天津中学信息技术教案

2024-05-06

天津中学信息技术教案（共6篇）

篇1：天津中学信息技术教案

第九单元美丽家园单元教学目标：

1.掌握用PowerPoint制作演示文稿的基本操作； 2.培养学生收集、整理、组织相关内容的能力； 3.培养学生审美能力；第一课

家的故事教学目标：

1.学会启动与退出PowerPoint，认识基本操作窗口。

2.通过欣赏几个关于家的演示文稿，并通过讨论加强学生对“家”的含义的理解。

3.了解演示文稿与幻灯片的区别与联系。4.完成对演示文稿《美丽家园》的规划。教学重点：对演示文稿《美丽家园》的规划授课时间：一课时

教学方法：演示、讲解、实际操作教学过程：

一．精彩演示，导入新课。

播放配套光盘中关于《美丽家园》的几个演示文稿，激发学生的学习兴趣，导入新课。

二．工欲善其事，必先利其器——认识制作演示文稿的工具。

1.演示打开PowerPoint2000的方法，引导学生播放配套光盘中的演示文稿。2.介绍演示文稿与幻灯片的关系。

演示文稿是PowerPoint创建的文件，它有一个文件名，扩展名是PPT，与其它的计算机文件是一样的，保存在磁盘中。

幻灯片是演示文稿中的一个个页面，每个页面可以包含若干个操作对象，是演示文稿的组织方式。

三．做事有计划——规划演示文稿《美丽家园》的组织结构。1.可自由结合，也可个人完成，完成规划，填写规划表。2.交流规划表，取长补短，修改完善。四．小结。第二课：心中的“家” 教学目标：

1.掌握使用幻灯片版式制作不同的幻灯片页。2.理解在幻灯片中输入文字需要使用文本框。

3.了解“内容提示向导”和“设计模板”的作用。教学重点：文本框在幻灯片中的应用。授课时间：一课时

教学方法：演示、讲解、实际操作教学过程：一．导入

这节课我们开始制作介绍我们心中的“家”的演示文稿。二．布置任务，解决问题。

任务一：新建幻灯片，设置演示文稿的标题页。

步骤：1.启动PowerPoint，在弹出的对话框中选择“空演示文稿”选项，单击“确定”按钮，打开“新幻灯片”对话框。2.选择“标题幻灯片”，单击“确定”按钮，出现标题幻灯片窗口。3.在文本框内输入演示文稿的标题和副标题。（介绍文本框的选取与删除）4.试一试：在文本框之外能不能输入文字？任务二：添加新幻灯片，丰富内容。

1.执行“插入”——“新幻灯片”命令，打开“新幻灯片”对话框，选取相应的版式，如“项目清单”，输入相应内容。

2.添加其它版式的幻灯片，继续丰富自己的演示文稿。任务三：了解“内容提示向导”和“设计模板”。1.新建演示文稿并选择“内容提示向导”，按向导的步骤制作演示文稿。2.选择设计模板，制作演示文稿。三．讲评作品，并小结。

第三课：装扮家园教学目标：

1.学习在幻灯片中放置“自选图形、剪贴画、影片和声音”的方法； 2.学习在幻灯片中使用艺术字和表格。

教学重点：使用表格授课时间：二课时

教学方法：演示、讲解、实际操作第一课时：教学过程：一．导入

我们看到别人的演示文稿中有很多的多媒体内容，怎样才能在我的演示文稿中添加多媒体内容呢？

二．布置任务，解决问题。任务一：插入“自选图形”。

在PowerPoint中我们可以像Word中一样，添加自选图形，方法如下： 1.在绘图工具栏中选择要插入的图形，然后在幻灯片中拖动鼠标，绘制自选图形。2.选取绘图工具栏中的调整工具，调整自选图形的颜色、线条等。3.在自选图形上按右键，选择“编辑文字”在自选图形中输入文字。任务二：插入剪贴画

方法就像在Word中一样，你试一试。任务三：插入影片和声音

同Word中同样的命令与方法，你会有轻车熟路的感觉。注意：将影片文件和声音文件存放在演示文稿所在的文件夹中，复制到其他计算机上时要一同复制，这样才能保证影片与声音在幻灯片中能够顺利播放。三．实践演练

四．汇报成果，本课小结。

第二课时：教学过程：一．导入

我们已经掌握了用文本框在幻灯片中输入文字，可是Word中还可以输入艺术字呢？还能制表呢？PowerPoint行不行呢？二．布置任务，解决问题。任务一：使用艺术字。

