建设工程施工管理讲义

建设工程施工管理讲义（通用5篇）

篇1：建设工程施工管理讲义

班级管理与建设

广东石油化工学院高州师范学院 冼胜佳

新课程改革以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展、培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。

为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。强调“育人为本”，“德育为先”乃至“身体健康第一”。这些课改指导思想同样适用于班级建设与管理工作。班主任应成为班级建设的引导者、协调者、合作者，成为班级管理平台的搭建者。尽可能让学生多参与班级管理工作，使学生们都能“动起来”，人人都有参与锻炼的机会，成为班级的主人。

一、班级管理的概念

班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。

班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理；班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制；班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班级管理。

班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的— 1 — 发展。

二、班级管理的内容

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。

具体内容：1.班级组织建设

2.班级制度管理

3.班级教学管理

4.班级活动管理

三、班级管理的功能和目的

1.有助于实现教学目标，提高学习效率

班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风

班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理

班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。

四、班级管理的几种模式 1.常规管理

班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊，通过规章

— 2 — 制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。

2.平行管理

班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

3.民主管理

班级民主管理是指班级成员在服从班级体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。

4.目标管理

班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

五、班级管理与建设的基本策略

（一）确定一个明确清晰的目标计划系统

个人有目标，生活学习就会充满动力；班级有目标，集体就会充满活力向心力，就会形成一种积极向上的舆论氛围。没有目标的班级缺乏竞争力与活力。因此，组建一个班集体，首先必须建立一个明确的目标计划系统。

班集体的共同奋斗目标，可以把全体学生吸引在一起，使大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，有利于班级凝聚力的形成。一定意义上讲，班集体的凝聚力其实就是在集体的一个个目标的实现中逐步形成的。

班集体的奋斗目标是由总目标、阶段目标和个人小目标构成的一个分层次系统。班级奋斗目标可以是某一方面的（如：学习、纪律、劳动、体育），也可以是某一阶段的（如：月、学期、学年）。班级的总目标要有明确的指向性、激励性、渐进性、可行性，简单明了。如：今天我以班级为荣，明天班级以我为荣。阶段目标应当具体、可行，让学生“跳一跳可以摸得到”，可操作。如：月

— 3 — 度目标－争创学校优秀卫生班级；学期目标－争创五星班集体。个人目标应当因人而宜，个性色彩强。如围绕月度卫生班级阶段目标，可制订个人目标－保持个人卫生，不乱扔垃圾，按时认真值日。

班级目标的确定应密切结合本班学生思想、学习、生活的实际。在制定班级目标和班级制度时，让学生充分参与，因为学生参与制定和认同的事情没有理由不去执行。学生学期初结合自己的实际情况制定了各项目标，如学习、纪律、文明礼仪、卫生等。有了目标，学生自我管理有方向，有动力。如通过广播操训练等活动培养学生良好习惯，把要求细化为一个个动作目标，学生在时时，处处要求以目标为中心，通过目标训练，培养学生自觉树立目标，自觉服从目标的好习惯。确定了目标后，要利用一切可能的手段积极地宣传，使之内化成为全体学生积极上进的动力。

目标是方向，围绕目标制定计划，把目标分解，定计划逐步实现。只有有计划地开展工作，班主任才能从不疲于奔命，才能把握班集体发展的方向，提高工作效能。

（二）建立一套科学完整的班级规章制度

班级小社会，社会大班级。班级管理的科学性最重要的体现就是任何事情都有法可依，有章可循。制度是管理的保障，有了制度管，然后才能使人有“理”。它能有效地培养学生的责任心、纪律观以及各种良好的习惯。班级制度的建立和维护，其根本宗旨在于使我们的孩子从学生时代在班集体中就养成按制度办事的法治思想和依法办事的行为习惯。所有取得成功的班主任无不非常重视班级规章制度的建设。如魏书生、李镇西等。

班级制度的作用：

第一，可以保证教育要求的一贯性和连续性，避免随意立法、朝令夕改、前后矛盾等。例：偏心、教师自己遗忘、教师之间要求不一致等。

第二，可以培养学生良好的行为习惯。

第三，可以使各种班级事务处理规范化，使班主任从繁杂的班级事务中解

— 4 — 脱，节省班主任的时间和精力。

第四，可以培养学生的主人翁意识，调动广大学生参与班级管理的积极性，保证每一位学生都能得到锻炼的机会和能力的提升。

班级制度的制定和维护：

基本原则――起草“班规”：让每一个人都成为“立法者”；执行“班规”： “班规”面前，人人平等！

基本程序：

第一阶段：查找问题不足

组织学生共同检查寻找班级存在的问题与不足：可开展班级问题大轰炸活动等，最后整理出最突出、最重要、最需要解决的问题，为班规班法的制订提供依据。

第二阶段：制订班规班法

组织学生共同商讨制订解决问题与不足的办法：可开展组织金点子征集活动、我的班级我做主活动、我是班级小主人活动、班规班法制订大会等，针对整理出的最突出、最重要、最需要解决的问题，逐个进行讨论，形成共识，进行表决，制订相应制度。此过程不能一次完成，要分轮次进行，每次一般解决1-3个问题即可，逐步建立完善的适合班情的班规班法。

第三阶段：检查落实反馈

有布置，有检查，有反馈，这样才能保证制度的有效性。组织学生共同商讨班规的检查落实反馈办法：一般常用方法有小组分工落实、个人承包落实、专项检查落实等。

应注意的问题：宽严适度，循序渐进，适时调整，逐步完善。

（三）组建一支坚强有力的班干部队伍

班干部是班级管理的骨干力量，是班集体建设的核心力量，是班主任的左膀右臂。他们生活在同学当中，最了解学生的情况。事必躬亲是班主任工作的误区，完全依赖班主任的管理而没有自我管理、自我教育能力的班级不是合格

— 5 — 的班集体。

一个富有凝聚力的班集体，必须有一支坚强有力的班干部队伍。得力的班干部队伍从哪里来？它要在民主选举中产生，在指导培养中成长，在实践评价中完善。当然，从促进每个学生发展的角度出发，让每个人都能通过班干部得到锻炼也应是我们工作的重点。因此，还需要建立一支轮换式的班干部体制，使它与相对固定的班干部常务制有机结合。

怎样培养使用班干部呢？ 1.思想引导

要想让班干部真正发挥管理班级的作用，班主任要教育他们当好“四员”，树立“三意识”。

所谓“四员”即：“信息员” “管理员” “服务员” “监督员” “三意识”包括服务意识、合作意识和自我培养意识，这是班干部干好工作的内在因素，起到不可估量的作用。

2.方法指导

“扶着走”－－“领着走”－－“放开走” 3.威信领导

班干部威信的高低，主要取决于本人是否努力、是否严于律己、以身作则。这里讲的不容忽视的问题是班主任要主动热情地为小干部树立威信，其具体做法是：

（1）多给他们创造独立工作的机会。（2）教育学生尊重班干部，服从干部的领导。

（3）适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。（4）当班干部工作中出现了偏差，绝不能一味地批评指责。

（四）建立一个“人人有事做、事事有人做”的常规管理体制

让每个学生都成为班级的管理者。参与管理、参与服务的过程本身就是一种最有效的教育，它能使每个学生更富有责任心，更爱班集体，并在管理中使

— 6 — 吃苦耐劳等各种品质得到培养与锻炼。

原则：

人人有事做，事事有人做，物物有人管。要求：

1．树立民主观念

让每一个学生都觉得自己是班级的主人，都有责任、有义务为班级做一些事，这是班级分工的思想基础。

2．充分了解学生

分工前，班主任应对学生的兴趣、爱好特长、学习程度、性格特点等各方面作充分的了解，以便在分工时能够“量才而用”。

3．确立分工点

人的分工。物的分工。事的分工。4．制订岗位职责 5．定时评估反馈

（五）创建一个特色鲜明、人文和谐的班级文化氛围

班级文化是构成班集体最有活力的基础，体现一个班级管理的风格。班级文化能将学生的个人行为积极地融入班级集体行为，对学生具有潜移默化的正面引领作用，它凭借学生的自主活动深入到每一个学生的心灵。

1．精心设计班级物质文化

班级物质文化主要指对班级环境进行精心设计布置。班级环境地布置，能使学生自然而然地接受熏陶教育。鼓励学生创造性的设计布置教室的角角落落，班里规定每个季节都有花草，定期换板报、换墙报，……

2．营造班级精神文化氛围。主要体现在班风。首先，要在班内营造轻松愉悦的精神环境，为学生营造愉悦的人际关系氛围。成立形式各样的自主管理小组，让学生达到相互教育和自我教育的目的。其次，在班内展示学生的成功作品，陶冶学生情操，提升学生的思想境界。学生自己设计，自己布置，轮流展

— 7 — 示，这样的活动既有利于丰富班级文化的内容，又为学生自我教育搭建了平台。

六、班级管理中存在问题及其解决策略

（一）当前我国学校班级管理中存在的问题 1.班主任对班级管理方式偏重于专断

长期以来，我国实施的是“应试教育”，分数和排名是学校和教师工作业绩的衡量指标，这导致了高度重视课堂教学和考试成绩，而忽视了学生的内在需求。班主任一直在做程式化的教育教学工作，他们最关心的是如何让学生在考试中获得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名和让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害，使学生服从教师指挥，学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。

2.班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低

在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识和民主作风，学会自治自理。然而很多中小学的班干部相对固定，是一些学生形成了“干部作风”，不能平等地对待同学，而多数学生却缺少机会，学生在社会环境及部分家长的影响下，往往把干部看成是荣誉的象征，多数学生在班级管理中缺乏自主性！

（二）我国学校班级管理中存在的问题的解决策略

要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题！这就要求做到：

1.以满足学生的发展为目的学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代教育活动中，班级活动完全是培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。

