会计管理实训报告

会计管理实训报告（通用8篇）

篇1：会计管理实训报告

《物流管理实训》实训报告

实习内容：通过对公司总经理、调度中心、仓库中心以及运输中心等公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，懂得对物流活动诸要素的管理：运输、储存等环节的管理;对物流诸系统的管理：人、财、物、设备、方法和信息等要素的管理；对物流活动中具体职能的管理：物流计划、质量、技术、经济职能等的管理。并掌握物流的运作的步骤和流程，使我们在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。角色及职责：分别有公司总经理、调度中心、仓库中心、运输中心 实习具体操作：

在开始实验前进行分组，老师把我们每小组人数分为三人，分组后小组内部确定个人所担任的角色，角色是三人轮流扮演的。担任总经理的同学先进入浙科物流教学模拟软件首页面注册用户，注册公司详细信息和公司总经理帐号信息，注册是根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行的。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号，其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，注册完成后各角色便可以使用总经理所注册的帐号进行登陆。

公司总经理：主要负责合同管理、订单受理及物流设备管理等。总经理需要合理安排在公司注册时获得的公司初始资金并通过购买或租借仓库和运输工具和人员的招聘来展开该公司的具体运作，根据市场和公司情况和其他企业签定物流运送合同，还要开通各种运输路线，进行财务管理。总经理用户在注册申请成功进入系统后，首先要为物流公司开始物流做好准备工作：

1、购买或租借一个仓库作为合同报价的基础;

2、开通产生单据两点间城市的线路报价;

3、开通EDI服务(物流信息网/用户注册)并为使用EDI服务申请CA认证。

调度中心：该角色的主要职责是合理安排公司所获得的各项运输任务，对总经理发送过来的货运单进行处理，对货运单进行补货将货源信息发布于仓库中心进行补货，对货运单进行暂存入库或直接生成运输单将信息发布至运输中心，通过制作运输计划，和对运输计划进行 起点合并、终点合并、联运、同城运输等各中不同的操作组合来达到运输效果最优。

仓库中心：首先对总经理发送来的仓库信息进行仓库设定、对调度中心发送过来的信息进行入库操作、出库操作、货物存放、拣货装配、货物移库、库存查询……通过仓库的调度缓冲进行处理任务的整合，减少零散任务的运输以节省公司的各项成本。通过为合同企业提供仓储服务，并为企业的储存的产品进行维护和管理增加企业的收入。

运输中心：根据调度中心下达的运输任务进行分配车辆和驾驶员的的调派。利用本公司的车辆进行运输或通过签定其他物流公司发布分得回程车以减少运送成本。根据实际情况向公司总经理提出车辆购买或租借计划，对公司的现有购买或租借车辆进行维护。对公司现有的车辆进行合理安排，做空车派送或回程车处理以充分利用本公司各项资源。

实习心得：在实训的第一天我担任的是调度中心这个角色，开始的时候可以说我什么也不懂，看了《物流软件操作指导手册》后我还是一脸茫然，所以在第一天的实训当中我什么也不会做。如果那一天算成长分的话我一定是没有分的了。实训结束后我听同学们讨论时才知道了一些操作步骤及操作方法。第二天，我提前几十分钟到了实训教室，再次仔细阅读了《物流软件操作指导手册》，这次操作我担任了总经理的角色。由于第一天担任总经理的同学对这个角色比较熟悉，为了使我们组的操作获得更好的成绩，所以同学在一旁指导我怎么做。在同学的帮助下，我们一起购买和租借仓库、运输工具、招聘人员，一起展开该公司的各项具体运作。根据市场和公司情况和其他企业签定物流运送合同……在合作中我慢慢地熟悉了整个流程并为我们注册的公司盈利的不少。但由于出现了一些操作及管理问题，我们公司最终亏损了。在前两次的失败中我学到了挺多经验，于是在接下来担任仓库中心和运输中心两个角色的时候我有很大的信心做好本职的事。但是由于总经理经验不足，抢不到订单加上管理不善，最终我们还是亏损了。这几次角色轮流扮演，我觉得就像是在玩人生游戏，有残酷的现实也有挑战和快乐。

转眼间实训周已经结束。经过一周的实训练习，使我受益不少。虽然实训时间非常紧张，但是我们对于这短暂的时间的利用率却很高，即使我们的公司亏损或者倒闭了，但却使我对物流管理方面的知识有了深刻的掌握，对物流的认识有了一次新的突破。这次实训也使我所学的知识得到了一定的应用和发挥，同时，将所学的知识与具体实践相结合，提高了我的综合素质能力，所以我感到这周过的很充实，并且我认为这次实训为我们以后对物流管理的学习和运用提供了很大的帮助。

