乡村历险作文（共15篇）
篇1：乡村历险作文
乡村历险作文
星期天，我到外婆家去玩。我对妈妈说：“妈妈，春天到了，我们一起去田野玩玩吧！”妈妈高兴地答应了。
我和妈妈来到田野里，我们一边聊天，一边欣赏风景，十分悠闲。走着走着，突然，从葡萄大棚里窜出一只狼狗。狼狗全身都是黑色的，它的眼睛瞪得比铜铃还大，两只耳朵一摆一摆，正冲着我们龇牙咧嘴。我们回过神来，转了个身，飞快地跑了起来。大约跑了5分钟，我们已经累得气喘吁吁了，可是那只狼狗还是不停地追着我们。眼看就要追上了，我对妈妈说：“妈妈，你给爸爸打个电话，让爸爸来帮我们吧！”可是，已经来不及了，狼狗越跑越快，我们却越跑越慢了。在这紧急时刻，我急中生智，对妈妈说：“妈妈，我们走个小弄堂，把这条狼狗甩掉吧！”妈妈点了点头说：“好，现在也只有这个办法了。”
于是，我们跑到一个小弄堂里，小弄堂两边都是高高低低的`房屋，有些两层，可以称得上是“小别墅”，有些房子的外墙上有一层层青苔，看上去十分古老。我们在弄堂里绕了几个弯，终于把那条狼狗给甩了。我们这才停下脚步，慢慢走到了弄堂的尽头，前面有两条路，一条是平坦的水泥路，另外一条则是泥泞的小路，而且旁边还有一个露天的粪缸，路边还有一条小沟。我们毫不犹豫地选择了那条平坦的水泥路。可是，我们一走上水泥路，就听见“汪汪汪”的狗叫声，我们四处张望，发现不远处有一只大黄狗，看上去十分凶猛，我们连连退了下来。虽然有点害怕，但是我还是很庆幸，心想：幸好那条大黄狗只是叫了几声，不然又要像刚才那样……后果不堪设想。我们只能改走那条泥泞的小路，我们一边走一边用手捂着鼻子显得十分小心，深怕掉进旁边的沟里。走了好久，我们才绕过了一幢幢房子，最后终于脱险了，我们终于长舒了一口气。
这次乡村历险既好玩又刺激，令我十分难忘。
篇2：乡村历险作文
点点对玻璃缸外面的一切都非常好奇。它每天听着窗台上那几只见多识广的小麻雀叽叽喳喳地讲小溪边的故事，不禁对那里充满和向往。它看看自己生活的狭小空间，再想想鱼缸里平凡单调的生活，便对这里的一切都厌烦透了，对伙伴们也不理不采了。终于有一天，点点实再忍不住啦!它感到无比压抑，它大声喊道：“我不要待在这儿啦!我要去小溪里生活!"
点点还没明白是怎么回事，就发现自己已经来到了溪水中。这儿水凉凉的，清爽极了。这儿不光有鱼，还有小虾，泥鳅，它每天和新的伙伴们游玩、嬉戏，在水草间调皮地穿梭，同它们一起跳着欢快的舞蹈，十分快活。点点觉得小溪里才是它真正应该居住的地方。可在小溪里生活了一段时间，点点开始对这里的环境又不满意了。它觉得小溪里还不够容得下它。于是，点点又大声喊道：“这是太小了!我要去江河里生活!”
说着，点点就来到了江河里。在这儿，它每天迎着一道道柔和的波浪自由自在地游泳，时而轻快地跃出水面，溅起一朵朵水花;时而吐出一串珍珠似的泡泡，乐此不彼。点点又觉得江河里才是它真正应该生活的地方!可日子久了，这一切不再新鲜，点点又觉得没意思了。它有了一个新想法，于是它试着大声喊道：“这里太无聊了!我要去大海里生活!”
哟!点点还真的来到了大海里。这儿大得一辈子游不不到尽头。咦!前面那条巨大的鱼是谁?点点刚想凑过去和它打招呼，哎呀!大鱼的眼里闪着凶光，血盆大口里是一排又尖又亮的牙齿，好可怕呀!原来，这条大鱼就是凶残的大鲨鱼。鲨鱼说道：“小东西，你跑不了啦!今天你就是我的盘中餐”。点点吓得转身就逃，大鲨鱼在后面紧追不舍。眼看鲨鱼黑洞洞的嘴就要将点点吞下去，点点拼命地大喊道：“不要，不要啦!我要回到鱼缸里!”
