人生的考试作文

人生的考试作文（通用14篇）

篇1：人生的考试作文

人的一生中，从小到大，都会经历无数次的考试，重要的或是不重要的，我们都得去坦然面对，用真心去面对，可能一些小考试会随着时间的流逝，渐渐地被淡忘。但是，总会有一些考试会令我们记忆犹新，可能是带有遗憾的，可能是大吃一惊的，可最令我深刻的一次考试便是中考。

中考，是人生中的第一个转折点，他决定了我们高中学习的氛围，进入相对来说差一点的好大学，反之，进入一个相对来说差一点的高中，将意味着浪费三年宝贵的时间。所以，中考不容小绪。在中考的前几个月，大家都跟变了一个人似的，贪玩的也将心收了回来，好学生更加刻苦，像着了学习的魔似的，而我也开始注重了起来，大家一起努力奋斗，拼搏进取，向着自己想去的高中奋斗，拼搏进取，向着自己想去的高中奋斗。大家心里都明白，现在能改变命运的方法只有一个，那就是学习，只有学习更多的科学知识，才不会被社会淘汰，不用生活在社会的最底端，被别人看不起，受尽侮辱，所以大家都在努力学习，为以后的生活，营造一个良好的条件，为社会做贡献，不做无用之人，吃着国家的饭，浪费国家的资源，却不为国家付出。

经过大家最后一百天的不懈努力，本来没有高中可上的同学也考上了高中，原本成绩平平无奇的同学，冲进了重点高中，而我是属于前者。但是，我通过自己的努力，为自己争取了一个学位。在中考时，我信心满满，是这一百天的努力与拼搏所赐予我的底气，当开始答题时，我的眼里是对未来的渴望，我仔细审题，生怕一点点的失误，将自己的字体写到最工整，这便是我对这场考试的态度，我重视了他，果然，皇天不负有心人，让我取得了一个不错的成绩，考上了自己理想的高中。

态度决定成败，你对他怎样，他也会像你那样对你，人与人之间是相互的，人与事之间更是相互的，认真的做好每一件事，也算是对自己的一个交代，不能没有一丝进取向上的心，没有一点点成就。

接下来，我们要面临的人生第二个转折点——高考。再熬过这三年的苦日子，前途便是一片大好河山，繁花似锦。用自己的行动，来证明自己的有用之处，为国家做贡献，不做无用之人!

篇2：人生的考试作文

在那次的人生考试之中，我对自己的选择不悔。

我静静的看着女孩瘦弱的背影下那握笔的手攥地通红“给我!”在这样不容拒绝的声音响时，时间仿佛过去了一秒，有房付过去了一个世纪。我在斜后方完完整整的目睹了这一幕，久经沙场的我又怎会不通?是的再这样无人监考的考场下暗藏了这样的汹涌。

可女孩的态度令人费解，她许是没有写完示意对方等等，但她不停地摩擦着自己的校服，嘴角似乎要下扬到底，但未免有些许的单薄，而她的背也更弯了，没有一丝的活力。“笨蛋，别摩擦了，快点!”在我前方一直睡觉的男生出口，似乎是对这一切习惯了。我默默地注视着这一切的发生注视着男生抄卷子的全过程。

考完试后的天更黑了，风刮在人的脸上生疼我总感觉心中的阴云久久不能消散。

“你不会能别瞎写，这么晦气”小小的女孩儿缩在墙角为一团，连光都不曾照过去，我正准备上前阻拦，却不曾想“我警告你，别多管闲事否则……”是的，还是刚才那个男生，我准备上千的脚步一顿，我犹豫了，还是不要多管闲事，本来就素不相识，我就当没看见好了，可是那个男生的做法本来就不对，更何况……

一时间，窗外竟下起了雨，猛地拍打在窗户上，更是惹人心烦，我看着窗外黑云密布，雷闪电鸣更觉心惊。

我走向了那缩成小小一团的女孩儿他连呜咽声都是那么微弱，怕是惊了旁人，走进，竟有些发抖，她满脸泪痕，眼睛更是红肿，一双眼睛有这不属于这个年纪的绝望，我的心一阵刺痛“不怕，我带你找老师”

都说雨后见彩虹今天阳光甚好，沐浴在心头，治愈人伤口，一切都在变好!

是的，在那之后，男孩因行为恶劣被退学了，而女孩凭着优异的成绩找到了自己美好生活，我在那次考试中虽因心神不宁没有考好，可我在这场人生的考试中获胜了。

篇3：人生的考试作文

根据上述材料选择一个角度构思作文，自主确定文意，确定文体，确定标题，不要套作。

课后，我按高考作文的评分标准评改，平均才42分。

我深感材料作文教学任重道远。冷静思考后，我根据学生的写作流程，在作文讲评课上对学生这次作文的立意、拟题、开头、选材、构思、语言方面存在的优缺点作详细的分析并及时提出改进的方法。

一、立意情况及改进方法

立意的标准是准确、辩证深刻、创新三个层次，本道题准确的立意角度有：竞赛者：态度明确，只能褒扬，不可贬损。1有明确的奋斗目标;2.为实现目标能顽强拼搏，不懈努力;3.有一颗平常心，能胜不骄败不馁;4.重过程不重结果，贵在参与，无怨无悔。行文中可以自由组合。喝彩者：可以肯定，肯定其真诚地为他人的成功而欢呼雀跃，为他人的失败而呐喊助威;可以否定，否定他虽对生活有热情，有理想，但缺乏把自己置身于生激流中的勇气和毅力，他们只能分享一点胜利者的欢乐，却体验不到胜利者凭艰苦的努力所换取的巨大幸福，这样的人生不精彩。观看者：可以褒扬，褒扬他不以物喜，不以己悲，超然物外，宠辱不惊，淡泊名利，豁达乐观;可以鞭挞，鞭挞其没有理想，没有追求，置身于生活激流之外，无所事事，饱食终日。经商者：可赞其抓住机遇，获取成功;也可以驳其利欲熏心，追财逐利，将人生看成交易场。

然而，在学生的作文中，选择其中一者的就对其它三种角色大加贬斥，观点片面，缺乏辩证性。出人意料的是选择当观看者的学生居多，而且大多数学生不是把淡然人生观理解成为：似陶潜、李白、苏轼他们有反抗黑暗、淡泊名利的同时，仍有对生命的热爱和对理想的执著，而是理解成：没有目标、没有梦想，事不关己高高挂起，文中弥漫一种对人生的虚无感和迷惘感。叫人不禁担忧他们生活的品位和人生的质感。

