结对帮扶奖惩办法

第一篇：结对帮扶奖惩办法

教师培养帮扶结对考核评价办法

为促进青年教师尽快成长，发挥我校老教师在培养青年教师中传、帮、带的重要作用，特制定本暂行办法。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，着力实施人才强校战略，以全面提高青年教师队伍思想业务素质和能力为目标，选派一批品德高尚、精于教学、科研能力强的高职称教师，担任青年教师的导师，在青年教师的教学、科研实践中给予具体指导，培养新教师的敬业精神和良好的师德和教风，帮助他们提高教学水平和科研能力。

二、青年教师培养指导要求

(一)思想政治要求

1、忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业、乐于奉献、为人师表，具有强烈的责任感和使命感。

2、顾全大局、团结协作、作风正派、品行端正、勇于进取、学风严谨、诚实守信、遵纪守法。

3、虚心学习、刻苦钻研，尊重导师，爱护学生，服从工作安排，积极承担单位分配的各项任务，教书育人。

(二)业务要求

1、按照学校安排，参加各类教师培训，系统学习新课程理论以及教师职业道德规范，树立正确的教育思想，掌握教与学的基本要求，尽快适应教育教学工作要求，经指导和考核，能独立承担一门课程的教学工作并初步掌握研究性学习和校本课程的教法要求。

2、在指导教师指导下随堂听课，参加辅导、答疑、批改作业，在指导教师指导下撰写教案并进行二次备课。

3、在指导教师的指导下积极参与教科研项目，提高研究能力，在指导期内，至少要完成一篇有一定水平的心得体会或学术论文。

(三)培养期限

一般为一学年。

三、指导教师应具备的条件

1、团结协作、顾全大局。具有良好的职业道德，有强烈的事业心和责任感，有创新精神，身体健康,业务素质强。

2、教书育人，师德高尚，具有丰富的教学经验，教学效果好。

3、治学严谨，在教学、科学研究方面取得一定的成绩，对本学科的发展有较深入的了解。

四、指导教师的基本任务

1、根据青年教师的特点和培养要求，制定计划，并具体实施。

2、指导青年教师撰写教案、备课、上课、说课、讲课。

3、指导青年教师参与教科研项目。

五、青年教师与指导教师考核

(一)青年教师指导培养期满，由学校组织实施考核。考核评价结果纳入教师个人档案。

(二)青年教师培养考核内容及奖励办法

1、思想政治素质与职业道德。

2、教学成绩。 以开发区教研室核算成绩为标准，语数英教师个人成绩在全区前1/3奖励指导教师现金200元，理化教师个人成绩在全区前1/4 奖励指导教师现金200元，政史地生教师个人成绩在全区前1/5 奖励指导教师现金200元。

3、讲课比赛及公开课

青年教师获得区级、市级、省级、国家级讲课比赛一等奖者，分别奖励指导教师300元、500元、800元、1000元，区级二等奖不奖，市二按区一计，省二按市一计，国家二按省一计。三等不计。同级别的公开课按一等奖计。

4、教科研能力。

能积极承担课题研究并且能认真完成课题研究奖励指导教师100元、撰写教学论文能在《沂蒙教育》等其他正式教育刊物发表奖励指导教师现金100元。

(三)青年教师应和指导教师提交的培养考核材料

1、随堂听课记录一学期不少于20节。

2、指导与被指导过程的详实记录与总结

3、经指导教师批阅后的教案和备课笔记。

4、一起参与教研项目材料

第二篇：青年教师培养帮扶结对考核评价办法

为促进青年教师尽快成长，发挥我校老教师在培养青年教师中传、帮、带的重要作用，特制定本暂行办法。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，着力实施人才强校战略，以全面提高青年教师队伍思想业务素质和能力为目标，选派一批品德高尚、精于教学、科研能力强的高职称教师，担任青年教师的导师，在青年教师的教学、科研实践中给予具体指导，培养新教师的敬业精神和良好的师德和教风，帮助他们提高教学水平和科研能力，使我校的青年教师队伍成长为一支适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和有发展后劲的骨干教师队伍。

