西峰所积极组织开展

西峰所积极组织开展（精选12篇）

篇1：西峰所积极组织开展

西峰所积极组织开展“庆五

一、迎五四” 系列活动

 马世杰

导读：为引导广大员工以更加昂扬向上的精神面貌在高速岗位上展现新的风采，4月28日，西峰高速公路收费管理所组织各站职工在西峰区小崆峒旅游圣地举行了以“庆五

一、迎五四与文明同行、促和谐展青春风采”为主题的各项体育活动。

4月28日，西峰高速公路收费管理所组织各站职工在西峰区小崆峒举行了以“庆五

一、迎五四”为主题的各项体育活动。活动设置了登山、跳绳等项目。整个活动在热闹、激烈中进行，员工们密切配合、团结协作、你追我赶，一个个夸张的动作令人捧腹大笑，活动将竞技、运动、团队协作巧妙结合，突出了娱乐性和趣味性。

此次活动，大家赛出了水平，赛出了风格，也评比出了单项名次，同时马书记为获奖人员颁发了奖品。员工们纷纷表示，举办这样的活动，不仅增强了体质，激发了斗志，体会了快乐，而且也增进了沟通，提高了集体的凝聚力和向心力，在今后的工作中，要进一步将活动中体现的激情和勇气转变为工作的动力，以更加奋发有为的精神状态和工作热情为高速事业贡献力量。

篇2：西峰所积极组织开展

1、清缴问题乳粉专项整治；

2、严厉打击滥用食品添加剂事项整治；

3、“瘦肉精”专项整治；

4、一次性餐盒专项整治；

5、“地沟油”专项整治；

6、采购食品及原料索证索票情况及餐厨废弃物处理情况专项整治；

7、酒类索证、存放环境专项整治；

8、民办幼儿园食堂餐饮安全专项整治；

9、邻苯二甲酸酯专项检查；

10、佟二卜地区餐饮安全专项整治；

11、工地食堂及大型餐饮单位、包席饭店（农村散在包席）或集体聚餐单位；

篇3：西峰所积极组织开展

一、充分重视,积极发动

冬季长跑活动开展以来,各省、自治区、直辖市相继转发了教育部、国家体育总局和共青团中央共同下发的冬季长跑活动通知,并结合本地区实际提出了具体要求。各地均成立了由教育、体育行政部门和共青团组织共同组成的冬季长跑活动领导小组,制定了冬季长跑活动实施办法,普遍于2008年10月26日组织举行了起跑仪式。

江西、广东、河南、山西等省在起跑仪式上组织了丰富多彩的阳光体育活动,使冬季长跑运动与其他各具特色的体育运动融为一体。江苏省将冬季长跑活动列入工作考核内容,定期组织抽查,对不符合要求的学校限期整改,形成了长效机制。各地许多高校对冬季长跑活动也积极响应、认真组织,中国海洋大学制定了《大学生长跑管理细则》,要求各院、系制定活动计划及检查措施,抓好学生冬季长跑的出勤率及每天完成的距离情况;淮南联合大学、石河子大学、成都中医药大学等一些学校成立了冬季长跑活动领导小组,把冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中,制定活动计划和冬季长跑路线,充分引导广大学生积极参加冬季长跑活动。

二、结合实际,科学组织

许多地区结合实际,因地制宜,将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合,充分考虑学生个体差异,对冬季长跑的时间、强度、距离因人调整,分时、分段、分次累计完成。

四川省要求对缺乏基本条件的学校(主要因受地震影响较大的学校),可因地制宜地选择体育项目(如跳绳、踢毽子、爬山等)开展冬季锻炼。海市嘉定区在组织冬季长跑活动中提倡“校长带头跑,教师跟着跑,学生积极跑”,一些学校让学生在音乐中进行跑步,优美的旋律和节奏可以提高学生兴趣,调整步频,也便于掌握强度。北京市密云县在坚持学生冬季长跑活动传统的基础上,2008年制定了更加科学、规范的冬季长跑活动方案,并成为北京市开展阳光体育冬季长跑活动的典范。辽宁省盘锦市从上世纪90年代初就形成了在全市中小学开展长跑活动的传统,近两年在开展阳光体育冬季长跑活动的经验上,提出要以体育为突破口、以长跑为切入点,全面推进素质教育的实施。青岛市广饶路小学开展以“与祖国同行”为主题的长跑教育活动,将长跑里程分为六段,每段代表新中国建立后10年的发展历程。当学生跑完每段规定距离时,组织学生从文化、军事、体育、教育、科技等方面回顾走过的历程,介绍国家发展所取得的成就,使长跑活动既有教育性又有趣味性,达到向学生进行德育教育和促进锻炼的双重目标。中国药科大学坚持早操与长跑相结合,课内与课外相结合,集体与个人相结合,活动与竞赛相结合,促进了冬季长跑活动的广泛开展。厦门大学组织体育教师对学生进行长跑技术指导,引导学生写冬季长跑日记,共同分享冬季长跑体验,增强活动的趣味性,并将在网站注册申报参与长跑的人数和长跑距离、上传图片、资料和长跑日记等情况,作为评价各院系、班级开展活动好坏的重要依据。南开大学对活动中表现突出的学生和教师授予“优秀学生奖”、“优秀教师奖”。郑州职业技术学院结合阳光体育冬季长跑开展了评选“青春阳光大学生”、“阳光体育冬季长跑优秀辅导员”、“阳光体育冬季长跑优秀教师”活动。