幸好，学生中也有一两篇思想较有深度，思维较有新意的作文。比如陈婷婷同学的《不做观望者》，许晓东同学的《劳我以生息我以死》，任燕霞同学的《喝彩》。其中任燕霞同学对喝彩提炼了三个分论点：喝彩是宽容和理解;喝彩是前进的动力;喝彩是社会的调和剂，角度新颖又逐层深入，显示出习作者思维的深度。

我对以上三篇的立意大加赞赏，其他学生不禁流露欣羡之意，于是我顺势发问，如何才能炼就准确尤其是辩证深刻、创新的立意?许多学生睁大眼睛，想听个明白，我于是直截了当地告诉他们：1.浏览报纸上对社会生活热点的点评;2.收听新闻(如焦点访谈)中关于重大时事的评论;3.善于从文化经典《论语》、《孟子》、《庄子》中汲取圣贤的思想养分;4.善于运用政治科尤其是哲学课中的哲学观点;5.还可经常与有思想的人交流看法。长此以往，培养自己用政治的、历史的、时代的、哲学的、审美的眼光审视生活中的人事，这样思想会日渐深刻和创新。

二、拟题情况及改进方法

这次学生的拟题大都单调乏味，如：《竞赛者》、《喝彩者》、《观看者》、《经商者》。我着重表扬的是下列题目：何晓东同学的《劳我以生息我以死》，采用文言，运用对偶，工整典雅;郑梦佳同学的《跑吧冲吧跳吧》富有节奏感;贺婷婷同学的《竞争人生的主旋律》、金琼霞同学的《给梦想一个开花的机会》采用比喻，形象生动。

题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户，要有神，题目就要能点题;眼睛与脸要和谐，题目与文体风格要一致;眼睛要亮丽，题目要有美感，善用修辞。

三、开头情况及改进方法

大概三分之一的学生是套用题目材料，少数开头较有创意。比如陈婷婷同学采用先抑后扬手法，先列数曾经做观望者的我精神有多空虚，然后提出论点“我决不做观望者”，文意曲折;何晓东同学采用比喻兼排比，寓竞争之理于草木、动物等形象之中，既形象又鲜明;王曾豪同学则善于营造优美意境，融哲理于诗境中，情理并茂。

好的开头是成功的一半，我借机补充了“形象刻画”、“名句引入”、“寓言故事”等开头方式。

四、选材情况及改进方法

这次学生写的议论文的论据普遍是陈旧的事例，尤其是论证竞赛人生要目标明确，不懈奋斗，不怕失败时，许多学生不约而同地一篇三例选择的是贝多芬、海伦、爱迪生、霍金、司马迁、张海迪等，没有丝毫的新鲜度和吸引力。而李婷婷同学用英国女作家简·奥斯汀的写作经历和新东方英语创始人的学业创业经历来论证“与自己竞赛，使人生更精彩”，选材新颖。

针对这一缺陷，我为学生提供了几种积累、更新材料的措施：1.善用课文、文学名著、文化经典中作家、作品中的人物材料;2.善于挖掘旧人物的新角度;3.深究一名人名家，掌握此人方方面面的信息，碰到相关话题可着重选用此人鲜为人知的事来写，新人耳目;4.关注现实生活，留心鲜活材料。

五、构思情况及改进方法

题目要求“选择一个角度构思作文”，而部分学生没能以四种角色中的其中一种展开为主，深入挖掘，而是面面俱到，流于肤浅;部分学生抓其一点，对其他角度一概否定，没能体现出作者认识的辩证性和思维的深度;有些学生没能重点围绕“为什么”铺开，而重点论述“怎样做”，可重点又不突出。

我提醒学生除了克服以上不足外，构思时还应考虑思路的流畅性，文脉要清晰。议论文的结构有总分式、并列式、对照式和层进式。行文时可用分论点或小标题连缀。如任燕霞同学的《喝彩》一文，主体部分三个段落，分别以三个分论点(如上面所述)开头，再叙例，然后扣题议论，构成并列式结构。

六、语言情况及改进方法

很多学生的议论文只有单调的叙事和平淡的议论，少有生动描写和形象说理的文字，所以读来比较乏味。

我建议学生在作文时要善于运用比喻、类比、对比、寓言、名言表达观点，灵活运用陈述、感叹、反问、设问句式和多种表达方式以增强语言的表现力。平时可以摘抄、仿写优美句段，诵读内化，以提高语言表达水平。

篇4：俞敏洪的考试人生

俞敏洪可以被定义为一个教人如何考试的人。同样，他自己也经历过很多考试：三次高考才考入大学，工作之后被单位处分，新东方创业之初经历了百般磨难。如今，在新东方成为一家上市公司之后，俞敏洪最大的理想是办一所中国最好的私立大学。

在接受央视《人物新周刊》的采访时，俞敏洪给自己的每个人生阶段的考试都只打了6分。他说，6分是及格分，如果没有及格，就不可能有后来的发展，但自己的每个阶段又都不是那么平坦和顺利。

从常熟师范到北大

前两次参加高考时，俞敏洪的英语成绩分别只有33分和55分，而那时他的目标也只是想到常熟师范学院去读个大专，就连这样的愿望最后也没有达成。就在他几乎准备放弃时，县政府办了一个补习班，请来一位曾经培养出北大学生的老师来给学生补习英语，俞敏洪由于成绩不够，因而落选。后来，他的母亲知道了这件事，居然找到从教育局到江阴一中的所有相关人员，最后求他们给自己儿子一个机会。俞敏洪记得特别清楚，“母亲从城里回来的时候，刚好下大雨，从城里走到村里全是小路。母亲回来的时候浑身是泥，因为她摔在沟里好几次”。看到这个场景，俞敏洪产生了一种感觉，自己第三年是不可能不上大学的。

进了补习班之后，俞敏洪一改往日的自卑，被选为班长，并且努力而勤奋地学习。俞敏洪说：“当你觉得拼命是一种快乐的时候，你的学习成绩不太可能上不去。”后来，俞敏洪的高考总分和英语分数都超过了北大录取分数线。

