控辍保学工作汇报材料范文

控辍保学工作汇报材料范文（精选12篇）

篇1：控辍保学工作汇报材料范文

钟山小学2013年1月控辍保学工作

汇 报 材 料

2013年127

月日钟山小学2013年1月控辍保学工作汇报材料

钟山小学是一所普通的农村乡镇小学，地理位置优越，教育教学工作扎实有序，学校现设置14个教学班，实有学生817人，其中男生433人，女生384人，少数民族生139人，留守儿童126人。现有教职工49人，其中专任教师47人。在专任教师中，男教师20人，女教师27人，教师任职资格达百分之百。为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实市控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，把我校辍学率控制在1%以下，根据我校的实际情况，我们做了以下工作：

一是依法控辍。大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度，对经教育仍不送子女入学的家长或监护人，提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控，协调有关部门打击阻碍入学，使用童工等违法行为。每学期，学校都要组织教师学习相应的法律法规，同时每期还相应的召开了家长会，在会上，对家长进行了相应的法制宣传，我们还特邀了公安部门、司法部门的人员到学校对全体师生进行了法制宣传讲座，取得了良好的效果。假期中，学校又安排人员进村入户，发放《钟山小学控辍保学宣传资料》900余份，让控辍保学工作深入民心。

二是管理控辍。建立健全组织机构，层层分解落实责任，校长与教师签定控辍保学责任书，对学生进行分解包保，校长全部抓，行政人员分班承包，任课教师分学生承包，名单到人，责任到人。完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理，抓好转出转入各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学。

三是质量控辍。教师要面向全体学生，困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法，帮助学习困难学生，行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来，留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。从现在的情况下看，我校的教学质量正在不断提升中前进，学校行政领导正不断筹划着怎样才能办一个有品位的、适合社会发展的、家长需求的学校。学校的兴趣活动小组激发着学生的各种兴趣，给学生创造了一个良好的展示平台。

四是安全控辍。继续改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。到目前为此，我校尚无一例安全事故发生。

五是关爱控辍。学校大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文关怀，确保不让学生因家庭困难而辍学。2012年秋季学期，学校号召全体师生为关爱留守儿童进行捐款，共捐款800元，中心校返还的上学期捐款的700元，共计1500元，全部用于对留守儿童及特困儿童的捐助。受助对象达143人次，接近春节，学校又安排人员对4名特困儿童进行捐赠。通过这些活动，使学生及家长感觉到学校的温暖。曾有一人因无人管理的学生，为了使其能正常接受义务教育，班主任黄昌敏纯粹把他叫到家里去住，保证了学生不因家庭原因而辍学。

六是情感控辍。加强师德师风建设，坚持“一切为学生终身发展奠基”的原则，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使“在校生留得住，辍学的学生劝得回”。到现在，学校没有一例教师不良行为发生。

七是程序控辍。认真抓好校务日志和教学日志的填写，做好学生考勤记录。对于学生无故旷课一天的，班主任及时进行家访或电话查询，并做好查访记录，经过家访学生仍未到校就读的，班主任必须及时向分管领导汇报，分管领导要与包保人共同研究，采取措施促使学生返校就读。经动员确认学生已辍学的，校长要在一周内弄清学生流失的原因及去向，填写《学生流失报告书》，上报当地政府，协调政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。对拒不返校，由乡政府或教育行政部门发出《限期入学通知书》，责令限期改正直至司法强制。一学期来，学校除了正常转学的外，无一人滞留校外流浪的现象。

控辍学保学工作是一项关系到民族素质提高的重要任务，长期而艰巨。我们将不断努力把这项工作做好，我匀也有决心把这项工作做得更好。

钟山小学

2013年1月27日

篇2：控辍保学工作汇报材料范文

根据上级要求，2018年春季学期，我校组织教师认真学习和贯彻落实省、县关于控辍保学文件精神，积极开展了控辍保学工作。我校对控辍保学工作高度重视，认真按照上级有关文件精神，做了大量的工作。

一、坚持管理控辍，实行控辍责任制。

学校成立了控辍保学工作领导组，分工负责，各司其职。学校与各年级班主任及任课老师签订了控辍保学责任书，所有学生包保到老师，不落一人。

二、建立健全控辍保学各项制度，完善档案材料。

学校建立健全了控辍保学各项制度，有学龄前及学龄人口登记制度，学生变动情况及时报告制度，留守儿童帮扶制度，辍学学生劝返复学制度，学困生帮扶制度，控辍保学奖惩制度等。完善控辍保学各种档案材料，总计18项档案材料。

三、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。

学校利用校会、班会、家长会、张贴标语、宣传单，拉横幅等形式进行广泛地宣传，宣传《义务教育法》等法律法规，使学生及家长了解控辍保学法律知识及就近入学政策。

四、加强学校常规管理，提高教育教学质量，以质量控辍。

学校加强了对教师及学生的管理，要求教师认真教学，多关心学困生，积极开展家访活动，家校配合，共同教育学生。想方设法提高学生的总体成绩，教育教学质量得以提高，这样以质量来控辍保学。

五、控辍保学工作成效显著。

通过学校多方面的工作与努力，控辍保学工作取得了较好的成效。我校位于王寨中心小学与郑楼小学结合部，又靠近王寨汽车站，交通十分方便，又是教学点，原来学生流失严重。近一年多来，由于我校高度重视控辍保学工作，因此基本上无学生流失。

控辍保学工作任重道远，我校今后还需进一步做好控辍保学工作，确保我校不发生辍学现象。

篇3：控辍保学工作汇报材料范文

一、爱心如春雨, 润物细无声

大爱无痕, 润物如雨。不要吝啬你的爱心, 尤其是对待那些学困生, 因为辍学现象一般多发生在学困生身上。这些学生存在着共同特点:学习跟不上, 纪律上更是毛病多, 所以常常被冠以“双差生”的名号。这些学生在老师的抱怨、家长的数落中往往会破罐破摔、自暴自弃, 因而他们会做出一些反常的行为来引起老师和家长的注意, 所以他们更需要老师的理解和关爱。作为老师, 要把每个学生都视为人才, 对每一名学生都充满信心与希望, 决不歧视、讽刺、挖苦学生, 伤害学生自尊心。接受教育是每个学生应有的权利, 没人可以剥夺这个权利。教师的爱心, 犹如一杯心灵鸡汤, 滋润他们的心灵。

有这样一个女生, 羞涩内敛, 性格内向, 平时不爱和同学交流, 学习基础很差但自尊心很强。她先是几次请事假, 之后再也没有了音讯, 多次电话联系也没有效果, 有了明显辍学迹象。于是我决定立即进行家访, 通过与家长沟通, 我终于了解到症结所在:原来小学时她由于学习成绩差, 经常受到其他同学嘲笑, 加上家长也总把“脑子笨”挂在嘴边, 所以她自己都瞧不起自己, 觉得自己处处不如别人。上了中学, 更觉得功课赶不上, 上课听不懂, 尤其怕考试, 怕别人取笑, 所以她变得更加沉默, 这才有了辍学念头。了解到问题的根源, 我首先做家长的工作, 告诉家长要对孩子充满信心, 千万不能再给孩子进行错误的心理暗示, 让孩子以为自己天生笨拙;然后耐心和孩子交谈, 打开她的心结。其实她心里还是喜欢学校、愿意和同学们在一起的。尤其了解到她对电脑很感兴趣时, 对她讲这就说明她脑子很聪明, 鼓励她树立自信心。工作之余主动在网上和她聊天, 她也主动和我倾诉她的苦恼和困惑。功夫不负有心人, 经过连续几次爱心访谈后, 她终于鼓起勇气, 重返校园。

