安普中学2012---2013学年度控辍保学工作汇报

2024-04-15

安普中学2012---2013学年度控辍保学工作汇报（共12篇）

篇1：安普中学2012---2013学年度控辍保学工作汇报

2010-2011学年度控辍保学工作汇报材料

汇报材料地藏寺满族乡 2010年12月控辍保学工作汇报材料 ——地藏寺满族乡做好“控辍保学”工作确保适龄儿童完成学业是“普九”工作的重点和难点对于保障公民接受义务教育的权利、提高全民族素质具有重大的现实意义。为确保达到“普九”目标我乡干部、职工、领导、教师齐心协力、齐抓共管全力做好“控辍保学”工作现将工作情况做如下汇报

一、控辍保学基本情况

1、乡、校基本情况地藏寺满族乡位于义县西南部南与凌海相连西与朝阳接壤山多、水少、土地贫瘠是有名的贫困山区。全乡共7个行政村43个自然屯8100口人20094亩地人均耕地2.4亩人均收入不足一千元人民生活比较艰苦经济和文化远远落后于其它地区。现有九年一贯制学校一所下辖五所完小学校占地14218平方米共有教师64人小学19个教学班学生213人中学3个教学班学生133人全乡学生总数346人。

2、控辍指标完成情况我乡始终把控辍工作当做首要大事来抓视控辍工作为各项工作的重中之重。经过不懈的努力我乡的辍学率一直控制在3以内并且辍学率呈逐年下降趋势各项指标均达到普九提高水平要求。具体情况如下 09-10学年度年初小学在校生264人中学在校生153人。中、小学均无辍学辍学率为0无残疾儿童辍学辍学率0。入学率中小学均达100。完成率中小学均达100。10-11学年度年初小学在校生213人中学在校生133人。中、小学均无辍学辍学率为0无残疾儿童辍学辍学率0。入学率中小学均达100

二、控辍保学工作的作法几年来我乡始终把控辍保学工作作为压倒一切的重要工作来抓我们提出了“献出一片爱心来一个都不能少”的口号坚持“依法治教预防为主防治结合”的方针

从“以情控辍、依法控辍、管理控辍、科学控辍”四个方面开展控辍工作。一强化政府行为做到管理控辍。义务教育法中明确提出“地方各级人民政府要建立健全农村教育工作领导责任制把农村教育的发展和改革列入重要议事日程抓紧抓好”。我们乡党委、乡政府提出不抓控辍党委政府就是失职我乡的控辍保学工作采取了全面发动形成合力的作法形成了党政一把手亲自抓、分管领导具体抓、部门配合抓、所有干部共同抓的良好工作格局。首先领导带头深入基层建立党、政领导与学校挂钩联系制度两位党政正职分别挂钩一所学校、一个村屯不断强化重教意识定时调研了解情况解决实际问题。其次建立政府议教机制把教育工作纳入乡党委、政府的重要议事日程及时制定《地藏寺满族乡实施素质教育工作方案》、《地藏寺满族乡教育发展“十一五”规划》成立实施素质教育工作领导小组加强对教育工作的领导。再次广泛宣传明确目标乡政府把每年三月、九月定为教育法律法规宣传月开展形式多样的宣传活动广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》强化了各级干部和广大群众的教育法律意识让家长、学生明确接受义务教育是一种守法行为使送子女入学真正成为广大家长的自觉行动。二落实双线控辍目标责任制做到以情控辍、依法控辍。第一、构建网络多方联动形成全力。我乡着力构建“乡—村—学校—家庭”四位一体的控辍管理网络实现学校教育与家庭教育相结合学校管理与行政管理相统一。落实双线控辍目标责任制即政府系列——乡政府与县政府、乡政府与村委会、村委会与学生家长签定了控辍保学责任状教育系列——校长与教育局局长、校长与班主任、班主任与学生

家长签定控辍保学责任状。明确规定干部和教师、学生家长或监护人的控辍保学责任要求各方充分行使责任状中的权利履行全部义务并纳入乡、村、校干部政绩考核内容。这样使全乡上下控辍保学工作目标一致、步调一致多方联动形成了一个覆盖全乡、有效运行的控辍网络。第二、提前行动预防为主以情控辍。每年的二月、八月乡政府都及时召集全镇干部职工、学校领导、教师及村组干部安排部署“控辍保学”工作成立了一支支义务教育宣传组。干部教师深入每一名学生家中走到每一户的田间地头详细了解学生学习、生活中存在的困难认真倾听家长的意见、建议帮助学生及家长排忧解难及时解答学生和家长关心的热点和难点问题。对那些本身不愿读书、家长又不太支持的学生他们晓之以理动之以情不厌其烦的做工作劝其读书。通常先是班主任家访做耐心细致的思想工作如果劝不来村干部和包村的机关再次登门劝说如果还不行乡控辍小组成员就亲自到辍学生家做工作反复访访反复直到访来为止。家访是个苦差事因为家活多白天不易找到人所以家访大多都是在晚上经常要忙到晚上十一二点钟才能回家很多人因为天黑路不好走被摔伤。有的辍学生我们家访多次经过苦口婆心地劝说我们的真情终于感化了学生和家长一年来我们也收获了无一人辍学的好成绩。第三、完善法规严格执法依法控辍。我们制定了控辍保学工作实施方案建立了完备、有效的控辍方案和制度加大行政执法力度依法严惩造成辍学的责任人。乡政府在进一步健全和完善乡规民约的基础上又作出了新的规定对不送子女入学接受义务教育的家庭取消其享受低保、民政救助、扶贫优惠等政策对拒不送子女

到学校接受义务教育的家庭每天征收5元行政处罚金用作对其子女进行扫盲教育的经费。对于那些经过反复教育仍不能送子女上学的家长就要采取法律手段对其进行罚款、起诉强制其送子女返校。这些法规对家长起到了一定的约束作用。三对症下药做实事做到科学控辍。通过调查、研究和分析我乡辍学主要有以下几种原因第一、学习条件差交通不便学生由于吃不了苦而辍学第二、学生学习成绩差没有学习兴趣由于厌学而辍学第三、部分学生家长有 “读书无用论”思想他们认为孩子反正也考不上大学还不如早些工作还有部分家长由于承担不起学生继续学习的费用而对供书有惧怕心理。针对这些原因我们开展了有针对性的控辍保学工作。

1、加大投入改善学习条件。百年大计教育为本乡党委、政府坚持把发展教育事业看作是发展经济走强乡富民之路的必要条件和基础环节在财政较为困难的情况下每年拿出一部分资金用于发展教育事业弥补教育经费不足。2007年我乡多方筹措资金投入20万元为中学新建了能容纳150人住宿的高标准学生宿舍解决了学生的住宿问题。2009年在村村通油路的基础上又动用了大量的资金和人力整修了村屯间的道路及河流基本达到了每个屯子的学生都能骑着自行车来上学。2010年为强化学校安全管理工作为全乡中小学安装了全程监控设施使师生的人身安全和学校的财产安全提供了保障。

2、转化办学思想做好厌学生的转化工作。对学校的教育教学进行了严格的要求。其

一、要求教师以全新的教育理念、现代化教学手段、先进的教学方法组织教学以激发学生的学习兴趣。其二要求学校在思想、学习、生活等方面给予特殊生更多关注树立“转

变一个后进生、巩固一个易辍生与培养一个优秀生、尖子生同样光荣”的思想。其

三、要求学校建立科学的教育评价体系不以考试成绩排学生名次。其四要求学校做好职业素质教育工作结合我乡实际重点开展果树种植、动物养殖、林业生产与管理等方面的培训使学生初步掌握就业技能让后进生学有所得避免因学习困难而厌学、逃学、弃学。