从北大毕业后，俞敏洪留校当了老师，而且一干就是7年。在北大任教的那段时间，他身边的朋友和同学大多留学到美国或加拿大。虽然俞敏洪心里也有些落差，但却未流于表面。可是俞敏洪的妻子觉得被人落下了，便时常在他耳边唠叨。俞敏洪调侃道：“女人的温柔和男人的能力是完全成正比的。男人能力好了以后，女人一定温柔。男人能力差了以后，她就一定会变得强悍。所以我跟我老婆的关系经历了温柔的恋爱，强悍的婚姻，最后又变成了温柔的家庭。”他觉得，作为男人是应该努力一些。

俞敏洪也曾作过出国的努力，在三年半的时间内，有七八所大学给他寄来录取通知书，甚至有学校给他一个四分之三奖学金，但最终都因为经济的原因而未果。后来，俞敏洪因为自己考过了托福和GRE，就参与了一所民办的讲课辅导，因而被学校严厉批评、记过并在闭路电视上播放，成为校内的“知名人物”。由于在外面讲课拿到的工资比教书要多，俞敏洪决定离开北大。

拿命换来的新东方

若问起俞敏洪最喜欢什么？电线杆一定是其中的答案之一。当年新东方刚刚创建的时候，为了宣传，他常常在电线杆上贴招生广告，结果是被居委会大妈一个个抠掉。发现这是个不正当的渠道后，俞敏洪就带人去把自己贴的广告抠掉，居委会大妈看这个人挺实在，还帮着他们将广告贴到广告栏里。

1993年的时候，俞敏洪的学生越来越多，结果其他的英语培训机构的学生开始减少。每到老俞在广告栏贴广告的时候，总有人在旁边等着撕新东方的广告，有一次甚至用刀子将一名员工捅进了医院。俞敏洪只能去求助警察。当时大概来了六七位警察，他也不知道该讲什么，只有一杯接着一杯地喝酒，半小时不到，一斤多五粮液就喝了进去。结果，俞敏洪被送到了医院，差一点儿就没命了。一位警察在病房里和他说，只要他不做违法的事情，在海淀区，新东方不会有任何问题。“这是拿命换来的。”俞敏洪说。在民警与教育局的协调下，新东方终于在广告栏上有了自己的一块地方，还是最下面的不起眼的角落。

后来，俞敏洪开始做免费讲座，因为这种宣传方式别人无法模仿，也不能阻挠。第一次讲座，他预计能来50人，就租了一个小学教室，结果来了500人。没办法，俞敏洪只能把学生叫到操场上，在黑暗中给学生讲了一个多小时。一段时间后，北京图书馆的那次讲座让俞敏洪难以忘怀。1993年的一个寒冷的冬天，俞敏洪租了北京图书馆的报告厅，结果来了4000人。1200人进场后，外面的两千多名学生很愤怒，又是推门，又砸玻璃。整个紫竹院的几十个警察全部出动维持秩序，学生仍然不买账，把警察推开继续推门。

在礼堂里面的俞敏洪决定亲自出去平息学生们的怨气，警察说你出来学生就把你撕碎了。俞敏洪还是走出了大门，里面交给同事代讲。他站在一个大垃圾桶上，只穿了一件衬衫，说大家安静一下，他就是俞敏洪。这时，所有的学生就安静下来了，俞敏洪在外面讲了一个半小时。原本很愤怒的学生也被他的演讲吸引，有的学生把身上的大衣脱下来给他穿。讲完后，派出所就把俞敏洪带走了，罪名是“扰乱公共秩序”。

梦想打造中国最好的私立大学

到了1995年，俞敏洪已经能够有机会出国读书，但当时新东方的发展越来越好，他开始舍不得这个学校。俞敏洪是一个喜欢和许多人一起做事的人，便决定到美国和加拿大请他的大学同学回来一起做新东方。于是，俞敏洪就带着北京“个体户”的身份，来到了加拿大，结果最后被俞敏洪游说回来的只有三个人。

新东方发展起来后，因为父亲去世，俞敏洪觉得母亲在家里孤单，便将她接到了北京。母亲到了北京后没事可干，就常到新东方来看看，久而久之就和新东方的人熟悉了，有时也会说这说那，别人也得听，时间一长，就有些干涉新东方的发展。俞敏洪是个孝子，于是便跪下来求母亲别再干涉新东方的事情，这样母亲才慢慢退出。

有一段时间，由于俞敏洪的朋友学习的都是西方管理文化，而他却成长在中国的传统社会，于是他和朋友间产生了一些管理上的矛盾。2002年，新东方做出了一个决定，任何人的亲属不得在新东方任职。当时同事们还给了俞敏洪一个特权，因为他毕竟是新东方的创始人。可是极其重视感情的俞敏洪立即表态，将自己在新东方任职的姐夫、老婆的姐夫全部调出新东方。为此，他的母亲和老婆半年内都没有理他。结果，俞敏洪通过了人情的考试，2个月之内，新东方里面不再有任何人的亲属任职。

新东方上市之后，俞敏洪被称为“中国最有钱的老师”。尽管俞敏洪自称没有变化，但是和国外的资本家吃早餐，西装革履地去参加各种会议和讲座，自己的各种行动也成了公众关注的焦点。俞敏洪过去的梦想一直是环球旅游，现在他的目标则是打造一所中国最好的私立大学。

俞敏洪的人生经历可以用流传在新东方里的一段话来诠释：世界上有如此多的考试，很多考试我们必须参加，无可逃避，否则我们连进门的机会都没有。但光凭考试，没有踏踏实实的知识、经验和智慧，就算你进了门也看不到世界的精彩。我们生活中最重要的就是，自己对自己的考试，如果我们战胜了自己的缺点和自卑，不管我们有没有参加考试，有没有拿到高分，有没有上大学或者出国，我们都会取得成功。

篇5：人生的考试作文

这天我在新闻上看到了一篇报道，一位少年骑着单车从一家门前走过，谁知单车一偏刮到了这家人的豪车，这位少年只见自己刮到了豪车也不跑，反而还将单车停在了路边。自己蹲在车旁一直停在这里。一直蹲了一下午才见车主，少年忙站起来与车主解释了一番。少年认为车主会骂他，并叫他赔钱。少年内心已经做好了准备。可少年想错了。车主不仅没有骂这个少年，他反而说要抚这个少年上大学。这令这个少年和他的家人都非常惊喜。连忙感谢这辆豪车的主人。

