学习型组织经验材料

学习型组织经验材料（精选8篇）

篇1：学习型组织经验材料

突出“多元化学习”持续推进学习型组织建设

——学习型组织建设经验材料

党的十八大报告首次提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，要求我们不但要从书本上学，而且要从实践中学，更重要的是将学习成果转化为实际行动。作为一级基层党组织如何增强企业竞争力，提高职工的学习能力，充分发挥员工创新源动力，是摆在我们面前的重要课题。近一年来，支部通过把多元化学习形式和组织活动结合起来，对学习型组织进行探索与实践，支部按照“3146”工作法，即：三个机制、一个愿景、四个学习载体及六个活动阵地，做到“有形有神、形神兼备”，持续推进学习型组织建设。

一、建立健全三个机制，为学习型组织创建活动提供组织保障。

1、建立健全制度机制。支部建立健全学习型组织创建活动组织机构，实施办法、实施步骤。健全支部学习制度、支部三会一课制度、学习考核评比制度，以完善的制度管阵地、促学习。

2、建立了总结活动机制。支部每两个月对学习型组织相关活动进行一次总结，积累创建经验，不断改进工作方法，推广和表彰创建学习型组织先进集体和先进个人，总结和巩固创建活动成果，促进创建成果的转化、利用和提高。

3、建立了考评激励机制，注重效果评价和应用，推动支部“学习型组织”建设工作持续良好发展。

一是支部自我考评。创建学习型组织活动的进展与绩效，支部主要从组织体系、学习活动体系、成果评价体系三个方面进行评价。组织体系主要考评内容包括支部重视程度、制定创建实施方案、成员参与程度、团队学习热情、创建活动效果等。学习活动体系主要包括学习活动实效性、活动载体的效果等。成果评价体系主要包括学习力提升、组织力增强、创建活动总结提升等。二是支部对活动小组和个人的激励。建立了创建学习型组织活动的激励机制，在经验总结交流及考核评价的基础上，在创建活动中表现突出的小组和个人给予奖励，并与总结表彰、考核、评选优秀个人等结合起来。通过一系列的激励手段，达到鼓励先进、带动后进的目的，使创建学习型组织的活动始终充满活力。

二、建立一个共同愿景，树立主动学习意识。

支部愿景的建立分两个层次，支部及各车间的大愿景，班组团队的小愿景，建立共同愿景，成为了员工心中愿望的远景，使不同的组织活动融合起来，成为个人团队组织学习和行动的坐标。通过实现共同的理想、愿望和共同的愿景时，促进员工自觉的创造性的工作学习，使职工队伍心往一处想，劲往一处使，稳步推进安全生产。

三、学习载体多元化，以四个学习载体创建良好的学习环境。支部多元化学习型组织体系，形成学习型团队，大力倡导善于学习、善于思考、善于创新管理的组织结构，不断建设业务精良、进取创新、务实高效、作风过硬的学习型员工队伍。

一是利用车辆段每周一小学、每月一大讲学习的平台，结合下发的各类学习资料，组织各车间管理人员和全体党员进行系统学习。

二是支部安排人员收集业务及政治学习影视资料，每月开展一次集中学习，每周三定为支部学习日，利用工作间休时间下午组织职工学习。学习包括中国共产党党史100讲视频资料，安全、形势、健康、事故案例等职工喜欢的，有益于职工安全健康的内容，在党员、群众中开展党课学习，进行爱国主义教育，定期开展了学习心得交流活动，不断拓展学习阵地功能。

三是利用网络宣传平台建立检修支部学习群，搭建网络宣传平台，在网上上传党建知识、养生健康、生活小窍门、形势教育等学习资料有20余份，便于党员群众随时下载学习。四是开展学习兴趣小组活动。支部组建10人学习兴趣活动小组，通过培养学习小组成员的学习主动性，提升学习小组成员的团结协作精神，增强理论学习的紧迫感和责任感。拓宽小组学习方式，发挥小组学习优势，带动全体党员群众自主学习，提升文化素养。每半年组织一次学习交流主题讨论活动，营造一个积极向上的学习氛围，使学习兴趣小组活动收到良好效果。

四、增强学习实效，活化各类活动阵地，以六个活动阵地发挥学习型组织动力。

活动阵地一是开展支部小讲堂活动。支部每两月组织党员、入党积极分子、工班长开展一次讲课活动，内容包括党建知识、企业文化知识、养生健康知识及业务知识等；班组开设流动小讲堂，支部以设备车间钳工组作为试点，每月开展一次“维修经验你来讲，设备故障大家剖”活动，维修人员轮流讲课，把一个月设备维修保养工作心得讲出来大家分享，并对较难处理的故障大家一起进行剖析，制定相应的改进措施，运用到设备管理中。通过活动的开展，既提高设备使用率又能够增加职工工作的成就感。

活动阵地二是持续开展岗位练兵活动。支部所属各班组每班班前考一道业务题、班中练一项技能、班后留一题；季度开展岗位练兵活动。持续对职工进行岗位业务培训，提升职工业务技能。发挥车间、班组、工会小组、团支部作用，开展岗位练兵技能比赛，为青工成长成才搭建舞台。

活动阵地三是持续开展三项劳动竞赛活动，成效显著。“学习型组织”创建工作与客货车检修、设备维护保养工作有机结合起来，充分发挥职工群众在学习型组织建设中的主力军作用。一是在检修车间开展“零故障交验”活动。强化检修过程质量监控，使产品质量在整个生产环节中保持稳定可控，降低交验不合格车辆数量和质量故障等级,达到货车检修“零故障交验”的目标。二是在在薛家湾客运车间开展百日安全无事故活动，连续达到100趟安全运行的参赛人员，给予“百趟安全无事故”奖励。三是在设备车间开展设备无故障运行考核活动，确保探测设备当月无故障发生。支部每月对三项活动进行一次考核，每季度进行一次奖励，促进劳动竞赛活动有效开展，保障了安全生产持续良好发展。

活动阵地四是以巾帼建功活动为载体，在女工中开展“四个一”活动。每人制定一个学习计划，每人说一次学习体会，每半年读一本好书，每半年写一篇读书体会，并且上报到段党政办，让每名女职工都有出彩的机会。

