校医培训试卷计免（精选5篇）
篇1：校医培训试卷计免
新校医培训试卷
一、填空题（每空1分 共32分 卫生专业人员有2道附加题）
1、四早包括那四个内容（早预防、早发现、早隔离、早治疗
2晨午检制度和疫情报告网应在第()学期进行更换，疫情报告员培训应 在（）学期进行。
3、84消毒液的配置比例
1、日常消毒的比例（1:200）
2、疫情消毒比例（1:100）
4、学生复课证明由哪个级别的医疗机构出具方可上学（县级），学生患传染病复课时必须持有（管理的医疗机构出具）复课证明才可进教室上课。
5、查裸眼视力时，规定（4.0-4.5）各行视标中每行不能认错一个，（4.6-5.0）各行视标中每行不能认错二个，（5.1-5.3）各行各行视标中每行不能认错三个。
6、查裸眼视力时，距离视力表为4米时，对应的实际视力为（），距离 视力表为3米时，对应的实际视力为（原表结果向下移动两行）。
7、14岁以下青少年第一次配镜必须（医学）验光配镜。
8、学分统计起止时间上一年的（下半年）至当年（上半年），学分 达标标准每人每年达（2）学分，且有5分I类学分。另外学习内容必须包 括至少7次传染病知识学习。（卫生专业人员附加题）
9、个人年底如果学分不够，可以交五篇自学笔记，必须手写，每篇在2000字以
10、生产经营学生营养午餐的企事业单位，必须经卫生行政部门审批，取得有“学 生营养餐”生产经营项目的卫生许可证后方可生产经营学生营养餐。卫生许可证 有效期（1年）。从事分餐配餐人员需有健康证及培训证，其有效期分别是（1）年和（3）年。
二、排序、判断题（每题2分，共8分）
1、传染病的上报的流程请按顺序排列（）
1、班主任
2、中小学保健所
3、西城教委
4、疾控中心、5校长
6、校医
7、地段保健科）
2、新生查漏补种工作应以什么顺序进行。（）
1、家长信
2、摸底调查信
3、收接种卡
4、补漏通知单
5、补漏的具体时间）
3、营养缺陷（肥胖、营养不良）防治方法包括营养餐、运动队、特殊人 群健康教育讲座等，对吗？（）
4、体育外伤登记应该记录在体育课或体育活动时间负伤的学生情况，对 吗？（）
三、简答题：
1、聚集发热的定义？如果本校发生聚集发热后，您将如何做？（5分）
2、水痘或疑似水痘发生后，您将如何处理？（5分）
3、学校口腔防治包括哪些方面内容？（5分）
4、口腔健康的标准是什么？（5分）
5、龄齿充填率和窝沟封闭覆盖率达标标准是多少？（10分）
6、卫生保健工作资料共分九册，包括哪九册？（10分）
7、学校卫生保健工作研究会议记录包括哪些内容？每学年应召开几次会议？（10 分）
8、请写出健康促进学校工作中必须进行宣传的10个方面知识。（10）
篇2：校医培训试卷计免
培训时间
2011年7月29日下午
培训地点：
北宁医院预防保健科内
培训人员范围：
北宁医院主管院长、防治组组长。
本院预防保健科从事计划免疫工作全体人员。
培训内容：
根据河根据市卫生局文件《关于开展2011年天津市免疫规划信息系统管理办法的通知》为全面促进我市计划免疫接种网络信息化管理系统通过使用先进的电脑管理来替代传统落后的手工管理模式，从整体上提高了全体儿童的接种率。特开展此次培训。
培训记录及总结：
会议由组长范玉华主持，介绍了本次培训的目的及要求，希望全体工作人员珍惜此次机会认真听讲，将会议精神带到工作中。
系统包含六大模块
日常操作、报表管理、查询统计、强化应急、接种设定、系统管理。
系统主要完成儿童预防接种信息的管理，包括：儿童建档、接
种疫苗登记、预约、未种通知、报表统计分析、资料上传下载等。
计划免疫接种网络管理系统通过使用先进的电脑管理来替代传统落后的手工管理模式，使儿童在最大程度上避免了错种、漏种，极大地方便了医生进行日常接种工作，并在最大程度上避免了操作误差。在系统网络建成后可以很轻松的实现儿童一地建卡，异地接种，更方便地管理和监控流动人口及临时户口人群的儿童免疫接种情况，解决手工模式下操作复杂的流动人口接种问题，从整体上提高了全体儿童的接种率。
北宁医院预防保健科
篇3：校医培训试卷计免
1 对象与方法
1.1 对象
