缕缕书香伴我成长

缕缕书香伴我成长（精选14篇）

篇1：缕缕书香伴我成长

时光飞逝，我渐渐地长大。长大以后的我喜欢读书。喜欢读杨红樱的搞笑，喜欢读金波的认真，喜欢读马克・吐温的幽默。而且，我喜欢读中国的名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》等。我读了许多的书，我从他们那里寻求来自心灵的共鸣。什么四面八方，古往今来，都任我的心自在逍遥，而那一缕书香，也就这样在我的生命里，慢慢地飘散开来。因为，我爱读书，我没有闹过天宫，却有了孙悟空大闹天宫的满足；我没有去过美国的乡下，却有汤姆・索亚惊奇历险的开心；我还可以和李白同坐敬亭山……《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：不能以外貌来判断人的美和丑；《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，将来报效祖国；《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活； 《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔・柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心；一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国。

缕缕书香中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。” “冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。

我感谢书，我爱书，爱那一缕清幽的书香，当我抚摸书中的脉络，品味文章的内涵，那些行云流水的语句，顷刻间唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣初绽一般，淡淡地沁人心脾，我愿和书籍相伴，与书香相随，携手共同描绘美丽的画卷！

篇2：缕缕书香伴我成长

缙云实验小学六（7）班 杜戈剡指导老师王见芬

空气中弥漫着似有若无的暗香。那段与书相伴的岁月恍然鲜活起来，书香也带着悠悠的气息，纷至来。

两三岁时，“呀呀”学语的我，完全是个“恐龙控”。在一大堆琳琅满目的恐龙中，我能如数家珍，这是霸王龙，这是翼龙„„但渐渐的，奥特曼、变形金刚等也渐入我的视线，妈妈无法一一满足我，便特意买了几本小人书，那些形象生动，色彩缤纷的小人书马上吸引了我的目光，我不厌其烦一遍又一遍地翻看，以至于不肯吃饭。于是，书成了我的下饭菜。

到了四五岁，天天睡觉前我都缠着妈妈讲故事，《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》这些童话让我听得如痴如醉，常常折腾得妈妈口干舌燥。妈妈看不能与我打“持久仗”，就教我学认字，说这样就能自己随心所欲地看了。于是墙上贴的，地上铺的，床上挂的字成了我每天的功课。很快，我就能读《弟子规》了。渐渐地，《东郭先生与狼》、《成语故事》等书又成了我的新对象，我如饥似渴的读了一本又一本，然后就常常说话“四个字四个字的”，连幼儿园的老师也惊奇地夸我大脑袋里装满了成语。

上了小学。家人常常教育我要好好读书，长大成为国家的栋梁，光宗耀祖。其实不用他们说我也懂的，因为我现在已经在看很多的世界名著了。《三国演义》早就勾起了我的雄心壮志，孙悟空的七十二变让我羡慕无比，诸葛亮的足智多谋让我五体投地，张飞的粗中有细更使我懂得了脑子的重要性，还有霍金，海伦凯勒，福尔摩斯，比尔盖茨，徐志摩„„

现在是我更是书的忠实朋友：饭前，书是我的开胃菜；饭后，书是我的消化药；睡觉了，书是我的催眠曲；周末，书是我的开心果„„作文发表和作文获奖的喜悦常常让我欢呼雀跃。闻着那报纸散发出来的淡淡油墨味，我就感觉心里充满了幸福的云。我仿佛又闻到了缕缕悠悠的书香，我咽了口唾沫，浑身充满了智慧和力量。

【评语：踏着小作者读书的足迹，一个醉心阅读、如痴如醉的啃书虫形象仿佛出现在了我们的眼前，读着读着，我们似乎也闻到了一缕淡淡的幽香。小作者按时间的顺序，讲述了自己读书的经历。本文语言率真精炼，朴实清新，没有华藻丽词的堆砌，却让我们感受到了其对书的执着和痴迷。】

我的成长书籍

缙云县实验小学六（3）班卢妮娜

指导老师：应超超

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是古人悟出的道理，从第一次接触书的开始，我就深深地爱上了它，也因那一次，我就开始了我的读书经历，细细回想，它就像一本书。

第一章：书籍是巨大的力量

从小时候开始，我就与书结下了不解之缘。小时候，当别人还该在妈妈的怀抱里听着摇篮曲时，我却已经成了一个不安分的小丫头，成天不是哭就是闹，为此，爸爸妈妈经常绞尽脑汁让我停下来，可都是徒劳无功。一次妈妈无意中捡起一本书，为我讲起了故事，出人意料的是，听了故事的我竟然离奇地安静下来。从那以后，我便经常缠着爸爸妈妈给我讲故事，谁也不知道，就是那次，为我的成长开辟了光明之路。

第二章：书籍是智慧的钥匙

随着年龄的增长，我对普通的童话故事追求并不像以前那么热切了，而是接触一些总是能给予人们一些深刻道理的寓言童话，除了父母师长外，就是书籍教会我该怎样做人，怎样在成长道路上行走，怎样在风雨中站稳脚跟。通过阅读，我更加热爱读书，更加热切地追求读书。

第三章：书籍是智慧的库

时间飞逝，不知不觉我已踏入校园的大门，而此时的我，似乎对书的欲望更加强烈，童话类书籍已不能让我满足。我对书的要求更高，名家名作引起了我浓厚的兴趣，每次看见它们，便沉迷于其中，周围一切都在此刻变得如同空气。因为我对书的酷爱使我成为班里少有的博览群书之人，也因为书，使我的成绩名列前茅，书成了伴我成长的良师益友。

第四章：书籍是进步的阶梯

随着成长的脚步，我已排入了高段学生的行列，一大本本小说和世界名著已经在我的生活中占有了一席之地：《假如给我三天光明》、海伦.凯勒让我明白了生命的真谛；《西游记》中我体验到了师徒四人在取经路上的艰辛；《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉的悲惨结局让我泪如如珠；《夏洛的网》中友谊的伟大而让我不禁为之赞叹；

