体育教师进城考试题库

2024-05-02

体育教师进城考试题库（精选6篇）

篇1：体育教师进城考试题库

体育教师进城考试必看试题

一、填空题

1、体育对促进健康的作用包括身体健康和（心理健康）两方面的内容。

3、培养体育能力的教学模式程序为(引导提示)、(明确目标方案)、(探索尝试)、(思考验证)、(总结评价)。

4、休闲体育的分类方法很多，按活动环境不同，可分为（室内）和（室外）。

5、使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育与健康课程标准水平(三)中社会适应领域开始要求的。

6、生理指数进行评定的方法有（身高体重指数）和（肺活量指数）。

7、跨栏跑过栏技术包括（起跨攻栏）、（腾空过栏）和（下栏落地）三部分。

8、现代奥林匹克创始人是顾拜旦，（维凯拉斯）是第一任奥委会主席。

9、原体育教学大纲主要是以增强学生体质为指导思想，比较忽视（心理健康）和（社会适应）两个健康维度。

10．小学体育教学的组织形式一般采用(全班练习)、(分组练习)的形式进行。

11、冬季运动最好采用（鼻吸口呼）的呼吸方式或（口鼻）同时呼吸的方式

11，新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了每一位学生的发展）

一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共10 小题，每小题1 分，共10 分)我国有十个“乒乓之乡”，其中湖南省长沙县获得这个称号（×)2.到目前为止，我国运动员获得奥运会冠军最多的运动项目是体操（×）

3.现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。（×)4顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。(×)

5.体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。（×)

6.体育态度不具有稳固和持久性。（×)7.学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（√)、8.奥林匹克格言“更快、更高、更强”最初是由顾拜旦提出来的。（×)9.国际奥委会是一具有法律地位和永久继承权的法人团体，是以不盈利为目的的组织。（×）

10.伦敦是迄今为止举办夏季奥运会次数最多的城市。也是历史上首座三度举办奥运会的城市，第一次是1908年伦敦奥运会；第二次是1924年伦敦奥运会；第三次是2012年伦敦奥运会。(×)

二、单项选择题

1.从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（A)A.国家课程、地方课程与校本课程B.必修课程与选修课程

C.活动课程与分科课程D.分科课程与综合课程

2.下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源?（B)A.体育师资

B.学校附近的山峦

C.体育场地、器材 D.图书资料

3.第一届古代奥运会只有一项比赛(B)A.投掷

B赛跑

C.D.斗牛

D游泳

4.球类运动常用的动作示范方式为(A)A.正面示范 B.背面示范

C.侧面示范 D.镜面示范

5.下列哪一项不属于竞技体育基本的构成要素?(B)A.运动训练 B.运动医学

C.运动员选材 D.运动竞赛

6.从运动竞技能力获得的途径看，成功运动训练的重要前提条件是(B)A.运动选材 B.运动训练

C.运动竞赛 D.竞技体育管理

7.运动训练的最终目的是（B)A.提高竞技能力 B.创造优异运动成绩

C.提高健康水平D.学习运动技术

8.肺部与外界环境间的气体交换称为(D)A.呼吸 B.外呼吸

C.内呼吸 D.肺通气

9.投掷运动员器械出手的速度属于(C)A.反应速度 B.位移速度

C.动作速度 D.都不是

10.影响柔韧素质的主要因素是（C)A.力量

B.年龄

C.关节的活动范围

D.性别

11.你观察到广播操的编排应该是(B)A先上肢后下肢

B先左边后右边 C先下肢后上肢

D先右边后左边

12.我国田径运动员刘翔在2004年第28届雅典奥运会中110米栏的成绩是（C），他的最好成绩是（D）

A 1I秒88 B 13秒88 C 12秒91 D 12秒88

13.第三套小学生广播体操“七彩阳光” 中第三节，是什么运动？（A）A踢腿运动 B伸展运动 C 扩胸运动 D体侧运动

14.在古代的射击比赛中，曾经用过什么动物当靶子？(C)A.狼 B.鸡 C.鸽子 D麻雀、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自右至左的颜色为（D）A、蓝、黄、黑、绿、红

