安全课教学总结

安全课教学总结（共11篇）

篇1：安全课教学总结

2013-2014学第一学期

七（6）安全课教学总结

在学校政教处的统一领导下，在各科任教师的大力协助和全体学生的共同努力下，本期班级认真开展了安全课教学及一系列相关活动，效果明显，班级未发生一起不安全事件。现将本期安全课教学工作总结如下：

一、指导思想

安全工作是保障正常教学秩序的需要。在工作中，我注重把安全工作纳入班级重要议事日程，采取必要措施，保障学生安全工作落到实处，为学生营造一个安全祥和的学习环境。

二、具体措施

1、建立健全规章制度

做好安全工作，就必须有章可循，确定安全工作第一责任人和直接责任人，定期出版墙报、专栏，定期开展广播，刊登、播出安全知识，利用升旗仪式、班队课等开展安全讲座，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。

2、贯彻安全第一，预防为主的方针

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，做好班级安全工作，关键是要防范于未然。我将实行定期检查和日常防范相结合的制度。每天都要详查班级情况，确保学生人身安全，发现重要情况，及时上报，不留盲点，不出漏洞。

3、全面开展安全大检查

学期开始对班级每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、供电等更要定期检查，对较旧的电气设备、电线等进行更换，杜绝隐患。

4、总结经验

定期对班级安全工作进行总结，积累经验，找出差距，不断完善措施，改进工作方法。

三、安全工作岗位责任及分工：

（一）组织与制度：

1．建立安全工作领导管理机构，构建班级安全管理网络健全。

2．制订本安全工作计划和安全工作预案。

3．制订安全管理工作各项制度

（二）宣传教育：

1．结合各种活动，开展安全有关法律法规政策宣传教育的工作。

2．综合学科教学，渗透安全知识教育，使安全教育内容真正进课堂。

（三）交通安全

开展中学生交通安全知识教育、增强学生交通安全意识，有效减少交通事故。

1．消防安全工作

2．经常检查电器设备和消防设施，发现损坏应及时维修、更换。

（四）活动安全：

1、杜绝学生课间奔跑，打闹现象。

2、做好安全检查工作，定期对教室以及消防设施进行检查，确保学生用电，用水以及其他方面不存在安全隐患。

3、杜绝学生携带刀具，棍棒，爆炸品等物品进入学校。

4、结合安全教育周、119 消防日、禁毒宣传教育及放学前“一分钟教育”等活动，对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育。

5．组织参加集体活动，都必须制订相应的措施和安全预案，确定安全负责人。

6．组织学生参加加强集体劳动时，要进行劳动安全教育、组织纪律教育，并做好劳动保护。

2013-12-26

篇2：安全课教学总结

为进一步引导青少年绿色上网、安全上网全国“扫黄打非 ” 办公室联合腾讯公司制作了网络动画视频短片“护苗、网络安全课”视频课件共5集，采用实景动画的形式。视频内容主要分为“保护个人信息安全”“远离不良信息”“防止网络诈骗”“拒绝网络欺凌”“抵制盗版出版物”5个主题我校认真阅读了通知内容制定方案：

我校将于3月21日开展安全教育网络安全主题班会，各班班主任在教务处下载护苗网络安全课视频于当日下午在各班播放，观看后三至六年级每班上交三份心得体会。

托库斯塔拉小学 2018年3月12日

（2015—2016学年第一学期）

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校教务处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况作如下总结:

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行相互交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；并组织教师深入学习《温如敏谈读书》、“陈先云在2015人教版小学语文教科书培训会上的发言”、《小学语文新教学法》和《小学语文有效的课堂教学》。我们努力地寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，本学期我校还举行了写字竞赛活动和作文竞赛活动等，并选出了优秀作品进行展览及奖励。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每月安排一至二次组内示范课和公开课教研活动，以抓好学生的常规，有效教学，示范导航为目标贯穿每次教研活动。并及时组织全组教师进行评课、交流活动，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。本学期我们共开展了三次示范课活动、两次公开课活动，并取得了良好的成效。另外，还要求每位老师认真写好课后反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

四、存在不足

组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还有很大差距，很不适应。工作不够努力，拖拉，不能超周备课，按时签字，课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数参差不齐，生源差异较大，家长教育意识淡薄，家庭教育比较滞后；致使教师工作压力大、强度高，工作力不从心。

五、下一步的设想与努力方向

教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。

托库斯塔拉小学

篇3：安全课教学总结

一、文化安全与高校思政课教学实效性的关系

虽然文化安全的问题由来已久,但一直隐藏于军事安全和政治安全之中,冷战结束后文化安全的地位和影响作用日趋上升。从文化安全的视角出发研究高校思政课教学的实效性,就是根据社会主义核心价值观和中国梦赋予社会主义先进文化的时代特征,着力提升民族文化的自觉和自信,抵御新冷战思维模式下西方文化的渗透和侵略,确保中国特色的社会主义价值体系不受各色资本主义“和平演变”伎俩的冲击,铸就马克思主义主流意识形态的统治地位,使高校思政课课堂成为培养高举社会主义大旗旗手以及共产主义信念坚定追随者的殿堂。

思政教育是软实力建设的动力源泉,决定社会主义中国软实力的形成与发展方向。思想政治教育者要以当代马克思主义中国化的成功实践、改革开放取得的辉煌成就以及对中华民族伟大复兴的渴求,增强高校思政课教学的实效性,以社会主义先进文化引领我国软实力的发展方向是思政教育者肩负的历史使命。

二、文化安全视域内高校思政课教学实效性研究的理论价值

高校是培养社会主义高级人才的摇篮,大学生是未来社会的主体力量。一方面,国际国内社会复杂而深刻的变化,导致思政课教学所面临的客观环境和教育对象也发生了巨大变化,强化思政课教学的时效性与实效性的统一,成为“文化安全视域内高校思政课教学实效性研究”关注的焦点。冷战结束后,国际局势的急剧变化触发了异质文化间的激烈碰撞,作为世界上最大的发展中国家,中国绝不可能成为“不知有汉,无论魏晋”的桃花源中人。在中国正处于改革攻坚阶段和社会问题凸显期时刻,如果那些富有侵略性的西方文化投射到带来深刻变化的社会生活中,高校的思政课教学势必面临巨大的现实考验。同时,大学教育由精英教育转向大众教育,教育的对象也发生了巨大变化。面对变化,文化安全视域内的高校思政课教学实效性研究关注对教学时效性与实效性的探索,摸清大学生的思想脉搏和实际需要,创新教学手段,提升教学的合时性;促进教学内容的与时俱进,做到思想性、知识性、针对性的有机结合,增强理论的可接受性[2],真正实现从思政课的“学”到现实生活的“用”。另一方面,约瑟夫·奈认为,依靠软权力可以从观念上、感情上、心理上去影响别国人民,这是一种代价小而收获明显的力量资源[3]。如今,西方发达资本主义国家凭借自身强大的经济、科技以及文化产业优势,极力对发展中国家尤其是社会主义国家输出价值观和生活理念,妄图通过文化侵略达到其政治目的。如何借助社会主义先进文化铸就中国的软实力,保障我国的文化安全,成为高校思政课教学所关注的重大课题。

“近年来高校的思想政治教育工作投入力度很大,但效果却不太令人满意”[4],部分大学生的思想意识方面出现了理想信念不坚定、价值取向不正确、社会责任感不强等问题。在思政课教学中出现双重困境:第一,“过去行之有效的‘十八般武艺’已显得苍白无力了。第二,“高校在轰轰烈烈地开展思想政治教育过程中,总感到有一种莫名的困惑,尽管‘两课’建设认认真真,学校思想政治工作形式多样,……但总感到教育效果不尽如人意。”[5]进而,思政课教学形成了这样一种矛盾现象:各级领导十分重视,但学生们的受教育效果却不理想。究其原因,教学内容脱离学生生活实际、教学过程脱离学生主体性、教学形式与时代严重脱节等是导致思政课教学实效性欠佳的主要原因。虽然中共中央、国务院于2004年8月26日发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件,但实效性问题仍是高校思政课教学必须直面和亟待解决的重大课题。