篇2：会计管理实训报告

大三

经营、往来结算等具体业务流程,弥补我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷,掌握书本中学不到的具体技巧,缩短从会计理论学习到实际操作的距离,也可通过实训的仿真性,使我们感到实训的真实性,增强积极参与实训的兴趣。

会计理论来自于会计实践,是会计实践经验的概括总结,同时又对会计实践工作加以指导,所以我们在会计专业学习中,不仅需要构建出较完整的理论框架,而且还要树立起完整的操作理念。然而,会计专业教材是以系统讲解会计理论为主,列举的典型会计业务只是为印证阐述会计理论服务。所以我们将教材的理论知识学完以后,进行这次综合模拟实训。实训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。比如课本上及会计模拟实验中都要求将记帐凭证分为收款凭证、付款凭证及转帐凭证三类凭证，刚开始分不清三者的区别，往后就孰能生巧了，还有就是总账、明细账、银行存款日记账等的填制，虽然现在还有点手生，但只要细心，一步步的填制，我对自己往后熟练的填写很有信心。然后就要把实训书上各种单子、凭证剪下来附到转账凭证、付款凭证、首款的凭证的后面，方便以后的查看。最后就是装订，小小的装订还有大学问。

三、实训体会

作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握知识的质量。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。只有好好通过这会计实训的过程，我们在毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。

四、实训心得

在实训期间，尝试了不同岗位的工作，例如出纳、记账、核算等。在其期间，我也曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于有时候登账登得错漏百出。甚至有段时间，发现越错越烦，越烦越错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你够用心、够仔细、够耐心、够用心地做，反而会左右逢源。你会发现越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超曾说过这样一句话：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。

篇3：网络安全检测实训报告

关键词：网络检测,漏洞扫描,服务

1 使用Tracert命令检测路由和拓扑结构信息

实训目的：通过使用Tracert命令获得网络的拓扑结构信息实训步骤：

(1) 打开开始→运行, 输入cmd, 打开命令行窗口。

(2) 输入以下命令, 观察结果:tracert 210.26.148.26。

(3)输入teacart tsinghua.edu，回车确认，观察结果如图1所示。

(4)输入tracert sohu.com和tracert uvu.edu，回车确认，观察结果。

实验结论：通过使用Tracert命令可以检测系统的拓扑结构，这样就可以在黑客攻击之前有针对性地制定安全策略、实施防火墙架构，同时也为侦察网络故障提供路由级报告。

2 使用Ws＿PingPropack进行网络检测和扫描

实训目的：通过使用PingPro获得网络的服务、共享等信息。实训步骤：

(1)从http://sxbctv.onlinedown.net/获得Ws_PingPropack安装包文件，然后进行本地安装。

(2)单击开始→程序→Ws_Ping Propack，打开PingPro，查看本机信息，如图2。

(3)选取Ping标签，并在Host Name or IP中输入210.26.148.x (x为任意机的地址) ，如图3。

(4)选取Scan标签，选种ScanPorts选项，检测DNS、FTP等熟知的端口号，如图4。

(5)选取Winet标签，在Network Items列表框中选取domains，然后单击开始按钮，结束以后文本框中列出同一网络中的域/工作组信息，如图5。

(6)在Network Items列表框中选取shares，可以扫描到共享信息，如图6。

实验结论：PingPro作为攻击者常用的扫描工具，提供了常用的网络扫描功能。对于网络管理人员来说，它可以在图形方式下实现大多数net命令行程序功能，为网络的管理提供了一定的方便;对网络中的用户共享进行检测，从而及时发现问题并加以防范。

3 使用NetBrut检测网络安全

实训目的：通过使用NetBrut检测网络漏洞。

实训步骤：

(1)从http://www.rawlogic.com/products.html获得NetBrut文件，然后安装运行。

(2)共享扫描：打开NetBrute Scanner，选择NetBrute选项页，如图7。

(3)端口扫描：

打开NetBrute Scanner选择PortScan，扫描结果如图8所示。在其中所列的端口就是目标主机上当前开放的端口，从图8中可以看出，所扫描的两台计算机中，IP地址为210.26.148.16，可见主机上开放的端口明显要多于IP地址为210.26.148.27的主机。所以，210.26.148.16主机的安全风险也要高于210.26.148.27主机。此时可以根据扫描的结果，对有安全隐患的端口进行关闭。

4 结束语

NetBrut可以用来扫描目标计算机，一般来说一个服务器会同时是WWW服务器、FTP服务器和邮件服务器，管理人员想要知道什么服务在当前网络用户中使用频率最高，通过这个软件功能就可查看到。

在计算机安全问题越来越重要的今天，网络管理人员不但需要专业的管理经验，而且需要好的软件来随时检查网络漏洞。以上的工具可以帮助管理人员实现常见的网络检测、查找网络漏洞。

参考文献

[1]王春海.网络管理工具实用详解[M].北京:电子工业出版社, 2007.

