中学礼仪教育之美

中学礼仪教育之美（共9篇）

篇1：中学礼仪教育之美

《中学生礼仪教育—礼仪课堂》教案

课题内容：第一章礼仪概述

教学目标：

1、明确礼仪的基本概念

2、理解礼仪的要点

3、提高认识，端正态度 教学重点：礼仪的含义 教学难点：要点把握

教学手段：语言交流、行为模拟 教学时数：2课时 教学过程：

一、故事导入课题

中国古代有个美丽的传说„„

二、教师讲解

（一）、什么是礼仪

1、从文学的角度看

2、从法语演变看

3、含义：人们在交往中用以表达敬意的那些行为规范与准则。

以交往为特征：狼孩→WTO的中国所面临的，说明每个人都需要交往。

以表达敬重为内容：例交警一手指人对方不满，用手掌示意则接受。

以调节人际关系为目的：被喻为是“润滑剂”。

（二）、礼仪的种类

1、自律礼仪：如何律已

2、礼交礼仪：如何待人

3、场所礼仪：如何处事

三、课堂研讨

1、国外送客与国内送客有何不同？

2、“不妨碍他人”在电影院里与大街上表现一样吗？

3、两人相遇，怎么握手？

四、归纳小结

1、分清对象

2、区别场合

3、注意方式

五、课后作业

请你采访5—10人，请他们说说礼仪是什么？

教学后记：学生对所举的例子很感兴趣，教师要注意引导学生进行相应的分析。本节课让学生对礼仪有了更多的认识，且更加喜爱本学科。

课题内容：第一章礼仪概述

教学目标：

1、理解礼仪形成的原因

2、掌握相应的礼仪基础知识点

3、提高学生的文明意识 教学重点：审美的原因、宗教的原因 教学难点：心理的原因 教学手段：语言交流 教学时数：1课时 教学过程：

一、问题导入

与朋友聚餐，要去方便，你会怎么说？

二、教师讲解

作为交往的行为准则礼仪，它的形成受众多因素的影响

1、审美的原因：反映人们共同的审美情趣和习惯。

举例：站姿——身体站直、挺拔，手的摆放男士折线壮美，女士曲线优美 练习：路遇瞎子，欲帮助她，如何说？

2、宗教原因：许多礼仪都是宗教戒律的世俗化。思考：握手能用左手吗？ 鞠躬礼行几次？

说明：左手不洁、神三鬼四。

3、经济的原因：礼仪要产生与之相适应的物质经济之上。思考：碰到邻居你怎么称呼？

说明：你吃了吗？——中国特色的问候语。问候语也会随着社会的发展而发展。

4、政治的原因：任何时期政治对礼仪形成有选择倡导和干预的作用。

思考：问路如何开口称呼？

说明：同志、师傅、先生、小姐的使用场合

三、课堂研讨

1、司机开车时，不与其谈车祸，为什么？

2、新人结婚，人们办事喜欢挑日子，为什么？

四、归纳小结

人都有一种心理叫趋吉避凶，转化为表层的礼貌意识（心理的原因）

由于自然环境、社会环境的不同所形成的惯俗（风俗的原因）举例：敬烟时一火不点三支烟的由来。

举例：中国——左尊右卑 西方——以右为尊

五、课堂交流

你能举些例子说明吗？

教学后记：通过大量的实例，让学业生不仅明白礼仪是什么，而且知晓为什么，学生听后很新奇，课堂交流的时间少了些，有兴趣的同学可以课后再去找资料。

篇2：中学礼仪教育之美

配合上海市政府～年“百万家庭学礼仪”实事项目，根据嘉定区“百万家庭学礼仪——让礼仪相伴”系列学习活动要求，我校开展礼仪教育活动，结合“xxxx”的学习，教会学生“如何做人”，培养学生具有得体、大方、文明的涵养，争做文明学生。

二、主要内容

我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。

1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。

结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。

2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。

教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。

3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。

通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。

4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，培养学生会关爱他人。

首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱国情感。

三、分层目标

各年级学生在年龄特征、情感、能力等方面存在差异，因而各年级都有侧重的目标：

六年级：学礼仪，懂礼貌，从小事做起，培养良好的行为习惯。

七年级：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。

八年级：规范礼仪，常怀感恩之心，培养良好的个性心理品质。

九年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，讲美德，文明行。

四、活动安排

本次活动根据我校实际，在3月至6月开展如下礼仪教育活动：

1、开展学习礼仪知识活动

学生学礼仪，知荣辱，规范基本行为举止“坐、立、行、说”；教师学礼仪，抓住课堂主渠道，发挥表率作用。通过举行知识讲座、“文明礼仪知多少”知识竞赛等活动，共同普及文明礼仪知识，共创文明校园。