第一,增强高校思政课教学的实效性,切实发挥高校思政课在维护国家文化安全中的作用,牢牢占领宣传社会主义先进文化的重要阵地,使大学生能够自觉地防范披着“民主”与“自由”外衣下的“和平演变”,有效抵御所谓“普世价值观”的蛀蚀,确保对社会主义主流意识形态的认同。为我国社会主义事业的蓬勃发展提供稳定的政治环境、不竭的精神动力和深厚的道德基础。

第二,增强高校思政课教学的实效性,就是立足于国际国内形势的变化及其给人们思想观念带来的新变化,用马克思主义的立场、观点和方法改革思政课的教学观念、内容、方式、体制、模式,牢牢地占领高校思想政治教育阵地,使高校肩负起培养和输送社会主义合格人才的重任。

第三,文化安全视域中高校思政课教学实效性的研究,除了有助于在教学中克服不符合形势发展的要求、教学方法单一、呆板、缺乏艺术、难以引起学生的共鸣等弊端外,更重要的是它将在文化安全的视域内为促进高校思政课的教学实践提供积极建议。

三、文化安全视域内高校思政课教学实效性研究的实践价值

文化安全是冷战后凸显的一个新课题。从广义上理解,国家文化安全包含的内容很多,诸如意识形态安全、价值观念安全、语言文字安全、风俗习惯安全以及生活方式安全等[6],都是高校思政课的主要内容。

首先,文化安全视域内思政课的教学根本任务就是为国家政权提供“合法性”的理论基础,对高校学生进行马克思主义意识形态的灌输,使他们从内心认同这种思想,并不断给予外化。“20世纪90年代,随着苏联解体、东欧剧变,国际社会主义运动进入低潮,资本主义、社会主义两大阵营剑拔弩张的对峙局面虽已瓦解,但意识形态领域的斗争并未就此消除”[7],构成了对中国传统文化和马克思主义主流意识领导地位的强烈冲击和碰撞,对青年学生的理想信念、民族意谈、社会责任感和道德观念产生巨大的影响。社会主义国家在承受着以美国为首的强国战略遏制牵制的同时,面临着西方霸权文化和价值观念侵蚀渗透的巨大压力。由于这种渗透是潜移默化、循序渐进、深层次的,往往更具有隐蔽性,更容易被忽视,因而一旦这种和平演变得手,足以瓦解一个国家的意识形态、改变一个民族的命运。

其次,“随着社会主义改革、社会主义市场经济和对外开放的不断深入,各种思想文化相互激荡”[8],不断深入的社会主义实践给社会生活带来全方位的深刻变革,引发各种思潮,高校思政课在解决大学生深层次思想问题方面遇到了来自现实的挑战。作为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高校思政课,要从维护国家文化安全的高度出发,以全新的角度探讨思政课的特点、功能与使命,探索思政课教学维护国家文化安全的路径,从而进一步完善高校思政课的课程体系。

参考文献

[1]丁蓓蕾.文化安全视野下的思想政治教育研究[D].郑州:郑州大学,2010.

[2]孙向成,姜永波.如何增强政治理论课的针对性和实效性[J].中国科技信息,2005,(20):130.

[3]许晓菁,李晖.关注文化视野下思想政治教育的实效性[J].滁州学院学报,2009,11(2):82.

[4]王东峰.提高大学生思想政治教育实效性途径探析[J].内江科技,2007,(1):9.

[5]邱柏生.试图摆脱困境的高校的思想政治教育[J].思想理论教育,2003,(6):51.

[6]刘跃进.国家安全学[M].北京:中国政法大学出版社,2004.

[7]苏白茹.国家文化安全与高校思想政治教育[D].厦门:厦门大学,2006.

篇4：安全课教学总结

【关键词】化学与公共安全 教学实践 通识课

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0146-01

化学是人们认识和改造物质世界的一种主要方法和手段，是基础学科。随着化学在公共安全领域的运用日趋广泛，相当程度上化学可以贯穿在公共安全事件的预防、处置、救援和事故原因调查的全过程。通过学习，学生可具备一定的化学知识，基本掌握化学知识与化学技术在公共安全领域的应用。对学生知识结构的改善，视野的拓展，面对突发事件的自救与施救能力的提升，及社会责任感的培养等方面都具有非常重要的意义。作者就如何提高化学与公共安全通识课的教学效果进行探讨。

一、精心组织教学内容

上海大学实行的是短学期制，通识课的课时少，而该课程涵盖的内容繁多，包含无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、高分子化学及生物化学等各专业的知识，如化学原理、物质结构与性质、化学技术等；公共安全领域问题涉及自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等等。内容如此繁杂，涉及面广，限于课时等因素，教学内容的甄选尤为重要。考虑到本课程开设对象是全校不分专业不分年级的学生，课程内容的选取尽量不涉及过于专业的化学知识，也不求理论的系统性，而是注重理论与实际生活的联系。教学内容以分专题的形式，介绍一些公共安全领域中常用的化学知识与技术，涉及食品污染及防治，医药安全，危险化学品运输安全及应对措施，毒品预防及应对措施，火灾事故预防及安全逃生，刑事侦查及化学反恐等当今社会的热点话题。

二、以典型案例为引导，以点带面加深学生对相关知识的理解与运用

化学和我们的生活紧密相连，几乎每年都有相关的重大新闻事件发生。课堂上联系此类典型案例讲解化学知识， 阐述其对社会环境造成的影响， 容易调动学生兴趣。例如去年天津港“8·12”瑞海公司危险品仓库火灾爆炸特别重大事故，就为危险品化学运输安全及应对措施专题中危险化学品存储提供了素材。在播放新闻报道后，对事件中涉及的主要危险化学品的化学性质及其存储安全进行讲解，提出此类事件中如何自我应急处理的办法。引导学生推广至常见危险化学品运输安全及应对措施。这样结合热点新闻事件讲解化学知识， 层层剖析，启迪学生思维， 增强了学生的对相关知识的理解与运用。

三、利用多媒体教学提升课堂教学效果

多媒体是目前普遍使用的一种教学手段。教学容量大，可节约大量的板书时间，且具表现能力强、内容安排灵活方便的特点。特别是在化学与毒品专题，通过多媒体照片可以直观地呈现！如走私贩卖的海洛因因制造方法和纯度不同，可呈乳白色、浅黄色、浅红色、浅棕色及浅黑色的块状或粉末，以此加深学生对毒品的认识与识别。同时插播一段吸食毒品后私家车司机驾车在某小区门口肇事的视频，寓教于乐！学生意识到毒品离自己并不遥远，对禁毒从自己做起有更深的体悟，增强了社会责任感。除此之外，还有，如食品安全中化学臭豆腐的制作过程，各种消防器材的使用等，在相应专题的教学过程中播放几分钟，能起到不错的教学效果。

四、设置情景问题，加强课堂互动。

每个专题讲解完后，设置与典型案例类似的情景问题，进行角色互换，充分调动学生的积极性，加深学生对课堂知识的理解，将所学的知识运用于实践。比如在危险化学品运输安全及应对措施专题中，我们设置了这样一个情景问题。一辆满载浓硫酸的槽罐车在某村庄附近的公路发生泄漏，浓硫酸泄漏附近浓雾迷漫，附近村民报了警，假设你是负责此事故的最高指挥官，将怎样正确快速有效地处理？这时，学生需要对浓硫酸的理化性质有全面的了解，才能做出正确的决断。首先用合适的木头堵住槽罐车泄漏点；其次用沙土围堵泄漏的浓硫酸，防止其扩散；接着需要石灰中和泄漏的浓硫酸，防止其对周围水源及土壤的污染。

当课程有了一定进度，我们提出一些课堂上没有深入介绍的课题，让学生分成若干小组提前准备，完成资料的收集、ppt制作、整理成小论文，并在随后的课堂上进行成果展示，讨论、交流。在本学期提出高蛋白食品的正确烹饪、化学传感检测合成毒品等课题，在课堂进行集中讨论交流，学生的参与热情较高，取得理想的效果。通过这样的课堂教学环节，有利于加强学生对化学知识的理解，提高学生的综合素质，培养学生的创造性思维能力。

参考文献：

[1] 孙玉波.试谈公共化学安全 [A].公共安全中的化学问题研究进展（第三卷）[C].2013年.