采用随机分层整群抽样方法,在广州市12个区(县级市)随机抽取各区一半街道办所覆盖的中小学及托幼机构,共有1 515所学校的1 527名校医和保健教师。其中中小学和托幼机构70%以上为公办学校,民办学校中以幼儿园和综合院校为主(所占比例均超过80%)。校医和保健教师中,男性445名(30%),女性1 082名(70%),年龄中位数为36岁,最小19岁,最大59岁,40岁以下约占70%。
1.2 方法
采用分区、分期的方式开展问卷调查和培训工作,2009-2011年利用暑假共开展调查培训15期,每期3 d。调查由经过统一培训的公共卫生专业人员进行,培训前后所有对象均填写相同调查问卷,上交时由调查员仔细检查,如有缺漏项及时补充完整。培训采用面授形式,每个部分聘请相关领域专家亲自授课。
根据广州市疾病预防控制中心组织编写的《实用学校公共卫生指南》校医培训教材及相关文献资料,自行设计调查问卷,包括基本信息和公共卫生知识测试两部分,其中公共卫生知识测试分10个部分:学校公共卫生概述、学校传染病防治与突发公共卫生事件管理、学校预防接种管理、学校结核病防控、学生晨检信息网络直报、学生伤害及健康危险行为、学校心理卫生、学校健康教育与健康促进、儿童口腔健康教育、学校卫生档案资料的收集与整理。问卷共计100道单项选择题,由于每个部分题数不等,故按照每个部分10分的标准分进行计算,共计100分。培训前后各发放问卷1 527份,全部收回。问卷Cronbach's α 系数为0.797,验证性因子分析显示RMSEA=0.052, SRMR=0.050,NNFI,CFI均大于0.85,各题目在一阶因子上的载荷均大于0.70。
1.3 统计学分析
采用EpiData 3.02 软件进行数据录入,数据的整理和分析采用SAS 9.1。定量资料的统计描述采用undefined表示,组间差异比较用t检验或F检验;定性资料的统计描述采用构成比或百分率表示,培训前后分值的比较采用配对设计的t检验。以P<0.05认为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 公共卫生知识认知情况与培训效果
表1显示,广州市中小学及托幼机构校医和保健教师培训后公共卫生各部分知识得分和知晓率均得到明显提高(P值均<0.01),公共卫生总分提高约10分,知晓率提高约12%,在健康教育与健康促进、心理卫生、预防接种管理、传染病与突发卫生事件方面效果更加明显。
2.2 不同类型学校校医和保健教师公共卫生知识培训效果
表2显示,每种类型学校的校医和保健教师培训后公共卫生知识测试得分和知晓率均明显提高(P值均<0.01);不同教育程度学校的校医和保健教师在培训前、后的得分和知晓率差异均具有统计学意义(P值均<0.01),其中幼儿园校医和保健教师最低,其他类(职业学校)最高;公办和民办学校校医和保健教师在培训前、后公共卫生知识得分差异有统计学意义(P值均<0.01),而知晓率差异无统计学意义(P>0.01)。每个区域学校的校医和保健教师培训后公共卫生知识测试得分和知晓率均明显提高(P值均<0.01);不同区域校医和保健教师在培训前、后的得分和知晓率差异均具有统计学意义(P值均<0.01),培训前老城区学校校医和保健教师公共卫生知识测试得分和知晓率最高,而培训后郊区最高。
注:老城区包括越秀区、荔湾区、海珠区,新城区包括天河区、白云区、萝岗区、南沙区、黄浦区,郊区包括从化区、增城区、花都区、番禺区。
3 讨论
调查显示,培训前广州市中小学及托幼机构校医和保健教师在10项公共卫生知识测试中有8项知晓率高于60%,公共卫生知识测试得分高于非医学专业大学生[8,9],但却低于医学专业大学生[9],这与不同公共卫生测试题的难易程度有关,也可能与校医和保健教师参加工作后知识遗忘有关,同时保健教师多为非医学专业教师兼任,虽然经过相关医学保健知识培训,但公共卫生知识基础依然较薄弱。培训后各项公共卫生知识测试得分均明显提高,总知晓率提高12.1个百分点,取得了明显的培训效果;但只有3项测试知晓率在90%以上,说明校医和保健教师在公共卫生知识学习方面还有一定提升空间,进一步的培训工作显得十分必要。
