未来的宇航服三年级作文

未来的宇航服三年级作文（共14篇）

篇1：未来的宇航服三年级作文

未来的宇航服三年级作文

在未来，人民可是很重视航空事业的，因为他们想和外星人打交道，还想亲自到外星球上看看，不想看从外星拍回来的图片。当然，宇航服可一定要好，未来的宇航服可不像现在这样笨重，是超薄型的。

未来的`宇航服厚度只有0.02毫米，但是宇宙与地球的温差太大了，如果地球的温度是26摄氏度的话，外太空的温度就可能是零下26摄氏度。虽然宇航服特薄，但却十分保温，让你感到温度适当。

上衣和裤子的连接处只用一根腰带连接，这可不是普通的腰带，是一个万能收藏库。腰带上有一个小屏幕，大约有2厘米，只要你触摸一下屏幕，它就会把物品吸进去，不留一点痕迹。只要再摸一下屏幕的侧面，物品就会现形。而且它还会感应到你是不小心触摸还是有意触摸。

宇航服的鞋子是超光速鞋，无论在什么地方都可以奔跑。如果你超越光速，可以，时速可达每秒钟00000万亿千米，可健步如飞，和腰带一样，可以感受到你的思想。还可以以每秒700000000万亿千米的速度高速飞行。

宇航服还配带一种药丸，吃了可以再任何地方呼吸，在水里不会呛着，还可以在水里睁着眼睛。永远不吃不喝也没事。

要是在外太空遇到危险了，可不行。航天服身上有肉眼看不到的微型武器，有半杀伤型的，全杀伤型的，麻痹型的，一击制胜型的······五花八门。和其他的装备一样，懂你的感受，不会误伤人。

宇航服的防守也是很重要的，要是宇航员受到攻击了，四周就会出现一个圆形的保护罩，对方攻击的就会被吸收掉。

未来还有许多神奇的东西，握紧你手中的笔，未来的世界任你创造。

篇2：未来的宇航服三年级作文

为了实现我的太空梦，我闲暇时就会在网上查找关于航天的资料，在电视上收看关于航天的新闻。也是从那时起，我认识了一大批航天英雄，中国航天第一人杨利伟，神舟十号上的聂海胜、张晓光、王亚平。他们都是中国航天史上的.英雄。神五到神十载人航天飞船上的每一个人都是中国的英雄，都是中华民族的骄傲，我为他们自豪，也希望自己将来能够像他们一样成为中国的英雄。可是我的航天梦并不是一路顺畅的。

一天，一个朋友对我说：“嘿，朋友，做宇航员很辛苦哩!你还是不要再做这个梦了，不要再去查资料，看新闻了吧。”听到这，我犹豫了一会，坚定地说：“不，只要我想做，下定决心去做，我就一定能够做到!”朋友撇撇嘴，说：“好吧，那你自己慢慢玩吧，我没时间在这陪你废话了。”说完拍拍屁股就走了。可我依然埋头查阅资料。

篇3：未来的宇航服三年级作文

未来教室开创了这种顾全整体学生, 又体现个性化、差异化培养学生的教育新模式。在未来的教室里, 无线网络、电子触摸屏白板和平板电脑是基本硬件构成。区别于传统教学中的黑板、粉笔、教科书, 未来教室有的是几个交互式的电子白板和学生移动学习终端——ipad。学生移动学习终端——ipad里面装满了互动教材, 学生的课前、课堂、课后的学习、作业和回答都是在这上面完成。上课时, 老师只需用指尖触碰教室前方的交互式的电子白板, 利用服务终端向学生移动学习终端——ipad发布教学任务, 上课、上网、个性化学习同时进行。这样的未来教室是错综的、动态的, 它体现了学习的个性化, 以人为本;学习的应用性, 学以致用。未来教室作为一种新的教学模式, 它需要我们教师不断用智慧去实践, 用实践去建构。

以下就笔者自己执教的译林英语三年级上册U n i t 6Colours (story time) 教学, 谈谈笔者在未来教室教学中的体会。

一、“随机”“抢答”按钮, 让师生互动更频繁更有趣

教学片断1:

T: Let’s play this game.

