中学生家庭文明礼仪

第一篇：中学生家庭文明礼仪

学学生家长家庭文明礼仪规范

新源县第六中学学生家长家庭文明礼仪规范

一、带头讲文明，讲礼貌，使用礼貌用语,养成家庭成员间互致问候习惯。

二、夫妻之间和睦相处、互相谦让、行为得体。尊老爱幼，保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，营造文雅、和睦的家庭教育环境。

三、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。

四、处理好邻里关系，和睦相处，乐于助人,一旦发生矛盾要谦让,并以此教育孩子。不在子女面前说别人的坏话。崇尚科学，争当民族团结的楷模。

五、勤俭持家，不摆阔气，节约粮食和水电。

六、为孩子的学习创造比较安静的环境，不在孩子面前从事有碍孩子身心健康的娱乐活动，如：招人来家玩牌、打麻将。晚上应要求孩子先做完作业再看电视节目，有目的地、适当地向孩子提供一些书刊杂志等。要经常听取孩子的学习情况自我汇报，检查孩子家庭作业完成情况，并及时和老师交流，配合学校共同做好孩子的教育工作。

七、尊重孩子的人格。教育孩子注意时间、场合，不在学习、进餐、睡眠时训斥，不当众指责。不使用偏激的、侮辱性的语言和粗暴的手段。

八、关心孩子的心理健康和思想品德，教会孩子做人。乐于跟孩子谈心，了解孩子的苦乐。善于发现和表扬孩子的优点，帮助孩子认识和克服弱点。

九、重视孩子的能力培养，多给孩子创造动脑、动手的机会，训练孩子的自主意识和自理能力，不溺爱，不包办。学习、留意、搜集家庭教育的方法和信息，更新观念，正确引导子女成才方向，不过多干涉孩子的私人空间。

十、进入校园时尊重门卫，按要求做好登记和停放车辆。、进入校园不吸烟、不乱扔垃圾、言行举止文明，给孩子留下一个良好的印象;积极配合学校参加各种教育子女的活动。如参加家长会、班会、家长委员会等。

新源县第六中学家长委员会

2010---10---20

第二篇：【家庭礼仪】小学生文明礼仪养成教育的创新研究

小学生文明礼仪养成教育的创新研究

——未成年人思想道德建设创新案例

一、 产生背景

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。作为礼仪教育，它是中华民族传统教育中的一部分，也是我们学校德育教育中不可缺少的内容，只有保持和发扬中华民族的传统美德，才能使学校的德育教育找到渊源，获得源泉，从而使小学生在这一长身体、长知识的最佳时期得到教育，促进少年儿童的健康发展，形成良好的礼仪道德，奠定做人的基础。在此，为了更好的全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》提出的培育和弘扬中华民族精神，传承中华传统美德，培养21世纪社会主义事业的建设者和接班人。依托党的十六大报告指出的：“使全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高”的要求下，根据学校实际情况，我校开展了小学生文明礼仪养成教育的创新研究。

二、主要做法

(一)规范校园阵地，强化礼仪训练。

1、抓好校园建设。

学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才;通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美的环境中，为广大学生行为规范的训练及文明礼仪的教育创造了一个良好的氛围。

2、普及礼仪知识。

我校德育室根据文明礼仪养成教育，编制了《小学生礼仪知识手册》《南山路小学文明礼仪常规》，利用班会、晨会和思想品德课组织学生逐条学习，加强操练，强化学生对《常规》要求的认识和实施。同时，我们利用“国旗下的讲话”、校园广播、黑板报等场合或媒体，及时表扬好人好事好集体，通报存在的问题。在训练中，注重抓重点、抓弱点，并不断提出努力方向及目标，收到了良好的效果。

3、搞好检查评价。

组织各班学生进行自我对照检查，发扬成绩，克服缺点。成立文明礼仪督导队，定时检查文明礼仪行为表现;制作文明礼仪卡，逐条评价学生的文明行为;定期评选“文明标兵”、“礼仪少年”等优秀队员，在橱窗中张榜公布。由学校行政、教师和学生代表组成联合检查组、评议各班规范实施情况，期终评选“文明班级”，并给予颁奖。

(二)狠抓师风建设，树立文明典型。 我校以教师文明礼仪教育为主抓手，狠抓师德师风建设，努力建设一支高素质、讲礼仪、有能力的文明教师队伍，以教师的文明行为作表率，培育学生的文明行为，以学生的文明行为带动家庭的文明，以家庭的文明推动和促进整个社会的精神文明建设。