二、青年教师培养指导要求

(一)思想政治要求

1.忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业、乐于奉献、为人师表，具有强烈的责任感和使命感。

2.顾全大局、团结协作、作风正派、品行端正、勇于进取、学风严谨、诚实守信、遵纪守法。

3.虚心学习、刻苦钻研，尊重导师，爱护学生，服从工作安排，积极承担单位分配的各项任务，教书育人。

(二)业务要求

1.按照学校安排，参加各类教师培训，系统学习新课程理论以及教师职业道德规范，树立正确的教育思想，掌握教与学的基本要求，尽快适应教育教学工作要求，经指导和考核，能独立承担一门课程的教学工作并初步掌握研究性学习和校本课程的教法要求。

2.在导师指导下随堂听课，参加辅导、答疑、批改作业，在导师指导下撰写教案并进行二次备课。

3.在导师的指导下积极参与教科研项目，提高研究能力，在指导期内，至少要完成一篇有一定水平的心得体会或学术论文。

(三)培养期限

一般为一学年。若下一轮师徒同在一个年级原则上仍为师徒关系,保持一定的延续性.

三、导师的选聘

(一)导师应具备的条件

1.团结协作、顾全大局。具有良好的职业道德，有强烈的事业心和责任感，有创新精神，身体健康,业务素质强。

2.教书育人，师德高尚，具有丰富的教学经验，教学效果好。 3.治学严谨，在教学、科学研究方面取得一定的成绩，对本学科的发展有较深入的了解。

(二)导师的选聘

由教研处指定,原则上在同一个备课组.

四、导师的基本任务

1.每位导师全身心指导一名青年教师。

2.根据青年教师的特点和培养要求，制定指导工作计划，并具体实施。 3.指导青年教师撰写教案、备课。 4.指导青年教师参与教科研项目。

五、青年教师的指导培养考核

(一)青年教师指导培养期满，由学校组织实施考核。考核评价结果纳入教师个人档案。

(二)青年教师培养考核的主要内容 1.思想政治素质与职业道德。 2.教育教学能力与水平。 3.教学科研能力与水平。

(三)青年教师应提交的培养考核材料 1.随堂听课笔记一学期不少于30节。 2.被指导过程的详实记录与总结 3.经指导教师批阅后的教案和备课笔记。 4.一起参与教研项目材料。 5.完成有一定水平学术论文。

(四)考核等级与结论

1.考核既重过程又重终结性结果,过程管理由教学领导小组确定等级,分为优秀、合格与不合格三个等级,作为表彰的依据之一。

2.终结管理以期中、期末考试成绩为准，津贴浮动师徒捆绑，徒弟上浮一档导师则上浮两档，徒弟下浮一档导师下浮取半。

3.徒弟发表论文或有重大科研成果，师徒二人均享受考核加分。 4.学期结束师徒均需提交总结或心得、听课笔记、教案，否则不得评为优秀。

上高街道中心小学

2014.09

第三篇：石河子市义务教育学校 结对帮扶实施办法

为贯彻落实《石河子市关于推进义务教育均衡发展的若干意见》，加强薄弱学校建设，实现教育资源共享，促进义务教育均衡发展，制定本实施办法。

一、总体要求

1、以人才交流为手段，建立和完善义务教育学校结对帮扶制度，不断提高教职工队伍的思想政治素质、师德水平、专业素质、管理和教学能力，缩小并逐步消除学校间的人力资源差距，推进师市义务教育学校管理和办学水平的均衡发展。

2、义务教育学校结对帮扶采取组织安排与个人自愿相结合，人才交流与培养相结合的办法，本着统筹规划、注重实效、整体互动、共同提高的工作原则;坚持以事定人、帮事扶人、突出重点、逐项突破、全面推进的工作方针;重点解决学校管理和师资队伍建设方面的突出问题。