人生就是一场考试，考验的是每个人在社会中所养成的品格。这一切并不是什么偶然的机遇，而是因为少年身上的诚信不仅使他有了好的结果。还使他人为之感动。

诚信不仅体现在大事中，在生活中的小事中也能体现出来。

有一天放学我走过一个摊子，不小心将杨梅撞翻了，几百个杨梅一下子滚了出来，我眼睛一转，拿了两颗杨梅就装到了口袋里站了起来，马上就走开了。走着走着，我的脸红了起来，杨梅怎么办呢，吃了又不敢扔了又舍不得，我边想边走，没想到这两颗小小的杨梅会如此沉重，压着喘不过气，这是压在我人生道路上的两个污点。不知不觉已经走到了家中，爸爸发现了杨梅便开始审问我，我将故事一五一十的说了出来。爸爸马上嘲我大骂，还叫我将杨梅还回去。第二天一早我将杨梅还了回去，守摊的爷爷还一直夸我诚实。人生就是一场考试，考的是人对自己诚信的把握。

篇6：人生如考试作文

人的一生大概分人的一生大概分为三部分：少年、青年、老年。

当我们从娘胎破肚而出，爸爸妈妈就时时刻刻守护着我，照顾着我，做什么都帮我安排好，还有教我什么该做什么不要做，因此我过得事事顺利，好像是诗人说的“直挂云帆济沧海”如愿意尝。

少年就像试卷里的基础题，只要你基础打得牢固就可以做得得心应手，看到题目就可以立即下定论，一点也不用思考，也能好好地完成。

到了青年开始是自立的时候，任何时候都不像少年时，样样事都有人帮你，他们只会在旁边指点你，辅导你，看到了你做得不好就在旁边提醒你，尽量减少你犯错的机会，青年犹如当今考试的第二卷，论证，简答题，相对比少年难一点点，但也是在原来的基础上能找到答案的。如果你的基础打得好，那么第二卷也不至于太差的。

当青年的岁月流逝后，接钟而来的当然是老年啦。老年是完全自立，自给自足，完全不用旁边的人来帮你，全靠自己，同时，也在靠少青年时期的积累知识的。

到老年时，自己已经积累了许多知识，墨水也变得浓浓，满腔的知识也在你腹中，自己要会利用学到的知识去闯一番事业，迎接挑战，捉紧机会去建立属于自己的公司等，它就相当于考卷中的第三卷“科学设计于创意”都是自己在平时学到的.知识运用到其他反面去，设计出一些与众不同、令人叹为观止，对别人有用的东西。

这就是人生中一次完整的考试，这考试每个人都必须经历的，是否取得更好的就看你如何用更好的办法去取得更好的成绩出来。

这考试伴随着我们的一生，见证着我们的喜怒哀乐，留下我们经过那些曲曲折折道路的脚印，每走一步都留下深深的烙印，让我们的一生变得丰富多彩，有姿有味……

篇7：人生的考试作文

在上个星期五的课间。只有我们班没有出去。因为老师说下节课要考试。虽然不知道要考什么，但同学们都很紧张。

叮铃铃铃，上课啦!老师走进班里。我们的心里紧张极了，有的同学被吓得脸色苍白，好像看见自己考试不及格的情景了一样，但老师却说，同学们，在屋子里走一圈儿。

“怎么回事儿?”

“不是考试吗?”

“难道不考试了?”

“太好了。老师还真是手下留情啊，不然我就被妈妈揍惨了。”

同学们议论起来，都排好了队，在屋子里走了一圈，然后回到自己的座位上。老师看了看我们，说，我们班的韩毅诺这次考试得了100分。

我们想这是怎么回事儿?老师说因为她把倒在地上的扫帚给拿了起来。我们都惊讶地张大了嘴巴，原来老师考的是这个。

真是人生处处是考场啊，我们随时随地都要面对人生中的考题。

作者：陶源

篇8：绿色作文锦绣人生

一、审准题意———“千古文章意为高”

“意犹帅也 , 无帅之兵 ,谓之乌合。”立意之于文章,就好比将帅之于三军;无好立意,很难成就华彩篇章。当年苏轼的一篇《刑赏忠厚之至论》,就以高端恢弘的立意, 汪洋恣肆的文笔, 赢得了考官欧阳修的赞叹。希盼我们的学生能在习作过程中悟出最佳立意, 练出潇洒文笔,遇到自己生命中的“欧阳修”。

那么,如何“悟出”最佳立意呢?

(一 )明确要求 ———画 竹必成竹在胸

1. 准确、鲜明。 要准确把握材料内容, 明确材料感情倾向。材料定的什么调子,我们就按此唱歌, 而且要唱得响遏行云;材料给画个什么圈子,我们就要在此圈子里跳舞, 而且要舞出个性,舞出华彩! 有人说高考作文就是“戴着脚镣跳舞”但是我 们照样能 舞得靓丽 精彩!

2. 深刻、精到。无论作文材料以何种形式出现, 它都会反映深刻的生活内涵。而我们必须恰当对接生活, 合理展开联想, 显示出自己的领悟生活能力和哲理思辨水平。

3. 健康、向上。作文好比心灵的展现, 能折射出人的内心世界。只有思想积极向上,才能写出思想健康的作文。正所谓“品高文自胜”。作家余华说过:“写作者的使命不是发泄 ,不是控诉或揭露, 他应该向人们展示高尚。”

(二 )方法导引 ———批隙导窾中肯綮

1. 抓 关键句 。 找出材料叙述中关键词语或议论性句子,考虑立意。

如2012年高考语 文新课标卷“船主与油漆工”的材料中两次出现“顺便”,立意扣住“举手之劳”是对题的;2012年大纲卷“甩掉外衣和鞋袜”多次出现,立意“甩掉包袱,轻装前进”也不难。

2. 抓感情倾向。根据材料叙述中对角色所用词语的感情色彩或者角色的不同结果,把握材料的感情倾向。例如2014年唐山市三模作文:

烈日炎炎。农夫在田里紧张地忙碌着,一位过路的商人站在树阴下, 对农夫喊:“天太热,凉快会儿吧!”农夫依旧忙碌着。商人又说:“我跑过很多地方,有的地方选用优质的种子,有的地方使用特殊的肥料,你也应该学学人家的做法。”农夫说:“再好的种子,再好的法儿,也得干呀! ”说完,他又开始忙碌了。

材料中农夫的话里包含的成功因素有二: 一是好的“种子”“法儿”, 包括资质禀赋、方法途径等;二是“干”,即踏实勤奋的实干精神。农夫虽没有否定“种子”“法儿”,但是明显更倾向于“干”,“干”最重要,也最根本。

