辩论赛的流程及细则

辩论赛的流程及细则（精选6篇）

篇1：辩论赛的流程及细则

第五章 辩论赛流程细则

一、主持人致开场词，宣布辩题，介绍参赛队伍所持立场。

二、介绍评委，监督员，以及比赛规则。

三、开篇立论

由正方一辩先立论，时间

4分钟。由反方四辩就正方立论进行反驳，时间1.5分钟。再由反方一辩进行立论，时间同样为4分钟，由正反四辩反驳，时间为1.5分钟。开篇立论需陈述己方的主要观点，要求引经据典恰当，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。反驳环节中，由四辩向一辩以提问形式进行反驳，由一辩进行回答。反驳环节要紧扣立论陈词，提倡根据立论进行有针对性的反驳。

四、补充发言

由双方二辩完成。由正方二辩，反方二辩依次进行。时间为2.5分钟。在该环节双方辩手可以在之前环节的基础上进行补充解释，也可以提出新观点，进行补充论证。

五、对辩环节

由双方二辩完成。双方各拥有2分钟时间，合计4分钟，分别计时。由正方二辩先开始，双方交替发言。双方在发言时均可进行提问和回答，提倡进行观点上的交流、交锋，在对辩时提倡正面回应。

当一方用时已尽时，应当停止发言，另一方可继续发言直至计时结束。

六、盘问环节

由双方三辩对对方一、二、四辩进行盘，该阶段每方时间2.5分钟。由正方三辩先开始。在盘问环节中，三辩同时向一、二、四辩三位辩手盘问。不要求提问者按辩位顺序进行提问，不要求提问者平均分配对三位辩手的提问时间。

七、盘问小结

由双方三辩完成。双方各用时1.5分钟，由正方先开始。在盘问小结环节要求辩手根据比赛形势进行有针对性的小结，不提倡事先背稿。

八、自由辩论

（1）自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。（2）自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由反方任意一名队员起立发言。完毕后，正方的任意一名队员应立即发言，若有间隙，计时照常进行。双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。

（3）在自由辩论时间里，每位辩手的发言次序、次数﹑时间均不受限制。

（4）当一队的发言时间剩30秒钟时，将会有一次铃声提示，当该队的发言时间用完时，会有第二次铃声提示，该队应立即停止发言。

（5）如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到时间用完为止。（6）自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

（7）自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现错误、空场等情形，都将影响该队的成绩。

七、总结陈词

由双方四辩进行，由反方先开始，双方各4分钟。陈词需根据全场比赛整体态势进行，不可脱离实际地背稿。

八、观众提问

评委打分、记分期间，由观众针对本场比赛的辩题以及选手的发言，对选手进行提问。

九、评委点评

评委就各个选手在场上的表现进行点评。

篇2：辩论赛的流程及细则

我相信对于绝大多数的大二同学，都有机会去参评院系间学弟妹的比赛，至于记录比赛的方法和上文是一致的，但为什么我既告诉大家要去听新国辩这种高水平的比赛，也让大家多多参评学弟学妹的比赛呢?

执中学长曾经说过，要多看烂比赛，其实好烂是相对的，所谓的烂只是你觉得你在场上打会比他打的好很多而已，而听高水平的比赛，对于场上的交锋，你是跟不上节奏的，对于双方的破绽，你也来不及发觉，在这里你是一个被动的接受者，所以我提倡大家去记录，但是面对这些高出你目前水平的养分，你的接受消化是需要时间的，而听学弟学妹的比赛，其实你应付他们的交锋节奏是比较容易，对于双方的破绽你也是看的比较明白的，在这里你是一个主动的解读者，在这个过程里面，你可以发现新手常常会在场上犯下的错误，在向学弟学妹指出的同时，你也是在向自己指出，别去犯错误，因为所谓辩论技术的提高，无法就是从两方面入门：一是学习更加高阶的理念与方法，二为减少犯低端的错误。而后者其实相对前者是可以更容易更快做到一点的，听学弟学妹比赛，就是为了帮助你发现后者，规避掉他。

但我大二的时候也常常评比赛，我每次会拿几张白纸记录下双方的交锋，但有许许多多评委会玩手机，发呆，什么也不记录最后随便点评几句，其实这是大家常有的误区，觉得学弟学妹比赛随便听听就好了，没什么好借鉴的，但其实真叫你明明白白告诉学弟学妹他们输在哪里赢在哪里，你可还真不一定能做到，大家评比赛切忌做一个什么也不记录的神仙裁，记录交锋，明确述票一是对你自身能力的提高，二是对场上选手的基本尊重。

篇3：课堂教学引入辩论赛的探索及思考

关键词：课堂教学,辩论赛,教学改革

辩论赛具有辩题时代气息浓厚、争议性强、针锋相对、自由开放、发人深省等特点, 是思维活跃的青年学生普遍喜爱和热衷参与的活动。每年各大媒体报道的大型辩论赛, 校园里时常举办的各种辩论赛, 都引起莘莘学子的广泛关注。在大学本科教学, 特别是专业课的课堂教学, 探索多样化和新颖的教学方式方法, 以提高学生的学习兴趣和学习效果, 是大学教育教学改革和创新的一个重要方面。笔者在上学期的教学实践中, 结合所授课程的实际, 开展了课堂教学引入辩论赛的改革探索。本文根据笔者所进行的实践探索, 总结此次教学方式方法改革的经验和教训, 进而提出大学本科课堂教学引入辩论赛的原则、要求与关键环节, 为今后这一教学改革的推广提供参考和借鉴。

