高中校长述廉述职报告

高中校长述廉述职报告（精选8篇）

篇1：高中校长述廉述职报告

2012年高中校长述职述廉报告

一中

尊敬的，各位领导、老师：

大家好！

按照市教育局的工作安排，我代表学校领导班子对一年以来的工作进行述职述廉，请审议。

一、教学工作：

为推进课堂教学改革的深入发展，我校教学校长、年级主任深入到教学一线进行教研指导，在全体教师的积极配合下，高

一、高二全面开展了以“导学案”为载体的“高效课堂”教学模式，转变了课堂上以教师为主体、学生被动学习的旧观念。同时充分发挥我校的带头示范作用，承担了市进修学校委托承办的高中高效课堂研讨课活动，全市的高中教师都来到我校观摩学习，促进了各兄弟学校以及市教学改革的进一步开展。

为提高教师业务水平，我们在校内开展了青年教师汇报课、高效课堂展示课、随堂听课，录播课等活动，并坚持“以老带新”师徒结对子，促进青年教师成长。又采取了“走出去、请进来”的办法，先后组织教师到衡水中学、东北师大等地听课学习；并邀请吉大、师大教授给全校师生做备战高考的报告，聘请金太阳教育集团的专家为我们做高考复习策略研究的专题报告。

为了方便学生学习新知识，巩固旧知识，我们创办了一中网校，学生在家上网就可以看到老师讲的每一节课。

在教学领导、学科大组长、备课组长的带领下，全体任课教师积极进取、努力工作，使教学各项常规工作得到了很好的落实，使我校教学工作稳步前进，教学成绩逐年攀升。

在高

一、高二期中、期末统考中，我校学生的成绩都位于四平地区前列。在全国各学科竞赛活动中，我校学生取得了优异成绩。2012年傅宁同学获全国中学生数学联赛吉林赛区一等奖，被保送到中国航空航天大学。在前两天的全国中学生数学联赛上，我校高三学生姜晓泽获得了吉林赛区一等奖，在

2013年高考中被保送到中国科技大学。中科大是世界百强学校之一，我国进入百强的大学只有三所：清华、北大、中科大。

在2012年高考中，我校郭士琪同学以690分的优异成绩摘取四平地区理科状元桂冠, 位居吉林省理科第19名，被清华大学录取；四平地区理科数学、理科英语第一名的好成绩都被我校学生获得；市文科、理科状元的桂冠也都被我校考生摘取；我校本科生进线人数和进线率在四平地区各级各类学校中居第一位。

由于学校的管理科学，教师的教学水平高，今年，高一共招收新生1751人，其中高分段学生占90%以上，为学校可持续发展提供了充分的生源保障。

由于教育教学各方面工作得到了上级的认可，我校代表参加了全国“十一五”教科研成果展示，由科研室牵头主编的《以德治校的理念与方略》得到了省内专家的一致好评，为我校赢得了荣誉，我校被评为全国实验学校，全国特色学校。

二、德育工作

由于德育领导、年级主任、班主任、德育工作人员披星戴月、贪黑起早。学校的校风、班风、学风得到了进一步加强，营造了和谐文明、健康安全的学习环境。

开学典礼、新生军训、秋季运动会等各种丰富多彩的校园活动促进了学生身心健康的全面发展。尤其开学典礼上五大班子领导、四平教育局、教育局领导、校友基金会优秀的校友当场奖励优秀学生，奖励优秀教师和优秀备课组，充分肯定了学校的工作成绩，极大调动了师生的积极性。

不定期的安全演练、抽查管制刀具；定期对学生做心理讲座、法制安全讲座；完善宿舍管理制度、门卫管理制度和家长送饭制度等等，这些真正为教学起到了保驾护航的作用，保证了师生的安全。

三、后勤工作

各项规章制度得到很好的落实，学校用电、用水得到了充分保证，各项公

共设施得到了及时的维修和更换；电教部门改造了校园网络和闭路电视系统，更换了班级投影机设备；食堂和商店管理不断加强，教学用品的购进以及师生的书籍发放没出现任何差错，为教学提供了及时周到的后勤服务。

四、党、团、工会工作

党委组织全体党员和积极分子积极学习十八大的方针政策，提升了党员和积极分子的思想觉悟，将理论学习的成果指导实践工作，提高了工作的时效性。

团委与政教处不断创新工作思路，开展了各种有益的文体活动，促进广大团员青年健康成长。

工会组织充分发挥桥梁和纽带作用，密切干群关系，为教师做好了服务工作。

五、党风廉政工作

在学校大事上，我们实行民主商议，集体研究，让全校教职工有知情权、参与权，实现了政务公开，经济透明。目前，全校上下一心，干劲十足，干群和谐。

在全体教职工的共同努力下，我们虽然取得了一些成绩，但仍然存在着一些不足，在新一年的工作中我们还将不断提高完善。

在党的十八大精神鼓舞下，今后，我们将同舟共济，携手扬帆，用我们的努力和勤奋的工作，创造一中美好的明天。

谢谢大家！

2012年12月

篇2：高中校长述廉述职报告

2012年水寨中学校长述职述廉报告

在县委县政府、县教育局的正确指导下，学校紧紧围绕“创建教育强镇”的工作目标，着力践行办人民满意的教育宗旨，以精细化管理为抓手，以“为每一个学生的未来发展奠基”为办学理念，以“文明、守纪、遵师、励志”为校训，大力倡导“严、导、细、爱”的教风，“好学、深思、严谨、求实”的学风，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，不断取得优异的教学业绩，赢得优良的社会美誉。现扼要汇报如下：

一、学校工作述职情况

1、工作目标完成情况：

2012年我校年初制定的各项目标已基本完成。

2、主要工作成绩

（1）、办学目标更加明晰。学校提出在“三大出路”上做文章，向“四个立足于”要质量的同时，进一步明确学校的总体办学目标，学校发展目标和思路更加明晰，进一步明确了前进的方向，极大地鼓舞了人的斗志，激发了人开拓奋进的热情。

