对捐资助学的人感谢信（精选8篇）
篇1：对捐资助学的人感谢信
记得两星期前的周一，天空下着暴雨，我坐在广播室中以广播的方式和同学们说着那些与我们同在一片蓝天下、沐浴着一样阳光的不同孩子，描述着他们破旧的校舍和一双双渴求知识的眼睛，讲述着我们因为他们而感动，他们因我们而激动，以及分别时彼此间的不舍……两个礼拜后的周一，我再一次站在这儿，代表校团委、学生会对台下的你们表示感谢。谢谢你们对团委工作的支持与配合，也谢谢你们对永泰玉锡小学孩子们的关心。这两个礼拜里，天空始终下着绵长的春雨，但没有浇灭同学们关心那些条件艰苦的孩子们的热情，同学们一笔笔让人温暖的款额让低温的春天升温了不少。在本次的活动中，我们总共收到同学们的捐款13072.4元。高一鸿志班的同学们积极响应校团委、学生会的号召，短短几天内，捐款数额高达2300元。由于班上的一位男生受伤，所以将其中的1800元捐给了该男生治疗，剩余的500元捐给永泰玉锡小学；高二〈5〉班的同学仅用一天的时间，便筹集到了755元的捐款；高三的同学们在忙着冲刺高考之余，仍旧不忘为永泰玉锡小学的小朋友奉献出自己的爱心，高三的鸿志班的同学共捐赠了1013元……新晨范文网这一串串感人的数目，让我确切地相信：我们都是活雷锋。闭上眼睛，想象一下玉锡小学的孩子们因新课本而绽放的笑靥；因新黑板而闪亮的双眸；因新校舍而兴奋的神情……我要再一次向台下的你们表示感谢，你们让他们感受到从城市刮来的三月温暖春风，你们让他们体会到“人间处处有温暖”的感觉，你们让雷锋这两个字深深烙在他们幼小的心灵上！让雷锋活在大家的收获中，我们相信雷锋会越来越多的。谢谢！校团委、学生会年月日
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篇2：对捐资助学的人感谢信
随着感恩文化的传播，感谢信在我们的生活中并不鲜见，我们通常在对别人表示感谢时会用到感谢信。如何写出一个充满真情实感的感谢信？以下是小编帮大家整理的对帮助过我的人感谢信范文（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对帮助过我的人感谢信1尊敬的各位领导：
我是今年受贵工会“金秋助学”活动资助的一名学生，现就读于X大学。自贵工会开展“金秋助学”活动以来，已经帮助了许多困难家庭，圆了众多学子的大学梦，今年我很荣幸能够得到工会的援助。
从小生活在农村，父母由于没有文化，也只能出苦力来供我上学，我深知父母工作的艰辛，因此珍惜学习的美好时光，很高兴今年考上了河南大学，这是我们全家人值得高兴的事，但是在高兴同时它又给我带来了忧愁，由于高昂的学费，我曾想过放弃学业，辛苦了十几年，最重要无果而归，在夜里一个人曾哭过几次，我想那种感觉是我这辈子都无法忘记的，现在想起来都觉得心酸难受，有时候想想，难道这就是命吗，命该如此吗!
作为家里唯一的希望，家人不想功亏一篑，母亲的致我的想法后，眼含泪水对我说：“就算我砸锅卖铁，再苦再累也要供你上完大学，将来你有出息了，这也值了。”我哭了!在母亲的劝说下，我决定无论怎样也要上完这大学。
在贵工会和众多亲朋好友的帮助下，终于凑够了学费，能够让我踏入大学的校门。在现实的社会，本来以为除了亲人和朋友再没有人能帮自己了，但是在这次困难中，我能够收到贵工会的援助，这让我非常的感动，感谢你们对我的援助!
来大学三个月了，已经逐渐习惯了大学的生活，在大学我有了自己的新的目标，大学是一个人新的开始。在学校不仅要学会学习，更要学会做人，这是每个大学生必备的素质。滴水之恩当涌泉相报，我相信通过我的努力，我不会让你们对我的援助付诸东流。
此致
敬礼
xxx
20xx年x月x日
对帮助过我的人感谢信2深圳XXX电子科技公司XXX总裁：
您好!
首先，请接受我贵州省剑河县南明镇南明中心小学全体师生对您及整个爱心团队的爱心行动，表示由衷的感谢和崇高的敬意!是你们给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持以及精神上的鼓励;是你们把中华民族的美德传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖。我们用语言难以表达对你们的感激之情!
我校地处偏远山区，现有476名学生，大多为留守儿童。由于这里生活条件差，生活水平低，学生父母常年外出打工。当孩子们拿到你们为他们捐赠的图书、字典、书包等学习用品时，脸上露出了幸福的笑容，现在他们有了自己快乐的天空，每天中午或是下午他们都陶醉在"爱心书屋"里，品尝爱心图书带给他们的知识乐趣;你们还为我校捐赠了一批电脑、激光打印机、校园广播音响等办公设施......在这里，我还要特别感谢团队中的叶国辉、刘正武、张志军等爱心人士，是你们第一次来我们学校就为学生们献上了自己的爱心，还助养我校的几名困难学生到大学毕业，我们很感激!你们浓浓的爱心，也包含着社会对我校全体师生的深切关爱!
作为学校，我们全体师生衷心感谢您们的关心和帮助，决不辜负你们的浓浓真情和爱心，我们一定更加努力地工作和学习，以优异的成绩来回报社会。作为学生，要以此为契机，用书中的知识充实头脑，用智慧改变贫穷、改变命运，改变社会。长大后为振兴家乡、振兴中华贡献自己的力量。
最后，让我们再一次感谢团队中的每一位好心人士，在这里向你们鞠躬致谢!感谢你们让我们共享了同一片蓝天下的爱!谢谢!祈福好人一生平安!
