督导评价系统方案

督导评价系统方案（共8篇）

篇1：督导评价系统方案

松原职业技术学院 督导考核评价实施方案

为了加强对各部门工作的宏观管理和过程监控，全面提高管理水平，促进学院各项工作顺利开展，形成良好的工作秩序和氛围，特制定《松原职业技术学院督导考核评价实施方案》。

一、考核工作组织

学院督导考核评价工作在院考核评价领导小组的领导下由主管院长全面负责，督导室具体组织实施。学院从相关部门中选聘部分人员为院督学，成立常规管理、教学工作和队伍建设、学管工作、教育科研、党群工作、部门职能、服务协调、招生就业、物品管理和环境卫生、安全保卫、资金用管等十一个督导考核评价小组，对学院各部门进行全方位、多层次、分角度督导考核评价。

（一）院督导考核评价领导小组 组长：柴宝林

副组长：勾长明、罗然、李秀、格日乐图

成员（院督学）：韩明辉、鞠野飞、王玉、马桂霞、陈玉民、吕清华、王晓辉、杜柏瑞、王振生、于志波、徐守良、张玲、丁志强

（二）院督导考核评价小组

1、常规管理考核评价小组

组长：马桂霞

成员：张玲、丁志强、舒野、戚明明

2、教学工作和队伍建设考核评价小组

组长：韩明辉

成员：陈玉民、吕清华、潘静、刘继红

3、学管工作考核评价小组

组长：王玉

成员：徐俊鹏、侯德艳

包金臣

4、服务协调工作考核评价小组 组长：王玉

成员：张军野、柳微

5、部门职能考核评价小组

组长：鞠野飞

成员：修凤英、韩雨

6、教育科研考核评价小组

组长：王晓辉

成员：陶图格、包莲

7、党群工作考核评价小组

组长：逯新英

成员：智上轩、王光雪

8、招生就业考核评价小组

组长：杜柏瑞

成员：杨淑艳、王云静

9、物品管理和环境卫生考核评价小组

组长：王振生、李焕清

成员：王洪亮、谷占权

10、安全保卫工作考核评价小组 组长：徐守良

成员：王铎、刘寒微

11、资金用管考核评价小组

组长：于志波

成员：王秋安、蔡文茹

二、考核评价对象

为了增强督导评价工作的针对性、公平性、实效性及操作性，根据部门工作性质、特点及职能把全院各部门分成两大系列进行考核。

（一）教学业务部门（8个部门）

1、机电工程系

2、师范教育系（附属高中）

3、农业工程系

4、信息工程系（网络信息中心）

5、经济管理系

6、化工医药系

7、汽车工程系

8、建筑工程系

（二）行政党群等部门（22个部门）

1、教务管理处（含教师教育办）

2、学生工作处（含心理咨询中心、舍务部）

3、教育科研处

4、基础教育部（含马列教研室）

5、文化体育部

6、院长办公室

7、人事劳资处

8、成人教育处

9、督导室

10、招生就业处

11、实习实训处（含葡萄研究所）

12、安全保卫处

13、计划财务处

14、民族教育处

15、图书馆

16、后勤管理处(含资产办、基建办、绿化办、卫生所、食堂)

17、中专部

18、党委办公室

19、工会办公室（含关工委）20、团委

21、妇委会

22、物业公司

三、考核内容

（一）教学业务部门的考核

教学业务部门的考核内容包括以下十个方面，其中除招生就业和资金用管为终结性评价外，其余均为过程性评价。

1、常规管理，权重0.10。从部门工作计划落实和完成情况、教学秩序、会议纪律、校园网的建设与维护、内部考勤、物品摆放等方面进行考核评价。此项由常规管理考核小组负责。

2、教学管理和队伍建设，权重0.30。从课堂教学、专业建设、课程建设、实习实训、教学改革、教学质量、教师队伍建、学生学风、学业成绩考核等方面进行考核评价。此项由教学工作和队伍建设考核小组负责。

3、学生管理，权重0.25。从学生思想教育、日常管理、制度建设、学生纪律、活动开展、宿舍管理、辅导员队伍建设、部门领导深入学生了解学情等方面进行考核评价。此项由学管工作考核小组负责。

4、教育科研，权重0.10。从教育教学研讨、课题研究、课题成果应用与转化、论文撰写发表、教学与科研结合等方面进行考核评价。此项由教育科研考核小组负责。

5、党群工作，权重0.05。从党群组织建设、党群组织作用的发挥、党员团员先锋模范作用、党团活动开展等方面进行考核评价。此项由党团考核评价小组负责。

7、招生就业，权重0.05。从招生宣传、招生人数、就业指导、就业质量等方面进行考核评价。此项由招生就业考核小组负责。

8、物品管理和环境卫生，权重0.05。从物品和设备的采购、使用、管理、维修、保养以及环境卫生等方面进行考核评价。此项由物品管理和环境卫生考核小组负责。

9、安全保卫，权重0.05。从制度措施、值班值宿、防火防盗、安全教育、应急预案、领导重视等方面进行考核评价。此项由安全稳定考核小组负责。

10、资金用管，权重0.05。从学费收缴、资金使用、办学效益、有无乱收费等方面进行考核评价。此项由资金用管考核小组负责。

（二）行政党群等部门的考核

行政党群等部门的考核评价主要从以下九个方面进行。

1、部门工作，权重0.40。从部门工作计划的落实和完成情况、内部人员的管理和考核、对师生和教育教学工作的关心和服务、工作秩序和工作状态、部门人员的出勤和卫生状况等方面进行考核评价。此项由常规管理考核小组负责。

2、部门职能，权重0.20。从部门职能作用的发挥情况、对教育教学等中心工作的宏观指导情况、部门岗位职责和规章制度的执行情况、工作的主动性与创造性等方面进行考核评价。此项由部门职能考核小组负责。

3、服务协调，权重0.10。从工作计划的制定与工作总结情况、合作意识和服务意识、工作作风和工作态度、学院临时交办任务的完成情况等方面进行评价。此项由服务协调考核小组负责。

