个有规律的数组（有点像斐波那契数列：0，1，…a[2i]=a[i]，a[2i+1]=a[i]+a[i+1]），让你寻找最大值。5、没来得及做，题目很长又是英文，放弃了。

做完题目就去一个房间面试啦，把自己做的英文的自我介绍的ppt投影出来，用英文讲10分钟，然后会稍微问一些技术问题，只记得一个这样的问题了“构造函数是在什么时候会用的？”其实这个问题这么问是有歧义了，而我的思想又是比较古古怪怪的，我说“大概是大四的时候吧”，全场喷饭。

趋势

笔试就不说了吧，笔试在网上都能找到试卷的原题~

一面1vs1，一个房间，一个面试官，一个面试者。常规的寒暄之后，就问：平时看一些什么样的书，对什么语言熟悉啦之类的。后来让写一个单链表的删除某个节点，沙沙沙写完，注意了删除表头节点以及表头节点下一个节点，以及删除尾节点的情况，再检查了一遍没问题说写好了。面试官说考虑得很周到，但是问：如果在一个团队里，别人认为你这么多的if判断没有意义，他觉得很麻烦，你会怎么办？又问：你熟悉的是C语言，现在有一个项目要求你来做，但是必须学java，你怎么办？要考虑多久可以给出你的回答？对于Singleton模式了解吗？等等

二面有些问题还是差不多的，比如平时喜欢看什么样的书，问你有没有觉得某个软件做得比较差，它差在什么地方？你知道怎么去改进吗？要求自己随意说一段英文，

我记得几乎没有问我技术问题，都问了主观题。

中兴和华为

中兴笔试我写过文章了，可以往前翻，文章也是在“杂七杂八桶桶装”分类里面，笔试很没意义。后来就让去面试啦，中兴的管理水平很一般，过程很混乱，条件允许的话尽量避开面试高峰期。一面：一进去问项目，然后要我画项目框图。然后写了个什么程序的，不大记得了。也问了些优点啦缺点啦。二面：英语面，四个人还是五个人一组，给了个话题然后让大家自己说。

华为，南邮的计算机学院研究生不用笔试。华为一面我记得比较清楚：1、链表倒置；2、他说了一个什么问题，但是那面试官普通话带地方口音、吐字不清楚、表达能力也不行（也不知道这面试官怎么进华为的），我没听懂他题目的意思，后来跟同学讨论知道了——现在有1000个小球，有10个盒子，怎么样把球分进盒子里，然后这些盒子可以组合成任意一个1000以内的数目的小球。这个题目的答案想通了就很简单了，1、2、4、8、16、32、64……就这样；3、一些概念的问题，比如继承、static的作用、多态等等啦之类的，不难不难。二面是群面，自己看发挥啦，自我介绍、小组讨论、开始PK、考官刁难。华为的群面比较恶心，非要你给自己小组的人一个个打分，或者就问谁表现最好谁表现最差，这个时候就别顾着矜持了，脸能值几个钱？你就说吧，你认为是谁就是谁。三面：性格测试，我以前也说了，如果想去华为的话，那它的性格测试就别如实回答，要选“可以通宵工作”“通宵工作后精神还是很好”这类的选项。四面本来应该是英语面，但是今年取消了。五面经理面，问宿舍几个人啦，他们怎么样啦，你面试了几家公司啦，有几个offer啦，再说一遍性格优缺点啥啥啥，还会问问项目，经理面是很随机的，经理想怎么问就怎么问，看你顺眼就过，看你不顺眼就挂，像我就是后者了。也幸亏了那经理没看得上我。

腾讯

简单地说几个腾讯的笔试题，我的笔试没过，据说一面就是群P。

·union

{

int a;

char c[4];

