粘贴画实施方案（共11篇）
篇1：粘贴画实施方案
“多彩的世界”粘贴画比赛实施方案
一、指导思想：
为丰富学生的课外生活，培养孩子们的艺术素养，提高孩子们的想像力和动手创造能力，挖掘自然资源，感受大自然的美。瞧！孩子们齐动手让捡来的树叶、找来的五谷杂粮变成了一幅幅美丽的图画。生动的画面，独到的创意，那些平日里随处可见的小树叶、五谷杂粮变得生机盎然、栩栩如生，一幅幅美丽的图画充分展示了孩子们的创造力与动手能力。为此，我校开展了以“多彩的世界”为主题的粘贴画比赛。
二、活动主题：多彩的世界
三、活动时间：4月24日
四、活动对象：每班挑选出优秀的三到四幅作品参加比赛。
五、活动地点：美术教室
六、活动方案：
（一）总体要求 学生表现自然，亲近自然，一起收集各种各样的树叶，寻找五谷杂粮，利用身边的资源制作出精美的粘贴画。收集身边的自然资源，如：树叶，五谷杂粮、废旧报纸、彩色卡纸等。制作出表现自然的粘贴画。
（1）作品要求：反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。
（2）材料准备：树叶、五谷杂粮、双面胶、彩色卡纸、海绵纸等。
（3）作品上交时间：4月24日
（二）评比总结
各班班主任将作品收齐在班级内展示，并挑选出优秀的三到四幅作品参加比赛。
篇2：粘贴画实施方案
一、课程名称：五彩贴艺（粘贴艺术）
二、课程性质：学校课程
三、指导思想
为全面发展学生的综合能力和个性特长，大力实施素质教育；坚持传承和弘扬我校百年的优良办学传统，致力于构建并形成富有人文内涵的办学特色。借助学校课程的开发和实施，借助人文精神的教化和熏陶，促进学生各种能力的生成，让每一个教师都能获得更优的发展过程的办学理念。我们依据党的教育方针、学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色及丰富的资源优势，我们开发学校课程《粘贴画》
四、开发的意义
粘贴画是祖国民间艺术文化，通过对这一课程的开发，既锻炼了学生动手动脑的能力，更提高了他们的审美、绘画、想象能力。从而培养学生欣赏美、陶冶美的情操；也提高了他们对生活的热爱，对美的无限追求。我们要继承传统文化，就应该从小培养民族情感，汲取民族的精华。为中国传统文化的继承和发展做好铺垫，打下坚实的基础。
学校课程的开发，同时也为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件。学校课程的开发有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
五、课程目标
（一）总目标：
将美育教育作为校本课程开发的先导，以课程为载体，以学生的发展为中心，以教师学生为本，以学生为主体，以培养学生创新精神与实践能力为目标，注重学生的个性发展。落实素质教育，陶冶学生情操，培养学生动脑动手能力，让师生与课程共同成长。
（二）具体目标：
1、培养学生的审美能力，注重学生的兴趣培养
2、了解粘贴画制作的过程、掌握粘贴画的制作技术。
3、激发学生的动手能力、观察能力和创造能力。
4、发展他们的特长和兴趣。提高对生活的热爱，对美的无限追求。
5、感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生欣赏美、创造美的情感。
课程内容：
四：内容安排（共15课时）
第1课时：初步了解粘贴话的有关知识和种类。
第2、3课时：纸艺粘贴。
第4、5课时：种子粘贴。
第6、7课时：细沙、毛线粘贴。
五：课程的实施：
1、教师应撰写学校课程教案，并存入学校课程教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。
3、在学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，教师认真教学生秧歌的节奏并示范动作。做到不厌其烦，循序渐进。教师要重视学生的活动过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次学校课程活动后，作好记录。
篇3：粘贴画教学与艺术修养影响研究
爱美之心, 人皆有之。把对于世界之美的感受, 通过一种视觉方式传达的行为, 如绘画、摄影、雕塑制作等, 都可以称作是美术活动, 而学会用各种方式来表达自己的这种感觉, 就是美术学习, 美术学习是一种艺术学习, 与其它学科有着不同的学习要求和方法, 即使与同属艺术学习的音乐学习也不一样。诸如感官训练和音乐学习注重听觉不同, 美术学习注重不断促进视觉能力的敏锐发展。美术学习中强调对于形状、线条、色彩、肌理、结构、空间等等产生实际的感受, 帮助学习者形象的敏感性, 对于美术形式的认知, 同时也建构起个人的审美认识。而采用其它学科的学习方法, 往往偏向于把美术作为知识来学习, 特别是作为考试的知识来学习, 其结果是南辕北辙。在进行艺术学习的时候, 需要美术教师正确的引导, 粘贴画教学就是一种美术学习, 它是利用不同的材料粘贴而成的画面, 通过学习启迪学生学会利用身边的材料发现美、创造美的意识和能力, 如何使普通的材料经过艺术加工变成一件理想的作品, 引起人们的关注、思考并实现心灵的不断超越, 这正是美术教师追求的问题。
从师范教育粘贴画教学实践来看, 主要存在着三个方面亟待解决的问题:第一、因学校条件有限, 没有专门的手工制作教室, 教学课时安排受到影响, 占总课程的比重偏低, 影响这门课程的教学质量;第二、教师认识不够, 认为这些内容无足轻重, 投入的时间比较少, 教学效果甚微;第三、多数学生认为是副科, 学习积极性不高, 本课时常常被其他课时挤占, 得不到有效保障。