此致
敬礼!
xxx
日期：
对帮助过我的人感谢信3亲爱的父老乡亲们：
在此新春佳节之际，我谨代表我们全家向全村父母乡亲，致以崇高的敬意，祝大家牛年百事百顺，心想事成，财源不断，团圆幸福。
首先，我衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助。人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。刚刚过去的年，对于我们这个家庭来说，是不幸的。我和妻子，先后得病。特别是我妻子，近来病情发展比较迅速。由于治病，花去了家中多年来的积蓄，但病情仍不见好转。在此新春佳节，各家爆竹声声辞旧岁，而我们坐在家中，愁眉苦展。因为，目前，我们已经无力承担巨额医疗费。
正当我们一筹莫展的时候，是亲爱的父母乡亲，是同村的兄弟姐妹，是全村善良的村民，给了我们关爱，是你们给了我全家新的希望——生命的希望。你们的善行义举极大的鼓舞了在病榻上与病魔争斗的家人，也让我们看到了希望的曙光。我们相信，有大家的祝福、关爱与帮助，我们一定会创造出生命的奇迹。
我们全村乡亲也并不是非常富裕，但当乡亲们把捐款帐单交到我手中时，我热泪盈眶，双手颤抖。看着这些熟悉的名字，我哽咽了，俗话说：三十而立，四十不惑，我活到今天，是乡亲们的实际行动让我再次看到：“人间处处有真情”，这个“情”，是一方有难，八方支援的“情”，这个“情”，是无法用金钱来衡量的，这个“情”，更是无法用我的生命来回报的。
雪中送炭——急人之困，这是我们安子东全体村民的优秀品质。在此，我再次感谢父母乡亲，不但要感谢捐几百元钱的乡亲，也要感谢捐款十元、二十元的乡亲，因为，人的能力不同，家庭情况各异，但张张钞票背后，我看到的是一张张淳朴善良的脸，紧贴的是一颗颗火热的心，温暖了寒冷冬天的我们。
这犹如冬日里最灿烂的一缕阳光，照亮了我们的心怀，那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们内心深处涤荡。
所以，我要感谢所有捐献善款的乡亲，感谢你们的爱心捐助!在此，我们谨代表家人向所有奉献爱心的乡亲们致以最诚挚的谢意!谢谢你们!
冬天过去了，春天还会遥远吗?乡亲们的善举，是给我们最好的灵丹妙药。最后，再次祝乡亲们新年快乐、健康如意!
此致
敬礼
署名：
时间：
对帮助过我的人感谢信4xx市中医院：
贵院派来姜x、赵同志到我院开展医疗帮扶工作即将结束。在这一年里，感谢两位同志对我院在管理、业务指导以及和贵院的沟通联系上做出的贡献。
在医院管理上，他们提出很多宝贵的意见，职能科室在他们的帮助下得到进一步的完善。在业务指导方面，他们经常下科室与医务人员沟通协调，给我们的医务人员很多技术上的指导，使我院的医疗服务质量得到进一步的提高。
尤其是在他们的主动沟通下促成贵院和我院的紧密联系，促成贵院加大对我院的帮扶力度;两位同志崇高的敬业精神和认真的工作态度是我院全体医务人员学习的榜样。同时，也要感谢贵院在过去的一年里，给我院无偿赠送医疗设备一批，使我院的诊疗能力不断得到提高。
姜xx、赵同志挂职虽然结束，但他们和我院的全体同志结成的是兄弟姐妹般的情谊，xx中医院永远都是他们的家，热切期待他们常回家看看，重温在xx中医院的点点滴滴，希望他们的心常挂xx中医院。
再次对xx市中医院对我院的关心支持表示感谢!对姜、赵同志一年来在我院的辛勤付出表示衷心的感谢!
此致
敬礼!
xxx
20xx年x月x日
对帮助过我的人感谢信5致长沙机场南航工作人员的感谢信：
由于工作的关系，这几天我奔波于好几个城市。飞来飞去的我，真的感觉好疲惫。
近日，我从怀化芷江飞往长沙，然后再从长沙转机到北京继续工作，可是当我赶到机场的时候，发现飞机晚点了，当时我心里十分着急，如果不能按时转到下一航班就得等到明天，这样话会耽误下面的工作。由于我乘坐的是南航的航班，就在这个时候，我的经纪人与长沙机场南航地面工作人员通电话，告诉他们事情的重要性，开始大家觉得时间太紧有难度，可是当知道如果不解决，那下面我的工作就会被延误，热心的南航工作人员开始想办法帮助我，我乘坐的飞机刚落地他们的工作人员就已经在那里等着我了，他们的热情和责任心把我的烦恼一扫而空，很快我的行李就被转好了，让我及时的登上了下一个航班。
真的很感谢长沙机场南航的工作人员，由衷的感谢你们的敬业和热心，虽然我不知道你们全部的名字，但是我一定会记得你们的这份真心，特别是长沙机场南航的高管小刘，谢谢你，谢谢你们所有的工作人员。哦，差点忘记了，还有热心的接线员，是一个女孩，她十分耐心的接听电话，然后帮我们转达并协调工作。
你们真的太棒了，太牛了，大家对工作的认真和热心帮助乘客的那份真诚，使我不得不对你们钦佩。
太多的语言也表达不了我的感谢，只有最真诚的两个字：“谢谢！”
XXX
20XX年XX月XX日
对帮助过我的人感谢信6尊敬的xxx领导：
首先感谢公司xxx领导给予我的机会和信任，让我在xx集团内担任重要岗位工作，并获得了更加丰富人生经验。
从我来公司之前，就对公司的良好发展前景充满向往，希望能加入这个团队，在公司开辟的新增长点或新项目中努力发挥自己的作用，与大家一起共同创造和见证公司的发展，在工作和成效中体现自己人生的.价值。
但半年多来，由于市场条件的变化和公司决策计划的调整，使自己能在这里发挥的环境条件也相应发生了变化，自己的价值也难以得到应有的体现，本人日益对自己可能无法在公司创造本人原先期望的价值而感到惶恐。因此，本人特此请求辞去在xx集团常务副总裁的职务，希望董事会批准。
因此本人因为个人原因，决定离开已经服务多年的xxx公司。请求领导批准。
最后，再次董事长和全体员工的这半年来对我的关心、帮助和支持，衷心祝愿xx集团的明天更加兴旺发达。
此致
敬礼!
申请人：xxx
20xx年xx月xx日
对帮助过我的人感谢信7尊敬的领导、老师们：
大家好!