二、耐心如滴水, 执著化顽石

不要期待你的每一次付出都有回报, 只要持之以恒, 顽石也会被你的执著融化。在控辍保学工作中, 耐心犹如滴石之水, 无论多么坚硬的石头也会被它打开缺口。班里有个很调皮的男生, 他很聪明, 但对学习缺乏兴趣, 加之家长常年在外做买卖, 对他疏于管理, 所以他经常逃课去网吧, 甚至夜不归宿。他就像一块顽石, 什么道理也听不进去。家长除了打骂也没什么好办法。星期日家长督促写作业时, 该学生与家长发生矛盾, 结果负气离家出走。得知此消息后, 我一方面安慰家长不要着急, 先去他经常去的地方找找;另一方面立即在学生中展开调查, 并及时把有关信息通知给家长, 同时派出部分教师协助查找。经过一天一夜的排查, 终于在一个网吧里找到了饥肠辘辘的他。接着先做家长的工作, 共同探讨如何教育孩子的方法。同时让家长充分理解让子女接受完九年义务教育的意义, 打消让孩子辍学的念头, 从而动员孩子主动复学。然后和孩子进行了长时间的交谈。给他讲了他离家后父母的焦虑与悲痛, 老师、同学的着急与担心;晓之以理, 动之以情。让他明白, 好好学习, 提高自身素质, 多为社会作贡献, 也是每个学生应尽的责任, 任何人都不可以轻易放弃学习。为了更好地教育该生, 同时达到对其他学生进行教育的目的, 我又组织了一次名为“远离网吧”的主题班会, 并邀请部分学生家长参加。看到一个个活生生的实例, 加上他本人的亲身经历, 这个小男孩儿终于落下了悔恨的泪。从此他的精神面貌焕然一新, 痛下决心远离网吧。

三、细心如阳光, 热情燃自信

每个人都有闪光点, 只不过有的不易被他人发现, 甚至自己也察觉不到。在多数人眼里, 好像只要学习好就是好学生。其实不然, 只要你细心观察, 这些所谓的“学困生有着很多闪光的地方:放学了, 他们会很友好地说声“老师再见”;下雪了, 他们会第一个主动去扫雪;会操表演中, 他们做得更认真;联欢会上, 他们的歌声最动听……这就要求老师在开展工作时要细心, 及时捕捉他们的闪光点, 点燃他们的自信之火, 使他们从内心深处断绝辍学的念头。为了激励他们展示自己, 我校开展了丰富多彩的校园活动, 如校园艺术节、中华美文诵读比赛、拔河比赛、会操表演等, 我极力鼓励他们参加, 让他们有充分展示自己的机会, 去体验成功的快乐。并且在每月末总结表彰时, 不但评选出学习成绩好的学习标兵, 而且评选出德育标兵、体育标兵、美术标兵、纪律标兵等, 让每个层次的学生都有一种成就感。有个学生纪律很差, 经常无事生非, 经常和社会闲散人员来往, 总想着去打工挣钱。一个偶然的机会, 我在一次手抄报比赛中发现他很有美术天赋。于是就以此为契机, 鼓励他扬长避短, 努力去实现他的梦想———成为一名画家。并且我又帮助他报名参加了学校组织的美术小组。牵一发而动全身, 没想到一个小小的鼓励, 一次微不足道的帮助, 却起了意想不到的效果。从此, 他不但刻苦学画, 课堂纪律也有了明显变化, 人也精神了许多, 再也不提打工的事了。

爱因斯坦说:“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时, 是作为一个和谐的人, 而不是作为一个专家。”“控辍保学”工作是一项艰巨的任务, 任重而道远。我将持之以恒, 不断探索, 做好“控辍保学”工作, 坚决不让一个孩子缀学。

摘要：“为了一切学生, 为了学生的一切”是每个教师的义务和责任。为了不让任何一个孩子失学, 我们要有爱心、耐心和细心。

篇4：如何做好控辍保学工作

1落实好控辍工作，提高控辍工作力度。

学校每年初制定了我校控辍工作方案，并全面贯彻实施。在日常工作中我们上下一致，常抓不懈，紧紧围绕“控辍”开展工作。学校选择责任心强，爱护学生有工作能力的教师担任班主任，并且学校领导及时深入到各班级了解控辍情况，学校定期召开“控辍”工作会议，对“控辍”工作实行每周一例会制，做到把当前控辍和长远目标相结合。

2用爱心去温暧学生，增强学生的学习信心。

学校开展多项春蕾计划和捐资助学活动，对双优生进行资助，还开展了“献爱心帮扶差生”工程，对特困生进行一对一帮扶，同时，领导干部协助班主任做好差生思想工作。逐步形成了一有流失动向，教师就及时出去家访，及时同学生家长沟通，做好学生的思想工作，做到未辍先控。

3加强师德建设，引导教师爱岗敬业。

我校初二年级四班班主任吴淑芹老师是我校控辍工作的先进班主任，她所管理的班级是学校的模范班级，学校多次请她介绍控辍工作的先进经验，又请师德先进个人赵东芳老师介绍教书育人的先进事迹，使广大教师深受感动，大家感到只有用“树立爱岗敬业、务实奉献”的精神才能提升教师师德水平和业务能力。才能增强教师控辍的积极性主动性，才能把控辍工作做好。

二、把课堂作为主阵地，多渠道开展控辍工作

1以课堂为中心，搞好控辍工作。

我校利用师资和校本培训时间，开展了“教学中关爱学生，教学中亲近学生”，“每节向差生提一个问题。”等教学活动。教师在教学中即要关心优秀学生，又要照顾后进生，使后进生有了自己的位置，有了学生的积极性。

2发挥课堂主渠道作用，激发学生的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”教育教学艺术各有千秋，而最终归结为能把学生教会、教好。因此教师要组织好课堂教学，最大限度调动学生学习兴趣。特别是见到学生某方面学习的积极性时，教师要善于引导激发，让学生在课堂上动起口来，动起手来，使学生成为课堂的主体。

三、以活动为载体，稳步推进控辍工作

1加大宣传力度，让“控辍”多方见效。

每学期的第一个月为我校“控辍活动月”。教师全面走下去家访一次，与家长沟通学生情况，宣传义务教育法规和条例。同时利用出墙报、贴标语和文艺演出和升国旗时的国旗下讲话及间操宣讲管理制度等丰富多彩的形式加大宣传力度。一有辍学倾向，学校就出动“控辍小分队”下去家访，坚决把流失的学生找回来，插入到班中就读。

2搞好校内活动，增强校园凝聚力和吸引力。

为使学校增加凝聚力和吸引力，我校利用“秋季运动会”“歌舞比赛”“主题班队会”等多种活动，让每名学生都有发挥自己才华和特长的机会，使学习较差而有特长的学生在活动中感受到自己的人生价值，班主任因势利导进行针对性地教育，使学生留下来，使学生学得进学得好。