Word中是怎样插入艺术字的呢？在PowerPoint中行不行呢？试一试吧。任务二：使用表格

PowerPoint中没有表格菜单，我怎样插入表格呢？看看插入菜单里有什么？表格。

观察一下，PowerPoint中的表格和Word中的表格有什么区别？ PowerPoint中的表格是放在文本框里的。三．实践演练

四．汇报成果，本课小结

第四课：和谐的“家” 教学目标：

1.使用“背景”和“应用设计模板”为幻灯片设置背景； 2.认识PowerPoint的五种视图模式。教学重点：使用背景授课时间：一课时

教学方法：演示、讲解、实际操作教学过程：一．导入

幻灯片的背景都是白色的太单调，每张幻灯片都分别设置图片太麻烦，有没有更简单的方法，让我们的工作效率更高呢？二．布置任务，解决问题。任务一：使用“应用设计模板”。

看见别人的幻灯片都有统一的风格，原来都是“应用设计模板”帮的忙，我也快试一试。

格式——应用设计模板，打开“应用设计模板”对话框。这么多种模板，赶快挑一种吧？任务二：使用背景。

“应用设计模板”还是有些缺憾，我有很多美丽的图片却用不上，真急死了。别急，试试背景命令吧。

格式——背景，打开对话框，在下拉列表框中选择“填充效果”，看那么多项目，快试一试吧？

谁来说一说“全部应用”和“应用”有什么区别吗？你发现了吗？

任务三：读一读“信息加油站”的内容，观察一下，在不同视图方式下，幻灯片的显示方式有什么不同。三．汇报成果，本课小结。第五课：动感地带教学目标：

1.通过“幻灯片切换”美化幻灯片的呈现方式；

2.使用“自定义动画”调整幻灯片对象的出现方式和次序。教学重点：自定义动画授课时间：一课时

教学方法：演示、讲解、实际操作教学过程：一．导入

同学们回想一下，老师在教室用投影仪显示幻灯胶片的时候，怎样进行更换？给人一种什么样的感觉？

在我们的演示文稿中，幻灯片更换可不是这样，不信你看。二．布置任务，解决问题

任务一：定义幻灯片切换方式。

幻灯片放映——幻灯片切换，在打开的幻灯片切换对话框中选择自己喜欢的方式，播放一遍看一看效果。

谁能说一说“全部应用”与“应用”的区别。任务二：自定义动画，让幻灯片对象动起来。

同一张幻灯片上，我们可以放文字、图像、影片等等，放的时候一古脑的都出来了，可不可以一个一个按顺序的出来呢？

幻灯片放映——自定义动画，在打开的“自定义动画”对话框中选择“效果”页签，给每一个幻灯片对象设置动画和声音；选择“顺序和时间”页签，设置出现的次序与间隔时间。

三．成果汇报，本课小结。第六课：画随意转” 教学目标：

1.通过“动作按钮”和“超级链接”命令为幻灯片对象设置跳转，改变播放时幻灯片出现的顺序。教学重点：超级链接授课时间：一课时

教学方法：演示、讲解、实际操作教学过程：一．导入

我们看电视点播，选择一类后自动跳转到相应的类别的目录，选择节目后开始播放，真方便。

二．布置任务，解决问题任务一：使用动作按钮

幻灯片放映——动作按钮，选择一种按钮后，在幻灯片中拖动，画出一个按钮，在弹出的动作设置对话框中的“超级链接到”一项中选择要跳转到的幻灯片或是其它文档。

任务二：使用“超级链接”命令

在幻灯片中选取要设置“超级链接”的对象，执行“插入——超级链接”，选择链接到的文件或是web页的网址。三．汇报成果，本课小结。第七课：展示家园” 教学目标：

1.完善美化演示文稿； 2.通过展示，取长补短。教学重点：

授课时间：二课时教学方法：教学过程：第一课时：

本课由学生修改完善自己的演示文稿，教师负责解决学生制作过程中遇到的问题。

第二课时：

一、导入

今天我们关于家的演示文稿终于制作完成了，下面我们就向大家展示一下自己的家。二．展示

学生自由观看任何一位同学的作品，可以与其他同学交换意见。

要求：自觉维持秩序，营造一个良好的展示环境。三．评选自己最欣赏的同学作品，发表自己的见解。四．小结

注：每单元教学内容完成后均安排一课时的自由练习时间，以使学生巩固本单元内容，加强学生的学习兴趣。

期末考核：

学生根据本学期所学内容，自选题目完成作品，通过全班展评，评定等级。

篇2：天津中学信息技术教案

2012年9月

第1课字体的动态效果

[教学目的与要求] 掌握字体的动态效果 [教学重点与难点] 掌握字体的动态效果

[课时安排] 1课时。

[教学目标] 学会使用常用工具栏。[教学重难点分析] 通过练习，使学生在实践中知道，字体的动态教学过程：

关于字体，还有其他的多种修饰功能，特别是[字体效果]会引起小朋友的举，以下来看看[文字效果]都有哪些功能。

赤水深情礼花绽放七彩霓红闪烁背景

单击菜单栏上的格式，单击字体

进入字体对话框，单击文字效果先项卡选定文本对象对象根据需要，从动态效果列表中选择一种文字效果。

第2课

版式的设置

【教学目的与要求】

(1)使学生学会在Word 中用打印预览来观察打印前的效果。(2)会根据预览的效果来进行纸张大小的设定。(3)通过预览掌握设置页边距的方法。【教学重点与难点】

掌握打印预览的使用，并能进行纸张大小的调整和页边距的设置。【课时安排】 1课时。【教学准备】准备一篇文档教学过程：

一、导入新课

编排好一篇文章，想把它打印出来，但又不知效果会怎样？我们通过Word 中提供的“打印预览”功能，就能看到打印机“打印”的效果。今天我们一起来学习《打印预览》。

二、教学打印预览

1．首先我们打开文件(教师演示)现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“ 打印预览(V)”命令。出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章的打印效果。