《爱丽丝漫游奇境记》让我在仙境中体验乐趣，克服困难„„有了这些书海的经历，使我对书有了更深刻的了解，也让我对书多了几分喜爱之情。

书是人类的良师益友；书是人类的营养面包；书是人类的指路明灯；书是人类迷茫时的指南针；书，人类文明的长生果，书，可以将人类的文化传承下去。我的成长书籍只是暂时封笔，等待我下次的再度回归吧！

篇3：书香伴我成长

我的童年是不幸的, 也是万幸的。早产并患有先天性心脏病, 在当时的医疗条件下, 医生断言:18岁可能将是我生命的极限。然而, 我的父母亲并没有放弃, 搜尽偏方、土方, 常年让我服用以各种动物的心脏为药引子的土药方, 执着地期盼我能活得长久些。然而, 我还是羸弱多病, 像一枚营养不良的豆芽菜。窗外的孩子们快乐地游戏, 这些却与我无缘, 父亲只好买来各种书籍以排解我内心的孤寂和自卑, 也是这些书为我的早期教育打下了坚实的基础。

在众多的书籍中, 我印象最深刻的是《钢铁是怎样炼成的》。小说主人公保尔·柯察金历经一系列残酷的打击并没有挫败他顽强的革命意志, 反而使他更加顽强地同疾病做斗争。少年时代的我, 对革命、信仰没有太多的感触和体会, 但我坚信:像保尔这般坚强, 我的人生也可以很精彩!

师范毕业那年, 我分到一个边远的村小任教。走过几里泥泞的山路, 目睹坐落于乱坟中间破败的校舍, 看着斑驳剥落的墙体, 我的心失落到了极点。落寞中, 再次捧起《钢铁是怎样炼成的》, 了解到作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的经历:他全身瘫痪, 双目失明, 但他依然用自己的战斗经历做素材, 以顽强的意志开始创作以自己为原型的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功, 受到同时代人真诚而热烈的称赞。1934年, 奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员, 可以说, 保尔强大的精神力量恰恰是作者内心世界的折射。在那些茫然无助的日子里, 这本书成了我的心灵挚友, 是它点燃了我对生活的希望和对教学工作的热忱。

刚刚找到了生活的支点, 不幸再次降临。父亲意外死亡这一突如其来的打击令我猝然昏厥。经过漫长的抢救, 我虽然脱离了危险, 却永远错失了为父亲送终的机会, 无限的愧疚和无比的悲痛令我一蹶不振。在无尽的自责中, 我想起父亲那么多年来用自己的执着和坚毅使我的生命得以延续至今, 打破了医生的断言, 没有人为他歌功颂德, 我唯有将生命好好延续, 才是对他最大的感恩和回报。于是, 我重拾这书本, 保尔历尽磨难却始终坚持信仰的顽强意志深深地触动了我, 我感觉, 其实自己已经很幸福———回首往昔, 不幸真的不值一提, 在感恩和亲情的世界里徜徉, 我重温与父亲生活的点点滴滴, 回味父亲曾给予我的鼓励和鞭策, 品读父亲对我的期许和希冀, 我又重新找回了人生的坐标和航向。

当我好不容易从悲伤的情愫中解脱出来, 婚姻还是没能度过“七年之痒”。从起初的“不和谐”到最终的分道扬镳, 从“苦心经营”到“寻求解脱”, 在“围城”的边缘辗转的思虑和徘徊, 早已令我身心俱疲, 唯有与书为伴, 寻求疗伤的最佳处方。面对生活的欺骗和嘲弄, 我想起保尔说过:即使到了生活实在难以忍受的时候, 也要找出活法活下去!在这本有关励志与奉献, 磨难与执着的优秀书籍中, 我领悟了“血浓于水”的骨肉亲情, 毅然担负起一个单身妈妈的责任和义务, 发誓无论历经多少苦难, 也要和孩子一起走过。

于是, 我带着不满六岁的儿子, 搬到不足10平方米的教师宿舍和一个年轻的女教师挤住在一起, 生活的艰难可想而知。为了缓解住房困难, 我购置了商品房, 除去房贷, 每月仅剩两三百块钱, 经济捉襟见肘, 没钱买肉, 就用鸡蛋给儿子补充营养……这种情况, 一直持续到近几年才得以改观。我的耳畔常常回荡起保尔慷慨激昂的声音:钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的, 因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的, 并且学会了在生活中从不灰心丧气!

篇4：缕缕书香伴我成长

关键词：有效利用；培养习惯；享受阅读

本人任教区域是佛山顺德容桂，位于佛山市顺德区南部，容桂是中国工业大镇，是顺德中心城区的重要组成部分，面积80平方公里，总人口45万，其中户籍人口19.57万，其余的都是进城的外来人口。而我所任教的学校是一所地处城乡结合部的普通乡镇小学，共有18个教学班，学生1010人。在我任教的班级中，共有61人，外来工子弟占41人，学校1000多学生，外来工学生就占了90%，他们素质各异，成绩参差不齐，基础知识薄弱，除极少数成绩跟得上之外，大部分成绩低下，给班乃至学校的整体教学质量提升构成了不利的因素。同时，他们学习缺乏动力，也没有养成阅读课外书的良好习惯。种种的问题使外来工学生阅读课外书产生了障碍，如：

1.学生基础差。当他们离开家乡随父母来到城镇学校就读时，学习起来往往感到非常吃力，学习成绩与本地生有明显的差别。有的孩子想学，但由于基础差，跟不上；有的孩子对自己取得好成绩往往信心不足，自暴自弃，成绩一差再差。 课外知识更是薄弱。

2.家庭流动性大。由于家长不停地变换工作或转换地方，不得不经常性搬家，他们没有考虑到这样做会影响孩子的正常生活和学习。事实上，这恰恰给孩子造成不安稳的心，使他们无法安下心来踏踏实实地学习。况且租住的房屋面积窄小，灯光昏暗，有的甚至阴暗潮湿，卫生条件差，生活不便利，孩子连一张像样的书桌都没有。一个适合小学生学习或阅读课外书的环境更是难以寻觅。加之绝大部分家长文化水平偏低，孩子在学习中遇到的问题，家长不懂得如何辅导；更不懂得如何选取适合孩子们不同年龄阶段成长的书籍。

