赴**大学学习心得体会

赴**大学学习心得体会（精选11篇）

篇1：赴**大学学习心得体会

赴**大学学习心得体会

我有幸参加了绿园区教育局组织的园长赴**大学学习培训班。通过这几天的学习，使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，办园理念得到提升，管理能力得到提高,受益匪浅。具体总结如下：

一、领悟到了园本教研的真正含义。这次培训，内容丰富，形式多样。通过深入系统的学习，使我认识到真正的园本教研是一种“以园为本”的、“基于问题”的学习与教学研究的组成形式。其强调的是全员参与，教学研究与教学实践紧密结合、同步发展。而原本教研是教师角色的转变的一个较好的理论与实践的平台，是促进教师专业成长的主要渠道。以后我们会在实践中，立足实际情况，脚踏实地，锐意创新，以教研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的园本教研之路。

二、清晰了核心素养实践路径—习惯养成。从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统。中华民族自古以来就高度重视习惯养成的问题。孔子提出了“性相近，习相远”的命题，同时强调早期习惯养成的重要性：“少成若天性，习惯如自然”。南北朝时期的《颜氏家训》、朱熹的《白鹿洞书院学规》以及亲自编制的《童蒙须知》、王守仁制定的《教规》等，对从“爱亲敬长”到“礼仪举止”等行为习惯与道德习惯的纲目，及其养成路径与方法，都有明确的规范与要求，其目的就是希望孩子从小养成“圣贤坯模”所应具有的良好习惯素养。

从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式。学生发展核心素养指的是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。我们可以说，以“每月一事”为代表的习惯养成项目，是为核心素养的落实提供了行动路径

三、激发了自我提升的动力。我作为一个教育战线上的老兵，再次感受到了责任之重。通过培训，确定今后努力的方向。一是要加强学习。通过聆听专家的报告，感到他们学识渊博，而且很爱学习，为此使我认识到必须始终地把学习放在第一位，只有扎实、认真地学习，才能扩展知识领域，更新知识结构，提高分析、解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。二是要深入实践。作为幼儿园的园长，要不断与世界先进学前教育理念接轨，还要深入到班级听课，和孩子零距离交流，脚踏实地的深入到孩子内心深处，教师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情；与同事交朋友，建立工作友情，真正从实践中获取新知，收到实效。做一名有热情、能创意、会判断的管理者。

总而言之，这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会，提高了认识，明确了职责，更为园长们赢得了难得的发展机遇和挑战。对于民办幼儿园园长而言更是难能可贵，作为幼儿园的管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我十分感谢区教育局领导对民办园园长培养工程的高度重视和强有力的支持，感谢专家给我们带来的精彩的讲座，这次培训留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。专家们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

篇2：赴**大学学习心得体会

2015年12月12日至16日我有幸参加了嘉峪关市教育局组织的在西南大学举行的为期五天的中小学骨干教师培训班。短短的五天使我受益匪浅，收获满满。

一、坚定了教学理念

受益最深的是李大圣院长的讲座《教学关系变革与高质量学习》。我是第一次聆听李大圣院长的讲座，李院长的讲座是真实、真情、真挚、真能的自然流露，李院长结合自己女儿的成长过程，用鲜活而生动的案例让深奥的理论变得通俗易懂，教室里不时响起阵阵掌声和欢笑声。其中我印象最深的是，李院长告诉我们：一个好的教师应该教会学生啃苹果，教师不能只给学生苹果，教师要注重啃的过程；教学中不仅要告诉学生山顶风景绝佳，还要告诉学生到达山顶欣赏美景的路径。这也正是我平时教学中所做的，但做的不够好，李院长的讲座坚定了我继续做下去的信心，尤其是教会学生啃苹果的过程值得深入。

二、培训内容丰盛

这次培训授课老师倾注了很多心血，毫不保留地把他们的所知所学传授给我们。除了李大圣院长给我留下了深刻印象外，我还知道了‚要做教研必懂教育‛、‚校本研修的内涵‛、‚有效的课堂教学所追求的境界就是让学生思维‘动’起来，让问题‘活’起来，让教师‘静’下来‛、‚讲课、评课、说课及教学反思的基本策略‛、‚多媒体应该

辅助教学‛、‚翻转课堂是以个性化学习突破‛等等。我们还参观考察了西南大学附属小学，这是一所以绿色为主题的学校，在这所校园里教师自由成长，学生自主学习，充分体现了：让生命在绿色中绽放！培训内容很丰盛，结合自身的许多不足之处，尤其是教育教学，我发现了自身的许多不足之处，一路走下来，填补了我平时教育教学中的很多漏洞。

三、劳碌而充实的每一天

培训期间，虽然天天下着毛毛细雨，我们坚持每天上午、下午都到学校听讲座、记笔记，生怕错过精彩的一页。虽然日子过得很劳碌，但每位教授的激情讲座都带给我一种动力，促使我认真地聆听、详细地记录。培训已经结束，但我知道，教师必须认清终身学习的重要性，牢固树立终身学习的理念，虽然我已人到中年，魄力、精力都比不上年轻人，但我有充分的信心，只要肯努力，相信以后再大的困难都能够克服。爱我的职业，爱我的学生，是我一直坚定不变的信念。

通过这次学习、培训，让我明确了本次培训的目的、目标、内容，力求使自己由专业性、经验型教师向研究型教师转变。在今后的工作中，我将遵循专家的足迹，不断实践，不断体验，不断创新，提升自我，以求更好地为学生服务，我将会铭记这段培训的日子。

新培训，心启程

主讲：

雷英

——赴西南大学教师培训感悟

我非常荣幸的参加了嘉峪关市教育局2015年12月11日------17日在西南大学的培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。从而让我能在这次外出培训中获得知识、开阔眼界。一直以来，我意识里的培训就是听听令人昏昏欲睡的理论，记记繁杂的教学规则，照照一摞摞的幻灯片，然后回到家，看着平均分很低的学生们，只好摇头兴叹，哎，实施不开呀。可是，这次培训却似醍醐灌顶，让我收获颇丰。在这里，我想说，这次的培训是新的，是让人心灵得到启迪，得到升华的培训。说新，是我觉得，给我们做讲座的老师，都是专家型的教授，都经过多年的教学实践，理论知识和经验都非常丰富；听了7位专家教授的讲座，我细细回味，专家们的理论甘甜如清泉，滋润我们理论知识干涸的心田，正如赵福浩院长在开班典礼的讲话中说的一样，“希望你们珍惜这次机会，充分利用西南大学为大家搭建的沟通交流平台，在学习中感悟，在感悟中积累，在积累中提升，将先进的教育教学理念与自身的教学实践有机结合，真正转化成促进自我专业发展的新理念，转化成优化教育教学的新思路，转化成提高教育质量的新办法，圆满完成培训任务。”

