有关高中周记（精选8篇）
篇1：有关高中周记
有关高中周记范文合集6篇
忙碌而又充实的一周又过去了，我们既增长了见识，也锻炼自身，这时就需要我们认真地写一篇周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的高中周记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中周记 篇1体育课上，一大群女生“呼啦——”一声，朝着桂花树蜂拥而上，把这一棵孤零零的桂花树围得水泄不通。瞧，这棵桂花树又矮又小，不是很好看：弯弯曲曲的树干，细细长长的枝丫上，密密麻麻地长满了绿油油的叶子。花儿一开，这棵普普通通的桂花树，就显得格外漂亮了。一颗颗米粒大小的鹅黄色桂花，这儿一丛，那儿一簇地挨挨挤挤地绽放了。一颗颗小小的，黄黄的脑袋，羞涩地躲在绿叶身后，微微探出半个黄澄澄的脑袋，遮遮掩掩，勉强地笑了一笑；有的则大大方方地开在枝头，展现自己的姿态。
“哗——，哗——”，几个顽皮的女生抱着桂花树使劲地摇了一摇，桂花终于按捺不住纷纷扬扬地飘下来了。我们站在树下，举起手，把桂花托进手掌心内，小心翼翼地藏进口袋。几个女生不停地摇，几个女生不停地捡，大家绕着桂花树唱啊，跳啊，享受这“桂花雨”。桂花树下，成了我们的乐园。
高中周记 篇2我外公是个十足的“养花迷”。记得有一次，外公有事出去了。于是浇花这个“光荣的任务”就交给了我。那天天很冷，我想应该给花儿浇热水才是啊？于是，我便跑去厨房，倒了满满一大杯热水，小心翼翼地向花儿浇去。我一边浇一边喃喃的自言自语：“呵呵，花儿们不会再冷了。”
傍晚，外公回来了，我立即迎上去，拉着他的手，直向阳台奔去。然而，眼前这一幕，却使我惊呆了：有许多花儿都枯萎了，还有一些花儿低着头，叶子变成了淡黄色，显得十分憔悴。外公着急地问我：“傻丫头，你究竟干了些什么？”于是我便把整件事情的来龙去脉跟外公说了一遍。听着听着，外公不住地摇头，惋惜地摸着耷拉着脑袋的花儿。我望着外公，脸上火辣辣的，说不出是什么滋味……
哈哈，你说这件事情可笑不可笑？这就是因为我缺乏自然科学知识，结果就适得其反。
高中周记 篇3我非常喜欢下象棋。它的形状是圆的，有32个棋子，分红、黑两方，每方各有16枚棋子。分别是：车、马、炮、象、士、将和卒。在家里我经常能战胜姥姥，因为姥姥的棋下的不好。不过爸爸和姥爷就不是那么容易胜的了，我经常输的落花流水。
我擅长利用老将来打敌人，当对方走投无路时，我的将就可以打败对方，因此我就胜利了。可那样的局面很少见，只是在我把对方四面攻击时才可使用的招术，不然的话我一走就被对方将军了。
下象棋非常有趣，当我吃掉别人的棋子时，我心里就特别高兴，我的棋子被对方吃掉时，我就特别心疼。如果我赢了，我就非常开心，我总希望自己经常能胜利，我非常喜欢下棋这项活动。
高中周记 篇4秋天来了，空气清新了 心情也没那么燥了 呵呵，不知道灵感会不会多一些呢。
秋天来了不能游泳了，想起前几天和同事在楼下的游泳池游泳游淂他们个个的嘴唇都WU了全身发抖，哈哈··· 以前是他们经常邀我去，现在我邀他们他们也不敢去了，无语。今天又下雨了办公司的空调飞得我都全身打颤，赶紧关掉去。好了，就这样没什么要说的了····
高中周记 篇5无论是先天的，还是后天的，身上总是有一股水气，我喜欢水，喜欢听流水声，更喜欢戏水，很想做一条鱼，欢心的跳下去，洗去身上的尘哀，想怎么游就怎么游，拥有一身斑斓的鳞片，一双水晶似的眼睛。
《海底总动员》里，有3条善良的小丑鱼，它们是大西洋里的成员，一家三口团结一致，每当遇到不测的时候，它们总能借助爱的力量打败恶魔，虽然小丑鱼的妈妈已经死去，但它们父子依然是乐观的对待一切，整日的游行，看起来它们父子很脆弱，可在内心它们是这么的坚强、勇敢，一起度过重重难关，每一次风雨过后，都能见到五彩缤纷的彩虹，最后终于逃脱了恶魔的魔掌，用爱心征服了所有的鱼类。
这是我一直向往的，如果我可以的话，我愿意挑战这场战胜邪恶的考验，可这需要很大的毅力，若不是千锤百炼的好手，怎能用爱的光芒照亮世界，难不成像夸父这样，用自己薄弱的力量，完成了天下人的使命，也许我做不到，但我还是会做一条鱼，我会默默的祝福，所有的人，有会像大西洋里这对父子一样，团结、勇敢，拥有一份可贵的爱心。
朋友常说我太过于痴迷，不错，我对水确实有着一份清纯的爱，对于水的钟爱，乃是雷打不动的，虽说我有一身的好工夫，但未必是最好的水手，我从不图最好，只图优秀，凡事重在参与。现在最大的梦想就是住在河边，白天的时候，自然的声音是最优美的音乐，所有的自然成员，都在观看我的表演，这是多么的让人自豪，以自然为观众，是一件多么幸福而可贵的事啊，正所谓“以天为盖，地为庐，逍遥自在水中鱼”，夜晚的时候，这是一条稳重的鱼，它静静地在水里，悄悄的跟水说些悄悄话，表白自己的心声，这是最真实的.对话，没有谎言跟欺骗，当它流泪的时候，泪水溶于河水，融化了心中愁。
流水声把我从梦中惊醒，我来到河边，看到一条好美的美人鱼，身上发出微弱的光，召集了所有的萤火虫，在她身边飞来飞去，当她看到我的时候，天上的星星都亮了，我奋不顾身的跳下去，飞快的游到她身边，我被她深深的迷住了，就连荷花都张开了花瓣，神的力量，又让我变成一条小鱼，她带着我，一起奔向大海，我不禁的叫她一声“妈妈”，她向我微微的点点头说“孩子，我已经把你带到了大千世界，你要为你大造一片自己的天空，自己的力量要比我帮你的更强大，你是一条好鱼，我们都相信你”，说完就消失在茫茫大海里，我是一条鱼，一条勇敢的鱼。
鱼流泪了，水知道，我是一条鱼，我想漫游大海，用我微弱的力量，完成我生命的诺言。
高中周记 篇6这个暑假除了舞蹈考级，还能学点什么业余爱好呢？哇····想起来了，我这就迫不及待的去叫爸爸教我学游泳，于是爸爸高兴的答应了。到了河边我拿出游泳圈，穿上游泳衣。
刚下河，倒霉的我就吃了几口水，后来爸爸给我讲，游泳首先要学会怎样打脚，怎样划手，换气结为一体，功夫不负有心人，不一会儿，我真学会了游泳，在河里我还和和爸爸比赛，扑通扑通水花四处溅起，玩着你追我赶的捉人游戏，我觉得我像一条鱼儿在水里快乐的游来游去。天渐渐黑了，我们依依不舍得离开河边。
篇2：有关高中周记
不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，相信大家在这一周里收获不少吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的高中周记5篇，希望能够帮助到大家。
