在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《结对帮扶工作计划》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：结对帮扶工作计划
帮扶结对计划
小学数学教师帮扶结对计划
江夏区保福小学 徐正忠 2013年10月9日
为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、 帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：
所任教学科——数学 对子：徐正忠—熊介
一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平;努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动， 在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
二、帮扶对象分析 熊介，现担任六年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。
三、具体方法措施。
1、 备课上课。 我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。
2、 帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。
3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。
5、课后反思。我和熊老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法， 写成一小段文字， 哪怕写一名话也行; 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律， 有效地研究出解决问题的方法。
6、理解教材和驾驭教材的能力。和熊老师一起研究教材， 钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。 从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性;要研究教材的系统性;要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题， 引导学生思维; 要善于抓住教材的重点、 难点和关键点， 做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。
7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。 相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。
小学数学教师帮扶结对计划
江夏区保福小学 徐正忠 2014年9月4日
为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、 帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：
所任教学科——数学 对子：徐正忠—严悌辉
一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平;努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动， 在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。
二、帮扶对象分析严悌辉，现担任一年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。
三、具体方法措施。
1、 备课上课。 我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。
2、 帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。
3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。
5、课后反思。我和严老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法， 写成一小段文字， 哪怕写一名话也行; 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律， 有效地研究出解决问题的方法。
6、理解教材和驾驭教材的能力。和严老师一起研究教材， 钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。 从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性;要研究教材的系统性;要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题， 引导学生思维; 要善于抓住教材的重点、 难点和关键点， 做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。
7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会 有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。
第二篇：结对帮扶计划
张炉集镇中心小学结对帮扶计划
为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：何小华
三、帮扶形式：
采取“一对一”结对帮扶形式。
四、帮扶期限： 一学期。
五、工作目标
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。
六、帮扶措施
1、全面关心何老师的成长，带思想、带作风、带业务。
2、多与何老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法，多为何老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励何老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在本学期内要求每周至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。
5、要求何老师本学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、不定期地检查何老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。
7、指导何老师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。
8、指导何老师开展教育教学研究，撰写教研论文。指导何老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学。
中心小学
2014年3月
第三篇：结对帮扶计划
黄元丽
为了深入贯彻落实“联村联户、为民富民”政策，根据乡“联村联户、为民富民”工作的统一安排，我帮扶的是五年级的司天琦。
一、主要贫困原因及学习方面
1、家庭主要成员文化素质偏低，接受农业科技和新生事物的能力较弱。
2、家庭劳动力少，无固定经济来源，缺少技术，主要靠传统农业种植，打零工维持生。
3、学习不够积极主动，作业不能按时完成。
二、帮扶计划
1、在学习上多帮助、多辅导;赠送有关学习方面的图书资料。
2、在思想上多开通，增强学习的自信心。
3、帮助指导提高学习，确保在今后的学习中更上一层楼。
2013年3月27日
第四篇：教师结对帮扶计划
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。现结合我校实际情况，特制定本计划。
二、总体目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、组织机构：
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：
组
长： 副组长：
组
员：
四、活动对象 帮扶对象：
指导教师：
五、活动过程 1. 活动具体目标：
新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
(1) 制定教育及学科教学计划 (2) 钻研教材、备课。
A 课的结构，课型不同，课的结构也不同; B 每节课的重点难点及突破方法; C 板书的设计及教学媒体运用;
D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法; E 作业量、作业批改、辅导等环节; (3) 课堂教学
A 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围;
B 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程; C 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养; D 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法; (4)初步了解说课、评课;
(5)教学教育自我总结、反思和评价 ; 2. 帮教帮学活动要求
(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。
(2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学，又要向书本学)，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思)，每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
(3)每两周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师父的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。
(4)指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
(5)每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
(6)新教师每学期听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节。
3.帮教帮学活动形式
(1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合; (2) 活动范围灵活多样; (3) 教与学，帮与做相结合; (4) 研究与讨论,教育与谈心相结合; (5) 指导，听课、检查相结合;
4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)
(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主); (2)一节教学汇报课(在期未考试前，以复习课为主); (3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料; (4)一个单元的教材分析; (5)三个以上的教学课件制作; (6)一篇教学论文或教学反思; 以上材料每学期末一并交教导处。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。
教导处
二〇一六年二月二十六日
第五篇：师徒结对帮扶计划
一、指导思想
为贯彻落实上级各有关部门的精神，本着以“教师的发展”为原则，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，使青年教师在其指导下，迅速并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，促使我校教师队伍的整体优化。
二、徒弟基本情况
Xxx，男，2013年参加工作， 本科，小学数学教师，任三年级数学教学工作
三、培养计划
1.认真制定师徒学习计划，定期检查徒弟的教学“六认真”。 2.主动与徒弟联系，认真分析徒弟的教学水平和业务能力，帮助徒弟探讨明确努力的的方向。
3.共同学习《课程标准》，每月至少向徒弟推荐两篇文章，共同学习，更新教学观念，学习优秀教学方法。
4.每学期听徒弟的五节课以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，促进徒弟教学能力的提高。
5.指导徒弟搞好教学常规环节，努力改进教学方法，大胆尝试，力争形成自己的教学风格。
6.指导徒弟认真做好教学反思，对每堂课的教学进行认真总结，找出教学中的成功与不足，改进不足之处，并对自己在教学工程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 7.共同学习教育教学理论，鼓励徒弟积极参加教研活动，并指导徒弟写好教学案例和教学随笔，及学科论文，争取参加各级各类的评比、交流，力争在刊物发表。
四、培养目标
1. 班级检测成绩在原有基础上有所提高，力争在全校名列前茅。 2. 争取徒弟撰写的论文、案例质量有所提升，力争获奖。