长期以来, 学校教育强调专业分工, 限制了学生的全面发展。为了提高艺术修养, 为数不多的美术课程就显得尤为重要, 美术活动有助于全面发展学生的潜能, 这是对我们美术教师的挑战。如何充分利用课堂教学使其得到观念的更新、思想的提升, 并促使学生图像分析与鉴赏能力的提高, 粘贴画教学给我们带来了希望, 这种以实践为主的学习建立了与艺术的亲密接触, 提高了学生的学习兴趣和热情, 增强了学生学习的动力。让学生对材料原生态的自然美有了充分地认识, 获得对常见事物全新的感悟和印象, 让我们在粘贴画中去领悟、体验、探索这种艺术魅力吧。
二、粘贴画的特点及运用
美术属于人文课程, 凝聚着浓郁的人文精神, 粘贴画艺术成为美术教学的一个重要组成部分, 历来倍受推崇与鉴赏, 它取材简单, 造型别致, 特色鲜明, 情趣盎然, 富有极强的趣味性、装饰性、生动性、自然性等艺术特点。
粘贴画课程及教学, 既充分体现了这种鲜明的个性特点, 又扩大了美术教学范畴, 使这门古老而年轻的艺术登上大雅之堂。
在我国古老的艺术积淀中, 很早就有利用材料作为装饰手段的例子, 蛋壳用于漆画是古代劳动人民的一大发明。金银镶嵌的装饰画在战国时期已经盛行。成都杜甫草堂中的“草堂”两字就是用碎瓷片贴在三合土的浮雕大字上的, 体现了杜甫一生淡泊的个性。苏州庭院中的地面用鹅卵石镶嵌成美丽的图案。这些前人的创造给我们很好的启示:用材料进行装饰就必须显示材料的质地美、纹理美、色泽美。粘贴画艺术在我国民间艺术宝库中闪烁着熠熠的光辉, 是我国民间文化遗产的一部分, 仔细欣赏, 我们会感觉其洋溢着一种生命, 承载着一种文化, 体现着一种信仰。传承和发扬这种优秀文化的精髓, 是广大美术教育者的职责, 而实现这种职责的最佳途径就是学校教学。
三、粘贴画教学的研究
粘贴画是师范美术教学的必修内容, 是融造型、构图、色彩等各种基础知识在内的一种工艺操作课程。在美术教学中, 粘贴画教学不仅能培养学生热爱生活, 美化生活的思想感情, 而且还能启迪学生学会发现和利用身边不同的材料创造美的意识和能力, 有利于促进学生手脑机能互相协调与平衡, 为将来走向社会就业、创业都具有深远意义。
经过几年的研究探索, 笔者就粘贴画教学, 谈几点体会和做法。
(一) 、发现认识美
注重启发学生用自己的眼睛去发现生活中的美, 这是笔者在粘贴画教学中特别要求学生注意的。著名雕塑大师罗丹说过:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛来说, 不是缺少美, 而是缺少美的发现。”作为美术教师, 首先要让学生认识什么是美, 只有调动起学生的审美积极性, 才能激发学生兴趣, 保证取得良好的教学效果。在粘贴画教学实践中, 大多数学生表现出对粘贴画艺术的浓厚兴趣, 学习积极性很高, 他们普遍反映粘贴画要比素描、国画、水粉等更有意思, 更具动感美、粗犷美、现实美, 因而在实际操作中, 每个学生都充分体验感受到, 普普通通不起眼的材料, 如废旧画报和生活用品中的米粒、线绳、下脚布料等, 经过自己亲手制作, 竟然变成了自己喜爱的艺术品, 它们可以悬挂在自己的家里, 美化生活, 也可以作为礼物馈赠亲朋好友, 真是一举两得。由此, 学生开始自觉主动地以各种方式, 学习美的法则、规律、色彩、造型, 积极获取各种美术知识技能, 养成了善于观察的习惯, 久而久之, 学会了用自己的眼睛去发现认识美。
(二) 、材料肌理美
材料的选择是粘贴画的第一步, 在粘贴画教学所选材料上, 既要强调可塑性, 又强调经济适用性, 尽可能选择制作幅度不大, 色彩明快, 性能较强, 具有明显特征的材料为宜。同时, 为了上好这个课程, 笔者在课下做了大量的准备工作。
解决材料的办法有两种渠道, 根据粘贴画的整体设计要求, 选择相应的制作材料, 首先要准备、购置原材料, 如各种底板材料和粘合剂等, 其次让学生提前收集各种生活中的废旧材料, 可以说, 粘贴画所利用的材料是极为丰富的, 材料本身所表现出来的肌理美, 给人以无穷的遐思, 激励着学生去探索、研究。
粘贴画就其选用不同材料的自然形态肌理美来说, 可以分为点状材料、线状材料、面状材料三大类。
1、点状材料:如大米、豆子、黑米、沙砾。它们形状不同、颜色各异, 很多材料不但具有美丽的花纹, 而且还有一定的光泽。这些点状材料形象自由、随意, 给人一种活泼自由感。巧妙利用这些特征, 可以拼贴出新颖别致的画面。例如, 学生制作的作品, (图示:A山水韵、B金鸡) 作品A山水韵是用沙砾做成的, 而B金鸡是用米粒做成的。这些点状材料以它独特的造型方式和画面效果, 深受人们的喜爱。
2、线状材料:各种金属线、毛线、棉线。这些线状材料经过排列组合, 它们的长短疏密、曲直, 产生一种节奏和韵律, 给人一种单纯、朴素美感。有时还具有一定的立体效果, 给学生提供了更多的表现手段。例如学生制作的作品, (图示:C牡丹、D蝴蝶) 作品C牡丹是用彩色毛线做成的, 而D蝴蝶是用彩色纸条做成的。这些线状材料以其绚丽的色彩, 可粗可细的特性, 构成特有的韵律, 使人爱不释手。
3、面状材料:各种纸、树叶、及时贴、布料等, 由于这些材料面积较大, 以它们本身具有的质地、花纹、色泽, 可以直接作用于画面, 根据它们的性能特征, 通过剪、撕、拼、贴等方法的应用, 表达学生的艺术感受, 只要选材巧妙, 拼贴新奇, 这类作品所具有的独特色彩和肌理, 是任何画种都无法比拟的。例如学生制作的作品, (图示:E鸟之一、F小妞) 作品E鸟之一是用鸡蛋壳做成的, 而F小妞是用即时贴做成的。这些面状材料不需要细致刻画, 只要选材巧妙, 拼贴新奇, 构成画面独特的色彩和肌理, 使人看了回味无穷。
