市结对帮扶汇报材料

市结对帮扶汇报材料（共10篇）

篇1：市结对帮扶汇报材料

*****市 水 务 局

文明单位结对帮扶工作先进单位经验汇报

根据市委市政府的工作部署，按照省、市文明办要求，为推动我市新农村建设又好又快发展，市水务局党组对文明单位结对帮扶工作高度重视并做了总体部署，充分发挥自身优势，紧紧围绕“强班子、找路子、办实事、促发展、帮民富”的帮扶思路，对分包的****县***乡****村制定了详细的帮扶工作实施方案，积极帮助*****村治理村容村貌、建设基础设施、开展科技培训和文明卫生村户床评活动，在改善人居环境、培育文明乡风方面扎实开展工作，有力的促进了农村精神文明建设深入开展，取得了阶段性进展。具体如下：

一、高度重视，切实加强领导

局党组高度重视结对帮扶工作，为切实抓好各项工作任务的落实，市水务局召开专题党组会，加强结对帮扶工作的组织领导，及时成立了以局长*****为组长的结对帮扶工作领导小组。组长为第一责任人，亲自抓，负总责。明确由水务局纪检组长*****主抓这项工作，局办公室主任*****协助纪检组长*****，对帮扶工作加强督促，检查和指导，帮助解决工作中出现的问题。严格实行目标责任制。同时，召开专门会议，组织有关人员学习有关帮扶工作的文件和领导讲话。通过学习，全体帮建人员充分认识到开展精神文明结对帮扶是新时期城乡精神文明建设互相促进、共同 —1—

发展的有效形式，是加快社会主义新农村建设的的积极探索，搞好这项工作，不仅对促进市水利系统的精神文明建设，而且对全市水利事业的发展有着重要的意义。同时还确立了“定帮扶责任人、定帮扶时间进度、定帮扶目标任务”的“三定”原则和保证“帮扶内容不打折、帮扶时间不间断、帮扶力度不减弱”的“三不”要求，努力使帮扶工作让*****村人民群众满意，让上级组织和领导放心。另外，还多次邀请村干部和群众代表来市水务局座谈，听取他们的建议和要求。通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。

二、深入实际，找准突破口

（一）*****村基本情况*****村位于****县****乡，地处****水库坝西，属移民后靠村。全村800多人、人多地少，且多为坡耕地，粮食“望天收”，种植业以传统农业为主，主要种植小麦、玉米等。全村资源贫瘠，经济落后，群众生活相当困难；村容村貌存在严重的“脏、乱、差”现象。入村的路两侧，随意堆放杂物、粪堆。每户的门前淤泥、杂物乱放，厕所乱建，垃圾随意乱扔，导致进村后便闻怪味。村庄的绿化呈自然状，多为杂树，杂草丛生，家禽未圈养，随处可见，有时损坏附近的农作物，家畜多养于庭院中，“脏、乱、差”现象随处可见；****村乡风民俗总体上是纯朴，但存在不少“陋习”，如婚事大操大办，有的甚至用完所有积蓄，还欠外债，村民文化生活极其贫乏无文化、娱乐场地。

（二）充分调研，找准突破口 结对帮扶工作开展以来，市水务局党组对帮扶活动常抓不懈，紧密围绕“蹲点督导、发动群众、政策扶持、科学发展”的工作思路，一是积极按照有关要求制定帮扶计划，帮助****村理清发展思路，搞好基础设施建设、整治村容村貌，改善群众生产生活条件、有效帮助****村群众解决实际困难，做好困难群众的救助工作，全面推动*****村精神文明、物质文明建设双丰收，充分体现党和政府的关怀和温暖。二是落实帮扶措施，真正做到帮在关键处，扶在点子上。力争帮扶期满时，*****村达到省级文明为生存和农村精神文明建设示范村标准。

三、真抓实干，多方争取资金

（一）了解实情，制定方案 由纪检组长敬志印带队组成工作队，深入*****村与村委班子座谈，深入到群众中去，了解村里的实际现状，针对存在的实际问题，制定了3年包村帮建的具体的实施意见和工作方案。一是发挥水利系统自身优势，搞好科技培训。*****村是人多地少，且多为坡耕地，粮食“望天收”，基础设施差，但该村乡风民俗总体上比较纯朴，精神文明建设基础好。我们利用知识、技术、人才优势，围绕社会主义新农村建设目标，加强对农民的科技培训。组织农田灌溉、水土保持、工程设计等方面的专业技术人员举办政策法规、农田灌溉管理知识讲座，现场开展技术咨询，解答农民提出的问题。二是从实际出发，加强文化设施建设。针对*****村精神文明建设现状，帮助该村筹资兴

建文化设施，使村民更快更及时地了解到了党的路线方针政策和新科技、新知识，满足了广大群众对科技文化知识的需求，提高了村民的政策水平和科技文化水平。三是大力宣传乡风文明，积极开展文化活动。在坚持社会主义核心价值体系，加强思想教育，不断提高村民思想觉悟和文明道德意识的同时，积极帮助*****村建立健全村规民约，为社会主义精神文明建设的持久开展提供制度保障。驻村队员结合自己的专业特点深入帮扶村开展社会调查，为农民提供信息服务、技术咨询和人才培训，进一步加快了帮扶村农业产业化的步伐，推动了社会主义新农村建设的进程。

