区别作文400字

2024-04-11

区别作文400字（共14篇）

篇1：区别作文400字

区别作文400字

刚看到一个对面单元楼熟人家的小孩叼着棒棒糖和爷爷奶奶一起走着。爷爷走过去逗那个孩子，可我却难以理解他的对于小孩的热情。

中国人都是这么逗孩子的`吧。

我撇了撇嘴，走到了一旁。

那个小孩高兴地走过来拉了拉我的衣角，甜甜地叫到：“大姐姐!”

我疑惑地看着她的笑颜，无奈地回应了一声，点了点头。

那个孩子的奶奶从塑料袋里拿出一个甜饼，准备递给我，边掏还边说：“快点来，吃一个!这是刚刚买的。”她递到我眼前，我摇了摇头，表示不吃，然后跑开了。

那个孩子十分可爱乖巧。我不禁感叹：要是我的妹妹有她一般可爱就好了!

妹妹不是我的亲妹妹，是离婚的母亲和别的男人生下来的。虽然父母离异多年，可是母亲总是定期接我到她那里去住一晚。妹妹今年五岁，却总是做出不属于她这个年纪该做的事。妹妹总是发脾气，也不只是跟谁学的，一发脾气就大哭一场，甚至随便打人，像发疯一样。只要母亲一指责她，她就摆出一副高高在上的架子：“哼，不跟你好了!”然后就把头撇向另一边，或者是大哭大闹。

这可能就是，别人家的孩子和自己家孩子的区别吧。

篇2：区别作文400字

正如你所见，当时的他们也并没有真的把这件事情放在心上，也没有真的当成自己的事情需处理，这些都是自然而然的，无需去解释，也能互相的，明白。

最好像这样的过程中，您始终都能睡到自己要做什么，无论在什么样的情况之下都能够找到属于自己的快乐的地方，但是对于别人来说，这些都很难的，也不可能那么轻易的就能做到。

就是生活依旧在我们眼中是那么简单哦，经历什么样的区别，你看得到自己的梦想所在这一出。

然而他们中的把这一切全都放下的时候，这些东西也都不是那么重要了，这好像你们所说的那样，很多东西都变得越来越简单，人的心思越来越硬。

这是我一直都在想从前你们所说的那些我从来都没有机会去参与。所以现在究竟是一种怎样的面膜，我们也是无从得知的。就好像在这个过程当中，到底是谁付出的多谁付出的少，仿佛都没有什么特别大的差距。

篇3：区别作文400字

汉语的“字”与英语的“词”存在一定的对应性, 即他们都是各自语言研究的基本单位, 但是只有在他们各自语言中的地位才有对应性, 具体来说他们都具有四个特点:

1是语言的天然单位。

(2) 是本民族认识世界的基本点。

(3) 是语言各平面的交汇点。

4在语言组织 (语法) 研究中起承上启下作用。

2汉语的“字”与英语的“词”的区别

“字”是汉语的基本单位, 而“词”则是英语的基本单位。The word is the unit par excellence of tradi-tional grammatical theory. (Lyons, 1968:194)

“In the beginning, there was the word.”太初有道 (logos)

词是英语民族认识世界的基本单位。《圣经》创世纪第一章:

Word=reason (logos)

词是语言各平面研究的交汇点:

Phonological/orthographical word

Grammatical word

Lexeme

词在语法上处于承上启下的枢纽位置, 是词法和句法交汇点。

《老子》:道可道, 非常道;名可名, 非常名。

英语的word即“词”, 可以分为morpheme即“词素”, 而morpheme又可以分为自由词素 (free mor-pheme) 和粘着词素 (bound morpheme) , 自由词素可以独立成词, 例如, bed, tree, sing, etc.而粘着词素则必须依赖一定的词根才能成词, 例如, s在dogs, al在national, 以及dis在disclose中。而在汉语中, 语素很难界定, 例如, 狗, 幽默, 巧克力, 葡萄, 河等。但有偏旁和部首, 偏旁是指合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”, 右方称为“旁”, 现在合体字各部位的部件统称为偏旁。汉字绝大部分是形声字, 由形旁和声旁组成, 所以, “偏旁”, 主要包含形旁和声旁两类。

