网络历险六年级作文

网络历险六年级作文（共13篇）

篇1：网络历险六年级作文

网络历险六年级作文

那是一个一个风和日丽的星期天，我正坐在我的电脑前，在网络的海洋中自由自在地游来游去。

忽然。眼前的五彩缤纷的新闻页面变成了一团乱码，发出了“滋滋”的电流声。我转了转脑袋，眼前的一切都变了模样，搅成了一片旋涡，我晕过去了，意识也已经一丝一丝被抽走，直到小气到了极点，连一丝也不肯留下。

没过一会儿，我醒了过来，映入眼帘的是清清楚楚的景象，刚说了一句“有人吗”，就又全数还给了我几串声音。

忽然，有一位美丽的姑娘款款走了出来。简直不能把这位姑娘称之为姑娘，她好像从天庭下凡来的仙女。一头漆黑柔顺的头发丝丝披散到腰间，身着一身美丽长衣，上面绣满了兰花，花瓣间点缀着几抹青色，十分优雅端庄，惹人喜爱。双眼像一对闪闪发光的黑宝石，好像会说话似的。

我不禁看呆了，这位姑娘被我看得不好意思了，开口说：“这位小姑娘，你被带到了网络世界里了。这里十分美妙，但是可不能过于贪玩，迷失了方向，有一定的时间，等到到了时间你就要回去你的真实世界了。”我听了这一番话，便默默地接受了这个事实。我便放下心中所顾虑的一切，在这里好奇地看来看去。

“这个漂亮的大风筝是干什么的呀?”我看到了一个风筝，便在它旁边转来转去。风筝上面好似印着一幅水墨画，十分赏心悦目，让人赞叹不已。“这是用来为你们开拓视野，学习丰富的课外知识的。”漂亮姐姐为我耐心地解答着。这风筝好像一架飞机，一座轮船，一辆汽车，带领我们自由地开拓新的学习知识。

接着，映入眼帘的是卧在大地上的.垃圾箱。不等我开口，它却先开口了：“你好呀!小姑娘，你是在疑惑我在干什么的吧!我是帮你去除烦恼的垃圾站。”我恍然大悟，急忙往里面倒进我的烦恼，神奇的是，一下子全都清除了。

最后，来到了一个化工厂，里面散发出了浓浓的恶臭，使我阵阵作呕。漂亮姐姐皱起了眉头，急忙说：“快走!时间到了!这里是荒废你学习，人生的地方!”

话音刚落，我就醒了过来。呼，原来只是一场梦啊。看来，在网络历险有好也有坏，我在网络学习时，一定要把握度，不要让学习与人生荒废于此!

篇2：网络历险六年级作文

墨汁般粘稠的夜幕中，金黄的月儿被七彩的光芒包围着，闪烁的星儿被悠悠的云围绕着，是如此的美。快看!月儿星儿绽开了异常熟悉的面孔，那就是德国画家埃·奥·卜劳恩叔叔笔下那生动、活泼、有趣的父与子……

夜空又从想象的海洋里飞出来，我躺在无限静谧的草坪上，仰望漆黑的夜空，陷入遐想……

儿子躺在父亲亲手纺织的被子上，顽皮地眨着眼睛，望着大地，孤独无依，依的只有父亲。“爸爸!待在星空中的我们好孤寂呀!”儿子叹了口气，无精打采地说，“没有人陪我们说话，没有人陪我们玩耍，没有人与我们共度时光……我好想念祖父呀!”“我也想呀!可又能怎么办呢?回去又得承受成名的烦恼。”父亲表示很无奈。“不如我们各自去找朋友吧!”就这样，父与子分开了。

