大学生辅导员求职信

大学生辅导员求职信（精选10篇）

篇1：大学生辅导员求职信

大学生求职技能辅导

—求职信、简历制作

声明：本次交流内容更适合非中石油、中石化、中海油、中化校园专场和国企。

简历是什么？展示普通简历

简历的目的：

主要目的：获得面试的机会（我校的双选除外）

辅助目的：求职者个性与能力的展示

简历制作的原则：

以需求为导向：自我（想干什么？）、企业（需要什么？）；

总原则：时时刻刻字字句句突出你的胜任力！

分原则：1好2信2体

使用者友好原则：（简短漂亮）：1-2页纸，方便他人；

自信原则：不卑不亢，你给用人单位一个找到合适人才的机会，用人单位给你一个找到合适工作的机会；

诚信原则：小谎言带来大麻烦；正如一位美国总统所说得那样：你虽然能在所有的时候欺骗某些人，也能在某些时候欺骗所有的人，但不能在所有的是有欺骗所有的人。

具体原则：描述经历时注意细节：你的角色、工作内容、工作量、别人对你的评价等，经历要反映出你的技能；

得体原则（量身定做）原则：针对性、不能一份简历包打天下；最适合的是最好的； 关于创新：封面创新、装订上创新、手工制作；

简历的内容：（一道证明题）

我是谁：姓名和联系方式；

我想干什么：求职目标（城市、部门、岗位）；

这是整个简历中最重要的一项，即使你没有在简历上列出，也应当心中有数，因为它就如同文章的中心思想一样，决定了你简历的内容如何选择与组织。

如果你不太肯定自己的求职目标，可以不在简历上列出这一项，而在与简历一同送出的求职信中针对求职单位的情况作陈述。

我能干什么：（胜任力）（专业技能、自我管理技能、可迁移技能）

教育背景：与目标职业相关，学校、专业、主要课程、获奖情况及专业（班级）排名情况、相关培训等，采用倒叙的手法；

工作经历（教学、销售）：

与目标职位相关的经历，时间、地点、雇主名称、工作单位、部门与职能、职位头衔、工作内容、成果、过程、所遇困难、解决方法、获得的评价、培训等。

按逆时的顺序列出，最近最重要的经历写在最前面。

描述自己在工作中所取得的成绩和具体的任务，而不单是你的工作职责。也就是说，强调你做了什么（你的专业技能和可迁移技能，而不是介绍这个单位、这份工作或这个活动），如何做的（你的工作态度、自我管理技能），由于你的行为而取得了什么样的（成功的）结果，以及这件事的重要性。

以职位所要求而你又拥有的技能为主题来选择和组织这一部分的内容，强调你的可迁移技能，尤其是那些与你所求职位相关的技能。

用行为动词（通常为可迁移技能）开始每一个句子，如“组织”、“领导”、“计划”、“提出建议”等。用动词表现你所取得的成就，如“提高”、“改进”、“增加”等。动词表请参考《你的降落伞是什么颜色》一书p83。

使用积极简明的语言，但尽可能提供具体细节，以数字量化自己的成绩，用形容词和副词来修饰描述你的态度行为。

不要使用长的段落，在同一岗位上所从事的不同职责可以一条条单成一段列出来，前面加上项目符号，力求美观易读。

我还能为企业带来什么：

个人技能：外语水平、计算机水平、驾照、公开出版物、发表文章等；

个人信息：兴趣爱好、性格特点、获奖情况等；

简历制作的几点建议：（做一个有心人）

1、要耐心设计；

2、要有备份；要有一份特别详细的简历资料，将你的全部经历和成就都写进去；

3、纸张选择；

4、请别人帮忙检查错误；

5、注意介绍人；

6、照片；

7、技能描述要适中；

8、寄送简历方式：邮寄、电邮（2003、2007、PDF、正文）、招聘会；

9、简历投递记录表；

求职信的注意事项

●要在信中表现出你对于这份工作的热忱和兴趣。在读者结束阅读之前，你不能让读者失去对它的兴趣。

●要表现出你对该组织有一定的了解，知道他们的宗旨、工作重心、发展方向等。

●展现你的与众不同之处。至少要指出一点你的特色，无沦是特别擅于与人交往，还是有什么特殊的技能。总之，要突出介绍某种既能将你与众人区别开来又与这份工作相关的品质。你可能因此脱颖而出。（亲笔签名、珠心算）

●要积极主动，明确地表达你寻求面试机会的愿望。

●要简短。求职信的长度不能超过一页。（500左右）

●控制段落长度，最多不超过4句或5句，一个句子最多两行。一段中的第一句话，要先介绍这段的主题。

●如果是英文信件，则要严格注意信件的格式。通常在信头处要按英文信件的格式加上自己和收信人的地址，在信头以及结尾处各留出四行空白。姓名放在左下角。

●要尽可能地找出一个具体的收信人(谁会读到你这封求职信)，而不是一个部门。用姓名、头衔来称呼收信人，而不要代以泛泛的称呼。

●要具体。你申请的是什么职位，你有什么样的经历或技能．与之相关，都要清楚地说明。●发送原创的信件，而不是大众化的复本信件。

●保留你的通信底稿。在合适的时间跟进，因为你的信是寄给人家了，但人家不一定会联络你。

●表示出温暖和友好。记住，这是写给真人、活人的一封信。

篇2：大学生辅导员求职信

我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请。

来到公司也已经快两年了，在这近两年里，得到了黄老师的多方面的教诲与指导，我非常感谢黄老师您。正是在这里我有过欢笑，更有过收获。公司和谐的人际关系和开明的工作作风和人性化的管理，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。我也很清楚这时候公司正值用人之际，公司中小学生辅导项目如火如荼的的进行中，所有的工作在公司上下极力配合下一步步推进。今天我做出这样的决定也是犹豫了许久，同时我也非常愧疚选择在这个时候提出辞职。但是由于自己本生的一些原因不得不做出这样的决定，同时也想换一下环境。辞职的原因：