3.阅读条件较差。由于家境贫困， 外来工子弟的学生阅读条件较差，阅读课外书的机会难于保障。我曾在学校做过关于课外阅读状况的调查。结果显示令人堪忧：

阅读习惯调查结果显示，100名来自四川、重庆、贵州、河南、安徽和浙江山区等地的受访学生中，大都缺乏良好的阅读习惯，平常在家经常看课外书的仅有5名，而想到积攒零花钱购买图书的只有4名，喜欢上学校阅览室借阅读书的学生只有2名，所有受访学生从没有去新华书店买过书，更没有利用节假日到书店去看书的习惯。积攒的微薄的零花钱一般都是用来买零食或去网吧的较多。

调查结果表明，这些进城小公民的阅读兴趣偏低，这些孩子跟随父母进入城市，家庭条件都不大好，一般没有余钱购买图书。这些学生的家长自身的文化程度大多不高，因此对课外阅读的重要性认识不足，也影响了他们为孩子购买高层次课外读物和在家中营造阅读氛围的意愿。此外，大多进城小公民每天放学回家基本上还要花一个小时左右的时间做家务，如洗碗、扫地、洗衣服等，剩下的时间还要做作业，也没有大量的时间可以阅读课外读物。

针对此情况：学校为了保障外来工子弟的阅读权益，提高外来学生的阅读兴趣，享受读书的快乐。满足孩子们把好书带回家的愿望，同时培养孩子亲近书籍、习惯阅读的良好习惯，让阅读陪伴他们快乐成长。我做了如下工作：

一、设立班级图书角

每班设计一个图书角，18个班共设立18个图书角，鼓励本地学生都把自己好看的书带到学校来放在图书角供给其他的学生看。孩子们的兴趣很浓厚，只要一下课或中午休息的时间，很多学生都围着那丰富多彩的图书，争先恐后的地看。班内增设2名图书管理员。同学们一起制定班级的读书计划，借书计划：让孩子们有选择的读自己喜欢的书。然后指定读书的时间和措施，规定每天中午的1：30—1：55为图书角的借阅时间，孩子们在这个时间可以随意的借阅自己喜欢的书目，满足他们把好书带回家的愿望。不定期的教学生读书的方法，指导学生学会阅读，引导学生根据阅读书的不同，选择不同的方法进行阅读，并学会在读书中思考并进行摘录。每周的班会给与一定的时间开展读书交流活动，让孩子们选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，和大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。每个月再用一节课或班队会时间进行读书会汇报活动，交流彼此在读书中求得的知识，在读书中体验到的乐趣！学生读书的兴趣愈发浓厚了，热爱读书的学生也越来越多了。

二、校园流动阅览室

校园成立“流动图书角”。图书“流动车”摆放在校园的每个角落，如：楼梯角落，操场休息的地方，家长接送的过道口，午休室等等。打破了以往必须到图书馆借书的阅读方式，还会根据学生的需求变化，随时调整图书资源，满足学生进入校园任何地方都能看到自己喜欢的书籍，同时培养孩子亲近书籍、习惯阅读的良好习惯，让阅读陪伴他们快乐成长。“‘流动校园阅览室丰富了课外阅读资源，为学生的读书拓宽了途径，特别是让农村孩子与城里孩子一样获得了同等的读书机会。

三、学校图书室

学校图书馆是向学生传播图书馆资料的重要部门。它在培养学生品德，陶冶学生情操，配合教育教学，扩大学生知识面，培养学生思维能力等方面起着重要的作用。在强调素质教育的今天，我觉得必须搞好文献资料，馆藏图书的开发利用，提高它们的利用率，更好地为教育教学服务。我们学校新旧藏书共一万多册，励志类、科普类、作文类、儿童类等30多个种类。但学校图书馆藏书的流通率、利用率都比较低，图书信息资源得不到很好的利用，有些图书甚至无人问津，根据此情况我们要做好以下工作：

1.图书室布置要散发“书香”

学生图书室的布置要遵循少儿的感知教育：在墙上悬挂一些名人名画，书写朗朗上口的名言名句，如：书是人类进步的阶梯；行万里路，读玩卷书；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；读书破万卷，下笔如有神；开辟知识园地、新书专栏等。对于小学生来说，学生年龄小、好奇心强，活泼好动，喜欢凭兴趣读书，容易被某种气氛环境所感染的特点。因此，图书室要布置得生动新颖、活泼美观，形式多样，富有情趣。让进入到图书室看书的人马上就能感受到视觉上的审美情趣，从心底里喜欢到图书室看书，借书。学生可以按自己的兴趣选择阅读，既富有趣味性、又有知识性，寓教于乐，让学生享受读书的乐趣。

2.提高图书资料的利用率

学校图书馆应该成为学校教育有力的辅助手段，图书馆可以为课堂学习提供课外补充材料，课后练习及综合知识考查材料，使学生的课堂知识得到及时补充、巩固和延伸，从而加强学生知识结构的稳定性。所以 有了图书资料，就要利用它们，发挥它们的利用。要根据不同的读者群的需要，有针对性地推荐和介绍图书资料，以培养学生的阅读兴趣，方便学生选择图书和了解图书内容，如按年级段推荐学生必读的书目：

低年段（一、二年级）《蹦蹦和跳跳的故事》《不一样的卡梅拉》《跟随小动物的足迹》《三只小猪的真实故事》《小猪唏哩呼噜》《我爸爸》《我妈妈》《蚯蚓的日记》共30本。

中年段（三、四年级）《爱丽丝漫游奇境记》《查理和巧克力工厂》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《乌丢丢奇遇记》共30本。

高年段（五、六年级）《爱的教育》《城南旧事》《假如给我三天光明》《汤姆索亚历险记》《草房子》《和树谈心》《班长下台》《汤姆叔叔的小屋》、《格林童话》、《“哈利·波特》系列共20本。