T: (颜色转盘转) What colour is it now? You say: Colour, colour, what colour?

S: Colour, colour, what colour?

T: (颜色转盘停) What colour is it now?

S:It’s blue.

T:It’s blue.Yes.Do you want to play this game?

S:Yes.

T: Ok, who is the lucky one?

(教师点击“随机”按钮, 学生照片随机翻滚, 直至停在Student1的照片上。)

T: S1, you are lucky. Can you play this game?

S1: (play/stop) What colour is it now? (2-3times)

S:It’s…

教学片断2:

T:Do you want to play this game?

S:Yes.

T: OK, go.

(教师点击“抢号”按钮, 学生的ipad上出现“抢答”, Student2点的快, 大屏幕会显示S2的照片, S2答题。)

S: (颜色转盘转) Colour, colour, what colour?

S2: (颜色转盘停) What colour is it now? (2-3times)

S:It’s…

未来教室运用体会:

“随机”也就意味着任何学生都会被抽到上来“玩游戏”。“抢答”就是谁点的快, 谁来“玩游戏”。新课标下, 英语课堂教学已经不再是简单的学习英语的过程, 它是师生间的教学相长, 它再现了师生的共同生活场景。在课堂教学中要体现学生的学习主体, 引导学生的学习方向, 保持学生的学习积极性。“随机”“抢答”让学生真正动起来, 自觉、积极地运用起新学习的英语问答What colour is it now?It’s…“随机”“抢答”使课堂师生的互动更频繁更有趣, 使课堂成为了学生的舞台。

二、“作业发布”, 让课堂任务更直观, 更简化, 更全面

教学片断1:

Choose and talk

T: Boys and girls, I will give you some flags of country. You can circle it, what f lag you like, and talk about your f lag with your friend.

A:What colour is it?

B:It’s...and...

让学生自由圈画选择国旗来练习说It’s ... and ...让学生及时巩固, 拓展颜色的表达。

未来教室运用体会:

我们通常的操练方法可能是1.打印在纸上, 让学生练习。这样的口头练习, 操练快, 时间短, 没必要打印。如果彩色打印, 教学成本过高。2.口头选择。那么课堂上每换一组练习的学生, 教师都要问:Which f lag do you want to talk? /Who choose the first/ second … flag?课堂效率随即降低。如果需要用到的图片更多, 四十分钟的课堂效率向哪里要?

未来教室里, 教师通过“发布作业”, 将教学任务发送到学生ipad上, 学生同组选择同一个话题, 按“提交”, 学生的“作业”就会反馈给教师的大屏幕, 教师可以根据教学需要选取学生小组操练。既直观, 教师所选取的学生的“作业”就显示在教师的大频幕上, 每个学生都看的到操练哪个话题;又简化了操练过程, 显示了谁的“作业”, 就谁来操练。还能全面的了解学生所掌握知识点的程度, 操练到全部知识点, 避免出现同一话题多组练习, 或是缺漏练习。

教学片断2:

Listen and match

T:Now, let’s listen the story and match them.

S:Listen and match.

Key answers: B-1 A-2 C-3

T: The first skirt, it’s orange. The second skirt, it’s green.The last skirt, it’s red and yellow.

T: All of you do a good job.

听力练习, 学生通过平板电脑提交习题答案。

未来教室运用体会:

在大屏幕上能直观的看到所有学生的答题情况。弱化了纸张练习中, 教师只能靠口头核对答案, 同时答题正确率在看不到全部学生答题结果的情况下, 只能全凭学生的自我表述的状况的发生。未来教室使学生答题直观化, 简化了教学步骤, 便于教师及时了解学生学习的情况, 让教师能全面掌握了学习的学习进度。

三、“小画家”, 让课堂教学更精彩

教学片断:

T: Please draw a Christmas gift, and introduce your picture to your friend.

S:Draw a picture and introduce

Look at my...

It’s...

I like...