2、开展礼仪大讨论活动

通过班会课组织学生进行文明礼仪大讨论活动。结合共青团、少先队开展的“啄木鸟行动”调查出的学生最反感的陋习，从仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面讨论礼仪规范，从而形成我校《学生礼仪要求》。

3、开展“寻礼仪事迹，评礼仪使者，讲礼仪故事”活动

（1）学礼仪，文明行，各年级寻找身边的讲礼仪事迹。同时，结合雏鹰假日小队、德育基地等活动，认真践行公共道德活动，使学生的文明礼仪融入到整个社会生活中。

（2）在各年级组开展“三好学生、礼仪小标兵、礼仪进步生” 评选活动。

（3）通过以故事的形式写下来，然后通过向往广播站、年级组活动、升旗仪式等，向全校学生讲述我校的礼仪故事。以榜样力量来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。

5、发挥家委会作用，开展“家长沙龙”和“家长学校”活动，引导家长学习、推广文明礼貌用语，加强自身的文明礼仪，对子女起表率作用。

篇3：小议农村中学礼仪教育

礼仪是一个历史范畴, 不同的时代有不同的礼仪。在新的历史时期, 经济社会生活在发生变化, 人们的思想观念也在不断更新, 所以礼仪必须要有鲜明的时代特色。如今我国已把礼仪教育作为一项系统工程, 礼仪教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。在建设社会主义市场体系和对外开放的条件下, 精神文明建设的长期性, 复杂性和艰巨性, 决定了礼仪教育的长期性。

作为一名长期在农村工作的教师, 应该重视礼仪教育, 但又不能照搬城市礼仪教育的成功经验。我们必须立足于农村的落后现实, 从小事抓起, 从课堂抓起。素质教育的主渠道在课堂, 礼仪教育的主渠道也在课堂。不过二者不但不互相冲突, 而且相辅相成, 共同促进学生的健康成长。现就课堂礼仪谈几点看法:

在教室里上课, 上课铃一响, 老师走上讲台时, 班长应及时、响亮地喊“起立”, 全体学生站起来, 向任课老师行注目礼。若坐着不动, 乃至说笑打闹, 都是不恭敬和不礼貌的。有人认为:上课起立给老师行注目礼, 没有必要, 殊不知, 这样做有不少的益处, 除去对老师表示尊重以外, 还暗示学生已上课了, 应将心收到课堂上。学生必须等老师还以鞠躬礼, 听到“坐下”口令后, 才能坐下。

老师一旦开始讲课, 学生不能随便挪动位置, 或造成影响上课的声响。对于老师的提问, 应认真思考, 积极回答。若答不上来, 必须经老师同意后方可坐下, 有个别同学答完后便坐下, 这是不礼貌的。有时老师提出一个问题后, 接着又有新问题追问, 若学生已坐下, 这容易引起学生哄笑, 让老师和被提问的学生感到难堪。听课时, 要保持教室的安静。议论、接茬、闲聊, 既是对老师的不尊重, 又影响其他同学听课。听课应坐在自己的凳子上, 站着听课, 或老来回走动, 容易分散老师和其他学生的注意力。

下课后, 要有秩序地走出教室, 不要你推我搡、抢行, 也不能站在门口不动, 影响他人出入。人多时应该主动给老师让路。

在教室里追逐玩闹, 这是不允许的。桌凳是教学的必备设施, 学生要自觉爱护。坐桌子、在桌凳上乱写乱画乃至乱刻, 破坏公物, 这些都是极不文明的行为。

上自习课时, 要保持高度安静, 讨论问题时要降低声音, 尽量不要影响他人学习。

上课应提前进入教室, 迟到是不礼貌的, 会影响课堂的气氛。老师讲课的过程中, 不要中途离开教室, 即使教师讲得枯燥无味, 也应等教师讲完, 下课后再离位。因为老师在讲台上讲课, 学生背起书包离开教室, 既影响老师的情绪, 又是对老师的不尊重, 是非常不合礼仪的行为, 会引起师生的反感。

课间若有问题向老师请教, 应得到老师的同意, 不能影响老师课间休息和下一堂课的讲授。

在社会文明进步、竞争日趋激烈的今天, 礼仪越来越被人们重视, 也成为成功人士的一个重要条件。然而, 社会上仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为, 还有不少人不知道哪些是正确的礼仪规则。这就需要教师来做大量的工作。