4、综合材料:指将点状、线状、面状材料混合使用, 熟悉并掌握综合材料的特性和作用, 可以使材料变丑为美、变腐朽为神奇, 通过剪、刻、粘、拼等方法, 进行综合训练, 从而使粘贴画教学达到一定的高度和深度。例如, 学生制作的作品, (图示:G植物之一、H头像) 作品G植物之一用毛线和沙砾做成, 而H头像在用废旧纸张和吸管做成的。
通过上述事例告诉大家, 艺术是平凡而且无处不在的, 只要你有一双像艺术家的眼睛和对艺术的热爱, 你就可以“点石成金”, 将我们生活中最平凡的材料变成艺术品。
随着时代发展, 粘贴画的材料种类更加丰富多彩, 只要用心去了解各种材料的性能特征, 以材料特有的语言来表现设计的意图和目的, 就一定能创造出多种多样“妙在似与不似之间”的耐人寻味的作品。
(三) 、设计创造美
做好粘贴画的关键是对画稿的设计、对材料的再创造, 才能赋予材料以艺术生命力。在粘贴画教学实践中, 一是要告诉学生设计图形要巧妙, 造型追求概括化, 色彩要有主色调, 这是制作一幅成功粘贴画的基础;二是要做好示范, 让学生关注笔者在课堂演示制作粘贴画的一举一动、一言一行, 引导学生在关注中学习, 在吸收中消化, 使他们很快掌握制作要领;三是在动手制作中学, 激发和引导学生的动手动脑能力, 调动学生的主动性和创造性, 诚心诚意对学生作品给予认真点评, 让他们产生一种成就感、荣誉感, 进而激发再创作热情, 有的学生为了达到最佳效果对设计图形反复修改, ;四是鼓励学生多想多角度思考, 提高对作品艺术的认识与理解鼓励他们多动手实践, 拓宽了学生思路, 激发创作热情, 开阔了艺术想象力。
在课堂上, 笔者的教学设计中, 通过粘贴画的设计教学与学生思想产生共鸣, 融为一体, 引导他们想办法, 出点子, 解决一些制作中的技术难题, 使教师成为学生的向导。同时肯定每个人的学习成果, 从不贬低或淘汰学生的作品, 就算是不完美的作品, 也包含了学生的辛勤劳动, 首先肯定其优点, 然后指出其不足和加以改进方向, 使学生在付出中体会到自己劳动的价值, 享受到成功的喜悦。尤其是对构思独特、形式新颖的作品要给予他们表扬和赞美, 以增强学生的创作欲望和成功信心。为了检验粘贴画的教学质量, 笔者把学生的作品张贴、悬挂在教室的墙上, 进行观摩展览教学成果, 引导学生进行自我评价, 然后教师进行点评指导, 通过这种形式, 学生可以明确自己作品的优点与不足, 在修改完善中探索, 产生新的构想, 解决新的问题, 进而创作出内容更丰富、构思更巧妙、形式更新颖、印象更深刻的优秀作品来。享受创作成功的喜悦, 给学生留下深刻印迹, 增强他们创造美的能力。同时, 也给未来粘贴画教学研究带来许多可贵的经验, 留下了第一手资料和鲜活的教材。
总之, 粘贴画教学有利于艺术修养的提高, 能激发学生的爱国主义情怀, 在创作实践活动中能获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣, 开拓了学生的文化视野, 保护了学生独特的个性, 开发了学生的创造潜能。因此, 在实施素质教育的今天, 这样的课程应引起领导部门高度重视, 加大授课时间, 提高课时安排比重。通过粘贴画教学实践中的感性与理性、动脑与动手、艺术与科技等方面锻炼提升, 将会对培养学生现代教育理念, 传承和了解我国优秀民间文化遗产和文化发展源缘, 锤炼学生积极向上的精神追求, 对学生艺术水平的提高, 将起到增加底蕴、画龙点睛的作用。
参考文献
[1]国家教育部规划教材《美术》第三册
[2]美术第三册《教学参考书》人民美术出版社
[3]《美术基础教程》主编陈卫和高等教育出版社
[4]《美术》2008.7中的《形式感和精神美》——许钦松的版画艺术中央美术学院教授邵大箴
篇4：浅谈植物种子粘贴画创作
一、植物种子粘贴画创作的目标
1 通过对植物种子粘贴画的探索与研究，提高学生的动手动脑能力，培养他们的耐心和毅力，增加团队意识。
2通过活动使所有的学生都能掌握较简单的种子粘贴画的创作方法，大多数同学的粘贴技能高超而娴熟，能创作非常精美的作品。
3通过对植物种子粘贴画的探索与研究 ，提高美术教师的教学能力和综合水平。
二、植物种子粘贴画创作的活动形式
（1）成立特色活动小组，师生在实践活动中共同研究植物种子粘贴画创作的方法，使作品精益求精，不断创新。不定期开展不同形式的植物种子粘贴画创作比赛。让学生在比赛中激发兴趣，在成果中肯定自我。
（2）创建浓郁的艺术氛围，每学期举办一次“植物种子粘贴画作品展”。展示一学期中学生的所有优秀作品，让学生体会成功的喜悦，并且组织学生参观，学其长处，避其短处，开拓视野。
（3）教师在实践活动中不断总结经验，大胆创新，编写一套植物种子粘贴画创作的校本教材供学生使用。
三、学生创作植物种子粘贴画的成果
在粘贴画实施的过程中，学生用他们的智慧不仅创作出了一幅幅精美的作品，更重要的是学生在活动中感受到了无限的乐趣，磨练出了学生坚持不懈的意志，树立了“我能行”的自信心，增强了集体荣誉感和合作精神，提高了学生协调能力。
（一）丰富孩子们的课余生活，带给孩子无限的乐趣。
在我们农村，孩子们课外没有钢琴班、美术班、英语班，他们所有的就是大自然，在肥沃的田野埂追逐，在密密的树林里打闹。沟里清清的溪水，耳边响亮的鸟鸣……这就是他们的课外生活。我们植物种子粘贴画实施后，学生用身边的东西代替手中的画笔，去组成美丽的画面。于是学生在平时无目的的玩耍中，或者他们在帮家里做家务，看到白白的大米，红红的花生，黄黄的玉米，有这么多的颜色的植物种子，就收集起来，用他们粘贴成彩虹、衣服……在这样的过程中，他们体会到了快乐，当自己的作品完成时，更是无比的兴奋，会大声自豪地跟别人讲：“这是我做的！”。