1、职业问题：时间过的很真快，我在瀚森呆了快两年时间，但是我觉得我并不是因为我的待遇和我本身的这份职务让我工作了这么久，其实我早就厌倦了这重复、繁杂的工作，但是因为黄老师您，你对我的照顾和关照让我觉得备受感激，其实我比较喜欢您做我的姐姐，而不是我的上司呵呵。。对于我自己来说，我并不是师范类的学生，而且对教育这个行业并不是很敏感，不论是中小学生和成人教育，教育这个行业对于我来说我没有多大的发展潜能，而像邓老师，她需要锻炼的舞台，对于一个教师来说，只有走上讲台才能得到真正的锻炼，这是她必须经历的过程。但是这两年的时间，我也是成长了许多，少了毕业时的一份稚嫩，多了一份沉稳，只是工作能力还有待提高，我会继续努力多多学习，与时俱进!

2、住宿问题：其实我现在选择这个时候提出辞职，也有一方面原因是自己没有地方住宿，由于我住的地方屡次出现盗劫事件，让我觉得毫无安全感。还有就是合租者都是在家待业的，我们的休息时间上面会有很大的冲突，每天回去让我没有一点归属感，对我的工作或多或少带来了影响。x月x日房子就到期，短时间内找房子和搬家并不是那么容易，要想找到价格合理类似像我现在这样的价格我想是比较困难。

3、异地恋：

对于我自己来说从小到大我在家族里面是最没有人关心我的，其实女孩子何尝不想有份稳定的工作，可是我并没有奢望他们来帮助我，所以从小到大，我自己能解决的事情，我就会不麻烦别人。这样的环境让我学会自立，但是自从我男朋友出现，他对我无微不至的照顾，让我找到了那份缺失的爱，我为什么不能付出我的所有呢?我知道他是最疼我的，最好的总是留给我，虽然我们有过争吵，争吵主要原因还是经济上问题，但是我想以后会好起来的，我要相信他，也要相信自己。我虽然有点傻，也许到最后伤害得最深的还是我自己，但是我不后悔自己的选择。异地恋对于每一对恋人来说都是考验，但是我并不认为距离能产生美，反而认为美让我们产生距离，让我们缺少了沟通。人活在世界上就是为了生活，我想生活并不是简单的工作而已。每天回家会有个人在等待着你这种感觉也是很幸福的。

我考虑在此辞呈递交之后的x月x日离开公司(本科考试之后)，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好交接工作，尽力让我的负责的工作做到平衡过渡。离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得您的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。

在短短的两年时间公司从开始的摸爬滚打到现在的迅速的成长，我们公司已经发生了巨大可喜的变化，不论是规模还是管理，都在不断完善。我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!公司领导及各位同事工作顺利!

此致

敬礼

申请人： xiexiebang

篇3：大学生辅导员求职信

关键词：高校辅导员,心理健康,心理辅导

一、目前高校大学生存在的心理问题

现代科学技术迅猛的发展, 生活节奏越来越快, 社会与生活的压力越来越大, 大学生也不可避免的承受着这样或那样的压力, 大学生也会因为这些压力表现出各种各样的心理问题。

(一) 独立生活的挑战

大学生在进入大学之前基本上都是与父母生活在一起, 过着衣来伸手饭来张口的生活, 但是在进入大学之后面临着自己一个人在一个陌生的环境独立生活的境况。大学生无法适应独立生活面对的各种挑战, 特别是一些害羞敏感的大学生会对这个陌生的大学环境以及在这个环境下的独立生活产生强烈的排斥感, 会从心底拒绝接受这种情况。

(二) 难以应对复杂的人际交往

大学校园就是一个小型的社会, 有着纷繁复杂的情况。不会有人宠你、包容你的小脾气, 特别是在大学寝室之间的相处之中往往会出现很多矛盾。

(三) 高校大学生畸形的学习观以及恋爱观

大学生在刚开始进入大学时处于一种非常放松的状态, 使得他们对于自身的学习情况并不是十分的重视, 并且在平时的生活中沉迷于网络游戏。并且进入大学之后, 没有了家长和老师的管教, 很多人急于寻求一种恋爱的刺激, 不断地进行着恋爱游戏, 或者在失恋之后整个人就痛不欲生, 内有形成正确的恋爱观。

二、高校辅导员进行心理辅导存在的问题

由于高校环境的自由, 辅导员并不是时时刻刻陪伴在大学生身边的, 高校辅导员的大学生心理辅导工作由于各种软件硬件设施的原因, 给心理辅导工作造成了各种各样的困境。

(一) 高校辅导员自己本身缺乏相应的心理辅导知识和技能

尽管心理辅导与人沟通、做思想政治工作有异曲同工之妙, 但是心理辅导更需要借助专门的知识和技能来开展活动, 心理辅导时涉及心理学、哲学、教育学等等多门学科的知识, 其中心理学占据着重要的地位。