一、课堂教学引入辩论赛的实践探索

近年来笔者担任《中国公共政策》课程的主讲教师。《中国公共政策》是研究中国公共政策实践的一门课程。该课程考察建国以后特别是改革开放以来中国若干重要公共政策产生、发展、演变的轨迹, 并运用公共政策分析的理论与方法来分析这些公共政策, 把握中国公共政策的发展走向, 以提高政策分析的能力。该课程具有时代性、应用性较强的特点。现实中对各种政策取向经常存在着各种争议, 比较适合引入辩论赛的教学方式。因此笔者在讲授这门课的过程中进行了引入辩论赛的教学改革。此次改革探索的基本内容和做法有以下几个方面。

(一) 辩论赛的发动

首先进行本次辩论赛的发动工作。动员和发动学生积极参加课程辩论赛, 充分调动广大学生的参与热情, 是举办好辩论赛的前提条件。为了提高学生参加辩论赛的积极性, 笔者宣布, 本课程的考试成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成, 参加辩论赛是学生平时成绩的重要方面, 凡是参加辩论赛的学生的平时成绩将获得加分, 在辩论赛中表现优秀的学生将获得更多的加分。通过这种鼓励措施, 调动了学生参加辩论赛的热情和积极性。

(二) 辩论题目的确定

接下来的工作是选定和公布辩论题目。辩题的选择十分重要, 如同选定一个好题目等于完成了论文的一半, 选择一个好的辩题也等于辩论赛成功了一半。根据《中国公共政策》授课的内容安排, 在讲授的几个领域的政策中, 住房政策是社会公众普遍关注、意见分歧争议较大的领域, 因此笔者确定在住房政策领域进行选题。通过考察近年来我国住房政策领域的热点问题, 笔者确定了“当前的房地产调控会不会达到预期目标”作为本次辩论赛的辩论题目。关于这个问题, 由于当前的房地产调控正在进行之中, 尚无最终结果, 社会各界的意见也是针锋相对, 因此比较适合作为辩论赛的题目。而且目前正方和反方两种意见大致旗鼓相当, 不存在哪一方因为观点而占据优势的问题, 十分适合通过随机抽签确定观点的辩论赛。辩题确定之后就由笔者向全体学生公布。

(三) 辩论队的组建

辩论赛题目公布之后, 就开始由学生自由组合, 组建各个辩论队。笔者宣布, 本次辩论赛将就一个辩题举行两场辩论赛, 因此将组建四支辩论队。这样可以吸纳更多的学生参加辩论赛, 让更多的学生有参与的机会。每支辩论队由四名学生组成, 因此需要16名学生参加辩论赛。辩论队组建的基本方式是学生们自愿报名, 经过教师认可后进行自由组合, 组成各支辩论队。为了使辩论赛获得良好效果, 笔者也进行了一些调控工作。一是在课下动员有独立见解、思维活跃、口才好的学生报名参加辩论赛;二是提出每支辩论队至少要有一名女生。学生们组成辩论队之后, 将辩论队成员名单上报给教师。

(四) 课下的准备

四支辩论队组成之后, 在笔者的主持下, 每支辩论队均派出一名代表进行确定辩题正方和反方的抽签工作。通过抽签, 四支辩论队确定了自己所辩论的观点。然后笔者留出一星期的时间, 让各支辩论队课下进行相关资料收集、人员分工、发言稿撰写等辩论赛举行之前的准备工作。同时, 为充分发挥学生的主动性, 锻炼培养学生的综合能力, 笔者安排一名组织过辩论赛的学生拟定辩论赛的规则和程序, 并且确定一名具有辩论赛主持经验的学生担任本次辩论赛的主持人。

(五) 辩论赛的举行

辩论赛举行时, 首先由主持人宣布辩论赛的规则和程序, 本次辩论赛分为两场, 每场辩论赛均由立论陈词 (每队3分钟时间) 、自由辩论 (每队10分钟时间) 和总结发言 (每队2分钟时间) 三个阶段组成。同时, 为了调动未参加辩论的其他学生的积极性, 每场比赛都安排了观众互动环节, 留出10分钟时间用于观众提问和回答。笔者还邀请了两名研究生和笔者共同组成了辩论赛的评审团, 在比赛的最后进行了比赛结果的评定和点评。两场辩论赛均评出了获胜的一方和最佳辩手, 同时由笔者为获胜方和最佳辩手发放了奖品。最后, 由笔者对两场比赛中各支辩论队表现的优劣、辩论赛的效果等进行了整体的总结和评论。

