三年级周记：未来是美好

三年级周记：未来是美好（精选16篇）

篇1：三年级周记：未来是美好

我们生活在现在，研究历史，而未来，只有去畅想，只有去创造。如果说历史是丰富的，现在是幸福的，那么我就可以说未来是美好的。我们展开想象的翅膀，在你眼里，未来是怎样的?

一些关于未来的科幻电影为我们找来了答案：一个怪异的飞行器里，藏了许多密密麻麻、琳琅满目的仪器;某个人家的周围装有许多防盗机关;一个警察穿着火箭靴在空中追捕着犯人这些事都有可能发生，甚至现在就可以。但你是否想过你眼中的未来?现在，我们就谈谈未来的想象吧!

首先，我好好学习，虽然做孔夫子(孔子)、王阳明(王守仁)这才华横溢的圣人是不太可能的了，但我要使出浑身解数，来为祖国鞠躬尽瘁，死而后己。然后，我要发明出无敌的军事武器——一种在陆地上为坦克、装甲车，在空中为歼击机、空中飞机，在太空为航天飞船、UFO、太空战斗机，在海(包括水上)上为舰艇、潜艇的全能大型武器，能自动驾驶、识别危险等。但这武器只能保卫着祖国，不能用于侵略，我要讲究和平，就如孔夫子所说君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。

话说回来，一个人不但应为祖国着想，还应为全世界着想。我要克隆一个地球，均分世界人口;我要去外星球去挖水源;我还要在海底建城市，把人口均分世界

未来还有些什么?那就等你去想象吧!所以我把这省略号留给你。不过想得别太过分，主要做好自己的工作职责。我们要志远行近，为了未来!我们努力吧!

篇2：三年级周记：未来是美好

美,天天都在我们周围游荡,只要你认真去观察,用心去发现,你就会发现,原来生活中有那么多美,它宽容、它善良、它诚实……在前几天，我也发现了生活中的美，当时，我和爸爸妈妈在乡下，我和哥哥一起去散步，奶奶家那有一条河，很干净，但不知有多深，刚好我们经过，可过了一会儿，那边有两个小青年在吵架，一男一女，男的说：“你刚才不是说要跳河吗，现在有条河让你跳，你跳啊!”

女的气得说不出话来，我还以为那女的会转身就走，可我听到“扑嗵”一声，心想坏了，她真跳了，我还是第一次看见这跳河的经历。我吓得不敢回头，这时候一名中年男子跳下了河去寻找女子。在岸上的那名男子不停地骂，还扔石头，周围的人越来越多，谁都不敢报警，谁报警那名男子就打谁，10分钟、20分钟，这名中年男子终于上来了，男子手上、背上都被打伤了，随后送往医院抢救。

这一举动让在场的人都赞叹不己，都夸这名男子好心肠。我也感动了，这样子的人，可真是少见，他的心底这么善良，心灵这么美，大家都应该学习他那舍己救人、奋不顾身的好品质。名师点评：这位中年男子的举动十分值得赞扬，如果社会上能有多一些这样的人，整个社会就能充满爱心了。文章叙事的过程十分清晰，事件的经过描述得十分细致。“在岸上的那名男子不停地骂，还扔石头，周围的人越来越多，谁都不敢报警，谁报警那名男子就打谁”这个男子的行动应该激起公愤!“这名中年男子终于上来了，男子手上、背上都被打伤了，随后送往医院抢救”这里是否应该为“那女子手上、背上都被打伤了”?“随后送往医院抢救”应为被动句，改为“随后被送往医院抢救”。

篇3：三年级周记：未来是美好

一、乡村教师队伍建设意义重大

乡村教育是民族振兴、社会进步的重要基石, 乡村教师是乡村教育的基础和根本。当前, 我国35% 的幼儿园、35%的初中和66% 的小学在乡村。长期以来, 数百万乡村教师坚守在最边远、最偏僻、最贫困的地区, 默默耕耘, 无私奉献, 支撑起了乡村教育的一片蓝天, 做出了历史性贡献。

加强乡村教师队伍建设, 是让每个乡村孩子接受公平的有质量的教育、促进教育公平的重要保障。随着我国经济社会的进一步发展、“两基”攻坚目标的顺利实现, 乡村孩子“有学上”的问题已经得到全面解决, 但是广大人民群众对通过接受良好教育提高自身素质、增强发展后劲、改善生活质量以及更好服务社会的愿望更加迫切, “上好学”、接受更加优质的教育成为广大人民群众的热切期盼。加强乡村教师队伍建设, 提高乡村教师整体素质, 是让乡村孩子享受与城里孩子同样有质量的教育、促进教育公平的重要保障。

加强乡村教师队伍建设, 是全面发展乡村教育、基本实现教育现代化的重要任务。党的十八大提出, 到2020 年基本实现教育现代化。要实现这一宏伟目标, 薄弱环节和短板在乡村。没有乡村教育的现代化, 就没有全国教育的现代化。发展乡村教育, 关键在教师。教育现代化不仅要实现硬件条件的现代化, 更要实现教师队伍的现代化。乡村教师强, 则乡村教育强;乡村教育强, 则中国教育强。加强乡村教师队伍建设, 全面推进乡村教育持续健康发展, 是缩小城乡教育差距、保证乡村与全国同步实现教育现代化的关键所在。

加强乡村教师队伍建设, 是推进减贫脱困、全面建成小康社会的重要举措。治贫先重教, 扶贫先启智。发展教育是减贫脱贫的根本之举。广大乡村教师是教育扶贫的重要力量, 特别是在一些偏远的乡村, 教师不仅承担着教书育人的责任, 还肩负着培育和践行社会主义核心价值观、传播先进文化和社会文明的重要使命。加强乡村教师队伍建设, 培养一大批乡村经济社会发展的“明白人”, 是防止乡村衰落与“空心化”、推进社会主义新农村建设的重要举措, 是全面建成小康社会的根本大计。

加强乡村教师队伍建设, 是培养更多社会急需人才、建设人力资源强国的重要支撑。当前, 知识越来越成为提高综合国力和综合竞争力的决定性因素, 人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源。实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标, 归根结底要靠人才。我国有数千万乡村孩子, 他们是建设人力资源强国的重要基础, 是加快经济社会发展的关键所在。加强乡村教师队伍建设, 是把乡村沉重的人口压力转化为人力资源优势, 使我国从人力资源大国转变为人才资源强国, 为推进我国经济社会发展提供强大人才和智力保证的重要支撑。