（2）课改成绩显著。，学校于2012年9月大胆地进行了教学改革，确立以学生为主体、以学生发展为中心、能力与素质培养为目标的教育思想。教师课程观从以往单一的教科书意识转变为完整的课程体系意识；从突出文化知识传授转变为在传授知识的同时注重科学思想、文化素质的培养；从以应试为主的教育转变为促进学生全面发展；课堂教学以教师为中心转变为以学生为主体；从满堂灌的教学方法转变为“启发式”、“讨论式”等多种教学模式。这种课堂改革作为一种新型的课程样式给学生带来了全新的学习观念，极大地激发了学生参与学习的积极性。

（3）校际交流更加深入。学校实施“走出去”战略，先后组织教师200余人次前往课改的著名学校新港中学 杜郎口中学等多所知名中学参观学习，学校先后四次邀请课改名校骨干教师到我校指导教学。学校还实施“请进来”战略，先后邀请多位专家、学者来校讲学，极大地拓宽了广大教师的视野，为广大教师的专业化成长开辟了道路。

一年多来，我一边学习，一边管理，紧紧依靠学校党组织，依靠学校行政班子，围绕学校发展目标，积极探索，开拓进取，全面贯彻党的教育方针，强化精细管理，进一步加强教师队伍建设，促使教育教学质量稳步提升。

3、重点工作开展情况

（1）创建听课特色校情况：

为加强对课堂教学的管理，促进教学质量的落实，学校要求干部、教师必须开展经常性的听、评课活动。一是听课数量要求。二是听课种类规定。一要听常态课；二要听公开课、研究课；三要随机听课；四要听同一年级、同一学科、同级教师的课；五要听同一年级不同学科的课；六要听某个教师一段时间的课；七要听某个班不同教师的课；八要及时听新聘教师的课。我校还坚持了听完比评的，议多褒少的活

动，大家积极发言，见仁见智，极大地提高了课堂教学效果。

通过听课活动的开展与推进，我校教师听课已蔚然成风，教师思想观念发生极大转变，绝大多数教师已把听课由任务型转变为自觉型，充分认识到新课程背景下进行合作探究教学的重要性和必要性，很多教师都主动要求外出听课。

（2）教育教学秩序井然：

①、构建正确的质量目标意识引领发展。

②、加强教学计划调控。

③、狠抓教学出轨检查。

④、强化学生作业批改。

⑤、抓好住校生，管好走读生。

⑥、构建有效教学模式和基本要求。

二、述职述廉情况

1、作为校长，我严于律已，全身心投入到工作之中，起好示范带头作用。一直坚持站在学校发展的高度，思考学校工作，维护学校荣誉。生活、工作中力戒浮躁，虚心听取师生意见和建议，接受教职工批评，客观公正地对待和处理人和事。平时深入群众中，关心教师和学生，了解师生呼声，建立了和谐的人际关系。

2、我一直重视学校党风廉政建设，进一步提高了领导班子和全体党员廉洁自律的自觉性。一年来，我在加强自律的同时，按照要求全力落实党风廉政建设责任制。

（1）认真抓好党风廉政建设宣传教育。重点宣传中央关于反腐败工

作的指导思想、方针政策和重大决策，宣传反腐败斗争的形势，以提高党员素质，服务人民群众，促进教育教学工作为着力点。通过学习、评议、整改等阶段教育活动，教育和引导党员坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持勤奋工作，发挥党组织的政治核心作用，不断增强党组织的战斗力、凝聚力和创造力，为学校的改革和发展提供坚强的政治保证和组织保证。

（2）认真抓好班子成员廉洁自律工作。班子的好坏是廉政建设的关键。因此，我在班子会上多次强调，领导关系一定要融洽，互谅互让，团结协作，要自觉成为廉政楷模。事实证明，我们的班子是团结的班子，是有凝聚力、有战斗力的班子。

（3）坚决执行校务公开制度，凡重大决策、干部任免、重大工程项目安排和大额度资金使用等坚持班子集体讨论并向全体教师公开。通过严格实施党风廉政建设责任制，领导班子成员能做到廉洁从政，廉洁从教，依法治校，依法治教，促进了学校各项工作的发展。

三、存在问题及今后努力方向：

（1）随着学校的进一步发展，面对新形势下的教育，总觉得自己所学甚少，如何突破学校发展的瓶颈，自己甚感能力还不够，应进一步加强教育理论的学习，努力使自己的履职水平、治校艺术更上一个档次。

（2）学校质量虽有所提高，但与周边同类学校比还嫌缓慢，底气与后劲都显得不足。

（3）教师队伍建设还缺少行之有效的办法，仍有少数教师奉献意识

淡薄，还需加强政治理论学习和思想教育工作，名师队伍尚未建成。

（4）学校还没有形成自己的文化特色，办学特色。作为百年老校，学校的底蕴仍需不断地挖掘。

篇3：优化高中校长管理方法初探

对于校长来说,要管理好学校,做好带头人,就要将学校管理放在首要位置,既要成为教师和学生的领导者,又要成为教师和学生的管理者,校长管理涉及到学校管理的方方面面,因此校长如何做好管理工作,如何不断地优化校长管理已经成为当前校长管理的主要课题。

一、高中校长管理作用分析

作为学校的领导者,校长是学校发展和教师成长的带头人。学校工作开展的好与坏,教学质量能否提高,教师队伍如何打造等这些都与校长的管理密不可分。可以说校长处于学校管理的核心地位,有着决策权和领导权,因此校长是学校贯彻和执行国家有关教育方针、政策的贯彻者和执行者,是学校师生、员工的领导者,是教师队伍的打造者,更是学校人际关系的协调者,尤其是校长的管理工作对学校的办学方向、教学质量、师资力量都具有决定性的作用。