高中周记 篇1作为一个高中生我不知道人生有多少酸甜苦辣，我更没有尝试到社会上的一些什么“生活的困苦”，但是我知道人生就要有目标，它是指明我们前进的动力。
有很多人说目标还不简单啊，这跟愿望不时一样的吗？
“我的愿望就是当一名j官”
“我想当老师”
“嘿嘿！我想当警察。”...这都是愿望，未来的事是需要经过一段过程才能实现的，所以我觉得不管生活如此，我们都应该给自己设定一些小的目标，再设一些远大的目标，我想现在的目标就是努力把期中考考好，然后是期末，再来时高考.我的目标会不断的前进，慢慢的我就会一步一步地向着我的目标前进的。
所以说人生的目标是不断前进的。
这只是我高中时的一篇大胆的设想，我仔细地看了老师的评语“高一学生就能有这样的想真的很不错。
当时的我看了老师的评语不以为然，而现在的我体会出了更多的深意。
高中周记 篇2有人说：世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世上本有路，走的人多了，也便没了路。我说：不管世上“无路”或“有路”，关键看人怎么走。
不止一个人说过，人生是旅途。在旅途上，我们要披荆斩棘。要走到我们心中的天堂，就要学会“开路”、“毁路”和“选路”。
“开路”，就是要敢于在无路的地方走出路。但丁说，走自己的路，让别人去说吧。这句话是我的座右铭，因为这再恰当不过地阐释了“走路”的概念：人在旅途何必在意他人怎么看，更何必在意原本是否有路呢!“开路”要求我们学会创新，更要求我们学会换一种眼光看世界。另辟蹊径固然好，但也不能为了创新而忽视或否定前人的经验和社会的变化。灯泡的出现是件新奇事，可那灯泡里却饱含了爱迪生对失败的总结。“开路”教会了我们要勇敢的走路。
“毁路”就是要敢于毁弃前人已铺好的路。高一刚学物理时，亚里士多德与伽利略之间的“仇恨”常会把我们逗乐，是伽利略反驳了亚里士多德“重的物体比轻的`物体下落得快”的谬论，也是伽利略反驳了亚里士多德“力是维持物体运动的原因，这一观点。试想，如果伽利略没有胆量毁掉亚里士多德在两干多年前铺好的路，而是人云亦云，亦步亦趋，他能在物理学史上名传千古吗?敢于“毁路”就是要求我们敢于质疑。“尽信书，则不如无书”，不论是书本上的，还是师长的，甚至是什么圣人哲人的话，我们都应抱着质疑的态度，敢于质疑，敢于发问。与“开路”不同，“毁路”需要更大的勇气和科学的态度。
“选路”就是要在人生的“岔路口”做出心灵的选择。人走路，自然会遇到路口，选择该走的路，才能走向成功，在路口，魏青刚选择了救人，他的人生价值得以升华;在路口，李春燕选择了留在山沟里，她成了“照亮苗乡的月亮”;在路口，丛飞选择了顶住流言，继续资助失学儿童，因为善良不需要借口;在路口，洪战辉选择了自强不息，因为苦难不是他博得他人同情的本钱;在路口，我们学会了放弃，更明白了自己人生价值的所在。学会“选路”，我们也学会了自尊、自强与自立。
面对“无人区”，我们勇敢地“开路”;面对谬论，我们勇敢地“毁路”;面对诱惑，我们勇敢地“选路”。
高中周记 篇3抹布是一种常用的清洁工具，大家对它并不陌生。它经常和脏东西打交道，也许大家并不喜欢它，可是在我们的日常生活中却少不了它。
我们家的抹布是粉色和红色的，它的形状是长方形，每次用完之后洗一洗就会变得十分洁净。当物体洒上水后，抹布就会挺身而出，把它擦得干干净净。当桌子脏了，抹布就会大显身手，桌子立刻变得一干二净。当黑板需要它的时候，抹布毫无怨言，把黑板擦得一尘不染……
看着抹布一天一天的变瘦变破，我心里非常难过。但它的心灵是纯洁的，为了别人而甘愿牺牲自己，它默默无闻地为我们服务，不追求名利，无私奉献着自己的一切，这是多么崇高，多么伟大的精神。
高中周记 篇4这几天一直期待着春晚会有什么节目。终于迎来了除夕，谜底将在这天晚上揭晓。
首先，“家庭”这一主题在此次春晚上体现得淋漓尽致。栏目组将表演节目的嘉宾的一家子都请到了现场，一起过年，弥补了往年嘉宾由于表演节目而无法回家的缺憾。观众区圆桌的设计也衬托着这一主题，示意着家庭团团圆圆。
不知不觉抬头一看，节目开始已有两个小时了，而我却依旧沉浸其中。回头一想感觉有所不对，我怎么会这么投入。原来今年春晚又一大亮点便是：从头到尾部植入广告等，从头到尾一气呵成。这个亮点也许会深得广大人民的喜爱吧。
往年看春晚，期待赵本山的小品仿佛成为了一种惯例。而今年从头到尾也没看见本山大叔的出现，对此很多人表示遗憾，而我不这样认为，我觉得他也该退出了。
所谓“长江后浪推前浪”。如果赵本山这个前浪不走，那么厚浪涌向前的机会变少了，那么“一代更比一代强”也无从体现。他离开了春晚这个舞台，使更多新人得以展示自己，这或许是个明智的选择。
我发现我们平常老百姓上台的机会增多了，春晚已不是明星的舞台，百姓上春晚的梦想正在逐步实现。我印象最深的就是山东农民歌手朱之文。他是一位地道的山东农民，他的朴实、突出的才能使得春晚发现了这一新星。我作为山东人，我感到无比的自豪。
春晚我最喜欢的便是那变幻多姿的升降舞台。他的每一次变换都带给人们一种新奇和惊喜，这种设计、这种技术，处处体现了中国是一个创新大国。
这个春晚带来的改变真是太多了，这正启示我们：要不断发展不断创新，这样才能赶上社会日益发展的脚步，才不会被时代的潮流所抛弃。
春晚伴随着我们成长，回头看看走过的路，那真是一天比一天进步，一天比一天宽阔，一天比一天坚定小河流水
我家门前曾流淌过一条清晰透彻的小河，那也曾是我最爱去的地方。
记得有一次，我因为妈妈没及时给我洗衣服而和她大吵了一架。事后我独自一人跑到小河上的石拱桥上。
石拱桥横跨在河的两岸。小河的川流不息和桥的雄伟壮阔立即使我的心情变得平静了许多，感到无比的舒适。
我坐在桥上，感受着它的默默无闻——它一直毫无怨言地为过桥的人提供着服务。我凝视着河水，河中的小鱼自由自在、无拘无束地游动，那一刻，我多想逃脱父母、逃离这个社会，化身为一条毫无牵挂、毫无顾虑的小鱼。
小鱼游远，留下一片宁静的河面。一阵微风吹过，吹清了我的思绪：这件事是我做错了。妈妈就好像那座石拱桥，默默无闻地为我付出一切;她也像那一片流动的河水，而我就像水中的鱼，河水为了鱼儿的生存一直流动，换取新的、洁净的水来供给鱼儿的生存。
我顿时为之前与妈妈吵架的行为而感到惭愧。妈妈并不欠我什么，我为什么还这么苛刻呢?
