班运动会赞词（共8篇）
篇1：班运动会赞词
致200米运动员
200米，起点与终点的距离。
200米，是你们挥洒汗水的舞台。
200米，是人生的一段冲刺。
200米，之后有着一个辉煌的胜利。
在我们眼里200米，只是一小段距离，但你们却创造一段永恒的传奇。
200米，仅仅转过一道弯。
可这短短的距离，你们付出了多少汗水。
冲吧，冲过那段距离，冲过那道弯，冲向那一瞬间，冲向那属于你的辉煌。
那一瞬间永恒。
致百米运动员
我期望看到你在运动场的风姿，我期望看到你冲向终点的一瞬，我期望听到你胜利的欢呼
我期望你们能创造新的奇迹。
此时此刻，你们是我们的焦点
此时此刻，你们是我们的骄傲
无数次站在那雪白的起跑线，无数次用尽全力的向终点冲去。
无数次的辉煌的背后是汗水。
无数次的成功的背后是艰辛。
为了这短短的一百米，你曾无数次的起跑与冲刺。
这一片天地属于你，百米运动员。
致1500米运动员
一滴滴晶莹的汗水，无声的滴落在跑道上。
为了希望，为了胜利。
你们一次次迈出有些沉重的步伐
呼吸的艰难，力量的渐逝在此刻都可得到最美的解释你们将这美坚持到底，即使失败，也觉得无怨无悔
你们将这美永驻心底，即使深锁，也永不会退色所有的这一切，都将在心灵的空中，如彩虹一般留下美的而永恒的瞬间。
致铅球运动员
你手中的铅球凝聚着你的希望，你手在紧握，渐渐汇聚你全身的力量，铅球从你手中抛出。
空中出现一条弧线，那是多么完美的弧线啊。
这精彩的弧线啊
凝结着多少辛勤的汗水，这精彩的弧线啊
寄托着多少热切的期盼。
是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验
铅球落在了赛场上，留下了一个精彩的痕迹。
致跳高运动员
你们冲刺着一个又一个新的高度，不断去尝试，成为新的强者，不断超越自己，创造一番新的天地。
你们跨出了脚步，将云朵踩在脚下。
势猛如鹰，身轻似燕。
汗水在半空中挥洒而过，在太阳下发出光芒。
致400米运动员
也许你的心里忐忑不安，也许你的心里早已热血沸腾。
在400米的跑道上，留下了你深深的足迹，留下了你渗出的汗水。
在400米的跑道上，你正飞驰，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。
努力吧！加油吧！
胜利女神在向你们招手，你们一定能够成功！鼓起你们的勇气，展示你们的风采！
篇2：班运动会赞词
忘记了曾经失败
只珍惜现在成功
训练时的汗水与泪水
都凝聚在枪响的瞬间迸发
笔直的跑道上
会留下你的足迹
不远的终点处
期待你的身影
加油吧！运动员！
致裁判员
秋风中，烈日下
你们陪伴着运动健儿们一次次拼搏
虽然您无缘运动赛场上的成功
但是每一份辉煌的背后
总有你们公正严明的身影
为这般的默默付出，
为这般的公平无私，
请容许我道一声：
篇3：班运动会赞词
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
长春工业上大学人文信息学院业足球选修班学生90人。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过查阅近10年来中国期刊网上和有关专著里足球运动损伤的资料, 了解该研究领域的总体情况, 为本研究提供理论依据。
1.2.2 问卷调查法
本研究对足球专修学生的调查采用抽样调查法, 在有关教师的指导下进行问卷调查。本研究共发放问卷90份, 回收90份, 回收率100%。其中有效问卷84份, 有效率达到93.3%。
1.2.3 访谈法
与有关学校领导、教师和学生就本研究有关的问题进行访谈。
1.2.4 数理统计法
将问卷所获得的有关数据归纳整理, 用Excell软件进行百分率等统计学处理。
2 结果与分析
2.1 运动损伤发生的频率分析
足球选修学生运动损伤发生的频次还是比较高的。经常发生损伤的居然占到31%, 偶尔发生损伤的也有67.8%。尽管足球运动的特点决定了损伤发生的可能性较高, 但损伤毕竟会影响学生的正常学习、训练和生活, 毕竟会使学生经历身体上的痛苦, 因此如此高的损伤率还是应该引起足够的重视, 分析损伤产生的原因, 想方设法尽量避免损伤的发生。
2.2 运动损伤发生的部位分析
足球运动需要经常的急起急停、改变方向, 而且身体对抗极其频繁, 所以容易受伤。由于下肢是足球运动的主要发力部位, 因此足、踝、膝、小腿、大腿, 腰腹等部位因承受力量较大, 受对手侵犯次数较多而更容易受伤。对青少年的调查里, 两部位受伤率最高的文献都有;而大学生足球运动参与者足踝部受伤率最高;专业运动员里既有足踝部受伤率最高的研究结果, 也有膝部受伤率最高研究结果。虽然本研究中足踝受伤的人次略高于膝关节, 但实际上反映出的基本规律与以上研究和结果是一致的。在本研究中, 应该引起注意的是腰腹受伤的问题。腰腹受伤的人次比重占17.3%, 高出了小腿和大腿, 这在以往的研究结果中很少出现。躯干的腰腹部位被许多运动训练专家称之为核心力量区域, 在足球训练和比赛中, 越来越受到重视, 该区域力量在足球运动员完成技术动作中发挥着重要的作用, 而且该部分力量对于防止运动员受伤也至关重要。本次调查中, 腰腹部位损伤主要是腹股沟拉伤、腰部扭伤和劳损, 损伤后严重影响学生的运动能力, 有的甚至还会长期伴随学生, 对学生今后的健康埋下隐患, 因此应该引起重视和注意。