在这次培训中，我们集中听取了重庆市江北区教师进修学院李大圣教授的讲座《教学关系变革与高质量学习》、重庆三峡教育文化研究院陈定凡教授的讲座《更新教研理念、提升教研能力》、重庆市北碚区教师进修学院朱福荣教授的讲座《校本研修设计的案例分析》、重庆市教育科学研究院张晓斌教授的讲座《讲课、说课、评课基本策

略及教学思考》、重庆市教育科学研究院王玮虹教授的讲座《小课题研究方法》、西南大学新闻传媒学院涂涛教授的讲座《云时代的教育新思维》、重庆聚奎中学张渝江教授的讲座《翻转课堂的实践与思考》等。让我意识到作为教师应加强理论学习，个人应有洞察力、决策力、执行力，只有通过教学中、教学后反思来积累经验，才能具备有效解决实际教学问题的能力。使我们学到了成为一个合格教师应该具备的理论知识和教育教学方法。下面就这次培训谈谈自己的一点收获：

一、机会难得，学习气氛浓厚。

回想这一个星期的学习，感悟颇深。此次学习，无论是时间、形式，还是内容都安排得井然有序、合情合理。培训中，教授们的教学形式多样，紧密联系学员们的工作实际开展有效的互动教学。学员们学习认真专注，发言积极，在案例中反思，在交流中探讨。在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。由于这次培训时间安排得比较紧，每天6个多小时的学习时间。等到躺倒床上时已是精疲力尽，不禁想到自己面对的那些学生：他们每天都要承受比这个还要长的学习时间，他们会累吗？自己训斥他们不按时完成学习任务时，想到过他们的艰苦吗？自己又有什么理由不认真面对这难得的学习机会呢？于是，接下来完成每一天的学习任务就变得理所当然了。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。李大圣老师向我们展示了一个教师的魅力，信手拈来的例子更是让人在捧腹之余深省。作为教师，渊博的知识是首先要具备的，但能关注时代热点并把它融入自己的课堂是难得的，其他专家、教授的讲座也是精彩纷呈。

三、方法灵活、多与学生互动

这次培训对自己最大的触动就是在以后的教育教学过程中自己一定要灵活运用教学方法、多与学生互动。一个人集中注意力的时间是有限的。在我们此次培训中也体现了这个问题，在这次培训中，培训的时间是上午3个小时，下午3小时，这对于我们学员老师以及授课的老师来说都是一个挑战。但是12月12日上午李大圣教授的《教学关系变革与高质量学习》讲座，学员们都听得津津有味。总结一下原因，主要在于李教授的课堂风趣幽默，所讲的内容都是通俗易懂的，用我们能够理解的方式讲解，而不是简单的理论分析与解释，同时，李教授多次与我们交流、互动，这大大提高了学员老师们参与课堂的积极性。她深入简出的给我们娓娓道来，让我们感觉跳一跳就能摘到桃子。整堂课不敢走一会儿神，恐怕漏掉任何一个知识点。所以，这也让我深思：平时我们总是抱怨学生上课时不认真、注意力不集中、爱搞小动作，那我们有没有想过学生为什么不能认真地听课，这是否

与我们的教师有关呢？为什么我们不能以学生能够认真听课的方式进行教学呢？

四、激情教学，激发学习兴趣。

课堂上，老师的情绪是会传染给学生的，如果一个老师无精打采地来到教室上课，毫无激情，一节课都没有情感的变化，那么我相信这样的情绪也会传染给学生的,导致学生听课的积极性减弱.相反,如果一个老师饱含激情地来到教室,充分调动学生的积极性,那么学生参与课堂的情绪一定会高涨,那些爱发呆、爱搞小动作的同学估计也会停止发呆、停下搞小动作，跟着老师走进课堂。

五、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像一句话说过：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至, 事虽难，做则必成。让我们借这次教育局组

织的外出培训的东风，重新树立终身学习的观念，这次的培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限希望！

西南大学培训心得

建设路小学 于媛华

本人于2015年11月12日——11月17日非常有幸参加了嘉峪关市教育局2015年中小学骨干教师培训班，虽然这次培训的时间很短暂，但我收获很大。培训期间，我认真聆听各位专家的讲座，记录他们传授的新知识和新鲜的理念。

专家教授的讲座就象一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是‚听君一席话，胜读十年书‛。各位专家的教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。他们滔滔不绝、洋洒自如的讲座，心中十分佩服，佩服他们的口才、自信，佩服他们的敏锐，他们知识的渊博。心中好羡慕，决心向他们学习。

李大圣教授《教学关系变革与高质量学习》的主题讲座，给我们探出了一条通向成功的经验之路，高质量的学习是我们每个教师不懈追求的目标。李大圣教授指出，让学习高质量的，课堂教学必须激活课程教学，全要素把知识传授转向全面育人。从传统教学转向信息技术背景的教学，从研究教材教学法转向课程教学合要素统整，从关注共性转向关注个性、共性与可能性，从封闭转化升级，这些新的观念、新的思路、新的方法，让我大开眼界，明确了今后工作的方向，我体会到了高质量的学习必须依附于高质量的教授，这就要求我们教师要不断的学习新的教育理论，不断变革教学方法，让教育对象有高质量的学习。因此，我们任重而道远。

12月15日上午，重庆市教育科学研究院王伟虹教授《小课题研究方法》的讲座，结合生活中鲜活个性案例直观形象地向我们讲述了如何进行小课题研究，讲述通俗易懂，让我受益匪浅，再也不会对课题研究忘而却步了，对课题研究也产生了兴趣和信心！

12月15日下午，涂涛教授的《云时代的教育新思维》的讲座，让人耳目一新真正领略了信息技术手段给人们生活带来的便捷，尤其给教学工作解决了难题，带来了教学改革的春天，我们教学中的疑惑都迎刃而解。

培训学习虽然结束了，但我知道学习永远都不会结束，‚人生是一个长跑，要一直坚持下去‛。我虽然不能成为教育专家，但我从这次学习中深深感受到学习是一种快乐，我要不断地学习，不断的充电。

