书法我的伙伴小学作文

2024-04-09

书法我的伙伴小学作文（通用18篇）

篇1：书法我的伙伴小学作文

书法我的伙伴小学作文

书法，是我形影不离的伙伴，他常常令我沉浸其中，是我生活中不可割舍的一部分。

二年级的时候，妈妈让我去了一个毛笔的兴趣班，每个星期都要去练一次。在刚开始的练习中，每天都要画线条，画圆圈，让我感觉枯燥无味，想要放弃。在后来练到一个主笔时，非常难的技巧差点让我哭了。再后来，便开始练字了。基本功扎实的我，很快就写出了一张张令人赞叹的作品。一次次的`比赛，我的作品都拿到了好成绩。看着自己的作品和奖状，被老师挂在墙上，我的心里泛起了小小的成就感。最让我值得骄傲的是一次“社会主义核心价值观”的比赛。整个学校，整个区只有我的作品拿了一等奖。站在领奖台上的自豪，是我书法路中最闪亮的一颗星。

后来，我爱上了书法。在有空的时候写几个字，令我神清气爽。书法也让我领悟到了隶书的大气舒展，楷书的端正有力和行书的浩气自然。每年，我精心挥毫的对联都会被贴在大门上，祝愿家里的一年平安吉祥。在越来越多的比赛中，我踏进了更广大的世界，踏上了书法的大门。

书法是我生活中不可缺少的，不能割舍的一部分。在以后的书法路中，我一定会走向更大的舞台，走出更精彩的路！

篇2：书法我的伙伴小学作文

小时候，爸爸妈妈就给我买了三字经小绘本，在我睡觉前一点一点的读给我听。我很快就入睡了。那个时候，我最喜欢捧着一本有注音的绘本自己津津有味的读起来。那个时候还不太会拼音，经常会闹出一些笑话来，譬如：我有一次在读《玫瑰公主》的时候，我读成了什么鬼公主。正在一旁吃饭的妈妈听见后，笑得一口饭都喷出来了，爸爸也笑的肚子疼，而我却还是丈二和尚摸不着头脑，不解的望着他们。

等我上了一年级之后，知道了不会的字可以查字典，阅读起来方便了许多。有一次，我在吃面包的时候想起了一段话，我就不假思索的念了出来：今天我烤面包，明天我做酒，后天王后的孩子到我手。我姓卢萨卡江东多福锣鼓里根，这样的姓最少有！妈妈他们听后一愣，不知道我在念什么。

到了三年级，我最喜欢看百科全书，比如：十万个为什么等百科全书。我不仅喜欢科普书，我还喜欢看一些科幻小说，和沈石溪写的动物小说。里面情节十分生动，动物小说的过程也不是很血腥。我还喜欢杨红樱写的《淘气包马小跳》它告诉了我们很多做人的道理。

由于我热爱看书，所以我常常看书看得废寝忘食。记得有一次，我正在看一本沈石溪写的动物小说，妈妈走进来告诉我，睡觉时间到了，我根本无法放下那本书。可我想了想：已经这么晚了，还是放下来吧。妈妈关灯后，我还在脑子里仔细回想刚刚的部分。我一直在想，我翻了一个又一个的滚，根本无法入睡，突然有一个念头闯进了我的脑子里：不如我开灯起来看书吧。最后我想：心动不如行动，我就打开了灯，翻开了那本书，没想到还是被妈妈发现了。

篇3：书法我的伙伴小学作文

一、贴近生活,选择绘本

小学生往往形象思维占主导,因此对感兴趣的事物难以产生持续性注意。英语阅读教学时教师所选择的绘本应当与其生活结合度较高,极具形象生动性,并具有较强趣味性内容的绘本,从而有效激发学生的主观能动性,帮助学生在阅读英语绘本的基础上培养阅读思维,让学生的绘本阅读习惯得以建立。

在进行小学英语三年级Unit 4 My family教学的时候,因为本单元的教学本就与学生的生活息息相关,于是我便在众多的绘本中挑选了《My dad》这本绘本,结合教学内容进行阅读教学。该绘本颜色鲜艳,内容风趣,一下子就吸引了学生的注意力。学生跟着老师一步一步地认识这个“超人”爸爸。“My dad isn’t afraid of ANYTHING.”“even the Big Bad Wolf.”很多同学在阅读绘本的同时想到了自己的爸爸,内心的自豪感也随之产生。其中的很多内容都与学生的生活具有非常紧密的联系度,学生阅读的兴趣更加强烈。同学们阅读完此绘本之后还会与自己的爸爸妈妈进行探讨,将阅读中学习到的各种词句、句型也被学生灵活地予以应用。