2.3 损伤情境分析
足球运动是一项身体对抗极强, 身体接触很多的项目。对抗是足球运动的重要要素, 也是导致损伤的重要原因。调查结果验证了对抗在运动损伤产生的重要情境, 教学比赛、正式比赛及课余活动都是以对抗为核心的足球情境, 三者累计占损伤产生情境的72.5%。其实技战术训练中仍然有对抗要素, 也就是说技战术练习中对抗导致的损伤可能也会有一定比例。对抗是足球运动的特点之一, 在足球教学训练中排除对抗因素是不符合足球运动的基本规律的。所以说, 对抗是不可避免的, 但损伤是可以避免的, 因此无论是教师还是学生, 都应该高度重视在激烈对抗中避免运动损伤的发生。本次调查中, 准备部分产生的损伤占到近11%, 这是个不容忽视的问题。本来准备部分是为基本部分做准备, 充分活动关节韧带, 动员心血管系统及肌肉组织, 一般练习的强度会逐渐提高, 在这个阶段产生如此多的伤病让人不可理解也无法接受。
2.4 运动损伤原因分析
2.4.1 他人侵犯
“他人侵犯”是足球选修学生产生损伤的最主要原因, 出现频次66次。侵犯是在足球训练和比赛对抗中产生的行为, 产生侵犯是无法避免的。但侵犯有有意和无意两种, 无意的侵犯是不可避免的, 而有意的侵犯是完全可以控制和减少的。在访谈中与比赛观察中发现, 专修学生中对待侵犯的处理方式经常出现过激反应和报复行为, 而后者就是有意去伤害对方的表现, 这对于足球运动的开展是非常有害的。在中国的足球训练中, 经常夹杂着一些不良内容, 比如:如何犯规的技巧, 即教运动员怎么犯规、怎么坏别人、怎么使用小动作、怎么给对方造成伤害更大、怎样占便宜少吃亏等, 正是因为这些经验的传播和感染, 使许多有专业经历的学生的会在对抗和比赛中会习惯性的使用“技巧”伤害对手或者是报复对手, 从而导致伤害事故频发。因此, 加强对学生体育精神的教育非常必要, 要在日常训练和比赛中纠正学生的错误观念和不良习性, 减少有意侵犯行为的发生。
2.4.2 疲劳
“疲劳”是足球选修学生产生损伤的第二个主要原因, 出现频次43次。许多专修学生上了大学之后, 由于失去进一步提升足球水平的动力, 于是开始不重视体能的保持和提高, 导致体能持续下降。而且他们中很多人对这种状况并没有很客观的认识, 没有意识到自己的体能状况存在着安全隐患。当在训练和比赛中目标促使他们出现兴奋状态时, 或者比赛或训练的量比较大或者强度较大时, 就会出现肌肉或者韧带满足不了运动的需要而出现不同程度的损伤。足球是一项对体能要求很高的项目, 长时间剧烈的跑动和对抗对肌肉、韧带及各个生理系统都施加了巨大的负荷, 因此必须具有良好的体能储备才能满足比赛的需要。
2.4.3 旧伤复发
“旧伤复发”是足球选修学生产生损伤的位列第三位的主要原因, 出现频次34次。足球专修学生中, 很多人都有长期运动后累积下来的旧伤。由于很多学生缺乏必要的处理知识, 导致一些伤害转化成老伤, 从而造成习惯性损伤。比如踝关节的扭伤。有些学生扭伤后没有采用冷敷、热敷、按摩、固定、按摩、拉伸等必要的恢复性手段, 从而导致踝关节韧带松弛, 踝关节固定不好, 从而经常性的歪伤。因此要加强学生损伤预防防护知识的学习和实践, 让他们知道如何处理损伤, 如何正确有效的恢复, 这样才能防止关节肌肉的进一步损伤。
2.4.4 场地器材
“场地器材”是足球选修班学生产生损伤的位列第四位的主要原因, 出现频次30次。场地器材不良是现代足球运动损伤产生的主要原因之一, 这在许多研究中都提到过, 尤其是对于经济发展水平不高的地区, 场地器材甚至成为导致损伤发生的首要原因。足球场地条件是十分优越, 按常理讲, 场地是不应该成为损伤产生的主要原因的。可是, 由于人造草皮材质本身的缺陷, 学生倒地时经常会造成擦伤, 再加上学生自我保护意识淡薄, 缺乏对关节处的必要保护, 因此几乎只要倒地必出擦伤。
2.4.5 准备活动不充分
“准备活动不充分”是足球选修班学生产生损伤的位列第五位的主要原因, 出现频次21次。准备活动可以使身体在进入运动之前, 生理和心理上做好准备, 在普遍提高中枢神经系统兴奋性的前提下, 动员机体各系统器官的机能, 克服惰性, 提高全身的物质代谢水平, 加强肌肉韧带的柔韧性和弹性, 降低肌肉的粘滞性, 以适应机体运动的需要。并对预防肌肉拉伤、关节扭伤以及因心跳过快而引起的心慌、恶心、呕吐和头晕等有重要作用。专业队员对准备活动的认识一般较充分, 所以较少因此受伤。
3 结论
(1) 教师应对学生加强思想道德教育, 杜绝在比赛中粗野蛮干以及冲撞犯规, 提倡发扬良好球风, 要在日常训练和比赛中纠正学生的错误观念和不良习性, 减少有意侵犯行为的发生。
(2) 教学中学生应该提高对损伤预防的认识。教师在教学和训练中向学生提出预防损伤的重要性, 分析易伤动作和易伤部位, 提出注意事项与预防方法。
(3) 加强学生课堂技术教学, 使学生正确掌握各种技术并能熟练运用, 在全面发展身体素质的同时, 应着重发展膝、踝关节的稳固性和下肢力量。
(4) 学生应在教学和比赛中重视护具的使用, 和加强自我保护意识的培养。
(5) 学校要加强运动场地的管理和维护, 把损伤降低到最低程度。
参考文献
[1]朱宏杰.体育院系学生足球普修阶段运动损伤的发生规律及预防[J].浙江体育科学, 2003 (5) :35-36.
