家庭辅导员的英文求职信

家庭辅导员的英文求职信（精选10篇）

篇1：家庭辅导员的英文求职信

家庭辅导员的英文求职信

Dear Sir,

In reference to your advertisement in the newspaper of for a playground director,I believe that I have the qualifications to fit your position.

I hold a degree in Physical Education from the University of South Dakota. Along with my physical education courses, I also selected many courses in psychology and child managedirector in several suburban areas surrounding the university. In the summer of 1983, I was an assistant in charge of organized sports for younger boys in Walton, south Dakota. The year after that, I was placed in charge of a large summer program for under privileged children in the large city of Millon, South Dakota.My supervisor during this time was William Johnson. He has consented to act as a reference for me.

My additional experience includes working as a City Park Recreation Director in Rockford, South Dakota for the years of 1985 to the present time. In this position I am responsible for the programs in all the city park, including all organized recreation and night-time sports.

If you feel that I am suited for the job that you have in mind. please inform me of the time convenient for an interview. I hope to hear from you in the near future.

yours

Sincerely

篇2：家庭辅导员的英文求职信

[应聘辅导员英文个人求职信]

下面是一封应聘辅导员的个人求职，希望对此职位有兴趣而在寻找个人求职信范文，期望能写好求职信的求职者有所帮助，应聘辅导员英文个人求职信。以下内容仅供参考。

dear sir，sincerely yours.

篇3：英文求职信的写作策略

英语求职信是应聘人员向招聘单位推销自己而取得面试机会的专用书信,属于英语应用文。

其宗旨是让招聘单位了解求职者的多方面能力, 包括学历、经历、专长等,以此获得面试机会,找到理想的工作。一封言简意赅、表述达意准确、礼貌客气、语气自信、文字简短的求职信,体现求职者的良好文化素养、较强的沟通能力、清晰的逻辑思维能力。一封写得好的求职信可以吸引招聘方的眼球在众多求职者中脱颖而出,获得宝贵的面试,敲开成功就职的大门。因此英语求职信的写作非常重要。

2.英语求职信写作中出现的问题

2.1被 动语态多

英语求职信体现了求职者积极乐观的心态, 展现了独特的个性和人格魅力,表明了诚心诚意的态度,体现出了极强的主动性。主动语态阐明了谁做了什么,如何做的,使得篇章活泼生动,富有活力并具主动性。被动语态只对存在的状态进行描述,呆板并缺乏动作,语气上比较弱。在求职信的写作中,主动语态使用较多。

I have worked in various positions.

2.2华丽词汇多

在英语求职信的写作中,语言直截了当,径直表达写信意图,笔墨着重表达你能为公司所作的贡献,言语实在有分量,显示出礼貌谦恭之意,踏踏实实,不卑不亢。任何华丽的词汇都是多余的,要让招聘方读起来亲切、自然、不做作,在写作中是不用华丽词汇的。如:

I am enclosing the completed job applications,my resume,copies of my diplomas.

2.3短句多

在英语求职信的写作中,短句用得不多,信息量很重要。短句表达的信息欠缺完整,结构欠缺严谨,句意的表述上模棱两可,完不成复杂信息的传递。长句包含的信息量大,语言条理清楚,招聘方可以目不转睛阅读完相关信息,因此在写作中短句用得不多。如:

Presently I am working for the family restaurant as an assistant manager and I believe that I could be a best candidate for filling the restaurant manager position.

2.4修辞多

英语求职信的写作不需要夸张、比喻、华丽的语言,求职信是求职者展现已有的各种资历,为满足面试的需要,以此打动招聘方获得面试的机会。任何虚夸不实之词都会给招聘方留下华而不实的印象,导致求职的失败,在写作中修辞不用。

3.英语求职信写作采取的对策

3.1书 写特点

3.1.1逗号

逗号起着分割一系列简单内容、连接较长独立分句的作用。在英语求职信里,求职者罗列与招聘工作相关的内容,陈述事实,传递信息,一系列简单内容构成完整的求职语句,逗号的作用非同小可。如:

Help to manage the scheduling,training,hiring,evaluating,and mentoring.

3.1.2句号

在英语求职信中,每一句话表达的意思完整,不同的语句客观陈述着事实,语句平实,从不同角度叙述相关内容,句号把每一句完整的意思切分。在写作中,句号使用较多。如:

If you have any questions,please don’t hesitate to call meThank you for considering my application.

3.1.3字体颜色

在英语求职信里,带颜色的词是关键词,同时是求职者具备的独有魅力,目的是赢得招聘方的注意力,留下深刻印象,希望招聘方独具慧眼,选拔出优秀人士,参加面试。在写作中,重要的词可以打上颜色如(注:加线部分为加色部分):

I believe that myandwill be benefi-cial for your organization.

3.1.4下划线

在英语求职信的写作中,下划线的使用常常用在职位、专业、简历中。要想获得招聘方的青睐,充分展现自己独特的优势,下划线的使用起到了加强优势的作用,旨在吸引招聘方的眼球,成功打开面试大门。如:

With a BS degree inManagement and as seniorMBA,I have a full understanding of a business’s needs.