合理选择绘本,能够充分激发学生的求知欲,让他们主动参与到英语教学活动中来,并能够贴近生活,感受到生活的乐趣,丰富学生的生活常识,给学生英语学习创设良好宽松的生活氛围。教师要注重对绘本内容进行甄别,让更加生活化的绘本走进英语课堂。

二、优化阅读,解疑答惑

教师要对绘本资源进行深入的挖掘和综合应用,不断整合和发挥绘本阅读的优势,通过提问的方式让学生对绘本内容产生思考,通过阅读的方式让学生能够领会绘本中的核心思想,通过思考与理解相结合的方式,激发学生的创造性和探索欲,让学生的绘本阅读质量得以提升,让学生的阅读质量得到提高。

在进行四年级下册Unit 3 My day教学的时候,引入了绘本《My favorite color》,对于此绘本的阅读我并没有简单的让学生进行自行阅读,而是给学生提出了相应的问题:What color is the bear/dog/poppy?What color is your favorite?What color is your everyday?同学们带着问题进行阅读,其阅读的效率更高。之后,我还通过制作好的动物卡片随机对学生进行提问,然后让学生举手抢答,对答题最多、正确率最高的学生给予小红花奖励。同学们的阅读热情被点燃,在问题的引导下对于绘本的理解更加深刻,同学们也更加乐于开动脑筋自己创造问题,创新能力和丰富的想象力在此过程中被不知不觉地激发出来,让学生通过绘本阅读得到了更好的成长。

运用问题进行绘本阅读启发,教师应当注重对阅读全过程的整体把握,丰富问题的表现形式,应用绘本将阅读内容精细化,创设广受小学生欢迎的阅读提问模式,灵活运用游戏、比赛、课堂竞答等活动提升问题趣味性,优化阅读空间。

三、交流反馈,理解绘本

作为小学英语阅读教学中必不可少的步骤,交流反馈是对所掌握的阅读技能巩固的重要手段。小学生个体差异明显,对英语兴趣和学习能力各不相同,因此教师应当注重学生之间的交流与合作,让学生在交流的过程中内化绘本阅读知识,让学生通过沟通交流获得英语视野的拓展,让学生的口语交际能力在此过程中获得提升。

在进行小学英语六年级Unit 1 The king's new clothes教学的时候,引入了同样富有趣味的童话故事绘本《The Very Hungry Caterpillar》做为绘本阅读补充。我将学生分成多个小组,让学生针对此童话故事进行复述,彼此之间沟通对此绘本故事的理解。为了让学生更好地对故事予以理解,我还让同学们依照绘本故事进行情景演绎,通过演绎的方式让学生之间进行对话演练和创新。并且,我还让小组之间进行“pk”,看哪个小组演绎的最好。这极大地激发了学生的积极性,很多同学在课下进行积极的沟通,探索角色的分配,研究语言内容的完善。“I'm so hungry.”“Wow,what a beautiful tree!”等等语言都被学生运用得活灵活现,很多内容还在学生的探讨中得到了更进一步的完善。

学生通过与同伴之间的交流,对绘本内容进行了学习,再将自己的问题与同伴一起讨论,集思广益,提高了小组内部的合作学习效率。教师要注重将互动的方式与其他教学方式融为一体,让学生的英语综合能力得到提升。

绘本的应用非常符合小学生的认知特点,选择最佳的绘本与英语教学有效结合,不仅可以拓展学生的英语学习范畴,更加可以弥补当前小学英语阅读教学中的不足,让学生在兴趣的引导下提高英语阅读质量,为学生的英语学习拓展路径,从而最大限度的优化小学英语教学的效果,真正提升学生的英语素养。

篇4：书法我的伙伴小学作文

引导学生从标题、选材、开头、正文、结尾几个方面，依次完成对作文初稿的修改和点评。

二、教学过程

（一）导入

曹雪芹写就《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”；贾岛苦吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，为一字“推敲”，留下一段文坛佳话。这两个例子告诉我们：“文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。”今天我们就来学习如何修改自己的作文。