农村中学生的礼仪教育要抓课堂, 但是不能只靠抓课堂。我们可以开展多种多样的活动来教育学生, 比如, 利用图书馆、阅览室中的有关礼仪方面的书籍、报纸, 搞一次礼仪知识竞赛。利用多媒体教室播放礼仪教育光碟, 然后搞一次“模仿秀”。寓教于乐, 我们要采用学生们喜闻乐见的形式对学生进行教育。

教师的表率作用不可忽视。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性, 他说, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”“不能正其身, 如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言, 始终严以律己。纵观古今中外, 但凡著名的教育家, 无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑, 成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性, 也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象, 也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生, 因此, 教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中, 教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时, 老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了, 也敢于向学生道歉。这样的小节, 体现出尊重学生, 令学生在潜移默化中受到教育, 营造良好的教育氛围。

教师的影响作用潜移默化, 农村中学生的礼仪观念也不是一天能够就能形成的。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动, 最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒, 一抓到底, 一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

通过礼仪教育, 对农村中学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响, 形成了良性循环。通过礼仪教育, 形成了良好的班风, 同时也促进了教育教学质量全面提高。

篇4：春节礼仪之美

做客礼仪

提前预约修饰仪表

提前一天预约，出发前再打电话确定，这样不至于扑空，也是给主人准备时间。女性化淡妆，衣着大方得体，符合身份，头发整齐，最好做一个漂亮的发型，香水宜淡，过浓了会显得不庄重；男性最起码也要理发、刮胡子，衣着整洁。鞋袜要整洁，换拖鞋时不能带出异味，教养体现于细节。

选择礼品要恰当

选择礼品因人、因关系而异，如果是至亲好友，选择实用性的礼品比较合适，显得大家关系亲密，不讲虚礼；对外人而言，礼物选得好不好，不仅表示对别人的重视与否，而且还涉及人际关系的冷暖亲疏。因此，选择礼品时要注意三点，一是便携性，方便携带；二是喜庆性，逢年过节礼金过重，有时会污染视觉，影响双方关系；三是文化品味，与外人礼尚往来。提倡礼轻情谊重，送些有文化品味的礼品，比如奥运纪念品、鲜花等，既好看又讨巧。

聊天话题有忌讳

聊天话题有四个忌讳，第一，谈悲哀事、伤心事，你的不幸拿来与人家分享，会影响氛围，破坏人家兴致。

第二，不要质疑对方，不要跟人家抬杠，聊天是为了开心，不是辩论赛，非要争个黑白高下。

第三，不要随便对交往对像谈论的问题进行是非判断，不仅不要质疑，而且不要随便纠正大家，大是大非，党纪国法。国格人格，旗帜鲜明，小事小非，你要明白，角度不同，看法就会不同。

第四，不要随便对对方感兴趣的问题进行全部否定，这比抬杠还可恶，嗜好无对错。

报喜不报忧

节庆时聊天最重要的是三个话题，第一，是近况的简介，强调报喜不报忧，否则会破坏气氛。

第二，关注时效性问题，就是新近发生的事情，国际国内的重要新闻，女性可以聊服装、化妆品等大家容易感兴趣的时尚话题。

第三，也是最重要的，谈轻松愉快的话题，电影、电视、球赛、名胜风景，过年聊天切记话题不能太沉重。

待客礼仪

准备工作

客人到来之前，将家庭环境营造得整洁美观，即使客人到达后房屋不整洁，应致歉适当整理，但不宜当客人的面立即打扫，否则有逐客之意。备好水果、点心、饮品等待客物品。

主人着便装，而万万不可着睡衣，即使是非常熟悉的客人。女主人着装要大方舒适，有居家的亲切之感。

迎接客人

对初次来访的客人，最好到小区入口处，或其他事先约定有明显标志的地点迎接；对熟悉的客人，可按约定的时间在家等候，门铃响后，立即开门。

问候寒暄

见到客人，应热情招呼，女主人应主动上前握手。如果客人手提重物，应主动帮忙，对长者或体弱者可上前搀扶。进入室内应把最佳位置让给客人坐，如果客人是初次来访，应向其他家人或客人作介绍。主人要面带微笑，步履轻松，不能有疲惫心烦之相。

敬烟、敬茶

一般情况下，来客是男士，一落座马上敬烟。敬烟忌用手直接取烟，应打开烟盒弹出几支递给客人面前请客人自取，敬烟不能忘了敬火，若主人也会吸，应先客后主。冲泡茶时首先要清洁茶具，多杯茶时应一字儿排开来回冲，每杯茶以斟杯高的2/3为宜，应双手捧上放在客人的右手上方，先敬尊长者。

