圆规的结构用途作文

2024-04-20

圆规的结构用途作文（精选16篇）

篇1：圆规的结构用途作文

写圆规的作文

小巷里，稀疏的阳光，穿过树叶之间。

这是一条挺老的胡同了，住房已显得苍老。我看了看纸上的“40幢201”，向前走去。

阳光斑驳地印在两边的墙上，我不时抬头寻找藏匿在树叶间的号码牌。路边，正在施工，工人正在井下作业。一圈圈的缆线似大树的年轮，记载着老巷一圈又一圈的故事。

这是我第一次来到这里，以前我从不知道这条坞原来通向这么远的地方。如果不是因为上课，或许我一辈子也不会走进这里。

午后的阳光懒懒散散，拉长我略显疲惫的身影，我感觉时间已经停止。但是这么快，一年就过去了。好像圆规，不停地走，两只脚，画出一个又一个完美的圆。支点，半径。想到这里，我突然放下书包，打开铅笔盒，还好，东西我带齐了。

不知不觉已到斑驳的号码牌前，我鼓起勇气，敲门。

老师和善地让我就坐。桌对面，是一个女孩，正低头写着什么。突然，我感觉她竟是如此熟悉。她略微抬起头，整齐的刘海。啊，是她!脑海里浮现出的画面牵引我走向记忆深处。

我们坐在走廊上，把脚插在栏杆间，荡呀荡。“哎，你说，那对面的.大楼是怎么建起来的呀?”“应该是他们大人一块石头一块石头搭起来的吧。”“不会吧?那样很容易倒的，像我家的积木一样，怎么住人啊?”我顿了顿说，“我觉得应该是大人们到外面捡来以后像蚂蚁搬家一样搬回来的吧。”“可是为什么外面又会有呢?”

虽然刘海盖住了她的面孔，但我确信是她，确信自己不会认错。在幼儿园，我们是最好的朋友。而现在，坐在我面前的，是她，就是她。我们已经有8年没有见面了，在我仅仅的岁月里，8年已经很久，很久了。

我很想叫她，但却始终张不开口。时间，把我们冲到了两岸，我努力抓住海中的小船，却发现海面宽到无法越过。我一次次偷偷地看着她，的确是她，可……每次当她抬起头，我都仓皇地收回目光。但从她的目光中，我知道，她也认出了我。

珏和我说起地摊的事，我应答着。我感觉到她偷偷看着我。她是否会难过，难过我和珏的亲密呢?

后半节课，遇到一道画图题。其他几位都没带圆规，唯独我。

大家七手八脚地从我这里“抢”去，临近画完时，LZZ说：“哎，你们给对面那位‘姐姐’用用呀!”大家都笑着看她，我却低下头，心里不是滋味。

我从小戴那里“夺“回圆规，鼓起勇气。“我这儿有圆规，你……。”我正准备打破僵局，老师闻声过来，把圆规递给她。我还没来得及说完，便已……我叹了口气，准备收回僵在那里的手。这时，小戴赶紧抢回我手中的圆规，继续他的画图。

时间，总会改变一切。不同的时间，不同的地点，不同的人，不同的事，不同的感情。那一份友情，也因为时间，渐渐凝结。

左手边的抽屉，熟悉的位置，我取出那一个瓶子，是她给我的。在幼儿园的最后一年，我转学了，去了少年宫。她送给我这个瓶子说：“这里面都装满了阳光!”她一下午把这个瓶子给装满了。我看着那个瓶子，再抬起头，眼前已经一片薄雾。

眼前浮现出她童年的画面。

课上，她娴熟地用老师的圆规画了一个圆，那圆很光滑，没有缺口……

篇2：圆规的结构用途作文

圆规的启示

一次做题，题目大概是画面积是XX平方厘米的圆吧。我拿着圆规比划，不禁皱起了眉头。唷，怎么和圆规能画的最大的圆的长度一样?呃，果然是我妈出的题，太没水准了…我抽出一张8开左右的大纸，画了起来。