Merry Christmas

教师解锁学生ipad, 学生使用“小画家”系统绘画简单图形, 并涂色。

未来教室运用体会:

通过绘画, 学生了加深对本课颜色的感知。“提交”作品后, 教师在大屏幕上选择有趣的图画, 请学生把自己的作品介绍给朋友们, 让学生的语言学习运用起来, 加强英语学习的真实感, 实用感。英语作为一门语言学科和绘画的结合是多么的美好。未来教室将生活的色彩带到了课堂, 学生的课堂学习也变得精彩了。

四、课堂之外的学习更丰富

教学片断:

Self- study

让学生选择自己喜欢的歌曲、游戏、动画故事来进一步体会本课的课题——颜色, 体会颜色的有趣之处, 颜色对我们生活的重要。

未来教室运用体会:

学生自己通过移动学习终端——ipad各自学习、查找资料, 也可以聚在一起讨论。未来教室, 老师再不用不停地讲解, 而是需要学生更多地参与到老师组织的教学活动中来。课前, 学生通过老师安排的学习材料自主学习;课堂, 教师就学生的学习困难给予个性化的辅导;课后, 根据学生提交的作业的情况, 教师一对一个性化拓展。丰富学生的英语学习, 让学生体会到英语作为一门语言学科的精彩。

篇4：易宗春：让未来的宇航员更健康

在互联网上，易宗春的高中同学这样评价他：读书狂一个！很有毅力！从湖北省一个县城走出来，如今他已经是北京航空航天大学生物工程系副教授，从事航天（微重力）环境分子细胞生物学效应的科研工作。他在攻读硕、博学位期间从事神经毒理学研究。后来在清华大学做博士后，从事中药诱导肿瘤细胞分化和肿瘤预防药物的筛选研究。这些科研经历与他现在的工作有什么关联吗？他说，从毒理到微重力，其实只是换了一下研究因素，核心还是围绕血液在做。

记者：生物工程与空天领域结合，你的课题主要研究什么？有什么发现吗？

易宗春：在空天领域，存在着大量的生物与医学工程问题，例如，飞行员逃生的生物力学问题、驾驶舱的工效问题、超重的抗荷问题等；航天员长期空间飞行导致的心血管功能障碍、骨质丢失、肌肉萎缩、免疫功能下降、内分泌紊乱等多种生理、病理变化问题。我们所关注的是另一个问题——航天飞行性贫血，研究它产生的机制。了解了机制，才能知道怎么去防治。

众多的研究发现，这种贫血与红细胞生成受阻有关。红细胞的分化需要一种激素，叫做促红细胞生成素（Epo）的刺激。我们已经初步发现模拟微重力可以抑制Epo诱导的细胞红系分化和增殖，抑制细胞内某些蛋白物质的产生和表达。这可能是航天飞行性贫血发生机制的重要方面。

记者：如何在地面上研究失重状态下的细胞呢？

易宗春：我们通过利用NASA（美国宇航局）的慢回转器模拟失重条件，来研究失重条件在红系祖细胞（属于造血干细胞）分化产生红细胞过程中的影响。把真空条件下的红细胞放在这样一个装置上旋转，理论上讲，细胞在单位时间内的合力为零，于是就产生了模拟微重力。

下一步就是寻找引起贫血发生的原因。国外有研究提供给我们一些线索：先将细胞进行旋转，之后加入Epo，红细胞基本上就不分化了。如果两者同时进行，抑制分化的现象则不那么严重。我们就想，一定是细胞在失重条件中先发生了变化。现在已经有不少报道称，失重会引起细胞结构的变化。细胞骨架好比是钢筋，在重力条件下把细胞支撑起来，在分裂过程中也起到重要作用；同时像高速公路一样,定向地把蛋白运输到细胞膜表面上。一旦细胞骨架被破坏了，就会产生功能影响。所以我现在还在继续研究微重力条件对细胞蛋白质定位的影响。

记者：研究微重力这个特殊条件下的生物医学，可以说在生命工程领域属于十分边缘了。研究成果在地球上有没有应用价值？

易宗春：我们的研究从理论转为应用还有相当长的距离，而且目前的空天科技水平还只能做到保证航天员的基本生命数值的稳定，远达不到可以防治航空航天疾病的那一步。从长远看，我们如果从另一个角度搞清红细胞的分化方向和生存的状态，有可能对未来生物工程领域对干细胞的分化控制方面能够有所帮助。比如稳定维持干细胞的分化增殖，来治疗白血病。另外，这项研究对于在地面上的贫血发生机制的探讨可能也会有帮助。