门前的小河成为我思考人生的好地方。
还有那几年，我和弟弟闲得无聊时，就到门前的小河去比赛网鱼。我们各自拿几块碎馒头干，然后比赛谁捞的鱼多。
弟弟精灵得很，总是到鱼聚集的多的地方去。然后眼睛盯着吃食的鱼，下手迅速、准确。因此他总是捞的比我的多。比完之后我们便把小鱼放生。从这享受比赛和爱护动物的乐趣。
这时门前的小河便成为我们收集童年的好去处。
而如今事隔几年，门前的小河也变了摸样，变得不再美好。河面上不再闪烁着耀眼的光芒，而是被很多垃圾所掩盖。河中也不再有快活的小鱼，河水不再清晰，不再洁净。小河也变得越来越窄，仿佛向人们诉说它的劳累。它要休息了。
我遗失了曾经的美好。
高中周记 篇5今天晚上，老爸老妈带着我和哥哥从大润发回来，我和我妈要拿点书，所以就让我爸把我哥送走，然后等着我们。
我们去找老爸的时候，发现他不见了。老妈和我就往车窗里看，可是车窗漆黑一片，什么东西都看不见。老妈急了，就拿手机给老爸打电话，老爸也不接。老妈借助手机的灯光往里看，我也跟着往里看，什么也没有看见。可是突然，我看到老爸的面孔，而且在对我们伸舌头，我想：这玻璃黑了有一些反光，老爸会不会在我们后面？我转身一看，老爸不在。那会不会在车那边？我看了一下，不在！那肯定就是车里面了。这时，老爸就把门打开了，他笑嘻嘻地说：“哈哈，中计了吧！”
老妈说：“我给你打电话你怎么不响？”老爸说：“我看到你们打电话就改成静音了。”老妈又说：“我刚才就看到一堆衣服，但是还不敢确定。”
篇3：有关高中数学课堂导入的研究
一、高中数学课堂创设有效导入的原则
1. 符合教学内容本身的科学性
与教学效果好坏直接相关的是导入的方式以及是否具有科学性的设计内容。所以, 在进行教学活动设计导入时, 必须依据科学性原则进行。就导入的设计而言, 必须从具有科学性的教学内容出发, 同时还需要适合各自学科的特点。千万不能胡编乱造, 必须要符合科学性。虽然有时课堂教学非常精彩, 但是如果与科学性相违背的话, 那也是不可取的。为了能有效吸引学生学习的兴趣, 使学生能保持较好的注意力去学习, 就导语的设计而言, 一定从教学内容开始, 导语是教学内容一个有机组成部分, 可以是教学内容的主要部分, 也可以是教学内容的必要补充。当然, 以上所说的, 必须要充分考虑教学内容的科学性。教学活动的基础是对教学内容的理解, 根据学生不同的年龄特点, 可以对其教学方式方法进行选择, 当然其选择的原则是能使得学生产生学习的兴趣。在进行课堂教学设计导入的内容时, 可以按照学生不同的基础知识水平来进行调整。就理解教学内容而言, 教师不能只停留在认知层面上, 还需要思维过程。为了能进一步地引导学生进行思考, 在进行课堂设计的导入时, 可以在对教学内容理解的基础上进行[2]。
2. 符合教学的系统性
教学是一个系统, 从教学的动态过程和静态因素来看都是相同的, 导入、呈现、理解、巩固和结束的教学过程是一个整体, 构成了完整的教学, 考虑到各个教学环节之间存在着一定的相关性, 所以, 在进行实际教学活动时, 应该将导入和整个教学过程综合起来考虑。一旦仅仅是关注课堂的导入这个环节, 而对剩下的教学环节忽视的话, 就会造成即使是课堂导入这个环节很出色, 但也不能达到预期教学活动的目的。因此, 就整个教学活动而言, 在开始时, 就要尽量激发学生学习的兴趣, 集中学生的注意力, 一旦学生学习的自觉性被调动起来, 就要抓住这个教学过程的黄金时刻, 形成教学的高潮, 完成教学任务。
3. 从学生的实际出发
教学的主题是学生, 学生学习的好坏直接可以反映教学内容的好坏。整个教学活动的起点是从学生的实际出发, 正因如此, 导语的设计也需要从学生的实际出发, 具体来说, 需要考虑到学生的年龄以及其各自的性格特点来选择学生较为感兴趣的、发生在学生身边的、学生直接面临的社区问题或学生关注的重大社会问题作中介, 对学生的生活世界进行有效联系, 由此来拨动学生理解与求知的心弦, 指导学生不断地去研究。
二、高中数学创设有效课堂导入的方法
1. 经验导入
经验导入是为了能有效激发学生发现问题, 应该由学生已有的生活经验开始, 教师利用精彩同时又具有感染力的讲解或提问勾起学生的回忆。学生学习的一个主要特点是间接性, 一般而言, 学生的学习都是别人体验过的、别人总结发现的知识, 而通过经验的导入可以使得学生与知识的距离得到进一步拉近, 同时, 在学习的过程中产生切己的情绪体验, 深入知识的意义与价值。经验导入具有贴近学生生活的特点, 这样也就使得学生很容易对所学的新课题感到亲切, 从某种程度上来说, 这也降低了学习的难度。
2. 直接导入
直接导入通常是在一个较为独立的教学内容的起始课中使用。在进行实际课堂导入时, 教师可以采用简单明了的方式进行叙述或设问, 将新旧知识的冲突直接展现在学生的面前, 从而激发学生学习的动力。在新课程改革实施的过程中, 对知识的情境化以及其生活化进行了强调, 所以对于导入形式的丰富性较为关注, 但与一些故弄玄虚的教学导入方式相比较, 直接导入则更直接地将学生引向求知的领域, 所以说, 在注重多种形式的导入时, 也不要忽视了直接导入的教学方式。
3. 旧知识导入
所有知识都是整体网络上的一个结或一个点, 离开了网络, 也就丧失了存在的基础。只有在整体联系中, 知识才能真正被理解、被掌握, 从而体现其有意义的价值。在进行新课教学时, 为了能降低学生学习的坡度, 有效吸引学生求知的兴趣, 教师应该根据教材自身内在所存在的逻辑关系, 设计出既能联系旧知又能提示新知的导语。正因如此, 为了能更加有效地强化学生的理解力, 教师需要对教材进行努力钻研, 对学生的实际情况进行必要的了解, 在学生已有的知识经验的基础上, 逐步深入地把新材料同学生已有的知识经验联系起来。
三、结论
总之, 课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地, 怎样转变传统的教育观念, 以培养创新精神和实践能力作为重点, 建立新的教学方式, 培养出具有扎实基础, 同时又具有开拓能力的高素质人才是目前教师的主要任务。教师需要尽可能地增加自己的知识面, 对传统的教学观念进行更新, 精心设计每堂新课的导入, 使教学声情并茂, 充满生机和活力。
参考文献
[1]王焕义.数学课堂教学中的巧妙导入[J].山西教育, 2002 (02) .