先把圆规拉到垂直，再旋转。针和笔芯完全是悬空状态了，把针摁下去一点，笔芯又翘起更高。如果两头都着地的话，面积难免要削减一些。哎烦躁，把下面的做完再问她好了。

后来得到的答复竟然是画几个小圆，只要它们面积等于XX就好了嘛。

题目上也没说不可以。

也是。

嗯…解释不好，就如脑筋急转弯，别人问我如果老鼠吃了一种可以飞的`药，那蛇为什么能飞?理所当然的回答吧，因为它也吃了那种药啵。错!蛇吃了老鼠!……那鹰为什么能飞?或许思维已经被对方搅进了回不来的漩涡，也没多想，脱口而出。鹰吃了蛇!错!鹰本来就会飞!……嗯，正如这种。一直想怎么能画最大的圆，又去借别的圆规，长度都差不多，甚至还短少许。比比对对，终于找到最长的圆规将要画时，又是一样的结果。把中心一直放在“画XX面积的圆”，画一个，只能是一个。再去反复实践，为什么不能转弯，是啊可以画很多个。

只是一桩小事。嗯其实也毫无联系，但总依稀想起窦桂梅上的一篇文章。写梦想之类的貌似，又于圆规什么联系，才觉得有条相同的原理。化大为小。

从最简单的愿望出发，一步一个坚实的脚印向前走，永不停歇，你就会达到一个令你自己都吃惊的高度。

故事大概是这样：以为很有成就的科学家在谈到自己成长经历的时候有人问他，()是不是从小就立志献身科学事业的?科学家微笑着摇了摇头，他说他小时候根本就不知道什么是科学。

科学家小时候的老师说：“孩子们，好好念书将来考进城里，城里的桌椅可是光光亮亮的像镜子一样能照出人影儿来!”从来不知道什么叫目标的他就把能坐在找出人影儿的桌子旁当作自己的奋斗目标。

后来他如愿以偿的考进了城里。更是渐渐养成了刻苦学习的习惯。这个习惯让他考上了大学并念了硕士、博士，一直到现在。这一切的结果竟然是从那个最简单的愿望开始的。

回到圆规。如果是一次性画一个大圆的话容易塌了，就如梦想，定一个太远大的梦想很容易失败，要是心理承受能力不佳的话，会不会前功尽弃…不过也不是说不能人从小不能树立大理想，只是要脚踏实地。可以把一个大圆分解成很多很多小圆，就如把“我要当科学家”这个梦想分解成许多小小的梦想。“我要看完这本书”“我要做会这道题”……一个个慢慢的实现，可能会在梦想的旅途中遇到各种突发事件。比如：遇到了挫折?(圆规笔芯断了)或是：养成了很好的足以改变一生的习惯?(文中的养成刻苦学习的习惯)每一个都需要我们勇敢地去克服。

篇3：多用途机械手结构的设计

[摘要]本课题设计为一种四自由度多用途机械手，主要用于车间、货场等自动搬运，以代替人力作业。针对该多用途机械手的特点，对其整体方案、结构部件系统进行设计，并对其各个组成部分，如驱动装置、执行装置等进行了详细的分析设计计算，使其结构布局和受力合理。其中包括液压缸、齿轮齿条等标准件的选择、计算。并采用先进的工程软件Solidworks、AutoCAD进行二维、三维视图的绘制。

[关键词]四自由度；机械手；液压驱动；AutoCAD

1引言

机械手是在机械化，自动化生产过程中发展起来的一种新型装置，模仿人手的部分动作，按照给定程序、轨迹和要求实现自动抓取、搬运或操作动作的自动化执行装置。具有自动控制、可重复编程、能在三维空间完成各种作业的机电一体化自动化设备。特别适合于多品种、变批量的柔性生产。它对稳定、提高产品质量，提高生产效率，改善劳动条件和产品的快速更新换代起着十分重要的作用，它是机器人的一个重要分支。它的特点是可通过编程来完成各种预期的作业任务，在构造和性能上兼有人和机器各自的优点，尤其体现了人的智能和适应性。

2系统组成及设计参数

2.1系统组成

该系统由机械手（执行装置）、机身（驱动装置）两部分组成：都是由液压来完成动作。本机械手具有机身旋转、升降、手臂伸缩以及旋转四个自由度。驱动方式为液压驱动，系统压力为4MPa，共有机身升降油缸、机身旋转油缸、手臂伸缩油缸、手臂旋转油缸以及机械手夹紧油缸5个液压缸。机械手由执行系统驱动系统和控制系统组成以及位置检测装置等组成。