（二）多方筹措资金真帮扶一是在春节前组织机关人员到村开展“送温暖、献爱心”活动, 给每户送去慰问金。3月份机关全体人员到村和结对户一对一商讨发展计划和帮扶措施，增强脱贫致富信心。9月份组织机关全体党员到村开展一对一党员教育活动。二是组织动员在外能人返乡创业，帮助转移劳动力50多人。三是出资资助7名困难家庭中学生完成学业。四是积极做好秸杆禁烧和综合利用，帮助建立查禁队伍，签订禁烧工作责任制。五是积极开展党员募捐活动，用于农村基本建设及特困户，鼓励创业致富。六是坚持既扶贫，又扶志。不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶。帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。

（三）项目支持办实事 结合*****村实际和自身优势，市水务局积极落实、争取项目，帮助村建设基础设施。一是安排饮水

安全项目资金40万元，用于解决*****村群众吃水问题，目前工程已完工，群众已经吃上了干净卫生的自来水。二是今年汛期我市普降大到暴雨，大多数县区遭受洪涝灾害，驻村队员多方协调防汛物资、设备，帮助*****村抗灾自救，帮助当地群众恢复正常的生产生活秩序

四、挖掘潜力，增加发展后劲

为了使精神文明建设结对帮扶工作深入持久地开展下去，水务局党组紧紧围绕社会主义新农村建设这个战略目标，周密构思、系统规划，以活动为载体，使帮扶工作生动活泼。突出“帮扶”重点，做到“有目的、有方案、有沟通、有反馈、重实际、重实用、保证效果”，建立健全了精神文明建设结对帮扶长效机制。在按计划落实活动过程中，学会吸取精华，总结经验，并能将成功的先进经验运用于*****村帮扶工作之中，促进*****村尽快发展。

一是 以思想道德建设为重点，帮助村民树立文明新风。组织开展“卫生庭院”、“星级文明户”、“文明信用户”等群众性评比活动，推动村容村貌整治，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高群众思想道德素质和科学文化素质，提倡健康、文明、科学的生活方式，引导村民把思想观念统一到发展经济上来，在一心一意谋发展中破除陋习，改变不良生活习惯，树立文明新风尚，推动*****村精神文明建设。

二是 以提高村民综合素质为重点，举办农田水利科普知识培

训班。定期安排节水灌溉、水土保持、水利工程等方面水利专业技术人员进村进行水利科技知识宣传普及，在当地推广农田灌溉新技术，达到节水、增效、增产、增收的目的。造就一批讲道德、有文化、懂技术、会经营、能致富的新型农民。

三是以增强村级组织战斗力为重点，发挥行业技术优势，加大技术支持力度，安排专业规划设计人员，加强*****村农田水利基础设施规划，帮助*****村制定中长期发展目标和发展规划，村级组织的战斗力进一步增强，领导班子形象进一步提升，干群关系进一步密切，干部群众的思想觉悟和道德素养明显提高。

四是以增加群众收入为重点，充分挖掘当地生态资源优势，围绕创办“旅游型、劳务输出型”产业模式，鼓励群众围绕库区旅游作文章、围绕外出务工谋出路，开辟各种增收渠道，增加群众收入。

五是积极开展购书捐书活动，针对群众渴求知识的实际情况，积极筹措资金购买有关农作物蔬菜种植，家禽牲畜养殖的书籍及时发放到群众手中

六是局妇联结合驻村实行帮带活动局妇联在*****村选择2-3个失去双亲的孤儿，单亲家庭或残疾儿童作为帮带对象，继续进行关爱活动。

通过深入开展精神文明单位结对帮扶工作，我们深深感到，水务局结对帮扶虽然取得了一定的成绩，但与省、市文明委要求和广大农民群众的希望还有一定的差距，与形势发展对精神文明

建设的要求还有一定的差距，我们将不断加大工作力度，继续做好结对帮扶工作，为建设社会主义新农村做出新的应有的贡献。

篇2：市结对帮扶汇报材料

——县委党校党支部扎实开展“城乡结对子、联动共创建”活动

近一年来，党校支部严格遵照[2009]12号文件精神，在结对帮扶过程中，以强化现代农业适用技术培训、增加农民收入为目标，采取送项目、送技术、送资金、送物资、送健康、送文化等多元化帮扶措施，不断加大帮扶工作力度，有力地促进了所结对的九龙村社会经济的发展。

一、加强领导，统一思想，形成合力

支部将结对帮扶工作作为学习实践科学发展观活动的重要载体，及时组织全体党员召开了结对帮扶专题工作会，认真学习了[2009]12号文件，要求全体党员从帮助结对村农业增产、农民增收、经济增效的实际出发，从密切党群关系、干群关系的高度出发努力做好这项工作。同时成立了由书记任组长，支委成员任成员的结对帮扶工作领导小组，明确了委员张坤同志专门负责此项工作，为认真开展好此项工作打下了坚实的基础。

为切实增强帮扶工作的针对性和实效性，支部多次组织支委委员和部分党员深入所帮扶村进行调研，组织召开多种形式的联席会，共同研究该村在农业生产、党员生活方面等存在的问题和困难，帮助找准帮扶工作的切入点。同时深入党员家中，同帮扶对象进行了座谈，了解他们的实际情况和想法，结合实际制定了“一对一”和“多对一”帮扶计划。

三、多渠道、多形式开展结对帮扶活动，务求实效

1、项目帮扶。根据县委安排同九龙村总支结对后，支部充分利用2001年党校与农广校资源整合优势，积极向市农广校、县农办等单位争取，在九龙村陆续开展了农广校现代种植技术中专班培训、贫困村干部培训等各种项目培训，项目资金达8万余元。

2、技术帮扶。我支部在坚持为帮扶对象订阅《科技报》的基础上，充分利用“农业科技直通车”所配置的多媒体教学资源向群众播放种植、养殖技术教学光碟，积极开展现代农业种养殖技术的咨询活动。同时在农