篇3：赴加拿大培训的学习心得

1 教学方法的交流

1.1 分组讨论学习, 加强互动

在加拿大上课时最常用的教学方式是分组讨论学习, 而且经常重新分组, 这样学生在各种组合中和不同的同学合作, 相互交流的内容会更多。教师先提出要研究或解决的问题, 让学生利用材料 (阅读材料, 听力材料或图片等) 分析问题, 围绕问题讨论, 提出解决方案, 最后教师进行点评, 和学生一起对各个方案分析总结。在分组讨论中学生学习气氛活跃, 学生的主动参与意识大大提高, 从而培养了学生独立思考的能力和创新精神。

1.2 启发式教学, 以学生为主体

教学中重视知识与能力的协调发展, 关注学生的全面发展, 培养创新意识和创新能力。俗话说“授之以鱼, 不如授之以渔”, 注重引发学生主动学习, 激发学生的学习兴趣, 提高学生分析问题和解决问题的能力。经常给学生提出启发性问题, 把思路教给学生, 让学生跟着教师的思路听课, 鼓励学生独立思考。

课后要求学生预习下节课内容, 对学生在学习中发现的问题, 指导学生带着问题去思考, 去查阅有关资料, 开展对有关问题的讨论, 进行分析和综合, 并寻找解决的方法, 以此培养学生分析问题、研究问题的能力。双语教学中课前预习更为重要:一方面要预习教学内容, 加强对课程内容的理解, 同时还要预习专业英语词汇。为了提高预习效果, 教师要提前布置一些思考题, 并列出下节课中的重要英语专业词汇。

1.3 师生关系融洽, 寓教于乐

教师对待学生以鼓励为主, 师生打成一片, 师生关系融洽。课堂上教师经常让学生回答问题, 互动很多。而我们可能更注重课堂纪律, 学生在教室里安安静静, 还会以为自己很有威信。为增强教学效果, 经常采用教学模具、幻灯片、多媒体、典型案例、专题讨论等教学手段。为了改善课堂气氛, 还会通过教学游戏、看短片等方法来活跃教学气氛。教学游戏将教学内容和游戏结合起来, 寓教于乐, 这样显著提高学生的学习兴趣, 提高学生学习的积极性, 从而提高学生的学习效果。例如, 在一个游戏中, 通过掷骰子在图纸上前进, 每前进一次都需要抓一张卡片, 卡片上是各种教学过程中可能发生的事情, 要求根据设计的问题提出解决方案, 方案合理的才能向前进。在游戏中要求用英语分析卡片中的教学案例, 这样在娱乐中既相互交流了教学方法, 又锻炼了英语的沟通能力。

1.4 结合实例, 因材施教

在教学中注重实例与知识、技能的结合, 通常由完整的实例贯穿在整个教学过程中, 用于讲解知识和培养技能。重视学生理论应用能力的培养, 强调用化学知识分析生活中的化学现象, 提高学生分析问题和解决问题的能力。教学中常利用课堂练习、作业及小测验来了解学生对教学内容的理解消化情况, 利用课下交谈了解学生在学习中存在的问题, 收集学生意见, 这样做到心中有数, 不断调整教学内容和教学方法, 进行“因材施教”。作业经常采用提交报告等方式, 提交报告可以使学生围绕学习内容查找更多的资料进行总结, 达到触类旁通的教学效果。根据学生能力的不同分成不同的组, 分别布置不同的任务。这次赴加培训的老师各自的英语基础和专业领域都不同, 老师就经常给我们分组, 根据具体情况有时按英语能力分组讨论中西文化差异, 有时按专业分组讨论专业性较强的问题等。教学形式多种多样, 除了课堂上课外, 常组织我们进行专题讨论、实践课等, 为培养学生的实际操作能力, 学院很多专业都有完善的实训场地, 我们参观了学院的化学实验室、生物实验室、机械实训基地, 以及模拟医院护理的实训室等。

2 英语能力的提高

课堂上, 我们听老师讲课, 阅读材料, 分组讨论, 课后写心得体会……所有的听, 说, 读, 写都是用英语进行的。我们各自住在不同的家庭, 生活中都用英语进行交流。每天时时处处都在强化我们的英语能力。作为双语教师, 我深知提高英语能力的重要性, 认真揣摩英语的发音, 虚心向外国朋友请教。在英语学习方面, 我的体会是尽可能多地去听去说:逛商店、农贸市场时主动和他们交流, 加拿大人都比较热情, 他们很乐意介绍他们的产品, 通过沟通既了解了很多信息, 又锻炼了英语。英语就是一个沟通的工具, 用多了自然就熟练了。

3 中西文化的差异

3.1 中西礼仪文化的差异

见面打招呼, 我们通常会很随意地问“吃饭了吗?”“到哪里去?”等, 这种打招呼的方式会令加拿大人感到不适应, 感到对方在询问他们的私生活。他们见面就说一声“h i”“Hello”。中国传统文化是以儒家的思想为主导, 以儒家的“中庸之道”作为行为准则。西方传统文化以个人为中心, 主张个人主义至上, 竭力表现自我。在别人赞扬我们时, 我们往往会表现得很谦虚, 而西方人受到赞扬时, 会很高兴地说一声“Thank you” (谢谢) 表示接受。

3.2 中西饮食文化的差异

加拿大人在烹饪技巧上比较单一, 喜欢吃牛排, 鸡排, 面包, 奶酪, 蔬菜吃得少。我们的烹饪技巧多样化, 我们饮食的目的, 除了充饥外, 还要满足对美味的渴望, 带来身心的愉悦。我们吃饭的时候喜欢很多人围在一起吃吃喝喝, 说说笑笑, 大家在一起感觉热闹温馨。加拿大人在用餐时, 喜欢安静的环境, 在进餐时身子要坐正, 不能发出难听的声音。用餐时不会相互劝酒, 而我们餐桌上常常相互敬酒、相互让菜、劝菜, 以表达人们相互之间的尊重和友好。

3.3 加拿大家庭生活的感受

加拿大人的喜怒哀乐都摆在脸上, 和他们相处坦诚直率就好。住在加拿大家庭中, 由于生活习惯、想法和观念的不同, 开始几天容易发生一些误解, 这需要及时沟通消除误解。后来我和住家相处得很好, 有什么事直接说, 彼此经常开玩笑。我们一起去爬山、游泳、打网球, 参加聚会, 玩纸牌游戏。

摘要：通过国际合作办学可以学习国外职教的成功经验, 并推动职业教育的教学改革和创新。我院 (南京化工职业技术学院) 与美国特尔学院开展了国际合作项目, 我担任《大学化学》的双语教学工作, 并赴加拿大奥克纳根学院进行培训学习, 收获很大, 主要有:教学方法的交流, 英语能力的提高, 以及感受了中西文化的差异等等。