3.2词汇特点

3.2.1正式词

英语求职信是一种正式的书面文体, 客观真实地阐述自己的能力和工作经历,正式词用得比较多。正式词的运用不仅显示出求职人的文化素养,同时体现了庄重肃穆的文体特点。此外,也可洞察到求职人严肃认真的态度。如:

Help to execute budgetary responsibilities including targetwork -hours,forcasts,labor forcasting,cost control,profit and lossaccountability,just in-time purchasing and inventories.

3.2.2第一人称

在英语求职信里,围绕“I”传递多方面的信息。“I”不断销售自己,不断展现自己的资质。“I”贯穿始终,不断登台亮相,给招聘方极强的信号,从而达到目的,在写作中“I”的用法比较明显。如:

I have worked in the company for mnay years.

3.2.3动词

动词可以独立作谓语, 求职人具体做过的事情需要用动词来表述。动词的使用使得事物的表达具有一定的力度,生动具体,逐项事宜生龙活现,打动招聘方,扫清求职的障碍,取得面试的成功。如:

I will set up a meeting and decide the date.

3.2.4Please

在英语求职信的写作中,“please”一词表示谦虚礼貌之意,求职人良好地表达自己求职的愿望,感情情真意切,语气谦虚有礼,不卑不亢,招聘方深受感动,面试达成,在写作中“please”运用较多。如 :

Please contact me at any time for arranging the interview.

3.3句法特点

3.3.1长句

在英语求职信的写作中,长句运用较多。长句可以表达复杂的思想感情,传递复杂的信息,信息容量大,精确表达求职的信息。招聘方一气呵成阅完相关信息,关键内容印在大脑。如:

I am working for the family restaurant as an assistant manageand I believe that I could be a best candidate for filling therestaurant manager position.

3.3.2平行结构

平行结构具有句意对称、结构紧凑、逻辑清晰、意义明显的特点。求职信多方位、多角度阐述求职者的优势,达到成功“销售”自己、成功面试的目的。 如 :

I learned that the position of a publicity manager is availableand I believe that my interest match with your requirements.

3.3.3陈述句

在英语求职信里,陈述句使用较多。陈述句客观公正地陈述求职信息,朴实无华地表述句意,重点突出,真真切切,取得求职效果。在英语求职信的写作中,陈述句使用较多。如:

Please accept this as my formal application letter.I have attached my resume for your consideration.

3.3.4 条件句

条件句的使用语气委婉、含蓄、礼貌,在句意上留有商讨余地,双方不会感到尴尬。条件句的应用是求职人在英语求职信里运用精心雕刻的语言来陈述任职的资历,它所提供的信息量功能强大,集中突出重点信息,在写作里,条件句常用。如:

If you desire to meet up with me to talk about my skill in doing this job,please contact me via my email.

3.3.5祈使句

在英语求职信里,祈使句使用较多。求职者对所向往的职位急切盼望,言语上带有渴望之意,祈使句具有较强的劝诱功能,具有鼓动说服作用,这样诚恳真诚之意易引起招聘方纳贤的意愿。如:

Please contact me for the possibility of interview as per youconvenience.

3.3.6 主动语态

主动语态清晰表明“谁”做,被动语态只是描述存在的状态。在英语求职信里,求职人对所向往的职位心怀急切之意,主动要求聘任,主动性很强。主动语态的使用,很好地表达了这方面的意愿。如:

I have strong skills in leading production managers to get thejob accomplished.如 :

3.4语篇特点

3.4.1 “this” 指示词

在言语交际中,指示词的作用不可忽视。求职人通过指示词,明确所指内容,避免产生误解和偏差,指示词是话语理

解的关键。如:I learned from your ads that your company is currently looking for a manager.Please accept this as my formal application letter.

3.4.2 连接词

在英语求职信里,连接词的运用使得语篇布局合理,逻辑清晰,上下语篇内容更为统一和衔接。通过连接词,求职人把自身的意愿和目的表述得非常清晰,对于求职成功起到重要的作用。如:As my resume showed,I have more than five years experience in a positions.If you desire to meet up with me to talkabout my skills,I will set up a meeting to do it.

3.4.3 重复

在英语求职信的写作中,某个单词反复重复多次,连贯语篇,求职语言明晰流畅,中心内容清楚,加深印象,丰富语篇内容,突出主题,使得整个语篇更和谐和紧密。如:With this letter,I wish to apply for the post of human resources.I am grateful toyou for considering me eligible for the post.