4、科研工作，权重0.05。从部门工作的专题研究、参与学院课题研究、研究成果的转化和发表等方面进行考核评价。此项由教育科研考核小组负责。

5、党群工作，权重0.05。从党支部建设、党支部作用的发挥、党员团员先锋模范作用的发挥、党团活动开展等方面进行考核评价。此项由党团考核评价小组负责。

6、招生就业，权重0.05。从部门招生任务的完成情况进行考核评价。此项由招生就业考核小组负责。

7、物品管理，权重0.05。从部门物品的保管、使用和管理等方面进行考核评价。此项由物品管理考核小组负责。

8、安全保卫，权重0.05。从部门安全保卫制度措施、值班值宿、防火防盗、领导重视等方面进行考核评价。此项由安全稳定考核小组负责。

9、资金用管，权重0.05。从部门资金使用与核销、办学效益、有无乱收费等方面进行考核评价。此项由资金用管考核小组负责。

四、考核原则及办法

（一）考核原则

1、全面性原则。坚持日常督察与综合考评相结合、常规检查与抽样检查相结合、痕迹检查与问询检查相结合、定量与定性考核相结合，全面客观的考核评价每一个部门的工作。

2、导向性原则。坚持督为基础、导为重点、评为手段、促为目的，规范各部门的管理，端正部门和教职工的工作态度，形成良好的工作作风和氛围，达到各部门自我诊断、自我改进、自我提高、自我完善的目的。

3、实效性原则。坚持评价主体多元化，评价内容合理化，评价办法科学化，以过程评价为主，以目标评价为辅，切实提高学院的管理水平、教学质量和办学效益。

4、相对性原则。坚持分类督导、分组评价、分开赋分、分别反馈，既要横向比较又要纵向评价，尊重差异性，保证督导评价结果的公平性和合理性。

（二）考核办法

对各部门的考核评价，采取分项评价的办法，即院督导考核领导小组考核评价、院督导考核小组考核评价、部门相互评价、师生评价和随机项目评价。各项评价成绩按一定的比例计入总分。

1、督导考核领导小组考核评价（10%）

院督导考核领导小组的组长和副组长每学期定期或不定期深入各部门和师生中，通过查、看、听、谈等方式在全面

了解和掌握各部门工作情况的基础上公平公正地评价每一个部门。每学期以无记名的方式对各部门进行一次评价。院督导考核评价领导小组的评价按10%计入总分。

2、院督导考核小组考核评价（80%）

院各督导考核评价小组根据学院督导考核评价方案要求和被考核部门的工作性质和特点，组织相关人员认真讨论制定科学合理、切实可行的考核评价细则，经学院督导考核评价领导小组讨论通过后具体实施。院督导考核领导小组每月对各部门进行一次客观、公正、全面的考核评价排序，并把评价结果报送督导室统计汇总。院督导考核评价小组的评价按80%计入总分。

3、部门之间评价（5%）

督导室根据部门工作性质和特点，每学期组织相关部门负责人根据学院督导考核评价方案要求进行互评，做出实事求是、公正合理的评价。该考核结果按5%的计入总分。

4、师生评价（5%）

督导室每学期从全院各部门随机选择部分公正、负责任的教职工和学生代表，对教学业务部门、教辅管理部门、行政党群部门和后勤服务部门进行评价。该考核结果按5%计入总分。

5、随机项目评价

（1）部门集体获国家、省、市级政府或教育行政部门表彰奖励的分别加3、2、1分；部门个人获国家、省、市级政府或教育行政部门表彰奖励的分别给部门加2、1、0.5分。（2）督导考核评价小组和有关部门在考核、评价、上报相关数据和材料时，有谎报、瞒报或不按时报的根据情况扣小组和部门1---5分。

（3）在部门工作中，因为管理不善、工作失职而造成失火、物品丢失、物品严重损坏、人身伤亡等重大事故的根据程度扣1---10分。

（三）评价结果汇总

每学期期末，督导室根据院督导考核领导小组的评价成绩、各督导考核小组的评价成绩、部门互相评价成绩、师生评价成绩和随机项目的评价成绩，统计汇总各部门的总成绩作为部门奖惩的依据。

五、考核结果的运用

（一）教学业务系列和行政党群系列，根据部门上、下两个学期的考核结果，在每个系列中评选出优秀和良好部门。优秀部门的比例为15%，良好部门的比例为25%。

（二）优秀和良好部门的条件

1、优秀部门条件

（1）部门考核成绩90分以上。（2）部门招生完成率100%以上。

2、良好部门条件

（1）部门考核成绩80分以上。（2）部门招生完成率100%以上。

（三）考核为优秀和良好的部门，学院给予奖励。

（四）教学业务系列中，考核成绩优秀的部门，在年末评优中增加1个优秀指标且部门负责人直接评为优秀；考核成绩最后的部门，在评优中减掉一个优秀指标，并取消部门中层干部的评优资格。行政党群系列中，考核成绩优秀的部门，部门负责人直接评为优秀，考核成绩最后一名的部门，取消中层干部的评优资格。

（五）上、下两个学期的考核评价结果均在本系列中末尾的部门，对部门负责人进行诫勉谈话或工作调整。

（六）本办法由院督导室负责解释。

松原职业技术学院 2011年3月1日

考勤签到调整情况

（一）学院考勤实行签到制。每天签到时间为上午7：40---8：00，下午上班12:40---1:00（冬季）1：10---1：30（夏季）、下班4:20---4:30.（二）各系的考勤工作由系主任负总责，并安排专人负责本系人员的考勤。

（三）教务管理处、教师教育办公室、基础教育部、马列主义教研室的考勤工作由教务处处长负总责，并安排专人负责考勤。

（四）学生工作处、舍务部、体育部、心理健康咨询中心的考勤工作由学生处处长负总责，并安排专人负责考勤。

（五）院办公室、人事劳资处、计划财务处、督导室、教育科研处、安全保卫处、民族教育处、党委办公室、工会（含关工委）、团委、妇委会等部门的考勤工作由人事处处长负总责，并安排专人负责考勤。