2.确立学生在班级中主体地位

发展学生的主体性是学校管理的宗旨。现代班级管理强调以学生为核心，— 8 — 尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神。建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展。

3.有目的地训练学生进行班级管理的能力

要实行班级干部轮换制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体。具体的做法包括：适当增加“小干部”岗位，并适当轮换；按照民主程序选举班干部；引导学生干部做“学生的代表”；引导学生“小干部”做好合格的班级小主人！

七、班主任角色认识与定位

［即班主任应具有的基本的职业修养与工作信念］

（一）班主任应有的自我认识与定位

班主任的自我认识与定位是指对班主任岗位价值的自我认识与定位，是指对班主任岗位要求的自我认识与定位。有了正确的自知才懂得日常工作的意义，有了正确的自知才会形成责任感和使命感，有了正确的自知才会有高度的工作热情。

1．班主任是学校任命或委派并负责组织、教育、管理学生班级的主任教师，是担负特殊使命的教师。不是每一个教师都能胜任班主任。

2．班主任是学校中主要进行道德教育的教师，是承担国家德育任务的主要教师，是学生生命发展的指导者，是未来社会风气的缔造者。

3．班主任是全面深刻地影响学生成长的教师，是学生成长的导师。班主任在人生态度、世界观、行为特点、治学方法、学识水平、生活习惯等许多方面将对学生起到以身示范的影响作用，甚至影响到学生的一生。

4．班主任岗位是一个需要不断学习、思考、实践、创新的岗位，这个岗位的工作非常复杂，但这个岗位又魅力无穷，它是能够充分展现人的能动性和创

— 9 — 造性的岗位，是一个成就教育家的岗位。

（二）班主任职业道德修养的几个重要方面 1．认清责任，面向未来

班主任必须有崇高的思想境界，必须深刻认识到自己所从事的这份工作的社会意义和价值，必须把自己的行为与国家的需要和社会的未来联系起来，必须有强烈的社会责任感，即“国家兴亡，我的责任”。要把当班主任看作是天降大任于己，要满怀豪情，要自动自发，要放远眼光，面向未来。有思想的高度才能有行为的高度，有博大的胸怀才有远大的目光，有宏大的追求才有至高的境界。凡是成功的班主任、名师、教育家无不是具有强烈的社会责任感的人，否则就不会有前进的巨大动力。如斯霞、霍懋征、魏书生、李希贵、窦桂梅等等，都是对国家对社会一往情深的人，都是努力在用自己的奋斗去改变社会的人，他们心系国家，他们高瞻远瞩，他们矢志不移，他们热情似火，因此他们有成功，有成就，有大贡献，有大快乐。

2．人格高尚，以身示范

学生道德品质的形成发展是受多方面因素影响的，班主任的教育影响是诸多因素中的一种，班主任的道德人格总是这样或那样地影响着学生，不是自觉地给予影响，就是不自觉地发生着影响。因而，班主任自身的道德修养是作为道德教育的资源，道德教育的内容和手段参与到班级管理中的。班主任自身具有良好的道德品质，才能有效地培育学生的道德品质，而班主任如果不具备必需的道德品质，就不能从事道德教育。

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 3．以爱为根，以人为本

教育的秘诀是真爱，没有爱便没有教育。班主任必须有大爱真爱的情怀，否则就做不到有教无类，做不到成为学生的亲密朋友，做不到吸引那么多的纯真学子与之同行，与之共鸣，也就做不到建立起一个和谐共荣的班集体。班主

— 10 — 任的真爱不仅仅包括爱学生，还包括爱社会、爱自然、爱科学、爱岗位、爱同事，爱真、爱善、爱美，是一个容慈悲、善良、宽容、正义为一体的人。班级的工作就是育人的工作，一切都必须尊重人的发展，为了人的发展，因此班主任的思想观念必须是以人为本，以学生的发展为本。要让每一个学生都得到关怀，得到鼓励，得到帮助，得到促进，得到唤醒；让每一个学生得到体验，得到锻炼，得到展示，得到升华；让每一个学生的禀赋得到承认，让每一个学生的潜能得到开发，让每一颗金子都闪闪发光，达到“同归于善”的目的。

（三）班主任应坚守的基本工作信念 1．一心一意地喜欢和热爱班主任工作。

班主任教师应始终把班主任工作看作是自己最崇高的选择，必须一心一意，无怨无悔，“为伊消得人憔悴”，必须始终保持良好的工作情绪，保持积极的热情的执着的工作状态。只有班主任实心实意地从事班主任岗位的工作时，才能从这个岗位上收获充实、收获成果、收获幸福；只有你深爱着岗位，岗位才会对你有所报答。

2．成才先成人。

要成才先成人，学生首先必须学会做人，学会 做能够让别人接纳和尊重的人，学会做让社会认可和放心的人，学会做能够热爱国家和尽自己的所能报效国家的人。人必须首先要有良好的思想品德，必须有良好的行为习惯。班主任必须把道德教育放在班级工作的首位，必须坚持不懈地在对学生进行人生观、道德观、价值观、世界观等方面进行正确的引导和强化。班主任是社会主导价值的代言人，必须把学生引入健康的道德成长的轨道。

3．理解、尊重、相信学生。

理解即在心理上体验学生的心理和精神需要，能够贴近学生的心灵，走近他们的内心世界，能够站在他们的角度看待他们成长中的问题，是与学生交流和沟通的前提。尊重是对人的一种态度，没有相互尊重就没有平等的对话，就不会有真诚的配合，尊重学生就是尊重学生的生命特征和人格尊严，只有尊重

— 11 — 学生才能从学生那里得到尊重。相信每个人的心理世界都有光明、积极的一面，相信每个学生都有他的优点和长处，相信每个学生都有巨大的潜能，相信每个学生都有被重视的愿望，相信每个学生都有伟大的梦想。理解、尊重、信任是班主任与学生建立良好合作关系的基础，也是教育成功的基础。

4．关心热爱每一个学生，公正地对待每一个学生。

学生最讨厌待人不公平的班主任。班主任的关心和热爱必须是面向每一个学生的，不管他是有什么特点的学生。学会关心非常重要，关心他人是一种非常优良的品质。关心是爱的信息的传达，是爱的情感的传递，是吹开心灵之门的春风。人是在关心他人和在被他人关心中感受人生的幸福的，班主任对学生的关心和爱是一种博大的爱，是无私和真挚的爱，绝对不能伴有一点儿的阴暗。班主任的爱表现在有教无类，无私无隐，表现在宽容大度，表现在让每一个学生都觉得可亲可近，可以信赖。

5．言教与身教相结合。

班主任的“言教”要做到动情、晓理、言美，也要讲究适时、适量、适体，要让学生听到最温暖、最善良、最激情、最善解人意、最富有激励价值的语言，做到字字入耳，字字入心，水滴石穿，融雪销冰。也要学会行不言之教，获取“此时无声胜有声”的理想效果。班主任的“身教”应遵循“其身正，不令而行”的原则，遵循示范性、榜样性的原则。班主任的人格魅力是最具教育影响力的因素，班主任必须注重不断地规范自己，完善自己，提升自己，达到“登高而招，臂非加长也，而见者远”的理想的教育影响境界。

6．少一些围追堵截，多一些循循善诱、因势利导

学生的日常行为需要规范，需要纠正，需要遵守规则，制定必要的班规班法和制度约束是必要的，要基本遵循“事属可行，就叫他行；事不可行，禁止他行”的原则。但是人都是对于过度的纪律要求持反抗态度的，因此要讲“礼之用，和为贵”，讲“和而不同”，大的方面要统一，但小的方面要允许个性的奔放和自由。比如古代建筑“长城”和“都江堰”就是很好的例子，特别是“都

— 12 — 江堰”流传下来的治水六字诀“深淘滩，低作堰”和八字真言“遇湾截角，逢正抽心”极具启示意义。

7．班级管理是科学。

班级管理是对人的管理，是一种社会化的管理，因此班级管理是一门复杂的科学。班主任必须遵循科学的原则，坚持科研的态度，探求科学的方法。班主任为了达到班级管理的理想效果，必须深刻地研究学生，必须积极地探讨方法，必须有浓冽的科学探索意识。要善于学习借鉴成功的管理经验，要关于反思和总结工作中的得失，要敢于尝试和创新工作方法，要形成自己对班级管理的科学的观念和思想，要像追求获取科研成果那样追求班级管理的成就。

8．学生是成长的主人，自我教育是最好的教育。

在班级管理中必须突出学生的主体地位，一定要强调学生自我教育和成长的自觉意识，必须让学生为自己负责。要让学生参与规章制度的建立，参与班级活动的计划、实施与总结反馈；要让学生担负一定的班级事务，承担一定的工作责任；要让学生自我制定成长的目标，自我检测努力的进度；要努力让学生成为班级的主人，养成自我约束和教育的习惯；最好的教育是自我教育，自我教育是在充分理解教育意义基础上的切合自身实际的规范与提升。

八、班主任自我提升与发展

［爱学习、善反思、勤写作，做一个有思想的班主任］

多才多艺的班主任，最受学生欢迎，知识渊博的班主任最让学生敬重，富有教育智慧的班主任最受学生信赖，思想深刻的班主任才堪为学生的人生导师。而多才多艺、知识渊博、富有智慧、思想深刻要靠不断地读书学习，而不断地读书学习才是持续发展的不竭动力。读书能够让班主任“腹有诗书气自华”，其实读书也能达到“腹有诗书智愈达”、“腹有诗书志更大”，读书能够使班主任达到“思接千载，视通万里”的境界。成功的班主任告诉我们，读书学习是他们生活中不可分割的组成部分，每天都坚持读书，一生都要坚持读书。成功的班主任源于读书，成功的名师痴于读书，成功的教育家最爱读书。