2.2设计参数

3总体方案设计

方案一、四自由液压机械手

该机械手通过液压驱动，通过液压缸实现手臂伸缩、手臂旋转、机身升降、旋转四个自由度，速度快、灵活方便、便于控制，负载较大。

方案二、四自由度气压传动机械手

此机械手由气缸提供动力，实现x轴、Y轴、z轴移动以及手部转动四个自由度，优点是反应快、动作迅速，缺点是负载较小。

方案三、电动液压混合驱动

该方案手臂之间的动力传动靠齿轮传动来实现，抓手工作通过液压传动实现，抓手上部通过伺服电机驱动，配合转盘实现360°回转，灵活方便。

出于设计人的能力有限，此次设计所选择的方案为方案一。在该方案中，动力全部由液压缸提供，这样在工作时系统稳定，且可以很好的完成任务要求。

4设计计算

4.1夹紧液压缸主要尺寸参数的确定

（1）液压缸内径D的计算

由单活塞杆式液压缸的推理公式：

按照GB/T2348-1993标准系列直径回整，取D=25mm。

（2）活塞杆直径d的计算

活塞杆直径可按工作压力确定，对于常速比的液压缸可根据已定的缸径D查下表确定液压缸工作压力（MPa）≤5，取（0.5-0.6）D；液压缸工作压力一7取（0.6-0.7）D；液压缸工作压力>7取0.7D。

4.2机械手臂运动机构的设计

根据任务书要求，手臂的伸缩长度为1200mm，所以，根据GB 2349-1980，选择液压缸活塞行程L为1250mm，又根据要求L≤（20-30）D₀，可以D₀≥40mm，因此，取液压缸外径D₀=40mm，而液压缸内径D的值根据GB/T2348-1993取为30mm：查表确定活塞杆的直径d=0.6D=0.6×30mm=18mm，根据GB/T 2348-1993，确定活塞杆的外径为22mm。

4.3齿轮齿条的计算

由齿轮传动的设计参数、许用应力大小、齿轮的设计计算最终确定齿轮数据：模数m=2、齿数z=20、分度圆直径d=40mm、齿高h=4.25mm、齿宽b=24mml 4l。

5.结构设计与三维造型

5.1总体设计

图1中，机身总共有四个液压缸，通过1手腕旋转液压缸、6升降缸、17手臂伸缩缸以及23手臂旋转液压缸实现四个自由度。设计中，机身2可以起到手腕抗弯的作用，16导杆、21连杆可以起到手臂的抗弯的作用，在其跟7机身套筒的相互配合中，应该及时添加润滑油。其中，21连杆可以再机械手套筒上滑动，既能起到抗弯的作用，又能实现设计本身对于自由度的设定要求。

5.2机械手抓手设计

机械手抓手是本次设计主要的执行部件，主要是通过一个夹紧液压缸带动齿条的运动，然后带动与齿条连接配合的齿轮转动，实现手指的抓取与放开运动。

6.结语

篇4：以圆规为话题的作文

在我三年级的时候，我参加了朋友小严的生日会，并送他一盒巧克力作为礼物。在他的生日会上，来庆贺的朋友特别多，小严很是高兴。为了回敬我们的祝福，他拿出一个礼盒：“我们马上就要学‘圆的初步认识’了，圆规将是我们最需要的文具，今天我送给大家每人一支圆规，感谢大家来参加我的生日会，祝愿我们大家共同学习，共同进步。”说完，小严打开礼盒，我们涌过去，每个人都拿到了自己的礼物。

我拿到的圆规通体灰色，张开以后是一个“人”字形，一只脚是针，一只脚是铅笔，它俩互相支持，就可以画出一个“圆”来。看着它，我心里也是乐开了花。

篇5：以圆规为观察对象的小学作文

它的上部有一根起固定作用的短而圆的柱子，下面有两条“长腿”和一只“脚”。从体型上看，他上下比例失调，世界上若真有一个这样体态的人，必定要被称为“世界奇人”了。可我就喜欢这样一个奇形怪状的“人”。

画园时，我让它一条腿撑住圆心，一条腿绕着圆心旋转。为了保证圆的质量，撑在圆心的那条腿要笔直笔直，毫不偏移，像跳芭蕾舞那样踮起尖尖的“脚”。负责画圆线的那条腿呢，则要叉开来，斜斜的，绷紧脚板，让圆规的两条腿配合协调。于是，一个又一个大小不同的圆就产生了。

篇6：“大长腿”圆规作文

上周，妈妈在网上给我买了一个，我高兴极了，手舞足蹈的，每天就等着圆规快点到，几天后，它到了。

我拆开包装，打开一看，哇!真漂亮!长长的“小腰”上有着一个“小头”，而“小腰”下面，则是两个尖尖的“脚”，它是用钢铁做的，在灯光的照射下，它发出了闪闪的“金光”，太动人了!