篇4：会计管理实训报告

关键词：汽车运用与维修 实训教学 一体化

加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训教学环节，是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的要求。为了做好笔者学校汽车运用与维修专业实训教学工作，为职业教育改革做出贡献，笔者和同事一起在2013年对辽宁汽车运用与维修专业实训教学做了调研工作。

一、调查方式

1.实地调查

调查组在2013年6月～11月期间，对辽宁省5所有影响力的中等职业学校进行实地调查。

2.电话和网络采访调查

调查组利用网络、电话及骨干教师培训的机会对辽宁省20多家中等职业学校汽车运用与维修专业的负责人、骨干教师进行了采访。

二、调查结果

我们所调查的中职学校的汽车运用与维修专业中，实训教学主要采用的模式有：理实一体化实训教学、校内生产性实训教学、企业生产性实训教学等。实训教学存在的问题如下。

1.专业素养未融入实训教学

大部分学校在实训教学中没有特别强调融入培养学生良好的专业素养的内容。

2.“双师型”教师不足

实训车间授课教师既要有丰富的理论知识，又要具有丰富的实践经验，也就是“双师型”教师。教师授课时，示范动作的可视范围小，如果一个教学班按40～60人的班型设置的话，则至少应该配备3名“双师型”教师。所以原来按照一个教学班设置一名教师的师生比例，不能很好地满足实训的需要，致使实训教学效率降低。

3.实训工位和参加实训的学生人数比例不当

随着汽车技术的不断发展，特别是一些高新技术在汽车领域的不断运用，使得汽车运用与维修专业涉及面广，而汽车车系品种又繁多，并且各具特色，在采购教学设备时，考虑到资金的限制及学习系统性需求，造成许多学校实训工位欠缺，影响实训教学效果。

4.教学环境影响教学协调性

教学环境不利于教学和实训，带来了教学的不协调，比如：在东教学楼学习再到西教学楼练习，学习与练习的场地距离较远，带来管理与教学的不便。

5.实训阶段割裂，没做到有机结合

有些学校各个实训阶段割裂，没有做到有机结合。例如，有的学校企业生产性实训交给了就业部门，而就业部门与教学部门缺乏沟通与交流，不利于提高实训的效果。

三、调查结果的启示与建议

1.在实训教学中融入专业素养的培养

作为为现代汽车企业培养初、中级技能型人才的汽车运用与维修专业，更要将职业特色教育作为教育的重点，那么，根据现代企业的要求，培养的学生不仅要具备出色的汽车专业技能而且还要具备抗挫折能力、创新能力、再学习能力。这就要求在实训教学的课程中融入专业素养的培养。

2.运用现代化教学手段，实现理论与仿真实训一体化教学

充分运用现代化教学手段，实现理论教学与仿真实训一体化。理实一体化教学是我国职业教育大力提倡的一种适合职业教育的教学方法，它打破了传统的一支粉笔，一块黑板的教学，开创了我国职业教育的新时代。但是，现阶段师资和设备的不足，造成如果直接实行理论和实操一体化教学，会大大影响教学效果。由于仿真实训教学所需的计算机可以和其他专业资源共享，容易满足每人一个工位的需求，而且操作次数可以无限增加。如果在实操之前先进行理论教学与仿真实训一体化教学，使在学生实操实训之前，充分地掌握其实训的操作步骤及其注意事项，减少实操失误，就能提高实训效果。例如，笔者校汽车专业在讲解发动机拆装的工艺过程时，先利用某公司制作的丰田发动机仿真拆装教学软件，将发动机拆装的步骤、方法，甚至螺栓拧紧的扭矩、顺序、使用什么工具，按照专业的维修手册，进行理论与仿真实训一体化教学，在实操时少走弯路，取得了很好的教学效果。

3.建立合理的实训教学环境

如建立专门的理实一体室、仿真实训室、校内实训基地，与企业合作，建立企业生产性实训基地。加强校企合作，建立企业生产性实训基地还可以有效地缓解校内实训设备的不足，缩短学生所学技能与企业对他们技能需求的距离。

4.教学过程循序渐进，有机结合

实训教学要由易到难，分层逐步，循序渐进，有机结合。例如，要有基本的零部件认识实训、拆装实训，也要有专业性较强的技能专门化实训。

5.大力培养“双师型”教师

加大“双师型”教师的培养力度，不仅做到数量够，而且素质要高，教师的理论和实践技能要适应专业人才培养的需求。

参考文献：

[1]常小勇.高职院校产学研合作教育现状与对策分析[J].中国高教研究，2008（2）.