B、蓝、黑、黄、绿、红

C、蓝、黑、黄、绿、白

D、红、绿、黑、黄、蓝、个性心理特征包括(D)A.气质、性格、动机

B.气质、性格、需要

C.兴趣、动机、需要

D.能力、气质、性格

17根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和(C)A.用力动作B.摆动动作

C.翻腾动作D.抛接动作

18自（D）年起，在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。

A、1954 B、1955 C、1956 D、1957

19、八段锦第五段的名称是（C）

A、左右开弓似射雕 B、五劳七伤往后瞧

C、摇头摆尾去心火

D、攥拳怒目增气力

20.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：

B A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。

四．名词解释 1.辅助性练习：帮助学生掌握较难的动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单的技术动作练习。

2.肌肉痉挛：俗称抽筋，肌肉不由自主的发生强直收缩所显示出的一种现象。3.逆反心理：它是一种对外界环境的刺激产生与一般人对立或相反情绪体验较稳定的行为倾向。

4.竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。5.学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

五、简答题

1、简述坐位体前屈的测试方法。答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘米，上经体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。

2.学校每年举行一次田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册，请你简述学习田径运动会秩序主要包括哪些内容？

答（1）封面，（2）目录，（3）竞赛规程，（4）开幕式、闭幕式程序，（5）组委会及工作人员名单，（6）仲裁委员会名单，（7）裁判员名单，（8）各单位参加人数统计表，（9）各项参加人数统计表，（10）兼项人数统计表，（11）大会作息时间表，（12）各代表队名单，（13）竞赛日程表，（14）竞赛分组表，（15）男女最高纪录表，（16）场地平面示意图。3你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势？

答：

（一）学校体育目标向多元化方向发展：

（二）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展：

（三）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展：

（四）学校体育逐渐向整体化方向发展：

（五）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展：

（六）学校体育管理逐渐向科学化方向发展：

六、论述题(本大题共1 小题，共15分)1.开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题

答：1)要注意课程内容的选取。要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。

2)要注意更新理念，根据“身体心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。

3)是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。4)把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。

5)教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。

6)教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。

篇2：体育教师进城考试题库

张朋十

一、单项选择题

1.以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为()A.必修课程与选修课程B.分科课程与综合课程 C.活动课程与学科课程D.直线课程与螺旋式课程

2.选择体育课程内容时，应考虑几个原则，下面表述错误的一项是()A.应符合课程目标要求B.符合学生的兴趣爱好需求

C.强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成掌握“三基”的工具人 D.与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用 3.下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源?()A.教科书B.计算机C.体育场地D.学校体育传统风气 4.武术套路教学常用的动作示范方式为()A.正面示范 B.背面示范C.侧面示范 D.镜面示范 5.运动训练理论研究的三个层次不包括()A.一般训练理论 B.周期训练理论C.项群训练理论 D.专项训练理论 6.无论从活动的时间、活动的容量，还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中最主要的是()A.运动员选材 B.运动训练C.运动竞赛 D.竞技体育管理 7.现代运动训练活动的主体是()A.现代科学技术 B.管理人员C.教练与运动员 D.科研、医务人员 8.血小板的功能主要是()A.止血和凝血 B.释放免疫物质C.保护间皮细胞的完整性 D.运输氧气 9.在极限强度运动中，肌肉中的ATP和CP在()就几乎耗竭。A.15秒内 B.30秒内C.10秒内 D.20秒内 10.完成单个动作的时间长短称为()速度。A.反应 B.动作C.位移 D.力量

11.新课程标准评价强调,应建立促进学生()的评价体系。A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展