篇5：安全第一课总结

开学的第一次安全班会，先利用图片让学生了解了几次重大的火灾事故，看到了火灾带给人们的灾难，给学生起到一个警醒的作用。后面又普及了一些有关火灾、消防、减灾的知识，帮助他们进一步提高消防减灾意识，增强消防减灾技能，特别是校园防火逃生的技能。通过这节课的学习相信学生在学会用知识守护自己的生命同时，用正确的方法帮助自己和他人逃生。像这样的安全班会还要经常开展，时时提醒同学们注意防火防灾，让学生时刻牢记消防常识，平安一生。

篇6：安全第一课活动总结

为营造良好的学校安全环境，进一步强化学生的安全意识，预防和减少各类事故的发生，3月4日下午，泉水小学各班级开展了“开学安全第一课”教育活动。

此次安全教育第一课，涉及内容广泛，课上老师从防火、防盗、交通安全、饮食安全、校园安全等方面对学生进行安全知识教育，并对同学们提出了严格的安全要求，如：严禁上下楼梯时拥挤，严禁在走廊上追逐打闹，注意交通安全、饮食卫生、防火、防电等。反复向学生强调：“安全问题无小事，每个人都要具备高度的安全意识，在任何时候都要时时防范、处处小心，都不能放松警惕。”

在本次安全教育活动中，全校师生纷纷响应，积极参与，表现了广大师生极大的热情和认真的态度，体现了高度的责任感和使命感。整个校园营造了浓厚的安全教育氛围，真正使广大师生增强了“安全大于天，责任重如山”的思想意识，充分认识到安全工作重于泰山。正因为在全校广大师生及学校领导的共同努力下，学校校开展的春季安全教育活动才得以全力全面贯彻落实。

教育要提升，安全作后盾。我校2018年春季开学安全教育工作的开展，有效地促进了学校春季开学工作迅速走入正轨，并呈现出一派欣欣向荣、蒸蒸日上的大好景象，为再创新学年学校教育的辉煌奠定了坚实而牢固的基础，开创学校教育教学工作的发展新局面。

泉水小学

2018年3月4日

安全第一课活动总结

篇7：安全教育第一课总结

根据《增城区教育局关于印发2018年春季开学“安全教育第一课”工作方案的通知》（增教通〔2018〕73号）的要求，我校结合实际，认真开展春季开学安全教育第一课。牢固树立“以生为本、安全第一、预防为主、教育为先”的理念，树立“珍爱生命、保护自我”意识。开展“开学安全第一课”宣传教育活动，进一步让学生、家长了解掌握一定的安全知识和自我保护技能。努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、辐射整个社会”的整体目标，我校开展了“安全教育第一课”主题宣传教育活动，现总结如下：

一、组织领导

我校成立了以陈武斌（校长）为组长，温志松（副校长）、陈小先（副主任）为副组长，各班班主任为组员的安全领导小组，负责安全工作的指导、协调和日常联络工作。

二、严格落实安全责任制和责任追究制度

学校是人员密集区，做好学校的安全工作非常重要，学校要求全体教职工要高度重视安全工作，严格落实安全工作责任制。学校将安全责任制逐一落实到每一个班级和每一位老师。同时，建立健全责任追究制度，“谁主管，谁负责”的原则，切实履行安全工作职责，对安全隐患排查不到位，责任不落实，致使安全 1

隐患得不到整改，并由此引发安全事故造成重大经济损失或重大人员伤亡的，将追究相关责任人的责任。

三、认真开展安全工作

“安全教育第一课”活动；从丰富宣传教育方式、提升宣传教育质量上下功夫，增强“安全教育第一课”的实效性。学校着眼于全体师生的身心健康、安全发展，组织了形式多样的宣传教育活动。充分利用了开学礼、班会课、国旗下讲话、宣传栏、班级黑板报、校讯通等方式开展安全教育第一课。

1．学校在开学前（2月24日）对教学楼、实验室、多媒体教室、图书室、电脑室等场所安全隐患进行全面排查。重点排查实验室、教室、图书室、会议室等人群集中的公共场所的消防设施是否能正常使用，易燃易爆物品、用电等安全措施是否落实，上下楼道和消防通道是否顺畅，应急照明、紧急疏散指示设施是否正常等。学校各功能室负责人、班主任是教室安全隐患排查的具体责任人，要求排查认真落实登记制度，做到谁检查、谁负责，绝不允许走过场、图形式。

2．开学第一周星期一国旗下讲话专题进行安全教育。3．学校张贴了安全宣传海报。

4．27日班级举办了一次安全教育第一课主题班会。发放《致全国中小学家长的一封信》并100%回收家长签收回执。

5．2月27日利用开学礼开展了一次安全教育讲座。6．办了一期安全知识黑板报。

7.2月28日开展“家庭消防安全自查” 活动。

8.加强防暴恐教育，在3月1日早上进行防暴恐演练，提高全体师生防暴防范意识和自救、自护能力。

四、切实强化安全管理措施

1．认真落实了学校安全工作制度。结合实际，制定了一套完整、规范、切实可行的安全应急疏散预案并进行演练，确保一旦发生安全事故，能及时组织教职工参与抢险、救助和保护，保障学生身体健康和人身安全。

2．学校安全领导小组组织人员定期排查校内外安全隐患，并做好相应的台账，发现问题及时整改。学校不能解决的及时上报。

3．学校将“安全教育第一课”列入考核评优。安全教育工作，任重道远。今后，我校将进一步加强各项安全教育，持之以恒地将安全教育渗透到日常的教育教学中去。

派潭镇育英小学 2018年3月1日

篇8：安全课教学总结

一传统“信息系统安全工程”课程教学模式的不足

(一)传统的“信息系统安全工程”课程教材单一,教学进度紧张

课程伊始,由教师指定一本教材作为课堂学习教材,多种教辅资源的使用也仅仅是教师备课时的参考。由于课程进度较紧,教师在激发学生学习兴趣方面也略显欠缺,不能激发学生全方面获取学术领域最新相关知识的兴趣。

(二)学生缺乏学习主动性

以授课为基础的学习模式使学生过度依赖教师为他们准备的学术正餐。教师在整个教学过程中充当施教者的角色,学生在整个教学过程充当受教者的角色,被动学习贯穿其全过程,课堂教学气氛沉闷被动。

(三)学生对知识的理解不透彻,难以将其应用于实践

由于整个教学过程学生都处于被动接受状态,未能融入自己的主动思考,学习目的似乎也变得愈加简单,仅仅是通过考试,学生并不能了解所学习课程的真谛。因此学生并不知道所学知识有何用处,更不知道如何与实践相结合,使理论与实践之间存在巨大鸿沟。对于“信息系统安全工程”这门课程来说,其目的就是培养学生的动手能力,强化学生的理论联系实际的能力。传统的教学模式已经与这门课程的教学目的相悖,因此教学改革迫在眉睫。

二基于PBL模式的“信息系统安全工程”课程改革实践

PBL教学模式将关注点放在问题上,以问题为导向,培养研究生的自主学习知识和提高思维技能的能力,使学生在今后的工作及学术领域更加游刃有余。本课题结合PBL教学基本理论,以我校计算机专业研究生课程“信息系统安全工程”为对象展开研究。

(一)课程简介

信息系统安全工程(Information System Security Engineering)涉及一个综合的系统工程环境中与系统安全(INFOSEC,Information Security)工程实践有关的各个方面。研究生阶段开设的“信息系统安全工程”是一门综合学科,需要学生活学活用,综合运用多种知识。

(二)师生转变理念

PBL教学法首先要求教师必须转变教学理念。习惯于从讲演中获得愉悦感的教师,在PBL教学环境中会不知不觉地进行大篇的讲演;而已习惯了传统教学的学生也会愉快地享受轻松地接受知识,而不是自己去找出答案。

课程开始之初,积极推行新的教学模式。教师应该给学生的学习提供平台和资料。教师应该既不指定教材,也不采用传统的传道授业方式,而是在每个问题提出时,向同学推荐几款主流教材及相关主题的知名博客,供同学自主选择学习资源。同时,教师还应建立畅通的师生沟通渠道,时刻了解学生动态及问题解决的进度,做好督促、反馈工作,及时调整教学方式。

