乡大学生村干部管理工作总结

乡大学生村干部管理工作总结（精选14篇）

篇1：乡大学生村干部管理工作总结

大邢庄乡大学生村干部管理

工作总结

一年来，乡党委、政府结合实际，以培养年轻优秀干部、加强基层组织建设、推动农村经济发展为目标，积极探索大学生村干部管理的有效途径，注重管理、创新思路，努力为大学生村干部营造良好的工作生活环境，搭建成长的平台，激发他们干事创业，大学生村干部管理工作取得了明显成效，确保了组

织满意，农民满意，大学生满意。我们的主要做法是:

纪律上严要求。针对大学生村干部刚刚踏入农村工作，对各种工作环境、生活环境还不适应的实际特点，乡党委在组织管理上突出一个“严”字。按照县委组织部“关于加强大学生村干部管理的意见”规定，乡党委把大学生村干部同乡干部一样对待。成立了由书记任组长，组织书记任副组长的大学生村干部管理领导小组，定期召开专题会议研究大学生村干部管理工作，从结对帮扶入手，量化管理内容，制订了考勤、日常例会、考核、学习培训、工作信息沟通、生活保障及环境、责任追究等各项管理制度。领导小组采取同乡干部和大学生村干部所在村的党员、干部、群众座谈的形式，定期对大学生村干部考核，并将考核、评优、表彰结果记入大学生村干部人事档案，用制度推工作、用制度促成效，使大学生村干部管理工作步入规范化、制度化、经常化的轨道。

思想上注重教。农村工作对于大学生村干部来说是一个全新的课程，我乡16名大学生村干部（在职6人），所学专业与农村需要的农、林、牧专业相差甚远，大学生村干部到农村后“本领恐慌”尤其明显，引导他们“充电”非常重要。乡党委在加强思想教育上突出一个“教”字，不仅让他们要学新的知识，更多的是把大学生村干部懂得多、眼界广的优势与农村实际结合起来。教育他们利用网络主动学、借助资料认真学、重点内容反复学、工作期间重点学、解决问题侧重学等学习方法，进一步转变思想观念，让他们从中获得现代农业科技、现代市场经济、现代营销技术、现代行政管理理论和实践、执政理论与执政能力等知识，不断提高自己的思想理论水平和现代思想的转变。目前，9名非党青年全部多次向党组织递交了入党申请书，有2名在校的党员培养对象已进入发展党员公示阶段。

经验上广泛传。大学生村干部从课堂走向农村，由读书到实际工作，既缺乏社会工作经验、组织管理经验，又缺乏相应的人际沟通经验。尤其是非农院校毕业的大学生，接触群众后无所适从，碰见棘手的事情束手无策。根据大学生村干部们面对现实难免产生的认识上的反差、情绪上的失落和思想上的波动，乡党委在让他们尽快融入农村、开展工作上突出一个“传”字。运用层次性的电化教育，针对性的辅导、启发性的参观、广泛性的提供书籍、重点性的集中培训等形式，循循善诱地传授他们在农村如何做政策法规的宣传员、群众利益的维护员、经济发展的指挥员、计划生育的执行员、社会稳定的协作员，充分让他们了解农村工作在不同时期的规律，掌握农村的实情，着力提高他们的工作经验，让大学生村干部尽快进入角色，不断增强发现问题、解决问题的能力。

工作上全力带。乡党委研究规定，每名大学生村干部必须有一名副科级干部联系培养，必须有一名经验丰富的乡干部帮带。并指导他们乡村工作全面做、职务工作优质做、特殊工作细心做、分配工作扎实做、协作任务同心做。乡政府还给每个大学生村干部设置见习岗位，搭建工作平台，开阔工作视野，鼓励和支持他们在完成本职工作的前提下，熟悉并参与全乡统计、城建、信访、计生服务、民政等方面的工作。还为他们每人配发了一本民情笔记本，每天记载所到群众的家庭情况，了解他们的所想、所需、所盼。通过走访群众，了解他们的创业项目，思考发展农村经济的对策。乡党委还充分利用“解放思想、改革创新、开放开明”主题教育中的整改成果，让他们切身感受到农村无小事、农业无小事、农民无小事，在工作中既讲质量、又讲速度，既坚持公平公正、又坚决执行政策不含糊、对待工作不马(来源：公务员在线 http://）虎。在第六届村民委员会换届选举中，12位大学生村干部全部实现了从上级委任到群众选任的转变，3人选任支委，9人选任村委。

典型上认真树。乡党委注重发挥大学生村干部中典型的示范带动作用，激活干部队伍。骈慧慧在乡党委深入学习实践科学发展观活动演讲比赛中，以扎实的文字功底，折服全体评委，荣获一等奖。乡党委抓住这一契机，在全体干部中再掀学习高潮，相当一部分干部普遍感到了自己的差距，主动学习的多了，激情干事的多了。大学生村干部邢磊发挥有畜牧养殖技术的优势，在大邢庄村领办了星华畜牧养殖有限公司，并担任总经理，年出栏商品猪

多头，创利50万元。乡党委把邢磊作为大学生村干部创业的典型，在乡村干部中进行宣传。

生活上多关心。乡党委为真正把大学生村干部培养好、锻炼好，尽力为他们创造良好的学习、生活环境。乡政府为他们配备了办公室和办公用品，采取有效措施安排好大学生的食宿及日常生活。添置篮球、乒乓球、羽毛球、双杠等体育器材供他们业余娱乐；添置三台电脑供他

们上网学习；添置洗衣机供他们生活使用。并随时解决他们在日常生活中遇到的困难。乡政府每月都安排一定的资金提前垫付他们的工资及补贴，让他们无后顾之忧，促使他们早日担当大任。

大邢庄乡大学生村干部管理领导小组

2010年元月12日

乡大学生村干部管理工作总结

篇2：乡大学生村干部管理工作总结

xx乡辖xx个行政村，人口xxxx人。自2008年以来先后选聘大学生村官xx名，其中2008届xx名，2009届xx名。两年来，先后有xx名大学生村干部通过考试被其他单位录用，xx名大学生村干部辞职，现有xx名在岗，其中：男xx人，女xx人；本科学历xx人，专科学历xx人,现有党员xx人。

为使大学生村干部人尽其才，真正为社会主义新农村建设贡献力量，乡党委认真贯彻落实省、市、县委有关精神及要求，从为大学生村干部营造良好的生活和工作环境入手，立足管好用好人才，坚持“四抓”，促进他们在工作中更快成长、成才。

一、抓“细节”，关怀、关心、关爱大学生村干部。一是在政治上关怀。乡党委注重对大学生村干部政治素质的提高，两年来，经过严格考察培养和组织程序，已有xx名大学生村干部光荣地加入中国共产党。在他们的影响和带动下，大学生村干部中的许多同志也向党组织递交了入党申请书。二是在思想上关心。为了使大学生村干部到村后能很好地开展工作，乡党委专门召开会议，对各村提出明确的要求，指导工作方法，帮助他们了解农村情况，增强做好工作的信心和决心。三是在生活上关爱。为了方便大学生村干部更好的工作，更为了他们的安全，乡党委在乡政府给大学生村干部统一安排了食宿，统一管理。

二、抓“基础”，鼓励大学生村干部从小事做起。村党支部、村委会对每个大学生村干部都明确分工，明确职责，并相应的给予工作任务，去磨炼他们。主要体现在五个方面：一是充分利用大学生村干部理论基础夯实的优势进行政策法规宣传。二是鼓励大学生村干部发挥和利用大学期间优良的科研资源和人力资源优势，引进新技术、新项目、新品种，帮助农民增收。三是充分发挥他们自身的知识优势，结合农村工作实际，为党员、群众讲解十七大精神、科学发展观和科技知识。

三、抓“规范”，动态管理，严格考评。乡党委把大学生村干部作为重要的人才资源，通过全面考察，客观评价，完善档案的动态管理模式，促进大学生村干部健康成长，进一步完善了《xx乡大学生村干部管理规定》。

四、抓“沟通”，交流心得，取长补短。乡党委每个季度都组织召开大学生村干部座谈会，让他们进行广泛而深入的交流和探讨。乡主要领导一方面充分了解大学生村干部的工作和生活情况，另一方面在肯定大学生村干部们肯学、肯思的做法的基础上，有针对性的结合一些交流中的焦点问题，对村干部们进行了积极引导。

篇3：浅析高校学生干部管理工作

(一)新时期高校学生干部管理工作面临的新困境

我们国家的很多高校也仅仅是注意到了课程本身,却忽视了教学高校学生干部管理工作。也许就是这个缘故,面对现实而制定的专业发展战略尤须以全面素质为基础,以就业为导向,我们应该加快教育改革的步伐,全面推进教育制度的改革,为社会多多培养专业型复合人才,让我们的毕业生在工作领域更具有得天独厚的优势,不被残酷的竞争所淘汰,并且能够获得更多的晋升机会,为社会为国家做出自己应有的贡献。在辅导员人数不够的情况之下,很多大学的班级很松散,无组织无纪律,上课也没有固定的班级,学生干部管理工作也很松散,学生平时也很少和老师进行交流,老师也很难了解学生们在想什么,什么才是最适合他们的教学方法。学生干部管理工作总是出现盲区,一些显而易见的问题也没有得到很好的解决。这样一来,大学生在学校就会遇到很多的困难,老师也难以进行高校学生干部管理工作。