校长是整个教育管理链条中最为关键的一环,一个好校长能带出一个好班子,带出一批好教师,带出一种好校风。校长在从严要求自己、认真履责、全面尽责的前提下,通过以身作则、言传身教、用优良的品格和作风潜移默化地影响教师和学生,成为师生学习的榜样,这样使学校各项工作都能够在校长的领导下保质保量地完成,使学校成为教书育人的最好阵地。随着新课改的不断深入,素质教育在高中同样得到了大力的推进,而校长管理正是素质教育的有力保障,试想一所高中学校,如果校长不支持素质教育的开展和实施,那么素质教育就无法在该校得到有效的执行,可见校长管理的作用极其重要。

校长管理需要与时俱进,需要不断地进行完善和提高,校长只有成为优秀的管理者,才能始终保持先进性,才能带领全校师生共同发展教育事业,一个学校的校长管理如果总是墨守成规,因循守旧,那么这所学校的教育改革就不会得到真正的实现,素质教育也会停滞不前,因此校长要成为“五好”校长,成为优秀的学校教育工作带头人,只有不断进步才能使校长管理更加有效,才能发挥校长的管理作用。

二、优化高中校长管理方法

校长管理的方法很多,如何对校长管理进行不断的优化,是提高管理效率的重要所在。在2015年9月8日召开的全县教育工作会议上,县委书记徐毅同志提出,优化校长管理应该弘扬“四苦”精神,实施“四名”工程,从做“五好”校长入手。

1. 高中校长管理要弘扬“四苦”精神

校长管理的创新离不开学校、教师、学生和家庭,要使高中学生能够升入更高的学府进行深造,就要对校长管理进行不断的创新,而这种创新就要从弘扬领导苦抓、教师苦教、学生苦学、家庭苦供的“四苦”精神开始。“领导苦抓”需要校长努力抓好学校管理,增强责任感和使命感,集中全校的人力、财力,拿出自己的魄力,用上心力,为本校的教育教学质量的提高做出贡献;“教师苦教”就是要求校长作为教师的领导者必须冲在教育工作最前面,带领全体教师发扬无私奉献精神,潜心教书,精心育人;“学生苦学”需要校长在管理中把磨炼学生学习的意志和韧性,增强他们成才的愿望和动力作为主要任务;“家庭苦供”需要校长要充分理解群众对优质教育资源的渴求,对子女成才的期望,加强与学生家长的沟通和配合,共同尽好教育职责,培育优秀人才。

2. 高中校长管理要实施“四名”工程

虽然教育改革在不断深入,但是“高考”还是决定高中学生命运的关键所在,因此校长管理还要以培养学生继续深造为主要内容,不断对教育管理进行创新,以实施“四名”工程为己任,“四名”工程即:大力实施以培育一批名校、知名校长、名师、名优学生为主要内容的教育工程,充分发挥名校典型示范、名师名校长带动辐射、名学生激励引领的作用,努力提升教育品质。特别是“知名校长工程”就是以促进校长专业发展为导向,采取理论学习和实践锻炼相结合、专家引领和自主研修相结合的方式,培养一批懂教学、善管理、师德高、有声望的好校长。

“四名”工程的实施,是校长管理的创新体现,符合当前高中教育发展需要,校长只有努力带领全校师生共同打造名校,才能实现教书育人的目标,同时校长要成为知名校长,这不但是对校长的一种鞭策,更是对校长管理最为有效的监督;作为教师的带头人和管理者,只有不断提高教师队伍的教学质量,打造名师团队,才能不辜负学生和社会的期望,才能培出更多的优秀学生。

3. 高中校长管理要打造“五好”校长

“五好”校长的标准就是一要个人品德好,要不断加强自身修养,准确定位角色,讲原则,顾大局,遵规矩,守本分,以学立身,以德治校,做好师生楷模;二要精神状态好,要始终坚持脚踏实地、敬业奉献的工作态度,一心扑在教育上,在平凡的工作中创造不平凡的业绩;三要管理水平好,要集中精力研究教育教学方法,潜心谋划学校的发展,创新教育观念,理清办学思路,努力增强学校发展活力;四要办学理念好,时刻要以先进的学术理念、深厚的人文思想、独特的办学风格治理学校,带好队伍,抓好质量,打造学校的品牌和特色;五要追求目标好,要把振兴教育作为自己的神圣职责,善于研究,勇于创新,办一流名校、育一流英才。

校长管理就是要打造“五好”校长,通过校长管理的不断创新,使校长个人品德、精神状态、管理水平、办学理念、追求目标都能够与时俱进,从而为学校管理提供可靠的保障。

参考文献

篇4：高中校长如何面对“过学死”

这里好像没有必要再对应试教育的种种畸形和怪胎进行罗列,也好像没有必要再对应试教育的种种借口和理由进行分析,我们只想问:面对“过学死”这个不祥和的新生概念,面对这些我们可能有所想象但又始料不及、终成事实的“死亡”现象,作为“主层面”的高中学校的校长,你又该想些什么?我们希望,那绝不只是“理解”“同情”“无奈”等等,更希望看到大家的“正视”和“作为”。

正 视

1.正视高中教育的基本任务。校长是为了任务而当,工作为了任务而做。如果连自己的责任都没弄清楚,或者基本上弄清楚,就不可能做到履职上的“原则”和“有效”。从我国国情来看,高中教育的基本任务一直是较为“稳健”的存在:一是培养社会劳动者,二是为高校输送生源。这就是传统观点所认为的高中教育的“双重任务”,即“升学与就业”。但正如原人大附中校长胡俊泽所说,在终身教育已成为发达国家技术进步的重要因素的背景下,我国的基础教育尚有另一个重要任务,即“为青少年打好接受终身教育的基础”。所以校长要意识到,从法定意义上来说,高中学校的教育任务绝不只是“升学”,尚有“就业”乃至“铺垫”的多重任务;高中学校教育的“荣耀”也绝不只是升学率,尚有所培养的学生的综合素质水平。高中学校实施素质教育应该是小学和初中学校素质教育的续接和延伸,乃至是更高层次的深化。