篇4：高中生写周记角度初探
1.从日常见闻入手。生活永远是鲜活的，如果老师和学生能有心于生活，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生训练的热情是会不断提高的。开学一个星期了，我看到校门口总有一位小女孩在卖零食，颇有感触。一次课上，我以此为话题，引导学生注意此人此事，并激发他们试着去了解调查其背后的东西。第二周，在周记检查批阅时，我发现此话题的周记不但内容丰富，感情真实，而且思维深度增加了不少，很多学生能从小女孩、家长、社会等方面探求原因和并提出了种种对策。虽然有些稚嫩，但感染力绝对超过一般的习作。更为可贵的是，此后不少学生能关注生活，用心体悟，对生活中的诸如拾垃圾的老人、校门口的小商贩、街头的流浪汉等人与事能有意识地观察、思考，并记入周记。这样，在第一单元作文“心音共鸣，写触动心灵的人和事”训练中，不少学生就将这些真实的人和事融入其中，描写的对象更是个性鲜明，形象生动，作文自然也鲜活起来了。
2.关注社会热点。当今世界，瞬息万变，每天都有新信息、新现象、新问题出现。这里的每一点变化，都是生活原汁原味之所在，每一个视点都是关于人的思考，是最“人本”、“人文”的东西，从孩子的视觉来看，都是周记的触发点与内驱力所在。我们学校虽没有班级电视和多媒体教室，但每班都订有一份《福建日报》，校广播室每天也会播放国际国内时事及校内要闻，无论是黎以冲突、巴以和谈、倒扁事件，还是身边的校园生活、个人观感，都是学生周记关注的对象。特别是进入高中，学生视野宽了，更注重事件纵深的信息，我们应给予足够的关注，引导他们及时感受、探究并诉之于周记。
篇5：有关梦想的高中周记
有关梦想的高中周记
根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦，荒漠，草原，大山，村落，峡谷，小镇，数都数不完的一个个场景奇异而玄妙，最近我曾看过一本叫《根鸟》书，里面的情节十分动人。
里面讲的是一个少女到悬崖边上采花，一不小心掉进了大峡谷中，之后她便常常出现在一个叫根鸟的少年的梦里，根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦，荒漠，草原，大山，村落，峡谷，小镇，数都数不完的一个个场景奇异而玄妙，根鸟成长在现实与梦幻之间，他下定决心以梦为现实，度日如年的穿过了他的成长阶段，在恍惚和迷乱，清醒，执著，一往无前，最终找到了悬崖边上采花的那个少女。
虽然，这不是现实失活中的故事，但也能激发了我 的理想。于是，我下定决心:当一名优秀的教师。我对能当上一名老师是多么迷恋啊！看着老师站在讲台上，为我们分析题目；帮我们能更快地理解题目，我心里是又羡慕又妒忌。虽然我知道要当一名老师不容易，当一名优秀的老师更不容易。老师就如同一只点燃点蜡烛，在墙角默默地流泪，但当看着自己手把手教出来的学生考上大学时，心里又是多么骄傲，多么自豪。
篇6：有关三年级周记
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，想必大家都有了很深的感触吧，制定一篇周记吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编为大家收集的三年级周记10篇，希望对大家有所帮助。
三年级周记 篇1春节有很多叫我高兴的事。最高兴的就是我和哥哥去楼下放鞭炮，记得大年三十的晚上，我们吃完团圆饭，我和哥哥像飞一样地跑了下去放鞭炮，到了外面花炮就是我的，点链子的地雷。只要是带砸响的炮都是哥哥的，在外面我们就想着法子玩，一会儿把点燃的炮放在雪堆里，一会儿放在树上，咋的我们好开心。妈妈站在楼上大声地吆喝着小心，在这个时候我们根本听不见，点燃炮就躲到了一棵大树后面，还没藏好，只听见后面“嘭！”的一声巨响，我和哥哥满身都是脏雪，我们先是吓得一怔，然后被彼此的模样乐地“哈哈”大笑。就这样一次，两次，……，一直到我们手中的炮放完，这时我们也变成“脏娃娃”了。
在新年的钟声就要敲响的时候，黑暗的天空中开始到处燃放起了烟火，看到那五彩缤纷的烟花在夜色中像一朵朵鲜花竞相绽放，我和哥哥都兴奋得在那里大喊大叫了起来……
春节，是孩子们玩的日子，也是大人们访亲探友的日子。妈妈带着我们走东家、窜西家，与亲朋好友渡过了不少美好的时光。
春节，多么令人难忘快乐啊。
三年级周记 篇2早上，门铃声把我吵醒了。我开门一看，啊！是我买的小仓鼠到了，我精神大振，拿起笔就开始观察小仓鼠了。
小仓鼠是个可爱的动物，它的羽毛是黄色的，小小的爪子可锋利了，它的后腿很有力气，他平时隐藏的时候，可都是靠这只有力的脚。我把一些米放到它的身边，一眨眼就不见了，就连身影也没了，我再仔细看，原来他在仓食物，好像在准备冬眠时的食物呢。仓鼠长着灵敏的鼻子，每当要出土的时候，总要伸出鼻子闻一闻，就知道外面有什么动静。
夜深了，小仓鼠要睡觉了，当然我也是。
三年级周记 篇3前几天妈妈带我去给牙塞两次棉花，经验丰富的老医生叫我们还要补牙。
星期一，我和妈妈又来到区医院，可是，躺椅上已经有人，我们坐在木椅上等呀等呀，等好久也没有等到，无奈之下，只好去别的牙科。牙科离医院很近，用不几分钟，我们就来到牙科。
医生是一位阿姨，牙科里还有两个比我们先到的顾客。一位顾客躺在躺椅上，张开嘴巴。哦！原来这位顾客也是来补牙的。
只见医生在灯光下，熟练精湛地拿着像勺子一样的口镜“撬”开顾客的嘴，又用带钩的车针把脏东西从嘴里抠出来，往嘴里喷一点儿点儿的水，再拿来药，用带钩的车针把药用力地塞进牙洞，就大功告成。你别看我外表若无其事，心里却直打鼓。