}x;

x.c[0] = 1;

x.c[1] = 1;

cout<

（这题我在C++跑了一下，结果是257）

·四种类型转换符static_cast、dynamic_cast、const_cast和reinterpret_cast

·Telnet协议在TCP/IP协议模型的哪一层

·给出一个数组让写出快速排序第一趟结束后的情况

·快速排序的时间复杂度

·要写一个类但是只让这个类只能有一个实例该怎么做

·C++之父是谁（好像是选择题）

·线程同步

·SMTP用的TCP/ip模型传输层的什么协议

·web2.0中提出了哪些概念

·Unix独有的进程通信机制

·临界区管理的原则

·进程的五态模型

·编程题：犯罪分子用报纸上的字符来拼成匿名信，给定char *letter， char *news，写一个bool函数来判断，这张报纸能不能拼成他想要的信。

阿尔卡特朗讯

记得的几个笔试题都在这了。

·几种软件开发流程模型，列举4个，然后说出其中两个的区别。就是那些瀑布模型、演化模型、螺旋模型、喷泉模型啦啥的。

·逆波兰表达式

·通信类的题目考了不少，还考了一题高数的二次求导，简直就是神经病

·算法设计题：如何将双链表改为左指针指向前一个比它小的节点，即左指针遍历的话，是按照值的大小排列的，给出你的算法。

面试嘛……前面的文章提过了，很变态，让人做个英文ppt专门讲项目讲30分钟，英文面30分钟，中文面试30分钟，折磨你一个小时就算了，更过分的是根本没诚意招人。

南京移动和南京电信

这两个放在最后吧。我个人是不向往去运营商的，这个是留作最后的选择。

移动在2008年的5月份左右有一个实习生计划，凡是被聘用的实习生基本都能留下来（当时招聘实习生的宣讲会上宣讲人员的意思就是这样的）。可惜南京移动最后没有兑现诺言——话说回来我也没被录用，对这一点也没那么多怨念。移动的几道笔试题还是蛮好玩的，像多项选择题，考“动感地带”的理念是：时尚、探索、好玩，当时一共有6个选项，还有个选项是“另类”，很奇怪我竟然和很多人一样上当了，选了“另类”这个选项，后来考完出来讨论笑了很久。考全球通的理念啦等等的，除了这些还会考一些行测题之类的，大家take it easy，像进移动电信这一类的公司，第一要人脉，关系硬的话基本不用愁了；第二看重你是否是班干部、学生会的小官等等；第三如果你长得不寒碜而且又会吹吹牛，那就实在是想不进都不行了，所以说，笔试得如何，面试发挥得如何是次要的问题。

关于南京电信，我是被免试推荐的那一批。不用笔试，两轮面试：群面和技术面。群面是无领导小组讨论，给个题目，四道选择，然后大家讨论啊讨论啊，最后拿出一个方案出来，有兴趣的发信问我好了，这里懒得写了。技术面就随便问点问题。

说点真心话，其实南京电信根本就不关心你的面试表现，真正在乎的有两点：1、和移动是一样的，如果你是保研的，或者你是学生会的，或者你是班干部，或者党员等等，那与别人相比你已经有较大的优势了；2、愿不愿意回到生源地去，如果你愿意回生源地也会有一些优势（特别是像苏北的同学），如果你一门心思非要留南京电信那几率也就小多了。

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篇7：大学生交流会讲话

党政办公室徐浩

各位领导，各位同事：大家好！

自参加工作以来，不知不觉在苘山镇工作已经一年了。从刚跨出校门的满腔热情，到面临及解决工作中的实际困难，从一开始接触工作时的兴奋激动；到后来热情慢慢冷却，甚至彷徨迷惑；到如今对这份工作的深入思考、对工作本身的适应以及与同事之间的磨合，让我对这份工作有了新的了解与体会，我实实在在地体会到了乡镇干部群众的工作与生活，使我受到了磨练，增长了阅历。这期间，我经历了很多，成长了很多，学会了很多，也懂得了很多。在此，我感谢各位领导对我的关怀和帮助，感谢同事们对我工作的支持和鼓励。