三、广泛宣传,营造氛围

各地采取多种形式加强对冬季长跑活动的宣传,积极营造良好的社会氛围。湖北省冬季长跑活动起跑仪式与全国高校“校长杯”乒乓球比赛开幕式合并举行,提出“阳光运动从我做起,强身健体振兴中华”的口号,起到较好的宣传效果。辽宁、江苏、安徽、湖北、湖南、贵州、广西等地都组织了数千名学生参加起跑仪式,并邀请媒体对冬季长跑活动进行宣传报道。北京、上海、江苏、广东等地在起跑仪式上,还邀请张健、曲云霞、杨景辉、邹市明、葛菲、孙玥、崔文华等世界冠军运动员参加并领跑,对青少年学生起到了良好的引导、教育作用。

篇4：西峰所积极组织开展

近日，四平市农委按照国家农业部和省农委的统一安排部署，在全市范围内组织开展了农业市场信息业务知识竞赛活动。据统计，此次活动共包括市、县、乡三级农业部门市场信息工作人员、农产品批发市场信息采集人员以及农村信息员、农村经纪人、大学生村官、农民专业合作社带头人等在内的基层信息服务人员620人参加了竞赛活动，其中报纸答题120人，网络答题500人。为确保本次竞赛活动落到实处，取得实效。四平市农委党委高度重视，切实采取有利措施加以推进。一是召开专题会议研究部署竞赛组织形式，明确参赛范围，确定参赛人员。二是加大相关信息业务知识宣传和普及力度，及时将市场信息基础知识，农业信息采集统计、农业农村经济监测预警、农业展会管理、农产品营销促销、农产品市场信息等进行收集整理，供参赛人员学习参考。三是在市农委机关内部掀起学习竞赛热潮，全面提升机关干部对农业信息知识的普及和综合素质的提高。

此次竞赛，不仅为全市农业市场信息业务工作的开展提供了展示平台，同时也对全市农村信息员的业务能力和综合素质进行了一次全面检阅。不但进一步激发了全市各级农业系统信息工作人员更多地学习掌握农业信息技能的兴趣，也为全面加强市场信息系统职能建设、队伍建设、业务建设、制度建设，切实提高市场信息人员服务“三农”的技能和水平奠定了坚实基础。

（四平市农委供稿）

篇5：积极组织开展春训活动

**国税局积极组织开展春训活动 这次春训活动从1月30日开始，到2月3日结束，为期5天。一是抓学习。组织干部职工认真学习十七届六中全会报告、胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上的讲话、省、市局工作会议精神等方面的内容。二是抓讨论。围绕今年的工作任务，结合各自的岗位职责，开展“做好国税人，干好国税事，我该怎么办”大讨论，认真查找在思想、作风等方面存在的问题和不足，提出整改措施，改进工作作风，提高服务水平。三是抓组织。要求领导干部带头参加集训、带头研讨、带头学、深入学，全体干部职工自觉学习，做到每天集中学习不少于4个小时，个人学习笔记不少于1万字，每人心得体会文章不少于1篇。为了加强这次春训活动的组织领导，局里成立了以局长为组长，局领导班子成员为副组长，各科（股）室负责人为成员的春训学习教育活动领导小组。会议要求，各部门要切实把春训作为学习充电、提高素质的过程，做到时间、内容、人员、效果“四落实”，紧紧围绕更加注重依法组织收入，更加注重发挥政策效应，更加注重税收法治建设，更加注重推进税源专业化管理，更加注重纳税服务体系完善，更加注重专业化人才培养六个更加注重等重点工作，进一步理清思路，强化措施，完善工作机制，以新的姿态、新的境界、新的形象全力投入到今年的工作中去，创造新的工作业绩。

篇6：西峰所积极组织开展

2.组织机构与职责

2.1.组织机构

集团公司内部控制管理组织体系包括董事会、总经理办公会、风险管理委员会、内控评价委员会、风险管理部、审计部、各职能部门、各业务中心和下属业务单位。

董事会负责公司内部控制的建立健全和有效实施，可委托下设的审计委员会负责审查公司内部控制、监督内部控制的有效实施和内部控制自我评价情况、协调内部控制审计及其他相关事宜等。

总经理办公会负责组织领导公司内部控制的日常运行。

风险管理委员会是负责公司内部控制建设的专业委员会，向总经理办公会负责并报告工作。

内控评价委员会负责组织公司内部控制评价工作，向总经理办公会负责并报告工作。

风险管理委员会与内控评价委员会相互独立又相互配合。风险管理委员会负责内部控制建设和日常运行工作，确定内部控制标准。内控评价委员会负责评价内部控制健全性和运行有效性，督促管理层解决内部控制存在的问题，并将整改情况反馈至风险管理委员会。