（一）做一个爱学习的班主任

社会发展瞬息万变，终身学习是对每个公民提出的挑战和要求，作为老师更是如此。学习对班主任来说不只是技能要求，更是一种素质要求。固步自封，闭门造车只能让人的思想更加保守、方法更加单一，教无止境，学无止境，人的管理与教育更无止境。（学习内容很多，包括学习古今中外教育教学理论与实践，学习与教书、育人、教育管理有关的知识和方法，学习国内外教育改革与发展的经验。掌握国内外教育发展动态，等等）

（二）做一个善反思的班主任

学习是吸收，反思是消化，是更高层次的学习。“学会冷静的观察与思考”（魏书生语）是班主任的工作技巧与艺术。不思考，不反思，只能让你的管理容易进入迷途，或流于形式实效性不强，或缺少理论性支撑出现发展瓶颈。经常性的反思，可以让人在激情中冷静下来，在困惑中解脱出来。学会反思，人人都能成为教育专家。

（三）做一个勤写作的班主任

学习是吸收，反思是消化，写作是生长，是最高层次的学习。这晨的“生长”是指老师思想理念的提升、能力素质的进步、人性品格的完善等等。常年笔耕不辍的人，思想会更事实深邃，思维会更敏锐，思考会更深刻，对教育、对学生、对管理的理解也会更加透彻、清晰，教育工作的幸福感也就会自然而来。

（四）做一个有思想的班主任

一个人的思想能决定人的生活幸福感，也能决定人的工作幸福感。每个老师的人生观、苦乐观、价值观（包括老师如何看待人生、看待世界、看待生活、看待工作等）都是一笔宝贵的、丰富的教育资源，一个有思想的老师一定是一个有魅力、能吸引学生、受学生尊敬的老师。而这些对学生的潜移默化的教育作用在某种程度上比书本、说教要大得多、持久得多。当然这里指的是正确的健康的思想，反之效果则正好相反。

篇2：建设工程施工管理讲义

陈 泉

工程项目管理

Construction Project management

概论

前 言

本课程的内容体系 工程项目管理概论

工程项目管理组织理论 项目策划

项目目标控制基本原理 项目采购管理 投资控制

网络计划技术与进度管理

工程项目质量管理及安全管理 信息管理

主要就业领域：

1.一般工业企业——从事建设项目管理 2.房地产公司——房地产开发与物业管理 3.建筑安装公司——施工项目管理

4.咨询与监理公司——咨询及工程监理 5.金融机构——项目评估与工程保险

6.勘察设计部门——项目管理与可行性研究 7.各种类型的工程局——项目管理与造价

8.各级政府主管部门——工程项目监督及行政管理 9.独立创业

10.其他相关单位

概 论

工程项目管理

国内普遍存在的工程项目管理理念缺陷 五重五轻:  重常规轻变化  重控制轻协调  重实施轻规划  重收益轻风险  重内部轻环境

1.1 工程项目的含义和特点（1）项目—工程项目—建设工程项目

在一定条件约束下，以形成固定资产为目标的一次性事业。一个建设项目必须在一个总体设计或初步设计范围内，由一个或若干个互有内在联系的单项工程所组成，经济上实行统一核算，行政上实行统一管理。

工程项目是一种既有投资行为又有建设行为的项目，其目标是形成固定资产。工程项目是将投资转化为固定资产的经济活动过程。1.1 工程项目的含义和特点（2）明确的建设任务

明确的质量、进度、费用目标

建设成果和建设过程固定在某一地点 建设产品具有唯一性 建设产品具有整体性

管理复杂性：单位多、技术难、规模大、社会、政治、经济环境影响 1.2工程项目管理的含义（1）1.2工程项目管理的含义（2）

工程管理=项目前期的开发管理+项目管理+设施管理=DM+PM+FM

工程管理的核心任务：

为工程建设增值&为工程使用增值 1.2工程项目管理的含义（3）1.2工程项目管理的含义（4)1.2工程项目管理的含义(5)CIOB的表述：

自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的费用目标、进度目标和质量目标得以实现。The overall planning, co-ordination and control of a project from inception to completion aimed at meeting a client’s requirements in order to produce a functionally and financially viable project that will be completed on time within authorised cost and to the required quality standards.1.2工程项目管理的含义(6)1.3工程项目管理的类型和任务(1)1.3工程项目管理的类型和任务(2)管理的类型 1.3.2 业主方项目管理的目标和任务

项目的投资目标、进度目标、质量目标之间是对立统一的关系

问：要加快进度往往需要？增加投资，欲提高质量往往也需要？增加投资，过度地缩短进度会？影响质量目标的实现，表现关系？矛盾的一面；

但通过有效的管理，在不增加投资的前提下，也可缩短工期和提高工程质量，这反映了关系？统一的一面。

第一章 工程项目管理概述 建设项目管理的内容 

①项目建设前期 

进行投资机会研究 

编制项目建议书 

进行可行性研究 

项目评估和审批 



②项目建设期



选择承担项目监理任务的监理公司 

建设用地报批



选定工程勘察单位 

编制项目设计任务书



进行设计方案竞选或设计招标 

对工程设计进行管理

 建设项目管理的内容

 进行施工招标



做好施工准备工作 

对施工过程进行管理 

项目试生产或试运营 

竣工验收 



③项目运营期



工程的使用与维护 

进行项目后评估

 项目管理者，一定就会工程项目管理吗？！

 现代工程项目管理是一个开放的并在不断发展的科学体系；

 现代工程项目管理既是一门科学，也是一门艺术(工程项目管理更多的是行为 的艺术而不是数量的分析，Harold Kerzner)；

 现代项目管理需要学习，并且在实践中学习，是一个终身教育过程。

传统工程项目管理：单纯地完成既定的任务。现代工程项目管理：

项目管理注重结果，目的性和成果性强；

项目管理注重团队合作，单个个体力量有限； 项目管理提供跨职能部门的解决方案；

项目管理借助外部资源以有效降低成本，获取信息； 项目管理是柔性和灵活的。

1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(1)-业主方和代表业主利益的工程管理

1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(2)前沿研究方向 1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(3)前沿研究方向

1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(4)项目管理学科的发展

建设工程项目全过程集成化管理

工程建设中单个企业的资源己经远远不足以保证完成日益复杂化的项目需求。如何有效的调动项目参与各方的力量，对建设工程项目的实施全过程，进行集成化的管理，提高项目执行的效率，利用现有的资源向业主提供价值最大化的项目产品是当今的工程项目管理的新课题。

基于工程项目协同商务的工程项目管理的外部集成

现有的项目管理系统各参与者包括业主、咨询专家、设计师、监理工程师、承包商、分包商、设备供货商、原材料供应商等，他们之间是由独立的合同构成的交易关系。

项目参与方之间的缺乏相互交流和了解，影响各方的合作，容易造成各方追求局部优化的现象。

特别是原先的工程项目管理体系对工程项目中供应商、分包商等的地位和作用缺乏必要的论述，成为了一个被忽视的盲点。

随着工程项目管理水平的提高，原有的工程项目管理体系内部可发掘的潜力越来越少，发掘原有管理体系外部的潜力成为提高工程项目管理水平的重要途径。工程项目集成化管理



1、合作的理念是实施项目集成化管理的基础

工程项目集成化管理作为一种新的项目管理模式，以合作的理念为基础。合作理念意味着：

（1）参与合作的各方面不将其它企业单纯的视作传统的竞争对手，而是在共同利益基础上的合作伙伴。

（2）参与合作的各方将各自的工作重点放在如何保证和扩大共同利益而不是如何从合作对象中“占便宜”。

（3）合作是一种长期稳定的关系，合作参与方的彼此信任和对商誉的重视是合作的基础。

工程项目集成化管理



2、信息平台是支持项目集成化管理实施的物理条件

复杂、不确定和变化快是现在工程项目的基本特点，项目管理者需要大量的实时信息和反馈进行科学、系统的动态决策。没有一个完善、快速的信息系统，这种决策是难以想象的。因此，工程项目集成化管理的实施需要一个有效的信息系统作后盾，保证其计划和决策的及时性以及协调和控制的有效性。工程项目集成化管理



3、项目集成的组织基础

联合协调小组应该成为各成员交流信息需求的场所。在项目的联合协调小组中，各参与方的负责人可以直接与相关的参与方进行公开的交流和协商，共同讨论项目相关部分的执行方案。

1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(5)工程项目信息门户(PIP)的概念信息交换方式的转变 1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(6)工程项目信息门户(PIP)的概念信息交换方式的转变 1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(7)工程项目信息门户(PIP)的概念

1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(8)工程项目信息门户(PIP)的概念项目信息门户的内涵（project information portal)1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(9)工程项目信息门户(PIP)的概念

1.4工程项目管理的国内外背景及其发展趋势(10)工程项目信息门户(PIP)的意义 新型的大型建设工程管理组织式

——项目总控

目前国内大型建设工程普遍采用“业主+工程监理”的项目管理模式。该模式普遍存在着业主对项目管理和控制力度比较薄弱的问题。

国内大型建设工程实践和国外项目管理有关的理论研究，新型的大型建设工程管理组织式——项目总控。

项目总控模式思想、组织、方法和手段 新型的大型建设工程管理组织式

——项目总控

新型的大型建设工程管理组织式

——项目总控

项目总控在项目结构分解、过程分解的基础上，进行目标分解、策划分解、控制分解。

项目目标、策划和控制的关系如图 所示。

新型的大型建设工程管理组织式

——项目总控 组织理论

2.1 组织论的基本内容（1）

组织结构模式反映了一个组织系统中各子系统之间或各元素（各工作部门）之间的指令关系。组织分工反映了一个组织系统中各子系统或各元素的工作任务分工和管理职能分工。组织结构模式和组织分工都是一种相对静态的组织关系．