父亲飘到了处女星座。哇!眼前的`仙境，有如童话般梦幻：崎岖嶙峋的打满大孔的石柱屹立身边，星星点点的散发荧光的珍草布满脚下，加上云雾缭绕，父亲都怀疑自己是否进入了梦幻天堂。奇怪!一根又粗又矮的石柱后面竟散发着七彩斑斓的光芒，“谁?你是什么东西?”父亲惊慌地问道。那团神秘的光闪烁着飞了出来，发出清晰、甜美而响亮的声音：“我叫‘彩’，是处女星座中的一个小精灵，你来这里做什么?”父亲答道：“我是来寻找朋友的!我太孤寂了。”“原来如此呀!我也颇有同感，在我还没有来到这时，我也是一个朋友都没有，整天独来独往……咦!我做你的朋友怎么样?我还会带这儿的兄弟姐妹一起来陪你的!”彩兴奋地说道。“当然可以!我很乐意。走，跟我一起去找我儿子吧!”说着，彩陪着父亲一起去找儿子。

儿子来到了星云。这里数也数不尽的大石头飘来飘去，一只只身带白光的小虫飞来飞去。好奇怪啊!但最奇怪的是，星云的中间有一个固定的球形飓风，风力十分猛。儿子好奇地飘了过去。风力是如此的强烈，引得那周围巨大的陨石都绕着转。儿子想往前探个究竟，一不小心，那幼小的身体也被卷了进去。“唔!救救我!救命!”儿子求救着。一道洁白的身影擦身而过，救出了儿子。儿子不解地问：“你是谁?”“我是这里的守护者，我叫‘云’。”那东西回答说，“你来这儿做什么?这儿很危险!”儿子忧伤地说：“我很孤独，每天只与爸爸相伴，所以我来这儿找朋友。”“我来做你的朋友吧!”云笑着说。“嗯!”一声回答后，云带着儿子也飘去了，身后云的同伴也紧随着。

父与子终于相见了。他们互相介绍起自己的新伙伴：“我找到新朋友了，它叫‘云’。”“我也找到了，我的这个朋友叫‘彩’。”从此以后，彩围着父亲月亮，云绕着儿子星星，夜空不再孤寂与单调了……

篇3：网络历险六年级作文

一、胸中有全局，工夫下在备课上

教师在复习备课时面对庞杂的知识体系，要立足课标、总揽全局，用好教材，既能由点到面，又能由面到点，做到收放自如。复习过程要有合理安排，避免简单化;复习思维要活跃，避免机械化。要认真分析、对照课标年级目标，找准知识点，关注其前后联系，达到读书时(新授)，书越读越厚，复习时，书越读越薄。还必须根据学生掌握知识的情况，研究复习方法，努力制订切实可行的复习计划，认真备好复习课，精心设计练习，提高复习课的质量。在梳理课内阅读知识时，一是引导学生梳理第12册教材中要求背诵积累的内容。另外，“日积月累”也是应完成的背诵任务。自主检查，拾遗补缺。二是进行必背和选背内容的背诵比赛，并让学生说出自己为什么喜欢这些片段，说出自己的理解、感悟。三是要对文学常识、课文重点知识等进行分组归类。如：

(1)文学常识可设计连线题或填空题归类，例：中国的四大名著分别是。

(2)人物特点归类。可以编成连线题或填空题进行练习。例：在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的人如：的李大钊;的张思德;还有的汤姆·索亚;的居里夫人;的怀特森和的周总理。我们需要和书中的人物对话，应该学习他们的高尚品质，陶冶自己的情操。

(3)表达方法可以编选择题进行归类。例：《十六年前的回忆》这篇课文作者运用了：A.互相呼应表达方法。B.总分总的表达方法。C.举例子的说明方法。

通过归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于巩固、知新，从而初步掌握常见文体的阅读方法。同时，利用所学课文进行词句积累和概括能力训练，提高独立思考、分析问题和解决问题的能力。

二、成功在课堂，本事显在课堂上

1. 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，应该把学习的主动权还给学生，真正让学生做学习的主人。教学中，预习是听好一节课的基础。每节课教师都要根据课标和知识点，提出富有启发性和思考性的问题，组织学生讨论探究。以便做到有目的、有计划地听课，提高复习质量。