(三)实行基于PBL的新型教学法

1问题贯穿教学全过程

问题、学生、教师是基于问题的学习的三大基本要素。要取得良好的PBL教学效果,教师是关键。因此,课程开始前,由教师根据教学内容、教学进度、学生专业基础背景等因素,设置一到两个启发式问题,挑战学生的思考过程。问题数目不应过多,以免过于局限,限制了学生的思考模式及思考深度。

2自主学习与小组合作相结合

他山之石,可以攻玉。教师鼓励学生遇到问题时进行自主学习。对问题进行整体性认识的同时也应该鼓励学生多多进行小组合作,在一次次思维碰撞中汲取他人优秀的思想来充实自己,对新知识有更深层次的了解,从而更好地解决问题。

3课堂是学生展现的舞台

PBL教学模式中,课堂仍然是很重要的一部分。教师应该将讲台交给学生,让学生以小组为单位将相关主题的研究结果展现给班内其他同学及老师,并由老师进行谬误勘正及疑难点的再解析。这样可以使同学对于知识点理解得更透彻,从而了解自身思维模式及思考方式上的不足,并对自主学习方式加以改进,逐步摸索出适宜自己的解决问题的方法及途径。同时,对于学生仍然存在疑问的问题,可由教师给予适当提示,学生进行课下再探讨。

4学习效果考核

学习考核主要分两个部分:一是传统的理论知识的考核;二是解决问题能力的考核。对于传统知识的考核还是采用笔试的方式,但是增大了主观题在整张试卷所占分值的比例。对于解决问题能力的考核,我们允许学生开放思维,随意选题,只要是在该门课程中遇到的问题或是学生感兴趣的方向都可以进行研究,学期末通过答辩的形式由任课教师进行评分。

5效果评估

对两届学生(基于传统教学方式及基于PBL学习模式培养的学生)学习状况进行对比。根据学生两方面的考核,可以看出学生的综合能力明显上升,虽然在传统知识考核方面上升程度并不明显,但是在综合运用所学知识解决实际问题的能力方面上升幅度很大。并且,在对学生的访谈中了解到,一些受访者的学习兴趣明显上升,不仅仅是在学习一门课程,而是带着兴趣去探索未知领域的新奥秘。同时,在与受访者谈到对该门课程的认识时,可以看出PBL模式下培养出的受访者对该门课程的整体把握及对章节间联系的理解明显优于传统模式下培养出来的学生。

6存在的问题与不足

第一,学生能力有限。在四年本科传统模式下成长起来的学生思维较局限,缺乏学习主动性与发现问题解决问题的主动性。在刚刚接触这种教学模式时或多或少有些抵触情绪。同时在解决问题方面,能力确实有些欠缺,有时并不能按照预想的步骤进行下去,课堂中还是会看到传统教学模式下老师的说教。

第二,问题设置不太合理。在“基于问题的”学习过程中,首先需要提出问题,为学习者创设情境,然后学习者在设法解决该问题的过程中学习知识并获得技能,最后提出解决问题的方案,可见问题对于PBL教学法的重要性。但是,在整个课程改革的过程中,也存在着问题开放性不高、难度不够,不足以激发学生学习兴趣的情况,导致问题的探讨深度并没有达到预想的效果。同时学生的学习热情也不是很好,部分学生产生畏难情绪。

总之,虽然PBL教学法仍然存在一些问题,但是PBL教学的优势已经得到初步体现,学生的学习热情明显提高,学习目的更加明确,创新意识、创新能力得到了提升。同时,学生将所学理论知识应用于实践解决实际问题的想法越来越多,达到了预期效果。相信只要在今后的教学中,教师不断总结PBL教学经验,多思考该模式下相关课程的开展,PBL教学法一定会在研究生教学中发展起来,培养出更加符合时代需求的新型研究生。

参考文献

[1]杨海莲.以学生为中心进行基础生物化学研究性教学[J].中国大学教学,2006(2).

[2]关义章,戴宗坤.信息系统安全工程学[M].北京:电子工业出版社,2002.

[3]俞颖.浅谈PBL教学模式下教师的重要性[J].西北医学教育,2012(1).

篇9：外语听说课的教学经验总结

摘 要： 外语学习主要包括听力理解、阅读理解、口语表达和书面表达四个方面。本文围绕高职外语教学中的两个方面展开论述，即听力理解和口语表达，对应课程主要是外语听说课。听说课作为高职学生的职业技能基础课，旨在增强学生的语言听说应用能力，通过学习，学生理解对话场景，进而深入语言层面的理解，最后完成文化、语言交流、语法三合一的听说任务。

关键词： 听力理解 口语表达 教学设计 课堂教学 课堂教学评估

一、教学设计经验

教师在课前设计过程中制定明确的教学目标，找出重难点，选择合适的教学方法，合理规划各个课堂环节的时长，设计问题，并在课后进行教学总结。对于听说课的教学设计，除了以上宏观框架上的设计外，微观上要把握好提问的设计。针对课上播放的视频或音频材料，教师设计出科学的问题，通过老师提问、学生解答的方式，帮助学生处理图像和声音信息，由浅入深地加深理解。如果设计的问题难易程度不合理，学生就会失去学习兴趣或产生挫败感。另外，老师可以针对非语言信息设计一些问题，如场景中的时间、地点；人物的语气、表情、动作等，引导学生学会观察、分析、思考、展开合理想象，从而实现听说教学目标。

二、课堂教学经验

1.教师引导和鼓励学生参与课堂任务。每次播放视音频材料，教师的问题要比上一轮的问题更深入，从时间、地点、人物深入到对话的目的、场景和人物外貌、举止、心理的描述。学生一边回答，教师一边整理答案并书写于黑板上，“学生口述答案、教师书写”是听说课中极为重要的经验，这个过程将学生听力理解的轨迹以书面形式呈现在学生面前。这个办法可以让学生多次听一个视音频材料的某个片段，每次听或看材料，学生都能解决若干问题，让他们的注意力能集中到更多细节上，有助于加深学生对材料的理解。

2.利用非语言信息。由于学生的人生经历和知识储备有限，他们理解某些视音频材料，如竞选演讲、公司情景有困难；另外，中西方文化差异也是造成听说困难的重要因素。为了减少非语言信息对学生在听说过程中的干扰，教师在教学中应渗透一些文化背景知识，如介绍西方人的思维特点和行为习惯等，并设计出有针对性的问题，引导学生通过观察人物表情、眼神、肢体动作，听人物的语气，正确地听解材料，“听弦外之音”，这句话用在学生的听说训练中非常恰当。教师利用非语言因素进行教学，能培养学生学会观察人物的言行细节、理解人物的反应。对于语言学习者来说，关注交流对象是交流中最重要的部分，它能加深交流者在语言层面的理解。

3.听说中的语法教学。语法即语法结构规律。听说课中的语法教学遵循以下两点：首先，采用概念化教学法，有别于传统教学法，概念化教学法是让学生自行观察总结规律并形成概念的方法。其次，学生在进行口语表达时，若出现语法错误，教师不要打断学生的表述，尊重学生表述的完整性，在学生完成表述后，教师再示范正确的表述方法并对重点加以强调。

4.口语表达训练。口语表达是学生学习成果的输出，能培养学生思维和表达流利性。即使学生表达错误或不敢表达，教师都应该予以鼓励，“说”是一个长期训练的学习过程。在教学实践中，教师可采用以下方式培养学生口语表达能力，一是多样化表达，即教师和学生一起尽可能多地收集和总结多样化的句子，用于表达同一个目的，如表达好恶、询问原因、表达同意与异议等。二是角色扮演任务，即让学生分组表演特定场景中的人物对话，一般两人一组，表演结束后两人交换角色再重复进行一次对话，在此过程中，尽可能多地变换不同的句式，巩固“多样化表达”中总结的句子。教师在这些环节中充当主持人角色，在学生遇到困难时，及时帮助和指导他们。