活动阵地五是以公司“1226”班组建设三年规划为引领，开展企业文化进班组活动，每个班组对应准能文化理念，认领一条或两条适合本班组文化的企业文化理念，开展相应的文化活动，使企业文化落实到班组；开展班组“1+1”“1对1”结对帮扶活动，共同促进共创品牌，带动其他班组共创品牌整体提升。同时各班组总结了一套行之有效的班组管理方法，凝练出一套班组特色文化，对班组文化展示及班组安全生产都具有积极作用。

活动阵地六是以五小活动为载体，开展技术攻关工作。成立技术攻关小组，明确工作职责，确立攻关课题，形成研究思路。对客货车检修和设备维修过程中发生的较难故障给予迅速解决，对生产中出现的疑难杂症进行攻关，根据生产需要开展技术革新和改造。同时通过技术攻关小组的带领，提高职工的业务技术水平。一年来，技术攻关小组成功制作了集中试风设备试验装置，平衡吊钢丝绳升降控制装置，并对轮对顶稿脚踏板进行技术改造，积极为企业安全生产服务。实现“工作学习化，学习工作化”。不仅要让员工从中受益，并且在创建学习型组织的过程中，推动企业发展。

支部在学习型组织创建活动中，利用各种载体活动的开展，做到活学活用，有形有神、形神兼备，既提高员工素质，又能够在安全生产发挥积极作用。

五、收获与体会

一、学习型组织创建活动的开展，要做到多元化发展，采取灵活多样的形式，必须要按照职则分工各负责人认真做好各项工作，支部做好组织和督导工作，对出现的问题，要及时解决。

二、在学习型组织创建活动过程中，要定期对课题实施情况进行总结，完善和改进创建活动实施方案，使创建活动更贴近群众，更好的服务群众。

三、学习型组织创建活动，重要的一点是强调“团队学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发。

四、学习型组织创建过程，是全体党员群众进步与成长的重要途径，也是党组织发展的必然环节。

五、学习型组织创建就是从全员学习能力的提高，激发员工的源动力，不断增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。

总的来说，通过学习型组织“3146”创建活动，有力促进了党建项目化建设，促进了职工队伍建设，为企业发展提供了有力的人力保证和政治保证。

车辆段检修党支部

2015.9.28

篇2：学习型组织经验材料

打造“三大课堂” 建立“四导”机制

推动学习型党组织建设工作纵深发展

县直机关党工委

县直机关党工委下属总支、支部36个，其中总支1个，支部35个，党员总数424名。去年以来，我们认真贯彻县委《关于推进全县学习型党组织建设的实施意见》，强化学习意识，创新学习载体，打造“三大课堂”，建立“四导”机制，扎实推动学习型党组织建设，为海岛“两建”新跨越提供了强大精神动力和思想保证。

一、强化学习意识，推动学习型党组织建设向纵深发展 学习型党组织建设开展以来，我们坚持学以树人、学以建党的目标，不断探索互动共生的学习型党组织建设模式，使学习成为广大党员的“共性”，推动了学习型党组织建设向纵深发展。

一是树立终身学习的理念。“百业学为本，学兴百业兴”，学习不仅是生存的需要，更是发展的需要，我们利用动员会、座谈会等形式，重点强调学习的意义，树立终身学习的理念，使党员干部深知学习是一种人生态度、一种价值追求、一种政治责任。

二是党员领导干部率先垂范。我们把建设学习型党组织作为自身建设的主要目标，年初制定学习计划，年末有检查评比。教育引导党员干部增强学习的紧迫感，积极向书本学习、向实践学习、向

群众学习，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业，不断提高自身的谋事水平、干事能力、成事效率、处事修养。

三是营造良好的学习氛围。我们按照县委的统一部署，广泛开展“读好书、谈心得、重交流、强素质”活动，树立爱学习、真学习、善学习的先进典型，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围。

四是提供多渠道的学习条件。鼓励和支持党员干部参加继续教育，积极选送各类人才到发达地区和高层次的院校学习培训。几年来，有37人参加学历和培训班，并结业；有1700多人次局级以上领导干部参加领导干部讲坛、收听收看光盘；购买各类报刊杂志9000多份，为加大学习力度，提供了丰富的学习内容。

二、重点打造“三大课堂”，创新学习型党组织建设载体 我们坚持运用传统和现代教育手段，来活化学习型党组织建设方式，结合全县“科学发展观”主题实践和“创先争优”活动，不断创新学习方法，丰富学习内容，完善学习制度。重点打造“固定课堂、移动课堂、网上课堂”三大课堂，为学习型党组织建设注入生机和活力。

一是固定课堂。我们举办了培训班、报告会、组织专题研讨和知识竞赛等18次；支部书记讲党课60多次；组织党员到发达地区和革命老区，学习先进经验和革命优良传统200多人次；利用“三会一课”教育形式，组织党员干部学习党的十七届四中、五中全会精神、县委十三届十一次全会精神、县“十二五”规划纲要和县第十四次党代会精神，引导党员干部认清形势、立足本职、真抓实干，使县直机关广大党员的理想信念、道德修养、宗旨意识和服务意识进一步得到提高。

二是移动课堂。传统党课在当今传媒发达、信息爆炸时代，显得有些枯燥乏味，为了学习形式更鲜活，使学习型党组织建设更具创新力。县委组织部、宣传部开展了手机发布党内信息活动，利用手机这一媒介的终端覆盖面广、彩信容量大、信息传递速度快等优势，在同一时间、不同岗位上工作的党员领导干部，可以同时收到党内信息，并将重要信息通过党组织传达到党员，使学习收到了较好的效果。

三是网上课堂。学习型党组织建设需要民主参与，更需要广开言路，我们以积极的心态和行动，充分利用各级教育培训网络、社会教育资源和现代媒体教育结合起来，以灵活、方便、有效的形式，开辟“网上课堂”，利用大连市干部在线学习这一平台上党课，既方便，内容又丰富，自2009年至今，部分领导在线学习成绩达到了1200多分，名列全市排行榜前茅，可以说，如今的党课不再枯燥、空洞，而是思想的交流、文化的传播，全员学习、持续学习、终身学习的良好氛围正在机关日益形成。