（二）分析学生在本次习作中总体的优缺点

1.优点

（1）选材广。

有同学、邻居、朋友、兄弟、姐妹……

（2）人物特点类型多。

爱好特长：足球能手、游泳健将、跑步高手、爱读书……

脾气性格：胆小、与世无争、怪、幽默、勇敢、善解人意、叛逆……

精神品质：诚实、勤奋、乐于助人、懂事、责任感强……

行为习惯：懒惰、爱笑、话多、呆萌、搞笑、好吃、马虎、多动……

（3）写法具体。

能以事写人，在故事中反映人物性格。

（4）表达有趣。

语言生活化，有童趣。

2.不足之处及改进建议见表1。

（三）分步指导作文评改

1.指导修改习作题目

题为文之眼，题好一半文。

（1）出示两组命题，引导学生通过对比，学习拟题的方法，见表2。

（2）学生自主修改题目后讲评。

学生自主修改完题目以后，老师选择展示部分学生修改前后的题目，引导全体学生对比题目的前后变化，师生一起评点。

2.指导修改习作的开头

（1）出示两组文章开头，通过比较，品评优劣。

【第一组】

①这位同学是一个“神”一般的存在，每一节课都能看到他“战斗”的身影。他的名字我们已渐渐淡忘，他已经成为全班同学眼中的“站神”。

②我们班新来了一位“狂人”，他叫邓睿敏。他为什么狂呢？听我细细讲来……

③《思想者》是一尊十分著名的雕像，在生活中我也见过一个“思想者”，只不过，他是活生生的人。

【第二组】

①在我的身边有许多的朋友，但我最喜欢的朋友是***。

②她有许多优点，我最喜欢她的优点是爱读书。

③人的一生就像一支蜡烛，朋友如同蜡烛里的芯，只有那条芯才能点燃那支蜡烛，好比一把钥匙一把锁，一支蜡烛一条芯……

（2）通过比较，归纳文章开头的一般规律。

有开篇点题式、倒叙设置悬念式、引用式、问题导入式、联想式等。

（3）学生自主修改自己文章的开头；然后集体读修改前后的开头，师生一起评点。

3.指导学生修改正文（人物事例），见表3。

（1）以两篇作文为例；指导学生学会选择典型事例，将人物特点写具体。

（2）学生修改；老师巡视、指导。

4.指导学生修改结尾

一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？

（1）比较两组结尾。

【第一组】

①操场上又开始了一场追逐战。咦？我为什么要说“又”啊？

②“叮铃铃”的铃声又响了，他的座位还是空空的。哎，你是怕谁和你争抢“迟到大王”这个名号吗？

③这次，他终于“败”在英语老师的手里了，可这只是一时，结果究竟“鹿死谁手”，让我们拭目以待吧！

【第二组】

①这就是我的小伙伴——某某某。

②这就是她，一个幽默的小伙伴。

（2）讨论结尾方法。

①意犹未尽，留下回味和遐想的余地。

②意味深长，引人思考。

（3）自主修改结尾，读修改前后的结尾，师生点评。

【总评】

一、以子之文，发子之思。李老师在仔细研读学生作文的基础上，分别“整理”出学生习作中的精彩和不足之处。学生的初稿，就是教材。“心中有人，手上有文”才能有的放矢，达到“以子之文，发子之思”的效果。

二、化整为零，各个击破。李老师分别从文章的“题目、开头、事件、结尾”等几个方面，引导学生修改自己的作文。目标明确，问题集中，针对性强，易于攻克难关。

三、互动点拨，找出规律。精彩与不足对比鲜明，学生之间相互交流、赏析、讨论、修改，老师适时点拨，总结出通俗易懂的规律，使学生的思考更有深度，影响也更深远，这样的评讲高效、智慧。

（责编白聪敏）

篇5：我的伙伴小学作文

从我来到这个世界，妈妈就成了我最好的伙伴，陪着我游戏，陪着我学习，陪伴我成长。

有一天，做完作业，我对妈妈说：“妈妈，我们来下一盘围棋。”妈妈说：“好啊，让我来灭灭你的威风。”我马上把棋盘摆好。妈妈选择白棋，我下黑棋。我们专心致志地下着，谁也不甘示弱。我趁妈妈一不留神吃掉了她的白子。妈妈抓抓脑袋说：“哎呀!我没注意啊!太粗心了!”我得意极了，一鼓作气又吃掉了几颗白子。妈妈被我杀得落花流水，只好认输。她故作生气地说：“别得意，下次一定赢你!”其实我早就看到她的眼睛在笑了。