三、课堂教学评估经验

课堂教学评估是教师自查工作效果和反馈学生学习情况的有效机制，听说课的教学评估主要分为课堂教学情况评估和学生听说水平评估。

其中课堂教学评估主要包括教师针对学生课堂表现的评估（如学生的课堂表现、注意力、答题情况）及学生的自我评估（如课后作业，定期自我检查已学知识的掌握情况）。

学生听说水平的评估则采用百分制的评分形式，评分项有：

1.对视音频材料的听力理解（主题、细节信息）；

2.口语表达时语音语调正确；

3.语法正确；

4.语言组织条例清晰、明白易懂；

5.表述时仪表端庄；

6.思维创新，有自己的观点和看法。

教师每两周对学生的听说水平进行一次打分，动态了解和跟踪学生的学习情况，并反馈给学生本人，督促他们自查，也用于教师调整教学内容和教学方法。

总之，教师通过课前、课上、课后三位一体的教学实践，和学生一起完成课堂听说任务。这些粗浅的经验在教学中能起到一定作用：强化了语言专业学生的应用和实践能力，学生在课堂上训练了理解和表达能力，对学生的外语读写能力也有潜移默化的辅助作用，为深入学习外语和适应职场生活打好基础。同时，在高强度的听说训练下，学生的思维活跃，学会了观察与分析，能应对不同场合和语境下的交流任务。

参考文献：

[1][法]Guy Capelle，Noelle Gidon，Reflets.外语教学与研究出版社，2007.

[2][法]Jacques Demougin.Dictionnaire Hachette Encyclopédique.Hachette Livre，1998.

篇10：安全课教学总结

观看“护苗·网络安全课”活动总结

为响应全国“扫黄打非”办公室推动网上护苗行动，我校于2018年1月29日组织学生观看“护苗·网络安全课”系列课件，提高了广大学生抵御网络黄非等不良影响的意识和自觉性。现将本次活动总结如下：

一、认真学习

我校领导思想高度重视，迅速安排布置，利用全体教师例会时间组织广大教师认真学习中央通知精神，增强教师对本次宣传教育活动重要性的认识，号召并动员教师积极投入活动中来，带头学习理解课件内容，利用多种形式向学生宣传相关知识，从而为保证本次活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

二、周密安排

为确保本次教育活动有序开展、全面覆盖，我校政教处刘主任下载“护苗·网络安全课”系列课件视频，并拷贝至各年级办公室，由各班主任拷贝至班级。各班主任老师组织本班学生进行观看学习，在全校掀起学习网络安全知识的热潮。

三、组织观看

我校各班利用班会时间组织学生观看“护苗·网络安全课”系列课件，广大学生表现出浓厚的学习兴趣。各班主任老师还适时组织学生们进行讨论，让同学们谈谈观后感，进一步加深学习认识。广大学生积极发言，认识到不良网络信息给青少年带来的危害，做到不随意浏览黄色网站、不迷恋网络游戏。老师们抓住时机引导学生树立正确的网络意识，保护好个人信息安全，做到安全上网、健康上网。

四、活动效果

本次活动圆满落幕，通过集中教育学习，让学生们深刻认识到网络安全的重要性，学会远离不良信息，了解了网络诈骗，如何抵御网络欺凌，也增强了抵制盗版出版物的认识，提高了保护自己隐私的意识。

西安市第三十九中学

2018年2月3日

篇11：开学安全第一课活动总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的开学安全第一课活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

开学安全第一课活动总结1

俗话说“安全无小事。”为了使全体学生都能健康、平安、快乐地成长，更好地达到“人人学安全，人人懂安全，人人都平安”的要求，我校开学第一课时各班老师就先给学生们上了一节安全教育课，加强了对学生们关于交通、消防、防溺水、饮食卫生、预防春期疾病等方面的教育。各班老师通过播放光盘、观看安全教育视频以及就学校安全，校外安全以及节假日要遵守的安全注意事项给学生一一做了讲述，并通过身边的例子让学生懂得生命的宝贵。学生们也对平时生活中看到和遇到的危险发表了自己的看法。

在学习了“开学安全教育第一课”后，学生们纷纷表示，不仅要自己做一个遵守纪律的孩子，还要当一名小小的安全监督员，不让不安全的事情在身边发生。

通过这一系列措施，确保了学校开学工作有序、顺利进行，使学生在开学第一天就能牢固树立“安全第一”的思想，真正把安全工作做到实处，促进了新学期校园的平安、和谐!

开学安全第一课活动总结2

按照XX市委教育工委、XX市教育局关于做好开学安全稳定工作的统一部署要求，我校利用秋季新学年开学之际，于开学第一周，围绕“用知识守护生命”主题，积极开展“安全第一课”活动。现将活动情况简要小结如下：

一、围绕“用知识守护生命”主题，以安全教育为主要内容，开展学校新学年第一次国旗下讲话。

开学第一天，黄忠平校长作了以《安全在心中》为题的国旗下讲话，要求全体学生在新学年中继续增强安全意识，注意课间活动的安全、劳动活动时的安全、交通安全、食品卫生安全，做好“防火防盗”工作，做到放学及时离校回家，提高自我保护能力。

二、组织观看“安全第一课”视频，加强安全教育。

我校统一组织全体学生、教师、家长，登录“XX市学校安全教育平台”，观看了“安全第一课”视频短片。XX电视台《今日传播》节目采访了我校学生观看“安全第一课”视频短片的感受，并于9月1日作了报道，产生了良好的社会影响。通过观看，提升了广大师生的自救自护技能，营造了“人人学安全、时时想安全、处处讲安全”的良好氛围，提高了学生家长的安全监管意识和能力。学校少先队大队部还组织利用板报、橱窗、展板、校园网等平台，积极宣传安全教育知识。

三、加强安全隐患排查，积极整改、防范。

开学前，学校后勤部门细致排查安全隐患，认真落实整改，确保以良好的安全状态迎接师生返校。开学第一天，学校又组织行政人员开展了校园安全工作大检查，并及时整改发现的安全问题。开学前后，学校投入经费20000多元更新了到期的灭火器、加装食堂等关键位置监控，对整个校园视频监控系统进行整合，便于安全条线及时掌控安全信息，加强防范。期初，学校对新学期的值日护导工作作了精心布置，继续在校门口安排教师爱心护学岗、家长义工团成员共同维护秩序。协调大义交警队、谢桥派出所、绿地老街社区共同做好校园周边环境治理，为学生营造良好的教育环境。组织食堂工作人员“食品安全”专题会议，提高食堂“五常法”管理水平和师生满意率。为进一步加强校园安全管理，根据XX市教育局要求，积极推进市民卡门禁系统建设工作，并协调家长积极参与，争取尽快启动家长刷XX市市民卡通过门禁系统安检后进入校园接送孩子、办理有关事务的管理工作。

四、周密制定“学校防暴应急演练实施预案”

从组织领导、报告机制、信息发布、控制措施、救护机制等方面提出预案，并对相关硬件、装备进行了完善，提高了保安、教职工应对突发事件的能力。学校拟于9月底在XX派出所的指导下，正式开展防暴应急演练，目前正在认真组织准备工作。

开学安全第一课活动总结3

一、开学典礼及班会强调安全教育

着重强调学生上下学、课间活动中应该注意的安全事项；学生饮食、就餐的安全注意事项；学生上下学交通安全注意事项；遇到突发事件和各类地震应急时注意事项的安全小常识。

二、各班下发安全教育资料

班主任老师利用第一课时间着重加强安全教育，内容包括行路安全、恶劣天气安全、食品安全、用电和防火安全、校内安全等。

三、规定开学第一周为“安全演练周”，制定应急疏散方案，于本周周二进行一次地震应急疏散演练。

听到地震应急疏散指令后，各班学生在班主任、任课老师和班长、体育委员的组织下，按学校规定的顺序和指定的路线，有序撤离教室。接着，全体学生迅速集中到教室前，直到演练结束。这次演练的目的是增强全校师生应对突发灾害的意识，提高自身防护能力。在校园中，需要紧急疏散的机率并不大，但我们必须“居安思危”，做好准备，减少同学受伤的机会。同学们时刻要有安全意识，了解发生紧急情况时如何应变及紧急疏散的程序。