我是中文系xx级汉本1班的...很荣幸能有这个机会跟所有帮助过我的人道一声谢谢，感谢我的母校赋予我的一切。
时光飞逝，转眼间我们的大学生活就即将结束了，而我们也即将开启人生新的一页。毕业季是个弥漫着淡淡忧伤的季节，而对于我们而言，它既是一个终点，也是一个新的起点。
不知不觉中，我们已经在这片校园里度过了四个春夏秋冬。此时此刻，校园内芒香四溢，而我们将默默起程。四年前，我们从五湖四海相聚在这里。在这四年的时间里我们不停的追逐和奋斗!学校的周到关怀，老师的谆谆教导，同学们的互敬互爱都是我们青春记忆里永不抹灭的亮点。
回首大学四年，这四年来我们哭过、笑过、吵过、闹过。而这一切都一幕幕地在眼前浮现。感谢那些教育过我们的领导、老师，是你们让我们明白知识的重量;感谢那些帮助过我们的师长、朋友，是你们让我们明白友情的珍贵;感谢那些关心过我们的同窗、知己，是你们让我们明白岁月的珍贵。
感谢授课老师们的辛勤耕耘，你们的努力使得我们收获到了知识的果实。感谢学院各职能部门老师的努力，你们的辛勤汗水换来的是大家美满的学习和生活环境。感谢所有学工处的老师们，是你们的付出，保障了学校教学秩序的正常运转，才能有了我们丰富的业余文化生活。感谢所有的辅导员们，是你们的辛勤付出和耐心教导，才有了我们浓郁的学习氛围和和谐的学习环境。
还记得军训开始那晚，嘈杂的操场还回响着教官嘹亮的口号，还记得第一次期考时的紧张;球场上的英姿飒爽，宿舍里的风雅谐趣太多太多的回忆，我们用了四年去沉淀。当厚厚的书本已经变成知识储存在我们脑海，当满身的稚气已经被岁月悄悄磨光，当四载青春只剩下回忆，此刻，我们只想说，大学生活的精彩灿烂让我们不忍离别，凝望一草一木，凝望这一片曾属于我们的天空，心底充满了不舍。
但是，我们不想有太多的忧伤，因为这四年不断的超越、成长，正是为了今日的扬帆起航!亲爱的同学们，此时此刻，我们要以昂扬的姿态投身社会、服务社会。不管未来有多少坎坷在等待我们，请坚信，我们会用我们自己的努力去创造和谱写属于我们自己的精彩篇章。最后，我们要告诉学弟、学妹们珍惜大学生活，不要虚度年华，要学好专业知识，也要培养自己的特长，尊敬师长，学会做人。
再一次感谢百院，感谢中文系，感谢中文系的老师们，感谢所有为我们大学成长付出过的人们。谢谢你们!
此致
敬礼!
20xx年x月x日
对帮助过我的人感谢信8尊敬的明港中学老师，亲爱的同学们：
感谢你们为我校高三（3）班的X同X学慷慨解囊！该同学不久前被医院确诊为癌症中期。这是一位生活纯朴、心地善良、成绩优异的女孩，生活在一个贫困的家庭中，父亲因车祸脑部受伤，母亲因身体缺陷长期在家中休息，家中一直依靠年迈的奶奶维持生活。巨额的医疗费无疑让这个家庭雪上加霜。
感谢贵校师生的仁心和善心，我校共计收到爱心捐款24500元，一张张钱币承载是善良的祝愿和温暖的支持，在这清冷的季节，爱足以融化一切！“病魔无情，人间有爱”，有这么多爱的托付和期望在支持着虞维波同学，相信她一定能早日战胜病魔，重新回到集体中来。我校谨代表虞维波同学向无私帮助的明港中学师生表示最崇高的敬意和最诚挚的感谢！祝福她早日康复，也祝福天下好人一生平安！
此致
敬礼！
XX
XX年XX月XX日
对帮助过我的人感谢信9尊敬的领导、同事们：
你们好!
我是在北京工作的耿艳东，在年6月1日得知母亲病重;衷心感谢你们的慷慨解囊和无私的帮助!
在集团公司领导的关心下于公司全范围内发起一方有难、八方支援的募捐活动。谢谢公司和全体员工及时对我伸出援助之手，我对此万分感谢!公司领导及全体员工的这种精神使我感受到在集团公司这个大家庭中兄弟姐妹之间深厚的感情，友情，亲情。患难见真情。
我对集团公司领导和全体员工的真情行动，发自内心的表示感谢!我一定珍惜这种真情，加倍努力工作，以实际行动报答集团领导及全体员工对自己的关爱!
申请人：xxx
篇3：对捐资助学的人感谢信
助学贷款是指由国家指定的 (2004年起改为招投标确定) 商业银行面向在校的全日制高等学校中经济确有困难的本、专科学生以及研究生发放的, 用于帮助他们支付在校期间的学费和日常生活费, 并由教育部门设立“助学贷款专户资金”给予财政贴息的贷款。据全国学生资助管理中心透露, 截止2007年6月, 全国已累计审批贷款学生将近318万人, 累计审批合同金额约278亿元。预计2007年对贫困生各项资助金额将高达500亿元, 审批贷款学生人数是前5年总和的2.7倍, 审批金额是前5年的3倍。由此可见, 作为帮助高校经济困难学生顺利完成学业的一项重大举措, 我国助学贷款正进入一个飞速的发展阶段。然而, 在肯定贷款学生人数和贷款金额快速增长所起到的积极作用的同时, 我们不能忽视助学贷款现存的问题, 只有重视这些问题, 并提出科学合理的对策, 才能真正长久地实现“不让一个学生因为贫困而辍学”。
一、我国实施助学贷款中存在的问题
(一) 国家助学贷款供需缺口依然存在, 贷款覆盖面偏低
目前高校在校生中, 经济贫困学生约占全部学生的20%, 特困学生约占10%, 而全国范围内申请贷款的总数约占全部学生的30%, 需求方面有很大的水分需要分辨;另一方面贷款供给不足。相对于20%的贫困生比例而言, 目前平均10%的获贷比率也仅仅让国家助学贷款的平均满足率达到50%。2003年全国申请贷款的学生42.5万人, 银行审批贷款学生26.5亿元。而2003年普通高校本专科学生为1100多万人, 按高校20%的贫困生比例计算, 一年需要的贷款金额是130多亿元。可见银行审批的人数及金额与市场需求相距甚远, 市场供给与需求严重失衡, 两者之间存在很大的缺口, 目前的贷款规模还远远满足不了困难学生的需要。
(二) 国家助学贷款开展不平衡, 学生获得贷款机会不均等
