少年宫活动跳绳教案

少年宫活动跳绳教案（共11篇）

篇1：少年宫活动跳绳教案

少年宫跳绳活动教案

活动时间：2021年3月23日

活动目标：

1、引导学生探索绳子的多种玩法。

2、经过玩绳，进一步发展学生的平衡协调的本事。

3、发展学生的创造性和发散思维本事。活动准备：长绳短绳若干。

活动过程：

1、带领学生跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：小朋友，今日我们一齐来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

3、自由玩绳：教师带领学生随音乐自由玩绳，刚开始能够探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最终能够探索许多个人一齐玩绳的方法。每当有学生想出一种好玩的方法时，教师能够先请这个学生示范，然后带领大家跟这个孩子一齐玩。

4、玩法：

（1）跳绳：学生能够一个人练习跳绳，还能够练习花样跳绳。

（2）给娃娃打领结：学生分成人数相等的四队，各队第一名学生手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，学生去给娃娃系好领带后回到并拍第二个学生的手，比赛依次进行，快的为胜。

（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

（4）走小路：两条绳拉成相距有必须距离的平行线做小路，学生在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

（5）走钢丝：把绳子拉成——或s形，学生踩绳前进。

5、放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一齐玩了绳子，大家必须有点累了吧，那么此刻就让我们一齐随着音乐来放松一下。学生随音乐做放松活动。

6、小结结束：教师对学生刚才玩绳的情景做一简单小结，然后带领学生回活动室，结束。

篇2：少年宫活动跳绳教案

【教学目标】：

1、巩固并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳能力。

2、通过游戏发展上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

3、激发积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。【教学重点】：

通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。【教学难点】：

在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。【场地器材】：

短跳绳若干、平整场地一块。【教学过程】：

一、上课常规：

1、整队、报告人数，师生问好、检查服装。

2、宣布教学内容并提出要求。

3、进行安全教育。

4、队列练习：

(1)原地四面转法练习。

(2)解散、集合练习。(要求：做到快静齐)

二、辅助性练习：

1、自由跳练习：10次×4组

要求：采用自己最熟练的方式练习。

2、并脚跳练习：10次×4组

要求：上臂夹，小臂屈起，脚跟不着地。后两组加抖手腕

3、单脚跳练习：10次×4组

要求同上，每组加抖手腕。最后一组取跳绳。

三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。

动作方法：

(1)并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。

(2)单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚迅速落地，交换跳数次。

组织队形：

四列横队，面向老师。

步骤：

1、教师讲解握绳、调绳、跳绳的动作方法，并示范。

2、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。(抖手腕。速度先慢并逐渐加快。)

3、学生练习：

(1)双手前后摇绳。

(2)将绳摇至脚下，跳过跳回数次。

(3)学生练习连续并脚跳，看谁跳的多。

(4)学生练习单脚跳，看谁跳的多。

(5)学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。

四、游戏：趣味跳绳接力赛

1、跳绳接力跑：

方法：全班分四组，相距30米分两头站立，一人跳绳跑至一头，交予另一头第一人接力跳。以此类推至最后一人。

规则：哪一小组先结束，哪一小组获胜。

步骤：(1)教师讲解规则方法。

(2)学生进行比赛。评选优胜小组。

2、单数单脚、双数双脚跳：

方法：全班分四组，每组学生站立一行，其他三组数数，先自由跳5—10个，然后遇到单数单脚跳，遇到双数双脚跳，失误者淘汰。

规则：以40个为标准，哪一小组剩余的人多哪一小组获胜。

步骤：(1)教师讲解，示范。

(2)学生练习，教师评价。

(3)学生进行比赛。评选优胜小组。

五、放松活动

花样跳绳个人展示：

学生展示自己想到或者见过的其他跳绳方式，其他人评价、学习。

六、结束部分

1、教师总结，回收器材。

篇3：少年宫活动跳绳教案

花样跳绳作为一项新兴的运动项目,种类较多,有单人跳、多人跳,将节奏感强的音乐与跳跃的动作相结合,将竞技与表演融会贯通,摒弃了传统跳绳单一枯燥的现状。花样跳绳运动是一项将集体性、趣味性和娱乐性融为一体的项目,是一项以四肢肌肉运动为主的全身运动,具有一定的表演色彩,能够吸引更多的青少年参与其中。该文对花样跳绳对青少年的身体形态、身体机能和身体素质的影响进行研究,为拓宽青少年强身健体的路径提供理论参考。