(二) 高校辅导员鲜少履行心理辅导职能, 流于形式

高校辅导员在大学生活中更多履行的是管理职能, 对于心理辅导职能很多人只认为这是一个虚设。高校对于学生的心理健康也不是太过于关注, 没有提供心理辅导必要的硬件设施, 没有专门的教室以及相应的设备, 及时高校辅导员欲履行心理辅导职能也只能望洋兴叹。

(三) 高校辅导员的职业心理健康状况令人堪忧

很多高校的辅导员在从事辅导员这份职业时, 并不能都认识到辅导员的职责, 对自己工作的岗位没有热情、不能以积极的态度去对待。在工作和建设机制上没有把辅导员当成人生职业目标来规划, 认为高校辅导员只不过是他们人生中的一个过渡阶段, 没有任何的前景, 之后还是要去寻求其他的工作机会。也有很多高校的辅导员认为自己的工作太多, 涉及学生管理工作中的方方面面, 事无巨细, 没有多余的精力再去对大学生进行心理辅导。

三、高校辅导员进行大学生心理辅导工作的方法

鉴于大学生出现的一些心理问题, 高校辅导员的心理辅导工作是必不可少的, 高校辅导员应当借助心理辅导的手段, 避免或者降低大学生因为心理障碍而发生的一系列的突发事件的风险。

(一) 从心理辅导的方式来说, 主要分为以下几种, 第一, 进行心理健康教育知识的宣传, 在大学生活的过程中, 高校辅导员应该多多开展心理健康知识讲座, 让大学生了解丰富的心理健康知识。第二, 丰富心理健康咨询途径, 生活网络化已经成为一个不可逆行的趋势, 辅导员可以利用网络开展心理辅导工作, 这样也可以使得一些比较害羞的同学可以利用网络正大光明的咨询问题。第三, 定期或者不定期的对大学生进行心理健康检查, 这是辅导员发现大学生心理健康问题的主要途径, 通过这个途径可以及时的对有心理问题的大学生进行辅导, 以便他们有一个良好的心理状态。

(二) 从心理辅导的阶段来说, 主要有以下几个阶段, 第一, 入学教育期, 在大学生刚刚踏入大学时, 就对他们开展各种各样的心理讲座, 宣传心理健康知识, 防患于未然, 将这些心理问题扼杀在摇篮里。第二, 阶段指导期, 大学生处于不同的阶段遇到的心理问题也就会不同, 比如大一主要是面对独立生活和集体生活的困惑, 而大四主要是面对考研就业的抉择, 辅导员可以根据不同的时期出现的不同的心理问题开展集中性的心理健康教育讲座。

大学生是国家宝贵的人才资源, 是中国特色社会主义的朝气蓬勃的力量, 大学生必须以一个健康的心理状态去投身中国现代化建设。大学生的心理健康教育不仅仅对于大学生有重要的意义, 对于他们背后的家庭乃至整个社会都有不可估量的作用, 因此, 高校辅导员应该及时有效地对大学生进行心理辅导, 使他们保持一个健康的心理状态, 去面对以后的人生道路。

参考文献

[1]陈建文, 杨一平.高校辅导员如何胜任大学生心理辅导[J].高等教育研究, 2008, 08:89-93.

[2]王啸天.高校辅导员学生心理健康教育工作探析[J].青海师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2009, 01:144-148.

[3]邵建平, 隋汝梅.高校辅导员胜任特征模型研究[J].江苏高教, 2009, 06:123-125.

[4]巩惠玲, 柏晴.高校辅导员实施大学生心理辅导的方法解析[J].铜陵学院学报, 2009, 06:124-125.

篇4：大学生求职信写作释疑

[关键词]求职信;释疑;大学生

求职信写作,由于其社会的实用性,论者如云。在诸多的论者中多教人正面写作,能从写作者实践中找出问题来加以辩证的并不多见。然而,大学生求职信的写作的确存在不少问题,急需规避。不然,求职信将是千篇一律、没有个性的空文,或是对招聘启事的简单重复、缺乏具体印证的材料,或是“包装”无所不能通才的文字等等。没有个性的人才,用人单位不知如何用;没有具体材料印证的人才,用人单位不肯用;“通才”或“全才”,用人单位不敢用。总之,这些条件下的求职者将会被拒之门外。要把求职信写得有个性并且充实,必须注意以下一些问题。

1.“求职信”不等于“求职信”加“应聘信”

在求职信写作实践中,不少大学生对求职信中的应聘信的认识是明确的,知道应聘信是因招聘信息而写的,是知道单位用人且用人条件十分明确的状态下写作的,所以写作时十分明确地将标题命为“应聘信”。但对求职信中与应聘信对应的另一片天地的命名则不知所措,思前想后,认为叫 “求职信”为妙。这大凡有两个理由:其一,求职信是应聘信和与应聘信对应概念的统称,以整体代个体,也差不很远,权且为之;其二,当下有的应用文研究者也是持这种态度的。

其实,说妙也不妙,因为毕竟“应聘信”与“求职信”绝非是一个层面上的两个概念,它们之间是被包涵与包涵的关系,即“求职信”包含了“应聘信”,所以承认了“应聘信”的存在,就不能把“求职信”和“应聘信”放在一个层面上并举。有人会问:“这个与应聘信对应的概念究竟应该叫什么?”笔者认为这是一个至今尚还模糊的区域,因为还没有人给出一个合理的命名,叫法五法八门,笔者曾经在《求职信的分类与定义浅议》(《今日南国》,2009年总第133期)一文中试着叫它“求聘信”,不知可否?