三、坚持“四导”机制，建立学习型党组织建设长效机制 我们坚持“四导”机制，推动学习型党组织建设走向规范化、科学化和常态化。

一是思想上疏导。我们把创建学习型党组织建设，摆上重要工作议程。专门召开动员会，要求各总支、支部要站在科学发展观的高度，认识其重要意义，坚持以科学发展观为指导，转变机关职能，增强服务意识，牢固树立“学习工作化、工作学习化”的新理念，努力做到“四懂四会”。即：懂政策、懂法律、懂管理、懂科技；会做群众工作，会解决实际问题，会写作公文，会操作微机。使机关干部的业务素质和工作能力得到逐步提高。

二是方法上指导。我们深入各总支、支部，在深入调研的基础上，通过学习借鉴其他各地创建学习型党组织的先进经验，紧密结合本地实际，制定出具体实施方案，明确学习型党组织建设的基本目标、基本思路、工作重点和保障措施等。运用多种形式，加大宣传力度，搭建学习的平台，制定了《党支部工作规范实用手册》、《党务公开目录》、印发了《县直机关党工委关于实行党务公开的意见》、《党建项目创新评比实施意见》，使学习型党组织建设活动稳步有序开展。

三是政策上引导。党的十七届四中全会指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，我们积极响应，责无旁贷。首先，在学习上增加经费投入，把干部职工教育培训经费纳入预算安排，用于购买图书资料等。第二建立学习交流平台。利用各级单位的内部网站，长海县党建网开办学习论坛，加强机关内部干部职工之间的学习交流。第三建立考核评估体系。制定全面、科学的评价标准，认真落实述学、述廉、考评制度，保障学习效果。

四是质量上督导。我们时刻把学习型党组织建设质量放在第一位，在学习活动中，采取新闻督导、跟踪督导等方式，严把学习质量关，不断加强对学习督导，及时发现、解决学习型党组织建设中 的困难和问题；创办学习型党组织建设信息交流载体，及时总结推广经验、作法和先进典型，发挥示范引导作用。充分利用新闻媒介和舆论阵地，宣传和展示学习型党组织建设作法和成果。

通过抓好学习型党组织建设，推动了机关党建工作和机关建设的发展，使我们意识到了党员所想就是党组织的所求，党员所望就是党组织所盼的大服务理念。同时，也推动了党政管理同步，增强了党员管理的有效性。

一是思想同步。把“一岗双责”落到了实处，促使党政组织和人员在大局中找到共同点，在配合中找准结合点，逐步做到党政思路同心，目标同向，工作同步，相互促进。

二是工作同步。对行政工作中的重点、难点，党组织深入一线调查研究，增强了主动性，主动关心党员的思想进步和遇到的实际问题，经常反映他们的呼声和要求。

篇3：学习型组织经验材料

一、我国企业创建学习型组织面临的主要问题

学习型组织的产生顺应于人本管理的需要和知识经济的推动, 其创建工作对人的素质, 包括道德修养及工作技能各方面都有很高的要求, 但由于我国人力资源总量多、分布不均, 从总体上来看素质较低, 给我国企业学习型组织的创建造成了一定的困难。此外, 学习型组织理论在我国实践时间不长, 许多企业对学习型组织的了解不深入, 一些新型的学习方法和工具的普及和推广非常有限, 导致创建过程问题重重。

1. 难以正确把握创建程序。

对于国内许多企业来说, 创建学习型组织这种重大的企业转型活动, 一般来说都是由企业领导来发起和倡导, 然而, 国内企业领导机制僵化, 不论国企还是民企, 由一个或少数几个领导说了算的现象普遍存在, 导致在创建学习型组织的实际操作中要么操之过急, 成为“盲动主义”、要么谨小慎微, 成为“保守主义” (3) 。

一些领导盲目跟风, 既不对企业学习现状进行评价, 也不组织企业人员或聘请外部咨询人员对学习型组织的创建方案进行讨论与论证, 而是无计划无组织的盲目行动。另一方面, 由于我国企业可以借鉴的经验较少, 对创建过程的僵化理解以及实施中的犹豫不决, 很可能造成创建活动迟迟不前, 员工积极性难以调动。

2. 创建方式有待改进。

组织学习的实质就是获取和处理它认为有潜在价值的知识, 信息技术作为高效的学习工具, 能随时随地为组织成员提供学习机会, 是一种在组织中实现终身教育和终身学习的有效手段。学习型组织的创建需要综合运用各种先进技术, 采用多种方式推动企业学习活动。一项来自江苏省的调查情况表明 (4) , 企业信息技术学习平台的建设情况及组织内的学习氛围有待改进。调查结果如下表所示:

3. 创建机制不完善。

机制本身的全面和灵活与否, 能够直接影响到机制管理下的各项工作的成败和直接效果。开展创建学习型组织工作, 必须要有健全的机制。我国企业在用人标准上依然存在着重学历轻能力的问题, 存在一次性充电, 一辈子放电的陈旧机制。职工对学习没有压力, 缺少动力, 没有主动性和积极性。

二、国外企业建设学习型组织经验

1. 学习内容。

(1) 由内部学习扩展为外部学习。学习不但在组织内部展开, 还逐步扩展到组织外部, 让学习成为更大系统的联系纽带和发展动力。通用公司学习的对象不断扩大, 包括通用公司部门内的学习;通用各部门之间的学习。例如, GE航空机械公司学习了GE医疗电器公司的远距离诊断技术, 应用于飞行中的发电机, 进行远距离监视;向联盟伙伴和竞争对手学习。

(2) 以客户信息为依据进行学习。以客户信息为依据进行学习, 即把客户信息作为重要的学习资源。微软每天获得6000个用户咨询电话的信息资源。为了鼓励用户提意见和咨询, 在产品售出的90天内, 电话费由微软付款。因此, 它每天承受的长途电话费相当可观。之所以这样做, 就是为了要发挥用户信息这个重要的学习资源。微软还开展评选“忠诚客户”活动, 条件是保证以后都买微软的产品;向别人推荐微软的产品。微软的成功很大一部分取决于它想尽办法获得外部学习资源, 这是微软的秘密武器。

