生之歌读后感

生之歌读后感（共12篇）

篇1：生之歌读后感

生之歌是一本激励人心，描述得淋漓尽致的生命之书，作者是杏林子(本名刘侠)，九歌出版社。杏林子曾得过国家文艺奖。他曾说过生命是一首歌，咏出诸天的奥秘，不论是忧是喜，或艰涩或流畅，那是一首庄严的歌。

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。俗语说:“人不可貌相，海水不可斗量。”人生就像是 一部曲调，有时起伏，有时低潮。其中让我深刻不已的一篇，就是春，杏林子是一个长年卧病在床，足不出户外的人。春天到了，春光明媚。弟妹们捧着一枝沾朱带 露的黄玫瑰，娇柔淡雅，一霎时，阴霾消失了，她忘了，爱在哪里，春天就在那里。杏林曾说：“我们唯一能做的，只不过在还来得及的时候，小心呵护手中的珍 宝，一刻也不要放松。”爱是生命的原动力，就算海枯石烂、天荒地老，家人的爱永不枯竭、永不止息。杏林子饱受病魔的折磨，但他不会因此这样退缩，就像汪 洋中的一条船不要自怨自艾，天生我才必有用，相信每个人都能走出光明的一片天。

真正的困难和障碍不在外的因素，而在你心理上的恐惧、怯懦、消沉和失望，这才是我们最大的敌人。我觉得只要勇敢面对事物，什么困难事，都能一一克服。我深信上帝尽然为我们关上一扇门，也会为我们打开另一扇幸福之门。人生总难免会遭遇一些挫折、打击，杏林子说过:“人生的战场，宁可力战 而死，也不愿不战而屈。”

这一本书让苦难的人有所省悟;让迷路的人能可得到心灵的慰藉和安息。所以生命是一桩奇迹，家人给予的爱与关怀，就像海一样的广阔。爱无所不在，沉溺在爱的怀抱里，重温幸福的滋味。

[小学生作文：生之歌读后感]

篇2：生之歌读后感

大约过了几个月，我无意间发现这株“死”了许久的茉莉花的枝上长出了一点儿小嫩芽，我认为它应该活不了多久，但我还给为它松了松土，浇了些水。第二天，天公生气了，下起了大雨，风“呼呼”地吹，人们躲在家里。终于，风雨停下了，我去阳台上向花草们问好，心里想着：那个嫩芽一定掉了，去看一看吧!到了阳台上，我大吃一惊，小嫩芽在树上十分牢固，还长高了，伸展的叶子上还有一粒“珍珠”，十分可爱!

茉莉花不断生长，刚长出的新枝使他充满生气，碧绿如玉的叶子伸展着身姿，枯死的枝条也掉了。我的心悍然一震，这一震使我明白了：生命是什么，是有勇气地活下去与命运斗争。

让我们歌唱生命，赞美生命，因为它创造了“无心插柳柳成阴”的奇迹。

篇3：《鹰之歌》读后感

“我看见过天空……你绝不会离得那么近地看到天空！唉，你这个可怜虫！”这是一只将死的鹰发出的感叹。这是高尔基笔下的一位勇士。

黄颔蛇躺在山上潮湿的峡谷里，盘成一圈，望着海。突然，天空中坠落一只遍体鳞伤，满是血迹的鹰，它短促的哀号了一声，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在石头上。蛇吓了一大跳，本能地爬开了，但它马上看出来，这只鹰已经油尽灯枯了，支持不了多久，便又爬到它身边，轻声对着它说：“怎么了？你是快死了吗？”“是的，要死了。”鹰长叹一声，但它并没有后悔，因为它过了美好的一生，它战斗过，看见过天空。而蛇却不为所动，嘲讽道：“哼，天空是什么，还没我这儿好，又温暖，又潮湿。鹰没有说话，而是像战士一样，抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用双目扫视了一下峡谷。水从灰色的岩缝中渗出来，阴暗的峡谷里非常气门，而且散布着腐朽的.气味。鹰用尽全身的力气，悲哀地，痛苦地叫着：”啊，我要再飞到天空去一次！我要把仇敌紧搂在伤口上，用我的血把它呛死……啊，战斗的幸福！“蛇也好像被打动了，开始向往天空的生活。它给鹰出主意，让它借助悬崖的风，把翅膀托起来，或许还能痛快一点儿。鹰浑身发颤，骄傲地大叫一声，用爪子抓着岩石上的粘泥，走到了悬崖的边缘。鹰到了那儿，就展开翅膀，深深吸了一口气，两只眼睛发着光——滚下去了。它就像石头一样陨落，翅膀折断，羽毛散失，像是一场浩大的葬礼……蛇在想：这只鹰到底在没有边，没有底的天空看到了什么呢？我只要飞上天一次，不久能看到了吗？当它向天空跳去的时候，象一条窄长的带子似的，在太阳光下闪耀了一下。它忘了一点，爬行动物是不能飞的！它跌在石头上，嘲笑起那些鸟类，洋洋得意地盘在石头上。汹涌的海浪打得岩石发抖，庄严，可怕的声音使得天空战栗：勇士们的狂热的精神，就是人生的智慧。

啊，勇敢的鹰，在和敌人的战斗中，你流尽了血。但是，将来总有一天，你那一点一滴的热血将像火花一样，在黑暗的生活中发热发光。许多勇敢的心里，将燃起对自由，对光明的狂热的渴望！你固然死了。但是，在精神刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追求自由、光明的号召。我们歌颂勇士们的狂热的精神！

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篇4：生之感

自堕地之日起，人人皆生活，或汝为朝九晚五之班族，或汝为日出而作、日入而息之农民，或汝为求知若渴者……。无论汝处一位，那一种也，请勿忘矣：与身留隙，如是两车之间一缓冲之去。