[2]吴云溪.高职汽车专业实训基地建设模式探索与实践[J].职业教育研究，2009（8）.

篇5：会计实训报告

作

大

学

实训报告

课

程： 《会计电算化原理与实务》

学院(系)：

专

业： 学

号： 姓

名：

指导教师： 钟丹

2013 年6月

1前言

会计电算化是一门融合会计学、计算机科学、管理学和信息学的综合性学科，它伴随着信息化技术的发展而不断完善，通过计算机会计信息系统的应用得以实现，它的出现对传统的企业管理模式、会计理论、会计实务处理和会计管理制度产生了巨大的冲击，导致了会计领域的一场新技术革命。作为会计学专业的学生，掌握并熟练运用信息时代会计人员应具备的理论知识与技能，显得尤为迫切和必要。

《会计电算化》从应用的角度出发，以实用性为重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，在讲解会计电算化基本原理的基础上，辅以案例阐述，将理论与实践紧密地结合起来，有针对性地阐述经济业务的处理流程，以满足现代企业管理对会计人员综合素质的要求。

2用友软件介绍

2.1发展历史

用友公司成立于1988年，致力于把基于先进信息技术（包括通信技术）的最佳管理与业务实践普及到客户的管理与业务创新活动中，全面提供具有自主知识产权的企业管理/ERP软件、服务与解决方案，是中国最大的管理软件、ERP软件、集团管理软件、人力资源管理软件、客户关系管理软件及小型企业管理软件提供商。

1998年 U8 V8.0

中国第一款基于关系型数据库的财务业务集成管理软件，更好服务于中国企业日益精细化的管理要求，实现资金流与物流管理的集成。1999年 U8 V8.12

中国第一款基于WEB应用的管理软件，可以更好的协助企业进行广域业务部署和异地关键业务的管理；

为了服务中国企业的扩张式发展，首次发布集团管理工具，可以快速实现集团报表合并，并支持基于WEB方式进行远程业务审计。2000年 U8 V8.13 国内第一款支持企业级数据库SQL Sever的管理软件，更好支持企业快速扩张的海量业务数据管理；

首次在国内管理软件中引入决策支持系统，实现管理软件的初步智能化； 提出“管好业务、理好财”核心理念，系统包括20余个管理模块。2001年 U8 V8.21

国内第一款企业级管理软件，全面支持企业物流、资金流、信息流的三流集成。2002年 U8 V8.50

首次集成生产制造，是国内首款实现生产、财务、物流深度集成的管理软件； 提出“优化资源、提升管理”的核心理念；

覆盖财务、供应链、管理会计、生产制造、人力资源、集团财务、商业智能等八大管理领域，帮助中国企业实现专业化管理。2003年 U8 V8.52 国内第一款企业应用套件产品；

提出“角色驱动、流程导航”核心理念，实现基于流程按角色配置管理的职能； 首创的中国企业管理模型化理论，并将管理模型植入ERP软件系统； 全面支持按订单组装及按订单制造模式； 支持多车间PWP管理模式及供应商、外协厂管理。2004年 U8 V8.60

提出“整合业务驾驭变化”核心理念，覆盖企业所有应用领域； 开创中国ERP普及时代，提出中国企业ERP123信息化部署模式；

国内首创管理驾驶舱技术，帮助企业管理者综览全局业务，洞察业务变化。2005年 U8 V8.61 首次提供多语言的国际化版本，满足中国企业参与国际竞争，外资企业本土化应用需要。

提出“精细管理、敏捷经营”核心理念。提供覆盖10个管理领域多达64个模块。提供完整的行业解决方案（标准产品+行业插件+行业伙伴产品集成）。通过EAI平台支持与PDM、CAD、POS等外部系统的集成。2006年 U8 V8.70 首创业务场景驱动与应用的新体验；

打破了ERP的神秘和复杂，使得企业的各类角色只要“懂业务、就懂ERP"；

更全面深入的支持机械、电子、服装、医药、汽配行业、完整支持项目、流程、离散、重复等多种制造模式；

向客户提供更加灵活的UAP技术开发平台，可以使用友U8与外部系统的快速集成。2007年 U8 V8.71

“全面应用、按需部署、快速见效”的应用特点使其成为中国企业最佳经营管理平台；

引入更尖端的商业智能技术、国内首创基于标准产品提供关键领域指标体系； 覆盖多大40个管理软件及行业的专项解决方案，支持按产品、按订单、按工序的精细成本管理模式。2008年 U8 V8.72