可是，让我更关心的，不是它的外形，而是它的用法，为了弄懂，我还请来了爸爸，爸爸一看我的.圆规就笑了：“你连铅笔芯都不装，怎么画呀?”我很疑惑，装哪儿?装在它“脚”上?后来，我爸看了我这儿，帮了我，原来，这圆规的一只“脚”是可以扭开的，把铅笔芯放上去就好了!这件事弄完了，另一个问题又围绕着我：“怎么画圆?”我决定自己试一下，我用了各种怪方法，可是没有一个成功的，爸爸见了又笑了：“是这样画的!”只见他握着圆规的“头”，把一个尖“脚”固定在纸上，旋转了一圈，一个圆就画好了!画得又圆又工整，我为它暗暗的竖起来大拇指。

这个圆规不仅让我会画圆了，还激发了我学习的兴趣，那一次，我为了弄懂圆的面积，特意问了我爸，爸爸说：“圆的面积就是πR2，是3。14159乘半径乘半径”。于是，关于求圆面积，我懂了。

篇7：圆规的结构用途作文

关键词：石油专用；管材内壁；喷砂机

中图分类号：TH787 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）21-0084-02

1 喷砂系统的结构及工作原理

在喷砂系统中，（1）喷砂箱，骨架是由型钢制作的，壁是由钢板制作而成的。将箱体、升降大门、集砂斗等组成的一种通过式的封闭空间。（2）内壁喷砂的系统，是由喷砂主机、喷嘴以及喷砂钢管组成的，将内壁喷砂系统安装于喷砂平板车之上。（3）磨料回收的系统。主要的作用就是将喷射出的磨料进行回收，使之能够循环利用，节约能源。一般是由斗提机，大倾角的皮带机，储料箱、振动输送筛等构成的。（4）通风除尘系统。是由风管，旋风除尘器以及高效的沉流布袋式的滤筒除尘器等组合而成的。（5）喷砂平板车。用电机将平板车带动使其做水平直线的往返运动。通过对电机的变频调速以及在最高限速的条件下无级调速，来适用不同型号的石油管道。一般是由平板车，电机以及传动系统组成的。（6）管道的旋转机构。是由电机，传动轴、辊，减速器组成的。将6根石油管道自动分配到相应的处理位置，并旋转起来，完成喷砂作业。（7）翻入板。是由气缸、转轴、翻杆等组成的。是一种气动的机构，将石油管道放置到喷砂箱内的旋转辊上。（8）翻出杆。组成上与翻入板相似，作用就是将钢管的旋转辊上已经喷好的石油管道送到喷砂箱体内。（9）喷枪托架。在喷砂工作的时候，用于支撑喷砂杆，是通过喷砂平板车和链条带动的，由型钢和滚轮构成的。（10）钢制行走的拖链。使得供气管和电缆与喷砂平板车一起运动，其是由石油镀锌的钢板以及铝合金制作而成的。（11）控制系统。控制系统一般包括电控系统和气控系统。喷砂系统的工作原理。将喷砂的箱门打开，翻入板升起之后，就将那个6根管到送入到翻入板上，之后将翻入板放下，管道就会自动地排位旋转。将喷砂的箱门关闭之后，喷砂的平板车会带动着喷枪进入管道内，对管道内壁进行喷砂作业。喷砂平板车在到达最前面的时候自动后退，到达初始的位置之后就停止。在喷砂作业完毕之后，翻出杆就会将喷砂处理之后的管道送出喷砂箱，管道就会进入下道工序。经过振动输送机和振动输送筛以及斗提机等设备将喷射出的磨料变为粒径适宜的磨料在储料箱中储存。其中，带磁性的一些杂物会在斗提机中被吸附，颗粒不适宜的磨料和杂物会被振动的输送筛滤除掉。在喷砂作业中产生的一些细小的粉尘也会在离心风机的作用之下经过除尘风管、布袋式滤筒除尘器、旋风除尘器处理之后，干净的空气就会从排尘烟囱排出。