不一会儿，便轮到我，我也像第一位顾客一样张开嘴，阿姨先把嘴巴用水清理干净，就是往我嘴里喷一点儿点儿水，让我漱一下口，医生开始检查我的蛀牙，发现蛀虫把我右边的蛀牙中间的一部分牙齿全吃去，一直吃到肉的那一边，连一点儿也不给我剩下，不能补的，补以后如果用那一边咬的话，肉就会隐隐作痛。于是就用一种“吱吱叽吱”作响的机器把我的牙齿削掉一层，就像在两个牙齿间开一条道（这样以后方便我把牙缝里的东西挖出来）。医生把车针伸进牙洞里，突然，我觉得有个硬梆梆的东西狠狠地刺一下我的肉，好痛呀，我竭力忍住。
另一边牙齿蛀虫没有打到底，所以就可以补的。阿姨拿出一种白色的粉末和一瓶药水，像和泥巴一样混合在一起，然后很快用力地往牙洞里塞好后，让我咬住牙齿，最后把边边角角修一下。
哈哈，不到20分钟，我就可以啃鸡腿！
三年级周记 篇4这个星期的星期一和星期五，我们都有科学课，太开心了!
星期一，老师走进教室，开始上课了，老师给我们讲了一个故事;从前有一个叫杰克的人，他有个朋友，是个魔鬼。杰克没有钱，他想喝酒，他想到了一个好主意，他请魔鬼喝酒，他跟魔鬼说让魔鬼先变成5个硬币，等到老板不注意了，你再变回来。魔鬼同意了，杰克拿出了一条金勾色的封条，把魔鬼封住了，魔鬼再也出不来了。后来，杰克死了，他的灵魂去了天堂，天堂不让他进，杰克的灵魂又去了地狱，地狱也不让进。
故事讲完了，我们开始做实验，首先把老师发的4个连在一起的南瓜卡片一张一张的做成礼物盒。把电池盒开磁连接在一起，老师还让我们准备了电池，把电池装上去，打开天关把电源放进去，一下子礼物盒就亮起来了，变成了一盏漂亮的南瓜灯。
三年级周记 篇5漫漫长夜过去了，一个美丽的早晨来到了。天，是一种浓重的深蓝，深邃而高贵，虚无而缥缈，给人一种捉摸不透的感觉。天，渐渐亮起来了，由蓝变紫，最后变成 了浅浅的白，阳光洒下来，慢慢爬满屋檐。远处，有几只鸟在叫，不但不显得嘈杂，反而为这清净的早晨增添了一丝瑰丽的色彩。鸟儿在树枝上嬉闹了一会儿，可能 累了吧，又飞走了。世界一下子静了，安静包裹着大地，花草、鱼虫，一切的一切都悄无声息，好像一切都静止了，不，不是静止，而是消失。
因为一切都那么静，那么静。随着晨练老人的一声喊，世间万物又出现了声音，车的鸣笛声，卖早餐的讨价还价声，花的绽放声。刚刚的一片宁静消失的无影无踪，好像从来 没有出现过一般。天大亮了，阳光更强了，照在大地上，人们更多了，沐浴在阳光下，一切都那么和谐，好像排练过千万遍的情景剧一般，万物都是剧中的演员。过 了几分钟吧，也可能是几小时，世界忙碌起来，一辆辆车飞快的经过，载走了一批又一批赶着上班、上学的人，他们匆匆的走了，正如匆匆的来时一般。一个美丽的 早晨来到了，新的一天开始了。
三年级周记 篇6开学了！但这次我踏进的已不再是以前的小学了，而是令人耳目一新的邾城二中。宽大的操场，耸立的楼房令人十分向往，还有那长长的塑胶跑道，上去跑一跑，跳一跳，那感觉可是真正的棒！谁叫我们的小学没有这样的跑道呢？
向着教学楼的方向走去，突然，一处天花板低矮的地方出现在面前。还好我反应快，弯下腰，小心翼翼地“潜伏”过去了，也许这正是学校领导为了锻炼我们的敏捷能力吧！继续向楼上走，我发现这栋楼还真为我们初中生“着想”，每层楼竟然都有两个厕所，这可相比我们的小学多得多了。要知道，我的小学一共只有两个厕所，整天跑上跑下，很是不方便。初中就不一样，要上厕所的话，散步一样的走几步就到，轻松搞定，彻底告别了上厕所还得与时间赛跑的小学时代！
拐个弯，再往前走几步，进了教室。我仔细瞧了瞧，新的`老师，新的同学，当然也有认识了很多年的老同学。我看大家都在纸上写着什么，我立刻走过去问班主任老师，原来是开学第一天要写自我介绍。写作可是我的强项，看俺小胡去也！拿起笔，写好字，“唰！唰！唰！唰！”十分钟，写完了！我看了看，字迹还算工整，字数也不多不少，交去正好，想着想着就给交了。
到了下午，班主任又让我们用发言的方式来自我介绍，老师还要我们按顺序发言，可老师第一个就点到了我，我就觉得奇怪了，不管是从左到右的顺序，还是从前到后的顺序，都轮不到我呀！可只有硬着头皮说了，“我……叫胡 ……吴砥 ……”“怎么？没准备好？”“是的。”“好，你的同桌发言！”“我叫张睿帆……今年……十二岁 ……”“你也没准备好？胡吴砥，你再说！”看这局面，我就想起个头，就勇敢地说：“我叫胡吴砥，今年十一岁……”就在这时，下面传来了一阵阵骚动声，可能是觉得我太小了，可我还是继续说，直到说完。
开学有趣事，以后也会有趣事，希望趣事多，学习也多些快乐。
三年级周记 篇7今天早上起来，我就开始感觉头晕、头疼、浑身无力。我刚开始感觉不大，后来越来越疼，身体没力气。中午睡了好长时间的午觉，起床还是感觉疼，浑身发冷，脸红红的，像是发烧的样子，妈妈爸爸便带我去了医院。一路上，我很担心：如果感冒发烧了，我就要挂水，挂水就不能上学，不上学就掉课，掉课就考试考不好。
医生说，没感冒，可能是鼻炎引起的头疼。我呼出了一口气，原来虚惊一场。
三年级周记 篇8今天是一个风和日丽、秋高气爽的日子，我和妈妈去劳动公园游玩了一天。
我和妈妈来到了公园里，看到满地五颜六色的小野菊，心情大好。顺着台阶往上走，我们来到了大足球的下面，这里很空旷，正是放风筝的好地方。
我和妈妈把准备好的风筝拿了出来，我们的风筝是一个漂亮的小燕子。我左手拿着线轴，右手扯着线，妈妈双手帮我托着风筝，我说：“开始。”然后就使劲的往前跑，同时妈妈的双手也松开了风筝，风筝就飞起来了，可是飞不长时间就一头栽了下来。我干脆就拽着风筝跑，心想：只要不落到地上就行了。
跑得我一身汗，妈妈看到后大笑起来，说“这哪里是放风筝呀，想跑步锻炼吧。”我累得一屁股坐在了地上笑着说：“对啊，我发明的新式放风筝法。”休息了好一会儿，妈妈和我讨论了一下怎样放得高，我们又重新试了下风向，顶着风放，果然风筝飞得时间长了，我开心极了。
我慢慢摸索着怎样能让飞筝飞得更高呢？我试着一会儿拉紧线，一会儿松松线，风筝果然飞得越来越高。看着小燕子在天空中飞翔飞得那么高，我开心地大笑并大叫着：“飞啦飞啦，妈妈你看多高啊，功夫不负有心人啊，飞吧，飞吧！”
时间过得真快啊，天渐渐暗了下来，我们该回家了，今天我真开心，真是快乐的一天呀！