（二）培养孩子耐心与毅力，磨练学生坚持不懈的意志。
学生们在收集制作材料、设计画面、制作作品到完成制作，是一个较长的过程。粘贴画较长的制作过程与他们具有的年龄特点相互矛盾。但是粘贴画的每一个步骤相对独立，又相互联系。步骤的独立性让学生感受到不同的乐趣，相互的联系又让学生始终围绕一个目标去做不同的事。不知不觉中改变了学生，让他们做事从没有目标的无注意向有目标的有注意转变，所谓“有的放矢”。在老师的关注中，学生逐渐养成坚持不懈的精神，有一位学生讲：他有时半途想放弃制作，想到前面的努力和将会完成的美好画面后，他又继续做起来。最后终于完成了作品。完成后，他体会到了面对困难应该迎难而上，困难就在脚下；如果退怯，困难就在头上，把你压倒。
（三）让学生感受挫折教育，树立学生的自信。
每一幅作品都凝聚了学生的智慧与汗水，他们由不会到会，从不好到好，并不是一帆风顺。在这时，老师去帮助他们，鼓励他们，一步一步地教，一点一点地学。自己想的图形出来了，颜色漂亮了，画面也不脏了，他们的心跳跃起来，“原来我也能做出美丽的画面！”这些不仅仅是让学生感受挫折教育，更让他们明白“你能我也能”，树立学生的自信。有了自信就成功了一半。
（四）增强了学生的集体荣誉感和提高与人合作能力。
有时同学们也会几人合作做一幅画，同学们一个人不可能把工具备齐，材料备齐，你用我的，我用你的，借的借，换的换。这样增加了同学之间的交往，提供了交流机会，让同学们感受到人的社会性。在生活中没有谁会不需要别人的幫助，也没有人只会帮助别人，你有你的本事，我有我的才能。学生在粘贴画中学会了交流，善于交流，即可拉近学生距离，又可增强集体凝聚力，发扬集体主义精神合作精神。
篇5：树叶粘贴画活动方案
“奇妙自然”之“树叶之美”活动方案
随着深秋的脚步渐行渐远，瑟瑟寒风吹落了一地的黄叶，为大自然铺上了一条星光大道，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，别有一番景致在其中。为了留住秋的精灵，我园将于2017年11月18日开展“与秋叶共舞”树叶粘贴画活动。具体活动方案制定如下：
一、活动主题：
“奇妙自然”之“树叶之美”
二、活动目的：
1、在家长的帮助下，通过搜集各种各样的树叶，制作树叶剪贴画的艺术品，引起幼儿对各种各样树叶的关注和兴趣，并培养小朋友发现大自然的美，利用大自然的美去创造生活美的能力，让小朋友从中受到美的熏陶。
２、培养幼儿学会观察、学会思考、学会创新，提高幼儿的想象力和动手创造能力。
３、体验和家长一起参与活动的乐趣。
三、活动形式：
活动形式为亲子合作，制作主题不限。
四、活动对象：
幼儿园全体师生及家长
五、活动时间：
2017年11月18日——11月25日
六、活动要求： １、家长提前一个星期带孩子到大自然中收集树叶（起码要10种不同形状的树叶，采集后还要把树叶夹到厚的书本中阴干），然后上网查找关于树叶贴画的资料。
2、准备以下物品：画纸、剪刀、胶水、彩笔等物品。
3、作品尺寸：一律统一为A4纸。
4、充分发挥自己的想象，内容健康、积极向上、构思新颖。
5、要求幼儿和家长一起完成树叶贴画作品。
6、各班根据实际情况，记录下幼儿活动实况（以照片为主），活动结束后，幼儿作品在各班级进行为期一周的展览（注意幼儿作品的留存）。
沣东星星幼儿园
篇6：树叶粘贴画活动方案
1、喜欢参加拼贴活动。
2、能够根据不同形状的树叶进行组合，表现物体的特征，尝试与别人不同
3、能用树叶有目的的贴出自己想贴的树叶画并尝试添画。
教学重点、难点
重点：小朋友有目的的贴出自己想要贴的树叶画
难点：用树叶贴出物体的特征，尝试与别人不一样。
活动准备
1、请家长与幼儿一同收集树叶带至幼儿园
2、制作几幅树叶拼画的示范画
3、胶水棉签白纸水彩笔若干
活动过程
一、放歌曲《小树叶》请幼儿欣赏，再次感受小树叶离开妈妈的可怜，引导幼儿想为叶宝宝找个家——引出主题：树叶拼画
二、请幼儿拿出自己的叶子，看看各种树叶的形状进行联想
1、看看树叶的形状
2、看看这个形状的树叶像什么
三、出示示范画，激发幼儿想动手的欲望，确定自己想要创作的事物
请幼儿想想自己想拼什么，要想跟别人不一样的
四、请幼儿自己动手贴画，并指导幼儿贴画时应注意的事项
（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净
（2）帮助能力差的幼儿确定主题，完成贴画
（3）指导贴完的小朋友可以用水彩笔把画面丰富起来
五、请幼儿展示作品并讲讲自己拼的什么
（1）幼儿完成作品，贴在展示墙上，组织小朋友欣赏树叶画
（2）对有创新的作品进行鼓励
（3）对有进步的幼儿进行鼓励
六、小结
篇7：粘贴画实施方案
活动目标：
1、能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的物体。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出自己喜欢的物体。
3、乐意在探索过程中努力地思考，体验泥贴画的快乐。活动准备：
（1）幼儿已经观赏过海底世界录像。
（2）橡皮泥做成的《海底世界》范画一幅；每人一套橡皮泥材料、红黄蓝颜色卡纸每人一张，泥工板一张。活动过程：
1.欣赏泥工作品：海底世界。
（1）师：看一看，这幅画，多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料，猜测所用的材料，教师拿给小朋友近距离观察，或者摸一摸)。
师：画上都有些什么？（各种鱼、海星、章鱼、水草等）