12.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是()A.教学方式的转变B.教学行为的转变C.学习方式的转变D.教育教学方法的转变 13.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是()A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势 C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧 14.有关肩肘倒立——前滚成蹲立动作，下列说法正确的是()A.仰卧时，向后倒肩、举腿、翻臀B.倒肩时，先举腿，再翻臀 C.倒立时，两手撑腰的两侧D.后倒肩时，同时举腿、翻臀 15.下列哪一项不属于体育课的课中常规?()A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还 16.小学体育教学的目的是()A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操

C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础 D.掌握“三基”

17.下列不属于课外体育活动的是()A.早操、课间操B.运动队训练C.运动会D.体育课篮球比赛 18.下列跑的比赛中，属于中跑项目的一项是()A.800米1500米3000米B.400米800米1500米C.1500米3000米5000米D.3000米5000米10000米 19.细胞的基本结构是()A.细胞膜、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、基质 C.细胞膜、细胞核、基质D.细胞膜、细胞器、细胞质 20.根据肌纤维排列方向，可以把肌肉分为()A.长肌、短肌、扁肌、轮匝肌B.二头肌、三头肌、四头肌、多头肌 C.梭形肌、多羽状肌、羽状肌、半羽状肌D.二头肌、多头肌、长肌、短肌

二、填空题

1.体育锻炼的六项原则：自觉性、经常性、个别性、全面性-----、-----、-----。2.活动参与是指学生自动参与体育运动-----的-----与表示。

3.体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、-------、------。

4.耐久跑中的途中跑，要求跑的-----与-------相配合。

5.新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、-------和------。三判断题

1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。（）

2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。（×）

3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动

作

和

音

乐

进。

（）

4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。（）

5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（）

6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（）

7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。（）

8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。（）

9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。（）

10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的（）

四、简答题

1.请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求。2.简单描述设计一堂体育课的程序。3.简述课程与教学的关系。4.如何激发学生的学习动机?

五、论述题

1.请论述体育课程改革的发展趋势。

答案：

一、选择题

1A 2C 3D 4B 5B 6B 7C 8A 9C 10B 11C 12C 13D 14D 15D 16C17D 18A 19A 20C

二、填空题 1.渐进性适量性 2.态度行动

3.单元体育教学目标课时体育教学目标 4.节奏呼吸

休

克

。5.心理健康目标社会适应目标三判断题 √ 2 × 3 √ 4 × 5 × 6 × 7 × 8 √ 9 × 10×

四、简答题 1.【答案要点】

(1)促进身体各大肌肉群发展的身体练习;(2)低年级以模仿表现性运动教育为主;(3)进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习;(4)安全性教育;(5)高年级需要初步的青春期教育。2.【答案要点】(1)制定体育教学目标;(2)选择体育教学内容;(3)进行体育教学任务分析;(4)选择教学策略;(5)体育教学场地设计。3.【答案要点】

(1)独立模式，即课程、教学相对独立，各执一端，互不交叉。(2)包含模式，包括大教学小课程，大课程小教学。

(3)循环模式，两系统虽然相对独立，但存在互为反馈的延续关系，课程不断对教学产生影响，反之亦然。4.【答案要点】

(1)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅;(2)实施启发式教学;(3)利用学校结果的反馈作用;(4)正确运用竞赛、考试与评比;(5)注意个别差异，指导学生进行积极归因;(6)适当运用奖励与惩罚。