大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。

预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。

三、纸张大小的设置

1．从刚才打印预览效果看，一张纸只用了上半页，下半页空的太多，不太好看，怎么办呢？在Word 中纸张大小是可以选择的，现在我们换一张小一点的纸试试(教师演示)。首先，单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令。在弹出的“页面设置”对话框中，选择“纸张大小(S)”。接着，单击“纸张大小(R)”框右边的▼，弹出纸张类型列表。在表中选择适当大小的纸张。

最后，单击“确定”按钮，结束页面设置。再单击“打印预览”图标，预览打印效果。2．练一练

让学生根据自己文章设置一下纸张大小。

四、设置页边距

教师：刚才预览的结果下半页空的太多，不用担心，在Word 中页的边距也是可以调整的，下面再让我们来试试。

首先，单击“页设置”，在对话框中，单击“页边距(M)”选项卡。接着，单击“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”栏右端的上下箭头调整页边距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接输入页边距数值。最后，单击“确定”按钮，完成页边距设置。(教师演示)

五、巩固练习

设置不同大小纸张，通过打印预览查看《秋游》的打印效果，并通过调整页边距，得到满意效果。

六、小结

教师：今天我们一起学习了Word 中打印预览，并通过预览的效果，来调整页边距和设计合适的纸张大小。

第3课美化你的作文

[教学目的与要求] 使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧，了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。[教学重点] 使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。[教学难点] 图片工具栏的设定。[课时安排] 1课时。[教学准备] Word格式的文档(约100字)。教学过程：

一、引入

图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。

二、欣赏作品

利用投影片展示图文并茂的一段文章。

三、图片的插入

在Word 中输入《

》一诗的内容。1．插入剪贴画

(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“剪贴画(C)...”，单击“剪贴画(C)...”，打开“Microsoft剪贴库3.0”对话框。

简介“Microsoft剪贴库3.0”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

(2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后，单击“插入(I)”按钮，即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。2．插入“来自文件”的图片

(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。

(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。

五、图片工具栏

当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。

简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。

重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。练一练

利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的图片控制为“水印”、并调整对比度、亮度。

六、课堂小结

第4课、图文并茂的作文

【教学目的与要求】

(1)认识文本框、表格、图文框的作用。

(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。【教学重点与难点】

文本框、图文框的插入。【课时安排】１课时。教学过程：

一、导入：

出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？

光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。

二、新授：

1、插入文本框

文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。

2、插入表格

Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。

3、试一试：插入图文框

学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题

三、小结：

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。

现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“ 打印预览(V)”命令。出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章《秋游》的打印效果。

预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。

三、纸张大小的设置

第5课艺术字的使用

【教学目的与要求】

(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。(2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】插入艺术字。【课时安排】1课时。

[教学目标] 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。[教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。教学过程：

一、复习引入

同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第11课

艺术字的使用》(板书课题)。

二、新授

下面我们就针对《

》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．在文章中插入艺术字

师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。

(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。

(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。

(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。上机练习操作：用艺术字作为《

》一诗标题。师巡视指导。2．艺术字的简单调整(1)移动艺术字

鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小

在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲

选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字

选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字

选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。

三、巩固练习

完成书上“练一练”内容。1．按要求编排《

》一诗。2．将标题“

”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。

四、课堂小结，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿

第6课

制作课程表

【教学目的与要求】(1)认识表格作用。

(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。【教学重点与难点】表格插入。【课时安排】１课时。教学过程：

四、导入：

出示一份WORD课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。

五、新授：

1、插入表格

快速创建简单表格

1.单击要创建表格的位置。

2.单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮 3.拖动鼠标，选定所需的行、列数。

注意可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。

六、小结：

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。

第7课会当小板报编辑

【教学目的与要求】

(1)认识文本框、表格、图文框的作用。

(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。【教学重点与难点】

文本框、图文框的插入。【课时安排】１课时。教学过程：

一、导入：

出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？

光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。

七、新授：

1、插入文本框

2、插入表格

3、试一试：插入图文框

学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题

三、总结：

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。

第8课初识 PowerPoint

PowerPoint 2000是办公自动化软件包Office 2000中的一个组件, 是一个制作演示文稿的软件, 利用它可以制作出精美的电子贺卡、图文并茂的多媒体作品，而且也可以制作一些简单的动画影片。

１、启动PowerPoint 2000

⑴ 单击“开始”菜单 →“程序”→“Microsoft PowerPoint”→单击 Microsoft PowerPoint 命令。(2)、powerpoint启动好后出现一个对话框，在对话框中，单击“空演示文稿”，然后单击“确定”按钮。（3）、出现“幻灯片”版式选取对话框。单击“空白幻灯片”，单击“确定”按钮。