培训前后对不同类型学校校医和保健教师进行公共卫生知识知晓率分析发现,幼儿园最低,综合性学校(小学、初中等合办)较高,而这2类学校多数为民办学校,所以最终结果公办和民办学校差异不大。由于大多幼儿园为新建民办性质,综合投入较低,校医和保健教师准入门槛较低,今后应进行重点培训;而综合性学校为了提高与公办学校的竞争力,其综合投入较大,学费也较贵,故校医和保健教师的准入门槛较高。
培训前后不同区域学校校医和保健教师公共卫生知识得分和知晓率老城区均最高,这可能与校医和保健教师所在学校的重视程度、工作稳定性、曾经接受的医学培训以及工作经验有关。老城区校医和保健教师所在学校领导的重视程度高、工作相对稳定,职龄较长,所接受的医学培训次数较多,而新城区和郊区的校医和保健教师多为兼职,教学任务较重,且兼顾其他工作,工作流动性较大,所接受的医学培训机会较少,学校的重视程度相对较低。
大部分公共卫生问题都可以学校为单位进行教育与治疗, 从而使相关疾病得到预防、减少和控制,因此校医和保健教师承担着促进学生身心健康的重任[10]。卫生与教育部门应通力合作,及时了解校医和保健教师公共卫生知识的掌握情况,并对其薄弱环节进行重点培训,不断加强其理论基础和实践能力,对全面提高中小学生的身心健康具有重要意义。
摘要：目的 了解广州市中小学及托幼机构校医和保健教师公共卫生知识认知情况,为促进校医和保健教师能力建设提供参考依据。方法 对广州市1 515所中小学校及托幼机构的1 527名校医和保健教师进行公共卫生知识培训前后的问卷调查,并对培训前后相关知识的知晓情况进行对比分析。结果 广州市中小学及托幼机构校医和保健教师培训前公共卫生知识知晓率为68.73%,知识测试得分为71.7分,其中幼儿园最低,综合性学校较高;培训后公共卫生知晓率达80.83%,提高12.1个百分点,知识测试得分达82.3分,提高了10.6分(P值均<0.01)。结论 卫生与教育部门应通力合作,对薄弱环节进行重点培训,提高校医和保健教师的理论基础和实践能力。
关键词：公共卫生,知识,在职培训
参考文献
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篇4：校医培训心得
扬州市江都区郭村镇塘头小学 朱俊
本人参加了扬州市教育局组织的教师校医培训班的培训，为期4天。
培训内容有，传染病防治，校医的工作职责，校医应积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫病，营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见病的群体预防和矫治工作。做好传染病的预防管理工作和预防接种、预防服药工作。建立卫生管理制度。做好学生个人卫生、教室卫生、环境卫生、宿舍卫生、食堂卫生、饮水管理等工作。防止食物中毒及传染病的发生。开展学生健康教育工作，增加学生的卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的健康水平。对体育场地和器材进行卫生监督，防止发生意外伤害事故。要经常了解学生的学习负担情况，参加劳动的情况，并及时提出合理化建议。校医应做到一般治疗、急救及转诊工作，并与地段医疗单位建立联系，取得其支持与配合。
此次培训班结合新形势实际、内容丰富，形式新颖、多样化，并配有相关图片、课件进行认真细致的解说，新招校医认真听取、仔细記录，每位参培人员都得到了一次“业务充电”，受益匪浅，整个培训活动气氛轻松、活跃，参加培训学习的学员不仅学习和掌握了“如何做一名优秀的校医”知识，也在学校卫生管理方面获得了很好的经验交流和相互学习的机会，充分提高了全区校医的整体素质和专业水平。
总之，通过培训，使我更加深刻地认识到卫生管理工作与教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要，它同样是教师与学生共同成长的过程。只有健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，促进学校的发展。有人说“打铁必须自身硬，有实力才有位臵，有位臵才有尊严，有尊严才能持续领先，持续领先才有执行力”。我会以此为座右铭，做一个合格的学校卫生工作人员。
思考题：
1、中小学生重要的生理体征有哪些？