2. 学习理念。

(1) 倡导不断学习的理念。通用公司是一个多元化机构, 包括电气公司、资产服务公司和NBC等。这种大组织散乱的结合难免缺乏一致性, 通用公司通过倡导“好学精神”的学习理念, 使公司的多样和复杂变成了一件好事。通过共享思想, 寻求多种技术的多种运用方式。在部门间保持人员流动, 以开发新见解、拓展经验, 从而把通用的事业部结合在一起, 协调后的多样化比各部门单纯叠加更为强大。

(2) 重视人, 重视互相学习。分享是企业知识管理的重要手段。国外许多企业始终强调以人为本, 壳牌的管理思想是, 通过科学的人力资源管理优化人, 造就无数了不起的员工, 然后造就了不起的壳牌。在企业内部推崇“学习是第一竞争力”的学习理念, 培养员工诚实的工作态度和团队意识, 最终把员工培养成职业化选手, 以达到提高员工综合素质, 进而提升整个企业核心竞争能力的目的。微软提出的理念是:学习是自我批评的学习, 信息反馈的学习, 交流共享的学习。

3. 学习方式。

(1) 学习方式多样化。创新学习方式, 采用多种形式的学习不断推动学习型组织建设。1992年, 摩托罗拉公司推出“六西格玛黑带”项目计划。在整个项目的学习过程中, 学员将通过项目实践活动来展示他们所学的知识和所掌握的技能。摩托罗拉通过六西格玛黑带项目每年为公司带来的实际收益高达100万美元。微软的学习方式更是多种多样, 公司有休假会活动, 该活动每年举办一次, 主要目的是交流信息、对付难题、提高技巧和学习文件。鼓励不同部门的人员在非正式场合经常性地交流, 部门内部和部门之间定期或不定期举办午餐会。要求自己的员工首先使用自己开发的产品, 通过这种方式来进行自我反思、自我批评, 从而得到学习。

(2) 充分利用信息技术平台。信息技术作为一种现代化的、快捷的学习工具, 能够高效地促进学习型组织的创建, 信息技术平台是信息时代造就学习型组织的一种有效的手段和工具。IBM的员工职业发展系统包含e-learning平台、导师制、课堂学习以及任务委派等内容, 这是公司最有特色的人力资源政策之一 (5) 。西门子为营销团队和销售人员建立了一个知识共享系统, 这些人通过知识共享所获得的结果是立竿见影的。

4. 学习制度。

(1) 适宜的效果评价机制。组织学习, 不等于学习型组织。学习型组织是一种状态, 需以结果为导向, 需用效果来评价。在1994年, 英国石油公司 (British Petroleum) 发起了一个称为虚拟工作组 (Virtual Teamwork) 的项目。这个项目通过运用先进技术建立一个跨越地理和组织边界的虚拟组织, 达到将需要分享经验、技能和协同工作的雇员、承包人联结起来的目的。企业通过对学习效果进行评价, 明确企业节省了哪一笔开销, 在哪方面提高了企业的生产效率等等, 很好地说明项目带来的收益。

(2) 全方位的培训机制。国外企业相当重视培训, 摩托罗拉公司拥有企业大学———摩托罗拉大学, 至今在全球几十个国家开展业务, 为摩托罗拉公司员工和客户以及供应商提供在职培训课程以及教育和咨询服务。摩托罗拉公司规定, 每位员工每年必须要接受与工作有关的培训, 培训的内容和形式也很多样化。其中包括新员工入职培训、企业文化培训、专业技能培训、管理技能培训、语言培训及海外培训。

(3) 鼓励创新机制。西门子为了收集所有部门员工的创新建议, 在公司内部推行了3I管理 (Ideas、Impulses、Initiatives) 即点子、激情、积极性, 并由专职部门来进行考核和奖励。对于那些被证实能为企业带来效益提升的创意, 其提出者将获得高额奖励。尽管西门子为此付出了巨额的奖金, 但公司却因此每年削减了2.5亿欧元的成本。

三、对我国企业建设学习型组织的启示

实践表明, 学习型组织这种新型的管理模式能使企业在现代知识经济社会中焕发强劲的生命力, 国外企业成功的实践给我国企业的启示是:

1. 建设学习型的企业文化。

在企业文化发展过程中导入学习型组织理论, 从而引导企业成长为学习型企业。学习型企业文化高度重视人的因素, 特别是人的素质的全面提高, 注重企业和员工的协调发展, 是人本管理最高层次的体现。学习型企业文化是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化;是一种形成共同价值观、改善心智模式、培养系统思考能力的企业文化;是一种以学习力提升创新力进而增强企业和员工的竞争力的企业文化。

2. 丰富学习内容, 创新学习形式。

以构建学习型企业为着力点, 丰富学习内容, 创新学习形式。充分利用企业现有的各种学习平台, 引导员工参与到学习中来, 丰富和创新学习内容和学习形式。在提升员工学习兴趣的同时为企业实现学习型组织的目标服务。

3. 转变领导角色。

领导者需要转变角色, 从传统的管理型领导转化为学习型领导 (6) 。学习型的领导不但担任设计者的角色, 也同时是教师、教练, 还要扮演仆人。通用电器总裁韦尔奇认为领导应该是“同时作为教练、启蒙者以及问题解决者来为企业增加价值, 因为成败而接受奖励和承担责任, 而且必须持续地评价并强化本身的领导角色”。通用在克罗顿维尔建立了领导才能开发研究所, 每年有5000名领导人在这里定期研修。在韦尔奇的领导下, 通用领导层变成了一个不断创新、富有成效的领导团体。以韦尔奇为首的领导层是通用构建学习型组织的发动机。

4. 建立完善的制度体系。

在创建学习型组织这项漫长的过程当中, 如果没有必要的制度作保障是很难坚持下去的, 完善的学习制度对于学习型组织的创建也是很有必要的。建立灵活适当的奖惩机制, 使学习制度与考评制度、工资福利制度、人事组织制度有效衔接, 形成科学的学习激励机制。通过“绩效”考核, 企业成员可以享受学习与工作融合的快乐, 不仅能感受到自身业绩的提高、能力的提升、个人目标的达成, 还是一种心理满足, 这样可以增强自信, 从而激励企业成员、团队持续学习欲望, 体现生命价值。此外, 还要建立培训机制, 促进员工和企业学习的一个必不可少的环节就是培训, 培训的对象包括领导者、中层管理人员和普通员工。

