“集聚正能量,放飞新梦想”主题班会活动策划

“集聚正能量,放飞新梦想”主题班会活动策划（通用5篇）

篇1：“集聚正能量,放飞新梦想”主题班会活动策划

“集聚正能量，放飞新梦想”主题班会活动策划

一、活动目的：

通过心理主题班会形式，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性，传播自爱爱人、热爱生活、积极行动的心理正能量。

二、活动主题：集聚正能量，放飞新梦想

三、活动时间：2013年5月23日

四、活动对象：汽电4班全体同学

五、活动地点：

六、活动内容：

1、班长宣布活动开始

2、班长播放PPT3、鸡对鸭讲小游戏

4、班长总结

七、鸡对鸭讲小游戏内容：

1、游戏准备：两个盒子，一本便签薄

首先，每个人发2张纸，一张针对班里某个人写下问题（例：小王头发为什么那么黑？），写完后，放在一个盒子里。另一张随意想一个答案（例：因为被偷了！）。写完后放入另外一个盒子里。

然后，每个人轮流上台先抽出一张问题（抽到自己的问题时放回去重抽），大声念出来，然后再抽一张答案（抽到自己的答案时放回去重抽），大声念出来。问题和答案抽完，活动结束。

注意：问题只能问“为什么”类型，答案以“因为„„”回答。

2、游戏意义：

通过千奇百怪的问题，和与问题毫无关联的答案搭配，引起大家的笑容。

八、活动安排

1、班长制作PPT2、班长申请教室

3、纪律负责人：副班长

4、卫生负责人：生活委员

5、组织委员带领同学到教室参与活动

6、团支书主持鸡对鸭讲小游戏

九、预期效果

通过观看PPT及参与游戏，调动了同学们自我认识、自我教育、自我成长的积极性与主动性，传播给了同学们自爱爱人、热爱生活、积极行动的心理正能量。

篇2：“集聚正能量,放飞新梦想”主题班会活动策划

申 报 材 料

活 动 名 称：梦想起航 活动负责人：黄 指 导 老 师：李 联

系

人：黄 联 系 电 话： 电 子 邮 箱：

2013年5 28

月日

为宣传心理健康月“集聚正能量，放飞新梦想”主题，引导广大学生更好的适应生活，在大学校园里健康快乐的成长，桂林航天工业学院2011级应用电子技术二班于2013年5月22日举办“梦想起航”的班级团体心理活动。

一、活动名称：梦想起航

二、活动时间：2013年5月22日

三、活动地点：桂林航天工业学院食堂旁的草坪

四、活动内容：2011级应用电子技术二班全体同学参与一系列的心理游戏，活动项目有:找零钱（进入主题活动前的热身活动）、竞选队长、十人九足、人椅、坐地起身、分享。

五、活动方式：分小组竞赛、团体合作

六、活动要点：把全班同学分成4个小组进行主要活动项目竞选队长、十人九足、人椅、坐地起身。

七、设计思路：因为同学们经过了两年的相处，彼此间多少都会有些了解，为了能够进一步拉近彼此间的距离，让每个人感受到自己也是班级中不可缺少的元素。通过活动来让大家感受自己在一个集体里的归属感。

八、活动条件：场地平坦、小绳子

九、活动准备：先跟班干部进行讨论，活动游戏的场地、各个活动顺序；然后，通知班级同学活动内容、时间、地点，召集全体同学参加活动。

十、活动过程：

2013年5月22日下午，首先集中大家集合，班干部配合维持秩序，然后主持人（心理委员）说明情况，宣布活动开始。每一游戏环节开始前，我们主持人都会跟参与的同学讲好规则

首先，进入我们活动的热身游戏‘找零钱’

规则是这样的：参赛者中男生代表五毛钱，女生代表一块钱，然后大家围成个圈跑动起来，当主持人说出一个组合的数字时（如一块五），然后大家就根据自己所代表的的数值，进行组合，落单的同学就得受到惩罚。

这个游戏可以帮助大家能够快速融入我们的活动当中，打破同学彼此间的拘谨，营造一个良好的活动氛围。经过10分钟的游戏，大家的激情都燃烧起来，接着我们把大家分成4组进入到‘竞选队长’环节，我们按报数的形式分组1-4的循环报数，报到相同数字的分到一组。各自站到所分到的组当中后，5分钟时间选出本组的队长、队名、口号、队歌。