3、建立健全社会助学制度广开助学渠道。建立经常性助学活动联席会议制度健全扶持家庭经济困难学生的助学机制。做好中小学生家庭经济状况的调查摸底建立家庭经济困难学生档案多渠道争取助学专项资金扶助家庭困难学生完成学业。我们主要采取三种措施一是党委成员包扶我们党委成员每年每人包扶一个困难生负责他们的学习及生活费用。二是村干部包扶每名村干部与一个困难家庭结成对子帮助该家庭解决家务及农忙时的困难为他们出谋划策使他们脱贫致富。三是乡政府牵头鼓励乡办企业对贫困大学生的扶贫助学行动积极联系社会有识之士广开助学渠道。去年我乡有一名女同学杨柳考上了一高中由于父亲早亡她与母亲相依为命没有经济来源家庭十分困难拿不出上千元的学费及更多的生活费用于是产生了辍学的念头。书记、乡长知道了这个事情后马上责成民政部门为该生解决了学费并主动联系乡内企业和县市的有关单位为该生筹集了五千元的生活费并对孩子说不用怕需要钱时就来找我们。孩子捧着这笔钱母女俩个都流下了激动的泪水。孩子终于高高兴兴的上学去了全屯的百姓都对自己的子女说有这样的好政府你们一定要好好读书。

三、控辍保学工作中存在的问题及困难我乡的“控辍保学”工作虽然取得了一定的成绩但在目前

仍有部分学生易产生辍学念头主要问题及困难是

1、乡财政收入少教育经费投入不多加之中小学学生少办学资金严重不足面临着办学难的问题。中小学校的办学条件还不很完善全乡师生的生活学习条件也有待于进一步改善。

2、教师结构不合理年龄偏高适应素质教育和新课改的要求还有待于进一步提高。

3、学生少好教师少缺乏学习氛围和竟争意识。

四、控辍保学工作今后努力的方向

1、继续加大对教育的投入使学校办学走向标准化。

2、进一步发挥职业教育在控辍保学中的作用因地制宜因材施教为农村经济发展培养合格的人才。

3、强化督查机制建立控辍长效管理机制保证“控辍保学”工作有序开展确保工作按时到位。今后我乡将进一步抓好《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的学习、宣传和贯彻落实工作坚持科学发展观立足实际紧紧围绕县委、县政府创建 “教育强县”的目标扎实工作深化教育改革提高教育质量加快我乡基础教育协调健康发展。义县地藏寺满族乡 2010年12月

篇2：安普中学2012---2013学年度控辍保学工作汇报

接受九年义务教育是《义务教育法》对每个适龄儿童的最基本要求，但在农村此项工作完成依然很艰巨，困难来自方方面面。控辍保学工作一直是学校、教师、社会义不容辞的责任。几年来，我校在控辍保学方面作了深入的工作，经过全体教师群策群力，摸索了一套对控辍保学工作的新思路，取得了初步的成效。

一、统一思想，深刻认识控辍保学工作的重要性。

振兴民族的希望在教育，教育的主体是学生，教育的职能之一就是让学生掌握必要的科学文化知识，提高每个公民的素质。让农村孩子摆脱愚昧，走向文明可见意义深远。温家宝总理在政府工作报告中明确指出要重点解决三农问题，其中没有一项不与教育息息相关。当前农村孩子上学，受传统思想和经济条件等诸多因素影响，孩子中途失学现象依然存在。教育工作缺少了学生也就成了无源之水，无本之木。因此控辍保学对学校乃至每个教育工作者来说，应该时刻牢记在心中，并践行于脚下。

二、不断摸索与探讨，形成了较为有效的工作办法。

1、健全组织，加强领导

建立、健全控辍保学领导小组。由校长任组长，教导主任、年级组长任副组长，班主任及所各村书记、村长为主要成员。

每逢寒暑假，召开班主任会议，分析学生有无流失动向，查找原因，力争工作及时有效，以防学生辍学。学校发动全体教师分年级结组包村，利用假期走访每一个学生，摸清学生及家长的思想动态，有针对性地进行思想交流，打消家长及学生的种种不正常想法，争取每一个学生都按时到校报到上课，将辍学流失消灭在萌芽状态。本学期开学初通过家访有二十五名思想有波动的学生又高高兴兴的返校上课。

学期初召开控辍保学专题会议，分析存在问题，商讨解决办法。制定工作目标。以班主任为主，任课教师为辅对未报到学生进行家访，摸清原因，研究对策，力争使每一个学生返校上课。

本学期初，乘着“控辍保学月”的东风，班主任及任课教师利用课余、周末休息时间又走访了未报到学生，苦口婆心，认真做家长及学生的思想工作，一次不行就去两次，两次不行再去五次，学生有的外出打工，学校及教师就通过电话等方式与其取得联系，多次做工作，力争学生早日回家上课。辛勤的汗水浇灌出丰硕的成果，截至今日，已有六名学生返校上课。根据其不同情况，学校安排他们或是随班就读，或是转入下届，或是进入职业预备班，力争留得住、学的成。

2、对症下药，标本兼治，从根本上解决学生辍学问题。

部分家庭对孩子上学的重要性缺少足够的认识，认为只有考上名牌大学才算是学有所成，成绩一般不如早日挣钱，为此学校每学期至少在每个年级召开一次家长会，深入分析、讲解上学的重要性。

受眼前利益影响，一些家庭对孩子上学漠不关心。随着本地区小矿山、小作坊不断出现，加之法律意识淡薄产生辍学念头，这就要求班主任教师深入家访，做好家长的工作。我校正式建立班主任家访制度，每位班主任在一学期内对每一位学生至少家访两次，与家长共同研究学生的教育问题。如果学生出现问题，根据需要随时登门拜访，有的流失生班主任及任课教师甚至家访了7次。

部分孩子失学的原因来自厌学，对学习缺乏兴趣。这就要求我们的每一位教师对这样的孩子多一份爱心、多一份关心，及时发现每一位学生的闪光点采取必要的措施，让这些孩子找到兴趣，找到信心，自然就消除了辍学的想法。

一些孩长因家里孩子多，经济负担过重，而令孩子辍学，特别的还有重男轻女现象。为此，我校通过与社会联系，摸清困难学生的家庭状况，结合贫困生资助活动，尽最大努力减免学生的学习费用，除按上级资助标准免除杂费及免费提供的教科书外，每学期我校还有五至十名学生免交杂费及课本费，所有费用由学校承担。

3、控辍保学制度化，纳入教师考核细则。

为更好地保持和推进控辍保学的成果，学校制定了一系列控辍保学的细则，把学年巩固率列为一项重要考核项目，各项教学成绩考核均与巩固率挂钩；实行评先评优巩固率不达标一票否决制度；班级巩固率每周一公布，每月一评比，学期颁发巩固率奖。

4、努力终会有回报，控辍保学工作不断登上新台阶。

学校近几年入学率不断提高，班级巩固率达也在不断上升，上学年七年级巩固率达到了93%，想必前几年60%的巩固率有了较大提高。初三年级巩固率也在快速上升，学校教育教学正在蓬勃开展，教育教学成绩稳由全县十几名升至第三名。

