雨伞历险记四年级作文

雨伞历险记四年级作文（共18篇）

篇1：雨伞历险记四年级作文

雨伞历险记四年级作文

今天是下雨天，早上我准备出门时，老妈叫住我，往我书包里塞了一把雨伞。

到校门口，下了车，我打开那把雨伞。这时一阵大风吹来，险些把我的雨伞吹飞，我死死抓住伞柄，不让伞飞走了。可这时风越来越放肆，风力越来越强，雨伞都快脱离我的手了，它挣扎着，想冲上天空寻找自己那片自由的天地。我又气又急，呵斥雨伞：“不许冲上去!”说来也怪，我话音刚落，感觉风陡然停了，雨伞也不再往上冲了，任由我摆弄着，总算平安达到教室。

下午老妈骑着电瓶车来接我，风又大了起来，雨也大了。我急忙撑开雨伞，老妈的电瓶车在急速前进，雨伞竟然“嗖”地一声飞了出去。它跌跌撞撞地在空中飞舞，一会儿掉到地上，但很快又奋不顾身地冲向天空，又掉到了地上。我急得大叫，老妈发现了异样，于是我们一起奋力追赶雨伞。雨伞可狡猾了，每次当我们就要抓住它时，又噌地飞了起来。当我们对在天空中的.伞无可奈何之时，它又慢悠悠地降落下来。这样折腾了好几个回合，我们总算逮住它。

顽皮的雨伞，如果你觉得这样有趣，在下次的历险中，我不来阻止你了，让你尽情玩个够。

篇2：雨伞历险记四年级作文

“哗啦啦”的下雨声一阵阵传来，外面下起了倾盆大雨，时不时的还响起阵阵的雷声。地面上很快就积满了雨水，道路上的流水淹没了路面，大人们的脚都浸在水中。终于等到了放学，同学们站在学校的大门口不知所措。今天我值日，学校候车台前面搭起了帐篷。到了发车时间，孩子们都把书包顶在头上。我在心里想：“多可怜的孩子们啊!连一把雨伞都没有。”

就在此时此刻，奇迹出现了，一排家长不约而同地把雨伞举在了孩子们的头上，家长们给孩子们搭建了一个条约长五十米的“长廊”，密密麻麻的，生怕孩子们淋到一滴雨。我惊讶得目瞪口呆，人们又不约而同地鼓起掌来，大声的叫了起来：“太棒了!”，“我们的孩子们不会淋到雨了!”……，这时，我的心里感到一股暖流在涌动着，眼眶里也渐渐地湿润了。虽然雨还在下着，我的心里不再害怕，在五颜六色的一把把雨伞下，我们像快乐的小蘑菇绽放着笑脸。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇5：未来的雨伞作文400字四年级

电脑的外形和一般的伞差不多，但它也有它自己独特的地方。它的伞柄是用超强硬度的金属做的，上面的布有一层太空油漆，无论打雷、闪电，就算是硫酸泼下来也会从伞上滑下去，伞面上没有一点破损。

它的伞柄上有一个小型电风扇。在炎热的夏天，你如果找不到地方乘凉，就把伞打开，伞把阳光给挡住，里面的小电风扇就会吹来凉爽的清风。只要在太阳底下，小电扇就会不停地扇风，直到你走到没有太阳的地方，它才会停止。

伞柄上还有一个迷你小电视。只要按一下按钮，伞柄下面就会出现一个小彩色电视机，播出影视节目和声音。

这么好的伞盲人也能用。盲人只要拿着这种伞，走到一个危险的地方，或前面有危险的东西，都会发出敬警报和语言提示。而且，把雨伞合起来，还可以当成拐杖用。如果遇见坏人，伞上就会出现一把枪。你会想，如果把坏人打死了，就要受到法律的处罚呀!不用担心，里面装的是，可以把坏人麻住后，可以让警察来带走。

篇6：未来的雨伞作文400字四年级

当我们下雨天去商场里，不想把伞拿在手上的时候，红色的按钮一按，伞就能像孙悟空的金箍棒一样能够放大和缩小随意调节。你可以揣兜里，也可以放书包里，十分方便。

当突然着火的时候，按下绿色按钮，它就喷出水来灭火，我们躲在伞下它能帮助我们安全逃离火场，能给人们带来保护的作用。

当我们忘记带雨伞的时候，按下蓝色按钮，它就会自动飞到主人的手上，粗心的人们再也不怕忘记带伞被淋成落汤鸡了。

当我们拿伞拿得手酸不想拿的时候，只要按下黄色按钮，它就会自动飞到主人头上，跟在主人的头上飞着，帮主人遮阳挡雨，像个贴身小保镖一样。

篇7：小白兔开雨伞店四年级作文

今天下起了倾盆大雨，森林里的小动物都到小白兔新开的伞店里面去买雨伞和雨衣。

首先，大象伯伯走了进去，要买一件雨衣。小白兔拿出这里最大的雨衣让大象伯伯试穿了一下，可是还 是穿不下。小白兔表示歉意地回答道：“抱歉这这是我们这儿最大的雨衣了，请你下次到这里来买吧。”大象伯伯满怀失望地走出了伞店。