而工作流程组织则可反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系，是一种动态关系。在一个建设工程项目实施过程中，其管理工作的流程、信息处理的流程，以及设计工作、物资采购和施工的流程的组织都属于工作流程组织的范畴。2.2 组织结构模式 职能组织结构 线性组织结构 矩阵组织结构

２.3 管理任务分工－分解表 2.4 管理职能分工－五个职能

2.4 管理职能分工－四个职能分工表 2.5 工作流程组织－流程的类型 2.5 工作流程组织－设计变更流程 2.6 工程项目结构

项目结构图Project Diagram 2.7 工程项目管理的组织结构

影响业主方项目管理组织结构图设计的因素 业主方管理的模式 建设项目组织设计 项目结构分解 合同结构

项目管理组织结构 工作任务分工 管理职能分工 工作流程组织

项目策划

3.1项目策划的基本概念—项目策划的定义

项目策划是在充分占有信息的基础上，针对项目决策和实施的问题进行组织、管理、经济和技术方面的科学分析和论证。旨在为项目建设的决策和实施增值。

项目的增值体现在人类生活和工作的环境保护和节能、建筑环境、使用功能和建设质量、建设成本和经营成本、社会效益和经济效益、建设周期等方面效果的改善。

3.1项目策划的基本概念—策划的特点 充分占有信息：

重视雷同建设项目的经验和教训的分析 坚持开放型的工作原则

策划是一个知识管理的过程 策划是一个创新求增值的过程 策划是一个动态过程

从事策划工作的专业咨询单位

3.1项目策划的基本概念—策划类型

项目决策的策划在项目决策阶段完成，为项目决策服务。项目决策的策划要回答建设什么、为什么要建设的问题，又称为项目决策评估；

项目实施策划在项目实施阶段的前期完成，为项目管理服务，主要确定怎么建，又称为项目实施评估；两者统称项目策划。3.1项目策划的基本概念—决策策划的任务 建设环境和条件的调查和分析 项目建设目标论证与项目定义 项目功能分析与面积分配

与项目决策有关的组织、管理和经济方面的论证与策划 与项目决策有关的技术方面的论证与策划 项目决策的风险分析

3.1项目策划的基本概念—实施策划的任务 项目实施的环境和条件的调查与分析； 项目目标的分析和再论证； 项目实施的组织策划； 项目实施的管理策划； 项目实施的合同策划； 项目实施的经济策划； 项目实施的技术策划；

项目实施的风险分析与策划等。项目环境调查与分析—调查的工作内容 项目周边自然环境和条件； 项目开发时期的市场环境； 宏观经济环境；

项目所在地政策环境；

建设条件环境（能源、基础设施等）； 历史、文化环境（包括风土人情等）； 建筑环境（风格、主色调等）； 其它相关问题。项目环境调查与分析—调查方法及成果 现场实地考察 相关部门走访 有关人员访谈 文献调查与研究 问卷调查

成果包括：调查分析报告及有关附件 3 项目决策策划

项目决策策划的工作内容 项目定义

项目功能分析与面积分配 项目经济策划

项目组织与管理总体方案 项目定义

项目定义是指以书面形式描述项目目标系统，包括工程总体功能目标和工期、费用及完成方式，是项目目标设计的里程碑。

在项目构成及系统定界以后即可进行项目定义，是项目建议书的前导。项目定义内容

问题范围说明和问题的定义；

提出问题，说明解决这些问题对上层系统的影响和意义；

项目构成和定界，确定项目环境和对项目有重大影响的因素； 系统目标和最重要的子目标，近期、中期、远期目标；

边界条件，如市场诊断、情况分析、现场问题、财务、风险； 提出可能的解决方案和实施过程的建议；

价格水准，项目构成，总投资，运营费用等总体说明。4 项目实施策划

项目实施策划的工作内容

项目实施的目标分析和再论证 项目实施的组织策划 项目实施目标控制策划

投资控制

1①项目总投资目标的分析、论证（在可行性研究的基础上，再作详细的分析、论证）； 2②编制项目总投资切块、分解规划，并在项目实施过程中控制其执行。在项目实施过程中，若有必要，及时提出调整总投资切块、分解规划的建议；

3③编制项目实施各阶段、各年、季、月度资金使用计划，并控制其执行，必要时，对上述计划提出调整建议；

4④审核工程概算、预算、标底和决算；

5⑤在项目实施过程中，每月进行投资计划值与实际值的比较，并每月、季、年提交各种投资控制报表和报告；

6⑥对设计、施工、工艺、材料和设备等多个方面作必要的技术经济比较论证，以挖掘节约投资、提高项目经济效益的潜力；

7⑦审核招投标文件和合同文件中有关投资的条款； 8⑧审核各类工程付款单；

9⑨计算、审核各项索赔金额。

设计阶段投资控制的技术方法 1）价值工程方法

价值工程表达式为： V＝F／C 投资规划编制的依据 工程前期技术资料 要素价格信息 建设环境和条件 投资规划的主要内容

投资目标的分析与论证； 投资目标的分解；

投资控制的工作流程； 投资目标的风险分析； 投资控制工作制度等。

建筑项目投资规划编制工作流程 投资规划编制的方法 综合指标估算方法 比例投资估算方法

单位工程指标估算方法 模拟概算方法

进度管理

网络计划技术概述

网络计划技术的起源与发展 1956年，美国杜邦化学公司开发了关键线路法(Critical Path Method，简称CPM)。1958年，美国海军军械局开发了计划评审技术(Program Evaluation and Review Technique，简称PERT)。

20世纪60年代初期，网络计划技术在美国得到了推广。1965年，著名数学家华罗庚教授应用统筹法。

网络计划技术的分类 肯定型网络计划 非肯定型网络计划

网络计划技术的分类

按网络计划的基本元素──节点和箭线所表示的含义分类： 双代号网络计划(工作箭线网络计划)单代号搭接网络计划、单代号网络计划(工作节点网络计划)事件节点网络计划

常用网络计划技术 双代号网络计划 基本概念

1)箭线(工作)2)节点(又称结点、事件)3)线路

4)逻辑关系 工艺关系 组织关系

双代号时标网络计划

(1)双代号时标网络计划的特点

1)时标网络计划兼有网络计划与横道计划的优点，它能够清楚地表明计划的时间进程，使用方便；

2)时标网络计划能在图上直接显示出各项工作的开始与完成时间，工作的自由时差及关键线路；

3)在时标网络计划中可以统计每一个单位时间对资源的需要量，以便进行资源优化和调整；

4)由于箭线受到时间坐标的限制，当情况发生变化时，对网络计划的修改比较麻烦，往往要重新绘图。但在使用计算机以后，这一问题已较容易解决。双代号时标网络计划

(2)时标网络计划的编制 1)间接法绘制 2)直接法绘制

单代号网络计划

单代号网络图的特点

1)工作之间的逻辑关系容易表达，且不用虚箭线，故绘图较简单； 2)网络图便于检查和修改；

3)由于工作持续时间表示在节点之中，没有长度，故不够形象直观； 4)表示工作之间逻辑关系的箭线可能产生较多的纵横交叉现象。

单代号网络计划

(2)单代号网络图的基本符号(3)单代号网络图的绘图规则

(4)单代号网络计划时间参数的计算

单代号搭接网络计划 基本概念 绘图规则

单代号搭接网络计划中的搭接关系

1)完成到开始时距(FTSi,j)的连接方法 2)完成到完成时距(FTF)的连接方法 3)开始到开始时距(STSi,j)的连接方法 4)开始到完成时距(STFi,j)的连接方法 5)混合时距的连接方法 单代号搭接网络计划

建设项目进度计划系统

在建设工程项目进度计划系统中各进度计划或各子系统进度计划编制和调整时必须注意相互间的联系和协调。

项目结构图

总进度目标论证的工作内容 总进度目标论证的工作步骤

建设项目管理有多种类型，代表不同利益方的项目管理(业主方和项目参与各方)都有进度控制的任务，但是，其控制的目标和时间范畴是不相同的。

业主方进度控制的任务是控制整个项目实施阶段的进度，它包括：  设计前准备阶段的工作进度；  设计工作进度；  招标工作进度；

 施工前准备工作进度；

 工程施工和设备安装工作进度；  工程物资采购工作进度；

 项目动用前的准备工作进度等。建设项目进度控制的任务

1.项目建设周期总进度目标的分析、论证； 2.编制项目总进度规划，在项目实施过程中控制其执行，必要时调整总进度规划；

3.编制项目实施各阶段、各年、季、月度的进度计划，并控制其执行，必要时调整进度计划；

4.审核设计方、施工方和材料设备供货方提出的进度计划/供货计划，检查、督促和控制其执行；

5.在项目实施过程中，每月进行计划值与实际值的比较，每月、季、提交各种进度控制报告和报表。建设项目进度控制的任务

设计方进度控制的任务是依据设计任务委托合同对设计工作进度的要求控制设计工作进度，这是设计方履行合同的义务。

设计方应尽可能使设计工作的进度与招标、施工和物资采购等工作进度相协调。在国际上，设计进度计划主要是确定各设计阶段的设计图纸（包括有关的说明）的出图计划，在出图计划中标明每张图纸的出图日期。

施工方进度控制的任务是依据施工任务委托合同对施工进度的要求控制施工进度，这是施工方履行合同的义务。

在进度计划编制方面，施工方应视项目的特点和施工进度控制的需要，编制深度不同的控制性、指导性和实施性施工的进度计划，以及按不同计划周期(、季度、月度和旬)的施工计划等。