二、近年来乡村教师队伍建设成绩显著

习近平总书记2014 年9 月9 日在北京师范大学发表重要讲话, 就新时期加强教师队伍建设提出明确要求, 其中强调要制定切实可行的政策措施, 鼓励有志青年到农村、边远地区为国家教育事业建功立业;2014 年12 月9 日在中央经济工作会议上强调, 让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育, 不要让孩子输在起跑线上;2015 年9 月9 日在给“国培计划 (2014) ”北京师范大学贵州研修班全体参训教师的回信时指出, 扶贫必扶智, 让贫困地区的孩子们接受良好教育, 是扶贫开发的重要任务, 也是阻断贫困代际传递的重要途径, 希望广大教师做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。李克强总理2013 年9 月9 日在看望大连市第二十高级中学师生时强调, 促进教育公平、提高教育质量, 需要更多优秀人才长期从教, 特别是到农村、边远贫困地区从教;在2014 年政府工作报告中强调, 要加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设;2015 年9 月8 日在接见全国教书育人楷模和优秀乡村教师代表时指出, 乡村教师无怨无悔的坚持和付出, 使知识的甘露遍泽祖国的每个角落, 这是缩小城乡区域发展差距、逐步实现共同富裕的关键之举, 要使广大执教农村的教师受尊重、有回报、得发展。刘延东副总理2013 年9 月9 日在接见全国教书育人楷模时强调, 要依法维护教师特别是农村教师的地位与合法权益, 落实乡村学校和教学点教师生活补助政策;2015 年9 月10 日在看望西藏自治区昌都市中小学教师代表时强调, 要一如既往地关心教师尤其是乡村教师的工作和生活, 让教师这个神圣的职业在全社会更有光彩、更有地位、更有吸引力。

按照党中央、国务院统一部署, 近些年来在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面, 采取了一系列加强乡村教师队伍建设的政策举措, 为乡村教师办了很多大事实事好事, 乡村教师队伍面貌发生了重大变化, 乡村教育质量得到了显著提高, 乡村教育事业焕发了生机活力。

抓培养补充, 吸引大批优秀高校毕业生到乡村学校任教。一是大力实施特岗计划。特岗计划自2006 年启动至今, 累计招聘约50万名特岗教师, 覆盖中西部1000多个县30000 多所农村学校, 服务期满特岗教师留任率超过90%。据最新统计, 目前在岗的特岗教师 (2012 年至2014 年入岗) 18.4 万人, 其中到县以下 (不含县) 学校任教17.1 万人, 占92.6%;到村小、教学点任教4.5 万人, 占24.7%。在中央政策的示范引领下, 各省市积极推进地方特岗计划, 招聘录用数万名地方特岗教师补充到农村学校。特岗计划已经成为中西部省份补充乡村教师的重要渠道, 极大改善了乡村学校教师队伍的年龄结构和专业素质。二是积极推进师范生免费教育。2007 年国务院在教育部6 所直属师范大学实施师范生免费教育。在中央政策的示范引领下, 目前全国有24 个省份采取在学免费、学费返还等方式, 实行地方师范生免费教育, 每年约有3.4万名师范生和高校毕业生到农村中小学任教。通过实施师范生免费教育, 吸引了一批优秀学生攻读师范专业, 为基层学校特别是中西部乡村学校补充了一批高素质教师。

抓待遇改善, 增强乡村教师职业吸引力。为改善连片特困地区乡村义务教育学校教师的待遇, 经国务院同意, 2013 年, 教育部会同财政部印发《关于落实2013 年中央1 号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》, 按照“地方自主实施、中央综合奖补”的原则, 对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助。2013 年9 月至今, 中央财政下达综合奖励补助资金43.92 亿元, 惠及22 个省份604 个连片特困地区县的94.9 万名乡村教师。其中补助标准较高的湖南泸溪、凤凰等地, 最高标准达1400元, 部分地区出现了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面。2015 年, 该项政策将实现集中连片特困地区699 个县全覆盖, 惠及118 万乡村教师。这一政策推动了地方政府加大投入改善乡村教师待遇, 对于增强乡村教师职业吸引力, 调动广大乡村教师的积极性、创造性具有重要意义。

抓交流轮岗, 优化教师资源均衡配置。一是推进校长教师交流轮岗。为落实十八届三中全会精神, 加强农村学校、薄弱学校教师校长补充配备, 2014年8月, 教育部、财政部、人力资源社会保障部联合出台有关政策文件, 全面推进各地实施县 (区) 域内义务教育学校校长教师交流轮岗, 重点引导优秀校长和骨干教师向农村地区、薄弱学校流动。力争用3—5 年时间, 实现这一工作的制度化、常态化, 率先实现县 (区) 域内校长教师资源均衡配置, 并支持鼓励有条件的地区在更大范围内推进。截至目前, 全国有19 个省 (区、市) 出台推进县 (区) 域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的政策文件, 交流轮岗改革正由点到面迅速推开。同时, 教育部组织首批19 个示范区推进“县管校聘”管理改革, 尽快破解制度瓶颈, 为教师交流轮岗提供制度保障。二是探索推进中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点。2012年启动, 截至2014年将试点范围扩大到14个省份, 设置支教点3521个。中央财政累计投入近1.9亿元, 招募高素质的志愿者7081 人, 一定程度上填补了乡村幼儿园教师缺口, 解决了部分边远地区适龄儿童入园难问题。

抓编制统一, 保证乡村学校开设国家规定课程。为统筹城乡教师资源配置, 促进城乡教育一体化发展, 2014 年, 印发《中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准意见的通知》, 要求各地按照城市中小学教职工编制标准核定农村、县镇中小学教职工编制。对学生规模较小的村小和教学点, 按照“生师比”与“班师比”相结合的办法核定编制, 确保基本开齐开足国家规定课程, 特别是体育、音乐、美术、科学技术等课程, 以保障当地教育需要。截至目前, 全国已有北京、山西、辽宁、上海、福建、山东、青海、新疆等省份实行了城乡统一的中小学教职工编制标准, 其余各省份编办、教育部门、财政部门正在按照文件精神, 研究具体实施办法。

