学校控辍保学工作台账

学校控辍保学工作台账（精选8篇）

篇1：学校控辍保学工作台账

控辍保学工作台账

玉林市三中

一、2011年3月（学习宣传阶段）

学校领导召开相关会议，根据玉州区教育局《玉林市玉州区教育局关于进一步做好控辍保学工作提高义务教育巩固率的通知》（玉区教

〔2011〕106号）的通知精神,校长组织学习“自治区控辍保学启动视频会议”及相关文件精神

1.成立学校控辍保学工作领导机构。

组 长： 梁波天

副组长：张禄寿 林裕坤 李海涛

成员：蒋勋兰 陈瑞前 杨明健 黎明张红 李祖健 陈富烈 邓荣 杨海芳、张国威、张耀彬、各年级长、各班主任、各学科组长。

2.组织本校教职工学习文件，制定方案，总结常规管理经验。

3.制定切合本校实际的《控辍保学工作责任追究制度》、《流失学生劝返制度》；《辍学报告制度》；《学籍管理制度》《控辍保学制度》等。

二、2011年4月，组织全体教职工学习《玉州区关于加强控辍保学工作实施细则》（玉区教〔2011〕41 号），制定切合本校实际的实施细则并在工作中落实。

三、2011年5月参加区教育局举办的义务教育巩固率工作培训。思考总结本校在提高义务教育巩固率工作方面取得的成绩和存在问题，明

1确下一步的目标及工作要求。

四、2011年6月

1.学习《玉州区教育局关于提高义务教育巩固率考核工作方案》并

在工作实施落实。

2.制订控辍保学实施工作方案，落实行政领导的具体分工,充分利用好暑假和秋季期开学期间的时间点，重点关注，深入了解，落实措施，抓紧抓实学校的控辍保学工作。

五、2011年7月

1.开展“控辍保学”宣传活动，利用广播、专栏、家访、致家长一封信、制作宣传标语等多种形式，宣传《义务教育法》等政策法规。

六、2011年8月

1.制定切合本校实际的《义务教育巩固率提高年活动实施方案》。

2.成立本校提高义务教育巩固率义务教育工作室。

3.传达“提高义务教育巩固率工作专题会议”精神。

4.根据区教育局分配的巩固率指标任务，做好准备工作，学校和负责人要严格落实控辍保学工作责任，建立“校长-班主任-学科教师”控辍保学工作机制。

5.学校认真围绕玉州区提高义务教育巩固率考核表

考核指标落实责任，行政领导分工分块负责，总负责梁波天

组织领导

1－4.项 张禄寿 林裕坤 李海涛

组织实施

5－10项 陈瑞前 蒋勋兰 杨明健 黎明 张红 李祖健

6.做好提高义务教育巩固率工作考核准备工作，迎接区考核、年度检查。

7.配合教育局开展开学督查提高义务教育巩固率工作。

七、2011年9月

1.传达提高义务教育巩固率工作动员会精神。

2.教务处做好开学有关数据的统计工作（填好开学情况统计5 个表）

3.制定落实校领导、中层干部和科任教师联系班级制度

4.学校与班主任科任老师层层签订控辍保学工作责任书的责任书，将控辍保学工作指标落实到人，明确校长、分管领导、班主任和教师的具体责任。

5.填写并打印好一年级新生学籍名册

6.建立一年级新生学籍卡

7.填好《2011年玉州区中小学新生流向统计表》，《玉州区提高巩固率小学升初中无缝对接报表

（一）》、《玉州区提高巩固率小学升初中无缝对接外读、流失学生名册表

（三）》，做好小学深入初中无缝对接。

8.开展“千名教师进万家”家访活动和“控辍保学月”活动

9.对提高义务教育巩固率工作进行自查和总结，写好自查报告。

八、2011年10月

1.做好迎接玉州区教育局关于开展提高义务教育巩固率工作的考核

准备。

2.选派领导（陈瑞前）老师（张耀彬）到市三中多媒体展示厅参加玉州区学籍管理系统使用培训

3.报送学生变动情况统计资料（2011年秋季期学生转出、转入、其他（休学、病故）情况统计表）到教育局

4.根据九年义务教育巩固率提高年活动开展情况，建立提高义务教育巩固率工作台帐。

九、2011年11月

1.制定“控辍保学”联席会议制度、小学升初中无缝对接制度、“控辍保学”情况动态管理周查月报告制度。

2.选派领导参加玉州区教育局召开提高九年义务教育巩固率工作

会议

3.填好《玉州区教育局提高义务教育巩固率考核清单》和《玉州区义务教育巩固率考核汇总表》，写好自查报告。

4.做好档案归类归档工作。

5.写好2011年“控辍保学”工作情况汇报材料。

十、2011年12月

根据教育局的考核结果、评估，进行总结反思，扬长避短，针对存在问题制定整改方案，结合本校实际，制定下一年的工作目标及方案。

十一、2012年1－3月

1.学校根据教育局的指导精神，创造性开展工作。采取各种措施做好义务教育巩固率的各项工作。

2.做好义务教育巩固率指标完成情况的互检准备。

十二、2012年4－5月

做好迎接自治区组织开展义务教育巩固率指标完成情况的互检。

十三、2012年6－8月

学校根据教育局的指导精神，创造性开展工作。采取各种措施做好义务教育巩固率的各项工作。

十四、2012年9月

学校开展提高义务教育巩固率年度自查自评工作。

十五、2012年10月

做好迎接区教育局年度检查，同时做好迎接市级年度检查的各项准备工作。

十六、2012年11月

根据区教育局的指导精神，做好提高义务教育巩固率的各项工作，迎接市教育局对我区进行的市级年度检查。

十七、2012年12月

根据区教育局的指导精神，做好提高义务教育巩固率的各项工作，迎接自治区检查。

十八、2013年1月

对本校提高义务教育巩固率的各项工作进行反思，写好总结报告。

篇2：学校控辍保学工作台账

实 施 方 案

为提高我校学生巩固率，根据我校实际，特制定本方案。

一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真执行《义务教育法》，以提高人民素质为地方经济建设打好基础为宗旨，依法办学，依法治校，加强师德教育，提高教师队伍素质，增强服务意识，办群众满意的教育。