2 管材内壁喷砂机的操作及用途

对于管材内壁喷砂机的操作分为四个步骤。在进行喷砂作业的时候，首先要对喷砂箱中的机构进行一系列的检查。如果发现一些损坏的情况包括喷砂管和喷砂杆的磨损等，应该立即将其进行拆换和检修，不能够将其投入使用。操作人员也应对各个限位的电磁接近开关，对于损坏状况，也应立即更换。将空气的压缩机组启动，使得空气保持干燥。将动力柜以及电控柜中断路器中的开关都闭合。对于操作柜面板上的一些电源的开关调到相应的位置。等到压缩空气的压力在0.6MPa左右时，将各气路的球阀和闸阀打开。其次要进行具体的操作。将操作的柜面板上的“前门上升”的按钮按下，就会将喷砂箱门打开，之后打开操作柜面板的“装填管子”将翻入板升起，再在将6根管道水平地推进喷箱中的翻入板上。关闭“装填管子”。放下翻入板之后，管道就会落入在相应的工作位置的管轮上面，进行正向的旋转。之后，将“前门下降”开关按下，关上喷砂箱的前门。通过对操作柜面板“喷枪前进”以及“喷砂启动”的按钮，让喷砂平板车带动着喷枪缓慢前行，在其开始前进或后退就会喷气，再过一秒时就会喷砂。当喷砂的平板车的速度已达到了速度的限位传感器的1处，速度就会快一点。到达速度的限位传感器的2处，就又会变为原来的速度。在喷砂的平板车到喷砂处理

的最前端的时候就会自动地后退。直至后退到开始停止的

位置，然后自动地停止后退和工件旋转。进行添加磨料的作业，当喷砂罐中的磨料处于下限位的状态的时候，系统就会欠料预报，起到提醒的作用。当砂罐中的压力比大气压大的时候，“砂罐的压力为零”指示灯就会变亮。“加砂准备”的指示灯就会亮，之后加砂延时。将操作柜面板上的“添加磨料”打开，开始添加磨料。直至“喷砂机料满”指示灯亮了之后，气动的加料阀会自动地加料。之后再进行喷砂作业。最后的步骤就是停机，将各个按钮按照一定的顺序回到最初的位置，接着将空压机组关闭，将储气罐中的压缩空气排尽。

3 结语

实施喷砂作业主要压缩空气，将空气转化为动力，形成高速的喷射束，再将磨料高速的喷射到需要处理的部位。使得处理的部位发生变化，砂料对于工件的表面有一定的冲击和切削的作用，能够使得工件的表面达到清洁的目的。性能也会随之改变，提高了工件的抗疲劳性，使得与涂层之间的附着力变大，涂膜的耐久性也变高。

参考文献

[1] 徐乃欣，张承典，周凤鸣，丁翠红.管道内壁阴极保护时的电位分布[J].中国腐蚀与防护学报，1987，（4）.

[2] 林竹，张丽萍，秦延龙，袁中立.AW-01天然气管道内壁涂料研究[A].中国国际腐蚀控制大会论文集[C].2002.

篇8：圆规作文

“我的圆规被谁拿走了。”我大喊到。我几乎把书包都找遍了，但依然没发现我的圆规。我真得忍无可忍了就生气得说：“是谁偷了我的圆规呀?!”

教室里寂然无声没有喧哗声，没有说话声，正当我将要放弃寻找圆规时，突然我在学威的桌子上发现了一个与我一模一样的圆规。不!那就可以说成是我的，没有丝毫之差，我愤怒地走到他的桌前对他说：“你为什么要拿我的圆规!”“我没有。”学威望着我说。“没有这是什么?”我一边说一边拿起圆规。“干什么还给我。”经过一番唇枪舌战。学威终于败下“战场”开始，大吃一惊，慢慢地害怕了起来。脸色苍白的……接着他的害怕变为愤怒。过了一会儿忽然满脸通红，一直红到了耳根，两眼盯住了我。同时，这双眼睛变暗了，突然闪烁了一下，又变的漆黑，接着，燃起了不可遏制的怒火，犹如一头被激怒的狮子。猛得拿起圆规向地上扔去。