生物师云，我自生则一胜。既然如此，何不以一胜之态如生?有人甘为其奴，而所贵者：宜乘己之生活，与身留隙。

若是一者，日有为不完之事，一则治同僚间也，二将看上之色人。尚不止此，家里的大小事皆待我之理，一日忙里忙外。然虽如此，我亦有抽点时，于己之日，可为深所钟十，亦可为几深所钟，甚至数秒，或者忆昔，念初起者，或泛想来。然后投事，迎新之日。

而予以一门人，日教室、饭堂、舍环，均每一天八节课，尚多之业、习所成，日匆匆，勉强着。当日在长。此非上之所成，更是心上之。虽日莫成一习，而临睡前，我都会厌而欲：今我学而，吾生之银铺又积一财，明日吾当益勉。

篇5：《七子之歌》读后感

《七子之歌》由现代学者、诗人闻一多先生所作，它将列强掠走的澳门、香港台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连，喻为七个与母亲离散的孤儿，写出了七子对母亲的眷恋．

澳门和香港是七子的代表，它们惨遭蹂躏，却仍想着回归自己的祖国，是什么，让它们惨遭侵占？是清政府的懦弱、无能；是什么让它们得以回归祖国？是新中国的繁荣、富强！忘不了，香港回归之日，鲜艳的`五星红旗徐徐升起，雄壮的国歌响彻神州大地，洗雪了百年耻辱；忘不了，天安门前的澳门回归倒记时牌上跳动的每一个数字，每一秒都凝聚着人们的企愿与希望．俗话说：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，为了中华之崛起，为了祖国变得更强大，就让我们一起努力吧！负载起建设国家社稷的一份力，让中国变得更繁荣昌盛，让台湾也能回归祖国．

《七子之歌》，它激起了我的爱国感和斗志，我一定要努力学习，为中华人民争一口气！

篇6：《夜莺之歌》读后感

作者描写夜莺的歌声的方式也很独特，他没有用冗长的文字去写夜莺是怎么歌唱的，只是在开头平铺直叙地交代“夜莺在歌唱”，之后作者用大量的笔墨去描绘夜莺歌声的婉转变化，突出夜莺啼叫的层次感，以动静结合的方式突出夜莺歌声的特点。值得一提的是，夜莺歌声中间的若干沉寂，就好像是画师在作品上的留白，丝毫不显突兀，更不会喧宾夺主，反而起到了相得益彰的效果。

每一次沉寂后，夜莺都会改变自己的曲风给人不同的感受。起初，歌声是悦耳的喜洋洋的欢欣，而后变得婉转轻盈，而后又变得哀愁凄凉，抑郁……体现出这位歌者的多才多艺，在寂静的夜晚更能突出这位“独唱者”的魅力。最后的连续鸣叫，显然是陶醉在自己的歌声中，沉寂变得短暂，而各种风格的音符却叠在一起到达了演唱的高潮。

文章的最后，通过夜晚景色的描写从侧面突出一种淡淡的忧伤情绪，这是夜莺的歌声营造出来的气氛，“天空”和“天穹”都是夜莺这位“隐身的诗人”的听众，一颗星星点亮的夜空，点缀了这场独具特色的演唱会。同时，文章的结尾也表达出作者隐隐的忧伤。

《夜莺之歌》读后感2

读了《夜莺之歌》这篇课文后，我被“小夜莺”的机智勇敢打动了。

文章内容是这样的：一个外号叫“小夜莺”的孩子，帮着给德国兵带路，在路上一直给游击队员传送信息。在白桦林时，游击队员用哨声告诉他逃跑，他立即飞快地跑了。然后游击队员将敌人全部消灭了。

我十分佩服“小夜莺”有这么大的勇气与智慧，要是换作我，我还不一定会成功地完成任务，可能会把敌人带到村里呢！

有一次，我被书上的一道难题难住了。没办法，我只好去问妈妈：“妈妈，这道题我不会做，你可以教教我吗？”“当然可以。”妈妈说着，一边拿起书看。可妈妈看了老半天，才吐出一句话“我也不会做，你明天问一下老师吧。”“啊？”我一下跌坐在地上。真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！妈妈见我坐在地上，问：“怎么了？”我只好说：“不小心滑下去了。”到了第二天，我楞是没有勇气问老师。因此，那道题上也多了个醒目的疑问号。

要是我有“小夜莺”的机智勇敢，那我便可以一个人面对老师。攻克学习上的难题，我以后一定要向“小夜莺”学习。

《夜莺之歌》读后感3

第一次上课后，我们和亢老师就这篇课文研究了近三个小时，字字分析，争辩理论中我深感研究课文对于准确把握课文是多么的重要，夜莺之歌的读后感。亢老师没有看教参，仅仅对课文只看了一遍就准确地说出这篇课文的重点。我佩服她对语言文字的敏锐，对语文教学的敏感，这源自她多年教学经验的累积，源自她自身语文素养的深厚。建校长是数学老师出身，可是品读起语文课文来她的见解也很独到，很有见地，她的思想境界我望尘莫及。何校长对这篇课文研究最深，她的以读为主上出语文味我非常赞同。屈静老师总是那么富有创造性，充满灵感，她的见解总给人耳目一新的感觉。听着几位老师对课文的分析，对教法的研究，对自己观点的陈述，我的内心充满敬佩又深感惭愧。以后要多多向他们学习，有点钻研精神，有点语言敏锐性。不至于，课前总是抱着教参反复读，却总是目光狭小，理论高度不高。

听后勤总结

这是一篇记叙文，记叙了前苏联卫国战争中一个游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了前苏联儿童机智勇敢和热爱祖国的思想品质。本课重点是让学生理解“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。但是作为“战争”单元的一篇文章，与文章题目紧密结合，小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？是第二课时要解决的一个重点，读后感《夜莺之歌的读后感》。在全市大力推行导学讲练课堂模式，提倡小组合作探究的大形势下，何老师的课既突出了重点又体现了学生的主体地位。我认为这节课在这几方面做的很好。