二、组织领导

成立学校控辍保学领导小组，具体领导和协调动员学生入学工作。

三、具体措施

(一)各校积极做好开学准备，以饱满的热情和工作态度迎接学生及家长的到来，提高和增强学校的服务意识，使家长放心，社会满意。

(二)各校加强和健全学校制度建设，强化管理、形成良好的育人环境，使学生进得来、留得住、学得好。

(三)定期召开家长会，积极向家长及群众宣传《义务教育法》及相关教育法规，使家长及群众理解教育、支持教育、重视教育。

(四)认真落实国家教育优惠政策。真正使国家的教育惠民政策落到实处，减轻家长教育支出负担，解决学生入学难的问题。(五)积极开展贫困家庭学生救助，健全贫困家庭学生档案，管好用好救助资金，开展好救助工作，解决贫困学生入学问题，实现救助控辍。

(六)积极向镇党委、镇政府汇报学校学生流失情况，使政府依法行政，动员学生入学。

篇3：学校控辍保学工作台账

一、爱心如春雨, 润物细无声

大爱无痕, 润物如雨。不要吝啬你的爱心, 尤其是对待那些学困生, 因为辍学现象一般多发生在学困生身上。这些学生存在着共同特点:学习跟不上, 纪律上更是毛病多, 所以常常被冠以“双差生”的名号。这些学生在老师的抱怨、家长的数落中往往会破罐破摔、自暴自弃, 因而他们会做出一些反常的行为来引起老师和家长的注意, 所以他们更需要老师的理解和关爱。作为老师, 要把每个学生都视为人才, 对每一名学生都充满信心与希望, 决不歧视、讽刺、挖苦学生, 伤害学生自尊心。接受教育是每个学生应有的权利, 没人可以剥夺这个权利。教师的爱心, 犹如一杯心灵鸡汤, 滋润他们的心灵。

有这样一个女生, 羞涩内敛, 性格内向, 平时不爱和同学交流, 学习基础很差但自尊心很强。她先是几次请事假, 之后再也没有了音讯, 多次电话联系也没有效果, 有了明显辍学迹象。于是我决定立即进行家访, 通过与家长沟通, 我终于了解到症结所在:原来小学时她由于学习成绩差, 经常受到其他同学嘲笑, 加上家长也总把“脑子笨”挂在嘴边, 所以她自己都瞧不起自己, 觉得自己处处不如别人。上了中学, 更觉得功课赶不上, 上课听不懂, 尤其怕考试, 怕别人取笑, 所以她变得更加沉默, 这才有了辍学念头。了解到问题的根源, 我首先做家长的工作, 告诉家长要对孩子充满信心, 千万不能再给孩子进行错误的心理暗示, 让孩子以为自己天生笨拙;然后耐心和孩子交谈, 打开她的心结。其实她心里还是喜欢学校、愿意和同学们在一起的。尤其了解到她对电脑很感兴趣时, 对她讲这就说明她脑子很聪明, 鼓励她树立自信心。工作之余主动在网上和她聊天, 她也主动和我倾诉她的苦恼和困惑。功夫不负有心人, 经过连续几次爱心访谈后, 她终于鼓起勇气, 重返校园。

二、耐心如滴水, 执著化顽石

不要期待你的每一次付出都有回报, 只要持之以恒, 顽石也会被你的执著融化。在控辍保学工作中, 耐心犹如滴石之水, 无论多么坚硬的石头也会被它打开缺口。班里有个很调皮的男生, 他很聪明, 但对学习缺乏兴趣, 加之家长常年在外做买卖, 对他疏于管理, 所以他经常逃课去网吧, 甚至夜不归宿。他就像一块顽石, 什么道理也听不进去。家长除了打骂也没什么好办法。星期日家长督促写作业时, 该学生与家长发生矛盾, 结果负气离家出走。得知此消息后, 我一方面安慰家长不要着急, 先去他经常去的地方找找;另一方面立即在学生中展开调查, 并及时把有关信息通知给家长, 同时派出部分教师协助查找。经过一天一夜的排查, 终于在一个网吧里找到了饥肠辘辘的他。接着先做家长的工作, 共同探讨如何教育孩子的方法。同时让家长充分理解让子女接受完九年义务教育的意义, 打消让孩子辍学的念头, 从而动员孩子主动复学。然后和孩子进行了长时间的交谈。给他讲了他离家后父母的焦虑与悲痛, 老师、同学的着急与担心;晓之以理, 动之以情。让他明白, 好好学习, 提高自身素质, 多为社会作贡献, 也是每个学生应尽的责任, 任何人都不可以轻易放弃学习。为了更好地教育该生, 同时达到对其他学生进行教育的目的, 我又组织了一次名为“远离网吧”的主题班会, 并邀请部分学生家长参加。看到一个个活生生的实例, 加上他本人的亲身经历, 这个小男孩儿终于落下了悔恨的泪。从此他的精神面貌焕然一新, 痛下决心远离网吧。