诚然，我们的工作还有好多要做，毕竟还有一些孩子未能完成九年义务教育，甚至因各种原因游荡于校门之外，让我们的每所学校，每一位教师，每一位家长都积极行动起来，倾注我们自己的全身之力，努力做到让每一个学生都能完成九年义务教育。

滦县油榨镇油榨中学

篇3：安普中学2012---2013学年度控辍保学工作汇报

一、爱心如春雨, 润物细无声

大爱无痕, 润物如雨。不要吝啬你的爱心, 尤其是对待那些学困生, 因为辍学现象一般多发生在学困生身上。这些学生存在着共同特点:学习跟不上, 纪律上更是毛病多, 所以常常被冠以“双差生”的名号。这些学生在老师的抱怨、家长的数落中往往会破罐破摔、自暴自弃, 因而他们会做出一些反常的行为来引起老师和家长的注意, 所以他们更需要老师的理解和关爱。作为老师, 要把每个学生都视为人才, 对每一名学生都充满信心与希望, 决不歧视、讽刺、挖苦学生, 伤害学生自尊心。接受教育是每个学生应有的权利, 没人可以剥夺这个权利。教师的爱心, 犹如一杯心灵鸡汤, 滋润他们的心灵。

有这样一个女生, 羞涩内敛, 性格内向, 平时不爱和同学交流, 学习基础很差但自尊心很强。她先是几次请事假, 之后再也没有了音讯, 多次电话联系也没有效果, 有了明显辍学迹象。于是我决定立即进行家访, 通过与家长沟通, 我终于了解到症结所在:原来小学时她由于学习成绩差, 经常受到其他同学嘲笑, 加上家长也总把“脑子笨”挂在嘴边, 所以她自己都瞧不起自己, 觉得自己处处不如别人。上了中学, 更觉得功课赶不上, 上课听不懂, 尤其怕考试, 怕别人取笑, 所以她变得更加沉默, 这才有了辍学念头。了解到问题的根源, 我首先做家长的工作, 告诉家长要对孩子充满信心, 千万不能再给孩子进行错误的心理暗示, 让孩子以为自己天生笨拙;然后耐心和孩子交谈, 打开她的心结。其实她心里还是喜欢学校、愿意和同学们在一起的。尤其了解到她对电脑很感兴趣时, 对她讲这就说明她脑子很聪明, 鼓励她树立自信心。工作之余主动在网上和她聊天, 她也主动和我倾诉她的苦恼和困惑。功夫不负有心人, 经过连续几次爱心访谈后, 她终于鼓起勇气, 重返校园。

二、耐心如滴水, 执著化顽石

不要期待你的每一次付出都有回报, 只要持之以恒, 顽石也会被你的执著融化。在控辍保学工作中, 耐心犹如滴石之水, 无论多么坚硬的石头也会被它打开缺口。班里有个很调皮的男生, 他很聪明, 但对学习缺乏兴趣, 加之家长常年在外做买卖, 对他疏于管理, 所以他经常逃课去网吧, 甚至夜不归宿。他就像一块顽石, 什么道理也听不进去。家长除了打骂也没什么好办法。星期日家长督促写作业时, 该学生与家长发生矛盾, 结果负气离家出走。得知此消息后, 我一方面安慰家长不要着急, 先去他经常去的地方找找;另一方面立即在学生中展开调查, 并及时把有关信息通知给家长, 同时派出部分教师协助查找。经过一天一夜的排查, 终于在一个网吧里找到了饥肠辘辘的他。接着先做家长的工作, 共同探讨如何教育孩子的方法。同时让家长充分理解让子女接受完九年义务教育的意义, 打消让孩子辍学的念头, 从而动员孩子主动复学。然后和孩子进行了长时间的交谈。给他讲了他离家后父母的焦虑与悲痛, 老师、同学的着急与担心;晓之以理, 动之以情。让他明白, 好好学习, 提高自身素质, 多为社会作贡献, 也是每个学生应尽的责任, 任何人都不可以轻易放弃学习。为了更好地教育该生, 同时达到对其他学生进行教育的目的, 我又组织了一次名为“远离网吧”的主题班会, 并邀请部分学生家长参加。看到一个个活生生的实例, 加上他本人的亲身经历, 这个小男孩儿终于落下了悔恨的泪。从此他的精神面貌焕然一新, 痛下决心远离网吧。

三、细心如阳光, 热情燃自信

每个人都有闪光点, 只不过有的不易被他人发现, 甚至自己也察觉不到。在多数人眼里, 好像只要学习好就是好学生。其实不然, 只要你细心观察, 这些所谓的“学困生有着很多闪光的地方:放学了, 他们会很友好地说声“老师再见”;下雪了, 他们会第一个主动去扫雪;会操表演中, 他们做得更认真;联欢会上, 他们的歌声最动听……这就要求老师在开展工作时要细心, 及时捕捉他们的闪光点, 点燃他们的自信之火, 使他们从内心深处断绝辍学的念头。为了激励他们展示自己, 我校开展了丰富多彩的校园活动, 如校园艺术节、中华美文诵读比赛、拔河比赛、会操表演等, 我极力鼓励他们参加, 让他们有充分展示自己的机会, 去体验成功的快乐。并且在每月末总结表彰时, 不但评选出学习成绩好的学习标兵, 而且评选出德育标兵、体育标兵、美术标兵、纪律标兵等, 让每个层次的学生都有一种成就感。有个学生纪律很差, 经常无事生非, 经常和社会闲散人员来往, 总想着去打工挣钱。一个偶然的机会, 我在一次手抄报比赛中发现他很有美术天赋。于是就以此为契机, 鼓励他扬长避短, 努力去实现他的梦想———成为一名画家。并且我又帮助他报名参加了学校组织的美术小组。牵一发而动全身, 没想到一个小小的鼓励, 一次微不足道的帮助, 却起了意想不到的效果。从此, 他不但刻苦学画, 课堂纪律也有了明显变化, 人也精神了许多, 再也不提打工的事了。

爱因斯坦说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时, 是作为一个和谐的人, 而不是作为一个专家。”“控辍保学”工作是一项艰巨的任务, 任重而道远。我将持之以恒, 不断探索, 做好“控辍保学”工作, 坚决不让一个孩子缀学。

摘要：“为了一切学生, 为了学生的一切”是每个教师的义务和责任。为了不让任何一个孩子失学, 我们要有爱心、耐心和细心。

篇4：安普中学2012---2013学年度控辍保学工作汇报

西平乡初级中学是一所普通的农村中学，学校现有１７名教职员工。其中，本科１２人，专科１人，学历达标率100%。中级职称２人，初级１１人；现有５个教学班。本学期学生到校情况如下：本学期在校学生为２３9人，初一在校人数９６人，转出１５人；初二在校人数为８１人，转出５人，辍学1人；初三在校人数为５４人，转出３人，辍学2人。全校辍学率为１%。在控辍保学工作上，我们将继续努力工作，宣传贯彻《义务教育法》，保证义务教育学校常规管理“回头看”活动的顺利进行。

为了实现“科研兴教，依法治校”的策略，为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实市控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，根据我校的实际情况，我们做了以下工作：

一、制定控辍保学工作方案：

（一）、指导思想：

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。学校要加强对控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，一定把我校辍学率控制在１%以下。