答：小学生年龄一般在6—12岁。在这段时期，他们的身体组织器官正处于生长发育的突 增期。骨骼在急速生长，手、脚，特别脚骨长得最快，胸骨横径在加宽，女孩子的胯骨也在增大。肌肉随着骨 骼的变化而发达起来。心肺迅速增大，特别是心肺容积和血管容积、以及肺活量，都较出生时增长了近一倍。由于心肺容积增大，使他们有更大的可能性从事较为激烈的体育活动，但是，与成年人相比，他们的骨骼、肌肉成长尚未健全，心肌收缩力量较弱，心脏的神经调节机能还不够完善。总的来说，从生理机质上看，他们与 成年人相比仍有明显的差异，这是在教学过程中应十分注意的。
2、简述初级卫生救护的概念？救命的黄金时间？
答：概念：疾病和伤害突发在现场，经过培训有资质的非医学专业人员和专业人员紧急、简洁、有效处臵的方法和过程。
救命的黄金时间：大脑得不到血供10秒钟左右就出现意识丧失，超过4—6分钟脑神经细胞开始坏死，4—6分钟是抢救心跳停止的“生命黄金时间”。
3、简述学校卫生工作的“三个严禁”？ 答：（1）、严禁在校园内组织学生接种各类疫苗、群体服用各种保健品。（2）、严禁在医务室为师生打点滴、注射各类针剂（急救除外），滥用药物。
（3）、严禁瞒报、迟报、漏报师生各类疑似疫情及卫生突发事件。
4、简述中小学生近视眼的防治原则、龋齿保健措施？ 答：近视眼的防治原则：（1）、中小学是近视眼的高发期，是预防的重要和最佳时期，培养正确的看书写字姿势，不长时间连续用眼，课间休息，眼保健操、户外活动、保障睡眠、合理营养。（2）、不要在暗光或特强光下看书，持续注视大于30分钟。（3）、减轻学习负担，减少近距离用眼，尤其是小学生。（4）、定期体检，至少每学期一次，对发现视力低下学生及时告知家长到医院就诊。（5）、佩戴矫正眼镜，–2.00D以下，可以上课或需要时戴镜。龋齿保健措施：（1）、15岁以下的儿童应该注意合理的营养，多吃含有钙、磷、维生素的食物，例如黄豆、豆制品、海产品、牛奶、鱼肝油和含有大量维生素与无机盐的新鲜蔬菜及水果等。这些食物对牙齿的发育、钙化都有很大好处。
（2）、在饮食中适当地选择一些粗糙的、含有纤维的食物，使牙面能获得良好的摩擦功效，促进牙面清洁，从而形成抗龋的良好条件。
（3）、少吃零食和糖果，可以减少龋齿的发生，这以儿童尤为重要，特别注意，睡前不要吃糖果、糕点等零食。
（4）、牙齿表面的间隙、窝沟是龋坏的易感部位，用复合树脂进行窝沟封闭可以达到预防龋齿的作用或用氟化物来防龋。
（5）、养成良好的口腔卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口，早晚刷牙，选择含氟牙膏。
5、简述心理健康教育在学校教育中的意义？ 答：（1）、中小学心理健康教育是当前学校教育的需要，是避免各种突发事件，维护社会团结稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的预防针。（2）、开展中小学生心理健康教育，是学生正常健康、全面发展的保证。（3）、开展中小学生心理健康教育，是青少年身心发展特点的需要。（4）、开展中小学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。
6、简述开展中小学性健康教育的意义，您认为在何年级、采用何方式进行专项教育为宜？ 答：意义：（1）、传授科学的性知识，帮助青少年建立健康的性观念。（2）、为终身健康奠定基础。（3）、性教育是精神文明建设的需要。
内容：（1）、性生理发育及保健（2）、性心理教育（3）、性伦理道德教育（4）、人际交流技能（5）、性自我防卫能力（6）、性教育的社会文化层面
策略：（1）、系统性与阶段性结合（2）、性知识和性道德教育同步（3）、教育方式生动活泼，鼓励参与（4）、课堂内外教育相结合（5）、学校、家庭、社会三位一体共同参与
7、举例说明学校营养干预的意义？ 答：提高学生的学习成绩，提高学生的健康水平，提高学生的抗病能力，消除营养不良和肥胖，促进学校卫生工作。
8、简述食物中毒的概念、特征？
答：概念：凡是由于经口进食正常数量，“可食状态”的含有致病菌，生物性或化学性毒物以及动植物天然毒素食物而引起的，以急性感染或中毒为主要临床特征的疾病，可以统称为食物中毒。
