初中生作文：温暖作文700字

初中生作文：温暖作文700字（精选6篇）

篇1：初中生作文：温暖作文700字

温暖是什么?可能是在你遇到困难时有人帮助了你;可能是在你伤心时有人关心你;还可能是家人对你无微不至的关怀，让你感到的温暖。

在我两三岁时，妈妈每天都要上班，所以陪我的时间很少，每天只能让奶奶陪着我。以前奶奶带我在公园玩，我每次都玩得很开心。记得有一次我早上起床，我用我那并不能走多远的脚，慢慢下了床，坐到客厅中，我发现了我图形板上，多出了一个我从来没有拼过的图形，我很惊讶。这时奶奶问：“孙女，你看奶奶给你拼的图形好看吗?”我用那含糊不清的语言对奶奶说：“好好看!”从这次后，这个图形一直放在了客厅的桌子上。

时间就这样匆匆而过，就像一张无形的纸，一下就飞到我上一年级的时候了。

我上一年级时，每次都有一个年老的身影出现在校门口，那就是我的奶奶。她每次接我，我就会冲到她那里给她一个大大的拥抱，并把书包递给奶奶，再和她大手牵着小手地走向回家的路上。可是日子过久了，我看见其他的同学都是爸爸或者妈妈来接，而我却是奶奶接，我虽然知道妈妈要上班，可是我已厌倦了这个样子，于是接下来在出校门时，我不再拥抱奶奶，而是把书包直接扔给奶奶，就直接一个人跑走了。我隐约听见后面传来奶奶的叫声：“等等我呀，我跑不了这么快啊!”

可是转眼间，我就读五年级了。

五年级时我变得懂事了起来了，我开始想报答奶奶，想把我之前在校门口对奶奶做的不礼貌的过失都弥补回来。可是奶奶太老了，她只能待在家中，而我每天要上学，所以与她在一起的时间就更少了，也只是吃中午饭时和她在一起。所以，我开始后悔了，开始害怕了。后悔的是，不该那样对奶奶;害怕的是，万一奶奶有一天离开了我们，怎么办?所以，我只能更加孝顺奶奶，珍惜和奶奶在一起的时光。

从小时候到现在，奶奶都在陪着我，总是把好吃的给我，总是怕我着凉了，总是怕我受伤了……所以，这生活中的点点滴滴的小事都是奶奶包括其他家人对我的关怀，让我感到无比的温暖。

篇2：初中生作文：温暖作文700字

发现妈妈最近特别唠叨。

星期五放学回家，妈妈又没完没了地唠叨起来：“赶紧把数学作业写完，明天还要补课，作业写完才能玩电脑……”我实在受不了这没完没了的唠叨了，于是坐在椅子上，埋怨了一句。

妈妈生气了，我也好像吃了炸药一样，和妈妈越吵越凶。最后，我坐到桌边，埋头做作业。你狠，我比你更狠!我不和你说话，看你怎么凶。果然，妈妈也不说话了，坐在客厅里发愣。

不知过了多久，我想抬起看看妈妈在干什么，可我又不敢抬头，怕被她看见。就这样忍着，忍着，越忍越想看。

过了一会儿，我听见客厅那里有动静，妈妈走过来了。我想，妈妈要是过来帮我把书包放进房间，我就抬起头说：“妈，我错了。”但是，妈妈真的把我的书包放进房间了，我仍是默默地写作业。我又做了许多假设：假如妈妈帮我泡好茶，帮我放好牙杯，挤好牙膏……我就说：“妈我错了。”但是妈妈真的一一帮我做了，我却仍是默不作声。