二、关于课堂教学引入辩论赛的思考

从辩论赛的现场情况看, 本次辩论赛总体上取得了较好的效果。各支辩论队准备较为充分, 队员发言有理有据、资料数据丰富、思路清晰而缜密, 同时现场辩论气氛热烈, 针锋相对, 可以说是火花四溅。此外现场观众也积极参与, 通过提问与发言等形式与辩论队员进行互动。当然, 本次课堂教学的改革探索也存在着不足之处。对于今后如何在大学本科课堂教学推广这种改革, 使课堂教学辩论赛取得更好的效果, 本次改革探索给我们提供了若干有益的启示和思考。

(一) 课堂教学引入辩论赛的必要性

长期以来, 我国大学本科课堂教学特别是专业课课堂教学往往习惯于满堂灌、填鸭式的单向灌输的教学方式, 教师居于课堂教学的中心, 学生处于被动接受的地位。在这种教学模式下, 虽然教师努力讲授, 但学生只能被动接受教师的讲解, 不能发挥自己的主动性, 因而往往缺乏学习的兴趣和积极性, 教学的效果并不好。通过课堂教学引入辩论赛形式, 可以在很大程度上克服传统教学方式的缺陷, 提升课堂教学的效果。首先, 引入辩论赛可以改变教师位于课堂教学的中心的局面, 使学生成为教学的中心, 促进学生由被动接受转变为主动获取知识。辩论赛辩题公布之后, 参加辩论赛的学生要主动查找和收集相关的资料, 形成自己的论辩思路和文稿, 这可以培养学生主动学习的习惯和能力。未直接参加辩论赛的学生也会查阅资料, 思考这个问题。其次, 引入辩论赛可以改变学生消极敷衍、仅为应付考试的学习态度, 激发学生学习的兴趣和积极性。辩论赛的辩题争议性强、针锋相对、自由开放、畅所欲言、发人深省的特点, 使辩论赛对青年学生有很大的吸引力, 通过辩论赛可以激发学生学习专业知识的兴趣和积极性。再次, 引入辩论赛可以促进学生全面深入地看待和思考社会问题, 了解社会问题的复杂性。辩论赛就一个辩题设立正反两方进行论辩, 为了树立自己的观点, 辩手们往往从多个视角、多个维度展开充分的论辩, 这就会促进学生更加全面和深刻地看待和思考社会问题, 使他们认识到社会问题以及解决社会问题的复杂性。

(二) 注意课堂教学辩论赛的特殊性

课堂教学中的辩论赛, 整体上采用了一般辩论赛的外在形式, 包括辩论赛的基本规则和程序环节等, 但同时也要注意它与一般辩论赛的区别, 注意课堂教学辩论赛的特殊性。这种区别和特殊性主要表现在:第一, 目的追求不同。课堂教学辩论赛的目的是为了启迪学生对社会问题的思考, 要让辩手和观众听后有恍然大悟之感, 所以它并不注重输赢, 它所追求的其实是以一种辩论的形式理解一个问题。而一般的辩论赛的本质是一场比赛, 它被赋予的目的是赢得比赛, 从而为单位或团体争光, 顺便在此过程中参加者能锻炼一下能力。第二, 后续影响不同。一般的辩论赛主要强调辩论技巧、辩论气势、语言风格等因素, 对要探讨的辩题本身却有一定的掩盖作用, 虽然观众有时能猜出谁会赢, 但对辩题的实质以及所揭示问题的理解仍不透彻。而课堂教学辩论赛的胜负主要看观点的科学性和论辩的充分有力, 较少受其他因素影响, 观众听后对辩题的实质以及所揭示的问题的理解十分透彻。第三, 课堂教学辩论赛的环节程序也要进行若干调整。比如砍掉了一般辩论赛的攻辩环节, 延长了自由辩论的时间, 目的是为了更充分地进行辩论;给观众互动环节留出更多的时间, 是为了促使在场但没上场的学生积极思考和参与, 促进辩手和观众之间的思想交流, 最终也有利于透彻理解社会问题。

(三) 办好课堂教学辩论赛的几个关键环节

篇4：精装修工程管理流程及实施细则

关键词：质量;装修管理;控制

为了加强公司对精装修工程的管理，全面提高精装修工程质量，有效的进行项目成本控制，规范精装修管理流程，减少损失浪费及返修率，提高公司产品的竞争力，整理并编写了精装修项目的管理流程及实施细则。

本流程及实施细则的内容包括从精装修的项目定位到精装修交房的管理过程，与主体工程、配套工程等管理流程平行操作，交房后的维修等另见相关流程。

一、精装修工程管理流程

前期准备阶段：

精装修项目定位、装修设计参与（建筑户型设计同步）、精装修方案设计（施工图设计同步）、详列拟用材料清单、设计初步成本估算、水电暖定位图（施工图设计同步）、样板房施工图设计、样板房施工招标、样板房施工、样板房验收及整改（施工图设计变更同步）、精装修施工图绘制。

项目实施阶段：

精装修施工招标、施工单位进场、设计图纸交底、现场与土建工作面交接、土建整改、精装修施工（各相关安装单位配合同步）、现场隐蔽工程检查验收、项目基本完成、初步整改、初步验收、资料交档备案、精装修项目与整体项目同步竣工验收、项目移交。