（六）成人教育培训中心和招生就业处的考勤工作由部门领导负总责，各自安排专人负责考勤。

（七）后勤管理处、基建办公室、资产管理办公室、绿化办公室、物业公司、卫生所、校办企业办公室、葡萄与葡萄酒研究所、汽车驾驶学校等部门的考勤工作由后勤管理处处长负总责，并安排专人负责考勤。

（八）中层干部的考勤由督导室主任负总责，并安排专人负责考勤。

（九）各部门请假人员的情况每天上午八点前（如有下午请假的下午上班前）由考勤员负责填表，部门负责人签字后报送院督导室。中层干部请假，须本人填写请假条并由主管院长签字后报送督导室。

（十）对各部门的考勤情况督导室不定期进行抽查。

（十一）事假、病假、迟到、早退、旷职的人员及部门负责人和主管领导的扣款标准，按学院《关于教职工考勤规定》执行。

2011年3月1日

篇2：督导评价系统方案

为规范办学行为，进一步提升学校精细化管理水平，提高教学

质量，根据县教育局文件精神，特制定本方案。

一、六年级检测评价

1、六年级检测成绩纳入教师目标管理。

2、对单科成绩取得全镇前三名的教师予以奖励。

3、单科成绩最后一名的教师到成绩好的学校交流学习。

4、六年级检测综合成绩纳入学校目标管理，对综合成绩前三名的学校予以表扬，对后三名的学校，学校主要负责人向中心校写出书面材料，说明原因、制定整改措施。

二、督导检查

中心校派人员不定期对全镇学校管理过程督导检查，特别是对六年级重点检查。督导检查内容包括：学生到校情况、教师到岗情况、计划管理、安全工作、学生养成教育、校园环境及文化建设、规范办学行为治理、课程设置、课堂教学秩序、随机听课等等。

各学校建立健全蹲班辅导制度，鼓励教师利用周末时间对参加抽考的学生予以免费辅导。

中心校

篇3：督导评价系统方案

风能和太阳能是最具代表性的新能源,风力发电和太阳发电技术受到各国的高度重视。风力发电具有瞬时间歇性变化的特点,光电则随季节与天气变化,资源的不确定性导致了发电与用电负荷的不平衡,因而必须用动能作为第三种能源补偿前两种能源的不足。三种能源扬各自之长,补各自之短,相互配合,以发挥出最大效能。但是,这种发电系统存在一个核心问题———电能质量[1]。1目前大多数风力发电系统只能测量电压有效值、电流有效值等基本参数[2],而实际工作中需要电能质量的动态数据来获得风机的运行特性和对电网的影响程度;2大部分风机都不提供电压、电流谐波、三相不平衡度、有功和无功的关系等数据分析功能[3];3目前的电能质量监测系统只能评价单项指标,不能将所有指标综合起来进行电能质量评价[4],因而也就不能全面准确地反映出电网的电能质量信息。

具有动态监测记录功能的电能质量监测、评价系统可以解决上述问题[5]。该系统对电网运行期间产生的数据进行处理、存储、管理,并按照电能质量标准进行分析,综合评价电能质量,将所得到的数据直观反映,为电网维护提供可靠的理论依据。

1 系统组成

系统由3部分组成:数据监测子系统、通信子系统和电能质量数据评估子系统,结构如图1所示。

1.1 数据监测子系统

数据监测子系统由硬件电路和虚拟仪器技术组成,负责现场数据的采集、分析计算并保存,还能完成数据查询、对超标的数据进行报警等功能,通过通信子系统将采集到的实时数据和历史数据发送到电能质量数据评估子系统,结构如图2所示。其中数据采集由硬件电路完成,其它功能用LabVIEW编程实现。

图1 电能质量监测、评价系统结构

图2 数据监测子系统结构

工作流程如下:1将监测点的电压电流通过电压电流互感器转换为电能质量监测评价系统能够处理的小信号,并将电能质量监测评价系统与电网隔离;2经信号调理板完成对信号的获取、滤波和隔离,经过滤波后的模拟电流、电压信号经数据采集卡完成信号采样和A/D转换,得到原始的采样数据;3转换后的数字信号送入下位机,用虚拟仪器完成数据的分析和处理。

1.1.1 数据保存

在数据监测子系统中应保存以下数据:设备、频率、采样时间、基波幅值、闪变值、功率参数。

1.1.2 数据分析

对数据进行分析、处理,并将分析结果用图形表示。分析结果主要包括:

(1)统计报表。电流量/电压量的最大值和最小值出现的时间、电压合格率报表、频率合格率报表、频率的最大值和最小值及出现的时间、奇次谐波越限率、偶次谐波越限率报表/总谐波畸变越限率。

(2)曲线。绘制电压、电流有效值曲线;电压、电流最大值、最小值曲线;有功功率变化曲线;无功功率变化曲线;功率因数变化曲线;系统频率曲线;三相不平衡度变化曲线;谐波电压、电流含有率变化曲线;电压波动变化曲线。

1.1.3 数据处理

对采集的数据采用FFT提取电压、电流波形中的基波和各次谐波分量的幅值,进而完成电压偏差、频率偏差、三相不平衡度、闪变和电压波动5项电能质量指标计算,数据处理流程如图3所示。