(二)新时期加强学生干部管理工作的必要性。

学生干部管理工作是目前面临的最大的挑战。这是这个缘故,面对现实而制定的专业发展战略尤须以全面素质为基础,以就业为导向,我们应该加快教育改革的步伐,全面推进教育制度的改革,为社会多多培养专业型复合人才,让我们的毕业生在工作领域更具有得天独厚的优势,不被残酷的竞争所淘汰,并且能够获得更多的晋升机会,为社会为国家做出自己应有的贡献。

(三)高校学生干部管理工作队伍建设体制不健全

目前,我国的高校正在不断地进行扩招,这样一来,各个学校的人数的人数越来越多,但是与此同时,这些学校的师资力量不够。很多学校里,学生很多,但是辅导员很少。这样很多学生就会疏于管教。而且,一些学校里,很多辅导员都只是刚刚走出校园的学生,他们很难在很短的时间之内,很好地完成从一个学生到一个老师的角色转换。有些辅导员老师甚至并不是非常热爱自己的工作,对干部管理工作只是敷衍了事。有的学校的辅导员老师有的仅仅是照搬陈旧的工作经验,他们没有意识到如今的学生已经远远不同于以前的学生,现在的学生工作越来越不好做了。这些高校的学生干部管理工作人员没有很好地与时俱进,开拓创新,跟随时代发展的步伐,掌握新的形势之下的学生的情况,没有及时地更新自己的学生高校学生干部管理工作的相关知识。因此,学校的高校学生干部管理工作者应当把学生作为自己的立足点,不断寻找工作中的问题,不断进行改善。提高自己的工作热情,切实地把高校学生学生干部管理工作做好。

二、重视高校学生干部的选拔和培养工作

高校学生干部管理工作人员,特别是辅导员职业一直以来处在一个很尴尬的地位。他们的社会地位一直不是特别被公众认同。因此,我们应当尽快提高辅导员的地位。由此培养他们对于工作的热忱。很多大学的班级很松散,无组织无纪律,上课也没有固定的班级,干部管理工作也很松散,学生平时也很少和老师进行交流,老师也很难了解学生们在想什么,什么才是最适合他们的教学方法。干部管理工作总是出现盲区,一些显而易见的问题也没有得到很好的解决。这样一来,大学生在学校就会遇到很多的困难,老师也难以进行高校学生干部管理工作。辅导员应该更加热爱自己的本职工作,并且比自己的本职工作做好。

中国改革开放30年以来,尤其是加入世界贸贸易组织以后,对复合型技能人才的社会需求量与日俱增。为了向社会输送更多的复合型人才,我国各个重本二本以及三本的学校都开了很多的相关专业,这就使得高职高校的毕业生的生存空间越来越小,越来越狭窄,在很长一段时期内,高校管理若不实行改革,我们的毕业生可能难以找到工作,被社会所淘汰。我们国家的高校学生干部管理工作是目前面临的最强大的挑战。在新的教学形式之下,原有的课程制度已经难以满足高校的发展的需要,因此,很多高校顺势而为,进行了一系列的课程改革。但是很多高校也仅仅是注意到了课程本身,却忽视了教学高校学生干部管理工作。也许就是这个缘故,面对现实而制定的专业发展战略尤须以全面素质为基础,以就业为导向,我们应该加快教育改革的步伐,全面推进教育制度的改革,为社会多多培养专业型复合人才,让我们的毕业生在工作领域更具有得天独厚的优势,不被残酷的竞争所淘汰,并且能够获得更多的晋升机会,为社会为国家做出自己应有的贡献。在辅导员人数不够的情况之下,很多大学的班级很松散,无组织无纪律,上课也没有固定的班级,高校学生干部管理工作也很松散,学生平时也很少和老师进行交流,老师也很难了解学生们在想什么,什么才是最适合他们的教学方法。高校学生干部管理工作总是出现盲区,一些显而易见的问题也没有得到很好的解决。这样一来,大学生在学校就会遇到很多的困难,老师也难以进行高校学生干部管理工作。

篇4：乡大学生村干部管理工作总结

选齐配强后备干部队伍。乡党委提高选拔标准，拓宽选拔渠道，确定村支部书记或村长的后备人选各2人，村“三委”成员后备干部各配备1人。全乡村级后备干部105人，后备干部的配备率达100%，保障了村级组织阶梯发展和后继有人的良好局面。

精心研究设计锻炼平台。要打破备而不用的惯性思维，乡党委具体研究后备干部个人教育和专长等要素，合理使用。现在，分担村支部书记和村长工作的15人；分担会计工作的15人；分担村“三委”成员工作的75人。后备干部有了锻炼平台和展示的舞台，同时为村“三委”分担部分村级事务，一举两得。

从严要求加强教育管理。把村级后备干部当做现任干部来管理，与现任干部同步培训、同步学习、同步工作。要求他们参加村“三委”会议和乡级会议。按照理论与实践结合的方式，以上课一分、实践九分的力度，着重培养他们的真本领，以便更好、更快地接过村级发展的重担。

篇5：乡大学生村干部管理工作总结

为了切实加强对选聘优秀高校毕业生担任村干部工作的组织领导和培养管理，认真落实好管理责任，充分发挥高校毕业生村干部的作用，不断优化和改善农村干部队伍的结构，为农村基层组织建设、社会主义新农村建设、和谐社会建设提供人才和智力支持，根据市委组织部《关于进一步加强大学生村干部管理工作的紧急通知》精神要求，对照《山西省高校毕业生村（社区）干部管理暂行办法》和《清徐县高校毕业生村（社区）干部管理暂行办法》等文件内容，加强管理，对全乡13名大学生村干部工作学习生活和安全保障等情况进行了一次全方位自查，现将这次自查和文件落实情况汇报如下：

一，基本情况：目前全乡共有大学生村官13名，其中 07年5名，08年4名，09年4名，8男5女。按照县委的要求，乡党委对大学生村官都比较重视，对所有的大学生村官都按要求正式行文任命为党支部副书记或村委会主任助理的职位。大部分村的两委班子对大学生村官的工作能够积极支持，并为其开展工作、发挥作用创造良好的条件。总的看有以下几个特点：

1、大学生村官都能虚心学习，在工作中与村两委班子密切配合，开展工作。

2、多数大学生村官能利用自己在大学里所学的知识，积极投身于社会主义新农村建设，引导、指导农民进行科学种田、科学养殖，不断增强农民的科技意识，在农业科技指导、科技服务、科技示范上发挥了积极作用。

3、在致富增收上起带头作用，帮助农民引进新品种、新项目，提供致富信息。

4、在村内党务和村务建设上能够独挡一面，促进了村内党务村务的规范化建设。

绝大部分大学生村官都能把这项工作看作是一个展示自我、锻

炼自我、发现自我的广阔平台，能够下得去、蹲得住。在具体工作中能够紧紧依靠党委的领导，依托村两委班子的支持，有文化、有抱负、有能力，想干事、动真情、办实事，放手开展工作，真正为新农村建设贡献力量，取得成效显著，主要表现在新农村建设、产业结构调整、文明村建设、党务管理规范化建设等方面。受到了广大农民群众的普遍欢迎，给予了很高评价，并纷纷寄予厚望。当然，在迅速转变角色的同时，也存在着一些不足。作为“大学生村干部”，部分大学生村干部由于刚出校门不久，缺乏工作经验，在与群众的交往和工作中，方式、方法有待进一步转变，服务意识有待进一步增强，与群众关系有待进一步密切，需要在以后的工作和生活中加以完善。

二、乡党委从生活、工作、学习、安全四个方面入手，加强领导，注重培养，强化管理，落实责任，促使选聘的13名大学生“村官”大学生“村官”尽快转变角色，确保能够留得住、用得上、干得好，服务新农村建设。

1、高度重视，保障到位。为进一步落实文件精神，乡党委、政府高度重视，由书记总负责，包村领导和下乡队员把“大学生村干部”一一送到所包村，并和村主要领导结合，详细安排“大学生村干部”的生活问题。在此基础上，乡党委、政府考虑到“大学生村干部”，特别女同志的安全问题，安排统一吃住机关，并为每人配备了暖壶、床褥等生活用品，切实解决了“大学生村干部”的生活问题。

2、提供创业舞台，确保“留得住”。按照文件精神要求，乡党委以红头文件正式行文任命大学生村官职务，明确了大学生“村官”的工作岗位和主要职责。选聘的大学生“村官”是中共正式党员的，安排担任所在村党支部副书记职务；是中共预备党员或非中共党员的，安排担任所在村委会主任助理职务。经过一段时间的实际工作、被大多数党员和群众认可的，通过推荐参加选举担任村党组织书记、副书记等职务。乡党委定期召开座谈会，听取大学生“村官”的工作情况汇报，征求他们对农村基层工作的意见和建议，了解他们在工作、学习、生活中的困难，妥善处理他们反映的问题。同时，在政策、资金、技术、信息、项目等方面给予倾斜和支持，鼓励大学生“村官”干事创业。

3、加强培养帮带，引导“怎么干”。为了保证大学生“村官”尽快进入角色，在农村工作中迈出坚实的第一步，乡党委以加强学习、结对帮带、加强锻炼等方式，建立大学生联系制度，使他们尽快熟悉农村工作情况，进入工作状态。