4.结语

篇4：英文求职信中的情态研究

【关键词】英文求职信 情态表达 情态量值 情态助动词

一、引言

在求职过程中，求职信作为沟通桥梁起着重要的作用，恰当的语言使用能够表现个人的交际沟通能力更能缩短写信者和读信者之间的距离，体现两者之间的互动关系并帮助求职者增加求职成功的可能性。这其中的交流过程就是语言人际意义实现的过程，而人际意义的实现离不开情态表达。情态是实现语言人际功能的一个重要因素。根据Halliday的系统功能语言学理论，语言具有三个基本功能，人际功能、概念功能及语篇功能。其中，人际功能指人们使用语言与他人交往，建立和保持人际关系，表达讲话者的能力表达讲话者的地位，态度，动机和他对事物的推断等功能（胡壮麟，2005）。它是通过语气和情态来实现的。关于语言人际功能中的情态系统的研究有很多，包含多种题材和类型，如：政治演讲，商务英语，新闻，广告，小说，日常对话等。这些研究从情态系统和人际功能的角度分析不同语篇，总结语篇的语言特征及某种语言特点在语篇中所起的作用。这其中也包括了对某些类型的英语商务信函的研究，如推销信、投诉信等，但对于求职信情态系统的研究目前还不多。本文将根据系统功能语言学对情态的划分，以职场中的求职信为材料，对求职信中的各种情态表达进行分析，试图从这些不同情态表达的使用中，找出它们在英文求职信当中的分布状况，值的分布状况从而揭示情态在求职信实现语言人际功能时的特征。

二、情态及其体现

不同的学者给予了情态不同的定义，但最为人们所普遍认可的则是Halliday所给的定义。Halliday（1994）认为，情态体现是介于否定和肯定两极之间的意义领域，体现了意义表达中的归一度。在情态的类型上，Thompson （1996）将情态分为情态及意态。情态涉及“信息”的“频率”和“概率”，意态涉及“物品或服务”的“义务”和“意愿”。在情态的表达方式上，在系统功能语言学中Halliday等人认为情态意义包括三个方面：情态助动词、情态附加语和情态隐喻。关于语篇情态表达的分析也就是对语篇中情态助动词、情态附加语和情态隐喻这三类表达的分析。情态意义的体现是由情态的取向来决定的，在情态系统中，情态表达的值有低、中、高三种量值，情态助动词，情态附加语和情态隐喻都有值的划分。

三、求职信的情态分析

通过对52篇求职信中的情态表达进行统计，情态表达的使用情况如下，情态助动词共计181次，情态附加语共计61个，情态隐喻共计119个。

1.情态助动词。通过整理和分析，在情态助动词使用方面，在信件中使用较多的是will，would，can，may，should和could这六个助动词，占助动词总数的95%以上。其中使用频率最高的为will，共出现64次，可表将来，也可以表示个人意愿。如：My qualifications will meet your requirements for this position with your company；另一个出现频率很高的助动词为would，共出现了52次，如：I wouldenjoy discussing my experience and qualifications in a personal interview，此句中would十分委婉并且礼貌的表达了求职者的意愿倾向。Can是在求职信中出现频率第三高的助动词，共计30次，可表示能力和允许。如：I am open to relocating anywhere，in the United States or internationally，and can begin full-time employment with one month’s notice，此句中can 表达了求职者能够开始全职工作的时间。May，should和could 这三个助动词在信件中出现并不多，分别为12次，9次和7次。从情态助动词的值来看，低值情态动词，may，can，could，might 共计51次；中值情态动词will，would，shall，should共计128次，而高值情态动词must和can’t只出现了两次。可看出求职信中、低值的情态动词占绝大多数。

2.情态附加语。情态附加语也是情态表达的一种重要形式，包括语气附加成分和评论附加成分，可表达情态当中的频率，概率，义务，意愿等。求职信中出现次数最多的是表达恳求的评论附加成分，表达程度和频率的语气附加成分。主要出现的附加语有please，always，no，quite，fully，fairly，greatly，surely等等。其中出现次数最多的是please，共计 21次，其次是always共出现了7次。如：This educational background and my experience certainly equip me to be an excellent teacher中的certainly强烈地表达了求职者对职位的自信；又如：Would you please consider my request for a personal interview to discuss further about my qualifications？中的please表达了求职者期望得到面试机会的诚恳。从情态附加语的值来看，高值情态的附加语共计34个，中值的出现23个，而低值的只有7个。可看出中、高值的情态附加语占大多数。

3.情态隐喻。除了助动词和附加语，情态还可以通过一些小句，短语和名词来实现，这就是情态隐喻。比如“I think it is going to rain.”就是一个隐喻，因为它是“it’s probably going to rain.”的变体，还有“I believe”，“it is obvious that”，“it is foolish to deny that”等等，都属于情态隐喻（Halliday，2000）。通过对求职信的分析，发现这些情态隐喻在求职信中的使用频率也很高，以小句形式出现的有51个，如：I believe that，I hope that 等；以短语形式出现的有54个，如：look forward to，be glad to，be willing to 等；以名词形式出现的有14个，如：interest，desire等。其中出现次数最多的是look forward to，共计18次，如：I look forward to hearing from you表达求职者对收到回信的期待；其次是I believe that，共计16次，如：I believe that my background qualifications and work experience are very compatible with the requirements of this position you listed in your advertisement表达求职者对自身能力的信心；I hope/wish that 出现11次，如：I hope thatwe will have the opportunity to discuss my experience and qualifications further during a personal meeting表达对同用人单位之间的进一步交流的期待。从情态隐喻的量值来看，高值表达有18个，中值表达有71个，低值表达有30个。其中中、低值的情态隐喻占绝大多数。