总之, 国外企业创建学习型组织的实践成果, 为我国建立具有中国特色的学习型企业提供了宝贵的经验。

注释

1[1]陈洪涛, 黎群.怎样创建学习型组织[J].中国电力企业管理, 2003 (9) :59-61

2[2]柳永祥.建立学习型企业组织的几点思考[J].航空科学技术, 2003 (3) :14-15

3[3]欧阳萍辉.创建学习型组织的理论研究与个案分析[D].长沙:湖南大学, 2002:19-20

4[4]吴价宝, 卫刘洪, 任真礼.中国企业创建学习型组织的现状分析及对策研究——以江苏省连云港市企业为例[J].2009 (5) :622-627

5[5]张晋.创建学习型组织——从IBM的“蓝色之旅”想到[J].现代商业, 124

篇4：向非营利组织学习创业经验

从Kiva的实践中，创业者同样可以学到很多经验：

1、打造有价值的伙伴关系：绝大多数创业者都会在与投资人、媒体记者、客户或者父母之间的关系。其实很多关系并没有价值，关键你要看这种伙伴关系对于收入或成本是否有影响，如果没影响就说明没什么价值。Kiva~67家小额融资组织建立了关系，正是这些组织帮助出借人找到需要贷款的创业者。Kiva还与PayPal、Google、雅虎、微软、MySpace以及YouTube建立了伙伴关系。你可以想象，这些关系将对你产生何种影响。

2、促使品牌传道者出现并给以支持：Kiva已经有250位积极的志愿者提供服务，这些人想通过扶持创业者以帮助Kiva把世界变得更美好。品牌传道者的出现都缘于一项伟大的产品或服务，所以像苹果公司、哈雷摩托、Tivo以及现在的Kiva都有品牌传道者。

3、找到商业模式：有很多人都对自己的商业模式避而不谈或合混不清。Kiva的模式是：当出借人确定要贷出一笔款项时，还要付出最少2.5美元的志愿者费用。你没有听错：出借人不仅不收取利息，还要为了贷出款项而付费。

4、信赖未被证明的人：Kiva的创始人有着很完美的背景是吗?他们既不是高盛的投资银行家，也不是世界银行的副总裁，或者洛克菲勒基金的副总裁，或者麦肯锡的合伙人。他们不过是斯坦福商学院的研究生，杰西卡曾担任过临时行政助理，听到了穷人银行家尤努斯的一次演讲，点燃了她的激情。5、关注免费推广：Kiva创建于2005年，当时在乌干达找到了7家小企业。第一次免费推广出现在杰西卡和马特的婚礼邀请电子邮件中。这7家小企业都在一个周末获得了贷款。然后《科斯日报》从一篇废弃的新闻稿中发现了他们的故事，接着美国公共广播公司的重点报道使得其贷款额一夜之间从3，000美元增加到3万美元。没有路演，没有新闻发布会，也没有研讨会。

6、忽视唱反调的人：杰西卡夫妇曾收到大量建议，说Kiva没有政府的支持很难通过互联网发放贷款，也走不出一个很小的范围等等。但是这些都不重要，他们并没有受到反对意见的影响。

篇5：建设学习型党组织经验材料

建设“学习型”党组织是适应经济社会发展趋势，应对信息革命和科学时代挑战的战略选择；是加速通州区现代化国际新城建设、实现经济又好又快发展、安全生产形势稳定好转的迫切需要；是提高党员队伍整体素质，提升个人创造力，实现人的全面发展的重要途径。结合我局多年的创建实践活动，现就此项工作谈一点我们的认识与思考。

一、加强领导,以完善的制度体系保证创建工作有序开展。

按照区委创建学习型党组织的要求，我局及时成立了创建领导班子，由一把手任组长，所有副局长任副组长，各科室主要负责人为成员，并明确由局办公室牵头组织开展各项活动。为做到活动有安排、学习有计划、经费有保障、评查有标准，每年年初，局办公室均制发《区安全监管局理论学习安排意见》，按照每月4-5次的频率安排学习活动。在机关全体人员工作大会等各种场合上，局领导反复明确学习纪律，并将考勤结果纳入年底综合考核、评先评优的标准之中，督促机关人员把学习落到实处。在有力的制度保障下，每名机关干部都能完成每年100学时以上的学习任务，同时，我局开发了“机关内部学习考核系统平台”，由专人负责根据学习

1内容和进度编写考试题目，以在线考试的形式及时对机关干部的学习效果进行检验，真正实现了学有所得、学有所用。

二、注重创新，以丰富的教育活动提升创建工作的吸引力。

在创建活动中，以提高人的素质和能力为目标，组织开展多种形式和丰富多彩的学习教育活动，是创建活动的有效载体。我局将党员学习教育作为一项制度固定下来之后，按照“三明确”的原则首先确定了学习的重点方向，即紧紧围绕全局的中心工作，在时事政治、理论政策和法律、文化、业务等方面，组织开展学习活动；其次是确定了学习的主要形式，即集体学习和个人自学相结合、学习理论与调查研究相结合、“请进来”和“走出去”相结合，通过样的形式调动机关人员的积极性，增加创建活动的吸引力；最后是明确了学习的要求，即领导干部带头学、带头活动、做好表率，干部职工认真学、评比促学、学有所得。回顾一年来的学习教育工作，主要有以下几个亮点。

1、开展主题读书活动。为了把创建学习型党组织推向深入，我局每年举办一届“机关赠书暨集体读书活动”，按照每人每年200元的标准向机关干部发放读书卡，采取到图书城现场购书、观看展览和教育片等形式，激发大家的阅读兴趣。几年来，先后组织全体人员学习了《致加西亚的信》、《责任决定成败》、《超越自我》、《不抱怨的世界》、《把平凡的事做