风险管理部是内部控制建设工作的归口管理部门，负责集团公司内部控制体系建设工作的组织协调和管理。

审计部是内部控制评价工作的归口管理部门，负责集团公司内部控制体系评价工作的组织协调和管理。

集团公司总部职能部门、业务中心和下属业务单位是内部控制运行的执行机构，负责本部门、本中心、本单位内部控制的建设、实施、维护工作。

2.2.总经理办公会的内部控制管理主要职责是：

2.2.1.审核集团公司内部控制建设总体目标和规划，并报董事会批准。

2.2.2.审核集团公司内部控制管理组织机构设置及职责方案，并报董事会批准。

2.2.3.审核并批准集团公司内部控制评价方案。

2.2.4.审核集团公司内部控制自评价报告，并报董事会批准。

2.2.5.了解、掌握集团公司内部控制管理工作进展情况。

2.2.6.决策集团公司内部控制管理的其他重大事项。

2.3.风险管理委员会的内部控制管理主要职责是：

2.3.1.审核集团公司内部控制建设总体目标和规划。

2.3.2.审核《集团公司有限公司内部控制管理办法》。

2.3.3.审核并批准集团公司内部控制标准修订内容。

2.3.4.组织、协调本办法、内部控制标准和规划的落实，推动集团公司内部控体系的良好运行。

2.3.5.对审计部拟提交的集团公司内部控制自评价报告提出意见。

2.3.6.协调集团公司内部控制体系建设相关的重大事项。

2.3.7.指导协调集团公司下属业务单位的内部控制管理工作，并监督其执行效果。

2.3.8.完成董事会、总经理办公会交办的其他相关工作。

2.4.内控评价委员会的内部控制管理主要职责是：

2.4.1.审核《中国集团公司有限公司内部控制评价办法》。

2.4.2.审核集团公司内部控制评价方案。

2.4.3.协调内部控制评价过程中的重大事项。

2.4.4.了解、掌握内部控制评价情况，确认内部控制缺陷，并向总经理办公会汇报。

2.4.5.审核内部控制缺陷整改计划，并监督整改落实情况。

2.4.6.审核集团公司内部控制自评价报告，并征求风险管理委员会的意见。

2.4.7.指导协调集团公司下属业务单位的内部控制评价工作。

2.4.8.完成董事会、总经理办公会交办的其他相关工作。

2.5.风险管理部的内部控制管理主要职责是：

2.5.1.负责对集团公司内部控制体系建设进行规划，并组织实施。

2.5.2.负责发起修订《中国集团公司有限公司内部控制管理办法》。

2.5.3.组织审核职能部门、业务中心、下属业务单位提交的内部控制标准更新 申请，协调相关部门对跨专业的内部控制标准的更新提出专业意见。

2.5.4.负责推动本办法及《集团公司内部控制标准》的落实工作。

2.5.5.根据集团公司年度风险评估结果，确定年度内部控制工作重点。

2.5.6.负责组织内部控制相关知识培训。2.5.7.负责指导、监督集团公司内部控制建设和管理工作。

2.6.审计部的内部控制管理主要职责是：

2.6.1.负责制定、修订《集团公司有限公司内部控制评价办法》。

2.6.2.组织、协调业务中心和下属业务单位审计部门对集团公司内部控制评价办法的更新提出专业意见。

2.6.3.负责拟定集团公司年度内部控制评价方案，并组织实施。

2.6.4.负责汇总分析内部控制评价结果，跟踪内部控制缺陷的整改落实情况。

2.6.5.负责内部控制缺陷的认定，组织编写集团公司内部控制自评价报告。

2.6.6.负责指导、监督和检查集团公司下属业务单位开展的内部控制评价工作。

2.6.7.配合、协调和沟通外部审计师内部控制审计工作事宜。

2.7.职能部门的内部控制管理主要职责是：

2.7.1.按照集团公司内部控制建设与评价工作的总体布署，确定本部门内部控制管理工作。

2.7.2.负责依据集团公司内部控制标准和管理实际，对本部门职责范围内的制度进行梳理，落实内部控制基本要求，建立内控标准和制度对应关系，并检查相关制度执行情况。

2.7.3.按照集团公司风险评估工作要求进行风险评估，根据评估结果和实际经营变化情况，对本部门职责范围内的内部控制标准提出更新申请，并报风险管理部审核。

2.7.4.负责开展本部门职责范围内的内部控制自我检查工作，配合审计部开展内部控制评价工作。

2.7.5.负责落实本部门职责范围内的内部控制缺陷整改工作，并检查整改效果。

2.7.6.指导、监督和检查下级专业部门的内部控制管理工作。

2.8.各业务中心和下属业务单位的内部控制管理主要职责是：

2.8.1.按照集团公司总部的统一布署，建立和完善本单位的内部控制体系建设和评价工作。

2.8.2.依据集团公司总部内部控制管理组织机构设置和职责要求，设置本单位的内部控制管理组织体系。

2.8.3.落实集团公司内部控制管理办法，做好内部控制相关制度的承接工作，建立内部控制标准和制度对应关系。

2.8.4.依据集团公司内部控制标准，梳理本单位相关业务流程和制度，并检查相关制度执行情况。

2.8.5.按照集团公司年度内部控制评价工作要求，组织、协调本单位年度内部控制评价工作，并落实本单位内部控制缺陷整改工作。

2.8.6.组织、协调本单位内部控制其他管理工作，并做好监督检查。

3.内部控制体系框架

篇7：西峰所积极组织开展

各学校：

课题研究是学校教育科研工作的重要内容，xx虽然申领了很多课题进行研究，但是数量有限，大多数老师不能参与研究。根据工作安排今学期开始各单位按照文件精神积极开展小课题研究，现就小课题研究有关事宜通知如下：

1.各单位组织广大干部教师认真学习文件精神和管理办法，明确小课题的申报、研究结题等流程。

2.积极组织本单位广大干部教师申报，根据各单位实际，每个单位申报xx个左右小课题（大地方可适当增加，原则上每个学校保证一个）。填写好《小课题研究报告书》和《教育科研课题统计表》，各单位把关审批，统计表统一进行审批和编号。