各组向大家展示了本组的队长、队名、口号、队歌，以表明团队在竞赛活动中必胜的决心。接下来进入我们的主题游戏。

项目1：十人九足

游戏规则是这样的：各组成员并排站到一起，然后把相邻的两脚绑一起，准备好后一起出发到我们制定的终点，用时最短的组获胜。

项目目的：这个游戏主要是看各组成员之间的团结协作，队员之间的配合。

项目2：人椅

游戏规则：首先各组人员围成一个圈，后一个人将手搭在前一个人的肩上，然后一个人慢慢地坐到前一个人的腿上，靠身后的人来支撑紫的体重。在30分钟内，哪组坚持的时间最长，哪组就获胜。目的：这个活动意在考验各组成员的毅力。

项目3：坐地起身

游戏规则：我们首先上来两个人，背对背坐在地上，在不用手的情况下站起来，随后依次加人（加4人）。

目的：这游戏考验的就是全体同学的团结协作，只要有人不出力，那就站不起来，只要不是每个人都站起来，我们就不算成功，在最后的环节我们试了两次就成功，四十几个人凭着大家的团结站起来了。

分享：活动进入了尾声，也就是我们的活动完后，就在原地休息，同时也都分享的各自在活动中的感受，因为我们有准备了一些吃的，所以过程中大家也都很娱乐。

在活动进行的过程中，我们的班干都配合心理委员一起，维持活动秩序（心理委员主持活动），因为这毕竟是比较自主的活动，难免会有些同学过于活跃，以防大家都听不懂或停不清主持人所讲的内容。当然，我们的同学大都也都比较配合，以致活动能够在计划范围的时间内完成。所以说，不管做什么事情，如果大家不配合、不支持的话，什么事都做不好。

经过一年的时间，我们同学间大都比较的熟悉了，我们现在的活动主要是把同学们更好的联系在一起，因为一年下来，大家有的都是各忙各的，除了上课时间见到面外，大家就没有太多的交流了。现在这活动也是给大家一个交流的机会，让彼此间更加的融合、亲密。

图一：找零钱

图二：十人九足

图三：人椅

图四：坐地起身

图五：集体坐地起身

篇3：“集聚正能量,放飞新梦想”主题班会活动策划

大家好!

今天，我演讲的题目是，“我阅读，我圆梦”。

我曾有过许多大大小小的梦想，有些十分伟大，而有些却有点无厘头。

幼儿时期，我的梦想是当一位“讲故事家”，也就是讲故事十分好的人。我心里有底，要看许多的书，才能实现我这个梦想。于是，我一口气将家里的《格林童话》、《幼儿智力开发画报》、以及各种带童话故事的书、报刊、杂志读了个遍。刚好，那段时间幼儿园举行故事大赛，我脱稿讲述的故事《两只笨狗熊》得到了大家的认可，我被评上了“故事大王”称号，那就甭提多兴奋了!

上了小学之后，我的梦想发生了改变，给成了做一位作家。这个梦在我一年级时就萌芽了，自从我有了梦想，便开始奋力读书，《列那狐的故事》与《小猪稀哩呼噜》一起爆炒会发生什么?《窗边的小豆豆》与《淘气包马小跳》一起玩会碰撞出怎样的火花?……由于我读的书多，决定自己也写一部小说，很快一年级时我写的一部千字小说《快乐的小汽车》出炉了，妈妈帮我做成书，放在班级图书角里，那一刻，我的心被快乐笼罩着，随着年龄的变化，我读的书越来越多，写作水平也在慢慢提高了。

我坚信，如果我坚持下去，总能有实现梦想的那天。

篇4：放飞梦想主题班会策划书

一、活动目的：使同学们树立远大目标，鼓励同学们追求梦想，为自己以后的学习和人生确定方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习

氛围

二、活动时间：2013年11月5日第七节

三、活动地点：初二（6）班

四、班会流程：

（一）主持人开场白：同学们，今天我们的主题班会是放飞梦想

每个人都拥有梦想，每个人都期盼将来。关于梦想的名言：

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家，光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊

（二）请学生代表表演诗歌朗诵：《梦想》

梦想是灯塔，指引人生前进的方向

一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀

一个没有梦想的人，就像船只失去方向

面向太阳，就会是希望

勇敢成长，就是种锋芒

我相信，梦想就是最好的信仰

它指引着我向前，让我不再彷徨

就算前路充满荆棘，困难重重

就算面临失败、痛苦、挣扎

只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔

只要把希望化成力量，奇迹会从天而降

我相信，我就是我独一无二，势不可挡

不怕孤独，不惧风浪

因为有你，与我并肩

我相信朝着梦想，大步向前

我们可以改变世界

我们可以实现梦想

I believe I can!