二、请同学们先看看PowerPoint的工作界面。

三、自定义显示工具栏

PowerPoint 2000中提供了很多工具栏，我们可以按自己需要隐藏或显示某些工具栏。

操作方法：

“视图”→“工具栏”上进行选择，在“工具栏”子菜单中有14个工具栏名称，前面带打钩的则在PowerPoint工作界面中不显示，在工具栏名称上单击。

四、PowerPoint退出

关闭PowerPoint的几种方法。

（1）、从“文件”菜单中关闭 PowerPoint

（2）、使用“关闭”按钮关闭PowerPoint

（3）、使用热键关闭。ALT+F4

第9课综合测试（PowerPoint）

教学目标：

知识：学习使用PowerPoint创建一个漂亮的主题式演示文稿

技能：主要复习使用版面设计、设置背景、文本框、插入图片、艺术字、自选图形等能力：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。

通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。情感：鼓励学生的创新意识，培养学生的审美情趣。

在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。

教学重点：

一、会熟练使用插入文本框和图片

二、会熟练地改变演示文稿的背景

三、会使用版面设计、插入艺术字、绘制自选图形

教学难点：经过修饰后的演示文稿应布局合理，色彩和谐，图文并茂。

教学设计简要：

一、回顾本学期学过的知识要点

二、教师以“我们的学校”为主题，运用知识要点设计一个演示文稿，给学生做示范

三、归类知识要点

四、学生以“我的简介”为主题，制作一个演示文稿，要求包含图片和文字

五、对学生作品评述

教学设计过程：

一、导入。

教师：同学们，经过一个学期的学习，我们认识了powerpoint这个神奇的演示文稿制作软件，我们知道用PowerPoint可以制作出许多漂亮的幻灯片来。通过以往的学习，我们掌握了很多演示文稿的制作技巧，首先让我们通过一个演示文稿来复习一下我们所学过的知识要点。

二、以实例讲解：

1、出示课件《我们的校园》

教师：大家仔细的观看这个演示文稿，它包含了哪些多媒体元素呢？

（学生可能会回答“艺术字”、“图片”、“文字”、“音乐”等，引导学生进一步观察“文本框”、“背景”等。）

板书：艺术字、图片、文字、音乐、文本框、背景

教师：很好，大家都观察的很仔细。刚才同学们找到了这么多东西，由此可见要制作出一个美观的演示文稿，必须综合到许多多媒体元素。那么怎么把这些多媒体元素组合到一起呢？在这里我想起一件事，同学们每个学期都会做手抄报，有的同学的手抄报还做的挺好，我想我们班也有许多这样的高手。其实大家看看我们的演示文稿和手抄报，很多地方都是相通的，它们都是用到了许多的多媒体元素。在这里我向大家讲讲做演示文稿的创作过程，看看是不是和手抄报很相像。

第10课播放小电影

知识目标：

1、学会用超级解霸3000截取电影片段。

2、学会在幻灯片中插入小电影的方法。

3、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。

能力目标：

1、培养学生创作多媒体的能力。

2、培养学生独立思考，善于吸取别人长处的习惯。

德育目标：

1、培养学生热爱祖国文字的情感。

2、体会古代诗人对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、学会在幻灯片中插入小电影的方法。

2、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。

教学难点：

学会用超级解霸3000截取电影片段。

教学准备：

1、自制教学课件。

2、局域网环境。

3、液晶投影机。

教学方式：

1、任务驱动式教学。

2、与语文学科课程整合。

教学过程：

一、揭示课题，兴趣导入：

我们生活在东北沈阳，这里的气候一年四季都有明显的特征，这是许多地区无法媲美的，那么谁能告诉老师你最喜欢哪个季节呢？为什么？

春天确实是一个美丽的季节，许多文人墨客都饱含着对春天的热爱之情，用优美的词句把它记录下来，那你能告诉老师你所知道的描写春天的诗句吗？

二、演示课件。创设情境：

最近你们都学了哪些赞美春天的诗词？好！下面我们就来看看一位语文老师精心制作的关于《游园不值》这首诗的多媒体作品。

三、讲授新知，设计操作：

1、学会用超级解霸3000截取电影片段：

好不好？在这里这位老师在作品中插入了电影片段，这个片段是从一部电影中截取下来的，那么老师今天就把截取电影片段的方法教给大家好不好？

教师讲解截取片段的方法，并重点提示如何准确找到开始点和结束点。

银幕演示：

(1)打开超级解霸3000。

(2)单击文件→打开→选定要选取的电影文件→单击打开。

(3)单击循环播放→找到你要截取的起点，单击选择开始点→找到你要截取的终点，单击选择结束点。

(4)单击保存MPG，给截取片段起一个与它有关的名称并选择好保存路径，最后确定。

学生活动模仿教师做：

(1)打开超级解霸3000。

(2)选取电影文件。

(3)选取截取的开始点与结束点。

第11课

走进word

[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。[课时安排] 1课时。[教学准备] Word 作品教学过程：

一、引入

出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。

二、新授

说出窗口中各部分的功能。

小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：

这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。

师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)