篇4：赴美国北伊利诺伊大学学习感受

文明的国度

从踏上美国国土的第一步，所见到的事和人，都让我们能够感受到这个国家的文明程度。从乘电梯、开门、问路……细微小事上也能看得出，这个国家的国民素质是比较高的，尤其在我们驻地DEKALB小镇，更是民风淳朴，非常友好。在这样一个发达国家，你也能很好的体会到什么是人性化，最典型的应该是公共设施，特别是无障碍设施非常先进。地铁、公交车、商场，电动轮椅都能实现上下自如，出行十分方便；尤其地铁，哪个站、哪个车门有无障碍设施，都标的清清楚楚。记忆最深的是公交车的门口的登车台阶可以伸出一个像起重机一样的平台，将蹬台阶有困难的人直接托起送到车厢。还比如，公交车前有放自行车的架子，一旦你骑自行车出行要改乘坐车时，可以把自行车放在车头前的架子上。

经过近几十年的发展，在这里已经很难看到过去我们一直理解的所谓“白领、蓝领”之说。除了一些大公司、财团所谓的CEO外，其他工作人员的收入相差不多，收入比较均衡，没有太大的贫富差别，也使你感觉到这里的工作人员的工作都很积极，也很开心，而且也都本着一个对纳税人负责的理念和态度来做事。

这里有着极其浓厚的文化氛围。在美国，博物馆之多令你想也想不到，知名的大学也数不胜数。一座早年间建立的小学校舍，一位名人出生、生活、居住的地方，一座座图书馆，一个个老建筑，都能成为一个记载历史和文化的博物馆，特别是在芝加哥，拥有一张图书馆的ID卡成为融入美国文化生活的必需，因为有了这张卡，你将有机会免费参观所有的博物馆，像什么艺术博物馆，工业科技博物馆，自然博物馆……而且芝加哥被称为建筑艺术的殿堂，这里的建筑物除了蕴涵着丰富的设计艺术外，拿出哪一座高楼，都有近百年的历史，当时建设的特别好，后期保护的也特别好。包括一些细微的装饰性材料，都很有创意，比如在芝加哥最早的图书馆外墙上，镶嵌着许多来自不同国家的建筑文物，见的较多的是北京故宫宫墙的砖、屋顶的琉璃瓦当等等，甚至还有一块小的中国人的墓碑也被镶了上去。

总之，美国的文化氛围很浓。尽管美国是一个历史不长的国家，但因为他有着欧洲几千年的历史做铺垫，其所萌生的文化也体现了整个西方的文明和欧洲文艺复兴的历史积淀。

严格的管理

来美国遇事，第一感觉是这里的人办事原则性极强，甚至可以理解为教条、呆板。管理也非常严格，有时感觉好像不近人情似的。比如，餐厅晚上通常是7点关门，即使刚超一分钟也不允许你再进，公交车决不提前一分钟发车，不穿运动鞋是决不会让你进入健身房锻炼的。在工作、学习中，也能感受到这些，每次的野外考察，说几点出发，车肯定停在楼下，各个环节都衔接的非常好，也没有见到是哪个人在指挥、组织，但各个环节都有人来负责，别担心没有领导就办不成事。政府部门针对各类事件都有一套系统的应急预案，一旦有事，完全依照预案各行其责，很难出现推诿扯皮、职责不清的现象。

三个月来所接触的事情很多，每件事上、所见到的每个人身上，也都表现出了极强的原则性。最初真不理解，但经过几个月的观察和学习，逐渐的理解了，也完全接受了这种理念。因为做事一旦没了原则，事情再好也是对原则的侵犯，对公平、公正的破坏。一切都已程序化了，只要按制定下来的条框执行就可以。所以坚持原则、规避随意性，是他们这个程序化东西能够正常运转的最基本条件，不然就要乱套了。

先进的税制

在美国，你花一分钱，都会记录下你的纳税记录。国家的一切行为都是在为纳税人服务。就凭这一点来清晰的管理着这个国家的经济。花每一笔钱，必须要经纳税人同意，这里又是通过严格的预算制度来实现的，预算的批准要经过议会的审议，一经批准很难再改变。这就从制度上克服了经费使用的随意性和人为干扰。

感受最深的是在芝加哥消防局的考察。在听取介绍后，明显的感受到这一税制的优越性。首先，所有安全设施都要满足任何一个居民点打来求救电话后警察、消防、医疗救护等都要在7分钟内赶到这是一个刚性条件。一定区域内的消防人员、设施的配置都是按这个条件来确定的；相应的根据这样的处置能力也就随之圈出了相应的管理区域和范围。相应每一个管理区域内配置的消防设施费用也要分摊到本管理区域内每一户居民头上，如果费用很高当年一次纳税很困难时，就会按银行借贷方式分年度测算，然后按大家能合理负担的税赋进行分摊，逐年缴纳，因为这些设备就是用来保护这个区域内居民的生活的，费用也是来自居民的税收。当设备功能大到能够保护更大地域时，那就会将它的费用合理分摊到它能保护的这个更大区域里的更多的居民家。这样一来，就非常好的体现了，你缴纳的税直接用于了你，你缴纳的税费也直接用于了为你和你所在区域的每个纳税人的生活、学习、教育、医疗等公益性事业里。

包括像我们在美国购物每件物品的条形码上都有着价格，当你买了后，还得按当地政府所确定的税率缴纳消费税金，如芝加哥地区是8%，洛杉矶就是9.7%。购物的机打收据上明明白白的会写上你购物多少钱、税金多少钱，一目了然。这一点与我们的税制完全不一样。

感受

总之，通过在美国三个月的学习生活，让我对美国有了一个较新的认识。结合我们国内的实际情况和管理方式方法，我认为两个国家基本国情不同，有些方面是先天所无法比拟的，所以不能因为这些而影响我们的行为决策；美国作为一个发达国家，自然有其先进的一面，这是需要我们借鉴的。

首先，两个国家有着许多不可比拟的地方，如相近的国土面积，却养活着相差十亿多的人口，这一基本国情就决定我们好多事情是无法和其相比的。就简单的一个例子，美国的地铁和机场好多是不分入口和出口的，这在我们国家是肯定不能这样做的。第二，美国的自然条件十分优越，生存环境要比我们国家好的多，尤其是丰沛的水资源和广袤的平原区，造就其雄厚的农牧业基础。第三，经过长期的工业化建设，基础配套设施极其完备，尤其是交通运输能力，不论是铁路、公路，还是空运、海运，异常发达。第四，美国的物质非常丰富，尤其是居民的生活用品，可以说美国人是以极其优惠的价格在享受着世界上提供的最优质的东西。