三、细心如阳光, 热情燃自信

每个人都有闪光点, 只不过有的不易被他人发现, 甚至自己也察觉不到。在多数人眼里, 好像只要学习好就是好学生。其实不然, 只要你细心观察, 这些所谓的“学困生有着很多闪光的地方:放学了, 他们会很友好地说声“老师再见”;下雪了, 他们会第一个主动去扫雪;会操表演中, 他们做得更认真;联欢会上, 他们的歌声最动听……这就要求老师在开展工作时要细心, 及时捕捉他们的闪光点, 点燃他们的自信之火, 使他们从内心深处断绝辍学的念头。为了激励他们展示自己, 我校开展了丰富多彩的校园活动, 如校园艺术节、中华美文诵读比赛、拔河比赛、会操表演等, 我极力鼓励他们参加, 让他们有充分展示自己的机会, 去体验成功的快乐。并且在每月末总结表彰时, 不但评选出学习成绩好的学习标兵, 而且评选出德育标兵、体育标兵、美术标兵、纪律标兵等, 让每个层次的学生都有一种成就感。有个学生纪律很差, 经常无事生非, 经常和社会闲散人员来往, 总想着去打工挣钱。一个偶然的机会, 我在一次手抄报比赛中发现他很有美术天赋。于是就以此为契机, 鼓励他扬长避短, 努力去实现他的梦想———成为一名画家。并且我又帮助他报名参加了学校组织的美术小组。牵一发而动全身, 没想到一个小小的鼓励, 一次微不足道的帮助, 却起了意想不到的效果。从此, 他不但刻苦学画, 课堂纪律也有了明显变化, 人也精神了许多, 再也不提打工的事了。

爱因斯坦说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时, 是作为一个和谐的人, 而不是作为一个专家。”“控辍保学”工作是一项艰巨的任务, 任重而道远。我将持之以恒, 不断探索, 做好“控辍保学”工作, 坚决不让一个孩子缀学。

摘要：“为了一切学生, 为了学生的一切”是每个教师的义务和责任。为了不让任何一个孩子失学, 我们要有爱心、耐心和细心。

篇4：如何做好控辍保学工作

1落实好控辍工作，提高控辍工作力度。

学校每年初制定了我校控辍工作方案，并全面贯彻实施。在日常工作中我们上下一致，常抓不懈，紧紧围绕“控辍”开展工作。学校选择责任心强，爱护学生有工作能力的教师担任班主任，并且学校领导及时深入到各班级了解控辍情况，学校定期召开“控辍”工作会议，对“控辍”工作实行每周一例会制，做到把当前控辍和长远目标相结合。

2用爱心去温暧学生，增强学生的学习信心。

学校开展多项春蕾计划和捐资助学活动，对双优生进行资助，还开展了“献爱心帮扶差生”工程，对特困生进行一对一帮扶，同时，领导干部协助班主任做好差生思想工作。逐步形成了一有流失动向，教师就及时出去家访，及时同学生家长沟通，做好学生的思想工作，做到未辍先控。

3加强师德建设，引导教师爱岗敬业。

我校初二年级四班班主任吴淑芹老师是我校控辍工作的先进班主任，她所管理的班级是学校的模范班级，学校多次请她介绍控辍工作的先进经验，又请师德先进个人赵东芳老师介绍教书育人的先进事迹，使广大教师深受感动，大家感到只有用“树立爱岗敬业、务实奉献”的精神才能提升教师师德水平和业务能力。才能增强教师控辍的积极性主动性，才能把控辍工作做好。

二、把课堂作为主阵地，多渠道开展控辍工作

1以课堂为中心，搞好控辍工作。

我校利用师资和校本培训时间，开展了“教学中关爱学生，教学中亲近学生”，“每节向差生提一个问题。”等教学活动。教师在教学中即要关心优秀学生，又要照顾后进生，使后进生有了自己的位置，有了学生的积极性。

2发挥课堂主渠道作用，激发学生的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”教育教学艺术各有千秋，而最终归结为能把学生教会、教好。因此教师要组织好课堂教学，最大限度调动学生学习兴趣。特别是见到学生某方面学习的积极性时，教师要善于引导激发，让学生在课堂上动起口来，动起手来，使学生成为课堂的主体。

三、以活动为载体，稳步推进控辍工作

1加大宣传力度，让“控辍”多方见效。

每学期的第一个月为我校“控辍活动月”。教师全面走下去家访一次，与家长沟通学生情况，宣传义务教育法规和条例。同时利用出墙报、贴标语和文艺演出和升国旗时的国旗下讲话及间操宣讲管理制度等丰富多彩的形式加大宣传力度。一有辍学倾向，学校就出动“控辍小分队”下去家访，坚决把流失的学生找回来，插入到班中就读。

2搞好校内活动，增强校园凝聚力和吸引力。

为使学校增加凝聚力和吸引力，我校利用“秋季运动会”“歌舞比赛”“主题班队会”等多种活动，让每名学生都有发挥自己才华和特长的机会，使学习较差而有特长的学生在活动中感受到自己的人生价值，班主任因势利导进行针对性地教育，使学生留下来，使学生学得进学得好。

3以情动人，以情感人。

学校科学管理，规范学困生、特困生档案，特别是对家庭困难学生采取跟踪管理，从初一到初三，时常进行慰问救助，对新增困难学生（家庭偶发性灾害，造成单亲等）进行及时救助并做好安抚工作。

四、协调各种关系，搭建“控辍”平台

1争取镇村政府支持，加快依法治教进程。

学生辍学原因是错综复杂的，为把控辍工作做到村里，学校领导多次同镇政府联系，让镇村领导明白教育好今天的学生就是为了学生的明天，更是为了我镇的人才素质的全面提高。镇政府将“控辍”工作纳入镇村干部岗位责任制中，并制定了“控辍镇规民约”，教师“控辍”家访由镇村干部陪同，增强了“控辍”成效。