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有了这些知识，小明写了一篇英文日记。出示：

练一练

请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。视图模式是怎么回事？

常用工具栏中有一个框100%是哈回事？ “插入点光标”是不是当前输入文字？

第12课

用word写作文

[教学目的与要求]

(1)初步掌握智能ABC输入法。

(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存Word 文件。[教学重点与难点] 学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。[课时安排] 1课时。[教学准备] 电脑、网络教学软件。教学过程：

引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课

同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。

二、讲授新课

在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。

在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。

三、巩固练习

(1)输入古诗《咏鹅》。

咏鹅 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。（4）标题居中（5）字体、字号设置

（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位

四、课堂作业

建立一个Word文件，文件名为“唐诗”

《夜雨寄北》作者：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

第13课

文本编辑

（一）[教学目的与要求](1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。

（2）学会选定文本内容及字体设置 [教学重点与难点](1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。(2)隔音符的使用方法。

一、新授内容

一、词组的输入方法

(一)双字词组的输入方法。

1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？

生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。2．通过练习检查自学结果。(学生做练习)练一练：输入以下词组：

太阳

天空

科学

学校

青年

技术

西安请一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习情况。请学生看大屏幕：

师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)师提问：为什么会是这样呢？

生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。

请用这种方法做一做我们刚才做的练习。撤消误操作

1.单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头

Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。

2.单击要撤消的操作。如果该操作不可见，请滚动列表。

撤消某项操作的同时，也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。

提示如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮

改变文字或数字的字体

1.选定要修改的文字。

2.在“格式”工具栏的“字体”

三、巩固练习

请同学们在自己的计算机上输入以下词组：

明白

微生物

刻舟求剑虽然

美术字

少先队员

四、本课小结

今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。

第15课文本编辑

（二）[教学目的与要求]

框内，单击所需字体的名称。

掌握文本编辑的基本方法 [教学重点与难点] 掌握文本编辑的基本方法。[课时安排] 1课时。

[教学目标] 学会使用常用工具栏。[教学重难点分析] 通过练习，使学生在实践中知道，常用工具栏的使用。教学过程：

文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴

将鼠标移到要选取文字的开始的地方，按一下鼠标左键，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示。

在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑→复制/剪切”，“目标文字”已存入“剪切板”；在文档中，将光标放在要插入内容的位置。选择菜单栏的“编辑→粘贴”，“剪切板”的内容就粘贴上去了。撤消与恢复

操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。

第16课字形与字体

【教学目的与要求】

(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。（2）符号的输入方法。

(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】文字修饰的基本方法。【课时安排】 1课时。[教学目标] 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。[教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。教学过程：

一、复习引入

同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。

二、新授

下面我们就针对《

》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．改变文字的字型、字体及字的颜色

将古诗《

》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的放大图。

师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题“

”。

(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“(3)单击“字号”的选择按钮“

”，在字体列表中单击“黑体”。

”，在字号列表中单击“二号”。

”，在弹出的颜色块中单击“红色”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“试一试

四、本课小结

篇3：天津中学信息技术教案

到目前为止, 天津水利信息广域网已初具规模, 经过多年来的积累, 网上信息应用资源量也在逐渐增大, 逐步形成了各自的业务管理系统, 如防汛、节水、水文、供水、工程、排水管理等专用业务, 还包括财务管理、办公系统和文件共享等常用业务, 这些信息系统是天津水务信息资源的基础, 是实现资源共享的资源条件。现存的主要问题是, 各业务管理系统的重要成果不能集中展现, 不能对使用者提供高效的信息支持, 各个系统独立授权, 用户权限管理混乱, 使用者密码众多, 对系统管理人员和使用人员造成了极大的不便。现有应用系统存在以下特点:

1) 分布式部署各应用系统分布在天津市水务局及所属各单位, 这些系统大多由各家单位自主开发, 部署在各自的服务器上, 并且由各自负责系统维护, 呈现出分布式部署的特点。

2) 开发语言多样化现有的应用系统中存在java、.net等多种开发语言和实现技术。

3) 数据源分散由于应用系统由各家单位自主开发、自主维护, 数据源势必分布在各自的数据服务器上, 因此具有数据源分散的特点。

4) 数据类型多样化由信息系统现状分析可知, 信息类别可以分为基本信息类、业务信息类、政务信息类、党务信息类和资料信息类等五大类, 其中核心的业务信息类又可细分为防汛、供排水、节水、防潮、水质、工程管理、科研、农田水利、南水北调等九大类, 可见各业务应用系统的数据类型呈现出多样化的特点。

二、资源聚合总体结构

应用ESB构建的信息系统集成平台, 将来自于不同的操作系统、开发平台和数据库的各类资源和应用系统集成在一个高效、智能化的统一平台上, 提供一个跨越多种分散的、内部和外部的信息处理过程的集成纽带, 把这些信息整合到一起, 系统平台基于J2EE的B/S架构构建, 采用先进的技术分层设计, 从系统构成的业务逻辑元素入手, 把系统从上层至底层可分为门户层、应用层、服务层、数据层四个层次。系统总体结构如图1所示。