2. 以课内为主。

要将问题尽量解决在课堂上，讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。面对众多知识，学会放弃，选择重点，将复习内容系统化，比如复习六年级下册第四组时，可将组的训练重点、课文内容和积累运用有机结合，然后将其分割成四个复习要点，生字词语、童话赏析、趣味语文、读写训练。提纲挈领地选择代表性、典型性题目，便于牵一发而动全身，减少琐碎，减轻负担。例如：

拼读下面的词语，并规范、端正地写在田字格里。

此题就将拼音、词语及人文熏陶融为了一体，三个词语中，有生字“魁”，易错的熟字“炼”和“豪”。目的是引导学生认识3000个常用汉字，其中会写2500个，重在训练识字与写字的能力及联系语言环境写词语的能力，提醒学生不能因为紧张的复习而丢弃了良好的书写习惯。还渗透了“早起锻炼”、“学会健体”的情感教育。

3. 以能力为主。

知识和能力二者是密切相连的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。教师在传授知识、技能的同时，重点应放在对学生能力的培养上。根据内容，巧填关联词。例如：

(1)根据内容，巧填关联词。

凡卡是个没爹没娘的孤儿。在莫斯科当学徒期间，()要干活，()要挨打受骂，他想：()在老板家受罪，()回到爷爷的身边。()有了这个想法，()他在圣诞节前夜给爷爷写信。其实，他哪里知道，()回到爷爷身边，()不能摆脱悲惨的命运。

(2)仿照例子，根据情境填写古诗名句、格言或警句。

例：思念故乡时：举头望明月，低头思故乡。

送别时：________赏春时：________思念时：_______

这些题目主要是考查学生对名言、警句、对联、歇后语和古诗文等语言材料的积累和灵活运用情况，并让学生在完成相应教材内容的积累基础上，进行创造性的运用。

三、优势在群体，补救落在练习上

复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。在课堂上要多给慢生提供机会。练的内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。一课一练抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。比如在复习课文内容时，可根据不同课文的特点确定“训练点”。如《十六年前的回忆》一课的“训练点”落在“前后照应”的表达上。复习中领悟了这个表达方式的妙处后，可让学生以“往事”为话题进行片段练习，并采用前后照应的写作方法。再如《匆匆》一课中用了一组排比句描写时间来去匆匆，复习时可引导学生进行仿写。

由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘是不尽相同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象，更要考虑到个别现象，作分类要求，分层推进。对中下生，重在分析指导，通过复习使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而举一反三，触类旁通;对学有余力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题、丛书，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而达到培优补差的目的。

四、关键在落实，提高放在巧评上

复习阶段的首要任务应是教学生不会的。要给学生讲关键、讲方法、讲思路、讲规律，画龙点睛。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练：抽查学生的基础知识是否扎实，知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚;对练习题是否具备变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力，是否具有巧答、妙解、灵活运用的思想方法。如在习作复习中，不在于让学生写的数量多，而在于加强指导与评改，要遵循“多改少写、以改促写”的原则，其重点是让学生掌握写作规律。要引导学生在阅读与作文的实践中，积累经验，感悟写作的方法与基本规律，学会作文。复习时，要鼓励学生联系生活多思考，认真地修改自己平时的作文，还可以安排同学之间互评互改，从点评到笔改，一文多改，提高学生自我评价和修改作文的能力。为提高复习的积极性，评讲时可开展系列活动：(1)佳作展评。开辟“复习佳作专栏”，按照不同主题精选优秀习作或精彩片断，引导学生品评欣赏。(2)编选作文。学生将自己小学阶段的习作进行修改后，归类整理成一本自己的作文选。(3)竞赛驱动。可组织专题作文竞赛，如记叙文、想象文、应用文的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。设立奖项，鼓励创新。