2.正视“过学死”现象的产生原因。“过学死”问题是一个深层的社会问题。有论者认为:“‘过学死当然是应试教育催生的苦果,应试教育应废除是大势所趋。”所以我们认为,作为高中校长,理应清楚“应试”和“应试教育”是两个不同的概念,主张搞素质教育,力图废除应试教育,并不是掩埋考试,而是要为了更好地应试选择更佳的合理方式。但无论如何,我们不能在自觉与不自觉之间,剥夺学生的健康权和生命权,相反,我们要更加自觉地寻求帮助学生健康成长和发展的路径。

3.正视家长和学生的真正需要。长期以来,在家长、学生、学校三者的交互关系中,或者在“家长、学生”与“学校”这两个矛盾统一体中,我们过多的看重统一,即“家长、学生”渴盼升学与学校企求升学率提高的“统一”,而在很大程度上忽视了“矛盾”。如随着人们认识水平的逐渐提高,不少家长和学生并不完全渴望纯粹意义上的升学,还希望在升学的同时,子女或本人能有较高的素质。换言之,不少“家长、学生”并不是希望在简单的应试教育中提升子女或自己,而是希望在综合素质提高的大的氛围中逐步成长。他们需要的是和谐中的发展,实力上的进步,讨厌的是模式上的僵硬、时间上的强化和方法上的拘泥,当然更加讨厌以牺牲孩子或自己的健康为代价,去换取所谓的大学桂冠。

4.正视政府和社会的各种评价。不得不承认,在我们这样人口众多、传统观念深厚的大国,推行素质教育是一项浩大繁琐的工程。国家虽然积极努力,并为此制定出台了一系列规制和方案,但由于种种因素,见效甚微。一些地方政府和社会许多阶层对着力推进素质教育的学校的评价往往有失公允。这些评价的本质共同点仍是看重升学成绩。作为校长,为了把好学校这艘航船的方向和所谓的生存,也就于不得已之下,使学校沿着应试教育的航线运行。在此复杂的人、事和时空背景下,校长如何面对评价,如何把握学校前行的方向和生存状态,其本身就是一个值得正视的问题。但有一点必须指出,“发展是硬道理”,摈弃落后,走向先进,是校长们必需的选择。

5.正视自身的责任和能力。国家和时代的要求、家庭和学生的真正需要、不断完善的办学评价体制和高考选拔体制,使高中校长肩负的责任日益明晰,那就是在规范办学行为的基础上提高办学效益,尤其是提高充满时代精神和新鲜血液的社会效益。也许在整个教育链条中,仅凭学校这一个环节,还不足以改变现时高中教育的窘况,但我们不能以此忽视乃至放弃作为关键环节的高中学校所应该和所能够做出的努力,在此校长应当有义不容辞的责任和义务。但令我们疑惑的是,目前不少高中校长并不是没有从事素质教育实践的能力和水平,而是这种能力和水平往往为某种无形的枷锁所束缚,没有发挥出来。这种枷锁是什么,如何解枷破锁,力求轻装上阵,已是一些高中校长丞需自省的问题。

作 为

1.作为需要胆识和勇气。《中国教育报》曾载,福建省厦门双十中学陈江汉校长针对片面追求升学率,不重视学生全面发展的现象,在全校教师大会上说:“我们应该在全面发展学生基本素质的基础上提高升学率,而不是为了升学率而放弃学生基本素质的全面发展。我作为校长都放得开,难道你们还放不开?”此话激起了全校教师的强烈反响。相关文章认为,陈校长的话体现了他的胆识。其胆识表现在,敢于端正学校的教育方向,激励教师切实实施素质教育,全面发展学生的基本素质;敢于弱化片面追求升学率在学校教育中的绝对地位,引导教师明确全面发展学生基本素质与提高升学率的辩正统一的关系;敢于躬身垂范,为教师松绑,鼓励教师实施素质教育。这样的胆识,并不是所有的校长都具备的。当今的一些校长,不是把考试与素质教育对立起来,就是害怕实施素质教育影响了考试成绩;不是把升学率与全面发展学生素质对立起来,就是害怕降低升学率影响了学校的生源;不是把知识育人与能力培养对立起来,就是害怕任期内失去政绩和业绩等等。因而,由这些校长掌控的学校教育,背离党的教育方针,背离教书和育人的双重职守,只要分数上去了,升学率上去了,其他的都可以不要,把“育人”变成了“考分”,把“文化教育”变成“奴化教育”,把“成功教育”变成“功利教育”,把“没有文化的人”变成有知识但缺乏“主体精神的人”,使人的生命成长失去和谐的状态,使人的未来发展与国家的未来发展失去应有的协调。在这种情况下,陈校长的胆识更显得难能可贵。其实,如果说胆识较多地表现为一种战略性的眼光,那勇气的施展则表现出一种可嘉行为。推动应试教育向素质教育的转轨工程,需要校长们长远而深邃的眼光和坚定而执著的气魄,撇开狭隘、功利、拘泥,转向开拓、淡泊、创新,是完成这一使命的必要前提。这种“推动”,无需校长们树立“视死忽如归”的精神,只需要这种精神内涵中的“豪气”和应该具备的“理性”已经足够,而即便如此,我们恐怕还只能是“拭目以待”。