从传统ERP到中国企业最佳经营管理平台；

2.2使用概况

中国及亚太地区超过150万家企业与机构使用用友软件，中国500强企业超过60%使用用友软件。其实用友的操作算是比较复杂的，比较适合大型企业，中小型企业用用友不太合适。讲到这个，我就想起了某一次课上看到的案例，案例中有个企业，由于公司业务渐渐增多，小的财务软件逐渐不适用，造成生成处理耗时长的问题。然后公司各部门就商讨如何解决。其实从大的角度来讲，他们应该是适合用友的，但是细节上有很多问题，比如，之前的繁杂的数据怎样导入到心的系统里，比如，引进了一个新系统之后，是否要对员工进行统一的培训等等。这些问题都是需要考虑的。

用友软件的应用使得企业发展中实现财务控制的经济化，降低了企业成本提高其经营利润。

2.3使用前景

用友是中国最响的财务管理软件开发公司，而且是上市公司，在国内有非常好的信誉及占有极多的用户，近几年推出的进销存管理，正在快速吞噬着中国广大小型企业单位

用友是目前国产财务软件中使用最广泛的,比起外国软件有架构小,系统实用,分类实际的特点,适合中型企业的一般财务应用.而且因为应用广所以通用性高.u8是用友近年推出的针对中小型企业的最新企业管理软件，主要包括基础设置、财务系统、购销存、决策支持、行业一集团管理等五个模块。实训过程

一、建立账套：

进入系统管理→系统→注册：用户名输入“admin”（大小写都可）,确定 权限→操作员→增加：输入ID号和自己的名字

账套→建立：输入账套号、账套名称（即单位名称）及单位相关信息，选择会计日期(从几月份开始做账)、企业类型、行业性质（新会计制度科目）、账套主管（选择自己的名字），选择客户、供应商是否分类（如果往来单位比较多则建议分类），是否需要外币核算等（请根据自己实际情况进行选择）。

二、设置基础档案

进入【用友通】，输入自己的ID（注意不是自己的名字而是自己的编号！）选择要操作的账套和操作日期（操作日期一般建议选择操作月份的最后一天）。

1、公共档案（请根据实际需要选择是否录入）

点击【部门档案】，输入部门编码（注意查看编码规则）和部门名称。完成后退出。

点击【职员档案】，输入职员编号、职员名称和所属部门（所属部门可点击放大镜从部门档案中选取）。完成后退出。点击【摘要】，输入常用摘要编码和常用摘要正文（建议输入10个左右的常用摘要）。完成后退出

2、总账

点击【凭证类别】：根据自己手工习惯选择即可，一般建议选择【记账凭证】。

点击【会计科目】：增加和修改会计科目：一般常用的会计科目软件已经设置，只需增加一些明细科目及设置辅助核算即可。

点击【客户分类】：输入类别编码和类别名称（类别编码注意看编码原则）保存后退出。

点击【客户档案】：在末级客户分类点击增加，在客户档案卡片中输入客户编号、客户名称和客户简称。完成后退出。（若往来单位比较多，则可通过下载EXCEL表格导入）供应商分类和供应商档案同上。

三、账务处理：

1、填制凭证： 

增加凭证： 点击【填制凭证】

在凭证中点击【增加】然后选择凭证类别（若之前设置了【记账凭证】，则默认即为【记】）,选择制单日期（默认为软件登入日期，可修改），录入单据数量（可写可不写）。

录入凭证分录，分录中摘要和会计科目均可以通过放大镜从软件中选取。完成后点击【保存】。

修改凭证： 点击【填制凭证】

找到所要修改的那张凭证，直接修改即可，修改完后点击【保存】。

删除凭证： 点击【填制凭证】

选择你要删除的那张凭证后点击【制单】下的【作废/恢复】,接着点击【制单】下的【整理凭证】，选择要删除的凭证的所在月份，双击需要删除的凭证后，点击【确定】，跳出【是否整理凭证断号】的窗口，可根据自己的需要选择【是】还是【否】。

2、审核凭证：（若单位小且财务部只有一个会计，可通过设置“未记账凭证允许记账”）

用另一个人的身份进【用友通】，进入【总账系统】。点击【审核凭证】选择需要审核的凭证的月份，然后点击【确认】，跳出凭证审核的窗口，点击【确定】后再点击【审核】（这个审核只是审核当前那张凭证，点击【上张】、【下张】，就可以对其它凭证进行审核。在凭证很多的情况下可点击【审核】菜单下的【成批审核凭证】。（可一次审核多张甚至全部凭证）

3、记账凭证

点击【记账】→【全选】→【下一步】→【下一步】→【记账】，记账完毕出现【期初试算平衡表】窗口（如果期初余额试算不平的话就无法通过记账），点击【确认】，跳出【记账完毕】，点击【确定】即可。