篇6：我的小学伙伴作文

额头微微凸起，看起来很饱满。眼睛不大，却很有神。鼻子又高又挺。嘴巴不大，下嘴唇微微翘起。见到他的第一眼，我就乐了，长得还真是像开心网里的小水怪。他就是我在寒假时结识的小伙伴张翼飞。

他的.个子不高，都已经8岁了，却还只到我的肩膀。为此，我感到很疑惑。在我和他接触的那些天里，我渐渐的解开了这个疑团。原来，他很挑食。每次吃饭的时候，只要没有他特别喜欢吃的菜，他索性不吃，往往只是喝一瓶牛奶了事。有一次，他和我们一起吃面条。面条刚端上桌子，我便被那股浓香给吸引了，忍不住的大快朵颐起来，不一会儿，碗里的面条就被我吃得精光。再看看张翼飞，他用手把面条一圈一圈的绕在筷子上，慢慢的送进嘴里，就这样吃了几口之后，大概是不想再吃了，便想下桌了。妈妈叫住了他，半哄半威胁的说：“你必须把面条吃完，不然我就叫姐姐不跟你玩了。”他大概很喜欢和我玩，虽然很不情愿，却也无可奈何，只好又吃了起来。我在旁边看得心里直发笑，“妈妈这招还真不是盖的。”

这是个可爱的小家伙，他的喜怒哀乐都记录在脸上，让人一眼就能看透。当他害怕时，他会吓得一蹦三尺高，嘴巴里发出刺耳的尖叫声。当他高兴时，他会满屋子乱跑，简直和猴子没啥两样。要是你不小心激怒了他，他会握紧小拳头，猛的跳赶，冲着你龇牙咧嘴的。

篇7：我的好伙伴小学作文

郭超凡长得瘦瘦的，有一个圆圆的大脸蛋，长着一头乌黑发亮的头发。他那浓浓的眉毛下长着一双水晶葡萄似的眼睛，眼睛下长着一个高鼻子。他有拾金不昧的精神。

记得有一次，上体育课，我们在打篮球。我拿着球往框里一投，进了。可是钱掉了，我全然不知，这时，郭超凡捡起钱还给我。我感激得不得了。这小小的举动，深深地感动了我。

篇8：我的小伙伴

有一次,他要做值日的时候,发现扫把少了一把,他并不慌张,把我们三年段的全部班级的扫把都检查了一遍,发现:我们三年级的扫把每班只有五把,可是,为什么3年3班的却有六把呢?所以结论是:我们丢的那把扫把是被三班拿走的。我们向老师报告,老师听了以后,就说是三班一个爱搞恶作剧的人拿走的。他可真厉害呀!

还有一次,一位高年级的大哥要找他要钱。只见他不慌不忙地说:“你先说你是哪一班的,我就给你。”那位大哥哥说:“我是6年3班的,你快把钱给我。”他又慢慢吞吞地说:“等一下,钱不在我的衣服里,要去教室给你拿。”那大哥真信了,他跑到四楼办公室,把刚才的情况都说了一遍,最后,那位大哥被老师骂了。

这就是我的小伙伴,他是一个镇定的人,你认识他吗?

篇9：我的伙伴，我的哥们

NO.1 搞怪狒狒

狒狒当然不是狒狒，只是长得有些像狒狒罢了。圆圆扁扁的脸，弹钢琴而练出的修长有力的手指和臂膀，揍人是绝对地有力。有一次我无意将手臂在她面前一挥，被她错误地理解为敌人的进攻，我便狠狠地挨了她一下。狒狒有一个塑料恐龙蛋，她总是将它带到学校里来——“那是江曼雪生的蛋！”她用一句“我会帮你照顾好蛋”和满脸的坏笑打发了我。晕倒了！我辩不过她。狒狒非常喜欢欺负我，无论我在她面前说什么。她总能骂我个狗血淋头，所以在她面前，我既不能说话，也不能动。狒狒爱笑，也会逗别人笑，所以和她在一起也是快乐的。我怕狒狒，我也爱狒狒。