陪客交谈

客人坐下，奉敬烟茶糖果之后，应及时与之交谈，话题内容可因实际而定。一般来说应谈一些客人熟悉的事情，若无法奉陪客人交谈，可安排身份相当者代陪或提供报纸杂志、打开电视供客人消遣，切不可出现主人只管自己忙，把客人晾在一旁的现象。

送客礼节

当客人散席或准备告辞时，主人应婉言相留。客人要走，应等其起身后，主人再起身相送，家人也应微笑起立，亲切告别。若客人来时带有礼物的，应再次提及对礼物的感谢或回赠礼物，并不忘提醒客人是否有东西遗忘，或有什么事需要帮忙。送客应送到大门口或街巷口，切忌跨在门槛上向客人告别或客人前脚一走就“啪”地关门。如果是初次来客，主人应主动指路或安排车辆接送，远方来客则应送至火车站、机场或码头，并说祝愿话或发出再来的邀请。

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应教会孩子的春节礼仪

春节期间正是教育孩子与人和睦相处的好机会。因为他将来长大了，也要具备谦让、团结的品德。趁春节带孩子做客其间，教育孩子各种礼仪，让孩子年龄多一岁，懂事多一点。

教孩子会称呼

比较常见的亲人，孩子都会称呼，如外公、外婆、叔叔、阿姨等。

不常见的客人就要靠父母提前教导了。由于一些称呼孩子平常少用，叫的时候比较口生。等与客人见面了才教孩子称呼，孩子或许觉得别扭不肯开口，若你在见客人之前和孩子“排练”着称呼一下，孩子称呼起来就很自然了。

还要教孩子说祝辞，对不同的客人说不同的祝辞。一般来说，对年纪比较大的人，就教孩子祝对方新年身体健康、生活幸福；对做生意的客人就祝福对方生意兴隆、货如轮转、财源茂盛……

趁着春节，教育孩子称呼、致祝辞，对训练孩子的胆量、口语表达能力、交际能力大有补益。

饭桌上的礼仪

平时在家吃饭，大人会比较惯孩子，孩子爱吃的东西会有意让他多吃。但是有客人在场时，就要教育孩子讲究礼貌。吃饭之前要跟孩子讲好：“好东西大家都喜欢，所以饭桌上有好东西，你不要自己一个人吃光，要留点给别人吃才行。太自私的孩子没人喜欢的。”还要和孩子说：“吃饭时，我们取菜要取自己面前的，看准那块就夹，不要翻来覆去抄，那是非常没礼貌的表现。带汤汁的肉菜更要小心夹，以免溅脏了衣服，人家会说你是不讲卫生的孩子的。吃完饭后放下碗，要有礼貌地说：‘请大家慢用’。”

见客人之前你教了孩子，孩子一般是会注意的，这样也可以培养孩子小心细致的习惯。

接收礼物礼仪

客人赠送孩子礼物，可以使孩子体验快乐，感受被尊重、被关爱的愉悦之情。当客人送给孩子礼物时，教他当面致谢，如果礼物是包好的而孩子想看，可以询问客人：“我现在可以打开吗?”打开后要表示感谢，即使是孩子不喜欢或不是孩子想象中的礼物，也不能流露不满意，至少应该表示感谢。注意教孩子不能当众说他最喜欢某个人给他的某样礼物，也不能随意评价礼物的贵重或便宜、好玩或不好玩等，更不能当众要求更换礼物。无论是什么样的礼物，都是客人的心意，是他们爱心和关怀的象征。

篇5：农村中学文明礼仪教育初探

重庆市云阳县小江初级中学 刘东洋

【摘要】农村中学留守儿童人数居多，针对学生文明习惯现状，分析原因，结合文明礼仪教材和学校德育管理制度，我就如何做好农村中学生的文明礼仪教育谈了几点思考。

篇6：礼仪之美

 活动主题：礼仪之美

 活动目标：通过开展主题班会，让每一位同学都知道了解礼仪在日常生活中以及在日后工作中的重要性，掌握日后护理工作中的仪表礼仪及仪态礼仪。

 参加人员：G17(6)班全体、班主任  活动时间：2017年12月8日13:00-13:30  活动地点：5502教室  主持人：倪晴（班长）

 活动准备：提前一周通知班会主题内容，准备演示文稿，安排具体流程。

 活动形式：主持人上台演说，同学积极参与，学习举止礼仪。 活动内容与过程

一、主持人倪晴就本次班会课主题予以说明，介绍有关礼仪的知识。PPT汇报交流何为“礼仪之美”？结合护理专业，从站、坐、蹲、走、妆容等多方面介绍如何做到“礼仪之美”。