一是加强学习，学习农村各类政策和制度，提高他们的政策理论水平和业务素质，使他们坚定扎根基层、建设社会主义新农村的理想信念，熟悉掌握党在农村的方针政策及与农村工作有关的基本知识、方法，并且对所在村的情况完成了高质量的调研报告。要求大学生“村官”参加党政联席会议，使大学生村官能够充分了解乡党委、乡政府当前的中心工作和工作进展情况，并能带着工作任务有针对性的开展工作，尽快进入角色。

二是加强管理，找人带路。为使其尽快熟悉和了解所驻村情况，乡党委政府召开了“大学生村干部”与包村主要干部和村支部书记参加的“大学生村干部”的座谈会，让他们增进感情，增强了解，进一步让“村官”们熟悉村情民意，切实找到工作的突破口。

在管理中，严格要求，狠抓落实，制定了“大学生村干部”工作定期汇报、请销假等各种制度，同时要求“大学生村干部”坚持机关早点名，有效规范了“大学生村干部”的行为。

在工作中，乡党委政府充分考虑到“大学生村干部”是一个“新手”，在处理和协调农村工作时有一定为难情绪的现状，为“大学生村干部”明确了具体的指导、带路人，表现在“三个帮结”。即：包村领导和“大学生村干部”帮结，具体协调工作、生活中的困难问题；下乡干部和“大学生村干部”帮结，进一步吃透村情，为工作

打下基础；“大学生村干部”和“大学生村干部”帮结，让“大学生村干部”包一个村再联系另一个人所包的村，吸长补短，进一步促进“大学生村干部”之间的沟通，谈困难，谈感受，谈想法，谈思路，拓视野。乡领导定期开展谈心活动，了解掌握思想动态，帮助他们解决思想、工作中出现的问题，使他们能尽快掌握农村工作要领、基本方式、方法，全面掌握本村的社情民意。

三是开展多岗锻炼，根据农村实际工作需要以及重点工作的转移，适时对大学生“村官”的工作重点进行分工调整，使他们经受多岗锻炼，提高他们处理农村复杂问题的能力。

4、严格管理考核，确保“干得好”。加强监督指导，坚持日常考核与年终考核相结合，定期考核与不定期考核相结合，注重过程和成果的综合考评，严格坚持求真务实，确保考核成为激励大学生村官发挥作用的有效方式，努力营造有压力、有动力、有活力的大学生村官工作氛围。

一是撰写工作日志。大学生“村官”对每天的工作内容、工作进度、成效和体会等进行详细记录，特别要对深入农户，走访群众，了解村情民意，倾听百姓呼声以及反馈的意见和建议等进行详细的记录。

二是定期汇报工作。大学生“村官”每月至少要向乡党委汇报一次工作，及时进行沟通和交流，反馈工作思想和意见，使乡党委随时掌握大学生“村官”的工作和生活情况，有针对性地进行工作督查指导。

三是撰写调研文章。大学生“村官”通过入户走访、实地调查等形式，对各方面情况进行全面了解，结合实际进行深入的思考、分析和研究，针对某个方面的工作提出意见和建议，并形成高质量的调研文章。

四是进行工作总结。要求大学生“村官”每年对一年来的工作开展情况进行总结，积累经验，查找不足，并向县组织人事部门汇

报。

5、建立健全管理体系，强化责任追究。

乡党委严格管理，促进“大学生村官”健康成长，采取“严管理，送一程，引导走，全程管”的方法，对他们进行教育管理，使“大学生村官”茁壮成长。制定了《xx乡高校毕业生村干部管理暂行办法》，明确管理责任。实行村支部书记帮带责任制和乡领导班子成员联带责任制。农村支部书记是促进“大学生村官”健康成长第一责任人，乡副书记和组宣委员为联带责任人。乡党委将把帮带联带作为评先的重要依据之一，列入考核目标，半年初评，年终总评。对成绩优异者将进行隆重表彰，对责任目标完不成或完成较差的个人，予以通报批评，并取消一切评先资格，情节严重的，免去支部书记职务。在帮带中，具体要做到“五个好”：一是明确要求教育好。支部书记、乡联带班子成员要对“大学生村官”进行经常性的教育，每月找其谈一次心，每季度让其写一份思想工作汇报，保证其按时参加或列席各种会议，二是严格制度管理好。实行目标管理责任制，村支部对“大学生村官”实行目标管理，明确其工作分工和具体职责，并与其签订目标管理责任书，每月让“大学生村官”在党员干部会上进行述职，接受党员干部评议。乡党委每月召开一次例会，听取“大学生村官”思想、工作、学习等方面的汇报，组织他们开展相互学习、相互交流、相互提高活动，肯定成绩，指出不足，帮助整改，促进他们更好地改进工作。乡党委还建立“大学生村官”个人档案，一人一档，实行跟踪管理。三是悉心指导帮助好。定期组织培训，以乡党校为阵地，重点对“大学生村官”进行党的建设、农村现行政策、农村实用技术、领导方法和领导艺术等为主要内容的培训，使他们尽快熟悉工作。四是典型带动带领好。乡领导班子成员、村党支部书记处处起到表率作用，要求“大学生村官”做到的自己必须首先做到，时时刻刻以自己的言行带好头，作好榜样。五是硬起手腕督查好。乡党委和村“两委”帮助“大学生村官”理

好年度工作思路和长远工作规划，并定期对“大学生村官”进行督促检查。

6、培优扶强，促使“大学生村官”早日成才

篇6：乡大学生村干部管理工作总结

强化科学管理 打造大学生村干部干事创业的新平台

川底乡党委

各位领导、同志们：

大家好！下面，我就我们川底乡在大学生村干部教育培养和管理使用方面的一些做法向大家作一下简要汇报。

2004年组织上分配农村小康建设人才集聚工程选派人员以来，我乡累计接收大学生村干部34人，从这些人员中考上公务员的有2人，考上事业单位人员的有1人，调往其它单位的1人。现有大学生村干部30人。

几年来，我们始终高度重视大学生村干部工作，坚持立足实际，不断探索对他们的教育培养和管理使用模式，努力为他们搭建干事创业的平台，积极鼓励他们发挥专业特长，充分施展才华，迅速成长成才，尽快成为新农村建设的新鲜血液和骨干力量。我们的主要做法是：

一、实施“三个提升”，努力提高大学生村干部的综合素质 大学生走出学校大门，跨入农村这个广阔天地，要真正成长为一个有知识、懂技术、会管理、能赢得干部群众信任的、合格的村干部，还有很长的一段路要走，必然要经历一个理想和观念的转变过程，必须要经受各种各样的磨砺和考验。为此，我们通过“三个提升”，进一步强化对大学生村干部的教育培养：

各项中心工作要让他们参与。村里发展党员要优先考虑他们。目前，已有3人入党，8人被列为入党积极分子。其次，在工作上搭平台。要求他们积极参加乡里组织的各项工作和活动。比如，在去年开展的学习实践活动中，以他们为骨干组建了“科学发展观理论宣传团”，在各村巡回宣讲。还承担了“科学发展观理论知识竞赛”的组织开展工作，活动非常成功。第三，在荣誉上搞倾斜。去年年底通过层层评选，有5名大学生村干部受到乡党委政府的表彰奖励，大家的工作热情明显高涨，工作信心倍增。

二、强化科学管理，努力促进大学生村干部的健康成长

大学生村干部是一个特殊的群体，必须有的放矢、科学管理。在实践中，我们本着工作上严要求、生活上多关心的原则，不断探索改进、创新管理方式。2007年，制定了《川底乡大学生村干部管理办法》，就考勤请假、工作考核、档案管理等进行了相应的规定。今年，又出台了《川底乡大学生村干部日常工作积分考核办法》，按项确定分值，逐月进行考核。乡党委政府每月还拿出了专项资金对考核情况进行奖励。通过“量化积分、按月考评”，极大地调动了大家干事创业的热情。

在严格管理的同时，我们也千方百计解决他们工作和生活上的困难，给予他们更多的关心和关爱。2008年，在腾讯网上建立了大学生村干部QQ群，通过站内消息和QQ群消息，为大学生村干部提供了一个信息交流平台。2009年，组建了“大学

理员、政策理论辅导员和法律咨询服务员等工作。现在，他们人人头上有任务，个个肩上压担子，聪明才智得以充分发挥，既有位也有为，实现了自己的人生价值，真正起到大学生村干部应有的引领带动作用。

各位领导，同志们，尽管我们在大学生村干部的教育管理和使用培养方面做了一些工作，取得了一点成绩，但是也存在着一些问题和困惑。比如，少数大学生村干部还抱有“临时”和“过渡”的思想意识。一些大学生村干部知识结构与农村工作需求不能很好衔接，阻碍了他们优势的发挥。今后，我们川底乡党委、乡政府将一如既往、再接再厉，积极探索，努力做好此项工作。

篇7：乡大学生村干部管理工作总结

工作重点如下:

1、信访稳定工作。为了确保信访稳定工作不出差错，作为乡综合治理办公室成员，我配合村两委对群众中的各类矛盾加以排查，并坚持每天向乡信访办汇报村里的信访稳控工作，确保了乡的稳定和谐。

2、计划生育工作。协助计生办进行信息录入工作，填写村流动人口申请表，迎接县计生委到我乡检查工作。

3、低保、五保对象的核查工作。这项工作一直以来都比较敏感，如果工作不到位，底子不清楚就很可能激发矛盾引起群众上访。逐户核查，确保我乡的低保五保核查工作公平、透明。