1花样跳绳对青少年身体形态的影响

青少年正处于青春期,是身体发育的关键时期,考虑自然生长和青春发育的结果,青少年的身高、体重都会有一定变化。由于双手摇绳,每个动作都要用力跳起,同时伴随下肢有节奏的屈伸,可以使腰腹变得结实而富有弹性。由于在花样跳绳项目中存在较多的跳跃动作,这些工作可以加速全身的血液循环,能够有效改善青少年的身体形态。

2花样跳绳对青少年身体机能的影响

长期参与花样跳绳运动,能够有效减慢安静心率,增强心脏运动的能力以提高体力负荷。花样跳绳运动本身的运动强度不大,而且简便易学,但是随着技术的逐步掌握,其练习时间和强度都会有所增强,这符合花样跳绳项目的特点。在进行花样跳绳练习时,几乎所有与呼吸有关的肌肉都参与到运动中,使与呼吸有关的肌肉力量得到增强,这有利于呼吸能力的增强,可以使青少年的心脏和心血管功能变得更加强壮。

花样跳绳对肺活量都有不同程度的提高,分析其原因如下:第一,花样跳绳运动看似单一纯粹,却需要全身肌肉参与其中,适宜的运动负荷能够有效增强机体的有氧代谢能力,使青少年的肺活量水平得到显著提高;第二,对照组按照体育大纲进行常规体育课教学,肺活量也有一定提高,但是没有花样跳绳效果显著,对照组后测平均数据进步不明显,这与项目的选择有关;第三,青春期是青少年身体发育的关键时期,选择有针对性的项目进行训练,能够促进青少年生理机能的发育水平。

3花样跳绳对青少年身体素质的影响

通过花样跳绳的练习,逐步掌握了一定的花样动作,随着对动作的掌握和技术的娴熟,青少年身体的柔韧素质明显增强。花样跳绳运动可以明显增强中学女生身体的柔韧素质,这与青春期男女生的柔韧素质发展状况不同有一定关系,在青春发育期,正是中学女生发展柔韧素质的关键时期。柔韧性是人体运动素质的重要组成部分,在花样跳绳青少年的身体素质中,占据着重要的位置,直接影响了花样跳绳青少年对高难度技术动作的掌握与完成质量。

花样跳绳项目的练习增强青少年的速度素质,“跳绳练腿力, 摇绳练臂力,多跳练耐力,快摇练速度,跳特短绳不灵敏的摔在地, 跳长绳不灵敏的上不去”,形象地说明了花样跳绳运动对于青少年各项运动素质的促进作用。究其原因,第一,与青少年爱好娱乐性较强、表演性较强的项目有关。在花样跳绳练习时,尽管场地不大, 器具简单,但是其丰富的花样动作和动感的音乐节奏还是吸引了很多爱好者;第二,花样跳绳的运动负荷较为适当,可以充分调动身体的各个部位,发展四肢和腰腹的肌肉群,在一定程度上提高了青少年50 m跑的成绩,提高了青少年的速度素质;第三,对照组进行队列、武术等项目的练习,由于青少年对于武术等项目缺乏兴趣,导致运动负荷较小,因此其速度素质没有明显变化。

花样跳绳运动的练习对下肢的爆发力明显增强,这是因为花样跳绳运动是一项以跳跃为基础的运动,腿部动作在整项运动中占据比例较大,在花样跳绳的练习过程中,根本离不开跳跃。没有良好的爆发力就无法完成花样跳绳的花样动作,力量与速度的完美结合才是花样跳绳青少年练好花样动作的前提和基础。所以,通过一定时间的花样跳绳练习,使青少年的下肢力量得到了快速发展,大幅度提高了青少年的立定跳远成绩。而对照组接受常规的体育课教学,以武术等为主要内容,青少年的爆发力没有显著性改变。因此,参加花样跳绳运动能够更好的发展青少年的下肢爆发力。

耐力是指人体进行活动时,表现出来的肌肉活动的能力,尤其是长时间的活动,耐久跑成绩反映了人体肌肉活动的能力,在很大程度上反映了青少年的心肺功能水平。而花样跳绳运动的练习以花样动作为主体,对身体的柔韧、灵敏、协调等素质要求较高,花样跳绳运动作为一项新兴的运动项目,将各项运动素质的练习融于一体,其中,除去灵敏性和协调性,耐力素质的好坏直接反映在动作的完成质量和动作的完成效果上。尽管对照组和实验组本次耐久跑成绩没有显著性差异,不能说明花样跳绳对青少年的耐力素质没有作用,这极有可能是训练时间没有积累到一定程度的问题, 也可能是耐力素质受遗传的影响较大,导致此次实验的结果不存在显著性差异。