二、同学交流发言

吴柯：对于我们来说，将来最有可能从事的职业就是护士，而对于“白衣天使”来说，礼仪是十分重要的，所以我们要好好学习礼仪方面的知识，做到仪表端正，举止得体，表情自然，给人以温柔的形象。

三、主持人请同学上台示范护士常用的基本动作，并简述基本要

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领，及适应场合。

四、交流讨论高职学生是否应该化妆，如何看待化妆，最后由班主任与大家一起总结。作为护理高职生，要注重“礼仪之美”，从各方面按照相关规定严格要求自己、完善自己、提高自己。

 活动效果：通过此次主题班会，同学们意识到：学好礼仪的重要性；无论是在现在还是将来，礼仪对于护理专业的学生都有着极为重要的意义。同学们要开始重视礼仪，学习并运用到自己的日常生活中。

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篇7：中学生文明礼仪教育讲稿

“有礼走遍天下”“世界有礼更精彩”“校园有礼更文明”。

对于中学生的文明礼仪习惯，不是空谈，乱谈针对我们学校文明礼仪方面谈谈具体的要求。

一、中学学生应有的仪表

(一)仪容仪表

仪容仪表基本要求：整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。

1、学生进入校园必须穿全套校服，不得在校服上乱涂乱画。

2、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不着领，不留怪发型。

3、女同学要求不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。

4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。

5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。(二)仪表举止

我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程度。仪态举止包括：站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。

1、正确的站、坐姿态和雅致的步态

“站坐如松，如钟，行

如风”。

所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。其基本要领是：站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂，两腿膝关节与髋关节展直，不要无精打采。双手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身体不要东倒西歪依靠物体，不要弯腰弓背、耷拉脑袋，不要挺着肚子，岔开双腿。

所谓“坐如钟”，即坐得要像钟那样端正。其基本要领是：上体自然坐直，两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢，臀部在椅中央，腰部靠好，两手放在双膝上，胸微挺，腰伸直，目平视，嘴微闭，面带笑容。不要前俯后仰、摇腿跷脚、跷二郎腿、两膝盖分开、把脚架在别人的椅背上或放在自己的椅子上。

所谓“行如风”，即走起路来像风一样轻盈稳重，有雅致的步态。其基本要领是：上体正直，不低头，眼平视，面带笑容，两臂自然前后摆动，肩部放松，身体稍向前，重心在脚掌前部，挺胸，收腹，小腹用一点点力使身体略微向上挺。走路不要前俯后仰，左右摆晃。

2、稳重得体的动作，优雅适当的手势 ⑴路上行走，必须靠右行，不能走中间，途中遇到领导、老师、熟人，应热情点头示意，礼貌地打招呼。

⑵领导、老师到教室、寝室时，学生应礼貌地打招呼、让座。⑶上下楼梯，过狭窄通道，遇到领导、老师、老年人，应主动让道。

⑷打水、洗刷、晒衣服等应“先人后己”，礼让三分。不要争抢龙头和晒衣线。⑸与人交谈时要保持适当的距离，手势不宜过多，动作不宜过大。要给人一种优雅、含蓄、彬彬有礼的感觉。

⑹克服“冒冒失失”的行为。冒失的行为表现在：

做事大大咧咧，不拘小节，进别人家里不敲门，推门往里闯，反客为主；找人时，大喊大叫；在需要安静的公共场所，高谈阔论。

手脚太快，动作太硬，幅度太大。

手脚冒失，语言冒失，出尽洋相，常闹笑语话。

这些都是行动不稳重得体，缺乏修养的表现。

3、优雅的风度气质，自然随和的态度

气质难以改变，但风度、性格是可以塑造培养的。

作为男同学，应使自己具有“阳刚之美”，即风度稳重，动作有力度。“刚”不等于“野”，如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横，在公共场所，敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨，就会给一种“兵痞子”、“二流子”，缺少文化教养的印象。作为女同学，应使自己的气质风度“优雅得体”。同人交谈，要庄重谦逊，在大庭广众之中，态度要大方自然，切忌表情过分，目光游离，挤眉弄眼，频繁眨眼，过分大笑，这些都是有失风度的。在陌生人面前，“内向”比“外向”好，含蓄比夸张好；被男方邀约，要探究其原因、动机和内容，如觉得不宜，应婉言谢绝，在异性面前不要太随便，应自尊、自重、自爱。

4、养成良好的卫生习惯

良好的卫生习惯应做到“六勤”：即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。在公共场所，应避免当着他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵、搔痒；还要做到不随地吐痰，不乱抛纸屑、废物，还要防止在大庭广众中发出体内各种不同的声响。否则就是不文明礼貌的行为，也是礼仪修养并不成熟的表现。

