少年宫棋类活动室管理制度

2024-05-02

少年宫棋类活动室管理制度（通用14篇）

篇1：少年宫棋类活动室管理制度

太仓小学少年宫棋类组活动室管理制度

1、棋类室管理人员要管好室内的所有设备。

2、进入棋类室必须遵守室内规则，不准大声喧哗，准在室内追逐。

3、在棋类室进行指导的老师，在课前必须把有关要求向学生讲清楚。，如有损坏公物，要照价赔偿。

4、室内设施设备，未经管理人员准许，不得随便乱动。

5、要保持室内的清洁、整齐、美观。

6、棋类指导老师上完课后，要填写活动记录。

篇2：少年宫棋类活动室管理制度

1、对各种棋类用具要分类，认真登记入册。

2、保持棋类活动室清洁、整齐，室内器具摆放合理，利于取用。

3、任何组织和个人需借用室内器具，管理员须做好出借回收工作，并认真登记。

4、做好棋类活动室的使用登记工作。

5、加强对室内棋类用具的保养管护，避免遗失损坏。

6、按规定对各种用具进行定期清查，并做好添置计划。

7、根据少年宫管理要求，按时开放棋类活动室。

篇3：少年宫棋类活动室管理制度

一、激发兴趣, 事半功倍增动力

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”想要做好某件事, 首先要爱某件事, 因此, 我们在平时就应该利用一切可以利用的因素, 创设棋类活动的氛围, 激发幼儿对棋类活动的兴趣。

1. 环境布置

根据幼儿身心发展的规律, 形象性和直观性是幼儿的基本特点, 耳濡目染是对学生兴趣培养的重要途径。因此, 教室内外有关棋类活动的环境布置显得尤为重要, 我们可以利用教室内外的墙面和橱窗设置例如“棋子总动员”———以卡通的形式展示各种棋子的名称以及它们的作用;“大师墙”———国内外的棋类大师和棋类比赛的冠军图片;“高手榜”———幼儿园内棋类高手和棋类进步神速的幼儿照片。还可以将园内的建筑“棋形化”———凳子是“棋”, 活动场所是“棋盘”, 园内一角设置二人对弈的雕像等等。

2. 形式多样

灵活多变的棋类活动形式是激发幼儿兴趣的有效手段, 除了常规的例如象棋、军旗等棋类活动外, 我们还可以采用谜语棋、数字棋、字母棋、鱼类棋、小鸭旅行棋等结合课堂教学创造出来的棋类活动, 让在学习科学文化知识的同时, 进行了棋类知识的有效渗透, 使幼儿更能积极参与。

3. 家园联动

幼儿园可组织调查问卷, 问询反馈幼儿在家开展棋类活动的情况;建立家长学校, 及时沟通幼儿家园学习情况;开通家园信息通平台, 随时随地掌握幼儿信息等等, 在此基础上和家庭组织多种形式的有关棋类活动, 实现家园联动, 积极调动幼儿进行棋类活动的积极性。

4. 评价完善

建立个人成长档案, 将棋类活动成果和幼儿的评优评先相结合等完善的评价体系, 让幼儿有较强烈的成果感。

二、调节心态, 不以成败论英雄

1. 胜不骄, 方能精益求精

幼儿在进行棋类活动时经常会出现胜方心高气傲的现象, 认为赢取胜利很简单, 对手很渺小, 这时我们应该适当跟进, 告诉他们取得胜利当然值得高兴, 值得表扬, 但任何人都有失败的时候, 赢了就更应该尊重对手, 且“棋”无止境, 没有最好, 只有更好, 应该记住刚才取得胜利的方法, 从而为应对更强大的对手积累经验。

2. 败不馁, 才显英雄本色

任何竞赛都没有常胜将军, 大部分棋类活动最终会决出胜负, 在面对棋类活动的失败时, 幼儿往往会表现为厌烦、赌气、不和胜者继续玩, 甚至大哭大闹的现象, 我们应该给学生灌输“胜败乃‘棋’家常事”的观点, 如果能笑看“失败”, 及时总结这次失败的教训, 能从跌倒的地方重新站起来, 那么, 你比胜者更英雄。