四、社区阅览室

有一位宁波网友在捐出一万册图书给贫困山区的孩子后说出了众人的心声：课外书和玩具对于城里的孩子来说，并不值钱。没有新鲜感后，更是有可能成为“鸡肋”。而对于贫困学子来说，却是一笔不可多得的宝贝。进城小公民的阅读状况更是如此。他们同样需要全社会共同努力，才能读到好书。社区居委会为了提高进城小公民的阅读能力及水平。近年来一直致力于为进城小公民创造良好的阅读环境，在市民康乐中心的三楼设立了一个约占80多平米的阅览室，藏书共800多册，还每个月定期更换新到的杂志，报刊。阅览室每天定时开放，学生只要凭学生证即可自由借阅。社区每天开放的阅览室，让这些家里没电脑，甚至没有电视的外来小公民在休息的时候有了好去处，这种平等的借阅环境让外来学生喜欢上了阅览室，家长反映：很多孩子甚至废寝忘食，因为他们在这里找到了读书的乐趣，看到了一直没有看过的图书，了解到外面的世界有多美妙----阅览室楼下还设有乒乓球室，下棋室，孩子们可以在这里度过快乐的时刻，读累了，下下棋，打打球；玩累了，看看书，如此循环，不知不觉，读书，锻炼、成了孩子们的良好习惯。老师，家长不用担心这些外来学生因为家长忙于生活无暇照管而流连网吧了。良好的读书风气不仅培养学生勤奋好学的优良学风，读书活动中学生交往的机会多了，从而也提高学生的交往能力。

实践证明； 教师要引导学生读好书，读健康的书，这样，既拓宽了学生的知识面，又加强了他们的思维活动，还可以提高他们的语言组织能力。让学生从广泛的阅读中积累知识，这也是提高学生作文水平的重要途径。学校图书室在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，图书室更是师生取之不尽，用之不竭的知识源泉。

参考文献：

[1]青年学刊12期。《外来工子女的问题与困境》.

篇5：缕缕书香，伴我成长作文

――题记

宁静的午后，品一品茶香，嗅一嗅书香。

我从小便于书结缘。小的时候，我经常听爸爸妈妈讲大灰狼与小白兔的故事，它使我明辨是非、善恶、美丑;从《白雪公主》到《木偶奇遇记》我读懂了小矮人的善良和匹诺曹的机智;从《丑小鸭》到《卖火柴的小女孩》我领略的了丑小鸭的自尊和小女孩对美好生活的向往;从《绿野仙踪》到《鲁滨孙漂流记》我感悟了多萝茜的的坚强和鲁滨孙的勇敢。

渐渐地，随着我年龄的增长，我也渐渐地从花花绿绿的童话世界走向了清一色古典名著。

思红楼黛玉葬花时的悲哀;看三国天下三分时的兵荒马乱;阅西游取经路上的纷纷纠葛;览水浒义聚一堂的豪情壮志。我读懂了古代家族中的纠纷;想要一统天下的英雄气概;面对困难毫不畏惧的拼搏和对暴政的不满。

渐渐地，我又古典名著走向了古典诗词之中。

李白的云帆点缀了沧海;辛弃疾的双眼迷离了剑光;文天祥的激情回荡了整个零丁。我读懂了豪情、抱负、爱国。看落红化为春泥，叹国破山河，想邀月对酒当歌也想体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。

一年四季，书香为伴。书携着我去欢笑、去感动、去思考……书卷，让我有学识、有远见。书，就是我的`朋友，一路上有他，我不孤单。

篇6：缕缕书香 伴我成长演讲稿

——【书香伴我成长】演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是六年级的张--，今天我演讲的题目是《缕缕书香，伴我成长》。

小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花中，都讲述了一个动人的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片云朵里，都流传着一个美妙的故事；我喜欢读书，因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。培根说书是食品，那么读书好比品尝美味佳肴；雨果说书是朋友，那么读书如同好友相聚、互诉心声；高尔基说书是导师，那么读书好似聆听导师谆谆教导，指点迷津。

每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。我生活中的每一天都有好书相伴。桌上摊开的是书，床头摆着的是书，每天心里惦记着的还是书！每次写完作业，我就捧起书，津津有味的读着。睡前，我还要将那引人入胜的故事回顾一遍。书籍为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。《白雪公主和七个小矮人》把我带入童话世界，同时也告诫我：不能以外貌来判断人的美和丑；《卖火柴的小女孩》让我更加珍惜现在的幸福生活;《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，立志发愤读书；《中华上下五千年》为我展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的源远流长，使我更加热爱我们的祖国；《爱的教育》让我懂得人与人之间需要互相关心，互相理解，互相帮助„„“爱”在每个人的心中，“爱”洒满世界的每个角落。

有同学可能会问，如果我们不读书，又会怎么样呢？我认为，一个人不读书，他就得不到视野的开阔，就不会了解这个大千世界，了解远古时代，更得不到知识的传承，文化的洗礼。以书为友，可以明理增智，陶冶性情；与书常伴，可以立德修身，深化思想。然而，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”孔夫子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。

同学们，与其做个闲人，整天东游西逛，不如安静地坐下来，读一本好书。让书，帮我们了解世界；让书，带我们回想远古，想象未来；让书，把深奥的知识传授给我们。梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步！”亲爱的同学们，我们少年，风华正茂，意气风发，我们是国之花蕾，国之未来！世界如此美好，我们为什么不去读书呢？

同学们，我们是幸福的，因为成长的路上有书香为伴。让我们与好书为友，以好书为鉴，健康成长，立志为实现中华民族伟大复兴而读书！

篇7：缕缕书香伴我成长初中作文

校园的色彩——淡淡柳绿

校园的音盒——啾啾鸟啼

皎洁的月光出现了，万籁俱静，只听见时间的脚步逼近。在夜晚的灯光中，校园显得美丽轻轻的嗅一下，依然一股书香在你鼻尖徘徊，让人觉得自己置身于仙境般。而我依旧在书的王国里遨游……

这是我们的校园——西小。纵然有郁郁葱葱的树木，有姹紫嫣红的花朵，但花香绿影蒙蔽不了一股追足着凉凉的清风而来的书香，令人沁人心脾。你仔细的倾听……啊!多么上口的读书声啊，它清理着我耳里的污垢，慢慢的，慢慢的渗透进去……