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四、结论

本文通过对52篇求职信中的情态表达进行研究，对求职信中不同情态表达类型，情态助动词，情态附加语，情态隐喻的分布情况，以及不同情态表达的值进行分析，总结了在求职者为体现自己的能力实现自己的目标在求职时时使用了哪些情态表达从而揭示情态表达在求职信人际意义的实现过程中所发挥的重要作用。通过对求职信中不同情态表达的研究，从情态助动词，情态附加语和情态隐喻这三个方面综合分析，可以得出以下结论，各种情态表达在求职信中都有广泛分布且写信者偏向于采用中、低值的情态表达，因为情态意义可以影响语言的礼貌程度，这些中、低值情态的表达方式更礼貌对读信者也更加尊重，语言更为得体。这是和写信者和读信者的社会角色关系及权位关系是分不开的。写信者和看信者之间拥有不同的身份背景和立场，在这样的情况下，求职者作为提出要求者想要获得读信者提供的职位，就决定了求职者的角色要使用委婉，礼貌，得体的语言表达提出自己的意愿。而中值情态出现最多则有效避免了读信者因低值情态过多而产生的写信者过于谦虚和自己被过分讨好的不良印象，也避免了因高值情态过多而使读信者产生不被尊重和求职者过于自大的负面影响。

参考文献：

[1]Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].London：Edward Arnold，2000.

[2]Thompson，G.Introducing Functional Grammar[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，1996.

[3]胡壮麟，朱永生，张德禄，李战子.系统功能语言学概论[M].北京：北京大学出版社，2005.

[4]李战子.话语的人际意义研究[M].上海：上海外语教育出版社，2002.

[5]但汉松，陈琳.英语实用写作模板大全[M].大连：大连理工大学出版社，2007.

[6]Alan Bond.英文商务信函模板通[M].北京：机械工业出版社，2010.

[7]林传萍.英文求职信的人际功能分析[J].武汉商业服务学院学报，2011，（8）.

[8]李杰，钟永平.论英语情态系统及其功能[J].外语教学，2002，（1）.

作者简介：张秋霞，女，1985年生，新疆巴州人，长安大学外国语学院助教，研究方向：系统功能语言学。

篇5：辅导人员英文求职信

英文求职信范文

Dear Sir,In reference to your advertisement in the newspaper of for a playground director,I believe that I have the qualifications to fit your position.I hold a degree in physical Education from the University of South Dakota.Along with my physical education courses, I also selected many courses in psychology and child managedirector in several suburban areas surrounding the university.In the summer of 1983, I was an assistant in charge of organized sports for younger boys in Walton, south Dakota.The year after that, I was placed in charge of a large summer program for under privileged children in the large city of Millon, South Dakota.My supervisor during this time was William Johnson.He has consented to act as a reference for me.My additional experience includes working as a City park Recreation Director in Rockford, South Dakota for the years of 1985 to the present time.In this position I am responsible for the programs in all the city park, including all organized recreation and night-time sports.If you feel that I am suited for the job that you have in mind.please inform me of the time convenient for an interview.I hope to hear from you in the near future.Sincerely yours.

篇6：助教的英文求职信

Mr Smith

Headmaster

Guangzhou Experimental Schoo

Guangzhou

Apartment West1 515

Zhongshan Avenue

Guangzhou

Tel:

Dear Mr Smith

RE:Part-time English teaching assistant.

I am writing to apply for the part-time English teaching assistant you offered in your advertisements on the university billboard. I believe you will find me well-qualified.

I major in English Education from South China Normal University. Being a sophomore, I have received professional training as English teacher. I have a good command of fundamental English knowledge. What’s more, I am both proficient in both oral and writing English. Having taken Psychology and Education courses, I have developed interpersonal skills between teachers and students. Besides, I am cooperative and have a sense of responsibility .

Concerning my related experience, I had been employed as a English tutor in the past two years. In addition, I have ever been a voluntary teacher in primary school in rural area. During the process, I learned to arouse my students’ interest in English by designing some games and how to communicate well with my students. I enjoy the process of resolving all the difficulty and facing up challenge.Every time my students make progress in English which strengthen their confidence in English, I can also find myself improved.

I have enclosed a resume as well as my brief sample of my writing for your review. I would welcome the opportunity to personally discuss my qualifications with you at your convenience. I can be contacted on xxx or xxx.

I look forward to your response.