结合一年以来的实际工作经验，如何做好基层工作，我认为不是用嘴说的，而是用心做的。

1、安心。选择你爱的，爱你选择的。我们经过层层选拔来到这里，是单位对我们的肯定；我们选择踏上这个岗位，是自己对自己的肯定。我们中间不少人，包括我自己在内，每个人考三支一扶或者村官的时候，都在打着自己的小算盘，希望经过两年的工作经历换取公务员加分的优惠政策，当然大多数同志是本着为农村服务，为群众服务的理念来的。无论你出于什么样的动因和目的，通过一年的工作，我觉得，只要你在基层工作一段时间之后，你会发现，你的世界观、人生观、价值观都会发生很大的变化。我看过这样的一句话，“学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌”。现在我们手里已经捏着铜牌了，下一步，我们就要抛弃一切杂念，安心的扎根基层，踏实的做好本职工作，通过基层的历练，改变思维，获得王牌。

2、用心。有位领导曾经讲过，做工作要用心把握，用心工作，用心落实。用心就是我们对待任何一项工作的最基本的态-1-

度，一件工作做得好与坏，和用没用心是密切相关的。近段时间我调任到党政办公室工作，越来越体会到这句话的真谛，办公室的工作特点就是工作量大，事多、事细、事杂，容不得有半点懈怠每一件事情你都要用心细致地去做。有时，一件不起眼的小事在处理时不恰当，不够细致，很可能就会因此引发严重后果。

3、平常心。俗话说的好，脚踏实地才能走的更远。基层是一个大熔炉，也是一个大舞台，我们需要这个大熔炉来磨砺自己的意志，更需要这个大舞台来施展自己的才华，参加工作之初就能够分配到苘山是我们的幸运。所以我们应该牢固树立扎根基层服务社会的观念，在基层中砥砺成材，而不能眼高手低、好高鹜远。做好自己的本职工作，积极主动地完成各项任务；和同事之间和睦相处，不斤斤计较；看到有人比自己强不要产生嫉妒心，要努力赶上他们；不要过多的考虑自己的利益得失，多学习别人的长处，弥补自己的不足；稳定情绪，塌实工作，不说长，不道短，莫议他人是非。在基层工作要时刻保持一颗平常的心态非常重要，到基层工作不是来镀金的，而是来炼金的。既然我们有了这样锻炼的机会，就一定要耐的住清贫，守的住寂寞，淡薄名利安心工作，以平常心来溶入基层。

这次座谈会召开的目的是让我们大家坐在一起，相互交流、相互学习，共同取得进步。为了让新同事更好的适应机关生活，我与大家分享一下我去年刚踏入工作岗位的经验，力求达到长江后浪推前浪，一浪更比一浪高的目的。作为新同志，做好本职工作，我认为要做到“四要五忌”：

1、要学会适应，忌懒。大家刚刚融入新的工作环境，难免会有很多不适应。如何尽快的融入工作，我认为有三个转变是你们即将面对而且必须面对的，一是由学生到基层干部的身份转变，二是由学校到基层的环境转变，三是由以学习为主到以工作为主的任务转变。大家到苘山来干什么，怎么干，能否尽快实现这“三个转变”，适应新的环境，为基层工作开好头，起

好步，对以后的工作和自己的发展都非常重要。大家经过大学的学习，应该说有一定判断思考和辨别是非的能力，对于正确的东西要坚持；对于不正确的东西，就要反复思考，决不要随波逐流。力争在最短的时间、最大程度地融入到实际工作中去。

2、要勤于学习、忌傲。学习是一个永恒的话题。在基层工作有无穷的乐趣，学在基层也是一件高兴的事情。永远不要把自己当作是这个或那个工作的老同志，要永远是新手，自己永远是学生，都要不断地学习补充，不断地修正自己以前的办法或经验，这样就不会犯经验主义的错误，就能基本做到工作游刃有余了。这些年来我感觉在基层有很多需要学习的东西，向领导学、向同事学、向群众学，向各行各业的人学；在书本上学，在实践中学。学做人，学做事，学经验，学技巧；学理论，学方法等等。

3、要善于思考总结、能写会说，忌飘、忌躁。古语说“学而不思则罔，思而不学则怠”，学习完后就要善于思考总结，凡是多想，学会悟。有的时候机关的工作单调且枯燥无味，面对每天要完成的工作，很容易心烦气躁卸担子。浮躁是不可避免的，为了克服浮躁，工作闲暇之余我就会看书或者部门工作所需的专业知识，以助于我可以产生很多新的想法，来更好地完成工作。