3.加强课题研究管理，按照小课题研究管理办法，过程管理主要由各单位进行，相关单位将组织有关人员进行过程管理与教程，确保研究质量。

4.本次课题研究原则上年底前结束，个别课题根据研究情况可适当提前或拖后。

篇8：西峰所积极组织开展

一、开展多种课外活动，全面培养学生的专业素质

随着时代的发展，挑战和机遇并存，必然引发更激烈的竞争，大学生面临着就业难的现实。如何在激烈的竞争中脱颖而出，这对于高校和大学生都是一个严峻的考验，这就要求学校一方面通过扎实、系统、科学的常规教学，开发大学生智能。另一方面，有计划、有目的的开展课外活动，使学生在丰富的实践活动中活跃思维、巩固知识、开发潜在能力，形成良好的品质，促使学生品德、智力、个性的全面发展和专业素质的优化提高。

为此，我校党支部在注意发挥课堂教学的基础上，坚持不懈地开展形式多样、健康向上的系列活动：学校通过板报、校报、知识讲座，使之成为强而有力的宣传阵地，教室内外张贴与专业有关的伟大人物形象及鼓励勤奋好学的格言，使学生感受到周围环境里凝聚的文化内涵，激励学生积极向上。同时开展捐资助学和重要节日、纪念日的主题庆祝纪念活动。在专业老师的带领下，同学们走出校门，到敬老院进行健康知识讲座，为老人们搞卫生;响应市党委号召，走上街头进行卫生医疗义务咨询和诊治活动，运用所学到的专业知识，向人们宣传卫生保健常识，义务做一些例行健康检查等。这些丰富多彩的课外活动不仅有效缓解了学生紧张枯燥的学习情绪，还提高了学习效果，构建了优良的人际关系。

二、利用丰富的党组织活动，做到爱国主义教育日常化

爱国主义是中华民族的优秀传统，是体现广大人民群众对祖国深厚感情的高尚精神，这种精神可在日常生活中通过各种爱国主义方式体现出来，即爱国主义日常化。在经济高速发展的今天，教育工作者应对大学生爱国主义教育如何渗透到日常生活中进行不断的思考，把各种爱国主义思想和理念融进大学生的日常生活当中，有针对性地开展爱国主义教育，以维护祖国荣誉和利益为荣，不断增强爱国主义教育的实效性。因此，加强大学生的爱国主义教育不仅是教书育人的需要，也是我们教育工作者义不容辞的职责。我校党支部在日常工作中积极开展爱国主义教育工作，鼓励大学生努力学习，把爱国主义热情转化为平时学习和工作的动力，与祖国同呼吸共命运。除利用政治理论课进行爱国主义教育外，还通过各种各样的党组织活动对大学生进行思想教育渗透，将爱国主义教育融于校园的各项活动之中，充分利用橱窗板报、广播、网络、校报和学生社团等载体的宣传，在清明节组织学生到爱国主义教育基地扫墓，“五·四”青年节到革命圣地参观，进行爱国主义演讲比赛等，使学生潜移默化地受到了多方面的爱国主义教育，不断打造和培育大学生的爱国主义情感。

三、做好党组织工作，营造和谐校园

社会和谐“是我们党顺应历史发展变化，为推进中国特色社会主义伟大事业做出的重大战略举措，是我国处于体制转轨、社会转型这一特殊历史时期经济社会发展的必然要求，是满足人民群众不断增长的物质文化需要的必然要求，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求，是全面落实科学发展观、实现全面建设小康社会奋斗目标的必然要求”。而和谐校园正是一种以求真务实、以人为本，和谐发展为核心的教育模式，是以良好校风为前提的各种教育要素之间的协调运转，是构建和谐社会的前沿阵地和必然要求。

和谐校园是由以大学生为主体的校园人创造出来的，而这种和谐环境反过来又会给大学生以改造，因此构建和谐校园的意义是深远的，其中最为重要的因素是人，人与人之间是否和睦，决定了校园和谐成败的关键。要想构建和谐校园，需建立和谐的同学关系和师生关系。高校作为教育的重要载体，更应起到先锋模范作用，倡导相互尊重、宽容待人、团结友爱的核心理念，做到同学之间互相帮助，师生之间互敬互爱，从而打造良好的校园氛围和人际关系，为和谐校园的构建奠定扎实的基础。大学生从进校的那一天起，就开始了一种独立的生活。由于大部分学生是第一次离开家门，到学校寄宿学习，因此很多学生不适应这种新的生活，情绪波动较大。为了使新生迅速适应集体生活，学会独立自主地学习和生活，每年新生刚入学，在校党支部的组织下，开展“一帮一”活动，让老生和新生一对一挂钩互助，切实帮助新生解决学习和生活中遇到的问题，及时进行思想交流，使他们切身感受到学校这个大家庭的温暖，更好地融入到新的集体中。

四、体现校园文化的育人功能

校园文化是以学校为载体、师生为主体、校园为主要活动空间、校园精神风貌为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性为一体的群体文化。它作为一种教育力量，对师生有着非强制性的导向作用、潜在的规范作用、个性发展的塑造作用，调节和激励师生的思想行为，培养和激励师生的群体意识和集体精神，促进师生自我约束、自我管理和自我完善，对师生的发展有着潜在影响力。校园文化建设的根本目标是建立良好的学风、教风和校风，这对于培养大学生不怕困难、刻苦治学、锐意进取的意志品质有着重要的意义。校园文化是包括大学生在内的校园文化主体参与创造形成的文化，在这种文化氛围中大学生是自己教育自己，是一种自我教育，也可以说是一种真正的教育，这就使校园文化在育人过程中的作用推到了一个新的高度。在我们对校园文化的概念、特点及其教育理论依据作了一番粗浅的分析之后，我们可以明确认为那些仅仅从德育的视角来理解校园文化的教育价值意义和观点是有失偏颇的。我们认为，健康的校园文化对于促进大学生“社会化”包括理想信念、道德信念、良好的心理素质、完善的知识结构及应变能力的形成将起着重要的作用，对于促进大学生素质的全面提高有着重要的意义。

综上所述，只有加强和深化以上几个方面的教育，才能创造良好的育人条件，使大学生在大学校园能够真正受到良好的教育，适应人才市场竞争的需要，在竞争中占有一席之地，为实现自身价值，为祖国的社会主义现代化建设发挥应有的作用。

参考文献

[1]江泽民文选(第一卷)[M].北京:人民出版社,2006.