部首:部首是表义的偏旁。部首也是偏旁, 但偏旁不一定是部首, 偏旁与部首是整体与部分的关系。把表义的偏旁叫做“部首”, 起源于以《说文解字》为代表的古代字典。

识字部首≠检字部首席为丶部

有些汉字可以拆分成偏旁和部首, 而有些则不能。例如, “小”, “我”, “也”等类似的汉字不能拆分成偏旁和部首, 而像“你”, “她”, “给”等类似的汉字就可以分别拆分成“单人旁”和“尔”、“女字旁”和“也”、“绞丝旁”和“合”等。另外, 英语的“词”可以通过添加词缀等方式组成新的单词或是改变词意, 而汉语的“字”则要通过添加一个或多个“字”来改变词意。例如, 英语中“他”的单数是“he”, 复数是“they”, “人”的单数是“people”复数是“peoples”而汉语中, 他 (单数) 的复数形式是“他们”, 人 (单数) 复数形式是“人们”。

汉语偏旁、部首与英语的对应:偏旁 =radical部首 =key radicals/division header

笔画 =stroke

汉字都是单音节的, 英语的词可以单音节, 也可以多音节。

汉语中同音字远多于英语的同音词。

汉语中的“字”与英语的“词”不对应。※

雪 =snow咖啡 =coffee农民 =peasant

现代汉语中, 有时字 = 词, 有时字组 = 词 (但二者结构不一样) 。例如:

汉语中词的分类有:联合、偏正、主谓和动宾。

英语中词的构成: (prefix) root (suffix) 。

其次, 从构造上讲, 汉字的结构也不同于英语词的结构。

汉字的分类 (按照造字方式) :

象形 (pictograph) 日、月、手、木、目、火。

指事 (indicative) = asign +a pictograph, 上、本、刃、末。

会意 (ideative) = a pictograph+a pictograph, 渐、休。

形声 (phonetic complex) 。

转注 (associative transformation) 异字同义 (用字法) , 考、老。

假借 (borrowing) 同字异义 (用字法) , 西、自。

古代汉语中, 字=词:

君为臣纲, 夫为妻纲, 父为子纲。

3结语

用这两个目前人们已经熟悉的术语, 有时似乎也能解释上面所提到的联系与区别, 但绝对解决不了所有的方面。因此, 希望广大的学者能够更深层次的探索汉语的“字”与英语的“词”的异同之处。

参考文献

[1]陆志伟.汉语的构词法[M].科学出版社, 1957.

[2]吕叔湘.汉语语法分析问题[A].汉语语法论文集[C].商务印书馆, 1984年.

[3]潘国文.汉英语对比纲要[M].北京语言文化出版社, 1997.

[4]姚小平.Logos与“道”[M].外语教学与研究, 1992.

[5]赵元任.汉语词的概念及其结构和节奏[A].中译文, 袁毓林 (主编) .中国现代语言学的开拓和发展——赵元任语言学论文选[C].清华大学出版社, 2000年.

[6]王力.中国语法理论[M].中华书局, 1954年版.

[7]许国璋.评夸克1985年的《语法》.许国璋文集[M].商务印书馆, 1997年.

[8]Aronoff, Mark 1976 Word Formation in GenerativeGrammar, Cambridge, mass:MIT Press.

篇4：古汉语“文”与“字”区别略论

关键词：文字象形指事会意形声

现代汉语中，“文”与“字”已经没有区别，甚至“文字”已经联姻成为一个常见词，就是指记录语言符号的“字”。但在古汉语中“文”与“字”是有区别的。“文”是依类象形的符号，包括象形字和指事字（从本文写作目的看，“象形字”和“指事字”应该用“象形文”“指事文”更合适，就如“甲骨文”“钟鼎文”一样，但为不改变传统名称而延用“字”）；“字”是形声相益的符号，包括会意字、形声字。“文”是独体不可分拆的独体字，而“字”则是可以分而解之的合体字。从《说文解字》的书名也可以看出“文”与“字”是有区别的。

从“文”与“字”的解释我们可以看出“文”与“字”的最大区别在于“文”是独体的，不管这个符号有多复杂，它都是一个不可拆分的整体。即使少数合体象形字和指事字，看起来似乎能拆开来解，但如果强加分拆，其中至少有一部分不能独立成“文”，不表达意义。而“字”是合体的，一般都有两个或两个以上的部分组成，各个组成部分都可独立成“文”，有明确的表意功能。因此，区分“文”与“字”的最基本原则就是看这个符号能否拆分，拆分后有没有独立的意义。不能拆分或拆分后至少有一部分没有独立表意功能的是“文”；相反，能够拆分且拆开后每一部分都能独立表意的为“字”。