2. “求职信”不等于“自荐信”加“应聘信”

与上述情况相仿,学生在求职信写作中有的将“自荐信”和“应聘信”并举 ,这也是不对的。学生出错的原因,不是偶然的,是有所依托的,如孙莉、邱平主编的《实用应用文写作》,张文英主编的《新编应用文写作教程》,李国英主编的《应用文写作》,朱利萍主编的《应用写作实务》等等,都认为,“求职信”等于“自荐信”加“应聘信”。果真如此吗?笔者认为不是。因为凡是求职信都要用到“推荐”这一手段,因此“应聘信”也离不了“推荐”;再者“应聘”也可以自荐。因此,不能将“自荐信”和“应聘信”并提。

将这里的“自荐信”更名,可以参照上文的方法,叫它“求聘信”。

有的写作者将“求职信”等同于“自荐信”,如王婕、于新秋主编的《应用文写作》,李国英主编的《应用文写作》等等,即是如此。这也是失之确当的。顾名思义,“自荐”即是自我推荐,而求职信并不像有的人说的那样“向用人单位自荐、谋求职位的书信”,其实知名人士等写给相关单位帮人们谋求职位的书信(人们已习惯叫做推荐信的),也应是求职信,只不过这样的求职信所用到的方式是“他荐”罢了。所以不可将“求职信”等同于“自荐信”。

3.“求聘信”不能格式化

求聘信,即是求职者不知道单位是否用人而主动发出的求职信。由于“不知道单位是否用人”,当然用人条件,也就自然没有,因此在这样的条件下写作求聘信,就自然很难把握推荐的尺度,于是有人选取了格式化的写法。求聘信外在形式的格式化是应该提倡的,比如一篇求聘信大致应具备“标题→称呼→问候语→致谢、自我简介、表明意愿→所学知识介绍→自我能力评价→社会实践能力和社会任职→提出希望、期盼回复→致敬语→附件→署名与日期→联系方式方法”这样一些要素,是无可厚非的。但项项俱全,而又千头一面、毫无个性、适合群发的内在构成,则是不可提倡的。玛吉·华特丝、林恩·欧康纳的《求职圣经》里“如何撰写求职信”一节的“葵花宝典”说:“许多人为了省事,印制大量的求职信来寄给雇主。这种千篇一律的文件就像垃圾广告,对方可能连看都没看就拿去回收。他们顶多把你的履历表拿去扫描,看看有没有要找的关键字,接着就存档备查。”这里告诉我们,求职信要写出个性来(当然也包括求聘信了),否则将是一张废纸。

其实,求聘信的写作大可不必格式化,我们也可以有针对性地将它写得实在,写出个性来。首先,求职主体是有别的,其学识、能力、个性、兴趣爱好、阅历等均不尽相同;其次,不同的单位或公司都有各自的发展历程、独自的内涵和用人理念及所需等;其三,从未谋面的单位或公司并非是不可知(知名的单位或公司,是有网上资料的,查看可以获悉相关信息;询问知情的亲朋好友,也是一个了解信息的好途径;已在我们将要投递求聘信的单位或公司里工作的学长,更是我们难得的信息源),做个有心人,通过相关渠道是能够了解到有用信息的,至少可以掌握一些相关情况。注意从上述三方面入手,就不会在写求聘信时一片茫然,就不会把不同的求聘信写成殊路同归的格式化的东西来了。

4. “求聘信”包装不出无所不能的“通才”来

也是由于对单位或公司用人与否的不可知性,大学生在求聘信的写作中采用了一种漫天撒网的方式,不管什么兴趣爱好、知识技能、阅历认知等,也不管是自己的还是他人的,都一股脑儿塞进去,认为网撒得宽了总会有鱼儿就范。这是一种错误的认识,因为用这种方法塑造出来的人才,势必就是无所不能的“通才”。短短的三年或四年时间是不可能有这种神效的,并且世界上也根本没有通才(因为世界知识之广博、行业之繁多,而人们生命年龄及精力之所限)。于是“通才”就成了无人敢用的“闲才”。

我们要用实事求是的态度有针对性地适度地表述自己,切忌过度夸耀以致让所要求职的单位或公司生厌。

5.“应聘信”的“够格”不是“机械的重复”

我们知道,应聘信是依据招聘信息而写作的,写作时要围绕招聘条件一一予以满足,这叫做“够格”。不“够格”的应聘信是得不到用人单位认可的。对于“够格”的理解,有些大学生在写作中采取了机械重复的方法。比如,招聘单位给出的条件是:“具有扎实的文字功底,具有文学作品鉴赏能力;在中外文学刊物上公开发表过作品且具有较大影响、在文学界交际广泛者优先。”应聘者回应的是:“本人具有扎实的文字功底,具有文学作品鉴赏能力;在中外文学刊物上公开发表过作品且具有较大影响、在文学界交际广泛。”就此作罢,并未展开。这样的“够格”写出的应聘信是不够格的。原因是这样的应聘信所表现出来的应聘者的能力、学识等没法让人信服,因为它所回答的只是对招聘条件的简单重复。