1) 数据层数据层包括现有的数据库和新建的公共信息数据库。已建系统保持原有的数据库访问方式, 新开发的系统通过公共服务平台获取数据。

2) 服务层服务层根据各业务应用需要的数据, 结合现有的数据库标准化数据访问接口, 通过统一的资源访问接口实现后台分布的、异构的资源的接入, 形成统一的资源视图, 向业务应用系统提供数据服务。服务层包括数据交换共享服务和应用支撑服务两个部分。

3) 应用层应用层按业务可分为五类:基本信息类、业务信息类、政务信息类、党务信息类和资料信息类。应用层利用下层提供的各种规范的资源接口形成各种资源服务, 有效地展现在门户系统页面中。

4) 门户层门户层是天津水利信息资源共享各种数据信息集中展示的窗口, 为用户提供统一的信息访问渠道。

三、公共服务平台

公共服务平台主要包括数据交换共享服务和应用支撑两个部分, 基于ESB的技术架构体系结构如下图2所示。

(1) 数据交换共享服务

数据交换共享服务是公共服务平台为各业务数据库建立的信息共享交换机制及向业务应用系统提供访问数据库的数据接口, 是数据库的一个保护壳, 也是一个数据的提供窗口, 为各数据库使用者提供数据存取接口。通过构建运行于不同地域层次的数据汇集设施与软件, 实现数据入库前的分类综合、格式转换等, 并构造支持数据分布与传输的管理系统, 保障系统信息分散冗余存储规则的实现及数据的一致性。一方面实现数据汇集功能, 另一方面实现协议支持功能。

(2) 应用支撑服务

应用支撑服务的功能主要体现在信息资源共享需要的统一用户管理、信息发布、信息查询检索、页面个性化定制、安全授权等方面。

四、数据库建设

(1) 数据库建设策略

通过现状分析, 可采取以下数据库建设策略, 以满足天津水利信息资源共享的需要。

1) 以不影响现有业务应用系统为原则, 对现存系统的各类数据库都不进行调整, 保持现在的运行状态 (包括运行的服务器、库表结构、数据库类型等) ;

2) 新建公共信息数据库, 用于保存共享的数据以及内容管理、栏目管理、系统管理等各类辅助数据;

3) 天津水利信息资源聚合型服务门户通过公共服务平台可直接调用雨水情数据库、水质数据库、防潮数据库、工程管理数据库、气象数据等重要业务数据库;

4) 各数据库由不同的行政部门自行维护, 通过数据复制和同步信息汇总, 以及实时综合信息汇总, 在公共信息数据库中建立重要业务数据的副本, 数据的准确性遵循“谁采集谁负责”的规则。

(2) 公共信息数据库建设

公共信息数据库的建设包括共享信息库和辅助库两部分, 它们所包含的数据类别及其与远程数据库和公共服务平台之间的关系如下图3所示。

1) 共享信息库

共享信息库主要保存各类共享的数据, 这些数据主要通过数据库同步技术从各业务系统数据库中获取。在信息查询的时候, 可以采用二次检索的方式, 即先从应用系统中查询, 如果由于网络不通等原因造成不能查询到数据, 则从公共信息库中查询, 这样便能避免因网络不通等故障造成不能查询到需要的数据的状况发生。

2) 辅助库

篇4：天津中学信息技术教案

一、丰富教育教学活动，培养学生的信息技术素养

中学生的信息素养是指学生利用信息工具和信息资源的能力，选择、获取、识别信息，加工、处理、传递信息并创造信息的能力。学生信息素质的培养要通过长时间的学习和训练，养成良好的信息技术学习和运用的习惯。

培养信息技术素养的主阵地是课堂。在信息技术课教学中，教师要调动学生学习的主动性，善于创设自主学习的情境，在充分展示知识的形成过程中，在新旧知识更换的过程中，在挖掘教材智力因素中，大胆提出设想，开展各种尝试。如利用校园网络环境，组织网上研究、学生讨论等。通过网络交流，灵活解决实际问题，让学生在自主和互相学习交流与合作的学习氛围中逐步形成创新的能力。

1.课堂教学与社会实践活动相结合

开展有意义的社会活动有两种方法，一是“走出去”，利用寒暑假、节假日组织学生参加当地一些规模大的信息技术推广会，了解网络及计算机技术发展新动态，拓宽学生的信息技术视野；一是“请进来”，邀请若干名信息技术专家来校做最新科技信息专题报告，把国内外最新计算机发展信息传递给教师和学生。另外，学校可定期举办“信息节”，如网页制作大赛、网络知识竞赛等，以调动广大学生学习信息技术的积极性。

2.成立计算机兴趣小组

课外实践课是课堂教学的拓展与延伸，成立PC高手俱乐部，分程序设计和应用技术两大类型小组，并聘请专业教师讲课和辅导。程序设计小组主要吸收对程序设计感兴趣的学生参加。程序设计课主要以青少年学奥林匹克竞赛为主要内容。竞赛对学生的素质要求非常高，通过培训，学生的心理素质得到提高，文化课成绩优异并且熟练地掌握了一种高级语言，为今后成为国家计算机高级人才奠定了基础。应用技术小组主要吸收对动画设计感兴趣的学生。应用技术课主要以计算机作为信息处理工具，使学生通过学习动画设计软件，创作出丰富多彩的电子作品。