二、强化调研，增强“一对一”和“多对一”帮扶的针对性和实效性 广校现代种植技术中专班培训和贫困村干部培训中，支部分别邀请了市农业局、市职院的相关专家及县农广校教师、茅栗镇烟站的技术人员到九龙村进行了种养殖技术专题辅导，注重现场培训，认真组织了参训学员到该村的种养殖基地进行实际操作，不断丰富了技术帮扶的内容。

3、资金帮扶。我支部结合实际，在单位财力紧张的情况下，也采用了送部分资金方式开展结对帮扶工作，安排近5000元组织49名党员分别到凤冈、湄潭参观了“四在农家”和新农村建设示范点，进一步拓宽了帮扶对象的视野。同时还将安排了资金3000余元为九龙村老年活动中心购置电视机、DVD机及部分桌椅等，丰富了中老年党员的文化生活。

4、物资帮扶。在充分动员的基础上，我支部28名党员共捐资3000余元为14名贫困党员送去了化肥等生产物资，校领导在此基础上还分别捐资200元帮助帮扶对象解决生产、生活中的实际困难。

5、健康帮扶。结合部分帮扶对象年老体弱多病的情况，我支部在组织党员为帮扶对象完善农村合作医疗保险手续基础上，还邀请了县中医院的专家分别到部分党员家中进行了体检，开展了健康咨询，同时带去了部分常用药品，通过帮扶工作进一步架起了连心桥。

6、文化帮扶。为不断丰富帮扶对象的文化生活，进一步增强遵纪守法意识，养成健康向上的生活方式，我支部与妇联、茅栗镇政府一道共同编写印刷了新农村建设中相关法律法规方面的宣传资料，还深入到帮扶对象家中进行了生活方面的指导，进一步丰富了结对帮扶的内容。

篇3：市结对帮扶汇报材料

今年以来，中卫市科协党支部与中卫市兴仁镇东滩村党支部“手拉手”结对，坚持把开展机关党支部与农村党支部结对帮扶活动作为加强党的基层组织建设的抓手。结合实际，认真研究2011年“手拉手”结对帮扶工作，及时安排部署，明确了帮扶工作的基本思路、工作步骤、方法措施。根据帮扶对象特点及帮扶干部的特点，采取“1+1”结对方式，将帮扶任务具体落实到人，每个党员干部结对帮扶一户困难党员。自开展结对工作以来，科协党支部先后多次深入到帮扶村，深入调查研究，落实帮扶措施，了解掌握村情民意，落实帮扶计划，积极应对面对旱情，组织群众抗旱自救，坚定不移地发展硒砂瓜产业。落实硒砂瓜示范基地核心区面积2000亩，赠送科技图书1000余册，组织劳务输出52人次。

帮扶活动中，重点开展了“访、谈、帮、慰”四项工作：一是入户走访。对帮扶党员上半年的家庭变化情况、经济状况、外出务工等内容进行了详细了解，使帮扶党员干部更直接地了解村情民意，更深刻地感受基层困难，更切身地体会百姓疾苦。二是召开座谈会。围绕种养技术、科技信息、增收计划、帮扶愿望等方面内容与村干部、帮扶党员、慰问党员进行座谈，为帮扶村开辟致富门路，树立帮扶党员增收脱贫致富的信心。三是提供技术帮助。在村部制作安装科普宣传栏10平方米，提高了实用技术的宣传面。四是慰问走访。科协全体干部与东滩村干部一起向该村困难党员送去面粉、食用油等生活用品，解决了生活中的一些实际困难。通过亲历亲为，使科协广大党员干部既经受了锻炼，也增进了与帮扶党员的了解，密切了与帮扶村的关系。（王玉库 编辑：龙腾军）

篇4：市结对帮扶汇报材料

扎实推进农村生态文明建设

**市环境保护局

(2011年9月23日)

为深入贯彻落实党的十七届三中、四中全会精神，全面加强城乡党的基层组织建设，按照市委办公厅《关于广泛开展城乡基层党组织结对共建活动的意见》（甬党办„2010‟1号）文件精神要求，我局紧密联系实际，按照“优势互补、信息互通、资源共享、人才共育、工作共进”的总体目标，结合创先争优和“三思三创”主题教育实践活动，通过与奉化溪口镇徐溪村开展城乡基层党组织结对共建活动，着力增强机关党员干部的宗旨观念，转变作风，提高服务意识和水平，扎实推进城乡基层党建工作，促进城乡社会和谐发展。

一、加强组织领导，健全城乡结对共建机制

开展城乡结对共建活动，是贯彻落实科学发展观与创先争优工作的具体表现，是精神文明创建工作的重要内容。我局充分认识共建工作的重要性，局党组召开专题工作会议，对结对共建工作进行布臵和安排，要求机关各处室、局属各单位自觉地把自建和共建结合起来，充分发挥自身优势，积极参与结对共建活动。并成立了以机关党委书记吴建伟为-1-

组长，机关各支部负责人为成员的结对共建领导小组，明确共建方法步骤，制定共建目标任务，将结对帮扶措施列入本单位工作计划，确保结对共建活动有序开展、强力推进、有效落实。

二、结合环保实际，制定城乡结对共建方案

与徐溪村结对共建以来，局领导多次带队深入实地勘察，通过交流、座谈、走访村民等多种形式，全面了解村情、民意和需求，为结对村出谋划策，想法设法提升结对村推重发展、服务群众、脱贫致富的能力，努力为结对村办实事、做好事、解难事。在深入调研、了解村情、统一认识的基础上，根据徐溪村的基础建设和环境现状等因素，集思广益、相互磋商，与共建单位共同研究确立共建帮扶工作目标，认真制定《**市环保局与溪口镇徐溪村开展城乡基层党组织结对共建工作实施方案》，明确了结对共建工作的指导思想、总体目标、共建内容、形式、措施及要求。