（二）、主要措施：

1、提高认识，依法控辍。

学校根据《义务教育法》的有关规定，明确教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，建立起完善、有效的控辍方案和制度。有组织、有计划地开展控辍保学活动，认真宣传《义务教育法》及细则。

2、管理控辍，措施保学。

①控辍保学工作是学校的实施义务教育的中心工作，我校继续实行层层签定控辍责任状，把控辍目标分解量化到每一位任课教师。

②为了准确掌握辍学情况，学校要求各班辍学上报不过夜，各班班主任每天都要向学校汇报学生情况，学校也随时检查，量化评比。

③为了更好地促进控辍保学工作，学校采取奖惩制度。各班完成了控辍保学目标，则该班的每位任课教师年终考核加10分，否则扣10分。

④学校建立规范的学籍档案，建立规范的休退学、转出、转入手续。

3、教改控辍，兴趣导学。

①通过教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下功夫，在育人的艺术上下功夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍。

②全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作，减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸收力，不断增强教师和学生、学生的和学生之间的亲和力、凝聚力。

4、情感控辍，以情劝学。

学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心地上学。

三、取得的成绩：

在控辍方面，我校做了大量的工作，取得了一定的成果。在抓好控辍保学工作的基础上，我校始终把提高教育教学质量放在首位。首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教师的文化素质。其次，加大资金投入，改善办学条件，我校及时修理更换投影仪、新教材配套的光盘和教辅、录像资料等。现代教育技术手段普遍应用，大大地促进了教学质量的提高。而学校也赢得了学生家长以及社会各界人士的好评。

总之，我校的教育教学成绩显著，先后获得“２０１０年百色市教育工作先进集体”、“２０１０年西林县中考成绩综合评比一等奖”、“西林县创建自治区常规管理达标县活动先进集体”等荣誉称号。看到一项项的荣誉，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生在日常工作中把学校常规管理的各项工作做好。

四、发展方向：

控辍学保学工作是一项关系到民族素质提高的重要任务，长期而艰巨。我校有决心把这项工作做好，我们的发展方向为：

1、通过政府行为、法律手段，保证制辍劝学工作的顺利进行。

2、多方筹措资金，节约不必要的开支，增加教育投入，改善办学条件。

3、通过乡政府，建立贫困互助对子，解决贫困生家庭的后顾之忧。

篇5：控辍保学工作汇报

我校地处被誉为“鱼米之乡”的柏各庄镇，共有学生 1134人，教职工82人，设22个教学班，是滦南县南部规模最大的初中校。

几年来，在“为高一级学校输送优秀人才，为当地社会发展培养合格的劳动者”的办学目标的指引下，学校大力深化体制改革，加强教学管理，全校教职工力往一处使，汗往一处流，全力拼搏，顺利实现了“甩帽子，树形象，上台阶”的奋斗目标。95年以来，我校中考成绩均居全县农村中学前列，学生在各级各项学科竞赛中捷报频传，学校其他工作也获得上级领导和社会各界的好评。但是，在取得成绩的同时，在成绩光环下隐藏着的问题也逐渐显露，2000年以来，学校出现了大面积的流失生，严重影响了我校工作的开展。

一、辍学生现状七、八年级巩固率100%，初三年级88.61%。

二、辍学生原因分析

1、家庭经济困难。据调查，在现有辍学生中，不同程度反映有经济困难。

2、学生厌学。普及九年义务教育后，所有学生均按年限接爱教育，不得留级，导致许多智力发育较晚的学生无法跟上教学进度，久而久之成为后进生。小学取消升学考试，使得许多学生没有升学压力，对学习抱无所谓态度，升入初中后无法适应中学学习生活，因而产生厌学情绪。

3、家长重视不够，重男轻女思想严重。许多家长认为反正考不上大学，不读书也照样过一辈子，读不读无所谓。许多女生家长认为女孩子书读得再多，以后也是别人的人，而不读书还可减轻家庭的负担，因而对其子女学习过问甚少，对子女辍学也听之任之。

4、其它原因。部分学生有生理缺陷，不能到校上课。个别学生表现差，并有偷盗及打架斗殴等违纪行为，家长为防止出事，将子女带回家中教育。

三、学校控辍保学的措施

为防止辍学生的大面积出现，学校采取了大量的措施，做了大量的工作。

1、制定了《控辍保学责任状》，将各班的生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班控辍保学工作的第一责任人，将本班辍学生分由各科任教师挂钩，要求教师家访动员，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责。

2、实行辍学生定时点名和汇报制度。对旷课的学生，班主任及时通知家长，了解原因；对旷课一天的学生，班主任要组织本班任课教师家访动员，并将家访情况书面报告教务处；对已旷课一周的学生，及时报告镇中心校。期初两周，教务处每天统计辍学生数，以后每周统计一次，并及时上报教育局和镇中心校。

3、减免部分贫困生的杂费及代办费。针对多数辍学生家庭经济困难的情况，学校酌情给予减免学杂费和代办费，并多方筹措资金，对家庭困难而又品学兼优的学生进行资助。

4、减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观，人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程，增加了音乐、美术、体育、劳技等学生兴趣的科目的课时，同时利用我校现有的办学条件开设了计算机操作，种植养殖技术等实用课程。这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。

四、关于控辍保学一些建议

1、充分认识控辍保学工作的重要性，加强对控辍保学工作的领导。

2、加强政策引导，加快农村产业结构调整，促进农民增收。

3、加大对政府作为控辍保学工作的主要责任人的工作的督查力度，切实发挥当地政府在控辍保学工作中的重要作用。

2005.10.25

汇报材料

柏各庄镇初级中学

篇6：全县控辍保学工作汇报

****年以来，县委、县政府高度重视巩固提高“两基”成果工作，特别是为防止“控辍保学”指标不反弹、不滑坡，在县委、县政府的统一领导下，全县各乡、各学校积极采取有效措施，经多方共同努力，自***月***日以来，全县****余名长期不到校学生，目前已经追回学生****名，全县“控辍保学”工作取得一定成效。现将近期全县“控辍保学”工作汇报如下：

一、全县各级领导高度重视“控辍保学”工作，狠抓落实

今年以来，县委、县政府高度重视全县“控辍保学”工作，多次组织全县各乡、学校召开专题会议，督促各乡、学校采取有效措施对学生劝返。4月2日，副县长****同志组织召开了全县“控辍保学”专题会议，县委常委、组织部长****同志专门就如何采取有效措施切实巩固我县“控辍保学”成果作了重要讲话，并通报了近期我县对各乡、学校“控辍保学”工作的专项督查情况，对学生未到校的主要原因进行了分析、归类，要求各乡政府、各学校、各相关部门务必切实履行“控辍保学”工作职责，不得相互推诿，齐心协力共同抓好全县“控辍保学”工作。为了督促各乡、学校“控辍保学”工作取得实效，5月4日，在县教科系统组织召开的“解放思想、更新观念、促进发展、确保稳定”大讨论、大学习、大提高动员会议中，县委常委、组织部长*****同志根据解放思想大学习、大讨论活动的精神，结合教育工作实际，再次就全县各学校当日到校率情况一一进行了通报，对个别到校率长期偏低的学校现场查问了原因，并要求限期整改落实。**月****日，由县****组织全县九乡一镇教育党总支、县直各学校书记、校长、基教科干部20余人召开了“控辍保学”工作督促落实及整改会议，县教科系统党委书记侯生贤同志向全体参会人员宣读了地区行署教育督导团《关于对****县“控辍保学”工作专项督导检查的通报》内容，介绍了6月6日*****事件，提出在全县教育工作者务必要在思想XX度重视“控辍保学”工作对于防止学龄少年、儿童被非法宗教人士诱骗的政治意义，以及对于我县加大“三维两反”、抵制非法宗教势力渗透教育一线、维护全县政治稳定的重大意义,听取了全县九乡一镇各教育党总支对辖区学校“控辍保学”工作的详细汇报，并对今后各乡、学校如何有重点、有针对性的继续巩固“控辍保学”指标提出整改意见。各级领导的高度重视，在很大程度上有力推动了全县各乡、各学校抓紧抓好“控辍保学”工作的力度。