五、论述题 1.【答案要点】

篇3：体育教师资格考试面试的技巧

规定问题从中小学教师资格考试面试测评系统中随机抽取,主要考察考生的教育学和心理学知识储备、掌握和运用情况。测评系统并没有提供标准答案,只有相应的标准供考官参考。作为考生,在回答规定问题时,要从教育学和心理学的知识对问题进行分析,特别要考虑到问题的意图到底是什么,只有对一个话题进行多方面的分析,才能在回答问题上“出彩”,其个人的教育理论知识和综合素质才能得到充分的展示。比如,在针对话题:“校领导让你去火车站接中午来校参加讲座的专家, 而火车到点后,你依然没有接到专家,你应该怎么处理”。不同考生回答这个问题时有三种结果:一是依然在火车站出口等待专家;二是提前和专家联系,及时把情况反馈给校领导;三是提前向校领导要专家的联络方式,提前到火车站和专家联系,在确认专家不能及时到站耽误学校的讲座后, 向校领导汇报,建议学校领导对讲座进行重新预案。从以上三个层次的回答中,第一种回答不够灵活;第二种回答具有灵活性, 但不够全面;第三个回答最为全面,能通盘考虑事件对学校讲座活动的影响,为校领导及时改变决策提供重要信息。

回答规定问题时,既需要考生具备系统的相关学科知识的同时,也需要考生有系统的归纳和总结能力,更需要考生能针对话题所指的问题方向,以专业的知识和准确的判断,把握住话题的关键,通过言简意赅的语言进行阐述,让考官对考生通晓事物之间的关系给与认可。

二、试讲环节,熟悉教学流程,展示教学技能

试讲是面试环节主要采取无生上课的形式,主要考察考生的运动技能和教学技能。作为面试官对考生的评价标准不是以优质课等类型的视角对考生进行评价,主要是从体育教学的特点出发,考察考生是否具备体育教师的技能、是否具有体育教师的潜质、是否适宜从事体育教学。相对来说,试讲环节偏重于体育教师的运动技能做到“会做(动作)”、“能做(动作)”, 对教学技能达到“会说”、“会教”即可。考生在试讲前,需要对运动技能和教学技能两大环节认真做好准备。

1.示范动作准确,凸显个人的运动技能

在试讲环节中,并没有要求考生对自己的运动技能进行展示,所以考生要把握住教学示范和辅导示范环节展示个人良好的运动能力。

在试讲过程中,考生进行教学示范主要集中在准备部分和基本部分教师对动作的示范和讲解。这就要求在准备环节, 教师在进行准备练习时具有较好的肢体动作,比如:侧平举手臂高度到位,动作规范;在弓步压腿时步型准确,身体姿势规范……在基本内容的动作示范中,所提供的教学内容都较为简单,比如:武术的仆步、站立式起跑、上步前滚翻、背越式跳高,考生只要能展示出来正确的动作即可。如果考生对这些基本动作都完成不到位,那在今后的教学中完成动作则更为困难,毕竟,运动技能多是随着年龄的增加而逐渐衰退的。特别作为体育与健康,它是以身体活动为主的学科,考生把自己的运动能力充分展示出来,为考官对考生是否能从事体育教师职业做出明确的判断。

在面试过程中,偶尔会发现有考生刻意回避教学示范,只是用语言对动作方法进行介绍和讲解,但在答辩环节,考官往往要求考生对所教内容的动作进行示范。针对试讲中对考生相关技能的要求,考生在参加面试之前,有必要对自己的运动技能进行全面的“普查”,查找运动技能上的不足或缺失,并积极进行练习,争取在运动技能方面不存在“短板”和“软肋”。

2.学法指导意识明显,具有一定的教学技能

试讲中对考生的教学技能考察,更多的依照考生在教学过程中的学法指导是否到位进行评价。所以,考生在试讲中,要心中有学生,心中有师生活动,才会在教学活动中有具体的学法指导。而一旦学法指导意识的缺失,则会在试讲中给人“蜻蜓点水”的感觉。如,一考生在队列队形“一路纵队变两路纵队”的教学中,教师只介绍具体的动作方法,在练习中只是采取简单的集体练习,没有对学法指导进行具体的设计。显然,这样的无生上课模式,既考察不了考生的教学技能,也说明考生在学法指导上存在认识不到位、指导能力不足等问题,也看不出考生基本的教学技能。