1、规范教师行为

为了使全体教师能够养成良好的师德行为，树立文明的教师形象，我校定期进行师德培训，认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》《教师文明礼仪常规》，制定了《文明教师文评比条件》《文明教师评比一票否决制》《教师文明用语》等制度，在提高认识中培养高尚的师德，在严格要求中规范文明的言行，以高素质的教师形象给学生们树立文明的榜样。

2、加强教育实践活动

我们在教师中开展了“八个一”教育实践活动：(1)召开一次“今天怎样当教师”主题研讨会;(2)举办一次“文明礼仪”专题知识讲座;(3)建立一支教师“文明礼仪”督查员队伍;(4)开展一次“文明礼仪”主题征文活动;(5)开展一次“争做诚信教师”演讲比赛活动;(6)组织教师撰写一篇爱生德育案例;(7)评选表彰一批校级“文明教师”;(8)编写一本《文明教师优秀论文集》。通过开展丰富多彩、教育实践活动，进一步培养和提高广大教师的文明素质。

3、及时进行反思

我们在教师中开展了“三个争创活动、一个争做”活动，即：争创文明校园，争创文明办公室，争创文明班级，人人争做文明教师。在开展活动的同时，及时进行反思。我们通过教师问卷、学生申诉日活动，了解教育教学中存在的问题，完善学校的管理，修正教师教育教学行为。通过系列活动的开展，引导教师不断完善人格、提升境界，使广大教师用文明的言行，高尚的品格去影响教育学生。

(三)创建礼仪阵地，建立立体化教育网络。

1、以课堂教学为主渠道，寓礼仪教育于各科教学之中。 首先上好德育的主课--思想品德课。结合校本课程《小学生礼仪知识手册》《南山路小学礼仪常规》，利用思品课向学生进行文明礼仪教育。同时，对各科教师提出具体要求，在学科课堂教学中渗透文明礼仪教育。如在社会与生活中灌输中华传统美德教育，在语文课中升华爱国主义，革命传统教育，在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，在课堂中加强学生对传统美德的认识，深化文明行为的养成。

2、以活动为载体，寓礼仪教育于课外活动之中。

我们利用少先队组织，开展丰富多彩的活动，抓住每一个有利契机，育文明礼仪教育与活动中，强化学生的行为规范。我校先后开展了系列宣传教育实践活动：(1)举行了千名少年“争做文明学生”的大型签名仪式;(2)成立了班、校级文明礼仪队，自编自创大型文明莉以团体操;(3)编辑以“文明礼仪”为主题的班队报;(4)举行了“争做文明好少年”主题班会;(5)评选表彰班级、校级的“文明之星”;(6)每班下发一本《文明礼仪知识手册》;(7)开展文明礼仪名言警句大征集活动，“文明行为与安全教育伴我行”活动，“我是文明绿色小天使”活动;(8)开展了“老师，您辛苦了”教师节贺词大征集活动;(9)开展“学雷锋，我奉献我快乐”文明行为进社区活动;(10)开展了中华传统美德、风俗文化大搜集活动等等，使学生们在一个个贴近生活的体验中，感悟文明行为所带来的快乐，从而激发孩子们进一步的规范自己的言行，培养他们的爱心和责任感，并在无形当中对孩子们进行了中华传统美德教育。

3、以常规教育为基础，开展课外专题教育。

我们在搞好经常性的文明礼仪教育的同时，又根据不同时期的工作重点和学生实际，抓住时机，开展各项专题教育活动。如我们经常邀请交警大队的校外辅导员、人民警察，到校讲安全法律法规;与海军航空工程学院挂钩开展军事训练;与二马路派出所挂钩，开展法制教育等等。一系列专题教育活动，不仅深化了学生文明行为规范的程度，也强化了学生的法制观念、道德品质观念。

4、以多元化评价为激励，完善评价机制。

在探索和研究的过程中我校先后创建了如下多元化评价体系： (1)建立学生文明行为成长档案袋。

(2)成立每周文明行为反馈卡，加强家校联系。 (3)建立日常文明行为规范月评表和“校园文明行为储蓄卡”。 (4)召开“文明行为进家庭”的主题家长会，让家长畅谈孩子在家中的文明行为表现，激励促进孩子文明行为习惯的养成。