三年级周记 篇9今天在学校，我用自己辛苦攒得15张奖票换了一支钢笔。
这支钢笔很特别，帽子是透明的，身子的颜色由浅到深，由白到蓝，有“熊出没注意”的提示字样呢！字样的上面有一只小鸟，下面是一头穿着绿色的衣服又可爱的小熊呢！我忘记告诉大家，它是“传人”牌的呢！
这就是我的钢笔，我从现在开始要努力学习拿到更多的奖票换更多的学习用品！
三年级周记 篇10一个秋高气爽的下午，我们152班与153班在礼堂里进行了一次激动人心的拔河比赛。
我们排着整整齐齐的队伍、迈着统一的步伐、雄纠纠、气昂昂来到礼堂里，只见一根又粗又长的绳子，像一条大蛇一样躺在地上。队员们一双双小手死死抓着绳子，身挨着身，脚靠着脚，身体向后倾斜。裁判嘴衔着口哨，嘘、嘘、嘘！哨声响了，同时，右手用力一挥，比赛开始了，我们每个队员使出全身的力气，一步一步往后拉。
啦啦队队长大声地喊道：一、二。啦啦队队员们紧接着齐声呐喊：加油！啦啦队就这样不停地为自己班加油助威，且加油声一浪高过一浪，使场上队员振作了起来，个个精神抖擞，齐心协力将绳子往后拉。嘘———随着结束的哨声吹响，裁判一挥手，郑重宣布152班赢了，我们班的同学听了裁判宣布的结果，高兴地跳起来。
篇7：写有关寒假周记
起初，爸爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢！我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他的助手。爸爸要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的嘛，你就照做！”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀！
我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。
不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。
真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和爸爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊！按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子！
哈！一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩！后来，我还和雪人合影了呵！我是不会忘记你的，长鼻子先生，虽然你走了……
写有关寒假周记2寒假生活多姿多彩，寒假生活美妙绝伦，寒假生活让人向往……每个人都有自己的寒假，今天我向你们介绍我的寒假生活。
一个中学生的寒假被来就不太开心，更何况这次我的成绩又不太理想，所以作为家长的老妈当然不会放过我。这不，刚回到家她就要我赶紧做作业，本来在学校就很累了，现在又要做作业，我感觉很气愤，就回了她一句，妈妈听了气不打一处来，她气愤地说：“好啊！这次考得不好还向我发火，有本事你考好点，我肯定让你天天玩儿，真是的，我上辈子造了什么孽呀！”我听了就回了她几句：“你先我不好，你再养一个，这样不就好了吗，哼！”我妈听了立即打了我一下，我哭着跑回了卧室。
回到卧室，我想了又想，是呀，如果不是妈妈把我养这么大，我也不会从农村到城市，我也不会有这么好的学习环境，我应该听妈妈的话。想完，我立即跑出去想妈妈道歉，妈妈看见我改正了，抚摸着我的头，会心的笑了！
于是，真个寒假我都在做作业和看书之间度过，虽然有些不情愿，但一想到妈妈对我的恩情，我就有了信心来战神种种困难。
这就是我的寒假生活，一个有开心也有难过的生活。你的寒假生活是什么样的呢？快快来与我分享吧！嘻嘻……
写有关寒假周记3既恐怖又紧张的期末考试过后，就放寒假了，真可谓“无事一身轻”啊！说起放假，教室里就会七嘴八舌地闹成一片。“我去旅游！”“我跟朋友看电影！”“我在家当网虫！”……
寒假真好！为了充分利用这难得的假期，我特地编写了一套“寒假生活程序”逐条执行，现将执行情况公布如下：
执行程序一：冬眠
谁说只有动物要冬眠？我也要“冬眠”！天天吃饱了睡，睡醒了吃……一想就觉得够爽了！可这样每天与床板“亲密接触”的后果是……我得减肥了……。
执行程序二：充电
用大人的话说，寒假是“充电”的好时机。的确，再开学就是四年级下学期了，为了在下学期做个三好生，我一定加油加油再加油。这个寒假在开心之余，我也没忘记多多补充知识哦。
执行程序三：学英语
我的英语在班上非常不好，为了在下学期英语“顶呱呱”妈妈给我买了“英语e点通”。虽然很累，但是让我懂得了英语的乐趣。
执行程序四：回老家过年
在新年里，我们一家人回到奶奶家，一起包饺子、吃团圆饭、猜谜语、开party（晚会）、看烟花、踩气球……五花八门的活动更是给寒假添上了一道鲜艳的色彩。
怎么样？我的这套程序编写得很成功吧！
写有关寒假周记4我的寒假生活快过完了，回想起来这个寒假还是蛮有意思的。
寒假生活刚开始我就不幸的接到了通知书，为什么说是不幸呢，哎只怪我平时不爱学英语，通知书一下来我就傻眼了，英语成绩平平，严重影响了我的总体成绩！老爸看后更是恼火，把我劈头盖脸的臭损一顿，平时袒护我的老妈这回也不管我了，眼泪就在眼框里打转转，就是不流出来，也许是因为我很清楚这个成绩都是我自己造成的，我心里只能用一个字来形容“酸”
寒假生活最好的地方就是不用早起背单词，不用拼命写作业。现在每天都睡到自然醒，把复习时缺少的睡眠全补回来了。下午我经常约王莹去庆客隆看书，寒假还没过完我就把《红楼梦》看完了。占人便宜的感觉真不错一个字“甜”。