一、重点突出，脉络清晰

这篇课文很长，要想使学生高效掌握，就要理清课文的脉络，抓住课文的重点，做到长文短教。何老师将重点放在1.小夜莺如何利用夜莺的歌声帮助游击队员歼灭敌人？2.课文为什么以夜莺之歌为题？3.小夜莺是一个怎样的小男孩？重点把握很好，而且找准了文章的切入点：抓住夜莺歌声这一线索组织教学。避免了繁琐的讲解分析，将文章支离破碎的分解，从整体上感知了课文。

二．整体把握，立体推进

以夜莺歌声这一条线索组织教学不是就不要其他的教学任务了，而是从它展开教学，同时将识字学词，品读文字，感知人物特点，了解写作方法等都融入其中，全方位地展开语文教学。老师在找出四处歌声后不是就开始让学生讨论它的含义，分析小男孩形象，而是组织大量的朗读，从自学时的自读到小组合作是的分享读，到全班展示时的感情朗读，读出味道读出情感读的有滋有味，始终将读放在首位，将读作为理解文字，感知人物的重要手段。语文味十足，并未因小组合作而淡化朗读。

三．自主合作，组织有法

具体体现在1.自学任务明确，自学方法清晰，自学时间明了。我觉得要想真正发挥小组合作的效果，话题的设立是最关键的。一个合适的话题应该是立足于对文本的深入研究之上，对重点的高度概括之上，应该有明确又有一定的学习空间，宽而不死，能够激发学生的对课文的品读欲望，能够培养孩子的品读语言的能力，能够激发学生思考，引起争辩。这点老师做到了。2.小组合作有步骤，有方法。自学之后如何分享交流呢？老师给出了明确的要求和方法，仍是以读为主，在读后感知交流。有了方法，学生做的很好。

四．展示成果，点拨难点

有了自学合作的基础，学生对于文章的重点基本已经掌握，那么难点呢？就是文章的思想主旨：小男孩的爱国情怀。老师就由第一段入手，让孩子想象战争的残酷，并补充苏联保卫战中苏联人民的伤亡，老师神情的语言，细微的引导勾起了学生的情感体验，学生自然会想的：正是对德国军队的恨对苏联人民的爱使小男孩如此的机智勇敢，将生死置之度外，人物的形象在学生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老师的点拨起到了四两拨千斤的作用。真正做到以学生为主体，老师为主导。

当然，课堂本身就是一门遗憾的艺术。虽然，课堂的设计还是充分体现了小组合作的模式，导学讲练的模式，可是在实际课堂上还是留下了一些遗憾。如:小组合作还不够成熟。学生该如何展示，分工方面还不明确。在展示时具体的操作学生似乎不清晰，老师在学生展示中还是介入太多，没能真正的放开手。

总的来说，这节课是成功的，很值得我学习。我也会在自己的课堂上不断尝试，探索课堂的高效有效艺术完美。

《夜莺之歌》读后感4

最近我们学习了一篇课文，题目叫《夜莺之歌》。我读了这篇课文，心里很是佩服小夜莺的机智、勇敢。

课文讲的是苏联卫国战争时期，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，并用歌声巧送情报，使游击队全歼德军的故事。

文中小夜莺在回答德国中尉问题的情节给我留下了深刻的印象。他面对中尉的盘问镇定自若，还做出一副天真无邪的顽童样子。要换成是我，我的魂儿早就吓得没影了。在文章高潮处，即游击队全歼德军时，那场面大快人心，当然这也少不了小机智、很勇敢，他也很镇定。生活在当今社会的我们，更是不能和他相比。论机智，我们遇到一点点小问题就束手无策，而小夜莺把敌人引进了游击队的包围圈，并用鸟叫声巧送情报，让游击队全歼了德军；论勇敢，我们走夜路时听见几声猫叫都吓得抱头鼠窜，而小夜莺冒着生命危险和敌人做斗争；论镇定，汶川地震传来的余波都让我们惊慌失措，而小夜莺镇定自若地回答了敌人的问题。和小夜莺相比，我们是多么的脆弱和渺小啊！我们正缺少小夜莺的这种精神，所以，我以后要多锻炼自己，做一个像小夜莺那样机智、勇敢、镇定自若的人。

我忽然觉得小夜莺很像我们中国抗日战争时期的英雄王二小。王二小同样机智地把敌人引进了游击队的`包围圈，只是，小夜莺顺利地摆脱了危险，而王二小没有来得及离开，就被敌人摔死了。不知道在战争时期，还有多少和他们一样的少年儿童饱受战争的苦难，可见战争给人们带来的危害性有多大了。要是人们不发动战争，也许就不会有这么多人受到战争的煎熬，也不会有这么多人在战争中丧失生命了。

小夜莺以及所有与侵略者英勇斗争的少年儿童，他们的精神永远都值得我们学习。当然，我也希望世界上的一切战争都消失，让全世界更加和平、安定，让和平鸽在蔚蓝的天空中自由地飞翔吧！

《夜莺之歌》读后感5

周末，我在家里看《课文同步阅读与拓展》，无意间翻到一篇文章，名字叫《夜莺之歌》，这个奇怪的题目吸引了我的注意力，怀着好奇读起了这篇文章。

《夜莺之歌》记叙了在苏联卫国战争中，一个被称作“小夜莺”的孩子用白桦树皮做成哨子，吹出夜莺、杜鹃的叫声作为暗号，吸引敌军，用智慧把敌军带入埋伏圈，然后再次利用鸟叫声巧妙地传送情报，使游击队全歼敌军的故事。

我从文章中：“怎么就剩下一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。”这句小夜莺幽默的回答，既是在故意曲解敌人的意思，也是在麻痹敌军，表现出了“小夜莺”的聪明机智。从：“人？战争一开始，这儿就没有人了。”孩子不慌不忙的回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。”这几句“小夜莺”说的话中，读出了他的一语双关，既是在回答敌人的问话，又是在借别人之口痛快地咒骂敌人，把敌人比作了野兽，“不慌不忙”也表现出了“小夜莺”临危不惧的精神。

孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝或者用脚把球果踢起来，刻画出“小夜莺”在凶残的敌人面前，毫不惧色，泰然自若，故意装做调皮的样子，边走边机智地报告敌情，依以自己幼小的年龄、天真的语言、无知的态度来对待敌人，使敌人麻痹，从而取得敌人的信任。在带领敌人进埋伏圈时，“小夜莺”镇定自若，一边走，一边玩路上掉落的球果，更加使敌人觉得他只是一个傻孩子，信任地跟着他们走，不会出事。

当读到他带着敌人走向埋伏圈时，我十分震惊，因为他的所作所为，没有丝毫的惧怕。我那时真想对“小夜莺”说：“你忘了吗？敌人说过要是带错地方可是要砍头的啊！如果是我，一定不会有他那么镇定，或许会吓得两条腿直哆嗦，心里七上八下……”

《夜莺之歌》这篇文章表达出了作者痛恨德国军兵、爱国的思想感情，我很崇拜“小夜莺”，应该向文中的“小夜莺”一样机智、勇敢、热爱祖国，让我们以“小夜莺”为榜样，勤奋学习，做一个祖国的栋梁之才！

《夜莺之歌》读后感6

《夜莺之歌》这篇文章表现了“夜莺”机智、勇敢和热爱祖国的良好品质。

《夜莺之歌》一文，通过记述苏联卫过战争中，一个被称做“夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的埋伏圈，用夜莺的叫声，巧妙的向游击队报告敌情，使游击队很快就歼灭了全部敌人的故事。

文章中一些话表达了“夜莺”的聪明机智：“怎么就剩下一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺到是只有一个”小夜莺幽默的回答，既是在故意曲解敌人的意思，有是在麻痹敌军。“人？战争一开始，这就没有人了。”孩子不慌不忙的回答“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。”这几句，“小夜莺”一语双关，既是在回答敌人的问话，有时在借别人之口痛快地咒骂敌人。表现了“小夜莺”机智、勇敢和对敌人无比仇恨的之情。“孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝或者用脚把球果踢起来。”这句话通过对孩子动作的描写，刻画出“小夜莺”在凶残的敌人面前，毫不惧色，泰然自若。故意装做调皮的样子，边走边机智地报告敌情，放映了“小夜莺”对敌人的憎恨和对祖国的热爱之情。

《夜莺之歌》这篇文章表达了作者痛恨德国军的思想感情，“夜莺”为主角，用某一些话，巧妙的咒骂敌人，以解作者痛快之心。

我崇拜“小夜莺”，崇拜他的机智、沉着、勇敢。

《夜莺之歌》读后感7

自从我们学了“战争”这个单元后，给我留下深刻印象的就是《夜莺之歌》了。这篇文章讲了，苏联卫国战争时期，一个名叫“夜莺”的小孩子巧妙利用歌声引诱敌人，把一支德国部队引进游击队的埋伏圈，最后全歼德寇的故事。

这个孩子的智慧令我赞叹不已。他非常沉着，先是用鸟叫声引诱敌人，几次躲过了敌人的追问。当敌人问他学鸟叫的本领是跟谁学的时，他丝毫没有慌张地回答了敌人，还借机辱骂敌人，这让我看到了一个机智、勇敢的小夜莺。后来，他边踢球果，边学夜莺叫，不但麻痹了敌人，使敌人放松了警惕，而且在接近苏军游击队员时，还用鸟叫声为游击队报信，要是我碰上了这样的德国鬼子，我就真的不知道该怎么办了？

起初我认为小夜莺最后会死在德国鬼子手上，可谁知他依靠与树林颜色一样的衣服迅速逃跑了。小夜莺在德军神不知鬼不觉的情况下给游击队报了信，小夜莺的聪明、机智和遇事不慌张，不正是我们学习的吗？

小夜莺跟我们的年龄一般大，可我们的生活却截然不同，我们哪一个人不是每天在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的“皇帝”生活，再看看小夜莺，每一天都冒着生命危险来执行任务，我们之间形成了鲜明的对比，这是为什么呢？答案只有一个，因为战争，战争使那么多人流离失所，妻离子散。战争就像是一个魔鬼，不断地摧残着人类的精神和肉体。既然战争给人们带来那么大的损失，为什么人类还要发动战争呢？和谐相处不是更好吗？希望人们不要再发动邪恶的战争，为了我们的子孙后代，为了我们更美好的明天，让我们拒绝战争！

《夜莺之歌》读后感8

“夜莺好样的！”我轻轻合上书本，不禁感叹道。眼前一直浮现”小夜莺”的身影。《夜莺之歌》这篇文章表现了”夜莺”机智、勇敢和热爱祖国的良好品质！

《夜莺之歌》一文，通过记述苏联卫过战争中，一个被称做”夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的埋伏圈，用夜莺的叫声，巧妙的向游击队报告敌情，使游击队很快就歼歼灭了全部敌人的故事。

文章中一些话表达了“夜莺”的聪明机智：“怎么就剩下一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺到是只有一个。”小夜莺幽默的回答，既是在故意曲解敌人的意思，有是在麻痹敌军。“人？战争一开始，这就没有人了。”孩子不慌不忙的回答“刚刚开火，纯子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。”这几句，“小夜莺”一语双关，既是在回答敌人的问话，有时在借别人之口痛快地咒骂敌人。表现了“小夜莺”机智、勇敢和对敌人无比仇恨的之情。“孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝或者用脚把球果踢起来。”这句话通过对孩子动作的描写，刻画出“小夜莺”在凶残的敌人面前，毫不惧色，泰然自若。故意装做调皮的样子，边走边机智地报告敌情，放映了“小夜莺”对敌人的憎恨和对祖国的热爱之情。