突然，一阵清风吹来，把点点摇摇晃晃地卷起来，轻轻落在它原来生活的鱼缸中。
“欢迎回家，点点!”伙伴们一窝蜂似地涌过来，问它去哪儿了?发生了什么事?鱼儿们热情地围着点点吐着泡泡，这感觉舒服极了。点点自言自语地说：“小鱼缸才是我最甜蜜、安全的家，我要珍惜在这里的生活。”
篇3：乡村孩子的两节作文课
三个小学的六年级学生，加起来总共三十六个，或坐或站或蹦来蹦去，叽叽喳喳说话。紧张的是他们的老师，老师担心自己学校的学生待会儿会不会“表现”不如人。
还没开始，我就先去操场上看看。一个皮肤黑得漂亮、胖嘟嘟的原住民男孩子正在自己玩，看见我，靠过来大声说：“你是谁？”他像个野鹿一样地不怕生。
我是来教作文课的。
先教“说明文”。买回来的产品，不管是相机、手机还是烤箱，都附有说明文字。多半的说明文字，不是让人看不懂就是让人无法照做，因为文字太差。对于六年级的孩子，说明文可以当作入门。
五六个人围着一张桌子，孩子们先看一段两分钟长的搞笑影片。两个故意用很重、很滑稽的口音说英语的俄罗斯人示范如何徒手用一张白纸把一瓶有金属瓶盖的啤酒打开。
每个孩子桌上都有一瓶黑麦汁和一张白纸。他们必须仔细看那个好笑的俄罗斯人怎么做。孩子们聚精会神地看，就怕漏掉哪个环节，待会儿打不开瓶子。
两分钟过后，我问：“看完了？”
“看完了！”孩子的声音很清脆。
“看得很仔细？”
“很仔细！”
好，那就自己动手了。
孩子们认真无比地低头折纸，当纸被折成一个立体、有棱角的小方块时，就必须用它来开瓶子了；影片里，俄罗斯人只花了半秒钟，“嘣”一声，金属瓶盖就冲开了，好容易。真正做起来，才发现，不行，左手怎么抓瓶子的？抓瓶身几分之几的地方？纸张棱角要对准哪里？角度怎么对？在哪一个点使力？这时孩子们知道事态不简单了，有的开始站起来，想用全身的力气却又找不到使力的地方；有的蹲下来，检查齿状的瓶盖是不是有松动的迹象。一旁的老师们也紧张了，盯着孩子们的手，像世界杯的足球教练一样，恨不得自己下去踢球。
“老师，”一个大胆的孩子说，“可不可以再看一次？”
没问题，再看一次。
影片再播一次，这回，看得更认真了。
当第一个孩子成功地“嘣”一声让瓶盖跳起时，那个小组是欢呼的，好像踢进了球。
没有打开的黑麦汁，让大家带回家享用，或者回家再继续努力。现在开始写作文了。题目就是，以精准的文字说明“如何用一张白纸打开瓶盖”。
孩子们先是欢喜地看着黑麦汁，后来又好玩地看着影片，接着兴奋地、认真地努力开瓶子，几乎忘了我们是在上作文课。但是刚刚的体验深刻，现在不再需要任何说明，每个人低头努力写作。
十五分钟后，作品交上来，我们把作品投影放大，共同阅读，一篇一篇、逐字逐句讨论。有没有写出折纸的长跟宽？折纸的硬度需不需要说明？用哪一只手抓住瓶子？抓住瓶子的哪一个部位？硬纸棱角是要卡在瓶盖的上面还是下面？力气要使在哪一个点上？身体和瓶子的角度要不要写出来？“卡”这个字对不对？动词怎么选择——是“撬”，还是“顶”？是“推”，还是“挤”？是“塞”，还是“刺”？“拉”和“扯”的差别是什么？用“敲”或“打”比较准确？
我完全不怀疑我可以和十二岁的孩子讨论字义，我也非常相信，再练习几次，这些孩子可以写出非常精准到位的说明文。
老鼠集体自杀
第二节课谈“论说文”。还是以视觉开始。
一个六分钟长的影片，孩子们睁大眼睛看着成千上万的老鼠在慌张地推挤奔窜，窜过森林，窜过溪流，窜过田野，仿佛在没命地逃亡；最后奔到了悬崖边缘，下面就是大海，最前面第一批老鼠毫不迟疑地就往下跳，后面跟上来的，不明就理，一批一批跟着跳。老鼠载浮载沉地在汹涌的海浪里漂，最后集体淹死。
影像惊心动魄，大家看得专注，一时鸦雀无声。
我慢条斯理地问：“你们觉得，我要出给你们的论说文题目，会是什么？”
“不——要——盲——从——”，三十六个孩子拉长了调子像合唱团一样唱出一个一致的答案，未经商量就一致的答案。
“是吗？”我说，“真的是大家都同意？有没有主张我们应该写‘盲从很好’、‘有时候我们需要盲从’的，请举手？”
大家就笑成一团，大叫“没有没有啦”。坐在后排观察的老师们也觉得好笑。
好，既然大家都这么说，那么你们就写这个题目，写一段就好。
十五分钟之后，卷子上来了，我们一篇一篇看。稚嫩的笔迹，工工整整地努力，每一个字都透着稚气和力气。最典型的，大概长这样：
《不可以盲从》
我们不可以盲从，像这些老鼠一样，因为盲从，所以跟着跳海。譬如说，如果有人说王小玲偷钱，你就不一定要相信，我们不能不经过思考跟着人走，盲从可能会使你悔恨终生。
大家都对“不可以盲从”的结论似乎很满意，收好卷子，我问：“你们觉得刚刚的影片好看吗？”
“好看。”
“有收获吗？”
“有收获。”
“印象深刻吗？”
“印象深刻。”
“如果我跟你们说，这个影片是伪造的呢？如果我现在告诉你们，这部片子得到了1958年美国奥斯卡最佳纪录片奖，但是内容是造假的呢？这种老鼠叫做旅鼠，一直有民间的说法，说旅鼠会集体自杀，可是并没有科学根据。这部片子的制作团队，为了得奖，制作出成千上万旅鼠跳海自杀的画面，事实上是摄影师只用了二三十只旅鼠，利用摄影镜头，假造出成千上万的视觉效果，而且，那些旅鼠，是摄影师一群人围起来把它们赶下悬崖的。影片得奖之后，传播全世界，更加深了人类对旅鼠会集体自杀的印象。几年以后，欧洲才有人举报这个片子造假。科学家也出来说，旅鼠根本不会集体自杀，他们只会集体迁徙……”
我相信孩子的脑子里刹那间有千条电光在闪，几分钟前的认知突然山河变色，自己脚下所踩的板子突然被抽走，需要重新找到看这个世界的位置。
他们大大的眼睛看着我，我看着他们说，“你们觉得，现在论说文的题目应该是什么呢？”
山海皆是文化