二、切实履行教科系统巩固提高“两基”工作职责，各乡各学校“控辍保学”工作因校制宜

今年年初，为了督促各乡各学校切实抓好“控辍保学”工作，经教科系统统一安排，各乡教育党总支分别与各中、小学签订了“控辍保学”工作责任书，责任书明确规定了学校领导、中层干部、班主任、任课教师在“控辍保学”工作中各自的责任。根据责任书的要求，各乡教育党总支组织各学校认真排查了未到校学生的原因及去向，主动向当地乡政府汇报了各学校辍学学生的情况，配合乡政府成立了“控辍保学”工作小组，坚持学生到校率日报制度，并定期对本乡“控辍保学”进度情况进行了公示或通报。同时，各乡教育党总支结合本乡辍学学生的实际情况，也采取了相应的控辍措施，如***乡教育党总支对各学校未到校学生进行了详细的摸底调查，对未到校学生的姓名、性别、班级、班主任、家庭住址、未到校原因等做了详细备案登记，便于开展一对一的学生查找及劝返工作。三乡教育党总支针对随父母举家搬迁的学生，积极联系迁入地学校为学生办理相关转学证明；针对无人照顾的学生，由学校联系相关部门将这部分学生转入福利学校；针对长期不到校的学生，则由学校联系乡司法所集中力量解决。***乡、****乡教育党总支制定了“控辍保学”工作制度，将“控辍保学”工作纳入到每月的教师量化考核管理当中，与年终考核挂钩。***乡、***乡、***乡、***乡在自查了所有中小学的学生到校情况的基础上，将自查情况如实上报乡党委、乡政府，每天向乡政府汇报家访排查情况，同时明确了乡政府、村委会、校长、班主任、家长各自在学生劝返工作中的具体职责，并签订了防止宗教渗透学校的责任书。九乡教育党总支经过认真分析学生未到校的原因，自觉从学校教育管理上查找问题，一方面加强了学生学籍管理，认真执行毕业生不得办理转学规定，严防学生以转学为由导致辍学情况发生。二是认真实行到校率日报、周报、月报和定期通报制度，于开学初组织学校领导、教师全面走访未到校的学生家庭，并对有辍学迹象的学生家长进行劝导。三是加强学校育人环境的建设，从构建学校浓厚的育人氛围入手，积极采取措施提高后进生的自信心，提高教师和班主任素质，教育教师积极更新教育观念，提高教育能力，培训教师队伍，改进教育教学方法，充分发挥学生主体地位，严格控制学校按学习成绩把学生分等。四是针对家庭困难的学生，要求各学校构筑“爱心工程”，成立了特困学生失学救助体系。

三、强化****职能，落实督导与反馈、整改机制

今年以来，为了切实有效抓好全县“控辍保学”指标，巩固全县“两基”成果，****部门加大了对全县各级各类学校“控辍保学”工作的***力度，增加了“控辍保学”督导的频率，也扩大了督查学校的覆盖面。自今年2月开学以来，人民政府****部门协同县****局相关科室，只要开展教育督导工作，就必定开展“控辍保学”督查。截止目前，已经累计开展9次“控辍保学”督查，平均每个月开展2次“控辍保学”督导工作，全县****所学校平均每所学校检查2次，个别到校率长期特别偏低的学校如***、***乡中学、***乡中学、****乡中学督查率达到****次以上。督查结束后，及时形成“控辍保学”督查报告，认真分析各类学生不到校原因及学校采取的控辍措施，向上报告县委、县政府相关领导、县教科局领导，向下通报、反馈至各相关学校，及时做到上有汇报、下有反馈，督促整改。经过数月的坚持，全县各学校“控辍保学”工作都已经取得了程度不一的进展，个别到校率长期偏低却不见好转的学校在今年高频率的督查中也转变了以往消极被动的工作态度，使本校“控辍保学”工作取得明显好转。

四、今后“控辍保学”工作措施

根据我县尚存有一定数量长期不到校学生的实际情况，计划采取以下措施继续予以落实、巩固、提高“控辍保学”指标：

1、在思想上始终保持高度警惕，严防“控辍保学”指标松动、滑坡。目前全县各学校已经临近放假，教科系统将组织各乡教育党总支进一步做好学区内各学校“控辍保学”工作，特别是要求各学校书记、校长在思想上不得有任何松懈、麻痹，出现厌干情绪，要组织好中层干部、班主任、任课教师每日做好学生的教育、引导、动员工作，坚持做好到校率日报工作、定期家访工作、暑期安全教育及预防工作。

2、实施“控辍保学”分片包干制度，落实各级领导干部责任制。将全县九乡一镇划分为几个片区，由教科局机关行政领导每人各自分管负总责，基教股负责做好全县学校每日到校率的统计、分析及上报工作，局机关各相关科室具体负责所分管片区“控辍保学”工作的日常检查与指导，各乡教育党总支全面负责本辖区各学校每日的到校率及日常管理，各学校领导、中层干部每人负责督促、指导几名教师落实“控辍保学”具体实施情况，全体班主任、任课教师每人负责定点联系几名学生到校、家访及相关工作，由此形成教科系统“控辍保学”工作自上而下“分工负责、人人有责”的工作格局。

3、紧密联系各乡政府，与政府形成工作合力。根据国家“两基”工作管理规定，巩固提高全县“两基”成果是政府行为，教科系统在切实履行好工作职责的基础上，每日由各教育党总支将本乡学生到校率情况及时汇报至各乡政府，为乡政府提供未到校学生具体情况及劝返学生工作建议，积极配合各乡政府，充分发挥政府、学校、家长各方的作用，切实做好辍学学生劝返工作。

篇7：寒假控辍保学工作汇报

沈场小学校长：刘从新

各级领导：

我校一直把控辍保学工作作为日常工作来抓。在平时的教育教学工作中，我们利用黑板报、广播、国旗下的讲话等形式对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》等教育法律法规的宣传，让学生知道自己有接受九年义务教育的权利和义务，家长和教师没有权利不让自己上学。通过召开学生家长座谈会进行相关教育法律法规宣传，让家长知道不让孩子上学，是违反国家法律法规的，将要受到法律的制裁，孩子接受义务教育是国家法律规定的权利和义务。通过座谈，家长们都意识到：不能不让孩子上学。在我们村，外出务工人员随时外出和返乡，外出人员没有把孩子带出，返乡务工人员从外地把孩子带回乡，需要在我校就读，我校不经过任何入学考试，只要有原就读学校开出的证明，我们热忱接纳返乡学生入学就读。我校本期学生期末数比期初数多2人。