“象形”，用许慎的话说，就是“画成其物，随体诘讠岀，日月是也”。这说明象形字源于描摹物、事之态，象形字与实物形、态之间有很大的相象性。最初的象形字近乎于图画，既然要象物之形，那么所得字形自然不可分割，否则，分割之后，与原所描摹之物对不上号，也就不是为之所造的字了，象形字处于汉字的早期阶段，数量不多，《说文解字》只收了364个象形字。汉代以后，一千多年来也只造了“伞”“凹”“凸”等少数几个象形字。

看上去就浑然一体不可分割的象形字在所有象形字中占绝大多数。但也有一些象形字看上去似乎可以拆开，如“果”“石”“奇”“车”等，然而细加分析便会发现，如果将这些字强形分拆的话，至少有一体不能单独成“文”，也无法表达具体的意义。“果”看似能分成“田”和“木”两部分，其实不然，“果”上之“田”本是果实的象征，它不能单独成字，如果说它与“田地”之“田”相似，那也与“果实”的意义无关了，更何况“果”中的上下两部分是连体而不可分割的整体，古人造“果”这个字时，考虑如果只画一个“十 ”表示果形，人们倒有可能真的把它误当成“田地”之“田”，也有可能与兽掌相混（《说文解字》：“番，兽足谓之番……田象其掌”），因此，索性连同“果”所附之“木”也一同画出来，以表示“果实”的意义。再如“石”，造字的原理与“果”类似，看似可分出“丆”和“口”，然“石”中之“口”原是描摹石头的形状，但古人虑及会与“口舌”之“口”相混，是故又加“丆”以别之，《说文解字》：“丆，山石之岸岩。”可见“石”还是不可分。

“果”“石”之类的象形字之所以给我们“可拆分”的错觉，主要是由于象形字在其发展过程中发生简化、异化等现象造成的，了解这类字的初形便可避免这种错觉。

同属于“文”的还有指事，许慎在《说文解字》中解释“指事者，视而可识，察而见意。”指事字大多是抽象符号或在象形字的基础上加上抽象符号以表达无形可象或很难用象形方法表达的意义。纯粹由抽象符号构成的指事字如表达数字的“一、二、三、四、五、十”及表达相对位置关系的“上、下”等，其写法自然是一个整体无法分割。但象形字加抽象符号的指事字有时会让人误以为可分拆，如“本末”造字就是在“木”的基础上加一抽象符号指示其表达的是树的根或树的梢，看似能分而解之，但分开后，表示树根或树梢部位的抽象符号“-”就失去了依据，没有了意义。再如“刃”是用抽象符号“、”表示刀锋位置所在，没有了“刀”，“、”也就无意义了。因此，指事字和象形字一样，都是不可拆分的独体，这也是“文”与“字”最关键的区分依据。

“字”是由两个或两个以上的部分组成，拆开后它们都可独立成“文”。初民造字，鉴于象形与指事造起来难，写起来麻烦，又加之很多物事根本就无形可象，便借助已造出的象形字或指事字，让它们组合起来以表新意，即会意字；再到造字后期，字的组合体中干脆用一部分表示音一部分表示意，即所谓形声字。

会意字处于初民造字的中期，社会上已经造出了少量的象形字、指事字并在百姓中使用与流传，但囿于象形与指事方法自身的缺陷，很难造出大量的字，满足不了人们的用字需求，因为文字一旦产生，社会的需求量呈几何级数递增，在这种形势下，会意字的出现也就顺理成章。许慎给“会意”所下的定义是“比类合谊，以见指扌为”。“比”即“并”，“类”即“字类”，“谊”即“义”，“会”乃“会合”，所会合的是“类字”，即意义相联系的象形字。如“从、北、炎、明、休、莫、牧”等，只要看到其甲骨文或金文写法，马上就能由其组成部分联想到该字所表达的意义。