4、要肯于实干，忌滑。工作靠实干，成绩论英雄。如果说语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。干任何事情，倘若总是说得多做得少，甚至只说不做，那么一切都将成为纸上谈兵。工作要想出成绩，“实干”最重要。我们作为基层工作的大学生，要时刻树立“实干出真知”的宗旨，少说空话，多做实事，结合自身工作实际，时常走出办公室大门，深入帮扶对象家中，切实为他们解决实际困难，传达党委政府的温暖，树立机关干部勤政为民的形象；深入农村，真正了解农村需要什么，将自己的所学的知识应用于农村，促进农村的发展，让自己学有所用。

篇8：经学生会经验交流讲话稿

同志们：

今天，我们在这里隆重召开“********2011年学生工作经验交流暨表彰大会”，总结学生工作成果，表彰在学生工作中做出优异成绩的先进个人。首先，我代表学校党委向今天获得“优秀辅导员”、“优秀班主任”荣誉称号的二十位同志表示热烈的祝贺！向为我校大学生的成长成才付出辛勤努力的战斗在各条战线的同志们表示亲切的慰问！

我校历来有重视学生工作的优良传统，有一支专兼职结合、作风过硬的学生工作队伍，本着教书育人、管理育人、服务育人的工作理念，党、政、工、团齐抓共管，教职员工全员参与，形成了良好的学生工作局面。有一批批朝气蓬勃的辅导员，不怕苦不怕累，团结奋战在学生工作第一线；有许多老师，在做好业务工作的同时，克服各种困难，连续多年担任班主任工作，积极参与到学生教育管理工作中去。这次评选出的二十位优秀辅导员和班主任，就是他们中的优秀代表。刚才，有六位同志先后代表学院和学生工作者做了工作汇报和经验交流，毕赵玉、段丽莉同志谈了做好辅导员工作的体会和感受，石建飞、王春仁老师介绍了做好班主任工作的经验和做法，食品学院于长青书记、信息学院祁广云书记介绍了本学院育人工作的经验和体会，这是他们多年 工作的积累，是实践经验的提炼，是我们自己创造的经验，有着重要的借鉴意义和参考价值，使我们深受教育和启发。希望这次会议结束以后，对他们的事迹进行广泛宣传。各学院要结合我校“十二五”规划提出的“育人质量工程”和工作实际，进一步加强研究，探索如何在育人工作上形成自己的思路、自己的风格、自己的特点，凝练出自己学院的特色，更加深入扎实地创新大学生教育、管理与服务工作。

借这次会议机会，就如何做好育人工作，我谈几点意见。

一、明晰发展要求，牢固树立育人工作的中心地位

从高校的基本职能来看，大学的根本任务是培养人才。虽然大学还有科技创新、服务社会、文化传承等任务，但是最根本、最首要的任务是培养人才。育人工作是学校的中心工作，这是不能动摇的，是我们学校各项工作的重中之重。这不仅是教育本身的内在要求，而且也是法律的约束，我国《教育法》、《高等教育法》以及《教师法》对此都有明确的规定，我们承担着培养社会主义事业的可靠接班人和合格建设者的光荣使命，其根本目的就是育人。育人不仅指传授知识，更重要的是要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生高尚的道德情操、正确的价值观念、卓越的创造能力。

从高等教育的发展趋势来看，未来五年、十年乃至更长时期内，我国高等教育的中心任务是全面提高高等教育质量，大力提升人才培养水平。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010—2020）中明确提出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”我校要在激烈的竞争中占有一席之地，要实现建设教学研究型大学的奋斗目标，也必须要坚持把促进学生健康成长、实现全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，要在提高人才培养质量上下功夫，所以在“五大工程”中，我们将“育人质量工程”放在首位，这是学校的战略认识和部署的体现。

从我校大学生的思想政治状况来看，应该说主流还是积极、健康、向上的，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，高度认同邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有较强的创新意识、成才意识、创业意识和价值实现意识。但同时不可回避的是，确实有部分大学生对西方敌对势力西化、分化的图谋警觉不够、辨认不清，少数同学存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作能力较差等问题；部分学生党支部组织生活缺乏实效，凝聚力不强。对这些问题，我们要有清醒的认识，不能掩耳盗铃，一叶障目，必须通过思想引导、信念教育、加强党建等措施切实予以解决。