2掌握两到三项技术，让学生学有所成。

为了让学生学有一技之长，我校加大了“绿色证书”教育，对学生进行两到三项实用技术的培训，向学生讲授就业必备的知识和技能，还聘请农业、畜牧技术人员、种植养植大户传授种植玉米、种植蔬菜、牛鸡养殖等技术。同时，把那些学有所成，肯学技术的学生送到职业高中去就读。

3开展多方交流，拓宽控辍途径。

篇5：学校控辍保学工作汇报

控辍保学、规范办学行为工作是事关全面落实《义务教育法》，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育的关键，一直是学校工作的重点、难点之一，我校始终高度重视、常抓不懈。尤其是一年来，在市区各级领导的指导下和全体师生的努力下，顺利圆满地通过了省“双高水平”普九达标的验收，学校的硬件建设、软件建设，规范化管理和教育教学质量都上了一个新的台阶。控辍保学、规范办学行为工作也随之得到了很大的推进。现将这两方面的工作汇报如下：

一、控辍保学是难点问题，千方百计破解难题。

我校地处后湖地区，现有在职教师72人，在籍学生426人，借读111人，休学1人，内借1人，辍学1人，应出学生314人。学生经济特困的超过半数，离异家庭、重组家庭、没有父母的学生占相当比例；不重视对孩子教育的家长有相当人数；家长不管的孩子、家长管不了的孩子有数十名之多。这些孩子不愿学习、不守纪律、不来上学。这些对学校来讲形成了一个老大难问题，控辍保学面临重重困难。在这种情况下学校班子克服畏难情绪，高度重视，把控辍保学作为义务教育“双高水平”达标的攻坚工程，采取了很多措施。

1.成立组织，加强领导

成立学校控辍工作领导小组

组长：鞠长江

副组长：张延军、郭亚兵

组员：陈伟、张丽、李平、李晓静、陈超、各年级组长

2.“控辍保学”作为学校“一把手”工程，摆到学校重要的工作日程，校长总部署，狠抓落实。

3.建立控辍保学工作队伍，层层签定责任状或协议书，层层落实责任

校长、书记→副校长→德育处、教导处、街道办事处→年级组长→班主任→家长、学生

4.提高全体教师、家长、学生对控辍保学重要性的认识，提高大家依法按受义务教育的自觉性。

学校通过教工大会、家长学校、家长会、班会等形式，广泛宣传新义务教育法和上级政府、学校对控辍保学的要求，宣传学生接受义务教育对家庭、对学生一生的重要性，让家长、学生懂得今天的辍学就是明天特困户的道理。

5.管理控辍。依照省政府教育督导团的文件精神，制定《学校控辍保学方案》，将学校控辍保学工作纳入制度化管理轨道。实行控辍保学目标责任制，把控辍保学任务落实到班主任。学校坚持长期开展“无辍学班级”、“无辍学年级组”和控辍保学先进个人评选活动，以表扬先进，鞭策后进，促进全校辍学率的降低。校长与班主任、与科任教师、班主任与家长层层签订控辍保学责任状或协议书，力求使各方面形成合力齐抓共管。在工作中，涌现了李永江、樊丽丹等一批优秀教师，为学校发展、学生发展做出贡献。

6.依法控辍。通过家长会与社区结成共建对子、家访等形式，宣讲新义务教育法和政府有关控辍文件，克服畏难情绪，经常地反复地

做一部分家长、学生的工作，使经常上花课、常旷生不变成辍学生，使辍学生能坚持到校学习。尤其是班主任，不论严寒酷暑，始终坚持家访，耐心细致地向学生家长宣传义务教育法，未成年人保护法。在教师的努力和感召下，有近20名同学重新回到了课堂。

7.教改控辍。学校通过经常性的师德建设来提高教师的责任心；通过经常性的业务培训来提高教师的能力；通过新课程的教法、学法改革来提高学生的学习积极性。使全体教师自觉做到真心关爱学生、教态亲切、语言生动、精讲精练，对学生进行分层次教学、分层次辅导，不放弃一个差生，使学生坐得住、学得进、学有所得，坚决克服教师课堂教学乏味，教师对学生态度冷漠而使学生产生厌学心理，从而导致辍学的现象发生。

8.扶贫控辍。针对我校学生家庭经济特困多的实际，学校制定《扶贫助学实施方案》，同时学校成立“阳光基金会”，每学年不定期开展向特困生捐款活动；全体师生、社区干部、派出所民警共同捐资助学。学校开展党团员教师一帮一扶助特困生活动，每位党团员教师都要帮扶至少一位特困学生，经常找他们谈心，在思想上、学习上、经济上给予关心、帮助。校级领导带头，为每位资助对象至少100元资助。同时，学校认真做好国家对特困生的“两免三补”工作，做到该“两免”的学生不错不漏。2007年12月两免人数共计233人，总金额为52，225元，把党的温暖送到学生心中。寒假期间，我们校领导一行数人又集体走访了贪困生杨剑、王景慧家，还买了米、面、大豆油等共计600余元的生活用品，令学生、家长感动不已。还有很多教师经

常为学生买饭、买衣物、学习用品，用爱感化学生，用爱留住学生。通过这些工作，保证每一位学生不因家庭经济特困而辍学。

9.借“双高普九”的机会，努力改善办学条件，优化校园育人环境。如今，学校校容校貌发生了巨大的变化，环境优美，秩序井然，真正成为育人的一块圣地，成为学生健康成长的一方乐土。