需要指出的是，有些会意字的组成部分现在已不单独成字，但在造字之初是单独成字的，如“徘徊役彻彼往征”等字中的“彳”，在甲骨文中是“行走”的意思，独立成字，而今只作偏旁了。再如“延廵廷廹建”等字中的“廴”，甲骨文中是“长行”的意思，亦单独成字。现在汉字中的很多偏旁在初始文字中都是独立成字的。

会意字的出现弥补了象形、指事造字功能不强的缺陷，突破了象形、指事字的局限性，扩大了文字的表现能力和范围，使得许多难象其形的物事也有字与之相对应，从而显示出会意字的优越性：一是可以表示很多抽象的意义；二是造字功能较强，一定程度上满足了社会对文字的大量需求。《说文解字》收录了1167个会意字，比象形、指事字多得多。汉代以后出现的当时所谓俗字很多就是用会意方法造出来的，如不好为“孬”，不正为“歪”，合手为“拿”，一头大一头小为“尖”等。直到现在，人们还用会意的方法创造出简化字和方言字，如“泪”“汆”“籴”“粜”等。

形声字也是由两个或两个以上的“文”组成的“字”，较之于会意造字方法又前进了一大步，造字时不再仅仅考虑表达的意义，而是在表意的同时兼顾到表音。早期汉字是表意文字，经常被外国语言学者作为指责汉字是低级文字的借口，当汉字发展到形声字时就使得汉字完全走向符号化。更重要的是，汉字的量也像社会需求一样呈几何级数激增，满足了当时乃至今天我们使用汉字的需求。形声字一经产生，很快就成为汉字的主流，迅速超过以往所造汉字的总和。《说文解字》中收录的形声字有7679个，占所收录汉字总数9363的82%以上，《康熙字典》中形声字达90%之多。

基于以上分析，我们可以知道，“文”是早期独体汉字，主要包括象形字和指事字，象形乃汉字鼻祖，是其它汉字的造字基础，正因其产生早，源于图画，所以这种造字法显得笨拙、烦琐，造字功能不强，因而象形字不多。指事字的出现则反映了汉字发展符号化的总趋势，尤其是象形加抽象符号的指事字也为后来合体的会意、形声字的出现搭桥铺路。没有早期的“文”，就没有后来的会意字、形声字等“字”。

参考文献：

[1][汉]许慎.说文解字[M].合肥：黄山书社，1993.

[2]段玉裁.说文解字注[M].上海：上海古籍出版社，1988.

[3]孙均锡.中国汉字学史[M].北京：学苑出版社，1991.

[4]申小龙.语言学纲要[M].上海：复旦大学出版社，2003.

[5]黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].北京：高等教育出版社，1997.

（李根芹江苏江阴江阴职业技术学院艺术系214405）

篇5：区别作文400字

漫画所反映的往往是一个社会现实。确实，这个社会有太多这种厚此薄彼的现象。从学校教育到经济发展，或者科技生产，人们仿佛都戴上了“一副副”有色眼镜。许多人以为这是正确的，重视自以为“重要的”，却忽视那些“不重要”的。然而这却错得离谱，那“有色眼镜”让我们失去了判断事物的能力。

厚此薄彼在当今世界太常见了。先说学校教育吧。一直提倡素质教育，全面发展，注重德智体全面教育。而事实呢?智当然最重要的，在应试教育的体制下，成绩往往最被人看重。那些选择发展体艺的，我想大多是成绩不出色，没有办法的情况下做出的无奈之举。于是也就造成了现在漫画中这种现象。学校只注重成绩的提高，不注重体和德的教育。在文化课的成绩上吹毛求疵，一点点落后就会受到严厉的惩罚和批评。而体育等技艺类学科或者是思想品行方面，你只要过得去，就没有人会在意，给你太严的要求。就是因为戴上了这种“有色眼镜”，这样的厚此薄彼，才会出现许许多多只会读书，无法独立生活，无法照顾自己的书呆子。又或者是思想道德有问题，从而出现学生之间因为矛盾纠纷而引起的杀人事件，更反映出认同这种教育方法的人的价值观有误。