二、精装修项目实施细则

（一）精装修项目前期准备阶段实施细则

精装修项目定位：

在整个项目定位阶段对是否做精装修、精装修风格、材料设备的使用档次、成本指标进行定位。

1、需配合部门：设计部、成本控制部、工程部等配合。

2、相关工作程序：

1）设计部、成本控制部、工程部等应对在建或拟建项目在定位时，对项目是否做精装修需作出相关论证及初步估价;

2）设计部会同成本控制部、工程部根据项目定位调查了解装修风格、装修标准、当地常用材料和设备的品牌、型号及装修成本提出建设性意见;

3）根据项目定位，提出项目精装修的成本指标及项目参考标准，并随同整体设计规划要求提出设计任务书，下发给已确认的设计单位做项目前期设计方案;

4）工程部门对项目功能布置、生活流线等角度在项目设计阶段，应对设计单位针对户型优化设计，提出相关户型调整的建议。及时把合理的修改调整意见反馈给设计单位，尽量在主体扩初设计阶段进行及时调整，避免后续进行较大的修改。5）建筑平面与装饰装修设计同步，有利于提高户型设计的合理性。

精装修方案设计：

根据项目定位中设计风格、材料和设备及成本指标进行精装修方案设计。

1、责任部门：设计部负责落实或（委托）相关设计单位，建议前期方案设计单位在三家以上进行评比，方案评比会建议由设计部牵头，成本控制部、工程部、分管领导参加。方案必须择优选择，并提出前三名的方案后，报相关领导确认。

2、工作程序：

1）设计部门根据确定的户型平面和装修定位情况，发布信息或登报邀请各设计单位或直接委托设计单位进行精装修方案设计。

2）装修设计单位根据设计方案对设计风格、主要材料和设备的选用、成本估算进行核对并编写设计估算书。

3）各相关部门对设计风格、材料和设备的选用提出意见，对成本估算进行审核。4）根据各部门意见对设计方案进行调整。应注意下列事项：

（1）精装修方案设计可能对原建筑平面功能进行调整，设计部应将修改情况及时告知工程部门并通知施工图设计单位进行调整;同时，如建筑方案调整，也应及时通知装修设计部门，保持图纸的一致性，完整性，避免重复、差错，造成不必要的大面积返工浪费损失。

（2）精装修方案设计还应注意结构的影响，如梁高及位置等，特别是有梁的房间应注意净高、设备安装等。如果梁能上翻应尽量提前结构设计考虑上翻;柱的大小家俱的布置影响也较大，应引起足够重视。

（3）精装修方案设计应达到一定的深度，对家倶、电器布置应明确，楼地面、天棚、墙面等做法明确，主要材料应提供样品或图片，便于工程部门对装修风格的认定和审价部门对成本估算的审定。

（4）对有些部位的设计应提前，如厨房橱柜设计，由于受燃气管、计费表的影响，可能对厨柜设计进行调整，进而影响水槽位置、排水管位置等。

（5）为了考虑施工方面、成本控制，对卫生间淋浴房、厨房橱柜设计尽量做到规格统一。

（6）方案设计阶段容易忽略成本核算，建议在设计任务书中应明确成本控制要求并要求提交成本估算清单。

水、电、暖定位图：

为方便水电暖施工图设计，减少后期技术变更，在施工图设计前提供准确的水电暖定位图给施工图设计单位，保证施工图按装修要求进行设计。

1）设计部门应根据精装修方案提出水电暖定位图，并及时将水电暖定位图交于主体工程设计单位和精装修设计单位进行施工图设计。

2）水电暖定位图除平面布置图外，还应有立面、顶棚平面图及相应的尺寸标注，便于施工时做到准确预埋，避免时候进行调整，减少技术变更。

3）对空调孔位等与土建施工图有关系的请及时进行提示，特别是与原平面布置图有差异时应提前注意。

4）水电暖定位应结合家俱布置仔细考虑，如：强、弱电线盒的位置对壁橱的影响，开关盒的位置对衣柜放置的影响等。

样板房施工图设计：

在装修设计方案调整的基础上对样板房进行施工图设计。

1）样板房施工图设计应结合批量装修的成本控制要求和样板房自身的展示效果进行设计。

2）样板房的设计同时应进行软包装设计，以检验装修后效果。

3）样板房设计要结合样板房搭建处的土建状况进行设计。

4）样板房设计往往时间紧，在设计深度上可能会有所欠缺，但须满足招标要求。

土建/装修交接标准的确定：

根据施工和现场管理要求对土建与装修完成的工作内容进行明确。

1）工程部在主体项目招标前根据土建施工与装修施工的不同要求，本着谁施工更有利于成品保护、更能保证质量、更有利于成本控制的原则对装修的基础部分的施工进行划分。

2）各相关部门配合工程部从设计、成本角度进行充分论证，确定土建与各自施工范围。

3）为在招标时明确主体施工单位（土建总包单位）的施工范围，要求该项工作在招标之前确定。

样板房施工单位选择：

1）装修施工管理由工程部门负责落实具体现场管理人员，样板房装修单位的确定，应通过招标方式确定施工单位。

2）由于样板房为先期施工，对时间要求高、任务紧，选择施工单位时要确认有类是经验、施工管理水平高、技术能力强、配合好的施工单位进行施工，建议在现有的招标中通过综合评分方法来确定施工单位。