在放假前，安排全体教师对在校学生进行一次深入细致的摸底，排查出在校学生中的“五类”学生（学困生、留守儿童、单亲家庭子女、孤儿、残疾儿童）共27人，排查出有辍学倾向学生，然后针对学生的实际情况制订出切实有效的控辍保学工作实施方案，对27个“五类”学生进行分类帮扶，把有辍学倾向学生的防辍责任落实到具体的科任教师，采取有效措施确保所有学生在2013年春季期开学时都能按时返校上课。

假期中一是制作控辍保学的宣传标语悬挂于交通要道，出动教师干部4人进行宣传。二是抓住时机，组织教师深入“五类”学生家庭进行慰问，了解“五类”学生的生活、学习、心理等情况，建立27个特殊学生档案。通过深入了解，“五类”学生的在生活上没有困难，不需帮助；但在学习上，有家长或监护人没有辅导学生学习能力的，有监护人对学生学习漠不关心不经管学生学习的，有没有自觉学习习惯的，有心理障碍的等。学校根据学生情况，把对学生的帮扶落实给教师，采取“一帮几”的方式进行包保帮扶。三是落实帮扶要求，对在学习上需要帮扶的，包保教师采取上门帮扶或通过电话进行帮扶，一周一次，并做好记录；对监护人不经管学生学习的，包保教师通过电话、短信等形式提醒监护人督促学生学习；对没有自觉学习习惯的，有心理障碍的学生，包保教师要上门进行心理辅导。四是包保教师通过电话、短信等形式，定期了解学生家庭情况，主动与有辍学倾向学生的家长沟通，采取有效措施，及时消除各种辍学因素。五是班主任要深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。六是下学期开学前一周，学校还要在本村醒目处悬挂一幅以上有关控辍保学工作的标语。

通过近期控辍保学工作的开展，学校工作赢得了家长、社会的好评。我们要关心学生，要让学生在我们学校“进得来、留得住、学得好”。到现在为止，无一学生有辍学念头。

篇8：控辍保学工作汇报材料doc

满堂红九年制学校 2016年7月13日

创新办学理念实现控辍目标

一、学校自然情况

满堂红九年制学校，校园面积42000平米，建筑面积8784平米，教职工96人，27个教学班，学生981人。

学校的办学条件比较优越，除了语音室、地理室外，具备全部专用教室，教师全部配备了笔记本电脑。

我校的最大短板是教师队伍，缺编16人，借调2人，产假及重大疾病休假7人，今明两年退休9人，追着局长屁股要调走的13人，年龄结构和专业结构严重失调，正常开板已经很难了，我们的老师和有些兄弟学校相比，都在做2个人的工作。

在队伍建设如此艰难的情况下，我们借助优越的办学条件，凭我们严谨的治学精神和创新的办学思想，取得了非常可喜的的成绩。近几年，先后获得辽宁省校园艺术化建设先进校；辽宁省和谐校园；辽宁省特色学校联盟校；辽宁省教育系统先进单位，阜新市控辍保学先进单位，彰武县模范单位等40多项荣誉。

刚才谈到严谨的治学精神和创新的办学思想，已经形成了具有满堂红特色的学校文化，他已经深深地植入我们每个教师学生的心，引领新理念，迸发正能量，催人奋进。

精神气质

1.校

训：明德格物，健体尚美 2.校风校品：求真务实，淳厚诚朴 3.教风教品：厚德垂范，博识润教 4.学风学品：勤以省身，激趣求索思想理念

1.办学理念：以人为本，笃志创新 2.办学目标：乐业好学，立德树人 3.办学特色：全面发展，激发个性 4.核心素养：至善致知，至臻致美

二、控辍保学工作

中学部，现七年级，2015年9月1日入学100人，目前99人，辍学1人，年辍学率1%。现八年级，2014年9月1日入学113人，目前110人，辍学3人，平均年辍学率1.3%。现九年级，2013年9月1日入学100人，今年参加职教独立毕业考试54人，参加升学考试45人，三年实质辍学1人，平均年辍学率0.3%。

关于控辍保学，随着形势的发展,我们采取了一系列措施: ㈠

构建控辍保学管理机制

我们建立了以书记、校长为主导的“三条主线”控辍保学的管理机制，即以主管教学的副校长、教导主任、任课教师为主线的教学工作防控；以主管德育的副校长、政教主任、团少组织、班主任为主线的德育工作防控，以主管总务的副校长、总务主任、工人为主线的服务与劳动教育工作防控。学校开展的所有工作全部与控辍保学挂钩，形成了人人抓控辍，事事系保学的管理机制。

㈡

完善控辍保学管理制度

我们制定了专项学籍管理和控辍保学制度，除此在班主任工作考核方案中对控辍保学单立一项，在任课教师考核方案中对控辍保学工作有明确条款，在学校年度工作计划中明确提出年度辍学底线。控辍指标与班主任、任课教师绩效工资挂钩，班级及任课教师教学成绩的评比考核按学年初人数计算。

㈢

关爱特殊群体防控辍

留守儿童、单亲学生、学困生、贫困生是控辍保学的难点，分析他们的情况和产生辍学的原因，我们采取了结对子的帮扶措施。全校教师，与23名单亲学生、14名留守儿童、52名学困生和贫困生结成了89个对子。全体教师，在学习上做他们的良师、在生活上做他们的益友，在亲情上做他们的父母。从心理沟通、钱物资助、学习帮教和家庭走访等全方位开展控辍保学工作。有的教师资助各类生活物品、学习用品；有的教师给结对学生交教辅材料费、医保费、校服款、资助生活费等；有的教师给学生单独辅导功课、考试成绩提高了给结对学生发奖品，有的教师节日给学生带饺子、买月饼„„等等。每年合计资助物品数百件、现金近万元，实现了重点群体的控辍保学目标。

㈣

培养综合素养促保学

目前，基本形成了由贫困辍学到厌学辍学的转变，从某种意义上讲，厌学辍学防控难度更大。所以，我们重点从培养学生的综合素养上下功夫，充分激发学生的广泛兴趣，深入挖掘学生的各种特长，让学生自主发展，给学生应有自信。

首先，按国家设定的课程计划，开全开足课程，特别是学生感兴趣的体、音、美、信息技术课，极大地调动了学生上学的积极因素，消除了学生抵制上学的情绪，提高了学额巩固率。

其次，开发校本课程，选准切入点，以课程改革为突破口，设立满堂红九年制学校校本课程。在保证国家课程教学质量的基础上，校本课程的设定，激发了学生的活力。

我们的基本做法是：设有书法、绘画、舞蹈、声乐与合唱、电子琴、电脑制作、摄影摄像、乒乓球、小发明与手工制作、经典诵读与欣赏共十个项目作为校本课程，编印了我们自己的校本教材，每周2课时纳入了日常课表。按课表上课，没有年级限制，没有班级界限，学生凭兴趣和特长选择参加不同的项目学习。一共10个大项，根据年级特点分为14个小项，每项没有固定的人数限制。都有各自的专业教室，配有相应的专业设备和器材。教师配备，全部为本校专业教师，备课全部统一要求，教学内容，必须遵从统一编印的校本教材，使学生即有兴趣又学有所得。