再来看看国家发展中的厚此薄彼。虽然一直说着不能走国外先污染后治理的经济发展模式，要边发展边治理，走可持续发展的道路。可实际呢?环境依旧被污染着，经济发展依旧是首要目的，甚至不惜以破坏环境为代价，只要环境不是太过恶劣，一切都好说。经济就像第一张试卷，我们有着过高的要求，差一点点也不行。而环境像第二张试卷，只要没有恶劣到人类无法生存的地步，就不会有太多的要求。正是这种区别对待，这种厚此薄彼，雾霾才会越来越多，环境灾害越来越严重，因此受害的人也越来越多。

现在，我们要做的：就是摘下“有色眼镜”停止区别对待，重新正视世界，评价事物。因为“有色眼镜”下的不公平世界是扭曲的，就算培养出很好的“人才”，但如果他的体质不好，品行不行，那他最终也无法在社会中生存，或被社会吞噬，或被自己毁灭。这又有什么意义?就算经济上去了，可那些因环境破坏带来的经济损失，也许比提升的GDP总值有过之而无不及，这真的是我们想要的结果吗?有时我们牺牲某物而失去的往往比得到的更多。

篇6：区别作文400字

现在企业想要办理400电话除了需要看好是否是正规的代理商外，还需要注意的是代理商的平台也是要慎重选择的。现在代理商的400电话平台都有着大小平台这么一给说法，每个人对于这些大小平台的说法都不一样，大部分人都说大平台比较好，但是还是有一部分人也说小平台好，那么究竟什么样的才是大平台呢？怎么样的又算是小平台呢？

我们以前来了解一下什么是什么是大平台、小平台?根据某些网站的定义，所谓大平台，相当于从运营商直接办理，质量稳定，可以绑定3个固话，没有后台，可以提供账单甚至清单，但是是打印的，话费预付费;所谓小平台，是代理商自己的平台，可以绑定固话和手机，20部以内都可以绑定，有后台，无账单，但可在后台查看账单，话费预付费。

那么大平台和小平台有什么区别?其实，根本就没有大平台和小平台之说。大平台就是小平台，产品都是一个产品，无非是代理商的营销手法，让大家感觉大平台是直接从运营商办理，质量更好。

400号码同手机号码一样，只有运营商才能开通，要想开通必须通过运营商的审核，录入运营商系统。所以，通过小平台开通的客户均可放心，您的号码如果开通，就保证终身是您的号码，除非您注销不用，或欠费几个月被运营商停掉。既然400号码和手机、固话号码一样，都是运营商开通的，可想而知，400电话走的线路都是运营商的固网线路。无非有一点，400电话既然有平台，需要经过经过运营商合作商的端口网关。

目前用户可以根据自己的实际要求来选择平台，有功能需求的客户建议选择有后台的400电话。这样修改东西可以时时生效，快速便捷，也提高了进线的监控。对销售团队管理是必要的。

篇7：区别作文400字

检修吴丹

做完了吗？做好了吗？在我认为其实最主要的是做事的态度端正没有，其次是做事的方法选用是否恰当？

首先拿态度来说，不管干什么工作，最起码这个工作是自己选的，没有人强迫，工作为了生存，还是为了打发时间，或者是父母强加给你的，这都是自己的事情。工作其实是无辜的，它不能选择让谁来做，如果可以，它肯定愿意喜欢自己，对自己负责的人来做。其实跟人一样，所有的事都是有自尊心的，不甘愿落后于其他事情，所以我觉得只要选择做一件事情，就必须负责到底，就必须拿出自己的实力，努力做到最好。拿我自己来说，我认为我做事情还是有头有尾，要求完美的。说白了工作能够做好只是为了面子，可以说我是个完美主义者，我不愿意让任何人否定我的所作所为，对于别人可以做好的，我也可以，这就是我对自己的要求。只要是和自己有关的事情出问题，我都会先从自己身上找问题。为了能不让问题出现在自己身上，我会给自己定比上边要求更高的条框，俗话说人非圣贤，孰能无过，在过程中难免会有所遗漏和不足，所以说只有要求高了，才可以尽人所意。这就是我不管做什么事情都会有的态度。

篇8：区别作文400字

我家后面的山上，就长满了这样的竹子，它高大挺拔，翠绿的身子，在微风中轻轻荡漾，碧绿的竹叶在微风中沙沙歌唱。

它无私。为人类贡献着自己，自己的身躯被加工成各种生活用品，竹筷、竹椅、竹桌、竹篮、等等。竹叶还可以用来泡茶、食用……在它的身上，处处都有用途，无论人类怎么向它索要，它都毫不吝啬。