篇9：圆规作文300字

本周末数学课开始进入圆的课程，老师规定同学们上课必需携带圆规。

一开始老师来一个考试，确认同学们前次课程的学习成果。接着老师请大家拿出圆规，亲自试如何使用圆规。圆规的构造很特别，有一个顶端接着两支手臂，手臂底部一端是针、另一端是铅笔。圆规的`用法很简单，首先把圆规的针插在纸上，手捏着圆规最顶端，把圆规的双臂拉开至一定宽度，再以笔端向外画一圈。举例而言，如果想画一个半径五公分的圆，就把园规双臂调到五公分的长度，接着就可以画圆。但是，如果题目为直径八公分，就要把长度分为一半，变成半径四公分。

老师虽然很仔细地解说圆规的使用方法，但同学们实际操作时，仍然碰到各式各样的问题，状况百出，有人抱怨对圆规不熟悉，更有人嫌弃自己的圆规不好用，一整个单元的习作只写完两页。奇怪的是到了课程结束，满口牢骚的同学竟然说：「我爱上圆规了。」我忍不住回了一句：「可是，圆规不是很难用吗?」那位同学很肯定地说：「没办法，我还是很喜欢呀!」

篇10：圆规的结构用途作文

有一个小男孩，他的文具可多着呢，但是小主人最喜爱的文具还是圆规，就这样，圆规开始一天天骄傲起来，最后，他变得目中无人，狂妄自大。这天晚上，小主人睡觉了，他的文具开始嚷嚷了起来。

这时，传来了布娃娃的哭声，大家都循声望去，只见圆规用腿把布娃娃的花衣裳刺破了许多洞，那可是布娃娃的.新衣服啊!大家见了都纷纷指责圆规，可是圆规满不在乎地说：“我爱扎谁就扎谁，你们管不着”。

这时，铅笔站了出来说:“那你也不能扎她呀。”圆规蔑视了他一下说：“小萝卜头，还用不着你来管。”说着又狠狠的刺了他一下，铅笔赶紧躲了起来，在橡皮的身后“呜呜”地哭。

橡皮看不惯，便说：“你凭什么扎他?”圆规说：“你个乡巴佬，浑身上下黑一块白一块的，你有什么资格管我?”说罢便跳到橡皮身上，连扎了好几个眼儿，橡皮哭着求他原谅，圆规依然不肯善罢甘休。

铁棍实在看不下去了，于是走上前去说：“你怎么能这样对他们呢?”圆规说：“我不稀罕跟你废话，那就让你尝尝我的厉害。”说着，就用针用力的向铁棍刺去，没想到，“嘎嘣”一声，圆规的针断了，圆规坐在地上哭了起来，铁棍说：“这就是你应有的下场。”

篇11：慧铭哥和他的圆规

慧铭哥是我的数学老师，老好人一个。脾气极好，作业极少，占课极少，很受我们的爱戴。

慧铭哥喜欢穿一件条纹衬衫搭配一条米色西裤，显得很有学者风范。他的口头禅是：“虽然我其貌不扬，可我是很有内涵的！”每每听到这句话，我们都会很配合地说上一句：“哪有啊，慧铭哥，你和你的圆规搭配一起，好帅啊！”慧铭哥就会腼腆一笑，继续给我们上课。

话说，慧铭哥有一把“神兵利器”，那就是他的圆规。慧铭哥的圆规那可是一规多用的，既可以画圆，又可以当尺子来连线，还可以用来测量。圆规在慧铭哥手里，那可是妙趣无穷。无论是角平分线、中线，还是中垂线、垂线，只要圆规在手，慧铭哥都可以画出来。我们以为妙绝，偷偷总结为：圆规在慧铭哥手，天下皆他所有。

这个圆规还有一个妙处，是慧铭哥义不容辞的助教。每当有极个别好事之徒想在上课闹出点动静，慧铭哥就会踱步走到他的跟前，笑嘻嘻地说：“再吵，我就让它和你零距离接触。”这时，那位同学定会大喊一声：“慧铭哥，你冷静，距离产生美！”然后，满座寂然，没人再敢喧哗。