10.坚持控辍日检查、定期汇报制度，随时发现问题，随时解决。

11.学校对控辍工作成绩突出者给予精神的、物质的奖励。对工作不负责，随意将学生撵出课堂，随意在上课时给学生上厕所、办事的行为要批评，学生发生事故要追究上课教师的责任，并与年终业务考核挂钩。

总之，经过一年的不懈努力，扎实工作，我校的控辍工作取得了显著成绩。全校的年辍学率为0.27%，初三届累计辍学率为0.93%，完全达到了市政府规定的控辍目标，做到了让学校留住学生，让班级留住学生，让课堂留住学生。

二、规范办学行为是热点问题，千方百计让学生、家长满意。

1.不搞收费重点班，所有班级均平行分班。分重点班是热点问题，每当初一新生入学、编新班时，学校都请区教育局领导、派出所、社区领导、家长代表以校一起参与分班，做到公开、公正、家长满意。

2.坚持“一费制”收费，杜绝乱收费。每当收费工作开始时，学校根据上级要求，适时召开四会─班子会、全体教工大会、学生会和家长会。学习收费文件，传达上级收费工作会议精神，明

确收费项目和收费标准，收费结束后将收费结果公布自觉接受监督。区教育局要求看电影收费、去学农基地收费，学校都与家长沟通，经过细心工作，使家长理解。

3.杜绝乱补课、乱订辅导材料。按市教育局规定，学生每天7：20到校，七、八年级每天晚5：30放学，九年级晚7：00放学；学校不统一为学生订材料也不允许教师个人向学生推销材料和小食品，家长很满意。

4.按国家课程要求，学校坚持开齐开足全部课程，从课程的开设方面切实保证素质教育实施。

5.期中期末考试不搞成绩排榜公布，做到成绩与学生单个沟通，肯定成绩，指出不足，提出要求，保护了学生自尊心，保护了学生学习积极性。

6.全力以赴完成义务教育“双高水平”达标工作。现在学校的硬件建设、软件建设已达到“双高普九”水平，使高质量义务教育的条件从整体上有了进一步的提升。学校各种软件材料齐全；学校管理在以人为本的基础上，实现了规范化，师生精神状态积极向上。硬件建设从2004年9月开始进入快车道。2004年9月教学楼塑钢门窗完成改造，校园统一规划建设。2005年学校投入70多万元，楼内刮大白，全新铺设用电线路，安装灯具，修建了大门、围墙、甬路；2006年4月理化生实验室建成并投入使用，水洗厕所建设和楼前理石台阶铺设既美化了校园，又使师生向文明迈进了一步。2007年建立了多媒体教室、语音室、图书室、电子备课室、微机室、健身房等20多个专

用教室，达到“双高”标准。

7.狠抓教育教学工作，突出教书育人中心地位，收到明显成效。文明守纪、关心集体、帮助他人、认真学习的学生越来越多。爱岗敬业、努力工作的同志越来越多。

8.高度重视体卫艺工作，舍得投入。花大力气落实体育工作条例、卫生工作条例和艺术教育工程，并取得了较好成绩。体育大课间连续两年获得市、区教育局的先进单位。合唱队、舞蹈队、美术活动小组等学年坚持活动。学生在省市中学生艺术展演活动中多次获奖。通过上述一系列工作，培养了一批体育、美术、音乐方面的骨干，培养了学生的特长，更为重要的是培养了学生顽强拼搏的精神，团结合作的精神，鉴赏美、追求美的精神和创造美好生活的初步能力，为学生继续全面发展、可持续发展奠定了基础。

总之，经过全体师生的艰苦努力，学校的教育教学质量取得了显著成绩，控辍保学、规范办学行为工作始终作为重点工作，常抓不懈，也取得了较明显成效。但是，我们的工作还存在许多困难和不足。我们还要继续努力，力争在较短的时间内，把三中建成溪湖区的一流学校。

本溪市第三中学

篇6：学校控辍保学工作自查报告

为了全面贯彻落实《义务教育法》和有关控辍保学文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，本学年我校始终坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，严防死守，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效。现就我们学校2013－2014学年度开展控辍保学工作的情况报告如下：

一、基本情况：

本学年度（2013.9－2014.7），学校有教职工25人，7个教学班，全校学年初在读数为388人，现有377人，转出6人，辍学5人，辍学率1.29%，具体情况为：

1、初一3个班，小学入学176人，现有169人，相差7人，其中：转出4人，辍学3人，辍学率1.7%。

2、初二2个班，学年初在读数118人，现有114人，相差4人，其中：转出2人，辍学2人，辍学率1.69%。

3、初三2个班，学年初在读数94人，现有94人，辍学率为0%。

二、辍学原因分析：

学生辍学、外流，主要有以下五个方面的原因：

1、就学生个人而言，厌学，失去学习兴趣，这是学生辍学的一个最主要原因。由于小学毕业生全部升入初中，本来学习成绩就参差不齐，有的小学基础太差。到了初中，课程门类增多，部分学生学习跟不上，心理素质又不过硬，抗拒不了成绩差给自己带来的苦闷和烦恼，又不去查找失败的原因，加之家庭教育滞后，升学无望而厌学。

2、就社会因素而言，部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。特别是近年来，高考并轨，高校扩招，收费增多，大学毕业生不包分配，自主择业，双向选择，就业困难。农民送子女读书“跳龙门”的主要目的实现不了，便不但不劝学，反而劝退。学习抑制力较差、信心不强的学生就自然失去了读书的积极性而辍学。