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[3]吕志刚.足球运动员的损伤研究[J].成都体育学院学报, 1998 (2) :85-86.
[4]蒋健保, 徐培兴.浙江省足球运动员损伤情况的调查与分析[J].宁波大学学报 (理工版) , 2003 (1) :81-82.
[5]曲绵域, 高云秋, 浦钧宗, 等.应用运动医学[M].北京:北京科学技术出版, 1996:489-491.
篇4：乐动力 翘班运动有理
刘超很爱笑，说话慢条斯理，看上去随和又腼腆。他曾经在Google工作过4年，除了极为重视产品研发与体验，在公司管理方面，他非常崇尚“自由平等硅谷范儿”，并且讲求“不作恶”的商业道德。在刘超的带领下，整个团队不管是技术、传媒还是运营出身，都很重视产品本身的功能与品质，硅谷范儿也在乐动力团队中本地化为“我的工作我做主，不把老板当老板”的自由平等公司运作方式，鼓励每个团队成员在工作中大胆提出自己的想法，在工作外勇敢活出自己的风格。
作为前Google产品经理，刘超对于产品有着自己深刻的理解。成立于2012年9月，乐动力旗下最成熟的产品——乐动力App是其得意之作：满足了用户希望量化日常运动量的隐性需求，操作和界面简单易用，曾被苹果公司评为App Store 2013年度优秀应用，成为第一个获此殊荣的中国开发者团队。面向想运动却没时间或没精力去专门运动的广大人群，乐动力App积累下来了大量的用户、内容、数据，而如何更符合逻辑地推出延伸产品，是乐动力团队一直在探索的。
刘超对于产品研发与用户体验的重视，奠定了整个团队的工作基调。商务总监李天纵表示，最开心的时刻就是得知团队上线的新功能或新产品得到了用户的深度认可；反之，精心设想研发的功能并未得到预期中的反响，是很令团队沮丧的一件事情。但是难过之后，如果确定新功能不受欢迎，乐动力还是会选择壮士断腕，将反馈不佳的功能彻底去除，而不是心存侥幸将其设置在某个不显眼的地方。看得出来，这个团队的人爱较真，也爱折腾。联合创始人兼产品总监唐锐猊表示，自己最享受的时光，是乐动力App刚上线不久那段时间，虽然工作强度相当大，但是只要看到每日的用户增长从几百个变成一千个，再变成五六千，就有无穷无尽的动力。后来每天用户几万几万地增长，他却不像最开始时那样激动了。因为这种冲锋精神，唐锐猊总被安排到“最前线”，去负责新的拳头产品。
除了专注于服务跑步爱好者的App——乐跑步App，乐动力去年推出的S计划减脂营也是一款响应用户延伸需求的产品。许多乐动力用户有强烈的减脂愿望，然而碍于有限的时间或空间总是无法成行，乐动力团队因此推出了专注于在线减脂的S计划减脂营，分别请营养科学与运动人体科学方面的专业人士设计饮食计划与运动课程。报名用户分为15人一组的微信群，以28天为一个周期，通过形成良好的饮食与生活习惯来科学减脂。乐动力的一位员工赵潼，因为“胖了这么多年，希望看看自己瘦下来是什么样子”的想法，参加了三期乐动力S计划减脂营，之后不仅体重成功下降50斤，而且整个人都充满了原先没有的力量感与阳光气质，充分证明了每个胖子都是潜力股。面对同事们的打趣，他总是笑称现在“每天都是被自己帅醒的”。
乐动力是将活力与理性结合得非常好的公司。地处高校云集的北京五道口，刘超鼓励大家充分利用这个优势，在不影响别人工作的情况下，安排好自己的工作，就可以约上三五同事，一起去校园里跑跑步，游游泳，或者来一场酣畅淋漓的羽毛球赛。让市场总监潘可佳一下就决定加入这个团队的，不仅是刘超的产品理念与管理方式，还因为她来面谈的那天，突然见到一群人在上班时间嘻嘻哈哈地来到了健身房，然后开始认真地锻炼，于是彻底被这里的活力征服。除了常规的办公室健身与去校园中运动，乐动力的团建也不落俗套。让高级运营经理赖含笑印象深刻的是，今年1月公司组织大家去普吉岛游玩时，在海滩上来了一场分组PK赛，精心策划的俯卧撑、折返跑等团体项目让团建欢声笑语的同时也充满运动范儿。刘超还“命令”大家，在外游玩时就彻底放下工作，也放下职场人的拘束，甚至鼓励他们多做疯狂的事。从充满异域风情的旖旎风光中归来后，还有团建后的照片评选大赛——“最疯狂的人/事”“最美的风景”“最有故事的照片”等获奖照片被装裱后挂在墙上，一起见证乐动力继续欢乐前行。
刘超-创始人&CEO
健康工作，开心创业。
唐锐猊-联合创始人&产品总监
让更多的人开始运动，帮更多的人享受运动。与此同时，赚更多的钱。
李晓滨-运营总监
期待乐动力成为健康生活的引导者。
潘可佳-市场总监
最好的运动体验，最棒的身材，乐动力帮你实现。
李天纵-商务总监
不断挑战、不断超越。
邓同桐-技术总监
跑起来，瘦下去，爱上乐动力。
赖含笑-高级运营经理
我们的征途是星辰大海。
篇5：运动会赞词
致100米运动员 一个盼望出发，一个盼望到达。烈日骄阳下的奔驰，蓝天白云下的拚搏，总想为你高声呐喊，却怕被天空误解。总想为你放声歌唱，却又怕惊动了白云。
把内心最美的祝愿挂在跑道线上，微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。加油吧！
胜利源于希望，胜利就在眼前！
致运动员
愿将希望折成一只小船，沿着溪流送到你的身边； 愿把鼓励扎成一束清水，满怀微笑地递到你面前； 愿将友谊织成一条毛巾，轻轻的拭去你辛苦的汗水； 愿让热情燃烧成一片鲜花，献给你，到一声： “辛苦啦，运动员！”
致运动员 力量的拼搏 耐力的考验 默契的展现 面对这些 你毫不畏惧 勇往直前 加油吧！同学们在呼唤 努力吧！老师们在等待
至1500米跑运动员
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“在经过一个月的辛苦的训练，今天，你终于站在了跑道上，通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限，你自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒，你也毫不犹豫地爬起，继续。看着你那坚定的步伐，我们不禁想送你一首诗。常记朝朝暮暮，天天不忘跑步。苦练为参赛，长征一里路，加速，加速！昂首挺胸阔步。