慧铭哥私底下对我们极好，经常送些家乡小吃给我和小赵，美其名曰给数学课代表增添“正能量”。闲聊中，我们聊起他的圆规，也想要去买一个。慧铭哥正色道：“这圆规是我特地从国外买的呢！”不知真假，无从考证。

慧铭哥极其宽宏大量。每每遭遇学生不认真写作业，慧铭哥总是说：“你，周五放学留堂！”可是还不到一秒，慧铭哥心就软了，马上说：“算了！我给你出几道题，你做对了，就不用留堂；错了，还是要留堂。”终归还是有人做错的，那人便提心吊胆地挨到了周五的放学，我们的慧铭哥还是又一次原谅了他们，只是苦口婆心地和他们谈人生，谈完人生后，要求他们下周抽空用慧铭哥牌圆规在黑板上演算一道几何题。

慧铭哥每次说到“我要发脾气啦，我真的要发脾气啦”，我们都知道这句话只是说说而已，他从来没发过一次脾气，总是继续笑着给我们上课。

还记得圣诞节的课上，我们不约而同上讲台给他送巧克力，更有热情人士灵巧地剥开包装纸，慧铭哥没法拒绝好意，拿着圆规边画边吃，故作淡定地说：“你们的巧克力真不赖，我感觉喉咙不痒了，也不疼了，声音也响亮了，我为巧克力代言。”此时此刻，慧铭哥俏皮地举起圆规，摆了一个胜利的pose！

慧铭哥最喜欢说的一句话：圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变！慧铭哥，因为有你，所以我立志要成为像你一样的数学老师，心不变，脚不停，站立讲台，紧握圆规……

篇12：圆规的结构用途作文

作文：铅笔橡皮圆规

呼――呼,大风像着了魔似的乱飞乱舞,忽然,大风停了,停在了一大队人马面前,米尺国王说道,大家加把劲,马上就到钢笔国了,听到这句话,将士们像打了似的加快了速度,过了十分钟,大军就到了钢笔国城门下,米尺国王向城里喊道,城里的人听着,要么马上开门投降,要么和我们打,你们赶快给我回答,突然,一支冷箭飞来,米尺国王眼疾手快,接过了那支冷箭,扔在地上,喊道攻城,一场恶战又开始了,钢笔国现在城内空虚,最多也只能凑出几千个老弱病残的士兵,城内现在的人啊,要么逃跑,要么准备投降,准备作战的没几个人,城楼上也只有几个老百姓,那几个老百姓就是只用朝下面扔几个石子就行了,扔完赶紧跑,米尺大军不费吹灰之力就夺下了城,一进城,米尺国王就喊道,看见活人就抓,不能放走一个!米尺国王想,钢笔国终于被灭了,这下学具世界应该能太平一段

篇13：工会社会化结构性用途探讨

工会工作社会化、职业化和品牌化的内在关系及结构

实践证明，社会化是工会工作的发展趋势，但现实中作用发挥不够。这是因为受到工会工作专业化水平和职业化队伍建设制约和影响，促进力量不充分。

工会工作职业化。近些年，各级工会从全局性、战略性高度来加强自身建设，改进活动方式方法，加快工会工作职业化建设。尤其是基层工会，如乡镇街道工会、非公有制企业工会或区域性、行业性非公有制企业联合工会、工会联合会等，通过社会招聘积极引进懂经济、懂法律、懂政策、懂谈判、懂管理的专业人才，充实基层工会力量，提高工会社会化维权能力，发挥工会组织作用。

一是基层工会干部职业化使人事权掌握在上级总工会手中，保证了基层工会干部向上级总工会负责，从而加强党对工会工作的领导。

二是推行工会干部职业化，实行社会化招聘、派遣式用人，使工会干部摆脱企业劳动关系的束缚，与企业老板站在同一个平台上，解决了工会主席受制于雇主不敢维权的问题。

三是职业化工会干部熟悉工会业务及相关的法律法规，利用专业化的知识和能力，专心、专业、专职、专责地发挥出工会应有的作用。

四是职业化工会干部成为推动基层工会“公转”和“自转”的重要力量，避免“空壳”工会的现象，有力的提升了基层工会活力。可见，职业化为工会社会参与、社会对话、社会运作形成强有力地支撑，从而有效地促进工会工作社会化。