(5)把评价手册变成有纪念意义的成长手册，教师、家长、学生全面参与评价。

(四)、整合家庭社区资源，形成教育合力。

1、家校互动，形成合力。

我校十分重视家庭教育，努力探索文明礼仪教育家校合作的途径。通过开办家长学校、家访、召开开放式家长会等形式，充分调动家长参与学校管理教育的积极性，提高家长教育孩子的水平。我们在家长中开展了“如何教育文明好孩子”的家教论文征集活动，编汇出《教子心得论文集》;我们在家庭中开展了“三说三做”活动。“三说”即说三句话：“您好、您辛苦了、节日快乐”。“三做”就是做三件事即：“鞠躬、让食、做一件家务”，并建立家庭文明礼仪反馈表，及时反馈记录学生在家中的表现。我们还开展了以“文明行动在家庭”为主题的教育活动，由学生和家长一起参与，孩子们作为一个文明的小使者把文明行为带到家中，孩子和家长互相监督，共同改进，实现了通过一个孩子影响一个家庭，通过一个家庭影响一个社区，通过一个社区影响社会的教育目的，从而推动了整个社会精神文明发展的进程。

2、走进社区，实践体验。 我校适时与设区、居委会联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。我们开展一系列公益活动，走进福利院敬老扶幼献爱心;走上社区清理野广告，走上街头打扫街道，争做“环保小卫士”;走进共建单位海军航空工程学院送苹果献真情、、、、、、孩子们在实践中开阔视野，在体验中感悟人生。

三、基本成效

从课内到课外，从校内到校外，从思想认识到行为习惯，从常规教育到系列教育，我校努力构建多层次立体化的教育网络，使学校的文明礼仪教育工作得以扎实有效的开展。经过几年来的探索和研究，我校的文明礼仪养成教育取得了初步成效，编汇了《小学生文明礼仪知识手册》《教师文明评语集锦》《教子心得文集》以及《南山路小学文明礼仪养成教育汇编》等文集。教师和学生的文明程度有了明显提高，当文明学生、创文明班级、树文明校风”的良好风气已经在南山路小学扎根、开花、结果。

四、推广普及和社会反响

2006年3月和2007年5月，我校两次成功地承办了芝罘区中小学德育工作现场会，我校精心积累的各种文明礼仪养成教育材料和看板以及400名学生表演的大型文明礼仪团体操得到了与会领导的一致好评，把我校的德育工作推上了一个新的高度。同时，我们在长期的实验中不断积累经验，于2007年3月编创了适合我校特点的文明礼仪养成教育校本课本《小学生文明礼仪养成教育》，并且开设了小学生文明礼仪小本课程。同时在2007年的区政府有关领导的德育工作调研会议上我校做了文明礼仪养成教育的经验交流，其他学校的领导和老师也经常到我校来学习文明礼仪的经验的做法。

传承中华传统美德，培养21世纪社会主义事业的建设者和接班人是一个任重而道远的过程，我们还将持续不断的努力，让文明礼仪的传统美德占据孩子的心灵，让文明礼仪之花开满校园，香飘万家。

第三篇：家庭文明礼仪伴我成长班会教案

培育和践行“社会主义核心价值观”主题班会

家 庭 文 明 礼 仪 伴 我 成 长

——主题班会

武汉市旭光学校 邹四英

活动背景：

伟大的中华民族是一个有着五千年历史的文明古国，文明不仅是一种素养，更是一个人、一个集体乃至一个民族精神的象征。总书记在党的十八大报告中提出倡导践行社会主义核心价值观，“文明”就是其中的一项重要核心内容。然而对于生活在现代社会的孩子来说，虽然有着优越的物质环境，但在当前竞争激烈的情况下,许多家长往往只重视子女的智育能力和水平的发展,而对子女的文明礼貌行为习惯的养成往往忽视。所有这些都在传达着这样一个信息：作为新世纪的接班人还没有真正进入文明的世界中。一个人的文明礼仪不是与生俱来的，完全是靠后天培养(学校、家庭的教育)及社会环境熏陶的结果。学校作为学生成长的摇篮，对学生的影响有着不可估量的作用。因此，对学生进行文明礼仪教育也是必不可少的一项任务。 活动目的：

1、通过看视频、观录像、读阅读材料、情景表演、知识竞赛等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得一些家庭文明礼仪，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。

2、通过主题班会，使学生发现自己存在的不足之处，从小养成良好的文明习惯;帮助他们形成美好的心灵，促使他们健康成长,成为一个讲文明，懂礼貌的好孩子。

3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为家庭文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为家庭文明礼仪行动的先锋队，从小积极培育和践行社会主义核心价值观，为家庭为学校为社会的和谐建设作出自己应有的一份贡献。 活动内容：

班会内容分为四大块——起居礼仪、餐桌礼仪、交往礼仪、待客礼仪 活动对象： 四年级学生 活动准备：

课件、录像、视频，情境表演、阅读材料、知识竞赛题、水杯、文明星及奖品奖励等。

1 培育和践行“社会主义核心价值观”主题班会 活动过程：

一.情境导入文明礼仪

1、学生背诵社会主义核心价值观基本内容，师PPT出示。

文明就是其中最重要的内容之一，

2、观看视频

从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事《孔融让梨》。(放《孔融让梨》视频)