3以情动人，以情感人。

学校科学管理，规范学困生、特困生档案，特别是对家庭困难学生采取跟踪管理，从初一到初三，时常进行慰问救助，对新增困难学生（家庭偶发性灾害，造成单亲等）进行及时救助并做好安抚工作。

四、协调各种关系，搭建“控辍”平台

1争取镇村政府支持，加快依法治教进程。

学生辍学原因是错综复杂的，为把控辍工作做到村里，学校领导多次同镇政府联系，让镇村领导明白教育好今天的学生就是为了学生的明天，更是为了我镇的人才素质的全面提高。镇政府将“控辍”工作纳入镇村干部岗位责任制中，并制定了“控辍镇规民约”，教师“控辍”家访由镇村干部陪同，增强了“控辍”成效。

2掌握两到三项技术，让学生学有所成。

为了让学生学有一技之长，我校加大了“绿色证书”教育，对学生进行两到三项实用技术的培训，向学生讲授就业必备的知识和技能，还聘请农业、畜牧技术人员、种植养植大户传授种植玉米、种植蔬菜、牛鸡养殖等技术。同时，把那些学有所成，肯学技术的学生送到职业高中去就读。

3开展多方交流，拓宽控辍途径。

篇5：初中暑期控辍保学工作汇报材料

z 乡中心学校一直把本乡中小学生控辍保学作为各项工作中的重点，且长抓不懈，尤其是 20**年度，中心学校竭尽所能，以县教育局有关文件和会议精神为指导，制定了各种切实可行的措施与对策，可概括为以下四点：一是实行责任管理，二是加大宣传力度，三是实行分工合作，四是加强管理防辍。

中心学校成立了以校长张新伟为组长的控辍保学领导组，在中心学校组织的每一次全乡中小学校长会议或扩大会议，都灌输“保生源，就是保饭碗”的思想，力促各中小学进一步提高认识，增强“控辍保学”责任感。6 月初，中心学校下发《学生入学意向调查表》，要求全乡一至九年级学生如实填写，各学校校长、副校长、班主任及骨干教师掌握。月 26 日，中心学校印发了《致学生家长的一封信》，让全乡一至八年级每一位班主任在班级内领读，并引导学生回家让家长读或读给家长听，让学生和家长坚信，公立学校才能更好的开发学生智力、让学生身心两健地成长，家乡的学校、自家的老师才是真正无私奉献、竭尽所能培养孩子的。月 20 日，中心学校和初中又联合印发了以《我们应该选择哪所学校？》为题的致学生家长的一封信，让全乡中小学校长、副校长等领导班子成员、全体班主任及骨干教师带着逐户宣传，并摸清学生动向，在此基础上做到四抓：一抓适龄儿童入学，二抓小学毕业百分百升入初中，三抓降低在校学生的辍学率，四抓外流学生回流。

中心学校经过慎重研究，结合县教育局和其他各乡镇做法，决定把 2011 年暑假控辍保学任务分解，层层加压，明确目标责任，各学校校长是第一责任人。7 月 23 日，中心学校校长张新伟跟各中小学校长签定责任状，中心学校和各学校校长一起跟各年级、各班级班主任及部分骨干教师签定责任状，做到一级抓一级，层层抓落实，目标明确、责任到人，利用一切可以利用的人缘与资源，做好新生入学及辍学、转学学生返校动员工作。

中心学校要求，7 月 24 日上午，全乡各中小学分别召开控辍保学专题会议，传达、贯彻中心学校 23 日会议精神，鼓足干劲，争取打一场控辍保学的拉锯战、攻坚战；7 月 25 日至 29 日，全乡中小学校长、副校长、会计、段长、班主任及骨干教师再次进村入户，坚定学生入学意念；7 月 29 日，全乡五年级升六年级、六年级升七年级由学校统一组织注册。

目前，z 乡各中小学在中心学校指导下，控辍保学工作正有条不紊的进行，学生入学择校情况稳定。

中心学校要求，开学后各校长、各班主任和科任教师要及时掌握学生入学报到情况，发现新生未报到或有在校生辍学、转学等现象，必须再次专人进村入户

做好回流工作。凡辍学、转学的学生必须追查其原因，是谁的责任引起的，中心学校要追究其责任，做到先处罚校长，再追究到个人。

篇6：控辍保学工作汇报材料范文

西平乡初级中学是一所普通的农村中学，学校现有１７名教职员工。其中，本科１２人，专科１人，学历达标率100%。中级职称２人，初级１１人；现有５个教学班。本学期学生到校情况如下：本学期在校学生为２３9人，初一在校人数９６人，转出１５人；初二在校人数为８１人，转出５人，辍学1人；初三在校人数为５４人，转出３人，辍学2人。全校辍学率为１%。在控辍保学工作上，我们将继续努力工作，宣传贯彻《义务教育法》，保证义务教育学校常规管理“回头看”活动的顺利进行。

为了实现“科研兴教，依法治校”的策略，为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实市控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，根据我校的实际情况，我们做了以下工作：

一、制定控辍保学工作方案：

（一）、指导思想：

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。学校要加强对控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，一定把我校辍学率控制在１%以下。

（二）、主要措施：

1、提高认识，依法控辍。

学校根据《义务教育法》的有关规定，明确教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，建立起完善、有效的控辍方案和制度。有组织、有计划地开展控辍保学活动，认真宣传《义务教育法》及细则。

2、管理控辍，措施保学。

①控辍保学工作是学校的实施义务教育的中心工作，我校继续实行层层签定控辍责任状，把控辍目标分解量化到每一位任课教师。

②为了准确掌握辍学情况，学校要求各班辍学上报不过夜，各班班主任每天都要向学校汇报学生情况，学校也随时检查，量化评比。

③为了更好地促进控辍保学工作，学校采取奖惩制度。各班完成了控辍保学目标，则该班的每位任课教师年终考核加10分，否则扣10分。

④学校建立规范的学籍档案，建立规范的休退学、转出、转入手续。

3、教改控辍，兴趣导学。

①通过教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下功夫，在育人的艺术上下功夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍。

②全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作，减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸收力，不断增强教师和学生、学生的和学生之间的亲和力、凝聚力。

4、情感控辍，以情劝学。

学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心地上学。

三、取得的成绩：

在控辍方面，我校做了大量的工作，取得了一定的成果。在抓好控辍保学工作的基础上，我校始终把提高教育教学质量放在首位。首先，抓好校本培训工作，千方百计地提高教师的文化素质。其次，加大资金投入，改善办学条件，我校及时修理更换投影仪、新教材配套的光盘和教辅、录像资料等。现代教育技术手段普遍应用，大大地促进了教学质量的提高。而学校也赢得了学生家长以及社会各界人士的好评。

总之，我校的教育教学成绩显著，先后获得“２０１０年百色市教育工作先进集体”、“２０１０年西林县中考成绩综合评比一等奖”、“西林县创建自治区常规管理达标县活动先进集体”等荣誉称号。看到一项项的荣誉，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生在日常工作中把学校常规管理的各项工作做好。