NO.2 绅士

绅士喜欢装成绅士，这里就成全他一下吧。绅士爱美，据说他曾在家里用香水泡澡。至少我和他同桌时能闻到他身上浓郁得令人呕吐的香水味。绅士很注重发型，无论谁碰了他的头发，他总会一边整理头发一边嘟哝：“我的发型乱了！”绅士总是问我：“我帅还是某某（人物）帅？”记得有一堂自习课，众人都在认真写作业，绅士道：“你们都看着我。”大家疑惑地看着他，等待下文。“我帅吧？”四个人同时从椅子上翻了下去。绅士爱打篮球，爱耍帅，但他成绩好。无论文科还是理科，总是前五名之内。而且他上通天文，下知地理，对历史更有研究。绅士很狂：“你们都没有我聪明！”为此，老师常常拿他开涮，但老师们从心底喜欢他。绅士和狒狒一样，也爱欺负我。如果我俩争论某事输了，他总用书砸我脑袋。我很佩服绅士，因为他成绩太好了，而且成天眉开眼笑的，有这样一个哥们，我真的很自豪！

NO.3 我的女神

用女神称她决不夸张。她气质高贵，成绩优秀，遇事冷静，待人和气，偶尔会流露出孩童的稚气。但多数时候，她是充满智慧的。绅士说她带一丝忧郁，我不这么认为，那是成熟，她的成熟是我所不能达到的那种境界。我更是惊叹于她的成绩，一直以来，第一名宝座总是她的，但她从不骄傲。从她的身上，看不到世俗的纷争、虚伪，只有脱俗的宁静与安祥。她就像一杯茶，淡淡的，却久久不能让人忘怀。有她这样一个朋友，我便能修身养性，戒骄戒躁。

NO.4 真可爱

“真可爱”是绅士给他取的，真可爱也确实挺可爱，大大的眼睛，圆圆的脑袋，常常来个“童言无忌”逗得大家捧腹大笑。但“童言无忌”多了，就是“口无遮拦”了。有一段时间他总是说脏话，班主任不得不用黑板擦警告他。初一时，那位年轻的班主任也曾为此扇过他巴掌，他不屈不挠地在代数书上作成巴掌广告：“现在市场上的巴掌越来越少，能吃到真正巴掌的人也不多了……本店特此推出连环巴掌，绝对真品，保你一次吃不够，吃了还想吃。”“真可爱”喜欢欺负年轻的语文老师，绅士是他的最佳盟友，有时候我也参加。但语文老师仍喜欢我们，并将冰冷的手塞入他们的领口，送了几个大拳头给他。真可爱很傲，比绅士还狂妄：“你们都不行！！！”他不止一次对我说：“你敢和我比十道奥数题吗？”怎么办呢？我只能忍气吞声，他的数学是非常厉害的！真可爱像个长不大的小孩，疯疯癫癫，想到什么说什么，很快乐很疯狂的一个小孩子。

想想这些朋友，非常开心，非常自豪。他们都是那么可爱，那么优秀。

不枉此生，呵呵。

点评：

篇10：我的好伙伴小学作文

她有着一头齐腰且乌黑亮丽的头发，那张白净的脸上，镶着一双天真无邪、炯炯有神的大眼睛。而且她的眼睛不同与别人，它闪烁着智慧的光芒!她的嘴巴好似一颗红润的小樱桃，特别可爱!

记得有一次，我数学考试不理想，一整个中午都很难过。这时我的“知心姐姐”小邵同学来到了我的面前，温柔地问：“小妮子，你怎么啦?哪里不舒服吗?”听到她的声音，我就哭得泣不成声了。哽咽着说“呜……呜……我数学……数学没考好。”她安慰着我说“没关系，这一次考不好，下一次努力也不迟。自己努力，尽力了就好。”说完，她还把那天中午没有舍得吃的一个大大的、红红的苹果递到了我的面前，我的眼泪再次决堤了……难过的泪水早已变为感动的泪水。