首先是国家助学贷款地区间开展不平衡。从部委属高校国家助学贷款统计资料分析看, 在地区结构上, 目前只有华东和华北地区国家助学贷款的满足率达到了80%以上, 而西北地区高校的平均满足率只有30%。由于我国经济发展的地区差异, 不同地区高校经济困难学生占在校生比例也相差较大。根据2003年数字统计, 东部、中部、西部的高校贫困生比例分别是16%、22%和26%, 而从1999年开始到2003年, 这三个地区累计获得贷款的学生占在校学生的比例分是6.4%、4.8%、6.48%。2003年, 上海市共有29846名高校学生获得国家助学贷款, 申请人数满足率和申请金额满足率均达100%。其次从高校来看, 全国部属高校助学贷款开展情况要好于地方高校。本科生 (含研究生) 贷得多, 专科生 (含高职生) 贷得少。高职院校和民办高校开展国家助学贷款特别困难, 目前只有广东、北京等少数省市的民办高校学生可以申请。全国部属高校助学贷款平均覆盖率为11.02%, 地方高校平均覆盖率为5.63%。部属高校和地方高校申请人获得银行批准的比率分别为67.27%和40.45%, 申请金额获得银行批准的比率分别为69.68%和42.08%。另外部委属高校助学贷款也不均衡。分专业来看, 部委属艺术类高校中请贷款学生的平均满足率为96.53%, 语言类高校为87.68%, 财经、政法类高校为74.89%, 而师范、农林和民族高校的平均满足率尚不足50%。以上分析可以得出, 目前越是贫困的地区学生越难获得贷款, 越是专业相对较冷的学生越难获得贷款, 而相对较冷的专业往往贫困生比例相对较高, 这就与国家助学贷款发放对象主要针对贫困生的初衷发生了偏离。
(三) 高校、银行积极性不高, 主体之间缺乏有效合作机制
一方面, 由于国家助学贷款量多额小、信用贷款、利息率与市场利率持衡的特征决定了其高成本、高风险和低收益。据银行计算, 一笔两万元的国家助学贷款操作成本与办理200万元贷款的开销基本相当。从纯粹的现实经济利益出发, 银行对开展国家助学贷款的积极性并不高, 甚至可以说是非常不情愿。目前国家助学贷款的风险很高。据全国学生贷款管理中心和工商行总行不久前对最早开办国家助学贷款的8个城市的234所高校所作的调查显示, 按照金融部门现行的不良贷款考核标准, 国家助学贷款不良贷款率约为12.88%, 随着还款期的到来, 这一比例还呈增长趋势。有资料统计显示, 全国学生平均违约率达20%。最后国家助学贷款的利息率仅仅同商业银行利息率相当, 这与“收益与风险相当, 收益与成本配比”的银行经营原则相背。高成本、高风险以及低收益深深影响了银行开展助学贷款的积极性。据调查, 如果抛开政府行政干预与高校的其它业务关系等原因, 目前没有一家商业银行自愿从事国家助学贷款工作, 如在2005年山西国家助学贷款银行招投标工作中只有三家商业银行应标, 且三家银行提出的风险补偿金比例都远超出教育部规定, 一家银行甚至提出了80%的风险补偿金比例, 其实质就是变相不贷。
另一方面, 高校与银行之间相互推诿责任, 缺乏有效的合作机制。高校认为银行和学生之间的借贷关系明晰, 与高校工作无关联, 且让高校负责对学生的资格审查也不合现实, 高校缺乏专业的人员进行管理, 信息收集成本较高。银行认为政府、高校、学生都是国家助学贷款的受益者, 而银行承担着由此带来的信贷风险。
综上分析, 在目前所有问题当中, 银行工作积极性不高导致供给不足是矛盾的最主要方面, 是当前我国国家助学贷款工作中存在的最主要问题, 而导致这一问题的主要原因是政府承担的责任不够和学生诚信缺失, 急需对其加以分析和解决。
二、我国助学贷款现存问题原因分析
(一) 政府承担的责任不够
我国国家助学贷款, 不是银行自主的市场选择行为, 而是受政府委托被动执行政府的公共政策。国家助学贷款政策性色彩很强, 有特定的贷款对象, 但却由商业银行通过贷款市场来运作。作为盈利性机构的商业银行, 其经营活动总是服从于以最小的风险获取最大的商业利润为目标, 如果发放贷款的机会成本增加, 贷款学生拖欠的风险很大, 银行又得不到相应的补偿, 自然会对于社会收益较高而利润较低的助学贷款缺乏热情, 也就是通常所说的“惜贷”。从市场经济成熟国家的学生贷款来看, 对学生不提供担保且由商业银行发放的助学贷款, 政府一般要承担大部分的拖欠风险。目前我国助学贷款实施困难的根本原因, 主要在于政府承担的责任不够, 没有很好兼顾商业银行的利益。国家助学贷款政策性属性与商业化经营之间的矛盾是国家助学贷款供需紧张、覆盖面偏低及地区结构失衡的根本原因。
(二) 信用制度不健全
我国助学贷款属于无担保的个人信用贷款, 无须担保和抵押, 其偿还在很大程度上是依赖大学生的自觉性。由于我国信用体系的不健全, 全社会的信用观念和信用意识还不能达到较高的水平, 因此在从事日常的社会经济活动时, 很难根据一个人的“信用记录”来决定是否与其发生特定的社会关系与经济联系。在此背景下, 不排除某些大学生钻法律和制度空隙, 蓄意拖欠还款。而银行尚不能通过信用手段来有效地制约借款人。
(三) 高校对国家助学贷款的管理有待加强