招聘条件需要具体事实加以印证,否则就是空洞无物。因此,我们在应聘信的写作中,应以招聘条件为纲,用客观事实加以证明,把条件实化。比如,“本人系xx大学文学院新闻专业学生。主干课程成绩均为优秀(请见附件中《电子成绩卡》;著有较强的文学鉴赏力,在省刊和国家级杂志上发表评论文章多篇,其中较有影响的是《贾平凹<废都>表现手法之我见》(《xx文坛》,2008年第五期)、《新版红楼梦电视剧人物造型评析》(《xx周刊》,2009年第一期),两篇文章都得到社会的好评,享受国家级津贴的xx学院的文学界著名评论家xx教授专门致信加以肯定(请见附件中xx教授信件);大二时本人成为xx省xx文学联社的会员,大三初加入‘xx雨花’学社,并且担任理事。”

通过这种列举事实让应聘条件具体化的过程,增强了应聘条件的说服力。

6. “应聘信”的“超格”不是“够格”外的所有补充

“下一步工作,就是分析广告(招聘启事)内容……把对方的应征资格跟你的专长相比较。如果你还具备别的优势或更好的条件,就算广告(招聘启事)没提到,也可以简介一下。这是高招,因为大部人都是要什么给什么,你却是‘要五角给一块’。”(《求职圣经》)“要五角给一块”这话,说得太好了!在应聘信写作中,我们把这种行为叫做“超格”。它超出了人们原有的期望值,往往让人耳目为之一新,内心为之一振。大学生在应聘信的写作中,常常采用这种“超格”的方法,并且有的人认为越多越好。

适宜的“超格”,其作用不可低估。家乡肉商卖肉有道,依买者要求,称足后,另外割下一小块肉来赐予买者,名曰“搭头”。这“搭头”与应聘信中的“超格”何其相似。这样的“搭头”搭得妙,它抓住了购买者的心理,让卖肉者博得个“大方”的美名,赢得回头客和更多的新顾客。但不适宜的“超格”,其负面作用也不可低估。你若是某餐馆的一名服务员,遇上了一位回族兄弟,经你手,买好了米饭、牛肉炒芹菜(麻油)、炸鸡块(坚果油)、清蒸鲶鱼(花生油),可否能外加一勺猪肉汁呢?这是不能为的,因为回族禁吃猪肉。同理,应聘信中的“超格”,也不能不论时境地烂超,否则会让求职无果。某集团公司老总亲临某财经学院招聘一名财会人员,应聘条件是:男女不论;具有会计专业大专或以上学历;学习成绩良好,具有独自操作能力,能进行项目成本预算和核算,能对公司财务进行独立核算,能独立而熟练地制作公司月报表和年度报表;有良好的心理素质,廉洁奉公。由于该公司社会口碑佳、效益好,许多毕业生争相应聘。某君是本届毕业生的佼佼者,他的应聘信由于材料充实,不但符合老总提出的条件,有的甚至胜出,老总很是看好,可惜的是,该君应聘信中的一句话坏了局。该君为了更充分地体现自己的精神境界,于是额外地添加了这样一句: “工作中,我练就了以大局为重、不拘细节的精神境界。”这样的“超格”是不应该有的,因为从事财会工作的人,认真谨慎的工作态度是至关重要的,甚至有时还需要些斤斤计较。所以,应聘信的“超格”绝非是“够格”外的所有补充,“超格”要把握好一个度。

那么,我们怎样才能把稳“超格”的脉象呢?第一,分析招聘信息的整体要求,并结合工作性质把握;第二,要明确社会所需,一般来说,社会公认的、国家提倡的而应聘条件中未提到的,是可以纳入“超格”行列的。

以上六个方面是目前大学生写作求职信时常出现的问题,应予以规避。

[参考文献]

1.孙莉,邱平.实用应用文写作(全国高职高专教育精品规划教材).北京交通大学出版社,2006-4.

2.张文英.新编应用文写作教程(全国高职高专教育规划教材).南开大学出版社,2010-4.

3.李国英.应用文写作(21世纪全国普通高等院校人文素质教育规划教材).辽宁大学出版社,2008-12.

4.朱利萍.应用写作实务(高职高专规划教材).机械工业出版社,2009-1.

5.王婕,于新秋.应用文写作(二十一世纪高职高专院校规划教材).中国传媒大学出版社,2009-8.

6.玛吉·华特丝,林恩·欧康纳.求职圣经.陈柏苍译.九州出版社,2003-1.

篇5：应聘辅导员英文个人求职信

[应聘辅导员英文个人求职信]

下面是一封应聘辅导员的个人求职，希望对此职位有兴趣而在寻找个人求职信范文，期望能写好求职信的求职者有所帮助，应聘辅导员英文个人求职信。以下内容仅供参考。

dear sir，sincerely yours.

篇6：求职信写作辅导

一、标题

二、称谓：

三、问候语（如果写给单位则不需要，写给某一职务如处长则需要有）

正文：

一、表态求职（分两种情况）

二、自我推荐：

（一）理论学习方面的情况；

（二）实践动手能力方面的情况；

（三）其他情况。

三、希望要求

四、留下联系方式

五、附件（证书的复印件等）

六、落款（包括求职人、日期）

参考格式：求职信

XXX公司：

近日从XXXX得知贵公司正急聘XX方面的工作人员，对照条件，本人认为我符合公司XX职位的任职要求，现特应聘求职。我是广东建设职业技术学院12级建筑工程技术专业的学生，将于明年7月份毕业。······