3、就家庭因素而言，某些家长受传统的就业观念和现实利益的影响，也使一部分学生走上了辍学之路。初中生已具备了简单的劳动能力，家长为解决劳动力不足或为眼前利益所驱动，不愿送子女上学，让子女在家做家活或外出打工挣钱，因为在农村识几个字就足够用了。这种小农意识和自给自足的思想束缚了一些家长和学生，造成一些学生过早离校，到社会闯荡“江湖”去了。另外个别家庭经济困难也是学生辍学的一个原因。

4、就学校管理方面而言，由于学校教师流动性比较大，师资队伍建设不稳定。新任教师的成熟还需过程与时日。本已良莠参差的师资水平，名优骨干教师的短缺，难以为学生家长、社会所接受与认同，导致学生流失，学校发展陷入恶性循环中。

三、主要工作措施及效果：

鉴于以上情况，为控辍保学，防止生源的再度流失，彻底改变我校的薄弱落后的面貌，学校新班子予以了高度的重视，把控辍保学工作当作了当前教育工作的“重中之重”。加强了领导，坚持贯彻“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合，努力把辍学率控制在3%以内。

（一）坚持依法控辍：

1、进一步加强法制宣传普及工作力度，努力营造“普九”、“控辍”人人有责的社会氛围。

在每学年初的三月和九月“控辍活动月”中教师利用开学后的第一个双休日，深入村寨进行家访，运用一切宣传工具和舆论阵地，通过板报、标语、传单、校会、班会等多种形式，广泛深入宣传《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》、《禁止使用童工规定》等有关法律法规。全校师生齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，宣传依靠科技、文化发家致富的典型，使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，造成一种良好的控辍保学工作氛围。

2、继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩，做到责有攸归，责无旁贷。

（1）为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，学校先后制定出台了一系列与之相关的规章制度和实施方案：①报告制度。包括：《班级出席日报表》、《教导处出席日统计表》、《班级学生出席板》、《学校辍学月报表》。②家访登记制度。③《家长通知书》制度。④学籍管理制度。⑤领导包年级、教师包班制度等。以上各项制度便于随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的空区。未雨而绸缪，防患于未然。

（2）将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中，并作为一项重要内容。与年终的评优、晋级、奖金等挂钩，奖优罚劣。结合开展“无辍学班”、“控辍先进教师”活动，对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训、分清良莠。

(二)坚持管理控辍：

1、继续建立健全控辍保学学校组织机构。本学年，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、工会主席、政教主任及各班班主任为组员的学校控辍保学工作领导小组。负责对全校7个班级的控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。

2、进一步建立完善控辍保学学校工作网络：学校校长－－各包年级中层领导－－7个班的班主任－－包班教师－－各班学生的家长。各责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。

3、层层签订控辍保学工作责任状。按上面的网络层层签订责任状，实行控辍工作“双向目标责任制”。落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。对网络前四层的责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。

4、加强学籍管理，严把学额流动关。教导处建立起了用微机管理的比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转手续关。

5、开学后第二周为家访动员活动周。学校将根据教导处、总务处逐班、逐个排查清理结果，安排班主任或其他教师专人家访动员，趁热打铁，严防紧追死保。班主任教师要根据出席日报表情况及时汇报学额流失及家访动员成果。控辍重心放在八年级，我们的口号是“看住七年、保住八年、留住九年”。

（三）坚持教改控辍：

1、认清严峻形势，把控辍当作教育工作的“重中之重”来抓。全校干群都牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念。清醒地认识到了学校的命运与个人的生存的必然联系，都发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好，倍感肩上责任之重大，充分认识到了控辍的重要性、紧迫感、使命感。

2、加强师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念。针对本校师资队伍现状，结合控辍保学工作，学校新班子重点抓了师风师德建设，旨在提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象，全面推进素质教育。通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。

3、改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。学校严格执行上级教育行政部门的有关规定，不以考试成绩排名次、排学号、排座次；不歧视学困生、学差生；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自补课；学校还倡导教师为学困生、学差生知识补差，在课堂教学中开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。

4、开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生把根留住。本学年学校成功地组织举办了冬季运动会；还举办了十一书画展、五四学生才艺比赛、一二.九合唱和演讲比赛等；培养了学生的兴趣、爱好，发挥了学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控了辍学。

5、利用家长座谈会和家长学校，调动家长参与控辍保学。特别是上学期，为了配合学校全面铺开课改，学校成功地举行了一次全校规模的家长座谈会，有230多名家长到校。会上互通了学生的情况，签定了控辍责任状。会后又专门组织了一场家长学校报告会，学校组织安排富有教育教学经验和成功家庭教育的领导和教师，给与会家长做了一场“课程改革与赏识教育”的专题报告。使家长们受益匪浅，增长了科学的家教知识，有利地配合了学校教育教学工作的开展。

篇7：学校控辍保学工作实施方案

为了提高全体教职工的服务意识，增强教育的责任感，严格控制 学生流失，加强农村义务学校控辍保学工作，确保适龄儿童少年进得来、留得住、学得好，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，巩固提高办事处“两基”工作成果，提升义务教育整体水平，保证我校服务范围内的适龄儿童能圆满完成九年义务教育特制订本方案。

一、成立“控保”领导小组

实行“一把手”负责制，主要领导亲自抓，亲自督促；壮大控辍保学队伍力量，制定切实可行的方案，把工作抓出成效。落实控辍保学 乡（镇）长、校长、村长、家长、各班主任等控辍保学负责制，实施义务教育监控制度，做好控辍保学工作。“控保”领导小组组长：努尔哈衣甫（校长）