倘若书籍是一颗小糖果，构成了一座糖果屋，那我就是一条饥寒之虫，在小屋中感受温饱的幸福;倘若书籍是一股小微风，汇成了一次暴风雨，那我就是一株嫩绿之叶，在狂风中体会回味的刺激;倘若书籍是一片云霞，织成了一件彩衣裳，那我就是一位体验之客，在衣裳中享受无限的乐趣……

也许，小时年幼无知的我一直沉迷于《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》……这些小童话故事成了我的伴随。于是我便带着几分迫不及待的心情进入了神秘而经典的童话故事。

我的小水滴已经膨胀了……

现在，我已不再以前那样幼稚了，我青睐与科普类、古典类书籍，还有时他会拉入我的梦乡。这些书籍，把我带入了知识的海洋，我就像一股柔弱的小细流，但慢慢的，慢慢的……

我的小水滴变丰满了……

书如挚友，你要慢慢理解他;书如蜜糖，你要细细品尝它;书如水滴，你要好好把握它……你会觉得他在默默给予帮助你，默默安慰鼓励你他会倾听你的成长经历，默默滋润你的心。

在这书香溢出的校园里，我们如同一只只蝴蝶如饥似渴地吮吸着知识的甘泉，享受着学习的快乐!“让书香浸润校园，让经典滋润童年”。幽幽书香见证我成长的过程。我希望通过我们的征文活动，一起手牵手掀起全校的读书热!使校园充满浓浓的书香墨韵吧!

看哪，我的小水滴汇成细流了……

篇8：浓浓书香伴我成长

穿越历史的时空隧道。回到稚气未脱的童年时代。妈妈拉着我的小手, 慈祥般地教我“鹅、鹅、鹅, 曲项向天歌”。我就像一棵沙漠中的小草一样, 贪婪地吮吸着古代诗人的精华, 吮吸着历史的进程, 吮吸着高洁的情操。

书是我形影不离的朋友, 我对它独有情钟。有人说:“读一本好书, 犹如和一位高尚的人谈话。”而对于我来说, 读一本好书, 好像在和一位好友交谈。跟着他漫游, 你会发现外面的世界是多么的广阔。那里有“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”的庐山瀑布;那里有“秋水共长天一色, 落霞与孤鹜齐飞”的滕王阁;那里有“暧暧远人村, 依依墟里烟”的桃花源;那里有“苔痕上街绿, 草色入帘青”的陋室……

是书把我带回了几百万年前的远古时代, 采集狩猎, 群居生活, 我感到人类原始生活的新鲜, 更为祖先们的团结拼搏的精神所感动。是书让我观看了中国漫长的上下五千年历史。那里, 我见到了尧舜禹的光辉普照, 我看到了“文景之治”人们生活的富足, “贞观”年间百姓粮食的丰收……同时, 我也目睹了商纣王“酒肉成林”的暴行, 秦始皇繁徭赋税的苛政。前车之鉴, 后事之师。以史为鉴, 可以知兴衰, 正是书告诉了我这一切。

“不在沉默中爆发, 便在沉默中消亡。”鲁迅的声声呐喊, 唤醒了我心中的爱国激情。“横眉冷对于天指, 俯看堪为孺子牛。”我仿佛看到了他那犀利的目光以及对国人的 “ 哀其不幸, 怒其不争”。

伴随着我阅历加深, 诺贝尔文学奖作家成了我新心目中的英雄。其中, 我最喜欢的是海明威的 《老人与海》。这部小说是我明白了许多, 使我改变了自己, 也使我长大了许多。小说的基本情节是围绕古巴老渔夫桑提亚哥在海上三天三夜的打渔活动展开的。打渔在这里既是一种生产活动, 更是人生角斗的象征。从生产活动的角度来看, 主人公是一个失败者, 他在和鲨鱼的海上搏斗失败了。但是, 他不向厄运低头, 面队一群鲨鱼的袭击, 明知必定要失败, 他也无所畏惧, 挺身而战, 他的人生信条是;“一个人并不是生来要被打败的, 你可以把他消灭了, 可就是打不败他。”他是精神上的强者, 是人生角斗场上的“硬汉子”。 《老人与海》通过桑提亚哥这一个人物形象的塑造, 为我们唱出了一首强者之歌、战斗者之歌。困顿中不失信心, 失败了毫不颓丧, 人类社会永远充满光明, 充满活力。

历史的年轮正在飞速向前运转。这时, 我却又迷恋上了 《史记》。难道我的脑子又有什么问题了么?不, 正是我的读书经验告诉我, 《史记》 是一本不可多得的书。看了 《王立群解读史记》中的 《黄石老人:因为你需要, 所以我存在》 和 《李牧:让我打仗?我就“拖”》 真的使我明智了许多———下场悲惨程度和功劳成正比, 功劳越大, 下场越悲惨。古代战乱纷纷, 尸体暴露原野之上, 叫喊声, 短兵交接声像一阵疾风闯入了我的耳边。人这个传说, 使得他得以生存。

与书为友, 使我明白了古人所传授下来的经验, 有些实在是极其可贵的。因为他曾经费去许多牺牲, 而留给后人很大的启示。

与书为友, 我可以跨域国界, 横看异域风光;与书为友, 我可以个穿越时光, 纵观古代风韵。因为有了书, 世界才变得伟大, 也因为有了书, 世界才可以尽收眼底。

与书为友, 使我明白了越成熟的谷穗, 越懂得弯腰, 千万不要在无意中摆出盛气凌人的高姿态, 而让人觉得你高高在上, 产生遥不可及的距离感。

与书为友, 使我明白了生命的意义在于成长, 在于学习, 这本身就不是能用价值衡量的。

在我心里, 书是洗涤心灵的源泉, 书是迷雾中的罗盘, 书是困难中给我温暖的一缕阳光。她以渊博的知识滋润我的心田, 给我前行的道路上铺下垫脚石。作为朋友, 她只管给予, 从未向我索取过一丝一毫。

篇9：缕缕书香伴我成长

众所周知，阅读与写作是语文教学的重点和难点。而要解决这两个拦路虎，没有平时知识的积累和课外大量的阅读是不行的。城市中的孩子知识面广，写出的文章也往往能令老师们赏心悦目，这得益于他们有机会涉猎各种书籍，图书馆、广播、报纸、杂志、网络这些对于他们平常的如同日出日落。这些为他们写出高质量的作文和提高阅读能力，提供了充足的养分。