样板房施工：

对样板房进行施工，以达到展示户型、交楼标准和装修效果的目的。

1）工程部负责组织土建与装修单位的交接，验收已完成土建工程质量后进行界面移交。

2）对装修单位的进度、质量、安全施工进行检查。

3）及时组织材料供应商送货并进行验收，不得影响施工单位正常施工。

4）装修设计单位随时对装修效果、装修质量、材料质量进行检查，并根据实际施工效果对原设计进行调整。

5）及时组织软装单位进场施工，配合做好保洁工作。

主体施工图设计变更：

设计部门应根据样板房施工过程和样板烦装修设计制图过程中发现问题，及时对主体土建、安装施工图作出设计变更。

1）设计部、设计单位在样板房施工期间或在批量装修图绘制过程中，如发现与现有主体土建、安装施工图不一致的地方，及时提交告知工程部门。并及时通知设计单位进行设计变更，出具书面设计变更联系单后下发各施工、监理单位。

2）工程部门现场管理人员对存在的问题应及时告知设计部门并提出技术变更建议，供规划设计部参考后通知相关设计单位出具设计联系单，避免造成事后返工。

（二）精装修项目实施（施工）阶段实施细则

精装修施工招标：

1）精装修施工单位的确定，由工程部门根据各项目提出精装修工程招标计划报造价部门，由造价部门负责招标。

2）成本控制部应根据设计部提交的经工程部门确认过的施工图图纸，落实招标代理（部门）单位进行招标清单编制，并商定最高限价后与工程部门共同核对。

3）招标前由工程部门负责收集各装修施工单位并组织实施考察，成本控制部门和设计部门等可共同参与推薦。

4）成本价部门与工程部门共同组织投标单位进行现场踏勘、答疑、投标。

5）各相关部门应在招标前做好各类准备，如招标计划的编制、精装修图纸的绘制及校核、工程量清单的编制及校核、招标文件的起草等工作，更能保证成功招标及以后施工管理的顺序。

6）为保证施工质量，在施工招标时提出施工工艺要求和质量通病的预防措施和成品保护要求，详见招标文件内的《招标工程技术规范》。

精装修/土建施工交接：

根据预先约定的工作内容对土建方完成的工程面进行验收，质量有问题的提出限时整改。

1）当土建总包单位已按土/建装修交接标准完成全部工程量并自检合格后，通知监理进行交接;监理公司检查满足条件后通知工程现场业主代表组织各方进行验收。

2）对验收中发现的问题，监理公司详细记录整改意见并下发到各施工单位，限时整改。

3）监理公司会同装修单位对整改内容进行验收、签收，不符合要求的需督促土建总包方重新进行整改。

4）为保证精装修施工有足够时间，建议主体工程分批或分部位达到交接标准后，就组织相关单位进行验收、交接。

5）验收应按现行验收规范进行，特别是针对房间尺寸、净高、墙面空鼓、裂缝、外墙渗水、屋面漏水、外窗渗水、洞口尺寸等方面要重点关注，发现问题要认真要求各负责单位限时整改。

6）验收过程中发现的问题在现场要做好明显标志;对相应项目严格按当地质量监督部门要求的分户验收标准进行。

精装修施工：

1）开工准备工作的检查。工程部所属的各现场管理人员和监理单位应检查精装修位是否完成施工准备工作（包括技术准备和人员、材料、设备是否到位等），认可具备开工条件后方可工，并签发开工通知。

2）精装修正式施工前要遵循样板先行的原则，各施工班组在装修前均应按工艺要求做好样板，现场业主代表组织监理、装修、及其他各分包单位等进行联合检查验收，提出书面意见及签字确认;大批量施工时应严格按经确认的样板间质量标准和要求的施工工艺执行。

3）工程部属项目负责人做好与相关职能部门、监理、设计及施工等相关单位的协调工作。就施工中存在的问题及时组织召开现场协调会，进行通报。

4）公司工程部督促检查各承建施工单位的质量保证体系和安全保证体系的落实情况。

5）施工进度控制。工程部根据各项目主要计划表编制精装修工程施工控制计划，并落实重点计划的控制措施。每周应定期检查施工进度和施工组织，对进度计划的落实情况进行控制;在月底检查项目的月进度计划中完成的情况进行填写月进度报表在报计划审价部门。

篇5：辩论赛的流程及细则

什么是辩论赛 ．．．．．．

辩论赛人数一般一组分为四个人，两组八个人，分为正方和反方，由抽签决定正反方。

辩论赛可各用一个字概括为：一辩“启”二辩“承”，三辩“转”，四辩“合”。辩论赛是整体的作战方式讲究启承转合。

“启”于辩论，意即阐明己方的基本立场和基本观念，并表明基本的逻辑关系和己方以后三位的基本思路，即开题。

“承”于辩论，在一个特定的角度来深化我方的基本立场和理论，展开论述我方的核心观念。

“转”于辩论，即在对方的立场理论发表之后，根据我方的立场予以反驳，并在确凿材料的基础上进一步发挥我方的立场。

“合”于辩论，则是总结，把我方的所有观点放在一个新的高度，加以概括，并对对方的理论和观点进行总结的反驳，有一种登高一呼的味道。而四辩，承担的就是“合”的责任。

其次，整体的作战方式还讲究明确的分工。辩论上，启承转合只是一种程式，还没有具体的内容设置。要使启承转合发挥更大的作用，必须在内容上有一个好的设计，即整体作战的同时，搞好辩论的明确分工。用一句俗语来说，就是“格式化”辩论的基本内容结构：一辩侧重逻辑，二辩侧重逻辑，三辩侧重事实，四辩侧重价值分析。