努力吧，运动健将们，在终点，我们等着你。
至女运动员
或许会有人认为赛场是男生的天下，但在赛场上却活跃着许多女生的身影。他们与男生一样驰骋赛场，拼搏赛场，也与男生一样拥有了胜利的喜悦，拥有了令人羡慕的掌声与鲜花；他们的飒爽风姿引人注目，在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神，他们是盛开在赛场上的铿锵玫瑰，他们是一朵朵充满生命力 的铿锵玫瑰，是一朵朵洋溢着青春朝气的铿锵玫瑰。祝愿每朵铿锵玫瑰都能怒放在人生的道路上。祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上。
致1500米运动员
你是否感到，烈日的照射 那是烈日对你的祝福 你是否感到，彩旗的摇摆 那是彩旗对你的呐喊 人们的注视
那是人们对你的希望 祝福在你身边 呐喊在你耳边 希望在你心中
致400*100米接力运动员 这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。
致铅球运动员
铅球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。铅球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。每一次的投掷，都是激情的展现； 每一次的落地，都是努力的结果。
致跳高者
在步伐优美的助跑后，一跃，身体在空中划出一道弧线，迅速沉身，收脚。过。
真是优美的跳高姿势。每一次，都是挑战，是超越。为了每一次超越喝彩。
瞬间的成败——致百米运动员
红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。
1、赞1500米运动员 一滴滴汗水，飘洒在绿茵场上，伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。一种种信念，放在蔚蓝的天空，伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。人生能有几回搏？ 千百双眼睛注视着你，为了希望、为了胜利，跑出青春的梦想。
2、赞长跑运动员
也许你心里忐忑不安，我们的心里早已热血沸腾。昔日，长长的跑道上，留下了你深深的足迹。抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚。你为了班级，不在乎自己疲惫，不在乎泪水和汗水，因为你心里有一种坚定的信念。为了班级，我能行。
3、赞400米运动员 面对的
依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，依然是你，勇敢的你，坚强的你。不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更如翡翠一般，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。
4、赞长跑运动员
望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。于是我选择了沉默，在心底默默为你祝福。对于同类不敢挑战的极限，为何你要攀登，义无反顾，明知这条路走的艰辛，为何你要执著？
或许你是将勇气放上天平，另一边将托起整个大地，你可知道？
你的无悔已载着你，抵达一座座典雅的里程碑，上面刻着青春的注释 ——无怨无悔
5、赞长跑运动员 我知道
这是意志的考验，长长的跑道上，留下长长的坚持。我知道
这是耐力的考验，每一步的前进，充满执著和坚定。我知道
你是今天的明星，我衷心 为你祝福！为你喝彩！
1、致运动员 你是我心中的英雄
有人说，运动场上狂奔的男儿，是一匹匹黑色的骏马。有人说，运动场上活跃的巾帼，是一道道亮丽的风景。我说，你们都是我心中的英雄，你的飒爽英姿，你的顽强拼搏，你的永不屈服，你的自我挑战，都深深地烙在每个人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股强大的力量，这力量源源不息，只因你是我心中的英雄。
2、致运动员 没有虎一样的强壮，却有夸父追日般的执着； 没有豹一样的速度，却有愚公移山般的坚定； 没有鹰一样的迅捷，却有泰山崩于前的沉着。怀有必胜的信念，一次又一次向自我发出挑战。胜不骄，败不馁，直面一切困难与挫折。年青的岁月，我们追求卓越； 年青的我们，拥抱成功； 年青的赛场，洒下泪与汗…… 为你喝彩，心中的英雄。
3、至长跑运动员
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在经过一个月的辛苦的训练，今天，你终于站在了跑道上，通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限，你自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒，你也毫不犹豫地爬起，继续。看着你那坚定的步伐，我们不禁想送你一首诗。常记朝朝暮暮，天天不忘跑步。苦练为参赛，长征一里路，加速，加速！昂首挺胸阔步。
努力吧，运动健将们，在终点，我们等着你。
4、致运动员
愿将希望折成一只小船，沿着溪流送到你的身边； 愿把鼓励扎成一束清水，满怀微笑地递到你面前； 愿将友谊织成一条毛巾，轻轻的拭去你辛苦的汗水； 愿让热情燃烧成一片鲜花，献给你，到一声： “辛苦啦，运动员！”