最后，妈妈对我说：“不早了，赶紧刷牙睡觉吧。”就是这样一句平凡的话，却使我流下泪来。

躺在床上，我默默地哭着。

其实，我们每天都在玩“我不认识你，你不认识我”的游戏。在这种游戏里，我都会获胜。其实，愿意输的人是妈妈，她甘愿，因为永恒的承诺，因为母爱的无私。

第二天，我要去补习了，我和爸爸走下楼。偶一抬头，发现妈妈站在窗边，看见我，她愣了一下，微笑了。我转过头，又是那么倔强地噘起嘴，含泪笑了。

家是你心灵永远的驿站，父母是你永久停靠的港湾。

我也想让父母赢几回，但是我还太倔强。

整条大街撒满了金色阳光，林荫路上也不再冷清，心也仿佛被爱充实了，不再孤单，而一切都是那么温暖。

篇3：让你的作文评语温暖起来

一.多一点理智, 少一点冲动。有一次, 我在批阅作文时, 惊讶地发现有一个学生作文字迹潦草且无法辨认, 不少于800字的作文竟然只有300字左右。我很恼火, 拿起红笔, 在后面画了一个大大的“0”, 又用红笔粗粗地描了几下, 以示惩罚, 然后把他的作文扔在一边, 准备等评讲时再狠狠地批评他, 罚他重写。过后, 我对着扔在一边的零分作文犹豫起来:我这样做是不是太冲动了?我是解恨了, 可这位同学看了分数后会不会因此厌恶作文进而破罐子破摔?难道就没有一种更好的办法去解决?我怎么没有一点老师的风度呢?我灵机一动, 不是常说“一切从头开始”吗, 何不化用一下?于是, 我拿出红笔添加为“为什么不从0开始”这句话, 改过之后, 又在总批后加上“老师期待你会写出更好的作文, 只要你努力”的语句。再次收起作文本后, 我迫不及待地打开他的作文。嘿!他写的是:老师, 感动于您的不放弃, 我不会让你失望的。再看看他的第二次作文, 虽然不能得高分, 但字迹工整且字数完全符合规定。后来, 这位学生的作文兴趣与水平与日俱增。

二.多一点诙谐, 少一点说教。学生大多喜欢幽默风趣且有亲和力的老师, 如果你板起面孔生硬地去说教, 也许会事倍功半, 甚至直接影响师生之间的关系。有一位学生作文时, 抄袭了一篇用许多江湖俗话和网络上的语言拼凑而成的文章, 并在作文结束后附加了一个尾记:本故事纯属虚构, 如有雷同, 实属巧合。看到这篇作文后, 我又好气又好笑, 气的是作为一个学生, 如果以这种态度作文的话, 高考时肯定要碰壁;好笑的是这位同学只知抄袭却不知品评, 这篇文章只不过是将这些时髦语言进行简单的拼凑和组合, 与文题风马牛不相及。是任其发展下去还是劝其回头?我观察他的性格, 属于那种桀傲不驯的一类, 生硬地说教对他肯定不能凑效。我于是想起了一个小故事, 说古时候考科举, 出的题目是出自《论语》的“昧昧我思之”, 大概是要温故而知新, 每日要自察反思的意思。有位秀才没有读懂题目, 看成了“妹妹我思之”, 就洋洋洒洒的给自己的意中人写了一封缠绵悱恻的情书, 阅卷的大人看过后不禁哑然失笑, 欣然提笔批道“哥哥你错了”六个字。我将这个故事写在作文后, 又加了一句“你明白老师的意思吗?”这位同学后来在作文中痛快地承认了自己的鲁莽, 也回复了一句, 表达了他的诚意:“学生我错了!”

三.多一点真诚, 少一点空洞。作文评语, 是老师看过学生作文之后的真情流露, 是老师有感而发的产物。有一次, 我布置了一篇有关“亲情”的话题作文, 有一位学生在文中写道:我是一个“单身贵族”, 父母在他乡为了生计打工无暇顾及到我, 爷爷奶奶老态龙钟、虽精心呵护但已力不从心。我的学习成绩因为缺少关爱而一落千丈, 现在的我整天生活在半醉半醒之间, 一觉醒来, 只能感觉到老师和同学的冷漠和鄙夷, 我的周围是爱的荒漠。我每天生活的很孤独, 觉得生命无厚度可言, 我不知道这个世界何时是一个尽头, 老师你能告诉我吗?……傍晚, 我坐在灯下, 想到了自己对这个学生的忽视, 心里很愧疚, 为什么不在此时和他交流一下呢?由此, 我坦诚地给他写出评语。第二天上班, 办公桌上有一封我的信, 一看字迹, 我明白了, 是那位学生的, 信的内容很简短:谢谢你, 老师, 我知道该怎么做了, 过几天, 我会重写一篇作文的。看到这儿, 我欣慰地笑了。