接着，松鼠姐姐湿漉漉地走了，进来要买一把橘黄色的雨衣，因为这种颜色的雨衣与我的.皮毛很匹配。小白兔拿了把橘黄色的雨衣，让松鼠姐姐试一试大小合不合适。“非常合适”她回答道。小白兔便把雨衣给了她。松鼠姐姐开开心心地走了出去。在

然后，青蛙地理蹦蹦跳跳的进来了，要买一把绿色的雨伞。小白兔疑惑不解的问：“青蛙弟弟你不是不怕淋雨的吗?为什么还 要买雨伞呢?”青蛙弟弟笑了笑后答复：“我买的雨伞不是用来遮风挡雨的，而是用来遮挡太陽的。”小白兔弄明白后，立刻把雨伞给了青蛙弟弟。他蹦蹦跳跳地跳出了小白兔的伞店。

篇8：雨伞要给谁

一天, 阳光明媚, 小青蛙、小乌龟、小鸭和小鸡几个小伙伴一起出去玩。

玩着玩着, 天忽然暗了下来, 要下雨了。它们看见不远处有一座房子, 赶紧向房子跑去。房子住着一只小猫, 小猫透过窗户看见一群小动物向他家跑来, 再看看天, 下雨了。小猫就去找一找看有几把雨伞, 但是只有一把雨伞, 小猫想:“一把雨伞要给谁呢?要是给小青蛙, 小青蛙会躲进池塘里。要是给小乌龟, 小乌龟只要躲进壳里。要是给小鸭, 小鸭只要抖一下, 就干净了。它们都不怕雨淋, 还是给小鸡吧, 小鸡怕雨淋, 就给小鸡吧。”小鸡接过雨伞, 说声谢谢, 撑着雨伞和小伙伴们高高兴兴地回家。

篇9：如何做好四年级语文作文教学

关键词：语文；作文

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-318-01

四年级学生写作文是最令头痛的事，接触写作时间不长，词汇贫乏，视野狭隘，作文成了他们语文学习上的难题。我在教学中，对此深有感受，我认为要提高学生的写作能力，让学生写出好作文，除了教给学生写作方法外，更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动。写真人真事，这样写出的文章才有真情实感。结合我的教学工作，我觉得应该从以下三点入手：

一、培养兴趣、多引导

兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像“拔河比赛”，“知识竞赛”等。因此，在作文教学中，应更加关注和培养学生的观察能力以及描写能力，引导学生留意生活。第一步让孩子画出来、第二步让孩子说出来、第三步让孩子写下来。学生写作文不好，心理上必然会产生一种恐慌感，再加上教师或家庭给的压力，时间长了，就会产生逃避甚至逆反心理，也就对写作失去了主动探索的欲望，这个结果是非常失败的。然而，要调动学生积极探索的因素，并非一朝一夕可以实现，要靠教师多留“心眼”，多给予肯定和鼓励，控掘他们内在和外在的积极因素，并持之以恒。特别是学生有点滴进步迹象时，就不要让这微弱的希望之火种熄灭，要循序渐进，我教的一个学生，虽然成绩都很好，是三好学生，但是我接教她的半年里，发觉她的语文成绩有后退的迹象，作业不能按时完成，一上课时，精神不集中，而她的数学教师则反映，她的数学学习劲头则很好。后来，从家访中得知，她是怕写作文，每当家长叫她完成语文家庭作业时，她总是躲开语文科，学习数学。这都是作文惹的祸。有次，我叫学生以《我家的***》为题，写一篇描写动物外形的文章，我把她写的作文在班上作范文念出来，而且三次都念，指出每一次修改获得的成功之处，让同学们自己比较，向她学习多修改作文；以示给她的夸奖和鼓励。果然，渐渐地她对作文的热情越来越高涨起来，变得不是怕写作文而是爱写作文了；而且写作文时还常常要我给她指点，多提点子，上课时，也由原来的心不在焉的样子变得用心听讲和积极思考了，而且性格也变得开朗了许多。在第二学期的期末考试里，她的成绩又挤进了班中的前三名。所以教师要耐心地引导，抓住学生每一瞬间的亮光，调动学生的积极因素，让学生迈进写作的大门。