（2）师：这幅画，和我们平时的画有什么不一样？（画上所有的物体都是用橡皮泥拼成的）（3）师：仔细看一看，这些物体都是怎样做成的？它们一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是形状，颜色、线条、大小等方面不一样）。
小结：有的鱼是用线条拼成的，就像小朋友画线描画一样，有的鱼的是用块状橡皮泥拼成的。海草、海星等是用线条拼成的。
2.示范鱼的制作方法。
（1）师：那这个鱼要怎么做呢？（教师选择幼儿喜欢的鱼，示范制作方法，可以请幼儿想一想，先做什么，再做什么。）
小结：（示范制作鱼的过程）原来这个鱼呀是这样做的，先选择一种颜色的橡皮泥，例如：用红色的泥“搓”成一根长长的面条，要搓的长一些，拼在蓝色的卡纸上，做鱼的身体，多余的部分揪掉。同样的方法再拼出头、尾巴和鱼鳍。然后用其它颜色的橡皮泥搓成面条，装饰鱼的身体，最后再用橡皮泥搓成一个小圆球，稍微压扁，做鱼的的眼睛。这样，一条美丽的鱼就做好了。
（2）教师请幼儿观察，说说、试试水草、章鱼、海星和其它块面装饰鱼的制作方法。（3）师：我们用橡皮泥还可以做哪些物体？（幼儿自主想象，表达自己的想法）
3.幼儿自主制作各种各样的物体。
（1）师：你们也来试试，用橡皮泥做出自己喜欢的物体。最后，布置成一幅美丽的泥贴画。不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的画最美丽？（2）幼儿制作，教师巡视检查，指导。
篇8：外墙瓷砖粘贴施工方案
一、工程概况：
本工程为山西福裕选煤有限公司选煤厂所有外墙瓷砖粘贴工程，选煤办公楼外墙粘贴200×4000铁灰色瓷砖、事故池粘贴200×400乳白色的瓷砖外其他建筑物均粘贴60×240铁灰色瓷砖。外墙做法根据甲方要求为：
A、刷界面砂浆一道； B、素水泥浆满粘网格布； C、15厚1:3水泥砂浆找平；
D、粘贴剂粘瓷砖每6米用膨胀螺丝固定角钢30×3支撑，留设20宽伸缩缝用硅酮胶塞缝。
二、施工准备
1.材料要求
1)水泥：32.5级矿渣水泥或普通硅酸盐水泥。应有出厂证明或复试单，若出厂超过三个月，应按试验结果使用。
2)白水泥：425号白水泥。
3)砂子：水洗清砂
4)面砖：面砖的表面应光洁、方正、平整；质地坚固，其品种、规格、尺寸、色泽、图案应均匀一致，必须符合设计规定。不得有缺楞、掉角、暗痕和裂纹等缺陷。共性能指标均应符合现行国家标准的规定，釉面砖的吸水率不得大于10%。
2.主要机具
1)水桶、木抹子、铁抹子、靠尺、方尺、铁制水平尺、灰槽、灰勺、毛刷、钢丝刷、锤子、小白线、擦布或棉丝、钢片开刀、小灰铲、石云机、线坠、盒尺等。
3.作业条件
1)墙面基层清理干净，台、窗套等事先砌堵好。
2)按面砖的尺寸、颜色进行选砖，并分类存放备用。
3)大面积施工前应先放大样，并做出样板墙，确定施工工艺及操作要点，并向施工人员做好交底工作。还要经过设计、甲方和施工单位共同认定，方可组织班组按照样板墙要求施工。
三、操作工艺
1.工艺流程
基层处理→吊垂直、套方、找规矩→贴灰饼→抹底层砂浆→弹线分格→排砖→浸砖→镶贴面砖→面砖勾缝与擦缝
2.基层为混凝土墙面时的操作方法
1)基层处理：首先将凸出墙面的混凝土剔平，对不平整的混凝土墙面应凿毛，并用钢丝刷满刷一遍，再浇水湿润。如果基层混凝土表面很光滑时，亦可采取如下的“毛化处理”办法，即先将表面尘土、污垢清扫干净，用10%火碱水将板面的油污刷掉，随之用净水将碱液冲净、晾干，然后刷界面砂浆，界面砂浆凝后浇水养护，直至界面砂浆疙瘩全部粘到混凝土光面、加气砼砖上，并有较高的强度（用手掰不动）为止。
2)吊垂直、套方、找规矩、贴灰饼：根据面砖的规格尺寸设点。
3)抹底层砂浆：先刷界面砂浆一道，素水泥浆满粘网格布，紧跟着分层分遍抹底层砂浆（常温时采用配合比为1:3水泥砂浆），每一遍厚度宜为5mm，抹后用木抹子搓平，隔天浇水养护；待第一遍六至七成干时，即可抹第二遍，厚度约8-12mm，随即用木杠刮平、木抹子搓毛，隔天浇水养护，若需要抹第三遍时，其操作方法同第二遍，直到把底层砂浆抹平为止。
4)弹线分格：待基层灰六至七成干时，即可按图纸要求进行分段分格弹线，同时亦可进行面层贴标准点的工作，以控制出墙尺寸及垂直、平整。
5)排砖：根据大样图及墙面尺寸进行横竖向排砖，以保证砖缝隙均匀，符合设计图纸要求，注意大墙面要排整砖，以及在同一墙面上的横竖排列，均不得有一行以上的非整砖。非整砖行应排在次要部位，如窗间墙或阴角处等。但也要注意一致和对称。如遇有突出的卡件，应用整砖套割吻合，不得用非整砖随意拼凑贴。
6)浸砖：釉面砖和外墙面砖镶贴前，首先要将面砖清扫干净，放入净水中浸泡2h以上，取出待表面晾干或擦干净后方可使用。
7)镶贴面砖：镶贴应自下而上进行，从最下一层砖下口的位臵线先稳好靠尺，以此上向作一垂直吊线，作为镶贴的标准。在面砖背面宜采用1:2水泥砂浆镶贴，砂浆厚度为6-10mm，贴上后用灰铲柄轻轻敲打，使之附线，再用钢片开刀调整竖缝，并用小杠通过标准点调整平面和垂直度。
8)面砖勾缝与擦缝：面砖铺贴拉缝时，用1:1水泥砂浆勾缝，先勾水
平缝再勾竖缝，勾好后要求凹进面砖外表面2-3mm。若横竖缝为干挤缝，或小于3mm者，应用白水泥配颜料进行擦缝处理。面砖缝子勾完后，用布或绵丝蘸稀盐酸擦洗干净。
四、脚手架工程：
粘贴外墙瓷砖全部采用双排外脚手架，垂直运输主要采用塔吊、龙门架，电动卷扬机。
五、质量标准
1.保证项目
1)饰面砖的品种、规格、颜色、图案必须符合设计要求和符合现行标准的规定。
2)饰面砖镶贴必须牢固，无歪斜、缺楞、掉角和裂缝等缺陷。
2.基本项目
1)表面平整、洁净，颜色一致，无变色、起碱、污痕，无显著的光泽受损处，无空鼓。
2)接缝填嵌密实、平直，宽窄一致，颜色一致，阴阳角处压向正确，非整砖的使用部位适宜。