四、发展方向：

控辍学保学工作是一项关系到民族素质提高的重要任务，长期而艰巨。我校有决心把这项工作做好，我们的发展方向为：

1、通过政府行为、法律手段，保证制辍劝学工作的顺利进行。

2、多方筹措资金，节约不必要的开支，增加教育投入，改善办学条件。

3、通过乡政府，建立贫困互助对子，解决贫困生家庭的后顾之忧。

篇7：控辍保学工作汇报材料范文

汇报材料 地藏寺满族乡 2010年12月 控辍保学工作汇报材料 ——地藏寺满族乡 做好“控辍保学”工作确保适龄儿童完成学业是“普九”工作的重点和难点对于保障公民接受义务教育的权利、提高全民族素质具有重大的现实意义。为确保达到“普九”目标我乡干部、职工、领导、教师齐心协力、齐抓共管全力做好“控辍保学”工作现将工作情况做如下汇报

一、控辍保学基本情况

1、乡、校基本情况 地藏寺满族乡位于义县西南部南与凌海相连西与朝阳接壤山多、水少、土地贫瘠是有名的贫困山区。全乡共7个行政村43个自然屯8100口人20094亩地人均耕地2.4亩人均收入不足一千元人民生活比较艰苦经济和文化远远落后于其它地区。现有九年一贯制学校一所下辖五所完小学校占地14218平方米共有教师64人小学19个教学班学生213人中学3个教学班学生133人全乡学生总数346人。

2、控辍指标完成情况 我乡始终把控辍工作当做首要大事来抓视控辍工作为各项工作的重中之重。经过不懈的努力我乡的辍学率一直控制在3以内并且辍学率呈逐年下降趋势各项指标均达到普九提高水平要求。具体情况如下 09-10学年度年初小学在校生264人中学在校生153人。中、小学均无辍学辍学率为0无残疾儿童辍学辍学率0。入学率中小学均达100。完成率中小学均达100。10-11学年度年初小学在校生213人中学在校生133人。中、小学均无辍学辍学率为0无残疾儿童辍学辍学率0。入学率中小学均达100

二、控辍保学工作的作法 几年来我乡始终把控辍保学工作作为压倒一切的重要工作来抓我们提出了“献出一片爱心来一个都不能少”的口号坚持“依法治教预防为主防治结合”的方针

从“以情控辍、依法控辍、管理控辍、科学控辍”四个方面开展控辍工作。一强化政府行为做到管理控辍。义务教育法中明确提出“地方各级人民政府要建立健全农村教育工作领导责任制把农村教育的发展和改革列入重要议事日程抓紧抓好”。我们乡党委、乡政府提出不抓控辍党委政府就是失职 我乡的控辍保学工作采取了全面发动形成合力的作法形成了党政一把手亲自抓、分管领导具体抓、部门配合抓、所有干部共同抓的良好工作格局。首先领导带头深入基层建立党、政领导与学校挂钩联系制度两位党政正职分别挂钩一所学校、一个村屯不断强化重教意识定时调研了解情况解决实际问题。其次建立政府议教机制把教育工作纳入乡党委、政府的重要议事日程及时制定《地藏寺满族乡实施素质教育工作方案》、《地藏寺满族乡教育发展“十一五”规划》成立实施素质教育工作领导小组加强对教育工作的领导。再次广泛宣传明确目标乡政府把每年三月、九月定为教育法律法规宣传月开展形式多样的宣传活动广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》强化了各级干部和广大群众的教育法律意识让家长、学生明确接受义务教育是一种守法行为使送子女入学真正成为广大家长的自觉行动。二落实双线控辍目标责任制做到以情控辍、依法控辍。第一、构建网络多方联动形成全力。我乡着力构建“乡—村—学校—家庭”四位一体的控辍管理网络实现学校教育与家庭教育相结合学校管理与行政管理相统一。落实双线控辍目标责任制即政府系列——乡政府与县政府、乡政府与村委会、村委会与学生家长签定了控辍保学责任状教育系列——校长与教育局局长、校长与班主任、班主任与学生

家长签定控辍保学责任状。明确规定干部和教师、学生家长或监护人的控辍保学责任要求各方充分行使责任状中的权利履行全部义务并纳入乡、村、校干部政绩考核内容。这样使全乡上下控辍保学工作目标一致、步调一致多方联动形成了一个覆盖全乡、有效运行的控辍网络。第二、提前行动预防为主以情控辍。每年的二月、八月乡政府都及时召集全镇干部职工、学校领导、教师及村组干部安排部署“控辍保学”工作成立了一支支义务教育宣传组。干部教师深入每一名学生家中走到每一户的田间地头详细了解学生学习、生活中存在的困难认真倾听家长的意见、建议帮助学生及家长排忧解难及时解答学生和家长关心的热点和难点问题。对那些本身不愿读书、家长又不太支持的学生他们晓之以理动之以情不厌其烦的做工作劝其读书。通常先是班主任家访做耐心细致的思想工作如果劝不来村干部和包村的机关再次登门劝说如果还不行乡控辍小组成员就亲自到辍学生家做工作反复访访反复直到访来为止。家访是个苦差事因为家活多白天不易找到人所以家访大多都是在晚上经常要忙到晚上十一二点钟才能回家很多人因为天黑路不好走被摔伤。有的辍学生我们家访多次经过苦口婆心地劝说我们的真情终于感化了学生和家长一年来我们也收获了无一人辍学的好成绩。第三、完善法规严格执法依法控辍。我们制定了控辍保学工作实施方案建立了完备、有效的控辍方案和制度加大行政执法力度依法严惩造成辍学的责任人。乡政府在进一步健全和完善乡规民约的基础上又作出了新的规定对不送子女入学接受义务教育的家庭取消其享受低保、民政救助、扶贫优惠等政策对拒不送子女

到学校接受义务教育的家庭每天征收5元行政处罚金用作对其子女进行扫盲教育的经费。对于那些经过反复教育仍不能送子女上学的家长就要采取法律手段对其进行罚款、起诉强制其送子女返校。这些法规对家长起到了一定的约束作用。三对症下药做实事做到科学控辍。通过调查、研究和分析我乡辍学主要有以下几种原因第一、学习条件差交通不便学生由于吃不了苦而辍学第二、学生学习成绩差没有学习兴趣由于厌学而辍学第三、部分学生家长有 “读书无用论”思想他们认为孩子反正也考不上大学还不如早些工作还有部分家长由于承担不起学生继续学习的费用而对供书有惧怕心理。针对这些原因我们开展了有针对性的控辍保学工作。

1、加大投入改善学习条件。百年大计教育为本乡党委、政府坚持把发展教育事业看作是发展经济走强乡富民之路的必要条件和基础环节在财政较为困难的情况下每年拿出一部分资金用于发展教育事业弥补教育经费不足。2007年我乡多方筹措资金投入20万元为中学新建了能容纳150人住宿的高标准学生宿舍解决了学生的住宿问题。2009年在村村通油路的基础上又动用了大量的资金和人力整修了村屯间的道路及河流基本达到了每个屯子的学生都能骑着自行车来上学。2010年为强化学校安全管理工作为全乡中小学安装了全程监控设施使师生的人身安全和学校的财产安全提供了保障。