二、多读书，多练笔，多修改

作文需要积累，所以在教学过程中要注重学生对好词、好句的积累，况且“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时能感受语言文字的优美，在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，让他们有词可用、有话可说、有段可模。

作文内容写得好不好，文章思想反映美不美，三分在写七分在改。修改有利于学生之间的合作交流，有利于学生之间取长补短。例写作《最美的人》写作时由于选材的不同， 孩子们写出的人物不同，反映出来的思想感情也不一样。有反映助人为乐的美，有反映勤奋努力的美，有反映无私奉献的美……形形色色的美不可能通过一个学生的作品来反映，但可以通过同学之间的互相修改，小组交流让孩子们欣赏到，感染到。指导学生进行修改、评价，不但纠正了文章中出现的标点，词句，段落的详略、条理等方面的文章语病，提高了学生的写作能力，也提高了文章从遣词造句到文面整洁的形式美，更使学生的思想受到了多方面的教育，进一步提高了他们明辨是非，发现生活真、善、美的能力。 培养学生健康情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育是美育。而只有抓住时机，利用各种途径进行美的教育，才能使学生热爱美、追求美，成为行为美、心灵美的人。作文是对学生进行美的教育的好途径。我总认为学习写好日常应用文；特别是周记是个提高写作的好方法。因为周记要记的这些事或物就发生在他们身边，与他们的最贴近，他们认识也最深刻。从周记中不但可以显露出学生的写作优缺点，而且还往往反映学生思想情感发展的倾向，为教师和家长提供了第一手指导材料。教师可以将训练目标分解成若干个相互关联的写作知识点，有目的、有计划，有步骤地让学生进行写作训练，这样不但使达到练笔的目的，而且又能使教材的知识得到巩固和迁移。认真修改是写好作文重要一环，特别是让学生自己来修改，教师往往忽略了这一点，如果作文只由教师来修改，再把作文本子交还给学生，让学生自己来“参考”，就算是教师修改得多么详尽，批语写得多么完美，这样对提高学生写作能力是收效基微的，因为学生写作时高涨热情早已冷却，再要他们认真看作文，他们只会敷衍了事，即使有个别同学认真看了，也只会过目就忘。在我的教学过程中，我总感到復式法是比较奏效的，即多次评，多次改。

三、调整学生心理，诱导其身心融入

因为作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

篇10：月球历险记四年级作文

当我走出飞船的舱门，我的眼前是一片荒漠。月球的天空黑沉沉的，表面却洒满阳光。月球上到处是尘土、岩石和环形山，没有水，没有花草树木，没有鸟儿和动物，更没有人类居住。

我拿着月球设计仪，准备完整、合理地设计一张图纸，把月球建设成一个让人类居住的美丽家园。我把月球二分之一的面积，规划为森林和草地，再种上各种各样的花儿。让这些地方成为鸟的天堂、动物的世界，让鲜艳的花朵开遍月球的每个角落。把月球四分子一的面积，规划为河流和小溪，使月球不再缺水。把月球剩下四分子一的面积，规划为各种建筑物。这些建筑物包括学校、医院、超市、酒店和游乐场等等。

篇11：鬼屋历险记四年级作文

“啊……”，从鬼屋里传出阵阵凄厉的惨叫声，我咽了咽口水，犹豫着要不要进去。

这是在我们湘乡嘉亨茂商场二楼的鬼屋，鬼屋黑漆漆的，伸手不见五指。我沉住气，迈开了第一步。“我来了，我来了，来了!”恐怖声音不断传来。我轻轻地一抬头，一看不知道，一看吓一跳。有个死神邪恶的对着我笑呢，我吓得直往后退。我仔细看了看，除了最上面的大骷髅外，死神还有七个小骷髅，紧密的排列在大骷髅周围。这个欢迎仪式不同寻常哦。

屏住呼吸，我继续向前走去。一个突如其来的白衣女鬼，差点把我吓得魂飞魄散。她披散着长长的白发，穿着华丽的衣服。我顿时觉得背后凉飕飕的，想往后看又不敢往后看。尽管如此，我咬了咬牙，继续往前走去。

前面一片漆黑，我打开手电筒，照了照墙壁。哎，我真后悔，墙壁上沾着一只手臂和几颗大眼珠。我大着胆子，摸了摸那个手臂，凉凉的软软的，这种奇异的感觉让人头皮发麻。我赶紧用手电筒照了照上面，发现了一个只有半个身子的小孩，头被拔了出来，伤口处血不停的涌出来。回想起来，我现在还觉得心砰砰跳呢。我对自己说，害怕归害怕，路还是要坚持走下去的。

路的下前方，站立着一个红衣女鬼，她身穿着漂亮的新娘裙，银灰色的.长发上簪着一朵艳丽的鲜花，似乎还在微微颤动，在鬼气森森的环境中，反而有种艳丽的感觉，我看得有些微微出神，不由自主的向前迈了一小步，不小心碰到一个人，我还想说对不起呢，仔细一看，天啊，是个僵尸!他漆黑的额头上贴着一个符咒，尖锐的獠牙突出在鲜红的嘴唇外，皱巴巴的手上指甲似乎钢铁做的，泛着寒光，手臂伸得直直的，差点就插到我脖子上了。唉，终于，我那好不容易鼓起的勇气，消失掉无影无踪!