得不平凡》等书，既丰富了机关干部的业余生活，也提高了党员干部的责任意识、效率意识、敬业意识和服务意识，塑造了“敬业、负责、奉献”为主题的机关文化。

2、用好党员教育室和“宣讲家网站”资源。为了给机关工作人员提供学习的空间和资源，局办公室订阅了《大讲堂》、《劳动保护》、《北京调研》等杂志和《安全生产法》、《刑法》、《消防法》等法律法规以及《公务人员礼仪知识》、《理论热点面对面》等读本，统一摆放在党员教育室，供大家查询和阅读。在党员教育室还专门开辟了读后感交流专栏，鼓励大家多动脑、勤动笔、相互启发、共同受益。此外，我局每年投资600元，引入了“北京市委宣讲家网站”这一网络文化交流平台，先后学习了《首都北京“十二五”发展规划解读》、《中国外交面临的新挑战新难题》、《在党的基层组织和党员中如何深入开展“创先争优”活动》及《安全文化与安全生产》等名家辅导报告，让机关人员始终紧贴时代前沿、理论前沿，能够在听报告中“眼前一亮、心中一动”，能够在繁忙的业务工作中抬起头来思考真理、关心大事、提高素养。

3、以创先争优活动为契机，促进“六学”机制的形成。创建学习型党组织是创先争优活动的基本要求，也是创先争争优活动取得成功的基本保障。在深入推进创先争优活动的过程中，我们不断摸索，推出“六学”机制，使创先争优活动丰富和实化。

一是印制笔记自主学。统一印制了《创先争优活动学习笔记本》，供机关党员干部记录每次学习的内容和心得体会，确保学习有载体、学习有记录、学习贯穿创先争优活动的始终。

二是组织考察走出去学。先后组织机关人员赴汕头、贵阳安监局以及天津滨海新区等地参观交流，学习对方在工作中的典型经验和有效做法。

三是邀请专家引进来学。邀请区规划委、发改委领导讲解新城建设规划，邀请区委党校高级讲师现场讲授“忆党史、讲党性，心系发展做贡献”专题党课。

四是与主题党日活动结合学。组织机关人员在辽沈战役纪念馆、白洋淀党员教育基地开展主题党日活动，重温革命历程，坚定理想信念。

五是与业务活动结合学。鼓励机关人员自学注册安全工程师，并积极参加市安全监管局组织的业务培训，丰富专业知识，提升业务能力。

六是与新城建设结合学。组织开展了漫步森林公园、参观韩美林纪念馆等活动，使大家了解新城发展、感受新城变化。

三、转变作风，以文明机关的风貌彰显创建工作的实效。一是机关人员的思想理论水平得到了明显提升。通过创建活动，加强了机关党员的党性修养，提高了机关干部努力

实践“三个代表”和科学发展观的思想的觉悟，培养了安监干部的大局意识、责任意识、使命意识，增强了遵守纪律、廉洁自律的自觉性，使大家认识到只有加强学习，才能在经济社会的快速发展中不被落后淘汰，避免“知识透支”；才能够准确把握党和国家大政方针，找到做好本职工作的风向标和指路灯；才能提升个人修养，做到在成绩面前不骄不躁，在优逸的环境里继续保持艰苦奋斗作风，努力保持同人民群众的血肉联系。

二是机关人员的服务意识和服务质量得到了明显增强。创建学习型党组织的最终目的就是转变作风，增强凝聚力，提升行政效能。通过创建活动，我局在强化服务意识、提升服务质量上上狠下功夫。首先是全面优化了机关办公环境，为方便企业、群众办事，我局全面更新了信息陈旧的各类展板，新设了机关公示橱窗，机关科室分布平面图，完善了各种便民服务措施，统一设置了便民桌椅、老花镜、印台、胶水、涂改液、纸张、签字笔等便民物品，为群众前来办理行政许可事项创造了一个舒适、便捷的环境。在创建活动中，我局特别注重与企业和群众关系密切的政务公开、政府信息公开等工作，指定专人负责及时、准确将信息发布到互联网上，让办事人了解相关的程序、时限、要求。同时，机关全面加强内部管理，坚持以制度促规范，建立了科学的考核体系和奖惩机制，各项工作做到有计划、有总结、有汇报、有

篇6：学习型党组织建设典型经验材料

提素质

强本领 促工作

-------XXXXXXX积极推进学习型党组织建设典型材料

各位领导、同志们：

按照会议安排，我代表XXXXX就推进学习型党组织建设作交流发言，欢迎批评指正。

XXX目前共有干部职工XX人，分设五个职能科室和三个税务所，成立了机关党总支，下设5个党支部，目前在职党员干部40人。今年，我局按照《XXXX推进学习型党组织建设实施方案》的部署要求，紧紧围绕服务中心、建设队伍两大任务，以“抓学习、提素质、强本领、促工作”为目标，深入扎实的开展学习型党组织建设，为促进地税事业科学发展提供了精神动力和智力支撑。我们的主要做法是：

一、加强组织领导 营造学习氛围

我局坚持把学习型党组织建设作为一项重点工作，长期任务来抓，成立领导小组，下设指导协调办公室，明确各级领导和相关部门责任分工，强化抓学促学责任机制，形成了党组班子带头领，党总支具体抓、各支部合力抓的创建工作格局。同时以强化党组中心组学习为抓手，将中心组成员范围由局领导扩大到中层科所长，各党支部书记，发挥中心组示范带动作用，在全局倡导“把学习当成一种生活态度”等理念，努力营造自觉学习、主动学习的良好风气。

二、丰富学习载体，拓展学习方式

我局在推进学习过程中，结合时代需求、事业需求、个人需 1

求，强化载体，丰富内容，深化内涵，努力实现党组织建设与干部个人素质同步提升。

鼓励自主选学。制定“四师一证教育培训管理办法”，鼓励广大干部鼓励干部根据岗位特点和自身发展需求，选择专业自主学习，以学习并考取职称、执业资格的过程，实现知识层次和素质的提升。同时由单位统一购买学习书籍、从中华会计网校购买在线学习教程，为干部自主学习给予大力支持。