三、学会合作, 取长补短融集体

1. 学会共处, 融洽气氛

棋类活动是一种群体性活动, 因此幼儿在进行棋类活动的同时, 也能学会与他人共处, 融洽彼此氛围。

2. 博采众长, 能者为师

幼儿自己参与棋类活动, 可以现场看出感受对方的谋略。

四、洞察全局, 不囿小节看进退

1. 进, 步步为营

棋类活动, 特别是象棋、军旗等传统项目, 在前进中讲究的是环环相扣, 步步为营, 一步棋往往能看出后一步甚至是后几步棋, 我们要教会幼儿能看清和估量前进中的风险以及对方会有怎样的思考, 初步设计出应对的方法。这对培养幼儿缜密的思维和逻辑推断能力大有裨益, 我们在活动中应注重对幼儿这方面进行培养。

2. 退, 以退为进

棋类活动中, 幼儿认为前进是勇敢者的行为, 后退则往往被幼儿认为是不光彩的, 我们可以用简单的实例来说明, 例如跳跳棋中为了使前进的道路更通畅, 往往会后退, 暂时的后退往往是为了更好的前进, 此时我们应该及时指出, 这就是所谓的“退一步海阔天空”, 让幼儿明白只要掌握全局, 后退一点往往说明你比别人更聪明。

五、培养意志, 不达目的誓不休

幼儿的意志往往受到外界因素的影响而变得不坚定, 棋类活动能很好地培养和锻炼幼儿的意志, 经过努力克服困难后获得成功, 只有这样的成功才更能让幼儿体会到愉悦感, 才能更坚强幼儿面对困难时的意志。

六、遵守规则, 不守规矩难成方圆

棋类活动都有一定的规则, 根据棋类活动的参与性、娱乐性、主动性原则, 规则在活动前经过双方商量可以改变, 可一旦规则定下, 双方必须明确遵守这个规则。只有这样才能保证活动的公正和公平, 才能使活动顺利进行下去。

篇4：少年宫棋类活动室管理制度

【关键词】棋类活动幼儿心理实践措施

一、引言

游戏是锻炼学生智力的最好的方法，同时也是促进幼儿心理发育的主要手段。棋类活动是促进幼儿发育的主要游戏之一，棋类活动的开展不仅有利于培养幼儿的抗压能力，而且在这个过程当中能够培养幼儿的合作、分享能力，更有利于孩子心智的健康发展。幼儿时期是孩子智力发展的黄金时期，为了进一步开发孩子的智力，许多幼儿园开设了幼儿棋类活动。因为棋文化在我国历史悠久，源远流长，它是人类智慧的结晶。学棋对于幼儿来说，能使他们受到中国传统文化的熏陶，享受中国传统文化的神韵。但由于幼儿年龄较小，自控能力比较低，而棋类活动以较为严格的规则进行约束，幼儿只有按照棋类制定的规则进行才能取得成功，得到同伴的认可。在这样的约束之下有利于提高幼儿的社会适应能力。我园一直秉承“蒙童养正，晓古兴贤”的办园理念，希望能够开启儿童的纯真天性，培养其正直的品格、良好的习惯，让孩子们知晓过去优秀的传统文化，长大后成为社会的有用之才；同时坚持以“博弈启智棋韵培德”的棋类活动为办园特色，从激发幼儿参与棋类活动的兴趣出发，尝试探索适合幼儿身心发展规律的棋类活动与幼儿园教育活动整合，从而更有效地培养幼儿的学习兴趣、合作意识、品质习惯和认知能力，促进幼儿身心和谐发展。

二、棋类活动对幼儿心理的影响

（一）棋类活动提升幼儿智力及相关能力

很早以前人们已经意识到棋类活动对于幼儿智力发展的影响，但是由于缺乏科学的教育方法，使棋类活动没有得到更加广泛的推广。现代人通过科学的研究发现，多让幼儿参与棋类活动有利于幼儿思维能力的培养。幼儿在进行各种棋类活动时要善于观察对方出棋的方法和步骤，还要思考如何能够阻拦住对方，在这一系列过程中幼儿的思维能力得到锻炼，而且培养了幼儿的观察能力和记忆能力。棋类活动的开展有利于提高幼儿的智力水平。通过研究发现，随机抽取一定量的幼儿进行智力评估，发现在一些开设棋类活动的幼儿园当中幼儿的智力水平普遍比没有开设棋类活动幼儿园中的孩子要高。在棋类活动过程中，孩子要对对手进行判断，同时对自己的棋艺也有一定的审视，因此棋类活动的开展有利于孩子认知能力的培养。