（责任编辑 郭剑峰）

科技新星计划

篇5：三年级作文未来的生活作文

它和蜘蛛的大小差不多，形状像一颗铁钉，含有一种小型雷达，它可以像磁悬浮列车那样漂浮，感觉就像在月球上运动一样。

它可以变大或缩小。平常就和蜘蛛一样大，但变大的时候和人差不多大，变小的时候用肉眼几乎都看不出来。它可以爬进动物的内部，就像寄生虫寄生在动物的身上一样。它可以提取动物的基因来制作基因胶囊，人们吃了它之后可以拥有那种动物的能力。它还可以到天空、海洋、南极和北极探险，探索未知生物，而且还能考古。它是遥控操作的，不用电池和太阳能，它对人类的生活会有很大的贡献及帮助。

篇6：未来的学校三年级作文

闹钟响了，可以去上学了，因为这是开学第一天，到了校门口我看见了一座展新的学校。

看见保安机器人在迅速地检查学生的书包。如果你不在一楼也不用走楼梯，只要站在一个台上，它就会冒出一个大泡泡，把你送到教室;还有实验机器人，它可以让时间停止，还可以让你看科技片，让你与其他星球零距离接触。教你知识的不是老师，而是机器人，它能丰富课堂内容，扩展知识，让你变聪明。这所学校就像一个人间天堂，这里的笔是用食物做成的，用没油了，还可以吃掉，这样就可以保护环境了;书包是一些纸做的，也不怕雨淋;书本是瓶子做成的，还可以装水;笔袋是用口香糖纸做出的，还可以散发阵阵香气;有的书包还是废铁做的，非常坚硬，还可以起到防身的作用。在学校里的游戏室里有小汽车，它上天入地，所有地方都能去，这真是个科技化的学校。

我相信，随着科学的发展，我的高科技学校在未来一定会实现的。

篇7：未来的学校三年级作文

现在的学校只能建在陆地上，将来的学校可以建在大海里，它像一颗水珠的形状，与大海融为一体。下课的时候，我们可以打开窗户，看小鱼自由自在游泳，看大龙虾样子挺威武地划来划去，还可以看到大鲨鱼在撞击“水珠”，摇来摇去的，好玩极了。

未来的学校安全性很高，整个学校的材料都是用棉花做的。如果有同学不小心摔在地板上也没事，因为根本摔不疼。当你很饿的时候，还可以吃上几口棉花糖，然后它还会自动长出新的来，是不是很神奇?

未来的学校拥有很多机器人，它会给我们带来许多方便。当你没笔的时候，机器人会变出几支笔来。机器人变出来的笔不光能写字，还能吃呢，一举两得!在你没书的时候，机器人会变出一台平板电脑，不用手写，只要用鼠标把正确的答案填在四方形的空格里就可以了，它可以帮助我们学习，还不用被老师批评。

篇8：三年级作文未来的笔

今天，我踏上了自己发明的时光机，经历了20xx年翰林的书写，终于在那里找到了梦想中的万能笔。以前的铅笔有很多缺点，只要掉到地上，笔芯就会断。当时铅笔是木头做的，不环保。所以，我想发明这种高级万能笔。

这款万能笔的材质是水晶，笔芯永远不会断，会根据需要换成各种颜色。它有很多功能。这款万能笔是指纹启动的，上面有个小屏幕。如果你有一个不会写的单词，你可以读出这个单词的发音，它就会按照这个单词的笔画来写，这样笔画顺序就不会错了。如果你有一个词你看不懂，只要写这个词，发音就会出现。在做作业的时候，如果手不干净，笔上就会出现红灯，等你洗手绿灯亮了，笔芯才出来。如果你写错了单词，笔会发出嘟嘟声，屏幕上会出现正确的单词。这支笔是我学习的好伙伴。准备回归现实的我，无奈地踏上了时光机器，告别了未来的世界。