还记得有一次上体育课时，我一个不小心就摔了一跤，膝盖破皮流血了。是她小心翼翼地搀着我，把我送到医药室，还帮我消毒，再送我回教室。

篇11：小学作文：我的好伙伴

我的好伙伴是一只活泼可爱的小乌龟，可它现在已经＂离我＂而去．今天早上，我睡醒来，看见小乌龟一动不动的躺在那里，我禁不住大哭，小乌龟怎么会死呢？一定是我没把它照顾好．

小乌龟的名字叫灰灰，因为它灰头灰脑的．灰灰的头小小的，上面嵌这一对绿豆大的小眼睛，四条腿有粗又短，还有一条细细的小尾巴．

平时，灰灰总爱挑食，我给它买的５元一包的食物，它连碰都不碰，不过，饿它几天它就会吃了．

灰灰最喜欢和我玩了．只要我一把它放在地上，它就会兴奋地爬来爬去，还东张西望呢！我总爱捉弄它，老把他一翻身，让它四脚朝天，它会使劲地摇来摇去，费上九牛二虎之力，也爬不起来．

篇12：我的伙伴的小学作文

我用了15分钟的时间给它盖了一个非常漂亮的“房子”，这个“房子”可不是真正的房子哟，因为它只是一个陶盆，最先是一个白米色的。然后经过我，仔细的上色，画图案，我画的是小种子生长的过程，先是发芽，然后是结了小小的果子，最后变成了可以吃的蔬菜。有人会问我为什么画这些图案，是因为我想让他茁壮的成长。

画完之后，我们又给添土中，种种子，最后再在种子上添一层土，然后再用手按一按。

种完之后，我的既开心又兴奋，像心里踹了一只活泼可爱的小白兔子在乱蹦乱跳一样。

篇13：我的新伙伴

松下 AG-AC130MC配上了新开发的22倍变焦镜头（28-616mm），具有视野广大以及类似于可换镜头的操作易用性特点：高灵敏，低噪波，高分辨率。而这款镜头28mm（相当于35mm）最大广角，是同类专业摄像机中最广的一种，能提供非常广阔的视野。不管是选择作为婚礼现场主机拍摄活动的全景，还是拍摄新娘的化妆所需要的浅景深，背景虚化的效果，22倍的大变焦可以轻松实现；再加上使用了3MOS传感器，得到全高清的高质量画面；对于全场活动的操控会让您发挥得淋漓尽致。

这次松下在AG-AC130MC这款摄像机身上还加了很多新的创意。这些功能对摄像师来说很实用，能大大提高摄像机的性能，使用又很方便。

在这黑色磨砂的机身上，首先推出了双卡槽同时记录，这项功能大大提高了拍摄时的安全性，这对于一场婚礼来说是一项很重要的事情。这款摄像机不但可以记录高清1920×1080全高清画质，也可记录DV标清模式，为不同需求提供了方便（在这里值得一提的是用标清记录拍摄出的画质也超出其他摄像机拍出标清的效果）。AG-AC130MC还使用了16∶9、3.5英寸液晶显示器，能够显示明亮细微的高分辨率图像，还原出最真实的图像，还有着更专业的手动三环设计，分别为聚焦环、变焦环、光圈环，这对不同场景，不同需要提供了很大的方便，能够最快最便捷的达到目的。

松下在AG-AC130MC不管是某单一功能，还是整体表现力来说，的确不负众望。现在来看还有一个很实用，也很重要的功能，就是AG-AC130MC身上加上了辅助聚焦功能。对拍摄很小的细微边缘时就很难在液晶屏上看出对焦的准确程度，有了辅助聚焦功能就会很快、很方便、很准确，同时拍出完美的画面。对于前后重心的设计加上镜头防抖，不仅利于手持拍摄，灵活应对现场变化，灵活捕捉到需要的镜头，而且能够呈现出完美画质，同时确保了拍摄的稳定性，个人感觉其他品牌的摄像机在此功能上不是很完美。

松下 AG-AC130MC这款摄像机，正好适应了当前人们对高清高画质的需要，加上双卡槽同时记录的安全性，很适合用于婚礼的拍摄。对于工作室来说AG-AC130MC的投入也不大，有着完美的画面和更实用、更灵活的功能，拍摄大型演艺活动、MV、会议、婚礼等已不在话下。