副组长：乌尔肯（副镇长）陈雪刚（学校党支部书记）； 成员：马永康（副校长）刘芳（副校长），吐尔逊(普及程度档案专干）、迪努尔（教务处主任）、帕提玛（德育主任）1—9年级各班主任。

二、“控辍保学”工作的相关规定：

1、认真做好义务教育法律法规的宣传，营造“控辍保学”的良 好氛围，保证每位适龄儿童按时入学，接受九年义务教育。学校与学 生家长签定义务教育合同书，一式两份，家长一份，学校存一份。

2、学生如因疾病不能就学时，向学校提出申请，学校协助办理 休学手续，病愈后学生必须返校学习。

3、学生正当转入、转出必须按照《巩留县学生学籍管理办法》 之规定办理好相关手续。

4、班主任、任课教师与学校签订控辍保学目标责任书，严禁教 师以学生差为借口随意驱赶学生，学校和教师不得对学生实施体罚和 变相体罚或其它侮辱学生人格尊严的行为，不得强迫学生中途退学。违者由教育行政主管部门对直接责任者进行批评教育或给予行政处 分直至下岗处理。触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

5、全面贯彻国家教育方针，培优补差，分类施教，提高教学质 量，使学生在德、智、体，美，劳等各方面全面发展。

6、实施“五育”并举，最大限度的减少重智育轻德育思想的危 害。坚持在教学中渗透德育、美育教育。开足开全课程，重视学法指 导，常抓健康教育，体、音、美、学、劳、信息技术等，要与其它课 程一样评估，使学校变成学生学习和生活的乐园。

7、积极开展第二课堂活动，建立各种兴趣小组，培养个性特长，使学生在校能愉快地成长，对学困生要多帮助，多指导，多谈心，提 高学习兴趣。

8、开展丰富多采的教学活动，提高教师业务素质和教学水平，向四十分钟要质量，按照“减负”规定，依据教育规律，认真执行教 育局规定的作息时间，切实减轻学生的课业负担，保证学生的活动时 量，严格执行上级规定的课业标准。

9、抓好学校各项常规管理，使学生在校有一个安全、健康的学习环境。

10、建立助学组织，认真执行“一补”政策，对因家庭困难面临 辍学的学生，给予相应的物质帮助，对家庭经济特别困难的学生，学 校采取帮助措施，保证其完成九年义务教育。

11、采取校长包校，班主任和任课教师及行政和后勤人员包班包 学生的“三结合”手段来控辍保学。对班级的后进生，要常找他们谈 心，常帮、常问、常指导。建立后进生档案，每个教师、班主任和校 领导要经常对后进生家访，多与家长沟通，及时了解学生思想动态。

12、每学期进行一次学生评教，对于学生评教中处于末位的教师 由校长找其谈话并责令整改。如出现对学生打击报复者，一经查处，将严厉处理。

三、“控掇保学”工作奖惩方案：

1、将学生流失情况纳入班级管理工作（详见教师绩效工资考评方案）。

2、把学生流失情况纳入到教师平时考核和考核中去，与教师评优晋级评奖等工作挂钩，让全体教师真正认识到控辍保学工作的 重要性，从而塌塌实实的做好保生工作。

3、教师不得体罚或变相体罚学生，不得无故强迫学生离校，因 体罚学生而造成学生流失的，视其情节扣本人师德考评分 5-10 分，取消评先、表优、晋级资格，同时要给予一定的经济处罚（50—100 元），具体数额由校领导班子研究决定，并给予校内处分之处罚。

4、开学初学校核查班级人数，统一公布，学校每周清点一次班 级人数，每月总结评比一次，学期末对控辍保学工作进行专项奖励。

5、每期里学生流失最多的前四位班级（中学部前两位，小学部 前两位，分开衡量）的班主任不能参与先进班主任评选，包班教师不 参与学校评先。

6、对流失的学生要做好动员返校工作，并认真填写《流失情况 统计表》交政教处。

7、一期内无学生流失的班级每个教师奖励 50 元。

8、流失 1 人的班级不奖不罚。

9、流失 2 人以上（除基数），每超一人罚班级教师每人 20 元，以次类推。

本措施从制定之日起开始执行，在执行中遇到的特殊情况由学校 领导班子开会决定。校长负责全校的控辍保学工作，确保每期全校控辍保学任 务顺利完成。

巩留县阿克吐别克镇中学

2014年9月21日

阿克吐别克镇中学班主任控辍保学责任书

—（2014——2015学）

为了全面贯彻党的教育方针，维护广大适龄儿童依法接受义务教育的权利，确保学生进得来，留得住，学得好，学校与各班主任特签订本责任书。

1、坚持依法控辍，向家长宣传《义务教育法》，杜绝学生务农、务工、经商以及其他弃学行为的发生。

2、建立民主、平等、和谐的师生关系，不得体罚或变相体罚学生，不歧视咒骂后进生，从学习、生活等方面给予后进生更多的关怀和爱护。对有厌学情绪的学生，班主任、任课教师要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作，避免学生因厌学而辍学。

4、学生无特殊情况缺课，班主任要及时进行家访，劝导学生尽快回校上课。经家访劝导无效连续五天缺课的，班主任要填写《学生缺课报告单》上报教导处，提请学校协助动员回校上课。对未能及时报告或未及时家访等失职行为造成学生辍学的，要追究班主任责任。

5、经班主任劝导无效，学生无特殊情况连续两个星期未到校上课，班主任填写《义务教育阶段学生辍学报告单》上报教导处备案，由班主任、学校提请村委会、镇人民政府及时采取措施动员复学。学生复学后，班主任填写《学生复学报告单》上报教导处确认、登记。