4、月末转账

点击【月末转账】选择【期间损益结转】, 然后点击右边的放大镜，选择“本年利润”科目（新会计制度科目下科目编码为3131，也可以直接输入）后点击【确定】，然后选择所需结转的月份，在“包含未记账凭证”前面打勾，选择结转的类型（【收入】、【支出】、【全部】可根据自己的做帐习惯选取），选择后点击【全选】→【确定】，出现【转账生成】的窗口，查看凭证后，点击【保存】，出现【已生成】就表明凭证已经生成了（如果自动生成的凭证有误，则可以点击【放弃】）

5、【月末结账】

完成本月所有工作后，点击【月末结账】，点击【下一步】--【对账】—【下一步】--【下一步】—【结账】

6、查询及打印各种账表（选择自己要查询的账表的条件即可，如果没有记账，就需要在“包含未记账凭证”前面打勾后才可查看）

四、报表处理：

1、新建报表

点击【文件】下的【新建】，然后在上面菜单栏里点击【格式】—【报表模板】，再选择【您所在的行业】（新会计制度行业）及报表类型（如资产负债表等），点击【确定】，跳出“模板格式将覆盖本表格式！是否继续？”这样的窗口，点击【确定】，然后在【单位名称】那里双击输入公司的名称，并且点击【保存】。

下次进入可以直接【打开】已经生成的报表，不用再新建了。

2、录入关键字

打开报表，点击左下角的“格式”切换成“数据”之后，点击菜单【数据】下面的【关键字】→【录入】，填入需要出的报表日期（资产负债表需要录入年月日，利润表则只需录入年月），点击【确定】之后出现“是否重置第1页？”这样的窗口，点击【是】，稍等片刻后，报表生成。总结

此次实训，我们每天必须在机房上机作账，我们要一直面对枯燥无味的数字，肯定会心生厌烦。但是过会计电算化上机操作实习，我们也充分的了解了电算化操作要求和会计应用步骤方法，提高了电实务处理能力，加强理论联系实际能力。同时也在实习过程中发现了一系列或那样的问题，并寻求到解决的方法。

实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不要一个一无是处的人，所以我们要更多更快从一个学生向工作者转变，总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向，我相信在不远的未来定会有属于我们自己的一片美好的天空!这次会计实训中，我可谓受益非浅。参考文献

[1]薛云奎:《手工会计的技术特征及其对电算化会计的局限》,载.《会计研究》，2011年第11期

[2]李守明:《试析企业财务决策支持系统》.载《武汉大学学报》，2010年第5期

篇6：会计实训报告

进入大学以后，作为一个会计的学生来说，感觉自己很茫然，不知道自己所学的会计怎么回事？也不知道我们会计人员一般是在做什么？但是通过一个学期的会计基础的学习，感觉有一点基本的了解，但是具体的一些东西还是不知道怎么操作……实训让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。

不做不知道，一做吓一跳。单枪匹马上阵还真是为难，错误百出。本来在实习前，我就做了相当多的手工实训，感觉自己在电脑上面应该可以很快的搞定它。但是，事与愿违。这次上机的主要内容是设置科目，复式记账，填审凭证，登记账簿，成本核算，财产清查，编制报表七大部分。我每一个都做了一些，感觉有一种成就感，感觉很好……刚开始做第一个设置科目的题目时候，那就是一个简单，因为和手工实训一样的；但是，在做复式记账的时候，第一个题目自己就尝到了失败的滋味，那一道题目可以说在手工实训中接触过，也做过，但是相比较手工操作而言，上机更加的规范，所以第一道题目我就错了8遍，在第9遍系统提示全部正确的时候心里那是一种解脱，也是一种高兴……经过第一题的挫折，后面所有的题目都静下心来，正确率也很高了，错误的地方也少了。在实训的时候也发现了一些要点，1，设置科目：会计科目是对会计要素对象的具体内容进行分类核算的类目。设置会计科目是对会计对象的具体内容加以科学归类，进行分类核算与监督的一种方法。2，复式记账登记账簿必须采用科学的记账方法。记账方法

既是根据一定的原理，记账符号和记账规则，采用一定的计量单位，利用文字和数字记录经济业务活动的一种专门方法。3，填审凭证：

（1）准确填写会计分录。（2）各种记账凭证的使用格式应相对稳定。（3）记账凭证的摘要应简明扼要，字迹清晰，正确表达经济业务的主要内容。（4）记账凭证应附有原始，并注明张数。（5）记账凭证上必须有填制人员，审核人员，记账人员和会计主管盖章。4，登记账簿：就是要一笔一笔的仔细的分析，每一个都要斟酌下，因为一错就全盘皆输。后面的成本核算，财产清查，编制报表等都需要静下心来，不能心浮气躁，不要着急，一笔一笔的核对，一笔一笔的登入……

实习体会：实训的日子是那么的短暂却是受益匪浅。记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石，让我们比别人的适应会计工作生活。