篇4：六年级历险记作文

在一个没有人知道的名为提尔赫小岛上，生活着很多善良勤劳的动物们，但也有很多动物的样子怪异。某天，一只很大的盒子飘到了这个小岛上。这里的动物很惊讶，因为这里没有人知道，更不会来到这里。他们充满好奇心的把盒子打开了。会是什么呢?原来是一只小羊，不过这只羊的样子真是新奇啊，一身金黄的皮肤和普通羊的纯白产生了鲜明的对比。他们叫他怪羊卡勒。

卡勒一直没有朋友，所有动物都不愿意和他玩，只是因为他那一身金黄的皮肤。那一天，卡勒一个人坐在小河边，也不知在想些什么。望着河里自由自在的鱼儿，他的心里更寂寞了。这时，岛上的小队长屈尤一步一步向他逼近。屈尤将卡勒的头蒙上。把他放在一艘游艇上。其实就是一块木头。屈尤为什么要卡勒呢?因为卡勒的样子。岛长以为他是妖怪，就命屈尤把他赶走了。卡勒在小艇上漂啊漂啊。漂了三天三夜。他醒了过来，发现自己在大海上，原来他从小河漂到了大海。他没有办法。就任由小艇就这样漂。又漂了几天，卡勒实在太饿了，快十天没有吃饭了，饿的晕了过去。又漂啊漂啊，他们漂到了王国，这个王国叫城市王国。他被一个渔夫救了。渔夫在打鱼的时候遇到了他们，就把它们救了下来。老渔夫说卡勒的样子太奇怪了，他也不敢收留。就给了卡勒一些食物，就让它走了。卡勒走在大街上，路人纷纷向他投往诧异的目光。卡勒也没有想太多。但是他被大臣看见了。大臣把这件事情告诉了国王。国王就把卡勒召进了王宫里。过往本来不信，可是亲眼看见了，就信了。国王说：“你很奇异，我要把你留在这里，你有什么愿望吗?”卡勒想了想，说：“我要一艘船和食物，我要回提尔赫去。”虽然那里没有什么好的，但是毕竟那里收留了自己。国王当然不答应。就出了个难题。让卡勒把自己的皮肤，变成正常的颜色。就可以答应他。卡勒也不甘示弱，一口气答应了。他晚上跳进了火炉，把自己身上金黄的皮肤烧的黑乎乎。用药物涂上去，没过几天，卡勒的伤治好了。身上的皮肤已经变成纯白色的了。国王不好在说什么，就给了他船和食物，就让他走了。卡勒坐上船没有几天就到提尔赫岛了。这时，屈尤也来了，他知道自己的不对，向卡勒道歉来了。全岛人都很喜欢卡勒，他们一起快快乐乐的生活在一起。

卡勒的智慧和善良，使他可以逃过重重考验和危险，希望大家也向卡勒一样勇敢，机智。

篇5：六年级历险记作文

一日半夜，汤姆和哈克贝利去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外遇上了一场谋杀案——去盗尸的鲁滨孙大夫，印第安乔和酒鬼伯特三个人发生争吵，一怒之下，印第安乔把鲁滨孙大夫杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上，当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要对此事严守秘密。

后来，汤姆由于蓓琪和他怄气，而与好友乔埃·哈波，一起离家出走，和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”，镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了，正在搜寻他们的尸体，汤姆晚上悄悄回到了姨妈家，发现波莉姨妈正在为他的“死”悲痛欲绝，汤姆觉得十分惭愧，最终他们俩在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般的”出现了，汤姆成了学校里的英雄，蓓琪也在不久之后与他重归于好……

不久后，法院终于要审理那场凶杀案，大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发了印第安乔，但印第安乔却当场逃走了，汤姆陷入了极度不安之中。