4、平安建设综合治理工作。录入各村本年台帐.按照乡党委政府的工作要求，我乡里的几类重点人群进行了走访，宣传国家政策，正确引导舆论走向，使群众对社会治安现状有了客观公正的认识。在各级机关对满意率的调查中，上油岗的群众满意率达到了97%以上。

5、“一事一议”工作。按照“一事一议”财政奖补的有关政策，和村文书一起完成各类表格材料，为使上级部门资金能够及时到位做着自己的努力。

6、“四议两公开”工作法的运用工作。在上级的推动和要求下，我村积极落实“四议两公开”工作法的实施，在舆论和工作中切实利用这一工作方法的有效性和实用性，为落实科学发展观和新农村建设提供了科学的解决问题的办法。在各种“四议两公开”工作法的会议上，我详细做好各种会议记录，为会议的时效性和合法性提供保障。

7、组织活动丰富业余生活.我乡本月组织两次聚会,丰富了业余生活,凝聚了集体力量,树立了正确的价值导向,确保了思想上的统一,会员间能及时的交流沟通.8、召开全体大学生村干部集体会议.总结工作经验,吸取工作教训,开展工作计划.清晰思路开拓视野,为更好的做好基层工作做铺垫.9、防汛工作.七月来我乡进入汛期,淮河沿岸连降暴雨,导致小黄河水位暴涨,我乡地势低洼,各种洪涝灾害频繁,防汛任务艰巨.期间我们在徐文强书记的部署下和安部长一起每天巡视水库以及周围防护堤的水位情况,第一时间检查险情,排除险情.有效的保证了人民群众的生命及财产安全.下月工作计划

1、加强基层组织建设。组织培训好大学生村干部，认真学习上级有关精神文件和党的惠民政策，提高广大大学生村干部思想素质和为民服务的能力，解决群众最关心热点、难点问题，做好为群众谋利，提高村支两委的凝聚力、战斗力。

2、继续做好群众工作和村委会日常事务，推进村务信息公开，贴近村民，打好群众基础，在实际工作中树立村干部良好的形象，构建和谐的政民关系，以利于各项工作的开展。继续做好以改善民生为重点的农村各项工程的建设，把群众利益放在首位，真正为人民群众做好事、做实事，切实提高农村群众整体生活质量。

3、要更好的融入到群众中去，与群众们打成一片.新的工作任务，要更多的走进田间地头、走进弱势群体、走进工作一线。要及时了解村里各项工作的动向，多向村干部和村民们学习，多与他们沟通交流，了解村里的各种问题，以便及时的解决。多走访群众，了解他们存在的困难和问题，并想办法解决；并处理群众之间一些简单的矛盾纠纷，对他们动之以情，晓之以理，循循善诱。同时，还可以多向村民们学习一些农业知识，参加一些农村的实践活动。

篇8：乡大学生村干部管理工作总结

关键词：学生干部,学生管理工作

引言

学生管理工作是高职学院管理工作的一项极其重要的内容。学生作为学校的主体, 学生工作无小事。在新时期“以学生为本, 强化自我管理”的高等院校学生管理理念下, 培养学生干部参与学生管理工作的作用是不可替代的。吸收学生干部参与学生管理, 是学院学生管理工作的有效延伸和必要补充, 也是目前我国各高等院校通行的做法。下面就结合本人在学生管理工作中的切身体会, 对培养学生干部参与学生管理工作进行一定程度的探析。

学生干部参与学生管理工作的重要意义

学生管理工作的传统做法是从学校的条条框框出发, 要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式。这种管理方法往往脱离学生的实际, 效果不佳。要想做好学生的管理工作, 就要发挥学生主观能动性, 变“被动管理”为“自我管理”, 建立起“以学生为本”的科学管理机制。吸收学生干部参与学校学生管理是学生自我管理的一种有效形式, 培养德才兼备, 能力突出的学生作为学生干部, 让他们积极参与学生管理工作, 以改变学生在学生管理工作中的从属和被动的地位, 充分发挥学生“自我管理”的作用。

学生干部既是学院的被教育者, 又是某种意义上的管理者。他们所具有的这种二元特性, 使其能够在学生管理工作中发挥不可替代的带头作用、助手作用、桥梁作用和服务作用。比如在学院的学风建设活动中, 学生干部学习优秀, 刻苦努力, 成为同学学习效仿的榜样。他们又利用自身的感召力和影响力, 团结同学, 帮助后进。他们既代表了一批人, 又带动了一批人, 起到了非常好的带头作用。又如在国家助学金、助学贷款的发放过程中, 学生干部配合主管老师, 积极向学生宣贯国家政策, 深入了解学生家庭情况, 并能将学生的想法和意见及时反馈, 还积极协助学生填写申请, 帮助老师完成助学金发放, 充分体现了他们的助手作用、桥梁作用和服务作用。这些作用都是教师管理不能具备, 而为学生干部所仅有的。

学生干部的素质要求

学生干部能够起到如此重要的作用和意义, 那么就对学生干部的素质提出了一定的要求。我认为一个合格的学生干部应该具备以下四大素质要求:

1.政治素质过硬

学生干部应该具备坚定的政治立场, 具有较一般同学更高的政治素质。坚决拥护中国共产党的领导, 关心和拥护党的政策, 能够自觉地抵制各种错误思想的侵蚀, 具备正确的社会主义荣辱观。

2.知识素质优异

学习是学生的首要任务, 学习成绩的优劣是衡量学生干部是否合格的一个重要标准。一个学习成绩较差的学生干部, 即使个人工作能力很强, 也很难在学生中起到模范带头作用和建立起个人威信。学生工作的特点, 还要求学生干部除学习成绩优异外, 应该具有广博的知识结构。优异的知识素质可以提高学生干部的工作能力, 也可以弥补学生干部经验上的不足。

3.能力素质突出

能力素质, 可以说是学生干部的业务素质, 也是学生干部区别于一般同学的主要素质。主要是要求学生干部具有综合管理, 组织协调, 社会交际、选材用人、综合表达等多种能力。新时期的学生干部还要具备开拓创新、不断发展的能力。

4.品德素质高尚

“桃李不言, 下自成蹊”, 学生干部要建立个人威信, 就要树立优秀的个人品德。“其身正, 不令而行”, 对于开展学生工作, 是非常有利的。我认为, 学生干部在个人品德上, 应该能够做到宽厚待人、诚实诚恳、甘于奉献、不计名利、乐于助人、勇于承担。

学生干部的培养

人非生而知之者, 人的素质在于后天培养。我们既要按照学生干部的素质要求积极选拔青年才俊, 也要大力培养有潜力的学生, 使之成为优秀的学生干部。培养学生干部, 既有利于学校学生管理工作, 同时, 也为学生自我发展提供平台, 是对学生素质教育的有力补充。

1.建立学生干部培训机制

学院建立学生干部培训制度, 制定学生干部培训计划, 定期开展“学生干部培训班”, 利用高职学院和试飞院的现有的人才资源和物质资源优势, 安培合理的培训学习内容。培训学习的内容和形式应该多样化:理论培训, 团队活动, 联谊晚会等等。同时培训应有针对性地开展, 根据学生干部工作内容的不同, 以及学院每段时期学生工作的开展情况, 有侧重地对某部分学生干部或学生干部的某些素质进行有针对性的强化和提高。

2.强化工作计划和总结机制

缺乏计划就没有主动性可言。而学生干部中普遍存在工作无计划的问题。往往是学院交待什么工作就做什么工作, 工作过程中往往随拨随转, 这样的自我管理只能是空谈。要培养学生干部重视计划, 每学期的工作在学期伊始就列出计划和重点, 同时对一些重要工作单独作出计划和预案。这样学生干部才可以在工作过程中, 主动积极的进行管理和控制。

曾子说“吾日三省吾身”, 说的就是不断总结的必要性。我院的科研工作者在几十年的科研生产工作中, 也都深知总结的重要性。而目前在学生干部群体中, 却存在着“重工作轻总结”的不良风气。因此, 应培养学生干部重视总结, 在总结中找出失误、不足, 在对比中进步。每学期工作结束后, 学生干部都应上交总结材料, 深入分析工作中的成败得失, 工作开展中的症结所在;重视活动资料、工作资料的总结、整理、归类;定期开展学生干部交流座谈会, 便于学生干部见就近期问题互相交流、学习。

3.深化学生干部评价考核制度

学生要考试, 干部要考核。对学生干部同样也需进行必要的考核。学院学生处要明确学生干部的工作职责, 确定他们的工作标准和要求。然后选树优秀典型, 并健全奖惩机制, 进行必要的奖励和惩罚。

学生干部的使用

对学生干部经过适当的培训以后就要放手让他们去开展工作。让学生干部参与学校管理的重要目的是实现真正意义上的自我管理和自我教育。学生干部参与学校学生管理是学生自我管理和自我教育的一种有效形式。在具体的管理工作中, 主管老师可以根据实际情况适当的加以引导, 但不能包办代替, 真正发挥学生自我教育的作用, 使他们得到应有的锻炼和提高。要充分地相信他们, 给他们施展才华和自主决策、自主管理的空间。苏霍姆林斯基有一个著名的论断:“真正的教育是自我教育, 是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”

结语

大力发展和培养学生干部参与学生管理工作, 是我国新时期高等院校学生管理工作发展的大势所趋。目前, 我院高职学院的此项工作还处于发展阶段。对此问题作一定程度的探索和分析, 是很有意义的。

参考文献

[1]田涛.张京贵.浅析高职院校学生干部培养.山东商业职业技术学院学报.2009年05期.