当前, 许多高校对开展国家助学贷款的认识不足, 错误地认为开展国家助学贷款是经办银行与学生之间的事情, 学校只是充当介绍和见证的角色。具体表现为:一是部分高校仍然没有按照国家政策要求, 配备专职人员, 建立专门的国家助学贷款管理机构。有的高校虽然设立了国家助学贷款管理办公室, 但人员一般是兼职且人数很少, 无法保质保量地完成国家政策所要求高校承担的工作;二是没有按照政策规定认真测算确定学校的国家助学贷款需求额度, 并及时通知贷款经办银行, 少数高校报送的额度数额过高, 测算工作流于形式, 根本没有考虑经办银行的实际;三是高校没有统一的困难生标准。各校各自为政, 标准不一, 对申请贷款学生的审核把关不严。有的高校按生活费, 有的高校按照家庭人均收入, 少数高校将是否拖欠学费作为唯一的困难生认定标准。对申请贷款学生的审核把关不严, 使得少数经济并不困难的学生得到贷款, 产生一些负面影响;四是高校不能很好配合经办银行防范贷款风险。按照政策规定, 教育行政部门和高校要利用高等院校毕业生学历查询系统, 收集国家助学贷款借款学生的有关信息, 逐步建立普通高等院校学生个人借用征询系统, 将学生借款情况纳入其个人档案, 在就业报到的有关证件中载明国家助学贷款相关信息, 但目前这些工作进展比较缓慢。
三、改进措施
针对目前国家助学贷款工作中出现的供需缺口依然存在、银行高校工作不积极, 主体之间合作机制欠缺、国家助学贷款风险大等问题, 利用制度经济学规范分析所得出的结论, 并借鉴国外助学贷款的成功经验, 在充分考虑助学贷款所涉及的四个主体 (政府、学校、银行、学生) 之间的博弈关系, 现提出如下改进对策:
(一) 政府:规范和完善国家助学贷款现行制度
通过国家助学贷款政府的主要收益是为社会积累人力资源, 而政府能够掌握的是公共产品和公共服务的供给以及公共政策的选择。由于针对经济贫困学生的国家助学贷款具有政策性和商业性双重特性, 所以政府就十分有必要承担一定的责任。财政贴息就是为此目的所做出的政策选择, 但财政贴息的方式也必须根据实践不断加以调整, 变间接贴息为直接贴息, 变财政贴息为税收贴息、政策优惠贴息等多种贴息方式, 根据实际的经验不断摸索贴息的比例和时间等影响因素, 使国家助学贷款的贷款利率能真正反映银行从事国家助学贷款而承担的信贷风险和操作成本, 反映学生、社会通过国家助学贷款所获得的投资收益, 从而形成“学生愿贷, 银行愿借”的良好局面, 最终让贴息率成为国家助学贷款供求的调节手段、激励机制, 比如政府实行倾斜政策, 对经济贫困学生按贫困程度、学习成绩、所在高校、专业是否属于国家扶植专业、毕业去向以及还款积极性等建立统一标准并据以打分登记分级, 对不同的对象给予不同的贴息率, 实现政府的再调控作用。同时, 政府又是公共政策的制定者, 在解决国家助学贷款工作中处于核心地位, 不仅有必要而且也有能力承担起协调四方关系, 领导和推动国家助学贷款, 监督考核银行、高校工作力度, 制订定期公告曝光制度, 并不断根据变化了的实际情况及时出台相应的政策不断完善国家助学贷款制度的责任, 这其中包括政府作为教育事业的受益者和推动者, 国家有责任制定一套包括国家助学贷款在内的消费信贷法律法规, 系统地对借贷主体、对象、程序、方式及借贷双方的权利、义务加以明确规定, 使得贷款行为有法可依;同时, 加强执法力度, 敦促借款人依法履行还款义务, 保证银行不受损失;还要建立和完善与个人信用体系有关的法律法规, 依靠法律力量把信用活动纳入法制轨道, 有效约束债权人与债务人的经济行为, 维护和培育良好的信用秩序, 在此基础上建立个人信用制度。
(二) 高校:架起银行与学生间的桥梁
高校的主要收益是通过国家助学贷款的实施扩大了自己的招生规模, 获得了足额的资金, 为高校的持续发展和建设提供了保障, 而高校在国家助学贷款工作中尤其是前期的资格审查、贷款的使用、毕业生毕业去向环节中处于信息的优势地位, 即其收集、掌握信息的成本相对较低。由此, 高校应首先充分认识国家助学贷款开展的重要性和紧迫性, 本着对国家、学生高度负责的态度, 在这些环节中主动承担起自己的责任, 加强和银行的合作关系, 及时收集相关的信息给银行。各级教育部门应建立相应的国家助学贷款专业管理机构, 配备专业人员, 督促各项助学贷款政策的及时落实, 通过前期的宣传如讲座、广播、录用通知书等让广大学生全面认识国家助学贷款性质、申请、还贷等环节的程序及其注意事项, 主动加强对国家助学贷款工作的指导, 澄清学生对助学货款错误的认识, 打消贫困学生“不敢贷”, 投机者“搭便车”等观念。通过资格审查发现国家助学贷款的真正需要者, 避免机会主义者混入;通过发挥对贷款使用环节的监督作用, 及时发现纠正贷款挪用、违反合同、学习不良还贷风险增大等现象, 在毕业时高校应准确掌握学生的毕业去向及各种材料信息特别是不利于归还贷款的信息, 及时向国家助学贷款管理中心和银行如实反映这些情况, 如有必要可以暂时扣留学生毕业证、学位证等协助银行收息收贷。同时, 高校也承担着教书育人的重要责任, 在加强学生的诚信美德教育, 树立诚信观念起着不可推卸的责任, 建议高校开设信用教育课程并配备专门的教师, 开展信用教育活动、信用实践活动引导学生养成诚实守信的美德。
(三) 银行:努力拓展国家助学贷款业务
银行的主要收益是通过国家助学贷款的发放获得相应的资本收入———利息, 而银行是信贷资金的提供者, 信贷风险的主要控制者。由此, 银行应该改造自身的产权体制, 从而使银行职员真正关心银行的盈亏, 时刻树立创新金融产品、开拓市场、加强管理、防范风险的工作意识。首先, 从整体看, 高校学生中, “信用人群”的比例远超过“非信用人群”的比例。银行应该相信, 接受高等教育的大学生中, 大多数学生具有良好的信用。因此, 商业银行可以考虑在高校学生中间发行贷记卡 (限定为金额不大的透支) , 增加学生与银行之间博弈次数, 从而减少学生的机会主义倾向。同时, 商业银行要把国家助学贷款真正作为一个信贷品种而不仅仅是政策性任务看待, 加大国家助学贷款的营销力度。开设专门的窗口, 组织专业的职员, 建立一套规范统一的国家助学贷款工作程序为学生提供便利的服务, 简化贷款手续, 提高办理助学货款的效率。