2、转化办学思想做好厌学生的转化工作。对学校的教育教学进行了严格的要求。其

一、要求教师以全新的教育理念、现代化教学手段、先进的教学方法组织教学以激发学生的学习兴趣。其二要求学校在思想、学习、生活等方面给予特殊生更多关注树立“转

变一个后进生、巩固一个易辍生与培养一个优秀生、尖子生同样光荣”的思想。其

三、要求学校建立科学的教育评价体系不以考试成绩排学生名次。其四要求学校做好职业素质教育工作结合我乡实际重点开展果树种植、动物养殖、林业生产与管理等方面的培训使学生初步掌握就业技能让后进生学有所得避免因学习困难而厌学、逃学、弃学。

3、建立健全社会助学制度广开助学渠道。建立经常性助学活动联席会议制度健全扶持家庭经济困难学生的助学机制。做好中小学生家庭经济状况的调查摸底建立家庭经济困难学生档案多渠道争取助学专项资金扶助家庭困难学生完成学业。我们主要采取三种措施一是党委成员包扶我们党委成员每年每人包扶一个困难生负责他们的学习及生活费用。二是村干部包扶每名村干部与一个困难家庭结成对子帮助该家庭解决家务及农忙时的困难为他们出谋划策使他们脱贫致富。三是乡政府牵头鼓励乡办企业对贫困大学生的扶贫助学行动积极联系社会有识之士广开助学渠道。去年我乡有一名女同学杨柳考上了一高中由于父亲早亡她与母亲相依为命没有经济来源家庭十分困难拿不出上千元的学费及更多的生活费用于是产生了辍学的念头。书记、乡长知道了这个事情后马上责成民政部门为该生解决了学费并主动联系乡内企业和县市的有关单位为该生筹集了五千元的生活费并对孩子说不用怕需要钱时就来找我们。孩子捧着这笔钱母女俩个都流下了激动的泪水。孩子终于高高兴兴的上学去了全屯的百姓都对自己的子女说有这样的好政府你们一定要好好读书。

三、控辍保学工作中存在的问题及困难 我乡的“控辍保学”工作虽然取得了一定的成绩但在目前

仍有部分学生易产生辍学念头主要问题及困难是

1、乡财政收入少教育经费投入不多加之中小学学生少办学资金严重不足面临着办学难的问题。中小学校的办学条件还不很完善全乡师生的生活学习条件也有待于进一步改善。

2、教师结构不合理年龄偏高适应素质教育和新课改的要求还有待于进一步提高。

3、学生少好教师少缺乏学习氛围和竟争意识。

四、控辍保学工作今后努力的方向

1、继续加大对教育的投入使学校办学走向标准化。

2、进一步发挥职业教育在控辍保学中的作用因地制宜因材施教为农村经济发展培养合格的人才。

篇8：如何做好控辍保学工作

关键词：控辍保学；德育；关心

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-208-02

在上级政府和主管部门的正确领导下，去年我县完成了门源教育空前的、史无前例的布局调整工作，整合了资源，强化了师资队伍。但小学生寄宿因为年龄小，控辍保学工作难度大，现我就学生流失的原因和如何做好控辍保学工作发表自己的看法：

一、学生流失的原因

前几天，本人通过走访群众、与流失生谈话、与教师座谈等形式了解了学生流失的一些原因：

1、学生自身的因素——读书无味。经调查，在流失的学生中，大部分是成绩差的、不喜欢读书的。认为在校读书不是听课，就是写作业；不是背课文，就是看资料，对学习无兴趣加之思家恋家思想严重而辍学。

2、社会的影响——读书无用。近几年，外出打工的人越来越多，部分未完成九年义务教育的学生外出打工，一年后荣归故里，光宗耀祖，有些家长夸打工仔、打工妹有本事，在校读书的学生听到后受其影响，还有些家长听到别人家的孩子挣了钱，就动员自己的孩子出外打工，对学业泼冷水，什么“大学出来也不分工、无处就业，还不如趁早打工挣钱”等等，还有些打工仔、打工妹与在校生接触后，传授的尽是些在外逍遥自在的生活，一部分学生产生“羡慕感”，情绪不稳定，增大了流失率。另外，由于打工人数的增多，许多孩子成了留守儿童，“成年人上新疆，爷爷孙子见孽障”，把孩子交给爷爷管束，“财贝活力的金子，儿女活力的孙子”，孙子要星星，爷爷舍不得给月亮，完全游着孙子的性子，孙子成了爷爷的爷爷，想上学就上，不想上就辍，更令人想不到的是有些家长将孩子代在亲戚家上学，亲戚家怕你归来说闲话、谈不是，对孩子上学问题不理不睬，使徘徊在辍学边缘的学生随机辍学；还有一部分单身汉打工有收获，领个媳妇回来，但有部分夫妻打工妻离子散，即损夫人又折兵，独自一人回来，留在家中的孩子成了单亲，第二年打工，这个孩子就面临着辍学的危险。

3、家庭的影响——读书无望。由于社会就业难的问题，家长对学业不重视，部分家长不想送自己的子女读书，认为读书无望。还有些家长一辈子在家种田，不知道外边的世界有多精彩，不知道山那边的风景有多好，不知道“井”外的天空有多广阔。认为自己一辈子没识几个字就这样过来了，孩子念不念书无所谓，这些家长坐井观天，鼠目寸光，没有超前意识，没有让自己的孩子走出农村看看外面精彩的世界、走出大山欣赏山那边独好的风景、跳出“井”口望望广阔天空的想法。

4、学校及教师的因素

（1）应试教育的影响。督导室抓“两基”，教研室抓成绩，这在控辍保学工作中我认为形成了矛盾。以前我初参加课改培训时曾有专家定论以后将取消学生的考试制度，但到今天，我们好多教师穿的是新鞋，走的是老路；嘴上说课改，心中旧模式，至今仍用应试教育考试制度，这说明新课程改革未实现跨越式发展，还处在应试教育的阴影里。应试教育无意间对教师加压。学生成绩影响教师的声誉、职称评定等，从而教师对学生加压，加重课业负担，对部分差下生没了爱心，冷眼相待，冷语相加，大声呵斥，甚至责骂、侮辱学生人格，还进行体罚和变相体罚。还有对毫无希望的学困生被遗忘在阴暗的角落，使他们找不到自己合适的位置而无所适从，使本来就处在辍学边缘的学生很快辍学。

（2）教师的影响。①有些教师为了提高质量，经常唤学困生家长——学生成绩差、跟不上等，责令家长转学或留级。对学困生不鼓励，不表扬。小学生努力学习图的为得到老师的表扬，中学生努力图的是同学们的羡慕和老师的表扬，高中生努力学习图的是前途。部分教师忘了自己的对象需要表扬、需要鼓励的特点，一味地批评加压，导致学生流失。②部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。

（3）学校的影响。学校办学条件差。特别是村级学校，该搞的活动搞不起来，该做的实验做不起来，导致学校活动不丰富，学生乏味而辍学。

二、针对上述流失原因，本人认为应采取如下措施抓好“控辍保学”工作

1、抓班主任工作。班主任是做好控辍保学工作的先锋官，班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。