汤姆又想出一个主意：和哈克走进河边的一所“闹鬼”的老房子，他俩上了楼，不一会儿看到楼下来了两个人，原来正是印第安人和他的同伙，这俩人不知从什么地方弄来了不少钱，正往地里埋，没想到竟从地里挖出一个箱子，打开一看，里面全是钱，这是印第安人乔听到一点响动，就想上去看看，汤姆哈克他正在不知如何是好时，早已楼梯塌了，印第安人乔没人能上楼，哈克得知印第安乔要去加害道格拉斯寡妇，因为他的丈夫曾在送他进过监狱，幸亏哈克及时报信才避免了一场悲剧的发生，可印第安乔再一次逃之夭夭，他和哈克合计趁印第安人外出时，搬走钱箱，几天后，蓓琪汤姆和一些其他朋友去“野餐会”他们来到了麦克杜格尔洞——一个迷宫般的岩洞里边儿玩，因为洞太深而找不到回来的路被困在里面他们在山洞里又一次遇见了印第安乔村民费劲救出汤姆和蓓姬，之后便封死了山洞，后来汤姆告知村民印第安乔还在里面，当他们找到他时，他已经死在山洞里了，恶人得到了拥有的报应，汤姆和哈克再次回到山洞里找到了那笔宝箱。

篇6：六年级历险记作文

我和同伴们都喜欢窝在云姐姐的怀里，随着时间推移，我们慢慢长大，体重也越来越重……最后，云姐姐实在支撑不住了，把我们给扔了下去。

我和我的同伴都分散开了，我一个人往下掉，身边没有一个“人”，我不禁害怕起来，开始左顾右盼，差点哭出声来。突然，风哥哥过来了，我仿佛见到了救星似的，连忙叫住他：“风哥哥。”“小雨滴，你怎么了?”风哥哥听到声音，一边过来一边问。“我好害怕啊!”我说，“你能不能把我吹到我同伴的身边去啊?”风哥哥说：“当然没问题啊!”

风哥哥吹来的风可舒服了，好像窝在云姐姐怀里的时候，我正陶醉在温柔的风中，突然发现身边的同伴们都不见了，我往下看了一眼，这一眼!可把我的心吓得怦怦跳——原来马上就要“着陆”了。我紧张极了，全身都颤抖起来。看见地面越来越近，我害怕得直接闭上了眼睛……

其实并没有想象中的疼痛，我尝试偷偷睁开眼睛，发现眼前的景色不停的变化，仿佛一副绚烂多姿的画卷展现在我的面前，我不禁发出了惊叹。眼前的景色由缤纷多彩转变为了绿油油的一片，浅绿与深绿相互交错着……看完了美景，我才想起自己为什么在不停地移动。哦，原来我落到了树叶弟弟的身上了!叶子和地面互相摩擦，发出“沙沙沙”的声音，好像叶子弟弟在弹奏一首首优美的音乐。

我正在欣赏着美景，突然，小蚂蚁跳出来，看见我像看见救星似的。“小蚂蚁，你怎么了?”我把叶子小车停了下来。小蚂蚁说：“我想请你带我去甲壳虫家，约定的时间快到了!”我看见小蚂蚁着急得快哭出来了，毫不犹豫地答应了。我们坐上叶子小车，向着甲壳虫家出发……这一路上，我又认识了许多朋友——蜗牛、小圆虫、蜜蜂……我逐一向他们打招呼。

一路上我与小蚂蚁攀谈，感觉再长的路也一下子就走完了，不一会儿，我们就到达甲壳虫家了。我目送小蚂蚁进了甲壳虫家，便走了。一路上，我越来越轻，慢慢的，我升得越来越高，也变得越来越透明，在太阳爷爷的照耀下，发出耀眼的光芒。我又回到了云姐姐的怀里，又见到了我的同伴们。

篇7：历险记六年级作文

一群憨态可掬的小鸭子们在鸭妈妈的带领下，悠哉游哉地在温哥华街头漫步。它们一边“嘎——嘎——”地叫着，一边摇摇摆摆地走路，还一边东瞧瞧，西望望，构成了温哥华街头一道美丽而奇特的风景。