准确立意: 1只有耕耘才有收获。2方法途径固然重要但勤奋努力更重要。

3. 辨明关系。材料中的角色有时不止一个, 要抓住不同角色的不 同象征意 义辩证来写,避免偏颇。

如2013年高考新 课标卷“切割师为商人切割钻石”的材料,也要扣住“风险”“顾虑”谈“勇气”,才是最佳。而2014年高考新课 标卷“山 羊过独木桥”,则要扣住“竞争”谈“规则或者“共赢”。

4. 由果溯因。由材料中列举的现象或结果推究本源,就能找到最佳立意。如2013年唐山一模作文试题:

四川某县理科状 元刘宁考入国内名牌大学。 大家都觉得他会有一个好前途。刘宁大学毕业后,不断应聘辞职,不是嫌累就是嫌待遇低, 一直没有找到理想的工作。他觉得像大多数人一样,工作、结婚、生子挣钱、养家,很无聊,没意思。他开始沉迷网络,四处流浪。父亲不理解,儿子毕业于名牌大学本身能力也不弱, 怎么会变成这个样子?

对于刘宁的悲剧, 你有什么感想?

刘宁悲剧形成的原因可能很多,但材料已经告诉我们,刘宁的悲剧主要是由他个人造成的。他觉得普通人的生活很无聊,不愿意做普通工作,嫌这怨那。所以,这次作文的最佳立意是剖析刘宁个人的“缺陷”。

准确立意:

1成功源于踏实2登高须自卑3找准自己的位置

5. 由物及人。由材料中的物联想到人, 进而联想到与材料紧密相关的社会现象、人生哲理,提炼出最佳写作角度。请看下面的材料。

诗人看见果农将还未成熟的苹果摘下打包,问道:“苹果还很生涩,怎么就摘了? ”果农说:“熟透的苹果, 没运到远方就腐烂了;生涩的苹果可以在路上成熟。”诗人说:“你讲得真好! ”

这则材料中, 要重点理解画横线处两句话的象征意义。由物及人,“熟透的苹果”比喻“成熟 的事物” “成功的 人才”等;而“生涩的苹果”比喻“新生的事物”“年轻的人才”等。

立意示例:(1)成熟的人才有其不足的一面。比如衰败、老化、固守等。

(2)年轻人才可以在过程中逐步完美。

(3)辩证地对待人才 ,科学地使用人才。

以上技巧要综合运 用 ,全面把握材料寓意, 可慢慢消解“审题恐惧症”。

二、 写好段落———丰腴饱满亮人眼

一篇好文章对段落的升格要求是:

(一 )开头段———简洁凝练快入题

人们用成语“三纸无驴”来形容写文章啰嗦,入题慢;在这里,我们主张“一纸有驴”,甚至“一行有驴”! 例:

面对突如其来的考试,也许你能安然应对; 面对横生的挫折,也许你能泰然处之;面对生活中的各种考验,也许你能从容不迫。然而,面对那摩登时尚的高档玩具,面对那丰盛可口的美味佳肴,面对那新潮华贵的时髦服装,面对那灯红酒绿的花花世界,你能不怦然心动吗?

是啊,芸芸众生,有几人能清心寡欲,不为诱惑所动!

(二)中间段

1. 写 饱满 ———有 枝有叶有血有肉

《精神的自救》:活在当下 ,要想找寻 属于自己 的瓦尔登湖,就必须有强大的精神力量,使自己不被这个物欲横流的时代同化。史铁生20岁时得知自己永远无法站立行走, 他曾想过结束自己的生命。但他终于清醒, 及时进行了“精神的自救”, 于是他顽强地活了下来。/他知道:人,一定要靠自己! 他是中国少 有的坚持 写实的作家, 他的作品几乎全部建立在自己的生活经历和生命体验之上, 他对哲学的思考为自己的精神空间提升了高度。 //相比其他当红作家, 我愈发觉得史铁生精神的伟大。而那些曾经极具影响力的作家们,最终在这个充满诱惑的年代里被物质同化了。他们的笔下已不再是文章,而是商品!沦落为“写手”的他们失去了自我的精神力量!

本段中写到第一道斜线处就已经扣题了,写到第二道斜线处也有升华了;但是,只有写到最后才真正称得上是“饱满”!

2. 写 深刻———有 思想有眼光有深度有高度

考场上要充分调动生活积累, 给心灵插上翅膀。比如写“眼泪”:

“眼泪”:一个会流泪的人 ,灵魂是清澈的。

回望历史, 我们无法躲避他们脸上长流的泪水。那泪,包含了人生诸多的坎坷, 包含了时代留下的痕迹, 包含了中华文明蹒跚的脚步。你看,李煜总在哭, 哭声中是他感叹朱颜改的悲哀;陆游总在哭,哭声中是他北国久失的无奈; 杜甫总在哭, 哭声中是他渴望国强的期待;李白总在哭,哭声中是他一醉千年的姿态。

泪,飘洒。你听,阮籍的“天下无智者,使竖子成名”的穷途之哭,那是魏纷乱的愤恨之泪;你听,李清照的“梧桐落,又还秋风又还寂寞”的悲泣,那是南宋败落的无奈之泪。泪,记录了一个时代。

原来,小小的一滴泪,却滋润了华夏五千年的文明。原来小小的泪滴, 使我们看见过去与未来。

———浙江高考满分作文

点评:由眼泪触发联想,发掘古代文化人士眼泪的内涵探寻中华 文明蹒跚 的发展道路, 体现出厚重的历史文化内蕴。

3. 写 文采 ———有 修辞有整句有名言有诗意

《根本》:秦月汉关 ,自古以来就没有少过浪迹天涯客居异乡的游子。从“床前明月光”到“遍插茱萸少一人”,从“衡阳雁去无留意”到“路遥归梦难成”从“江枫渔火对愁眠”到“断肠人在天涯”。也许对于侨居异国的华夏儿女们,在璀璨星空中唯有牛郎织女的故事才显得星光闪亮;在群山万壑中,唯有竹林茅舍才显得诗意盎然; 在晨曦的原野中,唯有笨拙的老牛才显得纯朴可爱。

浓浓的诗意,古朴的意境流淌在血脉里的悠悠深情,都深深地浸润了读者的心灵……

(三)结尾段

好结尾———耐人寻味显深度

例一:

当苹果砸向牛顿 的时候世界有了万有引力定律;当“苹果”铺天盖地砸向我们的时候我们该何去何从? ……

好结尾———遒劲阳刚显力度

例二:

对着生活微笑, 不应该有陆游“梦断香消四十年,犹吊遗踪一泫然”的悲凄,不应该有纳兰“萧萧几叶风兼雨”的无奈学习刘禹锡吧,沉舟侧畔,却能想到千帆竞渡;病树前头,却能看到万木争春!