图3 数据运算处理流程

1.1.4 数据报警

对超限的指标发出报警或提示。

1.1.5 数据查询

对历史数据进行查询。

1.2 通信子系统

采用虚拟仪器技术进行通信子系统数据传输。

通信子系统一方面实时将下位机的监测数据上传到电能质量数据评估子系统的数据库服务器中;另一方面接收从电能质量数据评估子系统发布的信息,并对下位机进行设置。

1.3 数据评估子系统

电能质量数据评估子系统利用模糊数学的隶属函数实现电能质量分析,将电能质量的各项指标综合,以清晰反映供电质量。具体步骤为:1确定隶属度函数,求出各指标的隶属度;2根据综合隶属度函数求出系统某时刻的电能输出综合隶属度,根据现场应用,将综合隶属度结果划分为多个模糊集合样本,确定归类隶属函数,如综合隶属度为0.9以上,此时供电设备电能输出质量为优,0.8~0.9为良,0.6~0.7为一般,0.6以下为较差。

2 算法分析

2.1 三相不平衡度

三相平衡,是指系统中三相电压幅值相等,并且相位互差1200。由于系统中存在很多不平衡因素,三相交流电力系统是不平衡的[6]。通常用不平衡度ε来表示三相电力系统的不平衡程度,电压和电流不平衡度分别用εU和εI表示,计算公式如下:

三相电压不平衡度:

三相电流不平衡度:

式中:U1、I1分别为三相电压或电流的正序分量均方根值;

U2、I2分别为三相电压或电流的负序分量均方根值。测量三相不平衡度可以直接采用对称分量法[6]:

在三相三线制中,若三相向量为,则

正序分量:

负序分量:

零序分量:

式中α-旋转算子:

用上述公式计算正负序分量,必须测出各向量的大小及其相位,运算比较繁琐,工程中常用一个简单的估计公式[7]:

设三相制的线电压分别为K、L、M,令

则

三相电流不平衡也可以用类似公式估算。

2.2 频率偏差

电力系统的标称频率有60Hz和50Hz两种,我国采用50Hz为额定频率[7]。标称频率与实测频率的差值为频率偏差。

其中,fN为标称频率,f为实测频率,Δf为频率偏差。

2.3 电压、电流有效值

电压有效值:

电流有效值:

式中N为每个信号周期均匀采样的点数,ui为第i个点的电压采样值,ii为第i个点的电流采样值。

2.4 功率数据

有功功率:

视在功率:

无功功率:

功率因数:

2.5 电压波动

电压波动为连续的电压偏差或一系列电压变动。其值为电压均方根值的两个极值Umax和Umin之差ΔU,常以其额定电压UN的百分数表示其相对百分值,即:

2.6 电压闪变

闪变是人眼对电压波动的一种主观感觉,就像电压波动使灯照产生闪动。根据IEC61400-21,闪变计算流程如图4所示[9]。

0.05Hz高通滤波器为:

一阶低通滤波器为:

对得到的瞬时闪变视感度S(t)恒速采样,得出累计概率函数,最后计算出短时间闪变值Pst。

长时间闪变值Plt是由短时间闪变值推算出来的[10],反映长时间(若干小时)闪变强弱量值。

式中:Pst———短时间闪变值;n———测量长时间闪变值时间段内包含的短时间变值个数。

图4 闪变计算原理

其中35HZ低通滤波器[12]为:

2.7 谐波电压和谐波电流

(1)第n次谐波电压含有率HRUn:

式中:Un为第n次谐波电压,U1为基波电压。

(2)第n次谐波电流含有率HRIn:

式中:In为第n次谐波电流,I1为基波电流。

(3)谐波电压含量Un:

(4)谐波电流含量In:

(5)电压总谐波畸变率THDU:

(6)电流总谐波畸变率THDI:

3 结语

本文对电能质量监测、评价系统方案进行了探讨。系统集数据统计分析功能、综合查询功能于一体,提供精确的电能质量数据,为安全生产提供了保障。采用虚拟仪器技术实现数据的分析、处理、上传和存储,极大地降低了成本,可以进行二次开发,系统稳定性好。

参考文献

[1]刘晓云.基于LabWindows/CVI的虚拟仪器设计与应用[M].北京:电子工业出版社,2010.

[2]肖湘宁.电能质量分析与控制[M].北京:中国电力出版社,2004.

[3]艾茂民.变电站电能质量的监测与分析[J].农村电气化,2005(7):21-23.

[4]张旭俊.电能质量分析的新概念及其测量仪器[J].电测与仪表,2005(2):1-4.

[5]陈庆祺.基于虚拟仪器技术的分布式电能质量在线监测系统[J].供用电,2004(8):20-22.

[6]林海雪.电力系统的三相不平衡[M].北京:中国电力出版社,1998:30-31.

[7]SU CL,CHEN C F,LU C N,et al.Communication network performance study of a high-tech park power quality monitoring system[C].Proceedings of 2000IEEE Power Engineering Society Summer Meeting,Seattle,Washington,USA:IEEE,2007:456-463.

[8]张丽霞,李和明,颜湘武,等.基于虚拟仪器的电压闪变监测的实现[J].电测与仪表,2005,42(7):16-19.

[9]方向东.基于LabVIEW的电能质量自动监测系统[J].计算机技术与自动化,2007,26(1):33-35.

篇4：品牌评价模型信息系统技术方案

关键词 品牌评价 信息系统 销售数据

中图分类号：TP311.12 文献标识码：A

1 需求概述

本系统以烟草在销品牌销售数据为依据，录入品牌销售的各项指标及数据，通过几种绩效评价方法，结合评价指标的分析，确定评价指标权重，建立评价模型，在计算机系统中自动对录入数据的计算生成各个品牌的评价得分及各种图表。建立卷烟品牌评价模型的目的是：对在销品牌实行有周期的动态评价，通过分析评价和测值，建立品牌的分类等次，并以此作为实施品牌培养、促销、进退的数理依据，建立一套对在销品牌的客观科学评价体系，从而避免情感化、印象型等个人主观因素，为工业公司品牌发展营造机会公平、过程公正、结果公认的市场竞争环境，为地市卷烟营销体系实施“461”、“532”知名品牌发展战略提供支撑，为实现营销管理进入“深水区”打下坚实基础。