[2]章凤红.新时期高校爱国主义教育创新之我见[J].贵州工业大学学报,2007.

[3]谢庆论爱国主义日常化与爱国主义庸俗化[J].思想政治教育研究,2011.

[4]胡锦涛.在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话[N].人民日报,2005.

篇9：西峰所积极组织开展

早在2004年，我国就因各种各样的原因，中断了与美国的禽肉进口贸易。而在这之后的十余年时间里，虽然我国的禽肉产业在产品质量安全的保障上、相关法律法规的完善上都取得了长足进步和发展，但遗憾的是，两国在禽肉贸易上的往来却一直处于“真空”状态，直至山东省在去年打破这个“僵局”，而安徽省紧跟其后，成为我国第二个通过美国农业部验收的省份，印证了我国在出口禽肉类食品的安全控制能力上再次获得提升，向产业的发展释放出积极的意义。

首先，它证明了我国已经具备了禽肉产业对外贸易的“软环境”。比如，政府在产品质量的监管上已经构建了一套成熟的体系，而关乎禽肉贸易往来的相关法律法规也进一步得到完善和健全。这些“基础设施”的确立，在给贸易双方提供公平有序交易环境的同时，也能够让彼此在这样的环境中确立互信、共赢的合作关系，而这，其实也是赢得美国认可的重要基础。

其次，如果说法律法规的完善是双方贸易得以建立的基础，那禽肉产品自身的质量则必定是敲开对美贸易大门的“金钥匙”。安徽省之所以能够获得对美贸易的“入场券”，一个很重要的原因就在于这些年，该省在农业部的正确领导下，立足产品安全，狠抓产品质量，在产品的生产、加工以及后期储存上都做到了与国际接轨，真正做到了禽肉产品的健康、持续发展。

最后，他山之石可以攻玉。对于国内兄弟省份来说，安徽省的成功“突围”，也不失为一种有益的借鉴。各省完全可以在安徽省所取得的经验教训基础上，结合本省的特点，有计划、有步骤地将本省的禽肉产业推向国际。

篇10：西峰所积极组织开展

------广医二院各党支部积极开展组织生活创新活动

根据《中共广州市委关于贯彻落实〈中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定〉的实施意见》精神和我院创先争优活动的安排部署，我院开展了组织生活创新活动，制定并印发了《关于开展基层党的组织生活创新工作的通知》，各党支部结合本支部实际，积极开展组织生活创新活动。如：心研所党支部针对不同的需求每年开展一主题，“支部就是党员的家”、“我的组织生活我主持”、“我是这样学医学英语”、“结对子帮扶活动”、“我爱我院，我爱我科”大讨论等，今年提出了以“三贴近、五满意”为今后五年组织生活的总体工作思路，“三贴近”即：贴近组织、贴近临床、贴近社会；“五满意”即：党委满意、医院满意、党员满意、群众满意、患者满意；妇儿支部今年开展了“五个一天”活动，各抒已见、集思广益谈一天，大家来、更精彩访一天，点亮心灯听一天，读懂妙句精华、阅清人生精美读一天，敢为天下先讲一天；药检支部制定了支部党员管理情况调研方案，进行问卷调查，及时掌握支部目前的状况及职工的思想动态，有针对性地采取有效措施加强支部管理，建立了“广二药检支部”邮箱，以便于收集职工对支部及党员管理工作的意见和建议，定期召开支委会核实讨论，及时将处理意见回复，从而更好地履行支部承诺，将创先争优活动的各项工作落到实处；神研所支部结合业务工作，开展专题讲座、疑难病例讨论等为青年骨

干提供学习交流的平台；多个支部充分利用现代媒体技术设立创先争优主题网站、党建工作论坛、QQ群等构建组织生活新平台，把党的活动融入基层党员学习和工作的全过程。实现“要我参加”向“我要参加”转变，加强了党支部班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，强化了组织功能，增强了创造力、凝聚力、战斗力。

医院党委于8月份召开了党支部组织生活创新交流座谈会，各党支部书记踊跃发言，就本支部开展组织生活创新情况作了言简意赅的汇报发言，汇报各有亮点和特色，各支部组织生活内容的创新做到了与党委中心工作结合起来，与开展创先争优活动结合起来、与建设学习型党组织结合起来、与业务研讨、党员技能培训和医院集体活动等结合起来，整体提升了组织生活的质量。同时，为大家相互学习、共同提高提供了一个交流的平台。经创先争先办公室工作小组评审，共评选出心血管研究所、外科麻醉科、妇产科儿科和药学部检验科4个党支部为医院“组织生活创新”党支部。