篇9：乡大学生村干部管理工作总结

[关键词]高校 学生干部 辅导员 学生管理工作

随着高等教育改革的不断深入，高校学生数量急剧攀升。高校学生管理工作繁琐复杂，任务极其繁重。但是目前高校学生管理队伍相对薄弱，师生比例远远低于到国家要求。目前各高校通行的做法是吸收素质高、能力强、负责任的学生干部参与学生管理。高校学生干部参与学生管理工作，既存在其优点，又有着一些不足。下面就结合本人在学生管理工作中的切身体会，对学生干部参与学生管理活动进行简单的探究。

一、高校学生干部参与学生管理工作的意义：

第一，学生干部参与学生管理工作，是高校学生工作队伍的有力补充和延伸。

高校学生管理工作千头万绪，内容繁琐复杂。辅导员扮演着学生的思想引导员、生活指导员、心理咨询师等不同的角色。目前各高校从事学生工作的辅导员人数非常有限。由于辅导员直接管理的学生数量太大，同时学生管理工作事务性任务巨大。因此，辅导员迫切需要配备自己的得力助手——学生干部。

第二，充分利用学生干部的双重身份，发挥其模范带头作用

学生干部来自大学生群体同时也是学生管理者，学生+干部的双重角色，便于其在学生管理工作中发挥优势。学生干部一般是在学生中选举产生的，在学生中有一定的影响力，是在德、智、体等各方面表现比较突出和优秀的学生[1]。学生干部高度的责任感，良好的学习态度，较强的自我管理能力，是其他学生学习的榜样。在学生干部的影响号召下，带动更多的学生积极进取，促进大学生群体的共同进步和发展。

第三，学生工作为学生干部的成长提供了历练平台，是工作能力和实践能力培养的良好途径。

学生干部作为学生工作的参与者和执行者，组织学生活动、处理事务的机会比一般学生要多一些，在工作中解决问题的能力和创新能力不断提高。学生干部在校期间能接受到更多的锻炼和老师的指导。这都有利于培养学生干部的领导气质为他们今后更好地走向社会、更快地适应工作岗位打下良好的基础。因此加强学生干部队伍的建设和管理具有积极的现实意义和长远意义。

二、当前学生干部参与学生管理工作存在的问题

第一，部分学生干部参与学生管理工作动机不纯，定位不准确。

部分学生干部参加学生管理工作是受社会、家长影响，认为担任学生干部便于将来在入党、评优等方面得到辅导员、班主任的特殊照顾，具有较强的功利性。甚至少部分学生干部在学生工作中不能准确定位，出现 “两面派”现象，呈现在老师和学生面前的形象截然相反。個别学生干部对普通同学说话居高临下，甚至以学生干部的身份自居，行为散漫，歧视同学。

第二，少数学生干部不能处理好学习和工作的关系，影响学业。

学生干部参与学生管理，普遍存在工作量过大的问题。大量烦琐的工作占用学生干部大量的学习时间。如果学生干部不能很好地处理学习和工作的关系，极易影响学业。少数学生干部把大量的时间和精力投入到学生活动中，忽视课堂学习，甚至逃课来完成学生工作。这样造成自身学习成绩下降，导致自身威信的降低，进而影响学生管理工作的开展。

第三，少数学生干部缺乏工作的积极性和主动性，创新能力不够。

学生干部参与学生管理，他们所从事的工作大多具有机械性，这虽然也可以锻炼学生干部的交流、表达等能力，但一些对个人创造性能力要求较高的工作，学生管理干部就无法参与，这就严重的制约了学生干部管理的积极性和主动性，许多重要的工作，还是需要管理干部身体力行。这既增加了管理干部的工作量，也使学生干部管理的积极性和主动性受到制约。

三、高校学生干部参与学生管理工作的完善：

第一，强化学生干部培育工作，提高学生干部责任心和工作能力。高校辅导员要对学生干部进行悉心指导和帮助。通过定期举办学

生干部培训会、学生干部工作经验交流会等活动，增强学生干部工作的高校学生干部工作的责任心和工作技能。一方面，在选拔、任用学生干部时，要端正他们的思想态度；另一方面，要在工作方式上对学生干部进行指导，提高学生干部工作的执行力。

第二，完善学生干部考核、激励机制，激发工作热情。

对学生干部的考核，可以从其德、能、勤、绩等几个方面考虑。制定详细的考核指标体系。学期末的时候，成立以辅导员任组长的考评小组，由学生干部自评、干部互评、老师评价等的方面综合评价学生干部的任职情况。评选出表现优异的学生干部进行奖励。同时作为评选优秀学生干部、优秀团干部的重要依据。对于表现欠佳的学生干部一方面，在学期末开展学生干部要指出其不足之处，帮助他总结经验，不断提高。对达不到成绩要求的学生干部，停止其工作，以便其能够把更多的精力投入到学习中去。

第三，辅导员关心体贴学生干部，增进师生感情。

辅导员在对学生干部的培养和使用中，生活上要多关心他们的疾苦和困难，体贴关怀他们，切切实实帮助他们排忧解难。辅导员要定期同学生干部谈话，了解他们的思想、学习和生活情况，帮助他们处理好工作与学习的关系。如果发现有些干部学习成绩出现滑坡趋势，就及时想办法少给他们安排工作，保证有足够的学习时间。总之，要能做到及时帮助他们解决具体问题。

高校学生干部参与学生管理工作，对高校学生管理工作具有极其重要的作用，但这种管理方式也存在一些瑕疵，需要高校做多方面的研究，逐步完善其管理架构，使学生干部参与学生管理工作的功能得到最大发挥。

参考文献

[1]林芙蓉.强化学生干部队伍建设，促进高校学生思想政治工作[J].思想政教育研究， 2006， 77（1）： 114～116.

[2]颜曼莉.学分制条件下加强高校学生管理工作的思考.四川教育学院学报.2006，（11）

[3]段长远.“高校管理与思想道德教育研究”笔谈——学分制条件下高校管理工作探析[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2005，（11）

[4]姚明.高校学生干部思想政治教育探微[J].教育教学管理， 2006， （3）： 43～45.

[5]王未.树立“以人为本”观念，做好学生管理工作[J].南京医科大学学报（社会科学版），2005，（3）

（安云芳 1979年9月生人，河北金融学院法律系教师）

篇10：xx乡大学生村干部考核报告

为全面了解和掌握大学生村干部的工作情况，建立健全长效机制，促进大学生村干部健康成长，推动大学生村干部工作的深入开展，根据县委组织部《关于做好2008年选聘到村任职的大学生村干部考核工作的通知》（鄢组„2009‟55号）要求，对2008年选聘到村任职大学生村干部进行期满及2011年终考核，现将考核情况报告如下：

一是领导重视，为了准确评价我乡大学生村干部的德才表现和工作实绩，切实加强大学生村干部队伍的管理，乡党委政府把大学生村干部考核工作纳入党委政府的重要议事日程，专门召开了加强大学生村干部考核的专题工作会，研究部署08年聘入的期满大学生村干部考核及2011年全体大学生村干部年终考核两项工作。

二是健全机构，明确责任。乡政府成立了大学生村干部考核领导小组。乡党委书记、乡长任组长，党委副书记任副组长，其他班子成员为成员。并设置了考核工作办公室，党委组织委员为考核工作办公室主任，并根据《》文件精神，讨论制定了《xx乡大学生村干部平时考核实施方案》。

三是组织集训，提高考核人员的施考能力。在对大学生村干部进行考核前，乡党委及时成立了8个大学生村干部考核领导小组对35个大学生村干部进行了考核。并召开考核工作领导 1

小组成员会，严肃工作纪律，掌握考核内容和考核实施方案。

三、坚持原则，严格确定考核等次

考核中确定等次努力做到宽严得当，公平合理，科学规范。以平时考核为基础，对“优秀”等次和“不称职”等次的确定特别慎重。考核工作严格按照程序进行：一是组织乡班子成员、中层干部和大学生村干部等103人进行了民主评议；二是被考核者认真撰写述职报告，并填写《大学生村干部考核登记表》；二是考评小组到考核对象任职村，召开了村“两委”班子成员、党员和村民代表参加的专题会议，大学生村干部先进行述职，再通过民主评议、座谈、走访等形式综合考核评议，并实地查看情况，调阅他们的工作日志；三是考核小组对大学生村干部提出考核意见，客观公正的撰写他们的考核报告、存在的问题和不足；四是考核小组以考评得分排名为主要依据，对所有大学生村干部进行了综合评定，最后确定考核结果。其中确定了6名为优秀大学生村干部，29名为称职大学生村干部。

xx乡大学生村官管理办公室

篇11：野岗乡大学生村干部的自查报告

自大学生村官先后被分配到我乡以来，全乡29个行政村配备了大学生村干部。他们文化素质高，工作认真负责，善于用全新的视角来处理村内事务，成为野岗乡村级干部的生力军，为野岗乡的经济建设、社会建设、文化建设、生态文明建设等各项事业顺利发展发挥着重要作用，也成为一支充满活力，大有发展前途的村级干部后备力量。为了确保这支队伍充分发挥作用，野岗乡党委根据“保安全，重培养，强管理，常教育，多自查”的方针，针对大学生村干部的管理制定了一系列的制度，并采取了切实可行的措施对他们进行培养、教育、使用，力求使他们在农村基层的生活有保障，工作有劲头，能力有提高，前途有发展，作用能发挥。