好结尾———大气磅礴显激情

好结尾———升华境界上高度

例三:如果可以,我愿学杜少陵,“致君尧舜上, 再使风俗淳”;如果可以,我愿学辛稼轩,铁马秋风塞北,杏花春雨江南。奔波一生,奉献国家,归来华发苍颜也心甘;如果可以,我愿做一只蝴蝶,飞过红尘陌上,舞过秀水明山, 装点那美丽的人间四月天!

本结尾体现了写作者心灵的成长与升华了的思想境界:奉献,燃烧,绽放生命,实现价值……

三、 抒好真情———豪华落尽见真淳

先看下面 的一篇学 生习作。

材料:山重水复疑无路,柳暗花明又一村

四川! 四川!

离析的天空布满着震后的黑暗。乌云聚拢着,拉扯着,把阳光撕了个粉碎, 恶狠狠地投到地上。望不尽,那绵延千里的废墟;闻不绝,那撕心裂肺对逝去亲人的呼唤! 当大地褪去昔日的美丽繁华, 只剩满眼废墟残渣的时候,四川何在? 希望何在? 难道四川就将在这个黑暗的日子里终结吗? 不能! 因为我相信:“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村! ”

但山重水复、一片沉寂的四川何来柳暗花明呢? 紧接着发生的事让我们疑虑顿消。我看到了从废墟中被扒出在担架上向救援队行少先队礼的小朗铮; 我看到了在黑暗中坚信光明, 让歌声唱响大地, 用一首《义勇军进行曲》给了无数人希望的许中正。还有七夜未合眼的总理, 还有远往灾区的十三位农民兄弟, 还有那一百二十万的志愿者。他们都坚信有明天就有希望, 他们都懂得人生这杯茶会苦,但不会苦一辈子!只要走过去,就是无尽的香甜!有如此之心,有如此之志,四川何愁盼不来柳暗花明呢?

我们中国人向来是最相信希望的。黄帝战蚩尤,是指南车在迷雾中指出了前进的路;八年战日本, 是民族魂给了我们胜利的方向。中华民族最善于发现黑暗中的星火。你一丝温暖,我一份光亮,乘以十三亿就是我们中国人永远也压不弯的脊梁!

中华民族最善于坚守绝境中的希望,绝处逢生有大爱,危难之中见真情! 当初日本的亡国灭种政策都未把我们打倒,如今的这点迷雾又怎能挡住前方的“桐花万里丹山路”? 现在,希望就是四川的指南车, 希望就是大中华的民族魂! 前方无路又如何,只要中国人还在,哪怕是踏着赤脚的鲜血, 哪怕是踏着满地的荆棘, 就算是踩着铺满同胞骸骨的路, 我们中国人也会勇敢地走下去, 因为哪里有希望,哪里就是天堂! 民族魂如此,我们何愁前方无路、四川无路?

死者已逝,请安息! 生者尚在,请坚信希望! 用民族的灵光驱散前方道路上的阴霾, 让那些灵魂在天堂的同胞们, 看到我们发现柳暗花明时的喜悦,给他们以 民族生存 发展的希望!

四川! 加油!

林清玄说 : “心美一 切皆美,情深万象皆深。”由于作者在写作中倾注了满腔深情,写出了感情“井喷”之作,所以文章的深度、高度、力度全出,打动了所有读者。将《考纲》中“感情真挚,思想健康”体现得淋漓尽致,不愧为一篇考场佳作。

篇9：儿子人生的第一次考试

考试那天是周六，豆妈因为加班不能陪着去，豆爸带去了。还没下课。豆妈打了个电话给豆爸：“怎么样，你儿子考完了没呀?”“还没呢，不过，看监控视频，你儿子好像做得挺快的!”豆爸可以在外面家长休息区看上课的视频。我一再叮咛：“豆豆出来了，别问考试的事。也别问考得怎么样，要不，万一没考好，不是打击了他的积极性。”中午，等豆豆回家吃过饭睡下时，豆爸打来电话，兴高采烈地说：“豆豆被老师表扬了。他是班上唯一一个会写自己英文名字的小朋友。”其实我们也没教过豆豆写英文字母，是他自己喜欢，老拿着水彩笔在纸上乱写，我们也就随他去了。看来，没白涂鸦。

第二次上课结束的时候，试卷发下来了。呵，我和豆爸翻了翻豆豆的考卷，名字写得还真不错!再看名字旁边的成绩。是A+。三张考卷翻下来，全是红勾勾!这小子真棒!孩子们似乎对考试没有什么概念，豆豆和边上的小朋友蹦着笑着，只有我们这些家长都在顾着看自己孩子的试卷，相互交流着。听老师说，班上只有豆豆和另一个女同学考了A+哦，再次表扬了豆豆。课后私下告诉我们，她每次刚把题目念完，就看到豆豆答完题了，很不错。

想想儿子这人生中的第一次考试，他肯定不懂考试是怎么一回事。以为是老师和他们玩的小游戏，况且。考试的内容是他平时读过看过的，是他喜欢的东西，他就不会觉得难了。就像名字没人教，他喜欢写就给写上了。倒是我们大人紧张、忐忑、期待、开心。现在想想，大人的反应似乎过头了!

篇10：初三期末考试作文：微笑人生

以微笑迎接。在每个医院的产房中都出现过这样一种场景，医生抱着婴儿从手术室中走出，伴随着家人的欢呼，医生与护士面带微笑的看着这个小生命，以微笑欢迎他来到这个世界上。

以微笑倾听。在每个家庭中都有一些德高望重的长辈，他们走过了风风雨雨的一生，在家安享晚年，他们只希望每一个人可以坐在他们身旁，倾听他们的人生，也许他们的人生不是什么风风雨雨，但即使是再平淡的人生，也是他们所经历的，如今所总结的，每当回味他们所讲的故事时，他们会面带微笑的望着你，仿佛在你身上找回了他们当年的影子，又仿佛把夫妻未来寄托在你身上。

以微笑包容。包容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。一个具有包容之心的人，往往能够正确对待生活中的矛盾和前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，使摩擦减少到最低程度，从而产生巨大的感召力和凝聚力。《论语》中的“宽得则论”林则徐的“海纳百川，有容乃大，竖立千仞，无剑则刚等。”讲的就是这个道理。宽容方能和谐，和谐才能成事。我们为何不以微笑去包容他人呢?