篇4：温情评语，温暖作文

[关键词]作文评语温情温度

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120024

作文评语是对学生作文进行高度个别化的评定，对提高学生的写作赏析能力及人格素养有着重要作用。但“大一统”思想决定了现行教育重集体重社会需要而轻个人，这种思想左右着人们的教育观念。表现在作文教学中，许多学生的作文让我们难以感受到学生特有的稚气与眼光，也看不到敏感的情思和丰富的想象力，他们有的是千人一面地把自己装在套子里，有的是急功近利地玩文字游戏。

故此，学生单调的文字激发不了教师批改的热情，从教师笔下流动出的也只是格式化的评语：思路清晰，层次分明，语言形象，构思巧妙。诚然，这样的评语套在任何一篇学生习作上都是适合的，也能在一定程度上评价学生作文的成功之处，但忽视了培养人、发展人的要求，谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。

所以我觉得，作文评语须朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向发展，也就是说评语不仅要评价学生习作的优劣，还要有师生的心灵交流，唤起情感共鸣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨炼意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的“做人与作文”素质的养成。

叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在评语中须坚持动用爱与激励的正能量，让评语有温情，作文才能有温度。那么，如何运用爱的效应呢？我觉得，可以从这几方面提高评语的“温度”。

一、作文评语要宽容、公正，做到一视同仁

得到别人公正的评价和赞许，是一种心理需求，学生作文的得意之处被老师欣赏时，会产生较强的成就感。这种良好的精神狀态容易升华到学习的动力，所以语文教师在写评语时一定要做到宽容、公正。不要因某些学生平时作文优秀就格外开恩，也不要因平时作文较差，就用固定的眼光看待。评语应因文而评，而不是因人而评。

遵循这样的原则，在平时的作文批改中，我做到了不带个人喜好去评价学生的习作，让学生感受到教师的客观公平，他们也愿意把自己的心灵敞开，让我听到他们的真实想法。一次，班级里有两名学生不知何故打架，多次调解都不见效。还是在所布置的一次作文当中，两个人不约而同地把这次打架的原因写了下来，希望老师能够帮他们“主持公道”。最后，事情得以和平解决，同时也给了我一定的思考。如果在平时的作文教学中，作为教师的我们不能对学生一视同仁，客观地看待学生，他们是不会在遇到困难之时想到老师的。

二、作文评语要多一些有“温度”的话语，给学生情感的抚慰

先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。

如，一位学生在习作中流露出好友离别带来的伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：老师能感受到你的不舍和伤感，有朋友相伴，真的很幸福。你是一位重情谊的男子汉，能够有你这样的学生，是老师的福气。

三、作文评语要有思想引导性、方向性

做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。

如一位学生在作文中写了他的一段感情经历。从字里行间，能够感受到他对那位女孩子纯真而热烈的感情。但这位学生平时在学习上积极性不够，缺乏学习兴趣，成绩不是很理想。对此，我是这么写下作文评语的：在生活当中，任何一份感情都是美好的，不管是亲情、友情还是爱情。情感的种子只有得到用心的培育，才能盛开绚烂之花。年轻的我们有充足的养料去浇灌这花儿了吗？如果我们的储存还不够，那就把握好今天，为花儿的美丽绽放去努力，好男儿加油啊！

我不敢保证学生看了这段文字之后就能大彻大悟，但我相信，他能够理解老师的用意和苦心。他能够大胆地把自己的感情故事写下来给老师看，说明他也是处在迷茫和彷徨中，心里是渴望得到老师的帮助的。作为教师，我们若能够充分利用好批改作文的机会，及时给迷路的孩子指明前进的方向，何乐而不为呢？