“啊，啊，啊……”，在不得不加入惨叫大军后，我灰溜溜的逃出了鬼屋。还好，我回头一看，一起进鬼屋的小伙伴们，都和我一起站在门口瑟瑟发抖呢，特别是我旁边的那位，脸色惨白，就像鬼屋的鬼逃出来了一样。大家你看我，我看你，突然，一起笑了起来。

篇12：蚂蚁历险记-四年级作文

直到有一天，在这平静的日子里，生平的生被打破了。这天，突然来了几只面包虫，把我们团团围住，族群们为了留下希望，所以将我给放了出来。

出来的我很想回去把我的伙伴们救出来，可谁又愿意帮我们呢？正在我伤心欲绝的时候，突然，我听到了后面有声音。原来是我们的天敌——螳螂，它用那怒气冲冲的眼神看着我，我感到很不妙，总觉得它要吃了我。这时，出现了一个身影，原来是大名鼎鼎的蝈蝈大侠，它带着我，飞快的逃走了。因为螳螂实在太大了，无论蝈蝈大侠怎么进攻也无效，只能逃走了。

逃跑之后，我说明了我的情况，蝈蝈大侠说可以帮我们，但是有条件，要把过冬的粮食分它些，我很爽快的就答应了。就这样我们就有了一名帮手，也多了一名大侠来守护我们了。接下来要找更多的帮手才行，于是在蝈蝈大侠的引荐下，我又认识了七星飘虫小姐，但七星飘虫不愿意帮我们，在我们的苦苦哀求下，飘虫小姐说只要我们拿到新鲜的叶子给她，可我和蝈蝈大侠找了半天也没找到，在途中还与蝎子哥结识，与友军红蚂蚁族也联合了。在蝎子哥的指引下还找到了新鲜叶子。

篇13：狗狗雨伞:让狗狗不再淋雨

Many small dog owners like to keep their pups close, but in the event of a downpour, your furry friend can not walk beside you.

Dogs hate water falling on their faces.So if it’s raining, there’s no walk for the pups, making them extra-energetic at home the entire day.

But now, people have invented this:the Dogbrella—an umbrella for dogs.

It takes a standard bumbershoot and puts the handle on top, so you can hold it upside down.A short leash is attached to the center of the umbrella, which should help keep the dog right under it.

The Dogbrella has a canopy measuring 29 inches in diameter, allowing you to shelter most common pet canines.It’s clear so you can watch the dog walking under while it brushes off everything that drops on its surface.Do note that the rain splattering from the umbrella will probably end up on your face, so consider this a form of sacrifice for the benefit of your four-legged friend.

参考译文:

许多小狗的主人都喜欢把他们的小狗带在身边。可是遇到滂沱大雨, 你那位毛茸茸的朋友就无法走在你身边啦。

狗狗讨厌水滴在它们的脸上。所以如果天空下起雨, 狗狗们就无法去散步了, 这会令他们在家的一整天都精力过剩。

但是现在, 人们发明这个专为狗狗打伞的狗狗雨伞。

狗狗雨伞是由标准雨伞改变而来的, 只是将把手装在了伞顶上, 这样你就可以倒着拿着它。伞中央还连着一根皮带, 可以让狗狗正好走在伞下。

篇14：一把雨伞，两个男生

我的家境不好，当时学费不高，向亲戚借一点儿就过去了，饭票一个月发２３斤，但我还是吃不饱，有时到女生那里蹭，后来有小贩用小东西换饭票时，我就不好意思再向她们伸手了。王硕家也不富裕，有时放一点儿小钱在我的枕头下面，我后来发现了，对王硕说，这样我们会饿一双的，得想想办法。

王硕年龄小，但少年老成，他得家传，画一手很好的钢笔画。新学期搞画展时，他得了冠军。我喜欢写写字。这样，我们开始了第一次合作，我写散文，他配压题画，居然在市晚报上发了，得１０元稿费，全宿舍８人看一场电影后，还余６元，够我们吃几天的。此后的四年里，我们陆续发了不少这样的配画散文，剪贴了一本，所得稿费基本解决了吃饭问题。