3)套割：用整砖套割吻合，边缘整齐；墙裙、贴脸等突出墙面的厚度一致。
4)流水坡向正确，滴水线顺直。
3.允许偏差项目，见下表：
室外贴面砖允许偏差
项次 项目 允许偏差(mm)检查方法
外墙面砖 釉面砖 立面垂直 3 3 用2m托线板和尺量检查表面平整 2 2 用2m托线板和塞尺检查阳角方整 2 2 用20cm方尺和塞尺检查接缝平直 3 2 拉5m小线和尺量检查墙裙上口平直 2 2 拉5m小线和尺量检查接缝高低 1 1 用钢板短尺和塞尺检查
四、成品保护
1.要及时清擦干净残留在框上的砂浆。
2.认真贯彻合理的施工顺序，少数工种（水、电、通风、设备安装等）的活应做在前面，防止损坏面砖。
3.粉刷不得将油浆喷滴在已完的饰面砖上，如果面砖上部为外涂料或水刷石墙面，宜先做外涂料或水刷石，然后贴面砖，以免污染墙面。若需先做面砖时完工后必须采取贴纸或塑料薄膜等措施，防止污染。
4.注意不要碰撞墙面。
五、应注意的质量问题
1.空鼓、脱落
1)因冬季气温低，砂浆受冻，到来年春天化冻后容易发生脱落。因此在进行贴面砖操作时应保持正温。
2)基层表面偏差较大，基层处理或施工不当，面层就容易产生空鼓、脱落。
3)砂浆配合比不准，稠度控制不好，砂子含泥量过大，在同一施工
面上采用几种不同的配合比砂浆，因而产生不同的干缩，亦会空鼓。应在贴面砖砂浆中加适量107胶，增强粘结，严格按工艺操作，重视基层处理和自检工作，要逐块检查，发现空鼓的应随即返工重做。
2.墙面不平：主要是结构施工期间，几何尺寸控制不好，造成外墙面垂直、平整偏差大，而装修前对基层处理又不够认真。应加强对基层打底工作的检查，合格后方可进行下道工序。
3.分格缝不匀、不直：主要是施工前没有认真按照图纸尺寸，核对结构施工的实际情况，加上分段分块弹线、排砖不细，贴灰饼控制点少，以及面砖规格尺寸偏差大，施工中选砖不细，操作不当等造成。
篇9：幼儿园树叶贴画活动方案
1、学生熟悉各种树叶的名字。
2、学生利用树叶组合出各种东西。
3、培养学生的`动手操作能力及合作能力。
教学准备
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、8开白纸。
教学重点：学生有目的的粘贴出自己喜欢的画。
教学难点：学生具有创造性的粘贴出一定的图案。
一、教学过程
1、激趣导入：同学们现在是什么季节？（秋天）秋天到了，到处是金红的果子，翠锦斑斓的红、黄树叶。平时同学们生活在高楼林立的城市中，很少能看到这些美景。现在就请同学们跟我一起欣赏。
（出示课件）
2、（出示课件）同学们这些景色美吗？秋风、秋水、秋雨、秋阳、秋树......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟诗作赋，赞颂秋天。
3、同学们这麽美的景色我们除了用相机、画笔将它们留下，还可以用什么材料将它留住吗？（板书课题）
这节课我们就来共同进行树叶粘贴画创作。
二、探讨新知
1、请同学们拿出收集到的树叶，谁来说说他们的形状、颜色？
2、每种叶子能粘出不同的物体，欣赏树叶粘贴画作品。（课件出示图片）
3、刚才的作品中都有什么物体？
4、你知道怎样制作吗？（先拼摆再修剪粘贴最后压片）
5、教师演示制作步骤。
三、创作启发
1、你想制作什么内容的粘贴画？
2、下面请同学们选几种好看的落叶粘贴成画。
3、学生创作：（学生听音乐）
（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。
（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。
四、展示与评价
1、为你的作品起名字
2、互评
3、教师总结评价
（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。
（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
（3）对有进步的学生进行鼓励。
（4）对画面整洁的学生进行鼓励。
篇10：粘贴画实施方案
(这是)一个阴暗的早晨，寒冷的天气(寒冷)，我们来到了作文班，(便)开始了新一天的作文。【评：交代事情发生的时间以及环境。】
今天，我(一)来到作文班，拿起材料一看，呀，今天写(的作文题目)是《树叶粘贴画》。我十分疑惑，什么是粘贴画?再说树叶在哪里?难道要(我们)去摘叶子……一大堆的问题浮现在脑海里。【评：一开始“我”的疑问。】
这时，老师(端)拿来了一个大大的橙色的盆子，(各种各样的树叶装得满满的。)我们一起问老师这是从哪里捡来的，老师轻轻地回答：“二郎庙啊!”(可见，)老师为了我们(能上好这节课，已经)做好充分的准备呀!【评：照应上段，解除疑问。】
老师给我们一(每)人发了一张B4纸，又给发了(一把)剪刀(和一卷)双面胶，于是我们便开始粘贴了。【评：写制作所需的工具。】
老师给我发的(草图，上面)是一个小松鼠。(我仔细看了看，想了想，便粘贴起来。)【评：加一句才能更紧密地与下段衔接。】
首先，我用磨磨乐勾画出了图案的轮廓，然后拿来一把树叶，我(从中选出)拿了一个大树叶，把(叶柄)梗剪去，用双面胶粘在纸上(，小松鼠的身子呈现出来了)。接着我开始做(它的)耳朵、(四肢)手、眼睛、鼻子和尾巴。我拿起黄色的叶子，把它剪成了半圆形，我按(照)这个(形状)又做了一个，(然后)我把两个耳朵按了上去。我又拿起(一片)黄色的叶子，按手(照松鼠四肢)的样子，(剪了剪)做了做，可就是剪不好。就这样，一次、二次、三次……到了第六次，我(想出了办法，)把叶子放到纸上，沿着这条线划了出来，(再)把它粘在上面。我按着这个方法一直粘下去，刚开始还可以，(可是)到后面就乱了。到(粘)尾巴的时候，我无论做了多少次，都成功不了。我想了想：用3D打印的方法(一定)就可以，果然如我所料，一条棕色的尾巴(展现在我的眼前)，(十分)惹人喜爱。【评：制作过程写得有条理，并具体生动。】