2 运行环境

硬件环境：CPU：P4 3.0 G以上；内存：2GB；硬盘：80G

软件环境：数据库： My SQL 5.1.40 ；JSP/SERVLET容器：apache-tomcat-6.0.36；WEB应用服务器：nginx-1.5.3；JDK版本：jdk1.6.0_43；操作系统： Windows XP/Windows 7/Windows Server 2003/ Windows Server 2008/ Windows Server 2012/Linux；浏览器：IE 7+/Fire Fox/Chrome

3 总体设计

3.1设计思想

本系统设计时，遵循下述基本思路：

（1）B/S模式。以Web服务的方式为用户提供系统功能，客户端无需安装。

（2）系统分层设计。为更好的降低软件模块之间的耦合，应用正交化设计思想，系统设计采用分层设计。

（3）采用J2EE技术，充分合理利用成熟的Spring软件系统框架，提高系统的可扩展性、可移植性、可伸缩性。

（4）采用MVC（Modle-View-Control）技术，保证系统的设计、开发、维护效率。

（5）可持续构建。为尽早发现系统设计中的问题，本系统编码实现时采用可持续构建策略，以功能来划分工作进度，每实现一定的功能后，就进行一次系统集成。

（6）面向接口的实现。

3.2 产品结构

图1 组网结构

功能体系结构

烟草评价系统的功能体系结构分成两层：视图层、业务层。视图层是面向用户的界面，包括JSP页面、图表控件等；业务层包含与视图所呈现的功能相对应的实现逻辑，并提供对数据的访问。从MVC的角度，可以将视图层与View对应，而业务层则包含了Model和Controller两层。

烟草评价系统技术体系结构如上图所示，整个系统包括浏览器、系统平台、数据库，其中彩色部分为本次项目中的开发内容。

> 浏览器。本系统对用户提供web服务，用户使用浏览器访问本系统web服务（即功能体系结构中的试图部分），从而实现对本系统功能的使用。浏览器访问本系统web服务器采用http协议。

> 评价系统平台。基于J2EE技术构建的Web应用，Web服务器采用Tomcat。WEB应用基于Spring Web应用框架，分成视图和业务两个层次，用户界面部分对应功能体系结构中的视图层，业务逻辑部分对应功能体系结构的业务层。业务逻辑部分利用Hibernate实现对数据库的访问（数据持久层）。

数据库关系模型设计

为了提高数据之间的灵活性，数据库表之间没有采用强制的外键关联，而是在系统业务逻辑进行控制，能减少数据库的负担，提高数据的插入速度。

3.3 处理流程

以下描述的流程中，除用户登录流程外，其他流程都是在用户登录的前提下进行的。其他流程也忽略了写日志信息的过程。

图6描述了用户登录登出的处理流程。

（1）用户打开本系统登录页面时触发登录过程。

（2）进入系统登录界面；

（3）用户在登录界面，输入用户名、密码并单击登录按钮，进行登录操作；

（4）系统捕获用户登录动作，并提交给用户管理模块进行验证，返回用户信息。

图7描述了综合评测的处理流程。用户进入数据录入/分析模块的综合评测界面触发，综合评测的计算、查询功能。

（1）进入数据录入/分析模块下的综合评测界面，综合评测模块获取周期内的品牌的销售额数据；

（2）综合评测计算模块获取统计周期内的统计数据；

（3）综合评测模块，对周期统计数据、销额数据进行组合计算，得到综合评测信息；

（4）综合评测模块对计算得到的综合评测信息写入到数据库中。

图8描述了SWOT的处理流程。用户进入数据录入/分析模块的SWOT分析界面触发SWOT的计算、查询功能。

图6 用户登录

图7 综合评测

图8 SWOT分析

（1）进入数据录入/分析模块下的SWOT分析界面，SWOT模块获取周期内的品牌的综合评测结果；

（2）SWOT模块根据综合评测结果结算SWOT的数据点；

（3）SWOT传输SWOT的数据点信息到图表绘制模块生成SWOT的散点图、趋势线。

如何降低管理平台内部模块耦合关系

采用了Spring作为管理平台的软件框架，Spring的架构充分利用了IOC与AOP设计思想，降低了管理平台中各模块之间的耦合关系，并使得与业务逻辑无关的辅助功能代码分离出来。

JAVA对象与关系数据库的映射方法

管理平台采用了Hibernate作为对象数据库映射软件框架，Hibernate改变了传统的关系数据库开发方式，开发者可以完全从对象的角度来分析系统，而无需过分关心对象到表的映射问题。同时，Hibernate屏蔽了其中的大量技术细节，降低了开发者的开发难度，提高开发效率。

系统通过SOAP/RMI/REST/hessian与烟草品牌评价系统、综合业务平台交互。

3.4 属性设计

说明产品对以下五个方面的属性所作的特殊设计和考虑。

可靠性：

流媒体系统可靠性要求为：

> 系统故障平均恢复时间：30分钟

> 平均无故障运行时间720小时以上。

系统可靠性：99.9%

安全性

说明保证产品安全性的方法、措施和方案。

可维护性

说明保证产品可维护性、可观察性的方法、措施和方案。

可移植性

说明保证产品可移植性的方法、措施和方案。

可测试性

说明保证产品可测试性的方法、措施和方案。

3.5 数据结构设计

产品主要数据采取逻辑结构的设计原则。

数据结构及与模块的关系：

可采用矩阵图形式，并规定以下符号：

C：创建 U：更新 R：读出使用

3.6 产品出错处理

表1

4 产品调试与测试方法

篇5：督导评价系统方案

方案

为进一步推进县局专控体系建设，提高专控体系运行质量，加强专控体系掌握运用能力，做到“细、实、准”，争做专控体系建设运行模范单位，符合省局、市局验收标准，全面提升市场控制力与市场净化率，特制订此方案。

一、基本要求

加强专控体系日常学习应用，做到基础数据全面准确，更新及时；熟练运用各项分析查询功能，根据数据分析制定走访计划，总结能全面详实反映工作情况，计划与总结严格一一对应；每一名专卖执法人员均能熟练掌握信息来源提报、转立案申请、证据搜集环节操作。