抓持续发展, 提高乡村教师队伍整体素质。一是扩大实施“国培计划”。2010年, 教育部、财政部启动实施“国培计划”, 以示范引领、雪中送炭、促进改革为宗旨, 以中西部农村中小学教师为重点, 开展大规模专项培训。到2014 年, 培训全国中小学幼儿园教师700 多万人次, 完成了对640 多万中西部农村教师的一轮培训。一大批乡村教师走出大山、走出乡村, 更新了观念, 拓宽了视野, 提升了教育教学能力。习近平总书记对“国培计划”的成效给予充分肯定, 称其为中西部教育事业做了一件大好事。二是全面实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。该工程是推进教育信息化的重大举措, 计划到2017 年完成对1000 多万中小学幼儿园教师的一轮培训, 全面提升乡村教师信息技术应用能力, 促进信息技术与教育教学深度融合。2014 年共培训乡村教师约40 万人。三是积极推进中小学教师职称改革政策向乡村倾斜。2008 年开展试点以来, 除西藏外, 全国30 个省份和新疆生产建设兵团106 个地级市按照新的评价标准和办法评聘中小学正高级教师806 人, 其中县及以下农村学校教师有240 多人, 约占总数的30%。2015 年8 月26 日, 国务院常务会议决定全面推开中小学职称制度改革, 强调将分设的中学、小学教师职称 (职务) 系列统一为初、中、高级;修订评价标准, 注重师德、实绩和实践经历, 改变过分强调论文、学历的倾向, 并向农村和边远地区教师倾斜。

三、开创乡村教师队伍建设新局面

在肯定乡村教师队伍建设成绩的同时, 我们也要看到, 受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、乡村学校办学条件欠账多等因素影响, 当前乡村教师队伍仍然面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题, 必须尽快加以解决。去年教师节以来, 教育部贯彻落实党中央、国务院的要求和部署, 会同有关部门启动研制《乡村教师支持计划》。2014 年12 月26 日, 刘延东副总理主持召开国家教育体制改革领导小组第14 次会议, 审议通过该《计划》。2015 年4 月1 日, 习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第11 次会议, 审议通过该《计划》。2015 年6 月1 日, 国办正式印发该《计划》。

制定实施《计划》, 是党中央、国务院立足新时期经济社会发展全局作出的重大战略抉择, 充分体现了党中央、国务院对大力加强乡村教师队伍建设的高度重视和亲切关怀, 为乡村教师队伍建设工作注入了强大动力。《计划》聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务, 打组合拳, 定向施策, 精准发力, 切实做到支持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、补强成效精准, 通过实施八方面政策举措, 为广大乡村教师扎根乡村学校解决后顾之忧, 让广大乡村教师切实感受到乡村教育温暖、踏实而有尊严的未来, 到2017 年逐步形成“下得去、 留得住、 教得好” 的局面, 到2 0 2 0 年造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。

畅通源头活水, 让乡村教师下得去。补充难、补充质量不高, 是乡村教师队伍长期以来面临的“老大难”问题。《计划》紧紧抓住这一问题, 提出了拓展乡村教师补充渠道、推动城镇优秀教师向乡村学校流动、统一城乡教职工编制标准三方面政策举措, 激活乡村教师补充配备的源头活水。一是拓展乡村教师补充渠道, 吸引有志青年投身乡村教育事业。建立“省级统筹、统一选拔”的乡村教师补充机制, 严格用人标准程序, 提高乡村教师入职门槛, 从源头上保证乡村教师质量。扩大特岗计划覆盖面, 将集中连片特困地区以外的省贫县列入支持范围, 加大向村小、教学点的支持力度, 使特岗计划成为中西部乡村教师补充的主渠道。加强师范生本土化培养, 定向培养“一专多能”的乡村教师, 不仅确保乡村教师下得去、留得住, 而且解决薄弱学科教师短缺问题。二是推动城镇优秀教师向乡村学校流动, 优化乡村教师资源配置。采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式, 重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动, 县域内重点推动县城教师到乡村学校交流轮岗, 乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。推进“县管校聘”管理体制改革, 破解影响交流轮岗的瓶颈问题。三是统一城乡教职工编制标准, 为乡村教师补充留下空间。按照城市标准统一核定乡村学校编制, 其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定, 推动编制配备向乡村学校倾斜。严禁“有编不补”、长期使用临聘人员, 严禁占用或变相占用乡村中小学教职工编制。

提高地位待遇, 让乡村教师留得住。长期以来, 乡村教师工作生活条件艰苦, 工作压力大, 生活负担重。《计划》提出提高乡村教师生活待遇、建立乡村教师荣誉制度两方面政策举措, 不断提高乡村教师地位待遇, 稳定和吸引优秀人才在乡村学校长期任教、安心从教。一是提高生活待遇, 改善乡村教师生活条件。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策, 让每一位符合条件的乡村教师都能感受到党和政府的温暖。依法依规保障乡村教师的工资待遇、住房公积金、社会保险、重大疾病救助等。二是建立荣誉表彰制度, 增强乡村教师的职业荣誉感。突出“长期坚守”, 首次建立专门面向乡村教师的荣誉表彰制度, 由国家、省、县分别对乡村学校从教30年、20年、10年以上的教师颁发荣誉证书或给予鼓励。

提升素质能力, 让乡村教师教得好。促进乡村教师专业发展, 提高乡村教师素质能力, 是提高乡村教育质量的根本所在。《计划》提出了全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平、全面提升乡村教师能力素质、职称 (职务) 评聘向乡村学校倾斜三方面政策举措, 努力提升乡村教师素质能力。一是全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平, 发挥以德化人的教化作用。建立健全乡村教师政治理论学习制度, 增强思想政治工作的针对性和实效性。加强乡村教师队伍党建工作, 适度加大发展党员力度。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。二是职称 (职务) 评审向乡村学校倾斜, 拓宽乡村教师职业发展通道。研究完善针对乡村教师的职称 (职务) 评聘条件和程序办法, 增加乡村学校中高级岗位数量, 改进乡村教师评审标准, 不作外语成绩 (外语教师除外) 、发表论文的刚性要求, 注重教育教学能力。三是提高乡村教师素质能力, 提升乡村教育质量。明确乡村教师校长培训目标, 到2020 年完成全员360 学时培训。明确各级政府责任, 省级政府统筹规划和支持全员培训, 市、县政府履行实施主体责任。明确加强教师培训体系建设, 整合高等学校、县级教师培训机构和中小学校优质资源, 建立乡村教师专业发展支持服务体系。明确改革国培计划, 集中支持中西部乡村教师校长培训。