校本课程开设2年多，取得了一些成果。2015年9月份，阜新市电视台综合频道连续一个月播出了我校校本教学的系列活动展示；合唱队的大合唱，在阜新市第五届青少年才艺大赛中，是全市农村学校唯一入围的一个节目，并获得二等奖；在彰武县少儿才艺大赛中，电子琴、合唱、舞蹈、经典诵读等项目的参赛作品，分别获奖。2016年学校的合唱队又参加了阜新市中小学生合唱大赛，是农村学校唯一的一支参赛队，并获得二等奖。电子琴班的学生，到2016年止已经有多名通过国家考级，最好成绩为国家8级。校本课程的开设，激发了学生的兴趣，消除了学生的厌学情绪，促进和提高了其它学科的教学效率和成绩。同时，有效控制了辍学现象，而且学生外流现象基本消除。

再次，从强化学校内涵发展，打造办学特色上吸引学生。1.打造“书香校园”。大力开展读书活动，学校图书馆常年向学生开放，让学校真正成为一个时刻响彻琅琅读书声的校园，一个散发着浓浓书香的校园。

2.打造“墨香校园”。大力开展书画活动，鼓励学生参与书法绘画。定期开展书画作品展，在校园的醒目位置广泛宣传学生的书画作品，力促翰墨飘香校园。

3.打造“歌舞校园”。大力开展班班有歌声，处处有歌声，人人学跳舞活动。定期开展校园歌舞大赛，每年一届校园艺术节，打造“歌舞校园”。

4.打造“运动校园”。大力开展各项体育运动，充分利用校内设施，鼓励学生参加喜爱的体育运动，学校成立了舞蹈队、篮球队、足球队、排球队等，每年召开一次体育运动会，使校园充满健康活力。

5.打造“文化校园”。使校园花草葱茸，书声歌声缭绕，诗文、书画交映，彰显校园文化底蕴，使学生沉浸在心仪的校园环境中。

上述工作的开展，极大的丰富了学生的校园学习生活，提高了学生的上学乐趣。因为在这广泛的活动中，终究有一项或几项是其喜欢的，甚至是其渴望的，所以，即发展了学生的特长又促进了控辍保学工作的开展，实现了控辍保学的良性循环。

三、存在的问题

篇9：中学控辍保学工作方案

中学控辍保学工作方案

为了实现“科研兴教，依法治教”的策略，落实控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学数量，根据我校的实际情况，我们特定以下控辍保学工作方案。

一、指导思想

依法实施九年义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。学校要加强对控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈。

二、教改控辍，兴趣导学

1．提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、良好的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，保住学生。

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2．全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力，同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

三、情感控辍，以情劝学

学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，关心辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。

四、扶贫控辍，帮困助学

学校要加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生免收学杂费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。

五、管理控辍，措施保学

1．加强学籍管理制度，完善辍学学生报告制度。每个新学期开学2

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初，班主任对尚未入学的学生，要及时了解情况，做好学生入学的动员工作，并及时填报学生变动情况表交教务处。对一周内还未到校上课的学生应采取相关措施，如：家访动员，或与当地街道、村委会取得联系等。

2．建立控制班级学生辍学的责任制，实行目标管理，纳入班级工作目标，分上学期末、下学期初及学年末进行考核。

3．强化班主任控辍意识调动控辍工作的自觉性、积极性。

4．班主任或相关科任老师不得责令学生退学、休学、转学，如有此情况发生或有学生、家长举报，一经查实，学校要追究相关人员的责任，并给予相应的处分。

5．建立责任制，落实奖惩。实行控辍保学工作班主作、科任老师包班制，把防止学生流失工作纳入班主任，科任老师工作考核，实行控辍考核“一票否决”制度，并与评优、评先、职称晋级等挂钩。同时制定《初中部巩生奖惩条例》，资金来源：向社会各界团体、个人募捐。

6．注重校园文化建设，吸引学生。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青少年学生成长的内在需3

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要。我校高度重视校园文化建设，一是加强校园的美化、净化，二是人文关怀，充分发挥校园文化在育人工作中独特作用，以一种和谐温馨的校园文化吸引学生。

篇10：初中暑期控辍保学工作汇报材料

z 乡中心学校一直把本乡中小学生控辍保学作为各项工作中的重点，且长抓不懈，尤其是 20**年度，中心学校竭尽所能，以县教育局有关文件和会议精神为指导，制定了各种切实可行的措施与对策，可概括为以下四点：一是实行责任管理，二是加大宣传力度，三是实行分工合作，四是加强管理防辍。

中心学校成立了以校长张新伟为组长的控辍保学领导组，在中心学校组织的每一次全乡中小学校长会议或扩大会议，都灌输“保生源，就是保饭碗”的思想，力促各中小学进一步提高认识，增强“控辍保学”责任感。6 月初，中心学校下发《学生入学意向调查表》，要求全乡一至九年级学生如实填写，各学校校长、副校长、班主任及骨干教师掌握。月 26 日，中心学校印发了《致学生家长的一封信》，让全乡一至八年级每一位班主任在班级内领读，并引导学生回家让家长读或读给家长听，让学生和家长坚信，公立学校才能更好的开发学生智力、让学生身心两健地成长，家乡的学校、自家的老师才是真正无私奉献、竭尽所能培养孩子的。月 20 日，中心学校和初中又联合印发了以《我们应该选择哪所学校？》为题的致学生家长的一封信，让全乡中小学校长、副校长等领导班子成员、全体班主任及骨干教师带着逐户宣传，并摸清学生动向，在此基础上做到四抓：一抓适龄儿童入学，二抓小学毕业百分百升入初中，三抓降低在校学生的辍学率，四抓外流学生回流。

中心学校经过慎重研究，结合县教育局和其他各乡镇做法，决定把 2011 年暑假控辍保学任务分解，层层加压，明确目标责任，各学校校长是第一责任人。7 月 23 日，中心学校校长张新伟跟各中小学校长签定责任状，中心学校和各学校校长一起跟各年级、各班级班主任及部分骨干教师签定责任状，做到一级抓一级，层层抓落实，目标明确、责任到人，利用一切可以利用的人缘与资源，做好新生入学及辍学、转学学生返校动员工作。

中心学校要求，7 月 24 日上午，全乡各中小学分别召开控辍保学专题会议，传达、贯彻中心学校 23 日会议精神，鼓足干劲，争取打一场控辍保学的拉锯战、攻坚战；7 月 25 日至 29 日，全乡中小学校长、副校长、会计、段长、班主任及骨干教师再次进村入户，坚定学生入学意念；7 月 29 日，全乡五年级升六年级、六年级升七年级由学校统一组织注册。

目前，z 乡各中小学在中心学校指导下，控辍保学工作正有条不紊的进行，学生入学择校情况稳定。

中心学校要求，开学后各校长、各班主任和科任教师要及时掌握学生入学报到情况，发现新生未报到或有在校生辍学、转学等现象，必须再次专人进村入户

做好回流工作。凡辍学、转学的学生必须追查其原因，是谁的责任引起的，中心学校要追究其责任，做到先处罚校长，再追究到个人。

篇11：清坪小学控辍保学工作汇报材料

汇报材料

清坪小学是一所普通的农村乡镇小学，地理位置优越，距离虾子镇政府3公里，位于遵义机场大道旁，清坪村。教育教学工作扎实有序，学校现设置6个教学班，实有学生129人，其中男生74人，女生55人，留守儿童17人。现有教职工18人，其中专任教师18人。在专任教师中，男教师4人，女教师14人，教师任职资格达百分之百。为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实市控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，把我校辍学率控制在2%以内，根据我校的实际情况，我们做了以下工作：一是依法控辍。大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度，对经教育仍不送子女入学的家长或监护人，提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控，协调有关部门打击阻碍入学，使用童工等违法行为。每学期，学校都要组织教师学习相应的法律法规，同时每期还相应的召开了家长会，在会上，对家长进行了相应的法制宣传。学校又安排人员进村入户，发放《清坪小学控辍保学宣传资料》150余份，让控辍保学工作深入民心。