从我校育人工作的现状来看，经过五十多年的发展积累，我校学生管理、教育等工作已经取得了重要成果，我们的学生形成了基础扎实、作风务实、工作踏实的良好风貌，但是随着学校搬迁、规模扩大，我们的学生身上这种宝贵的特质正在逐渐淡化。面对这一现象，我们必须深入反思育人工作中存在的问题：一是工作的主动性和前瞻性不够。我们目前许多工作更多地处于被动等待状态，很多情况下是充当“消防员”的角色，工作缺乏预见性，许多事情往往只能事后处理。二是个别干部教师的思想观念亟待更新。个别教师存在重教书、轻育人的错误思想，个别管理人员在工作中存在着一定的逐利倾向，等等。三是许多新问题有待于探索。比如，学生的学习、生活的主阵地转移到学生公寓、学生社团之后，如何主动且有效地利用这些阵地开展大学生思想政治教育工作；在网络环境下，如何开展虚拟环境下的学生思想政治教育工作等等，都是摆在我们面前必须回答和做出积极回应的问题。四是全员育人的氛围还没有很好地形成。一些党政干部和教职工仍存在着“思想政治教育只是思政教师的事，只是辅导员的事”的片面认识，没有充分发挥管理育人、服务育人的作用。这些问题影响和制约着我校育人质量的提高，我们要认真研究，拿出有效的解决办法。

二、坚持以人为本，努力构建“四全育人”工作体系

关于“以人为本”，我们都有基本认识，但在育人工作中，如何体现“以人为本”呢？就是要坚持一切从学生实际出发，以调动和激发学生的积极性、创造性为目的，达到促进学生全面发展的目标。这就要求我们不能把大学生仅仅看成是教育对象，更不能把大学生看成是有问题需要纠正的人，不能仅停留在从政治上、思想上、道德上去纠正学生的偏差，不能只是简单地做一些规范人、约束人的工作，不能把学生仅仅当作一个管理对象加以限制。而是要承认大学生是学习的主体，是自由的、自主的、独立的、个性的、充满思想和活力的人，要尊重他们自身的人格和尊严。我们的思想工作、育人工作，如果不能维护人的独立性、创造性，只讲规范和约束，就违背了现代大学的理念和本质。我们要转变不合时宜的观念和认识，不要认为在老师面前规规矩矩、唯唯诺诺、很老实很听话的学生就是最好的学生。对学生，我们要引导，但绝不能“捆死”。我们要培养有思想的学生、有理念的学生、有人格的学生、有个性的学生，这样的学生立于社会才能有自己的见解，有自己的作为。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的讲话中，特别强调大学生要把全面发展和个性发展紧密结合起来。胡总书记说：“要在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。”所以，我们讲“以人为本”，就是要在引导学生树立正确的思想观念的基础上，帮助学生发展自己的能力，完善自己的人格，形成自己的个性；否则是不能培养出社会进步、国家发展、民族复兴需要的真正有作为、有大作为的栋梁之才的。

要贯彻以人为本的育人理念，当前最根本的就是要研究学生的需要。从目前来看，当代大学生最重要的一种需要就是尊重、认可的需要，是增强自信心的需要。尤其是我们这样的学校，因为规模扩大、生源质量等客观因素，和其他学校的学生相比，我们的学生在入学时就缺乏一种自信，更需要我们给予鼓励和肯定。我们的辅导员和教师，应该多发现学生身上的亮点，在肯定优点的前提下，对缺点提出改进的意见、建议和办法。这就要求我们的教师必须有责任心。如果没有责任心，对学生就不会细心，不会耐心，不会关心，也就发现不了学生的优点、亮点。所以说，做好育人工作关键要抓住“二心”，一是学生的自信心，二是教师的责任心。教师责任心的直接体现是对学生负责，只有将自己的责任和学生的需要紧密结合，将自己的教育工作和学生的成才目标紧密结合，才能使教育工作收到期望的效果。我们的教师不仅要关注学生的学业，也要关心学生的健康、情感、品德和习惯；不仅要严格要求每一位学生，更要善于欣赏每一位学生；要为学生提供展示自己的舞台，还要帮助学生规划发展目标，让每个学生找到自己的用武之地，从而促进学生形成积极向上的个性和意气风发的精神风貌，主动地、自信地、有目标地发展。这是我们教育工作者的使命所在。我们的学生如果缺乏自信，内心封闭，思想保守，精神抑郁，行为被动，走上社会就难以立足。因此，怎样发现学生的亮点并让他们展现出来，帮助学生树立成才的信心，这是我们履行职责、做好育人工作需要认真研究的重要课题。