篇7：英文简历的求职信

Dear Sir,please consider me an application for the position which you advertise in Jobspower.com.I am twenty-one years of age, a graduate of the Wah Yan College in the class of 1988.The following year I took a course in mechanical drawing in the Morrison Hill Technical College.I am at present an engineer trainee in Morse Company.I should be glad to have a personal interview,and can furnish references if desired.Truly yours

篇8：家庭辅导员的英文求职信

关键词：主位,述位,主位推进模式,连贯

英文求职信在当代社会变得越来越重要了。由于求职信内容的复杂性,在一篇求职信中很少只使用一种主位推进模式,更多的情况是在一个语篇中使用多种主位推进模式。多种主位推进模式的混合交替使用可以使求职信的结构更加清晰,语篇的连贯性更强,重点更加突出,句式也会更丰富。

1 相关理论概述

布拉格学派的创始人Mathesius提出了主位和述位的概念:"The theme is starting point for the message.It is the ground from which the clause is taking off."(Halliday,M.A.K.,2000)。主述位理论描述的是在句子或段落之中作者或说话人意欲突出不同的信息或赋予重要性时一种信息安排考虑(刘辰诞,1999)。一般来讲,主位表示已知信息,述位表示新信息。F.Danes(1974)提出了“主位推进模式”的概念:他指出每个句子都有它自己的主位结构。单独一个句子有一个确定的主位和述位,因为没有语境,主位和述位都是孤立的,而且没有发展,但在一个语篇中,至少存在两个句子,它们的主位和述位都相互关联着,这种关联实际上就是推进。Danes提出了三种主要的主位推进模式:1)简单线性主位推进模式;2)连贯主位模式;3)派生主位模式。此后,很多著名学者都对主位推进模式进行了大量的研究,例如黄衍(1985),徐盛桓(1985),黄国文(1988),朱永生(1995)等。朱永生,严世清在总结了众多学者研究的基础上,提出了四种主位推进类型(朱永生,严世清2001):1)主位同一型(平行型或放射型):各个子句的主位相同,述位各不相同,T1→T2;2)述位同一型(集中型):前一句的述位和后一句的述位相同,R1→R2;3)直线延续型(梯形):前一句的述位或述位的一部份成为后一句的主位,R1→T2;4)交叉型:前一句的主位是后一句的述位,T1→R2。对篇章的主位推进模式的研究能够帮助我们准确了解语篇的思想内容,合适的主位推进模式能够增强文章的连贯性和逻辑性。

2 主述位理论在英文求职信中的应用

求职信是应用型文体,最重要的目的是在最短时间内给招聘方留下深刻的好的第一印象,求职信可以说是招聘者递给招聘方的第一张名片。求职信一般情况下分三个部分:开头、主体、结尾。开头部分是求职信的第一部分,因为招聘人员每天都要看大量的求职信,所以开头部分的内容必须能够吸引对方继续阅读下去,如果开头部分不能吸引招聘方,为了节省时间,招聘方就不会对信的主体部分感兴趣了。以下是一封求职信的开头部分(除去称呼),这名应聘者想应聘的职位是网页设计师:

1)Veronica laertes recommended I contact you regarding a design position with Studio di Roma.2)As a result of studying and teaching courses in Web page Design,your organization’s extensive public visibility has made a great impression on me.3)I was especially energized when Veronica showed me your innovative designs for young,previously unknown companies,such as the now famous Pastaio Uno chain restaurant.4)I want a role in Studio di Roma-with me as a team member,the studio can be even stronger tougher,and bigger.

这封求职信开头部分的主位(T)分别是:第一句T1:Veronica laertes;第二句T2:As a result of studying and teaching courses in Web page Design,your organization’s extensive public visibility第三句T3:I;第四句T4:I。各句子的其他部分则是述位部分(R)。学者们普遍认为,由于文章内容的复杂性,同一语篇中很少只使用一种推进模式,多数情况下都是多种推进模式混合使用,以达到表达文章思想的目的。此外,如胡壮麟所说(李孟君2011):后一句使用前一句的主位或述位,不一定要重复原来的词。上一句的主位或述位用作下一句的主位或述位,往往只取其中一部分语义内容。因此,第一句的述位部分"Studio di Roma"和第二句的主位部分"your organization"等值;第二句的述位"has made a great impression on me"和第三句的述位"was especially energized when Veronica showed me your innovative designs for young,previously unknown companies,such as the now famous Pastaio Uno chain restaurant"等值;正文开头部分的主位推进模式为:

开头部分使用了三种推进模式:第一句和第二句的推进模式类型是直线延续型,第二句和第三句的模式类型是述位同一型,第三句和第四句的模式类型是主位同一型。求职信开头的篇幅不应太长,内容应该充实丰富,有感染力,混合使用三种推进模式可以达到这个效果。第一句的主位"Veronica laertes"应该是求职者和招聘方都认识的人,也是求职者的推荐者,而且这位人士应该是招聘方比较重视的人,由这个主位引出述位的信息"recommended I contact you"(建议“我”和“您”联系)。这样的信息表述安排使招聘方加深了对求职者的印象,招聘方对求职者的印象是否深刻对于求职者求职是否成功非常重要。第一句的述位中的其中一个语义部分"Studio di Roma"成为了第二句的主位"your organization",即第二句的已知信息,新旧信息层层推进,使信的开头部分脉络非常清晰,并带出了下一个信息"has made a great impression on me"(使我印象深刻)。第二句的话题即阐述的核心是“使我印象深刻”,第三句继续补充说明第二句的核心话题。第三句通过已知信息"I"引出话题"was especially energized when Veronica showed me your innovative designs for young,previously unknown companies"(你们给著名的公司做的新颖设计使我十分兴奋)。这个述位再次强调了第二句的话题。这种推进模式能将招聘方的注意力吸引到“你们公司给我留下深刻印象”这个内容上。作者使用这种推进模式达到了其想向招聘方表达自己求职的强烈愿望的目的。第三句和第四句这两句通过双方共有的已知信息“I”引出作者的核心话题,求职信的写作目的突出展现在招聘方面前:"want a role in Studio di Roma"(想成为该公司工作室的设计师)。

第二部分是正文部分:

1)My experience at the University of Paris Art Departmen(T1)includes

Three years'teaching computer illustration as part-time faculty

Designing the University's Web Page

Recipient of the Most Creative Web Design Techniques Award given by University of Paris Art Department-selected from pool o134 applicants(R1).