其次, 扩大助学贷款发放的主体和放款范围。不断进行金融创新, 推出新形式、新产品, 通过基金或其他方式, 代理个人或单位向高校贫困生发放委托助学贷款, 各家商业银行要进一步下放助学贷款管理权限, 重视生源地助学贷款并支持其推广。再次, 建立和完善一整套科学的风险管理机制, 包括风险预测、风险监测、风险处理机制等以此来促进银行的管理上一个新台阶, 除了在高校工作配合下加强贷前、贷中风险监管外, 银行主要应加强贷后管理。最后, 银行应制定灵活的还款和收息方式, 使学生的还款真正与其收入状况衔接从而减轻其还贷的压力。可采用延期、“分期定额”、“定期定额”、“分期不定额”、“定额不分期”等多种偿还方式并用, 或在借款人收入达到一定的标准之前, 可以暂时不还款, 在收入达到一定标准后, 再按照一定百分比偿还。这种以经济收人为依据, 按收入比例还贷的方法可以有效降低贷款拖欠率。
(四) 学生:做一个诚实守信的人
贫困学生的主要收益是通过国家助学贷款获得了银行的消费信贷资金, 支持了个人的高等教育投资, 提高了个人的素质, 在以后的社会竞争中的将处于有利的地位, 学生作为国家助学贷款委托代理关系的代理方, 要不断强化个人信用意识, 培养健全的人格, 要把贷款上学当作体验自尊、锻炼自立能力、培养优秀品德、考验个人信用的一个好机会, 自觉在各个工作环节中主动向银行学校提供完全的、真实的个人信息, 以利于银行开展贷款工作, 同时学生要本着对国家、对自己负责的精神将国家助学贷款真正用到学习上, 更加努力地学习, 掌握更多的本领, 培养自己的综合素质, 提高自身人力资源质量从而毕业后能找到一份好工作, 为以后还贷提供坚实的基础。贷款到期后, 应积极还贷。
参考文献
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篇4：感谢那些对我们提“意见”的人
令你苦闷的是，你认为老师对你的能力与努力总是“视而不见”。我想这可能会有几种情况：一是老师事实上非常信任你的能力，所以让你担任这项工作；更觉得你的能力在大家心目中已经是毋庸多言了，所以并不曾在口头上表扬你或者是没有当着你的面表扬你。二是老师已经表扬了你，但可能你没有“感觉”到。三是老师确实还没有对你的优秀引起足够重视。
林老师很理解你的心情。这是一个多么需要肯定的年龄啊，尤其是来自老师的肯定，有时会决定我们心情的“晴”或“雨”。不知你是否与你的老师面对面地沟通过这些你所关心的问题。可能你会觉得，“讨表扬”？那多不好意思啊！其实不是去向老师“讨”，而是向老师征求意见和建议，以便今后更加出色地完成自己的工作。比如，你可以问老师，您认为我的工作可以打几分？有哪些可以改进的地方？我想老师非但不会觉得你“贪图表扬”，反而会认为你对工作有热情又十分谦虚，那岂不是两全其美？
你说你的身边总有些同学“不知趣”地凑热闹，又总是“抢走”你的劳动成果。林老师认为，你不妨这样想，首先，有同学围绕在自己身边，显然就是对自己价值的一种肯定；其次，林老师明白，当自己在努力付出时，边上有人不停地说这不好那不好，感觉会有些难受，其实，你可以在对她（他）给出意见表示感谢的同时，也委婉地让对方知道自己的感受。不过，林老师一直坚持认为，我们必须感谢周围那些对我们“挑刺”的人，正是他们“无私”的关注与督促，让我们变得越来越完美，让我们在劳动与付出中有快速的成长，不是吗？
篇5：捐资助学感谢信
了福音，点燃了他们求知的希望之火，卸掉了他们心理的重压，让他们重新扬起理想的风帆!我们也将
谨遵您的意旨，将这笔善款专用，以便造福一方教育，为香泉乡中心小学的长足发展做出贡献。
我们深信，在您的大力资助下，将成为激发我校全体师生爱岗敬业，奋发读书，回报社会的力量源泉。
您的浩荡之恩我们只能用实际行动来回报，全体教师定会将您的爱心化作动力，竭尽全力将学生培养成
祖国的栋梁;我们的学生将会在您阳光般的沐浴下，定会茁壮成长，勤奋好学，顽强拼搏，感恩奋进，
报效祖国，回报社会，在他们的求学道路上越走越宽广，迎接灿烂的明天。
时值中华龙年之际，您的捐赠给我校师生增添了无限信心。您的无疆大爱我们定会铭记于心，香泉的山
山水水将成为历史的见证者，都将永远记住您。桃花潭水深千尺，不及您的大爱给吾情，让我们再次衷
心地感谢您的无私捐助!并真诚欢迎您再次来我校作客，为香泉小学的发展出谋划策，我们将倍感荣幸
。
北川羌族自治县香泉乡中心小学
篇6：捐资助学感谢信
尊敬的陈守仁先生：
衷心感谢您慷慨解囊、捐资助学！
北川羌族自治县香泉乡中心小学创办于上世纪五十年代，2008年一场突入起来的大地震使原来的校园成为一片废墟，经过山东省淄博市，社会爱心人士及国际友人的爱心捐建，一座崭新的现代化学校拔地而起，新校园占地面积19000平方米，现有8个教学班，在校学生200多人，教师24人，师生勤教苦学，办学成绩斐然。但面对如此现代化的学校，却存在着学生人数相对较少，学校维护金费高昂，部分学生家庭灾后重建生活相对困难的实际情况。
在这紧要关头，是您向我们伸出了情系教育的援手，捐资助学显爱心！您的善款给我们的发展壮大带来了福音，点燃了他们求知的希望之火，卸掉了他们心理的重压，让他们重新扬起理想的风帆！我们也将谨遵您的意旨，将这笔善款专用，以便造福一方教育，为香泉乡中心小学的长足发展做出贡献。
我们深信，在您的大力资助下，将成为激发我校全体师生爱岗敬业，奋发读书，回报社会的力量源泉。您的浩荡之恩我们只能用实际行动来回报，全体教师定会将您的爱心化作动力，竭尽全力将学生培养成祖国的栋梁；我们的学生将会在您阳光般的沐浴下，定会茁壮成长，勤奋好学，顽强拼搏，感恩奋进，报效祖国，回报社会，在他们的求学道路上越走越宽广，迎接灿烂的明天。