《夜莺之歌》这篇文章表达了作者痛恨德国军的思想感情，“夜莺”为主角，用某一些话，巧妙的咒骂敌人，以解作者痛快之心。

《夜莺之歌》读后感9

英雄在生活中无处不在，今天我读了一篇文章，里面的人物才是真正拥有大无畏、勇敢精神的英雄——小夜莺。

这个故事发生在苏联卫国战争时期，战斗刚刚结束，一小队德国兵进了一个村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

我读到这儿，感到愤愤不平，为什么可恶的德军要将一个好好的村庄毁灭成这个样子？难道不能和平相处吗？我咬牙切齿，异常疑惑，继续读下去。

村子里几乎没有了人，只有一个小男坐在河沟边，耷拉着两条腿。穿了一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道他在用小道、刀削些什么。一个中尉和士兵们叫来了哪个孩子，并询问了他一些问题：

“村子里就剩你一个人吗？”

“怎么会只剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺到是只有一个！”小男孩巧妙地回答了德军的问题，他想迷惑敌军而答非所问。

读到这儿，我“咯吱咯吱”笑了，觉得那小男孩真是太聪明了，德军的问题还可以这样回答啊！

中尉觉得他非常熟悉这段的路程，(.)而叫他带路去“苏豪塔斯村”。在小男孩带路时时常发出“夜莺&rdqu

o;与“杜鹃”的叫声对埋伏的游击队员们传递敌人的情况。使游击队员们将德军一网打尽。

我非常佩服小夜莺的机智、勇敢，能遇事冷静处理的品质。在生活中，有时妈妈让我去请教某位老师，我却因害怕老师不理睬我或是说我的结论是错误的而久久在办公室门口徘徊。读了《夜莺之歌》这篇文章后，我应该多去向老师请教问题，别让我漏洞百出，自己应该勇敢地去面对自己的错误与问题，不要担心自己是否有面子，学习就应该不懂就问，而且面对自己不理想的分数也要沉着冷静对待，并机智的改正自己的错误，永不再犯。

难道不是吗？

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篇7：《青春之歌》读后感

-------读《青春之歌》有感

青春是一首惆怅的歌，也是一首嘹亮的歌。青春是一场忐忑的梦，也是一场绝美的梦。我们迷茫徘徊过，我们也豪迈潇洒过。只要我们饱含激情，高唱出青春的火热与斗志，逝去的青春我们从不悔过。

惆怅之歌

正如故事的前半部分。林道静出身在一个地主家庭，佃农生母惨遭迫害致死。她深受异母的凌辱和虐待，但由于接受了先进的教育，使她从小养成孤僻倔强的反抗性格，有着自己对生命的看法和打算，有着自己的梦想。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，她为自己生在这样一个家庭而痛苦。她拥有这样一个暗淡的青春。“天将降大任于斯人也，必先苦其筋骨劳其心志，饿其体肤。”待在这样一个封建家庭使其备受煎熬。也许正是这样的环境才培养了她以后那股反抗的勇气和决心。母亲威逼她嫁给有钱有势的大户人家，利用她满足自己的奢侈生活，她想逃离，想摆脱，她恨透了这个带给她痛苦的家。她渴望新的生活，渴望知识和自由。于是，逃到了一个小村，投亲不成，还差点被送去当做礼物送给县长。她的生活几度陷入绝望甚至有了结束生命的思想。好不容易，作了她梦寐以求的教员职业，追求到了她梦寐以求的爱情，却过上了家庭主妇平凡的生活。尽管余永泽对她爱如当初，却把她禁锢在爱情的狭小世界。没有了梦想，没有了希望，也没有了追求。迷人的爱情幻成的绚丽虹彩，却逐渐褪去了她美丽的颜色。她又陷入了迷茫。她的眼睛里没了光。

青春的忧伤伴着成熟，伴着渴求，伴着懵懂。在追求的过程，我们迷失过方向，经历过失败。林道静是坚强却徘徊的。她没有指路的明灯。开始的一切都是自己在探索。最初她也有小资产阶级的退却和软弱。目光狭隘，在遇到恶势力的阻碍时，想过逃避，想过结束自己的生命。拥有爱情以后，又把自己困在与余永泽的爱情小世界里。正如我们的生活，我们的青春在不断给我们考验。我们叛逆过，我们也为自己的梦想拼搏过。当我们走进黑暗，看不到光明的时候，我们退却了，止步不前，可是青春仍在继续，青春仍在流逝。我们应该做点什么。就像林道静，这个有着坚强不屈灵魂的女子，从来没有屈服过。

嘹亮之歌

故事进入了后半段，也是林道静生命的转折点。在一次新年的聚会上，聚集了众多爱国

青年。林道静没有同余永泽回家探亲，也正是这个偶然的机会，让道静的生命有了重大的改变。她看到这些因日本侵略而流离的人们，在他们激荡人心的口号声中，道静有了太多的感触。在这次聚会上，林道静认识了像卢嘉川，白丽萍这样的进步青年，他们重新唤醒了道静的希望，唤起了他对生活的热情。通过卢嘉川，道静阅读了很多书籍，有了更多先进的革命思想。她的眼里重新闪耀着青春的光芒。当他决定参与革命斗争时，却被胆小怯懦的余永泽多次阻拦。她苦痛哀怨。直到这种怯懦导致卢嘉川被捕，林道静终于才毅然的决定离开自私平庸的余永泽，投身到革命的洪流中去。尽管在过程中受阻，被特务出卖，两次入狱。但在实践中，在一次次的革命任务中，她逐渐成熟，最终成为了光荣的无产阶级战士。如果说她的命运是那破旧的花架，那么因为她的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人；如果说她的命运是那漆黑的夜空，那么因为她的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说她的命运是那贫瘠的土地，那么因为她的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。道静最动人之处，莫过于那种青年特有的热情和力量，那种为实现和真理而奋不顾身的勇气。正是这种青春的力量，才造就了一个使人心生敬仰的革“女战士”形象。