在以人为本的理念指导下，我们要提高育人质量，必须要构建起一个多层次、多角度、不间断、立体化的育人工作模式，也就是“四全育人”工作体系，即“全员育人、全程育人、全方位育人、全天候育人”，全面服务于学生的成长、成才。这“四全”很好理解。简单地说，全员育人，是针对全体教职工的职责而言，学生工作者和一线教师是育人主体，我们的管理干部，做服务工作的员工也同样是育人的主体，从宏观上要通力合作，从整体上为学生打造形成健康的心灵、健全的人格的良好环境和氛围。全程育人，是针对纵向的培养环节而言，从学生进校到毕业离校的整个过程都要关注。这里，“四全育人”与“三育人”不矛盾，“三育人”是育人的系统与结构，“四全育人”正是完整地从过程上体现了“三育人”的行为精髓。要根据大学阶段的整体规律和各年级不同时期的教育特点开展有针对性的教育，例如大学生一年级可以突出基础养成教育，二年级突出专业思想教育，三年级突出职业规划教育，四年级突出就业辅导教育等。全方位育人，是针对横向的培养领域而言，不仅仅要教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法，帮助学生进一步认识自己的价值，认识自己的能力，形成自己完整的人格体系，开展形式多样和内容丰富的德育、智育、体育、美育，提高学生的综合素质。全天候育人，是针对教育的时空局限而言，育人工作要打破时间和空间的限制，从课上延伸到课下，从校内延伸到校外，既要做到如影随形、无时不在，又要做到潜移默化、润物无声，这是一个很高的要求。概括一下,“四全育人”工作体系的根本要求就是做到“人人有责、纵向到底、横向到边、无时不在”，真正形成一个“学校无闲人，人人都育人；学校无闲处，处处都育人；学校无闲事，事事都育人；学校无闲时，时时都育人”的良好氛围，从而实现育人的根本目标。

三、抓住育人核心，开创“全员育人”工作新局面

在“四全育人”中，“全员育人”是核心，是根本要求，制约育人功能和目的的实现。离开全员育人的教育必然是事倍功半的教育。这里，我重点对“全员育人”提几点具体要求。

（一）要切实树立“全员育人”的理念。党的十七大报告鲜明提出：全面贯彻党的教育方针，就是要坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。这是我们做好新时期人才培养工作的纲领性要求。全体党政干部和教职工要消除“思想政治教育只是思政教师和学生工作者的事”的片面认识，树立“人人都是育人主体”的观念，把全员育人放在各项工作的首位，每一位教职工都要在自己的一言一行中体现育人工作的宗旨，积极主动地参与到育人工作中来。各教学单位、教辅单位、后勤服务单位、机关党委都应该认真研究育人工作，结合重点工作、业务职能和发展实际提出切实可行的思路和方案来，要在全校形成“抓住一个点，连成一条线，形成一个面，织成一张网”的育人工作新局面。