在试讲过程中,考生需要围绕具体的教学内容加强教法的指导,关注教学中重难点的解决、保护与帮助的措施、分组练习的巡视辅导、练习方式的变化、教学评价等具体措施。比如,一考生在进行水平二的 “上步前滚翻”的教学时,考生在让学生复习三到五次前滚翻后,教师示范上步前滚翻的动作,让学生注意观察,让学生回答上步前滚翻和前滚翻的异同,从而让学生明白上步前滚翻与前滚翻的相同点是在滚动过程中,身体着垫的部位和动作结束是一样的;不同点是预备姿势不同,滚动过程中双腿姿势有所区别。在练习环节,教师分别在垫子的近端划出一条线,提醒学生注意撑垫的点;在两个垫子中间放一呼啦圈,提醒学生注意滚动中的团身动作;练习时,学生轮流进行保护与帮助……显然,这样的学法指导能看出考生具有良好的教法指导意识,其教学技能得到充分的展示。

所以,考生在进行试讲时,一定要提高对试讲的重视程度,加强体育教学理论对体育实践的指导,不断丰富教学组织能力和提高教法指导能力,力争在试讲过程中把个人对体育教学的理解和驾驭课堂的能力充分展示出来,显示出体育教师必备的专业技能。

三、答辩问题,结合体育教学找答案

答辩一般是主考官针对考生在试讲过程中不足而随机设计的话题,抛出问题的随意性较大,主要考察考生的应变能力和体育教学理论的知识储备。考生在答辩环节,要根据主考官的提问,积极收集相关的知识进行有针对性的回答。如果说考生在试讲过程中出现较大的纰漏,而在答辩环节进行积极弥补,通过面试的可能性则会大大增加。相反,如果考生对主考官提出的问题不知所云,则就会影响面试结果了。

一考生在武术“仆步”教学的试讲中, 考生虽然脖子挂着哨子,却从始至终都没有发挥哨子的作用;教学基本部分仅围绕仆步内容进行教学,教学内容和学习方式都非常单一。在答辩环节,笔者针对“哨子”和“趣味性”问题提出两个问题:一是哨子在这节课中应该发挥什么作用?二是如何提高武术教学中的趣味性?考生在回答这两个问题时,反应速度较快,就哨子问题回答,她则用“提醒(学生注意力)作用、指挥(练习)作用、警示(个别违反班级纪律的学生)作用”;针对趣味性的问题,考生“从武术明星导入,到学习中的合作学习、以及采取游戏教学,最后采取比赛的形式激发学生的学习热情”。考生在回答这两个问题时,已经意识到自己的教学中出现很多的缺失,最后很不好意思地说“谢谢老师的提醒”。

篇4：体育教师进城考试题库

当下，在城市学校与农村学校壁垒逐步打通的格局下，农村教师进城的比例逐步增大。诚然，一方面，此举有利于城市学校补充新鲜血液，逐步优化师资；另一方面，也有利于农村教师走出山沟沟，领略色彩斑斓的城市教育。

不过高兴之余，一个现象不容回避：由于教师流失，新教师又一时难以到位，不少农村学校的教学工作陷入瘫痪，校长心里十分纠结。优秀的农村学校竟然成了城市学校的“育师场”，依笔者近20年一线教学经验而言，这样的担忧并非杞人忧天，现实不容回避。

鉴于此，当地教育主管部门应该尽快细化顶层设计，规范城市学校到农村学校“挖墙脚”的行为。一是加强制度完善。“挖墙脚”不见得都是坏事，但必须切实规范引进农村教师行为。比如说，限定人数、对口交流等都是不错的选择，不能只引进不输出。在引进人才的同时，不妨考虑城市师资下乡锻炼、交流。唯有这样，才能真正促进整个区域的师资均衡发展，而不至于出现城市学校门庭若市、农村学校门可罗雀的天壤之别。二是根据各城市学校师生比，确定哪些学校符合对口引进与输出的条件。切忌随便进进出出，人为地造成城市学校人浮于事、农村学校人迹罕至的师资失衡格局。