郭沫若说：“人世间，比青春更可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最珍贵的东西却不甚为人们所爱惜，最容易消逝的东西却在促使他消逝。谁能保持永远的青春，便是最伟大的人。”林道静总能让自己充实，读书或者参加革命，她总能把青春牢牢的攥在手中。至于我们，置身于青春之中，却从不知自己拥有青春。转念间，青春即逝。人生最大的感叹便是年轻的激情从未实现，年老的追忆从未发生。那谁又来证明我们活过呢。要想成为伟大的人，不在于为社会做了多少贡献，有过多少付出。仅仅在于，让这个世界因为少了我们，而有一点点的不一样。

希望之歌

读完《青春之歌》。让我对我们的青春有了太多的感触和认识。人永远是被内心的遗憾和憧憬奴役的动物，我们需要把这种被动的奴役转化为主动的接受和改变。夹在青春的单行道上，我们无法回头。就算有再多的阻碍，再多的不幸，再多的失去，回过头只会让自己更痛苦。我们只有怀着希望，怀着那份憧憬，才能坚强的走下去。青春是一条美丽而曲折的幽径。不管是累累的果实，还是满地的荆棘，我们有决定道旁是绚烂风景还是无边荒漠的权力。朝着阳光，前面总有光明。背向太阳，光明总会跟随。我们需要的是勇气和力量，来走好这段青春的道路。

青春的歌到底应该怎么唱？不用响彻山谷，惊天动地；也不用海枯石烂，天崩地裂。只需要唱出最美的自己，唱出属于自己的乐章。不用如同烈火般照亮世界，也不能像萤火般甚至照不亮自己。在这一生最美得青春年华里，有太多的未知数。我们不用如同烈火般照亮世界，也不能像萤火般甚至照不亮自己。就算他永远美好，也只有向上的人才能催发着美好的萌芽，让他成长，茁壮。

篇8：青春之歌读后感

冬天来了，春天还会远么！有这样一位女青年，不屈与命运的挫折，反抗社会与家庭的压迫，带着满腔热情加入革命运动，将自身的前途与国家民族的命运与人民的革命事业结合在一起，奏响了美丽而值得歌颂的青春之歌。

作者借上世纪初的“小资产阶级”林道静的眼睛，为读者展现了了“九·一八”事变后，一大批爱国主义有志青年在中国共产党领导下，坚持了马克思主义的道路，参加举行大游行、请愿、示威等活动。细致的雕刻了一个个性格鲜明的知识分子形象，将各种知识分子走向不同道路的过程清晰的呈现在我们的眼前。而林静道，为了反抗 “花瓶”、“没有灵魂的傀儡”和依靠别人的供养过日的命运，走向了共产主义道路，在革命者的帮助下成为了有坚强内心，不畏强权的共产主义革命者。

我从林静道身上模糊的看到了现代青年的影子。和林静道相比，我们有着社会、家庭、朋友的照顾，不必为生存而担心，物质生活丰富；反观我们的精神生活和林静道相比，显得微不足道。虽然林静道在一段时间中出现过内心的彷徨与不安，但是她在共产主义革命者的引导下找到并坚定了自己的思想与信仰。反观我们，正值青春年华的我们很少有人把握住了青春的价值。

林静道在那一段中华民族的特殊时期没有选择沉沦，反而选择了奋斗，选择了与命运抗争。从她的身上我看到了贝多芬的不屈、看到了肖邦的倔强、看到了列夫托尔斯泰的勇敢、看到了小仲马的坚持。在相同的年龄段，我们的青春却和她的有着极大的差别，她的青春在精神与困苦的洗礼下变得富有价值和意义。

青春是人生必须经过的一段时期，每个人的青春都有着其一生中特殊的价值，并占据着特殊的地位。正值青春的我们正应该无愧于青春的名词，在这个人生的关键时期正是我们应该建立健全个人价值观、世界观的时期。可是我们又有几个人能做到无愧青春呢，有些人把青春浪费在了网游的虚幻中，难以自拔；有些人把青春浪费在了颓废的酒吧，醉生梦死；有的人把青春献给了懒惰与放弃，忘记理想。其实每个人的青春都有着自己的挫折与不顺，只是有的人在挫折

中站了起来，有的人就如脆弱的玻璃瓶经不起挫折的磨砺。但我们又有什么理由如此脆弱，又有什么理由沉沦与颓废。青春期的我们有着鸿图之志，但我们的理想却不堪一击，理想的心在几次失败和教训之后就变得软弱与胆怯。玫瑰在破土而生前，只有在黑暗的土地里经受寒冷与寂寞的挑战，才能冲破厚厚的大地，在阳关的照射下茁壮生长，绽放自己的美；雄鹰只有在雏鹰的时候经过无数次的飞翔的尝试，在悬崖上经历无数次的生死考验之后，才能历练成为展翅遨游在天空的主宰；而上帝也不过是在痛苦而可怕的炼狱中走的最远，历练的时间最长的人。美好的东西只有在经历无数次的锤炼之后才能展现美的一面，我们的理想也只有在挫折的不断锤炼下才能由普通的石头变成河蚌嘴里发光的珍珠。

国家的昌盛需要我们正值青春的一代人的艰苦奋斗，而理想是我们奋斗的目标与动力。林静道的信仰是共产主义，她的理想则是完成共产主义革命事业，而她在革命道路上意识到只有在改造客观世界的同时不断改造自己的主观世界，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌颂的美丽的青春。

珍惜青春，黄金的时代在我们的面前而不是在我们的后面。把握每一天的早晨，看旭日从地平线下缓缓升起；把握每一天的午后，品熏衣茶的馥香在开水中慢慢绽放；把我每天的午夜，聆听来自遥远星空的召唤。把握每一天的美好，相信，面朝大海春暖花开。不论暴风雨来的多么猛烈，请做一只海燕，做一只高傲的海燕，在挫折与困难中前行，风吹的猛烈了就展开自己的翅膀，雨下的狂暴了就抬起自己不屈的头颅，面向暴风雨，相信——雨后就会有彩虹！