大学期间，本人系统扎实地学习了建筑工程技术专业的所有课程，成绩XX.······

在学习理论知识的同时，本人非常重视理论联系实际，注重培养自己的动手能力······

······

······贵单位任何形式的回复········

随函呈上本人的······复印件

联系电话：

此致

敬礼！

张力

篇7：辅导人员英文求职信

英文求职信范文

Dear Sir,In reference to your advertisement in the newspaper of for a playground director,I believe that I have the qualifications to fit your position.I hold a degree in physical Education from the University of South Dakota.Along with my physical education courses, I also selected many courses in psychology and child managedirector in several suburban areas surrounding the university.In the summer of 1983, I was an assistant in charge of organized sports for younger boys in Walton, south Dakota.The year after that, I was placed in charge of a large summer program for under privileged children in the large city of Millon, South Dakota.My supervisor during this time was William Johnson.He has consented to act as a reference for me.My additional experience includes working as a City park Recreation Director in Rockford, South Dakota for the years of 1985 to the present time.In this position I am responsible for the programs in all the city park, including all organized recreation and night-time sports.If you feel that I am suited for the job that you have in mind.please inform me of the time convenient for an interview.I hope to hear from you in the near future.Sincerely yours.

篇8：大学生辅导员求职信

面对“80后”与“90后”两个特殊群体的新情况, 如何进一步提高“80后”辅导员的工作能力, 改进“90后”大学生思想政治教育工作, 提高工作实效;如何使“80后”高校辅导员准确的进行角色定位, 做好两个年代群体间的互动交流, 让大学生思想政治教育工作更具时代性, 已经成为目前高校辅导员工作的共同问题。

1 旗帜鲜明的“90后”

1.1 多自强创新, 少艰苦奋斗的行为

自我国改革开放以来, 经济发展迅速, 社会主义市场经济体制逐步完善, 这一时期繁荣发展的社会环境中物质丰厚, 条件优越有利于90年代出生的大学生树立自强和创新意识。而从国内发展环境来说, 这一时期又是中国矛盾凸显期, 这意味着社会问题叠加, 从而带来一些不容忽视的负面影响, 如享乐主义, 分配不公, 社会腐败等矛盾的突出加之他们在物质生活方面的优越, 不易在生活经历中得到来之不易的体验, 缺乏艰苦奋斗的行为。

“90后”大学生比“80后”更早接触成年人的世界, 并很早关注时尚与潮流, 他们个性张扬, 标榜另类化, 不盲从当今大众的潮流, 从衣着言谈等方面都流露出所谓“非主流”特点。

1.2 价值取向多元化

随着经济高速发展带来的文化繁荣, 必然导致价值观念的多元化。“90后”在上大学前已经接受了纷繁复杂的社会种种现象, 尊重社会主流价值观, 尊重榜样的力量, 但不盲目轻从, 有自己的价值判断标准。

“90后”大学生不会轻易被感动, 但在大灾大难面前却表现出大爱和大勇。汶川地震现场, 随处可见“90后”的身影。他们没有眼泪, 喊出了重建家园的最强音;献血站前排起了长队, 很多都是“90后”。“90后”大学生基本衣食无忧, 喜欢用娱乐的态度诠释着身边的一切。他们自我意识强烈, 不看重他人的评价。较之“80后”容易激进、冒进的心态, “90后”大学生更擅长与人相处、处世圆通。

1.3 性格乐观、心态积极

“90后”大学生的家庭经济条件更加优越, 具有良好的学习、生活条件, 受到父母以及祖父母的全体关注, 有较高的幸福体验, 很少经受挫折。家庭环境更加稳定, 独生子女比例高, 他们渴望与人和睦相处, 对周围的人和事常持乐观态度。“90后”大学生绝大部分都很宽容、豁达, 能够很好的融入寝室生活, 妥善处理舍友间的人际关系。他们从小接受良好的教育, 智力发展较好, 对自己评价较高, 显得更为自信和聪明。并且喜欢面对挑战, 甚至追寻挑战, 对待生活的激情更多的来源于各种挑战。

1.4 价值观现实化和物质化

“90后”这一代受到国际经济大潮以及社会上各种思想的较大影响, 他们过早地认为要关注物质层面, 而不是精神层面的改善。他们的价值观变得现实化和物质化, 并学习如何掌握社会游戏规则, 变得有些脱离思想层面。

1.5 正确看待“90后”大学生

人们习惯于对某个特殊群体使用专门的代号以示他们所表现出来的特征或特别之处。曾经的“80后”被误认为“最没责任心的一代”、“最自私的一代”, 如今当“80后”登上历史的舞台, 所表现出来的自强与奋进让世人不再付以简单的评判。同样, 当“90后”刚刚崭露头角的时候, 人们又是报以批评, 认为“90后”是“享乐的一代”、“迷茫的一代”、“中国最颓废的一代”, 这都是世人惯于用自己的价值标准强加于人的稚拙表现。“90后”不是垮掉的一代, 他们的代言词是奋争、责任, 他们和以往几代人一样没有忘记承担起社会责任、贡献自己的力量。

2“80后”辅导员如何做好“90后”大学生的教育与管理工作

关于高校辅导员工作, 多数人被日常的繁杂工作所纠缠, 如传达上级部门或领导的相关文件和有关要求、抓抓学生就寝、卫生、上课等等。这种对辅导员工作认识的片面性, 牢牢束缚和阻挡了高校辅导员应有的工作本质。年轻人的世界观、人生观、价值观形成都是在大学这个关键时期形成的, 如何加强和改进大学生思想政治教育已经成为一项重大而紧迫的战略性任务。