在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有认真的思考过，做的时候突然间觉得自己好像没学似的，真正的练起来还是很不熟悉，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点，也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。做的有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。同时，在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。实训结束了，收

获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，我们还有很多地方要学习啊。总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向。

篇7：会计实训报告

实训的第一天做了分录，虽 然之前从来没有实训过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的没有那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做，社会实践报告《会计实训报告》。老师在上边简单的提点一下！当老师说开始登记凭证时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实！有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。

经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在实训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。

通过这学期会计实训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

四。实训中存在的问题。

我们虽然实现了理论和实践的结合，但是由于硬件和软件的不足，我们的实训还是有许多不足之处。

从硬件方面说。学校现在教学设施不能够很好的配合实训工作，人数多而实训室少不能给学生一个足够的实训空间。再者就是我们所做的实训资料，不是现有会计业务的最新资料，不能够让学生完整的了解现在企业的整个业务流程。这些都造成了学生实训能力的滞后性。

篇8：会计管理实训报告

1 当前学生实训报告存在的问题

通过对我校近几年参加实习实训学生书写的实训报告检查发现, 有些学生对实践的目的不明确, 不知道实训课程要学习什么, 需要记录什么, 掌握什么;有些学生不理解理论知识, 仅机械地记录教师的操作过程, 不能将课堂理论与实践有机联系;有些学生在实践过程中遇到异常情况不善于交流、讨论, 不会总结、记录;有些学生懒于思考总结, 照搬教师板书或教材, 甚至抄袭同学的报告, 失去了书写实训报告的意义;有些学生虽然实训报告书写整齐、规范, 但套用传统的目的、原理、材料等“八股”模板, 没有突出分析问题、解决问题的能力, 缺乏创新思维, 实训成效不显著。当然, 教师没有能够起到正确有效的引导作用也不可否认。实训报告作为日常作业, 没有引起学生的认真对待与足够重视, 此现象在其他职业院校也较为常见[2,3]。

2 规范、严格要求实训报告的书写, 对高职学生基本技能的培养起重要作用[3]

2.1 有利于实现理论与实践结合、转化

理论与实践相结合是马克思主义哲学的基本原则, 两者相辅相成。目前, 我国高职教育的目标是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型人才, 坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一, 是大学生成长的必由之路。理论从实践中来, 只有将理论运用到实践中去, 才能真正体现理论的指导意义, 实训报告正是实践的具体表现。我校医学影像技术专业学生在超声检查技术课堂上学习超声成像原理后, 于实训课上发现手持探头的力道亦与得到清晰的声像图之间有着微妙的联系:腹部检查过程中, 手持探头位置必须靠下, 利于用力, 排除气体干扰得到清晰的图像, 而浅表血管检查过程中则不能过于用力, 轻触即可, 这时就需要涂抹较多的耦合剂排除气体干扰。两种不同的检查方法其实由同一理论指导, 能够总结问题并能找出解决方法的学生往往能更好地理解课堂所学。可见, 严格要求实训报告的书写, 对培养学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力具有重要作用。

2.2 有利于创新人才培养模式, 深化实践教改

目前, 我国实践教学依然是人才培养的薄弱环节, 针对人才培养模式单一、大学生实践能力和创新能力不强等问题, 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的新模式。我校医学影像技术专业实训项目推行基于案例、基于问题的教学方法和学习方法, 学生按照每一个实训项目有针对性地进行实习, 在此过程中尽力按步骤完成实训, 努力增强实践效果和提升技能, 并认真记录、整理、总结。每一份实训报告要包含目的、时间、地点、内容、总结等, 并运用理论知识进行整理、分析, 要突出目的, 论据要充分, 数据要可靠。例如在超声心动检查技术实训中, 首先检查患者申请单, 核对患者信息, 进行检查前必要的查体;然后选择超声诊断仪器、探头, 选择检查方法, 记录不同体位检查内容、正常所见、异常所见及异常情况超声诊断, 检查过程及仪器调节等都要有记录并深入理解, 包括总结内容、重点记录课堂理论知识在超声心动检查中的综合运用以及个人经验教训等。实训报告的内容与理论课程联系紧密, 在训练规范操作的同时, 启发学生联系基础理论知识, 并进行验证性实验, 在实训过程中进行总结、反思, 使学生由被动学习转变为积极参与实训、主动思考, 从而提高实训效率。这样有利于实践教学方式的改变, 使原先机械、教条的灌输式教学转变为激发学习兴趣的互动式教学, 由单一训练转变为综合训练, 实现启发式、探究式、讨论式、参与式教学[4]。此外, 撰写实训报告要求字迹清晰、文字通顺、逻辑清楚、语言流畅。严格的实训报告书写要求可锻炼学生的实践动手能力和写作总结能力, 有利于综合素质的提高。