学生畅谈体会：(视频结束)同学们，看了刚才的动画短片，你明白了什么道理?(学生自由发言)尊老爱幼，谦让，孝敬父母和长辈，讲文明，懂礼貌。

3、师小结：今天我们的主题班会就围绕家庭文明礼仪展开。板书：家庭文明礼仪伴我成长

二、师生探究家庭文明礼仪 活动一：理解家庭文明礼仪

1、观看录像：“快乐的周末”

2、小组讨论：通过录像，你知道家庭中有哪些文明礼仪吗? 师出示并板书

(一)起居礼仪

(二)餐桌礼仪

(三)交往礼仪

(四)待客礼仪

(一)起居礼仪

2 培育和践行“社会主义核心价值观”主题班会 (1)睡觉前怎么做? (2)起夜时怎么做? (3)起床时怎么做?

结合学生回答师先后出示相关礼仪及图片：

(1)按时作息。睡前要向父母道声“晚安”，有顺序地脱鞋解衣，并摆放整齐。夜间上洗手间，要轻声慢步，不打扰家人休息。

(2)早晨起床，穿衣、叠被、理床，迅速而有条理。如果父母或家人未起床，要轻手轻脚，不吵醒他们。如果父母或家人已经起床，要主动向他们问“早安”。 师小结。

(二)餐桌礼仪

1、观看视频：小学生最实用的日常生活餐桌礼仪

2、说说家庭餐桌礼仪你知晓哪些? (1)就餐前...... (2)就餐时...... (3)就餐后...... 结合学生回答师先后出示相关礼仪及图片：

(1)进餐前要先请长辈或客人就坐。主动把合长辈或客人口味的菜摆在他们面前。进餐时尽量不发出声音，不口含食物讲话。夹菜时不要用筷子在盘中挑拣，尽量不起身;如果有公筷或公勺，要尽量使用公筷或公勺。

(2)自己用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要提前离开，应该轻声向家人以及在座客人礼貌打招呼。

(3)全家人用完餐后，应该主动帮家人收拾餐桌，洗刷碗筷。

3 培育和践行“社会主义核心价值观”主题班会 师小结。

(三)交往礼仪

1、结合录像和自身交流：交往礼仪应该怎么做?先出示问题。 1.对父母长辈怎么称呼?

2.与家人交往常用那些等礼貌话语?出门要主动向家长说什么?回家要主动和家长说什么?

3.如外出不能按时回家，应该怎么做?

4.要怎样接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时，要怎么做? 5.到家人房间要怎么做?

结合学生回答师先后出示相关礼仪及图片：

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用准确的礼貌称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2)与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见，回家要主动和家长打招呼。

(3)如外出不能按时回家，应该及时给家人打电话说明去向，以免家人着急。 (4)要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。

(5)到家人房间先轻声敲门，经同意后再进入;不乱翻家人的东西。 师小结。

(四)待客礼仪

1、读一读材料，判断对错。你认为该怎么做?

(1)家里来客人时，不问也不开门。

4 培育和践行“社会主义核心价值观”主题班会

(2)客人进门后，我在写作业，干脆不理他(她)。

(3)客人与父母谈事情,好神秘，我也凑过去听。

(4)客人告辞时我先起身并开门。

(5)客人离开时我说：“快点走!动画片开始了。” (6)同学来访，可以在家大玩大闹，吃饭时叫他走。

(7)家中来电话了，是找爸爸的，我冒充爸爸接电话。

2、结合学生回答师先后出示相关礼仪及图片：

(1)家里来客人时，要先问清来访人身份，如果出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明原因并致歉。

(2)客人进门后，不要冷落客人，要以主人的身份主动亲切地向客人打招呼并请客人入座;客人入座后，应准备茶水或饮料，双手递送。

(3)如果客人与父母谈事情，应该主动回避;在家读书、看电视、游戏等，尽量小声，以免打扰他们的谈话。

(4)客人在家时，自己确实有事不能陪伴或暂时离开，应该主动向客人打招呼并说明原因。

(5)客人告辞时，要等客人起身后再随家人相送，并主动同客人说再见。 (6)客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。

(7)同学、朋友来访，热情迎接，并主动向家人介绍;和同学、朋友在家活动尽量安静，以免影响家人。家里吃饭时，应热情邀请一同用餐;同学、朋友告辞时，应主动相送，并欢迎他们下次来访。

(8)接听电话要热情，说话音量要适中，礼貌用语不能少。 师小结。

5 培育和践行“社会主义核心价值观”主题班会 活动二：形成家庭文明礼仪 情境表演

A.和父母发生了争执，你会怎么做?谁来演一演?