这个冬天我又“重抄旧业”拿起了已有两年没碰过的冰鞋重返冰场，遥想当年我滑冰的速度在和我同龄孩子当中也是数一数二的。今天我又高傲的站在了冰场上，也许是“老了”吧，刚站上去就摔了，这一动作把正坐着休息的一个“小胖子”给逗笑了，我心想：等我找到感觉的一定和你比一比，让你知道什么是“高人”。滑了几圈后，那个小胖子竟然向我发出了战书，我当然接战，小胖子让我先滑一个弯道，我心里狂笑，笑他轻敌。看来我是赢定了心里暗想。比赛的结果让我傻了眼，输得很惨。看着小胖子那得意的眼神，我当时真的很尴尬，“苦”不堪言。
经历就是财富，这个寒假我过的还是很充实的。
写有关寒假周记5寒假中，我为了锻炼身体，实施我的减肥计划，便想练一项运动。爸爸建议我去打篮球，我想：“打篮球不仅增强了体质，还能长个儿。”于是决定这个寒假让爷爷教我打篮球。
这天天气不错，我带着篮球牵着爷爷的手往卫校的篮球场走去。在路上，我又兴奋又担心，兴奋是因为我从没有打过篮球，这还是第一次，一定很刺激；担心的是我现在太小，个子和球篮之间距离太大，能否投进去都是个问题。但是我又想：“俗话说，有志不在年高，这岂不是说‘锻炼不在个高’吗？”于是便向篮球场跑去。
来到学校的操场里，因为是寒假期间，校园也像冬眠了一样，空无一人。开始练球了，爷爷先从最基本的运球、走步、投球讲起，又给我做示范；最后让我一个动作一个动作的练习。在练习中，我无心练习运球和走步，只是一心想投球。
我托起球，瞄准球筐，第一球还没到球篮下就掉下来了，直到第六个球，才碰了一下篮板。我灰心了，生气地把球往地上一摔，球却着了魔法似的进了，从篮筐里掉了下来的球在地上弹跳着，好像在说：“别灰心，万事开头难吗！”我立刻信心百倍，又开始练球了。
现在，寒假已经过去了，但是我对篮球的热爱一直没有改变，只是没有更多的时间去练习罢了，但是只要天气不错，时间允许，我都会去打篮球的。
写有关寒假周记6今年的寒假与往年不同，往年都要放到正月十五以后才开学。但今年的寒假只放到正月初七，真是太紧迫了！
在学校的结业式完毕后，我们班主任老师的嘴就开始像机关枪那样突突突的“喷射”出众多寒假作业。也不知为什么，一到给学生布置作业时，老师的嘴就特别勤快。我光抄作业内容就用了十分钟，更别说写作业了。唉！
回到家，妈妈又告诉我一个好消息：我在“巨人杯”听说读写大赛中荣获了一等奖，若想获得特等奖还必须参加它的一个冬令营，为期五天。Oh，myGod！本来就紧迫的假期生活这下又减少了五天！我的假期作业还能写完吗？
冬令营结束剩下来的三周时间更激烈了，不仅每天都要写作业，还要完成妈妈留给我的奥数题。这些题也不知是妈妈从哪儿搜来的，让我绞干脑汁才想出来。在这样紧迫的时间中，睡觉都变成了一种享受。
春节期间更忙了，除了要赶完作业，还要忙着走亲访友，好不热闹。在家中来客人的情况下，我不能当着客人的面儿写作业，只是在转瞬间，偷写几笔。
终于，在离开学的前一天时，我的寒假作业赶完了！
现在又开始了一个新的学期，真不知这种紧张的情况，还要持续多久呢？
写有关寒假周记7我的寒假生活过得非常快乐，特别是在春节上，我既能和亲人在一块儿相聚，又收到许多的压岁钱，……这次的寒假，能不让我开心吗！
寒假中我参加了一项有趣的活动，是我们家庭组织的。活动地点是在奶奶家，活动名称就是摸鱼。我感到很不奈，没事干嘛摸鱼啊！我才不想咧，可我正想走时爸爸就说：‘’来这里就是来训练你的，你老过着悠哉悠哉的日子，也得让你来尝尝苦头了！没办法今天只好去了。中午我穿好便装跟随爸爸来到池里，这时我看到就在离我不远处的水旁有两只大鱼，看到离自己这么近的鱼，我一个劲儿得跳了下去一捉，鱼是没捉着这臭鱼还甩我一身泥，就这样我就不相信还捉不到你，我捉捉捉，终于捉着了，我带这大大的鱼提着回家了。
到啦过年啦，我和姐姐妹妹欢聚一堂，晚上我们坐在一起说笑话耍闹，玩过了，爷爷奶奶就过来发压岁钱，没过多久叔叔阿姨发压岁钱，又没过多久妈妈爸爸来发压岁钱。我看了看手上已有7个红包了。得到压岁钱有谁不开心啊！我们几个说说笑笑，大人们在打打牌，屋子里充满了过年的气氛。
这个寒假多开心呐！我要把它好好记在心里，做成一个甜蜜的回忆！
写有关寒假周记8我的寒假丰富而不缺乏韵味，有几件事一直让我记忆犹新。我想，这段回忆应该很值得当作一份永久纪念吧。
第一件事，是发生在刚放假的那一天，我依旧像上学时一样，写完作业就是玩玩电脑。就在这时，我的一个伙伴来了，她说了一句话我一直觉得很有道理。他说：“每天都重复同一件事，不是很乏味么？”之后我们想了一个办法来丰富我们的生活。就是每天除了写作业，我们的游戏将有一个很大的改变。我们将原本的玩电脑，改成了在E度网上传作文，不但丰富了文化生活，而且我们的作文一发表，还会带给我们精神上的享受——“胜利感”。
第二件事，我每天都会抽出时间听听歌，听一些比较流行的和比较经典的。我也会偶尔翻唱一些，因为经常实践对我们来说是不断尝试成功的重要方法。其实有一些音乐，不但流行，而且有些还在用音乐诉说着自己所要表达的情感，仔细体会音乐，不断的重复欣赏，重复的翻唱，也会有不同的收获。在写作文时，也常常会碰到有些地方是用歌词来写的，其实音乐的好处不止这些，我们还能在音乐中得到一份心灵上的享受。
篇8：有关高中数学概念教学的思考
目前, 对中学数学概念教学, 有两种不同的观点:一种观点是要“淡化概念, 注重实质”, 另一种观点是“要保持概念阐述的科学性和严谨性”.笔者认为, 对这一问题的处理应该“轻其所轻, 重其所重”, 不能一概而论.提出“淡化概念, 注重实质”是有针对性的, 它指出了教材和教学中的一些弊端, 一些次要的和学生一时难以深刻理解但又必须引入的概念, 在教学中必须对其定义作淡化 (或者说浅化) 的处理, 但一些重要概念的定义还是应以比较严格的形式给出为妥, 否则, 虽然老师容易判定这些概念的定义是被淡化的, 但是学生容易对概念产生误解和歧义, 关键在于教师在教学中把握好度, 突出教学的重点.还有一些概念, 在数学学科体系中有重要的地位和作用, 对这类概念, 不但不能作淡化处理, 反之, 还要花大力处理好, 让学生对概念能较好地理解和掌握.