二、课堂教学礼仪

学生应在预备铃响前进入教室，准备好课业用品，静侯老师到来。

学生因特殊情况，上课迟到了，就要注意举止的文明和礼仪的周到。

1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。

2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实，得到老师谅解和允许后，方可入座。

3、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小，尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后，应立即集中注意力听讲。

正确回答老师的提问，也是遵守纪律的表现。

1、学生如要回答问题，应先举手，并要在老师点到自己的名字时，方可站起来答题。

2、回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。

3、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。

4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。

三、学生在校内外的礼仪 ●学生在宿舍中的礼仪

寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口。

对住校的学生来说，因为寝室是他们主要生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修养，所以在寝室要注意如下礼仪：

1、保持寝室内外的整洁，要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸屑、乱倒饭菜。

2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位置上。

3、衣服、鞋帽、口杯、水桶等，要统一整齐地放在规定的地方。

4、换下的脏衣服、脏鞋袜要及时洗和晾干，未洗前不要乱丢。

5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画，严禁张贴，要保持干净。

6、严禁私安、私接电源和使用吹风机、用电炉烧水等。

7、严禁在宿舍区随地大小便，严禁向楼下倒水。

●学生与教师间的礼仪

(一)师生校内外相遇

1、学生与教师相遇，通常学生应主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。

2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。

3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请老师先行。

4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。

5、毕业后，遇到老师，要主动热情地向老师问好。重要节日，特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或去拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。

(二)师生谈话

学生与教师谈话，应注意如下几点：

1、和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。

2、学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正，不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿搁脚，还应认真地听老师说话。

3、如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教，直到弄明白为止。

4、对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，决不能当耳边风。

5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西，不可影响其他老师的工作。现在有些同学随意进出年段室洗手，连报告都不叫，这是缺乏修养的表现。

四、男女同学接触的礼仪

1、异性同学间，特别应注意以礼相待，相互平等，相互尊重、帮助。不能互起绰号，不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌、身材和衣着，不应评头品足；对异性同学的弱点、缺点或残疾，不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。

2、对异性同学不宜过分亲昵。

男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期，双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣，但由于年轻，自我控制能力较差，对社会的了解和对生活的理解又较浅薄；同时，感情也最易冲动。在这种情况下，异性同学过分亲昵，就可能导致想入非非，使双方的学习和身心健康受到影响。

异性同学接触除不宜过分亲昵外，更不应早恋，现在我们同学中就有这种现象。希望有早恋现象的同学要调整心态，正确对待，不要影响了自己的学习和身心健康。

3、正确处理好同学聚会

同学的生日、毕业和同学聚会应以精神交流为主，以学业和事业为重。活动的安排应有激励作用，应能鼓舞同学奋发向上，使同学愉快地度过生日，并享受同学们给予的集体友爱和温暖。而不应送钱送礼，大吃大喝，不能酗酒和无节制地狂欢，更不能影响他人的正常生活。

五、集会礼仪 1．升降国旗时，要肃立立正，行注目礼，直至升降国旗完毕。不自由走动，不嬉闹谈笑和东张西望。

2．唱国歌时，态度要严肃，声音要整齐响亮。

3．学生参加活动集队时，要静、齐、快，不勾肩搭背，不任意谈笑，要提前到达集合地点，以保证集会准时开始。

4．进入或离开会场要服从指挥，注意秩序，不一哄而上，不争先恐后，以免造成拥挤堵塞和防止事故。

5．集会中应注意遵守会场纪律，不随便走动或发出声响，不做破坏会场气氛，影响集体荣誉的事。

做错了——改正一下； 伤心了——痛哭一下； 厌倦了——回望一下； 活累了——休息一下； 绝望了——无奈一下。

多一点清心，少一点贪心；多一点寡欲，少一点纵欲；多一点正念，少一点妄想；多一点直率，少一点虞诈；多一点诚朴，少一点欺心；多一点真实，少一点虚伪；多一点笃厚，少一点机巧；多一点慈怀，少一点不仁；多一点怜悯，少一点冷漠；多一点谨守，少一点张扬；多一点中和，少一点偏执；多一点涵养，少一点计较；多一点谦下，少一点凌人；多一点理解，少一点抱怨；多一点忍让，少一点逞强；多存一点大良智，少用一点小聪明……果能如此，那么人与人之间，家庭之间，邻里之间，群体之间，地域之间，种族之间，宗教之间，乃至邦国之间，以及整个人类社会，就必然会增加许多和谐！这就是人生要记住的基本道德名言：