前面说的启承转合和明确分工均是一种整体配合，但是更重要的是整体配合是在辩论的过程之中，各个队员之间如何达成配合。比赛过程往往激烈紧张，瞬间万变，投入到其中以后，人们往往会忘记自己，忘记整体配合的战略，这就是主观方面的因素。另一方面是客观的因素，比赛是十分精彩的：辩论是知识高度密集的，各个队员不可能在事先商量好怎样来应付对方会说的每一种观点，每一个事实，每一个理论，这要看临场的反应。足球是高度的，各个队员，同样也不可能在事先商量好怎样来应付对方每一种攻击，这也要看临场的反应。这样，当一个队员在应付对方攻击的同时，别的队员要有敏感的配合意识，形成整体的攻击力量和方位力量。这是真正的团队精神！而在整体的配合中，必须注意不同的辩位对辩手的要求也是不同的。

下面结合现在最常见的攻辩赛制进行对辩位的介绍。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 一辩陈词：时间为3分钟。

语速不要太快，口齿要十分清晰，最好是富有感情的，把你方位论据讲清楚。语言不要太复杂，要让观众和评委听清，听懂，追求刻板的专业话语，不一定讨人喜欢，要用一种春风化雨的意境把大家带到你方的观点中，让观众一听就觉得“不管辩手说什么，我就觉得是对的，所以辩论时要顺畅，富有感情。

二辩盘问：时间为3分钟。质询中大显身手，要准备问对方问题，也要准备被对方提问，准备的问题有立论轰炸性，名人名言反问型，声东击西假问型等等，被提问时，对辩手要求高，一定要知道对方的思路是什么，要如何套住对方。

三辩自由辩论：时间为10分钟。

自由辩论阶段是整场辩论赛的高潮。每个辩手的语言简短精练而又具有很强的针对性。但给观众和评委的思考时间也相对减少了，这个阶段讲求一问一答，你在回答对方问题时，一定要记得要让对方继续问你问题，如果没有的话，对方辩友会根据你刚才的回答来攻击你，但是你回答对方问题后，接着再问对方的问题的话，对方就要考虑要回答你问题还是攻击你，这样加快进度，让你方显得更有准备，气势更强，四位辩手每个准备8个问题，或反问句，无论你回答了对方的什么问题，回答完毕后，都问一个对方问题，对方乱了阵脚，肯定就慌外联部辩论赛常识及要注意的方面

了，要么躲避你方问题，要么就是答不贴切或者漏洞百出，你方就可以说，“对方一个问题都回答不出，全是敷衍，除了每个人手里有8个问题，还要有一辩陈词，也就是自己的立论打的，这样评委会觉得你们思维敏捷，有中心，有重点，千万不要唇抢舌剑，你们所说的和你们毫无关系的，这样你们就散了。四辩总结陈词，时间为4分钟。

要控制好发言的次数，时刻保持清醒的头脑，并为后面的总结陈词做好准备，至于总结陈词，则是一场比赛的压轴戏，一场比赛的胜负很大程次就取决于它。这个阶段分为三个部分。

第一部分是总结刚才辩论阶段你们争端是什么，对方错在哪，对方有哪些漏洞，或者自由辩论你方没解释明白的地方再解释一遍，时间是1分钟。

第二部分再次重申你方立论，不过要更深入，时间为1分30秒。

第三部分升华到马克思，升华到价值层面等等，最后再来个让全场热血沸腾的收尾，四辩任务就圆满结束了，收尾可以用广告词或名言诗歌等，时间为1分30秒。

观众提问

可问正反方1-2个问题，观众提问不影响得分。这阶段有没有都没关系的。

一、比赛办法

1、采用题目分组对决方式，即由抽出的题目决定分组进行对决。各队将在比赛前指定时间进行抽签，决定辩题和场次。抽到同一题目的正、反两方参赛单位为一组进行对决。（注：本次比赛没有复赛，由于时间问题所以比赛只有初赛和决赛，没有复赛和半决赛，初赛过后按比赛的评分选定能否进入决赛，没进入的则为淘汰。）

2、在组合确定之后，辩题同时公布（选定一二三四辩选手后不可变动）

3、辩题由主办方拟定，辩题公布后参赛队伍不得随意要求删改。

二、比赛流程

1、主持人开场白：介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团成员，然后宣布比赛开始。

2、参赛双方进行辩论。

3、辩论结束，现场互动，观众就辩题发表观点。

4、评判团成员商议比赛结果。

5、评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语。分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。由于时间限制，评语应言简意赅。）