（二）棋类活动促进幼儿人格发展

棋类活动的开展有利于幼儿人格的发展。所谓的人格发展就是抗压能力、陶冶性情以及遵守纪律等等。棋类活动的开展对幼儿最有益的就是培养其自控能力。自控能力也是评价孩子人格发展的重要指标。棋类活动的特殊性决定了参与棋类活动的孩子必须具有一定的体育精神，同时还要保持竞技的态度。活动的进行过程中可以培养孩子的耐心，因为棋类竞技只要落子就已经失去反悔的机会，所以孩子在竞技的过程中必须三思而后行，不可冲动。拥有良好棋艺的孩子具有较强的抗压能力，能够坦然面对任何一场比赛的成功或者失败。棋类活动的开展不仅能培养孩子对棋类活动的兴趣，同时也教会孩子一些做人的道理，使其形成良好的品德。

（三）棋类活动促进幼儿的心理健康

棋类活动不仅可以培养幼儿的道德品质，同时它对一些幼儿的心理疾病具有很好的治疗作用。现在幼儿普遍存在社交恐惧、学习焦虑、自卑胆小等心理问题。这些问题如果得不到及时的解决只会不断加重孩子的心理疾病程度，甚至影响到孩子的正常生活，不利于幼儿的健康成长。科学研究表明，一些棋类活动对一些表情呆滞的残障人具有很好的疗效。这些人在进行棋类活动时会做出更多的表情，有利于面部肌肉的锻炼。尤其一些自闭儿童可以在棋类活动中找到自己的乐趣，增强自信心。而且因为棋类活动是多人参与的活动，幼儿在这个过程当中可以增多与外界接触的机会，结交更多的朋友，使自己逐步克服心理障碍，更加健康地生活。

三、如何有效开展棋类活动的方法与实践

（一）以趣味导入，激发幼儿学习兴趣

幼儿是通过感官来认识外面世界的。如果想让孩子真正体会到棋类活动所带来的快乐，就必须让孩子充分投入到棋类教学过程中来。兴趣是孩子最好的引导，通过激发幼儿对棋类活动的兴趣，才能让他们真正参与到活动中来，体会到棋类游戏的魅力。首先选择棋类教材时要有针对性地选择一些图文并茂、生动形象的教材，这样才能引起孩子的注意。同时在棋子的设计上要凸显出棋子的乐趣，可将棋子设计成孩子的玩具，在棋子上绘制一些卡通形象，或者将一些跳棋的棋子直接换成一些卡通人物，充分调动孩子的兴趣，使他们对棋类活动充满好奇。这样通过教师的稍加引导就可以达到事半功倍的效果，让孩子能够真正了解棋类活动，从而喜欢棋类活动。

（二）师幼平等互动，分享学习乐趣

在棋类教学过程中，最重要的就是教师要和孩子建立一个平等的关系，在这时教师不是高高在上的，他们只是孩子的一个玩伴，只是教会他们一种游戏玩法的人。通过营造出一种轻松愉悦的氛围才能让孩子更加容易地接受某种棋类游戏，也能让孩子真正喜欢上棋类游戏。通过建立一种平等友好的关系，让孩子在和谐的氛围中玩得轻松愉快，让孩子不要将其看成一项作业或者功课，而仅仅是一种的简单的游戏。通过这种游戏使孩子乐在其中，在不知不觉当中提高自己的综合能力。

（三）“棋逢敌手，虽败犹荣”，增强抗挫能力

棋类活动是一种竞技类的活动，在游戏当中难免会有输赢，教师在教学过程中一定要对孩子胜负心态做正确引导。棋类竞技不仅考验孩子的棋艺，同时也是对幼儿的心理素质的考验。当孩子在比赛当中取得成功时，要让孩子保持谦虚的心态，不断要求进步。如果孩子在竞技中失败了，教师要采取恰当的方式给予幼儿一些鼓励，让他们在失败中总结教训，与对手交流，发现自己还有哪些不足，以后继续努力。棋类活动主要是对孩子心态的锻炼。经过各种棋类活动的开展，不断提高孩子的抗挫能力，使其能有一个良好的心态面对一切成功和失败。