三个小时倏忽过去，我们没有时间写下一篇论说文了。结束后，一个老师过来，忧心地说，乡下的孩子资源比城市里的孩子差太多。“孩子家庭的经济也不是太好，接触到的文化刺激也少。您知道吗，不要说去台北高雄，有些孩子到了屏东市的百货公司都像刘姥姥进大观园，很多吃的玩的都没见过……”
我明白的，因为我自己是“偏乡”的小孩。乡村的孩子“文化刺激”少，也是真的。住在台北中正区的孩子往东西南北任何一个方向走去，都会碰到戏剧院、音乐厅、美术馆、电影院；屏东、台东的孩子往东西南北任何一个方向走去都会碰到山川和大海。可是，在国家无法把戏剧院和音乐厅带到他们面前来时，我们总不能让孩子“呆”掉吧？能不能说，山川、大海也可以成为充沛的“文化刺激”？
我还想到乡村教作文课。
教“说明文”，我会要孩子回家仔细观察自己的祖母如何收成凤梨，细看徒手摘取和镰刀割取两种方法的差别；他也可以观察市场的鱼贩如何杀鱼、农人怎么种葱、茶家怎么焙茶、卖槟榔的怎么挑选槟榔。
教“抒情文”，写人物，我会让他们出去采访打铁的伯伯、淘海的叔叔、对街庙里的乩童、小村唯一的医生和村子里大家都认识的“疯子”……
写风景，我会和孩子一起走到海边，看海水的颜色变化，听浪涛的声音，上“宁静”的功课；我会和孩子一起进入山林，教他们用裸手触摸树皮的纹路，用眼睛记住叶子的厚薄，用呼吸测出花香的分寸，用闭眼的心看见风徐徐吹。
作文，就是思想，就是生活，就是态度。
我自己在那样的乡村长大，我知道，对乡村的孩子，你认为他能走多远，他就能走多远。
[怦然心动]
写作和物质环境没有必然的关系，而是写作者对真实生活的由衷感受。从作者所举的例中可以看出，乡下孩子的作文不但可以教，而且他们还完全有能力写出好作文，关键就要看老师怎么教和教什么了。这篇文章令人备受启发和感动之处在于，作者指出了乡下孩子写作的天然优势所在，他们距离原滋原味的生活那么近，距离有血有肉的人物素材也是那么近，而这些才是写出佳作的真正模板和根基。每个乡下孩子都有潜力写出优秀的文章来，只要用心关注生活，用心聆听人生。
【文题延伸】亲近生活；写作之道；相信自己……（小引）
篇4：关于历险记的作文:钢笔历险记
我穿着一身粉红色的裙子，头戴粉帽，裙子上面有着精美的图画，一个小女孩在绿油油的草地上玩耍。
不幸的一天来临了，小女孩写完作业，忘了帮我戴上帽子，就跑出去玩，我沿着桌边滚了下来，重重的掉在了地上。““哎哟!我的嘴摔歪了……”我伤心地说道。等小女孩回来的时候，看见我摔坏了，就把我当成了垃圾扔进垃圾袋里。
我被一个收废品的发现了，他将我捡起，把我带回了家。将我修理好后，将我送给了他的女儿，因为今天是他女儿的生日，他的女儿想要一支钢笔，可是钱不够，没办法买，所以发现了我，将我送给了他的女儿。
谢谢他把我修理好，并给了我一个新的家，我愿意永远陪伴她。
作者：海光小学三(5)班 辛梦琪
篇5：乡村历险作文
迪玛是一个乖巧、懂事的孩子，他妈妈经常在街坊邻居面前说：“我儿子迪玛是一个多优秀的孩子呀!他不仅乖巧懂事，成绩还顶呱呱，我是多么得幸福啊!”街坊邻居羡慕她有这么好的儿子，又嫉妒她能有这么好的福分。
新的一天开始了，迪玛来到了学校。看见同学们在讨论与冒险有关的话题，也凑了过去。原来，迈克尔买了许多新的历险故事书。这可是作家迈克蒂维写的冒险故事，跟其他冒险故事一点也不一样。他的冒险故事是最棒的，没有谁能跟他比。迪玛很激动，借了一本冒险故事，津津有味地看了起来。迪玛为什么要借别人的书，而不自己让爸爸妈妈买呢?因为他的爸爸妈妈很严厉，不让他看这些冒险书，生怕他们的宝贝儿子也要去冒险。
读着，读着，迪玛萌生了一个想法——去冒险!他觉得想法很好，于是叫上了迈克尔和戴维一起去冒险。
到了冒险的日子，迪玛在他们约定的森林里集合，看到迈克尔、戴维早已正在这儿等候。咦，迈克尔旁边怎么还站着一个大人呢?
迪玛好奇问道：“迈克尔，你旁边的大人是谁呀?”
“哦，他呀，是巴伯尔先生，是我的管家。”迈克尔介绍道。
冒险开始了，他们走呀，走呀，来到一个王国，叫作比萨王国。当他们走进“比萨王国”的时候，只见一群比萨士兵把他们押到国王和王后面前等待着判决。国王是玛格丽特比萨，而王后则是那不勒斯比萨。
迪玛他们始终低着头，不敢抬头，等着国王的判决。结果国王竟然没有判决他们，反而邀请迪玛他们吃大餐，大餐就是比萨，各种美味的比萨，勾起了人们的味蕾。吃完大餐后，他们便在花园里散步，就在这时迪玛隐隐约约听到了前面传来的说话声：
“唉，国王又要杀人了，真替他们感到惋惜。”
“唉，可惜他们还不知道国王的歹毒。就他们，还在那儿享受着高级服务呢，不知道下一秒就要死了。”
……
迪玛着急地告诉伙伴们：“大家听我说，大事不好了，国王要杀我们。”
迈克尔说：“怎么可能啊?国王待我们这么好，不可能要谋杀我们吧。”
“对呀，对呀。”戴维和巴伯尔先生附和道。
“唉呀，是真的，我真的没有骗你们。”迪玛急了。
“那我们该怎么办啊?”大家慌了。
“我们应该这样…..这样……”
他们向大门走去，准备回家，国王知道了，急忙说：“唉，时间不早了，要不你们就在这儿休息一晚，明早再启程。”
其实迪玛他们早就知道了国王的阴谋，但还是答应了。趁大家睡熟的时候，几个刺客来到了迪玛他们所睡的房间，在床上乱砍一气，就连夜报告国王，说他们已经死了。国王满意地点点头，最后舒舒服服地上床休息。
第二天，国王醒来，看到站在自己面前的迪玛、迈克尔、戴维以及巴伯尔先生，很是惊讶。“他们不是死了吗?怎么又复活了呢?一定是幻觉。”国王心里想。他揉了揉眼睛，但迪玛他们依然还是站在自己面前，咦?死去的人能复生?还是刺客并没有杀死他们?原来迪玛早就知道国王会这样做，所以，事先让大家躲到床底下，等刺客走了再爬上来。
迪玛他们要启程了，国王出来告别他们，就在这时，国王让士兵们把他们抓住，而迪玛他们呢，早就跳进不知从哪儿冒出来的汽车里开车逃走了。
国王气的要死，大喊：“你们这群废物，他们都跑了，还不赶快追啊!”