一、全乡大学生村干部在岗在位基本情况。

全乡共40个行政村，目前29个行政村各配备有1名大学生村干部。全乡大学生村官年龄在24—28岁之间，野北、双庙、孟油坊、段庄、彭庙、火烧庙、张堂、沙沃、郑老家、郑北、南郑、郑东、温庄13名村官为女性，我乡大学生村官本科学历高达60%以上，大专学历占据40%。目前已加入了中国共产党组织的6人，申请加入党组织的为8人，正待考察的6人，已婚者共4人，29名大学生村干部全部担任村主任助理职务。他们各个年青有为，热爱工作，能够密切联系群众，深入工作实际，善于反思和总结，学历高，激情高，为以后的工作打下了坚实的基础。

二、大学生村干部工作开展情况和发挥作用情况

野岗乡乡村两级视大学生村官为一笔重要的人才资源，为了充分发挥他们在农村工作中的作用，制定了一系列管理制度和监督机

制，使他们身子忙了起来，脑子动了起来，行为有所约束，工作有了成绩，处理农村问题的能力有极大提高。

1、各村官文化素质较高，在村级文字处理、档案管理上发挥着极其重要的作用。农村广大干部多数为初中、高中毕业，还有部分为小学文化程度，又加之不再钻研写作方面的事情，遇到需要村委出台材料、文件时，他们往往无从下手，耽误上报时间、文不对题、推诿扯皮等各种失误时常出现。自从各村配备有大学生村干部后，村中很大一部分的文字处理、档案管理工作就由他们来解决，各村的工作效率、工作水平进一步提高。

2、在村务管理中起着重要作用。村委是最小一级的行政部门，管理着几百上千人，需要协调村内的各种关系，处理各项事务，又需要完成上级下达的各类任务，事务多，头绪繁，我乡的村官都能积极参与各类村务管理，协助村长、支书完成安排的任务。

3、能够发挥所长，为群众办实事、好事。大学学到了专业知识，但这类知识能否用之于民，为群众提供服务，是大多数村官在思考的问题。通过实践锻炼，也确实有部分村官能够根据群众所需、所求，把自己的所学、所知用于了为群众提供服务，解决实际困难上。

4、通过繁杂的工作，也提高了他们处理各类农村事务的能力。农村工作面对的是素质不是很高，尚未脱离土地的老百姓，遇到问题，用大学书本上的知识进行说教是很难解决的，怎么办？这就需要汲取、学习广大村干部在处理农村问题上的经验，善于用脑、用眼去观察奥妙的关系，用心、用情去体验百姓的苦衷，有了经验的积累和善于思考的大脑，解决农村问题的能力会有所提高。

三、我乡大学生村干部的思想和生活情况

我乡全体大学生村干部思想端正，认识事物和接受工作挑战能力强，能有效地反思和总结工作，并能及时做好自我检查和监督，对待工作积极性高，能把工作重点迅速转移到全乡党委政府工作的重心上来。自我学习深造能力强，例如我乡郑秋丽大学生村干部在孩子缠手甚至在病情严重的情况，依然能够坚持上岗工作。目前，他们都在积极准备加入党员队伍，为更好地服务工作打基础。他们深入基层一线，和老百姓打成一片，群众把他们当成了自己的亲人，他们把群众当成了自己的家人，互相帮助，共渡难关，共享和谐新生活。我乡全体大学生村干部来自全乡29个村委，由于他们从小生活在自己的村庄，对村情村貌了如指掌，一开始便有了很好的群众基础。除大学生村干部李兰兰有时协助乡政府办公室办公以外，其余28名大学生村干部火食住宿全部在各自分配的村委会村室里。他们各个任劳任怨，不怕吃苦，带着一股子韧劲和满腔热情积极投身于工作之中。

四、野岗乡在管理大学生村官方面的做法。

为了管理好大学生村官这一特殊群体，野岗乡党委制定了各种制度，强化对他们的管理教育。

1．签到制度。每天8：00到乡政府签到，与乡干部共同开会后、接受工作任务，然后回村工作，是乡村两级的“联络员”，更是各项任务的“执行员”。

2、工作制度。一是完成村里安排的各项工作，二是配合村支两委按时完成由乡党委及各部门分配到村的有关任务。

3．请假制度。如果确实需要请假，需向乡党委提出申请，经乡党委书记批准后方可休假。

4．考核制度。年底由乡党委组织，设计专门的考核内容和考核标准，逐村考核，参加人员有村干部、村民代表和党员代表。

5．工作汇报制度。每月写一篇工作总结，向乡党委详细汇报一个月来的学习、工作、思想、生活状况，对于他们遇到的困难和问题，乡党委派专人给予解决。

6．培养制度。大学生村官是各村的远程教育播放员和记录员，要求他们每月要写出3—5篇的学习情况，并由乡党委组织每月对他们进行一次党的有关知识及各部门专业知识方面的培训。

五、存在的问题和不足

1.学习不够。在学习方面部分大学生村干部存在学习不够深入、不够经常、不够细致、不够全面、不够广泛、不够联系实际、向群众学习不够自觉等问题，特别是关于农村的政策、法律、法规等方面的学习还有许多不足。

2.安全意识不够强。部分大学生村干部在一定程度上存在着食品卫生安全意识不强，人身自我保护意识不足的问题。

3.请假制度不够健全。虽然按照上级要求建立了一套请假制度，但在具体实施过程中发现存在着可操作性有待提高、实施性有待完善的问题。

4.解决农村实际工作的能力有待进一步提高。

首先，大部分大学生村官刚从学校毕业不久，社会经验不足，尤其是缺乏农村生活的实践和经历，导致开展工作时热情有余、效果欠佳的情况时有发生。

其次，对新农村建设的目标、产业发展等理解不深、把握不足、开拓创新能力不足，在解决实际问题的过程中对困难准备不足。

再次，对新农村建设的目标理解过于片面，对现实认识不足，实地调查不够深入，对群众的要求分析不够，导致表面上创造性很强，实际上操作性很弱的情况时有出现。

六、改进的措施

针对大学生村干部的上述问题和不足，乡党委集思广益，提出了进一步改进的措施，具体情况如下：

1.建立了每月一次集体学习、平时坚持自我学习制度。由大学生村干部自我教育和互相教育为主要实现途径，大学生村干部每月轮换，自定内容，乡党委检查指导为主要实现形式。

2.加强和完善了请假制度的可实施性、可操作性。建立了乡党委严格要求，村两委严格监督，大学生村官自觉履行，各级各村各人按时工作、随时检查、定时报告、相互通气的请假制度。

3.制定并不断完善《大学生村干部安全工作的实施意见》，加强教育，依章办事，警钟长鸣，安全为先。

4.充分发挥乡干部、村干部的传、帮、带的作用，结合大学生村干部个人实际，发挥优势，发展能力，鼓励他们多调查，多实践，多锻炼，要求他们勤学习，勤思考，勤努力。

篇12：树窝乡干部管理制度

为了进一步加强我乡干部队伍建设,提高干部队伍的政治觉悟和理论素质,切实贯彻“三个代表”重要思想和党的十七大会议精神，切实转变工作作风，提高工作效率，密切党群干群关系，为群众办实事，办好事，带领全乡广大群众建设社会主义新农村和和谐龙窝建设。经乡党委，政府研究特制定以下制度。

学习制度:

一、乡党委要建立中心组学习制度，每月学习两次。

二、集中职工学习视工作情况，每月至少学习一次以上。

三、每个干部职工必须有学习记录、会议记录和下村工作记录，乡党委将进行检查。

四、学习内容：党的路线、方针、政策、各级各单位文件精神及时事政治和自身业务的学习。

五、具体学习时间、内容由乡党委副书记曲比晓洪同志负责。

六、乡党委成立中心学习领导小组共5人组成。

组长：吉拉尔一乡党委书记

副 组 长：阿培木洛乡长

成员：阿尔洛曲、李世鸿、龙金钐

考勤制度

一、乡党委、政府要建立考勤薄，严格考勤。

二、书记、乡长请事假三天内乡党委研究审批，三天以上由组织部审批，副职请假由乡党委研究批准，超过七天报县委组织部审批，一般干部请假报乡长审批。

三、请假先写书面假条，经同意后方可离岗。无特殊情况，不能请假。病假一律由医院出示证明，无任何请假手续的一律按旷工处理，干部职工每旷工一天，扣其当天日平均工资，业务部门上报其主管单位。

四、每月底将考勤上报财务部门后方可拨发工资。

财务制度

一、乡政府财务部门必须建立一本预算外资金细帐，一本预算内资金明细帐，一本自筹资金明细帐。

二、所有预算内外资金，特别是自筹资金，必须入帐，不准另立帐户，私设小金库。

三、所有支出必须由分管财政的副乡长、纪委书记、乡长三人签字方可生效。

四、支出金额在500元以上的，必须由乡党委集体研究决定。

五、坚持每季度公开一次财务制度。

六、要管理好本乡的固定资产，调离的职工不准带走任何固定资产，若发现必须以等价价格从其工资中扣除。

驻村制度

干部驻村制度，是党政部门密切联系群众的一项基本制度，也是转变工作作风，提高工作效率的基本制度之一，各驻村干部应将所驻村各项任务完成，问题能解决的解决，不能解决的要及时上交乡党委政府集体研究处理。