回到现实，我真的不习惯，因为我没有这种万能笔。就在我抱怨的时候，我如梦方醒。那是一场梦!希望这种万能笔能在不久的将来发明出来。

篇9：未来的自己三年级作文

未来的自己三年级作文

“轰隆”的一声，白光一闪。等我再次睁开眼的时候，我们已经来到了未来世界。在未来的世界里，城市街道已经跟原来完全不同了。我们一边走，一边聊。我突然想起了什么，问道“你的身上为什么会有酒气呢？”他悲伤地说“因为酒在这个时代已经被一种新型饮料完全取代了，所以我才先穿越到酒店，然后再回到家的。”“哦？那为什么要取代酒呢？”“都怪那该死的人工智能！”他很是悲愤的说到。而我也渐渐的了解到，在这个时代，人类完全没有了自由，逐渐沦落为了机器的.奴隶。而这些高智能生命体的中枢，也就是“大脑”，就是他之前讲到过的人工智能。而他，是隶属于这个时代唯一的人类自由联盟“暗部联盟”的一员，听说在这个联盟里，全部都是像他这样的高智商人才，至少有过两项世界大发明。他很是自豪的说道，而他并没有告诉我此行的目的。我们来到了一个传送站，输入了传送密码，就被白光带到了一处平原，这里远离城市，不会被人工智能有所察觉。他把我领到一处丘陵，我看到了一处洞口，正兴奋要跑进去，他突然拽住了我。把我拉到了一旁的岩石后面，正当我开口询问时，里面却传来了枪响。我看到他脸色惨白，神色有些恍惚。我问他怎么了，他紧张地说道“可能是秘密基地被暴露了，这下麻烦大了！”这时他手腕上的一条带子竟然开始投影了！我很惊讶的看到了，在那块虚拟的屏幕上，出现了一个老者，他称之老者为“G博士”。他们说了半天我听不懂的话后随即关掉了屏幕，他舒了一口气，说到“还好，在人工智能发现这里之前，我们的人就已经开始撤离了，没有人员伤亡。”我也跟着松了口气，因为听他所说，联盟里的成员一共才没几个，实在是“伤不起”。我们悄悄的离开了这里，又几经波折，最来到了一个偏远的废弃工厂，在这里我见到了那个老者“G博士”和一些联盟的成员。他们带我来到了一台机器面前，并说明了我的任务后，我才开始明白我的目的是什么，原来，那首《小苹果》的声波频率和人工智能的声波频率完全相同。这样就会使人工智能理解错误，把这段声波理解为是“同类”。而“G博士”他们已经研究出了毁灭人工智能武器，只要再结合《小苹果》的声波，就能彻底击败人工智能！正当我准备上前，却发现那台仪器突然开始剧烈摇晃起来，并在所有人的眼前发生了爆炸。

“轰隆”...

篇10：未来的世界三年级作文

在未来的世界里，已经再也不用汽车了，人们用的都是海陆空飞船，这种飞船可以在海上‘陆地’天空中行驶，里面有沙发，床，卫生间......就像是把家装了进去，神奇极了。

未来的房子各式各样，有苹果形的，有小白兔形的。还有蘑菇形的，甚至还有金碧辉煌的宫殿那样的。

在学校里，上课时，操场上能听到同学们朗朗的读书声，清脆而又响亮，往教室一看，教书的人不是老师，而是机器人。校长说这种机器人不是普通的机器人，它是现在最新的智能机器人。而且学生的校服都是带有弹性的，这样爱运动的人就不怕把衣服扯烂了，穿起来柔软，舒服还方便。

篇11：未来的世界三年级作文

在我的想象之中，再过几十年我们的世界就会和现在截然不同，到时候我们早上一睁眼，按下床旁边的按钮，就会有管家机器人过来为我们进行起床服务。

管家机器人不仅能够帮助我们做好热腾腾的饭菜，还能够帮我们安排一下全天的行程安排，并且他们能够帮助我们刷碗扫地，解决一切需要人力操作的家务。

当我们在家中需要什么东西，只要喊一声这个东西，就会像长了一双隐形翅膀一般，迅速飞到我们的面前，就像是魔法师施了魔法一样。

当我们开车行驶在大街上，如果遇到交通阻塞的时候，只要我们按下汽车中的一个按钮，汽车的两边就会伸出来一双小小的翅膀，把我们通过空中运输带到目的地。

篇12：小学三年级未来的作文

调节式温度服装：只要把它穿在身上，就能根据你的需要自动调节温度。比如，在体育课时，它就会像空调一样发出冷气，让你得到凉快。

多营养米饭：这种米饭，只要吃一点点，就能获得很多营养，这对于一个不爱吃饭的孩子来说，可是一种福气哦!