3、结对帮扶在师市义务教育公办学校中实施。

二、结对帮扶内容

办学理念和办学思想，学校规划、建设和管理，学科、教育教学资源建设和教学研究，校园文化、校风建设以及师资专业素质、师德师风建设等。

三、结对帮扶形式

1、人才交流、帮扶共建。师市各学校之间以结对帮扶为载体，通过定期帮扶、兼职或挂职帮扶，合作办学等多种方式，促进人才合理流动，把优质教育资源引进薄弱学校，实现教育资源共享。(1)结对学校之间有计划互派校级领导或中层干部到对方学校挂职，输出办学思想、管理和教育理念，带动被帮扶学校共同发展;(2)根据需要，帮扶学校定期派出一定比例的骨干教师到被帮扶学校支教，加强学科教学和学生教育方面的研究和交流，提高被帮扶学校的教育教学质量;(3)定期组织名师、教学能手、学科带头人到被帮扶学校举办专题辅导讲座，开展针对性、示范性公开教学或讲学，传授先进的教学方法;(4)被帮扶学校按相应比例选派的交流教师，要在结对教师的帮带下，跟岗学习并完成学校安排的教育教学任务，主动参与教研活动，更新教育理念，改进教学方法，提高自己的专业水平和教育教学能力。

2、教研部门的学科帮扶。师市教育局和各团场(乡)教研部门要认真分析研究薄弱学校、薄弱学科带有普遍性的问题，通过兼课、送课、听课、评课、说课、集体备课等系列教研和课题研究活动，帮助学校建立和完善校本教研制度，把教育教学研究、教改活动与教学实践有机结合起来，探索、总结、推广先进的教育观念和教学方法，促进教育教学质量的提高。 学科结对帮扶工作实施方案，由师市教育局和各团场(乡)教研部门制定实施。

四、组织实施

1、时间安排：结对帮扶工作从2007年秋季开始，以一学年一期，三学年为一周期。每一期、每一周期结束后对结对帮扶进行调整。其中，人才交流帮扶的时间，可根据需要，由结对双方按学期、学年灵活确定。

2、教育局、各团场(乡)教育中心根据实际情况，确定结对帮扶学校名单，并在一定范围内公布。被帮扶学校结合本单位在人才、教学、管理等方面存在的差距和问题，主动提出所需帮扶的具体需求。帮扶学校针对被帮扶学校的需求，确定帮扶工作的目标，提出帮扶措施，拟定帮扶工作方案，签订结对帮扶合作协议，明确双方的目标、责任和义务，保证结对帮扶工作真正落到实处。

3、各团场、石河子乡要在2007年秋季开学前将结对帮扶名单及工作计划(方案)报师市教育局;2008年起，每年9月初将本单位结对帮扶工作总结报师市教育局。各结对学校按隶属关系，把帮扶工作计划、方案、合作协议于2007年秋季开学前分别报团场(乡)教育中心和师市教育局。2008年起，每年9月初以被帮扶学校为主，结对学校双方将帮扶工作总结分别报团场(乡)教育中心和师市教育局。

五、保障措施

1、加强结对帮扶的领导组织。按照教育部“有规划、有政策、有措施、有部署、有行动、有效果”的要求，各团场(乡)、各级党政要加强对结对帮扶工作的组织领导和协调，及时研究解决工作中出现的困难问题。各团场(乡)教育中心、各有关学校要高度重视，统筹规划，精心组织。要在深入调研的基础上，制定结对帮扶的工作目标、工作计划和实施方案，落实各项政策措施。教育、编制、人事、财政等各相关部门要各司其职，密切配合。

2、按有利于实现帮扶效益、有利于培养干部和教师的原则，加强结对帮扶学校和人员的管理。

各类交流人员在帮扶期间，只转临时行政、组织关系，原隶属关系和原单位工资福利待遇不变，工龄、教龄和教师职务任职年限连续计算。交流人员接受结对学校双重管理，以挂职、任教学校为主。结对学校双方要对交流人员的工作和生活作出妥善安排，解除其后顾之忧，使其在交流的岗位上安心工作，充分发挥作用。对各类交流人员视不同情况给予交通、生活补助。