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。”用理想之火点亮奋斗之灯，用奋斗之灯照亮前进之路，让我们在理想之火与奋斗之灯的指引下走在前进的道路上，成为时代的主人，将祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

国贸10-1班 盛翘楚

篇9：青春之歌-读后感

生活的海洋，只要你浮动、你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没。——题记《青春之歌》是女作家杨沫的代表作，于一九五八年一月问世，是当代文学史上第一部描写在中国共产党领导下的爱国学生运动及革命知识分子斗争生活的优秀长篇小说。在建党九十周年之际，我怀着激动的心情看完这本小说。

《青春之歌》饱含着作者的感情，将那段不应忘怀的历史赋予了青春的激情和火热，用红色染满记忆，用斗争抒写豪情，那铿锵而激昂的文字唤起我们心灵深处强烈的共鸣，读罢次数，有一种也想亲身试一试的感受，唤起了我那：“欲与天公试比高”的激情。勉励着我不断前行。读着它，我只能紧跟着它的节奏，像心跳的节奏一样，有时更快，快得让人窒息。读这部作品就像回到了那个时代，你不可能停下来，那个时代不让你停下来，它会一直催着你前进、前进！这就因此构成了它独特的青春舞步——催人奋进。我想，这，便是不一样的青春！

在小说中，作者杨沫以林道静，一位地主家庭出身的小姐，克服重重的苦难，挣脱精神的枷锁，最终成为一名勇敢坚强的共产党员为故事主线，描写了从“九·一八”事变到“一二·九”学生运动这段历史时期北平一批有爱国热情的青年人逐步走向成熟的成长史。在故事中，围绕在主人公林道静周围的，是一批形形色色的人，他们或是共产党的优秀党员，或是学生中的进步分子，也不乏泯灭爱国之心，保守反动，唯利是图的罪恶形象。总之，他们让林道静从地主小姐变为革命人士，从青涩走向成熟，从迷茫迈向坚定。

在红色革命书籍中常常有牢狱的情节，而牢狱往往是人的试金石。在狱中有人屈服有人抵抗，有人放弃有人坚持，有人失去信仰放弃自己有人抓住机会顽强斗争„„在这本小说里，不仅不少革命志者被反动派抓进监狱，连主人公林道静也遭遇了牢狱之灾。所幸的是，在狱中她仍然遇到了让她受教颇深的共产党人士，在小说之中有一首在监狱中广为传颂的歌子：我们并不犯罪！

我们都从火线上捕来，从那阶级斗争的火线上捕来。

囚徒，不是囚徒是俘虏，凭它怎么样虐待，热血依旧在沸腾，铁窗和镣铐，坚壁和重门，锁得住自由的身，锁不住革命精神！

囚徒，时代的囚徒！

死的虽然牺牲了，活的依旧在战斗。

黄饭和臭菜，蚊蝇和虱蚤，瘦得了我们的肉，瘦不了我们的骨。

囚徒。时代的囚徒！

失败是成功之母，胜利终归我们所有。

努力呵锻炼！

勇敢呵奋斗！

总有一天，红旗将随着太阳照遍全球！

这首歌让在狱中的人忍受刑罚，忍受痛苦，坚持绝食以取得在狱中的胜利，他们顽强的斗争，并不因为被捕而放弃希望，因为他们相信“总有一天，红旗将随着太阳照遍全球！”就如同现在的我们相信中国会强大起来，我们正在走向一个美好的明天！

篇10：青春之歌 读后感

青春就是一首动人心弦的交响曲。高低起伏的优美旋侓，永不放弃，敢于奋斗就是这首曲子的节拍！“青春”对于我们每个人来说，或许都太短促了，也正是因为他的短促方才显得他弥足珍贵,正因为他的短促方才要我们珍惜，释放出我们青春原有的价值、内在的魅力。

每个人都拥有青春，对于那些年过半百的人，“青春”给了他们回忆和遐想；而对于我们这些年轻气盛的人来说，“青春”给了我们无尽的活力、憧憬和向往。青春洋溢着激情，挥洒着希望，蕴含着力量，当美好的青春置于黑暗阴沉的背景下时，年轻的声音唱响的是一曲铿锵嘹亮的青春之歌，冲破黎明前可怕的黑暗，怀着坚强不屈的灵魂迎接初升的太阳。

《青春之歌》是女作家杨沫的代表作。他通过描写以林道静为主要人物的一批进步青年在那个时代，那个背景下的年轻人的革命精神。这是一部全面反映二十世纪三十年代学生运动的长篇小说，展现了从“九一八”到“一二•九”这个历史时期，北京的一批青年大学生为了反对封建统治，抗击日本帝国主义的侵略，拯救危难中的祖国而进行顽强的不屈不挠的斗争，真实、生动地揭示了一代知识分子走向革命的必由之路。当看完了这部作品之后，我深深地感受到他们那个时代爱国学生对祖国的热爱与真诚，他们的信念是那么的坚贞、不可动摇，他们的爱国主义情怀是那么的令人震撼。

读着《青春之歌》，或许我们没有抗战时期那些英雄儿女动人事迹的切身体会，但是透过主人公林道静的成长和进步，我们依旧能够感受到在这场历史大风暴中，与我们差不多的年纪，可他们却过着不一样的生活，有着不一样的“青春”。主人公林道静出身于大地主家庭，但她不甘心当封建地主的大小姐，不甘心当官僚特务的玩物，勇于同命运作抗争，争取自己的生活，实现自己的人生理想，在她不断为个人的命运挣扎时，却遭到了一连串的打击——她自杀未遂，教书被逐，寻找职业四处碰壁……面对重重的挫折打击，林道静并没有放弃，尽管前行的路充满坎坷，尽管她知道这条路艰辛异常，可她只当这些打击、坎坷是丰富人生的元素来对待，从没放弃自己的命运，这种不服输的、大无畏的精神，在现在当真是一笔无价的财宝了。