篇11：初三期末考试作文：微笑人生

一间温暖的屋子里，孩子正低头向母亲认错。是的，他不应该犯下这样的错误，现在他只能等待着母亲大发雷霆，然后叹息而去。出乎意料地，母亲笑了，母亲露出了舒心的微笑。她轻轻地抚摸着孩子的头，微笑着说：“知错就改，还是好孩子。”孩子哭了，抱着母亲感动地哭了。

一个明亮的教室里，两个男孩追逐奔跑着。突然，“咣当”一声响_一位女同学的文具盒被他们碰倒了，铅笔、橡皮撒了一地。我知道，一场急风骤雨即将来临。可她捡起文具，微笑着说：“没事，你们继续玩，只是别在教室里玩了。”那两个男同学点点头，羞愧地跑出了教室。

一辆拥挤的公共汽车上，人们肩挨着肩，脚碰着脚，挤得透不过气来。又上来一位满头白发的老爷爷，他拄着拐杖，摇摇晃晃地站在那儿。“爷爷，您请坐。”一个梳着羊角辫的小女孩微笑着站了起来。全车人向她投去敬意的目光。她微笑着站在那儿，一站又一站。当我目送她下车时，竟发现她的脚有点跛，我感到她的微笑更甜美了。

我曾经多少次沐浴过别人的微笑，却又曾多少次忽略了那一个个微笑。

一切是如此的彻底，在我的心里，它没有翻起过任何浪花，或半丝涟漪。然而，一个偶然的机会，它从那沉沉的睡梦中苏醒了，开始活跃，跳动……它，那渗入灵魂的文字，给我的震撼很深、很深……

往昔远逝的生命，让我们拍打美好的记忆。上帝的赐予我们微笑去拨亮生命的灯，让它发出圣洁的光辉。

篇12：人生如考试作文650字

刘翔，一个怀着梦想的黄皮肤黑头发的青年人，他带给我们这个华夏民族太多的喜悦和惊喜。他凭着自身卓越的跨栏水平以及优秀的心理素质，在一次又一次的大赛上取得优异的成绩，给中国增光，让义勇军进行曲一次又一次在世界多地的田径比赛场上奏响。他进行的每一次比赛就是一场考试。由于具有过硬的本领，他最终战胜了对手，获得了好名次。在这场考试上，刘翔是以自己的能力优势获胜的。 居里夫人，一个在一生中两次荣获诺贝尔奖的女科学家，她为世界的科技发展做出了巨大的贡献，给人类留下了宝贵的财富。对于她来说，一次又一次的实验就如同一场又一场的考试，但她却能成功地过关。是什么让她成功的呢?是意志，是她那坚忍不拔的意志，那超乎常人的意志让胜利之门为她打开。在科学研究、科学实验的一场又一场考试中，居里夫人以自己坚如磐石的意志最终获得了胜利，获得了人们的尊敬与爱戴。 尾山洪，一个心地善良、勇于坚持真理的日本老人。为了收集日军侵华的证据，他遭受到了常人难以想象的困难。他之所以这样做，为的只是一生无愧于人的良心，一生无愧于天地的良心。狭隘的民族情感并没有泯灭他的良知，巨大的困难也没有使他退却。他这样的行为被大家所称颂。他在良心的这场考试中是大赢家。尾山洪正是凭着诚实、有良心这些优秀品质而在这一场又一场的考试中取得胜利。 人生如考试，不仅要考一个人的能力，还要考一个人的意志和品质。要想走出一条成功的人生道路，就要不断地通过每一场考试。卓越的能力，坚定的意志，优秀的品质是打开成功之门的钥匙。愿我们每个人都能拿到这把钥匙!

第2篇

篇13：对学生背作文应付考试的思考

我侄女读初二，一次段考中她的语文成绩为八十九分，这让我很惊喜，同时又有几分不相信，因为她的语文成绩不好，特别是作文，半天也逼不出一个字来。我拿出她的试卷查看，作文满分是四十分，而她的作文成绩是三十九分。我看了一下作文内容很好，中心明确，立意新颖，行文流畅，与她平日的作文练习简直是天壤之别。于是我问她作文得高分的秘诀，她悄悄地不好意思地说：“考试前两个星期拼命背十几篇有代表性的作文，一般八九不离十!而我这次运气特别好，连作文题目也跟我背的一篇作文一样。我背的作文都是从《优秀作文选》、《精选作文集》里精挑细选出来的，能不得高分吗?”我哭笑不得，难怪她的书桌上有那么多的作文书。天真的侄女最后还加上一句：“我们班上好多同学都背作文来参加考试!”

这不禁让我掩卷深思。

学生为什么要背作文应付考试呢?

一是学生不愿意写作文，有不少学生认为，作文训练费时、费劲，而且，如果不对阅卷老师的胃口的话，就不容易拿高分，没有高分在班上就会落后，在老师和父母面前就会交不了差。在学生中这种“唯分”的思想，功利性思想，非常严重。他们只想找捷径，背作文选，写拼凑作文，认为这种拼凑的作文分数又未必低。

二是学生生活感悟不够，写不出富有文采的习作。学生毕竟年龄有限，生活阅历有限，所以他真正的自己的真情实感有的时候相对少了一点，也难以表达出来，学生们说话的时候，滔滔不绝，然后告诉你：“我今天干了什么什么事……”但是写作文的时候就空洞了，不知道拿自己的、生活中的事例去写，都是想现成的东西，从作文选里找。教师布置了作文题目，他们就去翻作文选，看看有没有类似的，然后直接挪用。

甚至有的老师也主张学生、提倡学生背作文选，认为这样省时、省事，而且有的老师还亲自圈几篇文章让学生来背，围着这些来拼凑，结果是学生的兴趣就慢慢地降下去了。学生在作文中表达虚情假意，即便能在考试中获得高分，也是不值得提倡的。须知学生学会做人永远是第一位的。