凡交流挂职的行政管理人员，保留原学校职务不变，交流挂职结束后，恢复原职、履行职责。交流挂职结束后职务需要变动的，按干部管理权限，办理相关手续。

3、建立结对帮扶激励机制。要把人事制度改革和结对帮扶工作结合起来，与校长的选拔任用和任职交流工作结合起来。在学校领导班子调配中，要注意从结对帮扶工作中态度积极、表现突出、综合素质较高的交流挂职任教人员中发现、培养和选拔任用。

4、交流人员交流挂职、任教时间在一学期以上(含一学期)的，其考核在挂职、任教学校进行;各类交流人员在挂职、任教期间的工作实绩作为教师评优、晋升教师职务、评选名师、学科带头人和特级教师的重要依据，并在同等条件下优先考虑;从2007年开始，市区中小学教师晋升高级教师职务以及参评特级教师必须有在团场(乡)任教一年以上的经历。

凡不服从交流安排或交流挂职、任教期间态度消极、未完成帮扶任务、考核不称职的，从新安排交流锻炼。

5、加强对结对帮扶工作的宣传和督导评估。各团场(乡)、各中小学要认真做好结对帮扶的思想教育和宣传发动工作，及时宣传结对帮扶工作中涌现的优秀人物和先进事迹，对做出显著成绩和突出贡献的单位和个人进行表彰奖励，努力营造良好的社会氛围，形成积极的舆论导向，激发广大教职工参与结对帮扶工作的积极性。

师市教育局督导部门要把结对帮扶工作作为推进义务教育均衡发展的重要方面，加强专项督导，及时总结经验教训，在实际工作中不断发现新情况、解决新问题，推动结对帮扶工作健康、深入发展。

第四篇：教师结对帮扶总结-教师结对帮扶总

结

小学教师结对帮扶活动总结

为认真贯彻落实《ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。

一、领导重视活动有序开展

根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订

切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。

二、城乡结对师生相互得益

为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。透过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。

带给岗位帮扶。透过两校之间的相互了解，我们得知wt中心小学在校干的培养与发展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。在此状况下，经过两校协商，wt中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校也将教学管理方面的群众备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将yy小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，

作为一名挂职锻炼教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。

教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用yy小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，yy小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师进行了智慧的碰撞交流。同时，学校还邀请wt中心小学的全体班主任到yy小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热情交流，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行研究，为以后的活动做准备。

学生结对。yy小学和wt中心小学

两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，个性是学生的学习优势方面都各有所长。如，yy小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，个性是学校今学期开展院团建设以来，取得了优异的成绩：

4、5月全区百灵艺术节比赛活动中，学生参与的6个节目全部获得一等奖，振奋了师生士气。5月30日，全区中小学生篮球比赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了wt中心小学的学校到校观摩交流，参加活动。wt中心小学的篮球是传统项目，一向在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到wt中心小学进行交流对抗，让学生在比赛中获得了友谊，让两校的感情也更加深厚。

开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的方法举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校到

达相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈发奋。

篇2：

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有期望到达光辉的顶点。能够说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“骨干教师帮扶结对”活动的确给了我们一次十分珍重的学习与锻炼的机会。教师结对帮扶总结时刻匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现能够从以下几方面加以总结：

一、理论学习方面：

在孔老师的引导下，我开始利用课余时刻翻阅一些理论书籍，学习教育教学发展方面的也有此刻数学教学研究的

现状方面的理论。这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对领会新《纲要》精神和新课程的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。

第五篇：开展结对共建结对帮扶双结对活动意见

为加强我区基层党组织建设和机关思想作风建设，把开展共产党员先进性教育活动与转变机关作风，解决人民群众生产生活的实际问题结合起来，以提高基层党组织战斗力、凝聚力和关心群众生产生活，特别是高度关注困难群众和弱势群体的生活问题，作为保持共产党员先进性教育活动的最终落脚点和归宿，让百姓得到更多的实惠，真正把党的先进性体现和落实在为民