暑假到了。我说，不回去了，自己挣学费。王硕说，回去也是玩，我陪你吧。白天，我卖西瓜，他帮我收钱，一天下来也能赚１５元。晚上我做家教，他画画。时间流水一样地过去。王硕说，这小日子过得蛮开心的，钱也够了，到我家去玩吧。

王硕家在乡下一中学，四面全是树。我们提着篮子在地上捡枯枝，晚上烧水泡澡，那个像大锅炉一样的浴池，真解乏。他的父亲是有４０年教龄的老教师，性格比较孤僻，当时已双眼失明，赋闲在家。去时他正在为王硕大姐的婚事生气。我同他老人家聊天，没想到一聊聊到吃晚饭，老人家很开心，饭桌上对大女儿说，你母亲去得早，我也是为你好，现在，你自己做主，不要将来后悔就成。

返校的路上，王硕说，小哥，你给我老爸吃什么迷魂药了，你真是我的好哥们儿，你知道我姐姐怎么说，她说，你又多一个哥哥了。她话不多，你应该知道分量的。

在师生眼里，我和王硕是人和影子，没太阳也是。有教师上课点名时，我不在，王硕的名字就不点了，相反也是。有一段日子，王硕经常不上课。他在一次回家的路上，认识一个女孩，白净小巧秀丽，对王硕满眼仰视，说要收藏他所有的画。王硕回去，多半是送画，更多是和小女孩钻小树林。小女孩看不见他了，信就追过来。我们两个头靠在一起看，一个满面红光，一个羡慕不已。

也闹过一次别扭。当时市里搞画展，王硕想一举成名，送上了一幅他画家叔叔的水粉画和自己的钢笔画，双双获得第一，１９岁，成了省画协会员。我知道后，把他递过来的证书从中撕开了，大吼，这一半是你的，那一半你没资格要。我一定是动肝火了，当晚就发高烧。王硕守了我一夜，又买水果又买饮料，在我逼视下，他满面反悔的泪水。我说，算了，以后别这样了，他说，听你的，小哥。

王硕的身体瘦小，有自卑感，为缓和心理冲突，经常看《人性的弱点》，圈圈点点，一本书快翻烂了，同时用超常的运动量来证明自己。大清早在操场上跑２０圈对他是平常的，休息日，他从校园跑到枫矿我打工的煤矿去接我，有２０公里。我看到他满身汗水，一脸轻松的微笑，心里有说不出的舒坦。

大三时，王硕要竞选宣传部长。我说，你行的，准备去吧。王硕怪怪地看我，我们已到了不用说话，就知道对方想什么的地步了。我也只看他一眼，他一定读懂了我眼里的意思：我只会帮你，不会成为你的对手，不是我让你，而是我不喜欢这个职位。王硕放心地去做演讲准备，结果，凭借他的能力当选了。那晚，我们在半月亭对着月光喝了一夜的啤酒，他没醉，我也没醉。

那时候，我看书看疯了。经常在阅览室里泡着，高等数学是不去上的，我俩都怕那矩阵微积分，尽管我高考数学是满分，那也是逼的，心里一点也不喜欢。补考等着我们是必然的。那次补考对我们都是致命的，因为，我们有一门主课补考了。要是不过，就没有毕业证书的。偏偏监考的是我们背后喊的冷面杀手。还好，我半夜磨刀，顺利做完了。王硕一半也没做出，我看看身后的他，一脸虚汗，想了半天，还是将我的卷子写上他的名字，同他换了。我知道，要是被发现，我们都是不能毕业的。但，不换，王硕肯定是不能毕业了。我还是小哥了一回。

事后，王硕很长时间不愿同我一路去食堂，我知道他想什么。一星期后，他给了我一幅画，他说，我最好的画，给你的，不给她了。

眼看就到暑假，王硕整天沉默不语。我知道，一定是同小女孩有问题了。在我的追问下，他还是告诉了我，小芳高考考得很差，没希望上大学，她家里很穷，父母逼着要她嫁人了。我说有三条路供你选择：一、回去对她父母说，你娶定她；二、我们挣钱供她补习；三、随她去。

