学校学生管理方案

学校学生管理方案（共9篇）

篇1：学校学生管理方案

学校学生管理方案

（一）认清当前本校情况

学生不遵守学校规章制度，大面积学生出现无故旷课，上课时出入自由。故意损坏学校公共财物。不把老师放在眼里，故意顶撞老师，污辱老师。故意扰乱上课纪律，故意起哄干扰正常教学。就寝时间不按时就寝，到外面闲逛。做操不认真，拖泥带水。学生骑摩托车飞奔现象。还出现有学生带刀等凶器威胁老师。甚至达到只要老师处罚他们其中一个就会被围攻的程度。

针对这种情况，我们如果不闻不问，不理不踩，随他去变的思想，今后会给我们带来什么后果呢？

（二）我们的思考

我们老师来自不同乡镇，在一起共事多年，有如兄弟姐妹，针对当前本校学生情况我们要团结，要扭成一根强而有力的绳。绝不能让学生站到我们老师的头上，我们要树立领导形象，教师形象，同时也要树立学生形象。我们绝不能坐以待毙，否则到时吃亏的是我们，最后我们会无处容身。我们必须放下我们老师之间的矛盾一致对外。所以制定了强而有力的制度，只要我们用制度来要求学生，用我们的毅力，恒心来对待学生，我们的校风绝对会发生变化，绝对会改变当前本校情况的。

（三）解决办法制定强而有力的《学生管理制度》和《学生违纪登记册》。由校务会人员，值日老师为主，其他科任老师协助的方法，施行管理制度。当有学生违反制度时，把其抓入办公室，校务会成员，值日老师等对其轮流上阵进行思想教育，并按制度严格施行。当学生与老师发生冲突时，处理结果必须要受害老师满意为止。在处理时绝不能拖拉，要做到违反一个抓一个，教育一个，处理一个。在处理中老师要一致对外。一个学校如果连学生纪律都抓不好,就别谈成绩如何如何好。所以我们首先抓纪律，抓校风。怎么样抓纪律呢？我们知道学生越来越调皮的最终因素是人的思想，所以学校每星期拿出一到两节课时间来进行思想教育。思想教育讲什么？主要宣传我们新的强制制度，宣传报纸上一些先进事迹；表扬一些优秀学生，批评一星期来的违纪学生等。其次，要严格施行学生管理制度。学生违纪处理流程：只要老师发现一个违纪学生，马上汇报给组长，然后由组长召集人员成立小组，对其在办公室进行思想教育。《学生违纪登记册》上注明学生违纪时间，违纪事由，并注明讨论后的处分决定。《学生违纪登记册》上注明进行思想教育的老师，因为进行思想教育要花很多课外时间，所以给予适当补助。

6学生管理制度施行组长：主管政教副校长，校长

副组长：校务会其他成员，政教处，值日老师，班主任成员：全校在职教师

（四）管理制度施行方案

“一个学生如果智育不合格，那是次品；如果体育不合格，那是残品；如果德育不合格，那就是危险品。只有德，智，体等全面发展才算正品”为了使我们学校出更多的正品，少出危险品特制定以下管理制度，望学生不要违反制度，同时

也为自己的弟弟妹妹建立一个良好的学习环境。违反制度的全记入《学生违纪登记册》。

1、累计旷课1至3节，对其进行思想教育；累计旷课7节，通知其家长到校并通报批评；累计旷课14节，通知其家长到校，给警告处分，并写保证书在大会上做保证；累计旷课21天，通知其家长领其回家反省。

2、上课期间在教室里随意走动的学生，首先进行思想教育，屡教不改者将给予通报批评处分；情节严重者，通知其家长到校进行处理。

3、损坏学校公共财物的学生，首先进行思想教育，并把损坏的财物进行赔偿；不赔偿的通知其家长到校，并根据学生态度，情节给予适当处分。

4、顶撞老师，污辱老师，与老师发生纠纷的学生，一经发现，首先进行思想教，情节轻微，能及时认错的学生，写检讨书，必须向受害老师赔礼道歉，直到受害老师满意为止；情节严重者，通知其家长到校，并回家反省，如再回学校上课时，交保证金，并在大会上公开向受害老师道歉，直到受害老师满意为止。

5、上课故意起哄，故意影响上课，干扰正常教学的学生，首先进行思想教育，屡教不改者给予适当处分；情节严重者通知其家长到校，并写好保证书。

6、不按时就寝，到处闲逛的学生，首先进行思想教育，屡教不改者，通知其家长到校，并写好保证书，同时给予适当处分。

7、如发现有学生在校园内骑摩托车者，首先进行思想教育，屡教不改不者，通知其家长到校。凡在校外发生骑摩托车事故者一概与学校无关。

以上条款，与《港口中心学校学生处罚条例》相结合，凡违反者，经学校研究决定给予处分。如出现违纪严重，恶劣，屡教不改者。学校将不给予发放毕业证书，同时把其违纪情况记入其学籍档案。学校处理不了的扭送公安机关处理。

篇2：学校学生管理方案

为深入实施素质教育，丰富办学内涵，强化学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据县局《2011学校办学水平发展性评估和学校主要工作目标管理考核细则》和《新知学校三年规划方案》，确定“创建学生行为管理特色”作为我校主要工作目标之一。

一、实施背景

以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人。“以人为本”表现在教育上，就是以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养，关注学生的养成教育，为学生的终身发展打下坚实的基础，使师生和谐成长。