二、加强对概念的引出
教学中教师不应只简单地给出定义, 而应加强对概念的引出, 使学生经历概念的形成和发展过程, 加深对新概念的印象.创设情境是解决这一问题的有效方法.
1.创设故事情境引出数学概念
学生往往对历史故事和历史人物感兴趣, 这恰恰是增添数学教学活力的切入点, 教学中, 教师可以结合概念适当引入一些数学史、数学家的故事, 激发学生的学习兴趣.如讲授复数知识时, 教师可以介绍复数发展的故事, 涉及卡尔丹、笛卡尔、莱布尼茨、欧拉、达朗贝尔、哈密顿等大数学家, 使学生在轻松和谐的气氛中欣赏这门新的数学分支.
2.创设实验情境引出数学概念
心理学家认为, 学生自己动手做实验, 能够在脑海中留下更深刻的印象, 因此, 在讲解新概念时, 教师可改变自己讲、学生听的传统做法, 引导学生动手做实验, 从实验中抽象出数学概念.如讲授正弦定理前, 教师可以让学生分组合作在多媒体教室通过“几何画板”软件亲身去探索、发现、总结、验证, 继而由学生通过实践归纳出三角形中这一非常重要的数量关系.再如, 向量的加法运算可以通过力的合成验证实验类比引出.此外, 教师还可以从学生熟悉的实际问题出发, 创设问题情境, 让学生对概念有更深刻的认识.
3.创设中小数学教学的衔接
以前小学阶段的解方程, 其基本依据是加与减、乘与除之间的逆运算关系.中学学习解方程用的是代数的方法.《数学课程标准》明确要求:在小学里学习解方程也是利用等式的性质, 这样中学学习不用再另起炉灶.小学里解方程的教学与中学数学教学的衔接, 不仅仅表示为解方程方法的一致, 更有价值的是:思考问题的方法趋向一致.根据四则运算的互逆关系解方程, 属于算术领域的思考方法;用等式性质解方程, 属于代数领域的解方程.两者有联系, 但后者是前者的发展与提高.这样, 在解方程方面的教学中, 学生逐步接受并运用代数的方法思考、解决问题, 使思维水平得到提高.
三、有效学习数学概念的一些方法
1.温故法
不论是皮亚杰还是奥苏贝尔, 在概念学习的理论方面都认为概念教学的起步是在已有的认知结构的基础上进行的.因此在教授新概念之前, 如果能先对学生认知结构中原有的概念作一些适当的结构上的变化, 再引入新概念, 则有利于促进新概念的形成.如:关于角的定义, 定义1:有公共端点的两条射线组成的几何图形叫做角.定义2:平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角.我们以前所学过的角都是大于0°小于或等于360°的角.生活中的角显然不都是在 (0°, 360°]范围内.工人师傅在拧紧或拧松螺丝时, 转动的角度如何表示比较合适?这时自然就想到通过旋转产生任意角的概念.这样就可以看出高中和初中所接触到的角的不同, 很容易就知道小于90°的角并不都是锐角, 它也有可能是零度角或负角.
2.比喻法
很多同学概念不清的原因是觉得概念单调乏味, 没有兴趣, 从而不去重视它、深究它, 所以教师在讲解概念的时候, 不妨和生活相联系作些形象的比喻, 以达到吸引学生提高学习兴趣的效果.如函数的定义:设x和y是两个变量, D是实数集的某个子集, 若对于D中的每个值x, 变量y按照一定的法则有一个确定的值y与之对应, 称变量y为变量x的函数, 记作y=f (x) .那么这个定义该怎么用比喻法来让同学们愉快地接受呢?我们可以这么看:我们可以把函数理解为一个黑匣子或交换器, 投入的是数, 产出的也是数, 投入一个数只能产出一个数, 但是当投入不同数的时候可以产出同一个数.这样生动形象的语言就能激发同学们的兴趣, 给同学们想象的空间, 从而透彻地理解函数的概念, 也为以后学习指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等函数打下了坚实的基础.
3.联系法
数学概念之间具有联系性, 任一数学概念都是由若干个数学概念联系而成, 只有建立数学概念之间的联系, 才能彻底理解数学概念.如在学习数列的时候, 我们不妨作如下分析:数列是按一定次序排列的一列数, 是有规律的.那规律是什么呢?项与项数之间的规律、项与项之间的规律、数列整体趋势的规律.项与项数之间的规律就是我们说的通项公式, 项与项之间的规律就是我们所说的递推公式, 数列整体趋势的规律就是我们所说的极限问题.当项与项之间满足差数相等的关系时, 数列被称为等差数列;当项与项之间满足倍数相等的关系时, 数列就被称为等比数列.这样我们对数列这一章的概念便都豁然开朗了.