供货方进度控制的任务是依据供货合同对供货的要求控制供货进度，这是供货方履行合同的义务。

供货进度计划应包括供货的所有环节，如采购、加工制造、运输等。检查并掌握实际进展情况

分析产生进度偏差的主要原因 确定相应的纠偏措施或调整方法 进度计划的检查

进度计划的检查方法

网络计划检查的主要内容 对检查结果进行分析判断 进度计划的调整

•网络计划调整的内容

(2)网络计划调整的方法

1.项目建设周期总进度目标的分析、论证；

2.编制项目总进度规划，在项目实施过程中控制其执行，必要时调整总进度规划； 3.编制项目实施各阶段、各年、季、月度的进度计划，并控制其执行，必要时调整进度计划；

4.审核设计方、施工方和材料设备供货方提出的进度计划/供货计划，检查、督促和控制其执行；

5.在项目实施过程中，每月进行计划值与实际值的比较，每月、季、提交各种进度控制报告和报表。

管理措施

管理的思想

质量和安全管理

第六章 建设项目质量和安全管理 质量目标的含义（1）质量目标的含义（2）质量目标的含义（3）工程项目质量

质量目标也是一个系统

建设参与各方的质量责任和义务 建设单位的质量责任和义务

勘察、设计单位的质量责任和义务 施工单位的质量责任和义务

工程监理单位的质量责任和义务

建设项目质量控制

质量控制的主要工作内容

1。确定项目质量要求和标准(包括设计、施工、工艺、材料和设备等方面)； 2。编制设计竞赛文件，确定有关设计质量方面的评选原则； 3。审核各设计阶段的设计文件(图纸与说明等)是否符合质量要求和标准，并根据需要提出意见；

4。确定/审核招标文件和合同文件中的质量条款； 质量控制的主要工作内容

5。审核/检测材料、成品、半成品和设备的质量；

6。检查施工质量，参与分部、分项工程和各隐蔽工程验收和竣工验收； 7。审查/组织审查施工组织设计和施工安全措施； 8。协助业主处理工程质量、安全事故的有关事宜；

9。协助业主确认施工单位选择的分包单位，并审核施工单位的质量保证体系。设计准备阶段质量控制的任务 建筑设计的质量要求 建筑设计的质量要求 对建筑组成部分的要求 设计阶段质量控制的任务 初步设计准备阶段工作流程 初步设计阶段工作流程 技术设计阶段工作流程 施工图设计阶段工作流程 施工阶段质量控制的任务 影响工程质量因素的控制 建设项目安全管理概述 安全管理的基本原则

(1)必须贯彻预防为主的方针(2)管生产同时管安全

(3)坚持安全管理的目的性

(4)坚持“四全”动态管理：全员、全过程、全方位、全天候的动态安全管理。(5)安全管理重在控制(6)在管理中发展提高

安全教育与培训

1)安全生产思想教育 2)安全知识教育 3)安全技能教育

安全技术措施计划和施工安全技术措施 安全技术措施计划 施工安全技术措施

建设项目施工现场安全管理 ① 高处坠落 ② 物体打击 ③ 触电事故 ④ 机械伤害 ⑤ 坍塌事故 ⑥ 火灾爆炸

建筑施工安全管理的检查评价 建筑施工安全检查标准

(2)安全生产情况检查评价方法 1)检查评分方法

2)安全生产情况评价

安全管理检查评分标准 安全管理（10分）文明施工（20分）脚手架（10分）

基坑支护与模板工程（10分）“三宝”、“四口”防护（10分）施工用电（10分）

物料提升机机与外用电梯（10分）塔吊（10分）起重吊装（5分）施工机具（5分）信息管理

第七章 建设项目信息管理 信息的含义和类别

信息指的是用口头的方式、书面的方式或电子的方式传输（传达、传递）的知识、新闻，或可靠的或不可靠的情报。在管理科学领域中，通常被认为是一种已被加工或处理成特定形式的数据。信息管理的基本原则 标准化原则 有效性原则 定量化原则 时效性原则 高效处理原则 可预见原则

工程项目管理信息

信息管理的主要工作内容 项目信息编码体系 项目编码表 信息管理制度

建设项目建设前期的信息收集 设计任务书及有关资料 设计文件及有关资料

招标投标合同文件及其有关资料

建设项目施工期的信息收集

工程竣工并按要求进行竣工验收时，需要大量的对竣工验收有关的各种资料信息。这些信息一部分是在整个施工过程中，长期积累形成的；一部分是在竣工验收期间，根据积累的资料整理分析而形成的，完整的竣工资料应由承建单位编制，经工程监理单位和有关方面审查后，移交建设单位并通过建设单位移交项目管理运行单位以及相关的政府主管部门。

工程竣工阶段的信息收集

建设项目建设前期的信息收集 建设项目施工期的信息收集 工程竣工阶段的信息收集

工程项目管理的记录与报表 项目管理信息系统(PMIS)改变信息管理和共享过程 讲评课提纲

作业的重点是材料分析和工程进度横道图

材料分析包含品名、规格、面积、数量、工艺

工程进度中要求合理安排工种、工量、时间

最后完成工程进度横道图

作业的问题

1.材料分析中的数量

2.要多了解施工的工艺流程

篇3：建设工程施工管理讲义

关键词：汽车专业,液压传动技术,讲义编写内容,新能源汽车工程实践,困难及解决措施

一、背景

目前我国汽车工业蓬勃发展, 为车辆工程专业学生提供了宽广的舞台, 同时也对工程技术人员的综合能力提出了更高的要求。当今社会需要掌握全面工程技术知识的复合型人才, 既要求对汽车理论、汽车构造和汽车设计等专业知识了解, 也要对电子、流体、液压传动技术等相关技术具有一定的理论和实际工程水平。《流体力学与液压传动技术》是我校汽车学院本科生的卓越工程师核心课程之一, 也是汽车学院本科生的专业必修课, 涉及6个班200多人的教学工作, 其教学成果直接渗透到学生专业课程的学习中, 是本科生知识体系构架中重要的一环。笔者在这门课中主讲液压传动技术部分的教学工作, 对这门课有一定的理解和认识, 具有国外教学经验。在长期的教学过程中, 通过对教学效果的自我审查以及结合学生提出的很多中肯的意见和建议, 总结出目前教学过程中出现的问题主要有两点:一是讲义问题。因为目前汽车专业学生液压传动技术课程没有指定教材, 使学生认为这门课或这部分内容可有可无, 或者是想认真学习课程的学生摸不到头绪, 无法系统地学习。二是液压传动技术与汽车相关关系的问题。因为传统液压传动技术教学应用侧重于机械方面, 因此基于机械类教材教学讲授过程中不免引入很多机械方面的例子和应用, 这让汽车专业学生觉得液压传动技术这部分教学内容与他们没有很大关系。但实际情况是:液压传动技术在汽车上确实有着广泛的应用, 比如汽车的液压助力转向系统中液压缸助力转向机构、汽车液压悬架系统、ABS防抱死液压系统中的原理与应用、自动变速器液压系统、液压制动系统、液压减震系统、VVT-i系统中气门控制的液压执行器装置等, 在汽车上的工程应用十分广泛。这些教学经历使我们深刻地认识到液压传动技术在汽车上的广泛应用空间和目前缺乏一本适合我校汽车专业学生的液压传动技术讲义这一现实情况。因此, 从《液压传动技术》教学中存在的教学问题以及液压传动技术在汽车上的典型应用, 编写一本液压传动技术及其工程实践应用讲义对学生和学科建设来说都是十分必要的。但目前缺乏液压传动技术及其工程实践应用这样合适的教材, 即使国内有《汽车液压传动技术》 (2011) 这样的书, 也还是侧重液压基础和机械方面, 不足以说明液压传动技术及其工程实践应用的广度。而如《汽车液压气压与液力传动》 (2012) 也只是针对高职院校的学生, 进行宽泛地介绍, 而缺乏汽车上涉及的液压传动技术的应用理论深度。

作为优秀的汽车专业学生, 未来汽车专业的高级人才, 编撰一本侧重于汽车应用典型案例的液压传动技术讲义十分重要。这样一本讲义应该包括汽车应用上可能涉及到的液压传动技术部分知识, 在内容上保留《汽车理论》、《汽车构造》、《汽车设计》等汽车类专业基础知识中涉及到的经典液压传动技术应用, 增补关于液压传动技术在汽车上应用到的新的知识点和内容, 包括新能源汽车中液压实验台架涉及到的液压部分知识和新能源混合动力传动中的液压节能技术知识等, 突出液压传动技术在汽车应用上的特点和重点, 并具有一定的深度, 与汽车专业知识保持一致, 保持一定的广度和深度。不应让学生仅仅局限于对一个宽泛的基础知识的了解, 但在实际工程实践的应用上又不知所措。

二、讲义编写的指导思想

针对目前教学中存在的讲义和教学内容与汽车专业学生脱节, 特别是缺乏一本适合同济汽车专业学生的液压传动技术讲义, 作为一名授课教师, 有责任和义务编撰这样一本讲义, 适合教学需要, 满足学生使用要求。该讲义的编撰具有十分重要的意义:编撰《液压传动技术及其工程实践应用》这样一本讲义, 是高等学校讲义编撰上的一项重要工作, 是讲义建设上的一部分重要内容, 同时可以为学校的讲义建设积累经验。讲义主要遵循以下四条指导思想进行编写。

1.填补现有教学内容上的缺乏和不足。编撰一本在汽车上具有广泛应用, 并在汽车设计上具有一定深度的液压传动技术讲义, 可以为汽车专业高级人才提供一本十分适合的专业讲义。

2.讲义的编写, 可以将汽车专业其他教学、实验上涉及到的液压传动技术知识集大成于一本讲义中, 统一讲授。比如《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》中的液压部分知识, 这样避免了汽车专业其他教师 (并不对液压传动技术有深刻了解) 在这部分内容的讲解上要么直接忽略掉, 要么花很长时间备课讲解, 对提高汽车专业的整体教学效果大有裨益。