2、抓每位教师。学校教育每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是学困生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。

3、开展丰富多彩的文娱活动，增强班级凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校吗？

4、化解应试教育和“控辍保学”之间的矛盾。教研室应采取新措施，减轻教师和学生的压力，对检测奖罚制度进行改革。对一些差下生采取优惠政策。如我校有名三年级学生天生弱智，三年级连个指头数不出来，但老师们无法向家长说是智残，无法责令去医院检查，医院也不出智残证明；还有一例，有名一年级的学生上课不听讲，尽是开“摩托”，下课拿啥甩啥，成绩甚差，这对考试成绩影响严重，老师们负担重，有时就想办法，不知会想出怎样的办法，不小心就会辍学。所以希望教研室根据上述情况改革应试制度，放宽考试奖罚策略。

篇9：控辍保学工作汇报

为了全面贯彻、认真落实国家新颁布的《义务教育法》和各级教育主管部门的有关控辍保学的文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，本月我校继续坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、教改控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，严防死守，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效。现就XX小学本月开展控辍保学工作的情况报告如下：

一、加强领导、落实责任。

1、成立了控辍保学活动领导小组

组

长：（校 长）

副组长：（副校长）

成员：1-6年级各班班主任

二、大力宣传教育法规，加强依法治教。

1、我校在本村显眼位置张贴标语8多条，使全村都认识到“不送适龄儿童入学是违法行为”，努力营造一个良好的社会环境。

2、利用办公时间组织教师学习宣传《教师法》和新《义务教育法》。

3、发动教师进村入户宣传《义务教育法》动员学生回校接受义务教育。

三、保障措施

1、学校成立了以校长牵头、副校长和班主任为成员的控辍保学领导小组，每月定期召开控辍保学会议研究总结全校“巩固”工作。同时，认真落实“班主任”负责制，并使之形成长效机制，确保了在校学生巩固率100%。

2、逐步完善制度，夯实责任，层层签定《保学控辍责任书》，确保全体学生“进得来，留得住，学得好。”

3、对“双困生”（家庭经济困难和学习困难）学校制定了“一帮一”结对资助和帮学计划，把学科成绩薄弱、基础差的，学习压力大的分到教师、班主任，学习好的、关系密切的同学之中，让老师和同学耐心细教地帮助他们，消除其辍学意向。安排“教师家访”活动，班主任、课任教师使用双休日进村入户对“双困生”、单亲家庭、贫困家庭、留守孩子的学生进行家访。

4、认真落实国家“两免一补”政策，组织师生开展“献爱心”活动，解决贫困生入学问题。

5、做好课外兴趣小组活动组织工作，使课外活动课真正成为了各门学科有机渗透，各种能力综合培养，学生个性得到很好发展和张扬。

自开展“保学控辍”宣传活动来，通过多方努力，在很大程度上教育和增强了农村家长知法、懂法意识，对今后的工作有极大的促进作用。能耐心育人，以闪光点转变人，以集体活动培养人，以宽松的环境留住人。我们将一如既往地做好宣传，加大管理力度，开展多种形式真正从源头杜绝学生流失，“控辍保学”工作绝非是一劳永逸、一蹴而就的，它将是一个持续永无止境的，我们会竭尽全力，全方努力把我校学生的巩固率控制在国家规定的标准之内。

篇10：寒假控辍保学工作汇报

沈场小学校长：刘从新

各级领导：

我校一直把控辍保学工作作为日常工作来抓。在平时的教育教学工作中，我们利用黑板报、广播、国旗下的讲话等形式对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》等教育法律法规的宣传，让学生知道自己有接受九年义务教育的权利和义务，家长和教师没有权利不让自己上学。通过召开学生家长座谈会进行相关教育法律法规宣传，让家长知道不让孩子上学，是违反国家法律法规的，将要受到法律的制裁，孩子接受义务教育是国家法律规定的权利和义务。通过座谈，家长们都意识到：不能不让孩子上学。在我们村，外出务工人员随时外出和返乡，外出人员没有把孩子带出，返乡务工人员从外地把孩子带回乡，需要在我校就读，我校不经过任何入学考试，只要有原就读学校开出的证明，我们热忱接纳返乡学生入学就读。我校本期学生期末数比期初数多2人。

在放假前，安排全体教师对在校学生进行一次深入细致的摸底，排查出在校学生中的“五类”学生（学困生、留守儿童、单亲家庭子女、孤儿、残疾儿童）共27人，排查出有辍学倾向学生，然后针对学生的实际情况制订出切实有效的控辍保学工作实施方案，对27个“五类”学生进行分类帮扶，把有辍学倾向学生的防辍责任落实到具体的科任教师，采取有效措施确保所有学生在2013年春季期开学时都能按时返校上课。

假期中一是制作控辍保学的宣传标语悬挂于交通要道，出动教师干部4人进行宣传。二是抓住时机，组织教师深入“五类”学生家庭进行慰问，了解“五类”学生的生活、学习、心理等情况，建立27个特殊学生档案。通过深入了解，“五类”学生的在生活上没有困难，不需帮助；但在学习上，有家长或监护人没有辅导学生学习能力的，有监护人对学生学习漠不关心不经管学生学习的，有没有自觉学习习惯的，有心理障碍的等。学校根据学生情况，把对学生的帮扶落实给教师，采取“一帮几”的方式进行包保帮扶。三是落实帮扶要求，对在学习上需要帮扶的，包保教师采取上门帮扶或通过电话进行帮扶，一周一次，并做好记录；对监护人不经管学生学习的，包保教师通过电话、短信等形式提醒监护人督促学生学习；对没有自觉学习习惯的，有心理障碍的学生，包保教师要上门进行心理辅导。四是包保教师通过电话、短信等形式，定期了解学生家庭情况，主动与有辍学倾向学生的家长沟通，采取有效措施，及时消除各种辍学因素。五是班主任要深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。六是下学期开学前一周，学校还要在本村醒目处悬挂一幅以上有关控辍保学工作的标语。

通过近期控辍保学工作的开展，学校工作赢得了家长、社会的好评。我们要关心学生，要让学生在我们学校“进得来、留得住、学得好”。到现在为止，无一学生有辍学念头。

篇11：控辍保学工作会议上发言材料

——在全校控辍保学和安全工作家长会上的讲话

三塘小学

扈青波

尊敬的各位家长：

大家好！今天，我讲话的题目是：千求万求只求一个也不少。时光荏苒，我担任三塘小学校长已有一年的时间了，在这漫长而又短暂的日子里，沐浴上级领导的厚爱与关怀、承蒙本校师生的同舟共济，学校与我本人都得到了长足的进步和发展。借此机会，我代表三塘小学全体师生把几年来控辍保学工作中一些简单粗浅、繁杂琐屑的做法向在座的各位家长予以汇报，希望能得到实事求是的评价与中肯的批评，以期使我们的学校和我本人都能得以良好的可持续性发展。