王硕说，小芳已自卑到极点，说我是重点大学的，她已没指望的，能这样，她已满足了。只有一件事没了，那就是去一趟庐山，我许诺过的。

那你们去吧，这２００元你带着，回来我们一道再挣。王硕只说了一句，好，要是能回来，我给你打工。

我说，你要回来，没有你，我的文字，有一块是空白，你晓得的。王硕回来时，更老成了。他给我看过他写的一段对话：

我们还回去吗﹖

回去，我本来是不想回去的。

从这大坝上跑下去﹖

是的。

那我做鬼也不心安。忘掉我其实很容易。

是的我回去割阑尾时顺便把心也割了。

好长时间，王硕整夜作画，有时在校园里乱逛。总会在某个地方"巧遇"我。"巧遇"多了，他抢白我一句：怕我死啊，要死你不会看到我的。

那些日子，我也陷入一段艰难的感情中。对象就是入学时我在车站没用伞帮她遮雨的夏灵。校园里，她是公认的校花，因此是非不可免。现在大学里谈论的是要不要结婚，那时争论的是能不能恋爱。当初，王硕找机会把我的文字给她看，后来帮我传信，再后来帮我们打掩护做灯泡。毕业晚餐时，夏灵在一片哭闹声中宣布，她不久将去美国读书，从而结束了我们说了无数次分手的马拉松式的感情。

分配的日子，大家抢着和用人单位面谈。我看中了长江边的一所大学。面试时有三个人，但我不知道另外两个人是谁。校方说，最终只能要一人。我因总体成绩不理想，又看中了那个单位，就连夜乘大轮去找那个招聘负责人。我见到他时，身上已满是露水。他把我领进房间，叫他爱人给我倒水。我沉默了很久没有说话。因为他说，我们看中的是专业成绩，有一个女生已被淘汰，不过，你另一个校友王硕也不错。他昨天就来了，还是由熟人带来的，听说你的名字，他没有表态就回去了。你们是不是很熟﹖我说，是的。那你们俩只能要一个，我的意思你明白吗﹖

我回校时，王硕在走廊上作画，好像分配与他无关。

几天后，我对王硕说，有事找你谈谈。他说，不用了，我知道你要谈什么，我已安排好了。我没想到，王硕什么事都放在心里，明镜似的。

夏灵宣布去美国时，王硕说，我们看电影去吧，坏事你受了，好事也来了。王硕给我一张纸，那是我的派遣证，单位就是那所大学。

我说你去哪儿。

法国，你不会相信吧，我叔叔近日帮我把一切都搞掂了，我也刚刚知道。

在同学们的一阵哭闹中，我俩互拍肩膀，离开杯盘狼藉的餐厅，经过公园，向市里走去。心里很轻松，就像放假了，我们还会回来。

离校的那天，天气特别炎热，王硕送我去车站。看我一头大汗，说，你这傻瓜，插在被子里的伞不抽出来用啊。我突然想起，四年前，也是这把伞，那时候遮着秋雨，现在挡住烈日，伞下是我俩。快进站时，王硕捅着我的腰，说，你看那是谁﹖

不远处，夏灵站在树阴下，朝这边看。

王硕说，要不要同她说点什么。

我说，不了。注定这把伞下只有我俩，像四年前。

篇15：四年级作文：小兔子历险记

生活在树林里的兔子是一种非常可爱的小动物。可它们又常常受到敌害的威胁，许多的小兔还没有长大就夭折了，成为了野兽和人的美餐。这种情况让兔国王很伤。

在一次国家大会上，听到来自各地的噩耗后，兔国王决定改变这个现象。经过三天三夜的会议，大家一致认同，从优生优育入手优化遗传因子，使它们的子子孙孙在树林里拥有一席之地。

通过一个世纪的努力，国王的梦想终于变成了现实。现在小兔身上的.一些器官都有了特异功能，而这些特异功能也成为它们的秘密武器，它们再也不用害怕其他的动物了。

在22世纪的某一天，国家大饭店的老板带着一些下属和几条猎狗一起，兴致勃勃地来到大森林里捉兔子，准备回去给贵宾做宫廷名菜“干锅兔肉”。这时，一只白兔正在津津有味地啃胡萝卜，一点儿都没看到危险的来临。当白兔发现时，人们已经将它团团包围，猎狗也虎视眈眈地一步步向它逼近。只见白兔一点儿也不慌张，镇定自若地深深吸了一口气，然后猛一使劲……奇迹出现了，只见从它那对长长的大耳朵间发出电流，兔子现在成了一个高压电源!当猎狗扑上去时，只见强光一闪，猎狗随即倒地而死。人们看到了，都大吃一惊。饭店老板拔出手枪

就要瞄准射击。他的这些动作白兔看得一清二楚，于是它眼皮一眨，从红红的眼睛里喷出一种闪亮的液体，在自己身体周围迅速形成了一个保护球。这个保护球是透明的，比普通的纸还薄十倍、轻十倍，却比钢化玻璃还要坚硬十倍。人们想方设法费了九牛二虎之力想打穿这个神奇的保护球，可还是无济于事。最后，他们只好打了退堂鼓，垂头丧气地离开了树林。