篇5：赴浙江大学学习心得体会

11月4日，我来到美丽的浙江**城，在有着百年悠久历史、有“东方剑桥”美誉的浙江大学开始为期8天的公共管理能力高级研修班学习。通过这次学习不但拓宽了视野，增长了知识，也培养了前瞻性思维，提高了解决问题的能力。让我在师生互动中、学员交流中收获了更多的新经验、新方法、新思路，使自己对本职工作有了更加深入清晰的认识。

在学习过程中，浙江大学公共管理学院为我们安排的课程非常丰富，针对性也很强，包含了《政府行政制度创新与实践》、《政府公关与危机媒体应对》、《领导干部网络舆论管理》、《城市文化创意产业环境培育》、《领导力建设与发展》、《浙商创业与创新精神》、《国家宏观经济形势》、《国学智慧与领导思维》等课程。这些课程或与政府管理、科学监管有密切关联，或与公务人员综合能力培养与提升有直接关系，课程的设置非常合理科学。每一位授课教授都是各自领域的权威和专家，课堂上各位教授专家使用了大量生动的事例，通过通俗易懂、深入浅出的表达方式让一个看似复杂的问题简单化、明了化，使自己的思路大大拓宽。教授专家的授课与其说是传授知识，不如说是教我们如何思考、怎样创新思维，让我受益匪浅、收获颇多。

八天的学习虽然已经结束，但我认为这不是理论探索的终点，而是新的起点，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，从而实现创新思维的升级与执政能力的跨越，努力做好以下三个方面。

一是加强学习，自强素质。“业有所兴必是学有所成”，学习是每位干部提升素养所需，是事业跨越发展所求。一个学习型的干部，永远具有鲜活的思想、灵性的思维、超前的理念，始终能够开放性布局、探索性实践、开创性工作。目前国家的政策法规以及各种制度规定的更新速度非常快，如果不注重学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，将无法适应形势发展和工作实际的需要，无法正常履行工作职责，无法做到依法行政、科学管理，因此在工作中，必须不断加强学习，正确处理学习和实践的关系。古人云，“贵有恒，何必三更起五更眠。最有益，最怕一日曝十日寒”。在今后的工作中，我将以身作则，带着目标自觉地去学习，带着问题主动地去学习，注重理论总结和提炼，在“学以致用”上下功夫，将学习与服务人民相结合，与依法行政相结合，与提高队伍素质相结合，切实增强理论水平和业务素养。

二是创新思维，锐意进取。众所周知，浙江是全国经济发展的龙头，地区经济发展活跃，民营企业层出不穷，这些发展都离不开浙江人锐意创新，开拓进取的精神。创新是一种崇高的追求，与高昂的精神状态，高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心、缺乏崇高的使命感、责任感、就不可能有创新意识，更提不上创新实践。当前新情况不断出现，新问题不断发现，新知识不断涌现。时代的发展要求我们只有善学善思，才能善作善成。在今后工作中，我将深刻学习领会此次学到的新知识，坚决摒弃“老路”、“套路”、“窄路”，坚持走“科学之路、和谐之路、跨越之路”，秉承“实事求是、开拓创新”的工作理念，在日常工作中甘当挖山不止的愚公，切实发挥好方向盘、红绿灯、加油站的作用。

三是廉洁自律，提升修养。“千里之堤，溃于蚁穴”，思想防线不牢，就会蛀生腐败的蚁虫。这次学习除了参观浙江地区经济发展取得的重大成果外，更重要的是对该地区廉政机制的思考。作为一名公职人员，最重要的是在思想上筑牢防线，要强化个人思想道德修养培塑，认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，始终树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。

篇6：赴西南大学学习心得体会1

转眼间，到西南大学接受为期7天的培训已结束了。在这次培训中我真的是受益匪浅。专家们分别从“幼儿教师的专业理论提升”、“幼儿园教学活动的设计与实施”、“幼儿园卫生保健与儿童健康”、幼“儿教师职业压力、倦怠与调整策略”等来剖析新时期幼儿教师应具备的专业素养和职业素养。这使我意识到要成为一名优秀的幼儿教师必须至少要做到以下方面：

一、加强理论学习，提升专业水平

“没有理论上的成熟，就没有真正意义上的成熟”，理论上的成熟意味着思考问题是从本体论的角度，全面、系统、辩证的思考，而不是从片面、个别、教条的思考。理论上的成熟意味着想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢，效率高。而先进的教育理念是在不断地阅读理论书籍、倾听理论讲座和其他教师相互交流的过程中逐渐形成的。因此，教师要多阅读理论书籍、倾听理论讲座、加强教师之间的理论交流、整合教育理念并先进的教育理论知识指导日常的教育活动。教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论，参与多种形式的教研活动，不断分析教育实践中出现的问题，同同行们相互交流、评价、反思，关注和分享教师们先进的教育经验，才能在教育过程中，通过自我反思，检验自身已有的理论，调整不适宜的教育行为，构建、扩展自身的教育经验，从而促进教师专业水平的提高。

二、加强职业道德修养，树立高尚的是的风范

幼儿教师是一种特殊的职业，他面对的教育对象都是一些幼小心灵的孩子。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。俗话说：“爱心是水，滋润着你我的心田；爱是金钥匙，能打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的源动力”。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是无私奉献的典范。所以，作为一名幼儿教师必须具备以下素质

1、要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。只有你热爱了这份事业你才会做得更好。

2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老 师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