B.你昨晚突然发烧，今天不能上学，你该怎么请假?谁来演一演? C.你放学回家，发现奶奶不舒服躺在沙发上，你该怎么做?谁来演一演? 师小结。

活动三：深化家庭文明礼仪——家庭礼仪知识大擂台

分组答题。答对一题该组组长负责装进本组礼盒一颗“文明星”，累计，课后评选出“最佳文明星组”并兑奖品。

1、填一填，

2、选一选。

3、辨一辨

三、活动总结

同学们!文明礼仪是中华民族的优良传统，更是一种美德，美德贵在坚持，文明重在行动，那就让我们行动起来吧，从小事做起，从自己做起，积极培育和践行社会主体核心价值观，做一名在家，在校，在社会都讲文明，懂礼仪的好孩子，让社会主义核心价值观种子在我们心中生根发芽!

板书： 家庭文明礼仪伴我成长

起居礼仪 餐桌礼仪 交往礼仪 待客礼仪

第四篇：小学生家庭礼仪教案

家庭文明礼仪

活动目标：

1、通过学习使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过专题活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

一、引入

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。

二、出示幻灯片：

1、听历史故事《亲尝汤药》。

2、你还知道那些遵守家庭礼仪的历史故事? (黄香温席

孔融让梨)

3、家庭礼仪里面包括起居礼仪、交往礼仪、就餐礼仪和待客礼仪。

三、学习新知

1、起居礼仪

指名读如何遵守起居礼仪。

早晨起床叠被，自己有序地穿戴整齐，和父母问早安。 晚上要和父母道晚安，衣服摆整齐。 按时作息。

2、交往礼仪

男女生读应注意的事项。 不直呼父母的名字。

和家人说话多用礼貌用语，出门和回家都要打招呼。 不乱翻家人的东西。

按时回家，有事耽搁要打电话说明情况。

诚恳接受长辈的教导，不赌气，有意见要心平气和沟通。

3、就餐礼仪 观察漫画。

这两个人的吃相有什么区别，你愿意和谁在一起吃饭? 老师读就餐时应注意些什么。

4、待客礼仪 齐读待客之道。

齐唱待客做客礼仪歌谣。

四、总结

今天学习了哪些知识?

这些知识不仅要记在我们的脑海里，更要落实在我们的行动上。

第五篇：中学生文明礼仪演讲稿与中学生文明礼仪演讲稿

中学生文明礼仪演讲稿

目录

第一篇：中学生文明礼仪演讲稿 第二篇：中学生文明礼仪演讲稿 第三篇：中学生文明礼仪演讲稿 第四篇：中学生文明礼仪演讲稿 第五篇：中学生文明礼仪演讲稿 更多相关范文 正文

第一篇：中学生文明礼仪演讲稿 尊敬的老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《谈吐举止见文明》。 谈吐举止，简单说，就是人们相互交往中的语言与行为。 从一个人的言谈举止中，马上可以凭直觉判断出他的修养、素质，(请收藏本站..)以及他性格特点中的某个侧面。语调深沉，条理分明，言语准确、有分寸，不难看出这是个精明能干、头脑清醒的人;言辞幽默，一语破的，足以察觉此人思想深刻，且有超人的智慧;步伐坚定，透出他十足的自信;东张西望，步履轻浮，脸上似笑非笑，一副玩世不恭之态;眼盯着地，小步地挪走，表露出他的自卑与懦弱……

谈吐举止可以说是人的外壳，它有美丑之分，雅俗之别。那么，什么样的谈吐举止才是美好而文雅的呢?我的回答是：真诚和自然。

一切美的言行皆出自“真”，美的谈吐首先应该是真诚的。违心、

第 1 页 共 12 页 虚假的“礼貌用语”，并非礼貌;一个伪君子的彬彬有礼，只能让人感到不舒服，没有半点儿美可言。

真诚的言语、行为，自然而然地流露出自然之态的美。白居易笔下的琵琶女，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” , “低眉信手续续弹”。这完全符合琵琶女的身份，人们认为她很美，美得自然。清晨，东升的太阳给紫禁城抹上金色的光辉，一人扛着国旗，二人护卫，三名战士迈着庄重的正步走出城门，威武挺拔，晨光照在鲜红的国旗上，也洒在年轻的战士身上，这是庄严的美。刚刚学步的孩子，跌跌撞撞，从这幼稚的步子中透出无限的希望，这不也是一种美吗?