它虚心。就算它长得比任何树都高，它也不会骄傲。你看，一阵强风吹来，所有的树木都折断了腰，唯有它还立得笔直，这是为什么呢?正是因为它的虚心，它没有因为自满而停下生长的脚步，每时每刻、都不曾停息，它用力的、拼命地把自己的根扎入更深的地下。

它坚强。寒冬到来时，大多树木都脱下华丽的衣衫，展示自己健美的身姿。竹子可不这样，即使狂风暴雨，即使雨雪纷飞，它依旧挺着翠绿的身子，披着碧绿的长发，从未向雨雪低头。

篇9：区别作文400字

小时候，总听见大人们说“讲大话掉大牙”。于是，我控制住自己，每天在心里说：影影，不要说谎，不然你会掉大牙的!

可是，有一天，我正在刷牙，突然感觉到有一颗牙松了。我的心里紧张起来，心想：惨了，诅咒灵验了!一定是因为昨天我骗妈妈喝完豆浆了，其实偷偷地倒了，因为实在是太难喝了!突然，我灵机一动，心想：对啊，我可以用胶水把它粘住啊!可是又想：胶水有毒啊!终于，我心生一计：用手压!

篇10：区别作文400字

不久，一阵迷人的香味随着一碗碗汤圆飘了进来。妈妈放好碗筷之后，郑重地说：“这些汤圆中只有一个里面包了核桃，表示和和美美。谁能吃到，今年就会有好运气。”

妈妈说完之后，大家各自挑了自己想吃的一碗，津津有味地吃了起来。我想：我的运气应该不好吧，我肯定吃不到那个核桃馅的汤圆。哎……可是，出乎意料的事情就这样发生了――

当我失望地夹起最后汤圆放进嘴里时，发作文现这个汤圆的味道与众不同。它一点也不甜，有一股奇特的香味儿。我突然反应过来了，激动地大叫：“啊！是核桃！我吃到核桃汤圆了！耶！”妹妹向我投来羡慕的目光，嘟起了小嘴，好像很不服气似的。我细细地品尝着这个汤圆，感受到了一丝温暖，一丝兴奋。想到今年就会有好运起了，我喜不自禁，心想：嘻嘻，没想到我的运气那么好！居然能在那么多个汤圆中吃到这唯一一个核桃馅的汤圆……

篇11：区别作文400字

以上

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中秋节的晚上，皎洁的月光洒满大地，在这样美丽的日子里面，小编为大家推荐两篇“中秋节作文400字以上”，如果想要看更多的中秋节作文、中秋节周记、中秋节日记，可以关注作文栏目，希望对大家有帮助。

今天，是中秋节，也叫团圆节。傍晚，月光格外明亮，我们一家坐在小院子里，准备边赏月边尝月饼。

我从舅妈送给我家的月饼盒里取

出了一只又大又圆的月饼，小心翼翼地将它递给了奶奶。“奶奶，您吃!”奶奶看了看，问我：“这月饼是素的还是荤的?” 我爽快地回答：“是荤的，火腿……”，我猛地打住话头。因为我瞧见一向慈祥的奶奶眉头紧锁，似乎在生气了。噢，我恍然大悟，奶奶是回族人，不能吃火腿月饼的。

我转过身，见一家人都用责怪的眼神望着我。“唉，我真粗心，这事怎么能出错?”赶紧把火腿月饼放回原处，躲到爷爷的身后。

“孩子还小，别怪她。”想不到奶奶竟没责备我。奶奶平时一直挺娇惯我，从不批评我。此时，我心理感到很内疚，连

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今天，是中秋节，也叫团圆节。傍晚，月光格外明亮，我们一家坐在小院子里，准备边赏月边尝月饼。

我从舅妈送给我家的月饼盒里取出了一只又大又圆的月饼，小心翼翼地将它递给了奶奶。“奶奶，您吃!”奶奶看了看，问我：“这月饼是素的还是荤的?” 我爽快地回答：“是荤的，火腿……”，我猛地打住话头。因为我瞧见一向慈祥的奶奶眉头紧锁，似乎在生气了。噢，我恍然大悟，奶奶是回族人，不能吃火腿月饼的。

我转过身，见一家人都用责怪的眼神望着我。“唉，我真粗心，这事怎么能出错?”赶紧把火腿月饼放回原处，躲到爷爷的身后。

“孩子还小，别怪她。”想不到奶奶竟没责备我。奶奶平时一直挺娇惯我，从不批评我。此时，我心理感到很内疚，连忙转身从食品柜里拿了一个又大又香的素月饼递给奶奶。“奶奶，您瞧，这可是正宗的隗元斋清真月饼!”我甜甜地说着。瞧那清真素月饼，黄澄澄、香喷喷，奶奶立刻轻轻咬了一口，笑意绽满眉梢：“我说过我们家如如就是懂事!”