篇16：小狗拉拉历险记四年级作文

很久以前，在一个遥远的国度里发生了一场激烈的战争，战争后整个国度变成了废墟，人们没有了家园纷纷逃去了邻国，只有一些无家可归的动物们留了下来。在最艰难的日子里，动物们团结在一起，共同建设了一个动物王国，那里平和安宁，不久那里成为了流浪动物们的共同家园。

在动物王国南边一个遥远的地方，有一个繁华富有的国家，当地首富的家里养了一只聪明的小狗，它就是拉拉。拉拉被主人关在一个富丽堂皇的狗屋里，每天过着富足的生活，可是他没有自由，没有朋友，每天只能透过小狗屋高高的窗户看到外面的世界。它能听到沙沙的风声，睛天的日子里每天上午可以晒到一会儿暖暖的阳光。一天，一只燕子飞到了它的窗口，拉拉听到燕子在歌唱着一个地方：“翻过高山，穿过丛林，那里有动物们的乐园，我们唱歌我们跳舞，我们都是好朋友………那是我们的动物王国”拉拉被那个地方迷住了，它向小燕子打听这打听那，终于有一天拉拉对小燕子说：“我想去那个动物王国。”“这不可能，那个地方在遥远的北方，我花了半个月时间才飞到了这里，而你没有翅膀。”燕子惊讶地说到。虽然燕子的话让拉拉知道这不是一件容易的事，但拉拉没有放弃这个想法，一有时间它就开始准备它的出逃计划，主人每天给它的食物拉拉都不吃完，省下来的食物它仔细储存，直到有一天它觉得东西已经足够让它上路了。那一天夜晚，拉拉躺在自己的狗屋里想好了计划，明天主人们会外出参加国王举办的新年活动，这是个好机会。第二天，拉拉请小燕子帮忙打开了狗屋的门锁，它背上它的小背包，带着食物和地图出发了。拉拉轻快地跳出窗户，翻过篱笆墙，深深地吸了一口新鲜空气，它闻到了自由的味道，它嘴角带着微笑穿过马路，开始了自己的冒险之旅。

一开始一切还算顺利，但是慢慢的拉拉开始感觉疲惫，已经走了整整一个星期了，拉拉翻过了四座山，游过了三条河，有一次还差点从山崖上滚了下去。又过了一个星期，这一天下起了大雨，拉拉走的特别慢，这会儿它在一个小山洞里休息，它打开了地图，看到了马上就要到一个叫库库谷的地方，这个地方它没有去过，但它听说过。它的妈妈曾经告诉它，那里有很多豺狼猛兽，拉拉的表哥多力去了那里就再也没能回来。想到这里，拉拉不经打了一个寒战，它抖了抖身子，看向远方。“我一定要到达动物王国”拉拉暗暗给自己打气，它走进了库库谷，它被当地的狼群追赶，还差点被狐狸骗走了所有的食物，但它最终用自己的智慧和勇敢战胜了它们。当它逃离库库谷的时候已是深夜，天空雪花飞舞，狂风大作，地上满是枯枝败叶。拉拉顶着寒风，冒着风雪，一步一步向另一个山顶爬去，天气也变得越来越寒冷，拉拉想那是因为我离北方更近了。半个月又过去了，拉拉的食物已经全部吃完了，有一次拉拉倒在雪地里，它真得以为自己醒不过来了。然而，那天的太阳奇迹般的出来了，阳光把拉拉叫醒，它感觉到了身上温暖了起来。过了很久，有一天拉拉翻过了途中最高的一座高山，哇!山上的风景真美呀!原来山的另一边就是美丽的郁金香花园小镇，美丽的郁金香盛开着。原来拉拉已经走了一整个冬天，现在正好是郁金香开放的春天呀!拉拉躺在满是郁金香的花丛里，打开了地图，“太好了!预计后天就可以到达动物王国了，真是太好了!”拉拉高兴的`在花丛中奔跑了起来。

又走了两天两夜，拉拉在第三天深夜里终于来到了动物王国。这时天上满是星星，城里非常安静，所有的动物们都睡觉了吧，拉拉想。正当它想找一个休息的地方的时候，它看到前面的屋子里还有一丝灯光，原来那是国王的房子，这里的国王没有住在高高的皇宫里，而是跟大家一起住在普通的小房子里，门口也没有守卫的士兵，因为这里很安全。拉拉从窗户里看到，国王还在工作，它正在计算着现在城里有多少居民呢!“五万二千、五万二千零一、五万二千零二………好多呀，今天先数到这里，明天再数吧”国王自言自语到。这时拉拉轻轻敲响了国王的房门。