就这样汽车与比萨的追逐比赛开始，结果谁赢了呢?我觉得应该是汽车赢了。那不废话么，肯定是汽车赢。虽然他们赢了，但是汽车里汽油用光了，干粮也吃完了，水也喝完，一个很大的危机降临了。
他们就只好走着回家，饿了就爬上树摘几个野果充饥，渴了就喝点泉水解渴。但一个更大的危机又降临了，那就是他们迷路了。
他们很着急，突然他们面前出现了一个胖乎乎的小手和一个指南针。指南针的主人是谁呢?哦，原来是戴维，迪玛看到指南针，就像看到了一线生机，不停地欢呼着。他们走呀，走呀，终于走到了他们居住的小镇。
当他们妈妈找到他们时，问他们去哪了。(除了巴伯尔先生以外)他们一起说是去同学家玩过头了。所以忘记回家了，就这样他们各回各家了。
迪玛躺在床上，看着天花板，觉得这次冒险很好玩。虽然历经辛苦，但是很有趣，最后迪玛进入了梦乡……
作者：海光小学四(5)班 王楚瑶
篇6：乡村历险作文
一只猴子突然窜出来对马小虎说：“不对呀!马小虎，你什么时候变成了‘小马虎’呀?”
马小虎转过头来惊讶地说：“小猴子，你竟然活了!”
“你好呀，马小虎。”
小猴子又说道：“话说回来，你的名字怎么写成了‘小马虎’”?
马小虎满不在乎地说道：“‘小马虎’‘ 马小虎’反正都差不多!”
一个墨水瓶走上来对他愤怒地说：“马小虎，都是你不给我戴帽子，害得我感冒!”
然后一群文具用品都围上来异口同声地说：“都是你不给我们戴帽子!”接着他们就喷出了汁，喷了马小虎一身，又嘲笑他成了一个大花猫脸。
马小虎非常生气，这时小猴看出了他的心思，便说：“好了，别生气了，我带你去一个好玩的地方，玩玩怎么样?”
“好呀!好呀!那个地方叫什么名字呀?”
“马虎国!”
“有这个地方吗?”
“有啊，你看这不就到了吗”
“咦，怎么没有门呢?”
“应该在后面，我们去后面看看吧!”
可转了一圈都没有发现门，小猴抓耳挠腮地说：“要不，你先一直往前开?”
“什么，你让我撞墙吗?”
“嗯，试一试嘛，总会有办法的。”
“那好吧!”说着他们开着车直往墙撞，可是车子开到墙上去了，瞬间变成了一张纸，而他们呢，一头栽在树上。
之后，有一个士兵乘着热气球来到了这儿，对着马小虎说：“小马虎先生，城门忘装了，请你坐这个上来。”
然后把绳子抛了下去，他们顺着绳子爬上了热气球来到了王宫。
“小马虎先生，欢迎你!”国王兴高采烈地说。
一位士兵便把一个仙人球花环递给马小虎说：“小马虎先生，请把这个献给国王陛下戴。”
马小虎立刻把这个仙人球花环抛到国王头上，但国王没有生气，反而脸上挂着一副笑哈哈的样子，说道：“小马虎工匠，我听过你马马虎虎事儿，所以我要颁发一枚勋章给你，还要你去马虎学校当主任。”
马小虎乐了：“谢谢国王!”
随后一位士兵驶着马马虎虎的车，带着马小虎来到了学校。一进门墙上便写着“吹币小马虎失牛”。马小虎一看，说：“‘吹币小马虎失牛’这是什么意思?”
小猴子看懂了说：“我知道!我知道了!上面写的是‘欢迎小马虎先生’，只是同学们少写了几笔而已。”
“欢迎!欢迎!欢迎!……”教室里立刻沸腾起来。
“弟弟身高1米1，我比弟弟高20公分，问我身高是多少?这是个很简单的加法，11+2=13，所以我的身高是13米”。说着马小虎长高了13米，连房瓦都被捅破了。
“咦，马小虎你怎么长这么高了?”
“我也不知道。”马小虎哭着说道。
“我们还是去找国王吧!”
“可我怎么才能出来呢?”小猴眼珠子一转，然后爬到树上，用树枝勾住马小虎的衣服，马上虎被弹出来了。
“长脚叔叔，长脚叔叔，你能帮我把风筝给取下来吗?”
“太简单了，给。”
“谢谢长脚叔叔!”
“马小虎，不好了!快点跑吧，老虎来了!”猴子着急的说。
“我才不管呢，我倒要看看它能把我怎么样!”
老虎来了，马小虎就用脚踹了它下，它就疯狂追着。“快跑!快跑!”跑着跑着，不好了，马小虎被电线勒住脖子了。
“马小虎，坚持住，动物管理员马上就来了。”
还好，管理员拿着鞭子使劲儿抽打着老虎，并把它用绳子套住，马小虎吓得都快喘不过气来了。
“请下来吧!”
“怎么回事儿?”
“管理员一时马虎忘记关笼子了。”
“哈哈哈…是我马虎忘关笼子了。”
“你也太不负责任了!”
这下，马小虎可是哑巴吃黄莲，有苦说不出。
“怎么办呀?”马小虎一边蜷缩一边暗暗想着。
“小哥哥，小哥哥，不要难过了我有办法……”
马小虎对着同学们说：“我的身高不是13米，我的身高是0.13米。”
接着，马小虎渐渐变小了，变的越来越小。
“呜呜……”
“好了好了，别哭了，是不是你哪里算错了?”