3.在讲义编写过程中, 注重培养学生工程实践应用的能力, 激发学生的学习兴趣。

4.在讲义编写过程中, 注意师生互动, 通过教学环节与学生沟通, 从学生角度审查讲义的实用性。

三、本讲义的特点

编写适合汽车专业高级人才培养要求的讲义是一项重要的工作。目前采用的讲义内容偏离工程实践应用, 且大都与汽车专业内容相关度不大, 难以达到教学的基本要求;有些借用的本科讲义则存在内容陈旧、理论偏深、缺乏实践环节、汽车应用实例偏少等问题;还有些讲义虽然冠以汽车专业讲义的名义, 但实质上是一本浓缩型机械本科讲义, 讲义内容脱离汽车专业内容。因此, 在讲义的编写过程中, 注重了以下几方面的内容。

(一) 适应汽车专业需求, 突出汽车应用特点

本讲义调整传统讲义中偏机械类的液压传动技术应用部分, 增加液压传动技术在汽车专业上的应用部分内容的介绍, 促进汽车专业学生对液压传动技术在汽车应用上有全面系统的认识。为此, 讲义在保留汽车专业原有讲义比较成熟的液压精华内容的基础上, 增添了液压传动技术在汽车应用上新的知识点与技术点。整本讲义分为三大部分:第一大部分包括液压传动技术的基本概念、常用液压关键元件的类型和特点、液压基本回路的功能与应用;第二大部分包括液压传动技术在汽车转向、悬架、制动等方面的应用, 多种类型液压元件的结构和特性, 常用回路的应用特点, 液压系统的设计;第三大部分包括液压传动技术在新能源汽车上的应用等工程实践环节。模块化的讲义内容设计便于有选择性地开展教学活动, 充实的汽车技术内容便于学生了解新技术、新信息, 提高学生的学习兴趣, 增强工程实践技能。

(二) 根据教学要求, 整合汽车专业中的“液压传动技术”知识

尽管液压传动技术工作特点和在汽车专业上应用场合明显不同, 比如转向、悬架或者制动等。但主要元件工作原理阐述、图形符号制、基本回路分析等方面有许多相似之处。因此, 以液压传动技术基本元件、回路原理功能为基础, 重点针对汽车专业教学上的内容进行精心筛选, 保留了汽车专业课其他讲义中, 如汽车理论、汽车构造和汽车设计课程中关于液压部分成熟的、重要的应用, 比如转向、制动等;其次, 大量引入现代新能源汽车上的实用液压资料, 比如液压自动能量回馈、燃料电池汽车发动机系统中的气体管路等;最后, 适当增加了汽车上常见的液压故障诊断与排除方法, 增强了学生解决工程实践问题的能力。

(三) 内容简洁, 形象生动

通过学习国外采用的讲义, 特别是美国、德国的讲义, 发现国外的专业讲义有以下三个特点:一是多图少文, 化抽象为具体;二是内容上模块化设计, 主次分明;三是一般引入工程实例介绍, 激发学生的学习兴趣, 便于学生理解掌握。因此, 结合汽车专业的实际情况, 在讲义编写过程中, 尽量避免烦琐大段的文字赘述、理论性较强的公式推导和复杂的元件结构图, 采用简要的文字说明、结论性的经验公式、清晰的元件回路简图和生动的典型实例来代替, 可以帮助学生减轻学习负担, 提高学习兴趣, 增强感性认识。

(四) 教学与科研相结合, 增补工程实践应用实例

目前, 多数讲义的课后练习仅布置了几道问答题, 不利于学生全面掌握知识点和课后工程实际应用。本讲义有针对性、有选择性地提供了一定数量的汽车液压传动技术工程应用实例, 比如新能源汽车的液压传动技术试验台、带蓄能器的新能源汽车能量回馈装置等, 这样既便于教师在教学过程中讲练结合, 又便于学生在学习过程中独立思考, 提高了学习兴趣和解决实际问题的能力。

(五) 大量采用图形说明, 形象生动

由于液压原理图有大量管路支路线条, 而且液压传动涉及流体的传动, 是动态、形象的过程描述, 因此, 在讲义编撰上对图形提出了更多的要求。本讲义编写, 对书中大量的液压元件和液压基本回路图, 全部采用专业绘图软件作图。此外, 还要对关键的动力元件、执行元件、控制元件和常用辅助元件, 做出1/4或者1/2剖面图, 采用彩色印刷。最后, 为了更好地标识一些阀体的工作原理, 比如先导式溢流阀, 流体通过阻尼孔前后的不同压力可以用不同颜色标示出来, 便于学生理解主阀芯在不同压力下的开启原理。

尽管工作量很大, 但专业软件工具作图的好处是图形精准、标号注释清楚, 保证图形质量, 避免了学生由于图形模糊而错误理解课程内容, 便于学生一目了然, 抓住重点, 保证教学质量。

(六) 配合课程多媒体教学, 讲义上网

改进讲义形式。讲义作为学生学习的一种基本工具, 不只局限于书面形式, 还可以制作成网络电子讲义, 将书中静态、复杂的元件工作原理, 比如泵、阀等液体流动用动态、直观的动画加以演示, 生动展示, 加深学生对问题的理解。制作相关的多媒体课件, 便于学生在课后的业余时间继续学习。网络讲义更新调整内容比较方便、快捷, 具有较强的时效性和灵活性, 可以对书面讲义起到很大的辅助作用。

四、讲义内容编写中遇到的难题及解决措施

(一) 课时的有限性

由于这门课程的课时有限, 使得课堂上不能发挥更多的课堂讨论, 重点概念公式的推导不能仔细讲解, 在有限的课时完成教学任务达到教学目标非常重要。为了解决这一矛盾。在讲义编写的过程中, 采取了模块化编写。整本讲义分为三大模块, 每个模块力求“少而精”, 并将知识点根据专业特点划分为重点掌握、掌握、了解三大类。重点掌握的知识点要求深入了解, 强化记忆, 并能够在工程实践中应用。而对于要求掌握的知识点, 力求深刻领会并理解, 在实际应用过程中能够熟练查阅相关资料。而了解部分的知识点需要清楚概念, 在今后的工程实践应用中有印象。比如第一模块液压传动技术基础中, 汽车液压系统工作原理、组成和常用液压元件图形符号, 液压系统动力元件、执行元件和控制元件属于重点掌握部分。而辅助元件如密封装置、过滤器、蓄能器等属于了解的内容。

(二) 专业方向差异性

液压传动技术的教学涉及6个班200多人, 同时我院车辆工程专业又分为多个方向, 如汽车工程、车用动力系统、汽车电子、车身与空气动力学、汽车产品管理与营销、车用新能源技术和汽车试验技术等, 因此, 讲义编写上应满足各专业方向的内容区别性的需要。举例来说, 对课程的基本概念和基础内容, 如液压传动技术原理、概念和液压传动系统组成、基本结构, 强调“少而精”, 这是车辆工程专业所有方向教学的共性。而对专业方向联系紧密的内容就需要区别对待了。如典型汽车液压传动系统针对汽车工程方向的学生, 可以结合汽车构造课程的学习, 进行悬架、转向和制动系中液压传动技术的分析;针对车用新能源技术方向的学生, 进行带蓄能器的自动能量回馈液压系统的介绍;针对汽车电子方向重点叙述各种液压控制阀的结构, 让汽车电子方向学生对各种被控对象有熟悉的认识和了解, 以便在将来的控制中能了解其特性。

(三) 学习兴趣的差异性

在课时有限的情况下, 更好地开发学生的个人潜力是教学过程中应该关注的重点。笔者根据以往的授课经验, 发现繁重的课后作业的形式并不能激发学生的学习动力, 反而成为一种学习负担。这种情况下, 课前预习更是奢谈。于是, 笔者在教学过程中, 尤其注重“少而精”。在每次下课时, 给学生提出一个问题, 对下堂课要学习的内容“抛砖引玉”。针对每个专业方向的学生提出一个与其专业密切相关的工程实际问题, 结果出乎意料的好。学生准备的答案可谓“百家争鸣”, 基本每个人都可以从自己的兴趣出发去收集资料, 解决问题, 甚至提出新的问题和答案。在这个过程中, 学生不但巩固了旧知识点, 也探讨了新知识点, 无形中增加了学生对这门课的学习时间。一学期下来, 学生和教师都从中受益匪浅。因此, 这些“抛砖引玉”的问题, 在本次讲义的编写过程中, 也作为讲义的一部分编写进来。比如第一模块液压传动技术基础知识一章中的第四节“液压执行元件液压缸”, 课后问题是利用液压缸实现汽车车门打开紧急逃生过程中, 单杆活塞缸、差动连接液压缸和增压缸所需的进油压力和流量, 既满足了学生对汽车的兴趣, 又实现了设计汽车车门紧急逃生方案中液压缸的工程应用实例的深入剖析, 达到了对液压执行元件液压缸的特性掌握和实际应用。

当然, 讲义建设是一项重要而艰巨的系统工程, 不能一蹴而就, 只有不断总结、不断摸索专业学生特点, 不断充实、不断创新, 才能使讲义的内容与形式日益完善, 真正成为高质量、适合本校学生使用、让本校学生喜欢的高等学校讲义。

参考文献

[1]龚肖新.高职教材《液压传动与气动技术》编写的改进与思考[J].职业教育研究, 2007, (07) .

[2]汪大鹏.试论对《液压传动》教材的研究与创新[J].机电产品开发与创新, 2004, (3) .

[3]彭熙伟.液压与气压传动教材建设的探索与实践[J].液压与气动, 2008, (8) .