2.作为需要策略和方法。这里说的策略和方法不主要指向素质教育本身的具体操作,而是侧重于如何对素质教育的推动和引领。首先,校长应该成为素质教育氛围的积极营造者,主要表现为对学校外部层面的政府和社会的作用力。校长应敢于并善于发挥其作为专业人员的特有智慧,为地方政府的教育决策尤其是教育评估决策献计施法,帮助其以国家宏观方案为基础,制定出切合本地实际的教育教学工作评估方案。校长应根据当地实际情况,利用可以利用的平台和方式,对社会宣传实施素质教育的重大意义。其次,校长应该成为素质教育实施的积极引导者,主要表现为对学校内部层面的教师和学生的作用力。在这个层面上,校长的作为面是广泛的,细致的,但主要着力点应当是转变师生的某些根深蒂固的观念,特别是引导师生充分理解“应试教育”和“应试”的不同,“素质教育”和“考试”的关系,使师生真正认识到升学率高的学校不一定是搞素质教育,但素质教育搞得好的学校升学率应该更高,如果一所普通高中因为搞了素质教育,升学率就降低了,甚至没有了,那就要反思一下你实施的是否是真正的素质教育,抑或是形式主义的素质教育,你是否走进了素质教育的误区。如果能真正地使师生理性地理解好这个问题,扫除了思想上的障碍,素质教育的脚步应该会挣脱羁绊,迈入较为宽广的路途。

毋庸讳言,现时基础教育尤其是其终端的高中教育,仍是一辆“疯狂的马车”,这辆马车的驭手呈现复杂化,但不得不指出,高中校长在此担当着一份重要的收缰任务。与此同时,我们又可以说,素质教育是一片“美丽的岛屿”,风光无限,但要到此佳境,必须有不怕触礁、激流勇进的精神,必须有不畏讥诮、宠辱不惊的胸怀,必须有搏击风浪、把握航程的技能,所以说我们的校长还任重道远。在“转轨”的路口上,也许你已捷足先行,也许你还在左右摇摆,也许你仍在原地踏步,但无论如何,面对揪心的“过学死”等现象,我们都不能不对我们的教育特别是高中教育再作思考。

篇5：高中副校长述职述廉报告 王宏宇

襄阳市田家炳中学党委委员、副校长 王宏宇

一、个人思想政治状况

2017学年，本人担任学校副校长，分管高二年级和学校办公室工作。一年来，在上级教体局行政部门和王校长的正确领导下，在学校全体教职员工的支持和帮助下，我认真履行工作职责，较好地完成了各项工作。

一年来，我时刻将“以德树人，做崇高师德的力行者；爱岗敬业，做学校发展的行动者；勤恳敬业，做不断进取的开拓者；廉洁自律，做干部作风的遵守者”作为我的工作格言。为了提高自己的执政本领，我积极参加各种学习，在政治思想上积极要求上进。作为一名共产党员，结合学习实践科学发展观活动，我积极参加政治学习，认真学习了十八届六中全会和十九大精神，不断提高自身的政治理论素养和业务素质，使自己保持清醒的政治头脑，认真贯彻执行党的教育方针，积极推进素质教育。

作为主管高二年级和学校办公室的副校长，我能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想、新的观念，掌握教育的动态发展。尤其是认真阅读和学习了《国家中长期教育发展纲要》和高中走班选课教学改革，潜心学习全国新课程改革理论，让全新的教育理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。在学校教育教学管理中，积极探索，推动学校工作的不断发展，促进学校教学质量的提升。

本人热爱本职工作，乐于奉献，能以身作则自觉遵守学校规章制度，工作态度严谨，科学求实，有较强的敬业精神。一年来，我以“朴实、积极、进取”的工作作风参与学校的各项管理事务，在工作中做好校长的助手，从学校利益出发，从教师利益出发来思考问题，以“师生心为心”，以一颗诚心与各位中层领导团结协作，努力协调分管的各项工作，配合校长制订、完善了学校的有关管理制度。我平时对周围的人热情真诚，年老的教师我敬之为长辈，青年的视之为朋友，在工作中能注意团结同志，听取周围教师意见，改进自己的工作。在与教师的交流中，我都毫不保留的、真诚地将自己在校内外听课和工作学习交流中的点滴感受，包括教学理念、教学方法、年级和班级管理技巧以及办公室管理考核等与老师们探讨，有较强的为教师服务，为学生服务的意识。

二、履行岗位职责和完成重点工作的情况

（一）踏踏实实抓教学常规建设

1、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能。我心中牢固确立了“让每位师生生命绽放精彩”的教育教学理念，时刻将教学质量管理作为管理的核心，严格备课、上课、批改、测验、听课、评课等各环节的管理，努力使高二年级教育教学管理工作制度化、常规化、科学化。通过深入教学一线，掌握第一手情况，了解掌握教学动态，监控本年级教学质量，考试后及时召开质量分析会、学生座谈会和师生大会，加强质量分析，确保教学工作稳步进行，为全面提高教学质量提供保证。

2、加强教风学风建设，营造良好的学习氛围。我坚持从教师的教学行为规范和学生的学习习惯、生活习惯入手，从抓细节、抓规范做起，会同教务处和高二年级一起修订了学校的监考规范和学生考试要求，严肃考风考纪。修订高二年级班级和教师的考核指标，务实进行教学质量考核，高二年级逐步形成了良好的教风、浓厚的学风。

3、聚焦课堂，打好课堂教学改革攻坚战。课堂教学是教学的主渠道，课堂教学有效性的高低决定着教学质量的优劣。为了提高课堂教学有效性，我与高二年级和教科研部门一起，深入课堂，开展听评课活动，了解掌握教学动态，基本实现了规范课堂教学管理，提高教学质量的目的。

（二）以教师专业化发展引领高二年级教师队伍建设。

1、在教师队伍建设上，我们狠抓了教师业务能力和班主任管理能力的提高。我们以教师岗位培训为载体，注重抓教师和班主任的校本培训，日常教学中，我注重发挥骨干教师和老教师的引领和指导作用，与教科研室、政教处、备课组长一起组织进行家常课的听课、评课活动，听后能及时与教师反馈，分析教学过程的优与劣，使教师不断更新观念，在工作中探索课改的教学新路，让教师加快专业化成长。