四、我校在开学第一天进行全面安全大检查。

安全领导组认真排查学校各个设施设备的安全存在的问题和事故隐患，尤其是办公室电器、多媒体室、围墙等重点部位做了检查重点，查火灾隐患、查消防器材、查人员疏散通道、查值班制度、查防范措施、查责任落实等，消除隐患，保证了校园和师生的安全。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。未雨绸缪，防患未然，是安全教育永恒不变的基石；保障生命，尊重生命是安全教育永恒不变的主题。我们沿寺小学要在努力保障学校财产安全的前提下，尊重学生的生命权。在今后的工作中，我校将时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！促使安全工作再升新台阶！促使教育质量再创新辉煌！

开学安全第一课活动总结4

我园各部门人员根据方案要求各就其位，听见警报后，教师立即停止活动，立刻和保育员一起分发湿毛巾给孩子，快速地组织孩子弓着身子沿拟定的安全逃生路线疏散至最近的空旷地带，没有落下任何一人。

逃生时，有演练过的幼儿能够熟练地按照逃生通道疏散，但第三通道疏散人群较多，归于拥堵，教职工应该根据现场状况更改疏散线路，尽量往人少的通道疏散，在最短的时间内撤离。新生反应比较懵懂，有些听到警报声吓哭，教职工安抚幼儿情绪，有序撤离，全园幼儿园在老师的指导带领下有序地撤离到空旷地带。

疏散后，安全管理人员对此次的演练作评价总结，肯定此次演练的成效，并指出其中的不足，希望全园师生能够重视每一场演练，在危险来临时才能沉着应对。

开学安全第一课活动总结5

加强学生安全教育是学校教育工作的重要任务。为贯彻落实中央、省、市主要领导关于安全工作重要指示精神，按照xx市委教育工委关于做好全市学校开学安全稳定工作的统一部署要求，我校利用秋季新学年开学之际，积极开展上好“安全第一课”活动。现将我校此项工作的开展情况总结如下：

一、高度重视，全力贯彻。

为了贯彻落实关于上好开学“安全第一课”的通知的文件精神，进一步加强安全教育、强化安全管理，提高广大学生的安全意识和保护能力，我校在8月27日召开的全体教职工开学工作会议上，学校领导对于开学安全工作也作了强调和要求。学校领导高度重视，分管学校安全工作的徐黎副校长迅速召开了相关人员工作会议，要求大家提高认识，统一思想，成立了以校长为组长、相关部门领导及班主任为组员的学校安全工作领导小组，初步研讨制定了有关活动方案，使此项工作做到有组织、有计划、有步骤的实施开展，为学校教育教学工作的顺利进行保驾护航，以确保安全教育工作落到实处，卓有成效。

二、精心组织，大力开展。

为了及时落实开学“安全第一课”，我校以安保处牵头，学生发展中心、信息中心协作，认真学习相关文件，制定好活动的方案，并明确各自的职责，请班主任做好开展开学“安全第一课”的准备工作，使整个活动有序、有效地得以开展。

1．9月1日，开学典礼，围绕“用知识守护生命”主题，以安全教育为主要内容，两校一体化管理，徐黎副校长、安保处何宏斌副主任上台进行新学年第一次国旗下讲话——用知识守护生命。希望同学们在开学之际绷紧安全弦，时刻树立安全意识，珍爱生命，切实上好开学“安全第一课”。

2.9月1日开学典礼后，学校统一组织全体学生、教师，登录“xx市学校安全教育平台”，统一观看“安全第一课”视频短片。为了确保收看的效果，信息处孙庆科老师将视频下载后放在校园内网共享，避免了网络的阻塞，确保了收看的效果。观看结束后，班主任老师带着学生进行总结。

3.9月1日，班主任老师在带领学生收看完“安全第一课”视频短片后，统一观看布置安全教育家庭作业，动员学生家长登录“xx市学校安全教育平台”，收看“安全第一课”视频短片（家庭版）。并利用“家校路路通”平台，发短信提醒家长收看，并回复给班主任老师。在9月2日的晨会时间进行交流、分享。

4．9月4日，利用德育微课堂进行《校园安全疏散演习跟我学》安全知识教育。学生们在班主任老师的带领下，认真倾听，专心学习，树立安全意识，牢记安全知识，以确保应急疏散演练活动的顺利开展。

5．9月4日大课间，“急疏散演练活动”准时开始。这是为了提升广大师生的自救自护技能，营造“人人学安全、时时想安全、处处讲安全”的良好氛围，让全校师生熟悉逃生路线，以达到灾害来临时有序、迅速地引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。活动取得了圆满的成功。

6.充分利用板报、橱窗、展板、校园网等平台，宣传安全教育知识，让学生与家长一起参与到这项活动中，学到更多的安全教育知识。

7.完成《学生接送安全告家长书》发放，统计了四种接送情况：家长自己接送孩子上放学；家长自己接送孩子上放学，但会晚一点来接；放学后委托培训机构接领：学生自己上放学。并收好回执和完成数据统计，上交学生发展中心。

三、全员参与，得力落实。

在本次活动中，学生纷纷响应，积极参与，表现了广大师生极大的热情和认真的态度，体现了高度的责任感和使命感。整个校园营造了浓厚的安全教育氛围，真正使广大师生增强了“安全大于天，责任重如山”的思想意识，充分认识到安全工作重于泰山。正因为在全校广大师生及学校领导的共同努力下，学校开展的秋季安全教育活动才得以全力全面贯彻落实，有效地促进了学校秋季开学工作迅速走入正轨，并呈现出一派欣欣向荣、蒸蒸日上的大好景象，为再创新学学校教育的精彩奠定了坚实而牢固的基础。

开学安全第一课活动总结6

开展“开学消防安全第一课”活动总结 学校是培养现代化建设人才的基地和摇篮，也是公众聚集的场所之一，安全工作责任重于泰山，而消防工作则是学校安全的重中之重。一直以来，我校在市教育局的正确领导下，本着对家长和学生高度负责的态度，将消防工作作为一项重要工作常抓不懈。根据《XX部教育中央综治办关于进一步加强学校及周边地区安全防范工作的意见》和《湖北省构筑社会消防安全“防火墙”工程实施方案》的要求，以及教育局《关于认真开展“开学消防安全第一课”工作的通知》的精神，开学伊始，我校领导高度重视，将开学消防安全教育活动纳入教学计划，制定了具体的工作措施。现将开展“开学消防安全第一课”活动总结如下：

一、领导重视 措施有力 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把消防安全知识教育工作列入重要议事日程，成立了消防安全工作领导小组，由校长彭书兵任组长，刘迎辉担任副组长，全面负责消防安全教育和落实。

二、积极宣传 分层落实 只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我校多年来的工作经验之一。为此，我们十分重视对“消防安全第一课” 活动的宣传。我校主要从三个方面落实这项工作。1、教职工大会宣传消防安全。学校领导在每次的全校教职工大会上都反复强调，要求教职工小心谨慎，预防为主。学校就安全问题专门召开过全校教职工大会，对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心。2、开展了“五个一”活动。我校利用开学之际广泛开展“五个一”活动，即“组织了一次灭火逃生演练、举办了一次消防知识培训、参观了一次消防站、评比了一期黑板报、观看了一次《小学版消防安全知识动漫片》。安排了专人对全国典型火灾案例、校园常见火灾及相应预防措施、灭火和逃生技巧进行讲解，使学生熟悉掌握了“一知两会”(知道火灾害性，会报火警，会逃生自救)，加深他们的印象使学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。消防安全宣传图片 观看《小学版消防安全知识动漫片》 3、进行“四个能力”的培训工作。加强对学校授课老师“检查消除火灾隐患、扑救初起火灾、组织疏散逃生、消防宣传教育”等四个能力进行培训，使授课教师能够较好地完成教学任务。培训既有书面的又有实际操作，理论与实践相结合参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。教学人员采取组织学生查找身边消防隐患、课堂提问、游戏互动等教学方式，提高了教学效果。4、深入推进“三提示”活动。我校以秋季开学为契机，充分利用横幅标语、宣传栏、黑板报、校园广播等载体，在食堂、教学楼、宿舍等地方开展消防安全“三提示”宣传。