时值中华龙年之际，您的捐赠给我校师生增添了无限信心。您的无疆大爱我们定会铭记于心，香泉的山山水水将成为历史的见证者，都将永远记住您。桃花潭水深千尺，不及您的大爱给吾情，让我们再次衷心地感谢您的无私捐助！并真诚欢迎您再次来我校作客，为香泉小学的发展出谋划策，我们将倍感荣幸。
北川羌族自治县香泉乡中心小学
篇7：捐资助学感谢信
今天，是一个令人激动、使人感奋的日子，是一个永载罗田一中校史的日子。以蔡书记为首的县四大家领导在这里举行“关心下一代，救助品学兼优贫困生”大行动捐赠仪式，六十多个机关单位、团体、个人慷慨解囊，捐资助学，充分显示出罗田各级领导、各界人士对教育事业的无尽的关怀和支持，对罗田后代无比的厚爱和热望。值此良机，我谨代表罗田一中全体师生向在座的各位领导表示由衷的敬意！向所有捐资助学的机关单位、团体和个人表示真诚的感谢！恭祝大家身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事胜意！
科教兴县，教育奠基，这对于罗田各级领导来说，这决不是一种时髦和潮流，而是实实在在的措施和行为；创业致富，人才为本，对于罗田人民来说，也决不是一种观念和口号，而是真真切切的责任和行动，并且随着时间的推移，这种行为和行动，表现得更加有声有色，高潮迭起。下面一组数据就是有力的证明：2001年，全县参与捐赠单位8个，捐赠金额8000
元，救助贫困学生8人；2002年，参与捐赠单位和个人23个，捐赠金额23000元，受助学生23人；2003年，参与捐赠单位和个人49个，捐助现金45000元，受助学生53名；2004年，参与单位和个人52个，捐助资金48000元，受助学生54人；今年，各项数据都达到了前所未有的高度，捐赠单位和个人达79个，金额达95000元之多，受助学生达80余人。我们深知，这种逐年攀高、扩大的态势来之不易，它既是县委、政府支持
和参与、县“关工委”组织和推动的结果，也是各级领导和人民群众对教育和人才的认识越来越高的结果。在此，我再次向各位领导和捐赠单位和个人表示诚挚的谢意，并特别向年近七旬仍然心怀教育，情系学生，这次爱心大行动的直接组织者，退休老领导姚盛贤同志致以崇高的敬礼！
一位县委领导曾经不无感慨地指出，一如既往地关心和支持教育，让更多的罗田人民的子弟进入高等学府深造，成为更高层次的人才，是改变其个人和家族命运的根本途径，也是帮助罗田人民摆脱贫困，走向富裕的重要途径。罗田一中，作为全县最高学府，不可替代地承担着这种历史使命和责任，每年数以千计的优秀学子从这里跨入大学校门，走向未来的高层次人才的行列，成为改变其个人命运和家庭命运，帮助罗田人民摆脱贫困、走向富裕和小康的先行者，他们的现在已经充分证明了这一点，其中不乏你们奉献爱心的对象。因此，将爱心倾注到这种凝聚着无穷的精神财富、蕴藏着无尽的物质财富的事业中去，其价值将超过任何一项生产投资，得到的回报也远远胜出任何一项生产投资所获得的利润，因为它的价值和回报属于未来，属于社会，受益者往往是世世代代，甚至是罗田之外更大范围的社会，更广泛的人群。然而投资者却可以成为人们铭刻心中的无私奉献、造福社会的精神丰碑，在更大范围内，在更广泛的人群中被传诵、敬仰，从而，获得更多的快乐和幸福。虽然，你们的本意并非在此。
我们还应该欣喜地看到，这种爱心大行动的意义远远不只在物质和金钱的援助上，更重要的还在于精神的鼓励和鞭策。无私奉献，真诚相助，这种中华民族大家庭的传统美德，必将成为一种巨大的无形的精神力量，激发出受助者更大的学习热情和积极性，向着更高的目标不懈努力。同时，这种精神上的营养和食粮也远远不只停留于受助者身上，它必将作为一种精神财富，滋养一届又一届的莘莘学子茁壮成长，激励一批又一批热血青年刻苦学习，努力钻研，学有所成，满怀激情地自觉地发挥自己的聪明才智造福桑梓，回报社会。
各位领导，各位朋友，感谢的话儿说不完，诚挚的真情道不尽。关心教育，支持教育，关爱孩子，关怀下代，是一个政党、一届政府为构建和谐社会，着眼当前，面向未来的战略眼光的高度体现。科教兴县，教育奠基，社会发展，人才为本。我们改革开放的总设计师邓小平同志说得好：把爱献给教育，献给下一代的人是世界上最幸福的人！
篇8：对我国助学贷款还贷难问题的思考
但是, 随着我国助学贷款政策的推进, 助学贷款还贷难的问题日渐突出。据统计, 2003年全国借款学生平均违约率超过20%, 少数高校违约率甚至高达50%以上。2004年, 我国还一度出现银行大面积停贷国家助学贷款的现象。2007年11月, 农行广东分行首次在报纸上暴光了拖欠助学贷款的学生名单;同年12月, 农行又在“民生热线”上透露, 广东省的助学贷款不良率高达27.04%, 超过1/4的贷款学生严重欠款。学生还贷违约率过高, 承办银行承担较大的风险, 导致银行逐渐缺乏积极性, 不愿再审批新的助学贷款, 严重影响了我国助学贷款制度的正常运行。
1 根本原因
造成助学贷款还贷难的原因是多方面的, 笔者认为, 主要有以下几个方面。
1.1 贷款政策定位不当
在我国, 助学贷款一直被明确定位为商业性贷款, 由商业银行发放贷款。受商业性贷款定位的制约, 助学贷款使用固有商业资金。把助学贷款定位为商业性贷款, 那就是说助学贷款与所有商业贷款一样, 都是为了盈利, 这就注定了助学贷款只不过是实现盈利的一种方式或投资渠道罢了。如果盈利与资助经济困难学生二者发生矛盾, 被牺牲被放弃的必定是助学这一政策性层面, 而决不是盈利性层面。此外, 助学贷款由国家授权的国有商业银行操刀运作, 这种完全使用银行资金运作的模式, 很难脱离商业盈利的诱惑, 一旦出现风险银行就可以完全停止发放贷款。助学贷款由银行操作, 容易造成国家政策管理的脱节, 国家的福利性政策大打折扣, 利益受损的最终是经济困难学生。