三、丰富活动内涵，推进农村生态文明建设

在城乡结对共建活动中，我局紧紧围绕“结对共建实施方案”，落实各项措施，着重做好以下几项工作：

1、帮助抓好班子建设。以促进党员领导干部勤政廉政为重点，紧密结合“干部作风建设年”活动，认真搞好党风廉政教育工作，组织广大党员干部学习胡锦涛总书记“七〃一”重要讲话精神，组织学xxx省、市有关反腐倡廉会议精

神，不断提高党员干部廉洁自律意识，积极引导党员干部加强党性修养，转变工作作风，筑牢拒腐防变防线。结对双方定期开展党建工作交流，帮助徐溪村党支部加强阵地建设，规范组织制度，制定学习计划，共同推动党组织制度化、规范化建设，切实提高基础党组织服务群众和管理社会的能力。

2、帮助做好环境整治。充分发挥环保局在农村生态建设中资金、技术、信息等方面的优势，帮助村党支部制定农村环境整治规划，争取环境整治专项资金投入，不断改善农村卫生环境，帮助村党支部搞好农村环境综合整治。今年的“七一”，局机关第二党支部、环保局联合党支部和徐溪村党支部联合开展党日活动，共同研究制定徐溪村农村生活污水处理方案，计划由我局下属的甬绿环保技术工程有限公司设计方案，我局划拨环保专项资金，出资建造“农村生活污水生化处理设施”，助推农村生态文明建设。与徐溪村结对共建以来，已累计投入环保专项资金150万元。目前，该村已完善整治了两条村级公路，撤除了五条主要路边的所有简易厕所，建设了四座生态公共厕所，村容村貌发生了很大变化，得到当地群众和溪口镇党委的一致好评。

3、帮助理清发展思路。我局在多次走访调研的基础上，共建双方共同商讨制定发展规划，确定帮扶项目，帮助徐溪村理清发展思路，加强对交通、水利、土地整

理、林田改造等基础设施项目的建设，努力形成城乡互助、互惠互赢的城乡结对共建工作新格局。积极搭建结对平台，结合争先创优和“三思三创”主题教育实践活动，定期开展基层党组织结对共建活动，形成互访机制。选派优秀农村指导员驻村督促指导，帮助村里有效使用自然和社会资源，提高农民生产生活质量。

篇5：先锋结对帮扶汇报

开展先锋结对帮扶活动进展情况汇报

按照区委在“联村联户 为民富民”行动中开展先锋结对帮扶活动的安排部署，泉湖乡党委在组织开展“百名干部联村联户、为民服务强农富农”活动的同时，在党组织和党员中开展“结对帮扶先锋行，构建和谐促发展”为主题的先锋结对帮扶活动，有效发挥党组织和党员在“联村联户、为民富民”行动中的组织引领作用和先锋模范作用，深入推动了“联村联户、为民富民”行动深入开展。现将工作进展情况汇报如下：

一、基本情况

泉湖乡地处肃州区东城郊，三面环城。全乡辖9个行政村，86个村民小组，5304户，19834人，耕地面积34603亩，人均占有耕地1.7亩。全乡共有5个党总支，28个党支部，其中村级党组织个，共有党员名。

二、活动进展情况

1、组织帮扶引领发展。先锋结对帮扶活动是纵深推进创先争优活动的一项重要内容，是“双联”行动的有利助推器。乡党委紧紧围绕区委“2+2”富民增收行动的开展和国家级现代农业示范园区创建，从助推全乡设施产业发展、基层组织建设、社会管理创新、村容村貌整治等重点工作入手，继“双联”行动动员大会召开后，召开由乡村干部参加的“先锋结对帮扶”活动专题会议，研究制定了我乡开展活动的实施意见，推行“组织上下一条线、组织帮扶一对一”的帮扶方式，成立了“先锋结对帮扶”活动专项行动组和结对帮扶小组，要求各小组各村在活动开展中做到四个到位，即思想

到位、人员到位、行动到位、措施到位。同时，乡党委在机关党员中成立先锋帮扶小组9个，与区属包挂部门积极联系配合，组成帮扶小组9个，及时深入联系所包村进行专题调研，帮助联系村进一步理清发展思路，指导选准培育主导产业，排查化解矛盾纠纷，破解创先争优活动难题，推进“基层组织建设年”活动，确定了“四帮四带”党性实践活动载体。通过组织结对帮扶，使党组织在“联村联户、为民富民”行动中的组织推动和战斗堡垒作用得到进一步发挥。

2、干部结对力促发展。按照区委此项活动“1+1”帮扶模式，根据我乡实际情况，乡党委将党员群众分别进行结对帮扶。党员帮扶上，按照党员分层承诺星级管理，将各村党员按照已致富党员、普通党员、贫困党员、低学历党员和老弱党员五个层次重新分层，研究采取“1+N”模式，乡上80名领导干部党员每人联系名村级党员，按照党员的五个层次，深入党员家中了解党员意愿和诉求。对已致富党员，采取政策引导、技术改良等方式帮助其扩大规模、加快发展，提高经济效益；对普通党员采取争取产业发展优惠政策、协调落实创业贷款、开展农业实用技术培训、提供外出务工信息等方式，扶持其发展致富；对贫困党员采取思想引导、捐资捐物、扶贫救济等方式，帮助其树立信心，尽快脱贫致富；对低学历党员采取技能培训、捐书讲授等方式，帮助其拓宽发展思路，掌握致富技能，增强致富能力；对老弱党员进行生活和思想上的关心，帮助树立良好的精神风貌。在群众帮扶上，结合“双联活动”深入开展，乡党委采取“四个一”的工作方式，将全乡9个村86个村民小组5312户农户及655户困难户联系包挂和帮扶，即每名科级领导包挂一个村，每个部门包挂联系一个村，每名领导干部包挂联系一个村民小