此外，教育部门应逐步改善农村教师福利，用精神关怀和物质福利留住那些想进城教师的心。首先，教育部门要加大暖心工程力度，温暖农村教师那颗扎根山村的心。城市和农村的教育环境、教师福利与待遇的确迥然不同，或者说有明显差异。此事不容回避，也无法短期消除。不过，有一点大有可为：政府部门可加大人文关怀、福利倾斜，切实地让农村教师不舍得、不忍心离开农村。比如说，及时了解农村教师的内在需求，解决他们的家庭困难、婚姻问题等生活实际难题，就是一条切实可行之路。其次，让农村教师与城市教师流动起来，从根本上杜绝只引进不输出的怪现象。比如，城市学校与农村学校加强合作，增加一些对口交流互动，如手拉手、师资互补等。

其实，城市学校到农村学校“挖墙脚”不可怕，可怕的是相关职能部门熟视无睹。若想根治城市学校到农村学校“挖墙脚”的问题，当务之急，需服两剂药：其一，规范城市学校到农村学校“挖墙脚”的行为；其二，逐步增加农村教师福利。如此才能从顶层、底层两个维度统揽全局，有效拉长区域性师资发展不均衡的短板。

篇5：武汉市教师进城考试

一、选择题

1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A．培根 B．夸美纽斯

C．赫尔巴特 D．赞可夫

2．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）

A．社会本位价值取向 B．人本位价值取向

C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向

3．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）

A．直观性原则 B．启发性原则

C．循序渐进原则 D．巩固性原则

4．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）

A．理论联系实际 B．做到因材施教

C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合

5．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A．个别教学 B．小组教学

C．班级授课制 D．复式教学

6、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（）

A、忠于职守

B、团结协作精神

C、人际交往能力

D、良好的道德修养

7、德国教育家赫尔巴特是()。

A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表

8.个体身心发展中起主导作用的是（）

A遗传 B学校教育 C环境 D家庭教育

9.心里断乳期是指（）

A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年期

10.“举一反三”、“闻一知十”是指（）

A定势 B迁移 C应用 D技能

11.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）

A教师所在地的政府机关

B教师所工作和服务的学校

C教师所在地的教育行政部门

D教师所在地的教育督导机构

12.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）

A变式 B反例 C正例 D比较

13.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）

A 学习动机 B 学习需要 C学习兴趣 D学习期待

14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）

A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易

15.新课改提出初中课程的设置是（）

A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主

二、填空题

16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是_________。

17、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的_________，被认为是近代最早的教育学专著。

18、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的_________。

19、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行__________三级课程管理模式。

20、学校教育工作的主体是__________，学校教育工作必须以此为中心。

21、1922年颁布的学制是__________。

22、下列不需要智力活动参与的是__________。

23、精神分析学派的代表人是__________。

24、需要层次理论的提出人是__________。

25.《教育法》颁布于__________年。

26.提出少年免费的教育法规是__________。

27.规定教师资格的教育法规是__________。

三、判断题

28.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（）

29.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（）

30.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（）

31.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）

32上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（）

33.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）

34“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（）

35.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（）

36.学习动机与学习效果总是一致的。（）

37.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（）

38.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（）

39.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（）

40.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）

41.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（）

42.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（）

43.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（）

44.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）

45.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（）

46.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（）

47.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（）

四、论述题

48、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？

49、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。

五、案例分析题

50.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”

上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

51.某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。结合教育学理论分析案例。

篇6：小学语文教师进城考试题

1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是()。

A．删除shan chu 膻昧shan 籼米xian 潸然泪下shan B．信笺jiān 歼灭jian 缄默jian 间不容发jian C．飙升biao 鱼鳔biao 剽悍piao 彪炳青史biao D．血缘yuan 戏谑nue 噱头xue 空穴来风xue B项正确。

2．下列各句中，没有错别字的一项是()。

A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B．舞台上，弟弟的朗颂（朗诵）声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了