6、在校学生正常变动的（转学、因病休学等），班主任要填写《学生正常变动报告单》上报教导处确认、登记，否则，视同辍学处理。

7、控辍保学奖罚措施：每学期无学生辍学的班级，奖励该班主任30元；对控辍保学工作不到位造成学生流失的班主任，按每生15元扣除班主任补贴；一学期内辍学2人以上（含2人）的班级，该班主任本学期不能参评先进班主任。

篇8：如何做好控辍保学工作

关键词：控辍保学；德育；关心

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-208-02

在上级政府和主管部门的正确领导下，去年我县完成了门源教育空前的、史无前例的布局调整工作，整合了资源，强化了师资队伍。但小学生寄宿因为年龄小，控辍保学工作难度大，现我就学生流失的原因和如何做好控辍保学工作发表自己的看法：

一、学生流失的原因

前几天，本人通过走访群众、与流失生谈话、与教师座谈等形式了解了学生流失的一些原因：

1、学生自身的因素——读书无味。经调查，在流失的学生中，大部分是成绩差的、不喜欢读书的。认为在校读书不是听课，就是写作业；不是背课文，就是看资料，对学习无兴趣加之思家恋家思想严重而辍学。

2、社会的影响——读书无用。近几年，外出打工的人越来越多，部分未完成九年义务教育的学生外出打工，一年后荣归故里，光宗耀祖，有些家长夸打工仔、打工妹有本事，在校读书的学生听到后受其影响，还有些家长听到别人家的孩子挣了钱，就动员自己的孩子出外打工，对学业泼冷水，什么“大学出来也不分工、无处就业，还不如趁早打工挣钱”等等，还有些打工仔、打工妹与在校生接触后，传授的尽是些在外逍遥自在的生活，一部分学生产生“羡慕感”，情绪不稳定，增大了流失率。另外，由于打工人数的增多，许多孩子成了留守儿童，“成年人上新疆，爷爷孙子见孽障”，把孩子交给爷爷管束，“财贝活力的金子，儿女活力的孙子”，孙子要星星，爷爷舍不得给月亮，完全游着孙子的性子，孙子成了爷爷的爷爷，想上学就上，不想上就辍，更令人想不到的是有些家长将孩子代在亲戚家上学，亲戚家怕你归来说闲话、谈不是，对孩子上学问题不理不睬，使徘徊在辍学边缘的学生随机辍学；还有一部分单身汉打工有收获，领个媳妇回来，但有部分夫妻打工妻离子散，即损夫人又折兵，独自一人回来，留在家中的孩子成了单亲，第二年打工，这个孩子就面临着辍学的危险。

3、家庭的影响——读书无望。由于社会就业难的问题，家长对学业不重视，部分家长不想送自己的子女读书，认为读书无望。还有些家长一辈子在家种田，不知道外边的世界有多精彩，不知道山那边的风景有多好，不知道“井”外的天空有多广阔。认为自己一辈子没识几个字就这样过来了，孩子念不念书无所谓，这些家长坐井观天，鼠目寸光，没有超前意识，没有让自己的孩子走出农村看看外面精彩的世界、走出大山欣赏山那边独好的风景、跳出“井”口望望广阔天空的想法。

4、学校及教师的因素

（1）应试教育的影响。督导室抓“两基”，教研室抓成绩，这在控辍保学工作中我认为形成了矛盾。以前我初参加课改培训时曾有专家定论以后将取消学生的考试制度，但到今天，我们好多教师穿的是新鞋，走的是老路；嘴上说课改，心中旧模式，至今仍用应试教育考试制度，这说明新课程改革未实现跨越式发展，还处在应试教育的阴影里。应试教育无意间对教师加压。学生成绩影响教师的声誉、职称评定等，从而教师对学生加压，加重课业负担，对部分差下生没了爱心，冷眼相待，冷语相加，大声呵斥，甚至责骂、侮辱学生人格，还进行体罚和变相体罚。还有对毫无希望的学困生被遗忘在阴暗的角落，使他们找不到自己合适的位置而无所适从，使本来就处在辍学边缘的学生很快辍学。

（2）教师的影响。①有些教师为了提高质量，经常唤学困生家长——学生成绩差、跟不上等，责令家长转学或留级。对学困生不鼓励，不表扬。小学生努力学习图的为得到老师的表扬，中学生努力图的是同学们的羡慕和老师的表扬，高中生努力学习图的是前途。部分教师忘了自己的对象需要表扬、需要鼓励的特点，一味地批评加压，导致学生流失。②部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。

（3）学校的影响。学校办学条件差。特别是村级学校，该搞的活动搞不起来，该做的实验做不起来，导致学校活动不丰富，学生乏味而辍学。

二、针对上述流失原因，本人认为应采取如下措施抓好“控辍保学”工作

1、抓班主任工作。班主任是做好控辍保学工作的先锋官，班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。

2、抓每位教师。学校教育每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是学困生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。

3、开展丰富多彩的文娱活动，增强班级凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校吗？

4、化解应试教育和“控辍保学”之间的矛盾。教研室应采取新措施，减轻教师和学生的压力，对检测奖罚制度进行改革。对一些差下生采取优惠政策。如我校有名三年级学生天生弱智，三年级连个指头数不出来，但老师们无法向家长说是智残，无法责令去医院检查，医院也不出智残证明；还有一例，有名一年级的学生上课不听讲，尽是开“摩托”，下课拿啥甩啥，成绩甚差，这对考试成绩影响严重，老师们负担重，有时就想办法，不知会想出怎样的办法，不小心就会辍学。所以希望教研室根据上述情况改革应试制度，放宽考试奖罚策略。