美是自然的，无须雕琢，举止的美无需模仿。生硬地模仿美的举止，倒会变成丑。对“东施效肇”的典故，人们不免付之一笑。但仍有人有意无意地重蹈着东施的覆辙。崇拜明星，可以算是对美的追求，本无可非议;可把自己的头发、衣服、鞋子甚至音调、表情都改成明星的样子，变成了一个模型，真的自己消失了，还哪里谈得上美呢!

让我们抛弃虚伪，抛弃造作吧!让我们多一些真诚和自然吧! 我的演讲完毕，谢谢大家! 第二篇：中学生文明礼仪演讲稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!

很荣幸站在这里，和大家一起聊聊那个永恒的话题------礼仪，我今天演讲的题目是《不让自己徒然地活着》

首先给大家讲一个小故事：有一个心灰意冷的青年人，因为遭受了巨大挫折，决定自杀。在临死之前，他努力回忆自己二十多年的人

第 2 页 共 12 页 生经历，想到自己读中学时的一件事情。那是一节美术课，他画了一棵风中的杨树。这时他的同桌羡慕的对他说：“多么挺拔伟岸的一棵杨树!你也许可以成为一名优秀的画家呢!”老师也走过来，对他的画评价很高。多年过去了，自己竟然也忘记了继续画画，毕业以后，再也没有见过自己的同桌。他决定活下来，感谢他的同桌对他的鼓励，成为一名画家。几年后，他果然成为远近闻名的山水画家。

同学一句不经意的话，改变了一个人的一生。可能你并没有意识到自己的重要，可是你的一言一行，其实都在影响着身边的每一个人。作为新时代的中学生，我们应当注重自己在日常生活和学习中，从我们言谈举止的每一个细节入手，自觉遵守文明礼仪。

当你踏着轻快的步伐走进学校的时候，是否会想起那些经常手拿扫帚，埋头辛苦扫地的同学;当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢?你怎么可以背着老师、家长私自出校门、出家门，全然不顾他们的感受呢?难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀! 英国作家狄更斯曾经这样充满深情地描述生命的意义：如果我能够弥补一个破碎的心灵，我便不是徒然地活着;如果我能够减轻一个生命的痛苦，抚慰一个生命的创伤，或者让一只离巢小鸟回到巢里，我就不是徒然地活着。那么，如果你是一名朝气蓬勃的中学生，我相信你的信念也一定是：不让自己徒然的活着!

第 3 页 共 12 页 同学们，让我们在生命开始的春天里，在这明媚的三月里宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生!我相信通过我们的努力，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力!不让自己徒然的活着!

第三篇：中学生文明礼仪演讲稿 人性化管理的要点

1.承认人性的自然属性，满足人性自然属性中的基本需求。 2.承认人性的社会属性是受思想意识支配的。

(1)不同行业，应培育不同风格的文化意识，使人的社会属性组织化。

(2)思想意识的第一任务是为其生理、心理满足服务。因此，企业组织要有合理、明确、科学的分配制度和规章。

(3)思想意识完成第一任务之后就要为长远目标或其他目标服务。因此企业要有满足这种欲望的措施，要塑造自己的行业意识和企业文化，使来自四面八方，在社会属性形态上有差异的人逐渐统一于企业的行业意识和企业文化之下。一旦这种文化意识达成共识，团体的工作效率就会出现意想不到的效果。

人类的职业有成千上万种，社会组织的功能也千差万别，即使是以盈利为目的的企业组织，也存在着职业上的很大差异。因此，它们所需要的“人”的社会属性形态是有选择的。企业家在组织领导企业时，应充分注意到这一点，否则将会导致由于社会属性形态与职业差异太大而使管理失败。

3.承认人类自然属性和其心灵意识中有竞争与合作的双重天性。

第 4 页 共 12 页 因此在企业管理中要有符合这种双重天性的机制。为了使合作与竞争的自然属性能有序高效地得到发挥，必须通过一种社会化组织结构和一种社会化的意识文化加以联结、控制和导向，使人性中这种竞争与合作天性在企业家的组织领导下得到充分的发挥。

“人性化管理”，通常人们也常说成“管理人情化”，但在具体工作的实施中却常有将“人情化”理解成“讲人情”，其实则不然，他们是两个不同的概念。

“人性化管理”是由现代行为科学演变出来的一种新的管理概念，对于着一概念的研究也便成为人性管理学。随着知识时代的来临，人作为知识、智慧的主体变得越来越重要，合理开发人的内在潜能已成为现代管理的重要课题。人性化管理——一种以围绕人的生活、工作习性展开研究、使管理更贴近人性，从而达到合理，有效地提升人的工作潜能和高工作效率的管理方法。