小猴用尾巴勾住马小虎，让马小虎在黑板上写字。
“我的身高不是13米，也不是0.13米，而是1.3米。”
顿时马小虎恢复原来的身高，教室里响起了欢呼雀跃的声音。
马小虎心里暗暗自责，怪自己平时不专心，马虎了事，才出现这种不该出现的事，经历了这次历险再也不马虎了，做事情也变的认认真真的了。
作者：海光小学四(5)班 辛梦琪
篇7：作文比赛：赢得乡村旅馆经营权
最近，—位经营一家乡村旅馆的美国老奶奶，在退休之际，别出心裁地决定，通过举办—次作文比赛，来挑选旅馆的继任经营者。
老奶奶名叫珍妮丝-萨奇，今年68岁，是缅因州一家历史悠久的旅馆和餐吧的主人。22年前，她拿下了一个作文比赛的冠军，这家旅馆就是她赢得的奖品。如今，她也同样认为“作文竞赛是把旅馆传承下去最好的方式”。
此次作文竞赛的题目是“为什么你是这间旅馆的最佳经营者”，字数在200个单词以内，语法表达必须准确。参赛者需要缴纳125美元（约合人民币783元）的报名费，比赛信息发布后，约有7500人报名参加比赛。
除了比赛规则，萨奇没有给参赛者任何提示。虽然她当初也是通过作文竞赛成为这家旅馆主人的，但她没有透露当初写的是什么内容。
这次作文比赛的第一名，将免费获得旅馆的经营权，只需承诺至少在—年内（或185个工作日）继续经营旅馆，把酒店的外墙涂成传统的白色，屋顶和百叶窗保留为黑色或绿色。萨奇还会从参赛的报名费里，拿出两万元来帮助新主人经营起步。
萨奇提醒参赛者，经营旅馆不是一件容易的事，洛弗尔旅馆在旺季的时候，一周营业7天，10个员工每天都忙个不停。她自己从事酒店餐饮行业已经有38年时间了。
篇8：乡村历险作文
午夜，森林里十分宁静。一整狂风刮过，小蒲公英飞了起来，飞到河里。“救命啊!救命啊!谁来救救我!”小蒲公英大口大口地吞着河水，拼命地喊叫。猫头鹰听到了，连忙往水里丢了片树叶，小蒲公英爬到了树叶上，大口大口地呼吸着新鲜空气。
就这样飘了好久好久，小蒲公英准备上岸了。突然，一个大网把它捞了起来，扔进了一个大桶里，原来是环保志愿者在清理垃圾桶呢!小蒲公英埋怨道：“这是什么地方?好臭啊，快放我出去!”小蒲公英上了垃圾车，到了垃圾场。
小蒲公英对风伯伯说:“风伯伯呀风伯伯，快帮帮我吧!”说话间，一阵风吹来，小蒲公英又飞上了天空，飞到了大沙漠。小蒲公英又累又渴，不得不费劲地走着。它走呀走，发现了一片绿洲。他一口气喝了好多水，登上了金字塔顶端，随着风儿，它又开始了飞行之旅。
篇9：乡村历险作文
史蒂斯是一个淘气包，史蒂夫是他的爸爸。现在史蒂斯又惹祸了，他回头冲着爸爸做了一个鬼脸：“你当我是一个傻子吗?”
我猜你已经知道了。是的，史蒂斯是一个罕见的淘气包，我敢肯定他比你要淘气一百倍。
什么?你不相信?你可以去问他的父母，或者听我来和你讲一讲。你问他犯了什么错?哦，我们的史蒂斯是在玩弹弓时，射中了正在午睡的父亲。如果是小橡皮球那还好，可史蒂斯用的是石子。他想看看自己的枪法准不准。哦，真不幸，一颗石子刚好射中牛奶瓶，牛奶洒到史蒂夫脸上，他被惊醒了。紧接着四颗石子飞到他的脸上，“啊!”一声惨叫从史蒂夫那传出来。后来，史蒂夫就抄起了一根木棍，追着史蒂斯满庄园跑。
史蒂斯不停地跑，他不时把旁边的树枝捡起来，你当然不知道他要做什么。忽然，他一转身，把树枝扔到父亲的脸上，然后又做了个鬼脸，说：“追逐游戏到此为止，再见史蒂夫▪斯文松先生!”。说完他用手撑着栏杆，纵身一跃，离开了卢卡斯庄园。史蒂夫却还在这里痛苦地呻吟着。
晚餐时，史蒂夫说：“我敢打赌，不出两天他自己会回来的。”说完，他大口大口地吃起了鸡蛋。而我们的史蒂斯在外面挨冻受饿。史蒂斯在外面不停地走着，可没有人施舍他，因为他走到哪儿，哪儿就被他弄得鸡飞狗跳，不得安宁。
史蒂斯实在走不动了。就在这时，一阵风把他吹到了空中，他受到了惊吓，晕了过去。等他醒来时，惊奇地瞪大了眼睛，原来他正躺在草地上，面前矗立着一座高大雄伟的城堡，城门上雕刻着三个强有力的大字“淘气国”。
这下可把史蒂斯乐坏了。他淘气，这个国家的人都淘气，哈!真是个风水宝地。
史蒂斯大摇大摆地走进城里，忽然几发石子向他飞来，幸好我们的史蒂斯反应快，要不然可就惨喽!史蒂斯躲开石子，看见是几个孩子正在捣乱，不禁破口大骂：“嘿，淘气包们，不想活了吗?”