2、加强对新进教师的指导。学校制定了新进教师培训计划，开展一帮一结对子活动，并随时检查落实情况。组织跟踪听新进教师常规课，关注新进教师的提高与发展，对存在的问题及时提出改进意见。并要求青年教师能积极参加学校教学评优活动和名师培养活动，这些活动开阔了我校教师的视野，丰富了我校教师的教学方法，提高了我校教师的教学水平。通过这一系列活动，一批新进教师较快适应了江西省新课改要求，逐步担当起了教育教学工作。

3、积极参与高二年级教育教学管理，提高高二年级工作的有效性。在高二年级每次月考以后，我会同高二年级组一起认真开展质量分析，召开教师会和学生会，制定措施，加强教学策略的及时调节。并多次到深入高二各班进行专题研讨，通过调查研究让教师、家长和学生摆正位置，看清形势，也为高考取得突破打下基础。切实可行的举措带来了较好的效益，尽管本届注重了尖子生的培优补弱辅导和强化了学生的周训练和月考，仍取得了较好教育教学成绩。在全校元旦文艺汇演中，高二年级获得了团体总分第一名和优秀组织奖；高二年级连续2年被评为优秀年级组。

（三）除担任副校长一职外，全年还兼任高二一个班的语文教学，在教学中，我充分尊重学生，充分理解学生，尽力调动他们学习的积极性、主动性，用心上课，取得了较满意的效果。

（四）分管学校妇委会工作和办公室工作毫不懈怠。我还分管学校妇委会工作，积极协调有关部门开展女教职工的活动，体现女教职工的地位和意义，结合“三八”妇女节“五一”“母亲节”等开展活动，调动教职工的工作积极性。办公室负责的学校党建、教职工考核考勤、教职工职称评审聘用、公务接待招待方面等工作严格按照制度和程序执行，不搞人情，不徇私情，公正公开，对党组织负责，让教职工满意，让领导信任。

三、执行廉洁自律有关规定的情况

1、我严格按照市教育局和区教体局关于师德师风建设的有关文件要求，学习各级党委政府实行党风廉正建设的有关规定，严格要求自己，作到廉洁自律，严明纪律，一年来没有以权谋私，从不计较个人得失，从不做违法乱纪的事，以大局为重，以集体利益为重，全心全意为师生服务，没有做过任何违纪事项。

2、我作为副校长，能够发挥助手和参谋作用，在工作中积极主动维护校长权威，带头执行和实践校长的决策部署，能够履行职责，认真工作，按时完成工作任务。自己如果发现学校工作中出现苗头问题，积极向校长反馈，协助校长解决。我对自己分管的工作方面，涉及到一些利益分配的问题，能够做到执行制度、坚持原则、秉公办事、不谋私利。

四、存在的问题和不足

1、角色意识有待进一步强化，特别是要不断提高理论水平和管理水平，进一步健全教育教学制度，强化教师队伍建设与管理考核。

2、处理问题缺乏灵活性，个人的工作协调能力有待提高，对矛盾的化解缺乏刚柔并济。

3、工作开拓意识不够，不敢放手大胆工作，工作水平有待进一步提高。

五、今后改进的初步设想

1、我会在不断加强科学发展观理论学习的同时多多加强教学实践，统筹好理论和实践的关系。在工作中，用科学发展观作指导，坚持“以人为本”，坚定不移地严格执行规范办学，坚定不移地打造具有田家炳中学特色的高效课堂教学模式，建家长满意学校，创人民满意教育。

2、我将继续认真履行职责，继续做好校长的助手，在协助校长完成各项工作的同时，重点抓好教育教学工作和行政管理。不断加强自身的理论学习和经验积累，提升自己的理论认知水平和实践探索能力，加深对学校学情、教情的了解，进一步理清管理思路，团结广大教师一同研究教育教学问题，寻求符合学校实际的教学发展策略，提升学校的办学水平。

篇6：校长述职述廉报告

一、坚定不移抓好各学科教学质量。

我坚信发展就是硬道理，并始终把这句话作为自己管理学校的指导思想和行动指南。一所学校，归根到底是靠教育教学的质量来说话，要用教育教学的质量来向社会、向老百姓交出答卷。因此，我们通过规范教研组活动主题，举办首届教学节，举行教师教学基本评比，每月一次查教师课堂教学常规，学生课堂学习常规，向常规要质量。优化师生关系，巧妙运用教学方法，用活教材，布置弹性作业，强调合作、互动课堂教学模式，培养学生自主学习、交流、合作等能力，举行各学科研讨、展示、汇报、竞赛活动，把关注教师展业发展作为学校自设指标重点工作，开辟海山小学微信交流平台，目的都是为了提高教的效率和学的效果。

二、持之以恒提升德育管理效率。

德育为首，育人为本。德育是学校教育教学的前提和保证。正如身体是革命的本钱一样。培养学生良好的品德与习惯，树立正确的价值观，让学生为人有修养，有气质，让好习惯好品德的养成成为学生内在的自我需求。因此，学校上下形成齐抓共管的局面，人人都应是德育工作者，我们利用每周国旗下晨训，一周工作小结，举办快乐海山六节“快乐海山读书节，科技节，艺术节，体育节，孝心节，英语节”，一月一次主题活动，一月一次主题板报，召开班主任研讨会，各类小型体艺活动，军训等实践教育活动，以社会主义核心价值观为主题的德育专题活动，启用学校电视台教育功能，目的都是为了实现对学生进行自我管理自我评价，促进学生自主发展和包容性增长，丰富学校内涵发展，形成学校主流价值观，为培养合格的人，快乐的人服务。