二00九年九月驻村名单

树窝村：阿尔洛曲、昝志英陈家村：吉拉尔一 沙干曲洛大湾村：阿培木洛、吉俄依林斯立平村：李世鸿、沙小梅洛资村：龙金钐、恩扎曲布、曲木用古

民主生活制度

一、乡党委、政府每半年要坚持召开一次民主生活会。

二、在民主生活会上，每个干部要进行批评与自我批平，找准自己的缺点、差距，并真正剖析要沟通思想，以便改正。

三、在民主生活会召开前后，乡党委书记要对职工进行交心谈心工作，增进团结。

四、要杜绝会上不说，会后乱说，甚至打击报复。

党风廉政建设制度

清正廉洁，为政之本，腐败之源，在于谋私。为了进一步加强党风廉政建设，促进各级党员干部，勤政为民，廉洁奉公，特制定本制度：

一、努力学习毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和十七大精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、讲学习、讲政治、讲正气。

三、严格按《廉政准则》来要求自己。

四、坚持民主集中制原则。

五、树立群众观点，牢记全心全意为人民服务宗旨。

六、实事求是，反对浮夸、虚报、欺上瞒下。

七、严格按“六好”标准加强班子自身建设。

八、坚持政务、财务公开。

九、密切党群、干群关系，努力为群众办实事，办好事。

乡镇党委建设目标

一、选配一个坚决贯彻党的路线、方针、政策、公正廉洁，团结合作，战斗力强的好班子，首先要有一个党性强，作风正、能力强的乡镇党委书记。

二、建设一支精干高效、素质优良、群众拥护的好的乡镇干部队伍。

三、选准一条符合本地实际的发展经济，共同致富的好路子。

四、建立一套行之有效的工作、管理和监督的好制度。

五、保持一种密切联系群众，艰苦奋斗，实事求是的好作风。

六、形成一个坚持“两手抓，两手硬”，促进物质文明和精神文明协调发展的好的工作格局。

首问责任制和记《民情日记》制度

一、乡党委、政府要建立首问责任制度。

二、严格执行首问责任制度。

三、首问人员要有记录，并办好问到的事。

四、建立和推行乡干部记《民情日记》制度。

五、干部职工要形成记民情日记的习惯，记民事就办的作风

六、认真实行责任追究制制度。

七、认真实行限时办结制度。

中共树窝乡党委

篇13：乡大学生村干部管理工作总结

美国麻省理工学院教授道格拉斯·麦格雷戈于1957年首次提出X—Y理论, 依据X理论观念, 麦格雷戈认为人的本性都是坏的, 一般都具备好逸恶劳、尽量避免工作的特性, 由于人们厌恶工作的特性, 因此对大多数人来说, 仅用奖赏的办法不足以战胜其厌恶工作的倾向, 必须进行强制、监督、指挥, 并以惩罚进行威胁, 以此才能确保他们付出足够的努力去完成给定的工作任务。

而Y理论主要观点是:人并不是懒惰的, 他们对工作的喜欢或憎恶决定于他们是否可以从工作中得到满足, 在正常的情况下工作者愿意承担责任, 人们都热衷于发挥自己的才能和创造性。

虽然这是管理学家基于企业运作管理上形成的激励理论, 产生的前提与目前高等学校的管理体制有较大的出入, 但是该激励理论可经过变通后与高校学生干部管理相结合, 形成有效激励。

二、理论运用的可行性分析

从实际情况来看, 企业是制造产品、销售产品, 学校是培养学生、教育学生, 两者在管理机制上存在很大出入, 但企业是员工的企业, 学校是老师、学生的学校, 所有的管理落脚点都在人身上, 充分调动员工、学生、老师的工作积极性, 变被动工作学习为主动工作和学习, 这正是麦格雷戈X—Y理论的出发点。

从学校的管理模式来看 (见图一) , 学校的管理工作主要分为教学管理、学生管理、后勤管理三块, 而学生管理工作主要是由院、系学生工作处 (办) 来承担, 从组织构架上而言, 学生管理工作主要是由主管学生工作的院系领导、学生工作干事、辅导员组成, 除此以外, 院、系、班都成立了各级学生自我管理机构, 为确保学生工作落实到位, 除了学生管理工作老师辛勤付出外, 还要加强学生自我管理机构的建设, 实现学生管理工作两条通道齐头并进的现象, 充分发挥学生自我管理的能力。

学生干部是学生群体中的优秀代表, 目前高校的学生干部都为民主选举产生, 而加入这个团队时各人都有自己的想法, 不可避免有追名逐利之人, 但总的来看, 绝大多数是为了借助学生干部这一平台, 锻炼自己的能力, 为广大同学们提供更多的服务。对学生干部进行有效激励, 是调动学生干部工作积极性, 确保学生管理工作顺利开展的重要前提。

三、X—Y理论在学生干部管理工作中的具体运用

(一) 建立合适管理层级, 适当放权管理。

依据X理论, 人的本性是懒惰的, 需要别人的监督才能较好地完成工作, 为此, 对于学生干部要结合学院的实际情况, 成立院系班级学生干部队伍, 并建立相应的监督和管理体系, 确定各级学生干部组织的第一负责人, 实行逐级直接问责制, 确保各级学生干部组织及部门权责明确, 工作范围明确。又结合Y理论, 各层主管包括学院对于下级学生干部组织要适度放权, 给予各级组织相应权力, 充分发挥学生干部的主动性和积极性, 改变学生干部只执行命令而不进行思考的局面。

(二) 确定各级学生干部管理工作目标, 使组织期望与个人期望相一致。

Y理论指出, 人类参加各种活动的第一出发点是自己的爱好。对于学生干部而言, 他们加入到这一组织都有自己目的的, 有的热爱管理, 喜欢行使权力;有的为了借助学生干部平台, 提升自己的素质;也有的是为了服务同学, 喜欢赠人玫瑰, 手有余香的感觉, 所以在对学生干部进行管理的过程中, 要提倡多种因素并存, 由多种动机向单一目标转化, 即学生干部是服务同学、提高能力的良好机会。积极引导, 并建立合适的上升通道, 以保证优秀的学生干部能有公平晋升的机会, 增加学生干部工作的动力。

(三) 奖励分明, 权责明晰。

结合麦格雷戈的X—Y理论, 学生干部在实际工作中, 努力地付出只是为了有一个满意的结果, 对于学生干部的主管领导来说, 阶段性、公正性的奖励是促进学生干部持续努力工作的重要方法, 对于学生干部所取得的阶段性成绩无论大小, 都要不时给予奖励, 以保证学生干部队伍能持久作战, 当他们的努力得到主管领导的认可时, 也同样给自己更多的信心和鼓励。

同时对于学生干部也要建立合理有效的评估体系, 由主管学生工作的老师在每一学期对学生干部进行考核, 主要一级指标包括工作责任心、活动策划组织能力、活动创新能力、日常表率作用等, 并以此确定多项二级指标, 实行量化计分, 全面、公开进行考核, 引进末尾淘汰制, 以增强学生干部的危机意识和权责意识。

(四) 创造良好环境, 鼓励学生干部创新思维。

依据麦格雷戈X—Y理论, 社会人是否愿意付出自己的劳动与环境有着密切的联系, 在Y理论的假设下, 管理者的重要任务是创造一个使人得以发挥才能的工作环境, 发挥出职工的潜力, 运用到学生干部管理工作中, 对于学生干部的管理部门, 即院系分团委、学生会的主管领导必须为学生干部的工作创造良好的环境, 支持和鼓励学生干部正确的创意, 对于创新活动进行正确指导, 鼓励学生干部打破传统思维, 结合当代大学生的思想和生活特点, 开展与学生的专业教育、政治思想教育相关的活动, 并在政策和物质上给予支持。

(五) 建立优秀团队, 讲求合作精神。

目前社会化分工越来越明显, 所以团队精神在现在各项活动中都处于相对重要的位置, 而在学生干部实际工作过程中, 同样需要团队合作精神。在团队中, 每个学生干部都有自己的优势和劣势, 有着自己的特长和短处, 从人力资源配置角度出发, 学生干部的任职要依据学生的个人能力决定, 不能超过其能力之上的任职, 同时尽量减少职能部门, 合并一些相关的部门, 避免类似职能部门相互推诿, 职责不明的问题。

优秀的团队需要优秀的领导者, 所以对于优秀团队领导者的培养也是学生干部管理工作重要的环节。从实际角度出发, 优秀团队领导对选拔很重视, 在公正选拔的基础上, 对于有发展前途的学生进行重点照顾, 给予更多的锻炼机会, 充分展示他们的才华, 在同学中间树立其威信。对每次活动进行总结, 指出学生干部在工作中的成功和失败, 在总结过程中, 不是以批评为主, 而是逐步训练学生干部善于思考、总结经验的能力, 经过每一次活动的组织逐渐提高优秀团队领导者策划、组织能力。在平时的日常管理过程中, 对于优秀团队领导实行现场教育, 即对于每一个问题、每一个事件都一起进行分析和总结。

在对优秀团队领导者进行重点培养的同时, 还要注重团队的建设, 强调各级学生干部是一个集体, 虽然实行明确的分工, 对于每次活动都确定第一负责人, 但是对于团队而言, 每次活动都是团队整体的事情, 在活动的策划和组织过程中团队的每个成员都有建议和协助的义务, 对于每项大型活动都要求以整体团队出现, 展示团队的力量。在团队的建设和管理中, 要求充分发扬民主精神, 在工作总结评估过程中实行自我总结为先, 相互评价为后的模式, 广开信息收集渠道, 倡导公平、公开、民主的团队氛围。

学生干部管理工作是高校管理中的重要环节, 优秀的、完善的高校学生干部管理体系是高校学生工作顺利开展的保证, 不同高校对于学生管理的理念和方法不一样, 在对学生干部队伍进行设计和管理的过程中, 适用原则是我们所要追求的, 并发挥学生干部的可塑性, 逐步培养学生干部的管理能力, 有效激励、充分发挥学生干部的榜样作用, 充分发挥高校学生的自我管理能力。

参考文献

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[2]乔佩科.对高校学生管理工作的思考[J].丹东师专学报, 2002, (3) .