2.3 有利于实现考试方法改革

我校医学影像技术专业改革考核方法, 注重学习过程考查和学生能力评价, 以过程性考核为主, 将实训报告质量评价纳入考核系统, 在期末实践考核中占较大比例。通过这种考核评价方法, 可以给学生增加平时学习、训练的压力和动力, 有效避免传统教学模式中“平时不努力, 考前搞突击”的现象, 大大提高了学生学习的积极性和主动性, 提高了学生的学习效果[5]。

2.4 有利于调动学生学习的主动性与积极性

学生初次接触实训环境可能具有很强的好奇心, 但兴趣过后, 就开始出现应付差事、不想学甚至逃课等现象, 这些现象与目前大多数学生生活安逸、没有忧患意识、缺乏社会责任感有很大关系, 导致学生学习积极主动性差, 懒于思考、总结、创新, 实训报告的质量可想而知。严格要求实训报告的书写, 让学生在实训开始时就留心需要记录、掌握、思考、总结的问题, 促使学生对实训内容有充分准备, 使之在实训中能自始至终保持强劲的学习劲头, 并主动观察、思考、提问、查资料、总结等, 从而提高实训效果。实训报告的质量也可作为评价实训效果的重要依据。

2.5 有利于学生之间研究交流, 培养协作精神

随着医学教育和信息化技术的发展, 临床实际工作人员需要掌握多方面的知识和技能以及发现问题、分析问题和解决问题的能力[6]。在我校医学影像技术专业实践教学中, 学生首先明确实训项目, 例如患者申请胰腺超声检查, 首先要检查申请单, 阅读申请单所述病史;然后需要查阅各种必要的关于胰腺或胰腺疾病的理论知识, 结合病史判断检查时应重点观察的胰腺疾病或胆管疾病等, 该过程是主动的, 而且是与同学讨论研究完成的;最后需要根据病史判断可能出现的声像图表现, 通过记录超声检查的全过程, 结合病历得出超声提示, 为书写实训报告做准备。这可以引发学生独立思考, 培养学生的逻辑思维能力和协作精神。

3 实训报告的规范书写对教师提出了更高的要求

实训报告的内容由教师设计, 每个实训项目侧重点不同, 教师不仅要分析技能操作的教学内容, 还要对实训内容进行综合性设计, 引导学生训练。在实训过程中, 教师要积极调动学生的主观能动性, 比如编写临床常见病例的影像学表现, 促进学生积极主动参与实习, 认真收集实习资料, 为撰写实习报告做好准备, 或设计实训项目情景, 让学生体会不同角色, 并引导学生以最快的速度、最高的效率实现理论与实践相结合, 提高实践能力[7,8]。

综上所述, 实训报告的规范书写是即将进入临床实习的学生能够尽快适应角色转变的有效训练, 向每一位教师提出了更高的要求。教师需不断提高自身素质, 深化教学改革, 培养出满足社会需要的、掌握扎实先进知识技能的、能很快适应临床工作并有一定发展潜力的优秀人才[9]。

摘要：实训课程在高职教育实践教学中起着不可或缺的重要作用, 而实训报告书写是其重要环节。实训报告是所学理论知识与实践相互验证过程的总结, 是评价实训效果的重要依据。实训报告严格规范的书写要求有利于提高高职人才培养质量, 深化实践教学改革。

关键词：实训报告,实践教学改革,高职教育

参考文献

[1]张星海, 陆旋.高职工科实训报告撰写的创新探索[J].职业时空, 2010, 6 (8) :44-45.

[2]赵云, 陈桂兰, 郑惠群.生产实习是高职院校必不可少的教学环节——电子类专业生产实习中的教学改革与实践[J].金华职业技术学院学报, 2004, 1 (4) :123-125.

[3]刘平.从实习报告着手促进冶金技术专业学生实习技能的提升[J].大众科技, 2013, 15 (4) :240-242.

[4]霍清华.浅议护理实训报告对基础护理学教学的促进作用[J].卫生职业教育, 2010, 28 (13) :73-74.

[5]张国清.高等职业教育教学考核方法改革实践[J].中国职业技术教育, 2008 (10) :29-30.

[6]刘芳, 刘娜, 刘靖.改革医学课程考核体系, 提高医学生综合素质[J].基础医学教育, 2011, 13 (11) :995-997.

[7]藏磊, 海涌, 苏庆军, 等.现代临床模式个案讨论对于骨科临床教学的思考[J].中国病案, 2010, 11 (10) :60-61.

[8]樊华, 陈大志, 金中奎.提高医学生临床病例分析和汇报表达能力的教学实践[J].中国病案, 2012, 13 (3) :60-62.