（四）善于排兵布阵，提高幼儿探究能力

幼儿园开展的棋类活动不能只是带领孩子随便玩玩，要让孩子真正的理解棋艺文化，了解如何运用，如何排兵布阵。教师不仅要教会孩子如何玩，还要教会孩子如何与别人进行竞技。教师要培养孩子主动探索的能力，要让孩子学会学习的方法。在孩子进行棋类竞技时，教师要在旁指导，让孩子懂得如何抓住取胜的机会，以及如何适时采取制胜的措施。

（五）家园合作，共同提高幼儿游戏水平

对幼儿的培养从来不只是幼儿园自己的责任，它需要家长的积极参与。只有家园合作，创造一个良好的学习环境才能让幼儿教育取得理想的结果。在开展任何棋类活动的过程中幼儿园都要积极邀请家长参与，让家长真正了解到孩子对棋类活动的掌握程度。当孩子在棋类竞技过程中取得胜利时，教师和家长的双重鼓励会让孩子信心大增，也会让孩子体会到棋类活动的乐趣，从而对棋类活动产生更加浓厚的兴趣。当孩子在竞技比赛中失败时，教师的安慰只是在一定程度上缓解孩子的痛苦，但是家长的鼓励才能让孩子真正走出失败的阴霾。通过教师和家长的双面鼓励，会让孩子更快地重拾信心，在失败中总结教训，不断地取得进步。

四、结语

通过以上论述，我们知道在幼儿园开展棋类活动对幼儿的发育有着非常重要的作用。通过开展棋类活动不但使幼儿智力得到发展，同时使幼儿的心理素质得到提高，锻炼了幼儿的抗压抗挫能力，培养其胜不骄败不馁的品格，能够以平和的心态面对自己取得的成功，同时也能以乐观的态度面对失败。如今许多幼儿园开展棋类活动，但却良莠不齐。因此棋类活动开展过程仍然存在许多问题，需要我们幼儿教育工作者不断努力，出谋划策，为幼儿健康成长营造良好的环境。

【参考文献】

[1]刘侃.“棋”思妙想，“棋”乐融融——谈幼儿棋类游戏与幼儿园教育活动的整合[J].小学时代，2012（3）：108.

[2]王玉娟 . 幼儿园棋类游戏初探[J].才智，2011（10） .

篇5：乡村少年宫棋类兴趣小组活动总结

惠水城关六小：杨惠忠

转眼间，2013至2014学第一学期就结束了。回顾这个学期的棋类活动课教学工作，我校少年宫活动，在县、校的正确领导下，圆满地完成了本学期的工作任务。在工作中我有收获的喜悦，也发现了一些存在的问题。现对这项工作的情况总结如下：

一、制定计划，确定工作思路。

在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。

二、活动丰富多彩，学生积极参与。

本学期我校开设的技能兴趣班很多，每个小组配备了指导老师。开课时间是利用每周一、三、五放学后的1小时授课、训练，每次活动时间在1小时，辅导教师准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，学生们都能够独立进行对抗演练，从中陶冶情操，开发智力。

三、开展好活动，让学生积极参与，塑造学生高尚的人格。

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、认真总结，加强管理。

为了让本项活动的开展能做到有始有终，保证质量，学校领导对各组活动经常进行检查，对在活动中辅导教师遇到困难能做到及时解决。比如场地较小、通风不畅等等，我校少年宫活动室及时解决活动中的一些困难。虽然学校经过认真管理，但少年宫的工作仍有许多不完善的地方，需要我们自身反思，找工作中的不足，找解决方法。

星语学校少年宫象棋兴趣小组活动总结

时间过得很快，一学期的中国象棋兴趣小组活动结束了，现在总结如下：

中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大艺术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今天，下棋仍然是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。本着下象棋的如此广泛，我校少年宫开设了中国象棋这个兴趣活动内容。

在开设这个活动之前，我设想经过一学期的学习，学生能够对象棋有一个初步的认识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，互相帮助、互相学习，在上课时我采取了把课时一分为二的办法，前一段时间采取我讲为主，学生练为辅的办法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则采取组内活动，巩固这节课所学内容。学习一段时间之后则分组比赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。最后通过学生下棋时检查有没有注意我在平时提到的需要注意的地方来评价他们一学期的学习成果。经过学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时需要注意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的漏洞取得胜利。

我觉得通过这学期的活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的认识，对下象棋也有了一定的兴趣，对我来说，通过他们身上那种热情的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。