4花样跳绳对增强体能的应用价值

4.1发展花样跳绳项目,促进青少年体能发展

我们要监测青少年的身体素质,努力找到适合青少年体能发展的运动项目,努力改善中学体育课堂内容陈旧、形式枯燥的现状,根据青少年的身心特点,制定符合青少年特点的体育课堂教学计划,使学生们可以积极主动的参与到体育课中,努力发挥教师的主导地位与学生的主体地位,努力调动青少年参与体育课堂的热情和兴趣,在体育课堂上施加相应的运动负荷,定期进行体质监测,这有利于青少年体能的发展。

4.2认识体能发展意义,加强学校体育作用

如今学生的体质下降的情况,已经得到了有关部门的高度重视,青少年的体能状况直接涉及国家的繁荣和民族的昌盛,因此, 提高青少年体能迫在眉睫。在社会体育工作中,加强公众舆论的指向性,使全社会认识到发展青少年体能的重要性,在学校体育工作中,要明确的是,学校体育在培养学生体能方面具有重要作用,同时教育行政部门要把加强学校体育工作列入重要日程,将社会体育和学校体育紧密结合,这有利于学校体育工作的开展。

4.3针对男女学生,找到不同项目进行训练

对于处在青春发育期的青少年而言,身体形态的形成早晚不一,生理机能的发展受个体差异的影响,各项运动素质的发展高峰期并不一致,这就需要我们充分掌握男女生各项体能指标发展的关键时期,针对男女学生,选择不同项目,在最合适的时期发展青少年的各项身体素质,这有利于青少年的生理发育和心理健康。青少年是祖国未来的希望,担负着建设祖国美好明天的神圣使命,良好的体能状况是他们为祖国奉献终生的物质基础,因此,因地制宜、因材施教显得尤为重要。

4.4激发学生热情,促进中学体育课堂良性发展

对于处在青春发育期的青少年而言,兴趣是最好的老师,充分调动学生的热情,能够促进中学体育课堂朝着更好的方向发展,这对于各个项目的学习和掌握起着不可忽视的作用。同时,中学体育课堂是发展青少年体能的最佳场所,只有利用好中学体育课堂教学,才能更好的完成发展青少年体能这一任务。

摘要：花样跳绳作为一项新兴的运动项目,以其独特的魅力能够吸引更多的青少年参与其中。该文对花样跳绳对青少年的身体形态、身体机能和身体素质的影响进行研究,为拓宽青少年强身健体的路径提供理论参考。

篇4：阳光少年舞动跳绳飞扬毽子

关键词：运动；健康；阳光少年

近些年来，由于家庭、学校、社会对学生的文化知识学习过高的重视，致使学生忽视了体育锻炼，缩减了课外活动时间，使青少年的体质有不断下降的趋势。据国家对青少年体质健康调查报告表明：近视比例在不断增长；学生肥胖人数在迅速增长；学生变得越来越懒惰；青少年的肺活量水平继续下降……基于这些问题，国家早在北京奥运会之前，教育部启动了开展全国亿万学生阳光体育运动，力争用3年时间，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时。

我们学校坚决响应上级的体育方针，克服学校开设的学科多、教师少、学生多、爱好不同等难题，贯彻开展“阳光体育”運动精神，抓好每天活动一小时。

尽管我们长白山区的早春比较寒冷，很多女生和个别男生对室外体育活动不感兴趣。经校委会研究决定，全体领导和教师一齐行动，具体分工，各班的学生根据学生爱好分成各个小组，有踢毽子小组、跳绳小组，还有拍皮球小组，做到人人有项目，人人都参与，每个小组都有领导或教师带头活动。活动中，学校坚决贯彻“以人为本”和“健康第一”的思想，从小学生的生理、身体和心理特点，注重学生对体育求知需求和兴趣，大力引导学生的积极性；采取积分、评比、过关，活动组织好的班级可以参与评比流动红旗班级。在每年的校运会上每个项目的成绩都大幅度提高了。通过这些方法，激励了学生的活动积极性。

在每个学期开学后，各班级都坚持活动，逐步使学生形成了习惯。同学们掌握的玩法越来越多，无论单人比赛，还是团体合作，都玩得兴致盎然。如今，如果因为雨天不能出去活动，学生还不习惯了呢。可见，“阳光体育”这项活动开展以来，成效确实很大，既使学生养成了爱好体育锻炼的好习惯，使学生的体质普遍提高，又锻炼了学生团体协作的能力。