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。

为了进一步端正教师的工作作风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“学生行为习惯管理”作为主要工作目标之一。

二、预期目标

根据我校的办学理念、目标和学生的培养目标，依据教育发展规律，制定了我校创建特色学校预期目标。

使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，通过强化使文明的行为、良好的学习习惯成为学生的自觉行为，使他们能够爱校如家，守纪自信、懂得理解、宽容、尊重他人做文明守纪的中小学生。

三、措施与保障

（一）组织领导

学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。

创建特色学校领导小组组成人员：

组长：陶承军

副组长：王振家杨长保

成员：杨茂蓉（负责创建日常工作）汪炬生 杨长凤 各班主任

（二）学生行为习惯实施计划与措施

1、在“小、细、实、严”上下功夫，培养学生养成良好的行为习惯。

养成教育应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在“小、细、实、严”上下功夫。

（1）文明习惯：尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。

（2）行为习惯：用《中小学生日常行为规范》来规范约束学生，规定学生在校期间穿校服、运动装，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。

（3）卫生习惯：结合爱国卫生运动，开展好各项卫生活动。定期对学生的个人卫生，宿舍卫生、班级卫生以及卫生区的卫生进行检查，实行“卫生流动红旗”制度，每周对各班卫生情况进行汇总，全校班级排名，前三名的班级获得“卫生流动红旗”。在学生中广泛开展争做“环保小卫士”的活动。学校成立由环保小卫士组成的环保小组，随时检查清理卫生区出现的问题。从而对各班的卫生情况进行监督，以此培养学生养成良好的卫生习惯，增强自我管理意识，逐步实现卫生清扫与保洁同步，内化学生良好行为。

2、营造良好的养成教育氛围，促成学生良好行为习惯的养成。

（1）环境育人。大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。学校力求克服种种困难，改造校园环境，在整洁的墙壁上，走廊上、教室里悬挂警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，时时刻刻让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。

（2）教学育人。加强语文教学，对学生进行习字训练，名言警句的积累等，让他们有一定的文学素养。例如：通过习字训练，培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克服学生浮躁、懒散的作风，起到修心养性的作用。在名言警句的积累中，在优美的词汇、唐诗宋词的熏陶下加强学生的人文素养，净化心灵，陶冶情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等激励学生的学习。通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。

（3）学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变，教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。做一名教师首先要当好“人师”即教学生学会做人，再当好“经师”即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑战，“经师易得，人师难求”，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学生如何做人的过程，不歧视打击学生，充分保护他们的自信心，从而使他们扬起理想的风帆。鼓励每一个学生做一个奋发向上，勇于拼搏的人。任何时候都对学生说“你能行”。

（4）利用信息技术为养成教育服务。信息技术为学生的生活世界打开许多窗户，教师要正确引导学生，使学生对网络世界有正确的认识，从而使网络真正为学生的学习服务。杜绝学生到营业性的网吧。学校通过开展“远离网吧，做文明的网络少年”签名活动，“网络，利大于弊还是弊大于利”辩论赛等活动，端正学生对网络的认识，真正做到文明上网。

3、以“创建特色班级”为实施养成教育工作的突破口。

每一位班主任都有自己独特的管理特色和领导风格，不同的班主任带出风格各异的班集体。我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级”的评选活动。首先我们要组织特色班风的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。如：可以组织师生演讲“我有这样的班集体”、“特色大家庭”、“班级你、我、他”等，或者通过校园广播站对班级的特色进行广泛的宣传。这样做的目的是：一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成的作用。

4、以活动为载体，实现养成教育的育人功能。

为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重。起到对学生的思想品德的教育作用。组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。开展法制教育，针对青少年犯罪的主要特点是呈低龄趋势，突发性强、暴力犯罪突出的特点，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座、观看法制教育片、开展专题讨论等让学生积极参与，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法、护法，做合格的中学生。

5、构建学校、家庭、社区三位一体的养成教育网络。

学校教育在学生的发展中起到举足轻重的作用，但家庭教育、社区环境的影响对孩子的影响也是非常大的，尤其是家庭教育的影响。而我校学生家长大多数文化水平不高，对学生的学习根本谈不上指导作用，能对孩子思想品德进行针对性教育的更少。为此，我们要进一步健全家长委员会制度，定期组织家长委员会活动。认真开办好家长学校，切实提高家长的家庭教育水平。(三)、学生养成教育的保障机制

1、学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。

2、加强班主任队伍建设。

优秀的班主任队伍是保障我校创办特色学校的关键点。班主任是学生养成教育的直接实施者和主力军，能否建立起一支责任心强、素质过硬的班主任队伍，直接决定了学校养成教育质量的高低。我们从以下几方面做好工作：

（1）建构骨干教师、青年教师组成的班主任队伍。

骨干教师思想和业务综合素质较高，教书育人游刃有余，在班级管理中有点子、有方法，有利于优秀班集体的形成和学生的全面发展。青年教师洋溢着青春和热情，是教育的后备力量和未来希望，他们思想开放、观点新颖，容易走近学生，走进学生的内心世界，有利于开展班级工作，而且为使德育工作后继有人，大胆启用青年教师尝试班级管理，给他们发展的机会，为德育队伍注入生机和活力。

（2）建立班主任学习制度。

班主任必须树立“终身学习”的观念，了解社会、家庭的需求，了解现代中学生的心理特点，加强业务学习。班主任老师要自觉将理论与实际育人工作结合起来，从而指导自己的工作实践，使自己的工作方法能与突飞猛进的时代和千变万化的现实社会接轨，逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。