三、提高创新精神，丰富课堂教学

篇7：赴华东师范大学学习心得体会

我有幸参加了由xx市教育局举办的xx市首期名校长培养基地“华东师大教育管理高级研修班”的学习，虽然时间只有10天，但使我受益匪浅。让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有新的理念，新思想的现代教育、办学模式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。我是这样想的，一个人可以影响一群人，一群人可以撑起一片蓝天。所以，我相信校长的信念必然可以影响和感染周围的同志。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的办学思想和教育风格在学校文化建设中起着举足轻重的作用，决定着学校的办学特色。首先，校长要明确办学思想，要对办学理念和发展目标决策，要有强烈的发展意识，对学生培养目标有独特的理解，要根据校情进行特色设计。要审时度势，根据时代发展的要求和本校实际，发扬传统，利用优势，挖掘潜力，扬长避短，不能不顾条件盲目草率，又不能受条件束缚而畏缩不前。要善于统揽全局，高瞻远瞩，认真选准创造特色的突破口，大胆改革，敢于创新，勇于进取。与此同时，作为校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必须走在时代的前列。以时代的眼光审视教育现象，发现问题，提出改革建议并从学校实际出发，扬长避短，确定学校的发展方向和办学育人目标。在学校文化建设过程中，我想特色建设是个突破口。记得朱永新市长曾说过：“教育的历史只会记住有特色的教育，只会记住那些有办学理念的校长，只会记住那些有办学风格的校长，它不会记住芸芸众生。尽管校长们为教育的发展作出非常大的贡献，没有你们就没有中国的教育，就没有世界的教育；但很遗憾，历史往往只是记住英雄。鹤立鸡群嘛！如果是鸡立鸡群，全都是鸡，就会无人发现。万绿丛中一点红，如果是万绿丛中一点绿，一片都是绿，那你就无以显现。”所以我想，作为一校之长，必须建设学校特色，但是学校要创建特色，必须通过科学有效的管理去保证。因此，有人说：“管理就是创造必要的条件。组织人们有效地去实现目标，它是一切有组织活动的地方均不可缺少的要素。”特色鲜明的学校，其学校的管理都必然呈现出自己独特的个性。可以说，没有不能形成特色的学校，只有个性贫乏的校长。校长是学校的一面镜子、一块牌子，是学校形象的象征，因此，人们讲一个好校长就是一所好学校。成功的学校是成功的校长的作为，学校的成功是校长的成功。优秀的校长，他人很难替代。我对好校长的理解是：要想做一个好校长，要先做一个好教师。一个好的校长不仅是一个事业心强、人品高尚、能够善于调动全体教职员工积极性和创造性的教育管理上的行家，还应该是一个懂得教育，有自己的教育思想，至少要能上好一门课且教学业务精湛的教学上的专家，在教育和管理上能够独树一帜，有一定的社会知名度，有一种学者、长者的风范。校长凭什么治校？凭什么治好校？这是一校之长必须思考的十分重要的问题。我想最重要的恐怕还是校长要有教育理念，理念治校最为重要。当然，校长治校中的个人作用固然重要，但他不能包打天下，当今世界的主题是合作。作为一名精神的领导，他必须重建、发展能激励学校各部门及其成员斗志的信念并借助信念这一力量，使学校的所有成员致力于共同目标的奋斗。有有信念的校长才会有有信念的学校，有信念的学校才能凝聚人心，形成共识，分享共同的价值观，塑造优良的学校文化，最终才能成为充满生机活力的学校。总之，校长在学校文化建设中的角色举足轻重。至于我是如何扮演这个角色的，我想表述的是：有了先进的办学理念，态度决定一切。写到这里，我又想起了这样一个故事：一位哲人和一个学生的交流。这个学生说，我该干什么事？哲人说，向山走去！学生问，山在哪？我看不见。哲人对他说，山既不向你走来，你向大山走去。

篇8：赴**大学学习心得体会

1 华东医院总体情况

复旦大学附属华东医院成立于1951年, 其前身是宏恩医院。经过多年发展, 现已成为一所以干部医疗保健为重点, 老年医学为特色, 集医疗、教学、科研预防为一体, 立足上海、面向国内外的三级甲等综合性医院。

该院占地面积4万平方米, 有东、南、西、北4幢医疗主楼和10多幢配套用户楼, 院内有大面积的绿地花园。

目前, 该院有床位1 200张, 现有42个临床医技科室, 员工1 800余人, 其中正、副教授 (正、副主任医师) 250余人。

该院建院近60年来, 为保障中央领导、上海及兄弟省市主要领导、各界知名人士、民主人士、科学家、艺术家及上海市局以上干部的身体健康做出了杰出贡献, 受到了中央领导及上海市主要领导的充分肯定。

2 启发与收获

短短3天的学习考察, 使笔者开阔了眼界, 增长了知识, 看到了差距。

(1) 体贴入微的人文理念是华东医院推进内涵式发展的强劲动力。在学习考察期间, 给笔者印象最深刻、冲击力最强的就是华东医院和谐温馨、人性化的医院文化建设。华东医院秉承“乐于奉献, 勇于开拓, 关爱生命, 追求卓越”的院训精神, 以忘我的奉献情怀为患者提供人性化的服务。人文理念并不是口号式的, 而是实实在在地贯彻于医院的每一项工作中, 体现在每一个细节中。比如:在观摩期间我们看到, 在给患者服药时, 护理人员把药递给患者的同时就已经备好了温开水;当患者刚服完药, 护理人员就会及时递上纸巾;在患者做完B超检查后, 护理人员会及时递上消过毒的热毛巾;当特需服务的患者入院时, 院长会带人亲自在门口等候迎接, 电梯旁已有工作人员守候, 无论到达任何地方都有相应的帮助和服务。这些细节化的服务给了患者无微不至的关怀与帮助, 有力地促进了医患交流, 为患者康复提供了强有力的人文关怀, 成为医疗手段有力的支持与补充。

(2) 融合尖端的硬件建设是华东医院加强科技化发展的坚实基础。“工欲善其事, 必先利其器”, 作为医院, 优良的设施是医院硬件建设的核心。目前该院建有:胆胰外科中心、疝与腹壁外科疾病诊治中心、泌尿外科疾病诊治中心、消化内镜中心、老年医学中心、肿瘤诊疗中心、骨质疏松防治研究中心、影像医学中心、特需医疗中心9个临床诊疗特色专科以及1个上海市医学重点学科———老年医学科。这些临床诊疗特色专科设立的背后是强大的技术力量在做支撑, 该院拥有当今世界最新技术的PEC-CT、磁导航血管造影X光机、宝石CT、达·芬奇机器人、数字化手术室、ECT、MRI、直线加速器、胶囊内镜等一大批“高、精、尖”诊断和治疗设备。这些“高、精、尖”的设备大大提高了诊断的准确率, 也为该院的科技化建设奠定了坚实的基础。

(3) 精益求精的学术精神是华东医院推动可持续发展的必要条件。该院医风严谨, 医德淳厚, 实施“质量建院、服务立院、科教兴院、人才强院”的战略。经过近60年的实践积累, 在基础与临床研究方面, 取得了一系列令国内外瞩目的重大科研成果;对心脑血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、骨质疏松症、多脏器功能衰竭及肿瘤等疾病的诊断、治疗和抢救积累了丰富的经验;在胆胰外科、疝与腹壁外科、消化内镜、特需医疗等领域也成绩显著。自1989年承担复旦大学医学院教学工作以来, 为国家及社会培养了1 600余名合格的本科生和研究生, 目前拥有博士生导师和硕士生导师23位。在医疗工作和教学工作相促进的良性循环体系中, 造就了一支有较强能力的师资队伍和教学管理队伍, 有力地促进了医院医、教、研整体水平的提高。