二、组织领导

为确保专控体系信息系统督导考评工作扎实有效开展，成立专控体系信息系统督导考评领导小组。

组

长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室设在专卖监督管理科。主任：

成员：

具体负责专控体系信息系统督导考评的协调工作。

三、考核督导内容

（一）市场基础

1、基础数据—持证户：信息及照片准确无误，新增户由系统管理员2日内划拨至市管员，市管员7日内将新增户信息照片采集并按规定进行维护上传。

2、基础数据—无证户、最小市场、集贸市场：如有变动及时进行更新，要求信息准确无误。

3、基础数据—最小市场—人口数维护：市管员每年对最小市场人口数维护一次，人口数以市局下发为准。

（二）市场监管

1、档案跟踪管理：原则上要求每市管员每月对辖区内持证户、无证户、最小市场、集贸市场跟踪管理一次，如遇特殊情况，跟踪管理比例不得低于60%；评价分析每年必须进行一次。

2、市场分析：熟知各项分析的功能，并熟练运用多种分析方式进行客户分析筛选，从而制定走访计划。

3、日常管理—工作计划、工作日志：市管员每天制定次日走访计划，分队长次日早8时前进行审批，走访日志要与走访计划一一对应。（遇周末休息时，周五时制定次周周一计划）

4、日常管理—信息反馈：市管员发现问题即时进行提

报，分队长于次日8点前审核，专卖科每天进行审批，接收部门于48小时内落实并反馈。

5、日常管理—跟踪检查管理：分队长每周制定至少2天跟踪检查计划，并于跟踪检查结束后进行总结，分管领导不定期抽查。

6、日常管理—周工作管理：分队长每周五之前制定次周周工作计划，当周周工作总结于次周周一之前书写完毕。

7、日常管理—月工作管理：分队长每月30日前制定次月月工作计划，当月月工作总结于次月2日前书写完毕。

8、日常管理—专销结合周例会：分队长每周组织一次专销结合周例会，并于当周周五之前书写专销结合周例会记录。

9、日常管理—分析报告：由市管员次月1日前提报当月片区市场分析报告，分队长次月2日前提报当月辖区市场分析报告，专卖科综合管理员次月3日前提报县域市场分析报告。分析报告名称统一为：20XX年XX月市场分析报告（姓名），字体统一为宋体小四号。

（三）GIS模块

1、熟练掌握各项功能，在GIS系统上对辖区各项数据进行分析。

2、新增零售户、新增案件由市管员于7日内在地图相应位置进行描点。

（四）如因市管员变动、最小市场划分不合理、描点不准确等问题需对零售户、最小市场等日常数据进行调整，需分队长提报专卖科长，由专卖科协助进行调整，避免因操作原因造成数据混乱。

四、考核方式

考核计分以每月为一个考核周期，以稽查分队为单位，由县局督导考评领导小组及其下设办公室专门人员每天对专控体系各个模块运行状况抽查考核，月底进行集中考核，并将考核结果记入《巨野县烟草专卖局专控体系考核检查记录表》，考核记录每月通报一次。

考评情况纳入稽查分队长当月绩效管理，计算方法：考评得分98分，不奖不罚；每增1分，奖1分，每减一分，扣0.5分。

篇6：督导雷简历自我评价

1、本人性格沉稳、待人友好，为人真诚，善良，具有很好的亲和力。对待工作积极主动、认真负责、细心、尽职尽责，全力以赴。适应能力强，工作上手快，具有良好的团体协作精神，能合理统筹安排日常事务，具备较强的逻辑思维及判断能力。良好的服务意识，能吃苦耐劳，不怕困难，勇于接受挑战，能承受工作压力。

2、本人有一份不服输的精神，也不甘于平庸，总是保持一颗积极及乐观的心态面对生活及工作。我相信越努力越幸运，我相信努力过后的结果都不会太差，我相信只要想做好，就一定能做好。我相信，有一个平台等着我!

篇7：督导评价系统方案

通过对2012年信息系统运行维护进行评价和改进，在新的一年中对信息系统做了新的评价和改进，并在上一年的基础放发现一些地方的不足，总结经验，发现不足并提出新一轮改进方案，并落实到实处。

一、目的

通过科学的质量管理，建立正常、严谨的工作秩序，确保信息质量与安全，杜绝系统安全事故的发生，促进医院信息系统（HIS）信息技术水平，管理水平，不断发展。

二、目标：

通过检查、分析、评价、反馈、整改等措施，达到信息系统质量持续改进，以不断提高我院系统服务质量水平，保证信息系统安全。现对我院信息系统运行维护进行评价和改进的方案如下：

一.pacs系统规范化使用

目前放射RIS系统只有登记收费费，简单的放射报告系统，缺少分诊、影像诊断报告以及放射科的各项信息查询、统计等基于流程管理真正意义上的医学影像信息系统，在现代医疗行业，医学影像信息系统应包括了RIS，以DICOM3.0国际标准设计，以高性能服务器、网络及存储设备构成硬件支持平台，以大型关系型数据库作为数据和图像的存储管理工具，以医疗影像的采集、传输、存储和诊断为核心，是集影像采集传输与存储管理、影像诊断查询与报告管理、综合信息管理等综合应用于一体的综合应用系统，主要的任务就是把医院影像科日常产生的各种医学影像（包括核磁、CT、DR、超声、各种X光机等设备产生的图像）通过DICOM3.0国际标准接口以数字化的方式海量保存起来，当需要的时候在一定的授权下能够很快的调回使用，同时增加一些辅助诊断管理功能。在异地访问时同时具备唯一性和安全性。在检查结束后能实现快速调阅、易观察、易诊断的效果。

pacs/RIS上线后体现了一系列改进主要突出在以下方面：

1.院性 PACS 需要连接放射科和其他检查科室（包括支持 DICOM3.0 接口和不支持 DICOM3.0 接口）的影像设备，需要配置高端的存储设备，对全院网络的要求也比较高，因此全院 PACS 的投资和实施难度都比较大，但相应的效益也是最大的。实施全院 PACS 系统后，既满足取消胶片的要求，直接节省开支，同时影像能够在全院范围内流通，直接提高影像的使用效率和应用面。