工会工作的品牌化。改革开放以来，工会逐步建立起来的“送温暖工程”、“金秋助学”、“困难职工帮扶”等知名品牌，有效地把工会各项职能以“品牌”的形式展现出来，成为促进工会工作社会化的基础力量。作为特定社会阶层的情感依托，工作品牌传播人文关怀，送温暖工程、困难职工帮扶中心、金秋助学等活动品牌，使工会组织和困难职工群体息息相通，为他们办实事、办好事，对他们的生活境遇给予理解和帮助，积极引导困难职工勇敢地面对生活与工作，让职工在工会组织的关爱中真正有归属感和依靠感。

所以，工会工作职业化和品牌化是促进社会化发展的因素，会产生推动力，可是，工会工作职业化和品牌化处在发展状态，不确定因素很多，对于工会工作社会化而言只是促进的变动因素，不过也能说明三者之间存在着内在关系和结构，结合我国工会工作发展轨迹，进行基本形态或结构的实证分析。任何一种社会实践活动都离不开人，没有工会干部的品牌化过程中工会工作社会化形态，在现实中是不存在的。

新世纪初到现在，劳动法律制度基本形成，劳动关系日益复杂，工作量大难度高，各级工会就对工会工作品牌化经营、市场化操作、社会化运作方式，在实践中反复锤炼，精益求精，以形成能够适应工作发展要求的载体，同时加快工会工作职业化建设的速度，这是职业化与品牌化不平衡发展中的工会工作社会化形态。

篇14：姬老师的圆规

圆规，是姬老师最常用的教具，可以说是圆规在手，图案就有。唉!圆规又是姬老师最常用的刑具之一。用我的话说就是：“学霸是圆规把学渣练出来的。”用他的话来说：“娃娃们，要好好学哩。你们谁想和圆规亲密接触说一声，下面几道题也不用做了。”当然我不是傻子，我不想挨打，二话不说赶紧做完。

哈以后再也不用挨圆规了。但是姬老师竟会为了一个圆规对我们发怒，这是我们第一次见姬老师发怒。唉，又要挨打了，只不过刑具不再是圆规。自那以后，圆规就一直静静躺在教室的窗边。

后来我们从班主任那里得知，那个圆规从姬老师刚刚到这儿任教时用的一直到现在，十年了。之后，姬老师对待我们的态度也变得严厉起来，不过我们也很乐意接受这个事实，不管怎样说这也是在为我们的中考做准备，战中考。

姬老师的圆规仿佛就在我的大脑里，在我出错的时候提醒着我，防止我出错误。谢谢姬老师的圆规!我的姬老师，当我每个自习想起您用圆规打我们的场景，我都有点害怕，这大概就是条件反对性的打颤，这就证明了圆规对我们的威慑性了。

这次我进入了一个新的环境，可是一上数学课我就有点怕。第一次上您姬老师的数学课是在九月二号，您对我们这群害虫用了一个字来形容就是“懒”。可是我们用自己的行动来证明我们不是害虫，我们做到了。这时您在黑板上画了一个圆，让我们去思考。我以前不明白那是什么意思，可是现在我明白了圆规的真正的含义。

篇15：磁性教学圆规

我发明了一种磁性教学圆规，它是一种新型圆规，用它能轻松自如、准确地在铁皮喷塑黑板上画出任意圆或弧线，且对黑板无任何损坏。

这种磁性教学圆规是在老式教学圆规的基础上，把连杆上的钢针去掉，增加一块磁性极强的小磁体，用一个万向转动轴把磁体对准圆心，磁体会紧紧地吸在铁皮喷塑黑板表面。由于连杆与磁体是由万向转动轴来连接的，所以画圆时，连杆转动带动万向轴转动，磁体能保持稳定，于是圆心就不会移动，所画圆形就非常准确，使用起来也十分便捷、可靠。

磁性教学圆规与老式圆规比较，虽然只是将钢针去掉，增加一个磁体。但其优点是十分明显的。再加上它结构简单、制造容易，所以，非常实用。我发明的这种磁性教学圆规，已被国家知识产权局专利局授予“实用新型专利”，并荣获第二届“宋床龄少年儿童发明奖”优秀奖。