有句名言这样说：生命在于运动。运动快乐，健康无限，运动和健康似乎天生就密切相关。作为育人的乐园应继续大力发扬“阳光体育”活动，把青少年锻炼成为开创祖国美好未来的栋梁之才。

（作者单位 吉林省安图县松江镇中心小学校）

篇5：乡村少年宫跳绳兴趣小组活动总结

跳绳兴趣小组活动总结

一、基本情况：本学期所辅导的跳绳队员主要是由一至二年级的部分对跳绳感兴趣的学生组成。通过暑期运动训练，队员的运动水平不断提高。

二、取得的成绩及做法：

1、加强对队员的组织纪律管理工作，搞好训练首先要加强组织纪律性的教育，让学生明确体育训练的重要性，每星期五组织学生进行队会及时总结本周的训练情况和安排下周的训练计划，发现问题及时解决，每天训练时间安排：训练时间：大课间、技能课、晚学后；训练纪律：教练员、学生都能严格遵守训练纪律，不迟到，不早退。大部分学生在训练中不能刻苦训练。要提高学生的身体素质和身体技能，光靠体育课是不够的，学生素质的提高不是一日之功，体育课上，不仅要锻炼身体，还要对学生进行养成教育、组织纪律性教育等，要做到课内和课外相结合，利用课外体育活动和课间体育活动来丰富学生体育生活，提高学生的身体素质和技能能力。

2、加强对跳绳特长生的重点培养工作，在全面发展的基础上，突出对体育特长生的培养，利用体育课在完成教学任务之后，对体育特长生进行有目的、有计划的辅导，发挥他们的特长，提高身体素质和运动技术水平，通过一个学期的努力，为各年级培养了一大批体育后备人才。在校及区级比赛中取得了较好的成绩。

3、比赛方面工作，通过举行比评选优秀选手并进行奖励，增强了

学生的学习积极性。

三、存在的问题：

1、学生身体素质较差，不能够坚持锻炼；

2、个别学生学习态度不够端正，不能做到坚持训练，迟到早退现象较多；

3、部分学生学习不够扎实。

4、学生由于怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要因为学生在训练中不能刻苦训练，怕吃苦而造成的。

四、改进和措施：

1、总结暑期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的跳绳训练工作中努力提高训练质量。

2、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生的出勤、思想等实际问题，免除学生的后顾之忧，使他们全心投入到训练中去。

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在下学期比赛中取得更优异的成绩。

4、教练员加强学习掌握先进的体育训练理论，应用于跳绳的训练实践。不断总结训练经验提高训练质量。

5、加强梯队建设，为今后的跳绳储备人才，使我校跳绳运动有长足发展。

篇6：大班体育活动跳绳教案设计

1、练习运用绳子做各种动作的技能，增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、能利用绳子进行多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣。

教学重点、难点

掌握跳绳的方法，锻炼幼儿手、脚的灵活性。

活动过程

一、准备活动

1.做“照镜子”的游戏，一人做动作，另一人模仿。

2.练习跳跃和上肢动作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、绕绕臂，单双手绕、举起手臂绕等。

二、老师交简单的跳法

1.老师示范动作，幼儿学跳。

2.请跳得好的幼儿来做示范动作。

3.幼儿继续练习跳绳。

三、引导幼儿探索跳绳的多种跳法

1.幼儿自由探索跳绳的各种跳法。如单人单脚跳、双脚跳、左右脚交替跳等。

2.教师引导幼儿相互交流各自跳法。

(1)利用绳子进行跑跳的玩法。

幼儿手拿绳子边跳边跑。

(2)利用绳子进行走和平衡的玩法。

把绳子摆成直的走直线，摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线，在绳子中间走小路。

3.引导幼儿探索合作玩绳的方法，体验合作的乐趣。

(1)幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法。

(2)请幼儿交流合作玩绳的方法。

(3)幼儿自愿组合成若干小组，利用绳子玩游戏。

四、跳绳比赛。

五、随着音乐做放松动作。

篇7：少年宫活动跳绳教案

---《花样跳绳》2014.4.10

一、活动目标：

1、练习运用绳子做各种动作的技能，增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、能利用绳子进行多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣。

二、活动重点：增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

三、活动准备：

录音机、磁带，幼儿每人一根绳子。

四、活动过程：

一、准备活动

1、听老师口令，练习跳跃及上肢动作。

（1）、师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，（原地）问：“还可以怎么跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。