月亮爬上了树梢，皎洁的月光比刚才更柔和了，我们家院里又充满了欢乐和喜庆。

作文栏目为大家带来最权威、种类最多的中秋节作文、中秋节周记、中秋节日记，希望大家能够喜欢。

这是一个神奇的夜晚，在这里将要召开一场选美大会。

月亮是高贵的女神!她穿着银子做的连衣裙闪亮登场。她的光芒抚摸着大地。看!波光粼粼的湖面上，顿时洒满了银光。对!她就是今天的主角，月饼就是她的吉祥物，赏月的人就是她的观众。

星星是舞动的精灵!她们拿着魔棒，在天空中闪闪发光，把这梦幻般的夜晚加入了一些童话的色彩。

灯火是大地光辉的使者!你瞧!她们也拿着魔棒，要和星星一决高下。

夜空时梦幻的魔术师!他穿着黑色的斗篷。在他的配合下，月亮女神，星星精灵，灯火使者释放出她们各自的魅力。

这是一个神奇的夜晚，最后的冠军奖到底花落谁家，就请你们来做公正的评委，选出最后的胜者。

篇12：区别作文400字

随着裁判员的一声令下，第一组游戏开始啦!我急忙寻找离我最近的椅子，在没人发现的同时迅速坐了下去，正在我暗暗庆幸的.时候，有一位女同学被裁判员“无情的”请离了比赛场，第一个淘汰的同学产生了，我的心开始紧张起来，“下一个会不会是我……我要更快、更机敏才行……”我默默的想着并提醒着自己，很快，第二轮、第三轮开始了……

直到第六轮，由于离我最近的同学是一名女生，我们同时盯上了一把椅子，我想：“女同学力气小，身体也没有男孩子强壮，我不能使劲和她争抢。一个不注意她要是受伤了就不好了”，想到这里，我下定决心要让着她，于是我不紧不慢地走到我俩都盯上的椅子前，结果我被淘汰出局了，看着她向我投来感谢的目光，我对她微微一笑，默默地离开了“战场”。

游戏一轮一轮地进行着，我们跟着欢呼，跟着紧张，第一局孟祥伦获得了冠军，老师要为女生加油，于是代表女生展开了第二局的游戏，直到最后，在一场开心的争抢中中，老师和一名男同学“抢”成了平手，并列冠军。

篇13：区别作文400字

在一个晴朗的星期一，下课铃响了起来，我和小依纷纷跑向操场玩捉迷藏。石头剪刀布时小依胜了，我就躲在树后面，假装闭上眼数数，观察她的踪迹。

我假装不知道，边走边说：“哎呀，小依跑哪儿去了呀?可是我怎么的说都看不到他的踪影，我心里开始着急。忽然，我在小树旁看到了她的衣角，悄悄的走了过去，把她吓了一跳，她生气的对我说：“好吧，这一局算你胜，但是，下一局就不一定了哟。”

第二局石头剪刀布时我胜了，她开始倒计时：“100、99、98、97……她在数数时，我正在想应该去哪儿躲，想了半天，没有一个好地方可躲。但这时，我看见了一个垃圾桶，我想：“我为什么没有早发现，拖延了这么长时间，还是赶紧躲起来吧!”3、2、1、我来了。小依数完之后，就来找我了，她在垃圾桶旁边她犹豫了一下，我吓的一动都不敢动，屏住呼吸大气不敢出，直到她走后，我才舒了一口大气。忽然，她听到垃圾桶有动静，应该是我刚刚不小心踩到一个瓶子了吧，才引起了她的注意，她走过来看了垃圾桶的背面，才找到了我，忽然，上课铃响了，我和小依开开心心的回到了教室。