2.1“80后”辅导员的优势

(1) 有亲和力。在大学校园里, “80后”辅导员是“90后”年龄最近的哥哥姐姐, 所以当这些“90后”大学生面对“80后”的辅导员时, 年龄的相近容易使学生产生不服输不盲从的心理, 强制性的命令训导就不能令他们信服。辅导员此时要从行为习惯及心理上真正引导帮助他们, 才能成为一位受尊重的老师。辅导员对学生的谈话要有醍醐灌顶的作用, 学生才会一遍遍的思考大学里自己真正需要什么, 什么对自己真正有用。

(2) 有共同的爱好。发短信、聊QQ、写博客、看贴吧……共同的爱好和话题拉近了“80后”辅导员与学生间的距离。年龄上的相近也为沟通创造了不少便利, 辅导员用飞信、QQ等聊天工具, 创建许多专属他们班的或年级的群, 在网上帮学生解答各种有关专业上、学习上、生活上、感情上等等的问题, 对学生进行正确的引导。这种朋友式的师生关系, 让原先游离与学生群体之外的辅导员真正融入了这些“90后”大学生的生活, 当他们遇到困难, 需要扶持时就会想到向辅导员寻求帮助。

(3) 有工作经验优势。“80后”辅导员有当过学生干部的经历, 懂得如何与各方面打交道和解决具体问题, 积累了一定的经验, 使他们能很好的培养“90后”学生干部。刚经历求职的艰辛和经验让“90后”辅导员能更好地把握毕业生的就业心理, 并能提供可操性的建议。

2.2“80后”辅导员如何发挥优势开展学生工作

(1) 充实自我, 培养工作技巧

作为教育者, 辅导员更应该不断地学习知识, 参加培训, 充实自我, 提高素质。“80后”辅导员较多是独生子女, 在家人的精心呵护下长大, 没有经过足够的社会历练, 缺乏生活经验, 因此, 辅导员要主动融入社会、向社会学习, 尽快提高自身生存能力。平时要注重思政教育的主动学习, 还要学习哲学、政治学、社会学、心理学、教育学、管理学等相关学科, 提高辅导员的教育管理水平。教育也是一门艺术, 讲究的是技巧, 而对于工作经验尚浅的“80后”辅导员来说, 教育技巧的培养显得尤为重要。他们可以在与学生的接触和互动中不停地发展适合自己的教育技巧, 只有通过不断的提高素质、培养技巧和积累经验, “80后”辅导员才能弥补工作时间较短的不足, 提高工作实效。

(2) 坚持正面引导, 与学生相互促进共同成长

“80后”辅导员在年龄上与教育对象相仿或相差不大, 特别是刚毕业不久的“80后”辅导员们, 很容易就与学生们打成一片, 具备了“知心朋友”良好的沟通基础, 如果能正确处理师生关系, 朋友关系, 注重在日常交往中培养学生养成良好的行为习惯, 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 思政工作可以取得事半功倍的效果, 还有助于辅导员在学生当中树立良好的教师形象, 提高个人威望。“90后”刚入校是一个新的开始, “80后”进入高校工作也是一个新的开始。“80后”在教育管理“90后”学生的过程中会受益很多:对职业生涯的规划可以启发自己做好规划, 终身规划;对突发事件的应对提高了自身应变能力;对由于社会引起的校园事件使“80后”更加关注国家社会事件, 端正自己的认识, 更意识到国家大局稳定的重要性;对学生的心理辅导能更多的调节自我的心态, 增加自身的心理素质;与学生步调一致, 更能保持对新信息的敏感性。

(3) 明确思想政治教育内容, 有的放矢的确定工作目标

高校思想政治教育注重人文关怀, 要求在内容设置上体现“90后”大学生的思想特点, 张扬大学生的主体性, 塑造学生独立健全的主体人格, 体现学生的全面发展。首先要以理想信念教育为核心, 深入进行人生观和价值观教育。突出对学生自主精神、创新精神、艰苦奋斗精神的培养, 让学生树立正确的人生观、价值观。其次, 要以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来, 引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中, 在时代和社会的发展中汲取营养, 培养爱国情怀和创新能力, 始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。再次, 要以和谐心理教育为基点, 开展心理健康与心理疾病咨询等内容, 引导学生正确看待自己的心理问题, 增强自我调适能力和心理承受能力。

(4) 丰富校园文化生活, 塑造良好的育人氛围

“90后”大学生刚迈入大学校门, 他们接受新生事物的能力强, 具有很强的可塑性, 所以加强校园文化建设, 发挥校园文化的导向功能、陶冶功能、凝聚功能在大学生思政教育中必不可少。优化校园环境, 以文明和谐的校园环境来感染学生, 还要重视文化标志建设, 如校训、校徽、校园雕塑、教室宿舍环境装饰等, 利用校园广播、网络、校报、校刊等载体, 开阔视野、更新观念, 提高人文素养。不断提升思想政治工作的人文品味, 增强人文精神的教学, 即关心学生的命运, 维护学生的尊严, 尊重学生的价值。另外, 校园可以开展多姿多彩的系列活动, 丰富多彩的课外活动让“90后”大学生可以充分展示和发挥自己的风采和魅力, 为学生的全面发展创造条件。营造出积极、乐观向上的育人氛围, 能够增进学生之间、师生之间的情感和凝聚力, 增强学生的集体荣誉感和责任感。