（2）、师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕？”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

2、游戏：与我说的相反。

玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。

二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法

1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。

篇8：少年宫活动跳绳教案

目标：教育幼儿边念儿歌边做动作，熟练跳绳的技巧。

教育幼儿相互配合，协调动作。

重点：保护自己不被绳子打到。

过程：

1、学儿歌，熟练背诵儿歌内容。

2、老师先和能力强的幼儿跳绳。

3、讲解跳绳的基本技巧，(教案出自：快思:教案网)注意看绳子翻转的方向，起跳要均匀有力，不要太高或太低，出学者可仨人跳，跳死绳。

活动评价：

幼儿出次学习跳绳，技巧差，不够灵活，但是幼儿的积极性非常高，效果很好，而且家长反映好，有的孩子儿歌被熟了，不会跳，有的会跳不会儿歌，这样孩子们就自由结合分组活动，几天后，大部分幼儿能边跳边唱了。

教学反思

这节活动课是我以游戏的形式进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳，引导幼儿探索跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如：如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互交流各自跳法。教师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

篇9：少年宫跳绳计划

东桥小学 徐夏夏 2015.2

一、指导思想: 树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨，注重情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

二、学情分析：

跳绳是深受小学生喜欢的体育活动之一，经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。通过跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。

跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力，小学一年级的学生运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。

三、活动目标：

1、使学生初步掌握跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与跳绳的学习与创造。

2、在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。

3、培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。

四、活动安排：

第一周：基本姿势、基本动作方法。第二周：双脚并跳。第三周：双脚并跳。

第四周:双脚并跳前后跳。第五周:双脚并跳前后跳。第六周: 双脚并跳左右跳。第七周: 双脚并跳左右跳。第八周:单脚跳。

篇10：少年宫特色跳绳训练计划

训练计划

罗国刚 张少华 郎朝杰 李云义

跳绳是一项有着悠久历史的传统体育项目，跳绳花校繁多，可简可繁，随时可做，一学就会，器械简单，场地到处都是，跳绳的宜处很多，它可锻炼多种脏器，能增强人体的心血管、呼吸和神经系统的功能。

一、活动形式与内容： 内容：跳绳

形式：少年宫特色跳绳班全体学生。

二、活动目的：

1、为丰富校园文化生活，提高学生体育运动水平。

2、提高竞赛水平。

3、培养人体动作的准确性、灵活性、协调性，以及玩强的意志和奋发向上的精神。

4、参与学校的各项比赛及时对外展示表演，宣传与促进跳绳活动的开展。

三、兴趣小组训练要求及具体作息时间，场地安排

1、训练要求

A、师生必须严格遵守作息时间和训练内容。

B、教师关注全体学生的训练。

C、教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。

D、训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

E、注重体育尖子的培养，训练中进行分层教学，共同进步。

2、时间安排

A、学生可利用课间的时间自行练习。B、每周的少年宫活动时间集体训练。

四、本期训练类容及预计达成目标

训练类容：

一、短绳

1、一分钟快速跳绳

2、挽花跳

3、换脚跳

4、自由跳

5、双飞跳

6、及第跳

7、四方步

8、钟摆跳

9、自主创新动作。

二、长绳

8、双摇

6、绳中怪异

10、十字绳

12、绳中绳

13、自主创新动作。预计达成目标：

1、让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段，掌握跳绳的基本技巧。

2、对于高级班的同学，要求会以上短绳和长绳的所有动作，并且至少有两种以上短绳特长，能跳两种以上长绳跳的比较好，并且具备简单的长短绳编排创新能力。

3、对于中级班的同学要求学会以上所列所有长短绳动作。并练习至少一种短绳特长。

篇11：少年宫音乐活动教案

教学目的：

1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。

教学难点：第一、第二乐句的歌唱准确。教学重点：歌曲的流畅与准确。教学准备：多媒体、琴、卡片、教科书。教学过程 ：

一、激趣导入：

1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好？ 出示4个谜语：

1、小小飞贼，武器是针，抽别人血，壮自己身。

2、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒

4、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗？

3、小朋友观察得真仔细。猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！你们听一听，小朋友们唱的是谁？