最后。我来看看什么地方没有粘了，(再)把它粘上去。终于功夫不负有心人，(我的粘贴画大功告成。)【评：又检查了一遍，说明制作很认真。】
(看着这可爱的小松鼠，)这时我想到了(与它相关的)一(些信息)个故事。【评：下面的不是故事，而是相关的信息。】
小松鼠是个可爱的小动物，你别看它(身体)胖胖的，(但)它(的动作非常灵活，)可以从这个(棵)树跳到那个(棵)树上。它的尾巴(在运动时)可以(用来保持)做平衡，来回晃动。它喜欢吃松籽，所以叫松鼠。白天躺在大树上，一动不动地睡着大觉，晚上(便)出来活动，是一个昼伏夜出的小动物。它非常乖巧温和，见到人(也)它不急忙跑开，有时还向人们要东西吃，人们都非常喜欢它。【评：介绍小松鼠的生活习性。】
我的小松鼠就是这样的(小动物)，别看它小，但能力不比别“人”差。
作者：通榆县第二实验小学六年五班 张瑀函)
篇11：粘贴画作文
粘贴画
今天风和日丽，我们一起去福东中学进行社会实践，来做粘贴画。
教我们做粘贴画的是李老师。她带我们来到“第一教室”，把自己的作品展示给我们看。这些作品都是用牙签一点一点粘起来的，作品有许多样子，有帆船、小房子、植物等。“哇!好漂亮啊!如果我能做出那么好的作品该有多好啊。”
首先我把紫色胶条撕下来，沾在画框的四边，形成了个美丽的画框。然后把蓝垫纸压在图案的下面，再用笔把图案踏下来，出现了一幅雪花图案。再用胶水均匀地涂抹的雪花图案中。最后，我小心翼翼用牙签对齐图案的一点一点地拼粘起来。老师说：“这些牙签一定不要浪费，看见地上有牙签一定要主动捡起，胶水不要弄的满处都是。”我一边粘一边得意洋洋地想：我做出来的作品一定会很漂亮的!作品完成了，立体的雪花跃然纸上。老师走了过来，看见了我的作品，点了点头说：“很漂亮嘛，做的不错。”我非常高兴。
粘贴画制作结束了，老师带我们到了大厅来参观作品展。这里的作品样式很多，五花八门。有用冰棍的棍做成的小房子，有用罐子做成的大鳄鱼，还有用木头雕成的木头小人等。真希望把每个作品都做一做。可是时间短暂，活动结束了，我恋恋不舍地离开了福东中学。
我多希望学校能多开展这样有意义的社会实践活动，它不仅能培养我们的动手能力，还丰富了我们的想象能力。我喜欢参加社会实践。
有趣的树叶粘贴画
《作文:有趣的树叶粘贴画》今天，阳光明媚，落叶飘飘，我没什么事干，我想：就做一幅树叶粘贴画吧!
首先，我到了树下捡了一些叶子，有的树叶业是红色的，有的是金黄的，还有的是淡绿的，五颜六色的`叶子从树上纷纷落到我的袋子里。有银杏叶、红枫叶、杨树叶、柳树叶、梧桐树叶……好多好多叶子真漂亮，我捡点这个，捡点那个，怎么也捡不够，我兴致勃勃地做了起来。
首先，我拿着胶水、剪刀、水彩笔、大白纸。我想：做个什么呢?我又想了想，就做一个勤劳的农民吧。我说干就干，我便开心的做了起来，我用梧桐树叶做了农民的身子，又用银杏树的叶子做了农民的帽子，用两片红枫树叶做了农民的腿，用松枝做农民的手。我用梧桐树叶做了云彩，看，绿油油的云彩好似在天空中翩翩起舞着。我用蒲公英的叶子做了各种各样的麦子。小草尖尖的，弯弯的好像在向农民伯伯表示谢意，弯弯的高粱好似在向农民伯伯敬礼，我用枫树叶做了小狗的头，用槐树叶做了小狗的尾巴，把梧桐树叶剪成了小狗的身子。这只小狗在画上活蹦乱跳，真可爱。./
啊!终于做完了，原来做树叶粘贴画这么有趣，这么神奇，做树叶粘贴画给我带来无比的快乐!《有趣的树叶粘贴画》
豆子粘贴画
到家了，奶奶把豆子分类放在小碟里。我去来拿胶水、铅笔和硬皮纸这几样东西。
奶奶问：“你是不是要做豆子粘贴画呀?”我说：“对呀。”奶奶说：“你会做吗?我曾经做过，我来教你吧。”我说：“好。”然后，奶奶开始教我做，她叫我先在硬皮纸上画一幅白色图，我就按照奶奶说的做，我画了一幅风景画，图上有两只小鸟，一棵大榕树，树旁边有一座房子。奶奶在一旁看，说：“画的不错，再在图上均匀地上胶水，涂在你想要放豆子的地方。最后一再把颜色合适的豆子贴上去，就大功告成了。”
我先把胶水涂在榕树叶子上，我再把绿色的豆子小心翼翼地一个一个排上去，树的叶子就贴好了。接着要来排树杆，我按照刚才的做法再做了一遍，把胶水涂上，整齐地排放好棕色的豆子，树杆就完成了。接下来排小鸟，我用黄色的豆子贴在小鸟身手，两只可爱的小鸟就栩栩如生的在天空飞翔了。现在只剩下一座房子了，我再画好的房子上涂好胶水，用黑色的豆子来排房子的轮廊，接着用红豆做屋顶，绿色豆排窗户，再把黄色的豆子作为房子的门。这样，一幅画就完成了，虽然不是很漂亮，但这可是我第一次做豆子粘贴画。
望着这幅自己亲手做的粘贴画，我心里乐滋滋的，奶奶在一旁望着我，点点头，笑了。
我的小制作
星期天，我觉得无聊便拿起了一本书翻阅起来，我偶尔看到了一篇怎样制作粘贴画的文章，于是我就试着做了起来。
这幅粘贴画的名字叫“小蝌蚪找妈妈”。做粘贴画之前要准备以下几样东西，有：硬纸板、水彩笔、南瓜子、胶水。首先，我在硬纸板上画了几棵自己喜欢的水草，又精心挑选了几颗较大的南瓜籽涂上黑色，用胶水牢固的粘在了硬纸板上，用它做小蝌蚪的身子，再拿来黑色水彩笔画出小蝌蚪的尾巴和水泡。这样一幅既美丽又简单的粘贴画就完成了。为了使我的作品更加精致些，我把妈妈不要的相框拿来，去掉原来里面的图画，把我的作品放里，挂到墙上欣赏。看啊!这幅画把它一挂在墙上，活灵活现的小蝌蚪就展现在我的面前了。
看着自己做的小制作，我心里甭提多开心了。
有趣的树叶粘贴画
今天，阳光明媚，落叶飘飘，我没什么事干，我想：就做一幅树叶粘贴画吧!