6、主持人宣布结果，比赛结束。

三、辩论流程

1、第一阶段（陈词阶段）开篇立论

正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。

2、第二阶段（盘问阶段）

（1）正方二辩提问，选择反方二，三辩选手（只限一名）选手回答。（2）反方二辩提问，选择正方二，三辩选手（只限一名）选手回答。（3）正方三辩提问，选择反方二，三辩选手（只限一名）选手回答。（4）反方三辩提问，选择正方二，三辩选手（只限一名）选手回答。外联部辩论赛常识及要注意的方面

（5）提问用时累计1分钟，回答用时累计3分钟。

3、第三阶段（自由辩论阶段）

由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。共用时10分钟，每方用时5分钟。（一二三四辩都可去攻辩敌方）

4、第四阶段（总结陈词阶段）

反方四辩总结陈词，用时4分钟。正方四辩总结陈词，用时4分钟。

5、观众提问

观众可分别向正反方提问1—2个问题。观众提问不影响得分

四、辩论赛辩论规则

1、时间提示

当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的音乐提示，用时满时，再次以音乐终止发言。否则作违规处理。

2、盘问规则

（1）每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方选手提出问题时，被问一方不得总是回避。

3、自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止。也可以放弃发言。放弃发言不影响打分。

4、辩手不可以宣读预先准备好的书本，或展示准备好的图表或大字报及资料，但可以带小卡片，出示或引述书本、报刊的摘要，以加强论据。

5、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言，辩论时不得人身攻击。

五、辩论赛评分方式

1、每场比赛有若干名专家组成评判团。

2、评判办法（本次比赛采取打分方法，团体和个人分别记分）。

（1）比赛的胜方由若干名评委所打分数总和决定，得分高的一队取胜。（2）每场优秀辩手由得分最高者获得，该总分为各评委所打分数之和。（3）辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。

六、评判标准依据

1、团体得分部分（100分）

（1）审题（20分）

对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系

外联部辩论赛常识及要注意的方面

是否明晰，对对方的难点是否有较好的处理方法。

（2）论证（25分）

论证是否有说服力，论证是否充足，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否恰当。

（3）辩驳（25分）

提问是否抓住对方的要害，问题明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方问题，是否给人有理有据的感觉。不回答或不正面回答问题应适当扣分。

（4）配合（20分）是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。（5）辩风（10分）

语言流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中；尊重对方辩手，尊重评委，尊重观众；表演得体、错落大方，有幽默感。

2、个人得分部分（100分）

（1）辩论技巧（40分）

辩手是否语言流畅、立意明确、能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否有说服力。

（2）内容资料（20分）

论证是否充分、合理、恰当有力，引述资料是否详实。（3）表情风度（20分）

辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。

（4）自由辩论（20分）

是否始终坚持自己的立场，主动、准确、机智地反驳对方的观点，思路清晰，立场坚定、逻辑正确、应对灵活。

七、评分标准

1．观点鲜明，论证充分，引证恰当，分析透彻、严密。2．表达流畅，发音准确，用词得当，层次清楚，逻辑严密。3．反应灵敏，回击有力，配合默契，表情丰富，仪态端庄，风度优雅

八、辩论赛礼仪

1.发言时要注意次序时间，严格按照辩论赛制。一方落座另一方方可发言，一般不得打断。除攻辩环节以外，场上只能有一名辩手站立。辩手发言时，手中不可持笔、尺等指指点点，拍桌子摇晃等一律禁止。脚必须端正放在前方，不能翘二郎腿之类，应欠身而坐，稍微前倾。外联部辩论赛常识及要注意的方面

2.吐字清晰准确。然而如果听不清对方的发问，可请其再说一遍。

3．正确运用手势，要自然得体。站起来发言时，双手应交叉放于肚前。如果可能的话，那就忘记它们。不过不要把手交叉在胸前或者扶在桌子上，更不要两手故意去玩弄自己的衣服。切忌不要用食指指指点点，传递纸条时动作要小，站立式要直、不要用手撑桌子，保持姿态的自然、不要重复姿势、手势不要只从肘部做起、姿势不要结束得太快、动作不宜过火。

5．辩论过程中，记住也要面朝评委和观众。因为辩论，是辩论给评委和观众听，是要去说服观众和评委。记住，你永远不可能说服对方辩友。

6.辩论中，以全神贯注的神态直视对方，适时流露出怀疑的神情，给对方一个信息——我正在仔细听，什么漏洞和矛盾都逃不过我的耳朵，你的发言已经让我抓住了把柄，我马上就要予以反击；“言辞可以犀利，目光不用‘凶残’。”

辩论赛目的

这次辩论的目的是为了让大家在课余的时间娱乐一下，让大家在娱乐的同时，锻炼伙伴的应变能力，让伙伴的思维能力更上一层楼，大家在娱乐的同时也是在学习，所以我们给大家这个任务希望大家在课余的时间能够学到更多，收获更多的快乐，每迈出一步都会是成长的轨迹，因为我们有了这个团队所以我们的校园生活变的更加有乐趣，有新鲜感。