试想现在的我们，“青春”到底被我们浪费了多少？就在我们的身边多少正直、年少有为、渴望大展宏图的青年却是那么“不堪一击”。面对一两次的打击，有人选择买醉，有人选择沉沦，更有甚者竟然选择用死亡、结束生命来逃避，你们难道就真的这么脆弱吗？你们如何对得起那随风而逝、渴望大展风采的“青春”？买醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉沦的人乘坐的时候，却发现青春不在空伤感；而那些轻生者，或许你们不会再有后悔的感觉，但你们留给生者的是无尽的伤心和失望啊……不要把自己的命运交给“命运”，不要把你们的“青春”交给命运，而是要自己努力改写命运，尽管这条路很艰难，可你有青春，有冲劲，有干劲，还有什么好怕的，跌倒了再爬起来，就算是哭，那也要爬起来再哭，继续着自己坚定的脚步。

青春对于我们每个人都是那么的公平，一生只给予我们一次机会，转瞬即逝，、弥足而珍贵，但是我们每个人都将仅有的一次青春演绎的各不相同。

青春是一首歌，一首嘹亮的歌，高声唱出青春的梦想！青春是一首歌，一首豪迈的歌，尽情唱出青春的斗志！青春是一首歌，一首深情的歌，娓娓唱出青春的火热！

篇11：《黛西之歌》读后感

黛西，这个在封面上黄黄的头发、豁着门牙、脸带涩涩笑容的普通小女孩，相当于我们上初中孩子的年纪，却经历了生活带给她的磨难和考验：黛西父亲离家，母亲重病，只好带着弟弟妹妹投奔外婆家，小小年纪自觉承担起家里的重担，努力打工赚钱养家，操心弟弟妹妹的成长，尽可能想办法给外婆少添麻烦。在读者眼里，黛西是个懂事的孩子，用稚嫩的肩膀承担家庭的重担，然而在作者的文字中却甚少感到不可承受的生命之重：家里人缺衣少穿，她没有唉声叹气，而是自己说服米莉去店里打工，也能安排好自己的学业与打工之间的冲突，还留出了自己与帆船单独相处的时间。她有自己的主意，可以不在乎与同学的交往，可以忽视不喜欢的家政课老师的批评和蔑视，可以帮助弟弟妹妹规划好学习和生活，甚至可以了解外婆的真实想法，和她一起承担家庭的责任。在关键时刻，是她和外婆一起探望病重的母亲，并带回了妈妈的骨灰。文字的叙述中，我们看到的不是慌里慌张的小女孩，而是一个有思想，既可以和大人一起承担家庭重担，也可以和弟弟妹妹一起谈心交流的大姐姐。

如果说孩子童年的色彩还是斑斓的话，到了上学考试之后，其生活的底色几乎是灰色的或者亢奋的红色，在家与学校之间两点穿梭，是很多孩子面对的生活常态。而对于黛西及她的弟弟妹妹来说，苦难的生活不仅没有给他们的生活涂上灰色的底色，反而让他们更早地学会经历人生的各种风景和色彩。黛西有时候是倔强坚强的紫色，有时候又变身温暖的粉色；她的弟弟詹姆斯和萨米有时候是愤怒的黑色，有时候却是有担当的蓝色；小妹妹美贝斯有阅读障碍等方面的问题，但在音乐的海洋里她却五彩斑斓……每个人都有属于自己的性格色彩，而黛西一家让生命变得更加绚烂。

黛西带着弟弟妹妹来到外婆家，打破了她原有的平静生活，这个已经年老的妇人曾经被周围的邻居视为怪物，但当黛西几个来到之后，她重新活出了自己的生命色彩。小说中几次提及她儿女的不幸，外婆也始终尘封阁楼的故事，终有一天，外婆办理了领养手续，从阁楼里拿出各种东西供孩子们用，那段逝去的伤痕才真正过去，外婆又重回了往日的风采，甚至比年轻时候更有魅力。

篇12：生命之歌读后感

绿叶在春天吸收着太阳给予它的温暖；在夏天，有身边的伙伴和它一起聆听风吹动的声音，沙---沙---在秋天，它并不不埋怨自己换上了干枯的衣服，从树上滚下，而是唱着欢快的歌，“咔，咕噜------”

一颗枯木桩，孤零零地站在街旁。但它并不沮丧自己的生命将要完结，而是津津有味地回味着这一生；自己刚刚出生时，还只是一颗埋怨叶子的“瘦木杆”，周围都是一个个伙伴，渐渐地，它长大了。有了粗壮的身体和繁茂的叶子，身边的伙伴和它一起玩。但有一天来了一个人，把它砍到，它只剩下了一个木桩，为了迎接死神的到来，它向到来的季节------秋唱到；“沙---沙---咔，咔……”慢慢地，它合上了眼睛。但在它身边还有那样似歌的声音，“沙---咕---咔---”唉，真是“春蚕到死丝方尽”啊。

为什么有诗人说“自古逢秋悲济寥，我言秋日胜春朝？”因为秋天有着生命力强的各种东西会唱出“虞兮虞兮奈若何”的悲凉之曲。

秋日的小草身姿不再像昔日那样婀娜，颜色蚂没有往日那样显眼。但顽强不比在“赤日炎炎似火烧”的夏日下差。

一个人在散步中不知不觉累了，不计后果地躺在草丛中，小草脆弱的身体被强行垂落下来，发出“卡滋”的声音，这声音就像荆轲唱“壮士一去兮不复还”那像撕心裂肺。但是小草靠自己惊人的毅力站了起来风沙沙地声音好像在为它庆贺。