三、齐抓共管 群防群治 学校消防安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与消防、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。四、加强教育，促进自护 要确保消防安全，根本在于提高消防安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好消防安全教育，是学校安全工作的基础。我校把每学期开学第一周确定为消防安全教育周，开展丰富多彩的教育活动，利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好室内火场逃生、高楼火场逃生以及如何防火的安全知识和技能训练。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。安全教育工作，任道重远。今后，我们将进一步重视消防安全教育工作，持之以恒地将消防安全知识渗透到日常教育教学中去。

开学安全第一课活动总结7

元宵过后，辖区各中、小学校、幼儿园相继开学，为进一步增强学校师生消防安全意识和自防自救能力，不断提高校园火灾防御水平，全面营造良好的校园消防安全环境，我县消防大队立足实际，主动作为，多措并举，积极开展消防安全“开学第一课”活动。

一是上好消防主题班会。大队与辖区各中、小学校、幼儿园主动沟通联系，依托消防宣传车“进学校”活动，组织宣传人员走进校园开展形式多样、内容丰富的消防主题班会，重点讲解了校园及家庭火灾发生的原因、火灾的预防措施、如何正确报火警、如何在火灾中逃生自救等内容。同时，现场示范讲解了灭火器、水带水枪等常见消防设施器材使用方法，并组织师生开展了灭火和逃生演练，切实让师生们在实践中掌握灭火逃生技能。

二是师生主动参观学习。在县教育局、消防大队的积极推动下，辖区师生主动走进消防队站、消防教育馆、消防体验室等消防科普教育基地，通过聆听消防员(讲解员)解说、观看视频图文资料、亲身体验消防装备器材等方式，认识消防车辆器材装备，了解消防员工作生活，学习消防安全基础知识，掌握防火灭火自救方法。同时，号召师生们把学到的消防知识用到日后的生活中，传递给身边的每个人。

三是多样载体营造氛围。为配合好“开学第一课”，大队充分发挥微信、微博等新媒体服务消防宣传的`特色优势，根据师生兴趣爱好及常见校园火灾特点，重点发布趣味性、互动性和传播性强的学校类消防安全博文资讯。同时，发动各校利用校园广播、LED显示屏板报等媒体宣传介质播放消防安全提示、消防公益广告等内容，全面开展消防宣传教育工作，着力营造了安全、和谐、稳定的校园环境。

开学安全第一课活动总结8

为达到“人人学安全，人人懂安全，人人都平安”的要求，使学生更健康、快乐、平安地成长。砖井镇中心小学在开学第一天对全体学生进行了开学安全教育，会上陈校长对学生就安全方面提出了8点要求，并就交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生等对学生加强了教育。希望全体学生时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣，形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。

各班班主任也在本班组织学生上了开学第一课，即安全教育。在第一节课上，老师用生动具体的事例警示、告诫、教育学生，给每一位学生都留下了深刻的印象，切实上好“开学安全教育第一课”，迎接新学期的到来，也为本学期学校的安全工作奠定了坚实的基础。

通过一系列措施，确保了学校开学工作有序、顺利进行，使学生在开学第一天就能牢固树立“安全第一”的思想，真正把安全工作做到实处，促进了新学期校园的安全、和谐。

开学安全第一课活动总结9

新学期开学第一天，为了加强学生的法制意识和安全防范意识，8月22日上午，我校组织全校师生开展了法制与安全教育的主题班会活动，让学生进一步了解和学习法律知识，提高安全意识。活动总结如下：

在此次班会课中，高二（19）班以法制和安全为中心，以珍爱生命为主题，从预防违法犯罪、了解法律法规、学习突发事件的处理办法等方面对学生进行法制教育，从校园安全、家庭安全、社会安全等方面进行了安全教育。在主题班会上，主持人用一个个鲜活的事例、深刻的教训，为同学们讲解了什么是违法与犯罪及其后果。

并要求每位同学都应遵守国家法律法规，增强明辨是非和自我保护的能力，积极同违法行为作斗争，用法律来武装自己。

最后，班主任为本次班会做了总结，告诉学生学业固然重要，可是成绩优异的前提是遵纪守法，明辨是非，身心健康，呼吁大家需不断加强法制意识安全意识，加强自我保护。

在这次主题班会中，我们收获了许多，也懂得了生命的可贵。在日常生活中，我们要增强法律意识，提高警惕，多了解和学习法律知识，善用法律来保护自己，让安全伴我们成长。

开学安全第一课活动总结10

为深入贯彻落实《全民消防安全宣传教育纲要》，提升我校师生自救自防能力，根据教育局统一部署，我校利用秋季开学时机，积极开展“开学消防安全第一课”活动，取得了良好的效果。

一、精心谋划部署，加强组织领导

学校成立活动领导小组，由王xx校长担任组长，分管学校安全工作的吴xx副校长任副组长，组员包括安监办主任吴xx、副主任周xx，教务处主任吴xx、政教处主任朱xx、总务处主任朱xx、校长办公室主任包xx，初一a、b组年级组长王xx，初二a、b组组长王xx，初三a、b组组长陈xx。领导小组研究部署了开学安全管理工作，决定把开展“开学消防安全第一课”活动作为专项重点工作，由安监办负责制定了具体工作方案，明确了“由安监办具体负责、相关各处室、年级组协同配合”的工作思路。狠抓工作落实，确保活动有序推进。

二、强化沟通协作，部门联合保障

加强与公安、交警、消防、城管等执法部门的沟通协作，科学规范授课内容，完善疏散预案，培训消防辅导员，制定严密合理的逃生演练活动实施方案，周密谋划，精心组织实施，有效提高教学效果。

三、落实具体内容，确保活动实效

1、上好一堂消防安全知识课。开学第1周，布置班会课时间全校统一进行消防知识教育。针对学生的认知特点，组织上好消防安全知识课，收看消防安全知识视频教育片。指导学生学会查找身边的安全隐患，自觉体验生命通道，增强防灾减灾能力。

2、组织一次疏散逃生演练。制定完善应急疏散预案（见附件），9月12日下午组织师生进行疏散逃生演练，重点围绕“畅通生命通道、增强自救能力”的主题，组织广大师生对学校的疏散通道、安全出口进行疏散体验，了解掌握疏散逃生的知识和技能，增强自防自救能力。

3、组织部分师生参观江阴市消防大队新桥消防中队。9月10日下午，骄阳似火，热浪滚滚。xx中学初一年级部分师生在吴xx副校长带领下，冒着高温酷热，来到江阴市消防大队新桥消防中队参观学习。

新学期伊始，xx中学xx校区、xx校区近XX名师生正式搬入新校区工作、学习。针对在新形势下进一步提高广大师生安全意识、增强师生防灾自救能力、保障构建平安和谐校园方面，安监办做了大量工作。积极落实市教育局文件精神，开展“开学消防安全第一课”宣传教育活动。此次参观学习消防中队活动就是“开学消防安全第一课”系列活动的重要内容之一。

xx中学师生受到新桥消防中队消防官兵们的热情接待。在中队领导的引领下，师生们接受了消防安全知识培训，了解了基本消防安全常识。通过近距离接触，了解了消防车辆的基本构造和工作流程，学习使用了消防官兵们的消防器具。特别是学习使用压缩空气面罩这个环节让同学们跃跃欲试、兴趣盎然。消防官兵们向师生们展示了他们精湛的消防操作技能和顽强刻苦的拼搏精神，同学们敬佩不已。参观官兵们严谨规范、一丝不苟的内务整理，更是让同学们肃然起敬。

短短一个多小时的参观活动很快结束了，同学们纷纷表示，虽然参观时间不长，但是启发很大，既学习了很多消防安全知识，增长了见识，开阔了眼界，提高了安全自救能力，更学习到了消防官兵们坚忍不拔、无私奉献的精神，受益匪浅。

4、举办消防安全知识竞赛。9月12日下午，围绕“体验生命通道、消除火灾隐患”的主题，开展了全校学生的消防知识竞赛活动。由安监办组织命题、安排监考人员、组织阅卷。安监办分别对优胜班级、优胜学生予以奖励，颁发奖状、奖品，并对获奖班级及个人的常规考核加分。