接下来的故事，不说大家也都可以想到了，拉拉到了自由的动物王国，结交了很多好朋友，它还用自己的聪明才智，为动物王国做了很多事情，它成了动物王国里大家都很喜欢的发明家。

篇17：汤姆历险记四年级作文500字

汤姆已经住在王宫里两个月了，他每个月都会回家一趟，并带点儿财宝回家。

但是，幸福总不是永久的。一天，国王告诉他：战争要来了！原来远在另一片大陆生存的怪物们垂涎这个国家的资源，于是决定攻占这里，在这片大陆上生存。

于是，国王在这几天检查国家各个地区的兵力，准备抵抗怪物们的攻击。但他发现虽然有许多的士兵，但他们的攻击能力都比较弱。对于比较强大的怪物来说，他们的力量就像在给怪物搔痒一样。

看到这种问题，国王下令制造出一种可以装大型火炮并发射出去的塔，简单地说就是火炮塔。不仅如此，他还召集了全国的魔法师，创造了魔法塔，还召集了射箭技术高超的人创造了剑塔。

一个星期后，消息传来：我们已经消灭敌人的先头部队，现在怪物领主正和我们激战，敌人的`后备部队正往东北方向移动，请做好防御准备。听说还有两个怪物领主也往那边去了。

一个月后，消息再次传来：我们的状况比较好，现在正与敌人进行最后的拉锯战，估计几天后就会胜利，请等www.99zuowen.com待我们凯旋回来的好消息吧！

几天后，全国人民同时得到了一个消息：战争胜利了！人们一扫这段时间提心吊胆的害怕心情，像过狂欢节一样。那天，似乎整个国家都沸腾了起来，人们高兴地不知怎么样形容。

篇18：校园公共雨伞自助借还系统

本项目旨在实现能够在校园中投入使用的自助借伞终端,拟解决学生、教师或者员工们突遇下雨而没有带伞的问题,并且管理简单有效,带来人性化的学习和工作环境,具体一定的市场应用前景。嵌入式技术结合RFID技术,构建了本系统的系统模型。

2系统设计

公共雨伞自助借还系统总体设计方框图如图1所示,主要由数据管理中心、借伞网点基站和智能锁伞柱三部分组成。系统数据管理中心可以完成射频卡的办理、充值、挂失等功能能,借伞网点则通过智能锁柱完成借还伞的过程,以及通过GPRS与数据管理中心进行通信。

3系统硬件设计

系统下位机硬件部分方框图如图2所示,由刷卡模块、核心板模块、电子锁模块以及电源电路模块构成。

电源模块主要是为其他模块提供所需电源电压,在构建的自助借伞系统模型中主要产生,12-24V电源,以及5V电压。核心板则通过刷卡模块读取射频卡卡主姓名、卡号、余额等信息,并同时控制电子锁动作进行借伞还伞等活动。该系统还具有异地借还雨伞的功能,每把雨伞带有电子标签的专用雨伞,电子标签用于记录雨伞的编号和使用信息。

4系统软件设计

系统软件主要完成自助借、还伞等功能,具体流程图如图3所示。当系统刷卡机检测到有卡靠近时,首先判断这张卡是否通用的借伞卡,如果是的话再判断卡是否处于未借伞状态,是的话则卡有伞锁进行借伞扣钱,同时锁伞检测无伞则借伞成功。如果判断卡为已借伞状态的话,则进入还伞状态,开无伞锁,并检测是否有伞进入,若有则还伞成功,若无则不成功。当借伞超过一定时长,借伞卡会进入锁死状态,冻结里面的费用,只有到数据管理中心解锁才可以继续使用,数据管理中心负责整个系统借伞卡数据库的建立、维护和管理。

5结语

本系统在社会和市场上都具有一定的应用前景,它解决了日常生活中常见的突遇下雨无伞可借的窘境,而且整个系统管理简单,若进一步与校园卡结合,使用起来也会更加方便快捷,也是实现智能化校园的第一步。

摘要：校园公共雨伞自助接还系统基于现在公共自行车的理念,也是实现智能校园的第一步,本系统不仅仅适用于自助借伞还可以用在校园其他公共设施上面。本系统管理简单有效,为校园带来人性化的学习和工作环境,具体一定的市场应用前景。

关键词：雨伞,RFID,嵌入式,刷卡,电子锁

参考文献

[1]李倩.基于FPGA的MP3音乐播放器设计[J].工业控制计算机,2014,4.

[2]李倩,梁亮.基于微波光子六倍频的光载无线通信系统[J].光通信技术,2014,2.

[3]李倩,梁亮.基于FPGA的电子密码锁的设计与实现[J].科技信息,2011,05.

[4]李倩.FPGA小型实验板的开发与实现[J].科教文汇,2010,7.