而经济落后的农村，特别是在国家级贫困县的山区中学，可供学生读书借书的阅览室、图书馆暂时无法筹建。自然学生借阅书籍也很难。另外，学校由于师资力量的缺乏，每天被迫安排一定量的自习课，而这些自习课学生除完成老师布置的课堂作业外，无事可做，加上没有老师的管理，只能在教室里哄闹成一片，浪费时间，根本无法提高学习效率。

在这些认识的基础上，笔者认为可从以下方面来具体落实提高学生的阅读能力。

首先，问渠哪得清如许，唯有源头活水来。要读书，先要解决图书资料缺乏的问题。采取如下方法解决学生没书读之烦恼：一是到校图书馆借阅，以供学生阅读；二是师生共建：教师将自己的藏书提供给学生，并倡议同学们每学期借给班上好书一本，实行“捐一读百”；三是每名同学买一本自己最想看到的书，并根据自己家中的经济情况订购报刊资料。通过以上努力，同学们没书读的问题基本得到了解决，也像同学们戏称的那样，现实办法总比困难多：穷困偏远地区学生也有书可读。

其次，工欲善其事，必先利其器。注重方法上的正确引导。世界上有许多名人之所以成功，就与他们善于读书有关。读书的成效，不仅在于他们读什么，更在于他们怎么样读。如华罗庚的“厚薄”法、杨振宁的“渗透”读书法、朱熹的“三到法”、陶铸的“细嚼慢咽法”、邓拓的“积累法”以及赵树理的“淘金法”都值得学生去学习。同时，读书法要因人、因文而异，比如优美的诗歌诗文就要提倡朗诵法，散文要抓住“形散而神不散”阅读法，议论文要用提纲挈领抓论点阅读法，小说要用评点法。同时泛览与精读要巧妙结合起来。对精段名篇，则指导学生要品读。学习古人读书三境界：吞、啃、品。有些还需要背下来，成为学生的精神食粮与精神养分。

第三、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。激发阅读兴趣，并学以致用。要让学生在浓郁的读书氛围中感受到校园里缕缕书香。激发同学们读书阅览的兴趣的最好办法是开展各种活动，让同学们互相交流、互相启迪、互相学习，效果不言而喻。如每学期开展活动：课外书籍精彩篇章朗诵会，我所喜爱的一本书心得交流会，演讲比赛，读书笔记展评会，读书笔记大赛。通过活动来促进阅读活动的开展，营造课外阅读的浓厚气氛，养成了学生动脑筋阅读的好习惯。对一些写作水平较高的学生可以重点培养，推荐他们的作品在各类报刊发表，鼓励他们参加各类竞赛活动，学生习作在刊物发表或在竞赛中获奖是对他们语文阅读能力提高的最好表彰与鼓励。

“读好书就是同许多高尚的人谈話”“ 有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样”。 的确，在书香中让学生健康成长，在阅读中实现学生个体生命的扩展。读书使人在有限的生命历程中获得无限的生命体验，感觉到宇宙的浩瀚无穷和丰富多彩，感悟着人类创造的无限快乐。人类的精神家园中不能没有书。在书香弥漫的校园里学习，淌洋在其中，并伴自己成长，那是学生的一种幸福与幸运。

篇10：缕缕书香伴我成长

——题记

人生漫漫，一个人，若手头、桌头、床头、没有一本可以对话的书相伴，那是一生的憾事。闲暇时候，或信手闲翻，或静心茗读，或一目十行，或反复品味，自觉齿颊芬芳，满口余香，怡神醒脑。书中所得的，尽是人生的色香味，真善美。

读书有助我为人处世。书告诉我感情往往是冲动的，处理事情要多方面看事，冷静看人，以理智、清醒的头脑处世就不容易犯错。读完罗曼·罗兰的《贝多芬传》，接着读《钢铁是怎样炼成的》，在磨难与激昂瞬间转折中，我又多了一次尘世间的阅历，增了一份看透世事的洞明。

我们每个人都应该把读书作为生活的一部分，作为一生中最美好的习惯。从春花读到秋月，从夏雨读到冬雪;从咿呀学语读到翩翩少年，从而立不惑读到耄耋古稀;从悲伤读到欢喜，从离别读到相聚。在岁月悄然流逝中，让我们的心因书，时而微笑，时而伤感，时而面朝大海，时而背负青山。

读书可以滋养人的心灵。《菜根谭》，有如一溪清泉，除去我浮躁的性格，融化我心中的积烦。“茶不求精而壶亦不燥，洒不求冽而樽亦不空，素琴无弦而常调，短笛无腔而自适。纵难超越羲皇，亦可匹侍嵇阮”，这些告诉我凡事只要能自得其乐，就不必太过于着重外在形式，一切只要顺其自然便可。我从中感受“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随无处云卷云舒。”的闲适心情和随遇而安的心态。

读书可以濡养人高雅的气度。正所谓“真名士自风流”、“腹有诗书气自华”，其实就是指书的睿智，书的大度，书的优雅，渗透到我们的心底里。随风潜入夜，润物细无声，读书使我们从思维习惯到行为方式都形成一种儒雅的风度，从内心散发出来一种迷人的芬芳，于世俗中独树一帜。

培根说：“读书使人明智，读诗使人灵秀”。读柏扬的《丑陋的中国人》，让我羞愧难当，原来包括我在内的中国人有着如此不堪而根深蒂固的陋习;读三毛的《撒哈拉沙漠》，让我愕然于原来沙漠竟是如此这般地美丽、神秘而富有吸引力;读《简·爱》让我知道一个女孩的矮小、不美并不影响她对幸福美好的追求。

“岁月忽其不淹兮，春与秋其代兮。”在一处素净、纯美的世界——书中，我们的生命一天天在书香的氤氲中，变得更加充实硬朗，我们灵魂变得更加清灵透彻。淳厚质美的内在自然而然地生发出来，飘逸四散，让我们无论身处何时都卓然自立，无论身处何地都谈笑自若，樯橹间灰飞烟灭。