篇8：中学生传统礼仪教育初探

然而, 传统礼仪教育不同于一般学科教育。首先, 传统礼仪是千百年来的伦理文化积淀, 不同地域、不同民族的传统礼仪有所不同。因此传统礼仪教育没有现成统一的教材。其次, 传统礼仪来自于生活, 体现于生活, 传统礼仪的教育不应该只采取单一的课堂讲授的方式, 教育方法应该灵活多样, 突出传统礼仪教育的社会化和生活化, 以中学生日常养成道德讲礼仪的良好习惯为教育宗旨。在传统礼仪教育过程中, 既应当让学生“知其然”, 知道应当怎样做, 还应当让学生“知其所以然”, 懂得为什么要这样做。中学生传统礼仪教育如果只是单纯传授礼仪的规范和具体操作的要求, 而没有充分发挥中学生的认知水平和探究能力, 不注重对传统礼仪文化底蕴的感受, 这样的传统礼仪教育也是残缺不全的。学校传统礼仪教育不是培养学生只会循规蹈矩、照章办事, 而是让学生在现实生活中触类旁通、举一反三, 达到自觉体现传统礼仪的更高境界。

本人所在学校是一所农村普通高中, 绝大部分的学生来自乡村农民家庭, 这是实施传统礼仪教育的有利条件之一。可是, 如何有效地激发学生对传统礼仪的学习和实践的兴趣, 成为一个注重自身修养、注重礼仪的品行兼优人才。在开展传统礼仪教育校本课程的探索中, 本人通过组织学生开展调查报告活动和体验式活动进行传统礼仪教育, 实现道德内化, 取得了良好的效果。

传统礼仪与日常生活紧密相关, 如家庭礼仪、书信礼仪、人际交往礼仪、公共场所礼仪、就餐礼仪等, 中学生或多或少耳闻目睹过一些传统礼仪。为了使学生对传统礼仪文化有深层的理解, 我有针对性地选择简易可行的课题, 引导学生进行调查研究, 书写调查报告, 让学生从中领悟到本地区本民族传统礼仪的真、善、美。以“本地就餐礼仪的调查报告”为例, 为了利于指导学生开展课题研究, 我精心设计如下的调查报告:

调查人: (班)

调查目的:中华民族自古具有“温, 良, 恭, 俭, 让”之五德, 以礼律己, 以德待人。然而, 当代中学生传统礼仪的严重失落, 令人痛感。礼仪, 礼貌不仅存于心中, 也表现在适当的形式中和待人接物的日常生活细节中。而就餐礼仪, 是日常生活中随意就能做到的, 既不费力, 也不劳神, 就餐礼仪是“生活常礼”中的重要组成部分。因此, 重拾就餐礼仪, 唤回灵魂已是不容忽视的了。为此, 我们决定对这课题进行调查。

调查地点:学生家庭所在地 (县乡或镇村)

调查对象:学生父母、本村年长者等。调查时间;2011年元月至2011年3月。调查方法:访问、问卷。随机抽样:随机抽样60岁以上的男女性各50名。

问卷调查:1.就餐时宾主座位应是 ()

A、相邻, 宾居主人右侧B、相邻, 宾居主人左侧C、宾主座位相对。D、无指定座位。

2.就餐完毕, 离开餐桌前, 应该 () A、将筷子并列架在碗上B、将筷子并列放在桌上C、将筷子交叉架在桌上。

3.就餐时下列做法正确的在后面括号打√, 错误的打×。

(1) 主人用自己的筷子为客人夹菜, 表示热情友好。 ()

(2) 主人不时为男宾敬烟, 表示热情好客。 ()

(3) 侍者为客人盛饭时要盛满碗, 表示让客人满意。 ()

(4) 就餐完毕, 客人应有意在自己碗留些食物, 表示有礼谦逊。 ()

(5) 主人要不断劝酒, 致客人出现醉态, 表示主人热情。 ()

(6) 口内有食物, 避免说话。 ()

4.就餐时, 还应注意哪些礼仪?至少列举3个。

(1) (2) (3)

调查组织:高一年级 () 班学生利用双休日、节假日回家期间, 给被调查者说明调查意图, 取得长辈们的支持, 以学习就餐礼仪为目的, 访问调查, 现场记录, 发放调查表格, 收集调查表格。