5、青蛙有什么本领？谁来说一说。

6、我们一起来学唱这首歌。

二、学唱歌曲。

1、听范唱。

2、用“啦”哼唱。回答问题。

师：第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢？ 我们应该怎样来唱？

（我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。）

3、我们一起唱一唱。

4、老师弹一句，学生唱一句。

5、一起学唱第三句。“越唱”两个字在弱位上，要唱得弱一点。

6、把第一段有感情地唱一唱。

7、一起听歌曲，回答老师问题。

（是按什么样的顺序唱的？有哪些旋律没有唱？）

8、再听一遍，自学第二段。

9、不同形式演唱。

10、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？请你说一说。

三、节奏练习：

1、导入 ：小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。

2、出示节奏。（略）

3、读一读。

4、老师拍节奏小朋友听写。

5、创想：按要求创编节奏。

四、打击乐器伴奏。

用双响筒、碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。

五、教师小结： 今天我们学习了《快乐的歌唱家》，知道了青蛙是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友。我们都要保护它、爱护它。今天我们也进行了拍节奏、听节奏、编节奏的练习，同学们学得都很认真。希望同学们继续努力，学到更多的本领。

第二周 美丽的农村

教学内容：

1、多层次节奏训练《热闹的农场》。

2、三度音程训练。

3、学唱两声部歌曲，歌表演。教学目标：

1、指导学生运用学过的节奏型创编情景小品《热闹的农场》。

2、指导学生用优美、亲切的声音演唱《好月亮你走得这样静悄悄》，学会找下三度音程进行两声部合唱。

3、让学生用打击乐器设计节奏，为歌曲伴奏并进行歌表演；同时学会互相协作。

教学重点：

1、多层次节奏训练 ；

2、学唱两声部歌曲，进行歌表演。教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

师：让我们乘上小火车出发！

2、听琴入室《火车快跑》。

二、多层次节奏训练。

1、导入。师：看，火车把我们带到了美丽的农村。

2、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。

3、师：美丽的村庄有哪些小动物欢迎我们的到来？（狗、鸡、鸭„„）

小狗（公鸡、小鸭）怎么叫的？出示节奏，并拍击。

4、分小组依次模拟小动物的叫声。

5、多层次节奏训练。

三、新歌教学。

1、导入。师：夜幕降临了，月色笼罩着田野，多迷人啊！

2、初听，出示课题。

3、出示歌曲节奏，生拍击。师：这是几拍子的？（4/4拍）注意弱起节奏。

4、学唱唱名谱，用噜哼唱。知识点：渐强渐弱。

5、自学唱歌词。

6、有表情演唱歌曲。小组合作分乐句写出下三度旋律，并唱唱。

7、分两声部练习。

8、用小乐器设计节奏，并为歌曲伴奏(小铃、沙球、铃鼓、三角铁)。

9、完整表演。

10、启发学生创设情景表演。

四、小结：

师：让我们在迷人的月色中进入甜美的梦乡！听琴出室。

第三周快乐的节日 教学内容 ：

一、歌曲《快乐的节日》。

二、综合训练：

1、二声部发声练习。

2、听记和节拍练习。

三、欣赏《渴望春天》。莫扎特简介。教学目标：

一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。

教学重点、难点：

感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

教学准备：

音带、录音机、莫扎特肖像。教学时间： 三课时。

第一课时

一、听组织教学。

曲入室，师生问好。

提出新学期的要求。

二、欣赏曲听辨抢答赛。

内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。

三、才艺展示：

把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。

鼓励、评价。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束：

听曲出室。

第二课时

一、组织教学： 听曲入室，师生问好。音乐信息站开播。

二、呼吸练习。闻花香，春蚕吐丝。

三、教学新歌《快乐的节日》。

1、导入。

你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。

2、聆听范唱。思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）

再聆听，可根据自己的喜欢随音乐击节奏或律动。

3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）

4、表演歌词。

这么美的词，咱们编几个动作演一演。生随乐自由组合编排。随乐展示，评价。

四、结束。听音出室。

第三课时

一、组织教学。听曲入室，师生问好。音乐信息站。

二、呼吸练习。同课时一。

三、继续学习歌曲《快乐的节日》。

1、听曲律动。

2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）

3、学习歌词。跟琴唱词至熟练。

4、学习曲谱。

小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见，是总结：

第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连贯抒情；吐字要亲切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱，并展示。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

五、结束。听曲出室。

六、作业。

搜索有关音乐家莫扎特的故事。

第四周汪汪与咪咪

1、聆听《小狗圆舞曲》。

2、聆听《跳圆舞曲的小猫》。

3、表演《猫咪别淘气》。

4、表演《谁在叫》。教学目标：

1、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。

2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

3、运用“╳ ╳”和“╳”创编节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

“╳ ╳”和“╳”节奏。分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。

教材分析：

《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度较快，一气呵成。

2、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》。

《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。

3、歌曲《猫咪别淘气》。

《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，形象地带出了小朋友的稚嫩语气，生动地表现出小主人对淘气的小猫的叮嘱，反映了现代人的生活内容，渗透了关心动物的意识。