2.mini-PACS 是单独连接检查科室的 PACS 系统，在科室内部实现工作流程数字化。该系统提供功能强大的影像诊断软件和检查流程管理软件，能够显著提高检查科室的工作效率和管理水平，提高医生的诊断水平，出具图文并茂的检查报告。

3.PACS 影像工作站提供了图像查询、获取、显示、调整、测量、存档、胶片打印和报告撰写等完备的功能，完全满足影像科室的需求。并且能与 HIS 系统紧密融合，尤其和HIS 能做到无缝集成。

4.叫号分诊取片系统让整个流程更加快捷高效。

二.门诊分诊系统

在门诊分诊系统使用前主要突出三个问题 1.病人排队时间过长容易产生争抢。

2.影响医生就诊时间和检查速度，导致候诊时间拖长 3.医生因工作效率受到影响，工作时间拖长。门诊分诊系统上线后完成了一下改进

1.病人可清楚地知道自己的队列位置，不再反复询问导医，减轻就诊压力。2.医生检查速度加快，候诊时间减短，工作量得到平均分配。

三.中心机房的维护和改进

中心机房做为医院信息系统的处理中心，要对环境条件严格控制，应使其在室内温湿度、人员等严格要求。我们的具体做法是，将温度置于25度左右，相对湿度为30%~70%，无人员流动、无尘的半封闭环境。由于网络中心设备对其所处的环境条件参数极为敏感，他需要特定的温度、湿度和洁净度来保证其高效的运行，如果上述条件不能满足的话，将引起数据失真、丢失甚至设备完全停止工作，我们选用的是CANATAL机房恒温恒湿专用空调，就是考虑到如何来满足主机房内设备对环境特殊的要求，这种空调带带有先进的微处理控制板，模块化设计、能效极高、可随时更换的过滤器。

同时我们对中心交换机进行相应的更换，我们使用的是H3C全千兆二层交换机，核心交换机的主要特征是，高性能业务、高安全性、高可靠性、丰富的业务能力。有效的承载了服务器和客户端的大数据传输。

日期：2014年 负责人：

篇8：教师整体督导评价的再认识

教师评价的意义在于促进广大普通中小学教师树立正确的教育思想, 不断提高自身素质和能力, 促进教师专业发展, 更好地教书育人, 保障素质教育的顺利实施。按照新课程标准的要求, 对教师的基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责、工作绩效等应达到的能力水平, 进行监测与评价。监测与评价是一项与新课程改革同步进行的评价改革, 是提高素质教育和教育质量的重要手段, 是衡量学校教学质量的重要指标, 是新课程改革过程的重要手段之一。

坚持教师评价制度, 明确评价内容

结合实际, 科学合理地制定中小学教师的评价制度、评价内容与评价方法。

1. 合理定位

1993年, 我市基本完成“普及九年义务教育”之后, 由于当时还是低水平的, 市委市政府加大了对教师培养与提高的力度。2000年, 我们针对教师现状, 组织了教育局人事科、进修学校、科研所、督导室对全市中小学教师进行了调查研究, 根据调研, 我们制定了中小学教师评价规划, 确定每三年六个学期为一个评价周期, 研究制定了中小学教师评价制度, 制度分为五部分内容:师德修养、教学常规、课改工作、奖惩情况和考核评价。

2. 评价内容的制定

教师评价是以素质教育为导向, 侧重从自身素质和工作角度对教师个体的综合评价, 是保障素质教育顺利实施的重要措施和有效机制。评价内容的研究制定, 首先是其理论依据:管理教师的理论, 教师充分认识到在教师队伍中自己的重要价值, 包括个人的发展、自我完善、自我实践的价值, 在满足需要与没达到满足的情况下, 教师的工作态度是不一致的, 因此评价内容的制定与评价结果就有不同。其次是政策法规依据:《教育法》《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《教师资格条例》等, 这些法规、条例对教师的政治思想素质、文化科学素质、业务能力素质和任职资格等都做了具体的规定。再次是实践依据:教师在教育教学过程中, 面对的是活生生的孩子, 要具备思想过硬、政治坚定、知识渊博、品德高尚、精于教育、勤于育人, 具备相应规定的学历层次。创新的教育思想, 爱岗敬业进取精神。评价内容制定必须以教育理论、政策法规条例、教育教学实践为制定的依据。在制定中小学评价指标内容上主要包括三个重点内容, 即教师的综合素质、履行职责、工作绩效等。

3. 中小学教师的评价方法

通过有效地开展对中小学教师进行评估, 达到教师素质的迅速提高, 促进教育质量的全面发展, 让社会满意、家长满意、学生满意, 实现教育整体发展, 是保证城市与农村教育均衡发展的重要基础。

(1) 确立典型, 建立中小学教师评价研究实验校

为做好中小学教师的评价工作, 我们选择了一所乡镇中学临江市四中为开展《农村初中教师多元化评价》的课题研究试验学校。从2003年到2006年历时3年多的研究与实践, 证明公平公正地评价教师, 提高了农村中学的教育质量, 促进了教育事业的发展, 无论是学生的个性发展、综合素质、升学成绩等超出城区初中的教育教学质量, 连续四年初中学生升入高中人数比例、竞赛人数的比例均列全市初中学校的前两名, 校长马绍晶荣获临江市名校长的荣誉称号。