那么“人性化管理”与“讲人情”有什么区别呢? 作为从事服务行业的我们可能有一个共同的感受：人与人有许多微妙的关系，正确地处理这些关系你做事会觉得得心应手。当你在工作中出错时，你的同事、上司、朋友没有指出你的错误、没有告诉你它的危害，却反而拍着你的肩头说声没事，为你隐瞒了事实，这就是“讲人情”。“讲人情”在管理工作中是不允许的，甚至会使你的工作变得更糟糕。然而人性化管理则不一样，“人性化管理”虽然允许你在工作中出错，但它会告诉你这样做是错的，会带来什么样的危害，你应该怎么做会更好。这样既原谅了你，让你不用时刻担心工作中出现了什么过错当心你的上司责怪你，你的同事怎么看待你，反而使你

第 5 页 共 12 页 的工作激-情会更高涨、工作目标会更明确。同时，“人性化管理”还要求建立合理的“人性化管理”实施与评价体系。

谈到“人性化管理”的实施，众多企业各显神通;上市公司为提高员工的主人翁精神，提倡员工入股制度;大集团公司为激励员工的创新意识，不惜拿出巨额资金作为员工创新奖项;爱立信则别出心裁，在企业内部以上到下要求员工多做自我批评，实施自我评价体系，让员工从工作中真正感受管理人性化。

答案补充

什么是人性化管理? 第四篇：中学生文明礼仪演讲稿 [文明礼仪演讲稿] 题目：文 明 礼 仪 在 我 心 中 姓名：郑程程

班级：陂西中学九年级二班 日期：XX-5-10 文 明 礼 仪 在 我 心 中

“礼仪”这个词语大家都不会陌生。在日常生活中，老师经常告戒我们要懂礼仪，讲礼貌，但是大家对礼仪又真的了解多少呢?那就先让我为大家解释一下“礼仪”这个词吧。简单的说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程。

文明礼仪，小处讲，关乎个人的脸面，大处说，关乎社会风貌乃至国家形象。作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，我们明礼仪、知荣辱，不仅是传统，也是当今建设社会主义精神文明的需要。那么作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进

第 6 页 共 12 页 新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。

古人云：“不学礼，无以立”，有“礼”才能走天下!不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼 罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”

一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之

一、千分之一的钱给他，他就会在心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。

南北朝时期的齐国，有一个人叫陆晓惠，他才华横溢，博闻强识，为人恭谨亲切，曾在好几个郡王的手下当过长史。当时长史位高权重，有时可以代行郡王之职。但陆晓惠从来不把自己看得很高，对前来拜见他的官员，不管职位高低，他都以礼相待。如果客人离开，他还会

第 7 页 共 12 页 站起身亲自将对方送到门外。一个幕僚看到这种情况，很是难以理解，就对他说：“长史官居高位，不管对谁都彬彬有礼，实在有失身份。”陆晓惠听了笑着说：“要让所有的人都尊重你，你就必须先尊重所有的人。”陆晓惠一生奉行这个准则，得到很多人的尊重，取得的政绩也远远超过别人。懂做人才会懂做事!文明礼仪不是束缚我们的枷锁，而是打开成功之门的钥匙。

文明礼仪，不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。

而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。

生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。

让我们行动起来吧!把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的中学生，成为一个新世纪的公民。让自己的人生因为礼仪的存在而变得更加完美!

第五篇：中学生文明礼仪演讲稿

第 8 页 共 12 页 人性化管理的要点

1.承认人性的自然属性，满足人性自然属性中的基本需求。 2.承认人性的社会属性是受思想意识支配的。

(1)不同行业，应培育不同风格的文化意识，使人的社会属性组织化。

(2)思想意识的第一任务是为其生理、心理满足服务。因此，企业组织要有合理、明确、科学的分配制度和规章。

(3)思想意识完成第一任务之后就要为长远目标或其他目标服务。因此企业要有满足这种欲望的措施，要塑造自己的行业意识和企业文化，使来自四面八方，在社会属性形态上有差异的人逐渐统一于企业的行业意识和企业文化之下。一旦这种文化意识达成共识，团体的工作效率就会出现意想不到的效果。

人类的职业有成千上万种，社会组织的功能也千差万别，即使是以盈利为目的的企业组织，也存在着职业上的很大差异。因此，它们所需要的“人”的社会属性形态是有选择的。企业家在组织领导企业时，应充分注意到这一点，否则将会导致由于社会属性形态与职业差异太大而使管理失败。

3.承认人类自然属性和其心灵意识中有竞争与合作的双重天性。 因此在企业管理中要有符合这种双重天性的机制。为了使合作与竞争的自然属性能有序高效地得到发挥，必须通过一种社会化组织结构和一种社会化的意识文化加以联结、控制和导向，使人性中这种竞争与合作天性在企业家的组织领导下得到充分的发挥。