4、歌曲《谁在叫》。

《谁在叫》是一首儿童歌曲。歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋 教学过程 ：

1、通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

2、歌曲《猫咪别淘气》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

3、以歌曲《猫咪别淘气》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。

一、常规练习。

1、随乐曲自编动作进教室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。小练习：节奏练习。

二、新课学习：

1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想像）；

2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作，引导学生参与即兴表演。）

2）歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

3）歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

4）通过自编动作表演歌曲《猫咪别淘气》。

2）动作创编按句创编，然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演。

3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。

第五周 七子之歌——澳门

教学目标

1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。

2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。

3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。教学重点

1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。

2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。

3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学方法

视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。教学用具：多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。教学过程

一、“音画同步法”引导欣赏。

1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲。

2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？

3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。

4、师：《1997·天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。那么，请大家与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。

二、比较欣赏：

1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。

2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置吗？（直接在课件上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。）

3、歌曲比较：

（1）会唱这两首歌曲吗？（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。）

（2）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表达不同的情感？你的体会从哪而来？

（3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。

如：A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比；B、三连音、休止符应用； C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。

（展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。（4）归纳：

东方之珠：前部分情绪平静、旋律流畅；后部分为音乐的高潮，都用弱起拍的表现手法。抒情、深沉的歌曲；都是二段体歌曲。

A、三连音的应用；

B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色彩的变化。

含蓄、富有诗意。

表达炎黄子孙对祖国的爱恋之情。

三、歌曲演唱处理：

师：根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作品情感表达作用的认识。针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回归祖**亲怀抱的迫切心情。

1、思考：歌曲中多次出现对“母亲„„”的呼唤，其心情是否一样，如何体现这一次比一次更强烈的愿望。（提示注意：力度强弱变化时“度”的把握，最后的呼唤“母亲„„”加渐强渐弱的对比，以及演唱形式的变化处理。）

2、根据歌曲原有的要求进行歌曲处理。

3、根据学生设想，进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。

四、总结：

通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作品内在情感体验和理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。希望通过本课学习，大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。

第六周 四季童趣

教学目标 ：

表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

课型：唱歌综合课。教具准备：

风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器。教学程序：

一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、复习歌曲：《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、新课教学 ：

1、导入：

（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）

师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣。

2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：

(1)难点节奏及旋律练习。(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。(3)学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。(4)拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：

（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；

（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：

（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；

（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。（时间均为五分钟）

6、各组成果展示。

7、教师小结：

同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

第七周感受摇篮曲

新的课程标准给我们带来了新的教育观念：“感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是各个领域音乐学习的基础，歌唱、乐器演奏和创造等音乐学习，都离不开音乐听觉能力的发展。因此，我选择了这节音乐欣赏课。下面，就本课的教学程序进行展开说明。

一、对比欣赏，引入新课。

1、听音乐进课堂，师生相互问好。

学生随着《拉德茨基进行曲》雄壮有力地、精神饱满地走进教室。师生相互拍手进行问好礼仪式。这种形式可以使气氛活跃，拉近了师生之间的距离，使师生共融于这种活跃的课前氛围中。

2、欣赏舒伯特《摇篮曲》。

在学生进入到座位后，我播放舒伯特摇篮曲，并引导学生用形体动作表现音乐。

3、思考交流。

播放完《摇篮曲》后，我提出了问题：两段音乐给你的感受一样吗？学生进行讨论、发言，谈自己对两段音乐的感受。

4、小结、点题。

通过学生的踊跃发言，我对学生的感受与看法给予了肯定。然后简要介绍《摇篮曲》的作者，揭示本课学习内容、揭示课题，提出本节课同学们的学习目标及学习任务。

二、复听音乐、加深感受。

1、复听舒伯特《摇篮曲》，提出问题。

通过课件再播放一遍舒伯特的《摇篮曲》，我采用“闭目法”，力图消除视觉干扰，集中注意力。使学生全神贯注地倾听音乐，用心感受音乐，并在欣赏后运用多媒体提出问题。启发引导学生大胆发言，谈自己所想，给学生信心，让学生都有表现自己的机会，并产生对本课的学习兴趣。