篇11：缕缕书香伴成长作文

懵懂的六岁，我读加拼音的儿童图书《白雪公主》。我惊叹白雪公主的魅力，小矮人的智慧。可读到她被恶毒的王后陷害吃下毒苹果昏迷不醒时，我伤心地哭了。虽然我不明白看似漂亮的王后内心为什么那么黑暗阴险，也不明白白雪公主的纯真为什么反而会给自己带来危险;但是我的内心却增添了多愁与善感，学会了善良。

纯真的九岁，我读不带拼音的《三国演义》.罗贯中笔下“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的恢弘气势，诸葛亮的深谋远虑，刘备的三顾茅庐，关羽的单刀赴会，东汉末年瓜分三国，煮洒论英雄.......使我对待自己的成长有另一番风味的解说：历史是条长河，成长也是条长河，我们要在成长的长河中乘风破浪，努力呼吸生命的气息，打造属于自己的一片江山。否则，我们便会像一个个已没落的朝代那样走向毁灭，这是无法回避的无奈而又绝对的真理。于是对待成长与生命，我学会了小心翼翼。

快乐的十岁，我读了散发着阵阵油墨清香的《汤姆•索亚历险记》。我被汤姆•索亚的开朗，正义所感染，被他的信念和勇气所折服，更为他有趣，曲折，富有冒险的成长之路所赞叹。面对生活，我学会了豁达，坚强与积极向上。

勇敢的十二岁，我读了黑白相间的少年丛书《鲁宾逊漂流记》。英国小说家迪福描述了鲁滨逊漂流海岛，在荒无人烟的孤岛上，凭着自己的勇气和智慧度过了艰苦的28年传奇故事。于是，我学会了勇敢，每当遇到困难时都会想起这本书，从而鼓起勇气坚强地面对困难。

伤感的十三岁，我读了透露着忧伤气息的《童年》。当时的社会非常黑暗，人人都被金钱蒙上了眼睛，连亲人也因为钱搞的家无宁日......于是，我懂得了我们青少年要树立正确，健康向上的人生观，道德观，世界观。

理性的十四岁，我读深奥的《安娜•卡列尼娜》。在列夫•托尔斯泰的笔下，安娜是个悲剧性的人物。书中写了安娜在悲惨的社会环境下对美好生活的追求与伦理道德之间的矛盾与挣扎，揭露了在当时的社会中，贵族们由于受统治阶级思想的侵蚀，在家庭，婚姻等道德观念方面发生的激烈变化。安娜最终选择了自杀，她的勇敢与懦弱在作家笔下刻画的淋漓尽致，这部书正是当时社会对人们摧残的真实写照。由此，我对社会的认识，道德理念也发生了一系列的变化。

篇12：缕缕书香伴我成长

书香伴我成长书香伴我成长书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书是打开知识大门的金钥匙，书是通往成功的桥梁，书是人类进步的 阶梯，书是伴着青少年成长的摇篮。——题记

是谁，伴随我渡过一个又一个春秋；是谁，给予了我一顿又一顿精神食粮；是谁，让我在失败之后又鼓起勇气，奋发向上。是你——书，让我明白了失败与成功的真谛，爱与奉献的传诵，真与假的辩别，让我足不出户也能遨游这五彩的大千世界；让我不别找寻就能与名师交流；让我不用吃那些昂贵的营养品就能享用精神大餐，从而健康地成长。莎士比亚说过：“生活是没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”所以“书是人类进步的阶梯”这句话我时刻铭记在心，我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好啊：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”虽然阅读不能让人生更长，但它却是改变了人生的宽度啊，扩大了自己的知识面，丰富了自己的生活！正是这种兴 趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

从书籍中吸取各种知识和力量，是人生之必要。毫无疑问，每个人从一出生开始，就在不停的学习各种各样的知识，我也是毫无例外，随着时间的流逝；读书似乎成为我的一种习惯，那便是上中学以后，我也依然爱着书，也要让自己在繁忙间隙阅读，只为让自己心灵得到些许的安慰。拿起自己喜爱的书籍，就好像推开一扇窗户，不经意间就欣赏到了窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我忘却了学习中的烦恼，仿佛置身在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，顿时感到轻松、愉快……就像一个人说的“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。”

读书是快乐的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话。书能引导我们与优秀的人为伍，使我们同他们进行情感上的交融……”

读书是快乐的，司马迁曾说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们能像小鱼一样遨游，发现欢乐与乐趣。生活可以缺少功名，也可以缺少利禄，但惟独不能缺少书。即使一个人身家千万，衣食无忧，却缺少对书的喜爱，那他也是可悲的！