“人性化管理”，通常人们也常说成“管理人情化”，但在具体

第 9 页 共 12 页 工作的实施中却常有将“人情化”理解成“讲人情”，其实则不然，他们是两个不同的概念。

“人性化管理”是由现代行为科学演变出来的一种新的管理概念，对于着一概念的研究也便成为人性管理学。随着知识时代的来临，人作为知识、智慧的主体变得越来越重要，合理开发人的内在潜能已成为现代管理的重要课题。人性化管理——一种以围绕人的生活、工作习性展开研究、使管理更贴近人性，从而达到合理，有效地提升人的工作潜能和高工作效率的管理方法。

那么“人性化管理”与“讲人情”有什么区别呢? 作为从事服务行业的我们可能有一个共同的感受：人与人有许多微妙的关系，正确地处理这些关系你做事会觉得得心应手。当你在工作中出错时，你的同事、上司、朋友没有指出你的错误、没有告诉你它的危害，却反而拍着你的肩头说声没事，为你隐瞒了事实，这就是“讲人情”。“讲人情”在管理工作中是不允许的，甚至会使你的工作变得更糟糕。然而人性化管理则不一样，“人性化管理”虽然允许你在工作中出错，但它会告诉你这样做是错的，会带来什么样的危害，你应该怎么做会更好。这样既原谅了你，让你不用时刻担心工作中出现了什么过错当心你的上司责怪你，你的同事怎么看待你，反而使你的工作激-情会更高涨、工作目标会更明确。同时，“人性化管理”还要求建立合理的“人性化管理”实施与评价体系。

谈到“人性化管理”的实施，众多企业各显神通;上市公司为提高员工的主人翁精神，提倡员工入股制度;大集团公司为激励员工的创新意识，不惜拿出巨额资金作为员工创新奖项;爱立信则别出心裁，

第 10 页 共 12 页 在企业内部以上到下要求员工多做自我批评，实施自我评价体系，让员工从工作中真正感受管理人性化。

答案补充

什么是人性化管理? 所谓人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划，等等。

人性化管理是将人性学理论应用于管理，按照人性基本属性进行管理的管理哲学。因此，必须对人性有所了解。

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中学生文明礼仪演讲稿——素质，是一种习惯 中学生文明礼仪演讲稿——谈吐举止见文明 中学生文明礼仪承诺书 第 11 页 共 12 页 中学生文明礼仪演讲稿范文

尊敬的老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《谈吐举止见文明》。

谈吐举止，简单说，就是人们相互交往中的语言与行为。

从一个人的言谈举止中，马上可以凭直觉判断出他的修养、素质，以及他性格特点中的某个侧面。语调深沉，条理分明，言语准确、有分寸，不难看出这是个精明能干、头脑清醒的人;言辞幽默，一语破的，足以察觉此人思想深刻，且有超人的智慧;步伐坚定，透出他十足的自信;东张西望，步履轻浮，脸上似笑非笑，一副玩世不恭之态;眼盯着地，小步地挪走，表露出他的自卑与懦弱……

谈吐举止可以说是人的外壳，它有美丑之分，雅俗之别。那么，什么样的谈吐举止才是美好而文雅的呢?我的回答是：真诚和自然。

一切美的言行皆出自“真”，美的谈吐首先应该是真诚的。违心、虚假的“礼貌用语”，并非礼貌;一个伪君子的彬彬有礼，只能让人感到不舒服，没有半点儿美可言。

真诚的言语、行为，自然而然地流露出自然之态的美。白居易笔下的琵琶女，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” , “低眉信手续续弹”。这完全符合琵琶女的身份，人们认为她很美，美得自然。清晨，东升的太阳给紫禁城抹上金色的光辉，一人扛着国旗，二人护卫，三名战士迈着庄重的正步走出城门，威武挺拔，晨光照在鲜红的国旗上，也洒在年轻的战士身上，这是庄严的美。刚刚学步的孩子，跌跌撞撞，从这幼稚的步子中透出无限的希望，这不也是一种美吗?

美是自然的，无须雕琢，举止的美无需模仿。生硬地模仿美的举止，倒会变成丑。对“东施效肇”的典故，人们不免付之一笑。但仍有人有意无意地重蹈着东施的覆辙。崇拜明星，可以算是对美的追求，本无可非议;可把自己的头发、衣服、鞋子甚至音调、表情都改成明星的样子，变成了一个模型，真的自己消失了，还哪里谈得上美呢!

让我们抛弃虚伪，抛弃造作吧!让我们多一些真诚和自然吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!