3.创设信息化学习环境和教育环境

学校的计算机室、电子阅览室、网络中心等皆面向学生全天开放，使每个学生可以按照个人的需求选择信息。

二、改革信息技术教育的考试评价机制

为了真正地发挥考试的导向、调控和激励功能，要改变传统的考试方式，真正让素质教育走进课堂。对学生的信息技术课的考试应以注重学生主体在整个教学项目活动中是否主动参与、主动探究，是否实现了主体发展，是否有利于学习能力、实践能力、探索能力提高为出发点，根据信息技术教育课的特点和各章节教学内容及平时操作技能的训练，改变一份试卷考学生的传统做法，而以各种各样方式综合评价。

1.采用上机方式，考核学生计算机基础知识及操作能力

上机方式考试就是采用一人一机，学生按照规定运行考试程序，按规定时间完成考试内容。考试内容分基础题和操作题，答卷完毕后提交服务器，由服务器自动阅卷评估学生成绩。这种考试方式本身就是对学生操作水平的一次检验，充分体现了现代信息技术的实际应用，考了学生的计算机操作能力。

2.上交自制电子作品，考核学生计算机理解应用能力

根据信息技术学的工具性特点，要求教师不应过多地注重所学知识的对与错、多与少，而应重点考查学生对知识点的理解及应用。例如：在完成Word绘图教学任务后，学生被要求以我国春节或国际上流行的圣诞节为内容，并加以简单的文字表达，制作一幅宣传广告画。对此，学生纷纷开动脑筋，以“春节是中华民族最盛大的节日”“圣诞节是西方文化的文明节日”等为标题，加上文字说明、相关图片。有的图片是学生自己用画图软件制作并利用了修饰字体。这一做法既激发了学生的学习兴趣，同时又培养了学生的创造力和想象力，还巩固了Word基础知识。

3.开放考评方式，把学生自我评价与教师评价互相结合

学生成绩评价要在注重教师评价的同时，结合学生自我评价，形成立体反馈，强化评价的客观性和全面性。其中自我评价包括学生本人的自我表现评价和集体的自我表现评价。活动的评价一般由教师精心设计一系列检查表，学生根据这些表来评价。学生自我评价时，压力较小，可以充分地交流自己参与项目的体验、经验和教训，从而获得较为真实的自我认识。同时，集体评价有利于培养学生的协作能力以及分析和解决问题的能力。在实践中，这几种方式有其独立性，也有渗透性。教师可根据不同阶段选择一种单独使用或几种方法渗透使用，使考评真正起到有利于学生整体素养全面提高的调控作用。

篇5：中学信息技术七年级上册教案

作者：佚名资料来源：网络点击数：

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源莲山课件 w w w.5 Y k J.Co m

中学信息技术七年级上册教案

第一课时课堂上的“信息”技术

教学目标：

通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。

教学重点难点：

有关于“信息”的概念

教学过程：

关于信息技术老师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意

来自课堂的规则“信息”——课堂常规

1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。

2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。

A、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；

B、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；

C、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。

3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。

11156 更新时间：2009-11-15 0:44:38 A、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；

B、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；

C、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。

4、进入计算机机房的学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。

三.来自同学们的“信息”——调查表

信息技术课调查表

性别

班级

以前学过计算机吗（回答是或否）

你能熟练使用计算机吗（回答是或否）

□程序设计 □word文字处理 □动画设计 □网页你现在掌握了那些计算机操作技制作 □网络基础知识 □图形图像处理 □三维图能？（请在□内打√）

像处理□一点都不会

家里有无计算机

你平常用计算机干的最多事是什么？

姓名

家里能上网吗？

有自己的电子信箱、QQ号吗？

会上网查资料吗？

你上网主要做那些事情？

你如何看待电脑游戏？

你最喜欢玩的游戏是什么？为什么

喜欢它？

你如何处理游戏与学习的关系？

你怎样看待信息技术课？

你希望信息技术课会给你带来什么

样的收获？

四．小结

1．强调规则；

2．收集整理调查情况并及时公布；

3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；

第二课时信息编码中的二进制转换教学目标：

1、知道数据在计算机中的表示。

2、懂得计算机的语言是二进制数。教学重点：信息编码中有关于十进制跟二进制的转换。教学难点：

知道计算机中的数据为什么要采用二进制来表示。教学过程：

一、数据在计算机中的表示计算机中所有的信息都是采用“0”和“1”来表示的。在我们的日常工作中，计算机中信息的形式是多种多样的，最常见的有文字、声音、图片等。如果我们要用计算机处理这些信息，就需要先将它们转化为“0”和“1”，即信息数字化。