篇11：西峰所积极组织开展

一、确立“优先”意识, 健全保障机制

1. 意识到位

把教育信息化纳入学校发展规划和实施计划重点项目之中, 在制订学校发展3年发展规划时, 把“信息化建设”放在学校优先发展的位置, 在学校的学期计划中对教育信息化提出了具体要求。

2. 组织落实

成立信息化平台建设小组, 从信息平台的外观设计到功能设计, 从栏目的创设到栏目内容的整合、栏目的调整及多个网站共存再到整合网站间的链接等制定了平台建设的进程—制作、试用到正式使用方案, 到落实具体操作和调配的人员, 明确职责及平台建设、维护的操作要求。

3. 经费保障

每年学校投入大量资金用于信息化建设, 保证信息化软件的投入。用于购置软件、教师信息化培训等方面的经费逐年递增。

4. 制度健全

学校制定了一系列用于推进学校信息化工作的文件, 出台了《上海市实验幼儿园信息化建设设想与建议》《上海市实验幼儿园信息报送制度》《园园通及家校互动实施方案》《家校互动平台、age06园园通平台的考量考质标准》《门户网站的完善和上传信息的考核》《办公、教研内网使用率和对幼儿园事务知晓率测评》等, 通过奖惩以及规章和制度来保障学校信息化工作的规范。做到制度健全、职责明确、管理规范、确保设备安全运行, 信息交流畅通。

我园的信息平台正努力以现代信息技术为支撑构建集信息、办公、服务、辐射等功能为一体的幼儿园信息系统, 提高管理的能效并不断完善与改进。逐步将其从信息发布型向综合服务型转化, 使之成为学校对外宣传、外界了解学校的窗口及教师开展教育教学活动的平台。

二、信息技术与管理相结, 服务于学校整体化发展

建设信息化学校, 管理手段的数字化是重要的特征。为此首先建立了幼儿园信息系统, 并不断完善与改进, 提高管理的能效。

门户平台内容涵盖动态信息、教育教学、科研信息、教师论坛、国际交流、家校互动、工会、团支部、后勤、名师工作室、问卷调查、园长信箱与寄语等15个栏目。

电子政务办公平台, 则侧重于幼儿园内部信息的交流, 建立办事高效、运转协调、行为规范的教育行政管理, 实现总分园无纸化办公, 突破时空的界限, 实行远程办公、方便快捷。如网上办公包含内部通知、园务公开 (各项计划与预案反馈、重点项目的评审) 、师训职称、公共留言、收发件箱。学习园地包含:园长荐读、教师荐读、思想学习。教学服务包含课程实施与管理、课程监测、教学科研研讨、教师成长手册、教师论坛、教育教学评价、电子课件资料的下载与上传。后勤卫生保育服务包含各项报修、专用场所管理、健康知识培训等。

借助信息平台的信息公开, 帮助管理部门在第一时间了解、掌握学校工作状态, 鉴别、调控、评价、沟通学校的管理过程, 并且为学校提供有助于做出科学决策的重要信息, 从而提高教育管理的效率与水平。把信息技术应用于学校的各个部门、各个环节, 高效地实施管理精细化和全程化, 并且从规范化、标准化、常态化、先进性、实效性、公平公开等方面不断提高。

三、信息技术与教育相结合, 服务于教师提高教学质量

教师成长离不开学习和反思, 在以前, 我们总要抽时间召集有关人员参加各种各样的教研学习、座谈会, 但我们总有这样的一种感觉:大家白天在学校里都很件, 上课、备课、处理日常事务, 还要应付突发性的事务, 几乎没有时间坐下来静思, 若学校组织教师们进行座谈交流, 一个班级两位教师都要出席, 给大家带来了很多麻烦。为此, 我园根据教师的工作特点, 紧紧依托数字化办公平台创设学习园地、网上教研、信息扭转、课程实施与监测、科研培训等栏目, 精心打造生态网络社区, 鼓励教师随时随地进行网上合作和交流, 在“教学文化”“教师文化”“幼儿园文化”的形成和教师信息素养的提高上, 打造网络教研, 促进教师专业发展。

1. 学习园地:走教师发展的理智之路

提高教学质量, 离不开教师专业知识的提高。而专业知识的提高不是不分学科和教师的一味灌输, 而应该提供教师感兴趣的知识供其学习。我们开设了学习园地, 包含园长荐读、教师荐读、思想学习等栏目, 刊发园长、教研组长及教师收集推荐的教育、文学等方面的话题, 市级骨干教师的教育报告、成功的教学设计、教育技巧、课堂实录等多个方面的内容。特别是每当教师外出学习归来, 我们总要及时整理、上传教师带回的学习资料于相应的栏目, 或文本, 或录像, 供教师课余、工作之余学习。

2. 教学研讨:走教师发展的实践之路

创设内部办公平台中教学服务——教学研讨, 此栏目包含教师备课、教师成长手册。提倡教师根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点, 写下自己的“心得”, 可以是日常教育案例的讨论、学习心得, 也可以是个人传记、教学反思等。这样, 教师普遍开始注意观察、反思自己的教学、学习情况, 也能在平时的课堂教学或德育等工作中及时发现问题, 积极研究探讨形成问题的原因。如果教师个人想和同伴交流自己的日志, 可以将自己的文章发布, 也可以参与别人文章的评论, 有效地促成了教师“实践—合作—反思”习惯的形成。

而课程实施与管理、课程监测则侧重一日活动和常态教学的保教质量。检查教师的一日作息是否严格执行, 检查教师的各个活动环节是否设计到位等, 关注常态下的每一个细节质量, 使保教质量管理着眼于“以小见大、以细求实”。形成“精心工作, 精细步骤”的园风, 督促各项工作规范化和制度化。