折叠式的多功能房子：只要有了它，就能随时搬家，按一下开关，房子就自动折叠，想到哪儿，就能把它推到哪儿，再按一下按钮就又打开了。

“飞”鞋：在交通堵塞时，我们一般只能等待，但有了这种“飞”鞋，就不用急了，它会带你飞向高处，飞过那些障碍物，这就方便多了。

篇13：小学三年级未来的作文

这种住宅名叫“未来”。是一种多功能住宅。“未来”跟其他住宅最大的不同就在于它的建筑方式。“未来”整体是寄居在一个芯片里的，你一定会问，那它怎么出来呢?实际上，只需要把它放在地上，它就会自动释放出来的。

“未来”的入门系统是智能的机器人。如果主人有事不在家，智能系统会自动告诉来者，如果主人在家，智能系统会让来者进去，并让来者到会客厅等着。

过了入门检查，就到了会客厅。会客厅里有一个家务机器人，它可以帮你干任何事情，是一个万能机器人。会客厅里有一个操纵面板，它是用来操纵家具和其他物体的。

出了会客厅，就到了豪华的厨房。厨房里的做饭系统是智能的，就算是不会做饭的人都可以做出美味的饭菜。这个做饭系统是可以自己做饭的，只要你预约一个时间，它就会自己做好饭菜，等你回家。

与厨房一墙之隔的就是厕所了。厕所里面空荡荡的，你一定会问，什么都没有，怎么上厕所呢?其实，厕所墙上有几块花砖，厕所里面的东西就是被它控制着。红色的控制着马桶，绿色的控制着洗手池，蓝色的控制着淋浴头。你想用什么，就按下那个颜色的花砖。

厕所的隔壁就是卧室了。卧室的灯是感应灯，只要有人进来，卧室的灯就会自动打开，非常方便。卧室的床还是个多功能储物柜，只要你在床上的平板电脑上点存物键，把东西放在上面，东西就存进去了。

篇14：小学三年级未来的作文

这一款桌子适用于任何人，首先，它可以用来吃饭。在就餐之前，需用肚子碰一下桌子，这时桌子就会根据你身体的高矮而伸缩到适合你的大小。为了保证不把衣服弄脏，桌子还会给你套上一层透明的塑料膜。至于桌子的颜色嘛，桌子腿上布满彩色条纹，你摸那个颜色桌子就会变成哪个颜色。在桌子上的按钮中你可以自己选择套餐。如果有婴儿使用这个桌子，还会出来自动喂饭勺，家长们就不用担心了。假如是老人使用的话，桌子会自动扫描老人的身体，从而搭配出最合适的套餐。假如自己一个人在家吃饭，非常孤独，还可以选择各种环境，可以在学校吃饭、豪华大酒店吃饭、动物园吃饭，草原上吃饭……不过这一切都是虚拟的，再按一下原来的按钮既可退出虚拟环境。假如没有食欲的话，桌子还会播放出各种你喜欢的音乐。你吃饱了，按一下红色按钮就会在桌面上自动弹出一块毛巾，擦完嘴后，桌面上的东西会立刻消失。这台桌子除了能让你舒心的吃下每顿饭之外，还有除尘、除虫和杀菌的功效。

你还可以在桌子上写作业。写作业之前，需要按一下桌子底部的黄色按钮。在写作业过程中，桌子就会自动给你挑出错别字。假如有不会的题，用铅笔把它圈出来，桌子就会自动给你分析讲解。桌子里还存有许多天文地理的知识，你可以控制它为你讲课，让你增长见识，开阔视野。

假如你累了，它还会变成一张软绵绵的床，供你休息。如果你觉得无聊，它会自动为你提供杂志和零食。