组，每名干部包挂联系100户农户。每位领导干部在开展具体联系帮扶的过程中做到“五个百”，即联村联户的干部每年驻村驻组开展工作达到100天，走访农户达到100户，记民情日记簿部达到100篇，为农户破解难题100件以上，提出建设性的意见100条。为便于乡村干部和党员群众沟通交流，乡上制作了活动连心卡和为民服务联系卡，为每位干部定制了民情日记本，便于更好的沟通联系。在此基础上，建立了工作记录、24小时联系等工作制度，完善了问题调处、督查考核等工作机制，实现了走访农户有记录、联系党员群众“时时通”、督查考核有依据。至目前，全乡共有21个部门12名科级领导，名机关党员、61名乡干部参与了活动，有户党员户、607户低保户，48户五保户，86名特殊户被包挂和联系，开展普通党员技术培训场次，联系外出务工信息条，帮助老弱党员人次。

3、党群互助携手发展。根据农村党员群众实际情况，乡党委在村及党员和群众中也开展了结对帮扶。村干部党员与5户以上困难群众结成帮扶对子，每名党小组长、党员村民小组长与3户困难群众结成帮扶对子，其他有帮扶能力的党员至少与1户困难群众结成帮扶对子。按照区委安排，活动开展过程中，采取帮思想促提高、帮技术促致富、帮项目促发展的“三帮三促”方式，组织开展以送政策、送法律、送技术、送项目、送文化、送温暖为内容的 “六送”为民服务活动，把帮助解决实际困难作为党员联系群众、增进感情的重要内容。

4、深入宣传助推发展。为了把本次活动宣传好、报道好，为活动的顺利开展营造强势的宣传舆论氛围。乡党委牢牢把握正确舆论导向，通过各种会议宣传、悬挂宣传标语，设臵永久性宣传牌，固定标语宣传、发放宣传资料等多种形式，深入宣传本次活动的重要意义、主要任务、开展情况。同时，对活动的开展情况要求以信息简报的形式在全乡范围内印发宣传，要求乡属部门每周上报1篇信息简报，并有专人负责上报。活动开展以来，全乡已悬挂宣传横幅条，刷写宣传标语条，编写简报期。在全乡营造了社会高度关注、干部倾心投入、群众普遍参与的浓厚舆论氛围。

三、下一步工作计划

当前，“联村联户”行动正在深入开展，先锋结对帮扶活动的开展，为“双联工作”注入了新的力量，我们的任务还很艰巨，下一步计划做好以下几项工作：

1、深入走访群众，开展形式多样的活动，如开展送医送药活动、技术培训、劳力帮扶等活动，进一步增进干群关系。

篇6：果林小学结对帮扶工作汇报

滨海县东坎镇果林小学

根据省、县教育主管部门文件精神，为了尽快转变我校管理滞后、质量薄弱的现状，从2011年秋学期开始，我校与东坎镇中心小学开展结对帮扶活动。两年多来，我校充分借鉴东坎镇中心小学的管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向援助学校学习，同时充分发挥了本校的主观能动性，切实加强管理，努力提高教学质量。现将有关工作开展情况总结如下：

一.高度重视，制定工作计划和实施方案为了尽快转变我校薄弱学校的现状，提升学校管理层次，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局 “结对帮扶”工作的布置安排，在东坎镇中心小学小学的悉心组织下，两校召开了 “结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：

1、每学期组织召开领导小组工作会议，研究制定学期 “结对帮扶”工作目标和工作措施，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。

2、东坎镇中心小学负责组织安排和抽派中层干部和骨干教师到我校进行点对点式的帮扶指导。2011年秋学期，中心小学委派中层干部董春水同志担任果林小学校长。董春水同志带领我校全体教师，排查学校薄弱环节，调整学校工作思路，制定切实可行的办学目标和管理措施。目前，我校在董校长的带领下，强化内部管理，规范办学行为，重抓教育教学，提升学校形象，已经实现“规范、和谐、提升”的办学目标。每学期，中心小学组织骨干教师到我校送教，让我校教师在家里就能学习到优秀教师朴实的教学风格、活泼的教学形式、有效的教学效果。到目前，中心小学已经组织近40人次送教活动。

3、我校在与中心小学结对工作中，把学校的质量建设摆在首要位置。我校根据结对工作要求，建立学校质量建设目标，出台教育教学质量管理措施，激发教师工作热情和积极性；两校采取“同步教学、同步练习、同步检测”的三“同步”模式，执行统一的课时教学计划，使用中心小学统一编写的习题进行训练，组织课任老师合作命题并进行统一检测，随着这些工作措施的有力推进，我校的质量建设已经得到大幅度的全面提升。

4、东坎镇中心小学经常组织教育教学管理人员和骨干教师，来我校负责督促、检查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，传授管理经验，指导教师课堂教学，总结帮扶经验，发现存在问题，及时给予指导解决。

