小班手工粘贴反思

第一篇：小班手工粘贴反思

手工粘贴社团活动总结

通过树叶、毛线、卵石等手工制作的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我们很快认识到办创意手工社团的必要性，下面就段时间工作进行总结：

一、培养了学生的对手工的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组社团。

二、培养学生的知识面：

在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

四、丰富了学生的兴趣活动： 从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

理念：

让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台; 让社团成为每位教师诗意栖居的理想村落。 行动: 行动一：确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为社团拟定了合适的目标。

行动二：加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。学校隆重举行系列社团自主招生现场会。于当日由各社团指导老师根据学生自愿报名择优录取，招生会上每个社团各具特色的招生海报成为了一道亮丽的风景，冲击着同学们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。为浓郁诗意社团的文化氛围，我们在每个社团活动场所，张贴了社团标志;每个社团都有自己的规则和口号;在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

行动三：构建社团评价体系

为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动计划》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，通过我校网站及橱窗等宣传阵地阶段展示教师和学生的活动成果;集中展示指组织开展社团文化节活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优质社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据社团一学期的活动情况及目标达成度，开展“优秀手工”等评比活动。

在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好

第二篇：手工工艺(蛋壳粘贴画)活动总结

“古诗文蛋壳贴画”活动总结

作为一门校本课程，也只有真正迎合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。

在本学期的校本课活动中，学生学习蛋壳贴画、竹签贴画、铅笔屑贴画、等手工制作，让学生进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。在活动中学生们的积极性很高，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、在选材时，我们尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手粘贴，自己动手制作和画作品等。

3、在活动中培养了的学生审美能力。给他们感悟艺术作品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中培养学生的互助精神，当他们有困惑的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的校本活动课中，同学们有了很大的收获，也存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎蛋壳、胶棒等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将把工作做得更好。

第三篇：幼儿园小班手工游戏教案《制作小乌龟》及教学反思

小班手工游戏教案《制作小乌龟》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识，发展幼儿动手操作能力，培养手工制作小乌龟的兴趣，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园小班手工游戏《制作小乌龟》含反思教案吧。

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作小乌龟的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

重点难点

重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。

活动准备

1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。

2、制作流程图

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗?

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

本文扩展阅读：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

第四篇：小班教案 粘贴五官

小班健康活动《认识五官》

活动名称:认识五官

活动来源：秋天到了，班上的小朋友生病的很多，在活动中师幼共同商量开展了保护身体不得病的主题。首先让幼儿在游戏中知道自己五官的名称,在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置,了解五官的作用,激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

活动目标:

1、激发幼儿保护五官的愿望,并且初步了解该如何保护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

活动准备:五官的图片每人一套、固体胶 活动过程:共同游戏——讨论——粘贴 1.共同游戏

‚请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?‛

2、讨论

(1) 五官的名称位置

‚请小朋友告诉老师,你们的小脸上面都有什么?‛——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

‚眉毛有几个,长在什么地方?‛ ___最上面 有两条眉毛 ‚眼睛长在什么地方,有几只?‛——眉毛下面 有两只眼睛

‚鼻子有几个,长在什么地方?‛——中间 有一个鼻子

‚嘴巴有几张,长在什么地方?‛——最下面 有一张嘴巴

‚耳朵有几只,长在什么地方?‛——两只耳朵 长在两边

‚请小朋友跟老师说一遍,我们的脸上有两条眉毛两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子‛

(2) 五官的作用以及保护五官 讲故事使幼儿知道五官的作用。 眉毛——挡雨雪

眼睛——看

耳朵——听

嘴巴——尝 鼻子——闻

‚他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?‛请幼儿谈一谈

三、粘贴

1、 老师示范

2、 幼儿自己动手操作,教师指导

要求:按照正确的位置粘贴

活动延伸：

美工活动区：1.练习粘贴五官 2.画五官

语言活动区: 1.引导幼儿看图说五官的功能 2.说说怎样保护五官 亲 子 游 戏： 《说哪指哪》

第五篇：小班美术活动——粘贴画

美术活动

毛毛虫(粘贴画)

小四班 阙检梅

一、活动目标

1、学习将圆片以不同颜色间隔开连续粘贴在纸上，及粘上草地。

2、学习简单的添画。

3、培养良好的手工活动的习惯。

二、活动准备

1、毛毛虫实物、范画一幅

2、白纸、剪好的小草，油性笔等每人一份，棉签若干，浆糊每桌一碟;各种不同颜色圆片若干。

三、活动过程

1、音乐进场《我爱我的小动物》。

2、出示实物,引起幼儿的兴趣。

(1)出示盖着的“毛毛虫” 。老师请来了一位神秘的小动物跟我们一起学本领。它是谁呢?快跟毛毛虫打个招呼吧!老师还邀请了虫宝宝。

(2)出示范画，请幼儿仔细观察范画，了解毛毛虫的外形特征。 提问看一看这条毛毛虫的头和身体是什么形状的?

毛毛虫的头上有什么?

毛毛虫是怎样走路的? ④这条毛毛虫漂亮吗?让我们一起帮助虫妈妈造些虫宝宝吧!

3、教师进行示范,引导幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领; 用棉签蘸点浆糊涂圆片上，涂一个贴一个，用完的棉签放碟里。 贴毛毛虫的头，依次贴若干个圆片，注意要把圆片颜色隔开、身体要连接在一起;完后粘小草。

然后用笔在头上画出眼睛、嘴巴和触角;在身体下面画上脚。

4、幼儿进行操作,师指导。

5、对幼儿作品进行点评。

6、结束：毛毛虫要在草丛里举办音乐舞会，邀请我们一起去参加跳舞，小朋友，咱们一起去参加舞会吧!(跟音乐离场)