(2) 提高督学自身素质, 是搞好评价的重要保证

评价者在评价前, 必须有较高、全面的评价能力。依据吉林省教育督导规定条例的规定, 我们制定了提高督学素质的学习制度、工作制度、通报制度、结果运用制度、廉洁自律规定等。通过制度的建立, 规范了督学监督, 督导评价教师及评价学校的工作行为, 在教师评价之前, 要对所有评价指标内容进行量化研究, 统一评分标准, 评价过程中, 记录详实, 指导到位, 存在的问题必须让被考评者认可, 提出的建议要实事求是, 科学具体, 有操作性, 规范督导评价程序, 即听汇报 (教师开展自评情况) , 查阅档案资料、听课、测试学生、召开学生、教师及家长座谈会, 现场了解教师的实际操作。

(3) 对教师评价的实施过程

对教师的评价方式主要是自评、互评、学校评, 自评工作的开展, 就是督促教师自我发展、自我剖析、自我监控、自我矫正、自我完善, 更有效地了解自己的优缺点, 促进自己事业的成长与进步, 增强自己的创新意识, 在自评中, 激发教师培养学生素质能力的积极主动性。使教师更加主动地认识自己, 在竞争中立足脚跟, 缩小教师之间的教学能力差距, 促进教师之间的共同发展与进步。

对教师评价方式, 从工作量上对教师进行评价, 教师互评的内容主要是从教师的工作量上确定指标体系, 由于学校规模、教师数量、学生数量均存在差异, 我们结合实际确定教师工作数量、教师工作质量、教师工作量的指导意见, 学校可根据本校实际, 制定考核教师工作数量的具体指标系数。教师每周满负荷量, 校长、教导主任、班主任的满负荷量各是多少, 从每位教师的工作数量得出教师所获得的一个分值, 有了工作数量还必须有相应的工作质量, 质量是教育教学的保证, 教师工作质量的评价, 为了公正地考核教师的工作质量, 我们实行量化考核, 制定出考核指标体系与内容。学生评价教师为40分, 学校评价20分 (教育、教学成绩) , 教师业务考核10分 (上级对教师的考试、学生参加竞赛、教师参加的教学公开课等) 。科研活动满分10分 (国家课题或论文10分、省5分、地市级3分、县 (市) 2分) 。学生成绩考核为20分, 学生成绩等级为优秀20分, 及格15分, 不及格10分, 工作质量的最终得分为:工作质量=评价得分/100分。

工作数量得分与工作质量得分之和为工作量得分。工作量的考核评价, 虽然是数字的积累, 但说服力大, 使教师明确自己的成绩和优点, 同时也自我发现缺点和不足, 以此调动教师的积极性。

4. 建立教师评价分析报告制度

要充分重视对教师的监控评价的分析与报告, 建立自下而上的评价分析报告。要采取多向采集信息, 多项因素量化分析法, 对检查、监督、评价结果进行剖析: (1) 从责任职能角度, 校长、副校长、教导主任 (后勤主任) 、班主任、任课教师等各层面分析。 (2) 从教师工作量, 即工作数量、工作质量等层面。 (3) 从教师的专业素质、教学过程的角度分析, 学历水平、能力、学生学习、教学环节等进行分析。通过多项因素的分析, 发现教师的各个方面、各个环节、各个细节中成功的经验和存在的问题。分析产生问题的原因, 提出改进的措施, 写出评价质量分析报告, 通过分析, 召开教职工大会, 征求教师对评价的意见和建议, 进行整理与归纳, 查找出共性问题和个性问题, 统一进行论证, 达到统一认识。评价报告递交局人事科, 向他们提供教师情况的第一手资料, 对合理使用教育人力资源, 合理调配学科教师, 促进城乡教育均衡发展, 也促进教师素质的稳步提高。

5. 教师评价结果的运用

多年来, 市政府、市教育局非常重视教育督导的评价、评估结果, 把督导评估、评价结果作为奖励乡镇政府、各中小学教师的重要依据, 同时作为考核校长和教师评先晋职的重要依据。

结果运用之一。针对教师学历与学识水平较低的情况, 教师进修学校与省教育学院联合办学, 组织教师参加函授学习与自学考试, 使全市小学专任教师全部达到专科以上学历, 初中教师大学本科学历达到省颁标准。

结果运用之二。针对部分青年教师常规教学意识差的现象, 教师进修学校利用寒暑假开展对新教师进行岗前培训, 增强新教师常规教学的意识, 积极订阅教育教学杂志, 学习新课改理念, 常规教育教学意识增强。

结果运用之三。初中学校的大多数校长不重视非统考学科的教学, 非统考学科的专任教师都是专业不对口、老教师多、所学非所用、教学质量低、家长学生意见很大。针对这一现象, 学校在评价教师时, 合理对非统考学科教师进行分值设定, 例如第四中学在实验中就将非统考学科教师的评价基数与统考学科教师的评价基数一致。在对教师进行培训时所有学科教师平等对待, 特别是在抽测学科教学时, 也是平等对待, 作为评价学校校长、教师的重要凭据, 由于督导评价措施力度大, 非统考学科教学引起了所有学校校长的重视, 非统考学科的教学质量大幅度提高。

结果运用之四。针对农村部分中小学学额少, 任课教师单独备课、上课、无创新能力, 针对这一现象, 我们建议让城区中小学教师坚持送课下乡支教, 农村中小学教师利用时间到城区小学听课, 实施互相交流。学校之间开展相互交流, 提倡教师积极开展学科教研活动, 鼓励教师参与教研活动, 学习新知识、新理念、开展创新教育学习活动, 融入到新课改中, 教师评价促进了教师素质的发展, 校长的能力也得到了新的展示。

在教师评价中, 开展理论研究

1.教师评价制度的建立, 规范了教师的道德素质, 促进了教师学习政治、研究业务, 认真上好课的积极性, 教师们均能关心爱护每一位学生, 初中学生流失现象少了, 社会、家长对大多数教师的信任度增强了。

2.教师评价为领导了解掌握教师教育、教学情况提供了真实可信的凭据, 特别是教师评价分析报告, 更为市政府特别是主管市长、教育行政部门提供了教师调动、骨干教师、学科教师、优秀教师的评定提供了第一手资料, 特别是为人才的选拔与培养提供了真实可靠的依据。