四、切实让《乡村教师支持计划》落地生根

一分部署, 九分落实。习近平总书记强调, “如果不沉下心来落实, 再好的目标, 再好的蓝图, 也只是镜中花、水中月。”因此我们要多措并举, 加大工作力度, 切实让《计划》落地生根。一是加强组织领导。地方各级政府是实施的责任主体, 相关支持政策不仅要在省市县具体化, 还要往下更具体化, 并制定严格的监管制度, 促使扶持政策公开化。各省 (区、市) 要于2015 年年底前, 将本省 (区、市) 的实施办法报教育部备案, 同时向社会公布, 接受社会监督。二是提倡因地制宜。各地情况千差万别, 需要立足省情、市情、县情, 因地制宜、实事求是, 不搞“一刀切”, 切实摸清当地乡村教师队伍基本状况, 准确把握当地乡村教师队伍建设面临的突出问题和政策诉求, 把准支持重点, 提出有针对性、差别化的推进举措, 出台切实可行的实施办法。三是加强经费保障。中央财政将通过相关政策和资金渠道, 重点支持中西部乡村教师队伍建设。地方各级政府积极调整财政支出结构, 加大投入力度。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域, 多做雪中送炭的事情, 不要在锦上添花的事上浪费资源。四是加强督导检查。国家有关部门将组织开展专项督导检查, 对计划实施不到位、成效不明显的, 追究相关负责人的领导责任。同时地方教育督导机构要加强专项督导, 及时向社会公布督导情况。通过各方面的共同努力, 确保计划各项举措落地生根、取得实效。

《计划》出台后, 教育部通过召开新闻发布会、协调媒体加大宣传力度、组织专家撰写文章等, 阐释《计划》背景意义, 解读《计划》政策举措。研究制定相关部门分工方案, 明确了任务责任分工表, 制作了工作台账。举办高级研究班, 对《计划》落实工作进行全面部署。通过实地调研和集中调研的方式, 分赴有关省份了解推进《计划》实施办法的制定工作。

各地抓紧行动, 加快推进, 当前特别围绕《计划》实施办法的制定加大工作力度, 取得了较快进展。截至目前, 湖北、贵州已经正式印发了实施办法, 其他各地也都形成了实施办法初稿, 提出了很多有亮点的创新举措。例如, 贵州省建立由县级教育行政部门统筹管理、选拔、任命、培养、考核乡村学校校长制度;每年重点遴选培育10名乡村教育家和300名乡村名师。湖北省对师范生从原来按专业系数1.0生均拨款, 提高到按2.0系数拨款;按集中连片贫困地区乡村教师总数15% 的比例进行省级补助。湖南省拟改革免费师范生制度, 由“县来县去”, 改为“县来乡去”“乡来乡去”“乡来点去”。云南省拟在全省实施每人每月500元乡镇工作津贴的基础上, 对连片特困地区的乡村教师, 按照每人每年不低于1万元的标准, 根据艰苦边远程度进行补助, 省级财政对实施“500+X”差别化政策的县市进行综合奖补等。

篇4：三年级周记：未来是美好

恰逢今年满20周岁的SIAV展，个人认为是一个相当丰富的展会，精彩之处除了两声道Hi-Fi和各种最新影音产品外，还有时下大行其道的iPhone周边产品，兼备诸如耳机在内的最潮数码产品等，对于影音展览组合而言，已经值回票价。比较同样是年度AV盛事的香港会展以两声道Hi-Fi为主打，产品数量和质素虽然比SIAV更佳, 但影音和数码周边产品相对较少，各位内地发烧友不妨亲自持通行证来港探路对比。

在SIAV中，我们看到最新影音和数码产品组合已达至均衡的状态，至于两声道方面, 由于在国内发展多年，水平也无需多言，来自中港台的大厂牌或小厂家，他们的演示水平已达至国内高级展会的等级。影音方面，在京沪广一线城市引领下，逐渐形成的家庭定制安装热潮让越来越多的行家参与这个展会，与定制安装相关的如投影机、屏幕等新品亦相应地成为展会热捧对象。

然而, 展会也有必须改善的地方, 纵观影音方面，示范水平还有很大的提升空间。以个人经验评分，本次展会中最好的家庭影院示范大抵还停留在香港五年前的水平, 其它的示范水平有些可以差劣来形容。当中包括：屏幕亮度不均, 画面上半部份和下半部份的亮度相差一倍以上, 画面比例明显出错, 面貌拉长, 再加上其他调校问题, 如光位和暗位失去层次, 色温和伽玛的错误, 屏幕和投影没有互相匹配, 引至未能发挥彼此最佳效果。

还有，部份代理商演示的PPT中，竟然出现有误导消费者之嫌的参数和理论，除了因个别参展商实战经验不足, 当中的失误原因都值得安静下来认真地思考。 参差不齐的示范水平足以影响自家旗号的金漆招牌，乃至整个展会和整个行业的级数水平，当中亦不排除因场地及布展时间所限，但事实上还有很多进步空间。

对于本次展会整体而言，本人还是满意的。主办方亦很努力加入不同元素让展会更丰富，数年前已加入投影机和家庭影院的部份足见他们对行业的了解和先见之明，但接下来还是要努力提升展会内部质量才能真正让SIAV在上海影音展立于不败之地，诸君请继续努力。DHC

篇5：美好的一天400字周记三则

呼吸着新鲜的空气，看着那美丽的花草，伴随着小鸟的“歌声”，我感受到了生命，我感受到了生命的蓬勃，这何尝不是一种快乐呢?

走到公园里，我更加心旷神怡，朝气蓬勃。

坐在公园里的石凳上，我看着英语书哇哇地朗读起来，伴随着鸟儿清脆的叫声、微风吹动花草们的声音，多么和谐啊!这些声音构成了美丽动听的清晨交响曲。

我背完以后，开始骑着车子围着一个美丽的圆形花坛“没命”地骑，我多么快乐啊!

回到家，已经9点了，我开始做作业。

中午爸爸妈妈把床晒了晒，本想去逛超市，可是还要妈妈蒸馍，唉，算我倒霉吧!

又辛苦了2个多小时(干家务活)，爸爸妈妈终于同意去逛超市了，超市里的衣服啊食品啊我们都看了一遍，买了一些菜，最后买了一瓶“我的最爱”：汽水。嘿嘿!

下午我又做作业

晚上妈妈把床单重新铺到已经晒了的床上，我躺在上面，啊!多么舒服啊!