2)Did you know(T2)40M Web Pages exist today,and it's an exploding arena(R2)?

3)Such gazelles as Mama Maria Semolina products,Euro Travel,and the recently publicized Bather's Choice(T3)began their first marketing successes on the World Wide Web(R3).

这个部分的主位推进模式是:

正文部分是自我推荐部分,也是求职信的核心部分。自我推荐部分能否打动招聘者决定了求职的成败,作者在正文部分都使用了集中型推进模式。第一句用已知信息"My experience at the University of Paris Art Department"(我在大学时的经验)带出了新信息,也是核心内容之一的"Designing the University's Web Page"(设计过大学的网页)和"Recipient of the Most Creative Web Design Techniques Award"(获得过网页设计奖)。此后的第二和第三句都使用集中型推进模式强调“网页”这个相同的新信息。第二句的述位部分“40M Web Pages exist today and it's an exploding arena”强调网页市场发展迅速,急需网页设计人才,突出自己专业的重要性;第三句的述位部分“began their first marketing successes on the World Wide Web”强调了网页对商业发展的重要性。这个自我推荐部分是非常成功的,作者没有仅仅局限于罗列自己的优势,作者还通过强调自身专业对社会的贡献来引起招聘者对自己的重视,这比传统的仅罗列自己的优点的方式更加有震撼力。

第三部分是结尾部分:

My design expertise(T1)has prepared me to do big jobs for the smaller companies you service(R1).I(T2)eagerly look forward to discussing how my diverse contributions and your successful designers can work toward stronger marketing with tougher technology to make Studio di Roma bigger profits and higher visibility(R2)I(T3)have some stronger,tougher,bigger ideas to show you!(R3)

这个部分的推进模式是:

结尾部分再次强调自己的求职决心,并强调自己能为公司做贡献,这个部分同样只用了集中型推进模式,目的是为了强调“我能为公司做贡献”。第一句的述位部分提出这个话题"do big jobs for the smaller companies you service"(能够为公司做巨大的贡献);第二句的述位部分强调第一句的新信息,并对此信息作了补充说明"make Studio di Roma bigger profits and higher visibility"(使这个设计室取得更大的利润和更高的知名度)。第三句的述位部分"have some stronger,tougher,bigger ideas to show you"再次强调第一句的话题部分“我有很多更强,更大,更好的主意提供给公司”。这种推进模式的使用产生了很好的自我推销效果,使招聘方充分了解自己的实力,促使求职者求职成功。

这封求职信语篇连贯,中心突出,句式丰富有趣,富有吸引力,是非常值得借鉴的。

3 结束语

求职信是非常实用的文体,对学生英文求职信的写作指导仅集中在词汇和语法方面是远远不够的。教师指导学生从整体上把握求职信的语篇发展规律,并运用主位推进模式理论来指导学生的求职信写作是提高学生英文求职信写作水平的有效方法。

参考文献

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篇9：蔡英文政治性格形成的家庭因素

吸引笔者第一次凝视蔡英文的照片，只因她那个微微斜视着的眼神，如果不是对她有了一定程度的了解，任谁乍见之下，心中都会一凛：这哪里是“学者”、“清纯小龙女”应有的眼神啊！想起陈文茜对蔡英文的描述：“站在山峰高处的一只野豹，攻击性强”，“有着天生的自信、专业领域的执着，看似清纯，眼神却跟豹一样，驼着背，穿着深色外衣，让男性立委看了退避三舍。”陈文茜对蔡英文观察多年，对蔡秉性的刻画真可谓入木三分。

以笔者的观察，蔡英文身上集中了学者、法律人、商人三类人的特性，这些特性融合在一起，构成她政治性格、行事风格的底色。而家庭、学养、政治历练，是蔡英文政治性格形成的三大要素。其中家庭影响最值得玩味。

重教之家让蔡英文养成了阅读与思考的习惯，型塑出其学者气质与外柔内刚的个性。

蔡英文的父亲是客家人，母亲是闽南人，其家庭传承了客闽族人“重视教育”的传统，其父母非常重视对子女的培养，优渥的家境也给孩子受高等教育提供了经济基础。蔡英文说，小时候她父亲一直灌输她一个观念，就是“好好念书”, “父母给我的最大资产就是养成我的阅读习惯”。