（3）加强班主任的培训和交流。

①为了使班主任之间能相互学习、取长补短，本学期我们每月组织班主任座谈会，由政教处牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。②政教处将不定期地从《中国教育报》、《中国教师报》、《安徽教育》等专业报刊上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，于潜移默化中改变班主任的教育理念，改进班主任的教育方法。③充分开发校本资源，组织大家从身边典型的优秀班主任学起，融会贯通，形成具有自己特色的育人艺术。

3、实行班级管理工作月考评制度。

为了保障特色学校建设能够真正落到实处。我们学校在学期一开始就将重新修订和完善《新知学校学生日常行为规范》，《新知学校学生日常行为规范考评条例》、《新知学校班级管理月考核办法》。在这些条例和办法中我们详细的规定学生所应该遵守的行为准则和道德规范。对班级的卫生、纪律、思想工作、课间操、安全、各种活动等都制定了详细的考评细则。学校每月对各班的情况依据《新知学校班级管理月考核办法》中的规定进行分数汇总，将全校的班级分为3个档次。每周根据卫生、纪律等各项记分情况授予第一名的班级“流动红旗”。

4、加大对班主任的考核力度。

学校每月根据班级月考核情况，发给班主任特殊奖励津贴：第一档奖励100元、第二档奖励80元、第三档奖励50元。做好对班主任的月考评制度。在摸清各班工作开展情况的前提下，及时做好班级的月考评工作。及时发现问题和不足，建立有效的奖惩机制，表扬先进，激励后进，做到每学段一小结，每月一汇总，充分调动班主任工作的积极性。

篇3：学校学生管理方案

目前, 我们太皇山学校内部已形成了一套较为完整的管理体制, 教师培训全面实施, 队伍素质显著提高, 高效课堂模式强力推进, 教育教学质量稳居全县前列。但也存在一些问题:一是随着太皇山区域建设, 学校发展面临校舍短缺、学生活动场地太小的局面;二是美术、体育、音乐等学科专业教师短缺, 教师结构不尽合理;三是学校留守流动儿童数量较大, 构成复杂, 增加了学校管理的难度;四是校园文化建设、教科研工作需进一步加强。

二、改进依据

教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和甘泉县教育局关于促进学校内涵发展、全面提高教育教学质量等相关文件精神。

三、指导思想

认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神, 以提高课堂教学效率为重点, 坚持素质教育方向, 重视培养学生的创新能力、良好品格和良好的学习习惯;加强师德师风建设, 提高教师的育人意识、服务意识, 增强恪尽职守, 无私奉献的精神, 以德立教, 爱岗敬业, 为人师表, 不断提高思想政治水平和业务素质, 狠抓常规管理, 努力提高教育教学质量。

四、改进目标

1.总目标及其实现时间:

育人为本, 品德为先, 智育为体, 健身为基;通过努力, 三年内逐步实现“学校管理精细化、德育工作人本化、队伍建设人文化、校园文化特色化、教学质量高效化”的目标, 努力创办“家长满意、社会放心、教师安心”的特色学校。

2.分阶段目标及其时间段:

2013-2014学年, 规范教学内部管理, 进一步改革课堂教学, 努力提高办学质量水平;2014-2015学年, 扩大学校规模, 加强学校文化建设和师资队伍建设, 实现校园美化、队伍优化, 设备现代化、管理科学化;2015-2016学年, 实现学校跨越性发展, 各项工作步入正常规范化, 努力把我校办成一所具有教育特色的县级名校。

五、改进重点

1.全面推进学校内涵式发展, 加强精细化管理, 推进教 育管理规范化, 行政班子和教师队伍综合素质稳步提高。

2.扎实推进课改, 进一步完善我校的“高效课堂评价体 系”, 形成适合我校教情和学情的高效课堂模式。

3.要营造“以德育为首要, 以管理为手段, 以育人为根 本, 以教学为核心, 以环境为载体, 以服务为保障, 以质量为重心, 以发展为目标”学校文化的氛围。

4.进一步加强学生行为习惯养成教育, 开展德育主题教育活动, 探索并改进班级自主管理, 常规管理逐步科学规范, 形成良好的校风班风。

5.注重内涵发展, 打造教师文化, 着力提高整体素质, 使学校教师的教育水平和能力得到明显的提高, 争取多培养出一些县级教学能手和学科带头人。

六、改进措施

1.改进内容:

加强学校内部管理, 全面提升教育教学质量。

2.改进方法:

一是推进精细化管理, 构建科学管理模式。坚持“人本、精细、科学、高效”的要求, 加强领导班子建设, 落实教导处、德育处、少队部、后勤部、保安部职责, 夯实教研组、班主任、少队辅导员责任, 做到每一个步骤精心, 每一个环节精细, 每一项工作精品, 逐步形成管理目标化、制度规范化、检查常规化、指导经常化的有效管理系统, 努力营造团结信任、科学民主、宽松高效的教育工作环境。

二是加强多元化德育, 提高德育工作实效。要突出热爱中国共产党、热爱社会主义这个“魂”, 突出以爱国主义为核心的民族精神这个“根”, 坚持以班队活动为龙头, 以课堂教育为主阵地, 以日常行为规范教育为突破口, 以丰富多彩的德育实践活动为切入点, 多形式、多层次、全方位的深入开展感恩教育、经典诵读、文化艺术节、运动会、陕北剪纸进校园、铁路小卫士等活动, 积极探索“生活化”德育途径, 不断形成“德育目标层次化、德育管理现代化、德育内容系列化、德育方法多样化、德育制度人格化、德育效果全面化”的新格局。