“哇，哇!”小鸭子们或许刚出生不久，对这条繁华的街道不住地发出感叹。小鸭子们左看看，右瞧瞧，都嫌自己的脖子转得太慢，看不过来。“嘎嘎嘎嘎!”几只小鸭子兴奋地叫道，眼睛里流露出兴奋的目光，它们发现了新大陆——影子。几只小鸭子追着影子，高兴地玩了起来。

“扑通!”“扑通!”几只小鸭子由于追影子玩得高兴，失足跌进了下水道。

“妈妈，妈妈!救命!”掉进下水道的小鸭子门声嘶竭力地向鸭妈妈发出求助。鸭妈妈闻声而来，她歪着脖子，眼睛久久注视着下水道里的小鸭子们，忽然，她眼睛一亮，脖子直了过来，呀!这是她家的宝贝儿!她恍然大悟。

鸭妈妈扇着翅膀，使劲儿地伸长脖子 ，嘴巴张得大大的，企图将小鸭子们叼起来，可都无济于事，她的一次次失败时她的眼睛中闪出黯淡的光。

这时，她看见了正在巡视的警察，那双黑不溜秋的眸子里闪现出希望的光芒。它极速地扇动着翅膀，向巡警奔去，她拼命地咬着巡警的裤腿，巡警无动于衷，一脸茫然，她并没有善罢甘休，她使出吃奶的劲儿将巡警往“出事地点”拖去。巡警看着下水道里的小鸭子们，明白了一切。

巡警向四周望了望，露出无奈的表情，突然，巡警笑了起来，他看见了一家渔店，他飞奔过去，从渔店里借来一个大网，将大网一点一点地往下伸。“哦，天哪!宝贝们!”鸭妈妈兴奋地喊道，原来小鸭子们被捞上来了，免遭一劫的小鸭子们向前走了两步，抖了抖身上的水，叫了两声，扑进鸭妈妈的怀抱。

小鸭子们站成一行，“嘎嘎”地叫了，像是在给巡警道谢，鸭妈妈将小鸭子们全部揽在怀里，用又长又扁的嘴巴帮它们梳理绒毛，真是幸福的一家人!然后，在鸭妈妈的带领下，左右摇摆的上路了。

篇8：历险记六年级作文

在一次下着糖果雨的日子里，一个夹心糖巫女骑着一把大扫把，飞了过来。牛奶夹心糖王子被捉走了，糖果王国和里面的居民都被夹心糖女巫变成了石头。辛好草莓糖果公主出去采糖果花刚刚回来。

草莓糖果公主伤心地离开了糖果王国，她看见了太阳就问：“太阳啊太阳，您可告诉我，牛奶夹心糖王子到哪去了?”太阳竟然开口说话了：“草莓糖公主啊，我不知道你的王子去哪了，但是我送你一个阳盒，它会对你有用处的。”草莓糖公主谢了太阳就继续走了。她看见了晚风，就问：“晚风啊晚风，您可告诉我，牛奶夹心糖王子他到哪去了?”晚风开口说话了：“草莓糖公主啊，我不知道你的王子去哪了，但我送你一个风盒，它会对你有用处的。”草莓糖公主谢了晚风。她又继续向前走，她看见了月亮就问：“月亮啊月亮，您可看见牛奶夹心糖王子去哪了?”月亮也开口说话了，她说：“草莓糖公主啊，我不知道你的王子去哪了，但我可以帮你问问别的小星星。”“问出来了，小星星说，看见了一颗牛奶夹心糖男子被一个夹心糖女巫抓走了，在南边。我送你一个月形小星星，你带着它，会对你有用处的。”月亮说。