读书是快乐的。快乐不仅在于听书倾诉，与书交流，更在于从书中学习做人的智慧，从书中领略博大精深的文学历史，从书中感受生活的绚丽多彩……

小学时，我酷爱神话与童话。《从安徒生童话》看到《格林童话》，被书中一个又一个美丽的故事所吸引，丰富了我的想像力，满足了我成长的需求。从此，我爱上了书，它就像是一位智者，为我讲述一个又一个生动有趣的童话故事，使我的童年得到无比的充实。渐渐地我长大了，上五六年级了，那些童话故事和神话故事已经不能满足我的需求了，于是爱上了诸如《爱的奉献》、《钢铁是怎样炼成的》、《十万个为什么》......从这些书里我懂得了爱的伟大，无私的奉献；也知道了无产阶级的代表人物保尔热爱生命、热爱生活的故事；懂得了一些有关大自然的知识、天文方面的常识，知道了地球的浩大，宇宙的神奇......有时我会看得泪流满面，有时又会看得喜笑颜开。总之，书中的人物故事常常让我牵肠挂肚。如今,我上了初二,学科增加了，知识面得到了拓宽,从课本上也学到了更多的知识。我还看四大名著《三国演义》、《西游记》等四大名着。并从中学到了课本上没有的知识。读书能让我废寝忘食，能让我如痴如醉。读书还可以开阔我的视野，增长我的智慧，丰富我的知识。在读《西游记》这本书的时候，我认识了神通广大的孙悟空，贪吃又忠厚的猪八戒，任劳任怨、默默无闻的沙僧，意志坚强的师傅唐僧。他们被妖怪捉住时，我为他们担忧；他们跟妖怪战斗时，我为他们加油；他们打胜仗时，我为他们喝彩知道了孙悟空保护唐僧去西天取经的经过，也明白了九九八十一难的艰辛和不易。我最喜欢的人物还是孙悟空，他神通广大、直爽正义，只要有他在，就一定能获得胜利。后来，老师推荐我们读《鲁滨逊漂流记》，读过之后非常震憾,对待厄运,鲁滨逊有着顽强的意志力、超乎常人的冷静与智慧，独自一人在孤岛上生活了二十八年之久，这样的事情是常人所无法想像和做到的，但是鲁滨逊凭着超常的的毅力战胜了困苦恶劣的环境，从而创造了人类生活的奇迹。正是读了这本书，我学会的遇事冷静，坚持不懈、持之以恒地去做一件事。书是我力量来源的动力工厂，书是我的精神食粮，书是激发我勇往直前的动力。书在我生命中的每一个瞬间，默默地为我无私奉献着，让我能够快乐地成长。英国伟大诗人曾经说过：“书是全人类的营养品”是的，书是早晨灿烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的一片绿洲，书是开阔视野的窗户。我也是一个十足的“小书迷”，读书一直伴我成长。孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信心的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己、完善自己和激励自己。

高尔基爷爷说过：“书籍是人类进步的阶梯”。书像一位慈爱的老师，指引我的成长，书像一盏明灯，照亮我的前进方向，书像一个亲密无间的朋友，分享我的酸甜苦辣。作为我的良师益友，书对我的成长进步起到了很大的作用。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 读书使我充满快乐，读书使我增长知识，读书使我健康向上。我将一如既往地以书为师，以书为友，愿书伴我成长，助我翱翔！我读书，我快乐！快乐阅读，健康成长！书籍好比是灯塔为我指路，要多读书，读好书，知识量更多，成绩才能更好。

西岗中学八、九班刘芳

指导教师

篇13：书香缕缕为何来

那么,究竟是什么造就了“书香“呢,为什么新书与旧书的味道会有差别。“书香”除了能被闻,增强阅读感受之外,还有别的用处吗?

塔克兵:

书,无论新旧,都会释放出几百种挥发性有机化合物,与所有香味一样,书香之源可以被追溯到若干化学成分。“新书气味”主要有3个来源:纸品本身以及制造中使用的化学物质、用于印刷的油墨,以及用于书本装订的胶剂。

郁欢:

纸品制造的过程经常需要用到化学品,例如用“苛性钠”(氢氧化钠)来提高造纸木浆的PH值并使木浆纤维膨胀,“上浆剂”(烷基烯酮二聚体)常用来提高纸的耐水性。这些化学品可以通过它们的反应或者其他过程,释放挥发性有机化合物到空气中,成为我们可以察觉到的气味。油墨和装订用的胶剂中的化学品也是一样。有许多不同的胶剂用于书本装订,这些胶剂很多是基于有机“共聚物”,即大量的小分子化学链聚集。

Second:

不同的纸张,胶剂和油墨的使用会影响到“新书气味”,所以不是所有的新书闻起来都一样,大概这也是为什么没有研究试图去准确定义“书香”。

嫣然无方:

通常来说,是纸张中的化合物分解导致了“旧书气味”的产生。纸张包含纤维素、少量的木质素还有其他化学成分。虽然现代的高质量纸品会通过化学过程来清除木质素,但是纸中的纤维素分解过程仍然会发生(尽管速率更慢),这是由于周围环境中存在的酸性物质。这些反应,统称为“酸水解”,会产生各种各样挥发性有机化合物,其中很多可能有助于产生旧书的气味。

南瓜发明家:

现已明确的,纸质书在由新变旧的过程(化学降解过程)中产生的有机化合物和它们各自的气味有:苯甲醛有杏仁般的气味、香兰素有香草般的气味、乙苯和甲苯有馨甜的气味、2-乙基己醇有轻微的花香气味。

Beauty小欣:

据说,外国有家公司曾经生产了一系列的气雾剂来复制“书香”的味道,销量很好,卖到断货,看来人们对“书香门第”的追求,古往今来仍未改变。也许有一天,人们希望自己闻起来像本书,“书香味”香水就会应运而生。

夏风:

篇14：书香伴我成长

下午第二节课，我们带好各自的书欢呼雀跃地来到了小广场，看到好几个班都已经摆好了摊位，我和盛业凯等人迫不及待地选了个中间位置，把带来的书一一摆开，开始卖书。我环顾四周，只见小摊主个个都摩拳擦掌，扯着嗓门喊叫，恨不得将书一卖而光。而买书的人更是人头攒动，整个广场人山人海，热闹非凡。

看到别人把生意做得这么红火，我们当然不甘示弱， “大喇叭”盛业凯开始抢生意：“来看一看，瞧一瞧，走过路过不要错过，我们这儿有好看的书，快来买啦。”这句话可真起作用了，不一会，我们摊位就被围个水泄不通。这时有人看中了我的《查理九世》，便问：“这本书怎么卖的？”我立马回答道：“不贵，不贵，只要13元。”他一听，犹豫了一会说：“便宜点，10元吧。”我哗啦啦地翻着书，斩钉截铁地说：“不行，你看这本书的封面是这么精美，整本书是这么的新，关键是内容这么的吸引人。”他为难地思考了一下，还是将钱给了我。我的第一笔生意就这样做成了，心里很是激动。

有了经验，我陆陆续续把剩下的几本也都卖了出去。我伸个懒腰，转身向别的摊位走去。好不容易挤进了四（4）班的摊位，我的眼神一下子就捕捉到了好几本我喜爱的书，凭着我那三寸不烂之舌，很快成了我的战利品。越过熙熙攘攘的人群，我发现了一个好去处，校园的一角有很多同学在静静地看书了，脸上带着心满意足的笑。

欢声笑语犹在耳边，书香阵阵弥漫在校园。

指导老师：张丽琴