3 反思

古人说“他山之石, 可以攻玉”。由于省情不同, 在设施建设方面和技术队伍建设方面, 华东医院的建设是我们在短期内无法企及的。但是, 就发展理念来讲, 尤其是人性化的贴心服务理念, 是我们完全可以学习和借鉴的。在今后的工作中, 我们也要创新服务理念, 为服务对象提供人性化的医护服务。

(1) 提升素质, 加强医院人文建设。长期以来, 受计划经济和“特殊行业”的影响, 医院管理者和医务人员形成了“患者到医院是来看病的, 医院对患者是只管治病”的观念, 从而忽视了患者的心理感受与生理体验。通过这次学习考察, 笔者深刻地感受到, 这种陈旧的观念显然不适应新形势的要求, 我们必须坚持从面向社会提供高水平、优质便捷的医疗服务角度去尊重、理解、关怀患者, 为患者提供最温馨的人性化服务, 即充满人情味的就医环境和服务措施, 让患者、患者家属感受到人文关怀。这不仅是现代医学模式化的需要, 更是患者对医疗卫生事业的需求, 因此, 在今后的工作中, 我们将全面加强对医护人员的素质教育。一方面要强化服务意识教育, 要引导医护人员明确人性化服务是医院工作的重要内容之一, 人性化服务的首要问题是打好主动仗, 积极换位思考、主动服务;另一方面要努力提高业务水平。高效快捷的服务源于高层次的业务水平, 一个人如果不具备高水准的业务素质, 空有为民服务的热情也是远远不够的。

(2) 重视细节, 提升服务水平。古人说“泰山不让土壤, 故能成其大;河海不择细流, 故能就其深”。这句话告诉我们, 一项成功的事业往往取决于发端和细节。细节源于态度, 细节体现素质, 细节的实质是认真的态度和科学的精神, 细节承载着社会的文明;一个不经意的细节, 往往能够反映出一个人深层次的修养。一滴水虽小, 也能折射出太阳的光芒。同样, 医院的很多工作也是体现在细节当中的, 比如为患者引路、回答患者咨询、为患者注射时的一个微笑等。这些细小的环节构成了医护工作的整体, 只有从这些细小的点点滴滴中去关注、去努力, 我们的工作才能有质的飞越。

(3) 改善环境, 努力做到医院环境的艺术化和园林化。医院是一个特殊的场所, 环境建设不能忽视。这次学习考察所到之处都让我们深刻感受到了该院环境的幽雅, 院内林木的葱郁。这给了笔者一个重要的启示:环境资源也是医院的重要组成部分。因此, 在今后工作中, 我们要高度重视医院的环境建设, 为患者疾病的转归、治疗营造良好的外部环境, 从外部环境建设中也努力体现人文关怀, 努力打造“医院园林化, 病房家庭化”的医院。

篇9：赴**大学学习心得体会

关键词：乡村英语；赴港学习；心得体会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-238-01

在2014年12月5日到12月10，来自不同省份的30名乡村英语老师在魏老师和陈老师的带领下，参加了由清华伟新杯组织的乡村英语教师赴港学习活动，很荣幸的获得了赴港学习机会，在有着东方之珠美称的香港学习生活了六天。在这紧张、充实而又快乐的六天里，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了香港名师的指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了如何更好的进行英语教学我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

首先，香港学习期间，各位教师们的英语专业知识与教育教学水平深深地触动了我，他们的尽职与敬业感染了我，从他们每位老师的身上都能感受到温暖和热情，这给我们三十个学员中的每一个学员都留下了深刻的印象，我明白了作为一名教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们详细讲解了英语口语的使用环境，让我们认识到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学方法，相信下学期我会将之用于教学之中的

二、培养学生对所学学科积极的情感和态度

通过将香港教师的英语课程教学模式与自己的进行比较，发现香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和态度放在首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，并且特别注重小组合作，这点是最值得我学习和借鉴的地方。而我以及我们地方的大多数英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学生学习起英语感觉越困难。因此，在以后的英语教学中，我将汲取香港教师们的经验，培养学生积极的情感和正确的态度，加强对学生学习策略和学习方法的指导。通过参加香港教师的英语课程教学的学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的品质，在英语的教学过程中，如何成为学习共同体中的成员，在问题面前要和孩子们一起寻找答案，在学习英语的道路上成为学生的伙伴和知心朋友，这样学生会对英语学习产生更大的兴趣。

三、对英语课堂教学有了新的认识

通过听香港妇女会中学教师的一节精彩授课以及她耐心的指导，亲身体验了一些活动，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课应该以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语能力，这个就是知识点，就是教学的重点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在教学模式与方法上注重参与实践。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，这给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，也让我开了眼界。老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，给学生创造了动手操作的环境和条件，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师做了煎鸡蛋，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

四、英语基础知识和基本技能有了提高

通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

五、注重课堂渗透德育教育

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语激励性语言，表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显

六、自身英语教学能力的提高

这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语教学能力的课程，让我们学习了以前未用过的教学方法；还有辩论课，外教准确的发音让我们佩服，他对每个教学方法的应用让我们对领会在心，让我们感受了标准的英语教学活动，掌握的了一些基本的教学方法；在这一周里，我们不管是教学方法还是教学技能，都有了很大进步。

篇10：赴四川大学培训学习心得体会

学无止境 学以致用

--赴四川大学培训学习>心得体会

5月13-5月17日参加了区委组织的沿滩区2013年赴四川大学“学习>十八大精神‘两化互动、统筹城乡’夯实底部基础”培训班的学习，虽然只有短短的一周，但收获很多，主要体会有三点：

学然后知不足，用然后知困

一周的封闭式培训，让我能够静下心来反观一下自身在学习和工作中的诸多不足，真有“不学不知道，一学吓一跳”的感觉，平时工作时成天忙忙碌碌，能静下来的时候很少。十八大报告中再提新形势下，领导干部面临“四种危险”，对基层干部来说，能力不足的危险是排在首位的，也是影响工作推进的重要因素。俗话说“磨刀不误砍柴功”，思路正确，方法得当，推进工作往往会有事半功倍的效果，基层工作的疑难问题，也要能抓住要害，对症下药，方能药到病除。而这些要靠平时认真的学习和工作中的经验积累方能达到，有人把学习积累知识和运用知识比喻成个人银行的“存款”与“提现”，很多干部在走上领导岗位前应该说都有一定的积累，但走上领导岗位后，往往整天忙于事务性工作，对于学习知识，是只取不存，最后是透支严重，以致工作难以推进。李源潮同志在任中组部长时就提出领导干部要作“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的“三宽型”干部，而要达到这“三宽”是需要不断学习和积累的。学然后知不足，用然后知困，困而能反思，加强充电，加强储蓄，厚积而薄发，我想工作中知识与运用就能收支平衡，随用随取了。