2、加深感受，情感升华。

对学生的回答给予肯定和赞扬，然后运用多媒体播放出母亲在安慰孩子入睡的画面，配乐进行小结。通过这种形式，使学生对摇篮曲所表达的思想感情有所感受，情感得到了升华。

3、介绍作者由来。

通过画面和音乐结合，简单介绍作者及作品的由来。这种形式可使学生对作者加深印象，产生创作的想法和欲望。

三、实验体会、得出结论。

1、欣赏《命运》、《欢乐颂》、《勃拉姆斯摇篮曲》片段。运用图乐结合的多媒体教学手段，对比欣赏的方式让学生感受总结摇篮曲的特点。

2、师生探讨、发表见解。

通过三首乐曲的对比欣赏，我引导学生大胆发表自己的想法和感受，并参与学生共同讨论交流。

3、小结：

为了加深学生对摇篮曲特点的印象，我运用多媒体采用第三人称的方式，用“智慧姐姐”的口吻，小结摇篮曲的情绪及特点。

4、加深感受：

在“智慧姐姐”小结摇篮曲的特点之后，我又启发学生回忆学过的摇篮曲，然后引导学生用优美、抒情的情绪演唱《小熊宝宝摇篮曲》，进一步体会与感受摇篮曲的特点。

四、巩固与创新性运用。

1、欣赏《东北摇篮曲》。

运用多媒体直接引导学生欣赏《东北摇篮曲》。

2、小结：

播放完，我告诉学生无论哪个国家、哪个民族、哪个地区都有自己的摇篮曲。刚才我们听到的就是由民歌改编而成的摇篮曲。然后小结出摇篮曲具有摇荡的韵律感，节奏比较平稳的歌曲，我们都能用做摇篮曲。这种形式能够使学生产生创作机制，为下个环节作铺垫。

3、创作性学习：

（1）集体改编《乃呦乃》。

（2）鼓励和启发学生根据熟悉的歌曲进行自由改编摇篮曲。

4、展示与表演：

鼓励学生上来表演并进行及时的鼓励和赞扬，并在表演中让学生体会到了做爸爸妈妈的艰辛。

五、结束语：

通过这节音乐课，老师相信大家都能更加热爱音乐、热爱生活；通过今天这节课，我们都能更加关心和爱戴我们的爸爸妈妈；通过今天这节音乐课，在座的每位同学都能在学校这个大摇篮中，努力地锻炼自己、健康地成长，长大以后用自己的实际行动去报答我们最伟大的母亲——祖国。最后，祝愿同学们的每一天都充满阳光和欢乐！

第八周 好孩子要诚实

教学目标 ：

通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

教材分析重点、难点：

该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。

教学方法：

情景导入法 互助合作学习。教学手段：

录音机、电子琴、小花猫头饰、篮球、道具花瓶。教学过程 ：

一、情创设景，引起讨论。

今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）

1、演员自我介绍。

2、表演情景。

3、共同交流讨论。A刚才发生了一件什么事？ B强强是一个怎样的孩子呢？

二、导入歌曲，初步学唱。

嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？

1、一起来欣赏一遍（放录音）。

2、一块儿来起名字。你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想像力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上）

3、读歌词（见黑板）。请你有感情地朗读这首歌词。

A两段歌曲中不同的是猫叫声：喵喵喵/妙妙妙。为什么不一样？

小花猫很着急 /小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴。B 分别唱一唱。

4、学唱第一段。

A先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。

B说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱。

C最后三小节的教唱（重、难点）。

像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱。D把第一段整体唱一遍。E互助学习：

解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）

5、两段连起来唱一唱：

A让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。B两段连起来唱一遍。C分组演唱一、二段。

三、课堂延伸：

今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真，你们从中懂得了什么呢？——好孩子要诚实。

是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）

后果比如：撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事）、朋友会越来越少、鼻子会变长、作弊的人会越来越多„„

师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？

变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少„„

最后。我们把这首歌再完整地唱一遍—— ★附故事情节：

小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了。小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗呀！这可怎么办？这可怎么办啊！（直跺脚）

四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，不就谁也不知道了吗？！（拽着拳头下去了）

小花猫上来：喵~~喵~我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）

小强结结巴巴地说：不——不，这——这不——是我干的。小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这是谁干的吗？（下面回答）小花猫点点头，做嘘——动作。

对小强语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！

小强抓着脑门想说：好孩子要诚实。是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？（下面回答）

小强点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。小强：是吗？（抬头）小花猫：喵~喵~喵~（是用钢琴伴奏）我帮你一起打扫吧！（好吧）两人下场——）

2017年春XX小学乡村少年宫音乐活动教案