5、致运动员 加油，小奥林匹克星 昨夜，我们为奥林匹克梦而欢呼！今天，我们为班级荣誉而呐喊！看，小奥林匹克星在加油，他们为更高更快更强的精神而拚搏！他们以和平友谊公正的原则而奋斗！加油吧！小奥林匹克星们！为自己的梦想向前冲吧！
6、致运动员 一个盼望出发，一个盼望到达。烈日骄阳下的奔驰，蓝天白云下的拚搏，总想为你高声呐喊，却怕被天空误解。总想为你放声歌唱，却又怕惊动了白云。
把内心最美的祝愿挂在跑道线上，微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。加油吧！
胜利源于希望，胜利就在眼前！
7、致运动员 不为掌声的诠释，不伟刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步。心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手。努力吧！用你坚韧不拔的意志，去迎接终点的掌声，相信成功属于你。
8、赞百米健儿
运动场上彩旗迎风飘舞 声声锣鼓震动九重云霄 运动健儿驰骋于白色跑道 你追我赶再创今日辉煌 发令枪放开喉咙尽情歌唱 运动健儿冲出百米跑道 踏踏实实走一条光明道路 奔向新世纪再创三好
9、显示出你惊人的速度，铿锵有力的一声吼叫，把你全身的力量都凝聚在这一刻上。
努力吧！加油啊！
时间短暂并不代表你激情短暂，距离不长却表示你成功不远，相信自己，冲啊！
胜利就在眼前，失去不会再现！
10、致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇 这精彩的弧线啊 凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下 让我的心中印上一条弧线
赞词一 长跑
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“经过辛苦的训练，今天，你终于站在了跑道上，通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限，你自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒，你也毫不犹豫地爬起，继续。看着你那坚定的步伐，我们不禁想送你一首诗。常记朝朝暮暮，天天不忘跑步。苦练为参赛，长征一里路，加速，加速！昂首挺胸阔步。
努力吧，运动健将们，在终点，我们等着你。
赞词二
拼搏（接力赛）
”拼却老红一万点，换将新绿百千重"，拼搏的永远是勇者，成功也永远属于勇于拼搏的强者。接力棒传递的是一种精神，一种力量，更传递一种无畏、所向披靡的意志。每个健儿们都在拼，拼体力，拼意志。
把自己青春活力尽情挥洒在长长短短的跑道上。拼搏吧，健儿们，用我们的精神去书写我们的青春风貌去展现我们的青春！
赞词三
致标枪运动员
是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初秋，在喧嚣的田径场上。你们点燃了似火的热情，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！
在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们 ——让我们知道了什么是拼搏，是们是激情是们是荣耀加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，让所有的人为你们而骄傲！
借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在的跑道上，让我们共同努力，奔跑奔跑，冲向胜利的终点
赞词四
致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有决心，只要你有信心，这又算得了什么？
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，一次次的超越自己，加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。去燃烧你的青春！
赞词五
致百米运动员
起跑线上 你们一字排开
健美的肌肉蕴含着爆发力量 坚定的目光中充满了自信 枪响了
你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上 有你们稳健的足迹 不远的终点
将留下你们冲刺时矫捷的背影 加油吧
掌声将为你响起 加油吧
胜利和鲜花终将属于你们
运动会赞词：
我知道
这是意志的考验，长长的跑道上，留下长长的坚持。我知道
这是耐力的考验，每一步的前进，充满执著和坚定。我知道
你是今天的明星，我衷心 为你祝福 为你喝彩 无悔的选择
我只想——致运动员 我只想，在你的理想和希望里
为你增添一点鼓励 我只想，在你沮丧和疲惫时 能给你一些力量和勇气 我只想，化作一方素馨的手帕
为你拭去额角的汗滴
我只想对你说：你绝不是失败者——
胜负以不在重要 重要的是勇敢的参与！
相信自己
凛冽的寒风不曾催跨你的意志，只会为你呐喊助威。强大的对手不会削弱你的信心，只会为你加油打气。漫长的比赛不敢消磨你的勇气，只会为你高奏凯歌。相信自己，在你身后是老师的鼓励，同学的喝彩。相信自己，在你眼前是胜利的终点，辉煌得奖台。
拼搏吧！展现活力的青春。冲锋吧！迸发的年华。永远相信自己，胜利属于你。
致全体运动员 金秋，寒风瑟瑟； 运动员，奋力拼搏。
器宇轩昂，英姿飒爽，一圈圈的跑道上，留下你们辛勤的汗水； 一轮轮的比赛，透出你们的信心和希望。在如浪如涛的欢呼声中，在如火如荼的运动会上，你们努力，我们拼搏，共同筑起金色的梦想。
骄傲
花朵是大地的骄傲 白鸽是长空的骄傲 星星是夜幕的骄傲 你们——运动员 就是赛场上的骄傲 挑战极限，奋力拼搏 你们不只是运动场上的骄傲
更是我们的骄傲
相信自己
望着起跑前你紧张的身影 望着你在风中吹乱的秀发
我猜到