5、开展校园消防安全自查、校园周边环境自查、校舍安全及学生活动情况自查及校车安全运行情况自查。组织安监办人员对学校各教学楼、实验楼、体育馆、食堂、行政楼、报告厅等场所的疏散通道、楼梯、安全出口、消防设施及器材、防火安全管理制度进行消防安全自查，及时消除各类安全隐患。

6、配合xx镇安委会、爱卫会、交警中队开展“急救与道路安全”为主题的安全教育进校园活动。镇相关职能部门十分重视中学生的安全问题，联合组织专业人员来到学校进行安全教育宣讲。分发宣传资料、张贴道路交通安全知识挂图、进班级给学生讲解有关安全知识，营造浓厚的安全宣传氛围。

开学安全第一课活动总结11

孟家湾中学全体师生开展了本学期的“开学第一课”安全教育活动。

此次安全教育活动是结合我校实际情况开展的,全体师生、工作人员都参与了此次安全教育活动。学校通过校园广播，主题班会等形式，联系以往社会中发生过的一些安全事故，严肃地向同学们讲述了安全事故的突发性、不可预测性及破坏性，并对同学们提出了严格的要求，如严禁上下楼梯时跑跳追逐、骑电瓶车、闯红灯、饮食卫生等等。反复向学生强调：“安全问题无小事，每个人都要具备高度的安全意识，在任何时候都不能放松警惕。”我校一直以来都十分重视安全问题，全校上下积极地排除各方面安全隐患，努力营造平安校园。

开学安全第一课活动总结12

新学期开始，为了保障本学期教学工作正常有序地进行，同时为孩子们的健康与安全保驾护航，2021年2月22日新学期开学首日，我园开展了系列安全教育活动。

一、教师安全培训。

为提高教师的专业水平及更好地开展后期的教育教学活动，保障本学期校园教育教学的工作有序进行，园长集中教师们进行专业的岗位职责、一日活动流程、常规教育等各类培训。老师们认真学习，更加重视安全的学习与教育，加强工作中保障安全的防范措施，将安全工作做到细节处！

二、幼儿园园长国旗下的发言：《开学第一课》

为了提高小朋友们的安全意识，学会自我保护，达到学以致用，园长给小朋友们上了一节生动的开学安全第一课。孩子们都安静认真地倾听，积极地举手回答问题，这一刻的开始已为孩子们的健康与安全保驾护航！

三、各班级开展了安全课教育。

为了让孩子们更加形象具体地了解并贯穿到生活中，班级老师认真制作PPT课件，课堂上，孩子们学习《开学安全第一课》时，个个都积极回答问题，相信孩子们的安全意识已牢记于心，能够更好地贯穿到生活中去。

通过开展本次开学安全第一课系列活动，增强了幼儿的交通安全预防意识，提高了幼儿的自我保护能力，今后幼儿园也将会真正把安全工作做到实处，为幼儿健康、快乐成长奠定坚实的基础。

开学安全第一课活动总结13

为进一步提高学生消防安全意识和自防自救技能，全体学生首先进行了消防演习。就此次消防训练活动进行总结：

随着急促的消防警报拉响，全校进入了模拟火灾的情境中。各年级各班的学生在任课老师的有效组织下，有序快速地经由撤离通道来到操场。集队完毕后，每个班派出学生代表向总务处黄主任报告班级清点后的人数情况。黄主任随后对整个消防演习进行总结。通过此次演习，全校师生的安全意识和应急疏散能力得到进一步的加强。

接着，开学第一课在庄重而严肃的升旗仪式中拉开帷幕。五星红旗冉冉升起后，全校师生齐唱国歌和校歌。爱国爱校始终是我们小学办学的基石。

祖国的“小花们”要在这里美丽地绽放，安全教育始终要抓牢。因此，简校长对全校师生讲解了开学第一课的重要内容——安全教育永远在路上。简校长分别从注意校园安全、注意交通安全、注意校外活动安全、注意饮食安全加、加强防火安全、注意防溺水安全这几个方面对全校师生进行了详实的教育。

安全无小事，相信全校师生在这开学第一课中都受益匪浅，把安全注意事项牢记在心中，并落实到具体的教学生活中。我们的校园环境将会更加安全、和谐。

开学安全第一课活动总结14

为进一步加强我校消防安全宣传教育工作，有力推进“生命通道体验活动”，提升广大师生自防自救能力，营造“全民消防”的良好氛围，根据教育局统一部署，我校在开学后第三周，开展了“消防安全教育”系列活动，现总结如下：

一、加强领导，周密部署

学校领导充分认识到消防安全的重要性，精心部署了此次宣传教育活动，督促广大师生自觉学习消防安全法律法规和消防安全常识。针对消防工作中存在的问题和薄弱环节，切实做好查整及防护工作。

二、精心组织，认真落实

(一)做好消防安全的宣传教育工作。

1、观看消防知识教育片《消防安全教育视频》。

2、开展《有安全才有明天，有安全才有未来》主题班会活动。

(二)开展好消防演练活动。

进行一次消防疏散演练培训。

(三)举办一次消防安全优秀作文评比活动。

撰写一篇消防安全主题的作文。

(四)开展家庭火灾隐患自查与整改实践活动

开展 “我和父母进行家庭火灾隐患自查与整改” 消防安全实践活动。

通过开展活动，不仅让全校师生掌握了一定的消防安全知识和一定的消防安全技能，同时也让大家牢记安全与生命是紧紧联系在一起的，关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己。

开学安全第一课活动总结15

为了进一步加强学校安全管理，增强广大师生的安全意识，合作市各级各类学校以多种形式开展了新学期“开学第一课”安全教育活动。市教育局召开专题会议，就上半年全市安全稳定工作做了回顾，对新学期安全稳定工作进行了全面安排部署。

市教育局负责人从食品安全、消防安全、道路交通安全、校舍安全等8个方面对学校安全xx工作做了详细安排，要求各学校、幼儿园严格按照国家及省、州、市有关学校安全工作的文件精神，全面开展秋季开学安全大检查，进一步深化“打非治违”和专项整治工作，切实维护学校安全稳定。

各学校、幼儿园高度重视安全稳定工作，认真履行“党政同责，一岗双责”制度，新学期开学初召开一次安全稳定工作专题会议，全面深入、彻底地开展一次校园及周边安全隐患排查治理工作，确保隐患排查不留盲区、不留漏洞，以保障学校顺利开学；要将开学第一周做为安全教育周，做好“开学第一课”安全教育活动。

市中学开展了新学期开学“安全教育”活动。各班结合学校实际情况，利用多媒体等对学生进行宣传教育，就交通、饮食卫生安全等方面提出了具体要求，并与初一、高一年级新生签订了《市中学学生安全责任书》、《交通安全责任书》、《严禁携带管制刀具等违禁物品进校园承诺书》。当晚，该校组织相关人员对全体住宿生携带管制刀具等违禁品情况进行了彻底清查，消除了校园安全隐患。

市二小召开“开学第一课”主题班会，向学生提出了新学期安全管理要求，提醒学生校内校外该做什么、不该做什么等，有的班级还播放了视频，通过安全事故实例教育学生，做到警钟长鸣，牢固树立安全防范意识。

市藏小全校各班召开新学期“开学第一课”主题班会，传达了学校安全工作会议精神，提出了新学期学习、纪律、卫生、安全等方面的要求和目标，强调了校内外安全注意事项以及饮食、用电、上下楼梯、上学放学路上的交通安全等，并对应急事件处理办法、求生基本技能等安全知识作了详细讲解，进一步加强了学生的安全防范意识，提高了学生的自我保护能力。

xx小学召开全校师生大会，进行“开学第一课”安全教育活动。会议结束后，该校组织有关人员对教学楼、宿舍楼、大灶食堂等进行了安全隐患大排查。排查过程中，详细查看了所有建筑物内的消防灭火器材是否更新、线路布置是否合理规范、安全通道是否畅通、安全指示灯是否正常；大灶食堂储物间物品摆放是否整齐、食品加工是否操作规范、食品加工器械运作是否正常；周边环境是否存在安全隐患、路队护送是否按学校的规定接送等情况。校领导表示，今后将继续加大排查力度，随时查找、及时发现、限时整改，将一切不安全因素扼杀在摇篮中，杜绝发生任何安全事故。