三是倡导内涵式教学, 全面提升教育质量。要深入推进课堂改革。确立“预习自学-合作探究-展示点睛-检测反馈”四步走课堂教学模式, 全面推行“导学案”, 加强科学引导, 注重自主合作, 培养自主能力, 不断追求方法的科学性、设计的多元性、手段的灵活性、打磨高效、优化课堂模式。要加大教师培训力度。落实全员培训, 努力为教师外出交流学习提供更多机会。要加强教科研工作。以《打造灵动课堂构建高效教学模式的研究》为抓手, 通过研讨与实践, 采取合理的措施, 真正使它成为学校教学的一大亮点, 并加以推广。

四是推行人文化管理, 加强校园文化建设。按照“科学性、教育性、艺术性”的要求, 加强校园文化载体建设, 创办“人文化”书香校园, 让标语引导、挂像感召、图片说话、墙壁警示, 积极营造建筑环境整体美、学生作品艺术美、人际交往文明美的文化氛围。成立文学、书法、绘画、体育、音乐、舞蹈、科技、剪纸等兴趣小组, 开展丰富多彩的课外教育活动。认真搞好校园“绿化、美化、净化”工程, 营造“润物细无声”的环境文化, 努力创建绿色学校;加强安全教育工作, 夯实安全工作责任, 全力创办“平安校园”, 逐步形成学校无闲人, 人人都育人;学校无闲处, 处处都育人;学校无闲事, 事事都育人的育人氛围。

摘要：我们学校内部已形成了一套较为完整的管理体制, 教师培训全面实施, 队伍素质显著提高, 高效课堂模式强力推进, 教育教学质量稳居全县前列。但我们还是希望在未来的三年内加强学校文化建设和师资队伍建设, 规范学校内部管理, 进一步改革课堂教学, 提高办学质量, 努力创办“家长满意、社会放心、教师安心”的特色学校。

篇4：解析中学学校管理之方案

[关键词]中学教学；学校管理；制度建设；人文管理

教学是一个动态过程，要对教和学的众多环节实行控制，取得效益还要靠管理。管理是一门科学，要想搞好教学管理，必须认真探索教学管理的科学化之路。当前，在教育改革的新形势下，学校管理有了很多新突破，为全面深入推进课程改革奠定了良好的基础。在学校管理改革的过程中，也出现了一些不利于学校、教师和学生健康的和谐的发展需要管理者反思的问题，应该引起管理者足够的重视。这都需要我们针对存在的问题需要管理者深思，从而科学地进行学校管理，以推进学校的可持续发展。

一、加强学校管理的意义

1. 提高质量是教学管理的目的，也是教学管理追求的目标，还是检验教学管理效果的标准，所以质量应该成为管理的中心。而质量的提高又必须通过全面管理来实现。质量是教学各项工作的综合效果的表现，离开了全面的管理，就不可能有质量的提高。

2.教学诸环节的管理中我们突出了课堂教学的环节。对课堂效益起决定作用的是教师的能力和水平，课堂教学能力和水平的提高来自教学的研讨活动，通过研讨深化对教学规律的认识、探讨共同问题的解决，探索旧的教学方法 的改革，开辟新的教学途径。

3.强化教育工作者的育人意识，使他们认识到作为人民教师，不仅仅是传道授业解惑的教书匠，更是学生心灵的塑造者。只有全体教职工的共同努力，才能形成学校管理工作的“合力”。

4.作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理的核心是“给组织中的每一位成员提供充分的空间，使得个体充分施展才能，通过管理者与被管理者的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才”。

二、当前学校管理的要领

1.所谓学校管理就是指在一定的环境中，学校组织系统为了实现教育目标，由学校管理者依据现代科学理论和伦理道德规范，进行修身正己的“内功”修炼，用自己的示范活动与表率作用影响带动学校全体成员，共同运用现代学校管理方法与手段，促进有机结合，有序运行，以达成学校管理目标，取得最大化的办学效益。

2.学校管理活动是由学校管理人员开展的，这里所谓的“学校管理人员”，既非个体的“学校管理者”概念，亦非高层的“学校领导”范畴，而是涵盖着“学校中从事管理工作的一切人员”，这就需要打破“学校管理工作只是学校少数人的事”的观念，充分调动所有管理任务承担者的工作热情，发挥整体优势，关注整体效能。

3.学校管理的整个过程自始至终都是围绕着教书育人的工作过程而展开的。一切为了教师的教育教学，一切为了学生的身心发展，这不仅是学校管理人员的本分，也是学校管理活动的精髓。

4.学校管理工作者逐步树立权变管理意识，做到因事设岗、因职设贤、因时处事、因势利导，更好地提高学校管理艺术。

三、提高学校管理的措施及对策

1.加强制度建设，依法科学管理。学校要依据法律法规修订和完善学校办学章程，建立和完善各种管理制度和运行机制，依法健全校内外管理体制，完善学校决策程序。并且积极完善监督机制，推进民主管理。认真落实教职工代表大会制度，保障教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权；坚持民主集中制原则，学校一切工作，在广泛听取师生意见的基础上做出决策；加大校务公开、财务公开的力度，增强学校工作的透明度，使民主办学，民主管理、民主监督真正落到实处。