篇4：建设工程施工管理讲义

2018年二级建造师建设工程施工管理讲义 2Z101010施工方的项目管理

1.项目管理的核心任务是项目的目标控制。业主方的项目管理是管理的核心。2.建设工程项目管理的内涵是自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现。(1)自项目开始至项目完成(实施阶段)(2)项目策划(指项目实施的策划，目标控制前的筹划和准备工作)(3)项目目标控制：费用目标、进度、质量(“费用目标”业主——投资目标，施工方——成本目标)(4)项目决策期管理工作的主要任务是确定项目的定义;项目实施期管理的主要任务是通过管理使项目的目标得以实现。raodandan 二级建造师考试建设工程施工管理考点：施工现场环境保护的要求2018年二建《建设工程施工管理》2Z101011建设工程项目管理的类型

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101011建设工程项目管理的类型 3月9日

2018年二建《建设工程施工管理》 2Z101011建设工程项目管理的类型

1.业主方(总集成者、总组织者)：①投资方的项目管理②开发方的项目管理③工点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 程管理咨询公司提供的代表业主方利(含监理单位)2.施工方：①施工总承包方②施工总承包管理方③分包施工方④建设项目总承包的施工任务执行方⑤施工劳务的参与方

3.业主方进度目标：项目动用的时间目标，也即项目交付使用的时间目标。(旅馆开业，设施启用)4.建设项目总承包：设计+采购+施工或设计+施工

5.项目的质量目标涉及：①施工的质量②设计质量③材料设备质量④项目运行的环境质量

三.建设工程参与主体：

安全管理（最重要）；投资控制；进度控制；质量控制；合同管理；信息管理；组织和协调 实施阶段全过程

设计安全；设计成本控制和与设计工作有关的工程造价控制；设计进度；设计质量控制；设计合同；设计信息管理；设计组织和协调 主要在设计阶段 涉及实施阶段全过程

施工成本、施工进度、施工质量控制；

施工安全、施工合同、施工信息管理；施工组织和协调 主要在施工阶段 涉及实施阶段全过程

投资控制和总承包方的成本控制；进度控制；质量控制；安全管理；合同管理；点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 信息管理；与建设项目总承包方有关的组织和协调 实施阶段全过程

1.施工总承包方对所承包的建设工程承担施工任务的执行和组织的总的责任。2.分包方(不论是一般的分包方，或由业主指定的分包方)必须接受施工总承包方或施工总承包管理的工作指令，服从其总体的项目管理。

3.施工总承包管理方对所承包的建设工程承担施工任务组织的总的责任。4.一般情况下，施工总承包管理方不承担施工任务，如果施工总承包管理方通过投标(在平等条件下竞标)获得一部分施工任务，则它也可参与施工。

5.一般情况下，施工总承包管理方不与分包和供货方直接签订施工合同，由业主直接签订。

6.施工总承包管理方和施工总承包方承担相同的管理任务和责任。

7.建设项目工程总承包的是借鉴工业生产组织的经验，实现建设生产过程的基本出发点 组织集成化。

8.建设项目工程总承包的主要意义并不在于总价包干，也不是“交钥匙”，其核心是通过设计与施工过程的组织集成，达到为项目建设增值的目的。多数采用变动总价合同。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101010施工方的项目管理2018年二建《建设工程施工管理》2Z101020施工管理的组织

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101020施工管理的组织

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2Z101020施工管理的组织

1.建设工程项目的特征：①项目都是一次性②全寿命周期(决策、实施、使用)③多单位协同，合作不固定

2.影响系统目标实现的主要因素：组织、人、方法与工具。

3.系统的目标决定了系统的组织，而组织是目标能够实现的决定性因素。4.控制项目目标实现的主要措施包括:①组织措施②管理措施③经济措施④技术措施。其中最重要的是组织措施。若对一个建设工程的项目管理进行诊断，首先分析组织方面存在的问题 raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101011建设工程项目管理的类型2018年二级建造师：《建设工程法规及相关知识》模拟试题 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101021项目结构分析 3月10日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101021项目结构分析(项目结构图)1.项目结构图通过树状图的方式对一个项目的结构进行逐层分解，以反映组成该项目的所有工作任务，矩形框表示工作任务，矩形框之间用直线连接。2.同一个项目可有不同的项目结构的分解方法，项目结构分解应和整个工程实施的部署相结合，并和合同结构相结合。

项目结构编码的依据是项目结构图;项目结构图和项目结构的编码是编制其他编码的基础。

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2018年二建《建设工程施工管理》2Z101023施工管理的任务分工 3月10日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101023施工管理的任务分工 1.项目各方都应该编制各自的项目管理任务分工表。

2.为了编制项目管理任务分工表，①首先应该对项目实施的各阶段管理任务进行项目分解，②然后确定项目经理、各主管工作部门和主管人员的工作任务，③编制任务分工表。

3.在工作任务任务分工表中，应明确各项工作任务由哪个部门(个人)负责，由哪些工作部门(个人)配合或参与。在项目的进展过程中，应视必要对工作任务分工表进行调整。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101022施工管理的组织结构2018二建《公路工程管理与实务》2B311014掌握填方路基施工技术

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101025熟悉施工管理的工作流程组织包括 3月20日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101025熟悉施工管理的工作流程组织包括

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工作流程组织的任务即为定义工作的流程。

工作流程图用图的形式反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系，它可以用以描述工作流程组织。工作流程图用矩形框表示工作，箭线表示工作之间的逻辑关系，菱形框表示判别条件。也可用两个矩形框分别表示工作和工作的执行者。业主方和项目各参与方都有各自的工作流程组织任务。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101024施工管理的管理职能分工2018年二建《建设工程施工管理》2Z102032工程计量

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101031施工组织设计的内容 3月20日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101031施工组织设计的内容

施工组织设计的基本内容包括：(1)工程概况(2)施工部署及施工方案(3)施工进度计划(4)施工平面图(5)主要技术经济指标

施工进度计划反映了最佳施工方案在时间上的安排，施工平面图是施工方案及施工进度计划在空间上的全面安排。

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根据施工组织设计编制的广度、深度和作用的不同，可分为：(1)施工组织总设计;(2)单位工程施工组织设计;(3)分部(分项)工程施工组织设计【或称分部(分项)工程作业设计】。

1.施工组织总设计对整个建设工程项目施工的战略部署，是指导全局性施工的技术和经济纲要。

2.单位工程施工组织设计依据施工图设计进行编制，是施工单位编制分部分项工程施工组织设计和季、月、旬施工计划的依据。

3.对于简单的工程，一般只编制施工方案，并附以施工进度计划和施工平面图。整个建设工程项目为对象（如一个工厂、一个机场、一个道路工程、一个居住小区）而编制的。

（1）建设项目的工程概况

（2）施工部署及其核心工程的施工方案（3）全场性施工准备工作计划（4）施工总进度计划（5）各项资源需求量计划（6）全场性施工总平面图设计（7）主要技术经济指标（6）单位工程施工总平面设计图

（7）技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施

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某些特别重要的、技术复杂的、或采用新工艺、新技术施工的分部（分项）工程而编制的，如：深基础、无粘结预应力混凝土、特大构件的吊装、大量土石方工程、定向爆破工程等。（1）工程概况及施工特点分析（2）施工方法和施工机械的选择

（3）分部（分项）工程的施工准备工作计划（4）分部（分项）工程的施工进度计划

（5）各项资源需求量计划

（6）技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施（7）作业区施工平面布置图设计 raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101025熟悉施工管理的工作流程组织包括2018年二建《建设工程施工管理》2Z102041施工成本管理的任务与措施 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101041项目目标的动态控制方法 3月20日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101041项目目标的动态控制方法 项目目标的动态控制是项目管理的最基本的方法论。项目目标的动态控制的工作程序：

第一步，准备工作：将项目的目标进行逐层分解，以确定用于目标控制的计划值;第二步，实施过程中动态控制：(1)收集项目目标的实际值;点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频(2)定期进行项目目标的计划值和实际值的比较;(3)通过项目目标的计划值和实际值的比较，如有偏差，则采取纠偏措施进行纠偏。

第三步，如有必要，则进行项目目标的调整。

调整项目组织结构、任务分工、管理职能分工、工作流程组织和项目管理班子人员

（组织论+人）

调整进度管理的方法和手段，改变施工管理和强化合同管理

（合同管理、风险管理、承发包模式、索赔、网络计划技术、信息技术）调整设计、改进施工方法和改变施工机具

（施工技术、施工方案、施工方法、设计技术、设计方案、施工机械）项目目标的动态控制的核心：定期进行项目目标的计划值和实际值比较，项目目标偏离时采取纠偏措施。

对于大型建设工程项目，应通过①编制施工总进度规划，②施工总进度计划、③项目各子系统和各子项目施工进度计划等进行项目施工进度目标的逐层分解。一般的项目控制周期为一个月;对于重要的项目，控制周期一般为一旬或一周等。施工成本目标的分解指的是通过编施工成本规划，分析和论证施工成本目标实现的可能性。

动态控制在投资控制中的应用 ★施工计划值和实际值的比较：

1.投标价2.工程合同款3.施工成本规划4.实际施工成本5.工程款支付

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质量目标不仅是各分部分项工程的施工质量，它还包括材料、半成品、成品和有关设备等的质量。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101031施工组织设计的内容2018年二建《建设工程施工管理》2Z102053施工成本控制的方法

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101050施工方项目经理的任务和责任 3月22日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101050施工方项目经理的任务和责任 1.大、中型工程项目施工的项目经理必须由取得建造师注册证书的人员担任;但取得建造师注册证书的人员是否担任工程项目施工的项目经理，由企业自主决定。2.(国内)建筑施工企业项目经理是指受企业法定代表人委托对工程项目施工过程全面负责的项目管理者，是建筑施工企业法定代表人在工程项目上的代表人。项目经理是保证(质量、工期、安全)的重要岗位。