篇6：未来是最美好的

那些年那些人那些事

从此在回忆里相见

雪下一整夜

所有记忆划过的铅线

消失不见

就像

雪化了一夜

——冯小宝

篇7：六一儿童节演讲稿：未来是美好的

敬爱的老师，亲爱的同学：

你们好！今天我们相聚一堂，欢庆“国际六一儿童节”！

光阴似箭，弹指之间，一切都化为遥远的往昔。还记得，初入小学，老师便为我们带上了鲜艳的红领巾。那一刻，我们便在心底默默告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔！

五年来，同学们在老师的指导、同学的帮助下，羽翼渐渐丰满，已能在半空中翱翔。此时此刻的我们，是多么的幸福与快乐呀，但大家必须知道，在几十年之前的今天，是个多么惨痛的日子啊：那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的`处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。

为了给全世界儿童争取生存、保障和受教育的权利，加强各国儿童的友谊，以及悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

往日那战争的硝烟源于落后，所以，我们要强盛起来。想一下过去，憧憬一下未来，再将憧憬化为实际的努力，必定可以将憧憬变为现实。现在我们是祖国的花朵，未来我们是祖国的栋梁，这时就需要我们更强的能力了，我们要挣脱半空的束缚，要冲到蓝天之上，解密宇宙了。

总之一句话：我们一定要好好利用今天的美好时光，让它充分发挥作用。“有志不在年高，无志空长百岁。”让我们从现在做起，计划明天，发展明天，创造一个璀璨的明天吧！

篇8：三年级周记：未来是美好

一、形象教学, 效率高。

小学生形象思维比较发达, 采用直观、形象的教学方法, 可以吸引学生的注意力, 使他们在快乐的氛围中掌握枯燥的拼音。教学中要以学生为主体, 培养学生的自信心与成就感, 使他们初次接触学校与课堂, 就能产生愉悦的心理体验, 这对他们将来的学习会产生积极的影响。在教学中把字母的教学与插图结合起来, 将抽象字母具体形象化, 再通过多媒体教学, 更能激起学生的学习热情, 收到意想不到的效果。例如在教学b、p、m、f时, “小孩儿听广播b、b、b, 小哥哥爬山坡p、p、p小朋友们捉迷藏m、m、m, 老爷爷拜佛f、f、f”, 这是拼音的学习, 对学生来说难度不大。图形结合, 避免了枯燥乏味的练习, 让他们在插图设置的情境中学习, 收到了事半功倍的效果。

二、寓教于乐, 效果佳。

低年级学生天真活泼、喜唱好跳, 而且注意力难集中, 记得快、忘得也快。根据这一特性, 教师应利用学生智力发展的最佳期, 克服满堂灌的教学方式, 采取形式多样、生动活泼的方法来激发他们的学习兴趣, 积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素, 把欢乐引进课堂。我们可以采取开火车、找朋友等游戏形式进行比赛。如教学声母n, 教师范读并讲解了发音方法后, 指导学生读时, 可采用开火车的游戏教学。游戏方法如下:师:“一 (一) 班的火车要开了。”生:“怎么开?”师:“顺着一组往后开。”学生依次站起来发音。火车可以顺着开, 也可以倒着开, 此游戏法既可使课堂教学动静结合、活泼有趣, 又可使学生注意力高度集中。在教学“ai ei ui”时, 我设计了一个“打电话”的游戏, 两名学生边表演打电话边对话:“ui ui ui, 我是小a你是谁?”“ui ui ui, 你是小ai我是ei。”通过游戏, 学生反复朗读, 加强了记忆, 取得了良好的效果。

三、读写结合, 助记忆。

汉语拼音是口耳之学。学拼音就是要练口练耳, 重学生的模仿实践, 轻教师的理论讲解, 反复历练, 熟能生巧后有了一定的汉语拼音基础后, 教师就应积极为学生创造更多的机会, 引导他们运用所学的拼音读读写写做做, 在实践中巩固, 在巩固中发展。字母的书写一定要正确, 这个正确就是要严格按照书上的笔画一笔一笔地写。拼音字母有别于英语字母, 不能一笔写成。所以教师要掌握正确的笔顺名称。如先学了t, 在学时, 我就先在黑板上写f, 让学生仔细看老师是怎么写的, 再让学生来说先写什么, 再写什么, 让学生对这个f一开始就有一个深刻的印象, 这样更有利于学生区分f和t。“好记性不如烂笔头”, 动笔写是很重要的。因此让学生一边认读, 一边书写, 能较好地帮助他们记忆。

四、巧计歌谣, 学得好。

拼音字母是一些抽象的符号, 而且有些字母很容易混淆, 像ie和ei, iu和ui。如果只是分析字母构成效果不会太好, 为了增强教学效果, 可以采用歌诀法来进行拼音教学。如:aiaiaia+i, 阿姨和我比高矮。eieieie+i, 白鹅穿衣天上飞。uiuiuiu+i, 我穿大衣要喝水。aoaoaoa+o, 阿姨爱穿花棉袄。ouououo+u, 大海上空飞海鸥。iuiuiui+u, 邮筒前面把信邮。ieieiei+e, 野鹅早餐吃树叶。üeüeüeü+e, 小鱼骑鹅去访月。ererere+r, 野鹅有个小小耳。单个的字母学会了, 下一步就是让每个字母找对自己的朋友, 也就是拼写。汉语拼音的拼写规则比较复杂, 小学生年龄小不容易掌握, 这时利用儿歌帮助记忆效果会更好。如在教学整体认读音节时:小i的妈妈是大y, 小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi;小u的爸爸是大w, 小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu;小ü见大y, 擦掉眼泪笑嘻嘻, 组成整体认读音节yu yu yu。为了激发学生的创造力, 还可以尝试让学生自创儿歌, 把他们想象、创造等多方面的智能开发出来。从学生的眼睛去看世界, 从学生的角度去思考, 你会发现他们自创的儿歌更有童趣, 记起来会更容易, 会更受他们的欢迎。把学生的成果装订成册, 在班级里展示出来, 还可以方便学生之间的交流。

五、拼音、识字和语言表达训练结合起来。

在学习汉语拼音阶段, 除了学习拼音外, 还需要认识部分汉字、词语、儿歌。这部分安排识记70个常用字, 并配有内容丰富的插图。这样学生在学习拼音的同时认识部分汉字, 可以把学拼音、识字、发展语言结合起来。具体做法是:让他们自己去拼读音节、认识汉字, 当学生读出汉字后, 会有一种成就感, 学以致用, 兴趣就会越来越浓厚。在学完词语“爸爸”、“妈妈”后, 让学生说一说自己的爸爸和妈妈, 最后提问:你最想对爸爸 (妈妈) 说什么呢?一举两得, 在巩固拼音知识的同时还锻炼语言表达能力。