首先，我到了树下捡了一些叶子，有的树叶业是红色的，有的是金黄的，还有的是淡绿的，五颜六色的叶子从树上纷纷落到我的袋子里。有银杏叶、红枫叶、杨树叶、柳树叶、梧桐树叶……好多好多叶子真漂亮，我捡点这个，捡点那个，怎么也捡不够，我兴致勃勃地做了起来。
首先，我拿着胶水、剪刀、水彩笔、大白纸。我想：做个什么呢?我又想了想，就做一个勤劳的农民吧。我说干就干，我便开心的做了起来，我用梧桐树叶做了农民的身子，又用银杏树的叶子做了农民的帽子，用两片红枫树叶做了农民的腿，用松枝做农民的手。我用梧桐树叶做了云彩，看，绿油油的云彩好似在天空中翩翩起舞着。我用蒲公英的叶子做了各种各样的麦子。小草尖尖的，弯弯的好像在向农民伯伯表示谢意，弯弯的高粱好似在向农民伯伯敬礼，我用枫树叶做了小狗的头，用槐树叶做了小狗的尾巴，把梧桐树叶剪成了小狗的身子。这只小狗在画上活蹦乱跳，真可爱。
啊!终于做完了，原来做树叶粘贴画这么有趣，这么神奇，做树叶粘贴画给我带来无比的快乐!
做笔筒
作者：陶明田
我把铅笔放在桌上，妈妈常说我乱放笔。我想，要是我自己做一个漂亮的笔筒，那该多好啊!
说做就做，我找来剪刀、卡纸、铅笔、双面胶、粘贴画，就开始做笔筒了。
我用一张卡纸卷成一个圆筒，用双面胶粘住接缝。我又在另一张卡纸上画一个比圆筒底部大的圆，把圆的边剪成齿轮状。在齿轮处粘上双面胶，然后把齿轮粘在圆筒一端的内壁上。这样，一个笔筒就做好了。
接下来，我把笔筒的另一端修剪成花边状，在圆筒的外部贴上一些好看的粘贴画。这样，一个漂亮的笔筒就出现在我的眼前了。
看见我的新笔筒，我高兴极了。我把桌上的铅笔全插进笔筒，我想，妈妈一定不会再批评我了。
作者：陶明田
我的梦
作者:徐同欣每个人，都做过许许多多的梦，有开心的，美丽的……我也不例外，现在，就让我来给你们讲一讲我原来做过的一个梦吧!
一天，我坐在书桌前，看着贴在桌子上的粘贴画，眼睛发涩，不知不觉就睡着了。
我梦见粘贴画上的海绵宝宝从画里跳了出来。他对我说：“嗨!你叫什么名字，我们做个好朋友，好吗?”“好呀，好呀!”我连忙答应道。心想，如果有了这个朋友，那我在同学们面前多有面子呀!
我正想着，海绵宝宝又说了起来：“你想跟我到海底世界玩吗?”“当然想去了!”我刚说完，就被吸进了粘贴画里。“哇!好美啊!”我惊叹道。海绵宝宝又对我说：“这还不算过好看，我带你去欢乐谷，那儿可好玩了!”我们转眼便游到了欢乐谷。这里的鱼儿们有的在唱歌，有的在跳交谊舞，有的在吹大号，一片热闹的景象，可好看了!我和海绵宝宝跳了会舞，又去吃彼萨饼，喝海底热可乐。
当我们正在自我陶醉时，突然听见一些鱼儿大叫起来，并且四处逃窜。我拦住一只鱼儿问它是怎么回事，它告诉我，大鲨鱼来了!我和海绵宝宝也很害怕，便也逃了起来，只看见鲨鱼在后面拼命地追我们。最后，只差一点就要赶上我们了，我非常着急。
“不要吃我DD”我大叫一声，便醒了过来。原来，这是一场梦啊!作者:徐同欣
我的座右铭
每个人都有个自己的座右铭，那就让我来给大家说说我的座右铭把!
我的座右铭是："业精于勤，荒于嬉。"
我的座右铭还有一个小故事呢!在寒假里，妈妈给我报了一个美术班，我可高兴啦，上第一节课时，老师让我们给自己一个座右铭，于是，我便给了自己这个座右铭。
老师布置晚上的作业了，说要画一件物品，一回家，我画了一台笔记本电脑，第二天早上，交给了老师，老师只给了我一个优，而不是一个精美的粘贴画，我特别难过，连续几天，我的画都没有得到老师的奖赏。
一天中午，我们正在自由做画，我不敢再画，因为我没有信心。
过了好一阵字子，老师好象看透了我的心里的忧伤，她走到我面前，轻轻拍拍我的肩膀，问道："同学，你还知道你的座右铭吗?"
我眼睛一亮，想起了我的座右铭，以后，我每天在加里练习画画，等到交作业时，老师给了我四张粘贴画，我当时激动极了，同学们都用赞叹的目光看着我，老师走过来，对我说："不要骄傲，巨续努力!"
每天我都练习画画，现在我的绘画水平提高了许多。
我现在都不会忘记我的座右铭："业精于勤，荒于嬉。"
每当我在学习上想偷懒时，就会想起我的座右铭。
它时时刻刻提醒着我：不管做什么事情，想要有所成就，都必须勤奋努力，不能虚度光阴。