下学期象棋还是要继续开设的，下一个学期要做到如下的改进：

一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。

二、不简单的就下象棋而教象棋，实际上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下象棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。

篇6：乡村少年宫棋类兴趣小组活动计划

一、了解棋的种类及其发展历史

中国象棋、五子棋和军旗都是中国传统的益智活动，也深受广大青少年的喜爱，开展棋类活动不仅可以开发智力，培养分析、计划、逻辑思维的能力和全局判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，因此，少年宫棋类活动承担着孩子们益智活动的重任。

本学期，我将运用活动时间向兴趣小组的孩子们介绍五子棋、象棋等棋类，重点介绍五子棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。

二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺

在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩

子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质

四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习

兴趣小组建立之后，及时了解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。

五、开展经常性的象棋五子棋比赛，激发孩子的潜能

篇7：少年宫棋类活动室管理制度

一、制定计划，确定工作思路。

二、活动丰富多彩，学生积极参与。

三、开展好活动，让学生积极参与，塑造学生高尚的人格。

四、认真总结，加强管理。

篇8：少年宫棋类活动室管理制度

1、辅导教师要制定活动计划，认真准备活动设计，按计划保质保量地完成规定的辅导任务。

2、使学生至少掌握两种以上棋类方法，注重活动室的美化、装饰，突出棋类文化氛围，创设良好的学习环境。

3、活动时辅导教师认真作好学员的教育和活动指导，作好学员平时考勤记录和平时学习的考察记录。

4、辅导教师应遵守少年宫规章制度，严格作息时间，保证辅导时间和质量。不得无故缺课、调课。未经办公室同意，教师不得擅自安排其他人员代课、授课，若需调整辅导前必须向分管行政人员提出申请。如遇特殊情况不能辅导，需提前请假并说明原因，待学校作出辅导教师调整后方可离开岗位。

5、每次小组活动以后，要将活动室打扫干净，教具用品、桌椅摆放整齐，保管好教室内的一切物品，关好水电、锁好门窗，做到不丢失、不损坏。

6、根据学生的心理特征和年龄特点，做好思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和公德意识。

篇9：棋类活动管理制度

开展棋牌类活动有益于职工的身心健康，人的智力开发和提高，通过活动增进职工间的友谊，发扬团结协作的精神。为了加强棋牌类活动的管理，特制定本制度如下。

1．凡本单位职工业余时间均可到本活动室来开展活动。

2.本室备有象棋、围棋、军棋、扑克、麻将等，凡使用本室器具者，经办理登记手续后，方可在本室开展活动。

3．在棋牌活动室活动的所有职工，要爱护公物，不得损坏，如有损坏，照价赔偿。

4．凡进入棋牌活动室参加活动的职工，不得以任何方式进行赌博，如有发现，严肃处理。

5．参加活动的职工要讲文明、讲礼貌，相互尊重，不得大声喧哗，影响他人活动。确保活动正常开展。活动时间按规定执行，不得以任何理由不服从管理人员的安排。

篇10：少年宫棋类活动室管理制度

胡集中心小学 2012年9月

乡村学校少年宫棋类辅导员工作职责

一、组织指导中国象棋、军棋、五子棋、跳棋等棋类活动。

二、使学生至少掌握一种以上棋类游戏。

三、培养学生的审美力，陶冶学生情操，使学生形成良好的习惯。

四、保持棋类专用教室的干净、整洁，物品摆放整齐。

五、注重专用教室的美化、装饰，突出棋类文化氛围，创设良好的学习环境。

六、认真备课，不断掌握和改进教学方法，提高课堂效益，及时批改。

篇11：棋类兴趣活动总结

一、制定计划，确定工作思路。

二、活动丰富多彩，学生积极参与。

三、开展好活动，让学生积极参与，塑造学生高尚的人格。

四、认真总结，加强管理。

星语学校少年宫象棋兴趣小组活动总结

时间过得很快，一学期的中国象棋兴趣小组活动结束了，现在总结如下：

下学期象棋还是要继续开设的，下一个学期要做到如下的改进：一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的兴趣。二、不简单的就下象棋而教象棋，实际上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下象棋时如果只注重一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注重合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。