几个小孩不以为然：“淘气国吗?就该淘气!”说完跑开了，只留史蒂斯站在原地发呆。
过了好一会儿，一些士兵走过来，领头的说：“敬礼!欢迎贵客史蒂斯先生!欢迎来到淘气国”。旁边的士兵点了几把火柴，扔到史蒂斯手上。“啊呀呀!”史蒂斯大叫道。他赶忙把手放到水中，这才好了些。领头的说：“淘气国的人就该淘气。”说完大家一起把史蒂斯当作国旗升到了半空中，“哇!”史蒂斯大叫，士兵们这才把他放下来。
现在，士兵们把他带到皇宫去见国王。史蒂斯走进王宫，奇怪，国王呢?“哇啊!哇啊!”一个人头突然从一堆草中蹦出来，史蒂斯被吓了一跳：“妈呀，鬼呀，国王救命啊!”这时，黑衣人说：“我就是国王。”史蒂斯不管三七二十一，飞快地跑了起来，他想离开了淘气国。
又一阵风吹来，史蒂斯被吹到了空中。这回他没有晕过去，因为他明白一会儿会怎么样。一会儿他就到家了，他走进家时，史蒂夫说：“嘿，瞧我说什么?他回来了吧。”
从此史蒂斯不再淘气，因为他知道了淘气带给别人的不便，长大后他成为一个非常有出息的人!
作者：海光小学四(5)班 庄文翔
篇10：历险记作文
一天，妈妈正在教我们如何安居乐业，这时，风婆婆经过，我们跟着风婆婆飞了起来，我不小心落下了，落在了悬崖边上，石头哥哥对我说：“小家伙，小心点，别落下悬崖小命不保呦!”看这地方，荒山野岭的，也没有其他植物，我说：“这儿太冷清了，我不想在这儿安家。”刚说完，风婆婆又过来了，我连忙跟上。
这次，风婆婆在一个草原停下了，我掉到了草地，小草看到我友好地说：“你好，我是小草!我可以和你交朋友吗?”我惊讶地说：“嗯，当然可以，我正愁找不到朋友呢。”小草高兴地说：“我们这里有好多动物呢，马、绵羊、奶奶……”忽然一群马朝我本来，我吓得魂飞魄散，我生怕他们把我踩烂了。我大声呼喊风婆婆，风婆婆听到了，她来到我身边，把我带走了。
过了一会儿，我来到了一个公园，里面有大树公公，有花朵姐姐，还有小草哥哥，我落了他们身边。“欢迎你!”他们异口同声地说。我既高兴又害怕，我高兴的是他们都很善良，我害怕的是会不会被人踩烂，花朵姐姐似乎看透了我的心思，对我说：“你不用担心，公园里的人类都很好，他们从来不践踏我们，他们有时还给我们喝水!”她这么一说，我紧张的心开始慢慢平复，公园正是我理想中的安家地，不孤单，不危险。第二年春天，我变成了一位妈妈，我为我的孩子们讲述我有趣的历险。
篇11：乡村历险作文
《汤姆·索亚历险记》描写了以汤姆为首的一群孩童天真浪漫的美国式生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课和呆板的生活环境，作了种种冒险来改变自身的处境。主人公汤姆·索亚的所作所为，已经远远超出了一个孩童所能经历的一切。在汤姆身上我们能看见许多人童年的幻想，而实现这一梦境的就是“鬼精灵”汤姆和赐予他“生命”的美国小说家马克·吐温。
作者简介
马克·吐温(1835—1910)，美国著名小说家，代表作品有《汤姆·索亚历险记》《竞选州长》《百万英镑》等。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊时一针见血，其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐统一在一起。他的作品是美国文学史上的一个里程碑。
内容提要
汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉却也十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，有许多精灵鬼点子，他不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费恩去闲逛、玩“海盗”游戏、搜集各种奇怪的物品……他甚至喜欢上了一个名叫蓓姬·撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。
小说的主要篇章有《当“海盗”去》《“海盗”生活》《洞中历险》等。
《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活、体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反叛心态。
《“海盗”生活》描写了汤姆、乔·哈泼和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢以后，尽情享受大自然时自由自在、无拘无束的轻松心境。
《洞中历险》描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
艺术特色简介
1张扬的个性，真挚的爱
主人公汤姆是一个有理想有抱负也有烦恼的男孩子，他是一个十足的顽童。他叛逆——厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教非常反感，在他的心目中，强盗是劫富济贫的英雄好汉，于是“西班牙海上黑衣大盗”“血手魔王”“海上霸王”都是他向往的头衔。他顽皮——在主目学校，总是惹老师头痛，“问题”多多；周末被罚刷墙，竟让别的男孩自愿成为他的“俘虏”，而且自动奉上谢礼。他正直——去墓地探险，他目睹一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，他勇敢地站出来指证真正的凶手。他心地善良——即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想，关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，留给蓓姬吃。他勇敢——去郊游，不仅救了自己和小伙伴，还找到了真正属于自己的宝藏……
作者刻画人物时，既不神化他所热爱、赞美的人，也不简化他所憎恨、鞭鞑的人，而是以简练的笔法描绘出人物的复杂性和多样性。对他所喜爱的汤姆，作者会时不时讽刺其不好的作风；而对惨无人道的印第安人乔，在其临死时也表现出他无比的同情和眷恋。作者赋予人物独特的个性，在一系列矛盾冲突中，最终让正义战胜邪恶，寄托了作者对梦想般的生活的向往以及对人民的真挚热爱。
2生动的语言，细腻的心理
作品以欢快的笔调描写了少年汤姆天真的语言与心理，塑造了一个富于幻想、敢爱敢恨、自由快乐的小游侠形象。为了获得一本《圣经》，汤姆挖空心思“骗取”同学手中的票，俨然一个老道的商人；而当他发觉“钟情”于蓓姬时，他煞费苦心，施展自己所有才能，最终获得蓓姬的信任与爱慕；当哈克请求汤姆让他“入伙”一起当强盗时，汤姆说，总的说来，强盗比海盗格调要高，在许多国家，强盗算是上流人当中的上流入，都是些公爵之类的人。尽管这些见解出自儿童之口，但它却真实地反映出当时的社会现实、流行的一些看法及其对儿童的影响。尤其是在他轻松地诓得小伙伴们为自己义务刷墙后的一段心理描写，更是值得玩味：“这世界原来并不是那么空洞乏味啊。他已经不知不觉地发现了人类行为的一大法则——那就是为了让一个大人或一个小孩渴望干什么事，只需设法将这事变得难以到手就行了。……这个道理使他明白了为什么做假花和蹬车轮就算是工作，而玩十柱戏和爬勃朗峰就算是娱乐。英国有钱的绅士在夏季每天驾着四轮马拉客车沿着同样的路线走上二三十里，他们为这种特权竟花了很多钱。可是如果因此付钱给他们的话，那就把这桩事情变成了工作，他们就会撒手不干了。”作者借汤姆的感悟将儿童自由活泼的心理与市民庸俗保守的生活加以对照，突出了当时社会的枯燥与沉闷，深刻讽刺了小市民的无聊与贪婪。揭露美国地方生活的停滞、庸俗。