办实事、办好事上，进一步强化先进性教育活动成果。经区委研究决定，在全区开展“结对共建”、“结对帮扶”的“双结对”主题实践活动。现提出如下意见：

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届四中全会精神为指导，按照立党为公、执政为民的要求，按照“组织生活同过、党员教育管理同抓、思想政治工作同做、基础设施共建、文体活动联谊”的要求，从思想、组织、作风、制度等方面开展共建，组织活动;以共产党员为主体，以特困家庭为帮扶对象，为困难群众办实事、解难事、做好事，切实体现权为民所用，情为民所系，利为民所谋，使广大党员在帮扶实际行动中充分体现其先进性，使特困家庭深切感受到党和政府的温暖，增强先进性教育活动的凝聚力和实效性，为维护社会稳定，构建和谐社会创造良好的社会环境。

二、活动方式

实行区直机关党组织与基层党组织结对，区直机关党员干部帮助特困户。具体方式是：区直机关党支部自找对象，并签定“结对共建”协议书;区直机关党员干部原则上在“结对共建”党组织辖区或单位帮扶特困户，每个特困家庭至少有一名党员“结对帮扶”。(结对共建、结对帮扶表格附后)

三、基本任务

1、加强农村党组织建设。按照“农村基层党组织五个好标兵”的要求，结合“双培双带”工程的实施，切实帮助结对村加强党组织建设，重点在帮助结对村党组织建好活动阵地，调整、完善党组织设置，提高班子整体素质、充分发挥党组织的领导核心和战斗堡垒作用上下功夫;解放思想、实事求是、因地制宜，广开门路，充分调动结对村广大干部群众的积极性和创造性，积极探索在新形势下发展农村经济的有效途径;大力加强对农村党员群众的科学知识教育和实用技术培训，不断提高他们的科学文化水平和科技致富能力，不断提高农村经济和社会主义精神文明建设水平;充分发挥和调动有关单位、企业、农业、科技等部门的优势和积极性，按照优势互补、互惠互利、共同发展的原则，开展好技术服务和资金扶持。

2、加强社区党组织建设。调整、完善党组织设置，理清党员组织关系，健全党建工作的各项制度，帮助社区党组织建好活动阵地，改进活动方式，丰富活动内容，使社区的各类党员都能正常接受教育和管理。

3、加强企业党组织建设。健全和完善党建工作的各项制度，正常开展党组织生活，积极探索有效的活动载体，充分发挥企业党组织和广大党员在企业改革和发展中的积极作用;努力为企业出谋划策，帮助解决实际困难，提高企业生产管理水平，推动企业党组织建设与企业发展共同进步。

4、加强机关党组织建设。机关党员干部坚持深入农村、社区、企业中开展调查研究，及时掌握群众的意愿和呼声，帮助农村、社区和企业办实事，解难题，树立“务实、高效、廉洁、文明”的良好形象，进一步提高机关党建工作水平，努力达到“五好”党组织的创建要求。

5、积极投身保持共产党员先进性教育活动。按照区保持共产党员先进性教育活动要求，结合帮扶工作，做好本支部党员联系群众、解决实际困难的工作。同时要协助结对党支部开展好保持共产党员先进性教育活动。

6、加强精神文明建设。增强机关干部参与农村、社区精神文明建设的意识，同心协力，共创城区。积极组织农民、居民参与创建文明家庭、文明楼栋、文明村、文明社区的活动，为农村、社区精神文明建设作贡献。

7、建立健全帮扶特困家庭的工作机制，积极开展“送温暖、献爱心”活动。帮助特困家庭解决在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面的实际问题。对有劳动能力的特困家庭，通过资金扶持、项目扶持、技能扶持、就业扶持等形式，帮助其增强“造血”功能;对子女难以完成学业的特困家庭，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力;对无劳动能力、无生活自理能力的特困家庭，通过发动党员、群众出资、出力，帮助其改善生活状况，增强其生活信心。