阅读与人文精髓的沁润，使蔡英文有了学者气质。这样的气质，与民进党内绝大多数靠街头抗争、选战起家的草莽型人物大相径庭。也因为受到这样的人文沁润，蔡英文的内心变得强大起来，有自己的思想、主见，独立性强，自主性高，对自己认定的原则立场相当坚持，从而展现出相当程度的抗压性和自信。如她不喜欢华而不实、徒有其表的事情，因此，在穿着上她自有一套。尽管在英国期间同学们取笑她是“这个教室里穿得最烂的人”之一，但是她不在意，她在意的是穿着是否舒适，是衣服质感而不是样式，于是她的打扮永远是各色套装，有时则将外套改线衫；至于色系更是一成不变的蓝色及卡其色。也因此，她在“陆委会”主委任内对陈水扁“接受九二共识”的说法打回票，“行政院副院长”任内，先是对长官苏贞昌的中小企业减税政策极力反对，并迫使苏放弃，继而不惜以“抗税”说抵制陈水扁的老农津贴调整。此外，她是首位婉拒陈水扁赠勋的卸任官员，也是民进党惟一一个虽被点名却不愿参与“公投辩论”的官员。等等这般，都可以看到蔡英文外柔内刚、绵里藏针的性格元素。

家庭亲绿亲日的政治情感以及学校的反共教育，给蔡英文的“台独”立场与冷战思维打下意识形态的根基。

蔡家的政治情感，一是亲日。蔡英文的父亲年轻时就被殖民台湾的日本人选中，赴日学习飞机维修技术，日本侵华战争期间被派往中国大陆东北地区修理日军的飞机，后又到日本工作了一段时间，返台后到台北经营汽车维修厂，后投资房地产业，并经营餐厅、建筑等事业，逐渐成为台北市的大地主。在上世纪60年代蔡家曾名列台北市纳税人的前十名。

可以说，蔡家属于日本殖民台湾时期既得利益集团中的一员，对日本的历史记忆、观感，以及对日本殖民统治的认识，与因怀有国仇家恨而奋起抗日的两岸人民的感受和认同应该是迥异的。也许是认识到了这一点，为了淡化其家庭与侵华日军的渊源，避免家庭背景被媒体更多地挖掘和炒作，经济实力雄厚的蔡家向来“低调到不能再低调”，这使蔡英文学会了低调行事。

二是亲绿。受到日本恩泽的蔡家，对比国民党在台的统治，对国民党的不满乃至反感可想而知。蔡英文父亲早年常常资助党外运动，与“台独”人士关系深厚，“本土意识很强”。蔡父也是“李登辉的崇拜者”。蔡英文从政之后，1998年被李登辉聘为 “国安会”的咨询委员，成为李登辉身边的重要幕僚之一。给李登辉做了多年的幕僚，提出“两国论”论述并获采纳，却没有走进国民党的体制之内，而是最终选择成为民进党的一员，应该是其不认同国民党的集中表现。

三是冷战思维。虽然反对国民党，但经济实力雄厚的蔡家却低调得让蔡英文一直上公立学校，这使蔡英文有机会全盘接受国民党的反共教育，加上留学美英，亲近西方，她的意识形态也有着鲜明的冷战思维的烙印。

出身没有名份的侧室，使蔡英文性格中有突出的危机意识和潜在的攻击性，并在从政后展露无遗。

从蔡英文的自述中得知，其母是侧室，且至今没得到名份，这应该会影响到蔡英文的性格和行事风格。除了从她母亲身上学会了以隐忍来“成就一些事情”之外，她还有很强的危机意识与攻击性。

青少年时期的蔡英文曾有过一些孤僻的倾向，虽然在她后来对童年的温馨回忆中并没有提到任何被小朋友讥笑的事情，但是，她年幼时就流露出对风流父亲的不满，自称“从小就在中山北路一带鬼混”；在大一、大二时还“不太理人”、开车上学独来独往；喜欢飙车，曾有过一路从台南快速飙车回台北收到四张道路测速照相罚单的记录；乃至她卸任离开“陆委会”前感性地调侃自己的“紧张兮兮”与“自闭症性格”等等，都暗示着侧室之家对她的负面心理影响是存在的。随着她的成长，特别是走上政坛后，她隐藏着的攻击性，以及超强的危机意识都一一凸显出来。她的攻击性使她在政治丛林中没有成为夭折的“小白兔”，在“多虎豹狮象”的“立法院”，再野蛮霸气的“立委”也很少对她逾越分际。当然她的攻击性并非暴力举动那类，而是通过不容质疑的专业强势与语言的犀利来体现，这使蔡英文“冷静”、“骠悍”的一面展露无遗。而她过强的危机意识、风险意识，更使她自称是“中国风险论”者，她的所谓两岸交流“开放”理论的核心反而是防范，要先建立起机制，架构好“国家安全网”，然后再开放，而开放也是“循序渐进”的开放，这就过多地限制了她对两岸政策的制定与操作。

蔡英文秉性上有被宠坏了的孩子特有的性格特点。

虽然另类家庭给蔡英文带来了负面的影响，但是并没有到让她的性格走上叛逆、偏激一途的程度。这应归功于家庭经济上的优越感、父母兄姐对她这个家中老么的疼爱有加，也因此，蔡英文身上有着被宠坏了的孩子特有的性格特点：