特征：（1）由于没有个人与个人之间的传染过程，所以导致发病呈暴发性，潜伏期短，来势急剧，短时间内可能有多数人发病，发病曲线呈突然上升的趋势。（2）中毒病人一般具有相似的临床症状。常常出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状。这些病人进食的是同一种中毒食品，病源相同，因此患者的临床症状也基本相同，由于个体差异，其临床症状可能有些差异。大多数的细菌性食物中毒以急性胃肠道症状为主要表现。（3）发病与食物有关。患者在近期内都食用过同样的食物，发病范围局限在食用该类有毒食物的人群，停止食用该食物后发病很快停止，发病曲线在突然上升之后呈突然下降趋势。（4）食物中毒病人对健康人不具有传染性
9、简述学校健康咨询服务的主要内容？
答：传播健康知识和技能，促进学生改善行为和生活方式，预防疾病，保护和促进健康。培养学生良好的心理特点和现代健康新观念树立正确的自我意识；建立合理认知；优化个性心理品质，塑造健康人格；建立积极的心理挫折承受机制；培养良好的学习心理；培养创新精神和创造性思维；人际交往中的心理调适；社会适应心理和考试心理调适；恋爱心理的调适。
10、简述国家规定的中小学生每天睡眠时间和在校集中学习时间分别为？
答：睡眠时间应保证小学生每天10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。
在校学习时间分别为小学不得超过6小时，初中不得超过7小时，高中不得超过8小时。
11、简述学校突发卫生事件处理流程？ 答：（1）、学校领导立即启动应急预案（2）、迅速送中毒学生到医院进行救治（3）、保护好事故现场（4）、同时向上级主管部门和卫生行政报告（5）、疏散未中毒的学生远离中毒学生和事故现场（6）、指定对外发言人，客观、公正、准确公布事件的真实情况和进展情况
12、怎样做一名合格的校医？
答：
1、首先要有高度的责任心、同情心、设身处地的为人着想。同时热爱自己的本职工作，以人为本，求真务实，关键时刻要挺身而出。
2、不管是教师，还是学生，都要一视同仁，不管是白天还是黑夜，师生有疾病，要随叫随到，医德要高尚，服务要热情，态度要和蔼。
3、服务要细心热情，不厌其烦，诊疗要全面、突出病患，临床用药要慎重对症、避免医疗事故的发生。
4、要学会理解，多为他人着想，急病师生要及时处理及转送医院，并且进行跟踪回访。
5、要不断加强学习，努力提高自身医疗知识和业务水平，努力当一名称职的校医，当一名合格的医生。
6、校医要服从领导的安排，能够和同事们建立起一种和谐的关系，一切从大局出发。
篇5：望谟县2016校医培训心得体会
这次是望谟县新进校医培训，因为我们学校还没有校医，所以学校让我先代替校医去，虽然我不是从事校医工作但是这次培训让我受益匪浅。
首先是望谟县教育局的黄宇局长讲的第一课，内容是：2016年卫生接种安全知识，一.1.提高预防传染的思想意识，疾病接种信息由县卫生局传达的。2.对预防疾病要认真观察及时上报县卫生预防控制中心。3.加强药品质量管理，药品必须要从合法企业购进。二.加强监督购进药品的保质期。三.加强药品的管理制度，制度必须上墙归档。四.对疾病记录做规范存档。五.对医务室整理完整并完善管理。1.设立规范的医务室。2.规范医务人员的证件，医务人员信息必须上墙。3.认真记录生病学生的治愈过程。4.完善医务人员着装，规范。5.医务人员对药品做好记录管理。其次是县医院医务主任黄延松举例说明校医对学校的作用，今后我县校医发展走势。卫生监督所所长谭刚对县卫生控制机构的介绍，给各乡镇地方医务室提出的要求。县卫生监督主任田忠权对流行传染病的特征、特点进行了讲解，提出控制流行传染病办法和上报的途径。县人民医院的韦家院主任讲解幼儿园入学、入托查验接种证及学校免疫接种周活动实施的方案。最后由县急控中心的谭永丽，对儿童保健人员的工作做详细要求。
在短短的4个小时的培训后，让我深刻地体会校医对学校的重要性，所以我认为不管学校的大小都应具备规范的医务室，医务室的器具都要完善必备，药品管理要严格，医务人员要专业、要细心、要谨慎，总而言之每个学校都不能缺少医务室，都不能没有校医，为了每个孩子的健康成长我们会时刻陪伴他们，让他们快乐健康的长大。
大观镇九年制学校
2016年9月1日