对于婚礼拍摄者来说，我们用最好的技术，最专业的机器，相信能打造最完美的婚礼！

［责任编辑：顾峰］

篇14：我的好伙伴小学作文

它们有一副秀长的身材。长满花纹的头上镶嵌着一双如同黑宝石般的眼睛，眼睛下面长着一张尖尖的嘴.最有趣的是，它们的嘴巴里的舌着竟

然是蓝色的，在饱满风霜的爪子后面，有一外长长的尾巴，这便构成了两只活灵活现的小鹦鹉。

爸爸告诉我:”你看这只嘴巴是蓝颜色的,说明它是公鹦鹉,这只的嘴巴是白颜色的,说明它是母鹦鹉.知道了它们的区别,以后就不愁分不清楚了.” 那并不宽敞的鸟笼就成为了他们

的乐园。他们在鸟笼里飞来飞去，甚至还在鸟笼里跳上了“探戈”，可调皮了。他的嘴巴像是个大喇叭，一会儿也不愿安静.

它们特别贪吃，所以我叫它们“贪吃鬼”。记得有一次，我买了一包鸟食，我倒了一点放鸟笼里，它们见了，马上狼吞虎咽地吃起来，不一会儿就吃光了，又在那儿张开嘴巴要吃的，我瞧着它们可怜的乞求样，又放了一些进去，它们马上又旁若无人地猛吃起来，这次，它们终于吃饱了，“吱吱”地叫着，在笼子里上下飞舞，好像在说：“小主人，谢谢你！”我满意地笑了。有时，它们还很淘气，总是用红

色的小爪子钩在笼子上，身体倒挂在上面，好像在模仿蝙蝠，又好像在模仿我们运动员做体操，你看，它们是多么的有活力呀！

篇15：我的好伙伴小学作文

我要夸他，更主要的是因为他做啥事都很有办法。

有一次，老师要我们大组内互考古诗背诵，哪个组先背过来哪组就可以加分，我是组长，所以我督促他们快一点背，过了一会儿，董佯坤转过来说：“组长，快考考我！”真好！全对！非常顺利，我们组一共四个人，其中三个人都会背了，就只差一个董梦琪了。

她怎么也不会背，我眼睁睁地看着她，有些不耐烦地等着，但并没有想帮帮她的意思，只见董佯坤长长得头上流满了汗珠，我奇怪地问：“你很热吗？”他着急地说：“我都快急死了，快想想办法吧！”突然，他说：“有了！我给她做动作让她背吧！”于是董佯坤就开始了他得设计，他用手摆了一个弯弯的像月牙的动作，独自在那坐着，又用嘴不停的吹风，他的动作那么认真，那么形象，我们都看得入神了，董梦琪也很顺当地背出了“黄昏独坐海风秋”。

就这样，董佯坤一句一句、一遍一遍的做动作，很快就把董梦琪教会了，我们组居然在本班得了第一名！我们小组的成员都知道，这其中董佯坤可是功不可没的。

篇16：我的好伙伴小学作文

一天，当下课的时后，我很无聊，因为没有一个人跟我玩游戏，冯熙见到我很无聊后就跑过来跟我玩游戏，游戏的名字叫抓迷藏。冯熙他并且叫了十多个人跟我玩游戏，我悄悄的站在门的旁边，冯熙几乎他看不见我，就向前跑去了。但是，他抓不到我，我藏到冯熙抓不到我的地方了。

到了上课的时后都抓不我，冯熙都夸我很棒，我们这个班级都夸我玩抓迷藏很棒。我估计冯熙他是故意不抓我的，我这个好伙伴很好的啦！

篇17：我的好伙伴

文具盒里有乐于助人的削笔刀小护士——每当铅笔弟弟“生病”写不出字的时候，削笔刀小护士就会用心地给他治病，只要两三下，铅笔弟弟的病就给治好了，医术可高明了!瞧，橡皮小弟也在呢。他是个热心的孩子，一看见铅笔弟弟写错了字，就热心地来静忙——来回滚动着胖胖的身子，不一会儿本子就一干二净了。同样热心的还有红笔小姐——铅笔弟弟写对了，她就大大方方地画个对号；如果写错了，她就毫不留情地打个大红叉。她多像一位严格的老师呀!一旁的直尺妹妹也很能干，画图连线她最行!

我的文具盒就像一个和谐的大家庭，相亲相爱的每一个家庭成员都是我形影不离的好伙伴!