摘要：汉语拼音是小学生语文学习的第一步, 是学好普通话的最好工具。尤其在科技快速发展的今天, 更离不开语言文字这个载体, 可以说, 汉语拼音是小学生步入信息社会必备的基本工具。因此, 在汉语拼音教学中, 教师应根据根据小学生的特点, 采取不同的教学方法, 激发学生的学习兴趣, 以提高教学效率。

篇9：三年级周记：未来是美好

教育改变中国是一个很大的主题。我今天想提三个观点。一个是回到教育原点,一个是要关注农村教育,第三个是建设精神家园。

关于回到教育原点的问题,做教育,首先你要知道教育是做什么的？教育是培养人的。是通过塑造美好的人性,培养美好的人格,让孩子们能够真正的拥有一个美好的人生。同时能够建设一个美好的社会。

但是现在教育做了很多他们不应该做的事情。教育的目标、方向,我们应该重新的认真思考。教育不是为分数活的,也不是为考试活的,甚至在一定意义上不是为就业活的,教育是为了人成为一个社会学意义上的人。教育是为了让我们人类能够获得更美好的未来,是为了让人类不断的走向崇高,我觉得这是教育应该做的事情。

第二要关注农村的教育。这个问题我特别要提出来。这次总理的政府工作报告里面特别提到了农村教师的问题。我记得教育有两个关键点,一个是钱的问题,一个是人的问题。钱的问题就是加大投入,人的问题关键是教师。我一直认为只要有了好教师,就会有好教育。条件差一点,艰苦差一点也没关系。我们西南联大是什么条件,照样培养出无数优秀的科学家。真正好的教育最关键的就是有好的老师。我刚刚从贵州回来,第一发现他们那里老师缺的太多。目前在编教师缺4610个。仅仅是一个地区。所以怎么缺那么多的老师,7、80个孩子挤在一个班级,你说我们的教育品质怎么能够保证。农村教育是我们木桶里面的最短的一块板。所以我认为应该非常关注农村的教育。你让我们的大学生或者是志愿者完全到那个山沟里面去是不太现实的。当务之急是让每个学校有基本的教师,下来缺那么多的教师是很大的问题。同时要提升农村教师的品质。我觉得农村教师,事实上他们有一颗非常闪亮的心,同时也非常热爱那片土地。但是很多老师缺乏基本的教育知识、教育素质。如果有好的培训,我相信他们能够提升。最近我们新教育研究院在贵州的封港（音）做了一个培训教师的实验,我们不是简单的给他们上一堂课,也不是简单的把他们请到村里来进行教育。这种教育是无法真正改变教育品质的,真正的要改变教育品质,我们的研究人员和教师必须要和这些老师们一起生活。应该通过日常的教育生活启发和引导他们,和他们共同读书,共同讨论,共同成长。

最后一个观点建设精神家园。这也是一个非常关键的问题。十七大报告里面提出要建立社会主义核心价值体系,这次政府工作报告里面也明确提出来,再次提出要建立社会主义和谐价值体系,没有在教育的部分讲出来,是在文化建设的部分提的。但是我觉得这是一个非常重要的课题。一个人不能没有灵魂,一个国家也不能没有灵魂。我们所有的人应该有共同的精神家园。这个精神家园从哪里来？我们认为应该从我们的教育来。我们的新教育让孩子从小就接受人类最伟大的思想和中华的经典,我们不可能像西方一样通过宗教或者是其他的途径,我们唯一能够选择的就是通过阅读,通过我们在基础教育阶段,让我们的孩子能够和最伟大的思想对话,和最伟大的智慧去交流,很最伟大的人物去沟通,这样才有可能真正的建设共和国的精神家园。

篇10：四年级最美好的一天周记200字

今天早上，我看向日葵，我看见了3个奇特：1.有一个向日葵已经开花了，我还看到花苞越大，花茎就越弯曲，我觉得越聪明能干的人越谦虚跟花一样。2.有一个向日葵上有七星瓢虫，那个七星瓢虫很好看。3.有一个向日葵的花苞下面还有两个小花苞。

今天我们班还来了一名叫尤相云的小朋友，他来和我们一起上课，也一起玩，哦不，我还要说他和我们一起上安全课。安全课是一名女警察来上的我们的课，她主要说的是安全。

晚上，我们还去了毛毛家，去看他家的小弟弟，毛毛爸爸可厉害了，他做了一个值两百万的大坦克。

篇11：八年级周记展望未来

回首过去的一年，依然是五彩缤纷。三点一线的校园生活，朝夕相处的伙伴和认真负责的老师，依旧历历在目。虽说有些枯燥无味、无奈和彷徨，但我们依然走了过来，蓦然回首，又是一年，自己的人生是否又向前迈了一步呢?看着眼前的校园，记载了自己求知的点点滴滴，记载了自己打造人生留下的汗水与快乐，一切都似乎格外美好。望着这亲切的面孔，想到了自己曾经为了一点小事而与他们吵得不可开交，又感到那时的自己多么可笑，转眼间就要分开了，时光就是这样的无情啊!甚至连后悔的机会都不曾给予我们。

人生就像一场电视剧，每个人都是主角，而每个人也都是配角，因为在浩瀚无边的宇宙，人根本微不足道，既然每个人都在上演着自己不同的人生，哪有何不让它有个精彩，又完美的结局呢?

新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日温暖的阳光，元旦如约而至。我们要用新的心态，不变的目标、新的思想，不变的追求去迎接新的一年。为了明天更美好，让我们齐心协力，争做最好!