篇6：辩论赛流程及规则

辩论开场：

1、主持人（主席）就位，各辩手入场就坐。（提前10分钟）

2、主席介绍辩题和正反两方辩论代表队。

3、正方辩手作自我介绍（不超过2分钟）；反方辩手作自我介绍（不超过2分钟）。

4、主席宣布正式进入辩论。

正式辩论：

★辩方权利：正反两方每一方在辩论环节结束后总共（如，立论结束后或驳辩结束后或自由辩论结束后）有一次2分钟的申请暂停时间。（学术辩论赛规则引入，为了让辩手充分准备论据和整理思路。经过24场的实践，这2分钟的暂停对双方的论辩思路整理有极好的效果。）立论阶段：

（一）正方一辩开篇立论，3分钟

（二）反方一辩开篇立论，3分钟 驳论与质辩阶段：

（一）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）。正方进行提问也可论述，反方只能回答不可反问。

（二）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）。反方进行提问也可论述，正方只能回答不可反问。

（三）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）。正方进行提问也可论述，反方只能回答不可反问。

（四）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）。反方进行提问也可论述，正方只能回答不可反问。

（五）由正方一辩进行攻辩小结（1分30秒）

（六）由反方一辩进行攻辩小结（1分30秒）自由辩论阶段：

自由辩论，正反方交替发言。由正方首先发言。（双方总时间各5分钟）总结陈词阶段：

（一）反方四辩总结陈词（4分钟）

（二）正方四辩总结陈词（4分钟）

评审

主席宣布评委团离席讨论评判。

现场互动

由主席主持现场同学向正反方提问，也可向个人提问，继续交流辩题。（此环节不作为辩论胜负依据）

点评

由评委团推荐评委委员对本场辩论赛点评。

成绩公布

由主席宣布辩论赛获胜方和本场最佳辩手。

辩论赛比赛细则

1．时间提示。辩论中，辩论方和工作人员共同打开计时器，计时器响后停止发言，如果辩手再发言则作违规处理。2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。4．攻辩：（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。

（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。

（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

7.观众提问。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。（各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。）

辩论选手的训练

学生从一个完全不了解辩论的人成为一名辩手，需要经过一定的训练和辩论实践，前期的训练是确保联赛质量的关键。

以下是华山中学首届“博雅”杯辩论邀请赛训练方法，其目的是将各位训练成为一个成功的辩手。无论是在赛场上还是在生活里面，要想成为一个成功的辩手需要具备以下的素质，有优美的语言、优雅的形体、渊博的知识、严谨的思维、丰富的经验、成熟的心理。训练包括几个方面

1、发声语言训练

2、形体气质训练

3、思维训练

4、辩论实战训练

5、听力训练

6、游戏训练

7、心理训练

8、知识积累 训练的方法包括

第一、朗读训练：目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。这里男女有些区别，男的要如滔滔江水，气势磅礴，声音浑厚。女的则要如山泉叮咚、娓娓到来、清爽乐耳。但事物绝对，主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。主要的训练方法：清晨的朗读、背诗，多读一些抒情类的散文。可以让自己的语言丰富，并且阴阳顿挫富有变化。快读，联系自己对于自己语速的控制。

第二、手势训练：在形体和气质训练中，主要是对自己的手势和仪态训练。这个你们最好找专业的老师来慢慢纠正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一举一动。

第三、讲故事训练：给出不相关的几个词语，像化石、计算机、西电等马上讲出一个故事，并且把所有的词都包含进去，逻辑清晰可信。一半从10个开始慢慢往上加，时间从1分钟到3分钟。必须全说完，并且要控制好时间。

第四、演讲：这个是只给一个题目，准备1分钟。然后发表一个3分钟的演讲，要求条例清楚，说明的问题能被听众清晰的了解，而且能让自己的观点被大家接受。分为理论和抒情两种，无论是以理服人还是以情动人都必须由听众来平判。这个训练可以在公开场合做，以训练自己的心理素质。第五、反向论证：对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。例如论证地球是方的等。主要是训练反应和对于诡辩的理解，更进一步就在实战辩论中证明常理的错误，比如某人就是猪、人不吃饭等。要特别注意的一点是，不能强辩，一定要说理。不能我认为是就是，而是要有理论的支持，这个理论必须是大家公认的。论断要强调严密，反方要知道如何对付这种方法。第六、演绎推论：给出一个前提，就可以更具前提得出无数了结论。并且能证明结论是由前提推出的。例如说笔可以用来写字，那么可以推出笔能用来记录、笔不但可以用来写字还可以做其他用途等。然后反方向推出荒谬的结论，联系归缪能力。

第七、打比方：将一个道理用通俗的方法说出来，统一个理论，用不通的方法表达出来。要越形象越生动越容易接受越好。这是在辩论中一个很重要的手段，一定要多加联系。

第八、综合能力：这个综合能力是将一篇文章或一段文字总结起来的能力。是听力训练的一个重要部分，读出一大段文字后，听着必须马上用一句很精练的话总结刚才听到的内容，并且在提问到一些文章内容的时候可以清楚的回答，比如数字、年份、人物等。训练的目的不是让你一字不漏的记下对方说的话，而是最短的时间知道对方想说什么、他说了什么、他的问题在哪里、我如何将他说的内容曲解并告诉下面的观众和评委。这也是辩论中一个很重要的技巧，要重点训练。第九、心理训练：这也是一个重要的内容，要有公众出丑的能力，比如站在路上唱歌，讲笑话等能让自己在任何场所都能谈笑风生。