（二）要建立健全全员育人的长效机制。我们要建立“党委统一领导、党政群齐抓共管、职能部门负责、全员共同参与”的工作机制，必须要以制度为保障，把育人工作融于学校各项工作之中。我们有一千多名教职工，仅仅靠一般的号召是不够的，必须发挥体制和机制的作用。通过体制机制调动更多的人重视育人。对于育人工作做得好的，我们不仅要进行宣传表彰和精神鼓励，还要在职称评定、评选优秀、竞聘岗位等方面有一系列基本要求和激励措施。我们的教师在晋升上一级职称时是不是应该有一定的班主任工作经历。严格地说，每个教师原则上都应该担任班主任，这是一个基本要求。如果评教授了，连班主任这样基本的工作都没有做过，仅仅是在课堂上讲了课就走，想真正教好书、育好人是很难的。我了解了一下，在清华大学这样的高水平院校中，所有的长江学者、国家杰出青年基金获得者都要兼任班主任，而且他们担任的是本科生班主任而不是研究生班主任。这在清华大学已经形成了风尚，值得我们学习和借鉴。在这里，我们要明确一个要求：辅导员、新引进的年轻教师和思政部全体教师必须担任班主任。辅导员要通过兼任班主任深入了解学生，年轻教师至少要有一到二届学生班主任（即4到8年）的工作经历，思政部教师可以分配到各学院任班主任，更好地发挥开展思想政治教育的作用。

（三）要凝聚“全员育人”的教育合力。要坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，形成教育合力。一是要发挥教书育人的主渠道作用。育人工作最常态、最主要的途径是教书育人。教师是育人的主体，没有教师，育人工作要想取得实效，是不可能的。首先，要按照“德高为师”的要求，立师德塑师品。师德是教师素质的核心，教师的品德修养和人格魅力对学生具有很强的影响力和感染力。广大教师要树立坚定正确的政治信念，形成高尚的道德情操和健康的思想品质。大学生正处于价值观、人生观的形成和塑造时期，对于整个世界的看法，对于生活的领悟以及对于自身和整个社会的关系等方面的思考常常会引发一些困惑，教师应该以自己的思想认识和人生阅历给予帮助和指导，引导大学生们树立正确的人生观和价值观，成长为对社会有贡献的青年。其次，要按照“学高为师”的要求，强师能专师艺。合格的人民教师既要学识渊博、学业精深，又应该具有个性鲜明的教育教学风格，要紧跟当代知识和技术的发展步伐，积极钻研业务知识，不断提高学术水平；要开展教育和教学研究，把教育理论最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来；要充分利用现代教育技术和手段，探索灵活多样的教学方式和方法，激发学生学习和研究的兴趣，在教学中形成良性互动，促进学生全面发展。最后，要按照“身正为师”的要求，重师表勤育人。“师者，人之模范也”。我们教师要把引导学生学会做人放在首要位置，以自己的言行和人格魅力来教育、感染、影响学生。但在实际工作中，有个别教师放松对自己的要求，把个人的偏颇认识、牢骚或者生活、工作中的不愉快情绪带到课堂上去，误导或影响了学生的情绪和健康成长。对此类情况要严肃批评教育，进一步强调“学术讨论无禁区，课堂教学有纪律”，将其作为基本的从业准则和纪律要求。

二是要改进管理育人的做法。学校的管理工作要体现育人导向，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。我们的管理人员要改变以往习惯于说教，甚至训斥，态度生硬的工作作风，要增强育人意识，本着教育为主、思想为先的原则，满腔热情地面对学生，热爱、关心、理解、尊重学生，既要晓之以理，更要动之以情，努力达到说服人、启发人、激励人的效果，将育人实实在在地融于管理之中。

三是要强化服务育人的功能。一提到服务育人，传统的观念认为只有服务部门讲求这一点，实则不然，我们每一位教职工都要有服务学生的意识，教学本身是一种服务，高水平的管理工作更离不开服务。学校各条战线都要树立起为学生服务的观念，为学生办实事办好事，使学生在优质服务中受到感染和教育，逐渐培养学生的主人翁意识和责任意识。当然，在这方面，我们的后勤服务部门要首当其冲。今年，学校党委下这么大决心要收回一食堂和三栋学生公寓，就是考虑服务育人的问题，其根本目的也是要改善服务条件，提高服务质量，为学生创造良好的学习生活环境。