草莓糖公主向南边出发了，她追上了夹心糖女巫，救出了牛奶夹心糖王子，准备和他逃走，结果被夹心糖女巫发现了，草莓糖公主把太阳送她的阳盒打开，里面耀眼的阳光把夹心糖女巫的眼睛刺疼了。夹心糖女巫疼完后又追了上来，草莓糖公主把晚风送给她的盒子打开，一阵强风吹了过来，却吹不倒草莓糖公主和牛奶夹心糖王子，夹心糖巫女被吹走了，但她很快又醒了追上了牛奶夹心糖王子和草莓糖公主。草莓糖公主放出了月亮送她的月形星星，星星变大了，把夹心糖女巫压死了。

篇9：教室历险记六年级作文

今天星期五，下午英语考试。英语考试不久天就变得灰蒙蒙的，看来马上要下雨了。果然不出所料，随着几声雷鸣，一道闪电，一场倾盆大雨随之而来。这时，英语考试正好结束，天空变得更加黑了，教室和走廊上的电灯都亮了。虽然只有三点多，可是天色已经变得漆黑一团，好像已经是晚上八九点钟那样黑了。

忽然，教室和走廊上的灯全部灭了，黑得伸手不见五指。教室里的女同学有的哭了起来，看来她们害怕雷雨。当然，这时有几个学生故意捣乱，做了一些坏事，还故意吓唬女学生。雷鸣一声接着一声，哭声，叫声混在一起，显得热闹非凡。这时，一位女同学大声说：“别怕，别怕……”可是，这声音显得那么孤单无力。这时，一些胆子大的`女生也一起跟着喊：“别怕、别怕……”那一些哭的同学才停了下来。这时，我对小鲍说：“我们想办法去开灯。”“好来!”小鲍一起和我摸索着寻找开关。而小燕她们在安慰同学。我和小鲍手拉着手，摸索着前进

忽然，我碰到了一样东西，仔细辨别原来这是门把手。我高兴地说：“这一下子可好了。”因为我知道门把手就在旁边。我就去拉门。可是不管我怎么用力拉门，门都没有动一动。原来是有人恶作习，把门给顶住了。那时，我想门边就有开关，先开电灯，再开门。我伸手往上摸到了一个开关，打开开关，电灯没有亮，却送来了一阵阵凉风。我想一定是开错了吧!接着我摸到旁边的一只开关，一开，电灯亮了。好了，在亮光下，恶作习的同学不敢再做了，门也就给打开了。那一些刚才还在哭的女同学，现在在大声说笑了。大家跑出去把做坏事的小诸给捉住了。接着，大家批评了一次，再去叫他到老师那里接受教育。

篇10：网络历险六年级作文

今天我刚回到老家，就直奔鸡棚。我迫不及待地拨开网，钻了进去，我猫着腰，一看，嗬，竟然有一个鸡蛋!我心里真是兴奋哪。

远处的山云雾缭绕，若隐若现，从那儿刮了一阵风，把老母鸡惊醒了。老母鸡咯咯叫着，恶狠狠地剜了我一眼，冲我正伸向鸡蛋的手腕一啄，没啄到。我一闪身穿过隔离的网，把网边挂在钉子上，我一只手牢牢地按住网，一只手捂着那扑扑乱跳的小心脏，大口地喘气。老母鸡徘徊在网前，气急败坏地咯咯叫着。

我慢慢地走回家，还是惊魂未定。那只洁白的鸡蛋，正被凶神恶煞的老母鸡守着，如何才能拿到呢?对了，何不用调虎离山之计?想到这儿，我蹑手蹑脚地走近鸡棚，把网取了下来。仇敌相见，分外眼红。老母鸡竖起全身的羽毛，从鸡棚敞开的大门恶狠狠地扑将而来，我撒腿就跑。鸡爪子蹬地嘚嘚地响,就要追上了。