2.民主管理，科学管理。校长在主持学校工作时做到：统揽而不包揽，果断而不武断，参与而不干预，以身作则而不包办代替。既全面负责又授权分工，各司其职，层层负责。形成以校长为核心的结构严密的管理运行机制，使各层次，各职能部门相互协调、相互联系、相互制约，又保持相对独立，各尽其责，各显其能。校长要树立公仆意识，全心全意为师生服务，在学校管理过程中，坚持“以人为本”，“管”“理”并举，刚柔结合。形成一种既有规章的严肃，又有人情的温馨，还有个人心情舒畅的生动活泼的工作局面。要坚持师德教育与法治教育相结合。进一步健全校长领导下的校务会议制度，进一步明确各科室主任、班主任、教研组长、大队部的管理职责；夯实法制副校长责任，定期研究和指导学校的法制教育工作，提高师生的法律意识和法律素质。

3.关心教职工，营造良好氛围。管理者除了工作上对教师的关怀、关注以外，还有一个非常重要的责任，那就是要让每一位教师的生活都幸福，引导教师热爱生活。经常与教师们探讨一些生活中的问题，提倡什么，反对什么让老师们心里都非常清楚。从而塑造给学生人生发展予以重大影响的高尚职业情操。

4.建立长效管理机制 。学校管理是一种培养人的使命管理，这一管理行为，不能仅仅立足现实的日常管理，而更重要的是要善于突破当前局限指向未来的管理。在学校管理中，应不满足于对当前管理的消极适应，不从“过去”来推演“现在”而是以“未来”的要求去设计、规划当前学校、教师、学生的发展，提高学校管理的层次结构，优化学校的发展潜能，使学校的教育事业和学校自身均能在较长的时期内保持“超前适应”的强大优势。学校管理体制的影响。目前，我国学校还未形成依法管理的体制，因而，在校长负责制下，无法避免“个人说了算的现象”。这种个人说了算，有的是有心把事办好，有的则是为了把个人的事办好，但无论属于哪一种情况，都易出现违背科学管理规律，背离长远目标方向的自我功利行为，从而也导致短期现象的发展。此外，某些学校管理者素质不高、学校管理中的评价体系不合理也是导致短期行为产生的重要原因。

四、结语

学校的吸引力来自学校科学的管理。制度管理与人本管理相结合，是现代学校管理中一种有效的管理，既有制度管理的严格制约，又有充满人情味的关怀、体贴。制度管理是学校实行以法治校的保证，人本管理最主要的是要用爱心作纽带。只要管理者有爱心，有真心不怕凝聚不了教师。

参考文献：

[1] 刘向军. 中小学管理模式的形成与选择[J]. 中小学管理. 2012（11） .

[2] 陈高敬.教育的功能、目标及其特性[J].教育研究，2011（10） .

篇5：学校管理方案

充分认识住校生在国际部中所占的地位，关心爱护他们，让他们在温馨的精神家园里得到健康成长，使他们成为受人欢迎的小学生。

二、住校学生的现状分析：

两年来，在学校领导的支持与关怀下，经过全体老师的不懈努力，绝大部分住校学生(特别是外省、市的学生)在生活自理能力和适应能力上有了较大的提高，学习成绩有了明显的进步。然而还有少部分学生对学习缺乏信心，还不能完全遵守学校的各项规章制度。大部分学生家长对我校严格管理体制十分肯定，但孩子在这种严格的管理体制下，思想品格能有多少提高，学业成绩能有多大进步少数家长持观望态度。

三、具体要求

1、继续加强舍务管理力度，定期召开生活老师会议，经常教育生活老师对住宿生的饮食起居、安全卫生等方面全方位关注，要逐步建立起一种亲密的关系，让住宿生感到生活老师象亲人般温暖，象自己家里一样舒适。

2、继续加强对文明宿舍的检查评比力度，通过上学期的实践证明，绝大部分住宿生是积极向上的，特别通过上学期期末的文明宿舍评比、奖励先进，对学生触动很大。本学期要进一步完善评比条例，天天检查，周周公布，月月评比，期末继续予以奖励。通过对创建文明宿舍活动使学生逐步养成互相关心、爱护集体的优良品质，培养学生自治、自理，独立生活的能力。

3、改善学生伙食，在确保学生吃饱的前提下，尽可能多更换菜谱(早、晚餐)，住宿生继续做到七天七个样，每天不一样，并经常倾听他们的意见，不断更换。

4、在学习上，对部分学生要强化思想教育，学习目的性教育，使其明确学习的目的，提高学习的动力。教师应对这部分学生既要关心、爱护，又要严格要求，同时改进教法，讲课力求深入浅出，通俗易懂，灵活多变，吸引学生，逐步激发学生的学习兴趣，从而提高学习自觉性、自信心。

5、晚自修是住宿生完成家庭作业和教师对他们进行辅优补差的又一阵地，必须做到时间、地点、内容三落实，平时由行政值班人员加强检查督促，并对教师到岗、辅优补差内容、学生出勤、上课纪律、完成作业情况、课后教室卫生工作、教师护送、学生安全等情况作详细记载，期末根据记载情况进行总结评比，对先进班给予奖励。

6、为了让住宿生在经过一周的紧张学习以后思想上得以松弛一点，本学期在周日活动中，尽量注重多安排丰富多采的活动，让他们的身心得到更健康的发展。

7、学生宿舍内地面干净，门窗无灰尘，墙面无脚印，无乱涂乱画现象，屋顶无蛛网，楼道无杂物堆放。每天起床后打开窗户、流通空气。生活指导师督促住校生折叠好被褥。定期晒被褥。学生的鞋、脸盆、茶杯、牙具、毛巾等生活用品有统一摆放地点及统一的摆放方法。