你一定在担心比赛的结果
此时此刻 我只想对你说—— 试试就能行，争争就能赢
相信自己
向着胜利的彼岸冲击
我相信
等待你的会是雨后彩虹的美丽……
致运动员 是你们
让健儿们无忧往前
是你们
让同学们放心呐喊 洁净的场地 良好的秩序 是你们的汗水 是你们火热的心 将这一切实现
年轻 年轻 是一支歌
有着欢快跳跃着的音符。
年轻 是一首诗
有着热情如火的韵律 年轻是一幅画，跳动着盎然生机。蓝天下，绿茵上，到处闪动着矫健的身影。同学们，尽情的跑吧，跳吧！
迎接我们的 是一个崭新的世纪。
致全体运动员
风，吹不息我们的热情的火焰； 火，把我们的热情熔成志情的呐喊；
我们把呐喊串成一串，串撑着一行行美丽的句点。成功就在他们面前，梦想也不再遥远。伴着风前行，背着梦冲向终点。太阳的笑容挂在天边，胜利的火炬将被他们点燃
致运动员
睨视一泓碧澈的湖水 莫让狂风吹乱你的面容 你是一方明朗的天空 莫让乌云掩盖你的蔚蓝 你是一艘前进的征船
莫让巨浪打落你高扬的篷帆 风沙扑面，英气未敛 乌云密布，信念不变 骇浪狂击，勇往直前 你用你坚强的毅力 谱写出壮丽的诗篇
风采
百炼成钢铸造了你们的身躯 百折不回成就了你们的精神
无悔是曾经的过程 无畏是今后的旅程 不管一路行来收获几何 曾经拼搏就足以骄傲 驰骋赛场就足以自豪 你们的点燃我们的热情 即使寒冬我们依然温暖
篇6：运动会赞词
1、就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。
2、运动场上有你们的飒爽英姿 运动场上有你们拼搏的身影 面对漫漫的征程 你没有畏惧和退缩 任汗水打湿脊背 任疲惫爬满全身 依然分离追赶 只有一个目标 只有一个信念 为班级赢得荣誉 拼搏吧，我为你们呐喊，加油！
二、写给100米运动员
1、一百米是个疯狂的世界！10米是早晨地平线上的微光！20米是微微的红光！30米太阳已跳出了地平线！40米风正狂奔！50米欢呼！60米气力不足！70米有了顺序！80米光明就在眼前！90米赢定了！100米赢了！
2、枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。
那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。
虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。
三、致400米运动员
面对的依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，依然是你，勇敢的你，坚强的你。不同的是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，跑道更加的鲜艳，而你，定会更加的自信，你的成绩，必然更加辉煌。
四、致800米运动员
预备口令响起，你两手撑地，重心前移，身体燃烧着无穷的运动生命力。枪鸣的同时，一只大雁飞过，直上青天。你以同样的姿态，同样的自由，同样坚强的双翼，有力地挥动翅膀，在十一月的跑道上进行800米的终极飞翔。飞。。你信念如钟，每一次呼吸，每一步追赶，为着如摩般搏击长空的梦想。飞。。阴雨背后是绚烂的彩虹，天冷，止不住热血沸腾。血液是激情的蕴藏，肌肉是力量的迸发，你的脉管倒映着一张年轻的脸庞，为必胜的誓言写满。飞。。尖叫和掌声回荡，而你不为其所想。一圈，你甩开所有竞争者；两 圈，你跨越终点线，采撷朝圣者之光。你放飞希望，汗水做伴，光荣抵达800米胜利的殿堂。
五、致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。抬起头看看前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。
六、致跳高运动员
轻轻的一跃，划过一道优美的青春抛物线 瞬间的英姿，定格为永恒的刚毅。无论成功与否，掌声
永远会为你响起。
七、致铅球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇这精彩的弧线啊凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下让我的心中印上一条弧线。
八、致铁饼运动员
手持铁饼，你已做好准备，举手投足间，都是自信；挥一挥手，你已蓄势待发，力量集中，毋庸置疑；奋力一掷，你已演绎完毕，弧线优美，落地稳当。我已经预见你的沉着与冷静，你的坦然与阔达，你的矫健与实力。所以，只有等待与期盼，只能加油与鼓励——给不平庸的你。去成就自我吧：星空黯淡，也要做最耀眼的那一颗春意料峭，也要做最坚强的那一抹；赛场残酷，也要做最闪亮的那一个。去放身追求吧：不轻言放弃；不抱怨结果，不后悔选择。去做那个率性的你——胜不骄，败不靡，乘风破浪更英勇，真真英雄本色！
九、败者的心声
悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌。如果说生命是一场竞争，我参与，也把滋味品尝。那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动会我仍会与你较量！
十、致裁判员
再这竞赛的操场上，有掌声，有着运动员们的动“美”，有着啦啦队员们的助威，当然还有我们辛勤的裁判员们，汗水浸渍着汗衫，烈日灼烧着躯体，在这里，那边，在运动员的每份成绩中，殊不知裁判员们付出了多少，两条锁不住热情的腾飞，热浪击不溃执著的意念，是他们造就了我们，正在造就着，已经造就着，将来造就着……
啊，Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ，我们的裁判们，我们会用自己的行动去博取冲击，为此换来一点良知的欣慰，Ｌｅｔ＇ｓ ｇｏ，运动员们，啦啦队员们，让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧
十一、致老师
篇7：运动会赞词
用语音播撒希望 用声波传递力量
是你们，唤起了健儿的斗志 是你们，唤起了观众的热情 是你们，燃起了会场的圣火 是你们，一次次将胜利的喜讯推广
———材冶学院来稿
致播音员
是谁用声音维系传递信息的纽带 是谁用声音构架加油鼓励的平台 是你们，可爱的播音员 天籁之音，从你们这里发出 胜利的讯音，也由你们齐奏！
———材冶学院来稿
致播音员
听！是谁的声音如此美妙 是谁的声音将赛事结果播报 是你们，可爱的播音员 你们是学校的百灵 用声音传递着赛况 用声音传递着力量
———材冶学院来稿
致播音员
天籁之音 从这里出发 激昂的斗志 从这里传递
是你们将赛况信息表达得尽致淋漓 是你们收藏了会场上那份份独家记忆！
———材冶学院来稿
致播音员
你们是辛勤的邮递员 将运动会咨询送到我们身边 喊破了嗓子 你们也从未抱怨 运动会也因你们的纯在 更加精彩无限
———材冶学院来稿
致标枪运动员
一道优美的弧线划过眼前，这精彩的弧线啊
凝结着多少辛勤的汗水，寄托着多少热切的期盼。
它是这般自然，又是如此完美，每一次的投掷，都是激情的展现；
每一次的落地，都是努力的结果。
———材冶学院来稿
致标枪运动员
一声蓄势已久吼叫，释放出无限的动力
瞬间力量的爆发，化成绿荫场上优美的弧线
像流星，划过天边 飞翔 飞翔 飞向胜利的远方
让拼搏的乐章已在耳边奏响！
———材冶学院来稿
致标枪运动员
标枪划过天空，在空中划过一条，优美的抛物线。
落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。
没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。
我要永远将你留下
让我的心中印上一条弧线
———材冶学院来稿
致标枪运动员
甩出的虽是一根普通的棍子 但它却代表着集体的荣誉 你的手中沉重 但却一直用微笑面对 面朝远方 抛向远方 不畏惧 勇争第一 你定会取得胜利
———材冶学院来稿
致标枪运动员
你握住的
不仅是一根普通的棍棒 更是你的信仰 你的理想 抛出它 将它送向远方 让它承载着一切 到达胜利的地方！
———材冶学院来稿
致裁判员
跳远赛场上你们精确的测量 百米赛场上你们准确的按表 你真可谓是一位公正的法官 炎热的太阳照着你们结实的躯干 你们从未有过一丝抱怨 每一位冠军的产生 每一次记录的的打破 都埋藏着你们默默地贡献
———材冶学院来稿
致裁判员
烈日当头 你们撑起一片天 口干唇裂 你们从未抱怨 比赛的成绩是你们 关注的焦点 裁判员，裁判员 运动场上独特的风景线
———材冶学院来稿
致裁判员
铁面无私
运动会上的包青天 烈日炎炎 你们从未埋怨 为了运动会的公平你们常常满头大汗 虽然没有喝彩 运动会上你同样精彩
———材冶学院来稿
致裁判员
良好的开始是成功的一半，然而您——裁判员老师，更是我们到达终点的关键。；
您的耐心是我们迈过的步；
您的认真是我们走过的路。
天平似的公正显视出您们正直无私的性格。
请让我再说一次：
裁判员老师，您辛苦！
———材冶学院来稿 致裁判员
规则是无私的利剑
你是公正的法官 脚踏一方热土
头顶一片青天
风沙，烈日
口裂，唇干
你以雕塑的屹立
站成一道风景
你以旗手的执著
撑起赛场晴空一片
———材冶学院来稿
致袋鼠跳运动员
跳跃
跳跃
跃向那终点
纵使跌倒 也要继续前进
近了近了
终点就在眼前
加把劲
越过那终点
赢得胜利的欢呼
———材冶学院来稿
致袋鼠跳运动员
一次次跳跃
像鱼跃龙门，不畏艰难 遥望那若隐若现的终点，你们毫不畏惧的跃向前方，纵使双腿被束缚
你们依然用自己灵敏的跳跃 向终点进发着。为你们喝彩 为你们欢呼！
———材冶学院来稿
赞袋鼠跳运动员
一步步的袋鼠跳跃，一个个的默契接力，是你们，用行动表达着团结，是你们，用汗水诠释着拼搏，体育精神在欢乐中体现，比赛意义在分秒中彰显!
———材冶学院来稿
致袋鼠跳运动员
给你一段距离，你换给我们一个奇迹； 给你满场掌声，你换给你们一个属于冠军的记忆。赛道上珍藏了你们的成绩，默契中完成了一次次跳跃接力； 你们在用行动诉说着团结的意义，你们在用拼搏诠释着体育的精神！
———材冶学院来稿
赞袋鼠跳运动员
你们用有力的双腿，在赛道上跳出袋鼠的舞步； 你们用各自的距离，展示团结默契的程度。你们是赛场上最自信的健儿，你们是赛场上最团结的队伍！
———材冶学院来稿
致火车跑运动员 你们诠释的，是速度的激情； 你们展现的，是团结的含义。
竹竿间有你们放飞的思绪，步伐里有你们拼搏的舟楫； 自信是你们最美丽的旗帜，执着是你们最坚实的阶梯。加油吧，胜利的月台就在眼前！
———材冶学院来稿 致火车跑运动员
赛场上有你们整齐的步伐，那是辛苦汗水的抒发； 你们就像动力十足的火车，将拼搏的精神尽情表达。你将时间凝聚在一点，划破宁静如万箭齐发。努力啊！加油啊！
激情燃烧在终点，成功唤起笑脸！
———材冶学院来稿 致火车跑运动员
两根平行线
将你们化为一个集合之中 团结就是力量 一致的步伐 一致的速度
给予你们共同的力量 向前冲吧
今日的新星属于你们！
———材冶学院来稿
致火车跑运动员
团结、奋进，赐予你们冲锋的力量。没有比这更令人激动的时刻，你们定将铸就今日的辉煌。为了胜利的那一刻，你们倾尽了所有。冲吧！
平日的汗水不会白费，胜利成功就在前方！
———材冶学院来稿
致火车跑运动员
整齐步伐中
体现的是那团结的含义、惊人的速度里
蕴含的是那夺冠的霸气 你们好似一列飞驰的火车 用行动书写胜利的讯息！
篇8：班运动会赞词
班杜拉社会学习理论的创立者系美国社会心理学家、斯坦福大学教授班杜拉。该理论是阐明人如何在社会环境中进行学习, 从而形成和发展人格特征的一种学习理论。这种学习涉及一定条件下人与人之间的相互关系, 因而社会学习理论, 亦称模型模仿论, 是上世纪60年代在西方兴起的一种新的学习理论。