二

我认为学生对作文的认知上的错误缘于教师在作文教学中对教学标准的认知错误。

一是部分老师把作文变得太难太难了，向学生提出了高不可攀的要求，使学生失去兴趣，作文教学举步维艰。学生对作文没有兴趣贯穿在整个作文教学活动当中，特别是在作文评改的环节上。有人曾经用“愚公移山”来形容语文老师改作文的辛苦，我觉得一点都不过分。可是老师这么辛苦，改完的作文发回去之后，学生可能就看了一眼分数，然后就把它扔在一边了，有的可能甚至看都不看，至于老师，很多是认真准备的：作文指导课，讲评课……但很多学生心不在焉，爱听不听，整个作文的教学效率比较低下。为什么老师这么辛苦，这么敬业，收获的不是丰收呢?学生对作文兴趣难以提高，作文的教学效率也难以提高，可以概括地说这么一句话，就是教师辛苦，学生厌烦，效益低下。我想，造成这一现象的症结就是部分老师把文章看得太神圣，等同于圣贤，作文变成“做文”。而实际上作文是每个人都应该掌握的，是人际交往中的一种手段，是最基本的承载体、交际媒介。语文老师拿伟大的作品中的技巧、标准去衡量学生的作文我认为是大错特错。

二是任何人的写作是为了影响读者的，是作者要告诉读者一些信息和自己的思想感情，但在作文教学中，学生写作文的时候不关心读者是谁，每写一篇作文的时候，眼前浮现的都是语文老师的那一张脸。中学生作文是写给老师看的，老师是唯一的读者，由于读者单一，因此，学生写出来的作文千篇一律，没有新意也就不足为怪了。学生不关心读者是谁，局限了我们对作文的认知。成年人知道作文是写给谁看的，比如《背影》，朱自清的文风比较华丽，独这篇文章语言朴实无华。正是这种朴实感动了多少天下父母和子女。所以说写作有时是给一个人看的，有时是一群人，有时是自己之外的所有人。语文老师要帮助学生找到学生作文的读者，而不是让他们把老师当作唯一的读者。比如《我的学校》这个命题作文，老师可以试着创设情境：设想你的隔壁搬来一家人，正好他家有一个跟你同龄的孩子要找一所学校，要求你介绍一下你的学校，好让他们对你的学校有一个了解。这时，如果学生写作的话，站在他们面前的就不是老师而是邻居一家人了。学生有了明确的读者对象，有东西可写，就不会花时间背作文去应付考试了。

三是语文老师应该清楚中学生需要什么样的作文。老师在评价学生作文的时候，喜欢从遣词造句、手法是否精巧，布局是否完善等方面去考虑，这种给作文人为设置的门槛让有些学生感叹：“我这一辈子是写不出好文章了!”这就像我们拿“时装”的设计标准来衡量“日常工作服”一样。

其实作文同说话一样，本来就是个体的人的综合精神活动。人对客观世界有了新的认知，同时相应地产生了对新认知的态度，在群体生活中，人便会自然产生表达的需要，而表达的方式就是“说”和“写”。叶圣陶说：“写作实际上就是‘写话’。”对于中学生来说，文章不是“工艺品”。我们对学生的作文要求首先要做到通俗，写出来的东西是大白话，是真实感情的流露。其次放低标准，“先求通，再求好”，要让学生尝到成功的快感，不感到窝囊。

篇14：人生的考试作文

说到这里，我想起了我的表姐，那个曾经也在北京上海大城市奋斗过的女孩。她是我身边最典型的那个，总在不好的环境里为自己想要的生活做出勇敢选择的人。表姐比我大五岁，从小家境不算特别好，于是上了一个美术中专。那时候刚开放全民高考，表姐用一年的时间学完了高中三年的课本。因为时间太少，没时间理解太多，加上底子比较薄弱，只能把课本习题摊在地上床上桌子上，死记硬背，强迫自己学习。一年之后，她真的考上了大学，并被录取到自己憧憬的设计专业。因为家境不好，大学期间就开始各种勤工俭学，艺术类每年上万元的高昂学费都是他自己打工赚的钱，还攒到几万元给父母。毕业后的表姐先后来到北京和上海，从最小的广告公司做起，月薪3000元。那时候我去过一次她租住的农民房，现在回想起来，我都不知道那是几环开外的地方，就记得自己不停地倒公交车，倒了三四次才在一个荒无人烟的地方找到她的房子。工作几年后，因为家庭原因，表姐回到了老家。按照现在很多人的看法，从大城市回到老家，一腔抱负还怎能施展得开？但表姐没有过这些顾虑，或许她有，但是愿意去打破和尝试。在一个省会城市，回老家五年，表姐已经是当地最大的超市集团的广告部总经理，无论从收入还是社会地位，都已经成为了同龄人中的佼佼者，温暖的老公、可爱的孩子伴在身旁，谁能说离开大城市，就无法成为人生大赢家呢？

很多人写信问我：“我应该留在大城市，还是回老家？”“我应该考研还是工作？”“我应该学什么专业？”“我应该辞职还是留下来继续忍耐？”其实，没人能告诉你该怎么办，因为没有人是你自己，只有你才能为自己的人生负责。所谓的人生大赢家，并不在于你在哪里、做什么，而在于你在自己选择的路上，是否拥有强大的内心来支持你想要的生活。

很久以前看过一篇文章，讲两个小学同学的太太在一起讲述自己过去的生活，A太太一生征战商场，赚了很多钱，享尽荣华富贵；B太太一生在小城市里相夫教子，老了打牌，含饴弄孙。当她们再相遇的时候，A羡慕B一生安安稳稳的美好生活，B觉得A看尽世界风景一辈子值了。其实，人生不是考试，从来都没有标准答案。所谓选择，也并没有对错，不是选了A就是人生大赢家了，也不是选了B就人生一败涂地。

你也许不知道，大城市里熬夜加班的两只红眼睛，正在羡慕朋友圈里在小城市跟世界说晚安的人；而小城市里薪水不高的他正面对你遨游世界的照片暗暗着急；朝九晚五的你，正在对那群每天飞来飞去的空中飞人羡慕不已；自由职业的人，正在为自己下个月的收入能否付得起房租焦躁捶地。每一种人生的选择，都有自己的代价与收获，不同的选择，能看到不同的风景。没有成败，没有对错，唯有不同而已。

不要在意别人的眼光，别总看着别人的生活，后悔自己的选择，坚持你认为对的，做你自己想做的。人生没有固定的轨道，无论你选择怎样的方式生活，只要内心强大，都可以很精彩。重要的是在你选择的道路上，你想要什么，以及你做过了什么。