二.我校派骨干教师赴中心小学小学学习交流先进经验。2011到2013年，我校累计派送近20名中青年教师老师行赴中心小学参观学习，我们的送培教师得到了中心小学“一对一”的精心指导和培养，近距离的感受中心小学美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理模式、激烈的竞争意识。两年来，在中心小学的熏陶和培养下，单登

二、孟亚、孙照华等多名同志已经成为县镇校骨干教师。

三.中心小学给予我校以多种形式的物质援助，逐步改善我校办学条件。两年多的结对帮扶活动中，中心小学小学向我校捐助教师办公桌椅1套，学生课桌凳60多套，会议桌1套以及帮扶资金10000余元等，有效地改善我校的办学条件，激发我校教师的工作积极性。

四.今年学期初，中心小学为了进一步推进结对帮扶工作，又制定了本学帮扶措施：

1、支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。

2、双方学生加强合作交流，交流方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友谊。

3、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的应用能力进一步提升我校教育教学质量。

两年多来，在县教育局的领导下，我校与东坎镇中心小学的结对帮扶工作得到了深入有效的开展，我校在帮扶活动中成为受益者，同时也深受启发：一是我们有了新的办学理念，明确了办学目标。二是受援学校的教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展模范学校与薄弱学校的结对帮扶工作是一项最具实效的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，实现我校和中心小学相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改善我们学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。

篇7：城乡学校结对帮扶活动之我见

关键词：城乡学校 结对帮扶 注重实效

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.092

近年来，为促进义务教育均衡发展，缩小城乡学校间的差距，有效整合教育资源，促进教育公平协调发展，许多学校都在城乡结对帮扶活动中大显身手，努力探索一条适合本土本校特色的城乡结对帮扶新路子。下面，笔者结合本校实际，对城乡结对帮扶活动谈一些看法。

一、科学合理制定帮扶活动计划

1.“城乡学校结对帮扶”活动的开展，一般都有着相应的计划（包括结对时长，每学期活动次数、心得篇目、课件、共同研究的规划课题、达成目标等）。例如，制定帮扶活动计划时可涉及以下内容：本次结对的时间由某时开始至某时结束，要求双方在此期间研讨几次，相互观课几次，撰写反思心得几篇，在“结对帮扶”结束后，要求被帮扶对象的教学水平得以明显提升等。

2.“城乡学校结对帮扶”因其对象是有着不同需求的不同团体，所以，我们除了要制定一些常规性质的“共性”计划要求，更要结合“结对帮扶”的团体需求，制定符合团体实际、满足团体需求的“个性”计划。而此类计划的制定是基于对“结对帮扶”双方的充分了解，共同研究，集体帮助，互帮互学，取长补短，才能将一方的优势与另一方的需求完美地结合，从而为实现“结对帮扶”的最大效率而打好基础。

二、认真细致使帮扶活动计划得以落实

例如，根据我县城乡中小学教育发展实际，以“提高办学水平，推进素质教育、实现均衡发展”为目标，以校校结对、互助帮扶为主要形式，按照“城区结对农村”的要求，我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学结成“一对多”的互助帮扶对子，实现帮扶带动和共同提高。每学期开校初，通过召开学校间领导联席会议，周密制定帮扶活动计划，并按计划实施。

我校的做法如下：

1.学期初在确定本学期的帮扶工作计划和时间表后，按计划、有步骤开展各种帮扶活动。

2.通过领导联席会议，成立联合课题组，确定研究课题，拟定课题研究计划，并按月定时展开各种课题研究工作。

3.为落实计划，城乡学校领导和教师就互派学科教师、互派中层领导挂职、教师培训、教学研讨活动（互派骨干教师上示范课，开展集体备课、评课和教研交流等）、在教育教学资源（教学设备、图书资料、课件建设等）方面的优势互补、“结对子”“手拉手”“献爱心”等帮扶事宜不间断地进行交流协商沟通。

在计划落实中，充分发挥我校城区学校的资源优势和辐射带动作用。开校以来，通过我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学的结对帮扶，在办学理念、师资队伍、校园文化、管理水平及教育质量等方面得到了全面显著的提升。

三、有效开展城乡学校间各种结对帮扶活动

城乡学校间的相互帮扶，可以通过各种活动的开展来实现。学校通过选派学科骨干教师到被帮扶学校任教，安排优秀中青年教师与被帮扶学校相应学科教师结对，组织骨干教师到被帮扶学校通过专题讲座、示范课、听课评课、教科研活动、课题研究等多种形式帮助被帮扶学校教师提高素质，并通过定期选派中层以上业务领导到被帮扶学校挂职帮助被帮扶学校提高管理水平。此外，还将通过资金和物资上给予被帮扶学校支持，不断改善被帮扶学校硬件薄弱状况。

我校开展的帮扶活动如下：

1.开校以来，我校先后派多名中层领导分别到被帮扶学校挂职。在两个多月的挂职时间里，他们实地了解被帮扶学校在管理、师资以及硬件等方面具体情况。亲自参与学校的管理工作，并健全完善各项管理制度，积极与被帮扶学校领导商讨、制定切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。与此同时，被帮扶学校也先后派中层领导到我校来交流学习。

2.在教师帮扶交流方面，每学期，我校均派出十几位骨干教师先后赴被帮扶学校进行帮扶活动，他们到结对学校上示范课、指导备课、参与评课、参加教研活动，并积极与被帮扶学校交流开放课堂的相关经验。帮扶活动中，我校教师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使被帮扶学校的教师受益匪浅。