二是管理控辍。建立健全组织机构，层层分解落实责任，校长与教师签定“控辍保学责任书”，对学生进行分解包保，校长全部抓，行政人员分班承包，任课教师分学生承包，名单到人，责任到人。完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理，抓好转出转入各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学。

三是质量控辍。教师要面向全体学生，困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法，帮助学习困难学生，行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来，留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。从现在的情况下看，我校的教学质量正在不断提升中前进，学校行政领导正不断筹划着怎样才能办一个有品位的、适合社会发展的、家长需求的学校。学校的兴趣活动小组激发着学生的各种兴趣，给学生创造了一个良好的展示平台。

四是安全控辍。继续改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。到目前为此，我校是虾子镇唯一的一所黔北民居式风格的学校，也无一例安全事故发生。

五是关爱控辍。学校大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文关怀，确保不让学生因家庭困难而辍学。2012年春季学期，学校号召全体师生为关爱留守儿童进行捐赠书包，共计金额达500多元，2012年秋季学期，学校向社会人士求助，争取他们的帮助，其中贵州黔辣苑公司向我校捐款捐物达3000多元，受助对象达50多人次。通过这些活动，使学生及家长感觉到学校的温暖。曾有一人因无人管理的学生，为了使其能正常接受义务教育，班主任王玫玫老师纯粹把他叫到家里去住，谈心，享受家的温暖，保证了学生不因家庭原因而辍学。

六是情感控辍。加强师德师风建设，坚持“一切为学生终身发展奠基”的原则，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使“在校生留得住，辍学的学生劝得回”。到现在，学校没有一例教师不良行为发生。

七是程序控辍。认真抓好校务日志和教学日志的填写，做好学生考勤记录。对于学生无故旷课一天的，班主任及时进行家访或电话查询，并做好查访记录，经过家访学生仍未到校就读的，班主任必须及时向分管领导汇报，分管领导要与包保人共同研究，采取措施促使学生返校就读。经动员确认学生已辍学的，校长要在一周内弄清学生流失的原因及去向，填写《学生流失报告书》，上报当地政府，协调政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。对拒不返校，由乡政府或教育行政部门发出《限期入学通知书》，责令限期改正直至司法强制。一学年来，学校除了正常转学的外，无一人滞留校外流浪的现象。

控辍学保学工作是一项关系到民族素质提高的重要任务，长期而艰巨。我们将不断努力把这项工作做好，也有决心把这项工作做得更好。

篇12：树屏镇义务教育控辍保学工作汇报

一、基本情况

1.学校基本情况：全镇现有学校10所，（初中1所，完全小学7所，教学点2个）。初中、中心小学在镇政府所在地哈家嘴村，其他基本一村一所小学（树屏村、上滩村两村为一所小学、2个教学点）。全镇学校规模较小，小学平均学生数每校110人左右，教学班初中8个、小学42个、教学点4个。班额较小，初中平均45人左右，小学平均17人左右。学校覆盖辐射的半径初中15公里，小学最大6公里、最小2公里，平均6公里。

2.学生基本情况：在校学生1131人，小学773人、初中358人。适龄人口入学年龄小学6周岁、初中12周岁，入学率均为100%。初中学生上学路途所用时间一般远的步行2小时左右，近的也需10分钟；小学生上学路途所用时间一般远的步行1小时左右，近的需10分钟

3.教师队伍基本情况：全镇教师在册103人（其中女教师45人），借调2人（六中2人），有病、产假等5人，实际上班96人。教师学历：初中本科23人、大专5人；小学本科34人、大专16人、中专以下25人。教师学历合格率初中100%、小学100%。教师年龄：25周岁以下2人、26-35周岁41人、36-45周岁28人、46-55周岁22人、56-60周岁10人。生师比：初中14：1，小学11：1。全镇教师在积极开展校本培训和联片培训的基础上，积极参加“国培计划”培训和学科培训，教师全员培训达到国家要求。

4.寄宿制学校基本情况：我镇现有寄宿制学校一所（树屏初中），住宿学生209人，其中女生83人，配备了一名专职宿舍管理教师，校外无寄宿学生。

5.义务教育学生学籍管理情况：初中已按市教育局学籍管理正常运行，小学正按照市教育局有关要求规范上报，力求做到从严、从细、从实管理，规范有序。

6.学校布局调整：待中小学学生宿舍楼完工后，将有效整合杏花、东沟，毛茨和刘家湾小学三年级以上学生到中心小学。

7.认真宣传落实《义务教育法》、《甘肃省义务教育条例》，组

织教师每学期开学初进行学习，发放宣传资料2000多份，每学年组织征文、宣传活动2-3次。

二、2010—2012年义务教育阶段学生变动和辍学情况

我镇小学“四率”均为100%；初中10—12三年辍学率分别为

1%、1.1 %，0.84%。女少年辍学率为0；毕业率分别为98.6%、99.4%、98.3%；升学率分别达到85.1%、85%、90.3%；保留率为97.7%、100%、94.4%；留守儿童入学率100%。

三、控辍保学工作措施及成效

多年来，我镇认真贯彻省、市、县关于做好义务教育阶段学

生控辍保学工作的文件精神，全面落实镇政府和学校控辍保学职责，做到职责明确，责任措施到位，取得了一定成效。一是以法控辍，根据《义务教育法》制定控辍保学工作实施方案，明确规定教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，建立起完备、有效的控辍方案和制度。二是每学期开展一次以宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》为内容，以“控辍保学”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。三是以管控辍，措施保学。控辍保学工作是实施义务教育的中心工作，校长是学校控辍责任人，班主任是班级控辍责任人，全镇明确职责，落实责任，形成管理网络和工作的合力，层层明确责任，层层签定控辍责任书，把控辍目标分解量化到每一位任课教师，齐抓共管，做到“思想认识到位、组织领导到位、工作力度到位”。四是把控辍保学工作绩效与业务考核、评先评优、定职晋级挂钩。五是控辍保学采取乡镇干部包村、中心校成员包校、村干部及教师包人的办法，确保辍学学生及时返校就读。

四、义务教育阶段学生变动及辍学的原因分析

全镇初中2010-2011学年转入15人、转出7人、因病休学1

人、辍学5人。2011-2012学年转出3人、辍学3人。2012-2013学年第一学期转入5人，因病休学1人、转出12人。2010年进校的七年级学生总人数为145，到2012年九年级学生总人数变为137人，其中辍学学生2人，其他均为正常流动。

我镇学生的异动原因主要是部分家长在南方开店、打工，随

父母就读学生较多，由于学生的学籍管理各地不尽相同，所以学生的流动较为明显。初中学生辍学的原因，基本不存在因贫失学的原因，主要是初中学生厌学、社会网吧影响、经济环境影响等导致学生辍学。

五、下一步控辍保学工作思路

1、建立健全责任制度，将控辍保学目标落实到班级，责任到

人，实行目标管理。

2、完善辍学报告制度，明确班主任、学校和镇、村的责任。

3、加强学籍管理，建立规范的学生学籍，逐步利用现代化手

段，使之管理科学化。

4、建立救助制度，确保学生进得来、留得住、学得好，杜绝