住校生须备足脸盆、毛巾、牙具等卫生用品。生活指导师要督促住校生早晨洗漱，睡前洗漱、洗脚，营造讲卫生光荣的氛围，培养学生良好的生活习惯及卫生习惯。严格请假制度，住校生外出过夜，必须书面请假，经有关人员同意后，方能离校，并作好请假记载，回校要消假。点名不到者同书面请假条必须核对，若有缺入，马上查找。

篇6：学校管理方案

xx中学、市二中、市四中、xx小学、xx中心幼儿园等学校(园)在扬州市精致管理现场会上受到表扬。但我市学校(园)的常规管理水平不平衡，少数学校(园)常规管理存在“回潮”问题。

一是校园管理不够规范。

存在卫生死角，教室、办公室、实验室不清洁，物品摆放杂乱。

二是教学管理不够规范。

教师上课不带教案，上课迟到或“拖堂”，不能有效组织教学，体罚或变相体罚，幼儿教育小学化等现象在少数学校(园)仍然存在。

三是后勤及安全管理不够规范。

少数学校(园)食品放置冰箱中生熟不分，幼儿寝室被子不整，电源插座及消毒液放置过低，幼儿高低床下无软垫，存在安全隐患。

四是师生管理不够规范。

少数学校(园)存在车辆摆放无序，自来水龙头关闭不及时，教师将消毒柜当储藏柜使用，甚至有教师在工作时间逛网上商店等现象。上述现象折射出我市少数学校(园)，在常规管理方面存在倦怠意识抬头、管理责任落实不到位、管理机制弱化等问题，应引起各校(园)的高度重视。

目前，我市教育已进入更加重视内涵发展和质量提升的新阶段，向管理要质量和效益，切实提高学校(园)管理水平，已成为学校(园)内涵发展的内在要求。为此，各学校(园)在常规管理中，

一是要持之以恒抓常规。

强化管理意识，做到坚持不懈，克服倦怠心理，力戒管理上的忽冷忽热。健全管理机制，细化任务分解，落实岗位职责，加强督查考核。

二是要注重实效抓常规。

要将对学生的思想灌输与活动体验结合起来，追求过程与实效，力戒“花架子”，避免走过场。

三是要培育特色抓常规。

要善于创新管理思路、管理方式，打造管理亮点，建设特色项目，提高管理成效。

篇7：学校卫生管理方案

校园卫生是学校文明、文化建设的重要标志，学校卫生工作的主要任务是：对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强对学生的健康教育。针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本方案：

一、领导小组，学校建立卫生工作领导小组，组长在：李君强，副组长：王艳敏，成员：张晓丽 鞠传波 彭运波 王金清 金秀颖。领导小组定期召开学校卫生工作会议，指导、研究学校卫生工作，解决学校卫生工作中出现的实际问题。

二、环境卫生管理

（一）、环境卫生：

1、每天早饭后各班进行卫生清扫工作，班主任应到责任区督促学生的卫生工作，发现问题立即督促完善。

2、各班负责的责任区内要做到：无纸屑、落叶、杂物、杂草。

3、全校师生要养成不乱扔乱倒的好习惯（尤其是饭后），同时要做到见纸弯腰，随时捡起地上的果皮纸屑。教师要以身作则，积极引导和教育学生和子女。

（二）、班级卫生：

1、教学楼卫生由班主任负责，值日生在班主任的指导下对教室及负责的公共区进行卫生清扫。2、学生做到门窗轻开轻关，保持门窗干净明亮。

3、学生不得随地吐痰，乱扔废纸、果皮。更不允许学生在教室打闹，乱扔东西。

4、要保持地面清洁卫生，桌椅摆放整齐，书籍摆放有序，无杂物。

5、课后清擦黑板及讲桌，保持黑板及讲桌干净，槽内无粉尘，粉笔、教具摆放整齐。

6、定时开关门窗，保持教室内通风。

7、要求摆放好清洁工具，及时清理垃圾桶。水房干净、无异味。

8、保持室内及走廊、楼梯、桌面、墙壁的清洁，禁止乱涂、乱写、乱画。

（三）、厕所：

1、不准随地大小便。地面无积水，保持干净、干燥。

2、不准将其它物品扔进便池以免堵塞水管。

3、不准在洗漱间及厕所的墙上、门上、隔板上、乱写乱画,乱张贴。

三、个人卫生监督与管理：

1、要求学生仪容端庄大方，讲究衣着，头发卫生。

（1）做到天天刷牙，讲究饮食卫生，不喝生水，在校不吃零食，饭前、便后要洗手，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

（2）每班每周进行个人卫生检查一次，各班要做好记录。

（3）按时睡觉，按时起床，按时到校，吃饭要定时定量，坚持天天早锻炼，认真做广播操，积极参加课外活动。建立健康的生活方式和正确的站、立卧行走姿势（立如松、坐如钟（铜钟）、行如风，卧如弓）。

2、注意用眼卫生。

（1）要认真作准眼保健操，并注意用眼卫生，看书写字时眼离书本或本子一尺，胸离桌边一拳，手指离笔尖一寸，不要在走路、阳光下、黑暗处看书或写字，看书看电视有所节制，预防眼睛近视。