走上校长这一工作岗位之后，我真切地感受到了控辍保学对于农村学校的重要性和艰巨性。因为重要，我不敢有丝毫懈怠；因为艰巨，我不得不勤恳工作。农村学生的普九水平不仅关系着一代人，而且影响到几代人，更关联到国家、民族的长远发展。控辍保学如此举足轻重，但对于知识、经济相对落后的农村来说要圆满完成这一任务又是难上加难。现在，我主要谈四个方面的问题：

一、高度重视，提升认识；加强领导，规范管理

多年来，镇政府对控辍工作十分重视，成立了以镇长为组长的控辍工作领导小组。镇领导每年都会动员社会力量，宣传《九年义务教育法》、《未成年人保护法》，使控辍工作家喻户晓，人人皆知。2012年11月25日，分管教育的副书记张仕青同志在三塘中学亲自主持三塘镇控辍保学专题会议，会上，镇长秦保运同志、党委委员毛鑫同志和三塘镇教育管理中心主任杨盛福同志对学校的控辍保学工作作了具体的安排，要求各村支部书记、村主任和管理中心分配到各村普查的教师动员各村的辍学生返校。

保障每个学生接受并完成九年义务教育是政府的责任，也是学校的责任，更是校长的职责。为加强对控辍保学工作的管理，我校成立了由校长任组长的控辍工作领导小组，细化领导分工，使每个领导的工作都与控辍挂钩，并将该组织长期化、固定化，经常召开班子会议，及时自查、讨论、汇报控辍工作。同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作。为强化教师控辍意识，学校专门安排值周教师负责日日清查各班出席人数，天天统计汇总，并与学校的班级考核挂钩，以此督促全体教师尤其是班主任时刻不忘开展保学工作，如发现某班有辍学迹象或个别学生有厌学倾向，要求班主任和学科教师马上进行家访，以最快的速度及时进行规劝、教育，使学生返校，力求把学生的辍学控制在萌芽状态。

二、完善制度，严格落实；明确责任，按章办事

为了抓好此项工作，学校组织建立健全了《三塘小学控辍保学工作实施方案》、《实施细则》、和《控辍保学措施》，并且学校与教师、学校与学生家长层层签订控辍保学责任书。我们还分解量化控辍目标，责任落实到人，实行校长包校，班主任和科任教师包学生，层层落实责任。

三、方法得当，力求鲜活；措施得力，注重实效

1、加大宣传力度，提高社会共识。

控辍的首要任务是纠正学生家长的错误认识。为此，学校德育处、班主任充分利用大型集会、国旗下讲话等媒介开展丰富多彩的普九教育活动。

2、推行课程改革，顺应学生需求。

控辍的治本方法是解决学生的厌学问题。为解决这一问题，我们采取了以下措施： 一是从生命视角管理学生。在具体工作中，从学校领导到教师完全抛弃那种“师道尊严”的思想，更多考虑的是学生在想什么，学生需要什么，从思想上到行动上全力服务学生，做到爱生如子。二是充分发挥学生主体作用。在教学中，实现师生良性互动，促进教学方式的变革和教师教学水平的提高。学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生留在学校。

3、搞活校园文化，吸引学生兴趣。

控辍的有效途径是全面发展学生。因此，我校努力采取切实措施，办特色学校，丰富学生课余文化生活，使每一个学生都有用武之地，都能体现自身价值。根据学生的个性特长，学校不惜人力、物力、财力，动用大量师资，并且在外聘请辅导教师，举办乡村学校少年宫，开设舞蹈班、钢琴班、绘画班、手工制作班、书法班、棋艺班、体育班、信息技术班、声乐班等15个特殊活动班级，现在各个所有项目全部启动，学生可根据自己爱好特长选择活动项目，各活动小组有专人组织和指导，使学生的爱好特长得到发挥和提高。通过上述活动小组，把一部分学习成绩较差和经常在校外打游戏机的“易辍生”吸引到校园中来，消除了辍学隐患。异彩纷呈的活动深深地吸引着每一个学生，在实现控辍目的的同时，又发展了学生特长，真正做到了为学生一生一世的发展负责。

4、关注困难学生

控辍的有效方法是关爱每一个学生。对于生活上有困难的学生，我们实行扶贫控辍。前个学期，在“织金县关爱儿童、少年慰问活动”上，五名贫困少年、儿童共得到捐款2100元，让这些同学也感受到集体的温暖。对于问题生，我们实行家访控辍。学校几年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，通过家访，让教师在与学生谈话、与家长谈话过程中，通过循循善诱，找准问题，个个击破，从而坚定孩子求学之心。学校规定：学生无故不到校，班主任必须尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。

四、家长的误区

1、对于在校屡次犯错的学生，我们学校曾多次进行家访，并与学生家长进行教育，通过教育仍然不改的，由家长领回去进行教育一段时间，然后再返校就读。但是部分家长就不理解，还在社会上说是学校把孩子开除了，造成了一定的负面影响。在此，我可以向家长朋友们保证，学校是不会开除学生的。

2、受社会不良风气的影响，导致新的“读书无用论”有所抬头，家长、学生不把上学当回事，似乎把学校当作“超市”一样，学生想走就走，想留就留。另外，贫困家庭、特殊家庭、单亲子女、学困生、问题生、留守儿童等的增多，增加了控辍的难度。家长朋友们，面对天真的求知面孔，我深知学校的控辍以及其他工作正面临着全新的要求、更高的标准。回顾往昔，峥嵘岁月已逝者如斯，展望未来，长路漫漫且任务重重，但我敢说，在各级领导的关怀指导与支持下，在社会各界的积极配合下，我校一定会继往开来，与时俱进，为三塘教育的改革与发展做出新的更大的贡献！

我的讲话完毕，谢谢大家！

年12月23日

篇12：如何做好职校控辍保学工作的探讨

面对生源越来越少，各校招生的竞争越来越激烈的情况下，现在的职校招生难、留住学生也更难，因为职校生是一个特殊的群体，通俗的讲，中职学校招的学生都是各校初中校的“精英”―――调皮、难管、厌学、基础相对较差的学生。所以招生困难，那么想留住学生也不是一件易事，是件不容忽视的管理工作，这就是我们要谈的控辍保学的目的。那我们如何做好职校生的控辍保学工作呢？我想应做好以下方面的工作。

一、制定公平、公正、公开、透明的学校管理制度

要控辍应该是全校教职工人人参以，层层落实才可能达到效果，那要怎么样才能实现人人参与乐于参与积极参与呢？从长远来看，制定公平、公正、公开、透明的学校管理制度并认真执行它是行之有效一种良好的办法。一切制度说了算，而不是领导说了算。不管是选拨领导层，还是班主任、广大教职工的期末、年度评优评选进都应该做到相对的公平、公正、公开、透明。 优中选优，避免拉帮结派、未选已内定人选的那种做法。从而出现干好不如人缘好，做好不如跟紧领导，从而打击领导层和广大教职工参与控辍保学管理工作的积极性。

二、处理好学校不同工作岗位的待遇问题

不管是领导、教师、班主任、后勤工作等各个岗位匀同等重要，做为学校领导应尽量权衡各个方面的待遇问题，学校领导应处理好学校基础设施建设的投入与教职工的待遇问题。确实逐年提高广大教职工的待遇。不要出现在校生年年增多了许多或翻翻发展过程中，教师待遇、班主任待遇、领导层待遇、后勤管理人员的待遇一直没变或待遇不升甚至反降现象。这样不管是谁来管理，什么制度、什么管理手段对控辍保学工作将是一句空谈。