三、坚持不懈强化教师队伍建设。

学校管理教师为本。建设高素质的教师队伍是学校发展的源泉。近几年，我们海山小学教师的流动比较频繁，年轻教师可塑性强，随着新课程的进一步推进，教材的更新和变化，我们强调老师必须进一步更新教育教学观念，不断提高教育教学的艺术和能力。作为校长我无时无刻不在提醒自己要知人善任，用其所长，要致力于教育人、关心人、发展人，尤其是年轻人。我全力支持各处室组织的各种做课、展示、教师基本功比武等活动，大力倡导教师读书活动，坚持请进来、走出去等方式开阔教师视野，本学年邀请各级各类教学专家十多人次，外出培训几十人次，通过校刊，论坛、校园网为中青年教师搭建交流展示发展的平台。学校建立健全制度，实施奖励政策，组织各类活动，并推荐优秀教师参加各级比赛，达到教师发展与学校发展共赢的局面。本学年教师参加各级各类比赛获奖人数，新苗奖评比人数，名教师人数较往年有较大幅度提高。

四、全心全意加强班子队伍建设。

作为支部书记、校长，是班子中的领军人物，工作中我能尊重其他领导的建议和意见，支持各位班子成员的工作，出现问题敢于负责，做他们的坚强后盾。也同时要求他们对分管负责的工作敢于大胆负责，不推诿扯皮，形成良好团结协作的氛围。学校党、政、工配合好，能互助互学，既分工又合作。虽然自己是班子中的一把手，但同时是班子的一名成员，工作中认真坚持民主集中制，维护班子的权威。议事严格按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，在贯彻落实上级大政方针、重要工作部署、人事、经费等重大问题上，坚持集体讨论决定，不搞一言堂，做到会上充分发表自己的意见，虚心听取其他成员的意见，会上一旦决定的事，首先身体力行。在自身形象塑造上，自己做到廉洁奉公、严格执行财务管理规定，无私无畏，严以律己、宽以待人、兢兢业业、恪尽职守。

五、孜孜以求推进学校体艺特色教育。

篇7：校长述职述廉报告

一年来，本人在白银教育党委和教育局的正确领导下，在学校校长的大力支持下，工作中，严格要求自己，兢兢业业，一丝不苟,任劳任怨，努力在老师中起模范带头作用，吃苦在先，享受在后，顺利圆满地完成了上级交给的各项任务，有力地推进了学校教育教学工作的发展。现将本人一年来的工作述职如下：

一、努力学习，不断提高自身整体素质。

在多年的工作中，我始终不忘学习政治和业务，在百忙之中偷闲学习，争取做到学习、工作两不误。今年以来，本人在政治方面学习了《教师法》、《未成年人保护法》，胡锦涛主席和温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话，以及胡锦涛主席在建党90周年大会上的讲话，尤其对党的十七届六中全会关于文化大发展大繁荣的精神反复学习，认真领会。平时有空学习和摘抄《党建》、《时事报告》、《党的建设》等杂志，以武装自己的政治头脑。在业务方面平时一闲下来，赶紧去学校阅览室翻阅学校所定的一些杂志，如《班主任》、《小学语文研究》、《小学数学教师》等。通过本人的努力学习，一年来，思想素质有所提高，业务知识有所增长。

二、抓党建工作，为提高学校的教育教学质量作保证。在抓党建工作中，我大力加强党员队伍建设，努力把党员队伍教育好，管理好，发展好，充分发挥党员的先锋模范带头作用，以好的党员队伍带动教师队伍。一是努力把党员队伍教育好。我联系党员思想和工作实际，以及党员队伍中存在的实际问题，坚持抓好政治学习教育,不断提高党员的政治思想素质。做到“三定”，即:定计划,定内容,定时间,坚持两周组织学习一次,学期末对教师政治学习情况作出总结。今年以来重点学习了<<国家中长期教育改革发展规划纲要>>、<<甘肃省中长期教育改革发展规划纲要>>，以及胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话,胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话,还有<<中小学教师职业道德规范>>、<<教师法>>、<<未成年人保护法>>，以及十七届六中全会精神等。坚持学习的同时我还改进对党员的教育形式,开展丰富多彩的活动，寓教育于活动中，使党员在活动中受教育。我结合每一阶段的中心工作，适时安排活动。组织教师听师德师风报告会录像;学习抗震救灾英雄教师的感人事迹；学习优秀共产党员的典型事迹；“七一”重温入党誓词，开展庆祝建党九十周年诗歌朗诵会等。活动的开展，使党员教师们振奋了精神，焕发了热情，激发了干劲，增强了党员教师的大局意识、责任意识、服务意识和模范意识。二是努力把党员队伍管理好。我在加强对党员教育、努力提高党员思想政治素质的同时，不断加强对党员队伍的管理。坚持落实党员的组织生活会制度，坚持定期举行民主生活会和民主评议党员;坚持“三会一课”制度，并将“三会”始终贯穿于工作之中，适时组织党课教育。党支部每学期都与党员教师从政治思想工作、教育教学工作、组织生活等方面签订目标责任书，强化党组织对党员的教育、管理、监督和约束。开学初为每位党员制定相应的党员责任区，要求党员认真完成责任区任务，学期末进行监督考核,将党员的先锋模范作用落到实处。在校长的大力支持下，我带领党员开展了“一个党员一面旗帜”主题活动。活动中党员充分发挥了领头羊作用，他们在转变教育观念、增强服务意识方面走在了前列。每一位党员都能树立全心全意为人民服务的宗旨意识，以教育教学的实际行动，自觉服务于学生，服务于家长，服务于教师，服务于学校，体现了党员的先锋模范作用。在教学上，每位党员教师坚持在教学第一线，在学校组织的各类教育研究、教学活动中，党员和入党积极分子踊跃参加争创佳绩。在学校的骨干教师队伍中，党员教师作为主要力量，他们认真上好每一节课，带好每一个兴趣小组，努力做教学的榜样，育人的楷模，为推动学校的发展，发挥了主要的作用。