3. 教师论坛:走教师发展的反思之路

积极探索应用于网络环境下的教学研讨, 提升教育效率。进一步完善网络教研平台, 探索教师群组基于网络开放、共享、交互、协作平台的无缝学习模式, 形成更大范围的同济互助, 提升教师自身与团队组织的学习能力、创新能力。

在教师论坛, 网络教研中, 教师可以结合教学实践, 教研组活动、解读童心、案例分析等, 进行思考, 自由发表话题或进行辩论。通过自由争鸣, 教师把生活及实践中的个人层面的东西与“专业”的新课程层面理论之间的界限逐渐淡化, 融合为一体。在论坛中, 发表教师自己的课程实践和人生感言, 引导幼儿更加深入地领会健康课程得理念, 树立以幼儿发展为本的教学思想, 积极进行创新性实践, 告别课改初期的浮躁和华而不实的课堂教学。通过学习和推荐大大增加了教师的知识积淀, 也促使教师饱学有识并逐步内化为个体的人文素质。

我们的信息平台建设为广大师生提供成长的空间, 不管是课前饭后, 还是家务闲暇或是夜深人静, 都是教师们讨论的时空。为大家提供一个安静、能够思考问题的空间;教学研讨为教师们整理自己的思绪, 将心中的感想用文字记录下来的积淀的空间。教师们在这样的空间中参与讨论和激扬文字, 提高自己的思维和理论水平。

4. 教师培训:走教师信息应用之路

重视应用培训, 先后对教师进行信息技术运用培训。如家校互动、“园园通”班级主页制作、多媒体课件制作、网络维护和管理等活动。同时积极开拓信息技术与学科整合的途径, 使用计算机与网络进行多媒体教学, 开课率超过总课时的80%。学校通过网络实现了教学资源的共享, 学校的课件、网络课资源等随时可以通过网络调用, 提高了教学活动的质量。

四、信息技术与信息公开相结合, 服务于社会和家长

服务于家长和社会, 让家长了解幼儿园教育、幼儿在园生活、学习情况、幼儿教育方法和策略。服务于社会, 向社会宣传幼儿园的课程、活动, 虚心倾听社会和家长意见及建议, 使网站达到教师、家长和社会所需要的开放性和互动性。

学校把校园门户网站和上海市市民信箱家校互动网站、age06园园通平台作为学校和社会、学校和家长之间沟通和联系的重要手段之一。通过平台, 教师将幼儿在园的学习、生活、表现以及学校的动态, 及时发送给家长, 让家长在百忙中也能轻松掌握孩子每天的基本信息, 让社会各方人士关注到我们幼儿园的网站, 共同了解幼儿园的发展, 不断加强信息的交流, 相互学习, 相互合作, 为教师各方面素质提高, 实现自我的均衡发展提供了一条新路。

1. Show宝宝

孩子使家长和教师成为利益共同体, 对孩子的了解是家园共育的前提。我们在网站上开辟了班级主页—让家长通过网络访问园所的主页、班级主页, 来了解孩子在幼儿园的各种信息, 园所的饮食、课程安排、活动通知等, 满足家长关心、了解孩子在园生活情况的需求。同时为家长提供一个交流的平台, 以供家长们交流儿童养育和教育的心得体会。这种Show宝宝的方式受到了家长的欢迎。

2. Show家长

家长来自各行各业, 蕴藏着丰富的教育资源, 有些还是优良的教育资源。通过家园合作, 各种教育资源和力量能够得到有效合理的利用, 并与幼儿园的教育目标、课程内容、教育教学方法及形式有机结合起来, 为幼儿教育过程注入新的生机和活力。

中班幼儿正在开展“我周围的人”的主题活动。中5班小朋友的爸爸在消防队工作, 主动提出带孩子参观消防队。教师觉得这个建议有利于主题活动的开展, 于是就接受了家长的建议, 并和家长一起精心设计了参观的各个环节, 使这一活动取得成功。幼儿园网站使家长对班级工作的参与性大大提高, 于是一支“家长志愿者”队伍就依靠网络的力量成立了。

我们通过调查发现, 孩子们入园之前, 家长关注的是教师的学历水平、教学经验以及该教师所获得过的荣誉奖项, 而入园后, 家长则更为关注教师如何教育自家宝宝, 也就是说更为关注当前的教师行为。所以让家长即时了解教师开展的工作显得尤为重要。

在二期课改以主题活动展开的系列活动中, 教师通过网络论坛等途径, 一方面, 积极向家长宣传《幼儿教育指导纲要 (试行) 》精神;另一方面, 请家长走进课堂。经过一段时间实践, 我园许多家长对幼儿园健康课程有了充分的认识。我们还将学校3年发展规划、园务计划、班级计划在网站上公布, 听取教师、家长和社会的意见, 共同为学校的发展目标和发展途径出谋划策, 让家长参与管理, 增加园所管理的透明度。

五、加快启动实幼教育教学资源库建设

依托三网结合, 学科兼顾, 多渠道、全方位搜集校内外优秀教育资源, 同时积极整合校内已有教育资源, 加快教育教学资源库资源建设, 为教学、科研提供有力的资源保障。重点关注教学资源库的积淀和建设, 学会收集教育相关信息、编辑一线所需的工作信息, 提高信息发布的含金量和密集度, 善于捕捉有效信息及时共享。