（三）让学生在纸条上写下自己的梦想

（四）游戏环节

1、击鼓传花（拿一个乒乓球，用电脑放歌，歌由主持人来决定停的时间，乒乓球在谁手上就轮到谁）。让同学们来演讲自己写的梦想，即有利于同学们在放松中娱乐，又可以使同学们大胆说出自己的梦想

2、合作传球。（每组三个同学，用卷起来的纸条传递乒乓球，用时最短的小组为胜，输的小组接受惩罚）

（五）观看视频

通过观看一个聋哑女孩学习小提琴，追求音乐梦想的励志视频，告诉学生，成功=目标+信心+努力+坚持（人世间所有的梦想，只要坚持都将会变成现实）

（六）音乐响起：全班合唱歌曲《仰望星空》

（七）班主任总结

（八）主持人宣布班会结束

五、活动总结

通过这次班会，让学生树立了远大梦想，找到学习动力，懂得光有梦想是不会成功的，只要努力和坚持才能实现梦想。同时，提供了一个平台让学生畅谈梦想，并且通过游戏互动增进了学生之间的了解和友谊，学会相互合作。整个活动气氛热烈，学生能够积极参与其中，取得良好效果。

初二（6）班

篇5：“集聚正能量,放飞新梦想”主题班会活动策划

一、活动对象：

大

一、大二学生

二、活动目的：

1.促进大学生更好的认识自己，认识积极的个人特质；

2.激发愉悦和积极的主观体验；

3.寻找积极的自我和动力；

4.拓展积极人际关系

三、活动步骤策划：（参考自作文网）

（一）热身活动（准备活动）（可根据需要及实际情况选择一个）

1.滚雪球（20分钟）

（1）随机分成两组

（2）按组围圈坐，由其中一个同学先开始说话：我是某某，我来自（学院）；我喜欢（）。

（3）然后这位同学旁边的同学，就接下去说：我是来自xx学院的喜欢某某的后面的…我来自…，以此类推，这就叫做滚雪球；

（4）要注意听，不可以动笔，要用脑记；

（5）每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可不断变换，交叉认识。

成长：大家在欢快的气氛中通过不断强化，尽快熟悉彼此。最后指导老师引导大家谈谈活动体会，看哪位同学通过活动准确记住的同伴信息最多。

2.集体雕塑（20分钟）

（1）分成两组

（2）每组用废报纸做出一个雕塑，并为雕塑起一个名字

（3）展示分享

注意：雕塑最后的造型应是静止的。每个成员都要参与雕塑。

3.团队节奏（10分钟）

（1）把大家随机分成若干组，比如1、2月出生的人为a组，3、4月出生的人为b组等。

（2）让每个组用不同的方式发出声音，如a组鼓掌，b组跺脚，c组发出哈哈的声音等。

（3）事先准备些牌子，上面写好各组组名。正式表演开始，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。团队的交响乐开始神奇般地展现了。

（4）注意：

a．每组规定各自的节奏。

b．正式开始前一定要分组反复演练，否则会全场噪音一片，你会失去威信，下面的人也会失去兴趣。

c．同时可以举好几块牌子，有变化。（可找人来帮忙）

d．事先强调要聆听，不要只顾自己，这很重要。

e．中途找些学员来担任你的角色指挥。

f．有许多理念可分享，如团队精神、个人与团队、分工协作、领导力等。

4.捉蜻蜓（5分钟）

（1）全体学员围成一圈。

（2）每个学员伸出右手食指，向上顶着右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指。向上顶着他的左手掌心，以此类推。

（3）培训师讲一些话。当提到指定词语时，学员右边食指尽量逃脱不要被旁边人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。

（4）注意：

a．试着将你的注意力同时期分配在聆听、动作反应上。

b．你是否在用你自己认为的命令在行动？

c．此游戏可以起到很好的调节课堂气氛的作用。

（二）工作阶段（可根据需要及主题选择一至两个）

1.认识自我活动：我的自画像（20分钟）

（1）组长为每一组员预备好图画纸，以及颜色齐全的颜色笔，然后请组员在画纸上用任何自己认为可以代表自己的事物绘画出自己。

（2）小组轮流发言，分享自画像的内容。

（3）小组互相提问，对每幅自画像深入讨论。

（4）分享画自画像的感觉。

目的：透过自我素描，协助小组成员强化对个人的认识。

2.认识自我活动：“印象评价”（15分钟）

（1）小组中每个人轮流背其他同学评价。

（2）要求：评价内容必须是积极正面的。不需要解释。

目的：通过别人的评价认识自己的优点，找到自信

3探索生命正能量活动：左手叙事(50分钟)