其一，矫情。所谓矫情，包括恃宠而骄，任性且听不得批评；不太肯认错，为此便必须要狡辩与说谎；一旦遭遇挫折，便图谋报复。

其二，蔡英文的本性是随性自在、不愿吃苦的。蔡英文的父母没有更多地限制她、要求她什么，没有给她什么很高的期许、压力。因此，在压力面前，她不是找机会逃避掉，就是依赖外在的帮助。

其三，蔡英文习惯了“万千宠爱在一身”，不习惯有人与她争宠。虽然平日里为人低调，但也很希望并享受众人焦点且是赞许的目光集中在自己的身上。走上政坛之后，一路顺遂的政途更强化了她的自我认同与优越感，其性格中固有的自信、独立性强、自主性高等特点则演化到强势、专断的程度。

出身商人之家的蔡英文受益于“商人思维”的熏陶，从政后日益彰显其惟利是图的投机面。

蔡英文的父亲头脑灵活，做生意、投资“眼光精准”，蔡英文在这样的家庭中长大，也会受到一些“商人思维”的熏陶，从而有着商人般趋利避害的算计能力。

首先，其在政坛进退之间的选择、政治伙伴的取舍、政治资源的分配、政治时机的抓取上等，都体现出利益算计的潜能，而且为了达成目标，可以替暴力开脱，可以邀请并放任阴狠之人、弊案缠身之人给她抬轿，可以出尔反尔，违背自己的政策宣示与道德标榜……从这些地方可以看出蔡英文的政治口味还是蛮重的，这无关乎她的能力，惟因其本性中有这样的一个层面——只要对她的利益有利，至于手段嘛，没有什么是不可以接受的。她的狠，经过党内“总统”候选人初选、不分区名单的安排，党内过去天王级的大佬们都应该能体会到了。

篇10：英文求职信的特点

英语个人求职信的特点也是指信函正文的特点。英语求职信不同于其它体裁的英语作文，它并不要求华丽的词藻，也不讲究修辞。但当我们仔细分析写求职信时候，概括起来，英语求职信有如下几个特点：

（1）Clearness（明了）：求职信要突出求职的主题，开场白要直截了当，不要绕圈子，应直接道明写信意图，在介绍个人情况时，应多说你能为公司做些什么。另外，层次要分明，使读信人一目了然。

（2）Conciseness（简洁）：言简意赅，文字力求简短。把必要的事项说清楚，不提与求职无关的事。尽量使用短句，少用复合句、避免陈词滥调。

（3）Correctness（准确）：达意准确。平时要注意语言修养的提高，随时收集并掌握丰富的常用习惯短语，这样才能在写求职信时运用自如，做到语言的准确。求职信中应避免使用过多的形容词和副词。

（4）Politeness（礼貌）：话语要礼貌、既要尊重对方，又要切忌迎合，恭维或表现得过分热情，态度要不卑不亢。获得招聘消息后应及时写求职信、拖延时间也是不礼貌的。为了使英语求职信明了、简洁、准确和礼貌，应该注意如下几点：

A、陈述自己的工作能力要实事求是，不要夸夸其谈，过分渲染自己。如果高淡阔论夸大自己的优点，就会给读信人留下一种虚浮不踏实的感觉。应如实介绍自己的情况，让对方去判断你的能力。

B、说明离职原因时切勿批评目前的工作单位或负责人。如果你对目前的工作单位或负责人说三道四大发牢骚，就会让读信人认为你是个爱说长道短搬弄是非之人。试想，有谁会愿意把一个爱发牢骚而搬弄是非的人招聘到自己的单位来呢？

C、自卑自贬亦不可取。如果自己都看不起自己，别人还能看得起你吗？殊不知，招聘单位对你的估计是根据你对自己的估计做出的，因此，故作谦卑也只能是恰得其反。

D、语气须肯定而自信，要有创意，应避免迂腐、生僻的词。现在让我们来比较一下下面的三个句子在语气上有何不同：

1st、I am not only competent to install a filing system that will fulfill the needs of your corporation, but also well qualified to operate it efficiently.(我自信不仅可以设置一套能满足贵公司需求的档案分类系统，而且可以有效地进行操作。)在此名中使用了not only„but also，competent 和well qualified 等词语，表现得太自信，有夜郎自大之嫌，故不可取。

2nd、I think that I should probably make a good accountant for your factory.（我想我可能成为贵厂的一名好会计员）。此名中的情态动词should和副词probably 所表达的语气都欠肯定，而make（成为）一词也缺乏自信，整句话显得语气太弱，有自卑感，因此亦不可取。

3rd、I am confident that my experience and references will show you that I can fulfill the particular requirements of your

secretarial position(我相信我的经验和证明人可以向您表明，我能够符合贵单位秘书一职的特定需要。)此句中的confident 一词语气肯定，给人一种自信感，而will show 和I can 也无自大之嫌，因而此句用得恰到好处，有特殊风格。