篇12：棋类比赛活动简报

——福泉二中第二届棋类比赛暨校代表队选拔赛圆满收官

教育，就是要让学生健康快乐地成长。为此，我校成立了各种社团，培养学生的兴趣和爱好，经典诵读、琴棋书画、体育运动，只要你感兴趣，总会在校园内找到适合自己的舞台。5月15日，由丁青山老师主持的棋类社团举行了我校第二届棋类比赛活动，经过两周的激烈对弈，于5月25日圆满收官。

本届比赛设象棋、军棋、跳棋和五子棋四个项目，有18个班共152名同学参加了角逐，参与班级和参加人数均超过了上届。比赛中，选手们两两对弈，有的凝神静思；有的举棋微笑；有的眉头紧锁；有的摇头晃脑……真是楚汉两界决雌雄，黑白奕局定乾坤。比赛场面紧张、热烈、有序。棋类比赛比的是棋艺，更是细心与镇定，着着关胜负，步步有得失，所以棋手们每次都是深思熟虑后方才落子，处处小心谨慎。

本次比赛不分年龄不分年级，采用积分循环制，经过七轮对垒，最终分别产生了各个项目的优胜者。活动组织有序，纪律严明，评判公正，调动了同学们参与体育活动的积极性，让大家体会到竞争残酷的同时，找到了与他人的差距，以进一步提高自己。通过这次比赛，选拔了优秀人才，拓展了体育活动的内容，丰富了学生的校园文化生活，更提高了学生的综合素质。

篇13：棋类活动策划书

上一个学期，我们博弈协会成功举办了六次活动，其中四次面向协会会员，两次面向全校同学。在六次活动的举办过程中，同学们对活动的关注度很高，并且积极踊跃参加活动，尤其是“公路杯”全校棋类大赛共设中国象棋、五子棋和跳棋三项，参加人数达600余人。我们协会希望大家能够更多的了解棋类发展的历史与现状，认识我们学校现阶段开展棋类活动的目的与情况，协会计划组织大家观看棋类方面的电影加强同学们对棋类活动的兴趣。

二、活动目的.

这次活动旨在：

1、丰富广大同学的课余生活，扩大同学们的视野，繁荣校园文化。

2、让同学更多的了解棋类方面的知识，加强对棋类活动的兴趣。

3、为棋类爱好者提供交流和沟通的机会。

三、活动安排

1、活动时间：

前期宣传时间：3月

活动时间：3月

2、活动地点：

修远4101教室

3、材料要求：

①海报、毛笔等前期宣传工具

②下载关于棋类的电影

4、活动方式：

活动当天在修远4101教室播放关于棋类的电

影，并免费向全校同学开放，欢迎大家观看。

四、工作安排

1、影片寻找

由实践部负责寻找关于棋类的电影。

2、活动宣传

由宣传部负责绘制海报，并予以张贴，对活动进行宣传。

3、场地申请

由秘书处负责申请活动当天修远4101教室的场地。

4、活动组织

由组织部负责维持活动当天的现场秩序，其他部门协助组织部完成工作。

5、新闻报道

由秘书处负责整个活动的写稿和拍照工作，并及时上传社联。

五、经费预算(单位：元)

篇14：棋类活动策划书

主办单位：兰州交通大学继续教育学院团委

承办单位：继续教育学院学生会纪检部

时间：待定

兰州交通大学继续教育学院

棋牌活动策划书

活动内容：棋牌比赛活动时间：待定

举办单位：继续教育学院学生会纪检部

一、活动主题：激情博弈，棋乐融融

二、活动背景：棋牌：对棋类和牌类娱乐项目的总称，包括中国象棋、围棋、国际象棋、蒙古象棋、五子棋、跳棋、国际跳棋（已列入首届世界智力运动会项目）、军棋、桥牌、扑克、麻将等等诸多传统或新兴娱乐项目。棋牌是十分有趣味的娱乐活动，很多人为此废寝忘食，这种过度沉迷于其中的做法是极不健康的。要使下棋打牌完全为养生所用，先了解其中的禁忌是十分必要的。

三、活动目的：提高学生的记忆力和大脑思维的能力，培养学生团结协作能力与良好的品德修养。

四、活动地点及负责人：

（一）、宣传地点：待定

（二）、活动地点：待定

（三）、负责人：继续教育学院学生会纪检部

五、活动步骤：

(一)前期准备

1、活动申请

2、设计宣传板

3、大力开展本院的内部宣传

(二)活动实施：

1、项目：五子棋、象棋、跳棋、军旗、三国杀、斗地主