地势坤，君子以厚德载物

领导干部要德才兼备，以德为先，似乎是一个老话题了。学习积累，增长才干，固然重要，但加强德行修养是前提条件。如果不把德放在前面，个人能力素质实际是一把“双刃剑”，按古人的说法，品德高尚的君子，能力有多大他的贡献就有多大，但若是品行恶劣的小人，能力有多大危害就有多大。因此，作为党员干部，加强党性锤炼，加强德行修养至关重要。就以学习为例，领导干部大都会说工作忙，没时间学习。其实不是没时间，是从思想上不想学、不爱学、不愿学，有夜郎自大的思想，有精神倦怠的原因等。古贤远在千年之前就提出“上善若水、厚德载物、自强不息”、“继往圣之绝学，开万世之太平”、“修身、齐家、治国、平天下”等志存高远之思想，今天我们更需继承先人的传统。习总书记提出要实现民族复兴之“中国梦”，党员干部更应心行相向，只有从思想深处有勇于担当、不甘平庸之心，才能沉得下心，守得住清贫，耐得住寂寞，顶得住压力，才有深入学习的动力，迎难而上的>勇气。

书上得来终觉浅，绝知此事要躬行

学习的最终目的是为了运用，用实践检验学习的成效，用理论推动实践、促进工作是学习的落脚点。习总书记说：“实干兴邦、空谈误国”，作为邓关镇的领导干部，省市区推进“两化”互动、统筹城乡战略让我们看到了发展的机遇，邓关镇作为沿滩区新型城镇化的前沿阵地，我们要在深入学习研究的基础上，大胆尝试、创新突破，抢抓新一轮的发展机遇。

一是准确定位，以人为本，以科学规划作为引领。注重规划，按以人为本的原则，把宜居放在首位，注重完善城镇功能、提高城镇质量，按打造高端精品小城镇的要求，对城镇总体规划进行提升。围绕市委市政府规划的“工贸型三级中心镇”这一总体定位，充分利用邓关处于沿滩南大门、毗邻富顺、紧靠昊华鸿化和晨光工业园的区位优势，主动对接融入富顺、王井镇，整合资源、统筹考虑，将王井镇太源村纳入规划范围；充分利用S206、S207、邓板公路穿境而过，即将建设的自宜大件路、成自泸连接线、乐自泸铁路和作为重要水陆交通要道的交通优势，对产业和空间进行科学布局；充分利用老工业乡镇的工业基础、理工学院黄岭校区的商贸优势，承接板仓工业园、沿滩工业集中区、富顺晨光工业园的产业转移和配套服务，科学规划产业。

二是工贸互动，发展产业，以富民增收作为目标。盘活现有资源重振老工业乡镇。依托中皓白碳黑、邓关玻纤、恒拓化工、欧陶陶瓷等大力发展盐化工，依托晨光机具、鑫盛机具等发展机械加工业。大力发展商贸服务业。充分利用理工学院师生7000余人，全镇城镇人口达1.8万人的优势，以新镇区为核心，承接晨光工业园、昊华鸿化、沿滩工业集中区、富顺>物流商贸城及镇区居民的生活服务，将邓关镇商贸中心建设对接融入富顺的商贸服务区，促进商贸业繁荣兴旺，为实现以人为核心的城镇化奠定基础。

篇11：赴清华大学培训学习心得体会

今年5月，在荔湾区教育发展研究中心的精心安排下，我有幸参加了清华大学继续教育学院举办的名师工作站主持人能力提升高级研修班的学习。在世人瞩目的清华大学校园里接受清华百年厚重文化的洗礼，短短几天的学习培训，使我感触很多，受益匪浅。

此次培训时间安排紧凑、内容丰富，授课教师不仅有北京知名学府资深教授，也有学术领域的权威专家。张红老师为我们讲述如何设计名师工作坊沙龙；吴正宪老师和我们分享她们团队研修的故事；冯品钰老师为我们讲述《目标导向型教师培训模式的构建与实践》；扈之霖老师讲述《课堂基本功决定课堂效果》；王勇老师为我们讲述《博弈论与策略思维》等等，其中，让我记忆最深刻的是李清泉、钱志亮、王晓毅教授的讲课。

李清泉教授为我们讲授《学记》与中国传统教育智慧。李清泉教授是中央电视台《百家讲坛》当红主讲人，主讲《英雄项羽》系列节目。能和这样一位颇有文学底蕴的大家面对面，那种激动的心情不言而喻。他的讲座酣畅淋漓，严谨又不失幽默，真切却不失风趣。他给大家分享了很多经典名篇，结合当今社会热点话题，畅谈自己的思考和感悟。学员们时而抱以会心的微笑，时而致以热烈的掌声。在聆听中感受国学智慧的同时，也真切地感受和谐人生的美好。

钱志亮教授的报告《回到原点看人—回到教育的原点》带领我们去反思我们的教育行为，让我对什么是真正的教育有了新的认识。这让我想到曾经很多人把老师比喻成“蜡烛，燃烧了自己照亮了别人”。这种牺牲自我的精神值得我们每一位老师学习，但是随着社会的进步，教师在奉献的同时，还需要不断的充电，不断的阅读书籍。常说，教师给学生一杯水，教师必须有一桶水。我们要自己为自己“加油、充电”而孜孜不倦地吸取知识。只有不断的注入新的能量，才能源源不断的为学生提供新的活力和新鲜的血液，在照亮别人的同时也照亮自己，使自己的专业水平和教学能力能得到大幅度的提升。钱教授是一位风度翩翩、气质儒雅的学者。他的讲座条理清晰、说服力强，再加上他幽默诙谐的言辞，生动夸张的表情，赢得了在座教师的阵阵掌声，更是给我留下了深刻的印象。

清华大学王晓毅教授为我们讲授《道德经》，与大家共同分享道家智慧。王晓毅围绕《道德经》与道家智慧这一主题，用诙谐幽默的语言，以古喻今，旁征博引，以其人其书作引，从“道、自然、无为”三个方面阐述了“成功之道、圣人之道、君子之道、因物自然”的管理方法，揭示了《道德经》的智慧内涵。