（2）教师板书字迹工整、清楚，讲课声音要符合要求，让最后排学生看得见，听得清。

（3）下课不拖堂，坚持静校制度

3、建立和健全学生卫生档案。健全个楼层的卫生保健箱，保健教师要及时做好卫生保健指导，结合各个不同季节特点，对常见病、多发病进行群体预防教育讲座和举办宣传板报。

四、食堂卫生监督与管理：

1、规范岗前培训体检制度和持证上岗制度。食堂经营者必须取得食品卫生许可证方可向工商行政管

理部门申请登记，未取得卫生许可证的，从业人员未取得上岗培训证和健康证的不得从事食堂经营活动。

2、规范采购索证、登记、台帐制度。严格食品原材料进货渠道，确保质量关。

3、建立健全食品卫生管理制度。配备专职或兼职的食品卫生管理人员。落实各项监管职能，奖惩兑现。

4、从业人员应穿整洁的工作服，工作衣帽，头发应梳理整洁置于帽内。

5、发生食品中毒或疑似食品中毒事故时，应立即向当地卫生行政部门和上级教育行政部门报告。

6、严格消毒制度。餐具使用前必须洗净、消毒，禁止使用未经消毒的餐饮具。

7、采购食品必须新鲜、无毒无害，符合国家有关标准和规定；食品存放应分类分架，隔墙离地，严禁和有毒有害及个人生活用品混放。

8、凉菜间必须专人、专室、专用工具，专用冷藏，专用消毒设施，室内温度不得高于25℃，每天进行定时空气消毒。

9、盛放废弃物的容器要密闭有盖，不得外溢和滴漏。

10、加强饮食卫生管理，防止病从口入。

（1）厨房要严格遵守制度，严格实行餐具清洗、消毒。

（2）厨房人员定期进行健康检查，确保无传染病发生。

（3）严格管理做好防腐、防霉、防蝇、防鼠工作。

（4）不吃不符合卫生要求的变质食物，不喝生水，注意饮食卫生，防止“病从口入”。

（5）强化安全意识，师生厨房关好门、管好人、饮用水箱（桶）要加锁，防止投毒恶性事件发生。

五、宿舍卫生：

1、室内空气清新,没有异味。

2、床上用品要整洁干净,被子叠放整齐,室内物品摆放整齐,并且干净无尘土。室内的装饰不得对墙体和公共设施造成破坏。

4、地面干净、无痰迹、无积水、无纸屑污物等。

5、门和玻璃干净,窗台上无杂物，室内无蜘蛛网,下水管道上无尘土杂物。

杨木中心学校

篇8：论学校学籍档案管理方案研究

学校学籍档案管理是学校非常重要工作, 只有做好学籍档案管理才能够对学生在校的各种情况进行统计, 才能够对学生进行监督和控制, 同时也是日后对学生学习情况考证的重要依据。

因此, 学校学籍档案管理不仅仅只是各个学校的基本工作, 而且对学校的发展有着重要的影响, 同时也对学生未来的成长和发展有一定的影响。提高学籍档案管理的质量和效率成为各个学校必须重视的重要工作。

基于此, 本文对学校学籍档案管理方案进行研究, 将指出当前学籍管理存在的主要问题, 并结合实践工作经验以及个人见解提出改进方案, 以期能够为有关人士提供有益的参考建议。

二、学校学籍档案管理存在的主要问题

(一) 管理混乱

管理混乱是当前学校学籍档案管理中存在的首要问题。这种混乱集中体现在学籍管理的对象较多, 主要包括了学生从招考入学到毕业之间专业的选择、成绩的评定、平时的表现等各个方面。

根据学籍管理的内容可以发现, 相关档案的填写是不固定的。简单地说, 学生学籍档案中大量档案的签署人不一样, 有的是通过教师填写、有的是通过院系签署、而有的却又是通过教务处签署。

繁杂的档案签署机制使得学籍档案管理混乱, 在实践管理过程中经常出现学生资料错误的情况。此时, 管理者通常又要花费大量的时间和精力联系当事人对档案资料进行修改。

(二) 教师的不配合

另一方面, 在学校学籍档案管理的工作中, 部分教师对该项工作存在抵触, 并不配合档案管理的工作。部分教师片面的认为自己的工作是负责教学, 而这种档案管理工作是属于档案管理部门的, 这就与自己的工作不存在较大的联系。

抱有这种观念, 使得部分教师并不配合学籍档案管理工作。这就为管理者带来极大的不便, 无法直接从教师出获得相应的信息, 反而需要花费大量的时间和经历浪费在这些不必要的工作中。

同时, 学籍档案管理包含的内容较多, 也决定了这些档案的收集和整理需要经过大量部门。而这些部门没有足够意识, 使得学籍管理在各个环节受到阻碍, 最终降低了管理效率。

(三) 管理者的素质和能力有待提升

当前负责学籍档案管理员工的素质和能力还有待提升。一方面, 管理员工的服务意识并不到位, 这就使得员工没有充分意识到自己工作的意义和重要性。失去足够的服务意识使得员工很难对自己的工作负责, 也就导致其在学籍档案管理存在敷衍的情绪, 从主观上降低了管理的质量和效率。

另一方面, 随着时代的发展和进步, 利用信息技术进行学籍管理已经成为一种必然的趋势, 而当期的管理员工却没有相应的素质和能力利用新的理念和新的技术设备进行管理, 这就使得学籍档案管理无法适应时代发展的需求, 其效率和质量无法达到新的高度。