组织集体研学。坚持和完善“中心组学习”、按月制定学习计划，深入学习中央全会精神、新疆座谈会精神、自治区党委扩大会议、地委、市委扩大会议、地方经济社会发展规划、政府工作报告、各级党风廉政建设规章、规定、各级领导重要讲话等内容，并做到每月集中学习不少于一天，全年学习不少于12天。认真落实“三会一课”制度，以五个党支部以单位，建立党员学习动态档案，以书记宣讲、观看电教片、到基地接受现形教育，党员讨论交流等形式强化思想政治、党风廉政教育，促使党员干部不断解放思想、更新观念，为指导实践、推动工作提供帮助。

开展调研深学。坚持学用结合，领导班子成员深入各自分管部门开展调查研究，在发现问题、解决难题、促进发展上下功夫。通过调研梳理归纳出影响税源管理、征管业务流程、税收执法与质量评价考核工作中的14项制约因素和瓶颈问题，并及时召开会议进行研究“会诊”，通过实践整改，各项问题得以有效解决，并创新建立“企业QQ群”,在税务所增设 “一窗式”纳税服务窗口，畅通了征纳沟通渠道，缩短了办税渠道。

抓好典型引学。通过召开动员大会、组织党员聆听先进事迹报告会、开展网络评论、撰写心得体会以及组织演讲比赛等形式，树立起积极向道德模范、先进人物学习的浓郁风气。充分利用地税信息、网站等平台，搭建学习交流载体，宣传学习型党组织建设的主要做法和经验，登载党员理论学习成果调研，激发党员参学热情，形成良好舆论宣传氛围。

强化培训促学。先后邀请党校资深讲师、纪检委党风办办主任、公检法部门专家开展专题讲座，增进对党的创新理论知识的理解与掌握；立足岗位需要，由人教、法规、征管部门联合组织开展税收政策理论及业务技能培训，坚持做到每月一课、每季一考，不断提高干部对专业知识的学习与掌握，促进日常业务技能的提升。

外派参观见学。先后选派干部12人次参加疆内及疆外专业培训，去先进单位学习借鉴经验，通过“走出去”参观见学，用好实践课堂，促进认识深化，进一步丰富和拓展了本单位改革发展的思路和办法。

丰富活动助学。认真开展“四个一活动”，即党员干部每周至少集中学习一次，每月写一篇读书心得，每季读一本好书，每半年举行一次读书总结会。深入开展“双创双争”（创建学习型党组织、创建学习型领导班子，争当学习型党员、争当学习型干部）活动。把推进学习型党组织建设活动与 “创先争优”活动结合起来，与“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育结合起来。以 “公民道德建设月”、“民族团结教育月”、“税法宣传月”、“党 3

风廉政教育月”、“建党建国”等节庆日和重大历史事件纪念日，适时组织开展“六史”教育、优良传统作风教育和民族精神、时代精神教育。通过活动助学，进一步激发了广大党员干部的荣誉感和上进心，促进了模范带头示范效应。今年已有一人获得市级优秀党务工作者称号；一人获得自治区级“青年岗位能手”称号。我局今年推选的6名入党积极分子目前已被全部发展为预备党员。

三、完善学习机制，加强组织管理

我局把建立健全促学激励机制作为推进学习型党组织建设的重要保障，切实强化组织管理，把学习的“软任务”变成“硬约束”。

制定《教育培训管理办法》，将干部参加教育培训情况纳入综合绩效考核，并与工作岗位安排挂钩、与个人年终考核、评先树优挂钩，切实解决“学与不学、学好学坏、学多学少”一个样的问题。

严格集中培训学习考勤制度，对无故缺勤或早退人员按旷工处理。由人教科、监察室、党总支定期对中心组、各支部及干部个人学习过程开展检查与督导、对检查结果进行通报，做到用制度管学习，以检查促学习。

强化激励机制，制定 “学习成果奖惩办法”，特别对考取注册税务师、会计师、律师、会计从业资格证从高奖励。对季度全员综合业务考试成绩进行全局通报，并以此做为开展学习标兵、岗位能手评选的重要依据。通过落实有效的激励措施，今年全局有12人报考了注册税务师，45人报考了会计从业资格证，过关率 4

达到70%，已对考试成绩优秀及取得资格证书人员兑现奖励基金60000元，对学习主动性差，考试成绩不合格者扣发绩效工资1800元。

建设学习型党组织，关键在于立足实际，务求实效。我局在推进学习型党组织建设中，把学习科学发展观转化为推动现代税收发展力，结合当地经济发展加大税收形势预测,提高组织收入预见性,强化纳税评估、质量考核、专项治理等手段，促进了税收各项工作的良性循环。截止10月19日，全局共组织税收收入XXXX万元，实现本级收入XXXX,同比增收 万元，提前70天完成全年税收任务。为服务地方发展提供了财力保障。

篇7：大学学习型党组织建设经验材料

学校党委把两级理论中心组的学习、干部培训和党员教育紧密结合起来，努力打造学习型领导班子和学习型党组织，全面推进班子成员和广大党员的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设。

在建设学习型党组织的过程中，学校党委努力做到以下几点：

首先，贯彻精神，统一思想。建设高水平大学，实现各项工作的改革与创新，其基本前提是对学校发展的一系列重大问题取得共识。有了共识，改革创新才会深入，缺乏共识则举步维艰。发展任务越是繁重，就越需要通过学习来统一思想、振奋精神、提高水平、增添动力。因此建设学习型党组织的首要任务就是统一思想，深刻领会党中央的精神，把国家和能源电力事业的发展需要，转化为学校的办学目标和发展战略。

其次，立足实际，学以致用。学校党委坚持把推动科学发展作为建设学习型党组织的着眼点和落脚点，不断提高干部和党员的综合素质和履行职责的能力，要求广大干部党员在学习研讨的基础上，按照高水平大学建设各项战略任务的要求，对本单位、本部门发展的重大问题进行顶层设计，构建不同层面的指标体系，明确责任人和执行者，明确完成条件和完成时限。在中层干部管理上，学校党委不断完善以“问责”为核心的干部考核和监控体系，突出结果导向，体现问责、问效，努力解决在干部管理过程中“任务不明、问责不清”的局面。