数据处理:运用统计分类汇总表等方法进行处理, 得出结论。

调查效果:本调查结论可作为本班学习和实践传统礼仪的参考依据。

调查心得:通过本次调查,

在此基础上, 还可以进行学校学生就餐礼仪情况调查, 餐馆就餐礼仪调查等。当然, 每完成一个课题的调查研究, 及时召开主题班会, 让学生汇报调查结果, 鼓励学生现场模拟操作, 各抒己见, 将本地传统礼仪中蕴含的合理思想提炼出来, 使传统礼仪在与时俱进中得到延续。学生在掌握传统礼仪有关知识的基础上自觉身体力行, 逐步养成守道德讲礼仪的良好习惯。

“知行常相须”“论先后, 知为先;论轻重, 行为重”。中学生传统礼仪教育也重在操作层面, 而体验式活动则是培养学生践行传统礼仪最直接最有效的途径。当然, 设计活动要精心, 尽可能再现现实生活的情景, 避免过于舞台上的表演化。例如书信礼仪教育。当今通信技术高度发达, 固定电话随处可见, 移动电话普遍使用, 多数学生从未写家信, 学生对书信礼仪的缺失不足为奇。为此, 本人利用班会课举办专题讲座, 讲授书信礼仪知识, 随着组织学生在春节、中秋节、家长会即刻到来之际给父母写信, 既促进学生与父母沟通, 又能使学生从中学习和应用书信礼仪知识, 一举两得。

篇9：中学生文明礼仪教育教案

教学目标：

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。教学重、难点：

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。教学课时：1课时

教学用具：多媒体、课件 教学内容：

一、文明礼仪常识：

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

二、文明礼仪的内涵及实质： 内涵：

1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。

2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。实质：一种尊重。

礼貌：是言语、动作上的表现。

礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。

仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。如：升旗仪式、颁奖仪式等。

三、为什么要学礼仪？

（一）、对个体

1、不学礼，无以立。

2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。

3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。

（二）、对社会

1、塑造组织形象，提高办事效率。

2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。故事：《酒 店 老 板 与 无 赖》

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”

一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。启示之一：

动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。启示之二：

在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：

在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！事例：《一口痰“吐掉”一项合同》

中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹…… 两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道 尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．．

行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证！

事例：《文明修养是第二张毕业证！》

一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”

不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”

四、文明礼仪你知多少？

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：

穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

五、请同学们谨记：

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！

文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。

中学生文明礼仪教育教案

教学目标 ：

1、培养学生良好的日常行为规范。

2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。

教学过程：

一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。

1.回顾历史

在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。

2.展望未来

我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。

3.从我做起

我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。

校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。

二：.分组介绍

主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究

第一小组：同学之间的文明礼仪

第二小组：师生之间的文明礼仪

第三小组： 校园活动中的文明礼仪

三． 分组展示

1．分组展示一

主持人：我们是快乐的好少年，我们共欢笑，我们同歌唱；

我们如春天的嫩叶~~

我们在学习, 我们在成长；

我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。

第二课时 文明礼仪伴我行

一、教学目的

通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一 滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。

二、教学准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练相声《脏话害处》，小品《招聘》，话剧《两极》、朗诵《争做文明中学生》、《明礼，民族之魂》、《友善，就是一个微笑》等节目。

4、设计主题班会课件。

三、教学过程：

（一）主持人致辞：

华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

（二）节目表演：

1、相声《脏话害处》；

中学生文明礼仪教案——尊师礼仪

一、教学目的

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

二、教学内容

1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。

4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成7、服 从 老师管理，不顶撞老师。

8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。

三、知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐,皆事师也。——梁启超

为学莫重于尊师。——谭嗣同 汉明帝敬师：

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

毛泽东尊师：

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老师布置的各项任务。老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该”！

中学生文明礼仪教案——尊师礼仪

教学目标：礼仪教育是德育、美育的重要内容，我们中学生在学校应该具备哪些礼仪呢？

教学过程： 一．导入：

1、PPT照片：

2、大声朗读：

[春秋]孔子：“不学礼，无以立。”

[战国]孟子：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

校训：“学会认知，学会做事，学会与他人合作，学会生存。” 校风：“和谐温馨，知书达礼。”

学风：勤奋、自主、善思、创造。

（说明：两分钟预备铃时，通过大声朗读古训，让学生进入学习礼仪的良好状态，了解礼仪是中国古老的优良传统。）

二．新授：

1．礼仪教育是德育、美育的重要内容，我们中学生在学校应该具备哪些礼仪呢？（1）中学生服饰：

仪容：面必净，发必理。

服饰：以校服为主，衣必整，钮必结。

（说明：通过此环节，让学生了解在校应该做到的规范礼仪，杜绝攀比风气，杜绝追赶流行，养成落落大方、彬彬有礼的良好姿态。）（2）．课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。A．上课：

●上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课。

●当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。●若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

B．听讲：