(5) 生活上多关爱和理解, 为学生营造安全愉快的成长环境

“90后”是当代大学生中最有活力、最有朝气的青年, 代表着祖国的未来, 民族的希望。作为高校辅导员, 要在生活上多关爱和理解“90后”大学生, 增强学生的心理免疫力, 做“90后”大学生的知心朋友。平时要坚持“以学生为本”的工作理念, 想学生之所想, 急学生之所急, 办学生之所盼, 要经常去课堂、进宿舍, 全面了解学生的基本情况。

“90后”大学生既有其自身的优势所在, 也有其需要不断改善和提高的地方。他们面对世界政治、经济格局的巨大变化, 将更加具备全球化眼光, 更加富有创造力, 作为“80后”的高校思想政治教育工作者, 必须全部接受“90后”大学生的所有思想特征, 因势利导, 采取更加有效的有针对性的教育政策, 平时多沟通交流, 对他们进行正确的引导与帮助, 逐步建立起平等互信、轻松愉快、和谐融洽的关系, “90后”大学生才会有更加美好灿烂的明天。

参考文献

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].

篇9：女大学生的求职信

一、谈恋爱了吗？

我的EQ很低，对男孩子没感觉。所以，5年内保证不恋爱；5年后万一不慎恋爱了，保证5年内不结婚；5年后万一不得不结婚了，保证5年内不生孩子；5年后万一不小心必须生孩子了……那应该是45岁以后的事了吧，你们可以考虑辞退我了。

二、能喝酒吗？

25年来从来没有喝过酒，不过，如果工作需要，喝；不是工作需要，但领导有要求，喝；客户有要求，喝；有酒量，喝；没酒量，创造酒量也要喝；实在喝不下去了，吃解酒药，喝；喝得烂醉如泥、不省人事、胡言乱语、上吐下泻了，那也并不表示我不愿意喝，麻烦领导直接将酒灌进我的喉咙里，只要能灌进去就行。只有一个请求，曲终人散后帮忙将我送进医院。

三、希望获得什么岗位？

我是学人力资源管理的，是管理学学士，英语六级，最好能在管理岗位；不能在管理岗位，做个打字、收发信件的文书也行；不能当文书，在办公室扫地、端水、抹桌子……打打杂也行；打杂不行，下车间、到班组也行。

四、期望多少薪酬？

50？想都不敢想；20万？痴人说梦；10万？绝不可能；6万？非常非常满意；4万？非常满意；两万？满意；1万？我知道不是月薪，是年薪，我也……满意。如果公司还有困难的话，打张白条，也行。

五、能出差吗？

短期的，可以；长期的，也可以。短途的，可以；長途的，也可以。与女上司一起出差，可以；陪男上司单独出差，也可以。有出差补助，坐火车，住旅店，下馆子，最好；没出差补助，坐驴车，住澡堂子，泡方便面，也没关系。

六、你还有什么要说的？

我大学毕业两年多了，跑过几十场招聘会，投了几百份求职简历，都石沉大海了。有人说，给我一个支点，我能把地球撬起来。可我今天想说的是，这么大个地球，就不能给我一个支点吗？我只是需要一个岗位啊！给我一个岗位，让我养活我自己吧！

篇10：辅导员辞职信

您好!

我来到咱们学校工作已经有几年的时间了，这几年里我一共带领过十多个班级，共三届的学生，所以我对于辅导员这份工作还是有一点心得的。说实话，想当好一名辅导员并不容易，现在的学生们啊生活虽然变得丰富了许多，但是在许多方面上还是会出现一些问题，在生活中依然需要我们这些辅导员去帮助去提点才行，虽然我对于辅导员这份工作的认可度比较高，但是由于各种因素的影响，我已经生出了离职的想法了，在x月份里，我会正式离开咱们学校。

辞职这个决定并不是我突然想出来的，任何人辞职都是有原因的，我之所以辞职有着如下几点原因：一是目前的薪资待遇远远没有达到我的预期，以前的时候我还幻想着在大学里面当辅导的工资会比较不错，只要进入了编制之后，至少各方面就算有保障了，而且辅导员和班主任也差不多，工作起来应该比较轻松简单才对，但是实际情况却没有我想象的那么美好，尽管我已经工作了数年了，但是我的薪资和刚进入学校时没有太多的区别，仅仅是增加了一些补贴;二是工作任务的确比较大，我在学校里面每一届至少要管理一百多名的学生，这种压力还是不小的，而且现在学校给我们的要求也是越来越高，不仅要让学生们的成绩都跟上去，而且生活情况和思想教育也要管理到位，这样一来也大大增加了我的压力，让我不得不投入更多的时间在管理学生上面，这也让我压缩了许多自己的时间，这些年里我可谓是把绝大多数的时候都投入到了教育事业当中。

把自己的本职工作给做好是我参加工作以来的准则，所以我花费了诸多的精力在管理学生这件事情上面，由于我时常和学生们见面，讨论班级里的事情，所以不少学生和我的关系也还不错，只不过这样的生活的确是太过于劳累了一点，再加上上升的空间比较小，所以我还是决定离职吧，趁着自己还有精力去做其它的事情。最后，我也要感谢一下领导们对我的帮助，在学校里面工作虽然会感觉疲惫，但是和学生们在一起工作还是挺快乐的，在我离去之前，我会把交接工作都处理好的，并且处理好学生们的资料和信息，让接我班的老师少一点麻烦!

此致

敬礼!

辞职人：xx