二、提升广大党员干部对学校核心价值体系的认同感

在五十余年的办学历程中，学校一直秉承“团结、勤奋、求实、创新”的校训，形成了“自强不息、团结奋进、爱校敬业、追求卓越”的华电精神；进入新世纪，凝练了“办一所负责任大学”的办学理念。这些文化成果，构成了学校的核心价值体系，成为学校宝贵的精神财富，在学校的发展历程中发挥了巨大作用，也必将在高水平大学的建设过程中发挥巨大的推动作用。

建设学习型党组织的一项重要职能，就是传承和弘扬学校的核心价值观念，使这些价值观念更加深入人心，成为广大干部和教职员工的价值标准和行为准则，成为学校精神文化的核心和强大的精神动力。

三、致力于解放思想，更新观念，进一步增强广大党员干部的五种意识

建设高水平大学，必须不断地解放思想，更新观念。与建设高水平大学的要求相比，学校的广大干部和教职员工在思想观念等方面还存在一定差距。建设学习型党组织的一项重要任务，就是致力于逐渐缩小并最终从根本上改变这些差距，着力增强党员干部的五种意识：

1.增强机遇意识。就是增强抓住机遇、创造机遇的意识。做到这一点，必须准确把握社会和能源电力行业对学校办学的要求，把握学校发展的规律。通过建设学习型党组织，从这一高度进一步强化了对高水平大学发展目标的认同感，强化了对“三步走”发展战略科学性的深刻认识。

2.增强危机意识。通过建设学习型党组织，使广大党员干部更加清醒地认识了学校与高水平大学之间的差距，与同类具有可比性的院校之间在发展规模、发展速度、发展质量等方面的差距，增强了加快发展的危机感和紧迫感。

3.增强责任意识。建设高水平大学是一项系统工程，需要各部门、各单位以及干部职工的共同努力。因此，进一步增强广大干部和教职员工对学校发展形势的深刻认识，进一步明了自身所承担的历史使命，切实履行自己的工作职责，圆满完成各项建设任务，这是建设学习型党组织的一项重要职责。

4.增强创新意识。创新必须有宽广的视野。因此，建设学习型党组织，从高等教育发展、能源电力发展等多个维度上，培养广大干部和教职员工的国际视野，增强思考问题的广度和深度，在此基础上，努力实现“超常规的思维、超常规的举措、超常规的努力”，在创新中推进学校的发展。

5.增强绩效意识。绩效不仅仅代表着办学效益，而且代表着学校的管理水平。因此，建设学习型党组织，重点强化了广大干部和教职员工对产出与投入之比的认识，进一步熟悉和掌握高校绩效评价标准和评价体系，从而对各项发展事业更好地进行谋划，努力提高各项工作的贡献率。

四、努力提高领导班子理论学习的系统性、针对性、目的性和实效性

1.努力增强理论学习的系统性。建设学习型党组织，在学习内容上涵盖了三大方面：一是国际、国内著名高校发展的新理论、新观点和成功经验；二是国际、国内能源电力行业发展的新动态、新趋势和新要求；三是学校以及各单位、各部门在建设高水平大学进程中的新思考、新举措。

2.努力增强学习的针对性。通过建设学习型党组织，一是增强领导干部对学校价值体系的认同感；二是增强领导干部思想解放的力度，以增强领导干部五种意识为核心，形成新的观念体系；三是提高各级领导班子、领导干部战略思考能力、谋划能力、创新能力和执行能力。

3.努力增强学习的目的性。以建设学习型组织为目标，打造一支勤于学习、视野广阔、思想解放，立足于学校发展目标和发展实际，善于谋划、敢于担当、勇于负责、富于创新的优秀干部队伍。

4、努力增强学习的实效性。

（1）按照学习系统性的要求，立足于三部分学习内容，每月编辑一期理论学习材料，供领导干部学习和研究；同时，定期组织高水平报告会，邀请高教界、能源电力行业和校内的领导干部、专家学者，就一定的专题进行专题讲座。

（2）领导干部根据学习内容，结合单位实际，每学期写一篇学习心得或研究报告，重点阐述在学习过程中，如何理论联系实际，如何进行战略谋划，如何解决实际问题，要对相关的具体做法和实际成效进行详尽阐述。

（3）加强学习交流，充分利用宣传媒体进行领导干部学习成果的交流，校园网、校报都要开辟相应专栏，刊登领导干部的学习研究文章，或学习经验介绍的专访。每年组织一次理论学习成果交流会，表彰理论学习的先进典型。

篇8：学习型组织经验材料

高度重视是开展创建工作的组织保证。“火车跑得快, 全靠车头带。”方城县人社局领导班子政治立场坚定, 自觉践行科学发展观要求, 不断强化宗旨意识, 弘扬正气, 抵制歪风, 努力营造风清气正的干事创业环境;模范作用强, 要求下属做到的自己首先做好, 在群众中树立了良好的威信;意志顽强, 7年来抓创建一如既往、雷打不动;团结奉献, 外对群众热心服务, 内对同志关爱体恤, 处处实践我党以人为本和情为民所系、权为民所用、利为民所谋的执政理念。

提升素质是开展创建工作的根本目的。“人是生产力中最有决定性的力量。”方城县人社局不断深化教育主题, 全面提升广大干部职工思想道德修养、业务素质、经办能力和创新服务水平;强化学习约束管理, 查、评、考多法促学, 注重效果、不图形式、不走过场;不断创新学习载体, 拓展学习领域, 丰富学习内容, 激发大家的学习兴趣和内在动力;建立长效激励约束机制, 促进创建工作走上经常化、制度化、规范化轨道。

创新方法是开展创建工作的活力源泉。“观念一变天地宽。”方城县人社局把握队伍特点, 创新教育方式方法, 尤其是创办“星光论坛”, 充分利用这个载体和平台, 激发大家学习的主动性、积极性和自觉性, 形成了比、学、赶、帮热潮, 解决了学习的原动力问题;把握时代特点, 创新服务理念, 开展“六新”大讨论, 为群众提供“面对面零距离服务”, 深受群众称赞, 解决了服务的用力点问题;把握体制特点, 创新管理模式, 对上争取领导关心支持, 内部达成一致意见, 外部得到群众理解, 解决了创建工作的合成力问题。