建造师是一种专业人士的名称，项目经理是一个工作岗位的名称。

3.项目经理应是承包人正式聘用的员工，承包人应向发包人提交项目经理与承包人之间的劳动合同，以及承包人为项目经理缴纳社会保险的有效证明。4.项目经理应常驻施工现场，且每月在施工现场时间不得少于专用合同条款约定的天数。项目经理不得同时担任其他项目的项目经理。项目经理确需离开施工现场，应事先通知监理人，并取得发包人的书面同意。

5.在紧急情况下为确保施工安全和人员安全，项目经理有权采取必要措施保证与点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 工程有关的人身、财产和工程安全，但应在48小时内向发包人代表和总监理工程师提交书面报告。

6.承包人需要更换项目经理，应提前14天书面通知发包人和监理人，并征得发包人书面同意。

7.发包人有权书面通知承包人更换其认为不称职的项目经理，通知中应当载明要求更换的理由。承包人应在接到更换通知后14天内向发包人提出书面的改进报告。发包人收到改进报告后仍要求更换的，承包人应在接到第二次更换通知的28天内进行更换。

8.项目经理因特殊情况授权其下属人员履行其某项工作职责的，应提前7天将人员的姓名和授权范围书面通知监理人，并征得发包人书面同意。国际上施工企业项目经理的地位和作用以及特征如下：

(1)项目经理是企业任命的一个项目的项目管理班子的负责人(领导人)，但它并不一定是(多数不是)一个企业法定代表人在工程项目上的代表人;(2)他的任务仅限于主持项目管理工作，其主要任务是项目目标的控制和组织协调;(3)项目经理不是一个技术岗位，而是一个管理岗位;(4)他是一个组织系统中的管理者，至于是否它有人权、财权和物资采购权等管理权限，则由其上级确定。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101041项目目标的动态控制方法2018注册二级建造师培训机构《建设工程施工管理》网上视频培训

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2018年二建《建设工程施工管理》2Z101051施工方项目经理的任务 项目经理在承担工程项目施工的管理过程中行使以下管理权力：(1)组织项目管理班子;(2)以企业法定代表人的代表身份处理与所承担的工程项目有关的外部关系，受托签署有关合同;(3)指挥工程项目建设的生产经营活动，调配并管理进入工程项目的人力、资金、物资、机械设备等生产要素;(4)选择施工作业队伍;(5)进行合理的经济分配(施工企业项目经理往往是一个施工项目施工方的总组织者、总协调者和总指挥者);(6)企业法定代表人授予的其他管理权力。

项目经理的主要任务包括项目的行政管理和项目管理两个方面。raodandan 2018二级建造师培训网校_《建设工程施工管理》环球网校培训视频2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任 3月28日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任 项目管理目标责任书应在项目实施之前，由法定代表人或其授权人与项目经理协点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 商制定。

项目管理目标责任书的依据：项目合同文件、组织的管理制度、项目管理规划大纲

组织的经营方针和目标

（1）项目管理目标责任书规定的职责；

（2）主持编制项目管理实施规划，并对项目目标进行系统管理；（3）对资源进行动态管理；

（4）建立各种专业管理体系，并组织实施；（5）进行授权范围内的利益分配；

（6）收集工程资料，逐步结算资料，参与工程竣工验收；（7）接受审计，出来项目经理部解体的善后工作；（8）协助组织进行项目的检查、鉴定和评奖申报工作。（3）主持项目经理部工作；

（4）决定授权范围内的项目资金的投入和使用；（5）制定内部计酬办法；

（6）参与选择并使用具有相应资质的分包人；（7）参与选择物资供应单位；

（8）在授权范围内协调与项目有关的内、外部关系；（9）法定代表人授予的其他权力。

项目经理在工程项目施工中处于中心地位，对工程承担施工承担负有全面管理的责任。

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2018年二建《建设工程施工管理》2Z101060施工风险管理

1.城市轨道交通地下工程建设风险管理，应从规划、可行性研究、勘察设计、施工直至竣工并交付使用，实施全过程的建设风险管理。

2.风险——“不利事件或事故发生的概率(频率)及其损失的组合” 3.风险量反映不确定的损失程度和损失发生的概率。事件风险量区域图 风险等级评估表

(1)组织风险(组织结构和人的能力、经验)(2)经济与管理风险(工程资金供应条件、合同风险、现场与公用防火设施的可用性及其数量、事故防范措施和计划、人身安全控制计划、信息安全控制计划)(3)工程环境风险(自然灾害、岩土地质条件和水文地质条件，气象条件、引起火灾和爆炸的因素)(4)技术风险(设计、方案、物资、机械)raodandan 点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101052施工方项目经理的责任2018年四川第十二批二级建造师延续注册人员名单

常用的风险对策包括风险规避、减轻、自留、转移及其组合等策略。对难以控制的风险向保险公司投保是风险转移的一种措施。预测可能发生的风险，对其进行监控并提出预警。城市轨道交通地下工程施工风险管理工作：(1)建设各方施工分施工风险分析和职责划分(2)制定现场工程建设风险管理实施制度(3)编制关键节点建设风险管理专项文件(4)编制突发事件或事故应急预案

1.城市轨道交通地下工程施工必须实施动态风险管理，利用现场监测数据和风险记录，实施施工风险动态跟踪与控制。

2.城市轨道交通地下工程施工风险管理应编制风险控制预案、建立重大风险事故呈报制度。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101060施工风险管理2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法 4月11日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法 1.建设工程监理是一种高智能的有偿技术服务。在国际上把这类服务归为工程咨点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 询(工程顾问)服务。我国的建设工程监理属于国际上业主方项目管理的范畴。2.建设工程监理的工作性质有以下几个特点：(1)服务性(2)科学性(3)独立性(4)公正性(工程监理机构应以事实为依据，以法律和有关合同为准绳，在维护业主的合法权益时，不损害承包商的合法权益)3.工程监理单位应当依照法律、法规及有关的技术标准、设计文件和建筑工程承包合同，代表建设单位实施监理，并对施工质量承担监理责任。

4.未经监理工程师签字，建筑材料、建筑构配件和设备不得在工程上使用或者安装，施工单位不得进行下一道工序的施工。未经总监理工程师签字，建设单位不拨付工程款，不进行竣工验收。

5.工程监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。工程监理单位在实施监理的过程中，(1)发现存在安全事故隐患的，应当要求施工单位整改;(2)情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位;(3)施工单位拒不整改或不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关部门报告。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101063项目风险管理的工作流程2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法 4月11日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法

1.实施建筑工程监理前，建设单位应当将委托的工程监理单位、监理的内容及监点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 理权限，书面通知被监理的建筑施工企业。

2.工程监理人员认为工程施工不符合工程设计要求、施工技术标准和合同约定的，有权要求建筑施工企业改正。工程监理人员发现工程设计不符合建筑工程质量标准或者合同约定的质量要求的，应当报告建设单位要求设计单位改正。3.工程建设监理规划应在签订委托监理合同及收到设计文件后开始编制，由总监理工程师主持专业监理工程师参与编制，总监理工程师签字后由监理单位技术负责人审批。在召开第一工地会议前报送建设单位。

4.监理实施细则应在施工开始前编制由专业监理工程师完成，报总监理工程师审批。

5.实施细则编制依据：监理规划;相关标准、工程设计文件;施工组织设计、专项施工方案。

需旁站的施工前24小时，书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构。6.旁站监理人员发现施工企业违反工程建设强制性标准行为的，有权责令施工企业立即整改，危及工程质量的及时向监理工程师或总监理工程师报告，总监理工程师下达局部暂停施工指令或其他应急措施。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101071工程监理的工作任务和方法2018二级建造师考试《施工管理》单选题特训(4)2018年二建《建设工程施工管理》2Z102000施工成本管理 4月13日

2018年二建《建设工程施工管理》2Z102000施工成本管理

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1.工程设备是指构成或计划构成永久工程一部分的机电设备、金属结构设备、仪器装置及其他类似的设备装置。

2.办公费：是指企业管理办公用的文具、纸张、帐表、印刷、邮电、书报、办公软件、现场监控、会议、水电、烧水和集体取暖降温(包括现场临时宿舍取暖降温)等费用。

3.检验试验费：是指施工企业按照有关标准规定，对建筑以及材料、构件和建筑安装物进行一般鉴定、检查所发生的费用，包括自设试验室进行试验所耗用的材料等费用。不包括新结构、新材料的试验费，对构件做破坏性试验及其他特殊要求检验试验的费用和建设单位委托检测机构进行检测的费用，对此类检测发生的费用，由建设单位在工程建设其他费用中列支。但对施工企业提供的具有合格证明的材料进行检测不合格的，该检测费用由施工企业支付。

4.财务费：是指企业为施工生产筹集资金或提供预付款担保、履约担保、职工工资支付担保等所发生的各种费用。raodandan 2018年二建《建设工程施工管理》2Z101072工程监理的工作方法2018年二建《建设工程施工管理》2Z102012按造价形成划分的建筑安装工程费用项 2018年二建《建设工程施工管理》2Z102012按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成

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2018年二建《建设工程施工管理》2Z102012按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成

1.暂列金额：是指建设单位在工程量清单中暂定并包括在工程合同价款中的一笔款项。用于施工合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、工程设备、服务的采购，施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的工程价款调整以及发生的索赔、现场签证确认等的费用。

2.计日工：是指在施工过程中，施工企业完成建设单位提出的施工图纸以外的零星项目或工作所需的费用。

篇5：建设工程施工管理讲义

1.项目管理的核心任务是项目的目标控制。业主方的项目管理是管理的核心。

2.建设工程项目管理的内涵是自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现。