8、全面完成结对双方自行承担的党的建设和精神文明建设的工作任务。

四、活动目标

结对双方在加强自身建设的同时，做到相互学习，取长补短，相互促进，共同进步。

1、区机关党组织要组织党员干部深入基层帮助农村、社区、企业党组织加强制度建设，提高党建工作规范化程度，每季度共同过一次组织生活，每半年上一堂党课，不断

提高党员素质。

2、在“结对共建”和“结对帮扶”中开展多种形式的宣传教育活动。每季度举办一期党的方针政策、农村技术或就业业务培训班，使农村党员或社区内下岗职工党员率先掌握致富或就业本领，带头实现再就业和带头致富。与此同时，在农村、社区和企业范围内进行法律咨询、讲座等法制教育。

3、与农村或社区共建的

区机关党组织要与农村或社区党支部共同组织力量进行创建文明村或文明小区活动，力争在共建期内创出1个市级文明示范村或2个文明楼栋、1个市级文明示范小区;与企业共建的机关党组织要与企业党组织共同探讨新时期发挥企业党组织和党员作用的有效载体，在共建期内为企业解决1-2个难点问题。

4、每个特困家庭至少有一名党员结对帮扶，党员每半年上门看望特困家庭至少一次，党员每年给特困家庭送温暖至少一次，党员为每个特困家庭在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决1-2个实际问题。

五、基本制度

为保证“结对帮扶”活动落到实处，建立以下3项制度。

1、联席支委会制度：区机关党组织和农村、社区、企业党支部一般一个季度召开一次联席支委会，研究、安排“结对帮扶”的具体活动。

2、定期交流制度。根据双方制定的共建目标，定期开展工作交流、学习观摩、举办培训班和研讨会以及上党课等活动。

3、活动记录、考核制度。“结对共建”、“结对帮扶”工作双方党组织必须有专门记载簿，每次活动都必须有详细、规范的记录。每季度向上级党组织汇报一次活动的开展情况，上级党组织将定期进行督查考核，并把这项工作纳入党的建设目标考核之中。

六、组织领导

在区委的统一领导不，区委组织部、区直机关党工委负责面上的指导和协调，各党委、工委负责具体的组织实施和管理。

七、具体要求

1、领导重视，落实责任。区各有关党组织要经常进行工作研究和指导，各乡党委、街道党工委要重视、支持“结对共建”、“结对帮扶”工作。结对双方党组织的主要负责人要亲自过问，明确一名负责同志主抓该项工作，真正做到思想认识到位、组织发动到位、帮扶对象落实到位、工作措施到位。并各自明确一名联络员负责具体活动的安排，为活动的开展提供相应的保证。在组织实施“结对帮扶”中，以党员为实施主体，以党支部为单位组织实施;可以采取一个党员联系帮扶一户或几个党员联系帮扶一户等多种形式;每次活动时，可以根据实际需要组织支部全体党员或派党员代表参加。

2、结合实际，扎实工作。各党组织要根据自身实际，创造性地开展好“结对共建”、“结对帮扶”活动，并将开展这项活动作为创建“文明机关”、“文明村”、“文明社区”、“文明企业”的一项重要内容。同时要进行广泛发动，使党员充分认识开展这项活动的意义、目的和要求，从而自觉响应号召，积极主动参与，用实际行动赢得群众的信任，为我区党的建设献计献策，努力完成结对双方确定的各项任务，使“结对共建”、“结对帮扶”活动扎实有效地开展。

3、注重实效，不断完善。在“结对共建”、“结对帮扶”活动中要贴近实际，切实可行，并主动接受群众监督。各党组织要注意发现先进典型，及时总结并上报好的经验和做法，并加以推广，把“结对共建”、“结对帮扶”的实际效果，作为检验党员先进性教育成效的重要内容，以不断推进“结对共建”、“结对帮扶”活动向纵深发展。