[

八年级周记展望未来

篇12：六年级周记《未来的高科技世界》

未来的高科技世界可方便了，但手机是一个最重要的一个东西了，如果你没有手机，就连生活都别想了。因为它无所不能，你想去哪儿，你只要对它说我要去哪里，它就会让你的车自动开过来，带你去你的目的地。再举个例，假如你要买什么，你就跟手机说我要买某某厂家的什么东西，这样厂家就会知道你要买什么，然后再把钱放到手机专门有刷卡处，你直接把卡一刷，账号里的钱就给工厂了，其实在那时，没有人再拿着钱，只看得到每人都拿着卡了。

那里的电也不怕被用完，那里有一个8000平方米的产电工厂，那里有许多太阳能和比较小的风车，因为热能起电、摩擦起电和风能起电。小风车比太阳能多，因为小风车可以有摩擦起电和风能起电，它可以两个同时一起产生点的原因是，它上面是风能起电，那个小风车的四个片叶片在扇风，而下面它带动了轮轴，轮轴转的很快正好旁边有专门可以起电的墙，所以就产生了摩擦起点，就因为这两个，所以小风车占整个地的三分之二，而太阳能只占整个地的三分之一。虽然有那么多电，但人们仍非常节约。

那里的水也很多，那里有专门的机器，稀硫酸加上锌产生的氢气和氧气产生的水发送到每家每户。为什么不在空中捕获氢气，却要拿稀硫酸加上锌产生的氢气呢？因为这和氢气的物理性质有关。氢气是密度最小的气体。空气平均密度为29，而氢气只有2。氢气会上浮到高层大气，在高压环境下，氢气会自燃。因此在自然界空气中是不存在氢气的。再说自然界是没有任何一种生物能分解水分释放出空气，也没有类似于植物可以进行光合作用释放氧气的能够释放氢气的生物。所以氢气必须通过人工反应才能制的。

篇13：三年级周记：未来是美好

1、引导学生正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

2、感受科技创新、教育创新的必要性，立志成为国家需要的人才，努力提高自身素质。

3、帮助学生树立正确的职业理想，立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会 【重点难点】重点：正确对待学习压力，克服考试焦虑。

难点：升学和就业的选择。

【教学方法】认真阅读课本，理清思路，结合个人实际情况，结合现实情况，针对具体案例分析讨论，总结出规律，提高认识。【教学过程】

一、课堂导入

看下面的案例，就案例谈自己的看法。

1989年，一位叫周武的小学教师对该校小学毕业生的成长经历进行跟踪调查。经过10年的调查，他发现了一个规律：在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学乃至工作之后，有相当一部分会 “ 淡出 ” 优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中出人意料地表现出色。周武将这一现象称为 “第十名现象”。讨论：根据你的观察，为什么会有“第十名现象”？

（前几名学生往往把主要注意力和精力都用在学习上，影响了其他方面的发展，而第十名左右的学生则是比较会学习的学生，能很好地处理好知识学习和各方面发展的关系）

初中生活马上就要结束了，我们每一个同学面临着升学和就业的选择，你准备好了吗？你准备怎样创造美好的未来？这节课的学习或许对你有帮助。

二、自主学习

（一）新时代 新要求

学生自主阅读课本p113内容，完成以下问题：

2、国家正在建设全民学习、终身学习的_____社会。

3、新时代需要什么人才？

4、为了适应祖国建设和时代发展的要求，我们青少年应该怎样做？

5、有位72岁的老人，生命不息，学习不止，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于2001年、2002年两次参加高考，均因考分低而未录取。这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生。经过研究，学校特许他作为旁听生上学。

某校八年级4班学习了上述材料知识后，准备召开一个主题班会。（1）请你为这次班会拟定一个主题。

（2）假如你是班会的一员，请围绕主题发表你的看法。

（（1）①倡导终身学习，争做“四有”新人。②生命不息，学习不止。

（2）①在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习既是个人持续发展的需要，也是社会发展的必然要求。②在当代，要生存，要发展，要满足时代要求，我们必须接受教育、勤于学习、更新知识、提升能力，学会学习。③在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，养成良好学习习惯，自觉履行受教育义务，为祖国繁荣富强建功立业。）

（二）理智面对学习压力

指导学生自主阅读课本p113—114内容，分组讨论辨析题： 在学习过程中，没有学习压力好。

（三）克服考试焦虑

结合课本p114—115有关内容和自己的切身体验明确以下两个问题：

1、什么是考试焦虑？

2、怎样克服考试焦虑？

3、期末考试快到了，小于想着各科都没有复习好，想复习却又不知道从哪里入手，急得快要哭了；小李觉得反正现在复习也来不及了，还不如轻松地玩一下。他们应采取的正确做法是()①认真对待，因为考试是选拔人才的手段，绝对公平②认真对待，因为考试是评价我们学习效果的工具

③不能有太大的压力。这样会干扰我们的学习，会对身心健康造成不利影响 ④不用在意其结果，因为考试具有极大的偶然性

教师解析：结合自身实际以各种题型考查正确对待学习压力、克服考试焦虑，做好升学与择业的心理准备，是近几年中考的方向。材料中两人的做法都不正确，小峰是属于考试焦虑现象，小魏是属于不注重学习，学习观念淡薄。解答此题，对考试要有正确的认识，同时要理智地对待学习压力。答案为d。

（四）正确选择升学与就业之路

阅读课本p115—116内容，用有关知识解决下列问题“

初中快毕业了，班主任组织了“设计未来”的主题班会。会上高自祝同学首先发言：“我初中毕业后，就是读重点高中，然后考名牌大学，再读硕士、博士，之后才选择自己适合的职业。现在我还没有考虑就业的事儿，也没打算征求他人和父母的意见。”（1）请结合所学知识，针对高自祝同学的发言，发表看法。

（2）结合自己的实际，说说你对自己未来的设计。

教师提示：（1）只要看法合乎情理，说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见。（2）考生只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心，发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能，选准自己的角色和恰当位置，走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发，客观合理设计自己的未来，即可。

如：①学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。

②事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。(或我想成为一名科学家、歌星、影星等)。

③家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。

④休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保龄球等活动。教师分析：本题是“未来道路如选择的问题”，做出正确的选择，首先要认真对待其次还要掌握好选择的科学方法和策略。在掌握好选择的相关知识的基础上，来对第一问高自祝同学的选择进行评判，评判时只要看法合乎情理，说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见，即可。第二问，只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心，发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能，选准自己的角色和恰当位置，走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发，客观合理设计自己的未来，即可。

（五）在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会 阅读课本p116内容，完成以下问题“

1、爱岗敬业是社会主义职业道德____、____、___的要求。

2、爱岗敬业是社会对____的基本要求。

3、某校九年级(1)班同学在毕业前夕，开展“十六岁的花季”主题班会活动。以下为活动的三个环节，请你参与探究相关问题。

[花季感言]在小敏同学的朗诵中有这样一段话：十六岁的天空里，有欢笑，有泪水，有委屈，有自信。在这个时期，我们需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助。(1)十六岁的我们为什么需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助?

[成长体验]回顾自己的成长历程，同学们认识到，随着年龄的增长，大家将承担更多的法律责任，如刑法规定，已满十六周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任。(2)青少年怎样做才能防止跌进违法犯罪深渊，顺利度过人生的花季呢?