3.结对帮扶活动中，我校还定期向被帮扶学校捐助电视、教学仪器等教学设备、图书等文化用品，有效地改善了被帮扶学校的办学条件，激发了学校教师的工作积极性。

4.按帮扶计划，我校不断派出师生到被帮扶学校进行书法绘画作品展览、普通话演讲、艺术才能展示等交流活动。活动中，我校学生代表，和被帮扶学校学生一起表演葫芦丝演奏、唱歌等丰富多彩的文艺节目，之后还进行书法绘画作品展览、普通话演讲比赛等活动。我校师生还参观被帮扶学校校园，举行两校学生座谈会。每年八、九月份，我校派出师生到被帮扶学校展示我校学校特色课程，并开展“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。城乡学生交叉坐在一起，相互交流生活、学习上的心得与感受，互相了解，交流感情。学生们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。

四、抓好结对帮扶活动的过程管理

1.强化领导责任。城乡学校间每年要成立帮扶工作领导小组，负责对帮扶活动的具体指导，做到定计划、定目标、定措施、定人员、定职责，指导开展工作，确保活动取得实实在在的效果。

2.强化协调服务。建立帮扶活动日记，如实记录结对帮扶工作情况。

3.帮扶活动中，被帮扶教师要努力上好每堂课，并请“结对帮扶”老师听课、评课，认真听“结对帮扶”教师的示范课。要对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。要用心制作多媒体课件，到多媒体教室上课，开发校本教材。

4.结合学校听课制度，课后虚心听取“结对帮扶”教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5.每学期完成4篇教学反思，请“结对帮扶”老师审阅指正。

6.虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对“结对帮扶”老师的课多听，听完课后虚心向“结对帮扶”老师请教，并作详细记录。在结对期间，结对双方制定专题，指定书目加以学习、研讨、感悟、交流是十分重要的。

五、帮扶活动中的感受与启发

一是帮扶和被帮扶学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是被帮扶学校教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是被帮扶学校得到了教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，此项活动的开展，为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、经济等方面的帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶学校和被帮扶学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出不懈地努力。

篇8：执法局结对帮扶工作汇报

一、贫困户基本情况

按照《中共县组织部关于调整各乡（镇）行政村脱贫攻坚帮扶单位和“城乡党建结对攻坚”单位的通知》和《中共县委群众工作局关于进一步做好群众工作的通知》文件要求，联系点为镇村，结对认亲共38户，其中21户贫困户，贫困户住址6户、4户、村2户、其然3户、幸村1户、县城附近4户、1户，贫困户居住较分散，贫困户致贫原因一部分缺劳动力、缺技术，还有因病致贫等。

二、驻村开展帮扶工作情况

（一）健全机制，严肃工作纪律。为了更好地开展工作，保证帮扶责任人工作日在村入户开展工作，着力解决贫困群众对干部不认识、对帮扶措施不了解、对帮扶工作不满意、对成效不认可问题，建立健全机制，制定脱贫攻坚方案，确立领导小组，制定了驻村帮扶工作队制度，并将制度上墙、制度入心，做到以制度管人，以制度管事，为迅速铺开活动的各项工作打下了坚实基础。（二）深入基层，走访认亲。为切实做到知晓百姓事、了解百姓忧，工作队严格按照单位提出的“实地走访、谈话、反映民情民意真实度达到全覆盖”的工作要求，始终坚持从群众中来，到群众中去，与群众打成一片，凝成一股绳。单位刚成立时，领导牵头带领干部职工开展逐户对贫困户进行走访，并建立工作台账，摸清了群众生产生活的具体困难和突出问题，10月1日，结合庆祝中华人民共和国成立70周年与结对帮扶村观看阅兵仪式，同时走村入户查民情、体民恤，送上节日祝福，询问群众当前最需要，最关心、最紧迫的实情，总结询问结果，结合职能职责给予反馈及解决。（三）加强宣传，注重实效。为了更好地宣传党的方针政策、法律法规，更好地为民办实事解难事、更好地密切党群干群关系、更好地促进基层组织建设。一是5月份，领导与干部职工在走访认亲过程中，宣讲国家相关法律法规，脱贫攻坚帮扶政策。二是10月份，单位党员干部同幸村“第一书记”、村“两委”、群众党员观看建国70周年阅兵仪式，同时宣传习总书记重要讲话精神，走村入户向牧民群众讲解当前受过的帮扶措施，让牧民群众在享受政策的同时了解知道自己的享受过得政策，为了扎实做好党的各项政策宣传教育工作。（三）心系群众，为民解忧。1.为贯彻落实脱贫攻坚“五个一”帮扶的具体事宜，做好帮扶单位的工作，多次与联系点镇党委政府和村支部、第一书记、驻村干部开展座谈等工作对接，主动参与和配合做好相关帮扶工作，积极响应上级安排购买“小蜜蜂”、领导挂像，单位领导和成员共花费4400元。2.对2户贫困户目前未通电情况，进行实地了解，并向向电力公司申请，目前此项工作正在开展推进中。3.5月份个人捐款支持联系点牧民群众进行危房改造，领导牵头共捐款6000余元。

三、不足之处

因机构改革，单位成立不久，单位职能配置、内设机构和人员编制规定还未明确，目前现状缺人员，因此开展各项工作时整体统筹安排、职能职责方面存在一定的困难。四、下一步工作安排。（一）尽快完善三定方案和队伍组建方案，建立健全脱贫帮扶工作机制和体系；