篇12：西峰所积极组织开展

【关键词】高中语文 教学 愉快式 学习

引言

愉快式学习能够寓教于乐，老师从乐教入手引领学生乐学。在师生之间构建良好的情感沟通，在教学的时候加入愉快学习的理念能够帮助学生积极参与到语文课程的学习中来，也是实现新课改要求的途径。

一、构建能够让学生愉快学习的环境

在教育过程中，教学环境所起到的作用是不可忽视的，良好的教学环境能够帮助并促进青少年的健康成长，推进其人格品格的完善塑造。所以学校和班级要明确教学目的，依照教学计划，根据实际情况设置健康优美的教学环境，这不仅能够体现教学文明，更能够依靠环境影响师生的教学心情和学习态度。在班级中可以营造出浓厚的文化气息，悬挂书法字画、张贴优秀范文，在肯定鼓励学生成绩的同时营造浓厚的文化气息，使同学能够身心愉悦地投入到语文学习中去。

二、构建平等和谐的师生关系 促进教学交流

想要实现愉快教学，必须要将师生双方联合起来才能够实现教学目的。高中生处在青春期特征比较明显的时期，教师要加强与学生的沟通和交流，实现双方的配合合作，完成愉快式教学。只有双方产生情感共鸣，才能调动起学生学习的积极性，高中语文教师应该抓住自身学科的优势，运用一些能够引发情感共鸣的文学内容与学生交流沟通，实现和学生心灵的沟通，使学生自觉自愿的学习语文知识，并且能够在出现疑惑的时候及时向教师求助，促进愉快式学习的进程。

三、营造活泼愉悦的课堂气氛

想要实现最佳的愉快教学的效果需要良好的课堂气氛的配合，也就是说要营造出能够符合学生学习情感的愉悦的课堂的气氛，保证学生和教师之间的和谐互动。首先教师要保证和颜悦色的进行教学，语文课堂是最需要饱满的情绪、积极的态度进行教学的课堂，文章的思想情感、情绪表达都要通过老师的言行传授给学生。面带微笑的老师，给学生留下温暖的感觉，自然会拉近师生的距离，使学生感到亲近，愿意投入到课程的学习中。再有老师要在教学中投入饱满的热情，通过端庄的仪表、亲切的语言、激情的讲解、和蔼的眼神，向学生传授所要讲解的语文知识，使学生感受到学习是一种精神享受。最后要重点强调教师的强化作用，在高中语文课堂中，教师可以使用正强化加强学生的愉快心情，还可以在课堂中渗透竞争性，教师可以对一些问题提出自己的疑惑，引导学生之间展开讨论，互相质疑，最终寻求解答。这样一系列的轻松、有趣的活动能够进一步引发学生深入课程学习的兴趣。

四、要正确把握教学节奏

高中语文学科的教师应该像乐队的指挥家一样合理控制整个课堂的节奏，详略得当、轻重缓急都有控制，才能够适时抓住“听众”的心，这里的听众就是学生。教师要分析学生的生理和心理的兴奋节奏，保证教学环节能够与之配合，通过对高中生大脑兴奋曲线的分析，可以得知在五十分钟之间大脑会有一个疲劳期，教师在教学的时候可以在这个时间段找同学阅读、朗诵，或者通过角色表演课文内容，刺激学生的兴奋神经，度过疲惫学习的时间段。另外教师要在整个课堂的时间安排上体现出详略得当，比如说课前阅读的时间、课上分析的时间、学生讨论的时间、文章思想总结的时间等方面都要在上课之前规划并在课上依照步骤进行，这样控制的课程节奏不仅能完全深化教学重点，而且还能够提升学生课堂参与的积极性，加强阅读课文的主动性。

五、在课堂上灵活运用多媒体

高中语文教师在课堂上通过电教设备、图片、影像等多媒体教学手段帮助教学生动化，使教学内容更具体、更形象。语文课堂上电教工具等多媒体手段的应用，能够使得语文教学更加直观，使之前传统沉闷的课程学习变得生动和有趣，这是实现愉快教学最有效的方式，同时也是满足新课改环境下素质教育新的要求的具体实施手段。比如说在《再别康桥》一诗的教学中，可以通过录音朗诵，配合背景音乐，将诗中表现的美的事物展现在学生眼前，让学生根据优美的旋律和诗词语句在脑海中想象波光粼粼的河畔，河里的青荇“柔柔的在水底招摇”，体会那种轻轻地走、轻轻地来的静谧，在心中感受“天边的云彩”的自然美，将整首诗的思想感情推向高潮，帮助学生消化理解。在学习《荷塘月色》的时候通过展示网络上搜集类似风格和主旨的影像和图片，展示月光泻在荷塘中的美感，配合背景朗诵的美感引领学生深入到静谧美好的荷塘月色中，感受自然的美。然后回过头继续带着直观的感受回到课文的学习，这时候脑中有情景的学习，理解起来就容易得多了。

结论

教师在高中语文课堂上进行愉快教学，可以将课内知识和课外见识融合到一起，在完善课堂教学的同时带领学生开展丰富多彩的课外活动，实现课堂知识向实际生活的延伸，争取将所学知识灵活应用到生活当中，促进学生提升学习语文知识的积极性，加强其主动阅读的兴趣。

【参考文献】

［1］杨家林. 多媒体、网络技术辅助和声课教学之我见[A]. 全国和声复调教学研讨会论文汇编[C]，2010.

［2］黄静. 信息化进程中的高中语文教学[A]. 中国教育技术协会2004年年会论文集[C]，2004.