（1）用左手写下你感觉自己曾经做过的让自己觉得最骄傲的事情；

（2）提问：为什么用左手？带队者给予解释；

（3）轮流展示自己写下的事情，展现自己最有能量、最积极的一面；

（4）活动分享

4.积极情绪体验活动：情绪传递(50分钟)

（1）准备两组表情词汇，一组欢快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑颜开等。一组是悲伤的，如嚎啕大哭、愁眉苦脸、垂头丧气等。如果觉得比较难，可以换成简单点的。哈哈大笑啥的。

（2）让同学们分成两组传递

（3）讨论：说说在传递不同表情词汇的感受。怎样才能获得积极的情绪。

（4）跳出积极的表情词汇，做得好的成员在带领大家一起做一下那些动作。

解释：情绪是可以传染的，习惯的行为方式可能会影响情绪，深入分析，习惯的态度和思维方式也会影响对人生观、世界观的看法。

5.积极情绪体验活动：品位愉悦感（40分钟）

（1）请静下心来细细想想并品位本周发生过的可以让你感到愉悦的事情。自己恭喜自己，不要害怕接受奖励。对自己说自己是怎样给别人留下深刻印象的，自己期待这一时刻的到来已经很长时间了。让自己充分的沉浸在喜悦中，不要想其他事情。

（2）与别人分享：在小组内分享自己的愉快体验。关注经历中的特定细节，并把它们讲给组员们。

6.积极人际关系体验活动：信任之旅（40分钟）

（1）结对走楼梯，或是利用一楼的场地设一些障碍。

（2）两人结对，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人帮助他走完设有障碍的路程。要求“盲人”与帮助者之间只能有身体的帮助，不能说话。

（3）活动规则：

第一次，自由组合。小组成员自由结对，走完设有障碍的路程，然后两人互换角色，再来一遍。

第二次，陌生人组合。成员自愿当“盲人”，蒙上眼睛，而不知道谁来帮助自己。要求自愿帮助的成员悄悄地站在“盲人”身后，辅导者也可以随机为“盲人”安排帮助者。

第三次，性别组合。成员自愿当“盲人”，而不知道谁来帮助自己，要求自愿帮助者是异性。

（4）活动后交流体会与成员分享。交流内容：

当你被蒙上眼睛的时候，有何感受？

帮助你的人有没有让你感到安全？

作为帮助者，你有何感受？

为了增加伙伴对你的信任，你做了什么？

你愿意做帮助者还是“盲人”？

7.探索生命价值活动：我的遗产(40分钟)

（1）让每个人想象自己的医生，在纸上写下我的遗产

（2）展示讨论分享

讨论大纲：

1.看完这么多的遗产后，你觉得有哪些人的人生目标吸引你并值得尊重？为什么？

2.哪些人的成就“真正”的成就？为什么?

3.你认为对社会后他人最有贡献者是谁？

4.假若你需要替自己重写遗产，你会怎样写呢？

导语：想象一下你生命最后时刻的情形，你是如何评价自己的这一生。想一下你所期望的生活是什么样子的，与自己最亲近的人该如何回忆起你的点点滴滴。他们可能会提到你的哪些成就？他们会悉数你的哪些人格魅力？一句话，你会留下些什么？

这个时刻不需要谦虚或者轻率，除非我们朝着某个方向努力，否则希望和梦想是不会实现的。回过头看你写下的文字，问自己是否计划将这些在自己能力范围内的遗产变为现实。更重要的是，你是否在目前的生活中执行这样的计划？

把你所学的放在一边，不要丢掉，一年之后重新阅读，或者五年之后再次阅读，你是否离你的目标又迈进了一步？你是否会因为重新树立了新的目标而感觉到需要对它进行修改。

好工作并不是我们最终必须要面对的问题，这是我们毕生发展自己的才能和天分的最终结果，包括我们的道德观。

（三）结束阶段：体验分享（10分钟）

（1）让同学们围成一圈；提出哪个活动对你印象深刻，你从活动中体验到了什么等等问题，同学们自由发言；

（2）一个句话评价本次活动感受；