（二）根据《关于严格落实帮扶责任坚决打赢脱贫攻坚战的紧急通知》的文件要求，加大力度走访认亲，严格落实帮扶责任人到位，帮扶措施落实、帮扶工作深入等；

篇9：结对帮扶材料五

1、各抒己见，各走各路

许多学生认为做好自己份内的事就是合作，只顾做好自己的事，而不懂合作，各做各的，各说各的。往往是教师一宣布小组合作交流，前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么，有的甚至在谈论题外话。几分钟后，教师一喊“停”，学生立即安静下来。站起来发言的学生一张口就是：我怎么怎么样。小组成员间缺乏必要的人际交流和小组合作技能，不具备合作的心向和倾向性，学生不知道怎样与他人进行有效的互动。学生之间不能做到相互了解对方，信任对方，并进行清晰正确的交流；当产生不同意见时，不能建设性地解决矛盾冲突。

2、不能人人参与

小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是一个学习小组内的成员的素质是不一样的，必然会有好中差之分。对于同一个问题，好的学生会主动思考，发表自己看法，而差一点的学生则不会思考，或懒于思考，没有自己的观点，只能跟着别人走，别人说什么他就说什么；或者是做在旁边听别人说、看别人做，不主动参与，好像整个课堂跟他没有什么关系，自己是个名符其实的旁观者。这样导致好学生参与的机会更多，往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，同时也使小组合作学习失去了原有的意义。

3、教师缺乏指导

小组合作学习前，教师缺少必要的讲述和指导。由于在课堂中，一有问题马上实施小组合作学习，或任务布置过于简单，学生没有明确合作学习的目的，有的问题本身也无法吸引学生的注意力，学生不理解将学习什么，怎样学习；同样由于缺少必要的讲述，无法帮助学生迅速、准确地把未知信息与已有的认知经验联系起来，选择最佳的学习起点，尽快地找到解决问题的策略。问题一出现，教师不引导学生认真读书，深入思考就组织小组讨论。学生没有经过深思熟虑，匆忙展开讨论，结果要么坐享其成，要么人云亦云，盲目随从，对小组内的不同见解根本无法提出真正意义上的赞同或反对，也无法做到吸取有效的成分修正自己的观点。这样的合作学习不但解决不了疑难，反而在无形中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习之真谛。

4、片面追求合作形式

篇10：结对帮扶贫困学生工作汇报

关于教师结对帮扶贫困学生的工作汇报

“扶贫先扶志，扶贫必扶智”，这是习总书记关于国家精准扶贫工作的重要指示。为深入贯彻这一精神，落实好省领导在推进教育领域精准扶贫工作会上的要求，我们学校当即着手，从2017年秋季学期开始，在全校广泛开展了教师与贫困学生的结对帮扶专项行动。现将工作情况汇报如下：

一、基本情况

我校地处勉县西北角，为县深度贫困区，学区跨度高达45公里，覆盖12个行政村，加之与临县略阳2个镇5个村接壤，全校本学期总计精准扶贫户学生166人，其中本镇141人，外镇3人，略阳县22人。在校教师59人，人均帮扶2至4人。

二、具体措施

1、高度重视，迅速展开。按照相关部署，结合学校实际情况，开学初即成立以校长为组长的“师生帮扶工作领导小组”，制订帮扶制度，明确帮扶责任，细化帮扶要求，指导帮扶过程，严把帮扶质量，从组织上、制度上、行动上率先予以了规范和保障。

2、贫困学生精选老师。“亲其师，信其道”，学生对帮扶老师的信任和情感决定了此项工作的深度和力度，以生为本，人为事先，是我们确定师生结对的立足点；学校领导、班主任主动帮扶难点，骨干教师、优秀教师主动帮扶重点，是我们开展师生结对的关键点；师生同心，齐心协力，量力而行，是我们夯实师生结对的出发点。

3、扶贫先扶志，扶贫必扶智。我们学校是一所山区寄宿制学校，住宿率达97%以上，学生在校时间多，因此，帮扶教师在不占用教学时间的情况下，自愿留在学校，帮助贫困学生开解疑惑，疏导心理，辅导作业、补习功课，从他们最易自卑、失望的地方开始。积跬步，方能至千里，学生的自信心有了，学习的成就感就很足，坚持学习的愿望就更强烈。

4、不定期的家访是师生、家校情感沟通的强心剂。我们全校的帮扶教师紧密结合县教体局所倡行的大家访活动，牺牲周末的休息时间，或骑车，或步行，跋山涉水，翻坡越岭，忍着饥渴，冒着风雨，克服种种困难，早出晚归，深入到每一个精准扶贫户学生的家里去，了解他们致贫的难处，交流教育扶贫的资助政策，倾听他们真实的心声，为他们早日脱贫致富想点子、找路子，情溶于水，水升华为情，孩子、家长和老师的心靠的更近了！

5、一生一袋，精细到点点滴滴。为了精准帮扶，精准举措，我们为每一个贫困户学生建立了专项资料袋，从明白卡，到帮扶记录，一步一个脚印，见证着他们的丝丝进步，感受着他们的茁壮成长！

6、以师生结对帮扶为契机，促进青年教师快速成长。近几年来，新参加工作的年轻教师逐渐增多，尤其是90后，占75%以上。我们学校巧借师生结对帮扶这项活动，通过校园网、微信、QQ、乐教乐学等平台书写家访随笔，主题党日+交谈帮扶心得，召开座谈会抒帮扶情怀，评选结对帮扶先进个人等等举措，弘扬社会正能量，彰显师德魅力与精神，从而感染了一大批青年教师，扎根山区，乐于奉献，为我校教师队伍的结构性建设快速助力。

以上是我们在开展教师结对帮扶贫困学生方面的工作情况，但我们深知：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！脱贫攻坚是国家的战略任务，教育扶贫要走在最前方！作为第一线的我们，更应该以高昂的斗志、饱满的热情、扎实的行动，真正做到为教育服务、为人民服务！

茶店镇九年制学校