[畅想未来]面临毕业，同学们纷纷畅谈未来的打算：

(3)结合漫画，谈谈我们该如何确立和实现自己的理想。

（(1)未成年人年龄小，发展不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更容易受到忽视甚至侵犯。(2分)父母的关心、老师的教导和社会的帮助一方面可以教育、引导未成年人健康成长，另一方面也可以保护未成年人的合法权益免受侵犯。

(2)青少年要学法、懂法，树立法治观念，自觉守法；要提高自身道德素质；要增强自我保护的意识和能力；要正确对待家长、老师的教育和监护。(3)确立个人理想，一要立足自身实际；二要认清时代要求，服从国家需要。

实现理想要认真学习科学文化知识；要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统；培养勇于实践、善于创新、积极进取的精神；要勤奋努力，脚踏实地地做好每一件事；要以坚强的意志、顽强的毅力，勇敢地面对前进道路上的曲折和困难，善于攻克学习和生活中的难关。）

三、合作探究

探究一：如何对待考试压力和考试焦虑。分组讨论，合作解决，教师补充。

探究二：面对升学与就业，我们该怎么选择？ 分组讨论，合作解决，教师补充。

四、收获质疑

教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问？ 师生共同解决。

教师设疑：现在就业形势严峻，我认为还是先就业好？ 学生思考后回答，教师适当补充。

五、课堂总结

梳理本课知识脉络： 1．新时代、新要求

新世纪，新要求 不断提高自身素质 2．理智面对学习压力

不同学习压力对学生的不同影响

学会调节自己的学习压力 3．克服考试焦虑

考试是检测学习效果的手段之一 考试焦虑证产生的原因及其影响

克服考试焦虑的主要途径 4．正确选择升学与就业之路 学会科学合理的选择

我们面临着升学与就业的选择 要有正确的就业观

5．在职业生涯中爱岗敬业奉献社会

爱岗敬业

奉献社会

六、作业布置

篇14：美好的瞬间作文三年级

其中，有两张照片是我印象最深刻的。看，这一张照片上，有一个小女孩，背上背着一只长尾猴，腿上还趴着两只。那是去年寒假，妈妈带我去野生动物园玩。当我来到长尾猴的展区，饲养员叔叔给了我一个小碗，里面全是切得很碎的苹果。我刚往那一站，几只原来在休息的长尾猴马上跳过来。其中一只从我的背后爬上来，趴在我的肩膀上，另外两只从前面跳到我的腿上，一只爪子紧紧地抓住了我的衣服，另一只爪子迅速将我手中碗里的碎苹果往嘴里送。妈妈抓住这个好机会，立刻按下了相机的快门，拍下了这个美好的瞬间。

瞧，这一张上，我和我的好朋友在亚林所门口的喷水池里玩得正开心。那一天刚好是我的生日，而且幸运的是，也正好是周末。我邀请了周颖嘉、徐一阳、夏菁、蒋悦几个好朋友，到我家来做客。中饭还没烧好，我们便想出去玩玩，可是外面骄阳似火，天气非常热。忽然蒋悦说：“亚林所门口不是有一个喷水池吗?我们就去那儿玩吧!”“好主意!”我们异口同声地说道。

于是，我和几个好朋友就跑下了楼，把脚伸进水里，开始玩了。我们大家的头顶上虽然有火辣辣的太阳，但冰凉清澈的水使我们忘记了夏日的炎热。“来——看这里!”妈妈不知什么时候出现了，她看我们摆好了这个姿势，便把这一美好的瞬间给拍下了。

篇15：意外的美好三年级作文

最近，在一堂英语科学课上，外教老师发给我们每人一个杯子，里面有两颗种子，让我们种起来。

过了几天，有些同学的种子发芽了(这里面包括我)，但有些同学的植物种子已经被水淹死了。大家更加小心翼翼地呵护着这些幸存的小苗。

近一个月后，稚嫩的小苗渐渐长高，变成了一株株青绿色的植物，我每天都会去察看自己的那两株。一天清晨，我又习惯性地去看了看我的“小可爱”们。不看没事，一看，我惊讶万分，有好几棵植物的.茎被虫子咬断了，其中就有我的一棵。心痛的我又仔细地察看了另一株植物，发现它是班里最高的，这使我的难受减少了几分。突然，我想：“为什么我的植物是全班最高的呢?”冥思苦想了好久，我得到了这样一个答案：“兴许我的那一株植物死得有价值，这样另一株植物就可以吸吮泥土里的所有养分啦!”

我绝对不能让全班最高的植物倒下!所以我天天给它浇水，松土，有时还悄悄地撒下一颗复合肥，给它增加点养分。就这样，现在我的植物已经有杯子那么高了。

篇16：美好的秋天三年级作文

秋天来了，秋天来了。到处瓜果飘香，四处洋溢着丰收的喜悦：庄稼熟了，苹果、香蕉、梨……各种各样的水果成熟了，丰收了。农民伯伯脸上露出了欣慰的`笑容。黄澄澄、金灿灿的大梨挂在枝头，我摘下一个来尝一尝，啊!好甜呀。红彤彤的苹果站在枝头眺望远方，好像在急切地盼望着农民伯伯来“抱”他们回家。香蕉成熟了，坐在枝头上等待着。……葡萄也很可爱，像一颗颗璀璨夺目的紫色或绿色宝石。啊!果实真美呀，看起来就想让人忍不住咬一口，但秋天的景色也不差噢!可是却发生了一场战争。

秋天，火炬树、蒲公英……各种花争相开放，当然是少不了菊花这位“秋季公主”。大树们也在比谁更健壮，更“帅”，好像谁胜出就能娶菊花做新娘似的。火炬树说：“我虽然不健壮，但我身上长着尖尖的刺，谁也不敢碰我!我可以保护菊花，所以我才能娶菊花，你们有谁不服?”柏树攥紧手里的拳头，说：“我不服!我不怕被你扎，要不咱打一架，看看谁赢谁输!”火炬树有点颤抖，但它想娶菊花，就声音颤抖地说：“打……打就打，谁……谁怕谁呀。”于是它们就开始打架，你一拳，我一脚，它们打来打去，最后还是松树把它们分开的。这时，它们都被松树扎了一下，都感觉菊花应该嫁给松树，一年四季常青的松树。事情总算告一段落了。

我喜欢秋天，秋天是鲜果飘香，硕果累累的秋天，我喜欢秋天，因为秋天是群英荟萃的秋天。