二、计算机的语言——二进制我们人脑可以借助语言进行思维，计算机处理信息也有自己的语言，它的语言是二进制。二进制与十进制的区别：我们平时在数学科目里接触到的数据大都是十进制数，它由0—9十个数字组成，特点是“逢十进一”、“借一当十”。二进数它只有“0”和“1”两个数字，所以它“逢二进一”、“借一当二”。计算机语言为什么要用二进制而不用十进制的原因：这是因为计算机是有电子元件构成的，它们工作时只有两种状态：即“通过”与“没有通过”或“有”与“无”，或“亮”与“不亮”。二进制数刚好只有两个数字“0”和“1”来表示电子元件的工作状态，而十进制数有十个数字，可以表示十种状态。因此在计算机中采用二进制是最稳定与最简单的。三、十进制与二进制的转换利用较简单的对照转化二进制表来进行组织教学，能较为简单快速的令学生理解转换的方法。小结 1．强调课堂纪录； 2．收集整理学生对于转换方法的掌握情况； 3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；

第三课时信息编码中的ASCII码教学目标：通过上一节课的教学，同学已经对于十进制跟二进制的转换有一定的了解，这节课上通过引入信息编码中，非数字（如英文字母，符号）的二进制表示方法来引入ASCII码，并通过课堂学习，让同学了解有关于ASCII码再信息编码领域中的重要地位和应用领域。教学重点：信息编码中有关于数字，字母，符号跟的ASCII码转换方法。教学难点：

计算机中的字符编码教学过程：复习上节课----组织学生进行自我小测，令同学再次巩固有关于十进制跟二进制的转换方法，为这节课的教学打好基础二.引入ASCII码的概念----为了让计算机能识别字符，必须将字符转换成二进制代码。目前国际上普遍采用的一种字符编码是ASCII码（美国信息交换标准代码）。每一个编码占7位二进制位，共有128个编码。例如： B：01000010 b：01100010 三．同学们自我学习----同学们再老师的指导下认真的看书本第9页的ASCII码对照表。

四．课堂互动----老师引导学生利用ASCII码表做出几道有关于字符等的转换的习题（如BOOK,LOOK）然后让学生提问，让其他学生上来黑板进行解答老师则对下面的同学进行学习指导。小结 1．强调课堂纪录； 2．收集整理学生对于ASCII码转换方法的掌握情况； 3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升

希望；

第四,五课时信息技术与我们的生活教学目标：

1、知道当今社会是一个信息社会。

2、懂得什么是信息，信息在人们周围的表现形式。教学重点：信息的定义及表现形式；信息技术的基本概念。教学难点：通过了解身边的“信息”，从而得出“信息”的重要性，并懂得当今现代信息技术对我们的影响。教学过程：

一、几种形式的信息，并定义“信息”。

1、时间信息、新闻信息、知识信息、社会信息

2、信息的表现形式有：语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等，它们所表示的内容都包含了信息。

3、信息的定义。“信息”一词源于拉丁文，英文为Information，原意为通知或消息。我们把“信息”定义为：是客观存在的事物，是通过物质载体所产生的消息。计算机出现以后，我们把数据中所包含的一切可传递和可交换的内容都称为信息。在我们信息技术课中谈到的信息是指计算机处理的数据、文字、图形、声音、图像等，以及经过采集、存储、复制、检索和分类处理后得到的信息。

二、计算机的发展史世界上第一台计算机是1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意义为“电子数值积分和计算机”。它是也个庞然大物，占地170平方米，重30吨，耗电140千瓦，5000次加减运算/秒。它的问世标志着计算机时代的带来，具有划时代的意义，是人类科技史上重要的里程碑。计算机的诞生虽只有半个多世纪，但其发展速度十分惊人，经历了四个时代：即电子管时代（1945~1958）→晶体管时代（1959~1964）→集成电路时代（1965~1970）→超大规模集成电路时代（1971至今）。计算机的发展极其迅速，每隔半年就要提高一个档次，预计未来的计算机将会朝巨型化、微型化和网络化的方向发展。

篇6：天津中学信息技术教案

教材简介

学科：信息技术

教材版本：九年义务教育初级中学教科书《信息技术》（华师大版）七年级上册课题名称：§1.2 窗口探密教材所在页：第29——34页

教学内容和地位：

借助打开“我的电脑”后出现的窗口，安排一个“同时摆放‘我的电脑’、‘记事本’、‘画图’、‘纸牌游戏’四个窗口”的任务，借助此任务的完成，让学生达到基本掌握Windows下操作窗口的一些最基本的操作方法。有鉴于这个属于最基本的操作要领，它在学生以后操作电脑时的重要性是不言而喻的。同时它也是保证学生以后正常学习与操作电脑的重要前提。

学习目标：

熟悉Windows98里应用程序的操作窗口界面，掌握它的操作方法。

学习重点：

掌握程序窗口的操作方法

学习难点：

调整窗口的大小。

教学思路：

一、充分调动学生的积极性，利用任务驱动模式进行学习。

二、对窗口的认识、标题栏等的认识利用自制课件来引导学生认识。

三、对调整窗口的大小和移动窗口的掌握上，首先让学生观察教师调整后的结果，在让学生仔细观察鼠标变化的基础上进行教学与练习，让学生达到随心所欲的地步。

四、菜单的操作在让学生玩一个纸牌游戏的基础上进行教学与练习，达到我们的教学目标。

教学过程：