1.2 贷款运作缺乏监管
我国助学贷款在申请、发放和管理过程中存在漏洞, 监管不严格;同时, 学校与学生、学生与银行、学校与银行存在着三角关系。在助学金的发放中, 大多数银行将审批的环节交由学校, 由学校审核贫困学生的信息。然而, 学校未必对每一位学生的家庭状况有全面的了解, 对学生自己上报的信息难辨真伪。学生一旦获取了助学贷款, 如何使用是由学生自己决定, 无论是银行或是学校, 对资金的使用都缺乏有效的监管。在还贷的过程中, 贷款的学生往往已毕业离校, 即使让学校作为担保人, 也追缴不到欠款。
1.3 还贷机制单一
还贷机制单一也是造成学生还贷难的重要因素。当前, 我国各个银行主要运用的是分期定额还贷法, 即将全部贷款分为若干期, 每期都偿还等额贷款和利息, 且规定一定要在期限内还完全部贷款。由于这种还贷机制只考虑到贷款方尽快收回贷款的需求和利益, 而丝毫没有顾及借贷学生在还贷时的就业收入情况以及是否具有还贷能力, 还贷后他的生活是否受严重影响等。受到这种还贷机制的限制, 毕业后收入不高的学生就不得不拖欠还款;而毕业后没有找到稳定的工作的学生, 因为没有收入来源, 根本无力偿还贷款。因此这种还贷方式得不到借贷学生的认可, 还贷效果差。
1.4 缺乏有效的诚信机制和有力的法律保障
助学贷款本是资助经济困难大学生的重要方式, 但是我国尚未建立起有效的诚信机制, 银行只能通过暴光名单的方式来追缴贷款。同时, 我国缺少专门的法律, 对申请了贷款的学生没有法律约束和管理, 特别是对故意拖欠、延期还款的学生无法可依, 难以追究其法律责任。一旦出现问题, 贷款的追缴变得艰难, 银行资金得不到保障。
2 解决办法
如何正确处理上述问题, 减少助学贷款在还贷时因拖欠、违约而造成的死帐、坏帐, 降低助学贷款风险, 提高助学贷款的回收率, 已成为我国助学贷款工作的一大关键问题, 应从以下几点着手。
2.1 明确政府定位, 确定助学贷款是国家政策性资助
在国外, 助学贷款普遍被认定是一种用市场方式运作的国家政策性资助或投资行为, 而不是什么商业性贷款。我国的助学贷款也应该明确是一种国家政策性资助行为, 而不应是商业性行为, 它的本质不应该变, 它的资金、它的运作自然应当由政府承担负责。作为国家政策性资助, 政府要逐渐加大由国家财政拨款的比例, 用国家财政资金代替银行资金去运作助学贷款, 避免由商业性贷款造成的不良后果。同时, 政府要建立和完善贷款偿还的风险防范与补偿机制。可以通过设立专项资金, 按照“风险分担”的原则, 由政府和高校承担部分贷款风险, 与银行承担共同的贷款风险。
2.2 加强监管, 保证助学贷款良好运作
要对贷款的全程实行监管, 就必须从学生、银行、学校三个方面做好贷款工作。
学生不仅是借贷款人, 也是助学贷款的使用者和还贷者, 是整个助学贷款事件的主体。申请贷款的学生, 要懂得诚实诚信, 根据自己的实际情况申请贷款, 使用贷款和偿还贷款;要常怀感恩的心, 勤以治学, 以自己的实际行动反馈社会。
银行是贷款的发放者, 同时也是贷款风险的承担者。银行首先要做到贷前审查, 对每一位贷款者严格审查。要真正做到按需放贷, 既要防止部分学生出现不良贷款, 又要保证每位贫困学生得到资助。在放贷后, 银行应发挥其强大的专业实力和优势, 定期开展社会调查, 及时掌握助学贷款的新情况, 不定期对助学贷款进行风险评估, 逐步优化贷款方案和还贷方案。
学校作为学生助学贷款的保证人, 又是培养学生的场所, 有义务承担起教育学生的任务。在教育过程中, 既要积极帮助经济困难学生申请贷款, 又要对这部分学生进行教育和约束, 确保贷款合理使用。学校应引导学生正确使用贷款, 勤俭节约, 按需用款, 不铺张浪费。在学生毕业之时, 要督促学生尽早偿还贷款, 教育学生恪守诚信和遵守法律法规, 指导学生制订合理的还贷方案。
2.3 制定灵活多样的还贷机制
学生还贷难的问题很大程度在于还贷机制的单一性, 因此, 要从我国国情出发, 针对不同地方、不同高校和学生的具体情况, 制订灵活多样的还贷机制。通过调节还贷期限和利息杠杆, 便于学生选择合适的还贷方式, 使助学贷款真正成为贫困学生既“用得起”又“还得起”的贷款。如借鉴国外的按收入比例还贷法, 此法较好地兼顾了借贷双方, 特别是借贷学生一方的利益与需求, 妥善地解决了旧还贷机制中的矛盾, 因而容易被各方所理解、接受、支持, 是一种很人性化的还贷机制。
2.4 建立可靠有力的保障体系
诚信机制。当前, 我国尚未建立起遍及全社会的诚信机制, 缺乏专门的诚信管理机构。助学贷款是一项数额较大的贷款, 贷款存在着一定的风险, 离不开诚信机制的保障。应通过建立个人信用档案, 做好防范措施, 消除不良的贷款行为。特别是要明确对拖欠贷款者的处罚, 制订有力的处罚措施。如建立不良贷款信用记录, 将信用记录数据与用人单位共享;取消拖欠者的部分社会活动资格等。
法律制度。法制社会一大特征就是一切重大社会行为、社会关系均通过法律予以规范、保障。助学贷款资助经济困难大学生是一涉及面极广、影响十分深远、重大的社会行为, 必须通过法律保障才有利其长远健康发展。因此, 为使我国助学贷款健康发展, 必须借鉴国外成功经验, 明确立法。
总之, 助学贷款是我国高校大学生资助体系中的重要方式, 应积极开展针对国家助学贷款机制的专题研究, 加强风险控制, 充分发挥助学贷款的功效, 使贷款用到实处。只要我们决策正确, 运作得当, 助学贷款一定会对我国教育事业的发展发挥应有的作用。
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