3曲折的情节，离奇的生活
坟场巧遇谋杀案一日半夜，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时。意外地遇上了一场谋杀案：去盗尸的罗宾逊大夫、印第安人乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，印第安人乔把罗宾逊大夫杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要对此事严守秘密，这令汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。
见证生人“丧礼”汤姆由于和蓓姬怄气而与好友一起离家出走，到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。就在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出现了，汤姆成了学校里的英雄，蓓姬也在不久之后与他重归于好……
岩洞历险巧逃生蓓姬、汤姆和朋友去“野餐会”，他们来到了麦克杜格尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓姬光顾着玩耍而迷路了，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们，他们好几天也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看见了印第安人乔……镇上的人们都以为他们死在洞中了，可汤姆却靠牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了山洞出口。
意外获财成富翁岩洞历险后，汤姆经过分析，判定宝藏应被印第安人乔藏在了岩洞中。于是他和哈克偷偷潜入岩洞，并根据他们偷听到的描述，找到了一个宝箱——里面有一万两千余元!汤姆和哈克平分了这笔钱，发现宝藏的他们成了大富翁。从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，走到哪儿都会受到热烈的欢迎。
谁拥有一个妙趣横生的童年谁就拥有了世界!《汤姆，索亚历险记》是一部真切反映儿童充满童趣的生活的小说。马克·吐温不以成人的口吻评判是非，而是从儿童的视角叙述故事，真正让你回到天真的儿童世界。
链接中考
1(2008年江苏省南通市卷)丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级(6)班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：
(1)请为本次交流会拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。
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(2)请从下列人物中任选一个谈谈你的评价。(结合作品内容，50字左右)
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宋江祥子格列佛汤姆·索亚
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答案示例：(1)答案略。(2)示例：汤姆·索亚生性顽皮，喜欢恶作剧，但心地善良。乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，处处为蓓姬着想。
2(2007年江苏省泰州市卷)请仿照示例，依据《汤姆·索亚历险记》的内容。从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考(可评价人物，可叙说启发)。
示例：[鲁提辖拳打镇关西]鲁提辖赠送银两，打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。
我的思考：鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇的人。
备选标题：(1)了不起的粉刷工(2)扮一回胆大包天的海盗(3)快乐的海盗营地
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[我的思考]________________________________________________
答案示例：(1)[了不起的粉刷工]姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来一件又一件物品。
[我的思考肠姆真是个狡黠的男孩，他的言行无不显示出其聪明、机智和可爱。
(2)[扮一回胆大包天的海盗]汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径与好友乔·哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。
[我的思考]“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。
(3)[快乐的海盗营地]汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔，哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗’’踏上了林间探险的旅程。
篇12：历险记作文
今天小主人又把我带出来玩，小主人把我系在他的扣子上，自己去玩沙了.咦!怎么感觉不对劲呀，我往下一看，哇!好高呀，一定是小主人系得太松了.
我终于自由了!风呼呼的吹，我在天空中飘来飘去，我飘过了一座很高很高的大厦，我看见一个小孩在窗子里指着我，对着妈妈说什么，我觉得开心极了，一只小鸟飞了过来，十分好奇的看着我，我也瞪了小鸟一眼，谁知小鸟突然向我冲来，不会要来啄我吧?我吓的全身都颤抖起来了，眼看就差0.001毫米了，一股大风吹来，我被吹走了，我心里还是很害怕，我还没回过神，这时，一辆飞机从我身边开过，我连翻了几个跟斗，弄得我晕头转向.我怎么这么倒霉，好想回到主人身边呀，我一下哭了出来，"哇哇!"这声音惊天动地.震耳欲聋，旁边的一只小鸟都震落下来了.过了很久很久，我停止了哭涕，慢慢的飘呀飘，糟糕!前边有一棵树，不要呀!老天爷，求求你了，快刮一股大风，把我吹走，可还是卡在了树枝上，看来叫老天爷也没用呀!哎，我真是命苦呀，小主人，你在哪呀.就在我犯愁的时候，一只小鸟一直在我吊着的绳子旁边转悠，我的头上冒出了无数的问号，只见小鸟叼起了我的绳子，把我拽了出来，这只小鸟真是我的救命恩人呀!我暗自高兴，呵呵.不对劲呀，这小鸟怎么还不放嘴呀!我都出来了呀。我拼命的挣扎，可还是没有用，我只好听天从命，不知道小鸟要把我带到哪，只见小鸟把我放在窝里，哦!原来小鸟把我当做虫子，"哎哟!"我被小鸟重重的啄了一下，幸亏我命大，不是我早就破了，"嘭!"我是气球的灵魂，我被小鸟打败了!