我跳上草堆，刚歇了口气，没想到老母鸡一扑翅膀，也上来了。我吓坏了，窜下草堆狂奔，一边在心里算计:论跑步，我是跑不过鸡的，尤其是护蛋的老母鸡。我倒抽了一口凉气，早知道就不把老母鸡放出来了，现在估计都跑了800米了。我爬上鸡棚的石墙，抱住一块石砖，嗫嚅着:“天哪，天哪。”一边瞄瞄老母鸡。要是老母鸡也上来了，那我就下不去了，最后估计还要被鸡拧耳朵，真窝囊。老母鸡转转头，乜斜着眼睛看着我，最后慢慢走开了。

我松了口气，咽了口唾沫，下到鸡棚去拿鸡蛋。没想到刚进鸡棚，老母鸡就从天而降至我眼前。我惊叫一声，飞快地拿了鸡蛋爬上石墙。老母鸡咕咕地叫的多狠呀!我趴在石墙上动也不敢动。最后，还是奶奶把老母鸡撵进鸡棚，我才下来。

篇11：天佑历险记小学六年级作文

开学的`第一天，天佑高高兴兴的去上学了。

正在同学们刚进教室门口时，就来了一个新同学，叫笑笑，是个男的，正当同学们正高兴时。他们还不知道噩梦才刚刚开始。

天佑是淘气包，总是爱捣蛋，不过很勇敢。小名叫佑。——佑对这个新来的同学非常热情。每当放学时佑总是围着笑笑乱转，想问他是哪里的人，笑笑理都不理。就是往前走，直到佑对他不感兴趣了，才和对其他同学一样对笑笑。

明天就是运动会，今天正好选运动员。每个人必须报两个。大家都同意了，唯独那个新来的同学笑笑不想报，老师和同学们费尽口舌，笑笑才同意报了两个项目，一是跑步二是跳远。

篇12：小熊历险记六年级作文

小熊飞呀，飞呀，飞到了树林边，熊爸爸看见长颈鹿正在吃东西，连忙跑过去求长颈鹿帮忙，可是气球飞得太高了，长颈鹿够不着，也抓不到，长颈鹿无可奈何地看着小熊，想不出办法。

小熊又飞过了一棵大树，正好看见小猴在树上摘果子，小熊连忙求助小猴，小猴马上爬到树顶，但小熊飞得太高了，小猴也够不着小熊。小猴说：“小熊哥哥，你别着急，我来给你想办法。”这时，小猴看见小鸟从远处飞来，小猴连忙呼唤小鸟帮忙，小猴对小鸟说：“请你帮帮小熊，把气球扎破四个，只剩下一个气球，那样小熊可以降下来了。”小鸟飞快地飞上了蓝天，并按小猴的意思去做，果然小熊慢慢地降了下来。

篇13：小鸭的历险记六年级作文

盛夏的一天，鸭妈妈决定带小鸭门，去洗澡。就这样它们排成一排，在鸭妈妈的带领下，走上了温哥华大街。

温哥华的大街上真是热闹非凡啊!熙熙攘攘的人络绎不绝，来往的车辆川流不息，小鸭子们看得眼花缭乱。突然，一个没有盖的下水井吸引了小鸭子们的目光。“咦,这是什么?”于是，它们把头一伸，看不见，又把头一伸，看见了，可是脚下一滑，“扑通、扑通、扑通。”三只小鸭掉下了下水井，这可把鸭妈妈急坏了，它说：“孩子们，你们在这儿等我，我去去就回。”说罢，就飞似的跑到交警面前，咬着他的`裤腿叫了起来。过了一大会儿，这个交警好像知道发生了什么事，就跟着走了过去。一看才知道，原来小鸭子落难了，看见快被污水冲走的小鸭，交警们急了起来。立刻跳了进去，拿着箩筐把小鸭救了出来。此时鸭妈妈看着两位交警，不住的点点头，像是在向他们致谢一样。这时，井边已经围满了人，看到这情景，他们不约而同地鼓起掌来。