篇14：乡大学生村干部管理工作总结

【关键词】高校；情感管理；学生管理干部工作；

作为高校教师和广大学生之间信息的传递者以及两者之间沟通的桥梁和纽带，高校学生干部是在学生群体中实现自我管理、教育以及自我服务的绝对领导者。首先，高校学生干部和普通学生相比具有较高的综合素质、而且其自身的影响力也很大、自主意识也比较强，是高校大学生思想政治教育中不可忽视的一股重要力量。其次，近年来，随着高校招生规模的逐步扩大，学生数量也开始增加，这就使得高校学生教育管理工作遇到了很大的困难，而高校学生干部则可以利用自身与广大学生之间的沟通优势为学校的学生教育管理工作贡献力量。最后，高校要把学生干部群体的有效管理作为学校管理体系中的重要环节，高校要在提出情感管理模式的基础上结合心理学的相关知识以求进一步促进高校学生干部队伍的建设。

一、情感管理模式概述

情感管理作为新兴管理理念的重要方式，其作用是巨大的。情感管理的主要核心是以人为本。通过与被管理者之间的互动和交流，充分地对被管理者的心理和行为进行关心和交流，提高被管理者与管理者之间的认可度和默契度，从而让被管理者发自内心地将做好本职工作作为目标，从而达到管理的目的。实际上，教师通过情感管理能够对学生进行正面的激励，是教师对学生进行人性化、合理化、科学化管理的过程。学生干部的管理者通过与学生干部进行面对面，深入的情感交流，理解学生干部的需求，倾听他们的想法并引导他们在正确的思路上进行思考，通过与学生干部之间有感情的交流和沟通，培养出轻松、自在的工作氛围。情感管理在管理上的实现方式是将管理者的目的与被管理者，也就是学生干部的目的进行有机的统一。也就是，在管理者达到目的的时候也能完成被管理者的目标，实现双赢。情感管理的目的是进行教师和学生干部之间的润滑和协调。让他们同心协力地做好任务和工作。这就需要教师发自内心地对学生干部关心，了解他们的需求和思想，并为他们实现理想提供最大的帮助。从本质上来说，就是要在教师和学生干部之间培养相互尊重的情感。也就是说，教师和学生干部之间是平等的，而不是上下级的关系，而是以一种平等的关系共同工作，并不是用教师的资格来对学生干部进行命令。只有创造了和谐的工作环境，才能让学生干部发挥最大的才能，工作也才能做得更好，而不是为了工作而工作。

二、高校实现学生干部情感管理的基本原则分析

情感管理和感情用是不能一概而论，情感管理是将一种感情注入到理性行动中。因此，在进行情感管理的时候无比遵循以下三个原则。

第一是整体大局原则，强调整体的作用大于各部分加起来的作用。一般而言，学生干部的人数不少，其所反映出来的情感也是各式各样的，学生干部的情感必须要理顺，要从健康的角度去培养学生干部的情感，从大局着想，顾全比较普遍存在的问题，不能因为需要满足少数人的情感需求而去打击绝大多数人的情感积极性。教师要有一个统一的情感管理的准则，对于全体所有的学生干部都要平等适用，一视同仁，不可存在偏颇取向，不然会因为评价标准不一致，引发学生干部感情投入的不平衡，对于学生干部的内心认同会是一个负面影响，致使情感管理陷入缺少群众基础的状态。

第二个原则是效益原则，情感管理工作的最终目标是促进学生工作的开展，让其提高工作效率，而不是为了老师与学生之间的感情交流，维持一团和气的存在。实践工作中的情感管理工作目标应该定为：学生干部保持良好的、积极向上的情绪。能够满足学生干部的基本需求，使其热心的服务于同学，学生干部的工作和学习都不会互相干扰，都保持高涨的热情，充足的干劲，最终促进团组织工作的顺利进行和工作效率的提高，并協助老师做好学生工作。没有原则的追求一团和气会让教师对学生干部过于迁就，让情感管理失去原有的激励效用。

第三个原则是控制原则，在进行情感管理的时候，需要在一定范围内对管理工作有所控制，千万亿能以偏概全或者是眉毛胡子一把抓。况且，滥用情感并不能解决到根本上存在的问题。片面的讲求情感管理会让教师丢掉原则性，最会产生混乱的现象，致使矛盾逐步产生，使得感情上出现散乱。而尊重学生干部，信任学生干部这些都是建立在学生干部工作积极，对工作有贡献的基础上的，这些因素一旦利用不恰当，就会导致管理失误的情况出现，有的学生干部就会认为组织的管理不严格，可以趁机违反组织的纪律，或者让学生养成在处理事情的过程中过于依赖老师的心理，自身的独立解决问题的能力非但没有在工作中得到培养，反而一点点的丧失。

三、高校开展学生干部情感管理的具体策略分析

1、以和谐环境的创设实现高校学生干部的情感认同

学生干部相对于普通的同学来说，具有自信心、自主性强的特点。他们能够独立进行思考完成老师交给的任务，但是大部分的学生干部的团队协作能力不强。这就造成学生干部在开展工作的时候容易三两地组合，没有团队共同进行分工合作的进行工作。零散的进行工作，容易造成任务衔接不良，出现问题的时候，就会出现责任不明的现象，如果教师没有进行合理的处理，就会造成学生干部之间责任的推诿。因此，管理者对学生干部情绪的管理非常重要。只有在他们需要的时候为他们提供帮助，才能从心理上让他们对管理者进行认同，从而积极认真地完成任务。

2、教师要以身作则注重学生干部情感管理能力的培养

学生干部既是教师的助手，他们为教师开展学生工作提供不可缺少的助力，也是教师的伙伴。因此，教师应该对学生干部的工作和生活状态进行关心，不仅仅是局限在日常的问好上，而是细致地关心他们的日常生活。由于教师的年龄比学生干部要大，因此教师可以对学生干部进行主动的接触，主动询问他们在最近的工作和学习中是否遇到了困难，如果有了不能解决的问题，教师应该尽量地为他们提供帮助。当学生干部在工作中受了批评的时候，教师不应该对他们再进行教育，而是可以帮助他们对事情进行分析，提出一些有效的建议和意见，对他们进行安慰，让他们在这次的错误中进行总结，从而提高。家庭条件不好的学生干部，教师可以帮助联系勤工俭学的机会，为他们提供一些尽可能的帮助，减少来自生活上的压力，让他们能够全身心地投入到工作和学习之中。教师只要从心底对学生干部进行关心，学生干部就会能感觉得到，并通过努力配合协助教师工作，努力学习来对教师进行回报。在平时的工作中，教师可以时常用语言对学生干部进行激励，鼓励他们积极地工作，这样的工作效率才能提高。学生干部受到了来自教师的关心，也才会发自内心地去关心别的同学，以教师为榜样，积极帮助周围的同学，为同学们服务。久而久之，学生干部的工作态度就会向认真、勤勉上发展，在学生中赢得良好的口碑，为今后的学生工作提供一定的基础。同时，对于不好好工作的学生干部，教师应该主动地跟其沟通，并对其进行教育，争取让他们改正这样的工作态度，积极认真地为同学服务，做好学生工作。

3、注重学生干部的自身个性发展，实现学生干部个人价值

现在的大学生跟以前的大学生不同。他们虽然也尊重教师，遵从学校的相关制度，但相对的在思想上要活跃的多，也很有个性。因此，这样的学生干部不好驾驭。如果不能够取得他们的认可，他们不会全心全意地做学生工作。但是同样的，现代的学生干部又都非常渴望证明自己，期望自己的价值能够被认可。这就让管理者在管理学生干部的时候，应该给他们充分的发展空间，注重他们个性的培养。让他们在可以接受的范围内充分发挥自身的主观能动性。这对于提高他们的工作积极性有很大的帮助。对于能力较强的学生干部，可以安排他们进行一些比较重要的学生工作，这样能够让他们在付出精力的同时，产生一定的成就感。对于喜欢管理的同学，应该让他们在管理的岗位上工作，这样能够对他们的管理能力进行锻炼。对于喜欢跟人交流的同学，可以安排他们在办公室等与人沟通的环境工作。总的来说，就是知人善用，让他们在最擅长的环境和岗位上进行工作 ，发挥自己的能力，这样对于他们能力的锻炼，有非常好的帮助，也能够让他们喜欢上学生工作，专心做好工作，

四、結语

作为学生干部管理的重要组成部分——情感管理它无处不在，在高校日常工作的运行中，情感管理正悄悄地发挥这极为重要的作用。古人云：得人心者得天下。情感管理使学生干部的个人奋斗目标与组织的奋斗目标互动，进一步增强了学生干部队伍工作的积极性，激发组织的活力，必将促进各高等学校学生工作的顺利开展。

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