三、学校学籍档案管理方案

(一) 转变管理理念

针对当前学籍档案管理混乱的问题, 学校转变学籍档案管理的理念, 从根本上改变学籍档案管理的现状。

一方面, 学校的各位领导应该首先意识到学籍档案管理的重要意义, 并大力支持学籍档案管理工作的发展和改革。另一方面, 学籍档案管理的工作人员应该转变意识, 必须更新理念。在新的时代背景下, 必须要突出档案管理的信息服务工作。工作人员应该把学籍档案管理部门建设成为人才工作、为人才服务的部门。

只有更新了管理理念, 使得学籍档案管理受到足够的重视, 才能够在档案收集、整理和管理的各个环节中得到重视, 并且提高其质量, 使各个环节的工作变得有条不紊, 摆脱混乱的管理局面。

(二) 建立完善的信息传递制度

学校应该建立完善的信息传递制度。学籍档案资料的填写和整理需要经过学校的各个部门, 而以老师为代表的部分对象却不愿意配合此项工作。

当建立了完善的信息传递制度后, 各个部门人员的行为就受到约束, 促使其积极的配合档案管理工作。在这种背景下, 学籍档案管理工作人员在收集和整理资料的工作中就变得更加便利, 以此提高了管理工作的效率。

(三) 建设专业的管理队伍

在新的时代背景下, 学校还必须建立一支具有高专业能力的学籍档案管理队伍。首先, 要不断提高其服务意识, 使其充分意识到档案管理的重要性, 并以此为动力努力的提高工作效率和质量。其次, 管理人员必须能够掌握新的技术, 能够熟练的运用新的管理设备和管理软件, 以此提高学籍管理的真实性和准确性, 提高管理的质量。

四、结束语

学籍档案管理对学校的发展和学生未来的成长都有巨大的影响。学校应该改变学籍档案管理的理念、建立完善的信息传递制度, 同时建立专业的管理队伍, 从各个方面提高学籍档案管理的质量和效率, 为学校和学生的发展做好支撑作用。

摘要：学籍档案管理是贯穿于学生的招考入学到毕业中学籍注册、课程选择、学习成绩等各个环节中的, 是学校对学生进行管理和监督的有效手段, 同时也是学校基本的管理工作。本文旨在指出学校学籍档案管理存在的问题, 并提出相关的解决对策, 对学籍档案管理方案进行研究。

关键词：学校,学籍档案管理,问题,方案,研究

参考文献

[1]陶醉.高等师范学校学籍档案管理工作的再认识[J].文教资料, 2012 (22) .

篇9：学校所在地经度测量方案设计

方案1

活动过程：

（1）在空旷地面上竖一根垂直的杆子（如图1）。

（2）以上午某一时刻A的杆影长度为半径作一个圆弧。

（3）当杆影在下午又一次正好和所作的圆弧半径等长时记录下时间B。

（4）根据A、B的时间差计算当地地方时与北京时间的时间差，最后求算当地经度。

方案2

活动过程：

（1）晴日夜晚，在校园内空旷地方竖两根杆子，并使两根杆子的连线正对着北极星，用来确定南北方向（如图2）。

（2）在第2天中午前后观测两根杆子影子重叠的时间，并作好记录。

（3）根据所记录时间与当地正午的时间差求算当地经度。即学校所在地经度=（12－北京时间）×4分钟/度+120°E。

方案3

实验器材：铁架台、铅锤、刻度尺、圆规、电子手表等。

实验方案：于春分（或秋分）日清晨，选一高处平台，将铁架放置于此。将线挂在铁架台上，下面挂上重锤。当清晨第一缕阳光射来时，移动铁架台，使线和铁杆上的影子重合，画下影子，延长成一条线段，并作其中垂线（尺规作图）。待午前，移动铁架台，当线和铁杆的影子与线段中垂线重合时，纪录此时的北京时间。利用公式，学校所在地经度=（12－北京时间）×4分钟/度+120°E，计算出结果（如图3）。

实验原理：秋分（或春分）日，全球各地昼夜等长，因此日出时，物体的影子指示正西方向，作出的中垂线就指示南北方向。当铁杆的影子与中垂线重合时，即为当地的地方时12点。

方案4

测量用具：精确的电子手表一只（能精确反映北京时间）。

测量地点：学校教学楼顶。

测量原理：纪录绍兴鲁迅中学的日出与日落时间，既可通过该数据计算出绍兴市的白昼长度和正午时刻的北京时间。通过公式计算出绍兴的经度。

测量过程：①在10个晴日的清晨和傍晚观察日出和日落的情况，尽量精确地纪录下时间。②根据日出日落的时间计算出10个观察日的昼长。③将昼长除以2加日出时刻即为绍兴正午的地方时。④将10个测量日正午的地方时取平均值。⑤通过“学校所在地经度=（12－北京时间）×4分钟/度+120°E”的公式计算出绍兴的经度。

方案5

测量用具：3面规格为20厘米×20厘米的平面镜、指南针一只、电子手表一只。

测量地点：学校操场。

测量方案：（如图4）用指南针或方案1中的方法确定正南方向。A、B、C为相同规格的平面镜。a、b的连线与正南方向垂直，A、B与C的中垂线对称。因为地方时12点时太阳位于我们的正南方向，调整AB平面镜，使两束平行光线经平面镜反射在C点，光线汇聚后沿着另一方的光路反射回去。因此镜面上只有一个很明亮的光点，纪录下此刻的北京时间x点m分n秒。用下面公式计算出绍兴的地理经度（其中x小于12用减，x大于12用加）。

测量原理：光路可逆，反射光线与入射光线关于法线对称。▲