C．2008 年1 月以来，中国居民物价指数CPI 出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨（膨胀）的压力

D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓（偃旗息鼓），美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采

A项正确。

3．对下面的汉字解说正确的一项是()。

A．“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”

B．编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字

C．“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字

D．节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”

[解析]A 项先写“了”，最后写“一”。C 项“休”是个会意字。D 项“结”是“纟”旁。B项正确。

4．诵读要注意节奏，下面停顿不正确的一项是()。

A．乃／取一葫芦置于地，以钱／覆其口

B．南朝／四百八十／寺，多少／楼台／烟雨中

C．自是／指物作诗／立就

D．自／非亭午/夜分，不见／曦月

[解析]正确的停顿应为：自非／亭午／夜分，不见／曦月。不正确的一项是D 5．下列各项中，没有语病的一项是()。

A．许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的

B．5 月4 日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼

C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了

D．冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃

[解析]A 项句式杂糅，“受„„等因素的影响”和“„„造成的”两种结构杂糅，将“的影响造成的” 改成“影响的”；B 项修饰语和中心词的位置不当，将“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，改成“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的艺术朗诵”；C 项词语分类不标准，“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。D项正确。6．下列说法错误的项是()。

A．寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物

B．《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望

C．《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释

D．《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动

B[解析]“希望到天上寻找美好社会的愿望”错。

7．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次填入最恰当的一项是()。

有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，________，多一些和谐与温暖，________，多一些真诚与团结，__________。

A．少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散

B．少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散

C．少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会

D．少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与

B[解析]找准“宽容与理解、和谐与温暖、真诚与团结”三组词的反义词并使之相对应是解答本题的关键。冷漠

8．下面四句诗中，填入横线上最恰当的一句是()。

春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的„„五彩缤纷，争奇斗妍，真是 “__________”。

A．霜叶红于二月花

B．映日荷花别样红

C．百般红紫斗芳菲

D．乱花渐欲迷人眼

[解析]只有C 与题目中句意相符。

9．为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是()。

A．你欢迎，我不欢迎。

B．你欢迎我?不欢迎。

C．你欢迎我不?欢迎。

D．你欢迎我，不欢迎。

D[解析]D 项有歧义。

10．以下文学常识的表述中有误的一项是()。

A．《论语》是儒家的经典之一，是记录孔子及其弟子言行的书

B．《夜雨寄北》——李商隐一一唐代

C．《世说新语》——刘义庆——南朝.宋

D．《春水》——鲁迅——现代

D[解析]《春水》的作者是冰心，而非鲁迅。

二、按原文填空、默写(每空1分，共10分)1．春天的一个夜晚．一位久别家乡的人．望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2．母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我们想起了两句诗：谁言寸草心，报得三春晖。

3．有的同学不认真学习，不知道珍惜时问，老师就语重心长地说：“ 少壮不努力，老大徒伤悲。或：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。”

4．友情，历来为世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚勉励友人的千古名句是：海内存知己．天涯若比邻。李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

三、现代文阅读(20分)

阅读下面的现代文，然后回答问题。

科学与诗

陈之藩

科学界的研究科学与诗人踏雪寻梅的觅句差不太多。我举个例，说明科学家如何觅句。

有一通用电器公司的研究部门，是一所大楼，而楼梯每一个拐弯处，都备有一张空桌及一堆纸笔。据说好多新的观念是科学家上下楼时想起来的，可是稍纵即逝。如果在走下楼时有这个观念到家后可能就忘光了；

如果走上楼，这个观念到办公室可能就模糊了，所以半路中必得写下来。

劳伦斯发明原子撞击机时，倒确是在早餐以后，到加州大学的路上想出的。所以，通用电器公司的办法并非没有理由。

另一个例子是麻省理工的温纳。研究应用数学及分析数学的人，不可能离开温纳。有一

个关于他的很著名的笑话。温纳常常在校园一见到学生拉住即问： “我吃过饭了没有?”