（四）要建立一支专业化、职业化的思想政治教育工作队伍。按照“专业化、职业化”要求建设专职思想政治教育工作队伍，是提高大学生思想政治教育实效性的重要保证。去年我们施行了辅导员职级制，到现在为止，我校已经有25名辅导员晋升为副科级辅导员；将思想政治教研部从人文学院分离出来，在学校经费紧张的情况下，拨专款加强思想政治课建设，这些举措体现出学校党委对思想政治工作的高度重视，努力在培养与使用上，给专职思想政治教育工作者创造“干事有平台、工作有条件、发展有空间”的良好环境。那么作为专职思想政治教育工作者，要达到专业化、职业化的要求，你们应该做些什么？我想，首要的也是最重要的就是要有一颗爱心，大爱之心。教育本身是一种大爱，温家宝总理说：“没有爱就没有教育，没有爱就没有一切”，“爱”是推动教育发展的动力之源，作为一名教育工作者，我们必须拥有“大爱”精神，在与学生的相处过程中，时刻不忘责任。在强烈的责任感和使命感的激励下，要认真加强学习，既要掌握人文社会科学、自然科学等基本常识，还要在思想政治教育工作的基本理论和工作业务上下功夫；既要熟悉党的教育方针和政策法规，了解高等学校建设和发展的总体思路，还要锻炼自己具备思考研判能力、独立解决问题的能力，真正成为大学生思想政治教育的行家里手，成为学生健康成长的指导者、引路人和贴心朋友。特别是辅导员队伍，由于你们年龄较小，工作阅历都相对较少，日常工作量很大，存在着忽视学习提高的现象。你们一定要努力克服这种倾向，通过学习交流来弥补理论上的欠缺和经验方法上的不足，不断提高理论水平和实践能力，努力成为学校教育的放大器和指导员，而不是传声筒和办事员，真正建立一支在思想政治教育、心理健康指导、就业咨询和日常管理等方面多元化发展的辅导员队伍。

应该说，在辅导员队伍建设上，我们学校已迈出了可喜的一步。关于职业化的内涵，我想多说几句。职业化有几个重要特性：一是目的性，就是职业化建设的目的要非常明确；二是群体性，它必须达到一定的从业人数要求；三是社会性，相互联系，相互扶持；四是规范性，既然是职业就有职业规范，按照法律、法规、制度和机制进行规范；五是稳定性，这也是最重要的一种特性，只有在一定的时期内稳定地从事这一工作，才能形成职业化。正是基于职业化的这几个特性，我们实行了辅导员职级制，通过职级来调整其政治待遇、收入待遇，确保辅导员队伍的相对稳定和可持续发展。

（五）要进一步加强育人工作研究。去年在学校的党建与思想政治工作专项课题当中，确立了几项有关学生管理和思想政治教育的课题，进一步加大育人工作研究与实践力度，但与工作实际相比，我们要研究的问题还很多，也不能都以专项课题的形式予以安排，可以在科研课题、教研课题、党建课题等项目中适当加大比例。当然，最重要的是我们的研究要与时俱进，要结合实际，要拿出有价值的成果，最好是能把研究课题拓展到工作之中，理论联系实际，既提高了研究水平，又增强了工作效果。另外，也要抓好载体，比如坚持每年举办今天这样的经验交流会，开展专题研讨，加强工作经验交流；定期编辑印刷育人工作研究的文献资料等，推动育人工作由“实践型”向“实践—研究型”转变，提高针对性和有效性。

（六）要进一步加强育人典型的培育和宣传。加强育人工作，形成良好的环境氛围非常重要。我们要让那些重视育人的教师和管理、服务人员得到尊重，得到发展。在这方面我们要进行很好的总结。前年学校评选出了一批师德标兵，食品学院的王霞老师，经管学院的王永珍老师，她们爱生如子，以自己良好的品行影响学生，是学为人师、行为世范的楷模。还有农学院、动科院等学院的一些领导和教师，积极协调企业为学生设立奖学金，捐出自己的工资，资助生活困难、学习成绩优异的学生。对学生来说，这不仅是三五百、一两千块钱的问题，更是一种精神、一种激励、一种教育，比作什么大报告都更有效果。对于这样的典型，我们要关心爱护，要利用各种载体进行广泛而充分的宣传，真正实现“点亮一盏灯，照亮一大片”，使“育人是天职”成为全体教职工共同信守的基本信念、价值标准、道德准则和精神风貌，进一步形成合力育人的良好舆论氛围。