三、抓师德师风建设，打造一支高素质的教师队伍。年初学校与教师签定了师德承诺书,为每位教师建立了师德档案,要求教师撰写师德论文。组织教师观看了前辈名师斯霞、霍懋征等优秀教师爱生如子感人事迹的录像报告，教育教师们热爱学生，走近学生，蹲下身子和学生做朋友，通过活动的开展，老师们转变了对学生的观念，争取做到不但爱好学生，而且爱差学生。开展了“爱生月,近师周”活动，活动中，通过老师与学生的心灵沟通、教师走近家长的家访、老师与学生一对一辅导、学生给老师祝福的话、家长听课评课活动，拉近了教师、学生、家长的距离，同时增进了三者之间的理解、尊重和互助，从而形成了全校上下家校联手教育孩子的良好局面。量。

四、抓党风廉政建设，让老师们明白做人，干净做事。在加强党风廉政建设方面，我们重点抓了三个环节。一是加强制度建设，完善监督机制。为加强对权力的制约和监督，提高领导班子整体工作效能，规范了学校重大决策、重要人事安排、重要项目安排、大额度资金使用工作，认真推行党务、校务公开制度。学校制定了重大事项集体讨论决定制度，党内民主生活会制度，以及党员干部廉洁自律责任制度和责任追究制度。二是强化党纪法规教育，筑牢思想道德防线。通过组织党员干部学习党纪国法和上级党风廉政建设文件；结合民主评议活动、师德师风建设等活动，不断强化党员干部的廉政意识和法纪意识;通过开展专题学习和党课教育来警示教师;组织党员干部，重学党章，重温誓词，教育党员严格自律。三是端正行风、校风，规范办学行为。学校严格收费制度，对所收费用进行张榜公示;每学期对新增班级进行阳光分班,任课教师合理搭配,均衡师资;严禁教师违规办辅导班,摊派教辅,收受学生家长的请吃送礼。通过教育，本人和学校教师在廉洁自律方面都做得比较好。

五、搞好创先争优活动，激励老师们创先进，争优秀。一是精心安排，广泛动员。我校把创先争优活动作为提升办学品位、打造特色学校的难得机遇，从开始就高起点规划，高标准要求。作为党支部书记，我专门召开支委会议，成立创先争优活动领导小组。通过深入调研、座谈讨论，在广泛征求意见的基础上，研究制定了活动实施方案。同时召开党员大会和全体教职员工大会，认真传达、学习上级相关会议精神和各级领导讲话，进行广泛宣传。二是落实公开承诺，增强党员责任。我要求党员教师将自己在思想、学习、工作等方面的有关事项向社会、向家长、向全校师生作出公开承诺，并将学校党组织及党员个人的承诺兑现情况向师生公开。我校在职20名党员教师全部进行了书面承诺，并将落实结果及时向社会公示，接收群众监督，同时增强了党员为社会,为学校,为家长,为学生服务的责任意识。三是搞好民主评议，促进活动开展。为进一步推进我校创先争优活动深入开展，我组织开展了领导点评和群众评议活动，实事求是地肯定了每个党员的成绩，客观公正地指出了存在的问题，并且分析原因，提出了今后改进的意见建议。四是及时评选表彰，发挥示范作用。学校对在创先争优活动中涌现出的先进典型及时予以表彰，充分发挥先进典型的示范带头作用，以点带面，扩大影响力，全面推动学校各项工作向前发展。今年我校有2名教师被评为优秀共产党员，1名教师评为区级创先争优先进个人,4名教师被评为校级优秀共产党员，并确定总务处与五年级组为全校首批“党员先锋工程”示范处室。

六、存在的问题和下一步打算

篇8：做好高中校长要以能力为重

通读整个《标准》, 我们可以发现, 它明确了普通高中学校的培养目标和价值取向, 指出了普通高中校长领导管理职责的重点和学校特色发展的具体途径, 建立健全学生体制健康预警机制, 同时对校长提出了需要具备多种能力的要求。

普通高中教育作为基础教育的高级阶段, 要在九年义务教育基础上, 面向全体学生, 进一步提高学生素质, 为学生的终身发展奠基, 准确把握普通高中教育的特点和培养目标定位, 是校长做好学校工作的前提。

《标准》对普通高中学校的培养目标进行了明确定位, 即要求校长重视学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养;注重学生自主学习、自强自立和适应社会的能力的培养;坚持多样化的成才观, 适应学生多样化发展的要求;全面提高普通高中学生的综合素质。上述规定, 为校长深入理解普通高中教育的任务, 准确地把握学校工作的重点提供了具体的管理依据。

《标准》要求校长重视学生综合素质的提升, 开齐、开足国家规定的各类必修和相关选修课程, 确保体育、艺术、技术、综合实践活动等等课程的实施。同时要求校长要适应学生多样化发展的需要, 注重学生的个性化发展, 强化学生学习的选择性, 加强对学生职业生涯规划的指导, 拓宽学生的成才渠道;加强法治教育, 关注学生心理健康和青春期教育。

这些规定, 旨在通过明确规定普通高中校长领导管理职责的重点, 切实落实国家普通高中教育改革和发展政策, 同时为深化招生考试改革创造条件, 体现了对普通高中校长的核心专业要求。

鼓励普通高中多样化发展是国家教育政策的要求, 也是普通高中学校工作的重点, 多样化发展是对整个高中教育系统的要求, 就具体学校而言, 普通高中多样化发展的实质是鼓励学校结合校情办出特色。而这在《标准》中也给出了明确的规定, 要求校长创建具有本校特色的学校课程体系, 为学生开设多种形态、适合学生发展的需要的课程和丰富的学习资源, 从而指出了学校特色发展的具体途径, 这对校长有效履行专业职责具有很强的指导作用。

“能力为重”是贯穿在《标准》中的重要理念。《标准》强调校长办学治校要将教育管理理论与学校管理实践相结合, 重在实践, 勇于创新, 并对高中校长从教师队伍建设、民主管理等方面提出了多种能力要求。可以说《标准》中的这一系列规定回应了学校的管理诉求和对校长的能力要求, 指明了校长专业发展的方向, 应当引起校长的高度重视。