学生答：“先生，我没有注意您吃过饭了没有。”

温纳问：“那么请你告诉我，我刚才是走向南呢，还是走向北呢?如果向南，即是刚从饭厅来，是吃过了!”

学生答：“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了。” 大概温纳不是饿了一顿，就是连吃了两顿。他并未生活在这个世界里，不是在与古人交谈，就是在梦中觅句。大家都知道我们中国的大科学家杨振宁。杨振宁在麻省百年纪念会上讲的话，大家可能不知道。他说：“究竟什么叫做理解，什么叫做认识，人类还在犯着糊涂。” 这话是哲学家的话或诗人的话，却不像一个科学家所说的话。至少不像中国所谓科学家所说的话。牛郎织女座只是两块大石头，是有了诗人，才显得晶亮；北斗座是七块大石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来!法国不世出的大数学家庞卡立说得好，“房子是用石头做成的，但只是一堆石头不成房子；科学是事实堆起的，但只是一堆事实不是科学。”科学原来像诗句一样，字早已有之，而观念是诗人的匠心所促成的。这里面，没有利，没有名；没有开万世之太平，没有继往圣之绝学；而只是一种好奇与欣赏，对真的好奇，对美的欣赏。爱因斯坦讲完了相对论以后，说：“这个内容，凡是大学程度略好的人全能理解，但是，在探讨的过程中，绝望之后的觉悟，茫然之后的苏醒，以及黑暗中的往复摸索与新的洞天的终于出现，不是过来人，是不知个中甘苦的!” 现在的科学家，据爱因斯坦的解释，研究科学的动机是为了逃避这个纷扰的世界。这个世界已成了毕加索的画，天翻地覆，一塌糊涂。科学家与诗人们却走向另一个世界去。那里的山青，那里的水绿，那里的草长，那里的莺飞，流连忘返是理有固然的。然而现实毕竟是现实，又哪里逃得了。于是诗人之弱者在唱“共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王”的肉麻之句。诗人之强者在唱“新松恨．不高千尺，恶竹原应斩万竿”的激昂之调。科学家们则要去制造飞机、大炮、火箭、原子弹等玩意儿了。人类是在一个喧天锣鼓的悲剧中挣扎，即使是诗及科学里也找不到片刻的安静。1 第一段中两个“觅句”分别指什么?(4 分)

第一处“觅句”指诗歌创作的构思立意、斟词酌句，第二处“觅句”指科学探索和研究。

2．从全文看，科学研究和诗人“觅句”有哪些共通之处?(4 分)捕捉灵感，忘我投入，淡泊名利，创新思维。

3．就文中引用的庞卡立和爱因斯坦的话，选一处谈谈你的理解。(4 分)庞卡立的话意为：科学研究要善于透过现象发现本质和规律，由零散的材料找到事物的内在联系。爱因斯坦的话意为：科学探索要历经迷茫——探索——顿悟这样一个反复、曲折的过程。

4．文中加点的“这个世界”和“另一个世界”分别指什么?你怎样理解文章最后一句话?(4 分)加点字分别指现实世界、理想世界。科学家与诗人的理想是求真寻关，但实际上无法逃避纷扰喧嚣的现实，二者之间存在矛盾。

5．本文在写法上有哪些特点?试举例说明。(4 分)

(1)运用类比。例如将科学探索与求诗觅句作类比，阐明了二者的相通之处，说理透彻。(2)旁征博引。例如列举通用公司、温纳等事例，引用中外科学家的话和中国古诗，深入浅出，说服力强。

四、古诗词鉴赏(10分)

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头.过岳阳楼作①

(南宋)张孝祥

湖海倦游客。江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头?欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若③满芳洲。

[注]①此词作于作者请祠侍亲获准，乘舟沿江东归途中。②累：无罪被迫而死。③杜若：一种芳草。