篇13：乘电梯历险作文
01月17日20：18分我和妈妈乘电梯下来，突然一声轻微的碰撞声，电梯的门在二楼打开了。“咦,谁按了二楼啊?”妈妈疑惑地问。
电梯停在了二楼，上不去，下不来，门一开一关的，二楼外面有一张写着“警告：此路不通，禁止通行。擅自入内，后果自负”的白纸，贴在了两边的墙上。纸的前面堆着一些垒起来的箱子，里面装着一些装修瓷砖、瓦片。好象是别人的仓库，外面黑漆一片，仓库的`门也锁了。我也觉得很奇怪，要知道我们这栋楼的电梯二至六层是不停的呀!我们遇到困难了，我心里这么想。
妈妈在给管理处和爸爸打电话，我在一旁着急的转来转去。我按下全部楼层的按钮，顺便按了一下紧急呼叫，尖锐的响声瞬间响起。“别按了，如果能把电梯的电源关掉，重新启动应该就可以了。”妈妈冷静的说。可我们没有电梯开关的钥匙。只能听任电梯自动一开一关。
我在电梯的一角坐了下来，焦急地哭了起来。妈妈坐在我旁边，边安慰我边听着外面的动静，一大堆保安在使劲想办法，声音很大。爸爸也来到了楼下。他大声地责怪着保安们，同时也为我们担心…………
经过42分钟，电梯公司的人从隔壁的电梯出来，让我们乘隔壁的电梯下来，我们终于被解救了。经过详细了解，原来一号电梯上次就没修好，看来电梯公司维修的人要负责一点哦，不能让有故障的电梯危险运行!
篇14：历险作文600字
我半信半疑，“天呐，喝下去就可以次次考一百分吗?你确定这杯糖水没有毒?”
安吉拉肯定地说：“没有毒，你相信我吧，要不，我喝一口给你看看。”安吉来仰头就咕噜噜地喝了一口糖水，然后耸了耸肩，说：“你瞧，没事吧。”
我看着她友善的笑容，就放心下来，也仰头喝了一口。当我正憧憬着即将成为学霸的时候，我觉得脑袋很晕，我发现不对劲儿了，还想质问安吉拉到底给我喝了些什么，但是我的状态越来越不妙了，渐渐地，安吉拉的脸在我的眼里越来越模糊，模糊，再模糊……
许久，我猛地惊醒过来，才发现家里的所有东西都变大了，我跑来跑去，一路狂奔着，四处寻找着解药，但是怎么也找不到可以让我变回正常的药水。这下可糟了，怎么办，怎么办呢，我急得嚎啕大哭起来，哭了许久，突然我看到了安吉拉出现在我面前，手中还捧着一杯糖水。我破涕为笑，像看到救命稻草一样，一把接过糖水就喝了下去，很快，糖水令我变成了正常的高度，我如同获得了新生，开心得只想翻个跟头。
篇15：安妮历险记
忽然，安妮呛咳了几声，接着便烦躁不安。叔叔仔细看时，发现安妮就像喉咙里塞了什么东西似的，几乎不能呼吸。与此同时，安妮的嘴唇也有点发紫。叔叔手足无措，便高声呼喊安妮的父母。幸而他们就在隔壁看电视，便飞快赶了过来。
只见安妮的父母将孩子仰卧并稍加固定。母亲以两手的食指和中指并拢叠放在安妮的腹部正中脐上方，连续快速向上推压冲击了6次。随着一声宏亮的啼哭后，安妮转危为安，呼吸开始顺畅了，面色也渐渐红润起来。
安妮的父母惊魂甫定，但仍然疑窦未解：“刚才究竟是什么东西在作怪呢？这东西此刻在何处？会卷土重来吗？”放心不下的夫妻二人终于还是带孩子来到医院。该市德里夫特医院的医生详细听诊了安妮的心肺，并给她拍了X线胸片，结果显示一切正常。
事情到此似乎可以告一段落了，但仅仅在三个月后安妮便因为呼气散发臭味而再度入院。医生在仔细检查安妮的鼻咽部时，竟发现了一个球形金属异物，取出来一看才知是钓鱼竿上的一个铃铛。
原来，在父母对安妮进行急救时，虽然成功的使这个铃铛退出喉部，但情急之下他们用力过猛，使得退出喉部的铃铛又进入了鼻咽部（如右图）。万幸的是，在这三个月内，铃铛并未下坠重新阻塞喉入口而引发危险。
海姆里奇急救法
安妮的有惊无险得益于她的父母对急救知识的了解，实际上，他们使用的是一种被称为海姆里奇（Heimlich）的急救法。这种急救法是上世纪70年代美国首先提倡使用的一种简易现场急救法，因由海姆里奇医生发明而得名。其原理是当拳头按压上腹时，可迫使腹腔脏器上移，从而增加肺、食管和胃中的气体压力。当压力足够大时，可将堵塞物由喉部冲出，使被救者脱离危险。
需要注意的是，安妮的父母在对她进行急救时使用的是海姆里奇急救法的幼儿手法。对成人而言，固定被救者后可一手握拳，拳心朝前，腕部顶在其上腹部中线处；另一手按在拳上，双手同时用力，连续快速向内上方推压冲击几次，至阻塞物退出为止。
当然，若被救者尚未昏厥在地，亦可令其坐着或站着。救治者在被救者身后，双臂搂抱其腰部，一手握拳，拳头拇指面朝向患者腹部，放在肚脐以上、剑突以下；另一手握此拳头，两手同时用力向内上推压，重复这一动作直至阻塞物退出为止。
必须指出，该方法只有约50%的抢救成功率，故而只限于在时间不允许将病人送往医院的情况下施行，且在场的人要边抢救边打医院的急救电话，争取有医生及时赶到现场。这样，即便海姆里奇急救法不奏效，医生也可通过直达喉镜钳取异物、做紧急环甲膜切开术或气管切开术以拯救生命。
注意事项：
1.本文所述的铃铛最初是阻塞在喉的入口处，由于铃铛呈球形，又具有一定的重力，故采用海姆里奇抢救法最为适宜。若小儿是误吸入橡皮膜、自来水笔橡皮胆或瘪了的橡皮囊等异物引起的阻塞性呼吸困难，则严禁采用此法抢救，否则会贻误抢救时机，且有可能加速患儿死亡。
2.德里夫特医院的首诊医生，虽然重视了心肺情况，却忽略了鼻咽部检查，致使安妮遭受痛苦达三个月之久。故在临床上倘遇到有类似安妮初发症状的患儿，当气道阻塞症状消失后，不但要详查心肺，还必须检查鼻咽部。这样可以及时发现并取出异物，从而消除隐患。