三、分层分责任与经济利益和评优评选进挂勾进行控辍保学管理。

本着谁招来的学生谁进行跟踪控辍管理原则，对于个别领导教师招得比较多或自动来读的学生应分别指定人进行管理。具体做法如下：

1、领导层的每个领导应分工承管控辍保学一两个班。期末、年终评优评先进及以后的提拨任用应以辍学率的高低进行一票否决。并以经济利益挂勾，对于辍学率较低的应给予奖励。

2、控辍保学的重点一般应落在班主任身上。班主任的控辍保学方面学校应处理好文明班级评比与辍学率的关系，避免某些班主任为了得到文明班级、得到班主任津贴多一点，把比较难管的学生赶回家送回家。所以文明班级的评比应以辍学率较低为前提。班主任的期末年终评优也以本班的辍学率为先决条件。对于辍学率较低的班级班主任应得到相应的奖励。

3、本着谁招来谁负责控辍保学管理的原则，每个教职工应分有对应控辍的学生对象数量，直到该生毕业。因为谁招来的学生相对来说也比较了解学生，容易跟学生和家长勾通。对于控辍保学工作做得比较好的教师应给予经济奖励，并优先得到评优评选进。

四、审慎选好班主任并加强班主任的统一管理培训工作

1、审慎选好班主任

控辍保学的重心在班主任，实践证明，好的一个班主任学生流失率较低。所以选择任命班主任对控辍保学极其重要。对于班主任的任用应选择责任心比较强，勤管班级的教师做班主任。对于新生班学生应任用有多年班主任管理经验的教师来担当。

2、统一对班主任进行培训防辍控辍的办法

一个好的班主任光有责任心、勤管理班级，对于控辍保学还是不够的，管理班级还得需要讲方式方法。所以有必要对全体班主任进行控辍保学管理的培训。如如何科学的教育学生的方法、加强与学生亲和力的方法、加强班级凝聚力手段等。避免出现有些班主任采取过于简单管理教育学生的办法。

五、加强后勤管理力度，保证高效快速的服务于学生。

后勤管理的好坏直接影响学生的正常生活以至于影响学生的学习，所以后勤工作应做到以下几点：

1、保证饭菜可口、价格便宜

做为后勤方面，饭菜是学生生活必不可少食物，现在的学生要求较高，所以饭菜的可口程度也会影响学生的学习生活，价格方面也不容忽视，因为贫富差距对饭菜的要求也各有不同。价格高了对困难学生来说会有一定的困扰。所以合理的价格也至关重要。

2、及时排除水电线路故障

对于学生的生活用水用电方面，应该得到相应的满足。如果出现水电故障应该得到及时有效的排除，保证学生的正常生活用水用电。

3、及时救助困难学生

几乎每个职校的学生都不同程度的存在一些来自比较困难的家庭。所以后勤管理人员应了解在校生困难学生的数量，对于困难的学生应该及时救助。对于特别困难的学生该按排勤工俭学的就按排，该申请困难补助的应该及时通知办理相关手续，该减免学费的就减免，并及时把国家统一的职校生助学金发放到学生手中。

4、后勤管理应引入3A企业的“5S”管理

什么是5S？5S就是整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目。5S是学校文化实施的保障。引入3A企业的5S管理，有利于学校的发展。因为5S活动提出的目标是简单和明确，就是要为学生创造一个干净、整洁、舒适、合理的学习场所和空间环境。

5、强化宿舍的管理制度

上课时间学生不能待在宿舍里，以防学生养成一种偷懒的不良习惯，同时同化身边的同学。再则也是预防学生宿舍内部失窃的发生。如果宿舍内部缕缕发生失窃，哪个学生还会安心学习。控辍保学随之也更难。

六、科学合理的进行教学管理

1、重视师资队伍的建设工作

要想留住学生，应该让学生能学到技能掌握专业技术。名师出高徒，有什么样的老师就有什么样的学生。所以专业技术教师应进行岗前培训，积极推行上岗职业资格证书制度。避免边学边教摸石头过河无证上岗、学生学不到东西。如有必要应让老师到企业学习企业的选进技术，直接从生产一线获取先进的技术和管理经验，为以后培养学生与企业接轨提供保障。

2、专业课程设置合理，课时安排科学

学生能不能学到专业技术与掌握专业技能，除了跟老师的掌握专业技术与技能的程度有关外，与合理的专业课程设置和科学合理的按排课时息息相关。所以专业课程设置应根据社会需要，充分听取各个专业技术教师的讨论后程报学校领导决定，并形成科学合理的按排课时。

3、学校应定时举行各种考证培训及各种赛事

为了迷补不同专业学生的需求，迷补课堂教学的不足。让学生完成双证毕业，也为了让学生掌握更多的专业技能，学校每年应定时举行各种考证培训和技能比赛或其它赛事。让学生展现他们的个人专长。长期形成一种学校文化，给予学生一种学习奋斗目标。让学生在校学习有盼头。从而更好的稳住学生。

七、加强完善学校实验实训基地建设

1、充足合理配置实训设备

有懂技术的教师，有爱学专业技术技能的学生，学校还必须拥有开办专业所需充足合理配置设备。中职学生学技能一般都是通过强化动手训练来完成，所以充足合理的配置实训设备是教学的一个关键，是学生掌握专业技能不可或缺先决条件。如缺乏设备或设备配置不合理，学生动手实训遇阻，将很大影响学生在校的稳定性。

2、严格进行设备的使用管理

设备充足了，如果管理跟不上也不一定能让学生正常进行实验实训。实践证明，如果没有配备专人管理设备，不严格进行设备的使用管理，就会出现没人按时开实训室，设备损坏不能及时修复、设备丢失无从查实。久而久之实训室将无法正常运转。后果是严重的影响教师的教学和学生的学习。所以必须严格进行设备的使用管理。

八、不定时对学生进行思想教育

中职学生年齡段属于敏感、朦胧、冲动、脆弱的青春期阶段，比较危险的阶段。不定时的请一些专家，对他们进行青春期教育和法制教育有利于他们的健康成长。中职生流失跟由于谈恋爱、打架被处分或被劝退有一定的比例。所以正确的引导男女同学间进行友谊的交往和灌输、强化法律意识给他们，对控辍保学有一定的预防和帮助作用。

九、确实长期抓好学生外出实习指导工作

严格实行毕业前的专业实习。毕业前的专业实习是学生验证和恐固两年来在学校学到技术的一个过程。也为自己适应社会离开校园走向社会做好准备，因为关门办学和社的实际需要还是有一定的差距或差别的。如果只是简单的按排学生去顶岗实习，没有按排学生进行专业实习。结果由于顶岗实习并不强调专业性，只是机械化重复劳动，学生就觉得学不学专业技术、读不读中职学校都无所谓。相当一部分学生因此早早就离开了校园参加了工作。给学校的控辍保学带来更加的严俊。

参考文献：3A企管1（5S活动推行实务）第二版

第二章5S活动基础知识-----第二节 治疗疑难杂症的良药--------5S