让我们多给学生写写有温度的作文评语吧，因为，老师肯定的话语，诚挚的希望，会沟通两代人的心灵，给学生带来极大的鼓励和欣喜，引导他们也成为有温度的人。

篇5：初中生作文：温暖作文700字

他是一位卖煎包的叔叔，只靠每一天哪一点微薄的收入维持生计;她是一个天天到他摊位前买煎包的女孩，天天穿着清一色的校服透露出了她家的艰难。每天早晨七点，她准时从远处的羊肠小道上匆匆忙忙地跑过来，整理好衣服，看看表，一路小跑到他的摊位，递上一元钱，等着他从窗口递出来的煎包，然后对他笑一下，走进校园。他注意到了她天天带着小水壶，那是为了省买饮料的钱;他发现了她天天带着饭盒，因为她付不起学校那安规的伙食费。他心疼地想：小小年纪，家里一定像他那样贫困吧。所以，他每次看到那个女孩来，总会挑大一点的煎包，放入纸袋。

他左思右想了一个晚上，辗转难眠。最终还是决定将煎包涨价。在这个物竞天择，优胜劣汰的社会里，想要生存真是太难了。

第二天，他在窗口挂了一个牌子，告诉顾客煎包涨价。当一般学生买完煎包后三三两两地散开时，那个女孩匆匆忙忙地跑过来，他赶忙收起牌子，接过钱， 像以往一样放了六个煎包在纸袋里，递了出去。

等顾客差不多都熟悉了新的价格后，他就再也不在窗口前挂牌子了。每天，看到那个小女孩，依然挑了几个大点的煎包放进纸袋。

突然有一天，他发现，女孩不来了，开始，他只是以为女孩生病了，来不了了。然而，第二天，没来，第三天，没来，第四天……

他有一次特地到了学校门口看看怎么回事。六点半，女孩从以前的小路跑来，直接向学校走去。他目送着她的背影，有点心疼地想：他再也不能暗地帮助她了。

有一天，那个小女孩又出现在窗前，他愣了一下，放了六个煎包包在纸袋里。女孩对他笑了笑：“叔叔，你多给了两个煎包”。他惊讶地望着她，她又说：“叔叔，我早就知道煎包涨价了，这些天都是同学帮我带的。我要去外地上学了，有机会还回来吃你家的煎包。”他心里有一种叫温暖的东西在荡漾，女孩也有同样的温暖回馈给他。

篇6：初中生作文：温暖作文700字

春节将至，正值人人归途。买票到如今已是奢望，好在有先见之明，提前买好了归家的票。刻不容缓地跑向车子，往车站开去。

雨淅淅沥沥地下着，门才开了成缝，丝丝暖意已像雨后春笋般爬满全身。车上司机似欲同我打招呼，不料才开口便被我打断：“车子快开走了，拜托您一定快点到车站!”司机问到“是要回家吗?”“是啊，我好久没回去了，这次可耽误不得”我再次催促到。司机攥住方向盘，吸了口气道：“你放心，都是回家的人，我一定会按时把你送到的!”透过他坚定的眼神，我感到了一个归家人对另一个归家人的温暖。

雨渐渐下大了，冬天的寒意隔着窗户笼在我的身上，不禁打了个寒颤。“还有多久到啊?”身上的寒意随着时间的流动愈是强烈。司机眉头皱了起来“明明快到的，谁知道错了方向，别担心，我会尽全力按时送你过去的。”司机的安慰掀不起一丝暖意。此时此刻我的眼中，每一条街道，每一颗鹅卵石都散发着绝望的严寒。甚至面前眼睛因紧张布上血丝和手指因攥太久发白的司机，也成了阻挡家人团聚，切断温暖的罪人。

雨刷打落寒冷的雨滴，司机的手机响起，新年歌曲里的温暖与雨滴格格不入。司机一愣铃声响起，使他变得慌乱。他攥着方向盘的手越发苍白，布上血丝的瞳孔不时撇向手机，苍白的手松开又攥紧。温暖的铃声周而复始地响着，与我心中的寒意冲突着。司机终于忍不住，苍白的手点通了电话。电话里头传来一个两三岁小女孩暖暖的呼喊声：“爸爸，爸爸，你今年回不回家呀。”小女孩的语气里浓郁期待给这片寒雨带了丝丝暖意。司机顿了一下，几个字从颤抖的嘴唇中挤出来：“爸爸没买到票，今年回不来了，我还要送一个哥哥回家，就不多说了。”他赶忙挂去电话，“你放心，我一定会按时送你到的。”司机又重复了一次。不知不觉，寒冷的雨又变得淅淅沥沥了……