班杜拉社会学习理论的核心是观察学习。所谓观察学习, 就是人们在社会交往中, 通过对榜样人物的示范行为的观察、模仿所进行的一种学习。社会学习理沦认为大量的人类学习是通过观察学习而完成的。社会学习理论强调, 人的学习过程, 乃是人的行为、内在因素和环境三者相互作用、相互制约的过程, 而观察学习是社会学习的一个最重要形式。班杜拉认为, 对观察模型的行为表现进行模仿的问题, 并不是简单的、直截了当的, 观察学习的机制不能简单地用条件反射的原理进行解释。他认为, 观察学习是由注意、保持、动作复制和动机四个相互关联、环环相扣的阶段组成, 各阶段又分别受一系列变量的影响。
二、高职学生体育社团组织特征分析
高职学生体育社团定义为由具有某方面共同体育爱好的学生自由参加、自发组织、民主选举管理人员并由自己管理, 允许在不以赢利为目的前提下, 收取一定费用并为实现成员共同愿望而开展的课余学生体育组织。其组织特征主要有:高职体育社团是由学生自由参加、自发组织并可以收取一定费用的学生体育组织, 由高职学生民主选举管理人员并由自己管理;是为实现成员共同愿望而开展的课余的学生体育组织;是以满足学生的体育需求, 促进学生全面发展为主要目的, 是以自发的、非正规的、松散为特点的高等学校学生组织。
体育社团作为一个被广大高职学生喜爱的群体组织, 其在提高参与者体育技能方面效果显著, 通过对班杜拉社会学习理论对此现象进行研究和分析, 认为高职学生参与体育社团对被试者的模仿行为有显著的影响, 其中主要有示范者的特征因素、示范者的行为反馈因素、被试者的动机因素以及相互作用理论。
三、班杜拉的社会学习理论在学生参与体育社团对其运动技能提高的影响分析
1.体育社团成员的特征有利于示范者的体育行为得到被试者的模仿
班杜拉社会学习理论的研究表明示范者与被试者的相似性有利于被试者运动技能的提高, 示范者跟被试者的差异愈大, 则被试者所做的模仿愈少。高职学生体育社团是由高职学生自由参加、自发组织的学生体育组织。在社团成员内部, 示范者与被试者都同为高职学生, 有着基本相同的经历、文化背景和心理特征, 具有较大的相似性, 有利于示范者的刺激特性。
2.体育社团组织的示范者的行为结果会得到充分的反馈
示范者的行为是受到奖励、惩罚, 还是被忽视, 均对被示范者的模仿产生影响。体育社团成员来自不同的专业、不同的年级, 在共同的活动中, 成员之间、成员与指导教师之间的人际交往频繁。为了更好地开展社团活动, 成员间相互合作、相互交流。在活动中, 社团成员学习新的难度动作、练习危险性项目、集体项目攻防时, 往往需同伴的保护和帮助, 所以参与体育社团组帮助他人与寻求帮助的习惯不断得到强化, 他们的人际沟通和交往能力得到了普遍的提高。在面对示范者的行为是, 无论是成功还是失败, 都会给与鼓励和支持。因此, 示范者的行为结果都会得到反馈。
3.体育社团内被试者具有积极的动机定势
班杜拉社会学习理论认为在被试模仿示范者之前进行激发动机的教学, 可促进被试的模仿。体育社团成员的技能学习意识比较强烈。首先, 意识来自于实践, 体育社团的最大特征就是自愿性和自主性, 它基于对某项运动的强烈兴趣, 成员自主选择参与, 随着时间的推移他们体会到了这一运动的价值所在, 使他们对这一运动由最初的兴趣转化为对某项运动深刻而全面的了解, 形成固有的价值观和行为方式, 使体育成为生活中的一个重要组成部分, 一种生活习惯, 进而达到养成终身体育习惯的目的。参与社团的学生参与了大量的体育实践, 他们的体育意识会得到促进和发展, 而运动锻炼行为能给锻炼者带来身体的受益和精神方面的乐趣, 同样促进了他们健康意识的加深和提高。
从高职学生体育社团的主体特征来讲, 由于体育社团是具有某方面共同体育爱好的学生自发成立的、为实现成员共同愿望而开展活动的学生体育组织。体育社团的学生来自不同的年级, 分属不同的专业, 具有共同的兴趣和目标, 这种不同年级同学的相互影响、不同专业同学的相互交流就形成了一个良好的创新氛围, 有利于创新思想的形成和创新精神的培养, 保证了成员对体育社团活动的爱好和积极性。
4.体育社团的组织形式符合班杜拉社会学习理论的“相互作用理论”
社会学习理论认为, 人的观察学习过程是人的行为、内在因索和环境三者相互作用的过程。这种“相互作用理论”指出, 人的行为的变化, 不是由个人的内在因素决定的, 而是由它与环境相互作用的结果来决定的。在一个互动氛围的环境中, 将有利于成员对于体育技能的掌握。
体育社团成员来自不同的专业、不同的年级, 在共同的活动中, 成员之间、成员与指导教师之间的人际交往十分频繁。为了更好地开展社团活动, 成员间相互合作、交流。在活动中, 社团成员学习难度动作、练习危险性项目、集体项目攻防时, 往往需同伴的保护和帮助, 所以高职学生体育社团是一个充满互动氛围的适合学生交流与发展的环境。通过参与体育社团的活动, 高职学生之间的相互作用得到强化, 也促进其对运动技能的掌握。
四、结论
示范者与被试者的相似性有利于被试者运动技能的提高, 高职学生体育社团内部, 示范者与被试者都同一校学生, 有着基本相同的经历、文化背景和心理特征, 具有较大的相似性, 有利于示范者的刺激特性。
示范者的行为是受到奖励、惩罚, 还是被忽视, 都对被示范者的模仿产生影响。体育社团成员的人际沟通和交往能力较强, 关系密切, 在面对示范者的行为时, 无论是成功还是失败, 都会给与鼓励和支持, 示范者的行为结果会得到充分的反馈。
体育社团成员来自不同的专业、不同的年级, 在共同的活动中, 社团成员之间、成员与指导教师之间的人际交往十分频繁, 是一个互动氛围很强的环境, 体育社团的组织形式符合班杜拉社会学习理论的“相互作用理论”。
参考文献
[1]俞宏建.高校体育社团产生的背景及其特征分析[J].南京体育学院学报 (社会科学版) , 2006.
[2]吴敏, 王东升.论高校学生体育社团的特征与功能[J].南京体育学院学报 (社会科学版) , 2008.